保護環(huán)境意識的重要性精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇保護環(huán)境意識的重要性范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、環(huán)保教育的重要性與必要性

藍天白云、青山綠水的美好環(huán)境是我們每個人所追求的，但近幾年隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展與騰飛，這種好天氣離我們越來越遠了，隨之而來的是不見天日的霧霾天氣，給我們的生活、健康帶來了非常多的不便。尤其是在冬天，藍天白云的好天氣成了我們的一種奢望。好多兒童呼吁：“請還我們新鮮的空氣！”以此來喚醒人們行動起來，保護我們賴以生存的環(huán)境。中學階段是青少年人生觀、價值觀形成的重要階段，因此作為一名化學教師應結(jié)合本學科的特點，普及環(huán)境保護知識，使學生認識環(huán)境是如何被污染的，如何防止環(huán)境被污染，加強學生的環(huán)保意識。

二、通過化學教學，提高環(huán)保意識

化學科學的發(fā)展在解決現(xiàn)代人類社會面臨的資源、能源短缺，生態(tài)環(huán)境惡化等問題上起著重要作用，化學科學的發(fā)展為人類做出了重要貢獻，但在化工發(fā)展過程中也產(chǎn)生了一些負面影響。因此，在化學教學大綱中也要求學生學習有關保護環(huán)境的知識，如酸雨的形成，臭氧空洞的形成，汽車尾氣、化石燃料燃燒的污染，溫室效應等一系列內(nèi)容，使學生通過學習化學知識，認識到環(huán)境是如何被破壞的，環(huán)境破壞對我們的不利影響，如何才能保護好我們的環(huán)境。作為一名中學化學教師，我認為應從以下幾點提高學生的環(huán)保意識：

（1）在課堂教學中，滲透環(huán)保意識。課堂教學是學生學習知識的主陣地，教師要利用好課堂主陣地的優(yōu)勢。在教材中多處涉及有關環(huán)境的知識，如空氣質(zhì)量日報、大氣污染物的成分、污水的處理和利用、營養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉等，使學生初步形成正確、合理的使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。教師在講解這部分內(nèi)容時，要講全面，如在講酸雨的形成時，要講酸雨是怎樣形成的、有哪些危害、酸雨的防治等問題，讓學生形成一個知識網(wǎng)絡，對知識有一個全面的掌握。教師還可以通過多媒體進行課件展示，形象地說明環(huán)境污染給我們?nèi)祟悗淼木薮笪：Γ寣W生近距離的感受到環(huán)境惡化后使我們的地球傷痕累累，并通過每一個活生生的例子來教育學生，使學生在內(nèi)心深處受到震撼，認識到環(huán)境被污染的后果。通過課堂教學，能培養(yǎng)學生的社會責任感，加強環(huán)保意識。

（2）理論聯(lián)系實際，讓學生行動起來保護環(huán)境。教師要充分利用學校的教學資源，在學校成立化學課外小組，以環(huán)境為主題，組織課外活動。如在學完使用燃料對環(huán)境的影響后，舉行一次以環(huán)境保護為主題的論文競賽，或有關環(huán)境污染的演講比賽，及在教室的黑板報、校園的宣傳欄，張貼有關環(huán)境保護的小知識，讓保護環(huán)境深入每一個學生的內(nèi)心，通過這些活動讓學生真正感受到保護環(huán)境的重要性。有了相關的知識后，還可以發(fā)動學生在課余時間到附近的工廠抽取污水的水樣，檢測排放的污水是否有污染，深入工廠內(nèi)部了解污水的處理過程，親身體驗污染的危害性，增強環(huán)保意識。另一方面，還可以教育學生在日常生活中用實際行動來保護環(huán)境，親自動手參與保護環(huán)境的行為，如植樹造林、分類回收垃圾、不使用含磷洗衣粉、合理使用化肥農(nóng)藥等，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量，使保護環(huán)境成為學生的一份責任，并敢于同破壞環(huán)境的行為說不，以實際行動保護環(huán)境，增強環(huán)保意識。

篇(2)

摘 要 在體育與健康教學中滲透環(huán)境教育，滲透環(huán)境教育有多種方式，通過自制器材，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，根據(jù)課的內(nèi)容，學習環(huán)境知識，通過體育游戲，滲透環(huán)保教育。滲透環(huán)境教育要有針對性，根據(jù)季節(jié)和學生的不同特點，安排適宜的環(huán)境教育內(nèi)容。根據(jù)環(huán)境的實踐性，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和學習環(huán)保知識，把環(huán)境教育滲透到學科教學中，把學生培養(yǎng)成環(huán)境保護的綠色使者、成為環(huán)境教育的宣傳衛(wèi)士。

關鍵詞 體育與健康 教學 滲透 環(huán)境教育

在體育與健康課堂教學中滲透環(huán)境教育，要通過不同的途徑和適宜的時機，通過豐富多彩的體育與健康課堂教學內(nèi)容和室外授課環(huán)境，開展環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)，強化學生環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為。在校講文明，愛護校園環(huán)境；在家講環(huán)保，動員全家參與環(huán)保行動；在社會講公德，宣傳環(huán)保知識，制止破壞環(huán)境的行為。使學生了解開展環(huán)境保護活動的深遠意義，為保護大自然環(huán)境衛(wèi)生做貢獻。

一、在體育教學中滲透環(huán)境教育的途徑

（一）在場地器材使用過程中滲透環(huán)境保護意識

1.我們利用廢棄物制作教具、體育器材，既方便實用，又能使廢棄物循環(huán)利用，起到保護環(huán)境的作用。如把空飲料瓶、空易拉罐制作成投擲器材；用密封的塑料袋測量“肺活量”；用色彩鮮艷的塑料瓶做標志物；利用廢紙自制紙飛機等，既節(jié)約資源，又保護環(huán)境，在借還器材時，教育學生要輕拿輕放，愛護器材不被損壞，培養(yǎng)學生的節(jié)約資源的環(huán)保意識。

2.在使用場地時滲透環(huán)保教育。體育與健康課教學多為室外課，活動練習要利用場地，通過對運動場地使用要求的了解，培養(yǎng)學生保護運動場地的良好習慣。如足球場中的草坪要修剪平整，不能有石子、樹枝等易造成傷害的雜物存在。再如單、雙杠、吊環(huán)等體操器械的安裝要因地制宜，設置巧妙，既要考慮場地布局的協(xié)調(diào)性，又要保證環(huán)境和諧統(tǒng)一，促進環(huán)保教育在場地使用中的滲透。

（二）在不同教學內(nèi)容中滲透環(huán)保教育

1.在各種身體姿勢練習中，通過學生模仿各種動物的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、游泳等動作，想象飛禽翱翔的天堂，牛、羊奔跑的牧場，魚蝦嬉戲的江海，以及萬物生長所需的空氣和陽光。讓學生領會自然環(huán)境的重要性，同時思考人類與大自然的關系，教育學生保護動物、保護與人類密切相關的大自然。

2.在技巧課練習中，通過保護與幫助，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、愛護和諧環(huán)境，養(yǎng)成人與人之間、人與大自然之間的和諧共存的良好習慣。

3.在耐久跑教學中培養(yǎng)學生保護環(huán)境的良好習慣。如讓學生蛇形跑、螺旋形跑和直線跑，通過不同環(huán)境對比，體會環(huán)境變化對跑速的影響，討論保護環(huán)境的重要性，養(yǎng)成環(huán)境保護的好習慣。

（三）在游戲中滲透環(huán)境保護內(nèi)容

1.在接力跑游戲中滲透環(huán)保教育。在跑道上設置不同數(shù)量的障礙物，讓學生體會環(huán)境影響著活動：障礙物數(shù)量多用時就多，反之則少，讓學生思考環(huán)境變化影響活動效果，從而教育學生保護環(huán)境的和諧。

2.在“追拍”游戲中滲透環(huán)境教育。追趕者跑直線減少路程，逃跑者利用障礙物進行躲避，培養(yǎng)學生適應大自然、利用大自然，保護大自然，讓學生觀察身邊的環(huán)境，那些是需要保護的，那些是需要治理的，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護行為。

二、滲透環(huán)保教育要有針對性、靈活性

（一）滲透環(huán)保教育要有針對性，要根據(jù)不同季節(jié)、不同對象滲透環(huán)保教育

1.春天踏青，讓學生感受到春回大地，萬物復蘇，和諧環(huán)境令人心醉。夏天遠足海濱，讓學生觀察海水污染情況，撿拾海灘垃圾，親歷環(huán)保活動，接觸大自然，認識大自然，增強環(huán)保意識。秋天讓學生對校外河流的水質(zhì)進行勘探，激發(fā)學生保護環(huán)境的熱情。

2.不同年級的環(huán)境教育內(nèi)容不同。如對高一年級學生進行校園環(huán)境文化教育，教育學生要愛護校園環(huán)境，愛自然、愛環(huán)境，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。對高二年級學生的環(huán)保教育是讓學生成為環(huán)境保護的宣傳衛(wèi)士。對高三年級學生進行環(huán)境保護行為教育，讓環(huán)保活動成為學生的自覺行為，帶到大學、帶到社會，用行動感染身邊的人，讓環(huán)境保護行動成為人們自覺自愿的行為。

（二）滲透環(huán)境教育要有一定的靈活性

1.我們選擇不同場所進行環(huán)保教育，如在越野跑教學中，通過對沿途環(huán)境的觀察，讓學生觀察途中道路兩旁的環(huán)境衛(wèi)生狀況，感受環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識。

2.在借還器材、整理場地時，通過讓學生撿拾垃圾、收集廢棄飲料瓶，使同學們進一步感受到保護環(huán)境的重要。通過倡導學生愛護校園綠化，培養(yǎng)學生保護環(huán)境從保護校園開始，讓學生養(yǎng)成隨時保護環(huán)境的良好習慣。

（三）抓住適宜的時機滲透環(huán)境教育

1.學生亂丟廢棄物時滲透環(huán)保教育。如在一次籃球賽教學中，圍觀的學生把零食包裝紙等垃圾扔了一地，我抓住時機對學生進行環(huán)境教育，同學們不僅把籃球場上的垃圾清理了，連運動場其他地方的垃圾也清理干凈，通過這次活動，同學們都體會到環(huán)境保護人人有責，環(huán)境保護從自身做起的重要意義。

2.學在生提出問題時滲透環(huán)境教育。如在蛙跳練習時，學生會問怎樣才能跳的遠，教師要通過蛙跳動作的講解對學生進行環(huán)境教育，教育學生保護青蛙，保護自然環(huán)境不被污染而滲透環(huán)保教育。

3.在小結(jié)時滲透環(huán)境教育。小結(jié)是教學反思，從教學場地的要求、教學內(nèi)容的安排、以及教學互動形式都能滲透環(huán)保教育。通過分析發(fā)現(xiàn)，體育教學離不開環(huán)境，良好的環(huán)境能促進體育活動的順利開展，我們要適應大自然、保護大自然，因此我們要提高學生的環(huán)保意識，在體育與健康課教學中積極滲透環(huán)保教育。

實踐證明，在體育與健康課教學中滲透環(huán)境教育十分有效，既能增長學生的環(huán)保知識，又能開闊學生的環(huán)保視野，讓學生在實踐中體驗環(huán)境保護。在學科教學中滲透環(huán)境教育是學校教育的基本任務，在以后的教學中，我們將堅持不懈，面向?qū)W生、面向家庭、面向社會進行環(huán)境教育，為保護環(huán)境、保護地球做出新的貢獻。

篇(3)

在世界環(huán)境日來臨之際，為進一步增強少先隊員的環(huán)保節(jié)約意識和綠色文明意識，傳播綠色生態(tài)理念，營造綠色環(huán)保氛圍，推動環(huán)保行動的深入開展，枳溝鎮(zhèn)小學“三項措施”助推環(huán)保教育活動。

一是營造氛圍，加強宣傳教育。通過用校會、黑板報、電子屏、紅領巾廣播、少先隊活動課、國旗下講話、主題班隊會、演講、童話劇等形式，廣泛宣節(jié)能減排，綠色環(huán)保的重要性，培養(yǎng)隊員保護環(huán)境的良好習慣，引導隊員從小事做起，從身邊做起的自覺性，為建設生態(tài)美麗家鄉(xiāng)做出積極貢獻。

二是以活動為載體，提高環(huán)保意識。通過舉辦以“環(huán)保生活”為主題的手抄報、 “環(huán)保與健康”征文，開展“小手拉大手共筑碧水藍天”、“我和爸媽賽環(huán)保”、“爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭當衛(wèi)生保潔員”、召開“保護環(huán)境、從我做起”為主題的班隊會等系列教育活動，增強隊員節(jié)約資源、樹立生態(tài)文明及保護環(huán)境的責任意識，形成文明綠色的生活方式。

三是參與實踐體驗，踐行綠色環(huán)保。通過開展校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生大整治，成立紅領巾志愿服務隊，深入到社區(qū)宣傳綠色環(huán)保常識，開展清理白色垃圾，進行志愿服務活動。開展變廢為寶巧手大賽、節(jié)能減排收舊利廢成果展等實踐體驗活動，讓隊員了解了生態(tài)文明知識，增強了節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任意識，體驗到了勞動的光榮和保護環(huán)境的重要。

篇(4)

【關鍵詞】生物教學；環(huán)保教育；意識培養(yǎng)；探討

環(huán)境污染作為一個重大社會問題，已經(jīng)困擾了人類相當長的一段時間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來越嚴重，人類越來越意識到保護環(huán)境的重要性。作為教育工作者，我們應該在教學中滲透環(huán)保教育，讓每一個學生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動關心環(huán)境保護方面的大事，使學生逐步形成“保護環(huán)境，保護人類的生存空間”的環(huán)保意識，并且能夠落實到行動上。

那么，如何在教學中使學生逐漸形成環(huán)境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環(huán)境、美化家園作出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問題。我在教學實踐中主要從以下幾個方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

一、讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點

在世界各國倡導“保護環(huán)境”“保護生物多樣性”的今天，仍然有許多人認為“人類是地球的主宰”。認為人類可以肆意從環(huán)境中索取一切需要的物質(zhì)，正是由于這種錯誤思想的存在，使人類在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為，“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應該具備的基本觀點之一，在生物學教學中讓學生具備這種基本觀點是具體開展環(huán)?；顒拥闹匾疤帷?/p>

在初一學生入學之初，我就注意培養(yǎng)學生的這種觀點。在學習蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書·生物學》（以下簡稱新課標教材）最后一個單元“生物和生物圈”時我有意識地引導學生通過學習形成對生物圈的整體認識。在整章學習之前，我是這樣設計新課導入的：首先，我先給學生展示了一幅地球的太空照片，給他們一種直觀的感性認識。然后問學生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構(gòu)成？”待學生七嘴八舌地討論完后，我說道：“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球：如果我們能夠到太陽系以外看我們的地球，它只不過是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學知道是什么使我們的地球變得與眾不同？”反應快的學生脫口而出：“地球上有生物?！蔽译S即引入正題，“正是如此，在地球上有著數(shù)以萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機：包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開始，就讓我們一起來認識我們的這個家園?！比绱藢氲谝粏卧匀豁槙常易寣W生有了“生物圈是所有生物的家”的意識。在結(jié)束這個單元的學習時我又結(jié)合教材出現(xiàn)的關于DDT對環(huán)境的污染的例子和生物圈Ⅱ號的資料告訴學生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類和其他生物的唯一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應該珍惜我們的生存空間，更應該有意識地保護我們的生物圈?！边@樣既能夠使學生形成對“生物與環(huán)境”的整體認識，又能夠讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點，認識到生物圈的不可替代性。

三、落到實處，在教學中滲透環(huán)保意識的培養(yǎng)

我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現(xiàn)。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。

環(huán)境與我們每一個地球公民的切身利益相關。因此，我們應該從自身做起，從每一個行為出發(fā)，真正保護生物圈，保護我們所生活的環(huán)境。在平時的教學中，我們應該注意以下教育環(huán)節(jié)，采用不同形式對學生進行環(huán)保教育。

1.以課堂教學為主渠道對學生進行環(huán)保教育我們在教學中可以結(jié)合不同的教學內(nèi)容采用不同的形式對學生進行環(huán)保教育。①利用教材已有的資料對學生進行教育。在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標教材七年級下冊中廢舊電池、廢紙、廢玻璃對環(huán)境的影響。在課堂教學中我們完全可以充分利用這些資料對學生進行環(huán)保教育。讓學生意識到：保護環(huán)境，保護生物圈，是關系到每個公民切身利益和子孫后代長遠發(fā)展的偉大事業(yè)，每個公民應該從身邊的事做起，從自身做起。②結(jié)合教材的內(nèi)容進行適當拓展。在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當?shù)耐卣梗囵B(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.通過布置不同形式的作業(yè)強化學生的環(huán)保意識在日常教學中可以通過讓學生做一些探究、調(diào)查、資料收集方面的作業(yè)，提高他們的環(huán)保意識。在講到“人類活動對生物圈的影響”時，我讓學生回家收集有關人類活動破壞生物圈的例子；在講到動物部分的內(nèi)容時，我讓學生課后調(diào)查由于人類活動面臨滅絕或數(shù)量急劇減少的稀有動物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學生在做作業(yè)的同時強化環(huán)保意識。

總之，地球只有一個，而破壞自然進程、破壞生態(tài)環(huán)境的后果必然是毀滅人類自身。以上是我在初中生物學教學中對于環(huán)保教育的一些想法和做法：希望通過我們的努力，使新一代的中學生能夠真正具備環(huán)保意識，為保護環(huán)境，美化家園作出貢獻。

【參考文獻】

[1]《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》

[2]《義務教育課程標準實驗教科書》

篇(5)

關鍵詞：環(huán)保教育；環(huán)保意識；滲透；地理教學

中圖分類號：G633.55文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）03-0218-01

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題越來越受到人們的普遍重視。環(huán)境問題是當今人類生存和發(fā)展所面臨的全球性問題之一，隨著我國工業(yè)化程度的加快，人民生活水平的日益提高，"三廢"排放量逐漸呈現(xiàn)上升趨勢，我們的生存環(huán)境日趨惡化，全球氣候變暖，土地沙漠化日趨嚴重，森林面積銳減，草原退化，淡水資源日漸匱乏，生物物種加速滅絕，礦產(chǎn)資源日益減少，渾濁不堪的河流，烏煙瘴氣的空氣，隨處可見的垃圾……沙塵暴多次光顧我國北方地區(qū)，特別是今年的霧霾天氣多次出現(xiàn)，而且相當嚴重，給我們?nèi)祟惽庙懥司姟Ｗ鳛橐幻乩斫處?，環(huán)境教育是我義不容辭的責任，也是一項迫在眉睫的工作。環(huán)境保護已成為當今世界廣泛關注的重大問題，也是國際社會謀求合與作共同發(fā)展的主要議題。地理學科作為一門專門研究人類社會與地理環(huán)境關系的科學，環(huán)保教育也是其主要目的之一。在教育教學中教師不僅要教育學生掌握一般的地理科學知識和技能，還要把環(huán)保教育滲透到地理教學中，以便適應社會發(fā)展的需要和人民生活的健康和諧。

那么在地理教育教學中如何滲透環(huán)保意識呢？本人總結(jié)了以下幾點：

1.利用課堂宣傳環(huán)保的重要性

當今由于人們注重于經(jīng)濟效益，忽視環(huán)境效益，結(jié)果產(chǎn)生了許許多多的環(huán)境問題，如大氣污染、水體污染、噪聲污染、水土流失、土地沙化等，所有這些問題都不同程度地在我國存在，大氣污染是環(huán)境問題中很嚴重的一個，大氣污染主要是工廠排放的濃煙，車輛排出的尾氣，生活燃煤產(chǎn)生的煙霧等。這些大氣中含有大量有毒氣體，對人體和動植物的傷害極大，并直接危害人類的健康。其次便是工業(yè)排出的廢水及人們生活中排放的污水造成的水污染。環(huán)境問題已經(jīng)非常嚴重。環(huán)境的好壞，直接影響著人類的健康和各種生物的生存與發(fā)展。

對環(huán)境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，通過破壞環(huán)境獲得眼前利益，危及子孫后代的生存，必將受到社會的譴責，從而明確人對自然的責任和義務，樹立"保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥"，"保護環(huán)境，人人有責"的環(huán)境道德觀念。一切從自己做起，從小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，愛護花草樹木，養(yǎng)成良好的行為習慣，學生了解事實，充分認識到環(huán)境保護的重要性，關愛地球、保護環(huán)境。積極主動參加環(huán)保宣傳教育活動，投身于環(huán)保事業(yè)。

通過地理教育，一方面要讓學生了解當前環(huán)境問題的嚴重性，樹立保護環(huán)境的憂患意識，樹立保護環(huán)境的強烈責任感和使命感。另一方面要讓學生知道當前人類正面臨著人口劇增，資源過度消耗，環(huán)境嚴重污染，生態(tài)平衡遭到破壞，等一系列環(huán)境問題的困擾。這些環(huán)境問題不僅嚴重影響著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高，而且直接威脅著人類的健康和生存。要讓學生懂得人類和動物，植物一樣共同享用地球環(huán)境及自然資源，違背了自然界的發(fā)展規(guī)律，自然界就會用各式各樣的自然災害來懲罰人類。因此我在教學過程中，針對現(xiàn)實生活中突出的環(huán)境問題，結(jié)合教材進行討論，并且在生動活潑的課堂教學中將環(huán)境保護的理念深入到每個學生的思想中。

2.利用教材增強學生的環(huán)保意識

在教學中，采取多種方法強化環(huán)境保護意識，最基本的就是閱讀教材直接獲取。在課堂教學中，要深入研究教材，結(jié)合教材內(nèi)容，明確保護環(huán)境的重要意義。如在講述水資源時，要讓學生了解水對人類生存的重要意義，水是生命之源，飲用水的減少會給全球造成缺水的災難。某專家說：20世紀是"石油的世紀"，21世紀則是"水的世紀"。水危機將成為最嚴重的全球性問題之一。隨著人口的增長，我國人均水資源占有量繼續(xù)呈下降趨勢，水危機離我們越來越近。受污染的水會影響動植物的生長發(fā)育，使人畜中毒，甚 至危及人的生命。所以我利用教材對淡水資源危機產(chǎn)生的原因進行深入細致的分析，逐步提出解決淡水資源短缺的各種措施和途徑，使學生們知道這些環(huán)境問題的產(chǎn)生除自然原因外還有人為因素。從而讓學生樹立對自身生存環(huán)境的憂患意識和責任感。

再如我在在講自然資源時，讓學生明確森林凈化空氣、保持水土、防風護田、吸煙滯塵、改變大氣質(zhì)量等作為"大自然總調(diào)度室"的作用。教育學生，由于濫砍濫伐造成土地沙漠化、水土流失嚴重。森林面積減少，大氣二氧化碳含量增加使全球氣溫升高，兩極冰川融化海平面升高，危及沿海居民的生命財產(chǎn)安全等，通過學習讓學生自覺做大自然的優(yōu)秀管理員，樹立"熱愛家園、保護環(huán)境"的觀念。

3.利用課外活動強化學生的環(huán)保意識

可以通過出黑板報、環(huán)保知識競賽、征文競賽、植樹造林，以環(huán)保為主題的班會，觀看錄像、舉辦辯論會等形式加強教育。比如結(jié)合環(huán)保紀念日，如世界環(huán)境日（6月5日）、地球日（4月22日）、世界水日（3月22日）、中國水周（3月22日-28日），植樹節(jié)（3月12日），全國土地日（6月25日）等，讓學生參與環(huán)保實踐，提高環(huán)保意識。組織學生開展豐富多彩的紀念活動，讓學生主動參與環(huán)?；顒?，又如對于水土流失問題的學習，可以通過播放黃土高原的視頻資料，增強學生的感性認識。日常生活中，有許多與環(huán)境有關的實際情況。例如，家電的電磁波污染，含磷洗衣粉的使用引起的水污染等問題比比皆是。

篇(6)

關鍵詞：高中物理 環(huán)境教育 滲透

環(huán)境教育就是通過教育的方式普及宣傳環(huán)境保護知識，提高人們的環(huán)保意識，鼓勵人們積極參與到保護環(huán)境的隊伍中，以解決目前日益嚴重的環(huán)境污染問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境教育主要有兩方面的任務，一是通過教育使更多的人了解人與自然的關系，使人們了解破壞自然環(huán)境對人類自身的危害。二是通過環(huán)境教育培養(yǎng)出更多專業(yè)人才，為治理環(huán)境污染、整頓環(huán)境提供服務。在高中地理教育中涵蓋著許多環(huán)境內(nèi)容，通過在地理教育中滲透環(huán)境教育可以更好地將環(huán)境保護的觀念傳遞下去。

一、環(huán)境教育在高中地理教育中的滲透方法

（一）教學理念的滲透

環(huán)境教育在高中地理教育理念中的滲透主要包括兩方面的內(nèi)容。一是人類活動與大自然之間的關系。在新課程標準改革之后，地理教學中新增加了人文環(huán)境這節(jié)內(nèi)容，在這部分內(nèi)容中學生可以了解到人文環(huán)境和大自然的關系。人文環(huán)境的發(fā)展受到大自然的影響，在古代人們收到洪水的威脅后創(chuàng)造了水利工程。同樣，現(xiàn)在的環(huán)境污染和生態(tài)破壞也會有相應的活動與之相適應，如人受到沙塵暴的侵襲后意識到了植樹造林的重要性，人類的活動永遠受到大自然的影響，同樣人的活動會反影響到大自然。人類要想在大自然中永久地生存下去就要和大自然和平相處，要去適應大自然，努力保護大自然，不能企圖去改造大自然，否則會受到大自然懲罰。二是環(huán)境問題的嚴重性。當今社會環(huán)境污染越來越嚴重，土地沙漠化、空氣污染、噪聲污染以及水資源污染等，在地理教學中逐漸滲透環(huán)境教育，就是讓人們明白人類活動對大自然造成的破壞有多嚴重，這些破壞最終會反作用于人類自身，通過滲透環(huán)境教育讓人們逐步意識到保護環(huán)境的重要性。

（二）教學資料的滲透

新課改以后，在原來的高中地理的教科書的基礎上又增加了人文和環(huán)境保護這冊教科書，這本教科書就是環(huán)境教育在高中地理教學中的教學資料滲透。這本教科書主要是向?qū)W生指出現(xiàn)代社會面臨的主要環(huán)境問題，這些問題與人類活動的關系，解決這些問題應采取的措施，還有國家以及國際上為解決環(huán)境污染問題所制定的一系列法律法規(guī)政策，最后環(huán)境污染給人來帶來的警示以及人類的發(fā)展方向。通過以教科書的形式進行環(huán)境教育的滲透，可以使學生明白我們當前面臨的環(huán)境問題有多么嚴峻，深刻反省人類的所作所為，讓學生更加明白保護環(huán)境就是保護人來自己，引導學生按照教科書中所提供的方法去解決日益嚴重的環(huán)境問題，增強人們保護環(huán)境的能力。

（三）教學方法的滲透

高中地理教學方法是多種多樣的，在每一種教學方法中都可以向?qū)W生滲透環(huán)境保護。例如，可以利用多媒體輔助教學的方法將現(xiàn)環(huán)境污染的場面直接明了的展現(xiàn)在學生的面前，使學生明白了人類的哪些行為做成了環(huán)境的破壞，使學生清晰地看到環(huán)境污染對人類造成的威脅，也可以更加清楚地知道環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，激起學生保護環(huán)境的積極性，自發(fā)地投身到保護環(huán)境的隊伍中；利用野外觀察法，帶領學生通過親身經(jīng)歷，到野外觀察那些對環(huán)境產(chǎn)生污染的現(xiàn)狀，濫排污水、向河水中傾倒垃圾、冒著黑煙的煙囪等，通過這些多樣化的教學方法學生才能在地理課堂上真正地接受環(huán)境教育，從而改變學生的意識和行為，將環(huán)境教育的滲透落到實處。

二、高中物理教學中環(huán)境教育滲透的影響

高中地理的教學內(nèi)容可以在環(huán)境教育的滲透過程中得到豐富。新課改以后，高中物理教學的內(nèi)容新增加了環(huán)境問題這一重要內(nèi)容，環(huán)境問題是關系到人類生存的重大問題，地理教學中新增的內(nèi)容對現(xiàn)代環(huán)境問題的產(chǎn)生和解決途徑提出了獨到的見解，將環(huán)境教育的內(nèi)容滲透到高中地理中不僅可以起到宣傳保護環(huán)境的作用，學生還能通過地理的學習將保護環(huán)境的方法付諸實踐，運用所學知識解決環(huán)境問題，為環(huán)境保護作出貢獻。

環(huán)境教育本身就是高中地理教育的重要組成部，通過高中地理教育滲透環(huán)境教育是新課程標準的最新要求。環(huán)境教育的目標是解決環(huán)境問題和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，同時向人們傳授保護環(huán)境所需的技能，規(guī)范人們的行為，做到保護環(huán)境人人有責。環(huán)境教育可以通過多種渠道去實現(xiàn)，而利用高中地理教學滲透拓寬了環(huán)境教育的傳授途徑。

學生利用高中地理的學習方式可以將環(huán)境教育的的學習途徑從三個方面增加。一是通過將環(huán)境教育的內(nèi)容分割成許多小部分，然后將這些小部分進行歸納分類，根據(jù)各部分特點將其融入不同的學科之中，使學生在學習各科時對環(huán)境教育的內(nèi)容都能得到相應的知識點，同時對于一個環(huán)境問題可以調(diào)用各個學科的內(nèi)容進行解決。二是通過對學生進行環(huán)境教育可以讓學生更加清楚地了解環(huán)境對人類發(fā)展的重要性，讓學生清醒的意識到保護環(huán)境的意義和緊迫性，舍主要是對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。三是培養(yǎng)學生全面思考問題的能力，在環(huán)境教育過程中可以讓學生成系統(tǒng)地對觀察到的現(xiàn)象進行總結(jié)和分類，根據(jù)它們的特點，對其中重要的難解決的問題進行著重研究。

環(huán)境的內(nèi)容是高中地理的重要組成部分，在高中教學中逐漸滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，教育學生保護環(huán)境是一個長期而緩慢的過程，同時環(huán)境污染對人們的日常生活帶來的負面影響越來越嚴重，從各個方面也逐漸滲透出保護環(huán)境的重要性。環(huán)境教育在高中地理課程中的滲透是全方位地滲透，包括高中地理課堂教學理念的改變，教學方式和教學方法的多樣化。高中的學生在地理學習之中滲透環(huán)境教育對以后的學習生活工作中解決的地理能源、重要施工項目、可持續(xù)發(fā)展項目等方面的問題時都有深遠的影響，這很有利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境治理工作的展開。

參考文獻：

[1]李青.環(huán)境教育在高中地理教學中的滲透 [D].遼寧師范大學，2008.

[2]劉娜娜.高中地理教學中環(huán)境教育的滲透與整合策略[D].東北師范大學，2011.

篇(7)

關鍵詞：高中地理；環(huán)境教育；滲透探究

我國是有十四億人口的超級大國，但環(huán)境資源卻是有限的。因此，我們不能一味追求經(jīng)濟的發(fā)展，而忽略了對環(huán)境的保護。建設生態(tài)文明不能停留在口頭上，而要采取實際行動。教師應在高中的地理教學中滲透環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境保護意識，塑造高中生的環(huán)保理念。

一、在地理教學中滲透環(huán)境教育的必要性

當前，環(huán)境保護非常重要。人們必須正視并做好環(huán)境保護的教育。大自然的恢復是非常緩慢的，但人類的破壞速度是非?？斓摹Ｈ绻斡勺匀槐黄茐?，那么，動植物的生存和延續(xù)將面臨巨大的危機，生態(tài)平衡將會不協(xié)調(diào)，人類也會岌岌可危。自然資源、生態(tài)平衡是人類賴以生存的基礎和保障，需要人類維護它的和平和穩(wěn)定。維護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，就是在維護人類的未來。少年強，則國強。要解決自然和資源的問題，教師就要教育青少年注重環(huán)境問題。只有他們注意保護環(huán)境，環(huán)境問題才有可能得到解決。在日常教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生養(yǎng)成關愛地球、節(jié)約資源的習慣。人類社會對自然的需求在不斷增長，其增長率已超過了人口的增長率。資源短缺是人們應該關注的重要問題。教師要積極引導高中生形成正確的價值觀，提高學生的技能和本領，增強他們的社會責任感，在全面發(fā)展的過程中不斷運用所學知識，樹立積極向上的態(tài)度，真正成才。在地理教學的過程中滲透環(huán)境保護的教育，不僅是對地理知識的拓展和延伸，而且提高了學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展奠定了基礎。

二、在高中地理教學中滲透環(huán)境教育的相關策略

(一)在課堂上滲透環(huán)境教育高中地理課本涵蓋很多關于環(huán)境保護的內(nèi)容。這也是高中生提升自身環(huán)境保護意識、獲得大量地理知識的重要途徑[1]。在教授地理知識前，老師應該充分、積極地備課，與時俱進，跟蹤我國當前解決環(huán)保問題的過程。教師要在教學中加入保護環(huán)境的內(nèi)容，挖掘環(huán)境保護的背景、意義，讓學生對知識的理解更深刻，也讓學生對環(huán)境保護的整體概念和理念產(chǎn)生清晰的認識。在課堂上，教師可以為學生播放有關環(huán)境問題的教育短片。讓學生深切感受到當下環(huán)境問題的嚴峻，根據(jù)自己所學內(nèi)容和短片內(nèi)容深入探究，開展一系列活動，讓學生對環(huán)境問題進行討論，從而更深入地理解和分析環(huán)境問題，提出落實環(huán)境保護的方法，為維護美好的生存環(huán)境出謀劃策，貢獻自己的力量。這比單純說教更有說服力。教師應創(chuàng)新教學模式和思維，在各種有趣的活動中，運用多種多樣的方式，調(diào)動學生的積極性和發(fā)散思維能力，在不斷提高科學文化知識水平的同時，強化其愛護環(huán)境的意識。

(二)在課外活動中強化環(huán)境教育學生學習只靠課堂上的努力是遠遠不夠的，還需要課下輔助[2]。教師應當將課下活動和課堂內(nèi)容結(jié)合起來，組織學生參加以愛護環(huán)境為主題的公益活動，增強學生的環(huán)保意識。教師要以身作則，多坐公交車上班，減少使用對環(huán)境不利的產(chǎn)品，鼓勵學生實踐每一個保護環(huán)境的行為。教師可帶學生去看看被污染的水源和河流，讓學生產(chǎn)生危機意識。長期處于安穩(wěn)環(huán)境中的學生必定會被污染的環(huán)境震撼，產(chǎn)生保護環(huán)境的動力，讓愛護環(huán)境的理念深入內(nèi)心。愛護環(huán)境從來都不是一句空話。學生應從身邊的小事做起，累積起來，就是對我國生態(tài)文明建設的極大貢獻了。