教師實(shí)習(xí)期工作報(bào)告精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇教師實(shí)習(xí)期工作報(bào)告范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一定要遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因?yàn)檎疹櫟膶?duì)象是幼兒，所以在工作上不能有一點(diǎn)的疏忽，就會(huì)對(duì)幼兒帶來(lái)傷害，服從管理。和大家分享的幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告資料，歡迎你的參閱。

幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告一

快畢業(yè)了，我馬上就要開(kāi)始為期半年的實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的、不可待慢。學(xué)校對(duì)我們這次實(shí)習(xí)提出了很多要求，我要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度去要求我自己，對(duì)實(shí)習(xí)提出來(lái)的要求認(rèn)真的去完成任務(wù)。

要求：

一、實(shí)習(xí)的目的

要明確，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，完善充實(shí)自己掌握不扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)習(xí)也是對(duì)自己考驗(yàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

二、一定要遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因?yàn)檎疹櫟膶?duì)象是幼兒，所以在工作上不能有一點(diǎn)的疏忽，就會(huì)對(duì)幼兒帶來(lái)傷害，服從管理。

三、工作時(shí)遇到問(wèn)題或不懂的地方要虛心去請(qǐng)教老師，要做到不恥下問(wèn)，工作中要有組織紀(jì)律性、不遲到、不早退、力爭(zhēng)全勤。

四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅(jiān)持文明用語(yǔ)，遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)的要求。

五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛(ài)。

六、穿著樸素大方、不燙發(fā)、不佩帶飾物、上班時(shí)要穿工作服。

七、正確處理指導(dǎo)老師和她人的關(guān)系、不發(fā)生矛盾、必須以實(shí)習(xí)為主。

八、服從實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動(dòng)，把工作需要放在首位，不計(jì)較個(gè)人的得失和工作報(bào)酬。

九、在實(shí)習(xí)期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。

十、對(duì)工作要積極主動(dòng)、盡全力去做好。

對(duì)本次實(shí)習(xí)要有主動(dòng)性，要邊干過(guò)學(xué);保持好教師形象，要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。

發(fā)揮特長(zhǎng)，主動(dòng)配合帶班老師工作，虛心學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，為今后工作做好準(zhǔn)備。

幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告二

按照學(xué)校要求，抱有4心來(lái)實(shí)習(xí)：虛心、有心、耐心、細(xì)心。不遲到，不早退;嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守幼兒園規(guī)章制度;了解工作日程，盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。

具體實(shí)習(xí)計(jì)劃如下：

一、重視師德修養(yǎng)

作為幼兒教師首先要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠(chéng)于幼兒教育事業(yè)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，這是做好本職工作的前提。良好的師德、師風(fēng)建設(shè)是幼兒教師做人的基礎(chǔ)，也是從事幼兒教育職業(yè)的工作基礎(chǔ)。

1、關(guān)心和熱愛(ài)每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒，尊重幼兒的想法和做法。關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子“的崇高思想。

2、學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)良的園風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，規(guī)范自己的言行舉止，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做榜樣。

二、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。為自己樹(shù)立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

三、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1、在課堂設(shè)計(jì)與組織方面，首先要虛心學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，在教學(xué)練習(xí)中把自己不懂的問(wèn)題積極與老師探討，每次課堂教學(xué)后，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集。

3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀察、記錄能力。

4、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己在學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

5、不斷豐富以家長(zhǎng)的溝通、交流的經(jīng)驗(yàn)，有效的開(kāi)展教育教學(xué)工作。

幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告三

一、指導(dǎo)思想：

要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過(guò)硬的技能技巧、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還要有一定的耐心和愛(ài)心，最重要的是平等的對(duì)待每一位幼兒，隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液，需要一批批有識(shí)之士的開(kāi)拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一代對(duì)國(guó)家建設(shè)的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。

為了讓新教師對(duì)幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應(yīng)付日常的帶班工作，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本計(jì)劃，對(duì)其在教法上進(jìn)行指導(dǎo)，使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步提高。

二、帶教目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識(shí)，掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn)，掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。。

2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀。

3、樹(shù)立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力。在不斷地實(shí)踐過(guò)程中，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。

4、通過(guò)交流、互動(dòng)，讓其學(xué)會(huì)反思，從而不斷成長(zhǎng)。

5、積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。

6、通過(guò)日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。

三、具體措施：

(一)、讓實(shí)習(xí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異，以及各方面能力整體特征趨勢(shì)。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對(duì)于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，

主動(dòng)與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問(wèn)，多思。

(二)、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問(wèn)題。如何有效處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問(wèn)題，這對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，在這些方面都缺乏專(zhuān)業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語(yǔ)言或是行為來(lái)運(yùn)用。這就需要帶教老師對(duì)其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。

(三)、帶教老師要毫無(wú)保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，針對(duì)具體課程給以指導(dǎo)。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽(tīng)課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師，認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課，多花心思，嚴(yán)格要求，有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正。還應(yīng)多盡量抽空聽(tīng)徒弟的課，課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫(xiě)出評(píng)課意見(jiàn)，以便徒弟借鑒改正。

(四)、專(zhuān)業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力、實(shí)踐，需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn)，并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛(ài)護(hù)每位孩子。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 頂崗實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí)的意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）12-0061-02

2010年5月10至2010年8月25日，08電子商務(wù)班在博納信息技術(shù)公司肇慶分公司做“廣東省電網(wǎng)GIS地理信息系統(tǒng)營(yíng)配一體化數(shù)據(jù)工程”項(xiàng)目，他們被分配到肇慶、東莞的市、區(qū)、鎮(zhèn)供電局（所）進(jìn)行數(shù)據(jù)工程項(xiàng)目的頂崗實(shí)習(xí)工作。在這次頂崗實(shí)習(xí)中，生活環(huán)境比較艱苦，工作量很大，但是他們?nèi)匀还ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)、積極努力、任勞任怨、服從安排，獲得了博納公司和供電局（所）領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目經(jīng)理的好評(píng)。

頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，我了解到他們普遍認(rèn)為這次實(shí)習(xí)，不僅在技術(shù)上得到很多收獲，更重要的是在工作經(jīng)驗(yàn)、與人溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)等方面受益匪淺，學(xué)會(huì)了怎樣適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)工作、安排生活，學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)拓局面、獨(dú)立工作和解決困難，許多同學(xué)還有一種成就感；同時(shí)，他們也看到自身的不足，并明確了今后努力的方向，在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)期好好補(bǔ)回來(lái)。

這次我系頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)多，實(shí)習(xí)工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量又大，但是工作完成得還是非常成功的，在我校這是首次取得這么成功。那么在這三個(gè)多月中，作為輔導(dǎo)員應(yīng)如何做好各項(xiàng)工作呢？下面談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

一、向?qū)W生宣傳頂崗實(shí)習(xí)的重大意義與必要性

在頂崗實(shí)習(xí)前，給學(xué)生開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，宣傳頂崗實(shí)習(xí)的意義是非常有必要的，因?yàn)?，相?dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)還存在一些不正確的認(rèn)識(shí)，如有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的小孩來(lái)學(xué)校主要是學(xué)習(xí)的，不是到企業(yè)打工，還有家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子吃不了苦；而學(xué)生自己認(rèn)為上大學(xué)是為了當(dāng)白領(lǐng)，將來(lái)去做技術(shù)工作或經(jīng)營(yíng)管理工作，不需要到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)做流水線工作，有的學(xué)生強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)必須到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的崗位上，而不是去生產(chǎn)流水線上頂崗；有的學(xué)生認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)僅干些簡(jiǎn)單的工作，枯燥無(wú)味，學(xué)不到真正有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；有的學(xué)生認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)與正式員工同樣上班，還經(jīng)常要加班加點(diǎn)，甚至要上晚班，工作時(shí)間太長(zhǎng)，擔(dān)心自己承受不了；還有的學(xué)生認(rèn)為去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年，會(huì)影響專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，影響校內(nèi)要完成的各類(lèi)考證和考試，這次我班里就有一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期要考六個(gè)證書(shū)而沒(méi)有去頂崗實(shí)習(xí)，我還聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)：“學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)，專(zhuān)業(yè)帶頭教師是不是為了升官和賺錢(qián)”；當(dāng)然也有部分學(xué)生是真正想出去實(shí)習(xí)的，他們想去積累點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，有的想去賺點(diǎn)錢(qián)，有的想著出去了就不用在學(xué)校上課了等。

針對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生端正頂崗實(shí)習(xí)理念，宣傳頂崗實(shí)習(xí)的意義是非常有必要的。那么頂崗實(shí)習(xí)有何重要意義呢？

首先，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校充分利用合作企業(yè)的資源辦好教育的有效途徑。院校與合作企業(yè)雙方共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)，較快提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

其次，頂崗實(shí)習(xí)是改革人才培養(yǎng)模式，促使學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，全面提高就業(yè)能力的重要途徑。學(xué)生到合作企業(yè)崗位上頂崗工作，既能運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，分析解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)到書(shū)本上、課堂里學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能相結(jié)合，又能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)為學(xué)生走向社會(huì)找到就業(yè)崗位作了準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，可以親身體驗(yàn)在企業(yè)當(dāng)職工、在頂崗崗位上工作的滋味，既體驗(yàn)了工作的辛苦，同時(shí)也體會(huì)到了工作的快樂(lè)，從思想、身體和心理上為畢業(yè)就業(yè)作了準(zhǔn)備，提高了就業(yè)能力。

再次，頂崗實(shí)習(xí)也使合作企業(yè)增加了高技能人才的來(lái)源渠道。合作企業(yè)以后可以從實(shí)習(xí)學(xué)生中補(bǔ)充技術(shù)工人，解決企業(yè)高技能人才短缺的問(wèn)題，有利于合作企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

二、讓學(xué)生了解頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的工作內(nèi)容與食宿情況

教研室主任確定頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)后，我們輔導(dǎo)員要主動(dòng)了解合作企業(yè)的性質(zhì)、工作內(nèi)容、企業(yè)文化、管理制度、交通情況、上班時(shí)間與加班時(shí)間、食宿條件、工作待遇與福利等，了解這些對(duì)后來(lái)的工作有很大的幫助。

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前，他們最關(guān)心的問(wèn)題就是工作內(nèi)容與工資待遇，如做的工作與自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)不對(duì)口，自己去能不能勝任工作；還有就是上班時(shí)間，學(xué)生想的是上班時(shí)間是不是和上課的時(shí)間一樣，有沒(méi)有雙休，工資有多少，會(huì)不會(huì)經(jīng)常加班，加班有沒(méi)有加班費(fèi)？這些都必須和學(xué)生說(shuō)清楚。08電子商務(wù)班第一天到住的地方，看到住宿環(huán)境比學(xué)校宿舍差了很多，學(xué)生心理就很不平衡，部分學(xué)生意見(jiàn)很大，都不想搬進(jìn)去住，最后要公司重新找個(gè)宿舍給他們，所以在學(xué)生下企業(yè)前最好讓學(xué)生去住宿的地方考察一下環(huán)境條件，這樣學(xué)生才有心理準(zhǔn)備，還有一種情況是企業(yè)員工住宿條件可能比學(xué)生的好，這樣學(xué)生的心理也會(huì)產(chǎn)生不平衡。

在企業(yè)里上班，特別是IT行業(yè)的，加班是常事，可是我們的學(xué)生沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，不理解。如果在學(xué)校的時(shí)候不和學(xué)生說(shuō)清楚，到企業(yè)要加班，學(xué)生就會(huì)有很大的意見(jiàn)，他們提要求加班要有加班費(fèi)，一周要有休息時(shí)間，有的學(xué)生還提出加班晚了，沒(méi)有車(chē)回宿舍，要公司補(bǔ)貼交通費(fèi)等。所以在開(kāi)動(dòng)員大會(huì)時(shí)，我們輔導(dǎo)員和教研室主任商量好，把公司的性質(zhì)、工作內(nèi)容、管理制度、交通情況、上班時(shí)間與加班時(shí)間、食宿條件、工作待遇與福利等說(shuō)清楚，學(xué)生事先知道實(shí)情了，心里有準(zhǔn)備，到公司上班時(shí)不會(huì)因?yàn)檫@些事情而影響學(xué)校的聲譽(yù)，更重要的是學(xué)校與公司今后的長(zhǎng)期合作發(fā)展。

三、做好頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思想工作是關(guān)鍵

1.現(xiàn)在高職高專(zhuān)院校學(xué)生的特點(diǎn)

第一，自私且承受挫折能力弱。大多數(shù)是獨(dú)生子女，有些孩子會(huì)不自覺(jué)的流露出自私的一面，做事往往只考慮自己不考慮別人；承受挫折的能力相對(duì)較弱，吃不了苦，甚至遇到不大的事情也會(huì)有很大的情緒反應(yīng)，采取過(guò)激的行為。

第二，有強(qiáng)烈的反叛意識(shí)。許多學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，敢于反抗，對(duì)父輩、學(xué)校一些不甚合理的說(shuō)法和規(guī)定敢于質(zhì)疑，語(yǔ)言的創(chuàng)新性更強(qiáng)。這是這一代人的顯著特點(diǎn)，但是有時(shí)他們的反叛意識(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差。一旦在學(xué)校遭遇意外事件，比如說(shuō)偶然的停水、停電，有些學(xué)生（包括平時(shí)比較老實(shí)的學(xué)生）便會(huì)通過(guò)起哄、制造混亂來(lái)宣泄心中的情緒。

2.頂崗實(shí)習(xí)順利完成，班干部起關(guān)鍵作用。

在頂崗實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，學(xué)生就因?yàn)槭乘?、交通、加班?wèn)題鬧起來(lái)，不想工作了，要回學(xué)校、回家，這時(shí)候第一時(shí)間要打電話給班長(zhǎng)還有主要班干部，向他們了解情況，看他們能不能把事情處理好；如果有個(gè)別同學(xué)特別固執(zhí)，那輔導(dǎo)員就打電話給他，首先要讓他說(shuō)完自己的觀點(diǎn)，看看他的要求是不是合理，在他沒(méi)有冷靜的時(shí)候不能反駁、批評(píng)他，很多學(xué)生都只是發(fā)一下牢騷，想讓老師幫他們多爭(zhēng)取點(diǎn)利益，所以學(xué)生還是比較聽(tīng)輔導(dǎo)員講道理的，因?yàn)楹芏嗍滤麄兌嫉谜逸o導(dǎo)員幫忙解決。

在頂崗實(shí)習(xí)期間，每個(gè)星期都要打電話給班干部了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、工作情況以及生活身體變化，因?yàn)楣纠铮芏嗍虑槎际前喔刹肯戎赖?，同學(xué)有事也找班干部，所以很多工作都是班干部幫忙完成的。在實(shí)習(xí)期間，公司為了完成任務(wù)，經(jīng)常要加班加點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)有意見(jiàn)，有意見(jiàn)不敢向公司反映，只能向班干部反映，要是沒(méi)有做好班干部的思想工作，班干部也可能受影響，出現(xiàn)罷工現(xiàn)象，要是班干部工作做好了，可以先穩(wěn)住班級(jí)同學(xué)，不讓鬧事，及時(shí)的向輔導(dǎo)員匯報(bào)。

在實(shí)習(xí)期間，公司為了方便管理工作，提高工作效率，會(huì)從學(xué)生里選一些負(fù)責(zé)人，一般情況下，選的也都是班干部，所以班干部就會(huì)負(fù)責(zé)整個(gè)班的工作、生活方面的事務(wù)。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)要重視頂崗實(shí)習(xí)工作

這次頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們的工作給予了大力支持和幫助，每次走訪看望學(xué)生都安排校車(chē)，同時(shí)在經(jīng)費(fèi)方面也大力支持。系主任、學(xué)工辦主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心重視是關(guān)鍵，學(xué)生有問(wèn)題，系領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)及時(shí)和企業(yè)溝通，站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生解決問(wèn)題，必要的時(shí)候，系領(lǐng)導(dǎo)親自下到企業(yè)看望學(xué)生，學(xué)生看到系領(lǐng)導(dǎo)這么關(guān)心重視他們工作，在思想上給了他們很大地鼓勵(lì)，同時(shí)在走訪時(shí)也可以現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題；企業(yè)方面，看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的重視，他們也同樣會(huì)重視我們的學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生反映的問(wèn)題。在三個(gè)半月的實(shí)習(xí)期間，系領(lǐng)導(dǎo)每周都會(huì)向我了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的工作生活情況，有大問(wèn)題的，就申請(qǐng)校車(chē)下企業(yè)看學(xué)生，作為輔導(dǎo)員也不怕辛苦，我基本每?jī)芍芫拖碌狡髽I(yè)幫他們解決問(wèn)題，需要的時(shí)候，進(jìn)到企業(yè)和學(xué)生一起上班加班，下班后和他們一起吃快餐，和他們走在一起，可以像朋友兄弟一樣鼓勵(lì)支持他們工作，有輔導(dǎo)員陪著他們，工作再辛苦，他們都覺(jué)得很開(kāi)心，從這次走訪后，到頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題。

四、做好考核與成績(jī)?cè)u(píng)定工作

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)和考核，校企雙方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程控制和考核，實(shí)行由校企雙方共同考核制度。學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)考核可分兩部分：一是由合作企業(yè)指導(dǎo)教師或管理人員對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行考核，考核與學(xué)生工資福利掛鉤，同時(shí)考核成績(jī)占總成績(jī)的一定百分比（如60%）?？己藭r(shí)每個(gè)學(xué)生都要填寫(xiě)“頂崗實(shí)習(xí)考核表”，并簽字確認(rèn)，加蓋實(shí)習(xí)單位公章。二是學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)工作報(bào)告進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，其結(jié)果也占總成績(jī)的一定百分比（如40%）?？己嗽u(píng)價(jià)方式為等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)，根據(jù)考核成績(jī)?cè)俳o學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)分，學(xué)分不夠就不給予發(fā)畢業(yè)證。

配合專(zhuān)業(yè)教師做好頂崗實(shí)結(jié)表彰工作，要求每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，并選舉優(yōu)秀的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在表彰大會(huì)上做頂崗實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。同時(shí)要總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的典型，找出存在的問(wèn)題與不足，以便今后加以改進(jìn)。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生和指導(dǎo)老師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，頂崗實(shí)習(xí)是高職院校改革人才培養(yǎng)模式、提高學(xué)生就業(yè)能力的必要舉措。我們要充分認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的重要意義，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，與合作企業(yè)一起健全頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理。要以實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)為契機(jī)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力與工作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

1 宋萌勃、熊學(xué)彬、黃波.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理問(wèn)題探討[J].長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）

篇(3)

工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。那你知道新員工的工作總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?快來(lái)看看新員工工作總結(jié)范文吧!下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告5篇，希望能幫助到大家!

2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告一不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能?；厥走^(guò)去的六個(gè)多月，公司陪伴我走過(guò)人生很重要的一個(gè)階段，使我懂得了很多。在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)和師傅__以及同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中得心應(yīng)手，也因有你們的幫助，才能令我在公司的發(fā)展上一個(gè)臺(tái)階。

我經(jīng)過(guò)一個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)鉚焊檢驗(yàn)的實(shí)習(xí)之后，走上原材料檢驗(yàn)的崗位，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)出入庫(kù)材料的檢驗(yàn)工作：包括對(duì)入庫(kù)、出庫(kù)材料的錯(cuò)檢、漏檢負(fù)責(zé);做好材料標(biāo)記的確認(rèn)，對(duì)標(biāo)記移植的正確性負(fù)責(zé);對(duì)主要受壓元件的材質(zhì)和下料幾何尺寸的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé);對(duì)檢驗(yàn)的“首檢”質(zhì)量問(wèn)題而引起的成批報(bào)廢負(fù)責(zé);對(duì)需復(fù)驗(yàn)的材料，負(fù)責(zé)按規(guī)定劃出取樣部位，填寫(xiě)委托單，連同試樣分送理化、金相試驗(yàn)室，并及時(shí)取回試驗(yàn)報(bào)告。在原材料工序檢驗(yàn)完畢后，及時(shí)做出檢驗(yàn)結(jié)論，并在工藝流轉(zhuǎn)卡上簽章;當(dāng)驗(yàn)收過(guò)程中出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)反饋，并及時(shí)填寫(xiě)不合格品報(bào)告，交技術(shù)部門(mén)處理;對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的糾紛、預(yù)防措施進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證，對(duì)沒(méi)做好隔離工作而使不合格品混入下道工序負(fù)責(zé)。平時(shí)維護(hù)好檢測(cè)工具，確保正確使用。我深知，不管在什么崗位，我都要努力做好自己份內(nèi)的事。在這六個(gè)多月里，我主要從兩個(gè)方面來(lái)實(shí)踐自己的理念，力爭(zhēng)做到更好、更到位。下面就我六個(gè)多月的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

1.努力學(xué)習(xí)，全面提升自身素質(zhì)

作為一名剛走上工作崗位的新員工，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，是我致命的缺點(diǎn)，而且檢驗(yàn)員工作也是一個(gè)特殊的崗位，它要求永無(wú)止境的更新知識(shí)和提高技能。為達(dá)到這要求我十分注重學(xué)習(xí)，更以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐這一目標(biāo)，積極的配合車(chē)間生產(chǎn)工作。六個(gè)月以來(lái)，面對(duì)非專(zhuān)業(yè)的化工設(shè)備檢驗(yàn)工作，工作起來(lái)有很大困難，有好多塔器、換熱器以及所用的不同材料我都不知道，但是我積極應(yīng)對(duì)困難的挑戰(zhàn)，利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)新容規(guī)、GB150、GB151等壓力容器法規(guī)標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)，利用我所學(xué)的材料專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)材料標(biāo)準(zhǔn)和ASME標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)際生產(chǎn)情況，再加上__和其他同事的指導(dǎo)，順利熟悉了各類(lèi)原材料檢驗(yàn)知識(shí)。由于我們有色廠所用材料的種類(lèi)繁多，要求各不相同，而且有很多較貴重的材料，例如800H、B-3、C-276等鎳基合金，對(duì)我們檢驗(yàn)工作有了較高的要求，更需要我努力學(xué)習(xí)。

2.努力工作，順利完成各項(xiàng)任務(wù)

在原材料檢驗(yàn)崗位上的前兩個(gè)月，我協(xié)助___檢驗(yàn)復(fù)合板、鈦材、有色材料，同時(shí)接手焊材工作。___經(jīng)驗(yàn)豐富，在協(xié)助她工作期間，她不厭其煩的給我講解一些檢驗(yàn)材料的注意點(diǎn)，使我順利通過(guò)公司的實(shí)習(xí)期。在后三個(gè)月我開(kāi)始接手有色材料檢驗(yàn)。由于我們今年下半年生產(chǎn)任務(wù)繁重，加上采購(gòu)材料困難，材料來(lái)了之后，有時(shí)交檢單未到，我就到庫(kù)房將材料檢驗(yàn)完畢，既保證材料質(zhì)量又不影響車(chē)間生產(chǎn)。檢驗(yàn)完畢之后立刻填寫(xiě)檢驗(yàn)記錄和材料臺(tái)賬。需要復(fù)驗(yàn)的材料提前開(kāi)理化委托單，下復(fù)驗(yàn)料進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，及時(shí)收集復(fù)驗(yàn)報(bào)告。不合格的原材料及時(shí)填寫(xiě)不合格品報(bào)告，迅速解決問(wèn)題不影響生產(chǎn)。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的材料有以下幾種，復(fù)合板起爆點(diǎn)、不平度超標(biāo)及剪切不合格問(wèn)題;N6的管材常出現(xiàn)起皮、微裂紋等缺陷;鈦管常出現(xiàn)新舊標(biāo)準(zhǔn)采購(gòu)問(wèn)題、σs0.2超標(biāo)的問(wèn)題以及管徑和壁厚超標(biāo)問(wèn)題;焊材主要是不易按技術(shù)要求采購(gòu)等問(wèn)題。

下面我列舉幾例具體的工作向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

1.20__年6月8日我到西部鈦業(yè)見(jiàn)證陶氏化學(xué)設(shè)備用Ф20×0.9×6000mm的TA2換熱管的渦流檢測(cè)，渦流檢測(cè)由陶氏請(qǐng)德國(guó)Delta公司檢驗(yàn)員檢驗(yàn)，由于采購(gòu)前期準(zhǔn)備工作不足以及溝通不到位，致使Delta公司檢驗(yàn)員推翻檢驗(yàn)結(jié)論，讓重新到我們公司檢驗(yàn)。

2.20__年8月7日，檢驗(yàn)了33塊復(fù)合板，發(fā)現(xiàn)每張復(fù)合板起爆點(diǎn)位置有一凹坑，且凹坑深度超出檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物標(biāo)識(shí)為Gr1、Gr2/Q345R，而入庫(kù)單上位TA1、TA2/Q345R，查看料表后發(fā)現(xiàn)均為T(mén)A3/Q345R，后經(jīng)了解，因白圖報(bào)料時(shí)為T(mén)A3，藍(lán)圖為為T(mén)A2，按藍(lán)圖買(mǎi)的材料。

對(duì)于起爆點(diǎn)超標(biāo)立即填寫(xiě)了NCR，后由技術(shù)科負(fù)責(zé)處理。

3.20__年8月30日，我和__一起去海龍(張家港)實(shí)業(yè)有限公司現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)杜邦換熱器設(shè)備用Ф25.4×1.6×5010mmGr2換熱管，共檢驗(yàn)20支鈦管，除了水跡未處理干凈之外，換熱管質(zhì)量不錯(cuò)，且管理到位，質(zhì)量可控。

4.20__年11月10日，檢驗(yàn)了Y-10P037AB-040設(shè)備用Ф2.4的ERTi-1鈦焊絲，共50Kg，兩捆包裝，發(fā)現(xiàn)一捆無(wú)標(biāo)識(shí)，一捆標(biāo)識(shí)為ERTi-2，后經(jīng)了解標(biāo)識(shí)在運(yùn)輸途中掉了，還有一捆是廠家貼錯(cuò)標(biāo)簽了，我發(fā)了NCR之后，采購(gòu)只將質(zhì)保書(shū)傳真件發(fā)過(guò)來(lái)，但是不貼標(biāo)簽，我又寫(xiě)了工作聯(lián)絡(luò)簽，最終將問(wèn)題解決。

回顧進(jìn)入公司的這六個(gè)多月，發(fā)現(xiàn)我雖能愛(ài)崗敬業(yè)、積極主動(dòng)的工作，取得了一些成績(jī)，但仍有許多需要不斷改進(jìn)和完善，還需我努力并力求做得更好的地方。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，在工作中由于經(jīng)驗(yàn)不足，壓力容器專(zhuān)業(yè)知識(shí)較少，對(duì)待一些問(wèn)題的解決方法過(guò)于單純，工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單，看待問(wèn)題有時(shí)比較片面，以點(diǎn)蓋面，在一些問(wèn)題的處理上顯得還不夠冷靜。

第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)壓力容器用原材料檢驗(yàn)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，提高綜合分析、解決問(wèn)題的能力。

第三，在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高各項(xiàng)壓力容器原材料檢驗(yàn)技能。

總之，心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗!對(duì)公司要有責(zé)任心，對(duì)社會(huì)要有愛(ài)心，對(duì)工作要有恒心，對(duì)同事要有熱心，對(duì)自己要有信心!做最好的自己!以上就是我對(duì)六個(gè)多月公司工作的總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，希望我能迅速成長(zhǎng)，明年能給公司作出更大的貢獻(xiàn)!

2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告二不知不覺(jué)，入職已經(jīng)一周了。在經(jīng)理和前輩的指點(diǎn)和照顧下，我逐漸對(duì)公司的文化、產(chǎn)品和業(yè)務(wù)流程有了一定的了解。作為一名新入職的員工，我需要走的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的還很多，回顧這一周以來(lái)的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，基本上了解了自己的本職工作。在此，我對(duì)公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝，感謝你們的不吝賜教，感謝你們對(duì)我工作的支持和幫助。雖然我接觸工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我在這段時(shí)間里學(xué)到了很多在學(xué)校不曾學(xué)到的知識(shí)。另外在工作中也在慢慢學(xué)著與同事相處，慢慢融入到鵬遠(yuǎn)這個(gè)大家庭中來(lái)。

來(lái)到鵬遠(yuǎn)電纜集團(tuán)之后，對(duì)鵬遠(yuǎn)企業(yè)氛圍深入的了解和認(rèn)識(shí)。鵬遠(yuǎn)所倡導(dǎo)的導(dǎo)師制度，可以幫助新員工迅速融入集團(tuán)文化，了解工作環(huán)境，熟悉工作流程，促進(jìn)新員工的成長(zhǎng)。作為新人團(tuán)隊(duì)中的一員，我也成為了這一制度的受益者，辦公室的資深元老dimple和lynda，成為了我進(jìn)入到鵬遠(yuǎn)電纜的入門(mén)導(dǎo)師。有了她們，使我在工作問(wèn)題的處理上，從沒(méi)有感到有任何的盲目和無(wú)助，任何問(wèn)題的提出，都會(huì)得到她倆熱情、及時(shí)的解答，所以即便是對(duì)于第一周的工作，仍然是充實(shí)并且忙碌的。

通過(guò)一周的工作，個(gè)人主要完成的工作有：

1、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)

2、參加第一次例會(huì)，在總經(jīng)理的講解下系統(tǒng)的了解本公司的情況和背景.

3、參加了三次對(duì)企業(yè)文化，公司制度，產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)

4、做好本職工作，團(tuán)結(jié)同事

對(duì)于下周的計(jì)劃和今后努力的方向?yàn)椋?/p>

我將繼續(xù)努力提高自己的工作水平，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我想我應(yīng)努力做到：首先，遵守公司內(nèi)部規(guī)章制度，維護(hù)公司利益;其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)的強(qiáng)化、學(xué)習(xí)，要對(duì)自己的工作有規(guī)劃、做到心里有數(shù);再次，加強(qiáng)工作力度，要積極主動(dòng)的為公司創(chuàng)造價(jià)值，力爭(zhēng)取得更大的工作成績(jī)。

總之，我會(huì)努力將自己的知識(shí)背景和公司的具體情況相結(jié)合，利用自己精力充沛、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，

虛心向大家學(xué)習(xí)，不斷努力，爭(zhēng)取更上一個(gè)新臺(tái)階。

2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告三尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)和在座的伙伴們，大家下午好!

在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下和全體伙伴的大力支持關(guān)心幫助下，通過(guò)招生部團(tuán)隊(duì)的共同努力，上半年的工作劃上了圓滿句號(hào)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的招生培訓(xùn)市場(chǎng)，在789就業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有啟動(dòng)的情況，招生部調(diào)動(dòng)一切激勵(lì)機(jī)制，迎難而上，取得了良好的業(yè)績(jī)。

時(shí)間過(guò)的真快，不覺(jué)中半年過(guò)去了，招生取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與公司的要求距離還很遠(yuǎn)，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，提升個(gè)人綜合能力，繼續(xù)服務(wù)好社會(huì)大眾，為公司的發(fā)展盡微薄之力。

一、注重團(tuán)隊(duì)合作

首先，業(yè)績(jī)的取得是團(tuán)隊(duì)凝聚力的體現(xiàn)，個(gè)人再有能力那也是有限的，團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)方能把事情做大，招生?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽斃耐豢橄耄⑼豢槭?，育_轎侍夤餐致郟攵圓嚦朔選?/p>二、明確責(zé)任目標(biāo)

根據(jù)公司下達(dá)的任務(wù)年度目標(biāo)，作了月度目標(biāo)分解，緊扣月目標(biāo)量，根據(jù)市場(chǎng)淡旺季，下達(dá)招生部每月目標(biāo)量。

三、利用內(nèi)部資源

如何利用好公司現(xiàn)在資源，所有的月嫂加盟中心及做月嫂的老師，必須持有高育證，當(dāng)然，學(xué)員就是不做月嫂，他們掌握的高育知識(shí)，用在育兒方面，也會(huì)提高我們中華民族的人口素質(zhì)做出貢獻(xiàn)的。今年學(xué)校增加了公共營(yíng)養(yǎng)師專(zhuān)業(yè)，我們對(duì)所有醫(yī)院加盟項(xiàng)目，加大力度宣傳，不斷跟進(jìn)，作好動(dòng)員，收獲很大。同時(shí)也讓合作醫(yī)院了解我們起跑線更多的專(zhuān)業(yè)，向他們展示了起跑線的雄厚師資和多專(zhuān)業(yè)化發(fā)展模式。

四、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神

不怕辛苦，辛勤耕耘，才有收獲，天上不會(huì)掉餡餅。這也是我常給招生部團(tuán)隊(duì)講的，做任何事情只有用心想法子，盡心去做了，一定會(huì)有回報(bào)的。我們坐在辦公室吹空調(diào)是很舒服，但外面的訂單不會(huì)來(lái)找咱的。所以，只有跑出去，日復(fù)一日，每一天都有我們的招生宣傳單發(fā)送出去，我們也不斷接到學(xué)員報(bào)名的電話，所以，招生部同事常講的玩笑話，“我們天天城區(qū)一日游，天天在外賞風(fēng)景，羨慕吧”。辛苦帶來(lái)了快樂(lè)，汗水換來(lái)了回報(bào)。

五、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和培訓(xùn)質(zhì)量取勝

職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)疑是作為職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最終產(chǎn)品——學(xué)生的培訓(xùn)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，培訓(xùn)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線。招生人員專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，熱情的接待服務(wù)，讓學(xué)員愿意來(lái)學(xué)習(xí)，放心把學(xué)費(fèi)交給我們。培訓(xùn)學(xué)校高質(zhì)量的培訓(xùn)及多年打造的良好口碑，好多學(xué)員自動(dòng)找上門(mén)來(lái)，這種文化的傳程更需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。只有這樣培訓(xùn)學(xué)校才能有旺盛的生命力，才能持續(xù)壯大，長(zhǎng)久發(fā)展。我們的工作為學(xué)校誠(chéng)信辦學(xué)提供了無(wú)盡的活力，從未發(fā)生過(guò)學(xué)員投訴事件，獲得了學(xué)員及社會(huì)和相關(guān)用人單位的信任。

六、勇于擔(dān)當(dāng)

人們常說(shuō)，世上無(wú)難事，只要勇登攀。我來(lái)公司做了多年辦公室的工作，去年做了一段時(shí)間家政服務(wù)工作，今年初，公司讓我做招生，開(kāi)始心里沒(méi)底有些膽怯，但我接下來(lái)了，認(rèn)為從管理到銷(xiāo)售收獲挺大的。

七、存在的問(wèn)題

1、招生部有的員工還有潛力，進(jìn)一步的發(fā)揮。

2、銷(xiāo)售的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要進(jìn)一步提升，銷(xiāo)售的技巧有待提升。

3、團(tuán)隊(duì)合作還需要加強(qiáng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，把集體的力量發(fā)揮到極致。

八、下半年的工作打算

1、努力完成公司下達(dá)的任務(wù)目標(biāo)。

2、增加新專(zhuān)業(yè)，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)份額，提升招生業(yè)績(jī)。

3、集中做好承接人社局的789就業(yè)培訓(xùn)工作。

4、公司協(xié)助創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的落實(shí)和培訓(xùn)工作。

5、招生部和培訓(xùn)部組合，更好的服務(wù)于學(xué)員，提長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，提高工作效率。

下半年公司讓我和張傳芬負(fù)責(zé)招生培訓(xùn)，我們一定加倍努力，齊心協(xié)力，為_(kāi)_年畫(huà)上圓滿句號(hào)。

謝謝大家!

2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告四在各部門(mén)的幫助和支持下，我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作，把工作想在前，做在前，無(wú)論是工作能力，還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。為了加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物的管理，我完善了過(guò)去的各種管理制度，突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請(qǐng)假、值班等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對(duì)事不對(duì)人的管理思想，各項(xiàng)工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高的理論素質(zhì)和分析解決問(wèn)題的能力。通過(guò)各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此各辦公室都配備了電腦，利用網(wǎng)上源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識(shí)，不斷開(kāi)闊視野，豐富頭腦，增強(qiáng)能力，以便跟上形勢(shì)的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要。提高了理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

工作上我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開(kāi)朗，樂(lè)于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門(mén)負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作。

在__上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個(gè)地方，喜歡上了這份工作，想在這里慢慢成長(zhǎng)成材，成為一名合格的正式__里的職工，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作，讓我成長(zhǎng)了很多，今后我會(huì)繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風(fēng)，不斷地完善自己，作出一番成績(jī)。

四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)到的更多的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)再就是一種自學(xué)能力，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)則十分匱乏。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。能夠正確面對(duì)挫折，辨證的看待問(wèn)題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開(kāi)展工作。

過(guò)去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長(zhǎng)的一年。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免經(jīng)驗(yàn)不足，在業(yè)務(wù)知識(shí)上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，專(zhuān)業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培以及同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。在今后的工作中，我將努力找準(zhǔn)自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn)，為公司創(chuàng)造真正的財(cái)富，同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。

2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告五時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已到校一年時(shí)間。我于20__年_月到校參加工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，尤其是在我的指導(dǎo)教師___老師的指導(dǎo)下我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。

感悟到了師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)在學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，以及專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對(duì)我參加工作一年來(lái)的情況匯報(bào)如下：

一、政治思想方面

作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的實(shí)效精神。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教學(xué)工作方面

我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。一年來(lái)，我在上學(xué)期擔(dān)任了高一年級(jí)七學(xué)個(gè)班的歷史教學(xué)工作，下學(xué)期由于分班調(diào)整，我擔(dān)任了四個(gè)文科班的教學(xué)和兩個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù)。雖然任務(wù)相對(duì)較重，課時(shí)數(shù)量較大，但是我并沒(méi)有降低對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求，力爭(zhēng)讓每一堂課都生動(dòng)有趣，學(xué)生能學(xué)有所獲。

在課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書(shū)多聽(tīng)課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。同時(shí)，我所擔(dān)任的幾個(gè)班的教學(xué)工作都取得了一定的成績(jī)，尤其是十三班在期末考試中對(duì)比半期考試有較大進(jìn)步。

三、個(gè)人素養(yǎng)方面

教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

四、生活方面：

在生活上，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

篇(4)

一、“工匠精神”的內(nèi)涵

對(duì)于“工匠精神”，《辭海.工部》中解釋道：“工，匠也，凡執(zhí)藝事成器物以利用者，皆謂之工”。“匠”在古代主要有“工匠”“制造”“治理”和“經(jīng)營(yíng)”等義。精神則指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，指人的一種意志。也有人認(rèn)為，“工匠精神”是對(duì)工作的執(zhí)著，是耐心、專(zhuān)注、堅(jiān)持、專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)等。

結(jié)合古代對(duì)“工匠”的解釋以及當(dāng)前人們的看法，可以把“工匠精神”看成從事專(zhuān)門(mén)技術(shù)的工人在勞動(dòng)過(guò)程中所具備的一種敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專(zhuān)業(yè)和精益求精的職業(yè)精神。

二、會(huì)計(jì)領(lǐng)域的“工匠精神”體現(xiàn)

會(huì)計(jì)人員與從事制造業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員一樣需要“工匠精神”。會(huì)計(jì)領(lǐng)域的“工匠精神”主要體現(xiàn)在：一是愛(ài)崗敬業(yè)，專(zhuān)注執(zhí)著；二是要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍；三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提升。會(huì)計(jì)工作包括填制憑證、編制報(bào)表、審核分析等。專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)人員能在復(fù)雜的賬目中，找出漏洞，既能幫公司規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，又能提出最佳方案，使公司取得更多收益。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)，發(fā)揚(yáng)工匠精神，具有十分重要而現(xiàn)實(shí)的意義。

三、中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才能力素質(zhì)的要求越來(lái)越高，企業(yè)更傾向受過(guò)高職、本科教育的畢業(yè)生，中職財(cái)會(huì)畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)，具體問(wèn)題如下。

1.崗位專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)

近年來(lái)，從畢業(yè)生的就業(yè)單位和就業(yè)崗位看，學(xué)生就業(yè)主要面向基層中、小型企業(yè)，如餐飲、超市等連鎖商業(yè)服務(wù)企業(yè)，主要從事服務(wù)員、銷(xiāo)售員、收銀員等與財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不緊密的的崗位，就算從事財(cái)務(wù)工作，大部分是統(tǒng)計(jì)員、倉(cāng)管、出納、輔助會(huì)計(jì)等基層輔質(zhì)的財(cái)務(wù)工作，也有一小部分待業(yè)在家。

2.專(zhuān)業(yè)對(duì)口穩(wěn)定程度不高

通過(guò)各屆畢業(yè)生返校了解其具體實(shí)習(xí)就業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)后專(zhuān)業(yè)對(duì)口穩(wěn)定程度并不高。有的實(shí)習(xí)生在財(cái)務(wù)崗位實(shí)習(xí)期間，覺(jué)得工作辛苦，整天和數(shù)字、票據(jù)打交道，枯燥繁瑣，導(dǎo)致畢業(yè)后不想從事財(cái)會(huì)工作，最終選擇銷(xiāo)售、客服等專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的崗位。部分家庭條件好的學(xué)生干脆待業(yè)在家。

3.職位上升空間不高

從事財(cái)務(wù)工作一段時(shí)間的畢業(yè)生，就算在學(xué)校已考出會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，也無(wú)法將學(xué)到的理論知識(shí)靈活運(yùn)用于多變的實(shí)際業(yè)務(wù)中，尤其欠缺突發(fā)業(yè)務(wù)的應(yīng)對(duì)能力，因此產(chǎn)生挫敗感，導(dǎo)致有些人逃避現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)崗離崗，影響最終專(zhuān)業(yè)對(duì)口率降低；有些人就算繼續(xù)從事財(cái)務(wù)工作也按部就班，上升空間遠(yuǎn)不及大學(xué)畢業(yè)生。

可見(jiàn)，中職財(cái)會(huì)畢業(yè)生踏上工作崗位后嚴(yán)重缺乏“工匠精神”，很有必要將“工匠精神”融入中職財(cái)會(huì)教育，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、探索中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)的有效途徑和方法

培養(yǎng)工匠精神并非是一朝一夕之事。這需要從上而下的引導(dǎo)，從下至上的實(shí)施，對(duì)于中職院校的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更加需要從入學(xué)開(kāi)始，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育目標(biāo)，進(jìn)行全程培養(yǎng)。

1.職業(yè)定位期――開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)相結(jié)合

傳統(tǒng)的中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)以提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過(guò)率為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員與社會(huì)需求存在一定的差距。因此，在新生入學(xué)后第一學(xué)年，改變傳統(tǒng)的教育目標(biāo)，明確向社會(huì)輸送具備“工匠精神”的會(huì)人才的教育目標(biāo)，開(kāi)始進(jìn)行“工匠精神”的初步培養(yǎng)。

一是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育。財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)對(duì)于初升高的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常陌生。學(xué)生由于環(huán)境轉(zhuǎn)變及新事物的增加，容易處于迷茫狀態(tài)。因此，做好新生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。比如，通過(guò)講座形式，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師以本專(zhuān)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的需求以及對(duì)綜合素質(zhì)和能力要求等作為主要內(nèi)容，介紹學(xué)校和財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)概況，讓學(xué)生對(duì)自己將來(lái)所從事的財(cái)務(wù)工作有較清晰的整體認(rèn)識(shí)，明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的目的及內(nèi)容，初步形成對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。

二是指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校可通過(guò)集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，建立一支專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以社會(huì)為導(dǎo)向開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，指導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，初步形成畢業(yè)后從一名普通財(cái)會(huì)人員向高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員的打拼意識(shí)，而不是局限于出納以及其他基層財(cái)務(wù)人員崗位。

2.職業(yè)實(shí)踐期――開(kāi)展職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神培養(yǎng)相結(jié)合

“職業(yè)技能”和“職業(yè)精神”并不是孤立存在。職業(yè)技能是職業(yè)精神的具體表現(xiàn)，職業(yè)精神又促使職業(yè)技能更精湛。因此，教師在已初步形成專(zhuān)業(yè)認(rèn)知后的第二學(xué)年乘勝追擊，開(kāi)展職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神培養(yǎng)相結(jié)合，進(jìn)行“工匠精神”的綜合培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合技能。

一是進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)。在新課改背景下，改變“重理論，輕實(shí)踐”的教育觀，調(diào)整課程設(shè)置，在提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過(guò)率的同時(shí)，注重傳授實(shí)際賬務(wù)處理的操作技能。深化校企合作，學(xué)校邀請(qǐng)各類(lèi)型企業(yè)的人事部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)講授人事制度和分配制度改革情況。企業(yè)提供在校生暑期到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生深入了解具體的實(shí)務(wù)操作過(guò)程，將理論知識(shí)運(yùn)用實(shí)際，最終培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的組織能力、合作能力、人際交往能力，讓學(xué)生提前感受企業(yè)制度和財(cái)務(wù)崗位要求的嚴(yán)謹(jǐn)性。

二是進(jìn)行職業(yè)精神培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)、追求極致的敬業(yè)精神。首先，班主任言傳身教。針對(duì)班主任與學(xué)生接觸較多的特點(diǎn)，要求班主任了解就業(yè)的知識(shí)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)和政策，在日常管理中逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。比如，類(lèi)似于企業(yè)管理制度，制定班規(guī)，實(shí)行考勤制度，增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性等日常行為規(guī)范，以使學(xué)生今后能更好地適應(yīng)企業(yè)嚴(yán)格的崗位管理制度。其次，專(zhuān)業(yè)課堂融入職業(yè)教育。教師在授課過(guò)程中，巧妙運(yùn)用多媒體模擬教學(xué)法、模擬實(shí)訓(xùn)法、演示法、討論法等教學(xué)方法，模擬企業(yè)情景進(jìn)行角色分配，穿插觀看作假賬貪污案例，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育融入實(shí)際賬務(wù)操作傳授中，讓學(xué)生在提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，保密、正直、誠(chéng)實(shí)的工作紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，按會(huì)計(jì)規(guī)范辦事的工作作風(fēng)等職業(yè)道德與素質(zhì)。其三，組織手工做賬和點(diǎn)鈔比賽。比賽能夠提高學(xué)生實(shí)際賬務(wù)處理能力，增強(qiáng)其心理素質(zhì)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后，環(huán)境塑造，利用網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式宣傳中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)的重要性，從家庭、學(xué)校到社會(huì)，樹(shù)立對(duì)待職業(yè)耐心、專(zhuān)注、追求極致的態(tài)度。

3.職業(yè)分化期――開(kāi)展心理咨詢與職業(yè)咨詢相結(jié)合

本階段是學(xué)生在校的最后階段，是將學(xué)到的綜合技能與社會(huì)相銜接的關(guān)鍵時(shí)期。要讓學(xué)生今后在工作崗位上長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，讓企業(yè)將“工匠精神”進(jìn)行流暢傳承，中職教育最后階段的“工匠精神”培養(yǎng)同樣不容忽視。

一是開(kāi)展心理咨詢。舉辦心理健康講座，組織學(xué)生觀看就業(yè)教育紀(jì)錄片，成立心理咨詢室，幫助畢業(yè)生重新認(rèn)識(shí)環(huán)境和個(gè)人面臨的問(wèn)題，促進(jìn)其職場(chǎng)適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展。

二是開(kāi)展職業(yè)咨詢。組建QQ群，做好畢業(yè)生關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展等方面的在線咨詢，協(xié)助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)，使其發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能，不斷挖掘潛力，增強(qiáng)挫折承受能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

篇(5)

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；校企合作；共贏

總理在政府工作報(bào)告中曾指出：要繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育。以就業(yè)為目標(biāo)，整合教育資源，改進(jìn)教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，闡明了國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的方針和當(dāng)前的主要任務(wù)。在新形勢(shì)下推進(jìn)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，是我們必須面對(duì)的重大課題。從這些年職業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，推進(jìn)校企合作是我國(guó)職業(yè)教育取得成就的關(guān)鍵，同時(shí)也是我們亟需進(jìn)一步加強(qiáng)的工作，需要我們進(jìn)一步深化對(duì)職業(yè)教育校企合作重要性的認(rèn)識(shí)。

職業(yè)教育的校企合作模式，主要是應(yīng)企業(yè)人才實(shí)際需求狀況而產(chǎn)生的，并按照企業(yè)部門(mén)和學(xué)校的安排進(jìn)行實(shí)施的、交替進(jìn)行課堂教學(xué)和企業(yè)實(shí)際操作培訓(xùn)的教育模式，這是職業(yè)教育區(qū)別于其它教育的核心特點(diǎn)。因此，實(shí)施職業(yè)教育是兩個(gè)主體，一是學(xué)校，二是企業(yè)，二者缺一不可。離開(kāi)了學(xué)校的職業(yè)教育和離開(kāi)了企業(yè)的職業(yè)教育，都不是真正意義上的職業(yè)教育，是不能適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的。世界上發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)也表明，校企合作是其職業(yè)教育成功的根本所在，如德國(guó)的“雙元制”、英國(guó)和澳大利亞的“新學(xué)徒制”等，企業(yè)和學(xué)校在其中發(fā)揮著“雙主體”的作用。

近年來(lái)，學(xué)校一直在積極尋求各種途徑，想方設(shè)法與企業(yè)取得聯(lián)系，努力搭建一種企業(yè)與學(xué)校、理論與實(shí)踐、培養(yǎng)與成才的橋梁，開(kāi)辟一條利企、利校、利民的多贏之路。

成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證校企合作有效運(yùn)行

學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的校企合作領(lǐng)導(dǎo)組，并由分管副校長(zhǎng)牽頭分析、研究校企合作的模式、方法，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作，根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置密切聯(lián)系企業(yè)，確定合作方式和合作事宜，各系辦具體負(fù)責(zé)校企合作工作的落實(shí)。

建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，加強(qiáng)校企合作制度建設(shè)

在“校企合作辦學(xué)”、“提高就業(yè)質(zhì)量”的辦學(xué)實(shí)踐中，我們以互利雙贏為原則，以技能成才為目標(biāo)，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵，通過(guò)建立相應(yīng)的工作機(jī)制，校企雙方合作開(kāi)展高技能培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)并成為高技能人才。

1.建立專(zhuān)家咨詢委員會(huì)

學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)特質(zhì)和發(fā)展需要，聘請(qǐng)行業(yè)協(xié)會(huì)以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、知名專(zhuān)家擔(dān)任學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員，為學(xué)校形象設(shè)計(jì)與美容藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)方向、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格及與之相適應(yīng)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系等提供智力支撐，幫助學(xué)校制定出滿足崗位要求、體現(xiàn)地域特色的教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)更多、更優(yōu)的專(zhuān)業(yè)人才。

2.優(yōu)選合作伙伴，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)

學(xué)校選擇管理比較規(guī)范、經(jīng)濟(jì)效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生管理，確保實(shí)習(xí)正常進(jìn)行，同時(shí)邀請(qǐng)合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣?tīng)課，對(duì)教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對(duì)接進(jìn)行評(píng)述，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對(duì)接。另外學(xué)生實(shí)習(xí)之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習(xí)期間的生活費(fèi)、安全管理等事項(xiàng)，為長(zhǎng)期合作、友好合作、優(yōu)質(zhì)合作奠定必要的基礎(chǔ)。

3.共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化的交融

通過(guò)校企合作，由企業(yè)提供資金或設(shè)備在校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的物質(zhì)和智力資源的共享，融合職業(yè)教育理念和企業(yè)理念，在人才供求關(guān)系上完成學(xué)校與企業(yè)的良好對(duì)接，相互滲透，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化的交融。

深層次推進(jìn)校企合作，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次

1.加強(qiáng)校企合作力度，促進(jìn)課程改革

我校美容美體專(zhuān)業(yè)積極探索校企合作途徑，先后與王春美容院、南京寶麗來(lái)化妝品連鎖有限公司、克麗緹娜美容連鎖機(jī)構(gòu)、金莎國(guó)際美容美發(fā)化妝學(xué)校、酷美體瑜珈美容、南京集紅堂彩妝學(xué)校等簽訂了合作協(xié)議，形成了“課程內(nèi)容企業(yè)化、教學(xué)資源共享化、職業(yè)素養(yǎng)鮮明化”的辦學(xué)特色。在校企合作模式下，企業(yè)和學(xué)校共同商議教學(xué)計(jì)劃，將企業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)引入課堂，側(cè)重學(xué)科的實(shí)用性，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力；在授課和考核中請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與，將企業(yè)的最新技術(shù)傳授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的零距離接觸，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心；在技能上表現(xiàn)突出的學(xué)生利用雙休日到企業(yè)見(jiàn)習(xí)，以職業(yè)人的身份參與工作，在工作中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)校成立了美容美體專(zhuān)業(yè)課改工作小組，貫徹理實(shí)一體化的職業(yè)教育精神，以1+1的校企共同培養(yǎng)方式，任務(wù)化、模塊化、項(xiàng)目化的教學(xué)模式，著力開(kāi)發(fā)“以職業(yè)生涯為目標(biāo)，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以工作結(jié)構(gòu)為框架，以工作過(guò)程為主線，以工作任務(wù)為中心，以工作崗位為起點(diǎn)，以工作實(shí)踐為重點(diǎn)”的校本教材。美容美體實(shí)訓(xùn)基地為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供了情境模擬和示教實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，為學(xué)生實(shí)踐技能的強(qiáng)化訓(xùn)練提供了必備的條件。

2.深入企業(yè)，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程

根據(jù)行業(yè)發(fā)展，我們進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研，適時(shí)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)課程、核心技能課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。 近年來(lái)隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)得快速增長(zhǎng)，人們的生活消費(fèi)方式已由生存型轉(zhuǎn)向享受型消費(fèi)。新的消費(fèi)結(jié)構(gòu)運(yùn)營(yíng)而生：吃、住、行、美、文化、娛樂(lè)。因此，美容美發(fā)行業(yè)呈現(xiàn)出廣闊地發(fā)展空間和嶄新的趨勢(shì)，同時(shí)人們對(duì)美容消費(fèi)理念也越來(lái)越清晰，要求越來(lái)越專(zhuān)業(yè)。如：市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)化細(xì)分越來(lái)越明顯，消費(fèi)者對(duì)自身形象工程日益關(guān)注，需要服務(wù)消費(fèi)領(lǐng)域提供相應(yīng)的產(chǎn)品與服務(wù)。市場(chǎng)的特色化、專(zhuān)業(yè)化、系列化已成為行業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。產(chǎn)業(yè)升級(jí)加快，表現(xiàn)出缺乏高技能、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容更注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。例如增設(shè)了美甲課程，并引用國(guó)家勞動(dòng)部門(mén)對(duì)美容師、化妝師、美甲師的行業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)用書(shū)，作為教學(xué)教輔用書(shū)，讓老師、學(xué)生在技能操作課中按照行業(yè)崗位工作規(guī)范流程進(jìn)行訓(xùn)練。優(yōu)化操作過(guò)程與操作程序，從而提高操作的規(guī)范性，使學(xué)生在走上工作崗位后能較快地適應(yīng)企業(yè)的需要。

如今，玄武中專(zhuān)畢業(yè)生受到用人單位歡迎，就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定率大幅度提高，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和影響力上了一個(gè)新臺(tái)階。之所以取得這些成績(jī)，主要是因?yàn)槲覀冊(cè)谵k學(xué)的過(guò)程中，把握了企業(yè)的崗位需求，堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)需求目標(biāo)相結(jié)合，堅(jiān)持育人目標(biāo)與企業(yè)崗位需求相結(jié)合，技能訓(xùn)練與崗位要求相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容的合理性與實(shí)用性，從而有力地保證了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

3.企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為突出能力培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，我們按照教學(xué)計(jì)劃的安排邀請(qǐng)行業(yè)的專(zhuān)家、管理人員參與授課，特別是實(shí)習(xí)、技能操作課程，行業(yè)人員到學(xué)校授課帶來(lái)了一線的經(jīng)驗(yàn)和理念，這些經(jīng)驗(yàn)和理念是他們多年工作的積累，大多數(shù)是課本上沒(méi)有的實(shí)用知識(shí)。教學(xué)中，由于他們能夠堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)實(shí)施教學(xué)，因而比我們的教師講地更生動(dòng)，學(xué)生也更易于接受。同時(shí)學(xué)校還邀請(qǐng)行業(yè)參與對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能課的考評(píng)，考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)參考、行業(yè)與企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。對(duì)考評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，行業(yè)積極幫助學(xué)校進(jìn)行分析、找出原因并提出解決問(wèn)題的辦法。這種由企業(yè)參與考評(píng)的方式，對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能操作課質(zhì)量的提高有很大的促進(jìn)作用，也為我們形成開(kāi)放性的職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系奠定了基礎(chǔ)。比如，金莎美容美發(fā)學(xué)校、集紅堂彩妝學(xué)校、南京寶麗來(lái)香氛SPA公司、酷美體等行業(yè)學(xué)校、企業(yè)派到學(xué)校授課的教師在化妝、美容教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“學(xué)會(huì)服從，學(xué)會(huì)執(zhí)行、學(xué)會(huì)協(xié)作”企業(yè)理念的研討與交流，讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之前就受到了企業(yè)文化的熏陶，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后及時(shí)融入企業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。

此外，學(xué)校還根據(jù)教學(xué)的需要不定期的邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家來(lái)校為學(xué)生進(jìn)行有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和行業(yè)發(fā)展信息的專(zhuān)題講座，以達(dá)到豐富學(xué)生知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生眼界的目的。

4.讓企業(yè)參與學(xué)生教育管理過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育

在進(jìn)行學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教育時(shí)，我們采用校企雙方共同參與的教育模式。通過(guò)外請(qǐng)專(zhuān)家講課或開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，給學(xué)生帶來(lái)行業(yè)的各種信息以及企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)的各種規(guī)章制度。企業(yè)參與到學(xué)生教育管理過(guò)程中來(lái)，不僅可以使學(xué)生直接了解具體生產(chǎn)崗位的技術(shù)要求，提高職業(yè)能力，為畢業(yè)與就業(yè)接軌，上崗即頂崗工作奠定基礎(chǔ)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定樂(lè)觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人合作共處，提高責(zé)任感和事業(yè)心。

5.安排教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

在校企深度合作的基礎(chǔ)上，學(xué)校采取多種形式“引智入?！?。學(xué)校美容美體專(zhuān)業(yè)在理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)王春美容院、寶麗來(lái)化妝品連鎖有限公司、酷美體瑜伽美容等企業(yè)優(yōu)秀培訓(xùn)教師到校為學(xué)生授課，達(dá)到直觀教學(xué)和理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)兼職教師。同時(shí)，學(xué)校也大膽“走出去”，專(zhuān)業(yè)系辦帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生前往金莎美容學(xué)校、南京集紅堂彩妝學(xué)校、寶麗來(lái)化妝品連鎖有限公司、王春美容院、酷美體瑜伽美容等企業(yè)，在企業(yè)的培訓(xùn)場(chǎng)所開(kāi)展“實(shí)景教學(xué)”。企業(yè)的師資、培訓(xùn)場(chǎng)地給專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了新鮮勁，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)效果。

同時(shí)，為不斷提高專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)技能，根據(jù)要求，專(zhuān)業(yè)教師每年必須到生產(chǎn)一線頂崗實(shí)習(xí)一個(gè)月。這項(xiàng)工作得到了企業(yè)大力支持與幫助。專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，使教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提高，有效地緩解學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師缺乏的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)校已有四位教師從基礎(chǔ)學(xué)科走上形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)崗位。

6.企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，幫助完善和更新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)和建設(shè)的過(guò)程中，主動(dòng)爭(zhēng)取合作企業(yè)的支持與參與。無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)論證、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)的確定，還是專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)施設(shè)備的完善等，企業(yè)都全程參與。合作的部分企業(yè)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)，將“校企合作”作為營(yíng)造“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的重要組成部分對(duì)待，學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到，企業(yè)的深層次參與教學(xué)過(guò)程是保證中等職業(yè)教育特色和質(zhì)量的不可缺少的要素之一，把合作伙伴的興衰看作自己的事情予以關(guān)心和重視。雙方合作的積極性不斷高漲，特別是企業(yè)的全方位參與，極大地激發(fā)了他們的積極性，往往主動(dòng)替學(xué)校排憂解難。例如，我們?cè)谶M(jìn)行美容、美體實(shí)訓(xùn)教學(xué)空間建設(shè)中得到了寶麗來(lái)公司、王春美容公司的大力支持。這種企業(yè)投入設(shè)備，構(gòu)建“仿真”或“全真”的實(shí)踐教學(xué)體系，可以讓學(xué)生足不出校就可學(xué)到前沿的技術(shù)，更重要的是對(duì)就業(yè)崗位的整個(gè)工作流程了然于心，為日后就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

7.積極參與行業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野

篇(6)

關(guān)鍵詞：高校;基層管理人才;培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）12-0034-03

2013年被稱(chēng)為“最難就業(yè)季”，就業(yè)難的問(wèn)題不僅困擾著畢業(yè)生，同樣加重了相關(guān)管理部門(mén)的負(fù)擔(dān)，“就業(yè)難”已成為近幾年的熱點(diǎn)問(wèn)題。為此，國(guó)家出臺(tái)了多項(xiàng)鼓勵(lì)畢業(yè)生走入基層崗位的政策，各地方政府響應(yīng)國(guó)家政策，結(jié)合各地實(shí)際情況頒布了若干項(xiàng)促進(jìn)高校畢業(yè)生到基層工作的指導(dǎo)性文件。從社會(huì)需求角度而言，基層工作的確是用人的一塊肥田，然而，畢業(yè)生是否愿意走入基層？服務(wù)基層的目的何在？基層工作是否得心應(yīng)手？用人單位與畢業(yè)生之間的不對(duì)等需求也是導(dǎo)致就業(yè)難的一大隱患。那么，高校應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生基層工作意識(shí)，是高校教學(xué)與實(shí)踐工作應(yīng)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。本文從現(xiàn)象入手，通過(guò)對(duì)社會(huì)需求與畢業(yè)生就業(yè)心理及政策導(dǎo)向的分析，提出通過(guò)課上與課下互動(dòng)教學(xué)的方式完善教學(xué)策略，以培養(yǎng)全面發(fā)展的基層管理人才。

一、大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)象分析

用人單位與學(xué)生，即擇業(yè)的兩大主體因素，與宏觀環(huán)境和政策共同作用決定了畢業(yè)生就業(yè)走向，透過(guò)社會(huì)用工需求的現(xiàn)象以便分析就業(yè)的本質(zhì)規(guī)律，以解釋為何出現(xiàn)崗位空缺及就業(yè)難的矛盾現(xiàn)象。

（一）社會(huì)需求

當(dāng)前我國(guó)仍然處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、人口結(jié)構(gòu)失衡的狀態(tài)中，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，其中大學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)重問(wèn)題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)就業(yè)趨勢(shì)呈現(xiàn)四大矛盾，其一，制造業(yè)需求下滑，新增就業(yè)集中于服務(wù)行業(yè);其二，曾經(jīng)對(duì)就業(yè)貢獻(xiàn)較大的經(jīng)濟(jì)圈，如長(zhǎng)三角、珠三角等地勞動(dòng)力需求減少，而新興的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，特別是中小城市就業(yè)需求有所加大;其三，高端勞動(dòng)力增幅比重大，低端勞動(dòng)力出現(xiàn)短缺;其四，勞動(dòng)力年齡結(jié)構(gòu)老化，與市場(chǎng)需求不符。矛盾的凸顯，意味著勞動(dòng)力需在行業(yè)與區(qū)域之間進(jìn)行調(diào)整。

另一方面，我國(guó)政府機(jī)構(gòu)及國(guó)企事業(yè)單位的改革，同樣對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了一定的影響。自1998年政府機(jī)構(gòu)整改以來(lái)，定編定向的事業(yè)單位也難以接收人數(shù)超支的待就業(yè)人員，國(guó)企同樣面臨著自身的生存危機(jī)，因此大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境中，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)為買(mǎi)方市場(chǎng)，用人單位不斷提高招聘標(biāo)準(zhǔn)，將目光聚焦在“985”，“211”等“名牌”大學(xué)上，學(xué)歷、證書(shū)、海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)等成為多數(shù)畢業(yè)生慘遭淘汰的理由，導(dǎo)致學(xué)生消極就業(yè)心理的出現(xiàn)。

（二）畢業(yè)生就業(yè)心理

政府工作報(bào)告指出，2014年高校畢業(yè)生將達(dá)727萬(wàn)人，相比2013年的699萬(wàn)增長(zhǎng)28萬(wàn)人，也就是說(shuō)今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然不樂(lè)觀。通過(guò)上文對(duì)社會(huì)需求分析可以看出，二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的背后，顯現(xiàn)出大城市就業(yè)需求的縮水，除鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)以外，中小城市、基層崗位是解決大學(xué)生就業(yè)難的突破口。這就要考慮學(xué)生是否愿意走入基層，以及走進(jìn)基層后的工作態(tài)度問(wèn)題。有些畢業(yè)生自視過(guò)高，在地域、薪酬、發(fā)展機(jī)會(huì)、行業(yè)、職位等方面期望值偏高，《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生做過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作”的調(diào)查。在列的城市中，想到上海發(fā)展的32.3%，北京27.7%，另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%。欠發(fā)達(dá)地區(qū)及開(kāi)放程度小的城市對(duì)大學(xué)生的吸引力較小。造成想去的去不成、能去的不想去的現(xiàn)象。

此外，高校畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)匱乏、敬業(yè)精神欠缺等問(wèn)題也較為突出，很多大學(xué)生將服務(wù)基層僅作一個(gè)過(guò)渡，從心理上排斥基層崗位工作，服務(wù)期滿后設(shè)法離開(kāi)，如此工作態(tài)度，足以顯示現(xiàn)代大學(xué)生崗位責(zé)任意識(shí)與敬業(yè)精神的缺失，為其日后的發(fā)展帶來(lái)不利影響。

（三）政策導(dǎo)向?qū)用娣治?/p>

《黑龍江省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（黑政辦發(fā)[2013]42號(hào)）規(guī)定：“項(xiàng)目生服務(wù)期滿、考核合格后3年內(nèi)參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)以上事業(yè)單位公開(kāi)招聘，筆試成績(jī)分別加15分、10分、5分，被評(píng)為優(yōu)秀等次的，可再加2分。對(duì)服務(wù)期滿且考核合格項(xiàng)目生實(shí)施學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償，服務(wù)期滿3年內(nèi)報(bào)考碩士研究生，筆試成績(jī)加10分?！薄霸谕葪l件下優(yōu)先評(píng)定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，并可免予外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試?！薄皬氖聦?zhuān)業(yè)技術(shù)工作3年以上的碩士、博士研究生，工作滿1年即可分別直接申報(bào)中級(jí)、副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。”

近年來(lái)中央有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）計(jì)劃、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”“農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目。這些都為大學(xué)生就業(yè)提供了另一良好契機(jī)，實(shí)現(xiàn)“人盡其用”的目的，也為高校培養(yǎng)基層管理人才提出了要求。

二、高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的著力點(diǎn)

高校不是政策的制定機(jī)關(guān)，也不是崗位需求的主要來(lái)源地，而是為社會(huì)各崗位輸送人才的基地，其培養(yǎng)目標(biāo)是為了培育能夠適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的全能型人才。幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前客觀地認(rèn)清自己及外界環(huán)境，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，兼具德行、責(zé)任與管理意識(shí)，為基層管理儲(chǔ)備人力資源。

（一）“三觀”的培養(yǎng)

世界觀?；鶎庸ぷ魇菄?guó)民生存與發(fā)展的“根”，是與民生聯(lián)系最為密切的工作環(huán)節(jié)，作為基層管理人員，怎么認(rèn)識(shí)所處的客觀世界決定了他如何運(yùn)用正確的方法論去處理現(xiàn)存及潛在的問(wèn)題。不同時(shí)間不同位置的人具有不同的世界觀，培養(yǎng)基層管理人員客觀地認(rèn)識(shí)世界，有助于基層管理人員樹(shù)立正確的理想與信念，以指導(dǎo)自身及他人的工作，避免不正當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。筆者曾將領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格做了如下描述：“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格指的是領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中所體現(xiàn)出的思想與行為特質(zhì)。其中思想特質(zhì)是支撐領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的基本工作理念，行為特質(zhì)指的是領(lǐng)導(dǎo)者的工作作風(fēng)?！盵1]

人生觀?；鶎庸芾砣藛T的人生觀決定了其未來(lái)的走向，人生觀受到世界觀的影響，如何把握自我的人生觀是其職業(yè)規(guī)劃與生存發(fā)展的基本問(wèn)題。誠(chéng)然現(xiàn)今社會(huì)復(fù)雜多變，不正之風(fēng)充斥著各行各業(yè)，導(dǎo)致部分領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)了對(duì)人生觀認(rèn)識(shí)的扭曲與錯(cuò)位。大學(xué)生這一群體已經(jīng)具備了一定的成長(zhǎng)與生活閱歷，有能力對(duì)自己的人生觀做出定位。但是學(xué)生的思想與所接觸的環(huán)境仍然單純，基于此，學(xué)校有責(zé)任在學(xué)生接受教育之時(shí)，輔助其端正對(duì)人生目的、價(jià)值、道德等的態(tài)度與看法。人生觀的核心是處理人與社會(huì)的關(guān)系，即公與私的關(guān)系。對(duì)人生觀的評(píng)定不能簡(jiǎn)單地以進(jìn)步還是落后、積極還是消極來(lái)下結(jié)論，而是應(yīng)立足于“和諧發(fā)展”的理念基礎(chǔ)上。

價(jià)值觀。一個(gè)人的價(jià)值觀確立之后具有相對(duì)的穩(wěn)定性，價(jià)值觀又受到人生觀的影響。價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)待自己及身邊事物的意義的判斷，具有一定的主觀性，體現(xiàn)為對(duì)價(jià)值目標(biāo)的判斷及價(jià)值衡量尺度的界定。高校所要培養(yǎng)學(xué)生的是價(jià)值目標(biāo)的取向問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何正確地劃定價(jià)值衡量的標(biāo)準(zhǔn)、范圍及尺度，這對(duì)大學(xué)生走入基層具有極其重要的引導(dǎo)與規(guī)范作用。不同的價(jià)值觀決定了不同的動(dòng)機(jī)與行為，高校的首要任務(wù)便是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確自己能做什么，該做什么，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生客觀處理問(wèn)題的態(tài)度與能力?！斑m度”是基層管理人員評(píng)價(jià)客觀世界及行為結(jié)果的第一原則。

（二）“意識(shí)”的培養(yǎng)

意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界進(jìn)行各種心理活動(dòng)的總稱(chēng)，本文提出對(duì)“意識(shí)”進(jìn)行培養(yǎng)，意在表達(dá)對(duì)思維養(yǎng)成過(guò)程的培養(yǎng)。換言之，高校在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建自我意識(shí)形態(tài)的過(guò)程中，重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考，讓心理活動(dòng)過(guò)程聽(tīng)命于學(xué)生的大腦，而不是由教師一味地灌輸心靈雞湯或者偏激的諷刺。

德行意識(shí)。即道德與品行的培養(yǎng)。有關(guān)德行的定義、種類(lèi)及相關(guān)要素一直存在爭(zhēng)議，在此筆者便不去追溯德行的起源與定義，旨在著眼于基層管理人員應(yīng)具備的道德與品行意識(shí)。德行意識(shí)培養(yǎng)目的是為了追求工作與生活中的至善，作為基層管理人員，在其工作過(guò)程中要試圖與基層工作人員形成一個(gè)和諧的共同體，追求共同利益的最大化，這一過(guò)程也是德行培養(yǎng)的過(guò)程。因此，基層管理人員要對(duì)行為做出規(guī)范性的判斷，也就是說(shuō)利用已樹(shù)立的價(jià)值觀進(jìn)行事實(shí)預(yù)測(cè)。

責(zé)任意識(shí)。作為一名管理人員，無(wú)論其處在哪一層級(jí)，責(zé)任意識(shí)均是必備的。從崗位目標(biāo)著眼，基層管理人員既要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，還要對(duì)下屬員工負(fù)責(zé)，更要對(duì)自己負(fù)責(zé)，可以說(shuō)，基層管理人員處在上下的夾層之中，責(zé)任感便顯得異常珍貴。由于社會(huì)與家庭的雙重影響，現(xiàn)代大學(xué)生的責(zé)任感并不明顯，找借口推脫、遇事逃避等現(xiàn)象尤為普遍，那么，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活期間，高校應(yīng)多采取措施培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任感，特別是社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)成員之一，先有歸屬感再有責(zé)任感。特別是面對(duì)失誤時(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改正，這也是爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任、下屬員工肯定及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有利渠道。

管理意識(shí)。管理意識(shí)一方面指管理他人，一方面指自我管理。在德行意識(shí)與責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成過(guò)程中，事實(shí)上已對(duì)管理意識(shí)進(jìn)行了規(guī)劃，如何管理他人是一種能力的養(yǎng)成。彼得?德魯克認(rèn)為自我管理分為四個(gè)步驟：了解自身的長(zhǎng)處，懂得自己該如何表現(xiàn)，了解自己的價(jià)值觀念，了解自己的歸屬[2]。只有了解自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)劣勢(shì)，在工作中試圖去改變自己最終可能是徒勞，要試著去改變自己的表現(xiàn)形式。德魯克認(rèn)為了解自己是一個(gè)“鏡像檢驗(yàn)”的問(wèn)題，知道鏡子里的自己應(yīng)該成為什么樣的人，找到自己的歸屬，才會(huì)走向成功。

三、高?；鶎庸芾砣瞬诺呐囵B(yǎng)策略

為了實(shí)現(xiàn)“三觀”與“意識(shí)”的培養(yǎng)，高校應(yīng)采取課上與課下互動(dòng)結(jié)合的教學(xué)模式，重視素質(zhì)教育，提高學(xué)生基層工作歸屬感，為其日后的學(xué)習(xí)、工作、生活做引導(dǎo)與規(guī)劃，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，以“才能”的培養(yǎng)為主導(dǎo)。

（一）課上：注重專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)技能的傳授。中國(guó)青年報(bào)社調(diào)研中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和愛(ài)調(diào)研旗下“問(wèn)卷網(wǎng)”進(jìn)行的一項(xiàng)對(duì)3034名大學(xué)生的調(diào)查顯示，59.3%的被訪者曾向校方反映或咨詢過(guò)問(wèn)題。他們對(duì)“后勤服務(wù)”（45.6%）、“課堂教學(xué)”（42.4%）、“課程設(shè)置”（41.2%）三項(xiàng)內(nèi)容的關(guān)注度最高[3]。課堂教學(xué)與課程設(shè)置受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，諸多高校為適應(yīng)社會(huì)需求多變，在課程體系上進(jìn)行了多次調(diào)整，專(zhuān)業(yè)分工更加細(xì)化，學(xué)科交叉情況明顯。長(zhǎng)期以來(lái)，課程設(shè)置的“專(zhuān)”與“廣”問(wèn)題存在爭(zhēng)議，筆者認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)技能的“專(zhuān)”與“廣”具有同一性。就基層管理人才的培養(yǎng)來(lái)看，相關(guān)技術(shù)崗位工種技能、管理技能乃是其必備的技能要素，專(zhuān)業(yè)技能的深度研究能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)廣博技能的探索，反之，廣博的技能又對(duì)專(zhuān)業(yè)技能起到很好的補(bǔ)充作用，開(kāi)闊學(xué)生思維，也就是說(shuō)，正因?yàn)椤皩?zhuān)”之技能與“廣”之技能是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體，才更加有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)技能內(nèi)在本質(zhì)的獲取欲望，成為基層管理的全才。

社會(huì)知識(shí)的傳播。人是社會(huì)組織的最小細(xì)胞單元，脫離社會(huì)的人必將被社會(huì)淘汰，更加無(wú)法承擔(dān)管理的社會(huì)職能，因此，社會(huì)知識(shí)的普及也是教師在課上培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)。孫澤文認(rèn)為：“通識(shí)教育是一種廣泛的、非專(zhuān)業(yè)性的、非功利性的人文素養(yǎng)和價(jià)值觀的教育，使學(xué)生掌握不同學(xué)科的知識(shí)，形成一定的思維方式與實(shí)踐能力?！盵4]這里所講的通識(shí)教育是作為社會(huì)的人應(yīng)具備的基礎(chǔ)性知識(shí)，高校在立足于基層理念的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)體系，將通識(shí)性的知識(shí)，特別是常識(shí)性的知識(shí)，通過(guò)教師的授課或開(kāi)辦講座的形式，傳授給學(xué)生，能夠幫助學(xué)生畢業(yè)后更快地適應(yīng)工作需求，融入真正意義上的社會(huì)生活中。

（二）課下：突出能力的鍛煉

生活與服務(wù)技能的培養(yǎng)。如果說(shuō)課上培養(yǎng)學(xué)生的“才”，那么，課下則是培養(yǎng)學(xué)生的“能”，即學(xué)生的主觀能動(dòng)性與能動(dòng)力。90后的大學(xué)生普遍存在生活能力偏低，生存技能欠缺，對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力差等短板?；鶎庸芾砣藛T首先要具有服務(wù)于人的思想意識(shí)，同時(shí)提升自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)揮年輕人活力及新鮮事物的獲取力，不斷充實(shí)自己及基層組織的大腦。類(lèi)似于軍訓(xùn)、野營(yíng)、戶外體驗(yàn)等活動(dòng)都能夠直接作用于新一代大學(xué)生，增強(qiáng)環(huán)境的適應(yīng)力，掌握生活所需的基本操作技能，此外，這類(lèi)活動(dòng)還能夠幫助學(xué)生提高突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，在基層管理工作中能夠從容不迫地應(yīng)對(duì)各類(lèi)事件。

溝通與交流能力的培養(yǎng)。有效的溝通是開(kāi)展工作的前提，合格的基層管理人員要懂得與上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)的溝通，要學(xué)會(huì)與外界良好溝通。建議高校多為學(xué)生提供舉辦比賽、社團(tuán)活動(dòng)、戶外志愿服務(wù)等活動(dòng)的平臺(tái)與資金支持，由學(xué)生自行組織協(xié)調(diào)，鍛煉學(xué)生的溝通與交流能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，在課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升應(yīng)變能力與觀察力。另外，學(xué)?？梢月?lián)合企業(yè)與政府，利用寒暑期或?qū)W生的實(shí)習(xí)期，組織學(xué)生到基層去參觀學(xué)習(xí)，并將各項(xiàng)活動(dòng)納入到學(xué)生的在?？疾欤趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中感受基層工作的樂(lè)趣，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向提供埋下一個(gè)主觀選擇的可能。

做人與做事態(tài)度的培養(yǎng)?！洞髮W(xué)》說(shuō)：“物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。”其中“修身”是本，前四句教會(huì)我們?nèi)绾巍靶奚怼?，后三句讓我們明白為何“修身”。也就是說(shuō)，首先要明辨事物才能知其意，繼而端正思想，達(dá)到修身、齊家、治國(guó)、平天下的目的。作為一名基層的管理者，雖然目的不在治國(guó)平天下，但正人先正己，管理者要以身作則，成為下屬心中的榜樣，公平、公正地對(duì)待身邊的人與物，只有這樣的管理者才能讓人信服，才能在員工中樹(shù)立威信，也只有具備了以上的條件，自身的修養(yǎng)才能提高。當(dāng)然，上述能力的修得不在一朝一夕，高校作為學(xué)生脫離課本知識(shí)，接觸社會(huì)的起點(diǎn)，以“母?！钡纳矸葺o助學(xué)生通曉各項(xiàng)才能，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生懂得自身所需、如何習(xí)得自身所需、如何發(fā)揮自身能力，這對(duì)學(xué)生來(lái)講是終身受用的。

從基層做起，是畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的必經(jīng)之路，儲(chǔ)備基層管理人員為社會(huì)管理服務(wù)，是當(dāng)代高校必須肩負(fù)起的重任?；鶎庸芾砣藛T不僅要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還需要廣博的社會(huì)性知識(shí)，高校有責(zé)任輔助學(xué)生汲取精神層面的營(yíng)養(yǎng)，做到身心協(xié)調(diào)發(fā)展，精神與物質(zhì)的統(tǒng)一。

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