教育總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教育總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1.研究制定了《關(guān)于進一步改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件的意見》。《意見》進一步明確了初中和小學(xué)基本辦學(xué)條件標準，提出了建設(shè)合格中小學(xué)的目標和相關(guān)措施，今年8月已報請省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)。根據(jù)《意見》要求，我廳自下而上對全省中小學(xué)辦學(xué)條件現(xiàn)狀進行全面普查，對照合格學(xué)校標準，對學(xué)校的缺項逐一登記造冊，在此基礎(chǔ)上制定以縣為單位創(chuàng)建合格學(xué)校的目標任務(wù)、建設(shè)規(guī)劃和考核細則。

2.全面推進農(nóng)村中小學(xué)“六有”工程建設(shè)。在去年試點工作的基礎(chǔ)上，今年2月，我廳在沭陽縣召開了全省農(nóng)村中小學(xué)“六有”工程建設(shè)現(xiàn)場會，對“六有”工程試點情況進行了全面總結(jié)，對今年“六有”工程建設(shè)作了全面動員和部署，分縣（市、區(qū)）制定出任務(wù)實施時間表。到11月30日止，全省農(nóng)村中小學(xué)“六有”工程食堂、宿舍、廁所等建設(shè)項目竣工率已達95%以上，新改建食堂已竣工面積106萬平方米，宿舍142萬平方米，廁所66萬平方米，完成計劃的90%以上；已購置開水爐1232只，保溫桶9082只，飲水機73947只，雙人床（單鋪）36.15萬張，校園整治已投入5.7億元，合計已投入近21億元，其中省級專項投入3億元。目前，大部分地區(qū)的主要工作已轉(zhuǎn)入到校園環(huán)境整治上，預(yù)計年底將有90%以上的縣（市、區(qū)）“六有”工程基本實施到位。與此同時，我們積極組織力量抓緊考核驗收工作，研究印發(fā)了《江蘇省農(nóng)村中小學(xué)“六有”工程考核驗收辦法》，目前已對47個農(nóng)村縣（市、區(qū)）的“六有”工程進行了考核驗收，約占全省農(nóng)村縣（市、區(qū)）總數(shù)的一半以上，并已發(fā)文公布了31個通過考核驗收的縣（市、區(qū)）名單，預(yù)計年底將有60%的縣（市、區(qū)）通過省級考核驗收。

3.農(nóng)村中小學(xué)“校校通”工程建設(shè)進展順利。年初，我廳成立了“校校通”工程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門抽調(diào)相關(guān)人員組建了辦公室，對省幫扶的財政轉(zhuǎn)移支付縣、經(jīng)濟薄弱縣及黃橋、茅山老區(qū)40個縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下公辦農(nóng)村初級中學(xué)、中心小學(xué)和定點完小共計1205所學(xué)校進行了深入調(diào)研，確定了今年的建設(shè)臺帳、省里幫扶建設(shè)的4295所學(xué)校和配置標準，對列入幫扶范圍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學(xué)配置1個50臺學(xué)生機的計算機網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，農(nóng)村定點完小配置1個20臺學(xué)生機的網(wǎng)絡(luò)教室，全部由省政府集中招標采購。經(jīng)過嚴格的招標程序，目前14萬臺電腦和其他輔助設(shè)備已全部安全配發(fā)到幫扶學(xué)校。加快后期的系統(tǒng)集成工作，到11月30日為止，除宿遷市外，其他省幫扶建設(shè)地區(qū)的系統(tǒng)集成進度均已超過90%，部分地區(qū)已提前基本完成任務(wù)，預(yù)計到12月中旬將全面完成系統(tǒng)集成工作。研究制定了“校校通”工程師資培訓(xùn)方案培訓(xùn)大綱及課件，今年已為幫扶學(xué)校培訓(xùn)近1萬名從事信息技術(shù)課教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)管理的教師。加強對非省幫扶地區(qū)“校校通”工程建設(shè)情況的督查，目前蘇南各市非省幫扶地區(qū)“校校通”工程已基本完成。為做好檢查驗收工作，我們研究制定了《江蘇省農(nóng)村中小學(xué)“校校通”工程建設(shè)驗收辦法》，目前已下發(fā)各地。

（二）關(guān)于加快普及高中階段教育

1.高中階段教育普及率繼續(xù)提高。年初召開了基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育年度工作會議，研究制定了高中階段教育招生工作意見，落實今年普通高中招生計劃。今年普通高中和中等職業(yè)學(xué)校分別招生52.25萬和51.6萬人，分別比上年增加2.8萬和6萬人；普職教育結(jié)構(gòu)比例進一步趨于合理，中職招生占高中階段教育招生總數(shù)的49.7%。據(jù)統(tǒng)計，全省初中畢業(yè)生升學(xué)率達89.60%，高中階段教育毛入學(xué)率71.01%。

2.繼續(xù)擴大高中階段教育優(yōu)質(zhì)資源。全省普通高中843所，今年評估認定了19所三星級及其以上高中學(xué)校，使全省三星級以上高中達到356所，占全省高中總數(shù)的42.2%，在優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校就讀的學(xué)生比例達到75%；全省673所中等職業(yè)學(xué)校中省級重點職業(yè)學(xué)校214所，其中國家級重點中等職業(yè)學(xué)校124所，在校生占全省職校生的60%以上。

3.繼續(xù)推進職業(yè)教育南北合作招生和辦學(xué)。采取一一掛鉤的辦法，將南北合作招生任務(wù)和責(zé)任落實到市、縣和具體人員。今年我省職業(yè)學(xué)校南北合作招生2.5萬人，面向西部地區(qū)招生超過5000人，均超額完成任務(wù)，拉動了蘇北蘇中職業(yè)教育發(fā)展和高中階段教育普及水平的提高。

4.加強對高中階段教育工作的指導(dǎo)和督查。今年各地高中階段教育招生期間，組織人員到高中階段教育升學(xué)率低的市、縣，特別是職業(yè)教育招生比例較低的地區(qū)，開展調(diào)研，進行督查，確保各地高中階段教育招生工作的順利完成。

（三）關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

1.我廳牽頭研究制定了江蘇省教育廳等部門貫徹教育部等七部門《關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》，作為全省教育工作會議的配套文件印發(fā)。文件明確了今后一個時期江蘇職業(yè)教育改革發(fā)展的總體思路，提出了貫徹落實教育部等七部門文件精神的實施意見。為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，目前我廳正在研究貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的實施意見，積極籌備全省職業(yè)教育工作會議。

2.進一步擴大職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)規(guī)模。全省以縣(市)為單位實現(xiàn)中等職業(yè)教育與普通高中教育的規(guī)模比例大體相當，蘇北和蘇中農(nóng)村成為中等職業(yè)教育增量發(fā)展、存量提升的重點區(qū)域。高等職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)教育招生19萬人，初中起點五年制高職招生近10萬人。全面啟動了常州大學(xué)城區(qū)域教育聯(lián)合體、淮安高教園區(qū)域教育聯(lián)合體建設(shè)，蘇州、無錫高職園區(qū)建設(shè)全面展開。

3.加強職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)涵建設(shè)。啟動了江蘇技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程和職業(yè)教育課程改革行動計劃，推進職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)、科研單位的合作。制定了高職院校人才培養(yǎng)工作的意見和專業(yè)建設(shè)指南，對江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院等8所高職院校開展了人才培養(yǎng)工作水平評估。加強職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)，圍繞推進新型工業(yè)化，優(yōu)先確定數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用等10個領(lǐng)域，在全省重點建設(shè)60個高職教學(xué)改革試點專業(yè)、30個五年制高職示范專業(yè)和300個中職示范專業(yè)。加強高職教育的國際合作與交流，我廳與澳大利亞昆士蘭州就業(yè)培訓(xùn)和勞資關(guān)系部在常州大學(xué)城共同舉辦了江蘇—昆士蘭高等職業(yè)教育論壇，就職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式等問題進行了深入研究和探討。為了加快江蘇軟件人才的培養(yǎng)，根據(jù)省委省政府軟件產(chǎn)業(yè)五年發(fā)展“雙倍增”計劃，我廳成立了江蘇省軟件人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《關(guān)于加快軟件人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作的意見》。支持和指導(dǎo)江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與美國OOPSystems合作建立“江蘇歐普高校軟件人才培訓(xùn)管理中心”，年內(nèi)舉辦5—10個班級的相關(guān)課程培訓(xùn)班，規(guī)劃“*”期間每年接受4000人以上的培訓(xùn)任務(wù)。目前，正指導(dǎo)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院與印度國家信息技術(shù)學(xué)院（NIIT）合作，合作協(xié)議有望在年內(nèi)簽訂。與江蘇軟件園（江蘇省軟件產(chǎn)業(yè)股份有限公司）共建江蘇軟件教育聯(lián)盟的合作也在進行之中。

4.積極推進職教集團建設(shè)。今年以來，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立了“江蘇現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團”，無錫立信職教中心牽頭組建了“江蘇立信職教集團”，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立了“江蘇信息產(chǎn)業(yè)職教集團”，金陵旅館管理干部學(xué)院牽頭成立了“江蘇旅游職業(yè)教育集團”，到目前為止，我省已先后成立了商貿(mào)、農(nóng)林、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、建筑、財會、信息和旅游等七個省級職業(yè)教育集團。職教集團的建設(shè)，實行規(guī)?；?、連鎖式發(fā)展，擴大了優(yōu)質(zhì)職教資源的覆蓋面，貼緊了市場需求，形成了職業(yè)教育的群發(fā)優(yōu)勢和品牌效應(yīng)，為職業(yè)教育體制改革作出了有益的嘗試。此外，以職教中心為龍頭，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心形成的集團建設(shè)正在展開，骨干職業(yè)學(xué)校建設(shè)繼續(xù)得到加強。

（四）關(guān)于加強重點職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)

我省憑借長期重視職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的良好基礎(chǔ)，抓住教育部、財政部提出加強職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)的機遇，加快職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)工作的部署，構(gòu)建以國家技能型緊缺人才示范培養(yǎng)培訓(xùn)基地為龍頭，以省培訓(xùn)基地為主體，以市縣實訓(xùn)基地為補充的技能型緊缺人才示范培養(yǎng)培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。

1.制定了江蘇省職業(yè)院校實習(xí)基地建設(shè)總體方案、建設(shè)辦法和到2007年度具體實施方案。明確從現(xiàn)在起到2007年，選擇基礎(chǔ)條件好、校企結(jié)合緊、社會服務(wù)能力強、主管部門積極性高、示范輻射面廣的職業(yè)院校，采用省級財政資金引導(dǎo)、地方財政配套、社會資金參與的方式，重點建設(shè)170個（其中120個中職基地、50個高職基地）左右規(guī)模較大、水平較高、資源共享、起示范作用的中高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地。*年重點支持建設(shè)15個高職實訓(xùn)基地和34個省級中職實訓(xùn)基地，進一步帶動了全省高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)水平的提升。

2.以接受教育部、財政部對常州大學(xué)城、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職教中心、張家港職教中心的數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地、汽車維修技術(shù)實訓(xùn)基地等5個中央財政補助職教實訓(xùn)基地進行專項資金項目績效考評為契機，全面總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗，對2004年省級財政補助建設(shè)的10個高職和34個中職實訓(xùn)基地建設(shè)和經(jīng)費使用情況進行了論證和檢查，提出了完善意見。制定了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修等十大類專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)和設(shè)備配置建議標準。具體落實了*年職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)地方配套資金1億元，確保了基地建設(shè)的順利進行。召開全省職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)工作座談會，對承擔*年省級實訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)的58所高、中等職業(yè)學(xué)校及實訓(xùn)基地建設(shè)進展情況進行了調(diào)研，對各校的實訓(xùn)基地建設(shè)方案逐家研討、審核。

3.與財政廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》，我廳研究出臺了《關(guān)于加快實施職業(yè)教育一基地、三工程工作的意見》，進一步明確職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)的目標、任務(wù)和要求，并以實訓(xùn)基地建設(shè)為依托，大力推進我省技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、新市民培訓(xùn)工程的實施。對高職院校生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的專業(yè)人員，建立了專門的職稱評審組織和辦法，推進了高職院校實驗實訓(xùn)教學(xué)工作，取得了較好的政策導(dǎo)向效果。

（五）關(guān)于調(diào)整優(yōu)化高校布局結(jié)構(gòu)

1.按照全省高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，新設(shè)立了蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆山登云科技職業(yè)學(xué)院（民辦）、南京視覺藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（民辦）、蘇州港大思培職業(yè)技術(shù)學(xué)院（中外合作辦學(xué)）5所高職院校，金陵科技學(xué)院、徐州工程學(xué)院經(jīng)教育部批準正式成為本科院校，南京郵電學(xué)院正式更名為南京郵電大學(xué)。我省高校數(shù)量繼續(xù)位居全國第一。全省萬人規(guī)模以上的高校有39所，普通高校平均在校生數(shù)提高到10771人。以發(fā)展民辦教育為主要特征，形成了多元化的辦學(xué)格局。全省現(xiàn)有獨立設(shè)置的民辦高校21所，普通高校舉辦的獨立學(xué)院26所，民辦高等教育在校生20.12萬人，占全省高校本?？圃谛Ｉ倲?shù)的17.39%。此外，推動南京、蘇州、常州等地的成人高校合并工作也有了實質(zhì)性進展。

2.實行高等職業(yè)教育管理體制的重大改革。為調(diào)動地方政府辦學(xué)積極性，促進高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟的緊密結(jié)合，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，上半年我廳研究制訂了《關(guān)于調(diào)整省屬高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理體制的意見》，報省政府批準后實施。省里除保留少量行業(yè)性強的省屬高職院校，其余學(xué)校逐步劃轉(zhuǎn)到市，實行省市共建、以市為主的管理體制。目前我廳正按照全省教育工作會議的精神，抓緊制訂方案，盡快組織實施。

（六）關(guān)于推進高水平大學(xué)、重點學(xué)科和重點實驗室建設(shè)

1.繼完成對蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)“211工程”“十五”期間項目建設(shè)情況中期檢查的同時，推進了揚州大學(xué)的重點建設(shè)，今年下達蘇州大學(xué)、南師大、揚州大學(xué)三校重點建設(shè)經(jīng)費2.8億元。按照國家要求，正在部署“十五”期間“211工程”高校項目建設(shè)的驗收工作。

2.啟動了“國家重點學(xué)科培育建設(shè)點”和“省重點建設(shè)學(xué)科”建設(shè)。2月底，分別制訂下發(fā)了《關(guān)于開展江蘇省高校重點建設(shè)學(xué)科遴選工作的通知》和《省教育廳關(guān)于開展國家重點學(xué)科培育建設(shè)點遴選工作的通知》，部署申報工作，3月底，完成了重點建設(shè)學(xué)科遴選工作，共在10所高校遴選重點建設(shè)學(xué)科22個；6月底，完成了國家重點學(xué)科培育建設(shè)點遴選工作，共在24所高校遴選國家重點學(xué)科培育建設(shè)點60個。完成了對現(xiàn)有國家重點學(xué)科面向下一輪遴選“保點”情況的調(diào)查摸底，逐級落實“保點”責(zé)任。12月，部署“十五”省重點學(xué)科建設(shè)檢查、驗收和新一輪滾動遴選工作，對“十五”省重點學(xué)科進行驗收，并作出績效評價。安排1.25億元用于重點學(xué)科建設(shè)，對國家重點學(xué)科培育點、省屬高校國家重點學(xué)科予以傾斜，著力提升我省高校重點學(xué)科的水平，確保在全國的優(yōu)勢地位。

3.按序時進度全部完成了推進高校重點實驗室建設(shè)工作。圍繞我省經(jīng)濟發(fā)展急需加強科技支撐的領(lǐng)域，今年新建南京師范大學(xué)環(huán)境演變與生態(tài)建設(shè)等10個省重點實驗室，重組南京工業(yè)大學(xué)結(jié)構(gòu)工程等2個省重點實驗室；驗收考核南京林業(yè)大學(xué)林木遺傳和基因工程等6個省重點實驗室；組織申報成功南京醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)代毒理學(xué)等3個部省共建重點實驗室，增設(shè)數(shù)量在全國地方高校中位居第一。目前我省高校共有省級以上重點實驗室92個，其中國家重點實驗室12個，科技部和江蘇省共建重點實驗室1個，教育部重點實驗室20個，省級重點實驗室49個，省重點建設(shè)實驗室10個，建設(shè)規(guī)模和水平均處于全國領(lǐng)先地位。新增設(shè)立高校自然科學(xué)重大基礎(chǔ)研究項目，今年共評審產(chǎn)生19項重大基礎(chǔ)研究項目。

（七）關(guān)于落實困難地區(qū)農(nóng)村教師省標補貼發(fā)放工作

今年3月8日，省政府召開了部分市縣中小學(xué)教師省標補貼發(fā)放工作會，省財政安排12.6億元專項經(jīng)費，用于幫助經(jīng)濟薄弱地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師發(fā)放省標補貼。我廳及時下發(fā)了《關(guān)于做好教師省標補貼發(fā)放工作的通知》，要求各級教育部門積極配合財政、人事部門做好工作，狠抓落實，并下發(fā)了《農(nóng)村中小學(xué)教師省標補貼發(fā)放工作政策說明》，廣泛宣傳發(fā)放政策。4月，我廳配合省財政廳組織人員對有關(guān)地區(qū)發(fā)放中小學(xué)教師省標補貼的情況進行了檢查。經(jīng)檢查，我省困難地區(qū)農(nóng)村教師省標補貼發(fā)放工作已基本到位，總體情況良好，4月份以來農(nóng)村中小學(xué)教師月人均實際收入達到1200元左右。教師省標補貼的發(fā)放，維護了農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定，減少了蘇北骨干教師的流失，有力促進了農(nóng)村教育的發(fā)展。

（八）關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作

*年我省共有高校畢業(yè)生25.1萬人，比上年增加2.7萬人，增長12%。我們高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，進一步落實已出臺的各項政策，采取了一系列促進畢業(yè)生充分就業(yè)的措施。發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)工作中的主導(dǎo)作用，加強就業(yè)服務(wù)機構(gòu)建設(shè)，主動適應(yīng)市場需求，舉辦畢業(yè)生雙選活動；省招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心充分利用中心服務(wù)功能優(yōu)勢，做好畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作，每周六均組織畢業(yè)生就業(yè)招聘活動，定期免費為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，并開通了畢業(yè)生與用人單位互動的交流平臺，開辟了網(wǎng)上遠程面試、畢業(yè)生推薦配送等新的服務(wù)項目，實施“青年見習(xí)計劃”，實施“一站式”服務(wù)，為畢業(yè)生提供全方位的社會化服務(wù)。到11月30日為止，全省高校畢業(yè)生總就業(yè)率達86.4%，其中研究生就業(yè)率91.12%，本科生就業(yè)率85.15%，?？粕蜆I(yè)率87.14%，預(yù)計到年底高校畢業(yè)生就業(yè)率將達到90%以上。

篇(2)

一、增強了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高了思想覺悟。

實施新課程，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加市、區(qū)舉辦的各類有關(guān)新課標、新教材的培訓(xùn)，聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案、與專家對話等。例如三月份派出*、*、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課觀摩活動，四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習(xí)活動，通過老師們外出學(xué)習(xí)活動及進行學(xué)習(xí)反饋總結(jié)等大大提高了科組里老師思想覺悟，增強了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。同時開展形式多樣的校本培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的作用。通過開設(shè)講座，做輔導(dǎo)報告，引導(dǎo)科組成員領(lǐng)會新理念；通過討論、學(xué)習(xí)成功的案例，大部分老師嘗試新課程的教學(xué)；在新的教育形勢下，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，在增強自己的專業(yè)素養(yǎng)時，更新教育觀念，做好教育教學(xué)工作。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué)，也要上好學(xué)。一個好的教師除了熱愛教育事業(yè)，還要樹立明確的教育觀念，學(xué)會反思和研究。一個小學(xué)教師需要有終身學(xué)習(xí)的信念，要時時提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢和教學(xué)觀念。

二、落實科組工作計劃和總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實可行的教學(xué)計劃、工作重點。各年級通過認真展開討論，提出合理化建議，然后結(jié)合本組實際，結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生特點，制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導(dǎo)，又當作是對工作的監(jiān)督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在每個期末制定工作小結(jié)。

三、教研活動專題化、系列化，提高了教師的教學(xué)研究能力

這學(xué)期為推進新課改，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，促進教師交流，我們科組里安排11節(jié)的數(shù)學(xué)教研課,高中低年級都有,分別在一年級、五年級、六年級開展了同課異構(gòu)活動。這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計,沒有半點馬虎,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課，發(fā)現(xiàn)這些老師的課很多環(huán)節(jié)、細節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學(xué)習(xí)。比如：*老師和*老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài)，靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.善于用幽默生動的語言激活調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出“活”字的教學(xué)藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。*老師能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢用生動親切的教學(xué)語言和教學(xué)神態(tài)營造良好的師生互動氛圍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)*老師是我們科組最年輕的老師,但教學(xué)能力進步很快,具有較好的課堂教學(xué)駕馭能力,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴謹,扎實，對教學(xué)內(nèi)容的重難點把握得非常好，例如她在這節(jié)《找規(guī)律》教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生從多方面去尋找事物的規(guī)律，以開發(fā)學(xué)生的思維。譚全通老師和梁葵紅老師教學(xué)基本功扎實，善于組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練有素，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)過程中的那種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。還有*老師和*老師規(guī)范的板書等等，都值得我們聽課的老師學(xué)習(xí)。從老師們的教學(xué)可以看出，我們的數(shù)學(xué)老師都有較強的敬業(yè)精神，有較高的基本素質(zhì)和教學(xué)能力。

通過開展系列化的教研活動大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和評課能力。這學(xué)期的教研課都實行了同級組互評，大家再歸納綜合的方式。一年級的課是梁平玉老師代表發(fā)言，五年級的有吳鎮(zhèn)昌主任，六年級的是鳳英校長和盧栩香老師，還有馮汝清、林淑顏、梁志偉等老師也對相應(yīng)的課做出了中肯的評價，這些老師在評價的同時得到了很大的鍛煉，在對別人的課提出意見的同時對自己也是一種學(xué)習(xí)和反思，從而創(chuàng)設(shè)了一個非常好的相互交流與共同學(xué)習(xí)的機會。

四、為教師搭建展示平臺，促進年輕教師的成長。

本學(xué)期末，我們科組的梁葵紅老師承擔了鎮(zhèn)六年級復(fù)習(xí)課的數(shù)學(xué)交流活動，同年級組譚全通、盧栩香老師積極主動的幫助她選課題，找材料，訂方案，大家獻計獻策，經(jīng)過了認真的集體備課、評課，梁老師在這次承擔的六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中表現(xiàn)優(yōu)秀，效果良好。交流會上，市教研室的吳國輝老師給予了高度的評價同時也都受到了同行和其他學(xué)校老師的好評。只要有數(shù)學(xué)研討活動，學(xué)校就派骨干教師外出學(xué)習(xí)、參加，讓骨干教師先走一步，然后很好地發(fā)揮輻射作用，帶動更多的年輕人成長。

五、主要成績和努力方向。

篇(3)

一、抓教育，強觀念

觀念決定行動，思路決定出路。這是我院制定活動方案時，領(lǐng)導(dǎo)班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展。

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院院長兼黨總支書記孫智同志擔任組長?；顒舆^程中，全體院領(lǐng)導(dǎo)和黨員都認真寫出了個人師德學(xué)習(xí)體會和整改方案。孫智院長和邵小慧副院長還共同帶頭撰寫了高質(zhì)量的師德建設(shè)論文。

2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對民辦高校不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我院就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，院領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)：全體教職工應(yīng)當以教學(xué)和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔負起育人的職責(zé)，要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯(lián)系在一起，把教師職業(yè)當成事業(yè)來做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學(xué)高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業(yè)，才能關(guān)愛學(xué)生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神圣職責(zé)。

二、抓學(xué)習(xí)，強意識

學(xué)習(xí)是保持進步的法寶?；顒又?，我們主要抓了以下四項學(xué)習(xí)活動，強化全體教職工師德意識。

1、切實開好師德集中教育動員會。10月13日，我院召開了師德教育動員大會。會上，孫院長對我院的師德教育活動作了動員講話，他肯定了我院所取得的成績，同時強調(diào)在教職工中開展師德師風(fēng)教育活動的意義，提出了加強師德師風(fēng)建設(shè)四個不足，九條表現(xiàn)，兩大任務(wù)和三點希望。邵小慧副院長就我院的師德教育工作進行了詳細布置。大會由羅永全副書記主持。

2、搞好集中學(xué)習(xí)活動。組織全院教職工參加了學(xué)校的兩次師德教育輔導(dǎo)報告。以學(xué)校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以科、室為單位，組織全體教職工進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在全院營造了濃厚的師德教育學(xué)習(xí)活動氛圍。學(xué)院還要求做到兩結(jié)合，即一是與落實本學(xué)期學(xué)校整體工作相結(jié)合；二是與辦好應(yīng)用型本科，建立平等和諧師生關(guān)系相結(jié)合。

3、抓好自學(xué)的檢查落實。我們要求教職工充分利用課余時間加強自我學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)要求：在學(xué)習(xí)期間，每位教師撰寫學(xué)習(xí)記錄和心得體會，院領(lǐng)導(dǎo)分到各科室，參與和指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。每位教職工都已經(jīng)上交了個人xx字以上的學(xué)習(xí)心得，周義龍、李麗、孫玲玲、鄭坤丹四位老師還撰寫了高質(zhì)量的師德論文，輔導(dǎo)員劉騫老師在全校師德討論大會上作典型發(fā)言。

4、向先進典型學(xué)習(xí)。我們組織教師對《師德如光》讀本上當代名師的師德故事進行了重點學(xué)習(xí)。并以學(xué)校“最受學(xué)生歡迎教師”評選活動為契機，對我院周義龍、雷石標、許鴻等12位老師的典型事跡在師生中進行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全院師生獲得了心靈的感動，反響強烈。

篇(4)

防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又放置了電視、飲水機等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。以下是為大家整理的安全防范主題教育總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

安全防范主題教育總結(jié)一

1、居家防火常識

A、煙蒂火柴不亂扔。不可隨意將煙蒂、火柴桿扔在廢紙簍或者可燃雜物上，不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙。

B、電線插座勤檢查。不私接亂接電線，不超負荷用電，插座上不要使用過多的用電設(shè)備，不用銅，鐵、鋁絲等代替刀閘開關(guān)上的保險絲。

C、離家切斷電源。離家或入睡前，應(yīng)對用電器具、燃氣開關(guān)及遺留火種進行檢查，用電設(shè)備長期不使用時，應(yīng)切斷電源或拔下插頭。

2、居家逃生自救常識

A、火災(zāi)襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

B、家庭成員平時就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

C、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

D、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

上面就是關(guān)于居家安全的一些基本常識的，大家平時也是需要掌握的，尤其是安全這塊的，還是比較重要的，用電用氣一定要注意的，如果平時不在家可以切斷電和煤氣的，一旦發(fā)生火災(zāi)是要學(xué)會逃生的，生命是大于一切的，不要貪戀財產(chǎn)的。

安全防范主題教育總結(jié)二

班會目標：

通過這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，進一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長。

班會過程：

一、談話導(dǎo)入

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有四十多人，這意味著每天就有一個班級的學(xué)生消失!觸目驚心的數(shù)字給我們敲響了安全警鐘!

二、學(xué)習(xí)安全

第一章校園安全

(一)教室內(nèi)活動應(yīng)注意的安全事項

1、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又放置了電視、飲水機等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2、防滑。教室內(nèi)地面比較光滑，要注意防止滑倒受傷。

3、防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出窗外，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險。

4、防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時容易壓到手，應(yīng)當處處小心，

要輕輕地開關(guān)門窗，還應(yīng)留意會不會夾到其他人的手。

5、防火災(zāi)。不帶打火機、火柴等危險物品進校園，杜絕玩火行為;注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。

6、防意外傷害。刀具、剪子等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時必須有老師指導(dǎo)，用后應(yīng)妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

第二章交通安全

據(jù)不完全統(tǒng)計，全國每年約有2萬多名中小學(xué)生因交通事故傷殘、死亡。交通事故已成為未成年人的頭號“殺手”。

1、 馬路上追逐打鬧，游戲。

2、 不滿12周歲騎自行車。

3、 騎車上下學(xué)一群并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相

擠道，也容易摔跤或撞人。

第三章防火及自救常識

同學(xué)們都知道2010年11月5日吉林市商業(yè)大廈的大火吧?熊熊大火、滾滾黑煙，頃刻間室內(nèi)的物品化為灰燼，人員傷亡慘重，現(xiàn)場一片狼藉，慘不忍睹。為了防范火災(zāi)的發(fā)生和火災(zāi)發(fā)生后的自救，我們要做到以下幾點：

(一) 如何防止發(fā)生火災(zāi):

1、不要隨身攜帶火柴或打火機等火種;

2、不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;

3、不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。

(二)火災(zāi)發(fā)生后的處理辦法

家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施：

1、如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。

2、房間內(nèi)起火時，不要輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災(zāi)。

三、總結(jié)

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

安全防范主題教育總結(jié)三

一、自身安全

(一)教育不要輕信陌生人

1、 要經(jīng)常對學(xué)生講一些深入淺出的道理，讓他們認識到社會上既有好人也有壞人，而壞人臉上并沒有“我是壞人”的字樣，也沒有像電影里壞人的那種形象。要教育學(xué)生，如果大人不在身邊，有陌生人前來領(lǐng)你，或同你去公園玩，或說同你到父母那里去時，不要相信陌生人的話，不要跟陌生人走，不要吃陌生人的東西。如果遇到陌生人硬拉你走，要大聲叫喊周圍的叔叔阿姨。

2、 讓學(xué)生牢記知道自己的家庭住址、家長的姓名和工作單位，做到準確無誤。另外還要告訴學(xué)生自己家附近有什么明顯的標記，有哪幾路公共汽車可以到達，萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。

3、 告訴學(xué)生如果遇到陌生人跟蹤你，就應(yīng)跑到就近的商店找大人求救，也可以找巡警幫助，或者隨便找一戶人家，在門口假裝大聲叫：“爸、媽，我回來了”，壞人就會嚇跑了。

(二)學(xué)會保護自己的眼睛

1、 教育孩子不用臟手或臟手帕擦眼睛，要教育他們玩沙時不要用沙去撒別人。如果將沙、泥等撒入別人眼內(nèi)，一時取不出來的話，沙子在眼內(nèi)磨擦，會擦傷眼膜，從而損傷眼睛。

2、 眼病傳染季節(jié)，要教育學(xué)生少到或不到公共場所去，也不要到親朋好友家串門，并每天滴1"2次氯霉素滴眼液，預(yù)防眼病傳染。

3、 注意正確的讀寫姿勢

(1)看書時做到肩不聳、頭不歪、背要直、書和身體距離一尺。

(2)因家里都是成人的桌椅，在家時注意調(diào)節(jié)桌椅的高度，使雙腿不懸空，大腿保持水平，可在下面加個墊子。如桌子太高，可在椅子上加坐墊。

(3)注意采光，看書寫字半小時后應(yīng)遠眺一會兒。

二、居家安全篇

(一)教會學(xué)生一些安全用電常識

1、 告訴學(xué)生電有許多用處，但電也很危險，人若觸電后會受傷或被電死，因此小孩子不能玩電器。

2、 墻上的插座里有電，教育學(xué)生不能用手指、小刀等去捅，不然會觸電。

3、 電器在切斷電源前，不能用濕手或濕布去擦。

4、 學(xué)生在室外活動時，要教育學(xué)生不要爬電線桿，不要在高壓線下游戲，不能用手拉電線桿，以防觸電。

(二)獨自在家的注意要點

學(xué)生獨自在家時，需告訴他：

1、 不能隨便開門，如果有陌生人敲門要進來，并告訴你他是爸爸或媽媽的同事時，你千萬不要輕信?？梢愿嬖V來客：“現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，請你晚上來。”如果他執(zhí)意要進來，有電話的就打110報警，沒有電話就在窗口呼救。

2、 讓學(xué)生掌握接聽電話的技巧，如果有電話進來，告訴你他是你的親人或父母的朋友，并要你告訴他你家的地址時，千萬不要說，以免壞人乘機上門撬竊，你可以說：對不起，我說不清。既有禮貌，又造成一種父母在家的錯覺，壞人就不敢來你家了。

3、不模仿電視里的危險動作;

(1) 孩子好動，又不知道危險，要幫助學(xué)生懂得什么是勇敢，什么是魯莽行為。教育他們不要從高處跳峽、爬高、攀爬等危險動作。

(2) 給學(xué)生定一些規(guī)矩;以免傷害自己或別人。

(3) 教育學(xué)生在家時不做危險動作，千萬不要學(xué)習(xí)電視里的危險動作。

(4) 學(xué)生獨自在家時不能玩火，以免引起火災(zāi);不能碰插頭，以免觸電;不要將繩子繞在脖子上，以免被勒死。

三、校園安全篇

(一)游泳時的安全

1、 教會學(xué)生養(yǎng)成正確關(guān)門、開門的習(xí)慣

1、 開門前應(yīng)先敲敲門，如果教室里沒有人，就旋開門鎖，輕輕把門推開，切勿用力一腳把門踢開，以免里面正好有人要出來被撞傷。

2、 關(guān)門時也應(yīng)輕輕關(guān)門，關(guān)門前應(yīng)先看看門縫附近有沒有小朋友的手，以免手被擠壓。

(二)遇到災(zāi)害的應(yīng)變能力

1、 首先保持鎮(zhèn)定，遠離玻璃、吊燈危險墜落物，就地尋求避難點。

2、 在人潮擁擠處切勿慌忙奔向出口，宜就地尋找掩護。

3、 聽從指揮有秩序離開，迅速往空曠的地方移動。

四、戶外安全篇

(一)教育學(xué)生不要倒滑滑梯

1、 告訴學(xué)生，倒滑滑梯時，頭部先著地，這樣滑下來的一切沖力就都由頭部承擔，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會引起腦震蕩，輕則會擦破頭皮引起大量出血。

2、 告訴學(xué)生，小孩的骨組織比較柔軟，在外力的作用下發(fā)生變形。幼兒倒滑滑梯，會對頸椎產(chǎn)生猛烈的擠壓，可能引起椎骨的變形，影響生長發(fā)育。

(二)教會幼兒正確玩秋千的方法

1、 要保持中心穩(wěn)定，并盡可能將重心后移。因為秋千在空中蕩起來時，如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險。

2、 坐在秋千上時，雙手要緊抓秋千的繩子，只要繩子不斷就很安全。

3、 觀看別的孩子蕩秋千時，要學(xué)會躲閃，不要被秋千撞到。

(三)教會學(xué)生安全過馬路

1、 人行橫道線是馬路上的一個標志，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對面去的，只有人行橫道線才能穿過去。

2、 要讓孩子知道紅燈停、綠燈行;過馬路的時候要前后左右看看，看見車輛，行人就要讓道。

3、 簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會影響車輛的正常通行，又會造成車禍，輕則殘廢，重則喪命。

(四)戶外活動安全注意要點

1、 活動前衣著整齊，衣服束在褲子里并系緊鞋帶，以防摔跤。

2、 懂得安全要點，明白什么是危險并說明防范措施。

3、 正確運用活動器具以自制玩具。

4、 不在擁擠、有坑洞、潮濕等場地進行活動。

5、 游戲中不可隨意藏入無人照顧的地方。

6、 在游戲中勿推擠、拉扯、互丟東西

(五)與大人走散或迷路時注意要點

1、 乘車前應(yīng)先吃暈車藥，以防暈車。

2、 乘車時應(yīng)排隊上車，不推不擠。

3、 乘車時注意拉好扶手，防止車輛轉(zhuǎn)彎時摔跤。

篇(5)

一、學(xué)生不僅要會學(xué)習(xí)，也要會生活。

在大學(xué)四年里，我希望我的學(xué)生們不止把學(xué)習(xí)工作做得漂亮，還希望他們在大學(xué)里學(xué)會獨立生活。例如最基本的——宿舍衛(wèi)生，我經(jīng)常會到學(xué)生們的宿舍去看看，被子要疊，床單被罩要勤換，地面要勤打掃，這的確都是小事，但是我常常對他們說：一屋不掃何以掃天下，要從細節(jié)鍛造學(xué)生的成功之路。

去年上海某大學(xué)的女生宿舍因為違章使用電器而損害了學(xué)校的公共財產(chǎn)，并獻出了自己年輕寶貴的生命，她們違章使用電器，付出了沉重的代價。我是一名教師，我希望我的學(xué)生們能夠健康快樂的從這里畢業(yè)，我不希望看到我的學(xué)生們因為違章使用電器而遭遇相同的境況。在班里我多次申明，不準在宿舍使用大功率電器，我也多次到宿舍去檢查，有些同學(xué)對我的做法表示不理解，但是這么做，是為了他們，是為了學(xué)校。我也會繼續(xù)和同學(xué)們溝通，使我和學(xué)生的觀點達到更多的一致。

男生們大多不拘小節(jié)，這也表現(xiàn)在他們的生活上——在宿舍睡覺不插門，出去不鎖門，臨時串門不關(guān)門，這些都是安全隱患！為什么一號樓財產(chǎn)安全事故頻發(fā)，我認為這跟學(xué)生們的生活習(xí)慣有很大關(guān)系，班會上我強調(diào)，男生們離開宿舍之前要記得鎖門，遇見可疑人員要及時向保衛(wèi)處報告，切忌匹夫之勇，見義勇為也要有保護自己的智慧。

在這里，我想反映一下同學(xué)們的想法：是否可以為我們這幾棟宿舍樓樓口安裝攝像頭呢？這樣一來，可以對犯罪分子起到一定的震懾作用，也方便我院保衛(wèi)處的同志們更好的參與校園安全建設(shè)，我相信這一舉措一定會增加學(xué)生對我們的好感與信任。

二、衛(wèi)生飲食，防止病從口入。

天氣逐漸變熱，食物腐敗速率加快，好多學(xué)生喜歡在外面的小吃街買點小吃，我不鼓勵學(xué)生們吃有餡兒的食物，買飯的時候應(yīng)該挑選衛(wèi)生狀況相對較好的攤位進行消費；再一個，學(xué)生自己也應(yīng)該具有初步的對事物新鮮程度的判斷能力，看到飯菜不新鮮不要去湊合，身體健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；夏季冷飲開始走俏，我提醒學(xué)生們，吃冷飲也要適量，避免急性腸胃炎等疾病的發(fā)生。

三、可以嘗試走進社會，切勿結(jié)交損友。

我跟學(xué)生們說，社會并非猛于虎，關(guān)鍵是看你如何挑選自己的路，走什么樣的路，就會認識什么樣的朋友，反之亦然。

大學(xué)生本身這一階段的心里特征也比較復(fù)雜，既有學(xué)生具有的天真幼稚，又有成年人具有的成熟穩(wěn)重，兩者交錯，有時會給學(xué)生們帶來一定的誤導(dǎo)——朋友多了路好走，要想路好走，要看你交什么樣的朋友，益友珍貴，損友害己。很多學(xué)生開始嘗試走進社會，例如打工，例如興趣愛好，使我們的同學(xué)結(jié)交了一些社會上的朋友，但是作為成年人的學(xué)生一定要謹記：社會上的人不是你的同學(xué)老師不是你的父母親屬，對待他們一定要小心慎重，害人之心不可有但防人之心不可無。我也衷心的希望學(xué)生們可以早日長出豐滿的羽翼，希望他們飛得更高，走的更遠！

四、珍愛生命，遠離危險。

社會文化越加趨向于多元化，*后的學(xué)生們有相當一批人思想較為開放，有的學(xué)生們一起去KTV或者酒吧一類的娛樂場所去消遣，我個人表示理解，年輕人應(yīng)該有自己的娛樂活動。但大是大非要擺在前面——一類的例如、冰毒、等致使神經(jīng)興奮類藥品學(xué)生們應(yīng)當提高警惕，自己不去碰它們，也要學(xué)會保護自己，不吃不喝別人贈與的飲品食物，也不能因為他人的慫恿或是激將而呈英雄接觸。

一些女生要尤其要提高對網(wǎng)絡(luò)上“網(wǎng)友”的警惕，盡量不與其見面，要多利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、充實自我。女生出門逛街要結(jié)伴而行，看好錢包手機等貴重物品，公共場合不露財，不穿暴露的服裝，這都可以避免不必要的麻煩。

篇(6)

家庭教育作為素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會教育密切配合共同促進未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的一個的重要組成部分。我校在教育局的指導(dǎo)下，在學(xué)?！俺鐚W(xué)養(yǎng)行”文化理念的引領(lǐng)下，以實現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標，以學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點，積極開展工作，提升我校家庭教育的整體水平。

一、專題學(xué)習(xí),提高意識

本學(xué)期我校在三月開學(xué)工作就緒后，開展了“家庭教育活動月”，組織高段年級家長代表進行了專題講座，取得了很好的效果，家長一致反映，習(xí)得了很多與孩子溝通的好方法，消除了家庭教育的焦慮情緒，對今后的家庭教育起到科學(xué)指導(dǎo)作用。

二、父母課堂，提升家教水平

我校分別在3月25、26日下午二節(jié)課后，以班級為單位，組織本班家長開展了父母課堂教學(xué)。各年級根據(jù)本班特點和需求，選擇授課內(nèi)容，在教研組集體教研過課的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，真正讓每個家長學(xué)有所獲。

三、讀書活動，提升自我

篇(7)

一直以來，我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間。隨著信息化社會、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學(xué)習(xí)，有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認識。人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，人們越來越認識到，終身學(xué)習(xí)將伴隨自己的一生?，F(xiàn)代遠程開放教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機會，使接高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。接受教育不光是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的?，F(xiàn)在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學(xué)變得豐富多彩，同時，把我們所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠程教育達到最佳效果。

遠程教育”這個網(wǎng)絡(luò)，就像一塊豐富的菜園，不用我們?nèi)セㄙM很多的時間上網(wǎng)查資料，就能博覽萬千。遠程教育強大的信息量使我們感受到自己所學(xué)知識的貧乏，盡管我們都接受過漢語言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但與遠程教育所提供的綜合信息相比，還有很大的差距，這種教學(xué)危機感趨使教師自覺學(xué)習(xí)各種知識。遠程教育使教師由“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;一專多能型”。在現(xiàn)代遠程教育條件下，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法開展教學(xué)活動，小學(xué)語文教師只得探索新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論，在不斷的鉆研中，語文教師由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教學(xué)科研型”。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師拿著自己編寫的教案，在課堂上支配著學(xué)生進行學(xué)習(xí)，牽著學(xué)生的鼻子走向預(yù)定的教學(xué)目標。在現(xiàn)代遠程教育條件下，學(xué)生具有很大的學(xué)習(xí)自主空間，可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者。

現(xiàn)代遠程教育條件下學(xué)生素質(zhì)快速提高?，F(xiàn)代遠程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。