藥學(xué)結(jié)業(yè)論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇藥學(xué)結(jié)業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥高等院校 地方 合作培養(yǎng)人才 模式

中醫(yī)藥作為中華民族的偉大創(chuàng)舉,蘊藏著深厚的智慧與文明,為中華民族繁衍昌盛和世界文明進步做出了重要貢獻。廣東省委、省政府于06年在全國率先吹響建設(shè)中醫(yī)中藥強省的號角。加強高等中醫(yī)藥教育,培養(yǎng)高層次中醫(yī)藥人才,高等中醫(yī)藥院校和地方政府都肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

廣州中醫(yī)藥大學(xué)成立于1956年,是全國首批4所中醫(yī)藥高等學(xué)府之一,已形成了從學(xué)士到碩士、博士、博士后完整的高層次人才培養(yǎng)體系。經(jīng)過53年建設(shè),我校積累了優(yōu)質(zhì)的教育資源,擁有鄧鐵濤、歐明、王建華等中醫(yī)藥界德高望重的名老專家,匯集廣東省名中醫(yī)、全國名老中醫(yī)藥學(xué)術(shù)經(jīng)驗工作指導(dǎo)老師、珠江學(xué)者、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人等醫(yī)療骨干。

為充分發(fā)揮中醫(yī)藥高等院校的辦學(xué)、人才和資源優(yōu)勢,培養(yǎng)更多中醫(yī)藥的鐵桿優(yōu)秀人才,用實際行動支持地方經(jīng)濟社會發(fā)展。我校于2005年,2009年分別與廣州市衛(wèi)生局、中山市衛(wèi)生局簽署“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目合作協(xié)議”,由廣州市、中山市衛(wèi)生局委托我校為兩市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年中醫(yī)臨床工作者,使之盡快成長為熱愛中醫(yī)藥事業(yè)、醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才。2008年,“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目”已圓滿結(jié)束,其模式探討如下:

1 實施的培養(yǎng)措施

“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目”主要參照國家中管局優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目和全國老中醫(yī)專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作的培養(yǎng)方式而制定。培養(yǎng)周期為3年,研修內(nèi)容主要包括:

1.1 理論學(xué)習(xí)

重點學(xué)習(xí)中醫(yī)古典醫(yī)籍,要求在專家指導(dǎo)下精讀四大經(jīng)典,并每年至少鉆研2部與本?？葡嚓P(guān)的醫(yī)籍,同時我們每年開辦2次短期研習(xí)班和相關(guān)講座。此外,還開辦“中醫(yī)名家”系列講座,邀請國內(nèi)知名專家闡述本學(xué)科的最新學(xué)術(shù)研究和自己的臨床經(jīng)驗。

1.2 醫(yī)療實踐

在日常醫(yī)療實踐的基礎(chǔ)上重點強調(diào)跟師學(xué)習(xí),通過每周跟師門診1個半天,跟師查房1次,系統(tǒng)總結(jié)和繼承名老中醫(yī)的臨床經(jīng)驗和技術(shù)專長。另外對研修對象在繼續(xù)教育、科研方面都有一定的要求。

1.3 考核管理

為了激發(fā)研修對象的學(xué)習(xí)積極性,我們每個研修年度都開展考核工作。年度考核內(nèi)容包括進修學(xué)習(xí)、研讀醫(yī)藥古籍、臨床實踐、跟師學(xué)習(xí)等方面。成績在70分以上者進入下一年度學(xué)習(xí),60-69分者限期補齊未完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不足60分者予以淘汰。三年期滿進行結(jié)業(yè)考試,考核合格者,由我校與廣州市衛(wèi)生局(或中山市衛(wèi)生局)聯(lián)合頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

2 取得的成果

2008年,我校與廣州市衛(wèi)生局合作培養(yǎng)的20名優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才已順利結(jié)業(yè),現(xiàn)將該項目研修對象取得的成績歸納如下:

2.1 理論學(xué)習(xí)方面

所有研修對象均完成了中醫(yī)四大經(jīng)典學(xué)習(xí)計劃,且分別提交6篇以上讀書心得;15名研修對象完成了6部與本?？葡嚓P(guān)的古典醫(yī)籍的學(xué)習(xí),其中6人完成了10部以上古典醫(yī)籍的學(xué)習(xí)(1人完成了24部古典醫(yī)籍學(xué)習(xí));17名研修對象完成了參加國家級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目(90學(xué)時以上),13名研修對象主講國家或省級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目6學(xué)時以上。

2.2 臨床實踐方面

所有研修對象均完成了跟師學(xué)習(xí)計劃,16人提交了6篇以上質(zhì)量較高的跟師心得,其中2人撰寫跟師心得達10篇以上;所有研修對象均完成了50份跟師臨床病案;18名研修對象完成了在省級以上重點學(xué)科或重點?？七M修90天的進修計劃。

2.3 科研方面

19名研修對象在國內(nèi)外期刊上公開發(fā)表第一作者論文共58篇,其中16人發(fā)表2篇以上學(xué)術(shù)論文,5人發(fā)表5篇以上學(xué)術(shù)論文;19名研修對象獲得了共31項科研項目立項,其中市級科研立項16項,省級科研立項15項,其中1人主持省自然科學(xué)基金1項。

2.4 醫(yī)療方面

所有研修對象的平均日門診量都有增長,其中14人的平均日門診量增長率超過10%,2人平均日門診量增長率達到40%;所有研修對象的區(qū)域外患者就診率均有增加,其中16人的區(qū)域外患者就診率增加超過10%,8人的區(qū)域外患者就診率增加超過30%。

此外,至研修項目結(jié)束時,20名培養(yǎng)對象中,有2人入選第四批全國老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作繼承人,2人入選第二批全國優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修對象。

3 主要體會

3.1 領(lǐng)導(dǎo)重視,單位支持

我校領(lǐng)導(dǎo)和衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)高度重視“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目”,多次要求我們經(jīng)辦人員要站在貫徹落實廣東省委省政府打造中醫(yī)藥強省及《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》,創(chuàng)新高校與地方合作培養(yǎng)人才模式的高度,本著共同發(fā)展,服務(wù)社會的理念,周密準(zhǔn)備、精心操作、全力以赴做好研修項目。研修對象所在的單位對研修項目給予大力支持,簽于研修對象大部分是單位醫(yī)療骨干,單位特意調(diào)整研修對象的醫(yī)療日程,并優(yōu)先安排研修對象外出進修學(xué)習(xí)。

3.2 組織有力,措施到位

為確?！皟?yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目”取得圓滿成功,我們與衛(wèi)生局經(jīng)辦部門通力合作,制訂了優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目培訓(xùn)大綱、實施方案、年度考核和結(jié)業(yè)考核方案;在廣州市和中山市衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)通過筆試、專家面試的方式遴選研修對象;在專業(yè)對口,雙方意愿的基礎(chǔ)上,邀請學(xué)術(shù)思想深厚,臨床經(jīng)驗豐富,醫(yī)德高尚的專家擔(dān)任指導(dǎo)老師;隆重召開拜師大會,市府、省中醫(yī)藥局及我校領(lǐng)導(dǎo)到會講話并作重要指示;開展中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)班,邀請本專業(yè)最知名的專家講座。

3.3 注重環(huán)節(jié),管理得力

俗語說:“細(xì)節(jié)決定成敗”。為加強研修項目的管理,我們統(tǒng)一設(shè)計了跟師門診病歷和醫(yī)案,并為每位學(xué)員建立一套跟師檔案材料;年度考核總結(jié)會議,召集指導(dǎo)老師和研修對象開座談會,征集他們對培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題及解決的建議,認(rèn)真審理后反饋到以后的管理中;對學(xué)業(yè)優(yōu)秀的研修對象及時給予表揚,對學(xué)業(yè)松懈的研修對象及時給予警示,使研修對象受到鼓勵與鞭策。

4 不足之處

首先,少數(shù)師生對此項工作的態(tài)度不能始終如一,考核中發(fā)現(xiàn),少部分師生一開始時很認(rèn)真負(fù)責(zé),完成的跟師材料質(zhì)量較高,后期就出現(xiàn)了為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事,形成虎頭蛇尾的情況。其次,研修對象由于出差、工作調(diào)動等原因,即使經(jīng)過努力調(diào)整,仍存在跟師時間不夠等問題。

篇(2)

高等藥學(xué)院校的繼續(xù)教育工作由兩部分組成，即對內(nèi)繼續(xù)教育和對外繼續(xù)教育工作，對內(nèi)繼續(xù)教育是對外繼續(xù)教育的基礎(chǔ)和動力，同時對外繼續(xù)教育工作又促進對內(nèi)繼續(xù)教育工作的不斷提高。對內(nèi)繼續(xù)教育工作的重點在于不斷提高教師隊伍的自身素質(zhì)和水平，確保藥學(xué)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量；對外繼續(xù)教育工作的重點在于不斷提高高校服務(wù)于社會的意識和能力，通過廣泛接收進。研修人員，深入開展國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目以及認(rèn)真做好執(zhí)、從業(yè)藥師的繼續(xù)教育等工作，來提高全社會藥學(xué)人員隊伍的素質(zhì)。

一、高等藥學(xué)院校繼續(xù)教育工作的首要任務(wù)是教師隊伍的建設(shè)

(一)做好教師的繼續(xù)教育工作，既要重視教師的科研能力，也要重視教師的教學(xué)水平及技巧

我院教師的繼續(xù)教育按兩個層次進行，即院級繼續(xù)教育和系 (室)級繼續(xù)教育。院級繼續(xù)教育主要集中在大藥學(xué)學(xué)科內(nèi)的新知識、新進展和一些帶有普遍性的新技術(shù)等內(nèi)容，而系(室)級繼續(xù)教育集中在二級學(xué)科內(nèi)進行。根據(jù)院系的實際情況，每年年初設(shè)計和制定出繼續(xù)教育的內(nèi)容和方式，突出重點，抓住關(guān)鍵，激發(fā)興趣，拓展工作。

科研是教學(xué)的基礎(chǔ)，高校要不斷提升學(xué)科優(yōu)勢，重視教師的科研能力培養(yǎng)，將學(xué)科前沿性知識及時貫穿到理論與實驗教學(xué)中，才能使教學(xué)處于領(lǐng)先地位。

北京大學(xué)藥學(xué)院為提高教師隊伍的科研能力，每年有計劃地派送3-5名教師出國進修學(xué)習(xí)或進行學(xué)術(shù)交流和科研合作；為教學(xué)科研剛起步的青年教師提供啟動基金，每年舉行一次大型的科研年會；有計劃地邀請國內(nèi)外知名學(xué)者作短期學(xué)術(shù)講座；積極從國外引進人才充實到各二級學(xué)科，同時要求各系室對教師開放新開設(shè)的理論與實驗課，鼓勵教師學(xué)習(xí)本專業(yè)內(nèi)的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法。為督促教師提高講課水平，教研室定期開展集體備課交流活動，學(xué)院每年舉辦《青年教師講課比賽》，青年教師上崗前要進行試講，主講教師要通過講課比賽競爭上崗。隨著院系兩級繼續(xù)教育工作的不斷深入，使我院教師的科研能力、教學(xué)水平穩(wěn)步提高，為爭創(chuàng)世界一流大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

(二)重視教學(xué)管理人員在繼續(xù)教育工作中的重要作用，使高校教學(xué)管理工作更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化

教學(xué)管理人員承擔(dān)著學(xué)院的教學(xué)管理工作，同時還承擔(dān)著繼續(xù)教育的組織工作。教學(xué)管理人員是聯(lián)系教師和學(xué)生的橋梁和紐帶，是否高效、科學(xué)地組織管理直接關(guān)系到教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進行，是否嚴(yán)格管理直接影響到教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理人員要及時了解國內(nèi)外教學(xué)改革的新動向、新信息，每年有計劃地向教學(xué)委員會遞交教學(xué)改革的提案；教學(xué)管理人員還要不斷了解教師對繼續(xù)教育的需求，同時關(guān)注國內(nèi)、國際繼續(xù)教育的新趨勢，對內(nèi)、對外組織有創(chuàng)新性的繼續(xù)教育活動。

隨著教學(xué)理念的改變、教學(xué)改革的不斷深化以及繼續(xù)教育不斷向高層次發(fā)展，對教學(xué)管理人員的素質(zhì)要求越來越高，北京大學(xué)藥學(xué)院對管理人員的繼續(xù)教育圍繞著“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的指導(dǎo)思想進行，要求教學(xué)管理人員都是由藥學(xué)本科學(xué)歷以上的人員承擔(dān)，并有多年的教學(xué)、科研經(jīng)驗，熟悉教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，這樣在不斷的教學(xué)改革中能很快找到切入點，做好橋梁紐帶工作，保證教學(xué)計劃的順利實施，使教學(xué)管理更加制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。對這些人員的繼續(xù)教育工作：在加強本專業(yè)新知識學(xué)習(xí)的同時，還加強了管理學(xué)、心理學(xué)、信息學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷補充辦公自動化知識，把現(xiàn)代計算機知識應(yīng)用到科學(xué)管理中，并給他們提供機會參加培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)教學(xué)管理的新理念、新知識，不斷開闊視野，提高認(rèn)識。

(三)加強實驗技術(shù)人員繼續(xù)教育，保障實驗教學(xué)的順利進行

實驗技術(shù)人員的實驗技能是保障實驗教學(xué)順利進行的關(guān)鍵。我院針對實驗技術(shù)人員中不同程度地存在著思想不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)不合理、技術(shù)水平參差不齊等現(xiàn)象，充分重視實驗技術(shù)人員隊伍的建設(shè)問題，對實驗技術(shù)人員進行愛崗敬業(yè)教育，支持?？茖嶒灱夹g(shù)人員繼續(xù)接受夜大學(xué)專升本學(xué)歷教育，同時組織實驗技術(shù)人員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，計算機知識，加強實驗室安全管理知識及實驗新技術(shù)、新技能的學(xué)習(xí)，逐步使實驗技術(shù)人員達到本科學(xué)歷，為更奸的開展實驗教學(xué)改革創(chuàng)造條件。

二、高等藥學(xué)院校要做好對外繼續(xù)教育工作

高等藥學(xué)院校對外繼續(xù)教育工作的開展直接關(guān)系到藥學(xué)人員隊伍整體素質(zhì)的提高。我院對外繼續(xù)教育的方針是“控制規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)，提升層次，提高質(zhì)量?！惫ぷ鞯闹攸c在于改進和提高我院服務(wù)于社會的意識和能力。

(一)注重進、研修人員的能力培養(yǎng)，為相關(guān)院校培養(yǎng)師資

我院開展進、研修人員的培養(yǎng)工：作已有20多年的歷史，學(xué)員主要來自各兄弟院校，少數(shù)來自各省市藥物所、藥品鑒定所及一些醫(yī)藥公司、制藥企業(yè)。進、研修人員的培養(yǎng)工作已經(jīng)成為我院與兄弟院校交流的一個重要窗口，經(jīng)過多年的實踐，逐漸形成了進、研修人員教育培養(yǎng)模式，為兄弟院校培養(yǎng)了高質(zhì)量師資，促進和提高了我國藥學(xué)教育的水平和層次。

在進、研修人員指導(dǎo)老師的遴選上我院實施雙向選擇的原則，入學(xué)時向?qū)W員介紹我院副教授以上教師近期科研研究方向，根據(jù)學(xué)員的意愿和指導(dǎo)老師對學(xué)員的要求，實施雙向選擇的原則確定指導(dǎo)老師。學(xué)院規(guī)定進修人員的指導(dǎo)老師由副教授以上教師來承擔(dān)，研修人員的指導(dǎo)老師均由具有博士生導(dǎo)師資格的教授來承擔(dān)。

在進修學(xué)員的培養(yǎng)上，要求每個學(xué)員每學(xué)期至少聽三門課，其余時間隨導(dǎo)師進實驗室開展科研工作，理論學(xué)習(xí)與實驗實踐的比例約是3：7；在研修人員的培養(yǎng)上，要求導(dǎo)師在學(xué)員入學(xué)時寫出培養(yǎng)方案、執(zhí)行計劃，進修中期學(xué)院檢查培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，結(jié)業(yè)時要求學(xué)員提交待發(fā)表的論文。

(二)以國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目為龍頭，對外舉辦各類講座、學(xué)習(xí)班

我院承擔(dān)著4項國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目及國家重點學(xué)科藥物化學(xué)學(xué)科國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育基地的任務(wù)，通過多種渠道結(jié)合社會力量聯(lián)合辦學(xué)，舉辦講座、學(xué)習(xí)班，將每年藥學(xué)專業(yè)的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法、新法規(guī)及時介紹給藥學(xué)同行，并組織藥學(xué)人員就當(dāng)年藥學(xué)行業(yè)的一些熱點問題展開討論。同時將我院的學(xué)術(shù)思想、科研成果推向市場、服務(wù)社會，獲得了藥學(xué)同行廣泛好評。

篇(3)

論文摘要:中醫(yī)藥成人教育在新形勢下，必須通過調(diào)整課程設(shè)置.改善教學(xué)模式，加強管理，拓展招生渠道.支展繼續(xù)教育，才能得到進一步發(fā)展。

根據(jù)國家教育部有關(guān)文件精神，我國各普通高等學(xué)校在1999年一2}0。年進行了大規(guī)模的擴招。而且今后還將擴招，成效巨大。隨著普通高等教育改革的深人，高校擴招步伐的加快。成人教育形勢也日漸嚴(yán)峻。本人結(jié)合多年成教工作的經(jīng)驗，對中醫(yī)藥普通高等教育下成人教育的生存與發(fā)展.談幾點看法。

1加強自身建設(shè)

雖然普通高等教育擴招步伐的加快，給成教帶來一定的影響，但成人教育經(jīng)過二十余年的發(fā)展，其作為普通高等教育的一個重要的補充形式，其地位和作用得到了國家和社會的認(rèn)同，也形成了自己的特色，仍有較為穩(wěn)定的生源。據(jù)我們統(tǒng)計，湖南省縣以下從事中醫(yī)藥事業(yè)的人員共32780人，其中大專以上學(xué)歷15. 56%.中等學(xué)歷34. 33%，其它學(xué)歷50. 33%;高級職稱2. 1%，中級職稱14. 54%，初級職稱57. 82%，無職稱25. 54%。此外，普通高等教育目前還在招收大專生，每年還有相當(dāng)數(shù)量的自考大專生畢業(yè)，這對于成教辦專升本層次的專業(yè)教育，無疑有相對穩(wěn)定的生源。在有穩(wěn)定生源的有利條件下，加強自身建設(shè)。對于擴大學(xué)校的影響力，提高成人教育的生命力的作用相當(dāng)突出。加強自身建設(shè)應(yīng)從如下幾個方面進行。

一是調(diào)整課程設(shè)置，改革教學(xué)模式。要根據(jù)社會的發(fā)展、人民生活水平的提高，對健康長壽的渴求日益增強，以及臨床疾病譜變更的需要，除了開設(shè)國家教育部規(guī)定的課程外，宜重點開設(shè)一些中醫(yī)方面富有特色的課程，如中醫(yī)兒科學(xué)、骨傷科學(xué)、皮膚科學(xué)、眼科學(xué)、針灸推拿學(xué)等。隨著我國人口老年化趨勢來臨.亦可在中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)等專業(yè)中，增開康復(fù)學(xué)、老年骨病學(xué)、藥膳學(xué)、心腦血管病防治學(xué)等。隨著市場競爭壓力的增大和生活節(jié)奏的加快，心理方面的疾病也日益增多，可以增開有關(guān)心理醫(yī)學(xué)方面的如精神障礙、精神病防治身心醫(yī)學(xué)等方面的課程，以便適應(yīng)形勢發(fā)展與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域擴展的要求。同時，并根據(jù)成教學(xué)生的教學(xué)特點和形勢的變化補充編寫一些新教材，著重補充臨床部分的一些新技術(shù)、新進展，以適應(yīng)知識更新的需要.提高學(xué)生的臨床實踐中動手能力和學(xué)習(xí)興趣。

二是理順管理關(guān)系，嚴(yán)格管理制度，提高服務(wù)質(zhì)量。普通高等教育與成人教育是當(dāng)前高等教育中不可缺少的兩個環(huán)節(jié)。根據(jù)長期的實踐，在普通高校環(huán)境中舉辦成人高等教育，我認(rèn)為在學(xué)生管理和教學(xué)管理方面，應(yīng)有自己的特色。成教生來源復(fù)雜，既有應(yīng)屆高中生，還有往屆高中生、中專生、在職函授生及第二學(xué)歷生，故學(xué)生管理和教學(xué)管理不能簡單與普教生雷同。應(yīng)該根據(jù)成教生的特點大力建設(shè)好自己的管理隊伍。同時，又應(yīng)最大限度地利用好學(xué)校的資源.避免重復(fù)建設(shè)，如教師、實習(xí)基地、實驗室等。近幾年，我初根據(jù)自己在工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，制定了相應(yīng)的管理辦法和制度，建立了較為完善的成教管理體系，并編寫了《湖南中醫(yī)學(xué)院成人教育學(xué)院文件與管理制度匯編》一書，分為法規(guī)、教學(xué)管理、學(xué)生管理、自考助學(xué)辦班與繼續(xù)教育管理、工作職責(zé)與內(nèi)部管理等五部分。對成人教育工作進行嚴(yán)格的規(guī)范，杜絕了以前工作中的隨意性和盲目性，使工作有章可循。由于成教辦學(xué)有函授和脫產(chǎn)等形式，為適應(yīng)部分在職考生的需要.可采用學(xué)分制管理，設(shè)必修課和選修課，學(xué)籍管理也可相應(yīng)靈活化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

一個成教生從招生到學(xué)生畢業(yè).乃至學(xué)生畢業(yè)后的趨向，均應(yīng)該高度重視服務(wù)質(zhì)量。要樹立以服務(wù)促質(zhì)量、以服務(wù)促改革的觀念，認(rèn)真解決好學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難，使學(xué)生體會到學(xué)校對他們的關(guān)心和愛護不僅僅是處于經(jīng)濟利益的需要，而更多是為了滿足學(xué)員個人及社會的需求。 轉(zhuǎn)貼于

2拓展招生渠道

目前，根據(jù)國家教育部的文件精神，?？朴嬊兄苯佑墒∠逻_，本科計劃仍歸國家教育部下達。因此?？朴媱澫鄬σ梢恍?。要抓住這種機遇，采取多種形式招生辦學(xué)、

一是擴大省外招生‘搞好地市聯(lián)合辦學(xué)。自普通高等教育擴招以來.成教生與普教生爭生源的矛盾日益突出，為了緩解學(xué)校和本省就業(yè)的壓力，我們根據(jù)以注每年都有一些臨近省份的學(xué)生到我院就讀的其體情況，擴大對沿海發(fā)達地區(qū)及邊遠(yuǎn)落后地區(qū)招生，因為發(fā)達地區(qū)對醫(yī)藥人員的需求量相對要大，而邊遠(yuǎn)落后地區(qū)辦學(xué)條件較差且缺醫(yī)少藥現(xiàn)象也較突出，這給我們招生提供了生源。在征得教育主管部門批準(zhǔn)情況下，可以跨地區(qū)設(shè)立函授站，聯(lián)合辦學(xué):

成教教學(xué)中函授教學(xué)形式為其獨有特點，若將函授站單純設(shè)在校本部，有諸多不利，主要是由于地域因素，學(xué)生因路途遙遠(yuǎn)，到學(xué)校就讀困難。其次是一些學(xué)生單位出于經(jīng)濟利益的需要，不支持學(xué)生就讀。為此，我們在我省邊遠(yuǎn)地區(qū)與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局聯(lián)合設(shè)立函授站。為了保證教學(xué)質(zhì)量，先期以函授大專為主，主干課程都由我校派老師上課，各主干課程考核考試由我校出題考試和監(jiān)考，這樣既方便了學(xué)生，又能夠保證生源和教學(xué)質(zhì)量。

二是適應(yīng)社會需要申報新的專業(yè)。隨著社會的發(fā)展、人們生活水平的提高、人們對醫(yī)學(xué)服務(wù)的需求逐漸發(fā)生了改變，醫(yī)學(xué)服務(wù)領(lǐng)域不斷擴展，成人醫(yī)學(xué)教育要根據(jù)這一形勢，為適應(yīng)社會和廣大求學(xué)者的需要.開設(shè)新的專業(yè)。我們今年新申報了中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)藥專業(yè)、護理學(xué)專業(yè)，加上以前的中醫(yī)學(xué)專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)，共達四個本科專業(yè)，今后還將申報藥學(xué)本科專業(yè)和影象學(xué)本科專業(yè).擴大招生面。

3開展第二學(xué)歷教育和繼續(xù)教育

第二學(xué)歷教育與繼續(xù)教育是終身教育的重要環(huán)節(jié)與形式‘是在職人員擴大知識面、更新知識的重要途徑。隨著人才流動機制的完善，市場競爭的加劇.從業(yè)人員對知識面的擴大、新知識的掌握的需求越來越大。以適應(yīng)市場競爭與社會發(fā)展。因此，成人教育應(yīng)抓住這一契機，發(fā)展第二學(xué)歷教育與繼續(xù)教育具有十分重要的意義。我院在1996年以前的招生中，幾乎沒有第二學(xué)歷生。1996年以后。我們認(rèn)識到社會上對第二學(xué)歷的概念模糊，不懂怎樣辦理手續(xù).而且社會上的確有一部分人迫切需要雙學(xué)歷，或進行再培訓(xùn)以擴大就業(yè)途徑，加強了第二學(xué)歷教育的宣傳。自1996年以來我們每年招收第二學(xué)歷生近30人。由于第二學(xué)歷不占用招生計劃，緩解了我們招生計劃的不足，擴大了成教招生量。