英語月考總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇英語月考總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【1】月考總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿

這次月考砸了，真是因?yàn)槭虑樘啵矣悬c(diǎn)太激動(dòng)了。的確如此，這一星期真是我上初三以來最忙的一次，月考、樂隊(duì)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，忙得不可開交，但不知怎的，在這樣充分的理由之下，我還是有一種故意找借口的感覺，看來這樣的解釋不足以讓我問心無愧。

進(jìn)入初三還沒多長(zhǎng)時(shí)間，就聞到了一股濃烈的火藥味道，那是競(jìng)爭(zhēng)的硝煙，不少在初一初二中默默無聞的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了驚人的翻身，可惜我還是按照上學(xué)期的學(xué)習(xí)積極程度來努力，盡管沒落下多少，但畢竟是不進(jìn)則退，因此，考試失利的根本原因，還是在平時(shí)的努力中。

值得慶幸的是，在這次月考中我的英語成績(jī)有了轉(zhuǎn)機(jī)，這也是我唯一欣慰的地方，在今后的英語學(xué)習(xí)中，或許我會(huì)重新?lián)碛袆?dòng)力，爭(zhēng)取再度達(dá)到高峰。

最不幸的是我的理科成績(jī)。我對(duì)數(shù)學(xué)物理等科目一直寄予很高的期望，認(rèn)為在這些科目中我的勝算很高，因此這學(xué)期我對(duì)它們并沒有重視，但這次事與愿違，那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)，直接將我本就不算高的成績(jī)拖了下來，實(shí)在是可惜。因此，從今天開始，我打算恢復(fù)對(duì)理科的學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講和完成作業(yè)外，定期做練習(xí)題，不再對(duì)這些科目降低要求，或許能在下一次的月考中實(shí)現(xiàn)反超，我還是相信自己。

長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，開始的領(lǐng)頭者是英雄，但在賽場(chǎng)上，領(lǐng)軍人物往往得不到好的名次。但在生活學(xué)習(xí)這個(gè)大賽場(chǎng)上，只有奔波向前，不得保存實(shí)力，只有這樣全力以赴，才能得到大家的信任與贊許，創(chuàng)造自己人生的極限。

這便是我對(duì)初三以來第一次月考的全部感想?？傊€是應(yīng)該全力以赴，爭(zhēng)取在一個(gè)月的時(shí)間中調(diào)整好自己的心態(tài)，積極地面對(duì)下一次的挑戰(zhàn)。

【2】月考總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿

這次月考，我的總分較前兩次有了一些進(jìn)步，但有幾科成績(jī)不是很理想。就那物理來說，太難的沒推出來，稍簡(jiǎn)單的又給推錯(cuò)了，就連填空第一題算出正切角等于3/4，竟忘了是53度?；瘜W(xué)上也有許多類似的問題，這些考試最不該犯的錯(cuò)誤又犯了不少。我認(rèn)為這次我就輸在張軒所說的心態(tài)上了，對(duì)于那可壓力越大，成績(jī)就越不理想，而語文英語這兩科，考試時(shí)不太在意，成績(jī)也還可以。所以，我也要從心態(tài)上開始改變，把平時(shí)當(dāng)做考試，把考試當(dāng)做平時(shí)，只有這樣，才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

經(jīng)驗(yàn)介紹：

對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我也不說每課應(yīng)該用什么方法，因?yàn)閱慰频谝豢隙ū任业姆椒ㄒ?，我想說的是我們要時(shí)刻知道自己為什么學(xué)習(xí)，階段性總結(jié)怎樣學(xué)習(xí)。

首先是為什么學(xué)習(xí)，這個(gè)問題有些同學(xué)會(huì)覺得很小兒科，我們心里肯定也有自己的答案。記得教過咱們幾次課的、讓咱們依依不舍的英語老師第一節(jié)課上就問道我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)。為學(xué)校爭(zhēng)光?不是為班級(jí)爭(zhēng)光?不是為父母爭(zhēng)光?還不是為自己爭(zhēng)光?我們異口同聲地說是。先不談我們自私與否的問題(否則我又會(huì)被批判為假大空)，就算只為自己學(xué)習(xí)，如果我們時(shí)刻有這個(gè)念頭，還會(huì)有因?yàn)閼卸瓒粚懽鳂I(yè)的現(xiàn)象嗎?還會(huì)有自習(xí)課上，不知道自己該干什么，交頭接耳的現(xiàn)象嗎?還會(huì)有因多上幾節(jié)課而抱怨的情況嗎?我想，肯定不會(huì)。所以，時(shí)常問自己為什么學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)上和思想上都有所幫助。

第二，就是怎樣學(xué)習(xí)，上屆高三學(xué)長(zhǎng)們也給我們介紹了經(jīng)驗(yàn)，我們只要按他們所得去做，一定會(huì)有所成效。還是那句老話，向更優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更優(yōu)秀。我們平時(shí)也都樹立目標(biāo)和榜樣，我個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)該樹立對(duì)手，因?yàn)榧词苟枷蚰昙o(jì)第一看齊，那么第一只有一個(gè)，我們誰都沒當(dāng)過，所以每次也我所謂。但如果我們平時(shí)樹立一個(gè)對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)過程中，我們會(huì)很快的發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)、趕超，階段性的總結(jié)并換一換對(duì)手，這樣我們一定會(huì)有所進(jìn)步。

我堅(jiān)信，時(shí)刻想著為什么學(xué)習(xí)和階段性的總結(jié)怎樣學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)、我們班的成績(jī)一定會(huì)更好。

【3】月考總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿

第一次月考飛逝而過，成績(jī)也嘩然呈現(xiàn)在我面前。后悔莫及，默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動(dòng)著的巨蛇在我身上盤旋，如同擺脫不掉的陰影，印記在我的腦海里。

成績(jī)不盡人意，也就罷了?？墒菐淼男睦頉_擊卻是巨大的。不要說成績(jī)不能代表一切，但是也是檢測(cè)近段學(xué)習(xí)情況的一種方法和手段。

再看看滿眼都是錯(cuò)誤的試卷，小學(xué)里的前幾名悄然離我遠(yuǎn)去。留給我的就是那十二三名的成績(jī)嗎?我不甘于落后，那么怎么努力，如何前進(jìn)，更是需要思考的問題。

語文基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分，這應(yīng)該嗎?這是嚴(yán)重的問題。還有閱讀，課外閱讀二十分，我就丟了六七分，如此能力之弱，方知于此。這導(dǎo)致了我語文成績(jī)的落后，以至于語文單科在班級(jí)只處于中上游的位置。以后，我更要多背語文知識(shí)，多做課外閱讀，這樣才能走一步，再走一步，腳踏實(shí)地地提高我的語文成績(jī)。

再說數(shù)學(xué)，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇，只因?yàn)槭韬隽藥讉€(gè)小字眼，就導(dǎo)致了錯(cuò)誤。三分之差，把我從數(shù)學(xué)單科前幾名拉到了十幾名。以后，我也要多背數(shù)學(xué)概念，多做數(shù)學(xué)習(xí)題，牢記知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要疏忽每一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)。

英語這回考得還不錯(cuò)，單科第三名，但是錯(cuò)誤點(diǎn)都是知識(shí)掌握不牢固、不全面所至，以后我一定要多背英語單詞，多練英語習(xí)題，鞏固英語知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能真正學(xué)好、學(xué)透英語這門學(xué)科。

篇(2)

英語老師很是看好自己，全班就是，怎么說呢，總感覺有點(diǎn)偏心是吧！只是，這種好，卻讓我忐忑著，他要第一個(gè)檢查我的作業(yè)，或者，唯獨(dú)檢查我的作業(yè)！而且，在做聽力的時(shí)候，其實(shí)大家心里都明白，大家都速度都是一樣的，但是他卻要獎(jiǎng)勵(lì)自己，自己只是在聽第一遍的時(shí)候，做了兩題，其實(shí)我知道，大家都差不多速度，但是他卻......早讀的時(shí)候，喜歡獎(jiǎng)勵(lì)他人的他，總是愿意找各種理由去獎(jiǎng)勵(lì)自己！只是自己卻如此地忐忑！我害怕自己會(huì)讓他失望！因此，每次做英語作業(yè)的時(shí)候，總是特別地仔細(xì)認(rèn)真，我害怕我會(huì)錯(cuò)哪一個(gè)不該錯(cuò)的然后讓他失望！現(xiàn)在的英語作業(yè)完成的不是憑第一感覺，而是在排除了在排除的時(shí)候，才選擇！當(dāng)然，這樣的正確率確實(shí)是高了！很感謝他吧！希望這樣的感情可以一直保持!不要像班主任一樣！

不要像當(dāng)初一樣，全班都說班主任偏心自己，到最后，成了很平淡的關(guān)系！如果要對(duì)我好，那么就請(qǐng)一直都對(duì)我好！如果有一天要對(duì)我突然冷了，那么就請(qǐng)不要對(duì)我好！這是我的希望！

但愿月考的時(shí)候不要讓他失望！要好好地表現(xiàn)！而且，數(shù)學(xué)題是吧，現(xiàn)在是越做越興奮，每次做的時(shí)候，都有一種成就感，那是很久沒有的了！小學(xué)的時(shí)候，這種感覺經(jīng)常有，但是進(jìn)入初中后，就很少了，除了攻克了什么什么大難題，連老師都得想很久的題，那個(gè)時(shí)候就會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)成就感！但是，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)題，真的給自己帶來了很多這樣的感覺！因?yàn)槊恳坏李}，都要想很久很久，有的甚至是一個(gè)鐘頭，但是終會(huì)解決，那種感覺真的很好！而且班上能做出來的是屈指可數(shù)，那是更有成就感了，特別是班上第一個(gè)做出來的，那更是棒棒的！因此，也希望月考的時(shí)候可以好好地表現(xiàn)吧！至于語文吧！用平常心對(duì)待吧！

至于思品嘛，總覺得吧，自己太過于在意的時(shí)候就不能得較為滿意的成績(jī)，記得上學(xué)期的思品老師叫我不要太在意，用平常心對(duì)待就是了，后來我是用平常心對(duì)待了，成績(jī)是挺理想的，因此，我就用平常心對(duì)待了！

至于歷史嘛！題趁現(xiàn)在多多練習(xí)吧！歷史，根據(jù)一學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)，只要多做，那么就可以得到教滿意的成績(jī)！

而地理嘛！主要是背得滾瓜爛熟，而且把那本練習(xí)冊(cè)的題都摸透了，那么高分是容易不過了！

而生物嗎！好吧，是有點(diǎn)難度，雖然一學(xué)年下來了，總結(jié)下來的經(jīng)驗(yàn)還是覺得沒有多大的用處，本來自己的總結(jié)是多做題，后來才發(fā)現(xiàn)沒多大的用處，而生物自己失分，總是自己摸不透為什么會(huì)失分的，每次填的時(shí)候，都是感覺百分之百的正確，但是發(fā)下來，還是好多個(gè)叉叉，這個(gè)，該怎么辦！還是把練習(xí)冊(cè)多看幾遍吧！然后就這樣吧！好好表現(xiàn)，盡力就是了！

篇(3)

時(shí)間過得飛快，一眨眼之間很多學(xué)校開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。又到了總結(jié)月考的時(shí)候了，你知道高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文，如果喜歡，歡迎分享給你身邊的朋友!

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文1近幾天，隨著各地各學(xué)校期中考試陸續(xù)地結(jié)束，每一位高中生結(jié)合自己的考試情況進(jìn)行認(rèn)真反思總結(jié)，對(duì)制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的努力方向是非常重要的。望每一位務(wù)高一、高二同學(xué)們的必引起做夠重視。那么如何進(jìn)行考后總結(jié)呢?博主根據(jù)自己的教學(xué)和實(shí)際指導(dǎo)給廣大同學(xué)們提一下幾點(diǎn)建議，供大家參考。

一、充分認(rèn)識(shí)考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，這對(duì)于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù)，你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真對(duì)待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對(duì)于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時(shí)考試的目的就是為了檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)不足以便及時(shí)彌補(bǔ)，為高考豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對(duì)的?？荚囀菍?duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，通過考試，可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此博主(博主)建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度

事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想說說而已，做個(gè)樣子給老師看而已，其實(shí)心里根本不相信自己能夠達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人!如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力!你自己就會(huì)知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都具有考上大學(xué)的水平。只要自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人、行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。

三、弄清得失，正確看待成績(jī)

每一次考試，每個(gè)同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要?dú)怵H?？荚囎鳛橐环N督促和檢驗(yàn)的形式，目的是查漏補(bǔ)缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對(duì)照試卷，弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分情況。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的時(shí)刻(博主)。成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

四、如何對(duì)待失分和做錯(cuò)的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對(duì)癥下藥。博主建議(博主)可以從三個(gè)方面入手：一是分析對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確、全面，基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時(shí)的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻模蔷鸵M(jìn)行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對(duì)待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置，制定出切實(shí)可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對(duì)待筆記等。只有通過總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識(shí)點(diǎn)上的漏洞，及時(shí)調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。

另外，對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你(博主)就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。

五、利用好積累與糾錯(cuò)本

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯(cuò)本上。

六、他山之石可以攻玉

每次考試結(jié)束后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要，應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)為我所用，在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問，只有這樣才會(huì)取得進(jìn)步的。

七、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂下一步計(jì)劃，走好下一個(gè)過程

沒有計(jì)劃，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計(jì)劃落實(shí)好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。

無論成績(jī)好壞，提高才是目的。考試之后，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去，并不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)定必勝的信念，那么我們的失誤就會(huì)越來越少，分?jǐn)?shù)會(huì)越來越高!我們(博主)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)!

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文2月考已經(jīng)過了，我的成績(jī)一直往后退，我拿著考卷失望的對(duì)待老師、父母。當(dāng)我走到成績(jī)表前，看到和我同班考的同學(xué)都在往前進(jìn)，我由此變的好自卑。

其實(shí)在考試中，我很早就做完了，但并沒有認(rèn)真的檢查，這只能怪自己。

語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對(duì)我失望，我不敢面對(duì)老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了，作文還可以。

數(shù)學(xué)也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯(cuò)的錯(cuò)得太多了。

英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因?yàn)樯]去耽誤了一點(diǎn)點(diǎn)，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會(huì)讓人家追上的。

生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點(diǎn)也不好，才B，也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達(dá)到，真是不應(yīng)該看副班長(zhǎng)他們玩啊!應(yīng)該好好背自己的書。

雖然這次考不好，但是不要?dú)怵H、自卑，好好讀、背，不要臨時(shí)報(bào)佛腳，那么一定會(huì)考的很好的，努力，讓老師重新認(rèn)識(shí)自己。

相信“世上無難事，只要肯攀登!”謹(jǐn)記著。

老師的話也要記著，用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒錯(cuò)，爭(zhēng)氣考好一點(diǎn)，好讓自己有個(gè)滿意的交代。

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文3月考成績(jī)，三科總分放同學(xué)仍然居年級(jí)第一。但非常意外的是他老師的反饋卻大相徑庭。班主任說自開學(xué)以來，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)大不如前，上課效率不高，靠著用功來彌補(bǔ)低效率，在高三被甩下來的風(fēng)險(xiǎn)很高?，F(xiàn)在有些同學(xué)雖然總分差一點(diǎn)，可別人只用了7成，8成的力氣，放同學(xué)用的是120的力氣。坦白的說，我完全不贊成老師的看法。學(xué)習(xí)上孩子從沒有松懈過，相反我覺得他的心態(tài)調(diào)整上這學(xué)期有很大的進(jìn)步，不再盯著考試名次，心情也比較放松，沒有以前的焦慮，堅(jiān)持鍛煉，沒有出現(xiàn)睡不著的情況，學(xué)習(xí)也非常自覺。

回到家反復(fù)思考，老師說的一定有老師的道理。找來兒子最近的作業(yè)，果然作業(yè)情況不很理想。課后的練習(xí)很少有全對(duì)的，有概念錯(cuò)的，有解題錯(cuò)的，還有空著，沒做出來的。這明擺著課堂效率不好。放同學(xué)不以為然，“我平時(shí)作業(yè)都這樣，考試就好了?！薄皠e人抄作業(yè)，我不會(huì)做就是不會(huì)，絕不會(huì)抄的?！边@個(gè)認(rèn)識(shí)態(tài)度也很有點(diǎn)問題。一時(shí)找不到合適的話反駁，回到我的桌前，很有點(diǎn)郁悶。

找了他的輔導(dǎo)老師，說了我的發(fā)現(xiàn)，老師聽了，首先并沒有覺得放同學(xué)用功到死力的狀態(tài)，他們學(xué)校的好學(xué)生都有這么用功，也很同意要注意同新課進(jìn)度的匹配，必須新知識(shí)及時(shí)掌握好，圍繞老師的進(jìn)度提高，不要自搞一套。放同學(xué)終于認(rèn)可這是一個(gè)問題，把改進(jìn)上課效率做為下階段的主要目標(biāo)。

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文4“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！北葼枴どw茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績(jī)的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī)，而是思想上的問題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成績(jī)問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應(yīng)由自己來承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個(gè)高分，但對(duì)于高三來說，語文110分以下的成績(jī)都是低分。漢語作為母語，每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語文卷總的來看，影響成績(jī)的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)丟分，我個(gè)人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī)，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個(gè)人看來124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是班級(jí)里的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會(huì)拿回本屬于我的東西。

英語常被中國(guó)人看作第二種語言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國(guó)的第二種母語。漢語、英語不過關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對(duì)于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學(xué)好英語。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是解決的，只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。

已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的?？凇Ｗ鋈藨?yīng)做到“無悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。

知識(shí)沒能學(xué)會(huì)，但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說思維方式很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富，不要放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)無處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因?yàn)槲也幌胱瞿菬o知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾，因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o悔。

思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手中，自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自己的高中生活畫上圓滿的句號(hào)。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說“我無悔”!

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文5面對(duì)這次月考成績(jī)，我已經(jīng)無言以對(duì)，創(chuàng)造了一次史無前例的歷史新低。面對(duì)這樣的成績(jī)，我不只在用什么樣的語言來安慰自己;面對(duì)這樣的成績(jī)，我不知該哭自己悲哀還是該笑自己愚蠢;面對(duì)這樣的成績(jī)，我已經(jīng)手足無措，不知該怎樣鋪墊那遙遠(yuǎn)卻又渴求的夢(mèng);面對(duì)這樣的成績(jī)，我不知我還能思考些什么;面對(duì)這樣的成績(jī)，我不知該如何去面對(duì)一直以我為驕的父母......

幾乎每科成績(jī)都很差，我甚至害怕到不敢去算總分，我怕......我怕去面對(duì)。粗一看，卷子滿江紅，但仔細(xì)一看，我愕然發(fā)現(xiàn)，原來我把答案都記在筆記本上了，一切都記在筆記本上了，可就是沒有裝進(jìn)腦子里。原來，全都是我咎由自取，后悔只是徒勞。數(shù)學(xué)——當(dāng)我做到倒數(shù)第二道題的時(shí)候，我不禁停筆：“呃，這種題型老師昨天才講過的，怎么就解不出來了呢?”為什么到考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來沒有掌握好?當(dāng)卷子發(fā)下來的時(shí)候，看到一個(gè)大大的叉號(hào)，才發(fā)現(xiàn)原來算錯(cuò)了，為什么考試的時(shí)候沒有檢查出來呢?英語——基礎(chǔ)太薄弱了。做選擇題時(shí)，腦海里總是對(duì)這個(gè)詞組有著朦朧的印象，可就是不能清晰體現(xiàn)，在徘徊中還是選了一個(gè)錯(cuò)誤的。練習(xí)的少了，沒有語感。閱讀題總是不能正確理解，無法做到聯(lián)系上下文疏通文意，最后導(dǎo)致一敗涂地。不懂得環(huán)環(huán)相扣的道理。完型填空中的問題總是環(huán)環(huán)相扣的，往往牽一發(fā)而動(dòng)全身，好不容易檢查出一處錯(cuò)誤，卻忘了改正下面的題。對(duì)于原本就糟糕的成績(jī)來說更是雪上加霜。物理——對(duì)所學(xué)的知識(shí)無法做到深刻的理解，不能活用公式。我太高估自己，也太小看物理了。我以為在筆記本上就記了幾頁(yè)，物理就很簡(jiǎn)單了?？晌覅s沒想到我對(duì)物理知識(shí)一知半解罷了。邊面上的意思理解了，在深一點(diǎn)就懵了，說白了，就是練習(xí)少了?；瘜W(xué)——自我感覺良好，總是想當(dāng)然的答卷。“離子方程式”寫成了“化學(xué)方程式”，“烴的名稱”寫成了“化學(xué)式”?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)?！癏F”寫成了“FH”，電子式掌握得不好。知識(shí)沒有系統(tǒng)化，例題型沒有整理加深印象以至于過一遍就忘了，即使考到原題也不會(huì)做。語文——一直以為自己的語文學(xué)得不錯(cuò)，過于信任自己的能力，但卻適得其反。當(dāng)別人認(rèn)真復(fù)習(xí)的時(shí)候，我卻只是粗略的看了一遍，以至于不該丟分的基礎(chǔ)分也丟了?？荚嚨臅r(shí)候沉不下心來，想當(dāng)然的答卷，審題一半就下筆，錯(cuò)失了不少分。

篇(4)

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們來到華斯達(dá)學(xué)校的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了一半。在全體老師的辛勤勞動(dòng)和同學(xué)們的刻苦努力下，本次期中考試圓滿成功。全校同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步，剛才獲得表彰的同學(xué)和優(yōu)秀班級(jí)就是優(yōu)秀的代表，讓我們?cè)俅伟炎顭崃业恼坡曀徒o我們?nèi)熒兄x大家的團(tuán)結(jié)一致、努力奮進(jìn)。

繼九月月考較入學(xué)考試取得跨越式的進(jìn)步之后，本次期中考試成績(jī)?cè)诰旁略驴嫉幕A(chǔ)上又取得了很大進(jìn)步，其中三年級(jí)三科人均增長(zhǎng)28.44分，四年級(jí)三科人均增長(zhǎng)23.28分，六年級(jí)三科人均增長(zhǎng)22.07分，五年級(jí)三科人均增長(zhǎng)19.53分，七年級(jí)三科人均增長(zhǎng)13.17分，一二年級(jí)兩科人均增長(zhǎng)3.01分。與九月月考相比各年級(jí)單科都有不同程度的進(jìn)步，其中進(jìn)步值以五六七年級(jí)語文、三年級(jí)數(shù)學(xué)英語為最佳，分別是19.08、22.07、13.17、13.36、12.38。這些成績(jī)的取得凝聚著全體老師的心血，多少次改卷到深夜，多少次單獨(dú)輔導(dǎo)，多少次促膝談心，多少次改卷改作業(yè)。周一備改檢查中發(fā)現(xiàn)老師們批改的期中復(fù)習(xí)試卷及練習(xí)次數(shù)多到超出想象，401語文吳秀麗老師批改作業(yè)51次，期中試卷6套；601班英語田桂菊老師批改28次，期中試卷7套；601、501班數(shù)學(xué)老師韋正富老師批改10套試卷；其他老師的作業(yè)批改量都超出了學(xué)校的規(guī)定。正是有了全體老師的這種忘我的工作精神，我們的成績(jī)才能達(dá)到一年級(jí)數(shù)學(xué)平均分98.65、302班英語平均分超過90分92.41，六年級(jí)語文超過80分82.35的高度，幾乎所有學(xué)科均達(dá)到學(xué)校要求。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，向老師鞠躬，表達(dá)我們的感恩和敬意。老師，您辛苦了！

同學(xué)們，一個(gè)月之后是第三次月考，兩個(gè)月之后是期末考試。在此，我向大家提幾點(diǎn)要求。

一、講紀(jì)律。遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，養(yǎng)成一身文明習(xí)慣，爭(zhēng)做華斯達(dá)文明好學(xué)生，不讓班級(jí)被扣分，不給班級(jí)抹黑。

二、講衛(wèi)生。不隨地亂丟垃圾，看到垃圾彎腰撿起。積極參加教寢室勞動(dòng)，注意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。勤洗澡、勤洗手、常刷牙。保持紅領(lǐng)巾的干凈、佩戴規(guī)范。爭(zhēng)做文明之星。

三、多讀寫。多閱讀增長(zhǎng)見識(shí)，多到班級(jí)的讀書角、學(xué)校的閱覽室去看書。勤寫作鍛煉能力，養(yǎng)成記日記寫周記的習(xí)慣。認(rèn)真練字，寫出一首漂亮的鋼筆字。

四、比學(xué)習(xí)。在班級(jí)里營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，看誰的學(xué)習(xí)狀態(tài)好，學(xué)習(xí)方法好，學(xué)習(xí)勁頭足，看誰的進(jìn)步大。爭(zhēng)做學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星。

五、比鍛煉。積極參加體育鍛煉，認(rèn)真做好每天的課間操和眼保健操?？茨膫€(gè)班的跑操最整齊，口號(hào)最響亮；看誰的廣播體操最標(biāo)準(zhǔn)，文明禮儀操最規(guī)范，《你笑起來正好看》最優(yōu)美。

篇(5)

關(guān)鍵詞: 試卷講評(píng) PPT 考點(diǎn) 整體閱讀 提高課堂效率

試卷講評(píng)在整個(gè)高三的教學(xué)中是一種頻繁出現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng),一堂好的試卷講評(píng)課可以很好地總結(jié)一階段學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,提醒學(xué)生不足的地方,真正起到查漏補(bǔ)缺的作用。但是在高三很多次的試卷講評(píng)課上我也注意到,不少學(xué)生過于關(guān)心自己的考試成績(jī),常常把注意力糾結(jié)在錯(cuò)了幾道題目、扣了多少分?jǐn)?shù)上面。通常一堂課下來,相當(dāng)部分的學(xué)生并沒有真正弄明白自己錯(cuò)在了哪里、為什么會(huì)錯(cuò),至于有哪些經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)、哪些教訓(xùn)要吸取,更是少有人顧及。我對(duì)試卷講評(píng)課作一些嘗試,也是想拋磚引玉,激發(fā)更多的老師對(duì)試卷講評(píng)這個(gè)專題開始更深層次的研究和討論。

平時(shí)上課時(shí),如果采用多媒體的手段,學(xué)生的興趣會(huì)比較容易激發(fā),注意力也會(huì)相對(duì)持久些,我開始考慮是否可以把試卷轉(zhuǎn)移到屏幕上去,針對(duì)不同題型的特點(diǎn),把它分門別類地處理,提高試卷講評(píng)的實(shí)效性。正好剛剛進(jìn)行過月考,在批改完試卷,拿到各題的正確率和試卷的百分抽樣之后,我開始備課。

從年級(jí)均分和百分抽樣的情況來看,這次月考卷是一份難度分布較為均勻的試卷,仔細(xì)考慮之后,我決定主要分析單選、完型和閱讀這三個(gè)部分。15道單選題包括了冠詞、動(dòng)詞詞組、固定搭配、時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、從句、交際用語、非謂語動(dòng)詞、虛擬語氣的考核,語法覆蓋的面相當(dāng)廣,并且和每年的高考單項(xiàng)選擇題的覆蓋面基本是一致的。我在把試題搬到PPT上之后,針對(duì)各題的主要考點(diǎn)和學(xué)生每題得分率的情況,補(bǔ)充了需要進(jìn)行辨析的例句,對(duì)需要分析的句子結(jié)構(gòu)事先做好設(shè)置。特別是對(duì)于得分率相當(dāng)?shù)偷乃奈宓李}目,我進(jìn)行了比較充分的準(zhǔn)備,對(duì)與之相關(guān)的語法內(nèi)容通過PPT作了延展。多媒體的好處在于,你可以在揭示每一題的考點(diǎn)的同時(shí),把這道考題背后所涉及的面用補(bǔ)充材料的方式一一展示給學(xué)生,幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)起看到考題就能抓到考點(diǎn)的能力。15道單選評(píng)講的整個(gè)過程,學(xué)生的注意力一直比較集中,期間所出現(xiàn)的幾次討論的,也是圍繞題目本身所展開的,這表明學(xué)生的注意力已經(jīng)放到了自己為什么會(huì)犯錯(cuò)上,分?jǐn)?shù)的得失已經(jīng)不再成為他們關(guān)注的主要焦點(diǎn)。

這次月考的完型填空夾敘夾議,仍然沿襲著高考的一貫思路,對(duì)學(xué)生來說是一次相當(dāng)有針對(duì)性的考查。我在把整篇文章放到了兩張PPT的幻燈片上之后,先把一些可以迅速找出來的固定搭配用紅色字體作了設(shè)置,make the most of,make a real effort, expect too much,succeed in,early in one’s life,這些占到整個(gè)完型25%得分的搭配中相當(dāng)部分題目整個(gè)年級(jí)的錯(cuò)誤率均在50%以上,而當(dāng)把這些搭配用醒目的紅色字體完整地呈現(xiàn)在屏幕上時(shí),學(xué)生幾乎是異口同聲地把正確答案說了出來。完形填空當(dāng)然更多的是考查學(xué)生對(duì)通篇的理解,采用PPT的方便之處在于,教師可以把這個(gè)文章當(dāng)成一個(gè)整體來處理,學(xué)生可以很直觀地在老師的指引下尋找上下文,從而學(xué)習(xí)到正確的解題思路和技巧。當(dāng)學(xué)生的思路被引導(dǎo)到關(guān)注句子及篇章而不是局限在對(duì)詞或詞組上時(shí),學(xué)生的視野一下子開闊起來,也更容易從文章的高度考慮每個(gè)選題,從而更快速地找出正確的答案。

接下來的閱讀其實(shí)分兩個(gè)部分,前部分的三篇文章是一個(gè)常規(guī)的讀文章做選擇題的客觀題練習(xí),而后部分的任務(wù)型閱讀是近兩年江蘇省高考才增加的新題型。這次的試卷15道選擇題大部分是在文章可以找到相關(guān)信息的題目,正確率也多在60%以上,我對(duì)每道題所涉及的信息在文章中添加了下劃線和標(biāo)注,讓學(xué)生在我講解的時(shí)候可以自行評(píng)價(jià)查找信息處理信息的方法是否正確。這樣的方法,其實(shí)也是平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在處理閱讀理解題時(shí)可以經(jīng)常采用的方法。對(duì)于每一題在文章中所涉及的內(nèi)容讓學(xué)生有意識(shí)地作一些記號(hào),一方面在我講解的時(shí)候便于核對(duì),另一方面也可以培養(yǎng)自己快速尋找答案的能力。而對(duì)于新題型任務(wù)型閱讀,我把10個(gè)要求學(xué)生填寫的單詞做了分類,對(duì)于學(xué)生可以在文章中直接找到的單詞,我直接放到了表格當(dāng)中,而對(duì)于要求學(xué)生歸納總結(jié)的部分,我仍然對(duì)相關(guān)信息做了標(biāo)注,課堂上通過對(duì)這部分信息的分析,讓學(xué)生自己找出正確的答案。通過這樣的方法,學(xué)生培養(yǎng)起了正確的處理篇章的方法。

這份月考卷前后用了兩堂課的時(shí)間完成了講評(píng),和正常的試卷講評(píng)所花時(shí)間其實(shí)相差無幾。但從最后所取得的課堂效果看,這應(yīng)該不失為一種可行的方法。雖然因?yàn)橐谱飨喈?dāng)數(shù)量的幻燈片,事先的備課量比平時(shí)大了很多,但是因?yàn)橛性嚲淼碾娮痈蹇梢岳?也減去了不少負(fù)擔(dān)。而且一方面,因?yàn)樽龅搅擞械姆攀?學(xué)生的注意力從始至終都很集中,課堂效率得到了極大的提高,學(xué)生對(duì)此有很好的反饋。另一方面,因?yàn)樵嚲淼闹v解重點(diǎn)放到了對(duì)句子和語篇理解上面,而不是拘泥于字、詞的理解,學(xué)生解題思路得到了一定程度的開拓,對(duì)于下一次處理試卷也提供了非常好的角度,這些應(yīng)該都是可取的地方。

一直以來我們的試卷講評(píng)都遵循的是老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式,而《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語課程目標(biāo)有如下規(guī)定:“英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力?！币虼?在試卷講評(píng)上我們不妨培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,例如在把正確答案告訴學(xué)生后,讓學(xué)生通過與partner的合作,自己對(duì)錯(cuò)題作出分析,自己歸納整理解題思路,甚至自己上臺(tái)來講評(píng)試卷。這應(yīng)該也是我們可以嘗試的一個(gè)方向。

篇(6)

聽課效率：

Jason常說：“數(shù)學(xué)起決定作用，語文力挽狂瀾，英語錦上添花”，可見數(shù)學(xué)之重要。而數(shù)學(xué)最為重要的，除了思維與思考以外，還有上課的聽課效率。

這學(xué)期個(gè)人的聽課效率并不太理想。主要是因?yàn)閯傞_學(xué)時(shí)，自以為是，認(rèn)為高先生之傳授知識(shí)都以了如指掌。直至月考，發(fā)現(xiàn)所丟之分竟為自己所掌握之內(nèi)容之時(shí)，方才醒悟，方才懊悔。

正所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，在經(jīng)過一個(gè)月的上課認(rèn)真聽講之后，期中數(shù)學(xué)果然取得了較為滿意的成績(jī)。但或許確實(shí)是因?yàn)橐粫r(shí)的得意，又導(dǎo)致后半學(xué)期上課的聽講效率驟然降低，期末所得成績(jī)與月考一般不盡人意。而數(shù)次丟分之處恰恰是自以為已熟練掌握的地方。

在下一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂中，聽課效率還有待提高。

作業(yè)質(zhì)量：

課上最為重要的是聽課效率，而課下最為重要的便應(yīng)該是作業(yè)完成質(zhì)量了。

作業(yè)大概有三項(xiàng)：《啟航》、《課優(yōu)》、各類試卷。

倘若沒有任何智力缺陷，聽課效率絲毫不可挑剔，課下再略微認(rèn)真一些，保證90%以上的正確率應(yīng)該還是沒問題的。

但由于個(gè)人聽課效率確實(shí)不高，格式常常不按要求書寫，因此也常常對(duì)了答案但還錯(cuò)了過程。除此之外，完成作業(yè)的態(tài)度還是不錯(cuò)的。

所以，上課認(rèn)真聽講是作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的有效保障。只要前者提高了，后者也就隨之優(yōu)秀了。

練題量：

個(gè)人并不崇尚刷題，故除作業(yè)外做題數(shù)量總體還是較少，在此略過不提。

筆記復(fù)習(xí)：

筆記復(fù)習(xí)，個(gè)人主要分為兩次：課后、考前。

課后復(fù)習(xí)，主要是為了在課后及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并保證當(dāng)天作業(yè)的正確率，便是大致瀏覽一遍，有時(shí)會(huì)向高先生請(qǐng)教，以便弄清楚一切疑惑。

而考前復(fù)習(xí)，便主要是為了應(yīng)付月考級(jí)的考試，從而得到優(yōu)秀的成績(jī)，此時(shí)的復(fù)習(xí)，更多的只是加強(qiáng)記憶，以免知識(shí)的遺忘——畢竟復(fù)習(xí)之后還有試卷的練習(xí)。

演練情況：

在此可以理解為周考級(jí)、月考級(jí)兩類。

周考級(jí)，經(jīng)常掉以輕心，所以成績(jī)常常并不理想——最主要的是，在周考之前一般不會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)，就倉(cāng)促應(yīng)考，成績(jī)自然不盡人意。

基礎(chǔ)：

在此基礎(chǔ)，指的是包括壓軸題在內(nèi)的一切考察內(nèi)容。在前文中已有所提及，在此不再做過多贅述。

難題：

個(gè)人覺得自己在難題方面所投入的精力有些偏多了，還是應(yīng)該在保證基礎(chǔ)內(nèi)容質(zhì)量的前提之下進(jìn)行難題的選做。

篇(7)

關(guān)鍵詞：考試；原則與方法；教學(xué)相長(zhǎng)

俗話說，考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。這句話不全對(duì)，但也不能算錯(cuò)，關(guān)鍵是要看教師如何恰當(dāng)運(yùn)用考試這個(gè)法寶，用考試來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣，保持高昂的士氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使班級(jí)形成濃厚的學(xué)風(fēng)，從而“為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，為學(xué)生的成長(zhǎng)加油。以考促學(xué)，方法得當(dāng)，事半功倍；運(yùn)用不當(dāng)則適得其反。本人認(rèn)為，初中英語教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用考試手段促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循下列一些原則：形成性原則、激勵(lì)性原則和及時(shí)反饋原則。

那么在實(shí)際的英語教學(xué)工作中，如何運(yùn)用考試來促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)呢？常見的方法有哪些？又有哪些需要注意的問題呢？

本人認(rèn)為常見的做法有以下幾種：

一、化整為零，適當(dāng)降低要求，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心

如前所述，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，英語素養(yǎng)的形成非一日之功，英語能力的培養(yǎng)有賴于長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練，所以英語教學(xué)切忌急功近利，要以量變促質(zhì)變，相信功到自然成。化整為零就是要將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，將目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)分解到各單元、各課、各綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、各次聽力、口語訓(xùn)練等教學(xué)過程中去。比如說，牛津英語教材比起以往的教材詞匯增加了很多，對(duì)此，我們就應(yīng)該采取一課一清的辦法，每一課要求掌握的重點(diǎn)詞匯、句型只有幾個(gè)。由于總量小，難度自然降低，學(xué)生在聽寫中取得好成績(jī)的可能性更大，對(duì)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心大有好處。再如，口語的訓(xùn)練，教師可以要求學(xué)生每天掌握一句日常交際用語，要求學(xué)生會(huì)背誦，能理解意思并知道在何種語境中運(yùn)用。這樣化整為零，將目標(biāo)分解，降低了學(xué)生每次完成學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，讓學(xué)生通過努力就能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣持之以恒，一定能以量變促成質(zhì)變。

二、形式多樣，激發(fā)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。沒有人會(huì)主動(dòng)喜歡考試，但我們要讓學(xué)生對(duì)考試說不怕。所以我們應(yīng)該多變換考試的形式，多增加學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中多獲得成就感，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)能力。比如，有的學(xué)生英語整體成績(jī)不好但朗讀課文較好，我們就可以有意識(shí)地多喊這些學(xué)生朗讀課文，每次給他判定一個(gè)等級(jí)，定期進(jìn)行總結(jié)并及時(shí)表?yè)P(yáng)；有些學(xué)生記憶力較好，我們可以定期搞一些有范圍的單詞競(jìng)賽；還有些學(xué)生英語學(xué)得不好，但他的英文歌曲卻唱得很好，我們也應(yīng)該多找機(jī)會(huì)給他們施展自己的才能，讓他們漸漸愛上英語。

三、學(xué)什么考什么，不要急于求成

現(xiàn)在有的學(xué)生畏懼考試，這跟考學(xué)不一致有很大關(guān)系。近年來，各學(xué)校月考、各種模擬考試盛行，有時(shí)考得學(xué)生抬不起頭來，這跟試卷內(nèi)容失當(dāng)也有關(guān)系。所以，平時(shí)的考試、單元測(cè)驗(yàn)或是月考，一定要本著學(xué)什么考什么的原則，相關(guān)教師在命題時(shí)一定要考慮學(xué)校的學(xué)情、班級(jí)的學(xué)情，既要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又要有一定梯度，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移能力，要讓大部分學(xué)生跳一跳就能摘到更多的桃子，而不是為難學(xué)生，使平時(shí)的考試難易失度。命題時(shí)，本人主張“剪刀+糨糊”式的選擇，反對(duì)不顧學(xué)情實(shí)際的全盤照搬，更應(yīng)鼓勵(lì)教師精心研究，自己命題。一句話，階段性檢測(cè)，就應(yīng)該學(xué)什么考什么，對(duì)學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)效果作出評(píng)價(jià)，切忌急于求成，急于“遷移”。考試就應(yīng)該立足于課內(nèi)，以考促學(xué)，讓學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容確實(shí)弄懂弄通。