教師禁毒論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教師禁毒論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】 高校 預(yù)防 思考

國家禁毒委員會發(fā)表的2003年的工作對策中，特別提出以青少年、吸毒高危人群為重點(diǎn)，大力開展預(yù)防宣傳教育工作。筆者認(rèn)為青少年的禁毒教育是禁毒工作的治本之策，結(jié)合現(xiàn)階段的一些現(xiàn)狀，對高校加強(qiáng)預(yù)防危害的教育，防患于未然，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，進(jìn)行了探討和分析。

1 是全球性公害，是人類共同的敵人

（1）是國際公約明文禁止的200余種品與的總稱，反復(fù)連續(xù)使用后能使人成癮。常見傳統(tǒng)種類：1、鴉片，2、嗎啡，3、海洛因，4、大麻，5、杜冷丁，6、古柯，7、可卡因，此外，傳統(tǒng)還有可待因、那可汀、鹽酸二氫埃托啡等。常見新型種類：、冰毒，2、，3、，4、咖啡因，5、三唑侖。此外，新型還有安納咖、氟硝安定、麥角乙二胺（LSD）、安眠酮、丁丙諾啡、地西泮及有機(jī)溶劑和鼻吸劑等。

（2）的危害后果嚴(yán)重而且是多方面的：吸毒導(dǎo)致家破人亡、遺害后代，吸毒誘發(fā)刑事犯罪、貪污、盜竊、搶劫，販毒、吸毒嚴(yán)重危害社會，擾亂社會治安，耗費(fèi)大量社會資金。的危害，可以概括為“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”這句話。已日益嚴(yán)重地威脅著人類的健康，破壞世界經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行秩序，吸毒販毒已成為全球性公害。

2 目前高校預(yù)防危害教育狀況令人擔(dān)憂

縱觀世界與中國的禁毒經(jīng)驗(yàn)，遏制蔓延與降低危害的最有效方法就是開展禁毒教育針對學(xué)生的教育應(yīng)系統(tǒng)化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。目前，在大學(xué)中正式開課進(jìn)行預(yù)防教育的可以說是鳳毛麟角。

在與學(xué)生訪談中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生面對時(shí)缺乏辨別能力，防范意識欠缺。表現(xiàn)在：一是有學(xué)生認(rèn)為，我們生活在一個(gè)平靜和諧的環(huán)境中，酒吧、歌廳有、的出現(xiàn)，那是很遙遠(yuǎn)的事情；二是有的大學(xué)生了解的有關(guān)的知識很少；三是認(rèn)為自己一輩子都不會碰到這樣的麻煩，因此不想知道有關(guān)知識；四是有的認(rèn)為嘗試一下新型不要緊；五是有的學(xué)生認(rèn)為沾染不可怕，自制力強(qiáng)就能輕易戒掉等等。

2010年專家曾對杭州市三所大學(xué)的在校生做了新型嘗試及認(rèn)知態(tài)度問卷調(diào)查，大學(xué)生的情況值得關(guān)注。大學(xué)生新型嘗試率竟高達(dá)1.83%，嘗試新型的原因，以“好奇”居多，占60%；15.5%的人是由于“朋友勸說拉不下面子”，屬于被迫嘗試型。正是缺少對新型的認(rèn)識和防范，才會發(fā)生這種結(jié)果。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，玩伴多以同學(xué)為主，同學(xué)間互動頻繁，價(jià)值觀念相互影響，一個(gè)大學(xué)生嘗試者，可能會帶動一群大學(xué)生嘗試新型。

3 針對目前存在的問題談一點(diǎn)自己的看法

（1）要把學(xué)校教育作為預(yù)防教育的主渠道。大學(xué)生獲取預(yù)防知識的主渠道應(yīng)該是學(xué)校教育，應(yīng)充分利用學(xué)校的資源，以開課及開講座的形式進(jìn)行預(yù)防教育，并且使其規(guī)范化、系統(tǒng)化。通過系統(tǒng)的禁毒教育，可以使他們對的知識和危害有一個(gè)全面地了解和認(rèn)識，并進(jìn)而掌握與有關(guān)的國家政策、法律知識、世界范圍的問題等較系統(tǒng)的知識。

（2）各高校組建“預(yù)防危害校園領(lǐng)導(dǎo)小組”，以各系各年級負(fù)責(zé)人以及學(xué)生會負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)對所在學(xué)校的預(yù)防工作統(tǒng)一布署和領(lǐng)導(dǎo)；各系或年級設(shè)立專人擔(dān)任禁毒教育宣講員。各省、市、區(qū)禁毒專業(yè)部門要加強(qiáng)與高校的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，配合高校開展禁毒預(yù)防教育，盡力提供禁毒業(yè)務(wù)咨詢和幫助。

（3）學(xué)校對全體教師進(jìn)行禁毒知識的專題學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步提高對禁毒工作重要性的認(rèn)識，從而增強(qiáng)了對學(xué)生教育的主動性和實(shí)效性。鼓勵(lì)教師撰寫禁毒教育工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)論文，鼓勵(lì)教師帶著課題開展預(yù)防教育，推動學(xué)校禁毒教育的科研化發(fā)展。

（4）各高校應(yīng)成立大學(xué)生禁毒協(xié)會，宣傳的相關(guān)知識及危害，并宣傳如何禁毒。在開展系列活動時(shí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，如組織學(xué)生開展主題為“珍愛生命、遠(yuǎn)離”的班會，“遠(yuǎn)離、從我做起”簽名活動，禁毒事件的征文活動，開展禁毒講座等等。或利用學(xué)院先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，做一些相關(guān)試驗(yàn)，加深對禁毒的認(rèn)識。通過引導(dǎo)，大學(xué)生們了解禁毒知識、認(rèn)清危害，自覺遠(yuǎn)離，增強(qiáng)防毒、拒毒的意識和能力，預(yù)防學(xué)生涉毒違法犯罪。

通過對大學(xué)生開展禁毒教育，既可使他們增長禁毒知識，樹立拒絕的意識，又能培養(yǎng)他們成為反毒、禁毒的一支有生力量，擔(dān)負(fù)起反毒、禁毒的歷史使命。在高校加強(qiáng)預(yù)防危害教育工作真是非常重要。

參考文獻(xiàn)：

篇(2)

>> 墨西哥,腐敗拖了“反毒戰(zhàn)爭”的后腿 哥倫比亞的反戰(zhàn)爭將能否停息？ 生活中的防毒妙招 抗蝕防毒的“外衣” 高校防毒體系構(gòu)建的探討 馬鈴薯良種繁育的防毒防病技術(shù) 單機(jī)防毒的實(shí)用之選 艱苦的防毒攻堅(jiān)戰(zhàn)等 我的防毒經(jīng)歷：裸奔不怕天涼 新型防毒卡在高校機(jī)房的應(yīng)用及故障分析 病毒女來襲：請戴好你的防毒面具 關(guān)于高校加強(qiáng)預(yù)防危害教育的思考 域邊界防毒 企業(yè)信息安全的關(guān)鍵 一種基于防毒面具的通話系統(tǒng) 史上最簡單的U盤防毒法 防毒殺毒：系統(tǒng)中毒后的自救法 能防毒的CPU賽揚(yáng)DJ處理器 網(wǎng)絡(luò)平臺成為“反毒食”利器 命令行反毒六壯士 防毒卡在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室機(jī)器狗病毒防范的應(yīng)用 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 政治 > “防毒反毒”專家王增珍的禁毒事業(yè) “防毒反毒”專家王增珍的禁毒事業(yè) 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 褚焱")

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2014年9月，影視明星房祖名和柯震東因吸毒被依法逮捕，“房東”事件引起社會各界廣泛關(guān)注。一時(shí)間，問題成了社會熱點(diǎn)話題。在日常生活中，特指被人類當(dāng)做嗜好品所濫用的功能性藥物，多為或品。

隨著人類文明的進(jìn)步，世界各國對危害的認(rèn)識越來越深刻。吸食給吸毒者本人和家庭以及社會都帶來極大的危害，怎樣擺脫這種夢魘，幫助戒毒者遠(yuǎn)離重新走上生活的新道路，給家庭、社會帶來新希望，這是擺在所有人面前的難題。

由于是一種藥物，因而醫(yī)學(xué)界在禁毒方面責(zé)無旁貸。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院教授、預(yù)防醫(yī)學(xué)博士生導(dǎo)師、應(yīng)用心理學(xué)碩士生導(dǎo)師王增珍，長年從事藥物濫用防治心理干預(yù)和評價(jià)方法研究工作，取得了很高的成就，為我國禁毒事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。

毅然投身反毒工作

1974年初秋，年輕的王增珍帶著書夾走進(jìn)原武漢醫(yī)學(xué)院，后來的同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院）公共衛(wèi)生系的教室。1977年畢業(yè)取得了留校任教的資格，她成了母校的一名老師。站在講臺上的她風(fēng)姿綽約，瀟灑地向比自己大不了幾歲的新生傳授預(yù)防醫(yī)學(xué)知識。王增珍并不滿足自己目前的學(xué)識，她總想提高和強(qiáng)化。6年后，她果斷攻讀了碩士研究生，提升自己的專業(yè)知識水平。

研究生畢業(yè)后，繼續(xù)在大學(xué)任教的王增珍不斷完善自己，1988年獲得世界衛(wèi)生組織獎學(xué)金，到美國北卡大學(xué)進(jìn)修衛(wèi)生事業(yè)管理、心理行為科學(xué)。進(jìn)修經(jīng)歷點(diǎn)燃了她對心理和行為科學(xué)的極大興趣，為了學(xué)通心理學(xué)，她閱讀了大量心理學(xué)專著和文獻(xiàn)。1990年以來連續(xù)接受心理培訓(xùn)，參加武漢大學(xué)的培訓(xùn)班，獲得高級心理咨詢師資格證書。為了幫助戒毒患者，她連續(xù)6年參加中美物質(zhì)依賴心理咨詢與治療培訓(xùn)班，共參加國內(nèi)外不同流派的心理咨詢與治療技術(shù)培訓(xùn)班38期，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了藥物濫用心理咨詢與治療方法、神經(jīng)語言程序?qū)W（NLP）、認(rèn)知行為治療等多種療法，不斷探索快速心理治療技術(shù)。

在科研教學(xué)過程中，王增珍發(fā)現(xiàn)大量的吸毒患者關(guān)在強(qiáng)制戒毒機(jī)構(gòu)，他們的父母非常痛苦。當(dāng)時(shí)的戒毒醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)告訴她，復(fù)吸率99%，治療辦法大多無效。她心想，利用預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識可以發(fā)現(xiàn)復(fù)吸的相關(guān)因素，瞄準(zhǔn)相關(guān)因素進(jìn)行心理干預(yù)一定會產(chǎn)生效果。從此，她把學(xué)術(shù)的目光逐漸對準(zhǔn)了，把研究方向確定為藥物濫用防治心理干預(yù)和評價(jià)方法研究。近20年來，在禁毒部門的支持下，王增珍先后帶領(lǐng)研究生在武漢市公安局戒毒機(jī)構(gòu)、武漢市勞教局下屬的戒毒機(jī)構(gòu)和襄陽強(qiáng)制隔離戒毒機(jī)構(gòu)開展吸毒原因調(diào)查與心理干預(yù)，多次參加禁毒宣傳教育，以便幫助戒毒勞教學(xué)員遠(yuǎn)離。

1995至1997年期間，她主要進(jìn)行吸毒原因調(diào)查研究，1998至2002年期間，她帶領(lǐng)研究生在武漢市戒毒機(jī)構(gòu)為戒毒人員舉辦戒毒心理培訓(xùn)班14期。

戒毒難，難在學(xué)員本人。為了提高學(xué)員認(rèn)識，讓學(xué)員了解如何遠(yuǎn)離，她與研究生一起為戒毒學(xué)員編寫了《別了，――回歸健康、成功、幸?！返膶W(xué)習(xí)資料和《心理康復(fù)和拒絕技巧訓(xùn)練》講義，讓學(xué)員不再迷茫和苦痛。

戒毒難，難在其家庭缺乏科學(xué)配合。王增珍認(rèn)為要搞好戒毒工作，不但要教育學(xué)員，也要讓學(xué)員家長接受教育。為此，她又與研究生一起為學(xué)員家長精心編寫了《回歸健康、成功、幸?！返募议L用書，讓家長了解如何與學(xué)員溝通，如何正確幫助學(xué)員。

戒毒難，還難在戒毒具有反復(fù)性。為預(yù)防吸毒人員戒毒后復(fù)吸，2002至2005年期間，在國家自然科學(xué)基金委的支持下，王增珍和課題組成員一起探索了預(yù)防戒毒后復(fù)吸的綜合心理干預(yù)模式，先后對200余名學(xué)員進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，并為學(xué)員和親屬提供電話和上門心理指導(dǎo)，為學(xué)員編寫了《及相關(guān)情景心理脫敏》和《調(diào)節(jié)心態(tài)、激勵(lì)成功》圖片集，發(fā)放或郵寄給部分學(xué)員，激勵(lì)他們堅(jiān)持戒毒。

王增珍的努力沒有白費(fèi)，在與學(xué)員親屬的共同配合和努力下，她和自己的團(tuán)隊(duì)成功使一些學(xué)員回歸正常的生活。曾經(jīng)的戒毒學(xué)員紛紛走向了新生活，有的自助創(chuàng)業(yè)經(jīng)營商店，有的在心理教育、郵政、賓館等部門上班。通過對學(xué)員的生活、工作和操守情況進(jìn)行連續(xù)隨訪，她發(fā)現(xiàn)學(xué)員最長的操守時(shí)間為10年。這些遠(yuǎn)離的學(xué)員不但個(gè)人得到身心康復(fù)，為社會創(chuàng)造了價(jià)值，而且他們的親屬也獲得了安寧。

2008至2009年期間，在國務(wù)院防艾辦的支持下，王增珍和課題組成員又在戒毒和勞教干警中舉辦培訓(xùn)班，近百名干警接受了培訓(xùn)。她為干警編寫了《戒毒人員預(yù)防艾滋病、預(yù)防復(fù)吸心理教育》資料，讓他們掌握了戒毒人員預(yù)防艾滋病和復(fù)吸的醫(yī)學(xué)知識和心理干預(yù)方法。此外，還組織心理學(xué)專家、艾滋病預(yù)防專家、博碩士研究生在強(qiáng)制戒毒、勞教戒毒學(xué)員中多次開展講座和心理活動，為戒毒、勞教學(xué)員編寫了《筑起防艾、拒毒的心理長城》畫冊，發(fā)放給戒毒學(xué)員，使千余名學(xué)員獲得預(yù)防艾滋病和預(yù)防復(fù)吸的有關(guān)知識。

2009至2011年期間，在國家自然科學(xué)基金委支持下，她帶領(lǐng)課題組探索了“動機(jī)-技能-脫敏-心理能量”干預(yù)模式，先后在武漢市公安局強(qiáng)制隔離戒毒所、武漢市戒毒局下屬的河灣強(qiáng)制隔離戒毒所、女子戒毒所、襄州強(qiáng)制隔離戒毒所對近130余名學(xué)員進(jìn)行心理咨詢和治療。憑借扎實(shí)的專業(yè)知識和盡心盡力的疏導(dǎo)，學(xué)員的心理健康明顯改善，其中一些學(xué)員再次就業(yè)，減少了個(gè)人、家庭和社會的危害，減輕了家庭和社會的負(fù)擔(dān)。

王增珍知道，自己和團(tuán)隊(duì)的努力畢竟是有限的，戒毒事業(yè)需要更多的人了解對戒毒患者的幫教方法。為此，她帶領(lǐng)課題組編寫了《成癮行為心理治療操作指南和案例》一書，2012年由人民衛(wèi)生出版社隆重出版。目前，她開發(fā)的預(yù)防戒毒患者復(fù)吸的“動機(jī)-技能-脫敏-心理能量”干預(yù)模式和方案正由中國藥物濫用防治協(xié)會舉辦培訓(xùn)班向全國推廣。

禁毒重任在肩

戒毒重要，然而讓人們重視的預(yù)防工作，珍愛生命，遠(yuǎn)離，更加重要。

同樣，這些年她帶領(lǐng)課題組成員進(jìn)行青少年預(yù)防教育模式的研究，多次進(jìn)行青少年濫用情況及危險(xiǎn)因素調(diào)查和青少年對預(yù)防教育需求情況調(diào)查。2006年以來，在國家自然科學(xué)基金委的支持下，她探索了中學(xué)生濫用預(yù)防的“認(rèn)知-動機(jī)-情商-抵御技能”干預(yù)模式，編寫和出版了《和艾滋病預(yù)防教育》的學(xué)生用書和教師用書，2008年在人民衛(wèi)生出版社出版。

王增珍不僅重視理論研究，同樣重視實(shí)踐工作，在禁毒和教育部門的支持下，她在武漢、鄭州、成都、天津等9個(gè)城市的中學(xué)生中開展預(yù)防教育，降低他們對的好奇，增強(qiáng)對的抵御技能，效果顯著。評估發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生認(rèn)為非常受益。此外，她還帶領(lǐng)課題組成員對來自9城市380余名骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)的教師根據(jù)學(xué)到的模式和方法開展預(yù)防教育，接受此項(xiàng)教育的中學(xué)生累計(jì)達(dá)30余萬人。她與課題組成員還為家長編寫了有關(guān)資料，并在武漢等地的學(xué)校和社區(qū)對青少年家長進(jìn)行了“幫助孩子遠(yuǎn)離”的宣傳教育。

目前，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)行的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目是青少年新型預(yù)防的親子“認(rèn)知-技能-心理成長”干預(yù)模式研究。經(jīng)過初步證實(shí)，這一綜合干預(yù)模式可以提高職高生對的認(rèn)知、提高抵御的技能、溝通與問題解決技能，改善情緒狀態(tài)，該模式正在全國4個(gè)大城市的職高生中進(jìn)行干預(yù)試驗(yàn)。

篇(3)

一、XX鎮(zhèn)教育發(fā)展基本情況

*年，全鎮(zhèn)有中小學(xué)校16所，其中小學(xué)11所，初級中學(xué)3所，完全高中1所，職業(yè)高中1所。全鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教職工946人，在校學(xué)生16176人。幼兒園23所，幼兒園教職工249人，在園幼兒3207人。在各類學(xué)校中，有省一級學(xué)校2所，市一級學(xué)校5所，區(qū)一級學(xué)校5所，市級骨干化技術(shù)學(xué)校1所，上等級學(xué)校數(shù)占全鎮(zhèn)學(xué)?？倲?shù)的70.6%。有省綠色學(xué)校2所，區(qū)綠色學(xué)校8所，占全鎮(zhèn)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

二、務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利通過廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)評估驗(yàn)收。

為提高我鎮(zhèn)的辦學(xué)水平，推動我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，*年2月我鎮(zhèn)全面啟動了創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的工作。全鎮(zhèn)師生在各工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)進(jìn)取，密切配合，高效有序地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了教育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作的成功，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)樹下了一座新的里程碑。

三、繼續(xù)推進(jìn)集約辦學(xué)，加快學(xué)校上等級工作。

1、整合教育資源，實(shí)施集約辦學(xué)

由于我鎮(zhèn)部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，資源得不到合理利用，從*年起，我鎮(zhèn)開始大規(guī)模撤并學(xué)校，實(shí)施優(yōu)化教育資源的戰(zhàn)略。*年，我們積極配合鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府，繼續(xù)實(shí)施集約辦學(xué)的戰(zhàn)略舉措，合理規(guī)劃學(xué)校布局，主要有以下幾項(xiàng)舉措；一是中心小學(xué)飯?zhí)?、富教小學(xué)教學(xué)樓、倉門小學(xué)綜合樓等工程已全面完工并投入使用；二是總投資達(dá)1200萬元的中心小學(xué)體育館，職業(yè)中學(xué)綜合樓，建安中學(xué)宿舍、飯?zhí)玫裙こ桃舱诮ㄔO(shè)中，可望在明年秋季開學(xué)時(shí)全部能投入使用；三是六峰中學(xué)和六峰小學(xué)的新建工作也正密鑼緊鼓地推進(jìn)中。這批校舍建成之后，我鎮(zhèn)教育實(shí)力將進(jìn)一步得到鞏固提高。集約辦學(xué)和教育資源整合，擴(kuò)大了學(xué)校規(guī)模，完善了辦學(xué)條件，形成科學(xué)合理的學(xué)校布局，為XX教育的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加大校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力向教育現(xiàn)代化、信息化邁進(jìn)。

多年來，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府、教育組和學(xué)校充分認(rèn)識到：教育的現(xiàn)代化離不開教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化。今年，我鎮(zhèn)進(jìn)一步加快了教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代的速度，投入巨資建設(shè)校園網(wǎng)，完善各種功能場室。目前，全鎮(zhèn)共計(jì)投入1100多萬元，完成了XX中學(xué)、XX職中、建安中學(xué)、中心小學(xué)、星槎小學(xué)、倉門小學(xué)等學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)工程，建成多媒體電教平臺137個(gè)。校園網(wǎng)的建設(shè)，優(yōu)化了教學(xué)資源，使全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高。

3、積極推進(jìn)學(xué)校上等級工作，創(chuàng)建更多優(yōu)質(zhì)學(xué)位。

一年來，推進(jìn)學(xué)校上等級的工作有兩大特點(diǎn)：一是投入的資金多，二是學(xué)校上的等級檔次高。XX中學(xué)、星槎小學(xué)以先進(jìn)的辦學(xué)理念和一流的辦學(xué)條件被評為“廣東省一級學(xué)?！?；建安中學(xué)、中心小學(xué)、南沙小學(xué)、倉門幼兒園等通過了地市一級學(xué)校（園）的評估驗(yàn)收；XX化技術(shù)學(xué)校順利通過了佛山市一級成校的復(fù)評驗(yàn)收；XX職中的“服裝制造與工藝專業(yè)”被評為區(qū)的骨干專業(yè)。同時(shí)，建安中學(xué)、中心小學(xué)和南浦幼兒園被命名為區(qū)“綠色學(xué)?！薄＿@些學(xué)校（園）的成功上等級，為學(xué)生提供了大量優(yōu)質(zhì)的學(xué)位，我鎮(zhèn)教育的綜合實(shí)力得到顯著增強(qiáng)。

四、強(qiáng)化管理，建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍

我鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都能愛崗敬業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作。雖然待遇在全區(qū)來說并不是很好，但他們沒有計(jì)較，甘愿奉獻(xiàn)，默默耕耘，因此深得學(xué)生、家長和干部群眾的愛戴。然而，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)令人擔(dān)憂，尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。我們清楚地認(rèn)識到：要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，一方面要引進(jìn)優(yōu)秀教師，另一方面要提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的質(zhì)量。這樣，如何給教師提供進(jìn)修和繼續(xù)教育的機(jī)會，如何大面積有效地提高教師素質(zhì)就成了迫在眉睫的大事。一年來，我鎮(zhèn)在狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)上做了大量工作，使整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)有了較大提高。

1、抓學(xué)歷的提高。

教辦和學(xué)校按照上級的有關(guān)要求，制定了中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃，明確了師資培訓(xùn)工作目標(biāo)、任務(wù)，要求全鎮(zhèn)中青年教師必須盡快力爭學(xué)歷達(dá)標(biāo)。目前，我鎮(zhèn)教師的學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲起來。有的參加函授、電大、自學(xué)考試等各種形式的進(jìn)修，有的接受崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，有的教師參加教育碩士的考試……終身學(xué)習(xí)的理念在每個(gè)教師的內(nèi)心深處開了花。

2、抓師德建設(shè)

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的根本。我們堅(jiān)持以“三個(gè)代表”為指針，組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)文件精神，通過采取學(xué)習(xí)、談話、專題講座等形式，在教師中廣泛開展師德建設(shè)活動，使全鎮(zhèn)教師精神振奮，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，涌現(xiàn)出了一大批師德模范：XX中學(xué)的XXX同志善教、樂教、無私奉獻(xiàn)的事跡，在建黨81周年“七一”系列專題片“黨員在我心中”中播出，在社會上引起了很大的反響。沙浦小學(xué)XXX、中心幼兒園XXX、富教小學(xué)XXX、XX中學(xué)XXX被評為“佛山市先進(jìn)教育工作者”；星槎小學(xué)XXX、XX中學(xué)XXX、職業(yè)中學(xué)XXX被評為“佛山市優(yōu)秀德育工作者”；XX中學(xué)XXX等5位教師被評為“佛山市優(yōu)秀班主任”。同時(shí)，有7位教師被評為“佛山師優(yōu)秀教師”，有13位教師被評為“順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師”，有8位教師被評為“順德區(qū)優(yōu)秀班主任”。

3、抓骨干培養(yǎng)

教辦和學(xué)校通過實(shí)施“名師工程”，采取多種形式發(fā)掘和培養(yǎng)青年教師骨干。XX中學(xué)組織中層干部和骨干教師到外地先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，參加外地的經(jīng)驗(yàn)交流會等學(xué)術(shù)活動，開闊眼界，拓寬思路；教辦和學(xué)校還舉行“新課程改革教學(xué)”比武，為青年教師和骨干教師展示自己的教研成果提供舞臺，給他們提供施展才華的機(jī)會；學(xué)校大膽地起用青年教師擔(dān)任科組長和畢業(yè)班的教學(xué)，工作上給位置，壓擔(dān)子，使一批青年骨干教師得到了鍛煉，并取得突出的成績。

四、深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、德育內(nèi)容科學(xué)全面，德育活動豐富多彩

一是創(chuàng)新德育工作方式，加強(qiáng)心理健康教育。為提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，各校均開展了豐富多彩的系列活動，通過主題班會，歌詠比賽、外出參觀，與后進(jìn)生結(jié)對，舉行成人宣誓儀式，公民道德教育與征文比賽等一系列德育活動，將學(xué)生的思想道德建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)生的德育素質(zhì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)了對全體學(xué)生的安全教育、環(huán)境教育、禁毒教育。在法制副校長的配合下，凈化了全社會的教育環(huán)境。學(xué)校各項(xiàng)活動形式多樣、內(nèi)容新穎，吸引廣大學(xué)生積極參與：如與綜治辦合作，開展禁毒手抄報(bào)比賽；與交警合作，開展交通安全小品大賽和交通安全知識講座；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防工作教育，數(shù)次進(jìn)行安全工作檢查，并對學(xué)校的部分行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行安全知識培訓(xùn)。通過多方努力，各學(xué)校的安全工作非常到位，為學(xué)生提供了安全的教育環(huán)境，真正做到了讓家長放心，讓全社會滿意。

由于德育工作到位，全鎮(zhèn)中小學(xué)校風(fēng)良好，中小學(xué)生德育考核優(yōu)良率為92.1%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為91.5%，一年來，在校學(xué)生犯罪率為零。

2、扎實(shí)推進(jìn)新課改工作，教學(xué)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)

（1）、內(nèi)練功外培訓(xùn)，教學(xué)觀念大“洗腦”。首先是組織全鎮(zhèn)教師參加各種培訓(xùn)，進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，先后有500多人次參加了各級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，選派三位英語骨干老師赴英國學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法；選派三位副校長赴北師大學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念；派出一位鎮(zhèn)教研組長參加“廣東省第二期骨干教師培訓(xùn)”。同時(shí)教育組還十多次邀請省市級專家學(xué)者到我鎮(zhèn)各級各類學(xué)校進(jìn)行授課講學(xué)，較全面地增進(jìn)了我鎮(zhèn)教師對新課改的認(rèn)識。在加強(qiáng)教師培訓(xùn)方面，XX職中作出了較大的貢獻(xiàn)，被評為“佛山市繼續(xù)教育先進(jìn)單位”。

（2）創(chuàng)新教研方式，倡導(dǎo)科研興教。新課改需要新的教研形式，一年來，在鎮(zhèn)中心教研組的組織下，各學(xué)科均開展了豐富多彩的教研活動，取得了較好的成效。一是開展骨干教師示范課活動，讓教師學(xué)有榜樣，做有示范；二是組織教學(xué)評優(yōu)，參加各級別的課堂教學(xué)競賽和舉辦大型公開課等活動，建安中學(xué)江映濤老師的全區(qū)地理公開課，有200多人參加，得到與會專家與教師的好評；三是開展大面積的校本教研活動，進(jìn)行集體備課等。

一年來，全鎮(zhèn)教研工作如火如荼，卓有成效。先后有110多篇教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件獲各級獎勵(lì)或發(fā)表，獲區(qū)一等獎的優(yōu)秀課例有5節(jié)，二等獎的有13節(jié)。XX中學(xué)的XXX老師受邀參加全國語文高考大聯(lián)考模擬試卷的編寫工作，并擔(dān)任省級刊物《起跑線》和教學(xué)輔導(dǎo)書《教學(xué)的藝術(shù)》的編輯。XX中學(xué)的XXX主任還參與編著了由南方出版社組織的《中學(xué)生實(shí)用手冊·語文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》一書，共有六冊，適合實(shí)驗(yàn)區(qū)語文教學(xué)。

與此同時(shí)，科研立項(xiàng)工作在我鎮(zhèn)已得到扎實(shí)進(jìn)行，在以前14個(gè)課題立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，今年又有5個(gè)科研課題成功立項(xiàng)，其中均中2項(xiàng)，建安2項(xiàng)，中心小學(xué)1項(xiàng)。XX中學(xué)的課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)完中建設(shè)進(jìn)取型校園文化的對策研究》經(jīng)過近兩年的深入開展，取得了顯著成效：在順德區(qū)第二屆教育科研成果評比中，獲得階段性課題一等獎，并上送參加省教育管理科學(xué)“吳漢良”獎的評比。在全國第七屆校園文化建設(shè)研討暨論文評比會上，XX中學(xué)送去參評的九篇論文全部獲獎，其中XXX校長的科研論文《學(xué)校管理中的人文關(guān)懷》獲全國一等獎，另有5篇獲全國二等獎，3篇獲三等獎。均中的數(shù)學(xué)科組和化學(xué)科組被評為“順德區(qū)先進(jìn)教研組”；建安中學(xué)理化科組的《理化課堂分組分享教學(xué)法》課題獲國家十五重點(diǎn)課題立項(xiàng)后，*年9月，XXX老師代表廣東省參加全國匯報(bào)課評比榮獲優(yōu)質(zhì)獎，其科研論文也獲學(xué)術(shù)交流全國一等獎。

3、教學(xué)成績呈上升態(tài)勢，高考升大再創(chuàng)佳績。*年，XX中學(xué)高考成績再創(chuàng)輝煌：重點(diǎn)本科23人，本科以上155人，大專A線258人，總上線人數(shù)468人，鎮(zhèn)屬完中排第二；高考總錄取人數(shù)達(dá)到491人，比去年增加了76人。更值得慶賀的是有4位同學(xué)考進(jìn)了全國十二所名校，實(shí)現(xiàn)了均中學(xué)子躋身名校零的突破。XX職中在抓好就業(yè)人才培養(yǎng)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需要，努力創(chuàng)造學(xué)生繼續(xù)升學(xué)的機(jī)會，*年有135人參加高考，127人上省大專線，上線率達(dá)到94.1%，此外，職中畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持100%。兩所學(xué)校的升大佳績，深得全鎮(zhèn)人民的肯定和上級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

小學(xué)畢業(yè)考試成績有呈上升的態(tài)勢，中考的成績比去年也有所提高，總分合格率和優(yōu)秀率在區(qū)內(nèi)排名均比去年上升了二位和一位。

4、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，素質(zhì)教育成效顯著。充分拓展學(xué)生的個(gè)性潛能，培養(yǎng)更多具有寬廣知識的優(yōu)秀人才是我們一貫以來的辦學(xué)主張。

一年來，在素質(zhì)教育的推動下，我鎮(zhèn)成功舉辦了三大活動：中小學(xué)生田徑運(yùn)動會、中小學(xué)生文藝匯演和迎新年“園丁風(fēng)采”教工文藝晚會。在中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上，XX中學(xué)獲得甲組總分第一名，建安中學(xué)獲得乙組第一名，中心小學(xué)獲得丙組第一名；在中小學(xué)生文藝匯演中，各學(xué)校節(jié)目精彩紛呈，建安中學(xué)獲得了創(chuàng)作節(jié)目和學(xué)習(xí)節(jié)目的第一名；迎新年“園丁風(fēng)采”教工文藝晚會，更是我鎮(zhèn)教師精神風(fēng)貌和素質(zhì)的一次展現(xiàn)。

除了這三大活動，我鎮(zhèn)還積極組織師生參加區(qū)鎮(zhèn)各部門舉辦的各類活動，共有200多位師生獲得國家、省市區(qū)的獎勵(lì)：*年8月職業(yè)中學(xué)女子籃球隊(duì)代表佛山市參加廣東省第8屆中學(xué)生運(yùn)動會，蟬聯(lián)冠軍；*年12月職中男籃球隊(duì)和女籃球隊(duì)代表順德隊(duì)參加佛山市首屆中學(xué)生運(yùn)動會分獲第三名和第一名，得到區(qū)教育局的大力嘉獎；同時(shí)職中的義工隊(duì)評為“佛山市義務(wù)工作優(yōu)秀集體”。建安中學(xué)參加佛山市籃球賽，獲得女子乙組第一名；建安中學(xué)學(xué)生陳紫君在區(qū)中學(xué)生運(yùn)動會上，獲得女子乙組鐵餅第一名，并打破了區(qū)記錄。我鎮(zhèn)派出選手參加區(qū)乒乓球比賽和游泳比賽，分別獲得第六名和第五名。星槎、南沙、天連、沙浦、南浦等多所小學(xué)的美術(shù)書畫作品獲國家級的獎勵(lì)。新華小學(xué)近年來在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，連續(xù)幾年的鎮(zhèn)運(yùn)會和中小學(xué)生文藝匯演均獲得了優(yōu)異的成績；中心小學(xué)的少先隊(duì)活動有特色，被評為“順德區(qū)先進(jìn)少先大隊(duì)”，學(xué)校的鼓樂隊(duì)為鎮(zhèn)內(nèi)的大型活動營造了歡樂的氣氛；均中的銅管樂隊(duì)在區(qū)第二屆中小學(xué)生管樂比賽中榮獲一等獎。

*年，XX中學(xué)被評為鎮(zhèn)“體衛(wèi)工作先進(jìn)單位”，職業(yè)中學(xué)和建安中學(xué)被評為鎮(zhèn)“體育工作先進(jìn)單位”，中心小學(xué)和星槎小學(xué)被評為鎮(zhèn)“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”。

9月10日，我鎮(zhèn)召開盛大的慶祝教師節(jié)暨獎教獎學(xué)表彰大會，重獎取得優(yōu)秀成績的師生，總獎金達(dá)到50萬元。在會上，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府盛贊全鎮(zhèn)師生取得的成績，并鼓勵(lì)師生們再接再厲，勇創(chuàng)佳績。

五、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，努力提高待遇：

三是提高教師福利待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照區(qū)的有關(guān)要求，確保教師待遇不低于區(qū)定標(biāo)準(zhǔn)，并力爭有所提高。*年區(qū)定中小學(xué)工資分別是：小學(xué)XXXXX元，初中XXXXX元，高中XXXXX元；2005年在這基礎(chǔ)上增加8%。還為教師購買社會保險(xiǎn)，繼續(xù)實(shí)行公費(fèi)醫(yī)療制度，做到待遇留人，環(huán)境留人。

2、超前規(guī)劃，確保外工子女享有公辦教育。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府高度重視外工子女接受義務(wù)教育問題，在集約辦學(xué)過程中，周密調(diào)研，超前規(guī)劃，預(yù)留足夠?qū)W位，保證外工子女能100%就讀公辦學(xué)校。今年在我鎮(zhèn)各級學(xué)校就讀的外工子女達(dá)1506人。

六、工會工作開展得有聲有色

1、努力克服“一費(fèi)制”暫時(shí)的影響：

從*年的下半年，全省實(shí)施“一費(fèi)制”，這是規(guī)范教育收費(fèi)、實(shí)行“收支兩條線”管理的舉措。這多少會影響教師的收入。剛開始，各學(xué)校在運(yùn)作方面有些不適應(yīng)，但我們通過召開全體教師大會和校長會，支部黨員會，進(jìn)行解釋“一費(fèi)制”的有關(guān)政策，使廣大教師明白并盡快適應(yīng)，因而教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定。

2、抓好公醫(yī)改革，造福廣大教師：

為解決教師的后顧之憂，幾年來，我們?yōu)榻處熧徺I了醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)，繼續(xù)抓好管好教育線醫(yī)療基金，并不斷完善門診和住院報(bào)銷方案，保證教師“小病可醫(yī)，大病能治”，這在全區(qū)是絕無僅有的教師福利待遇。

3、調(diào)動教師積極性，召開教育基金頒獎會：

為了使教師安教、樂教，幾年來，得到鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的大力支持，每年在教師節(jié)之際，到學(xué)校慰問一線的教師，并隆重地召開獎教獎學(xué)頒獎大會，對優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)，以激勵(lì)教與學(xué)的積極性，因而，廣大師生深受鼓舞。

4、充分發(fā)揮退休協(xié)會和工會的作用：

我鎮(zhèn)現(xiàn)在212名退休教師，為使他們能愉快地度過退休生活，達(dá)到關(guān)心他們，活躍他們的目的，每年均召開茶活會，致送慰問金，或上門慰問退休教師，為他們解決生活中的實(shí)際困難。

為了活躍在職的教工的課余生活，幾年來，舉行了教工卡拉OK比賽、籃球賽、乒乓球賽、迎新年文藝晚會等。迎新年教工文藝晚會，向社會各界匯報(bào)了我們教育線改革發(fā)展的成果，展示了教工奮發(fā)向上的形象和團(tuán)結(jié)文明的風(fēng)采，表達(dá)了教工們對事業(yè)的無比熱愛和對新生活的無限憧憬，演出取得了巨大成功，獲得了一致好評。

優(yōu)異成績?nèi)〉茫匈囉谏霞壗逃鞴懿块T的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持，有賴于各辦學(xué)單位對發(fā)展教育的高度重視，有賴于全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取的工作態(tài)度，*年我鎮(zhèn)被評為“順德區(qū)教育先進(jìn)鎮(zhèn)”。

四、存在問題

1、XX中學(xué)、XX小學(xué)易址重建的資金問題在人大會上通過了，但沒有得到落實(shí)。雖然兩所中小學(xué)的規(guī)劃、選址、設(shè)計(jì)、審批工作已經(jīng)完成，但目前尚在等待階段。

篇(4)

關(guān)鍵詞：德育內(nèi)化實(shí)效性

眾所周知，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的應(yīng)用型、技能型人才是高職院教育的奮斗目標(biāo)，德育教育是搞好這一工作的重中之重，而堅(jiān)持德育在內(nèi)化上下功夫，將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為德育論文則是當(dāng)前提高德育教育實(shí)效的關(guān)鍵，筆者就此談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識，愿與同行商榷。

什么是內(nèi)化?德里克·朗特里把內(nèi)化稱作"內(nèi)在化"，即將從別人處聽來的看法，價(jià)值準(zhǔn)則與主意化為自己的思想或把自己想出的看法，價(jià)值準(zhǔn)則與主意隱在心中(或化為自己的品格)的過程?？梢?，內(nèi)化是一種內(nèi)在的心理活動，是將外在要求化為自己內(nèi)在需要的過程。它是一種感染、感受、也是一種精神的傳遞，當(dāng)外在的思想道德要求進(jìn)入教育過程中，如果沒有激起個(gè)體內(nèi)在的需要，個(gè)體是不可能真正接受的，即使由于外力的強(qiáng)大影響包括硬性灌輸，有時(shí)表面上接受了教育，但由于沒有引起內(nèi)部矛盾，也形成不了內(nèi)化過程，因此，德育內(nèi)化就必須對抽象、空洞的德育理論進(jìn)行分析、研究，針對高職生的年齡階段，知識層次，心理特征等實(shí)際情況，本著"夠用、必需、適度"等高職教育教學(xué)要求，遵循"因材施教、因人管理"等教育教學(xué)規(guī)律，通過多種方式、手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，產(chǎn)生情感共鳴，讓其理解、認(rèn)可、接受，并在豐富多彩的社會、生活實(shí)踐中，不斷地自覺修煉，從而將其外部要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的需要，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升自己的思想道德素質(zhì)。筆者認(rèn)為，要在以下幾方面下功夫。

一、堅(jiān)持以人為本，突出主體性

如前所述，內(nèi)化既然是人對外部事物普遍通過認(rèn)知轉(zhuǎn)化為內(nèi)部思維的過程，那么這種內(nèi)化就不是照相式的，生吞活剝的不自覺過程，而是一種充分發(fā)揮人的主觀能動性，自愿、自覺獨(dú)立完成的。教育作為一種以促進(jìn)人的發(fā)揮，社會的發(fā)展為目的，以傳授知識，經(jīng)驗(yàn)為手段培養(yǎng)人的社會活動，其功用德育論文就在于把人類所創(chuàng)造科學(xué)文化知識或經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為個(gè)體性的精神財(cái)富，發(fā)展、提高他們的主體性，造就未來社會的行為主體。這就是說現(xiàn)代教育培養(yǎng)的人應(yīng)是有主體性的人，只有這樣的人才能主動，積極地參與社會生活，為社會進(jìn)步做貢獻(xiàn)。而以往的德育教育只重視德育目標(biāo)的制訂和德育道德規(guī)范的灌輸，缺乏對人的關(guān)注，忽視了道德的個(gè)體性和學(xué)生的主體性，忽視了自我教育、自我修養(yǎng)，重外律、輕內(nèi)省，難以體現(xiàn)德育教育的針對性、實(shí)效性，從而偏離了教育的宗旨。因此，德育教育在內(nèi)化上下功夫.必須堅(jiān)持以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，要讓學(xué)生意識到自己是教育的主體，應(yīng)該自己教育自己體現(xiàn)自己的價(jià)值?？刹扇〔皇鞘`、強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒?，而?yīng)是體驗(yàn)、醒悟，通過發(fā)揮人的主體素質(zhì)，在潛移默化中提升受教育者的人格，讓德育成為學(xué)生的一種需要。例如，學(xué)校在制定規(guī)章制度后，不妨把規(guī)章制度交給學(xué)生，改變傳統(tǒng)習(xí)慣下的"學(xué)習(xí)"為"討論"，對學(xué)生在討論中提出的合理化建議，應(yīng)及時(shí)改進(jìn)，不太合適的意見通過各種方式進(jìn)行解釋說明，這樣即可使規(guī)章制度在實(shí)施過程中得到學(xué)生的認(rèn)可，又培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識，更增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，而當(dāng)今社會人缺失的恰恰就是責(zé)任。另外，可以建立學(xué)生自我管理體系，充分發(fā)揮班委會、團(tuán)委、學(xué)生會的重要作用，還可以開始各類實(shí)踐活動，在活動中學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)、安排，最后取得成功，體驗(yàn)到作為主體的一種精神滿足感。

當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體性，并非可以忽視教師的主體性，而是需要教師更主動，更自愿的主體意識。"德高為師，身正為范"。在內(nèi)化過程中，教師更應(yīng)對自身有更多的思想道德要求，以更好的師表風(fēng)范，很強(qiáng)的人格魅力影響，教育學(xué)生，真正起到榜樣的作用。同時(shí)，要明確一個(gè)認(rèn)識，那就是突出學(xué)生的主體性并非放任自流，讓學(xué)生自作主張，而是在師生營造一種生動活潑和諧融洽的教育氛圍的要求下，在尊重學(xué)生的人格權(quán)利，解放學(xué)生主體性的過程中，嚴(yán)格要求學(xué)生，.因?yàn)閲?yán)格要求是對人尊重的最重要的表現(xiàn)，也是教師對學(xué)生最負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是促使內(nèi)化的"催化劑"。

二、堅(jiān)持情理交融，增強(qiáng)情感性

情感是人的道德中最主要的心理因素，沒有情感就不可能有內(nèi)化，沒有情感，也不可能有對真善美的追求。一位教育家曾說過，教育之沒有情感，沒有愛，就如何同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。因此，必須使情感教育成為主旋律，堅(jiān)持情理相融，情理相融包括兩方面，一是教師要通情達(dá)理，別太苛求。二是教師與學(xué)生之間要心理相容。高職生大多在17~20歲之間的年齡，正是穩(wěn)定的個(gè)性，良好的意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。許多研究表明。青少年接受知識的過程，也是個(gè)性品德形成的過程。不能否認(rèn)，高職生知識水平參差不齊，情緒不穩(wěn)定，意志力較差，尤其是在中學(xué)時(shí)期，從未得到教師的厚愛、重視，更有少數(shù)對學(xué)習(xí)毫無興趣，調(diào)皮搗蛋的"后進(jìn)生"。面對這樣的實(shí)際情況，教師如果要求太論文高、太完美，不能通情達(dá)理，無意間流露出的"恨鐵不成鋼"，心恢意冷的神情，會使敏感的高職生產(chǎn)生"老師看不起我，嫌棄我"的心理。果真如此，師生怎能心理相容?師生之間彼此心理難容，沒有良好的情感合作，焉能曉之以理，動之以情?更談不上必親其師，信其道了，不信其道，還談何"內(nèi)化"?堅(jiān)持情理相容，最為要緊的是理解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，一方面，要樹立為學(xué)生服務(wù)的職業(yè)觀。教師的勞動是一種特殊的服務(wù)，學(xué)生是服務(wù)的對象，學(xué)生即使"毛病"再多，也不能將他們例為"朽木不可雕"而置之不理，更不能拋棄他們。另一方面，建立新型師生關(guān)系，師生關(guān)系不僅是教育者與被教育者的關(guān)系，還應(yīng)該是情感融洽的朋友關(guān)系，共同參與教學(xué)活動的伙伴關(guān)系。教師對學(xué)生要以誠相待，平等對待，尊重學(xué)生的人格，要用多種方法盡可能照顧學(xué)生生理、智能、文化素質(zhì)方面的差異，對學(xué)生的缺點(diǎn)與不足要包容、要引導(dǎo)、要有耐心、多一份關(guān)懷，多一份理解，讓他真切地感受到老師博大而持久、真摯和深沉的愛，從而在雙方愉悅的合作中達(dá)到內(nèi)化的最好效果。

三、堅(jiān)持知、行統(tǒng)一，注重實(shí)效性

在學(xué)生內(nèi)化過程中，認(rèn)知與踐行是其轉(zhuǎn)化的兩極。認(rèn)知是內(nèi)化的前提和基礎(chǔ)，踐行是內(nèi)化的外顯，即內(nèi)化完成的落腳點(diǎn)。規(guī)范的要求是外在的，要使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須伴隨學(xué)生的內(nèi)在需要，在自覺培養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上才能養(yǎng)成習(xí)慣。只有內(nèi)化而無外顯，不能說已形成良好的道德水平，只有外顯的行為也不能說明學(xué)生的內(nèi)化水平，因此，就要把認(rèn)知與踐行結(jié)合起來。

首先、要讓高職生多參加社會實(shí)踐活動，這是他們接觸社會、了解國情、開闊視野、增長才干、陶冶情操的學(xué)習(xí)過程，也是認(rèn)識社會、增強(qiáng)使命感、明辨是非、堅(jiān)定信念、提高為人民服務(wù)的自我教育過程，更是在改造自然、改造社會的活動中，不斷吸取營養(yǎng)、完善自我、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)的成長過程。為此，一是要抓好"兩課"實(shí)踐教學(xué)，依據(jù)"兩課"教學(xué)要求，結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)，建立多種形式的"兩課"教學(xué)實(shí)踐基地，并且不定期地帶領(lǐng)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課上所學(xué)、所思、所悟，結(jié)合所見所聞，寫小論文或調(diào)查報(bào)告，加深對理論的認(rèn)知，理解，從而為"內(nèi)化"打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是要開展多姿多彩的校園文化活動，諸如升旗儀式、主題班會、藝術(shù)節(jié)、讀書會、世界地球日、國際禁毒日等等，還可為學(xué)生多安排一些社會公益活動，搞一些知識下鄉(xiāng)活動以及組織學(xué)生搞一些咨詢服務(wù)等社會實(shí)踐活動，從而使學(xué)生能夠在有目的、有意識的活動中，在易被學(xué)生認(rèn)可的，生動活潑的形式中主動、自覺地接受教育，為"內(nèi)化"創(chuàng)造必要條件。

篇(5)

一、以構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系為根本，全面推進(jìn)道德建設(shè)

（一）深入開展師生道德教育

1、以打造社會主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系，推動全社會鞏固發(fā)展統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。

2、以學(xué)習(xí)宣傳十七大、十七屆四中全會及兩會精神為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用校園廣播、職業(yè)教育報(bào)、校園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營造學(xué)習(xí)宣傳氛圍，并落實(shí)到實(shí)際工作中，成為推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動力。

3、扎實(shí)推進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》以及與教育有關(guān)的政策法規(guī)文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。

4、貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問題。繼續(xù)鞏固擴(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成果，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凝聚人心，激發(fā)干勁。堅(jiān)持回頭看，對查擺出的突出問題集中解決。

（二）積極開展讀書育人、文化育人活動

1、以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，開展以“讀一本好書”為主題的讀書征文、讀者訪談等活動，繼續(xù)實(shí)施“愛心書庫工程”。

2、深入開展以“我們的節(jié)日”為傳統(tǒng)民俗系列活動，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，利用春節(jié)、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展富有傳統(tǒng)特色、地方特色的系列文化活動，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。

二、深化文明校園創(chuàng)建活動，提升校園文化水平

1、以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院管理。在管理工作中，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開；實(shí)行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識”的良好氛圍；實(shí)行依法管理，深入開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動，使廣大師生學(xué)法、懂法、守法、用法，努力營造安全、文明、和諧的校園。

2、廣泛開展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動。通過文明班級、文明教研室、文明個(gè)人的創(chuàng)建活動，把工作重心放在育人氛圍的營造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。

3、開展講文明、樹新風(fēng)活動。以“迎世博、迎亞運(yùn)”為主題，積極倡導(dǎo)文明言行、文明禮儀之風(fēng)、讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。繼續(xù)開展“愛國歌曲大家唱”活動。

4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動；組織學(xué)生開展“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離賭博，遠(yuǎn)離不良嗜好”等主題教育活動；開展崇尚科學(xué)、反對迷信教育活動，積極參與反斗爭；組織開展社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生社會意識。

5、組織開展道德模范評選表彰活動，認(rèn)真開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來之際，組織廣大師生開展“學(xué)習(xí)道德楷模，踐行公民道德”演講活動，在學(xué)院營造道德模范、崇尚道德模范、爭當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>

6、大力推進(jìn)社會志愿服務(wù)，整合志愿者隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)志愿服務(wù)宣傳力度，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動，逐步建立完善志愿服務(wù)活動的體制機(jī)制。

7、認(rèn)真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)自治區(qū)、市文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強(qiáng)校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺階。

三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立教書育人良好形象

1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動。開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”和“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”主題實(shí)踐活動，并在教師節(jié)將活動引向深入，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自我行動。

2、開展資源節(jié)約活動，以實(shí)際行動促節(jié)能減排。在校園內(nèi)廣泛開展“節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動，在學(xué)生中開展勤儉節(jié)約教育，使勤儉節(jié)約逐步成為師生的行為習(xí)慣。

3、引導(dǎo)教師向科研型、雙師型教師轉(zhuǎn)型。開展切合學(xué)院實(shí)際的豐富多彩的教科研活動和教師基本功訓(xùn)練。鼓勵(lì)和支持教師參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學(xué)能力。

4、積極探索創(chuàng)新有利于未成年人思想道德建設(shè)的方式方法。通過組織開展心理健康教育輔導(dǎo)、教師論文比賽等活動，提高教師研究德育工作的積極性。

四、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，確保校園安定和諧

1、加強(qiáng)學(xué)院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實(shí)行民主管理，政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)公開，積極推行校務(wù)公開制度。

2、不斷強(qiáng)化校園安全穩(wěn)定工作，健全學(xué)院安全管理長效機(jī)制，積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動。

4、發(fā)揮校園警務(wù)室作用，推行校園安全責(zé)任險(xiǎn)制度。努力構(gòu)建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩(wěn)定平安。

五、加大宣傳力度，營造良好教育發(fā)展氛圍

1、充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的導(dǎo)向作用，加大正面宣傳力度。

2、加強(qiáng)與教育局文秘科

和黨辦的溝通和聯(lián)系，在各大媒體推廣、宣傳先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)呼和浩特職業(yè)學(xué)院的良好形象。

六、加強(qiáng)精神文明建設(shè)基礎(chǔ)性工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識

要切實(shí)加強(qiáng)對精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門各負(fù)其責(zé)的工作格局。加大投入力度，確保投入到位，做到有組織、有活動、有隊(duì)伍、有辦公設(shè)施。

篇(6)

        1　課程設(shè)置較偏多，造成課表編排困難

        依照九年義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置表，小學(xué)一、二年級每周25課時(shí)，三至六年級每周30課時(shí)。然而以下課程還需設(shè)置，其中國防教育課要求每學(xué)期保證10課時(shí)，基本達(dá)到隔周一節(jié)，消防教育課（每學(xué)期六課時(shí)）、法制教育課、禁毒教育、青春期教育、性教育課、安全教育課、生命教育課、心理發(fā)展課、班會課等等，這些課程大部分要求體現(xiàn)在課程表上，這樣把學(xué)校的總課程表弄得很滿，學(xué)校認(rèn)為這些課程的設(shè)置的確對育人起到不可忽視的作用，但應(yīng)考慮學(xué)校的課表安排和教師的教案編寫，使之既合理編排，又能完成教學(xué)任務(wù)。這應(yīng)引起足夠重視。

        2　音體美英專職教師少，造成學(xué)校難以開足或開齊

        農(nóng)村學(xué)校為使各校各校能開足開齊課程，提出跨校任課方案，音體美課程現(xiàn)在各校能正常上或克服困難上的也不多，雖積極地創(chuàng)造條件鼓勵(lì)非專業(yè)教師參加音體美教師培訓(xùn)，但仍不能徹底解決實(shí)際問題，音樂和美術(shù)教師的培養(yǎng)不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，最后音體美只能是一首歌、一個(gè)球、一幅畫。英語科目，仍不能全面鋪開，因?qū)I(yè)英語教師少，培養(yǎng)一名合格英語教師又不是一朝一夕就能做到的，這的確影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語，這必將給小學(xué)生到初中學(xué)習(xí)英語造成一定影響，學(xué)生間英語基礎(chǔ)不等，差距懸殊。

        3　教師工作負(fù)擔(dān)較重，造成備課與講課脫節(jié)現(xiàn)象

        一般看來，村小教師十分輕閑，因?yàn)闂l件簡陋，學(xué)生較少，實(shí)際并非如此，村小教師基本上是“拳打腳踢”，絕大部分科目融為一身，要編寫教案還要批改作業(yè)，尤其語文作業(yè)較多。語文作業(yè)包括生字本、生詞本、作文本（三～六年級）、小語整改作業(yè)（聽記本、積累本、讀書筆記、小練筆、日記本），教師批改作業(yè)的同時(shí)還要應(yīng)“時(shí)”開展各種活動，做好各種活動記錄。（第二課堂活動、學(xué)科活動、綜合實(shí)踐活動、主題班會、主題隊(duì)會等等）教師自身業(yè)務(wù)還有一些，及時(shí)填寫學(xué)生成長記錄冊，按時(shí)進(jìn)行章測并算出等級分，當(dāng)然這些工作是在課間完成的。工作量過大，造成教師突擊完成備課教案的編寫，甚至為寫而寫，而不是為教而寫，失去了教案應(yīng)有的作用，達(dá)不到備課教案和實(shí)際授課的有效結(jié)合，部分教師形成了備與講的脫節(jié)現(xiàn)象，這是值得關(guān)注的。 

        4　應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間矛盾困擾著一線教師

        我們從中央到地方，一直在呼吁，一直在強(qiáng)調(diào)，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，而在實(shí)際教育教學(xué)中，是轟轟烈烈地搞素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地抓應(yīng)試教育，都不肯放松教學(xué)成績而去全面實(shí)施素質(zhì)教育。教育局、教研室近幾年里強(qiáng)調(diào)評價(jià)學(xué)生不能單純從學(xué)生成績看，評估教師工作，不單從教師教學(xué)成績看，這種做法確實(shí)向前邁進(jìn)了一大步，但學(xué)校的監(jiān)控措施有許多盲區(qū)，不便操作，不好把握，農(nóng)村學(xué)校要考慮校情、師情、生情，所以如何進(jìn)行有效銜接，有效轉(zhuǎn)變值得探討。

       5　教研與教學(xué)脫節(jié)

        教研與教學(xué)脫節(jié)的原因是多方面的。首先是教師對教研存在誤區(qū)。一是認(rèn)為搞科研是專家們的專利，而普通教師的本份就是教好書。搞科研寫論文是做給人家看的，是名利工程，只有教學(xué)是實(shí)實(shí)在在的。二是認(rèn)為教學(xué)就是上課，而教研就是上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或聽一節(jié)示范課，活動一開始轟轟烈烈，全面參與，等活動一結(jié)束，教研便被束之高閣，無人問津。參與者成表演者，聽課者成觀眾。三是“研”的成效慢，而“嚴(yán)”的見效快。盡管不少學(xué)校也認(rèn)識到教研的重要性，但說起來重要，做起來不要。對老師的評價(jià)，往往是唯成績是舉，農(nóng)村家長更是這樣認(rèn)為，考試成績好能一俊遮百丑，所以，許多一線教師把主要精力放在備課與批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，“研”就慢慢荒廢了。

        6　學(xué)生活動少，活動效果不佳

        受農(nóng)村自然環(huán)境的限制和村小辦學(xué)條件的制約，體育活動器材、科學(xué)教具及其它教學(xué)輔助用品、少先隊(duì)活動設(shè)施都不夠齊全，致使學(xué)生活動較少，活動育人效果不明顯，雖反復(fù)要求各校要創(chuàng)造性運(yùn)用現(xiàn)有條件為學(xué)生開展豐富多彩活動，但學(xué)校條件有限，已達(dá)到最大限度，這就形成了尷尬的兩難境地。

        7　農(nóng)村家長素質(zhì)有待提高

篇(7)

【關(guān)鍵詞】五年制高職　化學(xué)教學(xué)質(zhì)量　策略

【中圖分類號】G612　【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A　【文章編號】1006-5962（2012）12（b）-0019-01

化學(xué)是五年制高職的專業(yè)基礎(chǔ)課，它不僅包含了初、高中化學(xué)的相關(guān)知識，而且包含了化學(xué)在相關(guān)專業(yè)中的的應(yīng)用，更大地體現(xiàn)了化學(xué)的實(shí)用性。五年制高職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解力和學(xué)習(xí)能力相對較差。同時(shí)，他們活潑好動，對新鮮事物的好奇心強(qiáng)。所以，在化學(xué)的教學(xué)中，教學(xué)策略的采用就顯得尤為重要。本人在多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了以下的幾個(gè)策略，供大家參考。

1　創(chuàng)設(shè)優(yōu)異的化學(xué)講授情境，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)

大多數(shù)學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓他們真正學(xué)有所得，首先要設(shè)法創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的求知欲?？偨Y(jié)創(chuàng)設(shè)情境的策略如下：

1．1應(yīng)用化學(xué)史創(chuàng)設(shè)情境

在化學(xué)講授歷程中貫通化學(xué)史，可使講授不僅局限于現(xiàn)成知識自身的動態(tài)結(jié)果，還可以追溯到它的起源以及動態(tài)變質(zhì)，使學(xué)生學(xué)到成長知識以及運(yùn)用知識的科學(xué)方法。

1．2結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境

在講授的過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近生活、通俗易懂、趣味性強(qiáng)的生產(chǎn)、生活情境，不僅不會降低講授質(zhì)量，還會使講堂講授向?qū)W以致用的方向趨近，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如：在學(xué)習(xí)鋁的性子時(shí)，提出“新買的鋁鍋，燒過自來水后會有玄色斑點(diǎn)產(chǎn)生，這是為什么？”作為講堂引入，引起學(xué)生的好奇心，在好奇心的驅(qū)動下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)；在“鐵以及鐵的化合物”的講授中，設(shè)計(jì)如許的問題”大家都有這樣的經(jīng)歷，削皮后的蘋果顏色會變黃，誰能知道原因嗎？”引入，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)動下思索，更好的理解和掌握知識。

1．3通過仿真軟件，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境

充分應(yīng)用好多媒體技巧，依據(jù)學(xué)科內(nèi)容、課程特色、講授環(huán)境等因素，創(chuàng)設(shè)聲情并茂的實(shí)驗(yàn)情境，有效調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

比如，可以創(chuàng)立一個(gè)仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。．試管、燒杯、酒精燈、鐵架臺、燒瓶、錐形瓶、集氣瓶、漏斗、導(dǎo)管等這些真實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的器具，在仿真實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)有盡有。學(xué)生可以自由的搭建實(shí)驗(yàn)儀器、削減藥品，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。比如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳，還原CuO，用NaOH中和滴定HCl溶液等實(shí)驗(yàn)。通過逼真的仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有直觀的感受，提高學(xué)習(xí)的效果。

2　精心組織教學(xué)，集中與保持學(xué)生的注意力

美國教育學(xué)家約翰洛克說過：“教師的教學(xué)技巧在于集中與保持學(xué)生的注意力。”教師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用，如何取得良好的教學(xué)效果，是對教師組織能力和應(yīng)變能力的考驗(yàn)。教師應(yīng)觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)的交互性，采取提問、討論、多媒體教學(xué)等方式活躍課堂氣氛，從而集中與保持學(xué)生的注意力。

3　指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，掌握記憶規(guī)律

“授人以魚，不如授人以漁?！眰魇谥R的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，積極思考與總結(jié)，抓住問題的實(shí)質(zhì)，尋找記憶規(guī)律，將復(fù)雜的化學(xué)知識盡量簡化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到觸類旁通、掌握重點(diǎn)的目的。

3．1知識組塊化記憶策略

記憶心理學(xué)研究表明：對于所有正常的成人而言，短時(shí)記憶的容量只有7±2個(gè)組塊。而根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，使記憶材料中孤立的事物組合形成更大組塊的思維操作過程稱為“組塊化”。這是記憶活動中最一般，也是最重要的方法，它可以轉(zhuǎn)換記憶單元，使人腦中較小的記憶材料結(jié)合成較大的記憶單元，從而擴(kuò)大短時(shí)記憶的容量，提高記憶效果。所以，在教學(xué)中有必要將龐雜的化學(xué)知識進(jìn)行組塊化，再通過聯(lián)想和擴(kuò)充掌握知識，不僅能夠增加大腦的記憶量，更能提高記憶的效果。例如，學(xué)習(xí)電解質(zhì)概念時(shí)，讓學(xué)生抓住“或”、“化合物”兩個(gè)關(guān)鍵字詞來記憶電解質(zhì)的概念，就容易把握實(shí)質(zhì)。“化合物”表明只有化合物才可能是電解質(zhì)，由此可知單質(zhì)和混合物都不在電解質(zhì)之列；“或”則表示對化合物而言，無論其熔融態(tài)還是水溶液，只要兩種狀態(tài)下有一個(gè)滿足條件能夠?qū)щ?，該化合物即屬于電解質(zhì)。

化學(xué)基本概念的語言描述是概念本質(zhì)的抽象概括，任何一個(gè)成熟概念的定義都是經(jīng)過反復(fù)推敲和錘煉的語言。所以在教學(xué)中，找準(zhǔn)并抓住概念的關(guān)鍵字詞，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治稣撟C、比較對照、綜合推理，就可以化繁為簡、化難為易，順利完成概念的教學(xué)。抓關(guān)鍵詞法就是中職化學(xué)基本概念學(xué)習(xí)中一種行之有效的知識組塊化記憶策略，普遍適合于化學(xué)概念的理解和記憶。？

3．2對比記憶策略

化學(xué)有不少容易混淆的概念，如電解池與原電池、電離與電解、取代反應(yīng)與置換反應(yīng)、化合反應(yīng)和加成反應(yīng)、硝酸的酯化和硝化反應(yīng)等。為了使學(xué)生對概念有較深刻的理解，就要加強(qiáng)不同概念之間的對比分析，弄清并把握它們之間的差異點(diǎn)和相同點(diǎn)，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)區(qū)別，使輸入的信息加強(qiáng)對大腦的刺激，從而讓記憶變得容易起來。例如，認(rèn)識原子核涉及三個(gè)概念：元素、核素和同位素，這三個(gè)概念及其相互關(guān)系的理解是難點(diǎn)，學(xué)生對這三個(gè)概念易混淆。在學(xué)習(xí)完原子結(jié)構(gòu)表示方法后，通過展示圖片，讓學(xué)生嘗試著用原子結(jié)構(gòu)表示方法畫出，引出氫的三種原子表示法，再通過層層設(shè)疑形式，理清這三個(gè)概念及其相互關(guān)系。