統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)證分析精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)證分析范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

摘要：

目的從癥狀、證候改變及神經(jīng)損傷的角度出發(fā)，探討星蔞承氣湯治療急性缺血性中風(fēng)病痰熱腑實(shí)證的作用機(jī)制。方法采用前瞻、隨機(jī)、對照的臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，治療組（37例）服用星蔞承氣湯，對照組（15例）口服杜密克或開塞露灌腸。療程為（5±2）d。對兩組治療前后相關(guān)量表評分及神經(jīng)元特異性烯醇化酶（NSE）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果兩組病人治療后《中風(fēng)病診斷與療效評定標(biāo)準(zhǔn)》評分及美國國立衛(wèi)生研究院卒中量表（NIHSS）評分均較治療前降低（P＜0．01），內(nèi)風(fēng)、內(nèi)火、痰濕、血瘀等實(shí)證均改善（P＜0．05或P＜0．01），NSE治療前后無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）；治療組對痰濕證的改善優(yōu)于對照組（P＜0．05）。結(jié)論星蔞承氣湯對痰濕證的改善有較好的療效。

關(guān)鍵詞：

急性缺血性中風(fēng)??；星蔞承氣湯；痰熱腑實(shí)證；神經(jīng)元特異性烯醇化酶

自20世紀(jì)80年代王永炎院士提出中風(fēng)病痰熱腑實(shí)證的辨證論治，并報(bào)道了運(yùn)用化痰通腑飲（即星蔞承氣湯）治療急性缺血性腦卒中痰熱腑實(shí)證的臨床經(jīng)驗(yàn)［1－2］，星蔞承氣湯已在臨床中得到了廣泛的應(yīng)用并取得良好的臨床療效。但是，關(guān)于星蔞承氣湯的機(jī)制研究目前尚未深入。本研究從癥狀、證候改變及神經(jīng)細(xì)胞損傷的角度出發(fā)，探討星蔞承氣湯的療效機(jī)制。

1資料與方法

1．1臨床資料

1．1．1研究對象

病例來源于2014年5月—2015年10月于北京中醫(yī)藥大學(xué)東直門醫(yī)院腦病科的住院病人。入組前病人本人或家屬均簽署了知情同意書。共收治符合納入標(biāo)準(zhǔn)的腦梗死急性期痰熱腑實(shí)證病人57例，依據(jù)隨機(jī)對照表，按照2∶1的比例，將病人隨機(jī)分為兩組，其中治療組39例，對照組18例。研究過程中治療組脫落2例，對照組脫落3例。最終進(jìn)行有效分析病例52例。治療組37例，年齡64．54歲±10．38歲；對照組15例，年齡69．53歲±12．41歲。兩組年齡、性別構(gòu)成、病程無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）。

1．1．2診斷標(biāo)準(zhǔn)

西醫(yī)診斷標(biāo)準(zhǔn)：參照《中國急性缺血性腦卒中診治指南2010》［3］急性腦梗死的診斷標(biāo)準(zhǔn)診斷。中醫(yī)病名診斷：參照《中風(fēng)病診斷與療效評定標(biāo)準(zhǔn)》［4］中病名診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷。痰熱腑實(shí)證診斷：參照《中風(fēng)病診斷與療效評定標(biāo)準(zhǔn)》中證類診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷。

1．1．3納入標(biāo)準(zhǔn)

符合以下6項(xiàng)全部者可納入：①符合西醫(yī)急性缺血性腦卒中的診斷標(biāo)準(zhǔn)；②符合中醫(yī)中風(fēng)病病名診斷；③符合中醫(yī)中風(fēng)病痰熱腑實(shí)證辨證標(biāo)準(zhǔn)；④自本次發(fā)病之日起14d之內(nèi)者；⑤年齡18歲～85歲（性別無特殊要求）；⑥自愿受試，并簽署知情同意書者。

1．1．4排除標(biāo)準(zhǔn)

具備以下6項(xiàng)中任何一項(xiàng)者，不可被納入臨床研究范圍：①腔隙性腦梗死、短暫性腦缺血發(fā)作；②經(jīng)檢查證實(shí)由腦腫瘤、腦外傷、血液病等引起的中風(fēng)病人；③因風(fēng)濕性心臟病、冠心病及其他心臟疾病合并房顫引起腦栓塞者；⑤合并有心血管、肝、腎、造血系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等嚴(yán)重原發(fā)性疾病，或腫瘤病人、精神病病人、無自知能力者；⑥妊娠、哺乳期婦女，過敏體質(zhì)者。

1．1．5剔除與脫落標(biāo)準(zhǔn)

①凡不符合納入標(biāo)準(zhǔn)而被誤入的病例，或受試者依從性差，未按規(guī)定按時(shí)服藥者應(yīng)予剔除；②自行退出，或發(fā)生嚴(yán)重不良事件、并發(fā)癥等不宜繼續(xù)而未完成整個(gè)試驗(yàn)療程，影響療效判斷的病例均視為脫落。

1．2方法

采用前瞻、隨機(jī)、對照的臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，對星蔞承氣湯治療急性缺血性中風(fēng)痰熱腑實(shí)證病人進(jìn)行臨床觀察。

1．2．1治療方法及療程

從倫理學(xué)角度考慮，為保障病人利益和臨床操作的可行性，觀察組和對照組均給予以下常規(guī)內(nèi)科綜合支持治療方案。根據(jù)病情采取穩(wěn)定血壓、降糖、調(diào)脂、抗凝、降纖、抗血小板聚集及神經(jīng)保護(hù)等對癥治療，如有需要可采用溶栓治療。對治療藥物做詳細(xì)記錄，并盡量統(tǒng)一用藥。治療組采用中醫(yī)星蔞承氣湯治療，星蔞承氣湯組方：全瓜蔞30g，膽南星6g，生大黃（后下）10g，芒硝（沖服）10g，羌活6g。水煎服，每日一劑，每次100mL，一日2次。對照組采用西醫(yī)常規(guī)通便藥物治療，杜密克口服／開塞露灌腸療法，杜密克每日1次，每次1袋，口服；或開塞露，每日1次，每次40mL，納肛灌腸。兩組療程均為（5±2）d。

1．2．2治療前后評價(jià)時(shí)點(diǎn)

于治療前進(jìn)行評價(jià)，具體評價(jià)時(shí)點(diǎn)為：①入組當(dāng)天（用藥第1天）；②治療（5±2）d，腑氣通下后。

1．2．3觀察指標(biāo)

采用客觀定量的計(jì)分方法，治療前后進(jìn)行量表評價(jià)，填寫統(tǒng)一制定的觀察表格：①美國國立衛(wèi)生研究院卒中量表（NIHSS）；②依據(jù)《中風(fēng)病診斷與療效評定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行病類診斷評價(jià)；③依據(jù)由國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（“973”計(jì)劃）“缺血性中風(fēng)病證結(jié)合的診斷標(biāo)準(zhǔn)與療效評價(jià)體系研究”課題組制定的《缺血性中風(fēng)證候要素診斷量表》對病人進(jìn)行證候要素評分。治療前后對兩組病人進(jìn)行神經(jīng)元特異性烯醇化酶（NSE）檢測，檢測均在北京中醫(yī)藥大學(xué)東直門醫(yī)院核醫(yī)學(xué)科進(jìn)行。監(jiān)測治療期間血常規(guī)、肝腎功能、血凝等安全性指標(biāo)。

1．2．4數(shù)據(jù)管理及質(zhì)量控制

嚴(yán)格按照工作手冊記錄觀察病例資料。使用MicrosoftExcel對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，采取二次錄入的方式，并由第三人進(jìn)行合庫校正數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，嚴(yán)格按照資料的類型選用合適的統(tǒng)計(jì)方法。

1．3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS20．0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。對于計(jì)量資料組間比較時(shí)，符合正態(tài)性分布的數(shù)據(jù)采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，非正態(tài)分布的數(shù)據(jù)采用兩個(gè)獨(dú)立樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)；組內(nèi)治療前后比較時(shí)，對差值進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)，符合正態(tài)的采用配對樣本t檢驗(yàn)，不符合非正態(tài)分布的采用2個(gè)相關(guān)樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)。對計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。對于計(jì)量資料的相關(guān)性研究采用雙變量相關(guān)分析。計(jì)量資料數(shù)值以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示。

2結(jié)果

2．1兩組治療前后中風(fēng)病類診斷評分

治療前兩組間比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）；兩組治療后均較治療前改善（P＜0．01），治療后組間比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）。詳見表1。

2．2缺血性中風(fēng)證候要素積分

治療前兩組間各證候要素積分比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）；治療前后比較，兩組內(nèi)風(fēng)、內(nèi)火、痰濕、血瘀證積分均較治療前改善（P＜0．05或P＜0．01），組間比較，痰濕證積分治療組較對照組改善明顯，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．05）。詳見表2。

2．3NIHSS評分

治療前兩組間比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；兩組治療后均較治療前改善（P＜0．01），組間比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）。詳見表3。

2．4NSE檢測

兩組分別進(jìn)行組內(nèi)比較，治療前后差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）。詳見表4。治療組治療后NSE水平總體上升，對照組總體下降。52例中，治療前6例、治療后5例的NSE水平高于臨床參考值范圍（0～16．3μg／L），其余病人NSE水平均在參考值范圍內(nèi)。進(jìn)一步對兩組中血清NSE水平上升和下降病例分析，組間比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）。詳見表5。2．5NSE與量表評分的相關(guān)性對52例病人治療前的血清NSE水平與《中風(fēng)病診斷與療效評定標(biāo)準(zhǔn)》評分及NIHSS評分做相關(guān)性分析，均未見直線相關(guān)性（P＞0．05）。詳見表6。

3討論

中風(fēng)病是中老年的常見疾病，由于腦絡(luò)損傷，神機(jī)失用，常導(dǎo)致多個(gè)臟腑的功能紊亂。在中風(fēng)病的急性期常出現(xiàn)痰熱腑實(shí)證的涌現(xiàn)，具體表現(xiàn)為便干便秘、舌苔黃膩、脈弦滑，同時(shí)兼有口干、口苦口臭、煩躁不安、腹脹腹痛等癥狀。這些癥狀不僅僅是痰證、熱證、腑實(shí)證的臨床表現(xiàn)，更代表了中風(fēng)病在該階段的整體核心病機(jī)，即風(fēng)痰瘀火阻絡(luò)，導(dǎo)致氣血逆亂，火熱、穢濁之氣上擾神明、敗壞形體［1］。此時(shí)運(yùn)用星蔞承氣湯，既可通腑泄熱、清熱化痰，又能熄風(fēng)開竅，對于胃腸以及神智等全身癥狀的改善均具有良好的療效。中風(fēng)病病性多屬本虛標(biāo)實(shí)，急性期以風(fēng)、火、痰、瘀等標(biāo)實(shí)證為主，到恢復(fù)期及后遺癥期隨著標(biāo)實(shí)減輕，氣虛、陰虛等虛證開始逐漸明顯。本研究結(jié)果顯示，兩組病人的《中風(fēng)病診斷與療效評定標(biāo)準(zhǔn)》及NIHSS評分均較治療前降低，神經(jīng)功能較前改善，并且內(nèi)風(fēng)、內(nèi)火、痰濕、血瘀等實(shí)證積分均明顯改善。但氣虛、陰虛積分治療前后未表現(xiàn)出差異。與西醫(yī)常規(guī)通便治療方法相比，星蔞承氣湯對痰濕證的改善作用更為顯著。

烯醇化酶是生物體內(nèi)參與糖酵解的一種酶，其γ型同工酶特異性地存在于神經(jīng)元及神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞中，故稱之為神經(jīng)元特異性烯醇化酶。正常情況下，NSE在人體體液中含量很低。當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受損時(shí)，NSE可從細(xì)胞內(nèi)大量漏出到細(xì)胞外，繼而進(jìn)入到腦脊液以及血液循環(huán)［5－6］。據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道［7－8］，血清NSE水平在急性腦梗死病人發(fā)病4h內(nèi)無明顯變化，6h后即開始升高，24h后明顯升高，2d、3d達(dá)到高峰，并可持續(xù)到5d～7d，1周開始下降，兩周基本恢復(fù)正常，21d可完全恢復(fù)正常。臨床研究表明［9－11］，NSE不僅可以反映中風(fēng)病人的腦梗死灶大小、病情嚴(yán)重程度，也可以對病情進(jìn)展及預(yù)后判斷提供信息。本研究中兩組治療前后比較，NSE均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。治療前病人血清NSE水平多在正常范圍內(nèi)，與NIHSS等量表評分未表現(xiàn)出相關(guān)性。治療后兩組共31例（59．6％）病人的NSE水平升高，但臨床癥狀并未出現(xiàn)加重。這些結(jié)果與文獻(xiàn)報(bào)道不一致。進(jìn)一步查閱國外文獻(xiàn)，可知目前對NSE這一指標(biāo)的認(rèn)識尚未統(tǒng)一［12］。關(guān)于腦梗死急性期病人血清NSE的動態(tài)變化，國外的研究結(jié)果觀點(diǎn)不一。有研究表明，急性腦梗死病人的血清NSE變化并非均呈單一的高峰，可以呈現(xiàn)平穩(wěn)、上升、下降、單峰、雙峰等多種變化趨勢［13］，也有學(xué)者的研究結(jié)果認(rèn)為其呈雙峰［14］。亦有臨床研究表明，急性腦卒中病人血清NSE水平與病人入院時(shí)的病情嚴(yán)重程度無明顯相關(guān)性［15］。之所以會出現(xiàn)這些不同的研究結(jié)果，考慮可能與納入病人的病情、病程、樣本量等不同有關(guān)。NSE檢測的穩(wěn)定性及作為藥物療效評價(jià)指標(biāo)的可靠性還有待進(jìn)一步研究。

出于倫理原因考慮，本研究未設(shè)置對便秘不予特殊干預(yù)的空白對照。由于樣本量較小，未對兩組的療效進(jìn)行劃級比較。通過研究可以得出，痰濕證的改善有較好的療效。關(guān)于其對NSE的影響，更多樣本的積累、對NSE研究的進(jìn)一步深入會幫助我們今后對這一問題得出正確的結(jié)論。

參考文獻(xiàn)：

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［5］李志，張洪娟，劉卉萍，等．急性腦梗死患者血清基質(zhì)金屬蛋白酶－9和神經(jīng)元特異性烯醇化酶檢測的臨床意義［J］．大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，30（1）：69－72．

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篇(2)

1.1一般資料

選取本院泌尿外科2012年1月至2014年5月收治的82例患者，隨機(jī)分為觀察組和對照組各41例。觀察組中男27例，女14例；年齡28~62歲，平均（34.5±5.1）歲；文化程度：小學(xué)12例，初中12例，高中及以上17例；疾病類型：前列腺增生19例，輸尿管結(jié)石10例，壓力性尿失禁12例。對照組中男29例，女12例；年齡25~58歲，平均（31.4±6.2）歲；文化程度：小學(xué)13例，初中15例，高中及以上13例；疾病類型：前列腺增生20例，輸尿管結(jié)石12例，壓力性尿失禁9例。兩組患者在性別、年齡、文化程度、疾病類型等方面比較，差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在護(hù)理質(zhì)量管理中應(yīng)用循證護(hù)理，成立以護(hù)士長為組長的循證護(hù)理小組，小組成員均由大專以上學(xué)歷并接受過循證護(hù)理知識培訓(xùn)、寫作能力較強(qiáng)的護(hù)士組成。具體方法如下。

1.2.1提出問題

需要廣大醫(yī)護(hù)人員利用評判思維的方法發(fā)現(xiàn)患者急需解決的問題。臨床問題可來自以下幾個(gè)方面，如何對患者進(jìn)行健康教育；靜脈留置針封管使用肝素效果好還是生理鹽水效果好，對特殊人群的疼痛管理方法等；如何對并發(fā)壓瘡患者作出確切判斷；腹部手術(shù)患者肺部并發(fā)癥的預(yù)防及引流管護(hù)理等。

1.2.2循證支持

針對問題進(jìn)行實(shí)證文獻(xiàn)檢索，得到與臨床、經(jīng)濟(jì)、決策制定相關(guān)的證據(jù)?？勺鳛閷?shí)證的有：循證醫(yī)療中心和權(quán)威組織提供的文獻(xiàn)系統(tǒng)評價(jià)、一般的系統(tǒng)評價(jià)、國家護(hù)理臨床指南、儀器制造商的建議、護(hù)理專家的意見等。然后制訂相關(guān)的改進(jìn)措施，以此節(jié)省護(hù)理時(shí)間，提高護(hù)理質(zhì)量。

1.2.3循證應(yīng)用

包括健康教育、飲食護(hù)理、心理護(hù)理三大主題。施行臨床教育路徑，根據(jù)患者病情的個(gè)體差異，制訂相應(yīng)的健康教育路徑表，懸掛在患者床頭，并與患者及家屬做好溝通工作，保證患者及家屬了解相關(guān)疾病知識及防治措施，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量。同時(shí)，由于外科患者大多需要手術(shù)治療，因此，術(shù)前需要對患者進(jìn)行心理指導(dǎo)，消除其焦慮、緊張等不良情緒。護(hù)理人員在護(hù)理過程中要結(jié)合患者的病情進(jìn)展情況，利用證據(jù)支持制訂高標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理措施，進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量及患者滿意度。

1.2.4觀察指標(biāo)

對實(shí)踐后的效果和效率進(jìn)行評價(jià)，最終通過時(shí)間促進(jìn)臨床護(hù)理水平及護(hù)理質(zhì)量的顯著提升。護(hù)理過程中，制訂護(hù)理質(zhì)量考核表，由監(jiān)督指導(dǎo)小組成員就基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理、護(hù)理書寫、護(hù)理操作等內(nèi)容進(jìn)行檢查，并提出高標(biāo)準(zhǔn)要求。同時(shí)，制訂患者滿意度調(diào)查表，內(nèi)容包括健康教育、服務(wù)態(tài)度、生活護(hù)理、護(hù)理操作技術(shù)、心理護(hù)理、飲食護(hù)理等，待患者出院時(shí)，發(fā)放調(diào)查表并認(rèn)真填寫進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。滿意度=（滿意例數(shù)+基本滿意例數(shù)）/總例數(shù)×100%。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

應(yīng)用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料以x±s表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率或構(gòu)成比表示，采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者護(hù)理質(zhì)量比較

觀察組在護(hù)理制度、病房管理、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理書寫、護(hù)理操作及?？谱o(hù)理等方面優(yōu)于對照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2兩組患者護(hù)理滿意度比較

出院后對兩組患者進(jìn)行問卷調(diào)查，觀察組患者的護(hù)理滿意度達(dá)97.6%，對照組為73.2%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3討論

在臨床實(shí)踐中，循證是臨床護(hù)理的基礎(chǔ)，并蘊(yùn)含在臨床護(hù)理之中。臨床護(hù)理工作需要具有較高綜合素質(zhì)、較強(qiáng)分析與處理問題能力、有較新護(hù)理觀念的新型護(hù)理人員。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)尋找實(shí)證，對文獻(xiàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將可信的、有價(jià)值的研究結(jié)果應(yīng)用于臨床實(shí)踐，以達(dá)到最佳的護(hù)理效果。循證護(hù)理即遵循證據(jù)的護(hù)理，也叫以“實(shí)證”為基礎(chǔ)的護(hù)理，步驟為提出問題-尋找實(shí)證-護(hù)理干預(yù)，其基于臨床護(hù)理人員的臨床經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人技能，是受循證醫(yī)學(xué)影響而產(chǎn)生的一種新的臨床護(hù)理觀念、模式或護(hù)理方法學(xué)，其核心思想是運(yùn)用現(xiàn)有的最好的研究證據(jù)為患者提供服務(wù)，為護(hù)理人員做出正確的護(hù)理決策。循證護(hù)理的依據(jù)是有價(jià)值、可信的科學(xué)研究結(jié)果，相對普通護(hù)理而言，循證護(hù)理是基于臨床護(hù)理人員的實(shí)踐技能與經(jīng)驗(yàn)，重在遵循科學(xué)、可靠的證據(jù)，將實(shí)證與患者的具體情況相結(jié)合，從而選取正確、有效的護(hù)理措施，給予患者優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，既可提高護(hù)理質(zhì)量，又能增加患者對護(hù)理服務(wù)的滿意度，充分體現(xiàn)了人性化、科學(xué)性原則。因此，循證護(hù)理自推廣以來，受到廣大醫(yī)護(hù)工作者的青睞，也得到患者的認(rèn)可。循證護(hù)理重在遵循科學(xué)、可靠的證據(jù)，主張將實(shí)證與護(hù)理人員的經(jīng)驗(yàn)、患者具體病情相結(jié)合，通過循證以“安全、有效、經(jīng)濟(jì)、效益”的原則選擇更加合理的護(hù)理方法，最終受益的是患者的護(hù)理服務(wù)得到明顯提升。循證護(hù)理與傳統(tǒng)護(hù)理比較，循證護(hù)理在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更加注重研究證據(jù)，其需要花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力，通過發(fā)現(xiàn)問題-尋找證據(jù)-解決問題的步驟來尋找最適合患者的臨床護(hù)理決策。同時(shí)，在施行循證護(hù)理的過程中，護(hù)理人員也必須不斷學(xué)習(xí)循證護(hù)理相關(guān)知識，掌握循證護(hù)理的理論與方法，并付諸實(shí)踐，指導(dǎo)臨床工作。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，循證護(hù)理的護(hù)理質(zhì)量及患者滿意度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)護(hù)理，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），說明循證護(hù)理應(yīng)用于泌尿外科護(hù)理管理中，不僅顯著提高了護(hù)理質(zhì)量，也提高了患者對醫(yī)院護(hù)理服務(wù)工作的滿意度，取得了良好的應(yīng)用效果。

4結(jié)語

篇(3)

關(guān)鍵詞：抑郁癥；HAMD量表；中醫(yī)辨證分型；病程

抑郁是一種不愉快的心境體驗(yàn)，在精神疾病中占有重要地位，常以顯著而持久的情緒低落、活動能力減退、思維與認(rèn)知功能遲緩（一般稱為“三低”）及無趣、無助、無能、無力、無望和無價(jià)值（通常稱為“六無”）為臨床主要特征的一類情感性精神障礙，是一種發(fā)病率、傷殘率、復(fù)發(fā)率高，病死率也相對較高的疾病，嚴(yán)重危害人們的身心健康；就目前中醫(yī)文獻(xiàn)而言，尚未找到與之完全對應(yīng)的病證名稱，但就其臨床表現(xiàn)多散見于中醫(yī)的“郁證”、“百合病”、“臟躁”、“梅核氣”、“卑隆薄“奔豚氣”、“癲病”、“失志”、“脫營失精”等文獻(xiàn)之中，總稱為精神情志疾病。因此正確認(rèn)識抑郁癥病程與中醫(yī)證型的相關(guān)性，對重要治療抑郁癥存在一定指導(dǎo)性。

1 資料與方法

1.1一般資料 以2010年7月～2014年7月于西苑醫(yī)院及順義中醫(yī)院就診并經(jīng)醫(yī)師確診的288例抑郁癥患者（年齡均在18～75歲）。

1.2方法 本次研究采用自評問卷進(jìn)行調(diào)查。問卷內(nèi)容HAMD評定量表和SDS抑郁自評量表、中醫(yī)證型分析量表（將其分為五型：肝郁氣滯型、肝郁脾虛型、肝郁痰阻型、心脾兩虛型、心腎不交型）。本次研究用漢密頓抑郁量表選用24項(xiàng)版本。抑郁癥診斷標(biāo)準(zhǔn)采用精神與行為障礙分類10（ICD210）抑郁障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)，即HAMD抑郁量表[1-2]評分≥8分，輕度抑郁≥8且

1.3 中醫(yī)證型分型標(biāo)準(zhǔn)

1.3.1肝郁氣滯證 情緒抑郁，悲觀厭世，表情沮喪，煩躁，善嘆息，胸脅脹滿，脈弦。情緒抑郁必備，且其它項(xiàng)中具有3項(xiàng)者。

1.3.2肝郁脾虛證 情緒抑郁，悲觀厭世，表情沮喪，納呆，倦怠乏力，形體消瘦，面色萎黃，便溏，脈弦細(xì)。情緒抑郁必備，且其它項(xiàng)中具有4項(xiàng)者。

1.3.3肝郁痰阻證 情緒抑郁，悲觀厭世，表情沮喪，泛吐痰涎，脘腹脹悶，咽有梗阻感，惡心欲吐，眩暈，舌苔膩，脈弦滑。情緒抑郁必備，且其它項(xiàng)中具有4項(xiàng)者。

1.3.4心脾兩虛證 情緒抑郁，心悸，健忘，少寐多夢，納呆，腹脹，大便溏，面色萎黃，脈沉細(xì)。情緒抑郁必備，且其它項(xiàng)中具有4項(xiàng)者。

1.3.5心腎不交證 情緒抑郁，心悸，心煩失眠，健忘，多夢，腰膝酸軟，舌紅少津，脈細(xì)數(shù)。情緒抑郁必備，且其它項(xiàng)中具有4項(xiàng)者。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 將有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化處理，輸入計(jì)算機(jī)，建立數(shù)據(jù)庫，采用SPSS 17.0 軟件，計(jì)量資料用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn)， 并用OR值反映影響程度。

2 結(jié)果

2.1抑郁癥中醫(yī)證型分布情況，見表1。

在抑郁癥組288例觀察者中肝郁氣滯型62 例，占總例數(shù)21.53%；肝郁脾虛型54 例，占總例數(shù)18.75%；肝郁痰阻型84 例，占總例數(shù)29.17%；心脾兩虛型22 例，占總例數(shù)7.63%；心腎不交型66 例，占總例數(shù)22.92%。經(jīng)R×C列聯(lián)表χ2檢驗(yàn)，χ2=35.889a，P>0.05，提示各中醫(yī)證型組無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具有可比性。

2.2抑郁癥病程長短分布情況，見表2。

據(jù)對288例抑郁患者統(tǒng)計(jì)，由表5、圖5可以看出，抑郁病史2年以下為124例，占總數(shù)43.10%；2～3年者38例，占總數(shù)13.20%；4～5年者36例，占總數(shù)12.50%；6～10年者34例，占總數(shù)11.80%；>10年者56例，占總數(shù)19.40%。

2.3抑郁病史與中醫(yī)證型的關(guān)系，見表3。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析可知，肝郁氣滯、肝郁脾虛、肝郁痰阻型抑郁病史多集中在2年以下最多，分別占各個(gè)證型的29.0%、55.6%、38.1%；而心脾兩虛及心腎不交型抑郁病史多集中在6～10年或以上，分別占各個(gè)證型的40.9%（13.6）、22.7%（30.3%），且經(jīng)χ2檢驗(yàn)，抑郁病史與中醫(yī)證型有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P=0.000

3 討論

本研究提示肝郁氣滯、肝郁痰阻及肝郁脾虛型抑郁患者病史多在2年以下，心脾兩虛與心腎不交型的病程多集中在6～10年或以上。這與病程的發(fā)展規(guī)律相一致，初期病程多為實(shí)證，先累及肝臟，隨著病程日久，傷津耗氣，導(dǎo)致人體氣血虧虛，而逐步演變?yōu)樘撟C，即抑郁癥與其他疾病一樣，均遵從由實(shí)證向虛證的演變規(guī)律，年輕、初期抑郁患者多為肝郁氣滯型的實(shí)證，病情較輕，病程日久，肝郁克脾，演變?yōu)楦斡羝⑻撟C，疾病久不愈，脾虛日久生痰為肝郁痰阻型，隨著病程不斷演化，五臟相生相克，由脾及心，演變?yōu)樾钠商撟C，日久不愈，再由心及腎，演變?yōu)樾哪I不交證，故對于抑郁癥初期患者，中醫(yī)治予舒達(dá)為主，對于病程較長的患者則要兼以補(bǔ)益治法。

參考文獻(xiàn)：

篇(4)

統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)中得到廣泛地運(yùn)用的發(fā)展，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了便利的條件和手段。統(tǒng)計(jì)學(xué)與社會經(jīng)濟(jì)存在著密切聯(lián)系。本文通過分析統(tǒng)計(jì)學(xué)與社會經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系，從而將統(tǒng)計(jì)學(xué)更好地運(yùn)用到社會經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。

【關(guān)鍵詞】

統(tǒng)計(jì)學(xué)； 社會經(jīng)濟(jì)； 關(guān)系

1 統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會經(jīng)濟(jì)中的作用

統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會經(jīng)濟(jì)研究中的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 為收集經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)提供必要的方法

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究必須在定性分析的基礎(chǔ)上，建立經(jīng)濟(jì)數(shù)量模型，開展定量分析。因此首先有必要收集必要的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)給出了各種經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的科學(xué)定義和計(jì)算口徑，給出了具體收集各種指標(biāo)的方法和途徑。離開了統(tǒng)計(jì)學(xué)的支撐，就不可能得到充分的能夠真實(shí)反映客觀世界的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。

1.2 為總結(jié)和提煉客觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量變動規(guī)律提供方法

社會經(jīng)濟(jì)的個(gè)別現(xiàn)象受多種復(fù)雜因素的影響，其中包括了相當(dāng)多的偶然因素，只有通過統(tǒng)計(jì)的大量觀察法，才能從偶然中發(fā)現(xiàn)必然，總結(jié)出現(xiàn)象變動的數(shù)量特征。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中著名的恩格爾曲線（Engel’s curve）與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的菲利普斯曲線（Phillips curve） ，就是通過統(tǒng)計(jì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量特征的典型事例。

1.3 為檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的真實(shí)性和完善程度提供方法論基礎(chǔ)

任何經(jīng)濟(jì)理論都只是相對真理，只能在特定的歷史階段較好地解釋某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)。因此需要人們利用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)去檢驗(yàn)這些理論是否能夠與實(shí)際情況相符。這種分析被稱為實(shí)證分析。實(shí)證分析所獲得的新知識常常為實(shí)質(zhì)性學(xué)科的研究開辟新的領(lǐng)域，例如消費(fèi)函數(shù)。

2 社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)研究成果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

美國著名統(tǒng)計(jì)學(xué)家Tukey1962年發(fā)表了題為“數(shù)據(jù)分析的未來”的長篇文章，論及對數(shù)理統(tǒng)計(jì)研究的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對分析數(shù)據(jù)工作有無直接作用。是否發(fā)明了新的統(tǒng)計(jì)方法或者將一些統(tǒng)計(jì)方法組合應(yīng)用于新的領(lǐng)域。對分析數(shù)據(jù)工作有無間接作用。雖然未發(fā)明新的統(tǒng)計(jì)方法，但就學(xué)科的理論框架進(jìn)行了有益的探討，為學(xué)科的發(fā)展、揭示新的方向或思路，或開辟新的研究分支和領(lǐng)域。如費(fèi)歇在1921年發(fā)表的題為《理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》和1925年發(fā)表的題為《點(diǎn)估計(jì)理論》的文章，雖則并末提出新的統(tǒng)計(jì)方法，但其中所提出的概念和理論框架，主導(dǎo)了以后許多年的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究思路影響延續(xù)至今。成果的數(shù)學(xué)水平。解決或推進(jìn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)背景的數(shù)學(xué)問題方面有獨(dú)到和創(chuàng)新之處。

對于社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)研究來說，衡量社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)研究成果也可以有類似的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

第一，經(jīng)濟(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。通過對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)了新的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，或者是很好地論證和說明了某種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展的趨勢和數(shù)量變動規(guī)律。

第二，對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析工作的直接作用。提出了新的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及其核算方法、發(fā)明了新的分析方法或者是將產(chǎn)生于其他領(lǐng)域的方法成功地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域，或者是巧妙地結(jié)合運(yùn)用已有的方法等等。

第三，對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析工作的間接作用。雖然未提出新的方法，但就學(xué)科的理論框架進(jìn)行有益的探討，為學(xué)科的發(fā)展、揭示新的方向或思路，或開辟新的研究分支和領(lǐng)域。關(guān)于大統(tǒng)計(jì)學(xué)科的討論等等，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域大國民核算體系的提出等等也屬于類似的工作。

長期以來，我國的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)界，采用發(fā)展純數(shù)學(xué)的方法去發(fā)展統(tǒng)計(jì)學(xué)，特別是在成果評價(jià)方面，重理論輕實(shí)用。這種“政策導(dǎo)向”使許多數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)者對實(shí)用問題不感興趣。研究內(nèi)容流于空疏，無補(bǔ)于實(shí)際。

我國的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)界沒有很好地將現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用于社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，去得到一些非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)者難以得到的很有參考價(jià)值的定量分析結(jié)論。因此，難于獲得社會的支持。使學(xué)科發(fā)展的“良性循環(huán)”無法形成。相當(dāng)一部分經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)特色不夠鮮明，不會江統(tǒng)計(jì)學(xué)深入運(yùn)用到社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。與經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科的研究沒有明顯的區(qū)別。個(gè)別論文甚至只有文字的論述或數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，而很少統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

3 統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的正確運(yùn)用

3.1 堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)學(xué)的正確方向

對社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)行研究時(shí)，需要應(yīng)用通用的統(tǒng)計(jì)方法，但更重要的是要密切結(jié)合有關(guān)經(jīng)濟(jì)理論，建立和完善以有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為對象的特定的統(tǒng)計(jì)方法。因此，搞經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)時(shí)不能盲目照搬照抄西方經(jīng)濟(jì)理論，而應(yīng)該從我國國情出發(fā)，要密切結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，將研究適合經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域特有的統(tǒng)計(jì)方法作為研究的重點(diǎn)，同時(shí)積極參與重大社會經(jīng)濟(jì)問題的研究，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用。

3.2 經(jīng)濟(jì)研究最重要的是經(jīng)濟(jì)思想而不是數(shù)學(xué)公式

不能以數(shù)學(xué)水平的高低來衡量經(jīng)濟(jì)學(xué)家的水平，也不能以運(yùn)用數(shù)學(xué)的多少和它的難易程度來作為評判經(jīng)濟(jì)學(xué)論文質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)。我們在對社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深入研究時(shí)，不能將簡單問題復(fù)雜化，不注意問題的實(shí)質(zhì)和方法的適用條件，片面追求復(fù)雜的方法和復(fù)雜的模型。我們應(yīng)該找的最佳的方法和手段來解決復(fù)雜問題。

3.3 重視社會經(jīng)濟(jì)思想的運(yùn)用

在肯定數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的重要作用的同時(shí)，需要指出：經(jīng)濟(jì)學(xué)不是數(shù)學(xué)。在經(jīng)濟(jì)研究中，經(jīng)濟(jì)思想是最重要的，數(shù)學(xué)和計(jì)量方法只是體現(xiàn)和執(zhí)行經(jīng)濟(jì)想法的工具。經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要領(lǐng)域是靠經(jīng)濟(jì)學(xué)知識而不是數(shù)學(xué)取勝。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳希孺：數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)及其與社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系[J].中國統(tǒng)計(jì)，2001年第7期。

[2]余明江：統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論問題的再認(rèn)識[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理，2002年第1期。

篇(5)

關(guān)鍵詞：社會科學(xué)；定性；定量；融合

中圖分類號：B0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）08-0025-05

一、社會科學(xué)中的定性研究

所謂定性就是要對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的理論思辨研究，一事物與另一事物之所以有所區(qū)別，就在于他們內(nèi)在的本質(zhì)不同，“質(zhì)”所表征的是一種內(nèi)在的規(guī)定性。定性研究方法強(qiáng)調(diào)研究者要深入社會現(xiàn)象之中，通過身臨其境的親身體驗(yàn)，建基于對原始研究資料的收集，對研究對象進(jìn)行“情景化”、“主體間性”的意義解釋。社會科學(xué)之中的定性研究，主要具有如下幾個(gè)特色。

（一）自然主義式的探究

從自然主義的研究傳統(tǒng)來看，定性研究應(yīng)當(dāng)在一種自然情景之下進(jìn)行，社會科學(xué)所面對的，是人類的社會生活世界，在人類的社會生活世界之中的個(gè)人及其行動都是包含動機(jī)、包含意義的，對社會中的個(gè)人及其行為所進(jìn)行的研究，離不開其所在的社會文化情境。要想對社會科學(xué)的研究對象有一個(gè)準(zhǔn)確的理解，社會科學(xué)的研究者就需要與之進(jìn)行接觸、交往，對各種社會事件、社會事實(shí)進(jìn)行觀察和描述，與研究對象進(jìn)行交談，了解其所處的社會文化、環(huán)境、背景，在研究對象所處的“自然背景”之下，對其“本來面目”進(jìn)行研究，從而才能對社會生活世界中的對象的思想、行為、動機(jī)、意義形成準(zhǔn)確的理解。“自然探究的傳統(tǒng)還要求研究者注重社會現(xiàn)象的整體性和相關(guān)性，對所發(fā)生的事情進(jìn)行整體的、關(guān)聯(lián)的考察。在對一個(gè)事件進(jìn)行考察時(shí)，不僅要了解該事件本身，而且要了解該事件發(fā)生和變化時(shí)的社會文化背景以及該事件與其他事件之間的關(guān)系?！盵1]在定性研究之中，對任何事件的理解都不能脫離開其所處的環(huán)境，定性研究之中的理解要涉及構(gòu)成社會整體之中的各個(gè)部分之間的互動關(guān)系。

（二）對“意義”的理解

社會整體是由充滿個(gè)體性、主觀意識的個(gè)體組成的，所以要想把握社會現(xiàn)實(shí)、進(jìn)行社會科學(xué)研究，就必須注重對社會個(gè)體的行動及其主觀意識、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和意義等進(jìn)行理解、領(lǐng)會。在韋伯的理解社會學(xué)之中，他就十分強(qiáng)調(diào)“理解”在社會學(xué)的研究之中所占據(jù)的重要地位，認(rèn)為“社會學(xué)指的就是一門試圖說明性地理解社會行為，并由此而對這一行為的過程和作用做出因果解釋的科學(xué)?！盵2]

在社會科學(xué)的研究之中，對那些富于個(gè)性色彩的主觀意識、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和意義進(jìn)行研究的時(shí)候，社會科學(xué)研究工作者會發(fā)現(xiàn)，難于找到一個(gè)像自然科學(xué)研究中的那種普遍適用的統(tǒng)一研究模式對復(fù)雜多變，充滿個(gè)性化、特殊性的社會生活世界進(jìn)行研究，所以他們會更傾向于采用親身體驗(yàn)的研究方法進(jìn)行觀察、描述，從而達(dá)到對研究對象的準(zhǔn)確理解，通過這種理解來準(zhǔn)確把握人類社會生活之中的意義。在對研究對象的“意義”進(jìn)行理解的時(shí)候，必須要刨除研究者自身的先見、偏見，以免使理解產(chǎn)生偏差。這種拋棄先見、偏見的主張，在胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)思想當(dāng)中也是有所體現(xiàn)的。

胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)，強(qiáng)調(diào)“本質(zhì)直觀”，主張人類要面向事實(shí)本身，挖掘現(xiàn)象背后的本質(zhì)所在，現(xiàn)象學(xué)所要研究的現(xiàn)象，已經(jīng)不再是那種感官知覺意義之上的現(xiàn)象，不是那種實(shí)證主義中所指的經(jīng)驗(yàn)層面之上的現(xiàn)象?！艾F(xiàn)象學(xué)所反對的是‘自然態(tài)度（natural attitude）’式的假說，即在習(xí)慣上相信實(shí)在的本質(zhì)先于研究之前的假說?；谶@種原則，現(xiàn)象學(xué)在方法論上提出了一個(gè)最基本的要求，即‘中止判斷’。其含義是，研究者在研究現(xiàn)象時(shí)，不要以任何假設(shè)或信仰為前提，而要‘中止’一切有關(guān)‘生活世界’的‘自然態(tài)度’。”[3]45所有的先見、偏見等都要被刨除出去，再對研究對象進(jìn)行描述，對其進(jìn)行準(zhǔn)確定性，從而發(fā)現(xiàn)人類生活世界之中的本質(zhì)所在。定性研究方法，強(qiáng)調(diào)對質(zhì)的規(guī)定性方面的考察，強(qiáng)調(diào)對事物整體性質(zhì)方面的斷定、把握，要想達(dá)到對研究對象真實(shí)本質(zhì)含義的領(lǐng)會，單靠個(gè)人的感覺經(jīng)驗(yàn)是不行的。受現(xiàn)象學(xué)的理論影響，我們會發(fā)現(xiàn)，人類要面向生活世界，對社會生活進(jìn)行研究，就必須要注重考查現(xiàn)實(shí)生活世界中那些意義層面的東西，對這種意義的定性研究，要靠動態(tài)的描述和理解，比如想象的方法、移情的方法等。

（三）不斷發(fā)展演化

社會科學(xué)中的定性研究是一個(gè)動態(tài)的過程，不管是研究對象還是研究者本身，都處在發(fā)展、變化、演變之中，“在這個(gè)動態(tài)的過程之中，研究者和被研究者雙方都可能會變，收集和分析資料的方法會變，建構(gòu)研究結(jié)果和理論的方式也會變?！盵4]社會科學(xué)的研究所面對的是形態(tài)各異、且呈現(xiàn)復(fù)雜性、突現(xiàn)性特征的社會實(shí)體，對這種復(fù)雜實(shí)體的定性研究，是一個(gè)動態(tài)的、發(fā)展變化的研究過程，“這種觀點(diǎn)決定了定性研究不是靜態(tài)地而是動態(tài)地來對待和分析社會實(shí)在，把它看作是一個(gè)過程，而不是一種僵死的象征。定性研究方法強(qiáng)調(diào)社會實(shí)在是一個(gè)變化過程的本質(zhì)意義就在于：突出了社會實(shí)在的本質(zhì)而不是現(xiàn)象，注重了社會實(shí)在的整體性而不是個(gè)體性，表明了社會實(shí)在的連續(xù)性和層次性而不是間斷性和孤立性，從而強(qiáng)化了定性研究方法的理性的約定而不是經(jīng)驗(yàn)的描述?！盵5]

正因?yàn)槎ㄐ匝芯渴且环N動態(tài)演化的發(fā)展變動過程，也賦予了定性研究一定的開放性和靈活性。在定性研究之中，無法邏輯地預(yù)設(shè)研究步驟，也無法預(yù)設(shè)研究結(jié)果，沒有預(yù)設(shè)的約束和限制，也就使研究者能夠在定性研究的過程之中，不受既定研究框架的約束，進(jìn)行不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

（四）歸納法的使用

定性研究主要采用的是一種歸納的方法，在定性研究之中，研究者要親身體驗(yàn)、深入實(shí)際，盡可能全面地了解研究對象各方面的情況，理解其所處的社會文化背景和習(xí)俗，也就是說站在特定的社會情境之中，通過收集研究資料、分析資料，在對資料的歸納、分析中，提出理論假設(shè)，進(jìn)而還要在實(shí)踐的過程之中，對理論進(jìn)行檢驗(yàn)。也可以說，在定性研究中，運(yùn)用歸納法收集資料、提出理論假設(shè)、通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論這些都是相互交叉，在同一個(gè)過程的不同方面得以協(xié)調(diào)的。

二、社會科學(xué)中的定量研究

與定性研究方法不同，定量研究方法則是一種運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)等量化分析方法、手段對研究對象進(jìn)行研究的方法，主張使用這種研究方法的學(xué)者認(rèn)為，從社會現(xiàn)象、事件的數(shù)量方面入手進(jìn)行研究，以揭示社會現(xiàn)象背后的那種量化關(guān)系，由此得出科學(xué)性、客觀性的研究結(jié)果。

（一）定量研究的實(shí)證主義思想來源

定量研究的方法主要來源于自然科學(xué)，它具有鮮明的科學(xué)性、嚴(yán)密性、概括性等客觀性的特點(diǎn)，定量研究方法注重以數(shù)據(jù)資料、統(tǒng)計(jì)分析為基礎(chǔ)，主張對社會現(xiàn)象、社會事件進(jìn)行量化研究，得出具有數(shù)量關(guān)系特征的研究成果、結(jié)論。雖然在定量研究方法的發(fā)展、演變歷史中，始終伴隨著和另一種定性研究分析方法的比較，但至今，在社會科學(xué)的研究領(lǐng)域中，這種帶有實(shí)證主義特點(diǎn)的定量分析研究方法，仍然在被普遍使用著。在遵循實(shí)證主義研究傳統(tǒng)的定量分析研究方法中，認(rèn)為唯有進(jìn)行像自然科學(xué)中所普遍使用的那種數(shù)量化的分析、統(tǒng)計(jì)計(jì)算，所得出的社會科學(xué)結(jié)論才夠“硬朗”，才夠“科學(xué)”，才具有強(qiáng)說服力，而那些非定量化的分析都應(yīng)當(dāng)被排斥在外。定量研究分析方法的特點(diǎn)表現(xiàn)在，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、量化分析的依賴性，研究結(jié)果的精確性，研究過程的可重復(fù)性等。

定量研究方法的創(chuàng)始時(shí)期，應(yīng)當(dāng)從17世紀(jì)的下半世紀(jì)開始，從那時(shí)起，便有一些社會科學(xué)研究者開始強(qiáng)調(diào)在社會科學(xué)研究中應(yīng)當(dāng)要注意定量分析研究方法的重要性，并指出，對社會科學(xué)的研究不能僅僅使用定性研究方法，還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充以實(shí)證定量研究。

英國學(xué)者威廉·配第（Willian Petty，1623—1687年），是政治算術(shù)學(xué)派的創(chuàng)始人，這一學(xué)派是于17世紀(jì)在英國開始興起的。配第在1690年出版了一本叫做《政治算術(shù)》的書，光從這本書的名字中，就可以看出很濃重的定量研究色彩，將社會科學(xué)學(xué)科——“政治”，與“算術(shù)”結(jié)合在一起，可以看出其對定量研究方法的重視。威廉·配第在書中對社會現(xiàn)象的研究，大量地使用數(shù)字、重量和尺度等能夠量化的詞匯來進(jìn)行表達(dá)并加以比較，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分組、推算、圖表法等定量方法和平均數(shù)、相對數(shù)等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)來分析英國的社會經(jīng)濟(jì)狀況。他在此書的序言中寫道，“用數(shù)字、重量和尺度來表示的展望和論旨，都是真實(shí)的，即使不真實(shí)，也不會有明顯的錯(cuò)誤?！盵6]由配第所開創(chuàng)的政治算術(shù)學(xué)派，其顯著特點(diǎn)之一就在于，要對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、事件背后的規(guī)律以一種數(shù)量化的方式來給予顯現(xiàn)，為社會政策的制定，提供參考依據(jù)。在研究方法上，政治算術(shù)學(xué)派強(qiáng)調(diào)采用數(shù)字、重量、尺度等表現(xiàn)與比較的方法，對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行研究、推算，配第本人甚至被稱為是將經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)化的鼻祖。

在注重定量研究的潮流趨勢之下，隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科本身的快速發(fā)展，在社會科學(xué)的定量研究之中，便開始大量使用統(tǒng)計(jì)學(xué)的定量研究方法，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在社會學(xué)的社會調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究之中，“最典型的案例是英國約翰·辛克萊（John Sinclair，1754-1835年）的統(tǒng)計(jì)社會調(diào)查。1791年至1799年，辛克萊發(fā)動宗教界人士為調(diào)查人員，對881個(gè)教區(qū)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)性社會調(diào)查，他編制了116個(gè)項(xiàng)目的調(diào)查表，內(nèi)容涉及社會生活的各個(gè)方面，此期間他編寫出版了21卷本的《蘇格蘭統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（1791-1799年）。辛克萊的統(tǒng)計(jì)性社會調(diào)查在歐洲許多國家影響很大，尤其對歐洲許多國家的人口普查影響更深。英國自1801年起，便開始經(jīng)常性的人口普查，并規(guī)定每10年進(jìn)行一次。辛克萊的工作是早期社會現(xiàn)象定量研究的一個(gè)范例?！盵7]統(tǒng)計(jì)學(xué)的定量研究方法除了應(yīng)用在對人口的數(shù)量調(diào)查研究之中，還被大量應(yīng)用到其他研究之中。例如使用概率統(tǒng)計(jì)的方法，對社會生活之中的各種現(xiàn)象：自殺、犯罪等等進(jìn)行研究，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)上的測量、分析，在對大量類似的社會現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)證量化處理過程之后，得出包含某種規(guī)律性的社會科學(xué)結(jié)論。

實(shí)證社會學(xué)家迪爾凱姆的《自殺論》，便是社會學(xué)研究領(lǐng)域之中運(yùn)用定量研究方法的重要經(jīng)典。此書是迪爾凱姆于1897年出版的著作，他以社會生活之中的大量自殺現(xiàn)象為研究對象，對各種自殺現(xiàn)象、事件的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，從而為社會學(xué)理論研究之中的定量研究方法傳統(tǒng)樹立了典范。

“在社會科學(xué)領(lǐng)域中，定量研究是以特殊的形式化語言為主導(dǎo)方式，以自然科學(xué)的推理和證明模式為基礎(chǔ)，以實(shí)證性求解難題為趨向的研究方法。這意味著定量研究方法為社會科學(xué)的研究提供了一種以自然科學(xué)的邏輯和程序?yàn)榉妒降恼J(rèn)識論標(biāo)準(zhǔn)，并且這一標(biāo)準(zhǔn)對任何具體的研究過程來講，都被認(rèn)為是先驗(yàn)地有效的和預(yù)設(shè)地真的。換句話說，先驗(yàn)的預(yù)設(shè)條件與經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)描述的統(tǒng)一構(gòu)成了定量研究方法的實(shí)質(zhì)。”[8]社會科學(xué)之中的定量研究方法具備一些鮮明的自然科學(xué)、實(shí)證主義特征，諸如客觀性、精確性、數(shù)量化等。在以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)為研究方法基礎(chǔ)的定量研究之中，總是首先強(qiáng)調(diào)研究者要搜集大量能夠被量化的數(shù)據(jù)資料，要把社會科學(xué)研究工作者所研究的社會現(xiàn)象、社會事件全都變成可供量化處理的數(shù)據(jù)，力圖通過對這些數(shù)據(jù)資料的分析，揭示各種社會現(xiàn)象、事件背后那種靠數(shù)量關(guān)系維系的特征，經(jīng)過定量研究之后得出的研究結(jié)果、結(jié)論通常也都會以一種具有自然科學(xué)色彩的計(jì)算公式、圖表等形式來進(jìn)行表現(xiàn)。從這一點(diǎn)上來講，定量研究的量化分析方法，會使社會科學(xué)的研究更靠近自然科學(xué)，帶有實(shí)證主義的特點(diǎn)。定量研究的明顯優(yōu)勢就在于它可以對社會科學(xué)的研究對象做出數(shù)量級別上的精確描述，能夠采用量化分析模式，以一種自然科學(xué)的量化指標(biāo)，通過直觀的數(shù)據(jù)來顯現(xiàn)各種社會現(xiàn)象、社會事件中的特征和差異。以數(shù)學(xué)語言、邏輯語言或是今天的計(jì)算機(jī)語言為基礎(chǔ)進(jìn)行的定量研究，會使研究結(jié)果更加具備嚴(yán)密性和精確性。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景之下，借助于計(jì)算機(jī)的輔助計(jì)算，可以加速研究工作者對資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，迅速得出精確度較高的計(jì)算結(jié)果，也大大便利了社會科學(xué)中的定量研究程序。

無論人們采用哪種自然科學(xué)方法在社會科學(xué)之中進(jìn)行定量研究，從定量研究之中得出的結(jié)論都是為了便于人們揭示各種社會現(xiàn)象、社會事件背后的因果關(guān)系，找到社會生活世界之中的規(guī)律，人們可以利用通過定量研究獲得的這些對社會的規(guī)律性知識，確定性結(jié)論來對人類社會的未來發(fā)展進(jìn)行預(yù)測。定量研究方法的精確性、客觀性等實(shí)證特點(diǎn)，在人類對未來社會發(fā)展進(jìn)行預(yù)測之時(shí)，就會顯現(xiàn)出鮮明的優(yōu)勢。經(jīng)過量化分析得出的那些數(shù)據(jù)、信息、資料，也便于人們在短時(shí)間之內(nèi)對事物獲得直觀簡便了解，而不必在各種紛亂復(fù)雜的社會現(xiàn)象、社會事件之中浪費(fèi)時(shí)間，直接就可以在經(jīng)過定量研究得出的數(shù)量分析結(jié)論之上進(jìn)行預(yù)測。但是，社會科學(xué)中所進(jìn)行的預(yù)測并不都是數(shù)量方面的定量預(yù)測，在社會預(yù)測之中也要包含定性研究的內(nèi)容，而精確的定量分析預(yù)測可以為定性研究、定性預(yù)測提供更加精準(zhǔn)的參考數(shù)據(jù)、資料，從而使社會科學(xué)中的預(yù)測更加具備精確性、科學(xué)性、客觀性，而不是僅憑主觀經(jīng)驗(yàn)、直覺判斷對社會的未來發(fā)展妄下結(jié)論。

（二）定量研究在社會科學(xué)研究領(lǐng)域中的運(yùn)用

1.數(shù)學(xué)方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的運(yùn)用

畢達(dá)哥拉斯學(xué)派斷言“萬物皆數(shù)”，伽利略也曾說過“自然之書是用數(shù)學(xué)語言寫成的”，數(shù)學(xué)研究方法具備一種實(shí)證主義的鮮明特征，它具備邏輯上的嚴(yán)密性，經(jīng)過數(shù)學(xué)方法推論出來的結(jié)論又具備可靠性，能夠被廣泛使用到其他學(xué)科當(dāng)中，數(shù)學(xué)中的公式、定理都是經(jīng)過嚴(yán)格的邏輯論證、證明的，這可能也是數(shù)學(xué)能夠得到比其他學(xué)科更多的尊重、重視的原因所在，經(jīng)典科學(xué)理論大廈的建立離不開數(shù)學(xué)工具的可靠分析、證明，自然科學(xué)在歷史發(fā)展過程中，所樹立起來的那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、精確的形象，都是有賴于數(shù)學(xué)工具的輔助的。

數(shù)學(xué)研究方法在自然科學(xué)中本身也是一種非常有效的實(shí)證研究方法，它能夠從量的角度來研究、反映客觀世界及其各種研究對象背后的規(guī)律，雖然不能武斷地說，所有自然科學(xué)中的所有研究都能夠用數(shù)學(xué)的方法來進(jìn)行分析、解決，但是歷史事實(shí)已經(jīng)清楚明白地告訴我們，從伽利略時(shí)代開始，數(shù)學(xué)被引入了自然科學(xué)的研究之中，確實(shí)取得了很顯著的研究成效。在自然科學(xué)中，科學(xué)家們通過對自然事件、自然現(xiàn)象的數(shù)學(xué)化研究、處理、建模等，對之進(jìn)行理性的分析、研究、推理，從而獲得關(guān)于因果性規(guī)律的知識，得出具有普遍有效性的確定性結(jié)論，甚至能夠進(jìn)行精準(zhǔn)的控制和預(yù)言。這種數(shù)學(xué)化的定量研究方法在社會科學(xué)學(xué)科的研究中也獲得了普遍的應(yīng)用，社會科學(xué)也想借助這種定量化的自然科學(xué)研究方法，使自身變成像自然科學(xué)一樣的“硬”科學(xué)。于是人們除了使用數(shù)學(xué)工具來從事對自然的研究和認(rèn)識工作以外，也將數(shù)學(xué)方法引用到對社會經(jīng)濟(jì)的研究當(dāng)中。

有人把經(jīng)濟(jì)學(xué)稱作為是社會科學(xué)中的“王冠”，原因可能就在于，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中大量應(yīng)用了可定量化研究的數(shù)學(xué)模型，以這種定量研究的實(shí)證方式來對社會中的經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)行為做出合理性的解釋、說明，并從中引發(fā)出社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，指導(dǎo)人們的經(jīng)濟(jì)行為，這也是自然科學(xué)中的定量研究方法在社會科學(xué)領(lǐng)域中的成功運(yùn)用。比如說，在馬克思的著作——《資本論》中，他就特別青睞于使用這種具有實(shí)證主義特色的數(shù)學(xué)分析方法，大量地使用數(shù)學(xué)工具以論證他的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，如果離開了以數(shù)學(xué)方法為基礎(chǔ)的定量分析研究，那么今日之經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)狀將是不可想象的。

經(jīng)濟(jì)學(xué)本身作為社會科學(xué)之中的一個(gè)分支學(xué)科，它離不開數(shù)量分析、量化管理，在很多方面都需要大量地引用數(shù)學(xué)方法來進(jìn)行計(jì)算、評估，有的時(shí)候還要使用線性代數(shù)、微積分等高等數(shù)學(xué)的知識。數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的交融滲透，也會隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、自然科學(xué)、社會科學(xué)領(lǐng)域中新的研究課題的涌現(xiàn)，而變得越來越明顯。甚至在經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中，也涌現(xiàn)出了很多與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的分支學(xué)科、邊緣學(xué)科，例如經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)，經(jīng)濟(jì)預(yù)測技術(shù)等，而且數(shù)學(xué)建模的定量研究方式，在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中也在被大量地使用。

2.統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法在人口學(xué)中的運(yùn)用

人口學(xué)是一門專門對人口規(guī)模、地域分布、人口構(gòu)成、人口變遷等，以及影響人口變遷的各種要素進(jìn)行研究的學(xué)科。人口學(xué)作為一門交叉學(xué)科，它的研究領(lǐng)域不僅僅局限在一門社會科學(xué)學(xué)科之中，而往往是與社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)甚至是人類學(xué)等研究領(lǐng)域都有著緊密的聯(lián)系，通過人口學(xué)的研究，能夠?qū)⑷祟惿鐣钪懈鞣N與“人口”有關(guān)的事件，如出生、死亡、結(jié)婚、離婚等，都變成一種在科學(xué)研究之中能夠被觀察和度量的事件。這就使人口學(xué)較其他社會科學(xué)學(xué)科，能夠呈現(xiàn)出一種更為“精準(zhǔn)”量化研究的學(xué)科特征。

在人口學(xué)之中有兩個(gè)重要的分支學(xué)科，一是形式人口學(xué)，二是人口研究。形式人口學(xué)較為關(guān)注對人口的生育、死亡、年齡結(jié)構(gòu)、人口空間分布等方面進(jìn)行研究，而人口研究則更多地會從社會、經(jīng)濟(jì)、生物等多學(xué)科的角度來對人口構(gòu)成和人口的變遷進(jìn)行考察[9]214?？梢哉f，人口學(xué)是社會科學(xué)領(lǐng)域之中的一門重要實(shí)證學(xué)科，因?yàn)樗P(guān)注的研究對象是社會之中的人口，通過人口學(xué)的研究，能夠?yàn)樯鐣茖W(xué)之中某些方面的研究提供必要的基本人口信息事實(shí)。此外，在人口學(xué)的研究之中，通過利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的定量研究方法，還能夠統(tǒng)計(jì)出關(guān)于人口的生育率、死亡率等數(shù)據(jù)，從而為社會未來的人口發(fā)展規(guī)模、社會保障需求等提供一種預(yù)測依據(jù)。“人口學(xué)家所使用的統(tǒng)計(jì)方法不僅類型多而且變化快，包括路徑分析（pathanalysis）、結(jié)構(gòu)方程、對數(shù)線性模型、計(jì)量模型以及事件史模型。人口學(xué)中的大量研究通常都是有抽樣數(shù)據(jù)（相對于總體數(shù)據(jù)）的多元框架下的統(tǒng)計(jì)分析，有時(shí)，一些學(xué)者應(yīng)用統(tǒng)計(jì)模型檢驗(yàn)來自個(gè)體行為模型的假設(shè)?！盵9]215可以說，統(tǒng)計(jì)學(xué)在人口學(xué)的研究之中，是一種典型而又重要的定量研究分析方法。正是因?yàn)榻柚私y(tǒng)計(jì)學(xué)的定量研究優(yōu)勢，人口學(xué)家才能夠利用由統(tǒng)計(jì)學(xué)提供的各種抽樣數(shù)據(jù)、模型來對社會生活中人口的變化、變遷進(jìn)行研究，借助于統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在人口學(xué)研究之中的運(yùn)用，也使人口學(xué)能夠成為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。

現(xiàn)在，我們所生存于其中的世界，正處在一個(gè)人口發(fā)生巨大變革的發(fā)展時(shí)期，全球都面臨著一個(gè)公共問題——人口老齡化，并且這個(gè)全球性的人口問題，對于政治、經(jīng)濟(jì)等的穩(wěn)定發(fā)展都要產(chǎn)生巨大的影響。通過人口學(xué)的研究，我們會發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)人口老齡化問題的背后，主要有兩方面的因素在起作用：一是生育率的下降，二是人類平均預(yù)期壽命的延長，人口學(xué)的研究結(jié)果還預(yù)測了人類在未來社會發(fā)展之中所要遭遇的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變：全球人口老齡化的問題如果持續(xù)惡化，人口年齡結(jié)構(gòu)的類金字塔結(jié)構(gòu)就會發(fā)生倒轉(zhuǎn)，原先占據(jù)“金字塔”結(jié)構(gòu)底端的是大量的年輕人口，而位于頂端的則是人口數(shù)量較少的老年人口，而隨著老齡化問題的日益嚴(yán)重發(fā)展趨勢，老年人口將會越來越多，充斥金字塔結(jié)構(gòu)的底層，而年輕人的人口數(shù)量在金字塔中所占據(jù)的比重則會越來越少。這種從人口學(xué)的研究之中得出的預(yù)測，現(xiàn)在已經(jīng)在全球范圍之內(nèi)，引發(fā)了各國政府的重視，使他們在制定國家政策、制度的時(shí)候，要對由人口學(xué)研究領(lǐng)域所提出的預(yù)測給予必要的重視。

三、定性研究與定量研究的融合

社會科學(xué)中定量分析的研究方法，并不能用來對任何社會現(xiàn)象、社會事件進(jìn)行量化分析，也不是社會生活世界中的所有事件、現(xiàn)象背后的本質(zhì)性規(guī)律和關(guān)聯(lián)都能夠使用量化分析的數(shù)量關(guān)系、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、圖表表征出來。在社會科學(xué)研究中很多微觀層面，個(gè)體性事件、狀態(tài)之中，還有很多具備特殊性，獨(dú)特性的、不能被量化的研究現(xiàn)象、社會事件，不適宜使用這種定量研究方法進(jìn)行研究，或僅靠定量研究方法難以取得滿意、準(zhǔn)確而可靠的研究結(jié)果。以社會學(xué)中的抽樣調(diào)查研究方法為例，所謂抽樣就要選取合適的樣本，選取哪些研究對象作為樣本，選取多少，為什么選取這些樣本，不選取哪些樣本進(jìn)行調(diào)查分析，都需要進(jìn)行均衡的考量。既然是抽樣調(diào)查就不可能采用完全歸納法對全體研究對象進(jìn)行逐一取樣分析，在不能完全歸納的情況之下，進(jìn)行的抽樣調(diào)查定量分析研究結(jié)果，最后可能會與研究對象的整體性真實(shí)狀態(tài)之間存在差異，抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果也只能作為參考，而不能作為決定性依據(jù)，要想實(shí)現(xiàn)社會科學(xué)研究的客觀性、確定性，除了定量研究之外，還要對研究對象中的個(gè)體性、差異性、特殊性等進(jìn)行關(guān)注。有時(shí)候，定量研究也需要定性研究方法的配合輔助，才能夠在定量研究分析中，得出準(zhǔn)確的結(jié)論，對于復(fù)雜多樣的社會現(xiàn)象、社會事件，僅使用一種定量研究方法，是不夠的，“人類的知識活動形態(tài)是多種多樣的，而自然科學(xué)只不過是其中的一種形態(tài)。如果無論什么都想以數(shù)量解析方法來解決，那可是相當(dāng)無聊了?！盵10]

社會科學(xué)研究中的定量研究分析方法雖然有效，但是并不一定能夠完全實(shí)現(xiàn)研究結(jié)果的科學(xué)性、客觀性，定量研究與定性研究可以結(jié)合使用，互為輔助。有人認(rèn)為，在社會科學(xué)中所進(jìn)行的定量研究，“它的具體研究對象是符合統(tǒng)計(jì)規(guī)律的數(shù)量較大的隨機(jī)樣本；它的資料收集方法是具有統(tǒng)計(jì)科學(xué)意義的封閉式問卷、統(tǒng)計(jì)表、控制性實(shí)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)式觀察方法；它的具體研究程序是符合邏輯的實(shí)證科學(xué)程序；它的具體研究方法是各種實(shí)用的數(shù)理科學(xué)方法；它的運(yùn)算結(jié)果、推論估計(jì)都有相當(dāng)大的精確度和可信度。無論在描述性研究、解釋性研究和預(yù)測性研究中，它都有助于保證研究過程和研究結(jié)論的科學(xué)性?！盵11]而社會科學(xué)中的研究對象有著不同于自然科學(xué)研究對象的獨(dú)特之處，想要用定量研究的方法把所有社會現(xiàn)象、事件都做量化分析，強(qiáng)求使用唯一的定量分析的方法是不可行的。定量分析的優(yōu)勢在于，借助于數(shù)學(xué)工具、統(tǒng)計(jì)工具等，找出隱藏在社會現(xiàn)象、事件之間的數(shù)量關(guān)系特征，找尋社會事件之間的那種規(guī)律性，但是這種數(shù)量分析得出的結(jié)論不能替代或等同于對社會現(xiàn)象、事件的內(nèi)在本質(zhì)的揭示，社會科學(xué)研究中的規(guī)律、本質(zhì)也不盡然都能在數(shù)量關(guān)系上有所體現(xiàn)。量化分析的手段在社會科學(xué)研究的整體性、宏觀層面上，在對能夠體現(xiàn)較強(qiáng)普遍規(guī)律的研究中，確實(shí)能夠起到很強(qiáng)的說明作用，但是對于社會微觀層次面上的研究，對于那些注重個(gè)體獨(dú)特性等的研究可能就不太適用了?？梢姸糠治龅膶?shí)證研究方法也是存在著局限性的。

如果遵循哲學(xué)原理中質(zhì)與量之間的對立統(tǒng)一原理來說，任何一個(gè)客觀事物，它都是質(zhì)與量的有機(jī)統(tǒng)一整體，對一個(gè)事物的研究，既要注重考查量的方面的規(guī)定性，又要注重考查它在質(zhì)的方面的規(guī)定性，只有經(jīng)過定量與定性兩方面的研究，才有可能對一個(gè)事物進(jìn)行全面的了解和揭示，所以定量研究與定性研究的結(jié)合在哲學(xué)原理之上也是有根據(jù)可尋的。不管是定性研究，還是定量研究方法，它們的宗旨都是同一的，只不過是從不同的研究側(cè)面切入，最后都要實(shí)現(xiàn)對研究對象“質(zhì)”、“性”方面的揭示。

“從已出版的研究成果來看，定量研究和有些種類的定性研究的互補(bǔ)性已是不可爭辯的事實(shí)。定性研究可以幫助研究者無偏見地發(fā)現(xiàn)問題，包括問題的內(nèi)容、性質(zhì)及其發(fā)展的形態(tài)，而定量研究則能幫助研究者去明了、確認(rèn)問題的客觀性內(nèi)容以及檢驗(yàn)業(yè)已出現(xiàn)的理論之信度。如此觀之，兩種研究的對立就研究實(shí)踐而言是不存在的?！盵3]47在社會科學(xué)的研究過程之中，定性研究分析方法與定量研究分析方法，二者孰優(yōu)孰劣，并不是我們真正的著眼點(diǎn)，只要是能夠?qū)崿F(xiàn)社會科學(xué)研究之目的的方法，都可以被拿來使用，在社會科學(xué)研究實(shí)踐之中，不論是定性研究，還是定量研究，他們在研究對象上是統(tǒng)一的，都要以社會實(shí)在為研究對象，研究目的都是要從對社會現(xiàn)象、社會事件的分析過程中，找到現(xiàn)象、事件背后起最終決定性作用的因果機(jī)制。定量研究方法與定性研究方法的結(jié)合是一種系統(tǒng)研究方法的體現(xiàn)，在前文中，已經(jīng)論述過，社會科學(xué)的研究對象——社會，是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)、開放系統(tǒng)，那么在對社會系統(tǒng)進(jìn)行研究的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)使用一種系統(tǒng)的方法，而不是片面使用一種單一的研究方法。定性與定量的融合統(tǒng)一，能夠突破社會科學(xué)中的單一研究結(jié)構(gòu)，使各自的方法優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，使社會科學(xué)對社會現(xiàn)象、社會事件的研究呈現(xiàn)出更加真實(shí)、更加準(zhǔn)確的結(jié)論。

在社會科學(xué)之中，不管是定性研究方法還是定量研究方法，在這些方法的背后都有一種實(shí)證主義的立場，其目的都是為了達(dá)到對社會現(xiàn)象、社會事件背后存在的那種本質(zhì)性的東西的揭示，定性研究與定量研究，都承認(rèn)這種本質(zhì)性的東西是客觀存在的，但是對于本質(zhì)的揭示，我們究竟是采用“定量”計(jì)算，還是“定性”規(guī)定，這只是方法選擇上的問題，其目的都是一致的，定性研究與定量研究之間的融合統(tǒng)一，這才是社會科學(xué)研究探索之中的“諾亞方舟”。

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[9]謝宇.社會學(xué)方法與定量研究[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006.

篇(6)

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)建模 財(cái)務(wù)建模能力 實(shí)證研究 研究性教學(xué) 課程建設(shè)

筆者多年來從事財(cái)務(wù)建模研究和教學(xué)的過程中，深感實(shí)踐中對財(cái)務(wù)建模技能的迫切需求以及現(xiàn)有大學(xué)生甚至研究生財(cái)務(wù)建模能力的缺失。因此，本文欲探討如何提高大學(xué)生財(cái)務(wù)建模能力的問題。

一、什么是財(cái)務(wù)建模

財(cái)務(wù)建模是用數(shù)學(xué)術(shù)語或者計(jì)算機(jī)語言建立起來的表達(dá)財(cái)務(wù)問題各種變量之間關(guān)系的學(xué)科。在該定義中，財(cái)務(wù)建模不僅包括財(cái)務(wù)問題的數(shù)學(xué)建模，也包括計(jì)算機(jī)建模。所謂數(shù)學(xué)建模就是把一個(gè)稱為原型的實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)上的抽象，在做出了一系列的合理假設(shè)以后，將原型用一個(gè)或者一組數(shù)學(xué)方程來表示。所謂計(jì)算機(jī)建模是將一個(gè)復(fù)雜的財(cái)務(wù)問題用計(jì)算機(jī)模擬，從而了解和掌握它的內(nèi)在規(guī)律，預(yù)測它的未來發(fā)展（段新生，2008）。

財(cái)務(wù)建模的研究在財(cái)務(wù)理論研究和實(shí)際問題的解決方面具有非常重要的意義。

首先，財(cái)務(wù)建模在財(cái)務(wù)理論研究中占有非常重要的地位。從理論上深入研究如何建立財(cái)務(wù)模型不僅可以追溯前人科學(xué)研究的足跡，而且可以為財(cái)務(wù)理論研究提供很好的方法論基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)建模對推動會計(jì)和財(cái)務(wù)理論的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

另外，財(cái)務(wù)建模著力于用定量的方法刻畫和解決實(shí)際問題。財(cái)務(wù)建模不僅可以用于驗(yàn)證已有理論的觀點(diǎn)和方法的正確性和嚴(yán)密性，同時(shí)也可以成為新理論誕生的土壤、契機(jī)和工具。

財(cái)務(wù)建模不僅有助于財(cái)務(wù)理論的發(fā)展，而且有助于實(shí)際問題的解決。特別是，在新會計(jì)準(zhǔn)則財(cái)務(wù)與會計(jì)日益融合的前提下，財(cái)務(wù)建模對會計(jì)人員更好地處理會計(jì)事務(wù)具有非常重要的意義。因此，財(cái)務(wù)建模是財(cái)務(wù)會計(jì)人員必備的一項(xiàng)技能。財(cái)會人員在大學(xué)學(xué)習(xí)期間應(yīng)該學(xué)習(xí)、培養(yǎng)并努力掌握此項(xiàng)技能。

財(cái)務(wù)建模的理論基礎(chǔ)包括數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等（段新生，2009）。財(cái)務(wù)建模的方法有數(shù)學(xué)中的邏輯演繹法，統(tǒng)計(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)分析法以及計(jì)算機(jī)模擬法等。因此，財(cái)務(wù)建模能力體現(xiàn)的是學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識的能力，是學(xué)生綜合素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)。

二、財(cái)務(wù)建模能力

財(cái)務(wù)建模能力具體應(yīng)包括以下幾方面的能力。（1）邏輯推理能力。是從事一切工作所必備的能力，是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本技能。（2）數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。財(cái)務(wù)建模首先考慮用數(shù)學(xué)語言對財(cái)務(wù)變量之間的關(guān)系進(jìn)行表達(dá)，因此數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力應(yīng)為財(cái)務(wù)建模的基本能力。（3）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。對于不能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的財(cái)務(wù)變量之間的關(guān)系，如果我們能夠用計(jì)算機(jī)模擬的方法找到它們之間相互影響的規(guī)律，那么對于變量之間的關(guān)系也會有一定的認(rèn)識。因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也應(yīng)成為財(cái)務(wù)建模的一項(xiàng)基本能力。（4）統(tǒng)計(jì)分析能力。財(cái)務(wù)變量之間的關(guān)系可能表現(xiàn)為確定的函數(shù)關(guān)系，也可能表現(xiàn)為不確定的隨機(jī)關(guān)系（段新生，2007）。隨機(jī)關(guān)系需要根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論予以建立，因此統(tǒng)計(jì)建模是財(cái)務(wù)建模中很重要的內(nèi)容，而統(tǒng)計(jì)分析也是財(cái)務(wù)建模的一項(xiàng)重要技能。（5）實(shí)證研究能力。實(shí)證研究是當(dāng)今會計(jì)研究最重要的方法。實(shí)證研究不僅可以驗(yàn)證已有理論的正確性和有效性，而且可能發(fā)現(xiàn)變量之間新的關(guān)系。因此實(shí)證研究也是財(cái)務(wù)建模的方法之一。甚至有文獻(xiàn)認(rèn)為，財(cái)務(wù)建模本身就是一種實(shí)證研究（段新生，2008）。因此實(shí)證研究能力應(yīng)為財(cái)務(wù)建模的一項(xiàng)重要能力。（6）實(shí)踐創(chuàng)新能力。財(cái)務(wù)建模不僅可以用來驗(yàn)證已有理論的正確性和有效性，而且可能發(fā)現(xiàn)新的理論。因此善于思考，勇于創(chuàng)新應(yīng)該是財(cái)務(wù)建模要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要能力。

三、會計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)建模能力的提升方法與路徑

以下將以會計(jì)專業(yè)學(xué)生為例探討大學(xué)生財(cái)務(wù)建模能力的提升方法與可能路徑。

（一）課程建設(shè)

本文認(rèn)為，為了提升大學(xué)生財(cái)務(wù)建模的能力，首先應(yīng)該在課程設(shè)置上盡量開設(shè)一些有利于財(cái)務(wù)建模能力培養(yǎng)的課程。例如，以下課程對于提高財(cái)務(wù)建模能力是必不可少的。（1）基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)課程，如：微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等。這些課程對培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高具有非常重要的作用。（2）與計(jì)算機(jī)理論與操作有關(guān)的課程，如：Excell應(yīng)用、MATLAB應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫編程、XML標(biāo)記語言等。這些課程對培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力有至關(guān)重要的作用。（3）與會計(jì)信息化有關(guān)的課程，如：計(jì)算機(jī)會計(jì)（會計(jì)信息系統(tǒng)）、會計(jì)軟件應(yīng)用、XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告等。這些課程對于培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用能力具有直接的作用。（4）與實(shí)證研究有關(guān)的課程，如：統(tǒng)計(jì)分析軟件、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等。這是做實(shí)證研究必須用到的理論和工具，因此為了提高實(shí)證研究的技能學(xué)生必須掌握這樣的課程。

（二）課堂訓(xùn)練

參考文獻(xiàn)2提出了實(shí)證研究的一種學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，稱為研究性教學(xué)方法和研究性學(xué)習(xí)方法（段新生，2010）。該法讓學(xué)生通過文獻(xiàn)查找、文獻(xiàn)閱讀、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理與分析、結(jié)果再現(xiàn)與對比、演講與討論、結(jié)果點(diǎn)評與總結(jié)等七個(gè)步驟完成文獻(xiàn)研究與實(shí)證結(jié)果再現(xiàn)的研究性學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握實(shí)證研究的方法和實(shí)證論文寫作的目的。這一方法既可以提高學(xué)生文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)閱讀和文獻(xiàn)理解的能力，還可以了解財(cái)務(wù)、會計(jì)領(lǐng)域?qū)嵶C研究的最新進(jìn)展，掌握實(shí)證研究的基本理論和方法。另外，通過這一訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的邏輯推理和統(tǒng)計(jì)分析的能力，而且也激發(fā)了學(xué)生的研究潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

本文認(rèn)為，研究性教學(xué)法和研究性學(xué)習(xí)法可以用于各門課程的課堂教學(xué)中。通過這種方法的使用，學(xué)生可以積極參與到課堂教學(xué)中，變被動式學(xué)習(xí)為主動式學(xué)習(xí)。

（三）課外活動

學(xué)生可以盡可能多的參加一些課外活動以提高自己的財(cái)務(wù)建模能力。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生參加課外活動提供一些機(jī)會和組織保證。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽就是一個(gè)很好的活動，建議大學(xué)生都能參加。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競賽。2012 年，來自全國33個(gè)省、市、自治區(qū)（包括香港和澳門特區(qū)）及新加坡的1 284所院校、21 219個(gè)隊(duì)（其中本科組17 741隊(duì)、專科組3 478隊(duì)）、63 600多名大學(xué)生報(bào)名參加本項(xiàng)競賽（全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽官網(wǎng)，2013）。本文認(rèn)為參加數(shù)學(xué)建模大賽不僅可以擴(kuò)展知識面，增加同學(xué)之間的交流，而且可以促進(jìn)大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用、邏輯推理以及創(chuàng)新能力的提高。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生多參加這樣的課外活動。

（四）課外研究

鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的參加教師的各項(xiàng)學(xué)術(shù)研究活動，充分利用一切機(jī)會和資源使學(xué)生盡早培養(yǎng)和提高自己的學(xué)術(shù)研究能力。學(xué)術(shù)研究能力的提高也同時(shí)意味著財(cái)務(wù)建模能力的提高，為將來學(xué)生走入社會奠定很好的基礎(chǔ)。參加學(xué)術(shù)研究活動更可以提升學(xué)生腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)和能力。

四、總結(jié)

首先，本文提出了大學(xué)生財(cái)務(wù)建模能力應(yīng)包括邏輯推理能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、實(shí)證研究能力、創(chuàng)新能力等五個(gè)方面的能力，因此要探討大學(xué)生財(cái)務(wù)建模能力的提高可從這五個(gè)方面入手。

其次，本文探討了大學(xué)生財(cái)務(wù)建模能力的提升方法與可能路徑，提出了在課程建設(shè)、課堂訓(xùn)練、課外活動以及課外研究等方面的一些建議和措施。其中，在課程建設(shè)方面，數(shù)學(xué)類、計(jì)算機(jī)類、會計(jì)信息化類以及實(shí)證研究類課程是提高財(cái)務(wù)建模能力必開的課程；在課堂訓(xùn)練方面，本文提倡使用研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法；在課外活動方面，大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽是提高學(xué)生邏輯推理以及數(shù)學(xué)建模能力的很好的課外活動；最后，鼓勵(lì)大學(xué)生盡可能多的參加教師的學(xué)術(shù)研究課題以提高自身的學(xué)術(shù)研究能力。

本文研究對于高等財(cái)經(jīng)院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的制定以及人才培養(yǎng)模式的改革具有一定的參考意義。J

（注：本文系首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2012教改項(xiàng)目“大學(xué)生財(cái)務(wù)建模能力的培養(yǎng)與提升研究”的階段性成果）

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3.段新生.試論財(cái)務(wù)建模的理論、方法和工具[J].中國管理信息化，2009，（22）.

篇(7)

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)挖掘；人才培養(yǎng)；統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G642.0；C8-4 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-01

一、引言

大數(shù)據(jù)背景下，在互聯(lián)網(wǎng)+的新經(jīng)濟(jì)模式下，我國要大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)金融、創(chuàng)新創(chuàng)意高端服務(wù)業(yè)，這一過程中如何更好的發(fā)揮數(shù)據(jù)挖掘以及統(tǒng)計(jì)分析的引領(lǐng)作用，自然也就成為現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)不可回避的課題。因此，如何致力于統(tǒng)計(jì)學(xué)高等教育教學(xué)模式改革，迫在眉睫。

二、實(shí)踐教學(xué)在統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要性

大數(shù)據(jù)背景下實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位要求：

從歷年就業(yè)情況及用人單位反饋信息中可見，對統(tǒng)計(jì)人才的需求呈現(xiàn)多層次、多類型、多規(guī)格的態(tài)勢，成都信息工程大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院從其教育質(zhì)量及其辦學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)、重實(shí)踐的高級應(yīng)用型統(tǒng)計(jì)人才。事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加入確實(shí)能充分提高學(xué)生綜合素質(zhì)，在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面起到非常積極的作用。

1.實(shí)踐證明統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是將統(tǒng)計(jì)理論知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題的最佳途徑

統(tǒng)計(jì)學(xué)比其他社會學(xué)科對社會實(shí)踐性的要求更高，故教育教學(xué)過程中要求統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐技能。實(shí)踐教學(xué)主要通過在教學(xué)過程中充分利用校內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)室這個(gè)平臺，使學(xué)生在進(jìn)入校外實(shí)習(xí)階段之前對統(tǒng)計(jì)分析能力有一個(gè)提前預(yù)熱過程。

2.統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下為培養(yǎng)信息化綜合性統(tǒng)計(jì)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)挖掘與信息技術(shù)緊密結(jié)合的發(fā)展趨勢已經(jīng)成為高校統(tǒng)計(jì)專業(yè)教育的新方向。成都信息工程大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)室的建立，為統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教育教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)相配套，使網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)最大限度的實(shí)現(xiàn)了資源共享，為培養(yǎng)信息化的綜合型統(tǒng)計(jì)人才發(fā)揮了巨大的推動作用。

三、實(shí)踐教學(xué)在統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中的實(shí)施以及取得的相關(guān)成效

1.實(shí)踐教學(xué)在統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中的實(shí)施現(xiàn)狀

（1）努力建構(gòu)與統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程體系。培養(yǎng)應(yīng)用型、綜合型創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)人才，是現(xiàn)階段我們培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。將統(tǒng)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)作為一個(gè)整體看待，并制定單獨(dú)的教學(xué)計(jì)劃和相應(yīng)的考評體系，使得實(shí)踐教學(xué)體系能夠與理論教學(xué)體系更加緊密聯(lián)系在一起，從而達(dá)到對學(xué)生整體培養(yǎng)的目標(biāo)。根據(jù)這一實(shí)踐教學(xué)的要求，成都信息工程大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院做了以下工作：

在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方面，努力嘗試建立多樣化的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)過程中，將理論和實(shí)踐課程有機(jī)的結(jié)合起來，具體模式分為以下兩種：一種是在理論課程完成以后，嘗試單獨(dú)開設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐課程；第二種是在理論課程過程中適當(dāng)增加相應(yīng)課時(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。事實(shí)證明，理論課程之后增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對相關(guān)理論知識更深層次的理解，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

教學(xué)過程中，對實(shí)踐教學(xué)的考核、評估實(shí)現(xiàn)多元化管理。針對統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，考慮對實(shí)踐教學(xué)的考核、評估進(jìn)行多元化管理。對于課內(nèi)實(shí)踐，按照考查方式進(jìn)行考核，而對于在學(xué)期末單獨(dú)進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以采取撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告等方式來進(jìn)行考核。

（2）進(jìn)行校外統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。本著產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的一貫宗旨，我院積極加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。通過學(xué)校與地方統(tǒng)計(jì)局調(diào)查隊(duì)的合作，安排時(shí)間讓學(xué)生深入到地方統(tǒng)計(jì)局、調(diào)查隊(duì)實(shí)習(xí)。另外，我們還邀請統(tǒng)計(jì)類的專家、從業(yè)人員來學(xué)校為學(xué)生做講座，指導(dǎo)學(xué)生做統(tǒng)計(jì)分析，開闊了學(xué)生的眼界。

2.統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)用成效

在統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，我院在這種多元化實(shí)踐教學(xué)方式實(shí)施下，取得了巨大的成效，具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）通過一些類統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，不僅培養(yǎng)了統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生主觀能動性更加提高了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)實(shí)操能力。成都信息工程大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院設(shè)立的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)室為統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)平臺。各種形式的專題討論以及案例分析，特別是結(jié)合統(tǒng)計(jì)軟件如spss等在實(shí)際市場調(diào)查中的數(shù)據(jù)分析的運(yùn)用這類案例教學(xué)，達(dá)到了使學(xué)生深刻感受市場、應(yīng)用理論、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的目的。

（2）通過統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能將統(tǒng)計(jì)專業(yè)理論更好的與實(shí)際問題相結(jié)合，從而大幅提高了統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來我院統(tǒng)計(jì)專業(yè)的就業(yè)率名列學(xué)校前列，除了政府統(tǒng)計(jì)部門外，其他多數(shù)都在銀行、證券保險(xiǎn)行業(yè)就業(yè)。

四、進(jìn)一步完善統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)建議

為了進(jìn)一步完善統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)實(shí)效，提出以下幾個(gè)建議：

（1）合理引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在校期間能多參加校內(nèi)外合作項(xiàng)目，通過參與項(xiàng)目的契機(jī)拓展學(xué)生思路，開拓眼界，走自主創(chuàng)新之路。

（2）進(jìn)一步拓寬與校外聯(lián)合辦學(xué)的渠道，增加更多課外實(shí)習(xí)基地和實(shí)踐機(jī)會。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與地方統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)、金融部門的聯(lián)系與合作。學(xué)校除了與傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)局、調(diào)查隊(duì)合作外，還應(yīng)與一些經(jīng)濟(jì)管理部門如銀行、保險(xiǎn)等相關(guān)部門建立相應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的合作關(guān)系，以期使學(xué)生能從不同的機(jī)構(gòu)得到更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，拓寬眼界。

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