電影學(xué)發(fā)展前景精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電影學(xué)發(fā)展前景范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】 英文電影；英語學(xué)習(xí)；應(yīng)用；優(yōu)勢；價(jià)值；策略

英語學(xué)習(xí)是困擾多數(shù)中國學(xué)生的一大問題，然而電影自從1895年12月28日誕生至今，卻一直是備受學(xué)生喜歡的一種藝術(shù)形式。鑒于此，如果能將英文電影合理的運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)過程之中，必將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的作用。

一、英文電影在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢

1、英文電影為英語學(xué)習(xí)提供了源源不斷的興趣

英語的學(xué)習(xí)是需要一個(gè)長期積累的過程，沒有一定量的知識積累是很難達(dá)到質(zhì)的提升的。知識的原始積累本來就是一個(gè)漫長艱辛而又枯燥乏味的過程，因此，對于多數(shù)學(xué)生來說，如何使得英語學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣、輕松愉快，這是一個(gè)亟待解決的問題。興趣是最好的老師，沒有興趣的英語學(xué)習(xí)勢必很難得以持久。英文電影在英語學(xué)習(xí)中的運(yùn)用使得英語學(xué)習(xí)變得有趣，這就在很大程度上培養(yǎng)并促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英文電影既有電影的本質(zhì)藝術(shù)特性，又有畫面和聲音的完美結(jié)合，這就使得英語學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)遷移到了英文電影學(xué)習(xí)中來。在觀看英文電影的過程之中學(xué)習(xí)英語，不僅可以使得英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，而且可以有效的減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而培養(yǎng)起良好的英語學(xué)習(xí)興趣。

2、英文電影為英語學(xué)習(xí)提供了逼真的語言環(huán)境

電影是聲音和畫面通過蒙太奇組合而成的一門藝術(shù)。電影的最大特色就是聲音和畫面，英文電影的聲音和畫面可以給英語學(xué)習(xí)帶來一定的視聽感受。在英文電影中學(xué)習(xí)英語，不僅可以感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)還可以感受到逼真的語言和環(huán)境。語言環(huán)境對于學(xué)習(xí)一門語言來說是非常重要的，只有創(chuàng)造出逼真的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，才能在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)通過電影的試聽語言深刻的感受到英語國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，這樣的語言學(xué)習(xí)才是真真正正符合語言環(huán)境的學(xué)習(xí)。因此，在英文電影這樣的語境下學(xué)習(xí)英語，不僅可以學(xué)習(xí)到地地道道的英語發(fā)音，而且可以學(xué)會(huì)不同場景和不同環(huán)境下的語言選擇和語境運(yùn)用。這樣長期以往，伴隨著英文電影如同身臨其境一般的學(xué)習(xí)英語，必將使英語水平和運(yùn)用能力得到全方位提升。

3、英文電影可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的交流欲望

英文電影畫面直觀、發(fā)音準(zhǔn)確，通過聲音和畫面的完美結(jié)合，配上相應(yīng)的中英文雙語字幕，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和無盡的求知欲，以它特有的視覺效果和聽覺效果打動(dòng)學(xué)生。這樣一來，不僅可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的英語知識，同時(shí)還可以使學(xué)生感受到電影藝術(shù)的獨(dú)特魅力。電影源于生活，它是對現(xiàn)實(shí)生活的一種影像呈現(xiàn)。通過觀看英文電影，可以感受到電影人物的內(nèi)心世界，進(jìn)而會(huì)促進(jìn)學(xué)生與電影人物的情感共鳴，并以此激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處一種強(qiáng)烈的交流欲望，當(dāng)然這也正是語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的最終目的。因此，通過觀看英文電影學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，使得學(xué)生可以逐漸消除內(nèi)心膽怯，進(jìn)而敢于發(fā)聲，敢于說話，敢于分享、敢于交流。如此，對于學(xué)生英語口語水平和交流對話能力的培養(yǎng)和提升都將具有獨(dú)特的教育作用。

二、英文電影在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1、合理選擇英文電影應(yīng)用于英語的學(xué)習(xí)之中

電影以其獨(dú)特的聲畫組合形式在短時(shí)間內(nèi)迅速贏得了廣大受眾的認(rèn)可，備受學(xué)生群體的喜歡。因此在將英文電影運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)之中的時(shí)候，一定要對其電影素材和資源進(jìn)行全面的考量與認(rèn)真的選擇，同時(shí)要根據(jù)英語學(xué)習(xí)的目的和要求進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)娜∩?，不能隨意選擇或者全片從前到后依次觀看，這樣的話往往就會(huì)使得學(xué)習(xí)效果大打折扣，甚至?xí)霈F(xiàn)沉浸在電影情節(jié)之中而不能自拔的現(xiàn)象。所以，在應(yīng)用英文電影進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)，對于英文電影的選擇就顯得至關(guān)重要，只有合理的選擇，才能確保良好的學(xué)習(xí)效果。

2、培養(yǎng)科學(xué)的觀影學(xué)習(xí)習(xí)慣并制定目標(biāo)任務(wù)

運(yùn)用英文電影進(jìn)行英語學(xué)習(xí)之前，除了做好英文電影的選擇之外，更為重要的是要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)其目標(biāo)任務(wù)對英文電影的觀看做好相應(yīng)的設(shè)計(jì)和安排。因此，在選擇到合理的英文電影之后，一定要明確通過本部電影想在哪些方面有所提升，通過何種觀看的方式才能達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)效果，觀看的過程中應(yīng)該注意什么，帶著那些思考問題去觀看，這些都是需要在觀看英文電影進(jìn)行英語學(xué)習(xí)之前做好合理科學(xué)安排的。只有培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)觀影習(xí)慣，并根據(jù)不同的電影制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，才能使得英文電影在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮出更高的價(jià)值。

3、按照既定目標(biāo)檢查調(diào)整學(xué)習(xí)方法及其進(jìn)度

電影在當(dāng)下已經(jīng)成為一種大眾藝術(shù)，由于人們在思維觀念中長期以往已經(jīng)認(rèn)為電影就是一種娛樂，所以，在運(yùn)用英文電影輔助英語學(xué)習(xí)時(shí)，一定要糾正并嚴(yán)防這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識或者觀念出現(xiàn)。為此，就必須定期按照既定目標(biāo)檢查調(diào)整學(xué)習(xí)方法及其進(jìn)度，以確保學(xué)習(xí)有效果。每一次英文電影學(xué)習(xí)之后都要做到及時(shí)總結(jié)反思，出現(xiàn)問題要及時(shí)解決。同時(shí)為了發(fā)揮英文電影的多元功能，在英文電影觀看完后，也可策劃相應(yīng)的活動(dòng)去開展二次學(xué)習(xí)。如可通過模擬英文電影中的經(jīng)典臺(tái)詞來鍛煉學(xué)生的英文口語能力和交流溝通能力。通過這些活動(dòng)的策劃不僅可以有效的檢查學(xué)習(xí)效果，還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

三、英文電影在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值

首先，從理論角度來講，英文電影促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)方法的多元發(fā)展，有利于英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和英語學(xué)習(xí)效率的提升。英語學(xué)習(xí)的最終目的就是要能讓學(xué)生靈活運(yùn)用英語進(jìn)行溝通交流。長期以往，在中國由于語言環(huán)境的限制，多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)結(jié)果都變成了“啞巴英語”。在英語考試時(shí)，學(xué)生往往可以取得非常優(yōu)秀的成績，但是一旦在實(shí)際的交流溝通中，卻很少有人能夠做到大膽開口，運(yùn)用自如。在當(dāng)下全球化和國際化的發(fā)展背景之下，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式就顯得力不從心，“啞巴英語”已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需要和現(xiàn)實(shí)的要求。因此，英文電影在英語學(xué)習(xí)中的運(yùn)用必將為傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式注入一股全新的血液，必將會(huì)使得英語學(xué)習(xí)的方式得到一定的提升，同時(shí)也必將會(huì)在一定程度上促進(jìn)中國的全球化和國際化發(fā)展進(jìn)程。

其次，從實(shí)踐角度來講，英文電影豐富了英語課堂教學(xué)的單一模式，促進(jìn)了英語課堂氣氛并為其提供了虛擬的語言環(huán)境。中國的“啞巴英語”形成的主要原因之一就是因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的語言環(huán)境。英文電影學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的局限，他通過觀看電影的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的過程中突出了其特有的優(yōu)勢。這種學(xué)習(xí)方式能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)其英語電影的欣賞能力，提高英語語言的模仿和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際能力。當(dāng)然，由于英文電影在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究理論目前還比較少，發(fā)展時(shí)間短，因此這一學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前的實(shí)際運(yùn)用中還存在著各種各樣的問題。盡管如此，但隨著我國高等教育的發(fā)展、教學(xué)改革的深化，英文電影在英語學(xué)習(xí)中的地位必將日益顯著，其應(yīng)用也將更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

綜上所述，英文電影在英語學(xué)習(xí)中具有廣闊的發(fā)展前景，只要科學(xué)合理的選擇英文電影運(yùn)用于英語學(xué)習(xí)之中，必將會(huì)使得英語學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉玉紅.英語課堂教學(xué)生生互動(dòng)模式管窺[J].教學(xué)與管理，2010（9）.

[2] 顧偉勤.論“互動(dòng)假說”的發(fā)展與局限[J].外語學(xué)刊，2010（5）.

篇(2)

研究方法文獻(xiàn)資料法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、走訪調(diào)查法。

結(jié)果與分析

1.國內(nèi)跑酷運(yùn)動(dòng)的開展形式

俱樂部形式:俱樂部是跑酷存在并開展的基本形式，據(jù)統(tǒng)計(jì)，山東、河南、江蘇、四川等地的跑酷團(tuán)隊(duì)數(shù)目相對較多，而如、新疆、甘肅、吉林等地的跑酷團(tuán)隊(duì)數(shù)目相對較少。由此可以推斷，區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化、教育等因素可能是限制跑酷運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主導(dǎo)因素。以商業(yè)為主要目的表演形式:跑酷團(tuán)隊(duì)是由許多跑酷愛好者自發(fā)組織起來的，他們有著共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)也有一個(gè)很酷很炫的名字。跑酷運(yùn)動(dòng)的開展形式主要涉及自發(fā)組織的訓(xùn)練、表演、影視、廣告等各個(gè)領(lǐng)域，這些活動(dòng)主要是為了能夠籌集一定的資金維持團(tuán)隊(duì)自身的運(yùn)轉(zhuǎn)。目前，國內(nèi)的各大城市都有形形的跑酷團(tuán)隊(duì)，有些團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在國內(nèi)小有名氣。競賽形式:隨著跑酷運(yùn)動(dòng)在國內(nèi)參與人群的不斷增加，跑酷運(yùn)動(dòng)的相關(guān)賽事也逐漸開展起來，比賽以精英賽、交流賽、公開賽等形式為主。比賽的項(xiàng)目設(shè)置主要有個(gè)人技巧、團(tuán)隊(duì)技巧、個(gè)人計(jì)時(shí)、團(tuán)隊(duì)計(jì)時(shí)、個(gè)人表演和團(tuán)隊(duì)表演。比賽舉辦主要是以民間舉辦賽事為主，通常會(huì)受地域的限制，參與人數(shù)較少。影響力不大。直到2009年10月31日，官方才正式組織了全國首屆極限跑酷大賽。

2.國內(nèi)跑酷運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景分析

城市群眾體育中的發(fā)展前景:在國內(nèi)參加跑酷運(yùn)動(dòng)的社會(huì)人群來自各種不同職業(yè)，有公司白領(lǐng)、工人、自由職業(yè)者等。跑酷運(yùn)動(dòng)在發(fā)展中，可以根據(jù)不同人群、不同地點(diǎn)，降低跑酷運(yùn)動(dòng)的難度，使更多不同年齡階段的人加入到這項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來。學(xué)校體育中的發(fā)展前景:2007年北京電影學(xué)院的學(xué)生杜易澤自發(fā)的組織成立了中國跑酷俱樂部，成為“中國跑酷第一人”。大學(xué)校園文化氛圍很豐富，濃厚的校園文化氛圍為跑酷運(yùn)動(dòng)“跑進(jìn)”大學(xué)學(xué)校體育提供了保障。當(dāng)今大學(xué)校園規(guī)劃的最主要特點(diǎn)就是呈現(xiàn)“花園式”。校園跑酷運(yùn)動(dòng)正好可以把偌大的“花園式”校園作為訓(xùn)練場地，并且學(xué)校所有的欄桿、屋頂、墻壁、樹木、花叢等都可以作為被超越的對象。因此，校園的場地設(shè)施為其在學(xué)校體育的發(fā)展提供了可能性。競技體育中的發(fā)展前景:跑酷運(yùn)動(dòng)傳入國內(nèi)的時(shí)間較短，有關(guān)部門應(yīng)盡量爭取國家的政策支持，對該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行廣泛、積極的宣傳，使更多的人知道它的存在，為跑酷運(yùn)動(dòng)在國內(nèi)的由民眾體育向?qū)I(yè)競技體育過渡奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)論與建議

1.結(jié)論

國內(nèi)跑酷運(yùn)動(dòng)的開展形式所涉及的領(lǐng)域包括訓(xùn)練、表演、比賽、影視、廣告等，大多以比賽和商業(yè)為主要目的。跑酷運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要因人而異、因地制宜，并根據(jù)不同的練習(xí)人群改變跑酷運(yùn)動(dòng)的難度和比賽規(guī)則，要根據(jù)大學(xué)校園的建筑特點(diǎn)和大學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行該項(xiàng)目的難度設(shè)置，同時(shí)需要有關(guān)部門的政策支持，開闊眼界，將國外跑酷運(yùn)動(dòng)發(fā)展方式帶進(jìn)國內(nèi)。

2.建議

篇(3)

【關(guān)鍵詞】高職高專；動(dòng)漫專業(yè)人才；培養(yǎng)模式

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是人才密集型的重要文化產(chǎn)業(yè)，是21世紀(jì)開拓潛力龐大的新興產(chǎn)業(yè)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動(dòng)漫圖書、電影、電視、舞臺(tái)劇等產(chǎn)品的生產(chǎn)、出版、播出和銷售等的產(chǎn)業(yè)。此外，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還衍生出了一些與動(dòng)漫形式有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等成品。

隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)了它所具有的廣闊的市場前景，因而挖掘動(dòng)漫人才已成為一件迫在眉睫的事情。2009年在杭州召開的中國第五屆國際動(dòng)漫節(jié)的活動(dòng)之一，中央電視臺(tái)二套《對話》欄目專門打造了題為“動(dòng)漫總動(dòng)員”的節(jié)目。在節(jié)目中許多動(dòng)漫界人士認(rèn)為，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)最缺的是人才。[1]下面具體列舉動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)最缺的三種人才：

（1）缺乏以形式為講好故事的創(chuàng)作動(dòng)漫的人才。動(dòng)漫是個(gè)創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)，本來中國從不用為沒有動(dòng)漫素材而擔(dān)心，因?yàn)槲覀冇胸S富、燦爛的文化可以作為動(dòng)漫素材，但為什么我們的動(dòng)漫始終不能在國際的舞臺(tái)上大放異彩呢？為什么美國人反而能利用中國的文化素材拍出《功夫熊貓》和《花木蘭》，從而占領(lǐng)全球的市場呢？其中一個(gè)重要的問題或許就是我們的動(dòng)漫產(chǎn)品缺乏扣人心弦的故事描述形式。正如《功夫熊貓》導(dǎo)演馬克奧斯本說的那樣，拍好動(dòng)畫片的關(guān)鍵是故事、講故事、講好故事。因此，我們的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)急需一種能以講好故事的形式創(chuàng)作動(dòng)漫的人才。

（2）缺乏動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作人才。以動(dòng)畫片的制作為例，我國缺乏動(dòng)畫導(dǎo)演和動(dòng)畫制片人。在我國拍電影的家喻戶曉的導(dǎo)演很多，如張藝謀、馮小剛和陳凱歌等。但在動(dòng)畫界，目前還沒有比較著名的導(dǎo)演，更沒有運(yùn)作能力很強(qiáng)的制片人

（3）缺乏動(dòng)漫市場的開發(fā)和營銷人才。首先，動(dòng)漫作品是一種藝術(shù)創(chuàng)作，而當(dāng)人們想把它變?yōu)樯唐窌r(shí)，必須考慮它的市場有多大。其次，當(dāng)人們在決定創(chuàng)作一部動(dòng)畫片前就必須明確以什么方式盈利。因?yàn)榫陀姆绞絹碚f，動(dòng)畫片與電視劇或者電影就有很大的區(qū)別。如：除去一些動(dòng)畫電影外，動(dòng)畫片盈利的70%是來自于其衍生的產(chǎn)品。因此，在動(dòng)畫片成品前就需要對該動(dòng)畫片進(jìn)行營銷和衍生產(chǎn)品的研發(fā)，而在動(dòng)漫產(chǎn)品成品后也必須有恰當(dāng)?shù)臓I銷方案。所以動(dòng)漫缺乏開發(fā)和營銷就沒有市場，沒有市場就沒有盈利，隨之動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也就發(fā)展不起來。因此，我們的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)急需一種動(dòng)漫市場的開發(fā)和營銷人才。

另外，現(xiàn)今培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才的高職高專院校越來越多，本來能夠逐漸地適應(yīng)時(shí)事所需，但事實(shí)上，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才的匱乏依然非常嚴(yán)重。因?yàn)檎绫本╇娪皩W(xué)院動(dòng)畫學(xué)院的院長孫立軍教授和北京輝煌動(dòng)畫公司的袁志剛都曾說過的，許多動(dòng)畫學(xué)院畢業(yè)的高材生最終都沒有加入動(dòng)漫同行業(yè)，因?yàn)樗麄冇X得這個(gè)行業(yè)的付出與薪酬不成正比且壓力大。從而使動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才更加稀缺。

毋庸置疑，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)亟需大量的人才。那么，除了改善動(dòng)漫行業(yè)的薪酬和改變動(dòng)漫高材生的就業(yè)觀念外，我國的動(dòng)漫教育是否能提供相應(yīng)的人才呢？

當(dāng)前，我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)兩個(gè)重要的問題，一是社會(huì)對其發(fā)展前景過度渲染，二是夸大了對動(dòng)漫人才的需求。使得我國高等動(dòng)漫教育出現(xiàn)了“揠苗助長”的現(xiàn)象。據(jù)央視統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前中國的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)假如以實(shí)際需求產(chǎn)量25萬分鐘來計(jì)算，我國則需要接近9萬的動(dòng)漫人才。這個(gè)假設(shè)雖然有一定的根據(jù)，但其問題在于這個(gè)假設(shè)是與發(fā)達(dá)國家同行業(yè)做對比的結(jié)果，而不是根據(jù)我國的具體國情，這必然導(dǎo)致在一定程度上夸大了我國對動(dòng)漫人才的需求，使很多院校在沒有分析清楚我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況和特殊需求下，盲目爭相開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)。這樣的結(jié)果是學(xué)校的教學(xué)會(huì)因?yàn)闆]有定位好動(dòng)漫人才的培養(yǎng)目標(biāo)和設(shè)置好合理的課程而處于設(shè)備簡陋、師資不足、教材缺乏、定位混亂的無序狀態(tài)。這種狀態(tài)下培養(yǎng)出來的學(xué)生無法真正吻合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對人才的要求，也談不上促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是，我們必須承認(rèn)大量的動(dòng)漫人才必須依賴高校的培養(yǎng)。因此，在這樣被委以重任的情況下，如何在高職高專院校培養(yǎng)優(yōu)秀的符合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)需求的動(dòng)漫人才是我們必須認(rèn)真思考的問題。對此，我在調(diào)研中總結(jié)了以下幾點(diǎn)與高職高專院校動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)模式有關(guān)建議：

第一，確立動(dòng)漫是一門大眾藝術(shù)的觀念

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一門大眾化的文化產(chǎn)業(yè)，它是藝術(shù)、科技和商業(yè)意識相結(jié)合的產(chǎn)物。動(dòng)漫在20世紀(jì)初出現(xiàn)，最早將其定義為“活動(dòng)的漫畫”，是電影與漫畫相結(jié)合而產(chǎn)生的一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。后來，隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，創(chuàng)作動(dòng)漫的方式越來越多，傳播的渠道也日益開闊。此外，動(dòng)漫的主題選擇和市場定位也發(fā)生了極大的變化，動(dòng)漫產(chǎn)品不只是為兒童而設(shè)計(jì)，也為各年齡層喜歡動(dòng)漫的群眾不斷推陳出新，成為了一種主流的現(xiàn)代文化藝術(shù)形式，是讀圖時(shí)代大眾文化的主流媒介之一。但是，我國的動(dòng)漫作品多是為兒童而設(shè)計(jì)，忽視了一個(gè)廣闊的市場，即成年人市場。因此，我們必須確立動(dòng)漫是一門大眾藝術(shù)的觀念，不斷滿足各年齡層的需要，創(chuàng)造出更多的動(dòng)漫產(chǎn)品。

篇(4)

關(guān)鍵詞：微電影、研學(xué)、尋根覓祖

一、“尋根覓祖”研學(xué)線路的特點(diǎn)和作用

“根”在漢語詞典里有“事物的本源”的意思，我們把它理解為追本溯源。中國歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，人們在追求物質(zhì)生活豐富、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)也在努力找尋古老文化的根源。尋根問祖，是人的一種本性、一個(gè)情結(jié)、一份真情。有些人離鄉(xiāng)多年，有些人在外地長大，有些人不知道自己真正的故鄉(xiāng)，這時(shí)一種新的旅游方式“尋根”游便應(yīng)運(yùn)而生并且流行起來，尋根游帶有濃重的民間色彩?？梢灾皇峭ㄟ^民間習(xí)俗、節(jié)日慶典、宗族聚會(huì)、尋根旅行等多種形式開展，不具有學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范性。但在西方，尋根很多是依據(jù)科學(xué)研究進(jìn)行的，如：人類學(xué)、考古學(xué)、民族學(xué)等方式，對比之下，我們帶領(lǐng)學(xué)生的“尋根覓祖”研學(xué)之旅在游的同時(shí)就應(yīng)該更加注意“研究”和“學(xué)習(xí)”重要。尋根問祖的研學(xué)過程，也是尋夢之旅。它不僅僅是尋找族譜，尋找族群，尋找先祖，尋找親人，也是尋找家族之夢、民族之夢，更是一種家國情懷?；?yàn)檫^去繁盛的家族而驕傲，或?yàn)樽嫦鹊膭?chuàng)業(yè)而感動(dòng)，或?yàn)殚L途的遷徙而震撼，或?yàn)榘僬鄄换氐膲雅e而崇仰，得到的是祖先創(chuàng)業(yè)不易、后人定當(dāng)珍惜的結(jié)論，產(chǎn)生的是惟有勤勉才能生存、惟有奮斗才能興業(yè)的省悟，激發(fā)的是不忘祖訓(xùn)、振興民族的內(nèi)生動(dòng)力。

水有源，樹有根，血緣和宗族觀念，需要代代傳承。家族意識和孝悌觀念，可以說是中華民族傳統(tǒng)美德亙古不變的價(jià)值觀。心中有家才有國，小到家族，大到國家，正是宗族和血緣讓人們的認(rèn)同感、榮譽(yù)感凝聚在一起，不斷的發(fā)展和壯大。也正是優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我們又一次得到培育和傳承，既讓在外的游子落葉歸鄉(xiāng)，又讓傳統(tǒng)文化加以熏陶，還推動(dòng)了城市的發(fā)展。

二、微電影課程的含義和其與研學(xué)旅行的聯(lián)系

微電影事實(shí)上脫胎于國外早已有的“短片”。其“微”的含義就在于：微投資、微制作、微時(shí)長，以其短小精煉靈活的形式風(fēng)靡于互聯(lián)網(wǎng)。因微電影來自各種參差不齊的短片，各種相機(jī)、DV、手機(jī)等程度不一的設(shè)備，所以拍攝的內(nèi)容稂莠不齊，但是真正能將微電影提升到電影層次的是類似于“天堂鳥影視”這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)，漸漸微電影從個(gè)人隨性的表達(dá)上升到電影的層次。所謂微電影就是在很短的時(shí)間內(nèi)詮釋個(gè)內(nèi)容豐富的故事，不但濃縮了電影的細(xì)節(jié)而且考驗(yàn)了演員表演功底和創(chuàng)作者的專業(yè)素養(yǎng)。所以換種說法微電影也是電影市場的另一種營銷模式。微電影與傳統(tǒng)電影相比，更加平民化，使草根階層得到更多的機(jī)會(huì)，在流行性、娛樂性與交互性上展現(xiàn)了巨大的優(yōu)勢，為受眾提供了更多參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)與途徑。但是，由于微電影主要是在電腦、手機(jī)、平板等移動(dòng)終端上進(jìn)行播放，受到屏幕的限制，畫面一般不采用大全景和大場面，更不會(huì)有動(dòng)作空間的大幅度變換移動(dòng)；這就要求微電影更注重故事本身的敘事性。微電影這樣一個(gè)具有平民草根性質(zhì)的新興的工具，為數(shù)量龐大的大眾的族群提供了一個(gè)特別方便的機(jī)會(huì)。它本身具有的靈活的影像敘事形式，契合了現(xiàn)代人審美和接受的習(xí)慣，成為最能代表普通大眾心聲的一個(gè)文化載體。

任何一種新事物的出現(xiàn)都是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，微電影也不例外。數(shù)字化時(shí)代的來臨，讓微電影走進(jìn)了普通人的生活，大眾表達(dá)自己的意愿和情緒由想象變成了可能，簡單化的技術(shù)是最關(guān)鍵的因素。可以說，技術(shù)的發(fā)展為微電影的大眾化傳播提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，微電影的群體都是七零后、八零后為主，而這一代是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的，一方面他們非常了解網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，另一方面這種即時(shí)自主的傳播方式更吸引他們創(chuàng)作自己的作品，特別是年輕導(dǎo)演。

由于制作方式和傳播方式的局限性和隨意性，微電影中不需要高難度的技術(shù)含量，甚至不需要影片拍攝的基礎(chǔ)技能，故而對于影片的故事性和創(chuàng)新性的要求就很高。短短幾分鐘的影像表達(dá)，要講述一個(gè)完整的故事，更要在不同的故事情境中融入觀眾熟知的情緒體驗(yàn)，這樣才能激起觀眾心中的認(rèn)同，從而留下深刻的印象。

姚斯接受了科學(xué)哲學(xué)家波普爾和社會(huì)學(xué)家卡爾•麥恩海姆所采用的“期待視野”的觀念，并且在接受美學(xué)中提出了“期待視野”的觀點(diǎn)，用來說明讀者閱讀作品的主動(dòng)性。如果讀者在閱讀中的感受與自己期待的相一致，讀者便會(huì)感到缺乏新意和刺激力而索然無味。相反，作品意味如果大出意料之外，超過了期待視野，觀眾就會(huì)感到振奮，這種新體驗(yàn)便豐富和拓展了新的期待視野。

如果將這樣的理論分析引入“微電影”中，則能更為清晰地看到，觀眾對于幾分鐘之內(nèi)的故事的“期待”是否滿足，對于影片的成功與否至關(guān)重要。微電影的互動(dòng)性讓觀眾參與微電影的創(chuàng)作，觀眾更想要看到自己的思路如何呈現(xiàn)在影像中，這樣的期待視野會(huì)讓觀眾更加投入其中。

微電影能夠提供參與、互動(dòng)的平臺(tái)、提供自我展示的舞臺(tái)和娛樂的空間，沖破了電影等媒介文化的阻礙，是現(xiàn)如今媒介文化的新寵，主要的特征概括為：模糊的身份、多彩的內(nèi)容以及貼心的服務(wù)。微電影興起的原因，是因?yàn)槠淠吧A得了觀眾的認(rèn)可，認(rèn)為觀眾對于傳統(tǒng)的媒介文化產(chǎn)生了審美疲勞，微電影是一種眾聲喧嘩的狂歡電影，所以備受推崇。認(rèn)為微電影現(xiàn)在的副作用是加劇了人的同一性，使人變得浮躁了

在這種隨意的、自由化的空間和時(shí)間選擇中，應(yīng)該擁有怎樣的創(chuàng)意才能吸引觀眾，達(dá)到這種“注意力經(jīng)濟(jì)”的實(shí)現(xiàn)，就要求創(chuàng)作者更多的觀眾微電影內(nèi)容情節(jié)的設(shè)置。

根據(jù)中國藝術(shù)研究院研究員丁亞平教授的分類方法，微電影可以被認(rèn)為是第三電影，第一電影是大銀幕電影，就是常規(guī)的影院電影，也是基礎(chǔ)性電影。有長度，有常規(guī)制作，發(fā)行渠道主要是院線，收入主要是票房；第二電影主要指的是電影短片，包括故事短片（動(dòng)畫短片）、短紀(jì)錄片、專題片、新聞片、短資料文獻(xiàn)片，科教片，以及電視、影院里播放的片花、廣告片、專題片。既有一千在影院放映故事電影前方的新聞?lì)?、政治類的短片，也包括后來盛行于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)上的各類視頻短片。第三類電影指的是微電影，融入了開放性、即時(shí)性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，可以理解為相對于基礎(chǔ)性電影的功用性電影。

第三類電影的放映途經(jīng)較為多樣：可以通過個(gè)人電腦、電視、只能手機(jī)、移動(dòng)電子顯示屏、平板電腦等諸多小屏幕鏡像觀看，這種多樣的媒體分割著觀眾的觀看視野。

微電影這種發(fā)行渠道的的多元性和特殊性，使得發(fā)行渠道的成功便成衡量微電影是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。微電影的發(fā)行，主要是通過網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)擊率提高知名度，從而由微電影前面的貼片廣告獲得經(jīng)濟(jì)收益。同時(shí)，影視公司的發(fā)行和營銷也變得至關(guān)重要。

草根化、個(gè)體化的影像表達(dá)，大師和草根同一個(gè)平臺(tái)的展現(xiàn)，使得藝術(shù)的平等化得以實(shí)現(xiàn)，不同文化創(chuàng)新表達(dá)實(shí)現(xiàn)了可能性。通過微電影的影像畫面，不難看出，其中的光線和鏡頭并沒有那么細(xì)致講究，更多的接近生活氣氛。生活場景的再現(xiàn)，晃動(dòng)鏡頭的表達(dá)，成為微電影大眾化的典型標(biāo)簽。個(gè)體價(jià)值觀表達(dá)、情感訴求是微電影發(fā)展的人文基礎(chǔ)。小人物的生活體驗(yàn)和生命感悟通過影像真實(shí)地進(jìn)入大眾視野，吸引更多了在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中觀看、討論微電影，提升了社會(huì)對影視行業(yè)的關(guān)注。后技術(shù)時(shí)代的藝術(shù)是神奇的也是平凡的，平凡指出在于藝術(shù)已與大眾密不可分，大眾不僅“欣賞藝術(shù)”而且還創(chuàng)作藝術(shù)，傳播藝術(shù)。[2][2]

微電影作為大眾文化最重要的載體，讓普羅大眾真正的開始參與感受文化，更為重要的是，自己創(chuàng)造文化。每一個(gè)個(gè)體變成了文化感受者和創(chuàng)作者，構(gòu)成了一種文化的健康的生成機(jī)制。

媒介文化把傳播和文化凝聚成一個(gè)動(dòng)力學(xué)過程，將每個(gè)人裹挾其中。[3][3]微電影縮短了這個(gè)動(dòng)力學(xué)過程，每個(gè)人都是文化的創(chuàng)造者和傳播者，是整個(gè)社會(huì)中文化的有機(jī)組成部分。

現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一就是多元化的趨勢，過去觀看某一媒體而萬人空巷的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。微電影創(chuàng)作的全民性與草根性，決定了所需的外部軟性條件，如多元化的價(jià)值觀、多元化的視角和多樣化的訴求表達(dá)方式，在現(xiàn)代社會(huì)正噴薄而出，成為創(chuàng)作微電影的藝術(shù)源泉。[4][4]多元文化的沖突和融合才能為文化的創(chuàng)新提供一個(gè)更利于發(fā)展的大環(huán)境。

電影學(xué)者胡克認(rèn)為，微電影的創(chuàng)作、制作、放映、傳播自成一個(gè)系統(tǒng)，而且是一種開放的系統(tǒng)，其中參與者是動(dòng)態(tài)的，并不固定。而千千萬萬人的參與聚合，等于創(chuàng)造出了一個(gè)新的電影業(yè)和電影圈。[5][5]隱私化的生活表達(dá)正式進(jìn)入了大眾的視野，傳統(tǒng)電影中無法呈現(xiàn)的故事情節(jié)，都可以在微電影中得以表達(dá)。

微電影從誕生伊始就具有親民的特性，對于觀眾而言，不僅僅較易在影片中看到熟悉的生活場景和畫面，更為重要的是，觀眾清晰地知道微電影的創(chuàng)作者同自己一樣，都是普通人，這種天然的親切感是觀眾喜愛微電影的重要因素。美國剛剛出現(xiàn)微電影的時(shí)候，是在咖啡吧或者地下室放映，創(chuàng)作者會(huì)隨意的出現(xiàn)在觀眾的周圍，可以自由的交流和暢談。

相對于傳統(tǒng)院線，電影人和觀眾之間的隔閡和疏離，微電影是生活化的、親切的，更容易走入觀眾心里的。

基地“微電影”課程的內(nèi)容各方面都體現(xiàn)著它的這一系列時(shí)代特征，傳播特征，同時(shí)，“微電影”課程的內(nèi)容可以在我們研學(xué)的過程中進(jìn)行很好的滲透，因?yàn)椤皩じ捵妗边@一研學(xué)主題，更多的是在講故事，向今人講述古人的故事，通過故事把古人的生活，展現(xiàn)在今人眼前，然后讓今人通過一個(gè)個(gè)故事找到自己身上古人遺留下的影子，微電影正是一個(gè)非常好的故事的載體，它不同于講解員純粹文字化的敘述，而是可以以畫面、聲音、情景再現(xiàn)等全方位的體驗(yàn)方式，讓研學(xué)的過程更加新穎，更加與基地課程相互銜接，相互促進(jìn)，緊密相關(guān)。

具體實(shí)現(xiàn)方式有以下幾種方向，

1、探求電影藝術(shù)的發(fā)展在我們家鄉(xiāng)走過了怎么樣的路程，尋找古跡中和電影藝術(shù)有關(guān)的物品，故事，人物

2、利用微電影的方式，再現(xiàn)古代先輩的事跡，親身經(jīng)歷宗族經(jīng)歷過的歷史變遷

3、利用微電影的拍攝方式記錄學(xué)生進(jìn)行尋根覓祖研學(xué)行的全過程

4、利用微電影的傳播方式，使用互聯(lián)網(wǎng)，移動(dòng)設(shè)備等，將尋根覓祖研學(xué)行的影響擴(kuò)大至更大的范圍

微電影是新媒體出現(xiàn)和網(wǎng)生展的必然產(chǎn)物，因其特殊的文化意義和藝術(shù)內(nèi)涵，受到廣泛的關(guān)注和喜愛，相信它可以擁有更廣闊的發(fā)展前景，為社會(huì)媒介文化的豐富增添色彩。

[1][1]聶偉、吳舒《微電影：演變、機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，《上海大學(xué)學(xué)報(bào)》2012年第4期。

[2][2]王廷信：《試析后技術(shù)時(shí)代的藝術(shù)》，《江蘇社會(huì)科學(xué)》，2011年第3期。

[3][3]【英】多米尼克·斯特里納蒂：《通俗文化理論導(dǎo)論》，周憲、徐鈞主編，商務(wù)印書館2003年版，第3頁。

篇(5)

一、高校的藝術(shù)教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

在我國的高等教育課程里面，藝術(shù)教育也占據(jù)著非常重要的地位，人們對它的關(guān)注也越來越多。學(xué)校要培養(yǎng)一個(gè)創(chuàng)新型的人才，很大一部分內(nèi)容是通過藝術(shù)教育來實(shí)現(xiàn)的，由此可見高校藝術(shù)教育的重要地位。藝術(shù)教育的主要教育內(nèi)容是藝術(shù)相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能以及藝術(shù)精神是高校進(jìn)行藝術(shù)教育的核心目標(biāo)，是發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)潛能，讓他們更加具有創(chuàng)新能力的關(guān)鍵步驟。因此，大學(xué)生要綜合自身的能力，讓他們?nèi)姘l(fā)展就一定要在對大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的過程中增加他們的創(chuàng)新能力。李政道先生曾經(jīng)說過“科學(xué)和藝術(shù)是分不開的……”對藝術(shù)的美學(xué)進(jìn)行鑒賞，對創(chuàng)新的科學(xué)觀念進(jìn)一步進(jìn)行理解都離不開人類的智慧，但是，要將對藝術(shù)理解和對科學(xué)理論的認(rèn)識的感受進(jìn)一步升華，就需要人類的具體感情作為支撐?？梢哉f，就創(chuàng)造性來說，科學(xué)和藝術(shù)在一定程度上是能夠產(chǎn)生相應(yīng)共鳴的。藝術(shù)要和科學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)系就離不開創(chuàng)造性，它在這里的作用就好像一種強(qiáng)力的粘合劑，粘結(jié)了藝術(shù)和科學(xué)，使兩者之間產(chǎn)生一定的吸引力和共通性?？梢娝囆g(shù)教育的積極作用就是為國家培養(yǎng)大批具有藝術(shù)精神的、擁有創(chuàng)造力的人才。高校在不斷發(fā)展藝術(shù)教育的時(shí)候，一方面可以為國家提供具有創(chuàng)造力的人才，還能夠在文化創(chuàng)意軟件的開發(fā)以及發(fā)展的過程中為其提供一定的動(dòng)力，是推動(dòng)國家未來經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力進(jìn)步與發(fā)展的重要舉措施。

二、高校藝術(shù)教育在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種在經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)調(diào)一種主體文化或文化因素依靠個(gè)人或者通過技術(shù)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式開發(fā)、營銷知識產(chǎn)權(quán)的行業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要包括廣播影視、動(dòng)漫、音像、傳媒、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)、工藝與設(shè)計(jì)、雕塑、環(huán)境藝術(shù)、廣告裝潢、服裝設(shè)計(jì)、軟件和計(jì)算機(jī)服務(wù)等方面的創(chuàng)意群體?！秶摇笆晃濉睍r(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出了國家發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要任務(wù)，全國各大城市也都推出相關(guān)政策支持和推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。藝術(shù)教育，是一種提高個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育，隨著中國第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)教育已經(jīng)逐步占據(jù)教育體系的主要地位，而除了北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等高等藝術(shù)院校外，還有類似藝先鋒、庶吉這樣的權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在不斷促進(jìn)此板塊的發(fā)展。新式學(xué)堂是我國現(xiàn)代藝術(shù)教育最開始的地方，它起始于晚清時(shí)期。中國社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的進(jìn)步迫切地需要一大批的專門技術(shù)人才。在晚清時(shí)期的洋務(wù)課堂上把手工和畫圖這兩門課程作為培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才的主要課程，這也是我國現(xiàn)代藝術(shù)教育最先開始成型的重要條件。然而進(jìn)入1820年以后，中國就陷入了長期的侵略危機(jī)之中，政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展幾乎舉步不前，歷史歷經(jīng)了多方面的變革，隨后出現(xiàn)了一大批的具有先進(jìn)意識的人才為我國藝術(shù)教育貢獻(xiàn)出了自己的力量。經(jīng)歷了巨大的變革進(jìn)入改革開放以后，隨著中華人民共和國的成立，我國在高等院校設(shè)立了很多藝術(shù)教育課程，并且在發(fā)展的前提下獲得了比較喜人的成績。但是，隨著世界的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，新的挑戰(zhàn)開始迎接高校的藝術(shù)教育。雖然我國沒有一個(gè)很早的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的起步，但是發(fā)展速度就像我國的經(jīng)濟(jì)一樣是相當(dāng)快的。

三、結(jié)語

篇(6)

12月16日，山西省第四屆初中校長課堂教學(xué)改革研討會(huì)在太原三十七中舉行，來自全省的200多位初中學(xué)校校長參加研討會(huì)，探討課改發(fā)展前景。會(huì)上，太原三十七中、靈石二中、陽泉十二中、左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校的4位校長介紹各自課堂教學(xué)改革發(fā)展情況，讓與會(huì)者感受到，初中課堂教學(xué)改革經(jīng)過13年的探索嘗試，已經(jīng)形成了初步框架，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作方式為主的學(xué)習(xí)模式將成為初中教學(xué)的主流。省教育廳黨組成員、正廳長級督學(xué)張卓玉表示，未來中考改革也要與課堂教學(xué)改革相適應(yīng)，小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)都將是中考考試內(nèi)容。從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

學(xué)習(xí)是一個(gè)知識內(nèi)化的過程，說到底，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教育的目的就是幫助每個(gè)學(xué)生更好地發(fā)展自我、成長自我，讓學(xué)生成為更好的自己。在這樣的理念引領(lǐng)下，課堂教學(xué)已經(jīng)逐漸從過去“填鴨式”的老師講、學(xué)生聽的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作、展示成長的模式。

三十七中校長李文介紹，經(jīng)過5年的準(zhǔn)備，該校從2014年9月全面推開“雙態(tài)課堂”教學(xué)模式。雙態(tài)課堂是指靜態(tài)自習(xí)課和動(dòng)態(tài)展示課。每天下午的靜態(tài)自習(xí)課，學(xué)生按照老師設(shè)定的任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí);動(dòng)態(tài)展示課上，老師引領(lǐng)學(xué)生開展夯實(shí)基礎(chǔ)、答疑解惑、課堂檢測、拓展應(yīng)用等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量的有效提升。同時(shí)，學(xué)生在課堂上通過小組合作、探究思考的方式，將知識內(nèi)化，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、語言表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐、大膽創(chuàng)新等能力都獲得了很大的提升。為學(xué)生提供個(gè)性化教育環(huán)境

尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，就是尊重學(xué)生的個(gè)體多樣性。要實(shí)現(xiàn)這樣的教育改革，需要學(xué)校為學(xué)生提供個(gè)性化教育環(huán)境。

今年9月，三十七中開始進(jìn)行走班選修制度。學(xué)校在充分調(diào)研學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，在每個(gè)年級分別開設(shè)了二十三門課程，供學(xué)生選課走班。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，在選課時(shí)間里選擇兩門喜歡的課程。現(xiàn)在每個(gè)年級每周有一個(gè)下午的時(shí)間以及周五下午兩節(jié)課后的時(shí)間專門用來上選修課。豐富的選修課程體系為學(xué)生個(gè)體成長提供了土壤。語文學(xué)科的“小記者團(tuán)”“讀書社”“戲劇社”，思想品德、歷史學(xué)科的“看電影學(xué)政史”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“精英社”“華羅庚班”，課內(nèi)與課外的多形式、多渠道來增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的積極性與能力，來豐富每個(gè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。改革會(huì)有不同聲音，但改革方向必須堅(jiān)持

研討會(huì)上，張卓玉表示，目前，我省初中課堂教學(xué)改革已經(jīng)取得了初步成果：校長們對改革的理解和思考到位，形成了科學(xué)的教育理念，很多校長成長為專家型校長;課堂教學(xué)改革已基本形成了自主、合作、探究的高效課堂模式;課堂教學(xué)改革中，校長、老師、學(xué)生都能受益，教育工作者的教育理念和實(shí)踐手段都得到提升，學(xué)生在創(chuàng)新能力、思考能力、表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素養(yǎng)得到明顯提升，這些能力為學(xué)生一生發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，社會(huì)最為關(guān)注的學(xué)習(xí)成績也明顯提高。以三十七中為例，該校在全面實(shí)施課堂教學(xué)改革以來，中考成績不斷提升，該校中考成績在600分以上的學(xué)生比例從2014年的31.88%提升到了2015年38.31%，占到全市600分以上總數(shù)的3%?！暗?，任何一場改革都有風(fēng)險(xiǎn)，都會(huì)有阻力，會(huì)有不同的聲音。廣大校長要堅(jiān)定信念，要從對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展有利、對民族未來負(fù)責(zé)的高度，把課堂教學(xué)改革堅(jiān)持下去。”張卓玉說。未來中考改革將以課改為依據(jù)

篇(7)

目前世界上較為先進(jìn)和成熟的聲像檔案修復(fù)機(jī)構(gòu)主要包括：國外的如美國電影學(xué)院影像資料館、喬治伊斯曼博物館、美國國會(huì)圖書館；國內(nèi)的如中國電影資料館等專業(yè)機(jī)構(gòu)。雖然通過專業(yè)的修復(fù)能使聲像檔案煥然一新，但是修復(fù)成本太高，如2010年美國知名影像工作者馬丁斯科塞斯成立的“世界影像基金會(huì)”耗資90萬美元修復(fù)兩部聲像影片，平均每90分鐘的修復(fù)價(jià)格為45萬美元。由此看來，在實(shí)踐中聲像檔案的修復(fù)更多的只是一種可能，很難在聲像檔案管理中廣泛應(yīng)用。

二、數(shù)字化聲像攝錄設(shè)備介紹

新型數(shù)字化聲像攝錄設(shè)備具有攜帶方便、便于操作、畫質(zhì)優(yōu)越等特點(diǎn)，如現(xiàn)在較為廣泛使用的ARRIALEXA、REDSCARLET、CanonC300系列，CanonEOS5DMARK系列，尼康D800系列等，目前已在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化等領(lǐng)域普遍應(yīng)用，成為聲像檔案管理中重要的攝錄設(shè)備。“工欲善其事，必先利其器”。隨著數(shù)字化攝錄設(shè)備的廣泛應(yīng)用，聲像檔案工作在短短的幾年間發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)字化攝錄設(shè)備在檔案工作中的應(yīng)用，使聲像檔案的保管利用有了更加廣泛的發(fā)展前景，也使數(shù)字聲像檔案成為重要的檔案門類。需求的驅(qū)動(dòng)促進(jìn)了技術(shù)設(shè)備逐步更新和普及，筆者在多年的聲像檔案工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，近5年來隨著聲像設(shè)備的更新?lián)Q代，聲像檔案的價(jià)值發(fā)揮已達(dá)到全新的高度。為做好數(shù)字聲像檔案管理工作，需要對其拍攝流程和載體形式有更加清晰的了解認(rèn)識，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，以更好地掌握聲像檔案的前期形成特點(diǎn)，為進(jìn)一步做好聲像檔案的長久保存、開發(fā)利用工作打下基礎(chǔ)。

首先，數(shù)字化聲像攝錄設(shè)備繼承了傳統(tǒng)聲像攝錄設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)聲像檔案在采集成本、保存介質(zhì)等方面的不足。如傳統(tǒng)攝錄設(shè)備的膠卷寬度為35mm，感光面積為36X24mm，相較于早期的數(shù)字設(shè)備，傳統(tǒng)聲像設(shè)備在畫面質(zhì)量、色彩上具有明顯的優(yōu)勢；而隨著數(shù)字化攝錄設(shè)備的發(fā)展，如文章前面提到全畫幅CanonEOS5DMARK系列、NikonD800系列等設(shè)備，均能達(dá)到甚至超過傳統(tǒng)聲像攝錄設(shè)備的參數(shù)要求。新型數(shù)字化攝錄設(shè)備具備2000萬以上的像素，其高清的畫質(zhì)可以高品質(zhì)地記錄下事件發(fā)生中的細(xì)節(jié)。此外，傳統(tǒng)拍攝設(shè)備的體積大、質(zhì)量重，往往需要3人以上協(xié)同進(jìn)行工作，而現(xiàn)階段的數(shù)字化攝錄設(shè)備大多都具有體積小、質(zhì)量輕的特點(diǎn)，在使用過程中感覺更加輕便，操作也更加人性化。其次，利用數(shù)字化聲像攝錄設(shè)備采集的聲像檔案文件格式轉(zhuǎn)換更加靈活方便。雖然數(shù)字化攝錄設(shè)備形成的如MOV、R3D等文件的存儲(chǔ)方式較為少見，但通過計(jì)算機(jī)和攝錄設(shè)備自帶的軟件插件等，能夠靈活地進(jìn)行各種格式的文件輸入輸出。通過制定統(tǒng)一的聲像檔案制式和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，能夠統(tǒng)一規(guī)范來自不同設(shè)備的數(shù)字聲像檔案格式，便于對其進(jìn)行收集、保管和利用。如在全高清數(shù)字化編輯和利用平臺(tái)上，完全可以實(shí)現(xiàn)備份1份、開架利用1份、長久保存1份的專業(yè)要求，有效保障了聲像檔案的價(jià)值體現(xiàn)。

三、數(shù)字化聲像攝錄設(shè)備應(yīng)用對檔案工作的影響

通過對新型數(shù)字化聲像攝錄設(shè)備的介紹可見，利用數(shù)字化攝錄設(shè)備采集的數(shù)字聲像檔案，具有生成成本低、格式可轉(zhuǎn)換、便于保管利用等特點(diǎn)，在聲像檔案管理中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，數(shù)字化攝錄設(shè)備的應(yīng)用給聲像檔案管理工作帶來了良好的促進(jìn)作用。

1．促進(jìn)了檔案價(jià)值的顯現(xiàn)

數(shù)字化聲像檔案真實(shí)而清晰地記錄了事物發(fā)展的特定場景，其清晰、生動(dòng)的聲音和畫面，使檔案的價(jià)值更加顯現(xiàn)。尤其是在檔案資源的開發(fā)利用中，聲像檔案以聲音、畫面同步的展示方式生動(dòng)地再現(xiàn)了歷史事實(shí)，給人以真實(shí)可信的聽覺、視覺感受，使人如同身臨其境，這是其它門類檔案所不具有的利用效果。

2．促進(jìn)了檔案意識的提高

隨著數(shù)字聲像檔案利用價(jià)值的顯現(xiàn)，人們對檔案工作的認(rèn)識逐步由“為保存而保存”逐步向保存檔案以開發(fā)利用為目的觀念轉(zhuǎn)變。過去的聲像檔案管理大多只是為了保存而拍攝，很少有人關(guān)注其利用價(jià)值；而現(xiàn)階段的聲像檔案管理工作，更多地是基于對聲像檔案利用價(jià)值的需求。因此，聲像檔案工作得到了管理部門、業(yè)務(wù)各部門的重視。人們檔案意識的提高，也為聲像檔案工作的開展贏得了良好的氛圍。同時(shí)，聲像檔案管理在做好項(xiàng)目檔案、文書檔案等門類的檔案管理中也具有重要作用，如《國家重大建設(shè)項(xiàng)目文書歸檔要求與檔案整理規(guī)范》（DA/T28）中，明確提出了聲像檔案的收集和歸檔工作。

3．促進(jìn)了檔案管理現(xiàn)代化

數(shù)字化聲像攝錄設(shè)備的在檔案管理中的應(yīng)用，對聲像檔案的管理方式提出了新的要求，積極探索數(shù)字聲像檔案管理方式，有利于與時(shí)俱進(jìn)地提高檔案管理現(xiàn)代化水平。數(shù)字化攝錄設(shè)備產(chǎn)生的文件對存儲(chǔ)設(shè)備的要求較高，需要及時(shí)更新、擴(kuò)容軟硬件系統(tǒng)；同時(shí)，數(shù)字化聲像檔案便于剪輯，更應(yīng)該做好歸檔文件的篩選、鑒定工作。在利用平臺(tái)上，由于數(shù)字聲像檔案數(shù)據(jù)碼流大，對服務(wù)器、客戶端配置、播放軟件的選擇提出了新的要求，如選擇H.264、MPEG-4等高清編碼軟件，可完全支持720P、1080I、1080P各種格式/碼流高清、寬屏視頻。盡管數(shù)字聲像檔案在管理和開發(fā)利用方面對軟硬件環(huán)境提出了新的要求，但相較于傳統(tǒng)聲像檔案管理，還是具有明顯的優(yōu)勢，更有利于促進(jìn)檔案現(xiàn)代化管理水平的提高。如傳統(tǒng)聲像檔案以磁介質(zhì)、感光材料等方式記錄信息，往往不同的載體需要不同的播放平臺(tái)，如SONYDVCOM攝錄設(shè)備在信息采集中，需要通過IEEE1394接口才能將視頻以數(shù)字信號形式采集到電腦上；而利用數(shù)字?jǐn)z錄設(shè)備采集的聲像檔案，從前期拍攝、編輯制作到后期的保存利用等，全過程都可以以數(shù)字形式傳輸和管理，同時(shí)可以達(dá)到長久保存的要求，大大提高了檔案現(xiàn)代化管理水平。