三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

這次的家長(zhǎng)會(huì)真的是別開生面，學(xué)校采取了一種全新的形式來召開此次家長(zhǎng)會(huì)，老師不再啰嗦孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)會(huì)由孩子主持，孩子表演，最后老師簡(jiǎn)單講了一下有關(guān)暑假的安全和其它事宜。笑然是本次家長(zhǎng)會(huì)的主持人之一，表演的節(jié)目是歌曲《外婆的澎湖彎》，其實(shí)對(duì)于笑然家長(zhǎng)會(huì)上自已報(bào)的節(jié)目，我有些許的吃驚，舞臺(tái)上笑然有過舞蹈，有過演講，有過主持，有過解說，講過英語(yǔ)，彈過鋼琴，但是唱歌一直以來是笑然自認(rèn)為的弱項(xiàng)，這次可以自告奮勇，也算是挑戰(zhàn)自己了，這和這一年來笑然積極參加的各項(xiàng)比賽是分不開的

現(xiàn)在來總結(jié)一下笑然同學(xué)這一年來的成績(jī)吧

坦誠(chéng)的講，三年級(jí)的初始我還是有些隱隱的擔(dān)憂，一，二年級(jí)的一直是鞠XX老師，兩年來，笑然也深得這位老師的喜愛。三年級(jí)突然換了新的老師，笑然能否適應(yīng)？一直被重用的笑然，在新的老師還為對(duì)她有一個(gè)了解的時(shí)候，她又能否適應(yīng)的了這種落差？總之，種種的擔(dān)憂隨之面來。我又在想，孩子總是要去適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，孩子總是要成長(zhǎng)，總是要通過自己的努力來爭(zhēng)取自己應(yīng)有的位置，做為父母我們可以做的只有陪伴。但是是金子在哪都可以發(fā)光，這句話用來總結(jié)笑然三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，真的是再合適不過了。因?yàn)樗恼J(rèn)真，課堂上老師記住了這個(gè)可愛的女孩子，英語(yǔ)老師說，這是我最喜歡的一個(gè)學(xué)生。語(yǔ)文老師說，難道我只再給講課嗎？數(shù)學(xué)老師說，我不想提問黃笑然，可為什么次次舉手的只有她？因?yàn)樗Γ蠋熣f，如果我們班要抽人去考試，我們班只能找出一人，不管哪次考試，成績(jī)總是那么平穩(wěn)。看看這個(gè)同學(xué)，課外活動(dòng)那么多，可是成績(jī)依然如此的優(yōu)秀。老師看到了笑然的優(yōu)秀，可誰又知道笑然的努力呢？因?yàn)樾θ环e極，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，演講臺(tái)上，舞蹈臺(tái)上，處處可以看到笑然的身影，也因?yàn)樾θ坏姆e極努力，抓住這一次又一次的機(jī)會(huì)，所以笑然也實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想，成為了小螺號(hào)廣播的主持人，也進(jìn)入了校園解說團(tuán)。這一切的一切，又豈能說是聰明就能得來的？所以在三年級(jí)結(jié)束之時(shí)，媽媽想說，三年級(jí)你收獲滿滿，收獲了知識(shí)，收獲了友誼，收獲了自信，更重要的是通過自已的努力一次次的實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想。所以你是快樂的。寶貝，媽媽也想感謝你，因?yàn)槟阕寢寢尶吹搅耸裁词菆?jiān)持，也是因?yàn)橛心悖@個(gè)年齡的媽媽一次又一次的站在了演講臺(tái)上，當(dāng)媽媽膽怯時(shí)是你給了我勇氣與自信，所以與其說是媽媽陪伴你長(zhǎng)大，不如說是我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)，所以謝謝你。

輝煌雖然代表過去，但卻為未來奠定了基礎(chǔ)。今天我們將滿懷信心的迎來了四年級(jí)。總結(jié)三年級(jí)試卷分析存在的總是以及四年級(jí)我們要做好的幾件事:

1. 雖然讀了很多書，但在閱讀理解上還有一定的欠缺。媽媽在想，是否是因?yàn)槟闫饺兆x書太快了，而做閱讀題時(shí)，也以飛快的速度讀完，而沒有認(rèn)真理解其中的意思？

2.數(shù)學(xué)主要是看題不認(rèn)真,總是看錯(cuò)題,這種情況從一年級(jí)起一直存在.基本上每次的錯(cuò)誤都是這個(gè)原因造成的.所以無論好壞,一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要時(shí)間,也許是第一次這種錯(cuò)誤就沒有引起我們足夠的重視吧.四年級(jí)起,我們將從平日的練習(xí),作業(yè)抓起,從生活中的點(diǎn)滴入手,逐步養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣.

3.三年級(jí)我們的錯(cuò)題整理本一直用的不好,也是因?yàn)槠饺盏腻e(cuò)題少,即使是錯(cuò)了也不是不會(huì),所以就被忽視了.所以四年級(jí)起每天留出5分鐘的時(shí)間整理錯(cuò)字錯(cuò)題

篇(2)

大家上午好！

再過四個(gè)月左右的時(shí)間（即6月17日），中考就要如期進(jìn)行了。今天，我們初三年級(jí)召集部分學(xué)生家長(zhǎng)匯聚一堂。在此，我謹(jǐn)代表初三年級(jí)全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎！同時(shí)也感謝您對(duì)學(xué)校工作的支持！

家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，一座溝通的橋梁，它將學(xué)生、家庭緊密地聯(lián)系在一起。今天召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是向家長(zhǎng)匯報(bào)中考復(fù)習(xí)工作，匯報(bào)您的孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也為了能讓孩子們?cè)谧詈笏膫€(gè)的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，免受干擾，調(diào)整情緒，家校攜手，共同努力，達(dá)到最在的學(xué)習(xí)效能，取得中考的優(yōu)異成績(jī)。

我們這屆初三學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該說總體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，通過前幾次考試與兄弟學(xué)生相比，我們有信心在今年考出比較理想的成績(jī)，回報(bào)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。中考復(fù)習(xí)開始了，我們年級(jí)為學(xué)生們做如下工作：

1、繼續(xù)堅(jiān)持分層教育，開展“因材實(shí)教”。學(xué)校按照一定標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分為三個(gè)層次，這樣便于教師根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不同層次有計(jì)劃、有針對(duì)性的教學(xué)，我們將一直堅(jiān)持到中考，確保每個(gè)學(xué)生都能考出自己最理想的成績(jī)。

2、繼續(xù)做好輔導(dǎo)工作。周日至周五晚上加上一節(jié)晚讀課，延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以解決，不讓學(xué)生的問題進(jìn)行堆積，及時(shí)疏導(dǎo)。雖然學(xué)生現(xiàn)在是時(shí)苦，老師也苦，但有這么一名話，我覺得很有道理，“今天我苦你不苦，明天你哭我不哭！”

3、及時(shí)召開班任科教師聯(lián)系會(huì)。每次考試結(jié)束，在第一時(shí)間舉行班科任老師分析會(huì)，就班上每一個(gè)學(xué)生的考試情況進(jìn)行認(rèn)真分析，分析每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思想動(dòng)態(tài)，分析每一位學(xué)生考試的各科成績(jī)變化情況，找出薄弱學(xué)科，落實(shí)薄弱學(xué)科負(fù)責(zé)教師，合理分配輔導(dǎo)時(shí)間，制定一對(duì)一的輔導(dǎo)方案。確保優(yōu)生更優(yōu)，邊緣生上線，中等生發(fā)展，暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

4、及時(shí)召開年級(jí)和備課組工作會(huì)。分析全年級(jí)教學(xué)情況，找出薄弱班級(jí)，解決存在的問題，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)成一致的工作方針。分析學(xué)科優(yōu)勢(shì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題，協(xié)調(diào)學(xué)科作業(yè)時(shí)間。確保年級(jí)均衡發(fā)展。

5、加強(qiáng)學(xué)生思想疏導(dǎo)。 (演講稿　) 目前，我們初三年級(jí)各班主任經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的思想波動(dòng)等不利于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的各種因素。

作為家長(zhǎng)，你們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該做些什么呢？與大家進(jìn)行如下交流：

篇(3)

一、以“每一次家長(zhǎng)會(huì)”為平臺(tái),增進(jìn)家校了解

家長(zhǎng)會(huì),既是班主任聯(lián)系家長(zhǎng)、家長(zhǎng)了解子女在校情況的重要途徑,也是家長(zhǎng)了解學(xué)校管理、教育學(xué)生情況的有效途徑。為開好每一次的家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校從家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容及形式上進(jìn)行創(chuàng)新,更好地增進(jìn)了家校了解。

1.機(jī)制上完善

學(xué)校副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育主任在分管工作上既有獨(dú)立性又有交叉融合。每人除主管不同的學(xué)科教學(xué)外,還一個(gè)人分管一個(gè)年級(jí)。每次家長(zhǎng)會(huì)前一周召開全體班主任會(huì),對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的提綱要點(diǎn)進(jìn)行集體備課,而后分管主任和全年級(jí)班主任一起就本年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主題、內(nèi)容、形式等進(jìn)行商討確定,個(gè)人再根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。

2.內(nèi)容上充實(shí)

在家長(zhǎng)會(huì)的前20分鐘,班主任會(huì)將學(xué)校近期工作以專題片的形式進(jìn)行播放,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作有一個(gè)全面的了解。而后班主任就班級(jí)管理、班級(jí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面總結(jié),每次家長(zhǎng)會(huì)副班主任、科任教師也到場(chǎng)參加,適時(shí)結(jié)合本學(xué)科學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)。

3.形式上豐富

學(xué)校積極探索形式多樣、切實(shí)有效的新型家長(zhǎng)會(huì)形式。如,結(jié)合學(xué)校工作開一次才藝展示會(huì),以展示孩子特長(zhǎng)為主要內(nèi)容,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,引導(dǎo)家長(zhǎng)賞識(shí)孩子,注重挖掘孩子潛能。學(xué)校力圖改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)上教師講家長(zhǎng)聽的單一模式,變教師一言堂為眾人多言堂,請(qǐng)教子有方的家長(zhǎng)做典型經(jīng)驗(yàn)交流,大家共同探討教子經(jīng)驗(yàn)。

二、以“每一次家訪”為紐帶,凝聚愛的力量

在眾多的家校聯(lián)系方式中,家訪是最有效實(shí)現(xiàn)面對(duì)面溝通交流、一對(duì)一理解反饋的方式,做好家訪工作,會(huì)凝聚起更大的愛的力量,也會(huì)成為構(gòu)建和諧教育更強(qiáng)勁的動(dòng)力。

1.訪前培訓(xùn)

家訪也如同教師的每一次上課,能否取得成功,提前備好課是關(guān)鍵。為此,學(xué)校對(duì)教師先進(jìn)行家訪培訓(xùn),提出具體要求。在集體培訓(xùn)之后,所有教師都結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn),寫出家訪預(yù)案,并根據(jù)本班學(xué)生住址的區(qū)域特點(diǎn)進(jìn)行劃片,以便有計(jì)劃地進(jìn)行家訪活動(dòng)。家訪前,教師都會(huì)提前一天打電話和家長(zhǎng)預(yù)約。

2.訪中記錄

學(xué)校設(shè)計(jì)了家訪記錄表,根據(jù)記錄表,家訪教師要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn),了解家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),也有了一份沉甸甸的收獲。不少教師除做好每一次的記錄表格外,還積極撰寫家訪日志。

3.訪后反饋

在教師家訪后,校長(zhǎng)還會(huì)通過電話進(jìn)行跟蹤回訪,了解教師家訪情況。通過電話回訪,家長(zhǎng)們對(duì)教育的理解度更大了,對(duì)教育的支持度也更強(qiáng)了,滿意度也隨著熱情的交談而不斷升溫。

三、以“每一次講座”為契機(jī),全面提升家教素養(yǎng)

2009年4月,文登市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了“家長(zhǎng)學(xué)校”,旨在通過這樣的渠道交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法,幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家庭教育觀念。目前,已舉辦了9次培訓(xùn)。

1.專家講座

2009年10月,學(xué)校邀請(qǐng)著名家教專家、知心姐姐盧勤老師作了一場(chǎng)《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》的家教講座。盧老師幽默的語(yǔ)言,睿智的道理,有效的互動(dòng),讓聽課的所有家長(zhǎng)受益匪淺。

2.社區(qū)熱心人士講座

2010年1月,學(xué)校又邀請(qǐng)了社區(qū)熱心教育人士吳雨農(nóng)老人來校開講座,他結(jié)合自己多年的家教經(jīng)驗(yàn),給家長(zhǎng)作了一場(chǎng)《怎樣指導(dǎo)孩子過好假期》的報(bào)告,給很多害怕孩子一放假就沒人管、管不住的家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津,可謂及時(shí)雨。

3.優(yōu)秀班主任講座

篇(4)

一、虛心學(xué)習(xí)、勤于鉆研

（一）多學(xué)、多問、多聽、多記

記得才入職的時(shí)候，雖然在大學(xué)里學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但是在教學(xué)過程中卻顯得很茫然、吃力，為此我只要遇到不懂的教學(xué)問題就會(huì)向老教師請(qǐng)教，經(jīng)常去聽老教師的課堂，并做好聽課記錄，看他們是如何駕馭課堂的，爭(zhēng)取每次聽課能學(xué)習(xí)到他們的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)并自己嘗試著運(yùn)用。平時(shí)也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老教師多聽自己的課，讓他們幫忙找出自己存在的不足，及時(shí)改正。遇到不懂的問題就會(huì)和年級(jí)組里的老師進(jìn)行討論，每次和老師們討論之后，就會(huì)有一種豁然開朗的幸福感。說到這，我想再次感謝學(xué)校給予青年教師的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)的幫扶平臺(tái)，感謝年級(jí)組的老師和我的師傅們?cè)谄匠＝虒W(xué)中對(duì)我的幫助，讓我能夠快速成長(zhǎng)。

（二）要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，備課質(zhì)量的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。一般備課之前，我首先會(huì)把教材反復(fù)熟讀，然后跟根據(jù)教參和課標(biāo)把教學(xué)重難點(diǎn)列出來，明確自己每堂課要教學(xué)的內(nèi)容。在平時(shí)的空閑時(shí)間，我也會(huì)把教材從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真先去熟悉一遍，這樣有利于我們更好地把握整本教材的知識(shí)脈絡(luò)，使自己在課堂教學(xué)時(shí)有更清晰的教學(xué)思路，也能夠更好地把握各章節(jié)知識(shí)的連貫性。

二、以生為本，用愛促成長(zhǎng)

（一）注重對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)

我一直認(rèn)為每個(gè)孩子生下來都是一張白紙，所以從一年級(jí)開始，我對(duì)于每個(gè)孩子都要求比較嚴(yán)格，在班級(jí)里不允許出現(xiàn)不完成家庭作業(yè)的孩子，每次要是有類似不完成作業(yè)的情況，我便會(huì)高度重視，采取相應(yīng)的措施，或請(qǐng)家長(zhǎng)或督促其在學(xué)校完成等等，因此，在班級(jí)里沒有經(jīng)常性不完成家庭作業(yè)的孩子。對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我也會(huì)成立學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)對(duì)每個(gè)幫扶學(xué)習(xí)小組進(jìn)行考評(píng)，提高小組長(zhǎng)幫扶的積極性。平日里我也會(huì)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽、讀書交流會(huì)等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（二）重視學(xué)優(yōu)生的心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)再接再勵(lì)

大學(xué)的時(shí)候，有位老師的至理名言就是：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。這句話對(duì)我影響頗深，以至于在教學(xué)工作中我會(huì)時(shí)常用這句話來鼓勵(lì)班級(jí)的孩子，特別是學(xué)優(yōu)生。但是貌似玩耍是孩子的天性，班級(jí)里時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩三個(gè)學(xué)優(yōu)生懈怠學(xué)習(xí)的情況，一般發(fā)現(xiàn)類似的問題，我會(huì)靜靜觀察一段時(shí)間，并不斷地提醒。如果通過反復(fù)提醒，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)絲毫沒有變化，一方面我會(huì)告知家長(zhǎng)，另一方面我會(huì)私下找孩子單獨(dú)聊聊，了解孩子的內(nèi)心，讓我印象尤為深刻的是班里一個(gè)女生，從一年級(jí)開始，一直是名列前茅，但是上了二年級(jí)之后，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不是很好，上課打無精打采，作業(yè)完成馬虎。為此，我找孩子了解情況，通過一番了解，才知道她是因?yàn)榭吹缴弦荒昙?jí)的妹妹每天都在玩，自己也想一起玩，另一方面調(diào)皮的妹妹會(huì)打擾她做作業(yè)，知道原因的我，就立即針對(duì)她的學(xué)習(xí)困擾進(jìn)行心理疏導(dǎo)，教她一些處理問題的方法，那天下午和她聊了很久，很慶幸效果明顯，孩子的學(xué)習(xí)又恢復(fù)如初。從那以后，讓我明白了學(xué)優(yōu)生也是需要關(guān)注，因?yàn)樗麄兌贾皇呛⒆印?/p>

三、重視家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系

一般情況下，每學(xué)期都會(huì)有至少一次家長(zhǎng)會(huì)的召開，我一般會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)前期對(duì)班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣等方面進(jìn)行一個(gè)思考，然后在家長(zhǎng)會(huì)上，會(huì)將班級(jí)里孩子進(jìn)步和不足之處都講出來，一方面讓家長(zhǎng)為孩子的進(jìn)步感到欣慰，另一方面也讓家長(zhǎng)看到孩子存在的問題，從而幫助孩子進(jìn)步。對(duì)于個(gè)別問題較多的孩子，會(huì)在會(huì)后和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，以及加強(qiáng)平日和該孩子家長(zhǎng)的通訊聯(lián)系，及時(shí)告知孩子在學(xué)校的情況，但有時(shí)也會(huì)有那種置之不理的家長(zhǎng)，對(duì)于這類家長(zhǎng)，我只得自己多花點(diǎn)心思，嚴(yán)格督促孩子，對(duì)孩子進(jìn)行心理和學(xué)習(xí)各方面的教育，雖然效果不明顯，但估計(jì)也比完全放棄她會(huì)好很多吧。

四、總結(jié)教法，反思促成長(zhǎng)

（一）要勤于翻閱各種教輔資料

從一年級(jí)開始，受師傅們的影響，每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候我會(huì)根據(jù)本學(xué)期的生字整理出詞語(yǔ)單，豐富孩子的詞匯，同時(shí)也方便后期的聽寫檢查，臨近期末的時(shí)候，我會(huì)綜合自己購(gòu)買的幾本教輔資料，選一些經(jīng)典題型和期末的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，整理成小卷或者是冊(cè)子，拿給孩子們練習(xí)，加以鞏固，同時(shí)也會(huì)注重對(duì)作業(yè)的及時(shí)修改、及時(shí)反饋，因?yàn)椴环答?、不批改的作業(yè)是沒有什么效果的。

（二）學(xué)練結(jié)合，教給孩子們學(xué)習(xí)方法    

篇(5)

完善推行《年級(jí)工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評(píng)方案》，建立班級(jí)考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級(jí)管理工作；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級(jí)組分年級(jí)段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。

二、主要工作任務(wù)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級(jí)問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作

有針對(duì)性對(duì)班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對(duì)小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對(duì)性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評(píng)估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級(jí)管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。

（1）《年級(jí)組長(zhǎng)工作考評(píng)方案》

（2）《班主任工作考評(píng)方案》

（3）《精神文明班考評(píng)方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）小低年級(jí)組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。

（2）小中年級(jí)以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練。

（3）小高年級(jí)以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

（4）初一年級(jí)以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。

（5）初二年級(jí)以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。

（6）初三年級(jí)以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校工作

（1）外請(qǐng)專家舉辦專題講座2—3次。

（2）組織召開家長(zhǎng)會(huì)一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平。

8、安全工作

（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。

（3）組織法制教育活動(dòng)。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動(dòng)安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：（1—4周）

1、 開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、 安全教育

3、 組織學(xué)生看電影

4、 “精神文明班”月評(píng)小結(jié)

5、 檢查各班級(jí)學(xué)生儀表著裝。

10月份：（5—9周）

1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、 啟動(dòng)初二年級(jí)的課題研究

3、 安全教育

4、 “精神文明班”月評(píng)小結(jié)

5、 家長(zhǎng)學(xué)校開課

11月份：（10—13周）

1、 中段考迎考工作

2、 組織召開家長(zhǎng)會(huì)

3、 法制教育

4、 組織學(xué)生看電影

5、 “精神文明班”月評(píng)小結(jié)

12月份：（14—17周）

1、 家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

2、 課題研究階段小結(jié)

3、 交通安全教育

4、 精神文明班月評(píng)小結(jié)

XX年1月份（18—21周）

1、 期末迎考

2、 評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)

3、 安全教育

篇(6)

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的落實(shí)，初一年級(jí)學(xué)生從校車、早讀、課間、大課間、午餐、午休、環(huán)境育人、文明禮儀等方面初步形成了良好行為的習(xí)慣。

在初一下學(xué)期的生活學(xué)習(xí)中，我們始終將行為習(xí)慣養(yǎng)成作為重點(diǎn)工作，常抓不懈！

二、多彩學(xué)生活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力；

“超級(jí)大腦”數(shù)學(xué)計(jì)算能力大賽：通過兩季“超級(jí)大腦”競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)“超級(jí)大腦”將作為文華2018級(jí)的保留賽事，接下來第三季、第四季.....將會(huì)與大家見面。

Spelling Bee拼詞大賽的順利舉辦，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

書林漫步拾翠竹，名著爭(zhēng)霸顯神通。通過舉辦名著知識(shí)競(jìng)賽調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀積極性，提升學(xué)生閱讀水平和閱讀質(zhì)量。

三、塑造一支過硬的教師隊(duì)伍；

教研---務(wù)實(shí)有效

思想統(tǒng)一：青年教師樂學(xué)，成熟老師樂教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作共贏；

行動(dòng)統(tǒng)一：教研固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，固定流程；

集體備課：分工備課，集體討論，研究難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)；

課堂研究：形成課堂研究團(tuán)隊(duì)，開足公開課，聽評(píng)研到課堂；

作業(yè)統(tǒng)一：年級(jí)同科作業(yè)統(tǒng)一設(shè)置；

測(cè)試規(guī)范：日常測(cè)評(píng)統(tǒng)一測(cè)，落實(shí)教研、反饋、診斷；

四、家校合育，已構(gòu)筑文華教育新樣態(tài)

1、選班----充分體驗(yàn)咨詢，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇；

2、開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)-----家有初中生，解決家長(zhǎng)焦慮；

3、軍訓(xùn)后家長(zhǎng)會(huì)----與班主任面對(duì)面；

4、國(guó)慶節(jié)家長(zhǎng)會(huì)-----介紹班級(jí)情況，成立班級(jí)家委會(huì)；

5、期中家長(zhǎng)會(huì)----學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確指導(dǎo)作業(yè)；

6、期末家長(zhǎng)會(huì)-----任課老師與家長(zhǎng)見面，指導(dǎo)寒假作業(yè)；

7、家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)進(jìn)校園----高度認(rèn)可，各班會(huì)長(zhǎng)成為學(xué)校的宣傳員；

8、家委會(huì)競(jìng)選-----形成了強(qiáng)有力的家委會(huì)團(tuán)隊(duì)。

下學(xué)期工作計(jì)劃

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)----重點(diǎn)工作

教師是工作的生產(chǎn)力、生力軍，而教師的職業(yè)也有個(gè)特點(diǎn)就是隱蔽性。教師是個(gè)良心活，不出力、應(yīng)付，領(lǐng)導(dǎo)很難發(fā)現(xiàn)。因此教師管理和教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，特別是對(duì)年輕教師扎堆的文華初一年級(jí)。

1、規(guī)范管理保運(yùn)行，用規(guī)范的教師管理保證教育、教學(xué)秩序的正常運(yùn)行；

2、學(xué)科評(píng)價(jià)促內(nèi)力，進(jìn)一步修改評(píng)價(jià)辦法，形成科學(xué)細(xì)致的教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師內(nèi)動(dòng)力，形成你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)的工作風(fēng)氣和工作狀態(tài)；

3、鉆堅(jiān)仰高抓教研，青藍(lán)工程共發(fā)展，因文華初一青年教師較多，教學(xué)研究很重要，定時(shí)、定點(diǎn)、定流程搞好每周一次的教研活動(dòng)，年級(jí)內(nèi)同學(xué)科統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、同一測(cè)試，保證每個(gè)老師、每個(gè)班級(jí)都不能拉下，為了抓住課堂主陣地，每個(gè)青年教師每月必有一節(jié)公開課。師傅教師必須跟緊指導(dǎo)，評(píng)課，磨課，真正通過課堂提升教學(xué)能力。

4、將“用尊重贏得尊重”落實(shí)在年級(jí)的方方面面，年級(jí)內(nèi)營(yíng)造同事之間互相尊重的處事原則，生生之間互相尊重，這樣老師們?cè)谔幚砼c學(xué)生、與家長(zhǎng)之間的關(guān)系時(shí)才能互相尊重，心氣順了，工作干勁才能提上來。

二、進(jìn)一步細(xì)化項(xiàng)目組管理，固化學(xué)生行為習(xí)慣

一方面減輕年級(jí)管理壓力，另一方面為年輕教師建立管理平臺(tái)，培植潛在的管理人才，精細(xì)化的項(xiàng)目管理可以大大加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)，盡量減少班主任管理經(jīng)理，壓縮學(xué)生違紀(jì)的時(shí)間、空間，有問題及時(shí)反饋。

三、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、學(xué)生干部的培養(yǎng)工作

讓學(xué)生自主管理學(xué)院承擔(dān)更多任務(wù)，利用管理平臺(tái)鍛煉學(xué)生干部

自主創(chuàng)新項(xiàng)目

四、讓“自主教育”扎根在師生、家長(zhǎng)心中

1、當(dāng)前教育的突出矛盾是教師教的共性與學(xué)生學(xué)的個(gè)性的矛盾，只有“自主教育”方可解決這個(gè)問題，而調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力也應(yīng)該是我們教育之本。

2、讓老師從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)，更好實(shí)踐“因材施教”原則以體現(xiàn)教學(xué)的本質(zhì)。

3、“自主教育”可以真正落實(shí)我?！皩W(xué)習(xí)是我自己的事”的教學(xué)理念。

（一）、自主發(fā)展----組建文華“六院”

整合社團(tuán)（校級(jí)），培優(yōu)、補(bǔ)弱課程，借助學(xué)校家長(zhǎng)資源讓有共同興趣的文華學(xué)生共同發(fā)展、高速度、高水平發(fā)展。

增設(shè)家長(zhǎng)擔(dān)任執(zhí)行院長(zhǎng)---負(fù)責(zé)本院行政推廣

有特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任成長(zhǎng)院長(zhǎng)----負(fù)責(zé)本院的需求征集

目前每周兩次的社團(tuán)課縮減為一次，

增加每周周末一個(gè)半天，學(xué)校開放校園與設(shè)施，

有興趣的學(xué)生自愿到校參加活動(dòng)。

（二）、作業(yè)自主---分步、分層實(shí)施自主作業(yè)

初中三年自主作業(yè)的整體推進(jìn)架構(gòu)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課業(yè)負(fù)擔(dān)等結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)習(xí)是我自己的事”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)生三年作業(yè)自主發(fā)展之路如下

初一上學(xué)期：規(guī)范作業(yè)----學(xué)生要不打折扣的落實(shí)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，年級(jí)和班級(jí)要規(guī)范布置作業(yè)；

初一下學(xué)期：在規(guī)范作業(yè)的總體要求下，允許個(gè)別學(xué)生的個(gè)別科目選做作業(yè)；

初二年級(jí)：半自主作業(yè)----整體有作業(yè)要求，學(xué)生根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)，有選擇的完成作業(yè)；

初三年級(jí)：自主作業(yè)----學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，有選擇的完成作業(yè)。

寒假作出的嘗試——直播課程

為自主作業(yè)和自主學(xué)習(xí)做了有益的補(bǔ)充；為優(yōu)秀生的培養(yǎng)提供一條通道和路徑。

（三）、活動(dòng)自主---五一左右組織游學(xué)活動(dòng)

游學(xué)活動(dòng)開始前要充分論證，活動(dòng)中要安全第一，活動(dòng)后要反思總結(jié)，真正起到游學(xué)的作用。家長(zhǎng)志愿者、班主任共同保證安全。

尊重多數(shù)學(xué)生意愿選擇路線。

充分設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程，游學(xué)有所得。

（四）、反思自主---組織學(xué)生對(duì)自己的自主成長(zhǎng)做診斷和引導(dǎo)

（五）、與自主教育相匹配的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)落實(shí)方案

（六）、為優(yōu)秀學(xué)生提供廣闊的平臺(tái)、豐富的課程

組織各種活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，如超級(jí)大腦、英語(yǔ)拼詞大賽、配音比賽，上學(xué)期活動(dòng)得到了學(xué)生的認(rèn)可。

設(shè)置培優(yōu)社團(tuán)，拓展學(xué)生思路，為優(yōu)秀學(xué)生配備指導(dǎo)老師；

設(shè)置虛擬的學(xué)科俱樂部，開展網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)上教程，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)通道。

篇(7)

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！我是吳某某的家長(zhǎng)。非常榮幸能夠參加今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，在此，我代表我全家，感謝馬老師和其他各位老師，為培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生而付出了辛勤的勞動(dòng)。對(duì)每一個(gè)孩子傾注的愛心和心血，更是讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。

對(duì)于孩子的教育，書上有很多指導(dǎo)，我的感覺是講得都很有道理，但卻并不適用于每個(gè)孩子，光看書，光聽專家講，很多時(shí)候并不適用于現(xiàn)實(shí)，道理說了誰都能懂，可是行動(dòng)起來卻并非一個(gè)蘿卜一個(gè)坑那般容易。我個(gè)人覺得，每個(gè)孩子都得有獨(dú)特的一套教育方法，那就是家長(zhǎng)要在其成長(zhǎng)的路上，不斷嘗試，不斷失敗，不斷摸索，才能找出或總結(jié)出行之有效的方式方法。

轉(zhuǎn)眼間三年級(jí)也即將要結(jié)束了，我現(xiàn)在依然是處在盲人摸象，摸著石頭過河的狀態(tài)，對(duì)于孩子的教育，其實(shí)也沒什么經(jīng)驗(yàn)，我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。

我們家里呢，一是因?yàn)槲覀兪亲夥孔?，所以居住條件相對(duì)差些，但也盡可能的為她創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活上我和孩子既是母女，也是朋友，我們常在一起做一些能讓我們開心的事情，比如畫幅畫，做個(gè)小手工等等，雖然不精致，但是我們都享受了親子時(shí)光，也許有人會(huì)覺得無聊，但在我看來這是很美的一件事?；ǘ嘁稽c(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，一起溝通，所以無論開心或不開心的事她都樂意跟我講。從一年級(jí)開始我也盡量強(qiáng)迫自己用平常心去對(duì)待孩子，雖然做得不夠好，但盡量讓她感受到我們的親情和愛，這樣她心理上就不會(huì)有壓力。 二是努力嘗試賞識(shí)、鼓勵(lì)的方法。寬容地接受孩子的長(zhǎng)處和不足，然后鼓勵(lì)她向一個(gè)最適合她的方向快樂地成長(zhǎng)。這句話我很喜歡，也一直用來督促我自己。三是培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。在活動(dòng)中孩子才能感受到團(tuán)體的力量并獲得真正的快樂。

下面我簡(jiǎn)單說下吳某某平時(shí)的表現(xiàn)：優(yōu)點(diǎn)是禮貌很好，常得到樓道里的老人夸獎(jiǎng)；在家里是爸爸媽媽的小助手，我們也經(jīng)常故意會(huì)有需要她幫忙的時(shí)候，比如要拿點(diǎn)什么，倒水、洗碗、洗自己的衣服等來鍛煉她的動(dòng)手能力和責(zé)任感；另外呢還有尊敬師長(zhǎng)，不記仇，與同學(xué)相處的好，模仿能力強(qiáng)，是家里的幽默搞笑的開心果等等。下面的缺點(diǎn)也就是我很希望她能改善的幾點(diǎn)：1，不愛閱讀。閱讀能讓人明事理，辨是非，廣闊心胸，改變思維習(xí)慣，豐富內(nèi)心等諸多好處，古人都說開卷有益，可見閱讀是多么重要。尤其是女孩子，做個(gè)知書達(dá)理的女孩是每個(gè)人都希望的。2，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心不夠沉靜，容易心浮氣躁，遇到問題或困難總想求助別人，不愿意靜下心來自己尋求解決方法。3，注意力不夠集中，容易被旁邊的事物所分心，遇上不懂的問題也不敢去請(qǐng)教老師。4，自覺性不夠，學(xué)習(xí)也好，生活上的小事也好，總要催促才會(huì)去完成。要知道懂得主動(dòng)去學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)好，并且是永遠(yuǎn)好。

當(dāng)然，我也得檢討一下自己，孩子的某些缺點(diǎn)某些習(xí)慣，很多都是我這做媽媽的不會(huì)教育，我不能否認(rèn)自身存在的不足，我的不夠堅(jiān)持，我的不忍心，我的大小事包辦，我的不夠嚴(yán)厲，我的無原則、好說話……這些統(tǒng)統(tǒng)都在無形中帶給女兒有機(jī)可趁的信息。所以，我很愿意為改變這些作出努力，并和女兒一起進(jìn)步。