培訓(xùn)工作工作思路精品(七篇)

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篇(1)

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；教學(xué)研究；教師培訓(xùn)；轉(zhuǎn)型

doi：10.16083/ki.1671-1580.2016.01.001

中圖分類號：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2016）01-0001-09

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)為首的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，給學(xué)院的教研與培訓(xùn)工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教研、教師培訓(xùn)工作要求，實(shí)現(xiàn)教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型是擺在學(xué)院面前的一個(gè)亟待解決的課題。為了適應(yīng)時(shí)展的步伐，學(xué)院抽調(diào)專門人員成立了吉林省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)信息中心，以“研修網(wǎng)”的建設(shè)為著眼點(diǎn)，以學(xué)院“教研”“培訓(xùn)”“管理”信息化建設(shè)為核心，探索適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的工作機(jī)制，經(jīng)過近兩年的實(shí)踐與探索，已取得了重要進(jìn)展。

一、教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的理性思考

教研與培訓(xùn)工作為什么轉(zhuǎn)型？應(yīng)該如何轉(zhuǎn)型？采用何種方式轉(zhuǎn)型？這三個(gè)問題是擺在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子面前的亟待回答的問題。

教研與培訓(xùn)為什么要轉(zhuǎn)型發(fā)展？其轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)因是什么？這一問題是教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。面對信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在線教育、在線教研方式的出現(xiàn)以及教師自身發(fā)展的訴求均給傳統(tǒng)的教研與培訓(xùn)工作方式帶來了巨大的挑戰(zhàn)。這就要求我們適應(yīng)新形勢的需求，主動(dòng)變革傳統(tǒng)的教研與培訓(xùn)模式，整合全省教師進(jìn)修院校力量，打造出服務(wù)于廣大教師的專業(yè)發(fā)展需求的智能生態(tài)系統(tǒng)。

（一）教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)涵分析

教研與培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展，指教研與培訓(xùn)工作內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素與外部動(dòng)態(tài)環(huán)境之間的調(diào)整變革。教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵是思想觀念的更新，核心是以中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展需求為引領(lǐng)、以研培深度融合為導(dǎo)向，以“互聯(lián)網(wǎng)+”教研與培訓(xùn)為基本方式，目標(biāo)是提高教研與培訓(xùn)工作的效率與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研與培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化。本次變革最終指向?qū)W院核心工作職能的重建，教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型并非意味著放棄或弱化原有的工作職能，而是重新整合原有工作職能的內(nèi)部要素，對傳統(tǒng)的教研與培訓(xùn)工作流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造，使其更加符合信息時(shí)展的潮流，提高教研與培訓(xùn)工作的效率與質(zhì)量。教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型并不僅僅是把原有的業(yè)務(wù)流程搬到互聯(lián)網(wǎng)上那么簡單，它涉及教研與培訓(xùn)部門的工作思路以及工作方式的全方位變革。學(xué)院承擔(dān)著教研、培訓(xùn)、管理等多項(xiàng)職能，其中教研與培訓(xùn)是學(xué)院工作職能的核心所在，也是學(xué)院存在的基礎(chǔ)。教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展并不是一味追求教研與培訓(xùn)的信息化，追求形式上的變革，而忽視教研服務(wù)質(zhì)量與教師培訓(xùn)質(zhì)量，教研與培訓(xùn)工作和互聯(lián)網(wǎng)深度融合，將“互聯(lián)網(wǎng)+”諸要素融入并貫穿于轉(zhuǎn)型發(fā)展之中。

（二）教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本思路

教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展是實(shí)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的前提。教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略可以簡單概括為“以‘互聯(lián)網(wǎng)+’培訓(xùn)與教研”實(shí)現(xiàn)“兩轉(zhuǎn)兩改”?！皟赊D(zhuǎn)”，即教研與培訓(xùn)管理由粗放式向標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變；教研與培訓(xùn)方式由“集中式”向“混合式”轉(zhuǎn)變?！皟筛摹保唇萄蟹?wù)與教師培訓(xùn)向普惠性改變；教研與培訓(xùn)分工明確向合作、協(xié)同改變。之所以提出“兩轉(zhuǎn)兩改”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院工作職能的轉(zhuǎn)型發(fā)展，是因?yàn)檫^去教研與培訓(xùn)工作已遭遇瓶頸，教研工作長期以來存在普惠性較差，重教研過程管理、輕教研結(jié)果評估的現(xiàn)象；教師培訓(xùn)工作存在重培訓(xùn)結(jié)果評估、輕培訓(xùn)過程監(jiān)管的問題。無論是教研還是培訓(xùn)，粗放式管理普遍存在，合作與協(xié)同意識有待于提高。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)教研與培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提高教研與培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

二、教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃

互聯(lián)網(wǎng)給人類的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等帶來巨大的變化，作為承擔(dān)全省教師培訓(xùn)與教研工作的成人高校，必須順勢而為，積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，圍繞學(xué)院及各級教師進(jìn)修院校的核心工作職能，主動(dòng)整合傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，建立貫通“省-市-縣-校”的協(xié)同工作平臺，以突破時(shí)空限制，形成傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化與信息化，推動(dòng)教研與培訓(xùn)工作的升級轉(zhuǎn)型，進(jìn)而打造高效的教研與培訓(xùn)生態(tài)系統(tǒng)。因此，教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型，將以教師的需求為核心，以教研、培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)，以教研與培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程信息化改造為手段，以形成全省教師進(jìn)修院校工作協(xié)同生態(tài)系統(tǒng)為目標(biāo)，重構(gòu)教研與培訓(xùn)諸要素，審視與改造傳統(tǒng)的教研與培訓(xùn)工作模式，實(shí)現(xiàn)教研與培訓(xùn)工作的科學(xué)化，為全省各級進(jìn)修院校及廣大教師提供優(yōu)質(zhì)的教研與培訓(xùn)服務(wù)。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，提高教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的針對性

學(xué)院將“堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持研培結(jié)合”列為教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本原則之一。2013年，根據(jù)“建立隊(duì)伍，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)”的工作思路，學(xué)院從教研、教學(xué)、培訓(xùn)、研究所、學(xué)院信息中心等部門抽調(diào)力量，組建吉林省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)信息中心，建設(shè)吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)（以下簡稱“研修網(wǎng)”），探索新形勢下教研與培訓(xùn)的工作機(jī)制；為確保教研與培訓(xùn)業(yè)務(wù)的信息化改造順利進(jìn)行，學(xué)院成立了由省網(wǎng)絡(luò)信息中心、學(xué)院信息中心、教研室辦公室、教師培訓(xùn)中心等部門組成的聯(lián)合辦公室，合力攻關(guān).梳理與審視傳統(tǒng)的教研與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，整體設(shè)計(jì)教研與培訓(xùn)的業(yè)務(wù)流程，形成科學(xué)合理的、具有吉林省特色的“研修網(wǎng)”建設(shè)思路。

（二）圍繞學(xué)院核心業(yè)務(wù)，系統(tǒng)規(guī)劃，提出“三個(gè)平臺，一個(gè)中心”的建設(shè)藍(lán)圖

經(jīng)過院務(wù)會(huì)議討論，學(xué)院將“研修網(wǎng)”建設(shè)作為教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的切入點(diǎn)。圍繞教研平臺、培訓(xùn)平臺、管理平臺以及資源中心建設(shè)，梳理教研與培訓(xùn)的業(yè)務(wù)流程，確定教研與培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教研與培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

當(dāng)前，學(xué)院承擔(dān)的教師培訓(xùn)、學(xué)科教研工作正有序開展，并取得初步成效。全省教師培訓(xùn)與教研工作業(yè)務(wù)流程已經(jīng)基本完成標(biāo)準(zhǔn)化改造，基本實(shí)現(xiàn)了教研與培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理的信息化；混合式研修氛圍正在形成，省、市、縣三級教師進(jìn)修院校教研與培訓(xùn)協(xié)同工作的支持服務(wù)體系初步建成，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正按照既定的程序規(guī)范執(zhí)行培訓(xùn)項(xiàng)目。一系列的變革，是學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、發(fā)揮學(xué)院在教研培訓(xùn)中的傳統(tǒng)優(yōu)勢、提升服務(wù)全省教師專業(yè)發(fā)展能力的真實(shí)寫照。

（三）開放辦網(wǎng)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，轉(zhuǎn)變管理方式，提高教研與培訓(xùn)工作的實(shí)效性

創(chuàng)新體制機(jī)制是教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，管理制度改革是創(chuàng)新體制機(jī)制的保障。長期以來，由于缺乏專業(yè)的省級教研與培訓(xùn)平臺支撐，各類承擔(dān)不同職能的平臺、網(wǎng)站之間相互割裂，形成了一個(gè)個(gè)“信息孤島”，信息使用效率低下。因此，教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型的落腳點(diǎn)表現(xiàn)為教研、培訓(xùn)及管理平臺的一體化建設(shè)。學(xué)院將教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展作為綜合改革的重要內(nèi)容，不斷理順管理工作體制，盤活機(jī)制，按照“縱向聯(lián)合、橫向發(fā)展”的方式做好教研平臺、培訓(xùn)平臺及管理平臺的建設(shè)工作。一方面，建立了“省-市-縣-?！彼募壒芾韱T隊(duì)伍，保障教研與培訓(xùn)工作做到上通下達(dá)，協(xié)同配合。另一方面，與全國各地的優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)對接，為全省教師提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，目前已與中國教研網(wǎng)、學(xué)科網(wǎng)、超星公司等建立了緊密的業(yè)務(wù)合作關(guān)系。

三、轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐探索

自1957年學(xué)院成立以來，盡管經(jīng)歷了多次變化，但是學(xué)院的核心工作始終以服務(wù)全省基礎(chǔ)教育為辦學(xué)宗旨，教研工作認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)和服務(wù)的工作職能，教師培訓(xùn)工作堅(jiān)持研培結(jié)合的特色和優(yōu)勢。經(jīng)過幾代學(xué)院人的努力與探索，在教研和培訓(xùn)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有吉林省教育學(xué)院特色的教研與培訓(xùn)傳統(tǒng)。為做好“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研與培訓(xùn)工作，學(xué)院以“研修網(wǎng)”建設(shè)為著眼點(diǎn)，圍繞教研平臺、培訓(xùn)平臺、管理平臺及資源中心的建設(shè)探索新時(shí)期教研與培訓(xùn)工作的特點(diǎn)及規(guī)律。

（一）建設(shè)專業(yè)平臺，為教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型提供平臺支持。

1.建設(shè)吉林省中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)平臺，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教師培訓(xùn)的運(yùn)行模式

在研修網(wǎng)上線之前，吉林省沒有專業(yè)的教師培訓(xùn)平臺，僅有一些供宣傳用的門戶網(wǎng)站，網(wǎng)站一般設(shè)一個(gè)或幾個(gè)管理員來信息，以宣傳或者通知公告為主，網(wǎng)站用戶類型單一，交互性較差。除此之外，還有一些博客或者論壇，主要用于主題，供老師們交流。由于這些博客或論壇缺乏有效的組織與協(xié)調(diào)功能，難以開展有組織的大規(guī)模教師培訓(xùn)活動(dòng)，教師的研修往往是自發(fā)的、零散的、偶發(fā)的。對于一項(xiàng)完整的、有組織的教師培訓(xùn)，應(yīng)該包括培訓(xùn)前的調(diào)研、培訓(xùn)過程的組織與管理、培訓(xùn)結(jié)束后的評價(jià)與考核，這就需要對教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)組織流程進(jìn)行認(rèn)真梳理，建設(shè)多角色協(xié)同的教師培訓(xùn)平臺。在培訓(xùn)平臺中每一角色的人員分工合作，共同完成教師培訓(xùn)工作。以一項(xiàng)完整的縣區(qū)教師培訓(xùn)項(xiàng)目為例，縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要制定培訓(xùn)計(jì)劃，分配培訓(xùn)名額；學(xué)校執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，推薦參訓(xùn)教師?？h區(qū)輔導(dǎo)員建立班級，提供培訓(xùn)課程、發(fā)起研修活動(dòng)，督促學(xué)員學(xué)習(xí)，批改作業(yè)，評估培訓(xùn)效果。而這樣的教師培訓(xùn)就需要有專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)平臺加以支撐。

（1）搭建“個(gè)人中心-教師工作坊-大學(xué)區(qū)-研修社區(qū)”一體化、全系列的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺，為教師研修提供專業(yè)的平臺支撐。

經(jīng)過一年多的建設(shè)，已經(jīng)建成了完善的教師培訓(xùn)服務(wù)平臺。教師培訓(xùn)服務(wù)平臺主要由個(gè)人中心、教師工作坊、大學(xué)區(qū)和研修社區(qū)構(gòu)成。

①個(gè)人中心。全省每位教師及輔導(dǎo)員均有個(gè)人中心，教師可以通過個(gè)人中心修改密碼、修改個(gè)人信息、日志、參與活動(dòng)、關(guān)注同伴、完善信息、上傳及下載資源、參與培訓(xùn)……輔導(dǎo)員可以通過個(gè)人中心管理工作坊、研修班級、批改作業(yè)、制作課程……凡是與教師及輔導(dǎo)員相關(guān)的業(yè)務(wù)，均可以通過個(gè)人中心完成。

②教師工作坊。教師工作坊是有組織的教師研修團(tuán)隊(duì)，主要以活動(dòng)為主。工作坊的組織者是坊主，協(xié)助坊主工作的是坊管理。無論坊主還是坊管理均可以組織活動(dòng)。工作坊是省、市（州）、縣（區(qū)）管理員授權(quán)給某些用戶創(chuàng)建的權(quán)限，由具有權(quán)限的老師創(chuàng)建的。工作坊既可以支持短期的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，也支持教師長期的研修。通俗地說，工作坊就像一個(gè)區(qū)域內(nèi)或者跨區(qū)域的教研組，坊成員可以就教學(xué)中的某些問題進(jìn)行研討。

③大學(xué)區(qū)。大學(xué)區(qū)一般由學(xué)區(qū)長學(xué)校和成員學(xué)校組成。教師上傳的研修成果（日志、資源、圖片等）可以在大學(xué)區(qū)中集中展示。區(qū)域管理員可以通過培訓(xùn)平臺提供的大學(xué)區(qū)組建工具，完成大學(xué)區(qū)的組織工作。大學(xué)區(qū)建立完成后，成員學(xué)校老師們的研修成果可以自動(dòng)匯聚到一起，集中展示。

④研修社區(qū)。研修社區(qū)主要展示某一時(shí)間節(jié)點(diǎn)培訓(xùn)平臺中發(fā)生的事件。如，誰評論了？誰發(fā)日志了？誰傳資源了？大家在關(guān)注哪些話題？提供了哪些培訓(xùn)課程？研修社區(qū)是一個(gè)綜合展示的空間，既有學(xué)前的教師，也有小學(xué)、初中、高中的教師……大家在一起交流，共同研討與教學(xué)有關(guān)的話題。

（2）研制豐富多樣的培訓(xùn)管理工具，確保教師培訓(xùn)管理工作科學(xué)有序運(yùn)行。

教師培訓(xùn)是一項(xiàng)及其復(fù)雜的工作。從教師培訓(xùn)的流程來看，涉及到培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃、培訓(xùn)項(xiàng)目招標(biāo)、專家評標(biāo)、中標(biāo)公示、培訓(xùn)報(bào)名、培訓(xùn)過程管理、培訓(xùn)績效評估等多個(gè)環(huán)節(jié)；從教師培訓(xùn)涉及的人員來看，不僅需要全省各級教師進(jìn)修院校的配合，還涉及到對承擔(dān)項(xiàng)目的各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理等工作。為了確保教師培訓(xùn)工作科學(xué).高效進(jìn)行，在培訓(xùn)平臺的建設(shè)中，對傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行認(rèn)真分析與梳理，確定每一個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化操作程序，針對教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)流程，研制了多樣化的教師培訓(xùn)管理工具，供各級教師培訓(xùn)院校使用。

①項(xiàng)目規(guī)劃與招標(biāo)、評標(biāo)工具。全省各級教師進(jìn)修院?？梢岳迷摴ぞ咭?guī)劃年度培訓(xùn)項(xiàng)目，投標(biāo)機(jī)構(gòu)的標(biāo)書、專家評審以及中標(biāo)公告均可以通過平成，為培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃、招標(biāo)及評標(biāo)工作提供工具支撐。

②培訓(xùn)報(bào)名工具。培訓(xùn)報(bào)名工作具有培訓(xùn)項(xiàng)目多、數(shù)據(jù)匯總量大、任務(wù)繁重、時(shí)間緊等特點(diǎn)，涉及到各級教師進(jìn)修院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是教師培訓(xùn)工作中的一個(gè)難點(diǎn)問題。針對教師培訓(xùn)報(bào)名的特點(diǎn)，對傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)報(bào)名流程進(jìn)行優(yōu)化，建立了“省向市（州）下達(dá)培訓(xùn)項(xiàng)目及培訓(xùn)名額市（州）向縣（區(qū)）下達(dá)培訓(xùn)項(xiàng)目及名額縣（區(qū)）向?qū)W校下達(dá)培訓(xùn)項(xiàng)目及名額學(xué)校執(zhí)行培訓(xùn)項(xiàng)目及名額”業(yè)務(wù)組織流程以及“學(xué)校報(bào)名縣區(qū)審核市州審核省審核平臺分發(fā)給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的培訓(xùn)名單上報(bào)機(jī)制，確保報(bào)名工作高效、有序、準(zhǔn)確。

③培訓(xùn)過程管理工具。培訓(xùn)項(xiàng)目多、執(zhí)行培訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)多、培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間不同是培訓(xùn)過程管理中需要面對的問題，為確保承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)相關(guān)要求規(guī)范化實(shí)施培訓(xùn)，研發(fā)了培訓(xùn)過程管理工具。針對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式，培訓(xùn)項(xiàng)目可以劃分為兩種類型，一類是短期集中培訓(xùn)；一類是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。不同類型的培訓(xùn)項(xiàng)目，管理流程也存在遇到的差異。對于短期集中培訓(xùn)，設(shè)計(jì)開發(fā)了“向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分發(fā)學(xué)員名單（如需更換學(xué)員，學(xué)?？商岢錾暾?，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上報(bào)各種材料及學(xué)員成績省項(xiàng)目辦審核培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)打印證書”的工作流程；對于遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，設(shè)計(jì)開發(fā)了“學(xué)員統(tǒng)一由研修網(wǎng)跳轉(zhuǎn)至培訓(xùn)平臺培訓(xùn)執(zhí)行機(jī)構(gòu)定期上報(bào)成績培訓(xùn)執(zhí)行機(jī)構(gòu)上報(bào)各種材料及學(xué)員成績學(xué)員所在學(xué)校對學(xué)員學(xué)習(xí)績效評估省項(xiàng)目辦審核學(xué)員自主打印證書”的管理流程。通過培訓(xùn)過程管理工具可以實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目培訓(xùn)過程實(shí)時(shí)監(jiān)管，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

④培訓(xùn)班級管理工具。一般來說，教師進(jìn)修院校為了執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，會(huì)設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目。為了便于管理，培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行往往以班級為單位組織實(shí)施。輔導(dǎo)員可以利用分班工具對參培教師進(jìn)行分班操作。為了便于項(xiàng)目管理，每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目均設(shè)定了培訓(xùn)通知、培訓(xùn)簡報(bào)、培訓(xùn)簡報(bào)等欄目，供項(xiàng)目執(zhí)行部門上報(bào)過程性材料使用。培訓(xùn)班級中的輔導(dǎo)員可以利用研修活動(dòng)組織工具設(shè)計(jì)豐富的研修活動(dòng)，利用課程制作工具方便的制作各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，利用作業(yè)批改工具對培訓(xùn)學(xué)員上傳的作業(yè)進(jìn)行批改，利用培訓(xùn)績效評估工具，對每一位參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行評估。

⑤網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程制作工具。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程是教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要材料，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的制作往往需要較高的信息技術(shù)水平，而成為廣大教師制作網(wǎng)絡(luò)課程的瓶頸問題。為了降低制作網(wǎng)絡(luò)課程的難度，研發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課程制作工具，任何教師或教研員均可以通過網(wǎng)絡(luò)課程向?qū)е谱鞒鰧I(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程。

⑥培訓(xùn)檔案管理工具。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中，對培訓(xùn)檔案的管理重視不夠，導(dǎo)致出現(xiàn)“培訓(xùn)專業(yè)戶”等現(xiàn)象。針對這些問題，研發(fā)了培訓(xùn)檔案管理工具供全省各級教師進(jìn)修院校使用。培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，自動(dòng)轉(zhuǎn)入培訓(xùn)項(xiàng)目檔案進(jìn)行管理，便于各級教師進(jìn)修院校對參培教師的信息進(jìn)行查詢、匯總及統(tǒng)計(jì)。

⑦調(diào)查問卷工具。調(diào)查問卷是了解參培教師培訓(xùn)需求的重要方法，涉及到問卷的制作與問卷的統(tǒng)計(jì)。各級教師進(jìn)修院校均可以利用該工具進(jìn)行訓(xùn)前需求調(diào)研、訓(xùn)后滿意度調(diào)查，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（3）建立了“省-市-縣-校”四級管理體系，各級管理員協(xié)同配合，確保教師培訓(xùn)的各項(xiàng)工作上傳下達(dá)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

培訓(xùn)平臺采用四級管理員體系，每一級管理員具有不同的權(quán)限。校級管理員負(fù)責(zé)錄入、管理本單位教師研修帳號及密碼、完成參培人員報(bào)名、督促教師參加學(xué)習(xí)；縣（區(qū)）管理員負(fù)責(zé)管理轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的單位帳號、向?qū)W校下達(dá)培訓(xùn)項(xiàng)目及參培人員數(shù)、審核學(xué)校上報(bào)的參培教師名單、督促學(xué)校做好教師培訓(xùn)工作；市（州）管理員負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)縣（區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校單位帳號、向縣（區(qū)）下達(dá)培訓(xùn)項(xiàng)目及參培人員數(shù)、審核縣（區(qū)）上報(bào)參培教師名單、督促縣（區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校做好教師培訓(xùn)工作；省級管理員負(fù)責(zé)錄入年度規(guī)劃的培訓(xùn)項(xiàng)目、向各市（州）下達(dá)培訓(xùn)項(xiàng)目及參培教師數(shù)、管理市（州）教師進(jìn)修院校單位帳號、審核各市州上報(bào)的參培教師名單、向各培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)分發(fā)參培教師名單、監(jiān)管培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)行情況。

2.建設(shè)吉林省中小學(xué)教師專業(yè)教研平臺，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教研工作的運(yùn)行模式

2014年，吉林省教育廳及吉林省財(cái)政廳啟動(dòng)實(shí)施了吉林省基礎(chǔ)教育教研信息化平臺試點(diǎn)項(xiàng)目。在試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施過程中，充分利用培訓(xùn)平臺中已有的“個(gè)人中心-教師工作坊-大學(xué)區(qū)-研修社區(qū)”框架以及全省24萬教師及3000多名教研員的用戶資源，依據(jù)教研工作的職能，建設(shè)“省-市-縣-?！彼募壗萄衅脚_。

（1）對“省-市-縣-?！彼募壗萄衅脚_功能進(jìn)行科學(xué)定位，與培訓(xùn)平臺深度融合，確保數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)“研培一體化”。

教研平臺的建設(shè)機(jī)制是將學(xué)校作為信息的采集與接收；縣（區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)信息的加工與處理以及區(qū)域研修活動(dòng)協(xié)調(diào)與組織；市（州）教師進(jìn)修院校（教研室）及省教育學(xué)院（教研室）負(fù)責(zé)跨區(qū)域教研活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)，打通由學(xué)校到省的研修活動(dòng)組織通道。在教研平臺的設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮我省完善的省、市、縣三級進(jìn)修院校作用，依托培訓(xùn)平臺中已有的教師用戶體系，構(gòu)建一個(gè)全省性的、相對封閉的大社區(qū)，使全省教研員、教師研修使用。這樣的設(shè)計(jì)，既實(shí)現(xiàn)了研培深度融合，又把原來的信息孤島連接成網(wǎng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的流通，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的效益，促進(jìn)全省教育的均衡發(fā)展。

（2）研制豐富多樣的教研工具，為教研工作走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化提供技術(shù)支持。

教研工作承擔(dān)著“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能，為了更好地服務(wù)于全省各級教師進(jìn)修院校的教研員，促進(jìn)教研工作的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化，加快教研工作轉(zhuǎn)型。我們依據(jù)教研員的工作職能，研制了多樣化的教研工具，供各級教師培訓(xùn)院校的教研員使用。

①教研活動(dòng)組織工具。教研工作的核心是教研活動(dòng)的組織。利用活動(dòng)組織工具，教研員可以便捷地組織討論式或辯論式的教研活動(dòng)，或者文本類、視頻類（錄播、直播）教研活動(dòng)。

②教研檔案管理工具。為全省每位教師及教研員建立教研檔案是一件非常龐大的工程，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，這項(xiàng)工作得以實(shí)現(xiàn)。教研平臺從培訓(xùn)平臺中調(diào)取已有的用戶數(shù)據(jù)，為全省教師及教研員建立了完善的教研發(fā)展檔案，內(nèi)容涵蓋了教師的基礎(chǔ)信息，例如姓名、年齡、教齡等，以及教師的職業(yè)信息，如工作經(jīng)歷，論文、課題等。教研員通過統(tǒng)計(jì)工具，可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致分析，為教育決策提供數(shù)據(jù)支撐；同時(shí)教研平臺提供記錄教師在教研平臺及培訓(xùn)平臺中的各種行為的工具，為研究教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律提供數(shù)據(jù)支持。

③評選活動(dòng)組織工具。“以評代研，以評促研”是各級教研部門常用的工作方式。傳統(tǒng)的評選活動(dòng)組織不僅持續(xù)時(shí)間長，而且涉及到的環(huán)節(jié)眾多，如發(fā)放通知，提交作品、評審作品、公示結(jié)果等等。為了減輕教研員的工作量，我們對各種評選活動(dòng)的過程進(jìn)行了梳理，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，研發(fā)了評選活動(dòng)組織工具，確定了作品評選的業(yè)務(wù)組織流程：“通知發(fā)放教師通過個(gè)人中心自主上傳作品_÷縣區(qū)教研員審核同行投票專家評審結(jié)果評審”。評選工具支持省、市（州）、縣（區(qū)）不同層級的教師進(jìn)修院校教研員使用。評選工具的應(yīng)用，不僅可以大大降低教研員的工作量，而且保證了評選參與者多元、評選環(huán)節(jié)透明，客觀上保證了評選活動(dòng)的公平。

④教師信息統(tǒng)計(jì)工具。教師信息統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，在傳統(tǒng)的教研工作中，教研員常常采用抽樣調(diào)查的方式，通過發(fā)放問卷、回收問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由于受到樣本數(shù)據(jù)量、發(fā)放問卷地域的限制，統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)果與實(shí)際之間存在很大的偏差。針對這個(gè)問題，我們研制了教師信息統(tǒng)計(jì)工具，利用培訓(xùn)平臺中已有的教師信息，對教師的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等信息進(jìn)行系統(tǒng)分析并提供分析結(jié)果，為各級教研員全面評估教師隊(duì)伍提供準(zhǔn)確、科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。

⑤課堂觀察研究工具。課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官以及有關(guān)輔助工具、直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。課堂觀察是由經(jīng)驗(yàn)教研走向?qū)嵶C教研的重要方法。長期以來，由于缺乏專業(yè)的課堂觀察研究工具，課堂觀察多處于質(zhì)性描述階段，缺乏必要的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支撐。通過大量的研究，我們構(gòu)建了課堂教學(xué)質(zhì)量評估模型，研制了課堂觀察研究工具，支持對視頻片段進(jìn)行精細(xì)化、多維度分析，并形成統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，為教研員開展精細(xì)化課例研究提供數(shù)據(jù)支持。

⑥教研工作記錄工具。教研員的工作充滿個(gè)性化特點(diǎn)，教研員一旦崗位發(fā)生變化，會(huì)導(dǎo)致原有的教研工作中斷。針對這個(gè)問題，我們研制了教研工作記錄工具，全面記錄教研員對教師評價(jià)的各種數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)積累的方式保證教研工作的連續(xù)性。

⑦教研課題管理工具。教研課題管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及到課題規(guī)劃、課題申報(bào)、課題評審、課題結(jié)題等環(huán)節(jié)，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要提交大量的材料。針對課題管理中存在的問題，我們研制了教研課題管理工具，科學(xué)規(guī)劃課題管理流程，確定了“課題規(guī)劃教師通過個(gè)人中心提交申報(bào)材料專家評審課題立項(xiàng)過程材料提交結(jié)題材料提交專家評審發(fā)放證書”的業(yè)務(wù)流程。

（二）依托培訓(xùn)平臺與教研平臺，構(gòu)建培訓(xùn)與教研新模式，促進(jìn)教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型。

1.教師培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索。

（1）培訓(xùn)管理由粗放式向精細(xì)化轉(zhuǎn)變。

①優(yōu)化管理程序，加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的精細(xì)化管理，確保教師培訓(xùn)質(zhì)量。2014年，我院承擔(dān)了“吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn)管理工作，在培訓(xùn)管理中，我們依托“研修網(wǎng)”建設(shè)了“提升工程監(jiān)管平臺”，采用“把住入口、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、定期上報(bào)、多元評價(jià)、控制出口”的工作思路對承擔(dān)該項(xiàng)目的各遠(yuǎn)程機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管。以10天為一個(gè)周期，對各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)績效進(jìn)行評估，對培訓(xùn)過程中存在的問題進(jìn)行反饋。培訓(xùn)測評與校本測評有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“以評促學(xué)，以評促用”的培訓(xùn)目標(biāo)。正是由于嚴(yán)格的過程管理，該項(xiàng)目在2014年教育部匿名評估中，取得了全國第一名的好成績。2015年，我們依托“研修網(wǎng)”建設(shè)了“國培省培監(jiān)管平臺”，將這種精細(xì)化培訓(xùn)管理模式推廣到省培及國培項(xiàng)目，將教師培訓(xùn)過程管理劃分為“項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目招標(biāo)、項(xiàng)目評標(biāo)、項(xiàng)目公示、項(xiàng)目報(bào)名、項(xiàng)目實(shí)施、績效評估”7個(gè)階段，并對每一階段的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造，采用“厘清職責(zé)、分類管理、材料收集、程序約束”的工作思路對承擔(dān)省培及國培的各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。在具體操作過程中，省項(xiàng)目辦通過監(jiān)管平臺對各階段的運(yùn)行情況進(jìn)行評估，項(xiàng)目報(bào)名采用“分級下達(dá)項(xiàng)目及培訓(xùn)指標(biāo)，基層學(xué)校執(zhí)行項(xiàng)目并上報(bào)參培教師名單；各級教師進(jìn)修院校審核培訓(xùn)名單、培訓(xùn)名單分發(fā)給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的工作流程。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，打通基層學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的信息通道，采用“基層學(xué)校申請、教師進(jìn)修院校監(jiān)管、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核”工作流程進(jìn)行更換學(xué)員操作。為了控制培訓(xùn)節(jié)奏，確保各承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠按照要求實(shí)施培訓(xùn)，采用程序控制，即培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須達(dá)到項(xiàng)目辦要求，才能開通打印學(xué)員證書的功能。這些精細(xì)化的管理措施，確保了2015年國培及省培各培訓(xùn)項(xiàng)目科學(xué)、高效、有序進(jìn)行。

②科學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)模型，激發(fā)教師參培的積極性與主動(dòng)性，引領(lǐng)全省各級教師進(jìn)修院校及基層學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作?？茖W(xué)的評價(jià)設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)的積極性，提高教師培訓(xùn)的效果。教師培訓(xùn)平臺在建設(shè)過程中，設(shè)計(jì)了多種評價(jià)模型，激勵(lì)教師積極主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研修當(dāng)中。積分制的評價(jià)方式，能夠促進(jìn)教師分享自己的資源，參與平臺提供的課程學(xué)習(xí)，參與各級教師進(jìn)修院校組織的研修活動(dòng)；粉絲數(shù)量的設(shè)計(jì)，能有效提高教師研修的質(zhì)量，及時(shí)了解自己受到關(guān)注的程度；培訓(xùn)學(xué)分制的評價(jià)設(shè)計(jì)，能有效考核教師在參與項(xiàng)目培訓(xùn)中的表現(xiàn)，督促教師參與到項(xiàng)目培訓(xùn)中?！把行弈_印”的設(shè)計(jì)，能夠促進(jìn)教師每天進(jìn)入研修平臺，進(jìn)行自主研修。為了引領(lǐng)全省的網(wǎng)絡(luò)研修工作，我們通過教師培訓(xùn)平臺對各級教師進(jìn)修院校轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)評估，督促各級教師進(jìn)修院校用好研修網(wǎng)，做好常態(tài)化校本研修工作。自“研修網(wǎng)”上線以來，每周均有幾萬教師同時(shí)在線，交流、研討、分享自己的研修成果，每天都有2000多份資源上傳到資源中心當(dāng)中。

（2）培訓(xùn)方式由集中式培訓(xùn)向混合式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變；由“單打獨(dú)斗式培訓(xùn)”向“協(xié)同式培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變。

①2014年以來，學(xué)院所承擔(dān)的培訓(xùn)項(xiàng)目充分利用“研修網(wǎng)”培訓(xùn)班級及教師工作坊功能，采用“訓(xùn)前網(wǎng)絡(luò)預(yù)熱-訓(xùn)中指導(dǎo)-訓(xùn)后網(wǎng)絡(luò)跟蹤”三位一體的培訓(xùn)模式，將培訓(xùn)向前拓展，向后延伸，確保培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施效果。在教師集中培訓(xùn)中采用“線下集中培訓(xùn)-線上互動(dòng)研討-線下總結(jié)提升”的混合式培訓(xùn)方式，避免了培訓(xùn)方式單一、培訓(xùn)資源短缺的問題。當(dāng)前，這種混合式培訓(xùn)模式在全省各級進(jìn)修院校教師培訓(xùn)中廣泛使用。

②以往全省各級教師進(jìn)修院校的培訓(xùn)都是“單打獨(dú)斗式”的培訓(xùn)，具體表現(xiàn)為教研部門與培訓(xùn)部門缺乏協(xié)同與合作、各級教師進(jìn)修院校之間缺乏協(xié)同與合作?！把行蘧W(wǎng)”培訓(xùn)平臺建成后，徹底扭轉(zhuǎn)了這種局面，使教研部門與培訓(xùn)部門之間、各級進(jìn)修院校之間“協(xié)同式培訓(xùn)”得以實(shí)現(xiàn)?！皡f(xié)同式培訓(xùn)”有三層含義，一是培訓(xùn)業(yè)務(wù)協(xié)同，下級通過培訓(xùn)平臺配合上級做好培訓(xùn)的服務(wù)工作，如學(xué)員選派、績效評估等工作。也可以根據(jù)相關(guān)文件有針對性的設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，開展教師培訓(xùn)工作；二是培訓(xùn)項(xiàng)目協(xié)同，教師培訓(xùn)院校之間可以通過平臺相互借鑒，分享經(jīng)驗(yàn)；三是教研部門與培訓(xùn)部門之間的協(xié)同，教研發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，再通過教師培訓(xùn)解決問題，真正做到研培一體化。當(dāng)前，已經(jīng)有多個(gè)區(qū)縣通過研修網(wǎng)培訓(xùn)平臺開展全員培訓(xùn)。

（3）建立體制機(jī)制，激發(fā)各級教師進(jìn)修院校積極性，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修由偶發(fā)低效向常態(tài)高效轉(zhuǎn)變。

當(dāng)前，全省網(wǎng)絡(luò)研修的體制機(jī)制基本建立，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下的校本研修氛圍正在形成。教師自主研修、工作坊內(nèi)研修、大學(xué)區(qū)研修、培訓(xùn)項(xiàng)目研修等正在進(jìn)行，每周活躍在教研平臺中的教師數(shù)量達(dá)到60000多人，高峰時(shí)達(dá)到100000多人。永吉縣、輝南縣、通化縣等多個(gè)縣區(qū)通過培訓(xùn)平臺開展全員培訓(xùn)。各級教師進(jìn)修院校均已在培訓(xùn)平臺中建立的工作坊開展不同類別的研修活動(dòng)。長春南關(guān)區(qū)、長春汽車區(qū)、永吉縣、樺甸市、公主嶺市、梅河口市、撫松縣、長嶺縣、白城洮北區(qū)、延邊延吉市、長春寬城區(qū)、長春朝陽區(qū)、吉林磐石市、通化東昌區(qū)、白城通榆縣、遼源東豐縣、白山江源區(qū)、長白山管委會(huì)等在培訓(xùn)平臺中建立了“大學(xué)區(qū)”實(shí)驗(yàn)區(qū)虛擬社區(qū)，開展常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。

2.教學(xué)研究工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索

長期以來，教研活動(dòng)的組織更多是線下集中式的，惠及的群體往往有限。教研平臺的建立，這一現(xiàn)象會(huì)有所改善，有組織的、大規(guī)模、普惠性教研活動(dòng)的組織和開展成為可能。當(dāng)前，全省各地教師進(jìn)修院校在依托教研平臺開展混合式教研的研究與應(yīng)用上，取得了一定的進(jìn)展。例如通化縣教師進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員均建立了教師工作坊，全縣的學(xué)科教師加坊。針對教學(xué)中實(shí)際存在的問題，組織學(xué)科教師開展教學(xué)研究，取得良好的效果。再如通榆縣教師進(jìn)修學(xué)校語文學(xué)科以片區(qū)為基本單位建立學(xué)科工作坊組織教師開展教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人人有坊，人人參與，增強(qiáng)了教研服務(wù)的普惠性。為了擴(kuò)大教研活動(dòng)的影響力，教研平臺提供了視頻直播服務(wù)功能，為全省各地教研部門開展大規(guī)模教研活動(dòng)提供技術(shù)支持?！盎顒?dòng)前預(yù)熱一教研活動(dòng)直播一活動(dòng)后總結(jié)”的混合式教研模式正在形成。依托教研平臺建設(shè)的教研檔案管理系統(tǒng)，囊括了全省從學(xué)前到高中全部教師業(yè)務(wù)發(fā)展信息，通過對這些數(shù)據(jù)的分析，可以為教育行政部門的決策提供重要的數(shù)據(jù)支撐。除此之外，教研平臺還提供了豐富的教研工具，如針對學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展檔案的管理、課堂教學(xué)質(zhì)量評估與分析模型、教研問答、課題管理等等，這些教研工具的應(yīng)用，勢必會(huì)加快教研工作向精細(xì)化轉(zhuǎn)變的步伐，使教研工作走向?qū)I(yè)化。

（三）依托資源中心，構(gòu)建資源建設(shè)新機(jī)制，資源來源由“單一”向“多元”轉(zhuǎn)型。

為了有效支持教師培訓(xùn)以及教研工作，更好地服務(wù)于全省教師教育教學(xué)，我們建設(shè)了“吉林省基礎(chǔ)教育資源中心”，采用多方參與、共同建設(shè)的思路，加快資源建設(shè)的步伐。經(jīng)過近2年的建設(shè)，資源中心中已經(jīng)有超過50萬的研修資源，幾乎涵蓋了從學(xué)前到高中所有學(xué)科。

1.調(diào)動(dòng)省內(nèi)各級教師進(jìn)修院校及學(xué)校參與資源建設(shè)的積極性，加快本地資源建設(shè)的步伐。在本地資源的建設(shè)方面，主要采取了以下措施。一是采用積分制，鼓勵(lì)廣大教師上傳優(yōu)質(zhì)資源；二是實(shí)行區(qū)域資源中心建設(shè)，為全省各級教師進(jìn)修院校及學(xué)校開通本地資源中心，展示本地資源建設(shè)成果；三是加強(qiáng)構(gòu)建資源建設(shè)評估模型，對各地資源建設(shè)情況進(jìn)行考核。

2.利用國培及省培經(jīng)費(fèi)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，提高本地生成性資源的品質(zhì)。為充分利用有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，提高資金的使用效益，我省采用了招標(biāo)的方式引入全國優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)、中央電化教育館、奧鵬遠(yuǎn)程教育、高等教育出版社等，這些機(jī)構(gòu)具有豐富的遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高資源的制作水平，進(jìn)而提高本地生成性資源的品質(zhì)。

3.與各培訓(xùn)平臺對接，回收教師培訓(xùn)過程中生成性資源，保證資源不流失。“研修網(wǎng)”建設(shè)之前，教師在參加各種培訓(xùn)中的生成性資源因培訓(xùn)平臺關(guān)閉而無法使用和流通。為了避免出現(xiàn)生成性資源流失，研修網(wǎng)與各培訓(xùn)平臺對接，將教師的生成性資源回收到資源中心中，供全省教師免費(fèi)使用。

4.通過開展各種比賽征集優(yōu)質(zhì)的資源。2014年、2015年省教育廳分別組織了兩次全省微課大賽，極大地激發(fā)了老師們應(yīng)用信息技術(shù)的熱情，征集了20000多件作品供全省教師免費(fèi)使用。

5.各級教師進(jìn)修院校制作的課程資源。舒蘭市、通化縣、輝南縣等縣（市）為開展全員培訓(xùn)，制作了大量的課程資源供參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)。

6.與國內(nèi)成熟的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容提供機(jī)構(gòu)展開合作，采用用戶對接的方式，供全省教師免費(fèi)使用。引入超星數(shù)字圖書館（內(nèi)含30000多冊圖書），為廣大教師提供大量的圖書資源，供全省教師免費(fèi)閱讀；引入學(xué)科網(wǎng)備課資源（內(nèi)含超過380萬套、11000GB的高質(zhì)量教學(xué)資料），供廣大教師備課研修使用。與中國教研網(wǎng)深度合作，采用帳號互認(rèn)，教師無須二次登錄，為老師們提供豐富的研修資源。

四、對教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考

（一）教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅涉及到廣大基層教師學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)方式的變革，也涉及到各級教育行政部門、各級教師進(jìn)修院校觀念的變革。經(jīng)過多年的積累與沉淀，傳統(tǒng)的教研與培訓(xùn)方式已根深蒂固。對于教師而言，多習(xí)慣于面對面的集中式研討與培訓(xùn)；對于教研員或者教師培訓(xùn)者而言，多擅長于集中式教研與培訓(xùn)活動(dòng)的組織與管理；對于教師進(jìn)修院校而言，多側(cè)重于對集中式教研與培訓(xùn)的次數(shù)及質(zhì)量對教研員的工作績效進(jìn)行評估；對教育行政部門而言，對學(xué)校及教師的評估多側(cè)重于紙面材料的總結(jié)。這些工作方式與已有的觀念之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，解決問題的工作思路，更多受到經(jīng)驗(yàn)與觀念的制約。因此教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展，首先要做到思想觀念的轉(zhuǎn)型。

1.要從教師進(jìn)修院校生存的高度認(rèn)識到教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要性?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，行政化的地域之間的界限將會(huì)被打破，各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷侵蝕傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)，隨著培訓(xùn)管理水平的提升以及培訓(xùn)師資的市場化，將會(huì)出現(xiàn)類似“培訓(xùn)淘寶”的系統(tǒng)提供教師培訓(xùn)的直供業(yè)務(wù)，“培訓(xùn)淘寶”一旦出現(xiàn)，僅提供師資和培訓(xùn)組織服務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)喪失生存空間。這就要求各級教師進(jìn)修院校以及教師進(jìn)修院校之間加強(qiáng)業(yè)務(wù)協(xié)同，加快教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型的步伐，不斷提高教研與培訓(xùn)的服務(wù)質(zhì)量。

2.教研員要從職業(yè)存在合理性的高度認(rèn)識到教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要性。長期以來，教研工作定位于“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”。作為區(qū)域內(nèi)的課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者，教研員具有“專業(yè)話語權(quán)”。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教研員的“專業(yè)話語權(quán)”受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，教師自主成立的“跨地域教研組”、“跨地域工作坊”不斷涌現(xiàn)。有所作為的教研員、專家將吸引更多的教師參與教研活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致地域內(nèi)教研活動(dòng)的組織與開展更加舉步維艱。因此，只有積極面對變化，應(yīng)對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，加快教研工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展，才能適應(yīng)時(shí)展的潮流。

3.教師進(jìn)修院校要從教研與培訓(xùn)專業(yè)化的高度認(rèn)識到教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要性。在很長的一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)，教師進(jìn)修院校之間工作獨(dú)立，缺乏合作與協(xié)同。教師進(jìn)修院校設(shè)立的部門之間分工明確、責(zé)任分明。互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是“數(shù)據(jù)的流動(dòng)”，每一個(gè)人、每一個(gè)單位都是互聯(lián)網(wǎng)中的節(jié)點(diǎn)，這些節(jié)點(diǎn)只有相互聯(lián)通，“數(shù)據(jù)的流動(dòng)”才能得以實(shí)現(xiàn)?！皵?shù)據(jù)的流動(dòng)”實(shí)際是工作的協(xié)同，這就要求教師進(jìn)修院校對外加強(qiáng)與院校之間的合作，對內(nèi)要對原有的分工加以調(diào)整，對各種制度加以修改和完善，破除影響數(shù)據(jù)流動(dòng)的壁壘，使之更加符合信息時(shí)代的要求，加快教研與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型的步伐。

4.教育行政部門要從促進(jìn)全省教育發(fā)展的高度認(rèn)識到轉(zhuǎn)型的迫切性。各級進(jìn)修院校是教育行政部門的參謀和助手，忠實(shí)地執(zhí)行著教育行政部門賦予的工作職責(zé)，在教師培訓(xùn)、管理等方面發(fā)揮了重要的作用。面對信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，各級教育行政部門要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作思路，支持和幫助各級教師進(jìn)修院校完成轉(zhuǎn)型發(fā)展，以便更好地服務(wù)區(qū)域內(nèi)的廣大教師。

（二）教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展，不僅涉及到工作方式的變革，也涉及到教研與培訓(xùn)部門相關(guān)職能要素的統(tǒng)整與重建。在傳統(tǒng)培訓(xùn)中，培訓(xùn)者是主角，學(xué)員被動(dòng)學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的日益豐富，新生代教師基本習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自己想要的知識，非新生代員工主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望也越來越強(qiáng)。當(dāng)前，很多教師已進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)階段，即使是由教師進(jìn)修院校組織的現(xiàn)場培訓(xùn)，也越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)員在課程前中后的積極參與實(shí)踐。隨著學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)管理者的工作內(nèi)容也發(fā)生很大的變化，不再只是傳統(tǒng)的培訓(xùn)組織工作，而要通過運(yùn)營高效的學(xué)習(xí)社區(qū)，不斷推動(dòng)教師學(xué)習(xí)互動(dòng)、總結(jié)分享。學(xué)習(xí)社區(qū)的運(yùn)營需要良好的課程、有深度的活動(dòng)設(shè)計(jì)、及時(shí)的反饋及評價(jià)，而這些工作就需要各相關(guān)業(yè)務(wù)部門的協(xié)同與配合。因此，教研人員不僅要有具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力（學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)力、研修活動(dòng)的組織能力、培訓(xùn)課程的開發(fā)能力），還需要一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便做好網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)、教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程與教研活動(dòng)的評價(jià)等工作。

（三）教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展離不開教研平臺與培訓(xùn)平臺的建設(shè)，這不僅需要對相關(guān)的軟件進(jìn)行更新與完善，還需要相應(yīng)的硬件加以支撐。因此，教育行政部門應(yīng)增加相應(yīng)的資金投入，為教研與培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展提供保障。

篇(2)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以服務(wù)“創(chuàng)人民滿意教育活動(dòng)”為根本，以“關(guān)注課堂，提高課效”為中心，以教育科研工作為重心，以推進(jìn)課程改革為主線，以創(chuàng)造“和諧教研”為宗旨，以爭創(chuàng)一流工作為目標(biāo)，努力探索新思路、新辦法、新機(jī)制，開創(chuàng)我室工作新局面。

【工作思路】

一、強(qiáng)化兩個(gè)觀念

⒈ 強(qiáng)化大教研觀

義務(wù)教育階段的教學(xué)研究與指導(dǎo)，是我們的工作重點(diǎn)，但我們不能只限于此。根據(jù)教育發(fā)展的走向與趨勢，我們的研究視角應(yīng)該拓寬到其它教學(xué)領(lǐng)域，在注重中小學(xué)的教學(xué)教研的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)把眼光鎖定在職教、成教、幼教、特教等教育教學(xué)領(lǐng)域里面，這樣才能真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)辦人民滿意教育。

⒉ 強(qiáng)化大學(xué)科觀

目前，同一學(xué)科的教學(xué)研究，各個(gè)學(xué)段彼此是割離的，封閉的。從學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)來看，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注同一學(xué)科不同學(xué)段之間的聯(lián)系與交流。為此，我們強(qiáng)調(diào)，同一學(xué)科不同學(xué)段的教研員在平常的教研活動(dòng)中理應(yīng)相互加強(qiáng)聯(lián)系與合作，促進(jìn)同一學(xué)科不同學(xué)段之間的了解與交流，共同提高教研效益。

二、尋求兩個(gè)突破

⒈ 尋求教學(xué)質(zhì)量的突破。

服務(wù)教學(xué)是我們的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)

量是我們的目的。近幾年我縣的中、高考質(zhì)量有所提高，但提高的幅度不明顯。本年度，我們將在中、高考的備考工作方面，加大研究力量，強(qiáng)化相關(guān)措施，力爭中、高考質(zhì)量有新的突破。

⒉ 尋求指導(dǎo)效益的突破。

注重視導(dǎo)，加大視導(dǎo)力度，是本室既定的工作思路。本年度，我們在繼承傳統(tǒng)作法的同時(shí)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高指導(dǎo)效益上。讓每次的視導(dǎo)以及其他的教研活動(dòng)取得良好的效果，讓學(xué)校，讓教師盡可能地受益。

三、促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展

⒈ 促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。

繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，讓全縣各級各類學(xué)校的教師在研訓(xùn)工作中，其專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)思想、專業(yè)水平，都得到提升與加強(qiáng)。努力促使一批教學(xué)名師、教學(xué)能手出現(xiàn)，為培養(yǎng)人民滿意教師發(fā)揮我室應(yīng)有的培訓(xùn)作用。

⒉ 促進(jìn)本室教研員的專業(yè)發(fā)展。

近幾年，我室教研員在指導(dǎo)教學(xué)過程中專業(yè)能力得到了顯著提高，在黃岡市乃至全省均有一定知名度和影響力。但隨著“課改”的不斷深入，新課程的全面實(shí)施，我們教研員的專業(yè)素質(zhì)也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)。為此，我們在促進(jìn)一線教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也要實(shí)現(xiàn)自身業(yè)務(wù)水平的提高，使之成為真正的、過硬的業(yè)務(wù)權(quán)威。

四、夯實(shí)兩個(gè)平臺

⒈ 加強(qiáng)《羅田教育科研》雜志編輯工作，充

分發(fā)揮其科研成果交流的平臺作用

《羅田教育科研》雜志，既是我縣教育科研成果的展現(xiàn)方式，也是全縣教師進(jìn)行交流的一個(gè)有效平臺，它為推動(dòng)我縣校本教研、提高課效作出了突出的貢獻(xiàn)，在全市、全省有一定的影響。本年度，我們將進(jìn)一步發(fā)揮其重要作用，在采稿、編審、出版、發(fā)行方面不斷創(chuàng)新，不斷提高質(zhì)量，讓讀者更加滿意。

⒉ 加強(qiáng)《羅田教育科研網(wǎng)站》建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮其教學(xué)資源交流的平臺作用。

《羅田教育科研網(wǎng)》自建立以來，特別是xx年年下半年以后，已充當(dāng)了我縣教育戰(zhàn)線廣大教師開展教研活動(dòng)、交流信息及整合其它教育資源的第二平臺。本年度，我們將在版面的更新、文稿的上傳、激勵(lì)機(jī)制的建立等方面再添舉措，進(jìn)一步把它建設(shè)成為服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的網(wǎng)站。

五、抓好兩個(gè)重點(diǎn)

⒈ 抓好教學(xué)評價(jià)工作。

對學(xué)校教學(xué)教研工作實(shí)行全方位評價(jià)，是新時(shí)期教育局授予教研室的職能。2009年，我室將在前兩年的基礎(chǔ)上，完善評價(jià)體系、評價(jià)機(jī)制、評價(jià)細(xì)則，讓教學(xué)評價(jià)更為科學(xué)合理，進(jìn)一步為教育局評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供準(zhǔn)確的信息依據(jù)。

⒉ 抓好校本教研工作。

校本教研工作是“課改”時(shí)期產(chǎn)生的新型教學(xué)研究形式，它已完全取代了傳統(tǒng)的教研模式，對推動(dòng)“

課改”、提高教師專業(yè)素質(zhì)極為有效。從xx年起，我們始終把它當(dāng)作工作重點(diǎn)來抓。我室將在2009年繼續(xù)把此項(xiàng)工作作為工作重點(diǎn)，把原有的一些好的作法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推廣，使之更扎實(shí)、更有效。

六、突出兩個(gè)品牌

⒈ 突出課題研究品牌。

課題研究是我室教研工作中的一個(gè)品牌，深受上級有關(guān)部門好評與肯定。我室將繼續(xù)努力打造這一品牌，今年主要抓好初中“第二輪課改”課題實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)、小學(xué)第二輪“課改”課題中期評估兩項(xiàng)工作，并強(qiáng)化課題的指導(dǎo)、管理和實(shí)驗(yàn)老師的培訓(xùn)工作。

篇(3)

農(nóng)村青年培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,也是一項(xiàng)惠及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的民心工程,在團(tuán)省委“山海協(xié)作工程”的全面部署下，__團(tuán)縣委積極穩(wěn)妥地推進(jìn)農(nóng)村青年人才培養(yǎng)工程，取得了階段性成果。20__年全縣培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力1.45萬人，當(dāng)年新轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力3600人，其中團(tuán)縣委本級舉辦初級廚師、美發(fā)、計(jì)算機(jī)操作等職業(yè)技能培訓(xùn)班3期，培訓(xùn)并發(fā)證人數(shù)78人，培訓(xùn)投入3.5萬元。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委培訓(xùn)青年7268人，發(fā)放證書526本，縣政府投入配套資金27萬元。

全省農(nóng)村青年培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移就業(yè)工作會(huì)議召開后，我委切實(shí)做好會(huì)議精神的傳達(dá)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委也紛紛按計(jì)劃開展培訓(xùn)。如朱村鄉(xiāng)團(tuán)委開展了茶葉種植、營銷培訓(xùn)班，崇頭鎮(zhèn)團(tuán)委開展了外出務(wù)工青年培訓(xùn)班，黃源鄉(xiāng)團(tuán)委開展了異地開發(fā)食用菌培訓(xùn)班，大源鄉(xiāng)團(tuán)委開展了庫區(qū)網(wǎng)箱養(yǎng)魚培訓(xùn)班。到目前為止，全縣已培訓(xùn)農(nóng)村青年334人，發(fā)證130人。

一、整合資源，上下聯(lián)動(dòng)

（一）積極爭取縣有關(guān)部門的支持。我縣的青年農(nóng)民培訓(xùn)得到了縣農(nóng)業(yè)、人勞社保等部門的支持，全縣農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)資源整合工作協(xié)調(diào)小組將團(tuán)縣委列入成員單位，明確將該項(xiàng)工作作為全縣萬名農(nóng)民素質(zhì)工程的重要組成部分。同時(shí)，縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦在培訓(xùn)資金方面也給予了配套支持，去年配套資金1.4萬元。

（二）建立培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)。為加強(qiáng)對農(nóng)培工作的領(lǐng)導(dǎo)，我委建立了農(nóng)村青年培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也建立了相應(yīng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。|

（三）形成分級培訓(xùn)的操作模式。根據(jù)我縣的實(shí)際情況，農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委與鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室共同舉辦，職業(yè)技能培訓(xùn)由團(tuán)縣委和縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室主辦，委托定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦。同時(shí)，建立工作考核制度，將農(nóng)村青年培訓(xùn)工作納入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委的年終考核當(dāng)中，使培訓(xùn)工作規(guī)范有序進(jìn)行。

二、圍繞重點(diǎn)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)突出。

1、緊密圍繞我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，組織引導(dǎo)農(nóng)村青年帶頭示范、帶動(dòng)推廣新品種新技術(shù)，帶頭向農(nóng)業(yè)的深度和廣度轉(zhuǎn)移就業(yè)。|

2、學(xué)習(xí)借鑒外縣市兄弟團(tuán)組織的好做法好經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)員全社會(huì)力量面向農(nóng)村青年廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)中介等工作。

3、抓住縣委、政府提出農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移任務(wù)的有利契機(jī)，積極爭取有關(guān)部門大力支持，主動(dòng)承擔(dān)部分培訓(xùn)任務(wù)，對進(jìn)城務(wù)工青年進(jìn)行引導(dǎo)性培訓(xùn)和專門技能培訓(xùn)。

4、將跨世紀(jì)農(nóng)村青年科技培訓(xùn)工程與農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，有選擇地建設(shè)一批農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地。

（二）充分調(diào)查。

為了做好培訓(xùn)工作，我們做了三度調(diào)查：一度調(diào)查就是在年初開展農(nóng)村富余勞動(dòng)力調(diào)查，并到部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開座談會(huì)，傾聽農(nóng)村青年的培訓(xùn)就業(yè)意向；二度調(diào)查就是制作下發(fā)農(nóng)村青年培訓(xùn)意向調(diào)查表，此調(diào)查表涵蓋填表人的基本情況、求職類型、選擇就業(yè)地點(diǎn)、對工作崗位的要求、最低工資收入要求、愿意參加何種培訓(xùn)以及愿意考何種證書等一系列與就業(yè)培訓(xùn)和能力資格考試相關(guān)的內(nèi)容。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委還向農(nóng)村青年發(fā)放誠信卡，向青年公布電話，通過多渠道了解青年在培訓(xùn)求職創(chuàng)業(yè)方面的情況和需求。三度調(diào)查是根據(jù)調(diào)查表反饋的情況制作下發(fā)具體培訓(xùn)項(xiàng)目的調(diào)查表。

與此同時(shí)還到我縣的各培訓(xùn)基地調(diào)研，詳細(xì)了解各培訓(xùn)基地設(shè)備、師資等情況。去年5月，到衢州團(tuán)市委和柯城團(tuán)區(qū)委學(xué)習(xí)之后，我委專題組織學(xué)習(xí)其培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)。

今年3月，我委下發(fā)了《關(guān)于做好20__年度農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工作的通知》，明確今年培訓(xùn)工作重點(diǎn)，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真做好調(diào)研，科學(xué)申報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目，并對培訓(xùn)工作實(shí)行項(xiàng)目化管理，在綜合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)方案的基礎(chǔ)上，向團(tuán)省委提交了《__縣20__年農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程項(xiàng)目申請報(bào)告》，進(jìn)一步明確了今年的培訓(xùn)工作思路。從今年我縣申報(bào)的培訓(xùn)項(xiàng)目來看，均為基層經(jīng)調(diào)研后推薦，符合我縣農(nóng)村實(shí)際，適應(yīng)市場和青年需求。

（三）廣泛宣傳。

1、利用會(huì)議廣泛宣傳，主要是通過全縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)會(huì)、青農(nóng)工作會(huì)議、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)工作會(huì)宣傳農(nóng)村青年培訓(xùn)工作的政策、目的、意義。

2、通過媒體宣傳。在培訓(xùn)確定之后，通過電視臺、廣播、報(bào)紙宣傳培訓(xùn)事項(xiàng)，力求使每一位想?yún)⒓优嘤?xùn)的青年都參加培訓(xùn)。通過[本文來源于文秘站網(wǎng)-有文章需求，請到文秘站網(wǎng)站留言板，12小時(shí)內(nèi)解決您的問題]每月的培訓(xùn)簡報(bào)宣傳培訓(xùn)，讓每位青年都了解培訓(xùn)，讓社會(huì)各界都來支持我們的培訓(xùn)。

3、利用典型進(jìn)行宣傳。通過一年來的培訓(xùn)，涌現(xiàn)了一批青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的典型，如十大創(chuàng)業(yè)青年、青年星火帶頭人、十大青年創(chuàng)業(yè)基地等，我們通過宣傳典型，讓典型引路，引導(dǎo)廣大青年參加培訓(xùn)投身創(chuàng)業(yè)。

4、創(chuàng)作歌曲進(jìn)行宣傳。為了更深入、更普遍地宣傳培訓(xùn)的重要性，縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室組織人員創(chuàng)作了《__農(nóng)民愛培訓(xùn)》的歌詞，由團(tuán)縣委組織青年作曲家譜曲、組織青年農(nóng)民集體演唱，縣電視臺導(dǎo)唱，既豐富了培訓(xùn)中的文藝生活，又廣泛宣傳了農(nóng)民培訓(xùn)的意義。

三、規(guī)范管理，突出實(shí)效

（一）規(guī)范教學(xué)管理

1、簽訂協(xié)議。與各培訓(xùn)承辦單位簽訂協(xié)議，明確培訓(xùn)工作要求，使其在師資、場地、教材、實(shí)踐等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上不打折扣，保證培訓(xùn)效果。

2、制訂制度。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組派員全程跟班，參與教學(xué)管理

，主動(dòng)做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作。同時(shí)，針對培訓(xùn)制定了一套學(xué)習(xí)和管理制度，幫助學(xué)員高效、順利地完成學(xué)業(yè)。班級確定一個(gè)班主任，直接負(fù)責(zé)學(xué)員的日常管理。學(xué)員在培訓(xùn)一個(gè)月期間凡曠課3天以上或到課率不足2/3以上的學(xué)員取消考試資格，學(xué)員的表現(xiàn)將作為培訓(xùn)表現(xiàn)考核記入個(gè)人檔案資料。3、建立支部。在培訓(xùn)班里建立一個(gè)團(tuán)支部，確定團(tuán)支部書記和委員，負(fù)責(zé)學(xué)員的思想、組織管理。通過建立支部，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。同時(shí)，建立長期聯(lián)系制度，我們印發(fā)通訊錄，以班級和團(tuán)支部為單位，與培訓(xùn)班的青年保持長期聯(lián)系，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解青年的生活工作情況，幫助青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（二）規(guī)范資金管理。加強(qiáng)資金管理，確保專款專用。積極爭取團(tuán)省委、縣政府有關(guān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，明確資金使用辦法，健全有關(guān)財(cái)務(wù)臺帳，年終進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)，經(jīng)審計(jì)，團(tuán)縣委各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收支合理。使有限的培訓(xùn)資金發(fā)揮最大的效益，切實(shí)為提高農(nóng)村青年素質(zhì)服務(wù)。

四、拓寬渠道，做好服務(wù)

加強(qiáng)訓(xùn)后服務(wù)，積極推薦就業(yè)。培訓(xùn)結(jié)束后，我委主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，多渠道為學(xué)員推薦就業(yè)，將培訓(xùn)對象的詳細(xì)資料上傳到青年就業(yè)服務(wù)網(wǎng)，主動(dòng)與中介機(jī)構(gòu)聯(lián)系推薦就業(yè)，為青年搭建就業(yè)平臺。讓職業(yè)技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)率在95以上，切實(shí)為青年就業(yè)提供了幫助。

（一）切實(shí)服務(wù)黨政中心工作。服務(wù)“三農(nóng)”工作是我們黨政的主要工作，“三農(nóng)”問題的核心是增收，增收問題的核心是就業(yè)，就業(yè)問題的核心是素質(zhì)，提高農(nóng)民素質(zhì)的關(guān)鍵在培訓(xùn)。實(shí)施農(nóng)村青年培訓(xùn)工程也就成了團(tuán)組織替黨政分憂的良好切入點(diǎn)，得到了黨政的肯定和支持。

篇(4)

一、弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，要求工會(huì)組織在營造干事創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)局面中彰顯作為

1.工會(huì)組織在引領(lǐng)百姓創(chuàng)家業(yè)中彰顯作為。一是通過科學(xué)政策引領(lǐng)土地向種田大戶向種田能手有序流轉(zhuǎn)。同時(shí)要發(fā)揮職工業(yè)校的作用，加大對種田大戶、種田能手的科技培訓(xùn)力度，通過開展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)勞動(dòng)競賽等形式，不斷提高種植水平，提高職工收入，使大部分職工從有限的土地上分離出來。二是引領(lǐng)職工大力發(fā)展職工自營經(jīng)及第三產(chǎn)業(yè)。完善自營經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，制定職工自營經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)惠政策，扶持各類協(xié)會(huì)建設(shè)，為自營經(jīng)濟(jì)發(fā)展搭建平臺。加大對農(nóng)副產(chǎn)品銷售的引領(lǐng)，加大對經(jīng)濟(jì)人的培養(yǎng)扶持，解決職工發(fā)展自營經(jīng)濟(jì)的瓶頸――產(chǎn)品銷售問題。三是廣泛培養(yǎng)百姓創(chuàng)家業(yè)典型，通過開辦創(chuàng)業(yè)講堂，讓農(nóng)場各方面創(chuàng)家業(yè)典型，如發(fā)展畜牧業(yè)、林下經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)人等等講自己的創(chuàng)業(yè)故事，激勵(lì)引導(dǎo)職工解放思想，樹立創(chuàng)業(yè)意識，走上創(chuàng)家業(yè)道路。

2.工會(huì)組織要在引領(lǐng)工會(huì)干部創(chuàng)事業(yè)中彰顯作為。任何組織要想干好事、干成事，都必須有一只堅(jiān)強(qiáng)的能干事、不出事的干部隊(duì)伍。要彰顯工會(huì)組織和生機(jī)和活力，必須強(qiáng)化工會(huì)干部素質(zhì)，提升工會(huì)干部工作水平，使工會(huì)成為爭創(chuàng)一流工作，一流業(yè)績、一流機(jī)關(guān)，全面創(chuàng)先爭優(yōu)的典范。一是要加強(qiáng)工會(huì)干部自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。通過規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)手段，用好屋、網(wǎng)、校等學(xué)習(xí)培訓(xùn)載體，加強(qiáng)工會(huì)干部業(yè)務(wù)能力，提高工會(huì)干部服務(wù)職工的責(zé)任感和使命感。二是要著重加強(qiáng)工會(huì)干部的能力建設(shè)。著力提升學(xué)習(xí)能力；著力提升執(zhí)行能力；著力提升組織能力；著力提升協(xié)調(diào)能力；著力提升創(chuàng)新能力。堅(jiān)持重心下移，深入基層一線，滿腔熱情地為職工群眾辦實(shí)事。三是要全力推進(jìn)“五型”工會(huì)機(jī)關(guān)建設(shè)，不斷增強(qiáng)工會(huì)組織的活力和凝聚力，努力把工會(huì)組織建設(shè)成為黨政靠得住、企業(yè)離不開、職工信得過的群眾組織。

二、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，要求工會(huì)組織在營造用新思路研究新情況、用新制度解決新問題、用新舉措開創(chuàng)新局面的生動(dòng)景象中彰顯作為

1.創(chuàng)工會(huì)工作思路之新。思路創(chuàng)新首先要抓準(zhǔn)工會(huì)工作切入點(diǎn)。非公企業(yè)建會(huì)工作始終是工作工作的重點(diǎn)，同時(shí)也是工作難點(diǎn)。2012年是墾區(qū)“三年強(qiáng)工攻堅(jiān)戰(zhàn)”的啟動(dòng)年，各農(nóng)場都在大力推進(jìn)工業(yè)園區(qū)建設(shè)。工會(huì)要善于抓住強(qiáng)工機(jī)遇，通過三主動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)兩個(gè)普遍的順利完成。一是主動(dòng)介入。要主動(dòng)介入工業(yè)園區(qū)建設(shè)委員會(huì)的工作。做到源頭參與。二是主動(dòng)宣傳。利用工業(yè)園區(qū)建設(shè)委員會(huì)成員單位的身份，制定工業(yè)園區(qū)建會(huì)規(guī)范，做好建會(huì)宣傳，讓所有入住工業(yè)園區(qū)的企業(yè)了解掌握建會(huì)要求。三是主動(dòng)指導(dǎo)。要在園區(qū)入駐企業(yè)證照齊全，正式投產(chǎn)以后，主動(dòng)深入各企業(yè)，成立企業(yè)工會(huì)建會(huì)籌備委員會(huì)，對建會(huì)相關(guān)手續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)，選舉產(chǎn)生工會(huì)主席，指導(dǎo)工會(huì)開展工作。

2.創(chuàng)工會(huì)工作機(jī)制之新。工會(huì)組織要不斷在一是要構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)動(dòng)的共同富裕長效機(jī)制。雙鴨山農(nóng)場做強(qiáng)市場龍頭，提升綠色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)承載力，帶動(dòng)職工發(fā)展綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)共同富裕。培植共同富?；兀龀掷щy和低收入職工實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)增收。完善共同富裕培訓(xùn)教育基地，通過技術(shù)扶持實(shí)現(xiàn)共同富裕。二是要建立穩(wěn)定專業(yè)的工會(huì)干部選任機(jī)制。長期以來，工會(huì)干部隊(duì)伍是一個(gè)人員流動(dòng)性大，專業(yè)性相對較差的一個(gè)群眾，部分單位的工會(huì)成為接收分流黨政干部的基地。而新形勢下，對工會(huì)干部的專業(yè)性要求越來越強(qiáng)。建立一支專業(yè)工會(huì)干部隊(duì)伍顯得日益迫切。首先要加大高校開設(shè)工會(huì)（或勞動(dòng)關(guān)系）專業(yè)的力度。其次要加大現(xiàn)職工會(huì)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，建立工會(huì)干部上崗資格制度，使工會(huì)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)得到有效提升。

3.創(chuàng)工會(huì)工作方法之新。市場經(jīng)濟(jì)條件下，組織職工與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期有了很大程度的差別?；鶎訂挝徽匍_職工大會(huì)，組織職工規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)到會(huì)越來越難。創(chuàng)新工作方法，一是建立工會(huì)流動(dòng)票箱。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，組織職工評議職工代表，組織會(huì)員開展評家活動(dòng)，組織職工選舉民管會(huì)成員怎么辦？由民管會(huì)成員利用早中晚職工吃飯時(shí)間挨家挨戶投票，深受廣大職工歡迎。二是做實(shí)工會(huì)干部民情手冊。省工開展的“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)職工在基層”活動(dòng)開展以來，各級工會(huì)干部深入職工家庭，解決實(shí)際困難，樹立了工會(huì)組織的良好形象，發(fā)揮了工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用。工會(huì)干部民情手冊，正是工會(huì)走基層活動(dòng)的縮影，對把這項(xiàng)工作長期堅(jiān)持好、開展好富有重要意義。

三、弘揚(yáng)創(chuàng)優(yōu)精神，在形成各個(gè)勞動(dòng)者創(chuàng)優(yōu)爭先、各個(gè)單位比學(xué)趕幫、各個(gè)單位競相發(fā)展的生動(dòng)局面中彰顯作為

篇(5)

現(xiàn)在，我代表集團(tuán)公司團(tuán)委向大會(huì)作工作報(bào)告，請?zhí)岢鲆庖姾徒ㄗh。

一、20*年完成的主要工作

過去的一年,是集團(tuán)公司“××年”和“企業(yè)文化建設(shè)年”活動(dòng)深入推進(jìn)、準(zhǔn)軍事化管理等管理創(chuàng)新活動(dòng)全面推行的一年，是集團(tuán)公司成立以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展最好最快的一年，是三個(gè)文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)同步協(xié)調(diào)快速發(fā)展的一年。一年來，在集團(tuán)公司黨委和團(tuán)省委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，集團(tuán)公司各級團(tuán)組織緊跟企業(yè)改革發(fā)展形勢，圍繞黨政工作大局，緊貼生產(chǎn)經(jīng)營中心，堅(jiān)持服務(wù)企業(yè)改革發(fā)展、服務(wù)青年成長成才工作思路，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年認(rèn)真貫徹落實(shí)黨政各項(xiàng)決策部署，勇于進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、扎實(shí)工作、爭創(chuàng)佳績，在推進(jìn)集團(tuán)公司創(chuàng)新發(fā)展、實(shí)施“××××”戰(zhàn)略、建設(shè)小康和諧礦區(qū)的偉大實(shí)踐中作出了積極貢獻(xiàn)。一年來，通過在五個(gè)方面狠下功夫，使共青團(tuán)工作取得了五個(gè)新成效，整體呈現(xiàn)出特色更加突出、服務(wù)更加有效、影響更加廣泛、組織更加活躍的新局面,集團(tuán)公司團(tuán)委獲得了“全國五四紅旗團(tuán)委”殊榮。

——在增強(qiáng)針對性上下功夫,團(tuán)青思想政治工作取得新成效

一是加強(qiáng)了政治理論教育。一年來，各級團(tuán)組織充分利用各類宣傳工具，深入學(xué)習(xí)了黨的十六屆六中全會(huì)、省十一次黨代會(huì)和團(tuán)省委十屆六次全委（擴(kuò)大）會(huì)議等精神，深入貫徹落實(shí)了集團(tuán)公司黨委（擴(kuò)大）會(huì)、職代會(huì)精神、團(tuán)委一屆二次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神。突出了對黨的十七大精神的學(xué)習(xí)。十七大召開后，積極開展了學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)，各級團(tuán)組織在第一時(shí)間組織團(tuán)員青年收看了電視實(shí)況，集團(tuán)公司團(tuán)委召開了專題會(huì)議，下發(fā)了學(xué)習(xí)通知，并特邀省委黨校教授進(jìn)行了專題輔導(dǎo)，使團(tuán)員青年的思想政治素質(zhì)大有提高。二是加強(qiáng)了形勢任務(wù)教育。各級團(tuán)組織以“我與祖國共奮進(jìn)，我與××同發(fā)展”為主題，以集團(tuán)公司成立*周年為契機(jī)，廣泛開展了“青春在二次創(chuàng)業(yè)中閃光”主題演講賽、“我心中的華煤”征文、“企業(yè)、青年、使命、奉獻(xiàn)”主題知識講座等活動(dòng)。集團(tuán)公司團(tuán)委舉辦了有110名中小學(xué)生參加的第四屆青少年夏令營活動(dòng)，團(tuán)員青年建功立業(yè)的責(zé)任感和使命感進(jìn)一步增強(qiáng)。三是加強(qiáng)了青年思想狀況調(diào)研。為了增強(qiáng)思想政治工作的針對性，20*年初，集團(tuán)公司團(tuán)委采取抽樣調(diào)查的方式，開展了青年思想狀況調(diào)查，通過調(diào)查，對當(dāng)前廣大團(tuán)員青年的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想等方面有了全新的認(rèn)識和了解，為開展好青年思想政治工作提供了第一手資料，保證了思想政治工作實(shí)效。

——在發(fā)揮服務(wù)功能上下功夫,團(tuán)員青年在服務(wù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有了新作為

一是圍繞創(chuàng)建“安全高效型、本質(zhì)安全型”礦井，切實(shí)加強(qiáng)了青年安全生產(chǎn)工作。各級團(tuán)組織認(rèn)真貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，以青工“學(xué)、查、創(chuàng)、做”安全活動(dòng)和青年安全監(jiān)督崗活動(dòng)為主線，結(jié)合單位工作實(shí)際，認(rèn)真開展了“每日一題，每周一測，每季一考、每年一賽”、安全互動(dòng)、青工安全管理積分卡和安全知識競賽等活動(dòng)。集團(tuán)公司團(tuán)委開展了“發(fā)送真情、共享平安”青年短信大賽和安全事故案例展等，把青年安全工作納入對各單位團(tuán)組織的考核內(nèi)容，實(shí)行安全一票否決制。圍繞安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面，積極開展了青年安全生產(chǎn)示范崗創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)了礦井安全生產(chǎn)管理水平的提升。涌現(xiàn)出了“全國青年安全生產(chǎn)示范崗”××煤礦綜采隊(duì)等先進(jìn)集體。二是圍繞落實(shí)“管理效益年”活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮了團(tuán)員青年突擊隊(duì)和生力軍作用。各級團(tuán)組織配合單位黨政積極推進(jìn)準(zhǔn)軍事化管理、精細(xì)化管理，大力開展主題實(shí)踐活動(dòng)。集團(tuán)公司團(tuán)委開展了首屆“十佳青年”評選活動(dòng)，通過層層選拔，樹立表彰了一批在礦區(qū)生產(chǎn)建設(shè)中做出貢獻(xiàn)的先進(jìn)青年典型。在廣大團(tuán)員青年中開展“我為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)一策”合理化建議征集活動(dòng)，征集到有代表意義的合理化建議115條，團(tuán)員青年的聰明才智，在提高企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營管理水平中得到了充分發(fā)揮。三是圍繞提升企業(yè)社會(huì)形象，充分發(fā)揮了團(tuán)組織先鋒帶頭作用。按照團(tuán)省委“青春建功新隴原”行動(dòng)安排，先后組織團(tuán)員青年兩次深入到××縣××鎮(zhèn)*莊、*莊兩村開展幫扶活動(dòng)。為兩村村民義務(wù)書寫春聯(lián)900多幅，義診60余人，25名專兼職團(tuán)干部與12戶困難家庭結(jié)成長期幫扶對子，送去了面粉、大米、清油和慰問金共計(jì)金額5000余元。開展了“農(nóng)民書屋”和“紅領(lǐng)巾書屋”捐建活動(dòng)，捐贈(zèng)各類少兒讀物、農(nóng)村養(yǎng)殖種植、農(nóng)民致富知識讀本4000多冊，文體用品30多件套，總價(jià)值6萬多元。根據(jù)《集團(tuán)公司職工子女助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》，為181名考入高校的職工子女發(fā)放助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金28.85萬元，營造了企業(yè)各級組織尊重知識、尊重人才、重視教育的濃厚氛圍。

——在推進(jìn)精神文明建設(shè)上下功夫,青年精神文明創(chuàng)建活動(dòng)取得了新突破

一是青年志愿者活動(dòng)傳播了文明新風(fēng)。圍繞“雷鋒精神永放光芒、青春共建和諧礦區(qū)”主題，組織開展了青年志愿者“愛心奉獻(xiàn)促和諧行動(dòng)”。各級團(tuán)組織通過進(jìn)小區(qū)開展便民服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)廠區(qū)開展植樹綠化、清理衛(wèi)生、安全宣傳等活動(dòng)，弘揚(yáng)了志愿精神，打造了志愿文化。二是青年文化建設(shè)提高了團(tuán)組織的凝聚力。堅(jiān)持“以文化促團(tuán)建、以文化活團(tuán)建”的工作思路，不斷掀起青年文化活動(dòng)。成功舉辦了集團(tuán)公司首屆青年文化藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)共設(shè)10大項(xiàng)活動(dòng)，歷時(shí)33天，參加人數(shù)達(dá)600余人，觀眾人數(shù)達(dá)5000余人，活動(dòng)反響強(qiáng)烈，影響深遠(yuǎn)。組隊(duì)參加了“青春中國——××省青少年才藝大賽”總決賽，舉辦了元宵燈謎活動(dòng)，參與了春節(jié)社火表演等活動(dòng)。各級團(tuán)組織從竭誠服務(wù)青年、滿足青年文化需求出發(fā)，積極開展了各類青年文化體育活動(dòng)，豐富了青年文化生活，陶冶了青年道德情操。三是青年文明號創(chuàng)建活動(dòng)促進(jìn)了管理水平的提升。集團(tuán)公司團(tuán)委對歷年各級青年文明號進(jìn)行了復(fù)查、梳理，對青年文明號創(chuàng)建工作進(jìn)行安排，并制定了創(chuàng)建、驗(yàn)收、命名制度，進(jìn)一步規(guī)范了青年文明號申報(bào)、創(chuàng)建、管理工作，實(shí)現(xiàn)了青年文明號活動(dòng)的規(guī)范化、經(jīng)?；！痢撩旱V選煤廠榮獲“省級青年文明號”稱號。

——在實(shí)施“青工技能提升計(jì)劃”上下功夫，青年人才隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展

堅(jiān)持把“青工技能提升計(jì)劃”作為提升青年素質(zhì)、推進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力途徑。集團(tuán)公司團(tuán)委按照“技能培訓(xùn)、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)效、技能鑒定”模式，對“青工技能提升計(jì)劃”的機(jī)制建設(shè)進(jìn)行了完善。聯(lián)合人力資源部、培訓(xùn)中心等部門在全公司范圍內(nèi)試行了青工技能培訓(xùn)學(xué)分制，通過界定學(xué)分、開展培訓(xùn)、建立青工培訓(xùn)檔案、組織考核鑒定，為青工實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能等級的破格提升搭建了平臺。各基層團(tuán)組織大力加強(qiáng)青年崗位練兵活動(dòng)和技能培訓(xùn)工作，全公司共舉辦各級各類青年培訓(xùn)班30多期，培訓(xùn)青工5000多人次。13個(gè)基層單位舉辦了青工技能大賽，共有1502名選手參加,對于優(yōu)秀選手進(jìn)行了大張旗鼓的表彰，極大地調(diào)動(dòng)了青工學(xué)技練藝的積極性?！痢撩旱V團(tuán)委采取全員工種培訓(xùn)、全員工種競賽的形式，建立了操作性強(qiáng)、益于推動(dòng)青工技能全面提升的長效機(jī)制。山寨煤礦團(tuán)委對簽訂師徒協(xié)議的人員統(tǒng)一建立臺帳和反饋信息意見表，切實(shí)使青工學(xué)到了師傅的“絕活”。集團(tuán)公司團(tuán)委成功舉辦了第五屆職工職業(yè)技能大賽，競賽工種11個(gè)，參加人員251名，并組隊(duì)參加了××省職工職業(yè)技能大賽“建設(shè)杯”砌筑工、鋼筋工省級決賽，“××杯”第二屆全國煤炭行業(yè)職業(yè)技能大賽。通過技能大賽有110人晉升了技術(shù)等級，64人被上級組織授予“××省技術(shù)標(biāo)兵”、“技術(shù)能手”等稱號。

——在提升戰(zhàn)斗力上下功夫,團(tuán)的自身建設(shè)得到新加強(qiáng)

一是團(tuán)的基礎(chǔ)工作進(jìn)一步規(guī)范。各級團(tuán)組織始終堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建”的工作思路，建立健全了增強(qiáng)團(tuán)員意識和加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照程序發(fā)展團(tuán)員、推優(yōu)入黨，團(tuán)支部“三會(huì)二制一課”制度落實(shí)到位。集團(tuán)公司團(tuán)委修訂完善了《團(tuán)支部工作手冊》，舉辦了20*年團(tuán)干部培訓(xùn)班,并對21名專職團(tuán)干部進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高了團(tuán)干部的綜合素質(zhì)。二是團(tuán)的宣傳工作進(jìn)一步深化。集團(tuán)公司團(tuán)委創(chuàng)辦了《××青年》，建立了××青年qq群，進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)的宣傳工作。各級團(tuán)組織堅(jiān)持“正面、鼓勁”的宣傳方向，對上對外深入宣傳了集團(tuán)公司首屆“十佳青年”、××市第二屆“十佳青年創(chuàng)業(yè)帶頭人”××*、第十一屆“甘肅青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者××，“全國優(yōu)秀進(jìn)城務(wù)工青年”××*等先進(jìn)青年典型和先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。在團(tuán)中央網(wǎng)站刊登3篇，上報(bào)團(tuán)省委網(wǎng)站、《新一代》、工作簡報(bào)等媒體45篇，累計(jì)得分108分，《××××報(bào)》刊發(fā)82篇，辦《××青年》16期。三是團(tuán)的創(chuàng)新工作進(jìn)一步深入。首次采取年初申報(bào)創(chuàng)新項(xiàng)目、年中檢查落實(shí)、年底考核驗(yàn)收的形式，對創(chuàng)新共青團(tuán)工作實(shí)施了項(xiàng)目管理。四是青年工作進(jìn)一步推進(jìn)。根據(jù)團(tuán)員逐年縮減、青年逐年增加的現(xiàn)狀，成立了7個(gè)基層青年工作委員會(huì)。按照《集團(tuán)公司青年工作委員會(huì)章程》要求，認(rèn)真開展了先進(jìn)青年基本情況調(diào)查活動(dòng)，健全完善了青年工作委員會(huì)各項(xiàng)工作制度，為實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作從“團(tuán)內(nèi)化”到“青年化”的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。

篇(6)

各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

__分公司籌備工作是200x年x月進(jìn)入調(diào)研、200x年x月x日正式開始的?；I備期間，在總公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的具體幫助指導(dǎo)下，我們緊緊圍繞“以人為本、穩(wěn)健發(fā)展”的指導(dǎo)思想，按照“快速籌備抓機(jī)遇，規(guī)范管理把質(zhì)量，穩(wěn)健謀劃尋發(fā)展，開拓創(chuàng)新求效益”的工作思路，以二級機(jī)構(gòu)籌備為中心的各項(xiàng)工作正逐步向規(guī)范化、制度化、精細(xì)化邁進(jìn)，并圓滿地完成了總公司下達(dá)的各項(xiàng)籌備任務(wù)，正以飽滿地精神狀態(tài)和強(qiáng)烈地責(zé)任感、使命感迎接總公司的驗(yàn)收?；厥装肽甑恼{(diào)研、籌備工作，每一步工作都牽扯著總公司董事會(huì)和機(jī)關(guān)各部門的時(shí)間和精力，牽動(dòng)著總公司領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)各部門老總的心，在此，我代表籌備組向總公司各級領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)表示真誠地謝意。

下面，我受__分公司籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組委托，向各位領(lǐng)導(dǎo)作工作匯報(bào)，不妥之處，請批評指正。

一、籌備工作基本情況

__分公司籌備組是根據(jù)總公司關(guān)于籌建__分公司的戰(zhàn)略部署，于200x年x月組建的。我們?nèi)腭v__后主要做了以下6項(xiàng)工作。

（一）圍繞“立足長遠(yuǎn)、便于發(fā)展、塑造形象”的思想，注重加大辦公場地的選址力度。著眼承租辦公用房，無論從樓面規(guī)模、式樣，交通出行，還是營銷展業(yè)、長遠(yuǎn)建設(shè)，我們均作了深入細(xì)致的調(diào)研和考察。特別是我們能夠緊緊圍繞“立足長遠(yuǎn)、便于發(fā)展、塑造形象”的原則，注重加大辦公場地的選擇空間和范圍，最終從9處候選用房中確定公司辦公場地。房產(chǎn)權(quán)關(guān)系清楚，房屋租賃手續(xù)完善有效；消防安全措施已經(jīng)當(dāng)?shù)毓蚕啦块T審驗(yàn)合格，符合監(jiān)管部門規(guī)定的安全要求和總公司的職場租賃要求。

（二）本著“簡單實(shí)用、樸素大方、勤儉節(jié)約”的原則，高標(biāo)準(zhǔn)完成了辦公場地的裝修配置。辦公場地確定后，籌備組及時(shí)召開辦公會(huì)議，專題研究房屋裝修設(shè)計(jì)、工程監(jiān)督、家具配置、經(jīng)費(fèi)管理及廉潔自律等問題，并適時(shí)成立基建裝修領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，采取“集中招標(biāo)、考察驗(yàn)資、商洽合同”的方法，最終選定__建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司、__家具公司為分公司辦公職場的裝修承接方、家具供應(yīng)商。目前，裝修已結(jié)束，并通過了裝修、消防、安全驗(yàn)收，總體質(zhì)量優(yōu)良；辦公家具的配置基本齊全，能夠適應(yīng)正常的辦公生活需要。上述工程總的費(fèi)用支出情況是：分公司辦公職場房屋裝修部分實(shí)際支出__元；家具購置實(shí)際支出__元；空調(diào)實(shí)際支出103010元；初步估算，累計(jì)費(fèi)用支出__萬元。

我們所具備的辦公環(huán)境基本功能：一是辦公職場實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，基本實(shí)現(xiàn)1人1臺電腦和分機(jī)電話的需求，數(shù)據(jù)交換采用高速設(shè)備，完全適應(yīng)未來數(shù)據(jù)的處理量；二是設(shè)置獨(dú)立的集團(tuán)電話系統(tǒng)，安裝中繼線，設(shè)立電話總機(jī)，保證客戶交流和內(nèi)部溝通的需要；三是設(shè)立客戶服務(wù)中心；四是根據(jù)財(cái)務(wù)、業(yè)管、信息等部門的特殊需求，分別設(shè)置了較為完善的職場保安措施。包括：職場由大廈提供雙路供電系統(tǒng)，可以保證在斷電時(shí)，接入大廈發(fā)電機(jī)組繼續(xù)供電，職場還安裝有充足的應(yīng)急燈和安全門系統(tǒng)，保障異常情況下的工作收尾和人員疏散；設(shè)立獨(dú)立的活動(dòng)區(qū)和其他辦公區(qū)，避免對其它部門的正常辦公造成影響；聘請專職保安員，對客戶服務(wù)中心和辦公營業(yè)區(qū)域?qū)嵤?2小時(shí)保安。

（三）按照“快捷、暢通、高效”的要求，科學(xué)構(gòu)建了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置。我們在狠抓各項(xiàng)裝修工程質(zhì)量的同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)構(gòu)架合理化、網(wǎng)絡(luò)傳輸快捷化和辦公展業(yè)自動(dòng)化功能，注重加大信息技術(shù)投入力度，并于200x年x月x日正式開通并成功實(shí)現(xiàn)模擬出單。

1、計(jì)算機(jī)環(huán)境和設(shè)備籌建情況

__分公司開業(yè)所需的計(jì)算機(jī)環(huán)境和設(shè)備，嚴(yán)格按照總公司的統(tǒng)一要求進(jìn)行維護(hù)和配備。

（1）服務(wù)器由兩臺hroliantml370g3服務(wù)器組成。

hroliantml370g3服務(wù)器具體配置為支持超線程技術(shù)的2.8gintel至強(qiáng)處理器、512k集成二級高速緩存、pcix系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)、2×512ddr內(nèi)存、6個(gè)內(nèi)置擴(kuò)展槽、1個(gè)1.44m軟驅(qū)、1個(gè)ide48xcdrom、2個(gè)可移動(dòng)介質(zhì)托架、6個(gè)1英寸通用熱插拔硬盤驅(qū)動(dòng)器托架、集成雙通道ultrascsi控制器、集成息燈警告服務(wù)器管理、nc778110/100/1000m網(wǎng)卡。其中，一臺作文件服務(wù)器，另一臺作影像服務(wù)器。

核心業(yè)務(wù)及財(cái)務(wù)系統(tǒng)均采用三層結(jié)構(gòu)，利用中間件技術(shù)保證系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行和滿足大訪問量需求。

（2）開業(yè)后的__分公司網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，選用cisco355048smi交換機(jī)和3725cisco路由器設(shè)備。__分公司通過sdh（2m）專線與總公司數(shù)據(jù)中心連接，并采用isdn作為備份線路，當(dāng)sdh線路出現(xiàn)故障時(shí)，自動(dòng)啟用isdn備份線路，充分保證總(分)公司之間網(wǎng)絡(luò)通信的暢通。

（3）采用全集中的運(yùn)行管理模式 ，主要設(shè)備全部集中在總公司數(shù)據(jù)處理中心。__分公司主要配備了員工使用的pc機(jī)、單據(jù)打印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)、復(fù)印機(jī)和單證掃描設(shè)備。

2、計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)情況

分公司的計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)系統(tǒng)由總公司開發(fā)，分公司只是使用該系統(tǒng)?？偣拘畔⒓夹g(shù)部負(fù)責(zé)統(tǒng)一購置分公司所需的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備并進(jìn)行安裝。同時(shí)，在主機(jī)上安裝計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，對分公司信息技術(shù)人員進(jìn)行有效培訓(xùn)，直至分公司能夠獨(dú)立并順利地運(yùn)行該系統(tǒng)。

為保證系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全可靠，分公司將建立嚴(yán)格的數(shù)據(jù)和系統(tǒng)備份制度，以及各項(xiàng)信息安全制度，以有效地保證分公司計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全可靠和保戶的利益不受損害。數(shù)據(jù)備份主要采取3種介質(zhì)磁帶、軟盤、硬盤，并進(jìn)行安全存放。

（四）著眼“減少工作環(huán)節(jié)、提高工作效率、降低運(yùn)營成本、實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長”的需要，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)基本完成。根據(jù)總公司關(guān)于機(jī)構(gòu)設(shè)置的總體要求，結(jié)合__市場的實(shí)際，__分公司正式開業(yè)后，總經(jīng)理室將計(jì)劃下設(shè)3個(gè)部門（人事綜合部、財(cái)務(wù)部、營運(yùn)部），3個(gè)業(yè)務(wù)管理部門（個(gè)險(xiǎn)營銷部、團(tuán)體保險(xiǎn)部、銀行部）。

目前，分公司機(jī)構(gòu)設(shè)置待報(bào)批后可實(shí)現(xiàn)基本功能；各部門負(fù)責(zé)人、主要業(yè)務(wù)骨干正陸續(xù)到位，待正式報(bào)批后，__分公司組織機(jī)構(gòu)建設(shè)基本完成。

（五）以總公司董事會(huì)關(guān)于人才儲(chǔ)備的一系列指示精神為指導(dǎo)，選拔、培養(yǎng)、儲(chǔ)備了一支相對穩(wěn)定的管理人才隊(duì)伍。總公司董事會(huì)對__分公司人員招聘工作歷來十分重視，先后多次作出重要指示，明確要求我們一定要高度重視人才的招聘、選拔和培養(yǎng)工作。為此，我們深入分析了__金融保險(xiǎn)市場人才供需形勢，認(rèn)真討論了分公司人才挖掘、招聘等問題，對人員招聘工作有了一個(gè)比較清醒的認(rèn)識。一方面，群攬各界精英，構(gòu)建人才梯隊(duì)。__良好的大型國際化企業(yè)形象和可持續(xù)發(fā)展前景深刻吸引著廣大應(yīng)聘者。x月x日，我們在《__報(bào)》刊登招聘廣告的同時(shí)，廣泛宣傳造勢，通過電子郵件、信函投遞和現(xiàn)場接待等多種途徑，累計(jì)收到各類應(yīng)聘資料637份，按照“接待、初試、復(fù)試、筆試、審核”等程序嚴(yán)格篩選審查，最終確定錄用內(nèi)勤員工40人，確定儲(chǔ)備對象58人。擬入司內(nèi)勤人員中，業(yè)內(nèi)人士占73.8；大學(xué)本科以上學(xué)歷占73。與此同時(shí)，本著建設(shè)“有規(guī)模的精兵團(tuán)隊(duì)”的指導(dǎo)思想，搭建營銷團(tuán)隊(duì)架構(gòu)。截止目前，已招聘個(gè)險(xiǎn)人551人；銀?？蛻艚?jīng)理15人；團(tuán)險(xiǎn)客戶經(jīng)理3人。人員綜合素質(zhì)基本符合總公司對人才的條件要求。另一方面，創(chuàng)業(yè)說明推動(dòng)，積極組織培訓(xùn)?；I備組始終把業(yè)務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)作為招聘工作的重中之重。x月x日，我們舉辦了500多名社會(huì)各界精英參加的大型創(chuàng)業(yè)說明會(huì)，就__企業(yè)文化、核心理念、經(jīng)營方針以及發(fā)展戰(zhàn)略作深入宣講。緊接著，從x月x日開始，分別舉辦為期5天的銀代客戶經(jīng)理和營銷主管兩個(gè)培訓(xùn)班，對近230名各界精英進(jìn)行集中培訓(xùn)。x月x日和x月x日，又分別舉辦了兩期營銷新人培訓(xùn)班，有近100人參加了培訓(xùn)。特別是我們的營銷職場正式投入使用后，培訓(xùn)工作堅(jiān)持進(jìn)行，并緊緊圍繞業(yè)內(nèi)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，更新培訓(xùn)思路，確定培訓(xùn)方針。培訓(xùn)工作的順利開展，不僅有效的提高了招聘人員的素質(zhì)，也體現(xiàn)了籌備組各內(nèi)勤部門的互相配合和協(xié)作精神。

（六）緊緊立足走精細(xì)化管理之路，下功夫建立和完善了內(nèi)控管理機(jī)制。籌備中，我們深深地感到，在__局和總公司的正確監(jiān)管和領(lǐng)導(dǎo)下，要把分公司建設(shè)成為__市場一流公司機(jī)構(gòu)，必須加大公司規(guī)范經(jīng)營、誠信服務(wù)建設(shè)力度；必須加大高效、節(jié)約、學(xué)習(xí)型作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)力度；必須加大正規(guī)化、制度化、精細(xì)化建設(shè)力度，只有這樣，分公司才能在競爭激烈的__市場站穩(wěn)腳跟。為此，一方面，我們狠抓新員工培訓(xùn)機(jī)制的建立和完善。在6月中旬就對前期到位的內(nèi)勤員工進(jìn)行公司理念、規(guī)范經(jīng)營、誠信服務(wù)等方面的培訓(xùn)。7月10日至11日，對全體內(nèi)勤員工又進(jìn)行了一次系統(tǒng)培訓(xùn)，不斷筑牢全體員工的法律法規(guī)意識和誠信服務(wù)理念。截止目前，分公司共累計(jì)組織各類培訓(xùn)7期，參訓(xùn)人員357人（次）；另一方面，認(rèn)真起草編撰包括公司形象、辦公行政、人力資源、財(cái)務(wù)管理、稽核管理、團(tuán)險(xiǎn)管理、銀代管理、營銷業(yè)務(wù)管理、培訓(xùn)教育和營運(yùn)管理在內(nèi)的10個(gè)大類72個(gè)相關(guān)內(nèi)控制度。

二、下步工作中應(yīng)把握的重點(diǎn)環(huán)節(jié)

一是著力解決公司國際化建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代 企業(yè)管理水平較低之間的矛盾；二是著力解決機(jī)構(gòu)建設(shè)日益壯大與綜合服務(wù)水平保障乏力之間的矛盾；三是著力解決日益突出的主體增多與企業(yè)宣傳策劃保障薄弱、展業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻之間的矛盾。

三、分公司開業(yè)后發(fā)展規(guī)劃

1、發(fā)展目標(biāo)：利用三年時(shí)間，建設(shè)__市場上品牌過硬、服務(wù)至上、最富成長性的公司。

2、經(jīng)營目標(biāo)：力爭三年時(shí)間，收入超過12億。

3、管理目標(biāo)：經(jīng)營規(guī)范、內(nèi)控體系完善、教育訓(xùn)練體系健全、企業(yè)效益和社會(huì)效益良好

4、管理規(guī)劃

（1）管理宗旨。貫徹“客戶權(quán)益至上”的企業(yè)核心價(jià)值觀，充分維護(hù)客戶利益，為客戶提供準(zhǔn)確、及時(shí)、個(gè)性化的專業(yè)服務(wù)，從而，樹立公司的品牌形象，提高客戶的忠誠度和公司的核心競爭力。

（2）業(yè)務(wù)管理目標(biāo)。一是建設(shè)完善的業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，具備靈活處理各項(xiàng)保險(xiǎn)保全的功能和主要信息的查詢；二是制定與業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)相匹配的業(yè)務(wù)處理流程，規(guī)范客戶服務(wù)，建立規(guī)范化、系統(tǒng)化的客戶服務(wù)體系；三是完善風(fēng)險(xiǎn)管控制度，制定科學(xué)合理的核保核賠規(guī)則、員工日?；顒?dòng)的內(nèi)部管理制度、核賠結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析流程以及健全內(nèi)部審計(jì)制度；

（3）大力發(fā)展個(gè)性化服務(wù)，引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，使之能輔助設(shè)計(jì)“因地制宜”、“量身定制”的保障計(jì)劃；

（4）建設(shè)好客戶關(guān)系管理（crm）系統(tǒng)，為公司決策提供全面的、系統(tǒng)的、科學(xué)的數(shù)據(jù)。

篇(7)

關(guān)鍵詞 社會(huì)實(shí)踐 基地 長水機(jī)場 云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中強(qiáng)調(diào)指出，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培B模式，校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，是高職院校培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的技術(shù)型、應(yīng)用型專門人才的重要載體。近年來，我校積極轉(zhuǎn)變觀念，改革人才培養(yǎng)模式，大力開展社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)工作，力求為學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)提供更多的平臺。

1云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院概況

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)建于1992年，2004年經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，成為具有獨(dú)立頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等院校，2014年成功升格為本科院校。經(jīng)過25年的發(fā)展，學(xué)院已成為云南省同類院校中綜合實(shí)力強(qiáng)、辦學(xué)特色鮮明、專業(yè)設(shè)置合理、辦學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、在國內(nèi)具有一定影響力的高職院校。2011年被省教育廳確定為“云南省級示范性高等職業(yè)院?！?，是省級示范性高等職業(yè)院校中唯一的一所民辦高校。學(xué)院始終堅(jiān)持“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”的教育方針，不斷探索高職教育規(guī)律，深化“工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、模擬仿真、校企合作”的教學(xué)改革和創(chuàng)新。到目前為止，學(xué)院已經(jīng)與上百家企業(yè)單位建立了校企合作關(guān)系，昆明長水國際機(jī)場校企合作社會(huì)服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地就是其中之一。

2昆明國際長水機(jī)場實(shí)踐基地

昆明長水國際機(jī)場是全球百強(qiáng)機(jī)場之一，是中國面向東南亞、南亞和連接歐亞的繼北京、上海和廣州之后的第四個(gè)國家門戶機(jī)場。航站樓內(nèi)百強(qiáng)商家云集，是云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的最佳平臺。

2013年5月13日，學(xué)院與機(jī)場實(shí)現(xiàn)了校企合作，共創(chuàng)共建共管昆明長水國際機(jī)場校企合作社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院成立長水機(jī)場校企合作項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)工作部等職能部門按照致力于培養(yǎng)“品德高尚、技能嫻熟、專業(yè)知識扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的符合社會(huì)需要的高級應(yīng)用型專門人才”的標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格管理，尤其是學(xué)院以愛心育人，急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想、解學(xué)生這所難，為學(xué)生辦好事、辦實(shí)事，在短短的時(shí)間里，投資了近60萬元，使其成為了學(xué)院校企合作關(guān)系中最大的學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

為適應(yīng)人才培養(yǎng)需要，滿足機(jī)場對服務(wù)項(xiàng)目的要求，學(xué)院堅(jiān)持一個(gè)中心（做好崗位服務(wù)工作），加快兩個(gè)轉(zhuǎn)變（由學(xué)生管理轉(zhuǎn)變到準(zhǔn)企業(yè)管理、由學(xué)生身份轉(zhuǎn)變到員工角色），夯實(shí)三個(gè)基礎(chǔ)（安全穩(wěn)定、后勤保障、內(nèi)務(wù)作息），實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)（打造精品項(xiàng)目，造就精英人才），為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。

3長水機(jī)場社會(huì)實(shí)踐基地的構(gòu)建與評估

為建立長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，探索校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型人才的新模式，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的人才輸送渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全力推進(jìn)了與昆明長水國際機(jī)場校企合作項(xiàng)目。

3.1工作思路

昆明長水國際機(jī)場將作為云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院校企合作的重點(diǎn)項(xiàng)目長期建設(shè)，在建設(shè)過程中不斷探索和創(chuàng)新校企合作的路徑和方式，以求形成校企合作的典型模式進(jìn)行推廣。云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以志愿服務(wù)工作為平臺，以基地建設(shè)為突破口進(jìn)行深度合作，并作為學(xué)院學(xué)生“職業(yè)素養(yǎng)”培養(yǎng)訓(xùn)練的主要教學(xué)場所，與昆明長水國際機(jī)場共同開展一系列職業(yè)化教學(xué)及實(shí)習(xí)活動(dòng)。

按照人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃規(guī)定及昆明長水國際機(jī)場校企合作項(xiàng)目要求，學(xué)院優(yōu)先選派優(yōu)秀學(xué)生參加機(jī)場服務(wù)工作，完成既定工作后獲得相應(yīng)學(xué)分。凡到長水機(jī)場參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生均認(rèn)定為校外頂崗實(shí)習(xí)，并按照相關(guān)規(guī)定對實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行考核評定。

3.2人員配備及職責(zé)

學(xué)院成立長水機(jī)場校企合作項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組、二級學(xué)院工作小組以及帶隊(duì)指導(dǎo)教師工作組，配合機(jī)場管理方做好各項(xiàng)工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)做好志愿者招募、培訓(xùn)和項(xiàng)目運(yùn)作工作；做好服務(wù)期間志愿者的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、業(yè)余文化生活及思想政治工作；做好學(xué)校與機(jī)場的協(xié)調(diào)工作，及時(shí)反饋信息并解決突出問題等。

二級學(xué)院工作小組主要負(fù)責(zé)配合機(jī)場管理部門做好志愿者招募、培訓(xùn)工作；做好輔導(dǎo)員、學(xué)生干部動(dòng)員、宣講工作；做好教學(xué)調(diào)整安排、考核方案以及考級考證強(qiáng)化安排等。

學(xué)院要求指導(dǎo)教師常駐機(jī)場開展學(xué)生教育管理及指導(dǎo)工作，做好機(jī)場與學(xué)校信息互通；配合機(jī)場工作人員做好志愿者崗前培訓(xùn)及上崗排班等工作；做好志愿者日常到崗管理、工作質(zhì)量監(jiān)督、排班考勤等工作；做好志愿者思想溝通工作，解決日常生活和學(xué)習(xí)問題。

3.3相關(guān)設(shè)備的配備

根據(jù)機(jī)場實(shí)際條件以及實(shí)踐學(xué)生生活需要，學(xué)院后勤處、信息中心等職能部門配備齊全學(xué)生生活所需的淋浴房、寬帶、電話、洗漱臺、床、桌椅、衣柜、面盆、晾衣架等生活設(shè)施設(shè)備，保障實(shí)踐學(xué)生的日常生活所需。

3.4工作措施

3.4.1成立機(jī)場實(shí)踐學(xué)生招募工作小組，做好校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐學(xué)生的招募工作

由學(xué)院統(tǒng)一組織，各二級學(xué)院積極配合，經(jīng)面試及政審后再向機(jī)場管理方提供實(shí)踐學(xué)生名單。

3.4.2按照服務(wù)崗位及要求，選拔適合工作要求的學(xué)生

（1）現(xiàn)場問詢服務(wù)崗位，要求形象氣質(zhì)佳，綜合素質(zhì)高的學(xué)生擔(dān)任。

（2）行李手推車服務(wù)崗位，要求責(zé)任心強(qiáng)，吃苦耐勞的學(xué)生擔(dān)任。

（3）行李打包服務(wù)崗位，要求動(dòng)作敏捷，服務(wù)意識強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。

（4）電瓶車服務(wù)崗位，要求有駕照，一年以上駕齡的學(xué)生擔(dān)任。

（5）行李寄存服務(wù)崗位，要求心態(tài)平和，責(zé)任心及服務(wù)意識強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。

3.4.3做好校內(nèi)崗前培訓(xùn)工作

學(xué)院學(xué)生工作部、教學(xué)工作部組織做好實(shí)踐學(xué)生的培訓(xùn)工作，學(xué)院提供培訓(xùn)教室，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)全程跟蹤及考勤，以便實(shí)踐學(xué)生及時(shí)到崗進(jìn)行工作交接。

3.4.4做好實(shí)踐學(xué)生的教學(xué)工作

學(xué)院教學(xué)工作部、繼續(xù)教育學(xué)院、各二級學(xué)院對所涉及實(shí)踐學(xué)生的校內(nèi)課程進(jìn)行調(diào)整，各二級學(xué)院根據(jù)招募學(xué)生具體情況進(jìn)行課程調(diào)整，做好專業(yè)課程學(xué)分的歸并工作；部分課程在機(jī)場完成教學(xué)，各二級學(xué)院根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)靈活處理。

3.4.5實(shí)施實(shí)習(xí)考核制度

由學(xué)生工作部、校團(tuán)委、就業(yè)創(chuàng)業(yè)部、教學(xué)工作部聯(lián)合機(jī)場管理方對實(shí)踐學(xué)生的日常工作進(jìn)行管理，按照機(jī)場管理部門相關(guān)工作要求及工作職責(zé)進(jìn)行考核。由機(jī)場管理方負(fù)責(zé)工作業(yè)績考核，協(xié)同學(xué)院團(tuán)委評定志愿工作考核分?jǐn)?shù)，比例占50%；指導(dǎo)教師及學(xué)生處對實(shí)踐學(xué)生日常表現(xiàn)及出勤進(jìn)行考核評分，比例占30%；按照實(shí)習(xí)進(jìn)行考核，實(shí)習(xí)成績與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績互認(rèn)，提交實(shí)習(xí)手冊及相關(guān)總結(jié)考核材料，實(shí)習(xí)評分比例占20%；對完整參加并表現(xiàn)良好的學(xué)生，綜合素質(zhì)學(xué)分以滿分（12分）記，公共選修課記6學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐記2學(xué)分，其他課程按照考核總分給予成績及學(xué)分互認(rèn)；考核成績不合格則按照學(xué)籍管理規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理。

3.4.6做好駐地日常管理工作

學(xué)院學(xué)生工作部、校團(tuán)委、二級學(xué)院選派指導(dǎo)教師駐長水機(jī)場，負(fù)責(zé)所有實(shí)踐學(xué)生在機(jī)場駐地的工作、學(xué)習(xí)、生活管理，全程參與校內(nèi)外培訓(xùn)及機(jī)場實(shí)踐學(xué)生的管理，協(xié)助機(jī)場管理方進(jìn)行分組、分班、分床位等。及時(shí)處理日常問題及矛盾，召開專題會(huì)議，負(fù)責(zé)考勤及評優(yōu)考核、干部選拔等。參考機(jī)場工作要求撰寫《志愿者工作管理細(xì)則及服務(wù)指南》、《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《安全操作手冊》、《志愿者服務(wù)考核及評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)》。

3.5建立突l事故應(yīng)急處理機(jī)制

學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間突發(fā)事故、事件時(shí)，應(yīng)提高快速反應(yīng)和處置能力，將防范和處置工作納入到法制化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，最大限度地降低突發(fā)事故、事件的危害，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定，學(xué)院制定了一系列緊急事故的預(yù)防和處理措施。

3.5.1成立應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組

工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)場管理方負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員中有1人作為駐長水機(jī)場的管理人員對實(shí)踐學(xué)生直接進(jìn)行管理。

3.5.2制定突發(fā)事件的預(yù)防措施

（1）加強(qiáng)安全警示教育工作。在校期間，任課教師要增強(qiáng)安全防范意識，結(jié)合本課程情況，對學(xué)生開展日常安全教育和職業(yè)安全教育。

（2）學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)和其他實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要始終堅(jiān)持“安全第一”的原則。

（3）駐校外社會(huì)實(shí)踐基地管理人員要樹立責(zé)任意識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中存在不安全、不規(guī)范、不遵守紀(jì)律的行為時(shí)，要及時(shí)制止，并立即向其家長和學(xué)院通報(bào)。

3.5.3形成應(yīng)急處理程序

（1）駐地指導(dǎo)教師要在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，做好學(xué)生思想工作，維持秩序，及時(shí)了解、匯報(bào)事故情況；做好現(xiàn)場信息的收集及現(xiàn)場人員談話記錄、簽字等工作。

（2）應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)人員，進(jìn)一步詳細(xì)了解事故發(fā)生情況，做好相關(guān)人員思想工作，采取有效措施防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

（3）應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)事故、事件發(fā)生情況，研究處置辦法，協(xié)助機(jī)場等相關(guān)部門做好善后工作。

（4）突發(fā)事故、事件調(diào)查處理后，應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)如實(shí)陳述和反映事實(shí)，以書面形式報(bào)送學(xué)院和長水機(jī)場管理方。