美術(shù)考試總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇美術(shù)考試總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：邊遠(yuǎn)山區(qū) ；中小學(xué)校 ；美術(shù)教育 ；現(xiàn)狀 ；對策

中圖分類號：G623.75

正文：美術(shù)教育，是實施美育的重要途徑之一，它對學(xué)生認(rèn)識真善美，啟發(fā)心智德，陶冶情操，促進(jìn)全面發(fā)展，具有重要作用。目前我國教育改革中全面強調(diào)素質(zhì)教育和重視美術(shù)教育，各學(xué)校中的美術(shù)教育得到了迅速發(fā)展。然而，大堡鄉(xiāng)這個獨特的教育環(huán)境，使其美術(shù)教育的發(fā)展相對緩慢。大堡鄉(xiāng)位于常寧市西部的邊遠(yuǎn)山區(qū)，偏僻落后。全鄉(xiāng)總面積約86平方公里，總?cè)丝诩s3萬人，其中非農(nóng)業(yè)人口約400人，主要以農(nóng)耕為主。眾所周知我國是農(nóng)業(yè)大國，邊遠(yuǎn)山區(qū)人口的素質(zhì)直接關(guān)系到全國的整體素質(zhì)，邊遠(yuǎn)山區(qū)美術(shù)教育水平直接關(guān)系到全國美術(shù)教育的整體水平，因此發(fā)展邊遠(yuǎn)山區(qū)美術(shù)教育有重大意義。

一、邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)校的現(xiàn)狀：

在邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校，重考試科目，輕非考試學(xué)科，對藝術(shù)學(xué)科不要求或落實不夠，是非常普遍的現(xiàn)象。這里的很多中小學(xué)校，有的常年不開設(shè)美術(shù)課，有的只在低年級開設(shè)美術(shù)課，而高年級都不開設(shè)美術(shù)課，如小學(xué)的一至三年級或二至五年級、中學(xué)的七年級或七、八年級會開設(shè)美術(shù)課，而六年級和九年級就根本不會開美術(shù)課；有的學(xué)校連必要的美術(shù)教學(xué)工具都沒有，美術(shù)教師教學(xué)參考書也沒有，更別說專用美術(shù)書籍和美術(shù)活動室之類的了；美術(shù)課堂教學(xué)，仍然停留在黑板和粉筆、白紙和鉛筆，至于美術(shù)課外活動，幾乎從來就沒有組織過校內(nèi)的書畫比賽或師生書畫展，有的美術(shù)教師組織的美術(shù)課外興趣小組，多數(shù)也因?qū)W校和學(xué)生家長的不支持而不了而終。

（二）家庭的現(xiàn)狀：

作為世代臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，他們吃夠了農(nóng)作之苦，一心想讓后代能夠出人頭地、走出農(nóng)村。他們認(rèn)為學(xué)好文化知識才是正道，至于美術(shù)的學(xué)習(xí)，則被認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”。

由于升學(xué)考試壓力，多數(shù)家長以考試成績來衡量孩子，只要求孩子文化課成績好，強制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化知識，這就使他們的孩子也錯誤地認(rèn)為考試成績是最重要的，興趣愛好是次要的，這樣不僅忽略了對孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)，還扼殺了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。由此可見，邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子在義務(wù)教育階段的美術(shù)興趣明顯下降。

（三）師生的現(xiàn)狀：

邊遠(yuǎn)山區(qū)的專業(yè)美術(shù)教師，他們作為山區(qū)學(xué)校唯一的美術(shù)教育守護(hù)者，因長期在這樣的環(huán)境中，大多主要從事的是其它學(xué)科的教學(xué)工作，他們整天忙于吃透教材、準(zhǔn)備教案、批改作業(yè)等等，根本沒有時間進(jìn)行美術(shù)專業(yè)知識的更新，更沒有條件從事美術(shù)創(chuàng)作和參加書畫展覽，這些都極大地影響美術(shù)教師專業(yè)知識的提高，影響課堂上的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。有的美術(shù)教師上美術(shù)課時，因缺乏資料，或圖省事，只教學(xué)生臨摹，課堂氣氛低沉，講課呆板，使學(xué)生對美術(shù)失去了興趣。同時，受家長和學(xué)校的共同“熏陶”，學(xué)生的思想也變了，他們認(rèn)為上美術(shù)課是讓自己在緊張的功課之余放松一下，因此上課注意力不集中，紀(jì)律松散，作業(yè)不及時完成。美術(shù)教師在這樣的氛圍當(dāng)中，也慢慢懈怠了，把美術(shù)課給其它學(xué)科的教師去上，甚至干脆將美術(shù)課作自習(xí)課，任學(xué)生自由活動。

二、邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)美術(shù)教育的對策

（一）思想觀念

關(guān)于思想觀念的問題，我認(rèn)為有什么樣的教育評價制度和考試選拔制度就會存在什么樣的教育思想觀念，這是一個不爭的事實。由應(yīng)試教育向全面的素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變，不是單靠宣傳就能解決的，它很大程度上取決于教育的評價制度和考試選拔制度，如果目前的教育評價制度和考試選拔制度不能有所改變，要想轉(zhuǎn)變這些邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的應(yīng)試教育觀念是不可能的。所以我認(rèn)為要想改變目前邊遠(yuǎn)山區(qū)的美術(shù)教育現(xiàn)狀，首先應(yīng)該改變目前的教育評價制度和考試選拔制度。

（二）評價制度和考試選拔制度

隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的要求在不斷地提高，我國應(yīng)該重新制定對學(xué)校和學(xué)生的評價機制，在發(fā)展中不斷充實、完善和提高，以達(dá)到“新課程”規(guī)定的“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”。如何制定對美術(shù)學(xué)科切實可行的教學(xué)評價機制，就目前的現(xiàn)狀來看，實行結(jié)業(yè)考試的辦法最容易被大家接受。

現(xiàn)在不少省進(jìn)行的中考改革，把八年級的地理、生物的結(jié)業(yè)考試成績以一定的比例加入中考總分，理、化、生的操作實驗和體育的加試成績也作為中考錄取的參考，這些新增的考試和操作項目，是對初中生基礎(chǔ)知識和基本操作的一種培養(yǎng)，也是學(xué)生、家長和學(xué)校都能很好地接受的，所以我認(rèn)為要想改變目前邊遠(yuǎn)山區(qū)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)該進(jìn)一步加強這種考試選拔制度，也應(yīng)該把美術(shù)學(xué)科納入這種考試選拔體系里。①當(dāng)前，不少私立學(xué)校和特色學(xué)校，在招收學(xué)生時，已把美術(shù)學(xué)科納入考試科目，雖然所占比例不多，但這對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)是一項重要的舉措，值得肯定。把美術(shù)列入考試考查科目，這既符合目前我國公平、公正、公開的考試選拔制度，也符合我國目前正在大力提倡的全面素質(zhì)教育的內(nèi)容。

（三）美術(shù)師資

在國家投資力度下，邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校應(yīng)加強美術(shù)師資隊伍的建設(shè)：抓好美術(shù)教師的培訓(xùn)工作；②為中小學(xué)美術(shù)教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機會；開展各種美術(shù)教學(xué)研究活動；定期對美術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的考核；專人專用以改變美術(shù)教師的“資源”浪費現(xiàn)象；進(jìn)行區(qū)域內(nèi)的美術(shù)教師交流，如“城鄉(xiāng)交流”、“學(xué)區(qū)交流”、“學(xué)校交流”等。此外，還要鼓勵美術(shù)教師依據(jù)新課改理念，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗，開發(fā)美術(shù)教育資源，創(chuàng)造特色的美術(shù)教學(xué)模式，為山區(qū)美術(shù)教育的全面提升創(chuàng)造條件。

總結(jié)：

要想改變邊遠(yuǎn)山區(qū)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，需要人們改變固有的思想觀念，需要教育管理者改變教育評價制度和考試選拔體系，更需要學(xué)校和家長的支持及美術(shù)教師的自身提高，這樣才能推動邊遠(yuǎn)山區(qū)的美術(shù)教育向前發(fā)展，才能推動全民的整體教育向前發(fā)展。

注釋：

① 張淑丹.調(diào)查主題：農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀及存在的弊端. [J].2011

② 童偉.淺談農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀和對策. [J]. 2011

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿） . [M]. 北京. 北京師范大學(xué)出版社， 2001.

[2] 教育部.全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（2001-2010年）. 中國美術(shù)教育.[J]. 2003.

[3] 王守恒. 美育原理. [M]. 北京. 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社. 1996.

篇(2)

2010年，在館領(lǐng)導(dǎo)及各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)助下，緊緊圍繞重點展開工作，遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，由于我個人代表的是我們?nèi)罕娢幕瘧?zhàn)線的窗口部室，我更加嚴(yán)格要求自己，時刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù)，盡量把工作做細(xì)做好。

對此我向領(lǐng)導(dǎo)和同志們做如下報告：

一、堅持以“三個代表”重要思想為行動指南，以十七大精神為動力，政治思想取得新突破

2010年是我們國家大事頻頻的一年，既有讓人期待的北京奧運會，也有令人心痛的汶川大地震，還有經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的復(fù)雜形勢和不利因素等等。作為一名群眾文化干部，我利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，堅持以“三個代表”重要思想為行動指南，深刻領(lǐng)會十七大講話精神，積極參加館里組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動;時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，自覺遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行職責(zé)，政治思想取得了新突破。

二、堅持以“二為”方向為工作核心，踏踏實實完成了各項工作。

（一）、全面履行工作職能，充分發(fā)揮群眾文化事業(yè)美術(shù)戰(zhàn)線的帶頭作用。

今年美術(shù)部組織和承辦的大型文化活動有：

1、2010年1月29日，白城市群眾藝術(shù)館、白城市美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合舉辦了《武樹成美術(shù)書法作品展覽》。武樹成，原任白城市藝術(shù)館美術(shù)輔導(dǎo)部主任、市美術(shù)家協(xié)會副主席，從事群眾美術(shù)輔導(dǎo)工作三十余年，為繁榮我市城鄉(xiāng)群眾業(yè)余美術(shù)創(chuàng)作和群眾美術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。此次展出他的國畫作品38件，得到社會各界的關(guān)注，為10年的春節(jié)奉獻(xiàn)出一份珍貴的禮物。

2、“六·一”國際兒童節(jié)期間，由白城市委宣傳部、白城市文化新聞出版局、白城市教育局主辦，白城市群眾藝術(shù)館、白城市圖書館、洮北區(qū)文化館、洮南市文化館、通榆縣文化館、大安市文化館、鎮(zhèn)賚縣文化館承辦的《“迎奧運、愛祖國、贊家鄉(xiāng)”全市青少年優(yōu)秀書畫作品展覽》開展，共展出作品101件。宣傳、文化、教育部門的領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式。此次展覽集中了全市五個縣（市、區(qū)）的孩子們優(yōu)秀作品，對普及、推動和繁榮我市的少兒美術(shù)事業(yè)具有積極的作用。

3、在省館舉辦的《全省“迎奧運少兒書畫大賽”》中，美術(shù)部組織選送69件少兒美術(shù)作品參賽，分別榮獲金獎22件、銀獎28件、銅獎19件。

4、在吉林省第十六屆少兒藝術(shù)系列大賽中，組織33件繪畫美術(shù)作品參賽，一等獎10件，二等獎8件，三等獎15件。

5、在吉林省社會藝術(shù)水平考級活動中，組織全市99人參加了美術(shù)專業(yè)的考試，順利完成2010年度美術(shù)考級工作。

6、10年是我館與中國美術(shù)學(xué)院聯(lián)合組織美術(shù)專業(yè)考級的第一年，美術(shù)部發(fā)動組織了37人參加考試，全部通過了各專業(yè)及各級別的考試，為09年的美術(shù)考級工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，全面推動群藝館美術(shù)部的工作覆蓋力和社會影響力。

XX年年美術(shù)部在新浪和百度建立了集新聞、信息、服務(wù)為一體的網(wǎng)絡(luò)媒體空間，名稱為《白城市群眾藝術(shù)館美術(shù)部》，借助各類通訊、報道、圖片、視頻短片等網(wǎng)絡(luò)傳媒手段，主要用于宣傳白城市群眾文化工作職能以及美術(shù)部的各項工作的各種詳細(xì)信息，得到全國各地美術(shù)圈子和各大美院網(wǎng)絡(luò)傳媒部門的高度評價，也得到了社會上廣大美術(shù)愛好者的認(rèn)可和美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)教師們的大力支持，通過網(wǎng)絡(luò)這個新生事物，擴(kuò)大了白城市群眾藝術(shù)館的社會影響力，為全面推動新時期群眾藝術(shù)館美術(shù)部工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、強化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

一年來，我始終堅持嚴(yán)格要求自己，重視加強理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，有堅定的政治信念與立場，有愛崗敬業(yè)的強烈責(zé)任感和事業(yè)心；在工作中，堅持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平，在自己平凡而普通的工作崗位上，勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門安排的各項任務(wù)。

四、明年工作初步設(shè)想

在總結(jié)本年工作的同時，針對自己經(jīng)驗不足及知識面薄弱等問題，我對明年工作也有了初步設(shè)想。

新的一年里我為自己制定了新的目標(biāo)，首先就是要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，做好讀書筆記和撰寫讀書心得體會，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時期的挑戰(zhàn)；其次，利用工作之余，爭取多出作品，出好作品，提高美術(shù)部干部在全市美術(shù)屆的影響力；再次，在加強自身的創(chuàng)作意識的基礎(chǔ)上，著眼于今后的發(fā)展，注重業(yè)余美術(shù)骨干隊伍培養(yǎng)和完善，推進(jìn)群眾美術(shù)作品的創(chuàng)作活動。我也會虛心向其它部室的同事學(xué)習(xí)，取長補短，相互交流好的工作經(jīng)驗，共同進(jìn)步，不斷提高白城市群眾藝術(shù)館的社會知名度和美譽度，不斷擴(kuò)大群眾藝術(shù)館的親和力、吸引力和輻射力，爭取創(chuàng)造出更好的工作成績。

（1）

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總之，在2010年的工作中，我付出了努力，也取得了成績，在今后的工作中，我要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，不斷完善自己，甘愿孜孜不倦地在群眾文化事業(yè)這片廣沃的土地上耕耘，不足之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正，我將虛心接受，鼎力改進(jìn)。

一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日起日落。在回顧過去一年的工作中，我有許多的感謝要表達(dá)：感謝館內(nèi)同志的熱心相助，感謝主管領(lǐng)導(dǎo)的盡職盡責(zé)，感謝館領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心關(guān)愛……但是，我更注重的是，和領(lǐng)導(dǎo)、同事在工作中建立起來的友情，在此我代表美術(shù)部全體，為大家送上一份真誠的祝福，愿大家在新的一年里珍惜健康，真愛生命，2010年的每一天都平安、幸福！

篇(3)

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 教學(xué)問題 探討分析

一、高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.對高中美術(shù)教學(xué)不夠重視。由于美術(shù)學(xué)科沒有被列入高考的范圍，為了提高升學(xué)率，許多學(xué)校把美術(shù)學(xué)科的教學(xué)不當(dāng)回事，有的學(xué)校索性將美術(shù)這門課程扔掉了，認(rèn)為上不上無所謂。久而久之，美術(shù)這門課程也就逐漸地淡出了現(xiàn)代高中生的視線，只有極少部分的特長生還在學(xué)習(xí)。

2.教師的教學(xué)方法不當(dāng)。美術(shù)雖然是一門學(xué)科，但它又不單純是一門學(xué)科，不能按照傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式來進(jìn)行授課，這樣做的結(jié)果只能是曲解了美術(shù)的真正含義，而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。許多學(xué)校以及教師認(rèn)為美術(shù)學(xué)科的教學(xué)無非是教會學(xué)生怎樣把繪畫搞好，而單純地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對技巧加以講解，把原本應(yīng)該活躍的美術(shù)課堂搞得像學(xué)術(shù)研究一樣，這樣的一種教學(xué)方式，其教學(xué)效果可想而知。作為一門藝術(shù)性的學(xué)科，美術(shù)還能夠提高學(xué)生的審美能力，從而讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，鼓勵學(xué)生熱愛生活、享受生活。教師在授課的過程中應(yīng)該教會學(xué)生從多方面、多個感官去審視和評價一幅美術(shù)作品，例如在講解維納斯――斷臂女神這部美學(xué)作品時，要用辯證審美的眼光看出它真正意義上的美，只有這樣，才能夠達(dá)到美術(shù)教學(xué)的真正目的，從而用辯證發(fā)展的眼光去看待分析問題，用理性的思維去看待每一件事。

3.學(xué)生自身對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性不高。雖然現(xiàn)今的高考相比于舊時的科舉有了很大的完善和提升，但仍舊是采用了一考定終身的舊的傳統(tǒng)考試模式，許多學(xué)生為了高考不惜舍棄許多休息娛樂的時間而去學(xué)習(xí)課本知識。而提起美術(shù)，就沒有了興趣，認(rèn)為反正自己也不是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)它還不如利用這一節(jié)課的時間去做兩道試題，說不定考試的時候就有。

于是，提起美術(shù)課，許多學(xué)生干脆不去，被學(xué)習(xí)搞得身心疲憊的他們對美術(shù)課都提不起精神，何來的審美修養(yǎng)、情操陶冶呢？

二、解決美術(shù)教學(xué)中所出現(xiàn)的問題的對策

1.教師應(yīng)該全面把握教材，靈活運用。高中美術(shù)教學(xué)主要包括教師解說、學(xué)生討論、問答等幾種類型，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師可根據(jù)實際情況隨機應(yīng)變，進(jìn)行不同授課方式的變幻，讓課堂活躍，讓智慧飛揚。我國擁有優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)形式，優(yōu)秀的美學(xué)文化貫穿于每一個人的生活當(dāng)中，只要能夠認(rèn)真觀察，便會發(fā)現(xiàn)生活處處是美術(shù)。在講授課程之前，教師應(yīng)該做好備課教案，把重難點進(jìn)行區(qū)分，從而在教學(xué)中把握好節(jié)奏，讓學(xué)生能夠更加充分地理解所講的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上加以升華和醞釀，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這才是美術(shù)教學(xué)的根本目的。

2.調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。美學(xué)能夠開發(fā)人的智慧，能夠讓人感受到生活的希望。藝術(shù)真正的美在于眼睛對美的捕捉和對心靈的感悟，運用美學(xué)價值較高的美學(xué)作品來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、欣賞美術(shù)，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在娛樂中喜歡美術(shù)、熱愛美術(shù)；營造出一個活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生多方面感覺美的東西給自己帶來的感受，從而提高教學(xué)效率。春天里盛開的鮮花，夏日里低垂的楊柳，秋天里的片片楓葉，冬日里皚皚的白雪，一切自然美的東西，它們就在你的眼下，當(dāng)你有一天嘗試去發(fā)現(xiàn)它們的時候，你就會覺得原來生活真的很美，就會理解生活處處是美術(shù)。

3.將高中美術(shù)納入考核范圍。美術(shù)中審美能力的培養(yǎng)是要從小學(xué)就開始的，一個擁有審美能力的人能夠用積極發(fā)展的眼光去看待世界，從而熱愛生活、學(xué)會感恩、造福社會。人們并不是出生時就具有審美能力，它需要后天的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，需要不斷地練習(xí)和實踐，然而受科考制度的影響，學(xué)生們似乎已經(jīng)習(xí)慣了用考試來檢測自己的能力和愛好，所以將美術(shù)納入考試的范圍，可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、了解美術(shù)。

篇(4)

例如在教學(xué)“中國古代繪畫”此單元時，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對用筆用墨造型、各種皴法、畫畫構(gòu)圖等繪畫知識知之頗少，大多數(shù)同學(xué)從未實踐過，教學(xué)時學(xué)生很難體悟領(lǐng)會；教學(xué)西洋繪畫時，學(xué)生連最基本的明暗規(guī)律、色光變化、解剖、透視等知識都不清楚，所有這些大大削減了課堂教學(xué)效果。

那么怎樣才能有效改變這種現(xiàn)狀呢？本人認(rèn)為方法有二：第一，教育主管部門加大對小學(xué)、初中階段關(guān)于美術(shù)教育的落實，真正確保開足美術(shù)教育的課時和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)；第二，加強高中階段課外美術(shù)教育活動的發(fā)展。

課外美術(shù)教育可以利用課外一切可利用時間，有計劃、有步驟、有目的地對一部分學(xué)生（有特長的）進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練和提高，它的特點是側(cè)重于學(xué)生動手實踐，在實踐中感悟、領(lǐng)會，可培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法、思想方法和表現(xiàn)方法，能真正做到理論與實踐聯(lián)系，即理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論的正確與否和加深對理論的理解，它是美術(shù)教育名符其實的第二課堂，是美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)強有利的補充，是學(xué)校美術(shù)教育不可缺少的重要部分。

課外美術(shù)教育的目的主要是為學(xué)校培養(yǎng)美術(shù)骨干，協(xié)助學(xué)校開展各種藝術(shù)活動，是學(xué)校素質(zhì)教育的一扇窗口，同時為高等院校輸送合格的美術(shù)人才，為社區(qū)培養(yǎng)地方美術(shù)人才。

那么如何辦好和發(fā)展高中階段的課外美術(shù)教育活動呢？

1.爭得校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。合理確認(rèn)課外美術(shù)教育活動教師的工作量，充分調(diào)動專業(yè)課教師的積極性、責(zé)任性，充實美術(shù)教具，特別是寫生實踐的教具。

投入資金，改善條件，購買和制作畫板，畫凳，充裕解決冬季美術(shù)室的取暖問題，配備一定數(shù)量的美術(shù)教學(xué)參考資料和音像設(shè)備資料，創(chuàng)辦展廳，即時舉辦各種展覽等，在狠抓基本功的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，以適應(yīng)美術(shù)高考和社區(qū)文化建設(shè)的需要。

2.加強管理，規(guī)范美術(shù)生的學(xué)習(xí)、生活行為。美術(shù)考生專業(yè)課的學(xué)習(xí)強化大多是從高二開始，他們美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，文化課底子差，大多是中下學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和自控能力差，如果不加強管理，及時規(guī)范，很容易形成自由散漫，鉆空子逃課，并染上其他惡習(xí)。所以，專業(yè)課教師，要及時和美術(shù)生所在的班級班主任及時聯(lián)系，緊密配合，齊抓共管，使他們的專業(yè)課和文化課齊頭并進(jìn)，最好是組織成藝術(shù)班，使音樂、美術(shù)考生同在一班，專業(yè)課教師任班主任，這樣更有利于管理學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為規(guī)范，成績會更為理想。

3.根據(jù)美術(shù)高考的命題規(guī)律和評卷原則及要求開設(shè)科目。

在選擇材料、制定計劃與進(jìn)度、確定強化方案時，把講評、臨摹、寫生、示范、默寫、創(chuàng)作按先易后難之分，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐，而后循回往復(fù)，使學(xué)生的觀察、理解、表現(xiàn)能力得以夯實和提高。

同時充分利用多媒體，開拓學(xué)生視野，了解高考動態(tài)，使學(xué)生有的放矢，明確達(dá)到的目標(biāo)是什么。

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識、基本技能，多媒體光盤資料，自主學(xué)習(xí)并善于總結(jié)探討，互相觀摹，開展討論，取長補短，定期評價、展示，引入競爭機制，使同學(xué)們攜手共同進(jìn)步。

4.加強專業(yè)考試期間的實踐指導(dǎo)，選擇適合自己的院校報考。

省內(nèi)外院校兼顧，好、中、差梯度有別。

美術(shù)專業(yè)高考地域跨度大，考試時間長，一般情況下省外院校在每年的元月份開考到三月初結(jié)束；省內(nèi)院校一般在每年二月份開考到三月底結(jié)束，歷時三個月，考試地點一般設(shè)在省城，考生存在跑考的現(xiàn)象。

在這段時間考生大多是自由活動，忙于奔波，不能夠靜下心來狠抓實踐落實，這樣考生報考的院校多，但考好的院校少，并且開銷大，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，所以加強專業(yè)考試期間的實踐指導(dǎo)，組織學(xué)生集體行動，選擇適應(yīng)自己的報考院校，集中精力考好四到五所院校，這樣的工作勢在必行，再不能讓學(xué)生盲目行事。

篇(5)

關(guān)鍵詞：高考美術(shù) 速寫 有效教學(xué) 藝考生

【中國分類號】G623.75

速寫，是一種快速的寫生技法。它不但是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。速寫逐漸被各省作為高考美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試必考科目，其主要考查考生在較短的時間內(nèi)對人物的比例、透視、結(jié)構(gòu)的觀察、認(rèn)識、理解和把握能力，以及對人物動態(tài)、人物動態(tài)組合、人物與環(huán)境組合的表現(xiàn)能力和速寫技法的運用能力。毋庸諱言，如今許多藝考生往往是高一、高二時發(fā)現(xiàn)文化課成績不理想，才轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)，以尋求升學(xué)捷徑。如何快速掌握速寫技巧、運用表現(xiàn)技法、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣，是許多藝考生亟待解決的問題。本人在多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)中，認(rèn)為在美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練過程中，應(yīng)該主要從以下三個方面來探究速寫課程教學(xué)的正確有效性。

一、運用口訣記憶人體比例

過去流傳在民間畫店作坊里的 “畫訣”，是歷代畫家在長期藝術(shù)創(chuàng)作中積累的繪畫技法方面的口訣。對于今天速成的藝考生而言，掌握繪畫技巧方面的口訣是學(xué)習(xí)的重要方法之一。短小精悍的口訣，只需幾遍便能爛熟于心，事半功倍。

在速寫科目的考試中，比例正確是考試的基本要求。人體基本比例口訣 “立七坐五盤三半”，是以人的頭部長度為基本單位得出的比較概括的數(shù)值，初學(xué)者以此為根據(jù)，可快速掌握人體基本比例。有經(jīng)驗的教師會循序漸進(jìn)的結(jié)合口訣進(jìn)行教學(xué)，初學(xué)者首先應(yīng)該掌握的是“三停五眼”，是在面部正視的情況下對縱橫比例的總結(jié)?！叭Ｎ逖劭搭^型，高矮再照腦袋衡。羅漢神怪不在內(nèi)，再除娃娃都能行”的口訣幽默風(fēng)趣地告訴我們兒童的比例與成人不一樣?！岸谈觳捕掏却竽X殼，小鼻子大眼沒有脖，鼻子眉眼一塊湊，千萬別把骨頭露?！?生動形象得說出兒童身體比例的特點。“鼻如膽，瓜子臉，櫻桃小口螞蚱眼，要笑千萬別張口”勾勒出女人臉部特點的畫面。這樣的口訣由歷代畫家總結(jié)傳承下來，學(xué)習(xí)者喜聞樂見。

對于成年人，無論國籍、人種、民族和性別、年齡，其生長已經(jīng)定型。在對人體比例有初步感知的基礎(chǔ)上，接下來根據(jù)成年人的身體比例口訣的教學(xué)是系統(tǒng)完整的人體速寫訓(xùn)練了?！懊娣秩Ｎ逖?，身分腰膝肘肩，先量頭部大小，后量肩有多寬，再看手放何處，袖口必搭外臀，袖內(nèi)上臂貼肋，肘前必對肚臍，腰下突出是肚，肚下至膝兩（個頭）數(shù)，再往下數(shù)是腳跗，正看腹欲出，側(cè)看臀必凸，立下膝見紋，仰見喉頭骨。手大腳大不算壞，腦袋大了才發(fā)呆?！?/p>

二、學(xué)習(xí)解剖抓住動態(tài)特征

高考速寫考查學(xué)生對人物整體動態(tài)效果的表現(xiàn)能力。在實際操作中，我們僅靠瞬間的觀察來完成一幅特定動態(tài)速寫作品是不可想象的。作畫者除了具有敏銳的感受能力，還必須依靠對這個特定動作的一般性經(jīng)驗和人體解剖知識來加以記憶補充。目前，許多學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)并不具備系統(tǒng)講授解剖學(xué)知識的師資條件，可作為必備工具書保存的人體結(jié)構(gòu)方面的圖冊《伯里曼人體繪畫教學(xué)》有著極高的參考價值?！恫锫梭w繪畫教學(xué)》對運動進(jìn)行了科學(xué)化的研究，是最權(quán)威、最實用的人體繪畫指南。

動態(tài)速寫的要點是表現(xiàn)人物的動態(tài)。動態(tài)速寫訓(xùn)練中必須從大的方面學(xué)會“抓住”和表現(xiàn)“動態(tài)線”。人物側(cè)面時，動態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè)；當(dāng)人物正面時，動態(tài)線會突出于脊椎和四肢的變化。人體的運動千姿百態(tài)，但萬變不離其宗，其規(guī)律可用“一豎二橫三體四只”進(jìn)行簡要的概括。一豎是人的脊梁。人體處于運動時，會呈現(xiàn)出“S”曲線，這條線的走向決定了動作的特點。二橫是肩和臀部二條對立反作用線的關(guān)系，有時候也換做“兩個樞紐”，指連接頭部、胸廓和臀部的兩個關(guān)節(jié),即脖子和腰部。三體積是頭、胸、臀的大小，轉(zhuǎn)折的運動關(guān)系。把三體積理解成方體,每一塊在運動時都會處在不同的角度、不同的方向,表現(xiàn)出不同的姿態(tài)。四只就是手、腳的運動規(guī)律，是人體運動表現(xiàn)最自由最豐富的部分。只要抓住了這四個方面的特征，動態(tài)效果就不難把握了。

三、探索技法表現(xiàn)神韻美感

表現(xiàn)人物動態(tài)速寫，離不開對人體比例的推敲和對人體運動規(guī)律的研究。但要充分地表現(xiàn)人物速寫還需要掌握表現(xiàn)方法。高考速寫所用的工具一般用鉛筆和炭筆，用紙沒有特定的要求，但是線的提煉、表達(dá)、運用同速寫的好壞卻有著直接的關(guān)系。作為考生，首先要掌握好用線的基本規(guī)律，線有“長短、粗細(xì)、虛實、強弱、方圓、頓挫、急緩”等線性變化，還有“疏密、聚散”等線的組織變化。速寫用線強調(diào)隨意性，并不刻意追求線本身的技術(shù)語言，正所謂“無法之法”。大膽探索線條形式與表現(xiàn)技巧，定會產(chǎn)生打動人心的藝術(shù)魅力。我們可從著名畫家留下來的精彩速寫中窺見一斑。馬蒂斯的速寫線條很圓潤，并且線的斷續(xù)連接都非常講究，常有意到筆不到之處?？此屏鑱y不經(jīng)意的畫面但疏密安排獨具匠心。羅丹的速寫用線非常流暢，好似高崖瀑布飛流直下的氣勢，線條快速運行所產(chǎn)生的動感與畫者對人體結(jié)構(gòu)稔熟于心的認(rèn)識觀完美的結(jié)合，使羅丹的淡彩人體速寫產(chǎn)生了一種震撼人心和力量感之美。向大師學(xué)習(xí)，了解大師級畫家的速寫用線手法，幫助初學(xué)者掌握速寫用線技巧。速寫用線的靈活多變性是體現(xiàn)了層出不窮的繪畫技法，如何讓畫面線條簡煉生動并具有表達(dá)人物神韻的美感,并演繹傳達(dá)出畫者內(nèi)心的感受和畫者個性化的風(fēng)格，是速寫用線的表現(xiàn)技法追求的至高境界。

速寫技能的形成需要眼、腦、手的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)會用眼觀察、欣賞和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會用腦理解、分析和藝術(shù)處理，學(xué)會用手掌握美術(shù)技能、探索自己的表現(xiàn)風(fēng)格等。多臨摹、勤用腦才能達(dá)到熟生巧。

當(dāng)然，要想在成千上萬份考卷中脫穎而出，成功抓住評卷考官的注意力，還必須在流利生動的線條完成后，用線面結(jié)合的方法，加強畫面的強烈對比，增強視覺沖擊力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬文利，“口訣”記憶法在美術(shù)高考人物速寫教學(xué)中的運用[J].實踐與探索.2010,（3）.

篇(6)

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)措施

一、高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著社會競爭的日益激烈，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大，學(xué)校、教師和家長對學(xué)生考試課程的要求也越來越嚴(yán)格，學(xué)生在不知不覺中就將自己“訓(xùn)練”地只關(guān)心考試成績而壓抑了自己的課余愛好，這對于我國綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)不是一個好的現(xiàn)象。

（一）學(xué)校、教師和家長對學(xué)生美術(shù)教育的不重視

學(xué)校一味追求升學(xué)率，教師一味追求班級名次，家長一味要求高分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，使得高中美術(shù)課一度被壓縮或者取消，取而代之的是學(xué)生在教室里背英語、語文，算數(shù)學(xué)、物理等科目，久而久之學(xué)生對于美術(shù)的興趣就淡化了，更不要說審美能力的提高了。

（二）學(xué)校美術(shù)的教學(xué)資源不完善

有的學(xué)校對美術(shù)教學(xué)不重視，有的學(xué)校缺乏資金，這些都導(dǎo)致學(xué)校缺乏符合相關(guān)教育規(guī)定要求的美術(shù)教學(xué)設(shè)備和師資力量。高中開設(shè)美術(shù)課就學(xué)校而言就應(yīng)該有相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)場所，有專門的教學(xué)設(shè)備、專門的教師，這樣才能為培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)作畫能力以及學(xué)生的審美能力起到良好的作用。但是，目前有一些高中，沒有專門的教學(xué)場所，即使上美術(shù)課也只是在一般的教室，根據(jù)學(xué)校發(fā)的教材進(jìn)行干巴巴的講解，教師不能有效地利用投影儀等進(jìn)行美術(shù)作品的展示，不能對學(xué)生進(jìn)行審美思維的引導(dǎo)和啟發(fā)，造成學(xué)校即使開設(shè)美術(shù)課卻依舊沒有任何作用，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生感到美術(shù)課無聊的現(xiàn)象產(chǎn)生，這對于學(xué)生審美能力的提升以及學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展是一個不可忽視的障礙。

（三）由于學(xué)生自身對美術(shù)的不了解而產(chǎn)生的漠視態(tài)度

高中生由于學(xué)業(yè)繁重而導(dǎo)致自身壓力極大，而且她們對自己的前途發(fā)展已經(jīng)有一定的思考，因此，對于學(xué)業(yè)成績，學(xué)生甚至比家長、教師更加關(guān)心，這對于美術(shù)教學(xué)來講已經(jīng)是一個阻礙，加上美術(shù)教師不能對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)思維的啟發(fā)和美術(shù)樂趣的引導(dǎo)，以及學(xué)校、教師的不重視，使得學(xué)生對于美術(shù)的興趣逐漸減弱，對于自身綜合素質(zhì)的發(fā)展全不在意，進(jìn)而造成高中美術(shù)教學(xué)步履緩慢。

二、高中美術(shù)教學(xué)的措施研究

針對以上對美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，我經(jīng)過思考和調(diào)查研究總結(jié)出以下幾種高中美術(shù)的教學(xué)方法。

（一）糾正學(xué)校、教師以及家長對高中美術(shù)教學(xué)的偏差態(tài)度

俗話說“態(tài)度決定一切”，沒有正確的態(tài)度就不會有正確的做事方法，因此，要想做到真正響應(yīng)國家素質(zhì)教育的號召，真正為學(xué)生的全面發(fā)展起到一定的指導(dǎo)幫助作用，就必須使學(xué)校、教師以及家長轉(zhuǎn)變對高中生教育的態(tài)度和看法，轉(zhuǎn)變他們一味追求升學(xué)率和考試成績的錯誤觀念，將美術(shù)教學(xué)中有助于學(xué)生培養(yǎng)情感、完善人格以及端正人生態(tài)度等優(yōu)點深深植入他們的腦海中。這個過程需要一定的時間和耐心，需要學(xué)校肩負(fù)起為祖國、為社會培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重任，需要教師為培養(yǎng)高素質(zhì)人才與實用性人才貢獻(xiàn)自己的力量，需要家長意識到孩子長久的人生發(fā)展而非停留在孩子的升學(xué)考試。

（二）提高高中美術(shù)教師自身的綜合素質(zhì)

與學(xué)生接觸最多的是教師，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面影響最大的也是教師，教師在學(xué)生和學(xué)校以及家長之間起著紐帶的關(guān)鍵作用。因此，要想真正幫助學(xué)生克服以分?jǐn)?shù)為重的錯誤意識，還需要教師給予其教學(xué)和思想上的雙重幫助。

1.高中美術(shù)教師要提高自己的文化素養(yǎng)

美術(shù)學(xué)科是一門專業(yè)性強、對知識要求嚴(yán)格的學(xué)科，對教師的美術(shù)專業(yè)技能、美術(shù)理論、美術(shù)鑒賞中以及美術(shù)史都有一定的要求。尤其在高中美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較深入，這就需要教師自身的美術(shù)專業(yè)知識足夠豐富、教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)有一定的深度。在這方面，教師可以分配時間對美術(shù)方面的課本、教材、理論著作、學(xué)術(shù)文刊等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，提高自身美術(shù)知識的儲備。另外教師還要通過各種渠道盡可能地實現(xiàn)美術(shù)鑒賞能力的提高和審美素質(zhì)的培養(yǎng)，教師可以通過參觀博物館、美術(shù)展覽等，拓展自己的美術(shù)知識視野，提升自己的美學(xué)品味。

2.高中美術(shù)教師在講授美術(shù)知識的過程中要注意方法

面對高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，教師在美術(shù)課上對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識的傳授就需要一定的方法，需要通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)來體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的重要性，因此就需要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的極大興趣，這樣一方面可以調(diào)節(jié)高中生枯燥的學(xué)習(xí)生活，另一方面可以發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正實現(xiàn)高中生審美能力和自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

鑒于此，教師在課堂上進(jìn)行知識傳授時，最好不要拘泥于形式。美術(shù)課是一門人文課程，是一種美學(xué)鑒賞課程，當(dāng)然也存在著許多美術(shù)理論，這就需要教師在講解基礎(chǔ)的美術(shù)理論的時候采取靈活的方法。比如對于理論知識的傳授，教師可以向?qū)W生展示一些美術(shù)作品或美術(shù)影視，在讓學(xué)生情緒放松的過程中講解理論知識，這樣學(xué)生不但不會感到枯燥，而且對于理論的記憶會更為深刻。另外教師可以通過在課堂上向?qū)W生展示自己的美術(shù)實力來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，比如書寫優(yōu)美的美術(shù)字、迅速畫出中國寫意畫等都可以令學(xué)生為之贊嘆和欽佩，從而激發(fā)出學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

3.教師要重視對學(xué)生鑒賞品味的培養(yǎng)和提高

美術(shù)學(xué)習(xí)的最高境界就是有高層次的對美的鑒賞能力和品味，因此在美術(shù)教學(xué)中教師要重視學(xué)生審美能力的提高。在這個培養(yǎng)過程中，教師要格外重視與實際作品的結(jié)合，要讓學(xué)生明白任何一幅作品都是經(jīng)過藝術(shù)家精心設(shè)計的，融入了藝術(shù)家的思想情感，因此對于每一件作品的鑒賞都要求學(xué)生端正態(tài)度，盡可能深層次地去理解和思考。比如對我國古代青銅器的欣賞、對西方達(dá)芬奇作品的鑒賞以及對米開朗琪羅雕塑的鑒賞等，都需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同層面的分析和探究，以此慢慢提升學(xué)生的審美境界。

高中美術(shù)課的教學(xué)需要各界的重視，需要教師投入大量的精力和時間，只有這樣才能保證學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，保證學(xué)生有高層次的對美的理解和鑒賞。

參考文獻(xiàn)：

1.楊明全.我國人才戰(zhàn)略與教育文化啟蒙[J]. 中國教育學(xué)刊，2011（02） .

篇(7)

以上所列成績，令大多數(shù)同行人士感到羨慕，但也有些人會產(chǎn)生懷疑。當(dāng)然，在我身邊工作的同事、友人是持肯定的聲音。那么，面對近年靈活多變的高考試題，而且全國各地藝術(shù)高校所考試題也存在著差異。然而，我們作為高考備考的一線專業(yè)教師又該如何面對？方法很多，究竟那些是屬于最為有效的方法去應(yīng)對專業(yè)考試，并取好的成績？筆者經(jīng)多年實踐，有如下幾點教學(xué)備考的體會：

一、依考試大綱為中心，狠抓基礎(chǔ)

學(xué)生高考成績的好壞、分?jǐn)?shù)的高低、以及教師備考的內(nèi)容、范圍的大小、目標(biāo)是否明確、時間上的安排等等，無不與考試大綱有著高度密切的關(guān)系，這是其一。其二，考試大綱是出題者的依據(jù)，也是我們備考教師的主要依據(jù)。其三，考試大綱通常包括以下內(nèi)容：考試性質(zhì)、考試能力的要求、考試內(nèi)容和考試目的、考試成績計算辦法以及各科目考試內(nèi)容、形式和評分標(biāo)準(zhǔn)。

教師作為學(xué)生備考的導(dǎo)演者，有了劇本――考試大綱后，又應(yīng)該如何去導(dǎo)呢？俗話說：“萬丈高樓從底起?！逼湟馐且虢ǜ邩?，必須要打好夯實的地基，否則無從談起。同樣，學(xué)生要考取優(yōu)異的成績，也必須把基礎(chǔ)知識學(xué)好。因此，我們作指導(dǎo)教師的，也必須狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容――素描，只有這樣，學(xué)生才會學(xué)得更扎實，學(xué)得更深，最終考取好成績是水到渠成之事。為什么要狠抓素描呢？因為素描可以提高作畫者的造型能力、觀察能力、分析辨別能力和審美鑒賞能力等。同時，素描本身就是高考必考科目之一，也是學(xué)好高考必考科目――色彩的前提條件，也是將來考入高校后分科學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)必修科目之一。這里所說的素描包括以下內(nèi)容：石膏幾何體、靜物、石膏頭像五官部分和石膏頭像、真人頭像和真人半身像等。從以上所列可知道，素描的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅較多，也是占用學(xué)習(xí)時間最多的科目，而且它們之間的難度也是逐漸增大的，其中任何一內(nèi)容都不可或缺，因為近年考試內(nèi)容靈活多變，無法猜測試題內(nèi)容。所以，我們只能腳踏實地去學(xué)習(xí)，把這些素描內(nèi)容作為考試最基礎(chǔ)、最重要的內(nèi)容學(xué)好。只有這樣，才能進(jìn)一步學(xué)好其它的必考科目――色彩、創(chuàng)作、設(shè)計等。

二、精選布置習(xí)作內(nèi)容，示范經(jīng)典試題

學(xué)生在作畫過程中，常遇到各種各樣的問題。如，什么樣的表現(xiàn)方式才最符合考試評分要求？作一幅畫應(yīng)該從何處開始入手呢？先畫背景還是先畫主體物等等。以上一系列的問題，又是該如何解決的呢？我的做法是，通過示范經(jīng)典試題來解決，但在示范之前，我是首先精選布置習(xí)作內(nèi)容讓學(xué)生先完成，必須強調(diào)的是――布置的習(xí)作內(nèi)容要少而精，且較具有代表性之物。然而，我所示范的內(nèi)容是，既有包括精選布置給學(xué)生習(xí)作的，同時又必須是近年高考的經(jīng)典試題中所包含的內(nèi)容。我為什么要這樣去做呢？好處主要有：首先是通過教師示范后，可以讓學(xué)生把自己所作的畫與老師的畫作對比，及時糾正自己各種物體表現(xiàn)不到位的情況，這樣既可以學(xué)到新的內(nèi)容，又能加深學(xué)習(xí)記憶。其次，是通過教師的示范和解說，學(xué)生最容易、最直觀地看到老師是如何構(gòu)圖、如何表現(xiàn)、怎樣畫才最省時又出效果，主體物和背景又是如何處理的等等很多問題。學(xué)生只有目睹教師的示范后，才會一目了然，很多疑惑問題也就迎刃而解。再次，就是教師示范完試題后，把作品貼到墻上，讓學(xué)生反復(fù)觀摩，反復(fù)與自己所作的畫進(jìn)行比較，糾正自己的錯誤，不斷提高作畫水平。實踐證明：這種教學(xué)方法對學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的影響是較大的，教師也很輕松地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并最終取得如意的高考成績。如筆者以上所述的2004屆和2010屆學(xué)生所取得的好成績。

三、讓學(xué)生學(xué)會“四多”，使作品從量變到質(zhì)變

學(xué)生在考試中取得好成績，既是教師，又是學(xué)生本人及其家長最為關(guān)心的共同問題。那么又如何去取得好成績呢？說到此，我想大家都知道一個很簡單的例子，如我們需要掌握一種技能學(xué)會騎自行車，就必須通過一定數(shù)量的不斷練習(xí)，才能學(xué)會、并掌握。同樣道理，學(xué)生要在高考美術(shù)專業(yè)試中取得好成績，也離不開一定數(shù)量的練習(xí)，把最基礎(chǔ)的東西學(xué)會、掌握，讓其變成一種技能，使作品從量變到質(zhì)變。作品有了好的質(zhì)量，還愁考試分?jǐn)?shù)低嗎？在這里值得一提的是，我不提倡搞題海戰(zhàn)術(shù)，因為經(jīng)大量實踐證明，學(xué)生專業(yè)備考的時間很短――全天能學(xué)習(xí)的時間僅為一個月，而學(xué)校安排的學(xué)習(xí)時間是每周共六節(jié)課（兩個下午），其余的時間是自己掌握的零碎時間，畢竟學(xué)生還需要學(xué)習(xí)文化課程。

以上所說的例子，又該如何能實現(xiàn)把學(xué)生作品從量變到質(zhì)變的呢？我的做法是，讓學(xué)生在日常的作畫當(dāng)中學(xué)會“四多”，即多觀察、多思考、多動手、多問。多觀察很重要，只有多觀察，才會發(fā)現(xiàn)問題的所在。例如，物體與物體的區(qū)別，包括物體與物體的大小、形狀、方向、色彩的冷暖等等；多思考，就是要學(xué)會多動腦，在作畫過程中，這一點是不可缺少的，因為在我們作畫時，每一個物體或每一筆、一個塊面的表現(xiàn)，都是需要思考的。如，我們用色彩表現(xiàn)以紅襯布為背景的一組水果靜物中的一個綠蘋果時，我們不能單獨為了表現(xiàn)綠蘋果而全部用綠色表現(xiàn)，因為這個綠蘋果不是獨立存在的，而是與紅色襯布和其它物體組合在一起共同構(gòu)成的畫面。因此，我們在表現(xiàn)這個綠蘋果時，一定要考慮到這個蘋果與周圍物體及其所在的紅襯布之間的相互影響的色彩關(guān)系，因而需要調(diào)入其它相應(yīng)的色彩，使其色彩變得更豐富、更協(xié)調(diào)?！岸鄤邮帧?，也就是要多畫。只有多畫，才能熟能生巧。古人云：“拳不離手，曲不離口。”同樣道理，我們作畫也只要多動手，畫才會越畫越好。當(dāng)然在動手之前必須先“多觀察”，只有這樣，才會下筆如有神?！岸鄦枴本褪亲约翰欢?，要謙虛地去問同學(xué)、問老師。只有這種不恥下問的精神，才能進(jìn)步快，取得好的成績。實踐證明，大部分學(xué)生經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和學(xué)會“四多”之后，其作品的水平也很自然地實現(xiàn)了從量變到質(zhì)變，并最終取得如愿的高考成績。

四、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是奪取好成績的有效法寶

一支英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)績赫赫的軍隊，是與其組織團(tuán)結(jié)、紀(jì)律嚴(yán)明和訓(xùn)練有素等優(yōu)良作風(fēng)分不開的。同樣，學(xué)生要在高考中取得好的成績，也離不開一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才會使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成激烈的競爭場面。因為誰也不甘心落后，誰也不想名落孫山。那么，這個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境又是怎樣去營造出來的呢？我的做法是：在課堂上學(xué)生作畫的時候，我也與他們一起作畫。這樣的好處有：首先課堂上紀(jì)律能保持安靜，安靜可以減少干擾，讓學(xué)生更專心、多動腦去作畫，能加深記憶、提高學(xué)習(xí)效率；其次，是由于我所作的畫與學(xué)生所畫的內(nèi)容是相同的，因而，學(xué)生遇到不會表現(xiàn)的地方，可以參考我的，向我學(xué)習(xí)；再次，是由于上課期間我一直在教室里，學(xué)生遇到無法解決的表現(xiàn)問題，我都可以幫助他們即時解決――幫他們修改或給予方法指導(dǎo)等。課外，即通常在晚飯后一段時間，每隔一天就組織學(xué)生集體作畫一次，我也與學(xué)生一起作畫。我由于長時間的作畫經(jīng)驗積累，在作畫速度、質(zhì)量方面，很自然地比學(xué)生畫得快，好得多。因此，我作畫完成后，把畫作貼到墻上讓學(xué)生參考。同時，我也利用較短的時間適當(dāng)給予學(xué)生作指導(dǎo)，讓他們修改錯誤的地方。就這樣，經(jīng)過一段時間的“陪練”，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就形成了，他們作畫時也能保持安靜，上課很少有同學(xué)遲到、早退或缺席，而且他們作畫的速度提升很快，畫作的質(zhì)量也相應(yīng)地得到很快的提高。因此，每逢高考結(jié)束后總結(jié)時，大部分學(xué)生反映，每科考試都考得到很輕松。

五、限時、換地模擬考試，錘煉學(xué)生應(yīng)試能力