健康教育活動目的精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇健康教育活動目的范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：高職院校;心理健康;項目化

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）10-0245-102

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.10.011

一、心理健康教育活動情況

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱江蘇建院）2004年9月成立了大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心，掛靠在江蘇建院學(xué)生工作處，是學(xué)生工作處下屬的行政機(jī)構(gòu)，由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)管理。2012年成立素質(zhì)教育中心，心理健康中心又掛靠在素質(zhì)教育中心部門下面，改名為大學(xué)生心理健康教育中心。

總體來看，江蘇建院在大學(xué)生心理健康教育工作中有值得肯定的部分，但在心理健康教育活動的舉辦、過程監(jiān)督以及評估反饋等環(huán)節(jié)還存在管理上的漏洞以及忽略了活動的真實效果。項目管理理論就能很好地解決這一問題，以學(xué)生活動為載體提升大學(xué)生心理健康教育工作的成效，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、項目化管理在心理健康教育活動中的運用

（一）項目的申請、審批和立項

大學(xué)生心理健康中心依托素質(zhì)教育中心，可以結(jié)合和利用素質(zhì)教育中心的各種資源，在活動初期制訂好申請、審批、招標(biāo)等各個環(huán)節(jié)規(guī)章制度和程序。

大學(xué)生心理健康中心可以選派專門的負(fù)責(zé)人來執(zhí)行學(xué)生活動事宜。負(fù)責(zé)人和部門主任領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)這一學(xué)年學(xué)校心理健康教育的整體規(guī)劃和工作思路來制訂活動的總構(gòu)思。項目申請人則根據(jù)活動主題和活動思想進(jìn)行書寫申請書，按照申請書的格式，明確活動的名稱、活動主題、活動形式、參與人員、經(jīng)費支出、安全監(jiān)督等一系列內(nèi)容完成項目申請書。心理健康教育中心領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人可以按照活動范圍、申請項目的性質(zhì)和意義將申請活動進(jìn)行項目分類，預(yù)測活動管理和實施過程中有可能出現(xiàn)的風(fēng)險并提出相應(yīng)的建議和措施。

收集齊相關(guān)材料之后，心理健康教育中心的領(lǐng)導(dǎo)管理層要秉著公開、公平、公正透明的原則進(jìn)行刪選和確定立項，也可以聯(lián)合心理學(xué)的專家進(jìn)行聯(lián)合考查和審批立項活動。一經(jīng)確定立項的活動方案，要給予相應(yīng)的經(jīng)費支持保障活動的順利開展。這樣，活動的申請者可按照批復(fù)的修改意見進(jìn)行修改和調(diào)整，按照計劃實施開展心理健康教育的活動。

（二）心理健康教育活動項目的執(zhí)行

心理健康教育活動在執(zhí)行的過程中首先要明確項目的總負(fù)責(zé)人、項目各個環(huán)節(jié)實施過程的負(fù)責(zé)人、活動安全的負(fù)責(zé)人等。如心理健康教育中心教師為總負(fù)責(zé)人，那么二級學(xué)院副書記可以為第二負(fù)責(zé)人，心理輔導(dǎo)員可以為第三負(fù)責(zé)人。其次，要保證在心理健康教育活動的過程中對人力、物力、財力等各項資源得到最優(yōu)化配置，充分利用可以利用的各項資源，保證活動實施的效果。同時，在心理健康教育活動項目執(zhí)行的過程中可以對項目負(fù)責(zé)人和管理人員進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和考核，及時反饋活動過程中出現(xiàn)的情況或者突發(fā)狀況并及時有效地處理。有效的項目控制可以使資源得到最優(yōu)化的配置，科學(xué)合理的保障心理健康教育活動的質(zhì)量和效果。

（三）心理健康教育活動項目的監(jiān)督及結(jié)果驗收

確定立項后的心理健康教育活動項目，將由申請人所在單位、個人或團(tuán)體組織實施，設(shè)立項目的管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一全局管理所有的項目，而涉及和牽扯到的相關(guān)部門則要給以積極的配合。具體來說，主要從以下三點進(jìn)行監(jiān)督和控制。第一，對心理健康教育活動的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。質(zhì)量的衡量需要建立在活動質(zhì)量監(jiān)督體系和項目質(zhì)量的目標(biāo)分值的基礎(chǔ)上，可以是量化為打分標(biāo)準(zhǔn)，也可以是結(jié)合團(tuán)學(xué)活動的質(zhì)量考核來進(jìn)行綜合評價，總之要全面和突出心理健康教育活動的特點和質(zhì)量要求。第二，要科學(xué)地進(jìn)行控制和管理心理健康教育活動的進(jìn)程，預(yù)測不可控的風(fēng)險和狀況，做到有危機(jī)處理和防御的預(yù)案與措施。第三，高質(zhì)量驗收心理健康教育活動質(zhì)量和成效。正確驗收活動項目，不僅是管理的后續(xù)工作，也是活動項目總結(jié)和提高的階段。驗收時，按照活動項目申請時的計劃和內(nèi)容，管理層需要結(jié)合活動收尾的資料、圖片、視頻等形式的總結(jié)材料進(jìn)行評估和驗收。驗收時也需要按照質(zhì)量評價體系進(jìn)行量化打分，驗收合格的給予評比表彰，驗收不合格的項目給出反饋意見和整改措施，以促進(jìn)項目在后續(xù)的執(zhí)行中有所改進(jìn)。

（四）心理健康教育活動項目的總結(jié)與評定反饋

項目負(fù)責(zé)人按時間結(jié)點進(jìn)行提交總結(jié)，總結(jié)的形式應(yīng)多樣化，可以是活動報告、活動圖片、活動視頻、劇本等文藝類成果等。只要項目成果真實有效，且資料齊全，就可以申請?zhí)峤豁椖靠偨Y(jié)。項目的負(fù)責(zé)人要按照事先預(yù)定的項目績效考核指標(biāo)來進(jìn)行量化考核，針對考核指標(biāo)中的體系分層打分，包括參與項目的組織者、實施者以及參與者學(xué)生。項目負(fù)責(zé)人要給學(xué)生以客觀的評價，鼓勵學(xué)生積極參與，促使形成良好的活動效果，亦可以結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)測評、團(tuán)學(xué)素質(zhì)測評等方式評定，納入學(xué)分。通過一系列措施最終目的就是為了促使學(xué)生積極參與心理健康教育活動，從而自我意識不斷提升，增進(jìn)學(xué)生參與心理健康教育活動的積極性。

（五）心理健康教育活動項目的表彰與交流階段

大學(xué)生心理健康中心管理層可以按學(xué)期，也可按學(xué)年為周期，對進(jìn)行申報結(jié)項的各個心理健康教育活動進(jìn)行評審，評選出優(yōu)秀項目，還可以評定出等級，對優(yōu)秀的心理健康教育活動給予表彰，以優(yōu)秀的項目進(jìn)行成果展示，促進(jìn)其他項目負(fù)責(zé)人效仿學(xué)習(xí)，在學(xué)校里形成良好的氛圍。

同時，大學(xué)生心理健康中心可以建立平臺，將歷年來優(yōu)秀的活動項目通過多媒體、多平臺，如QQ、網(wǎng)站、微信、期刊等多種形式的媒體作為載體，宣傳心理健康知識，宣傳優(yōu)秀活動項目，營造積極向上、師生廣泛參與的良好氛圍。

三、結(jié)語

項目管理理論與大學(xué)生心理健康教育活動有機(jī)結(jié)合，一方面可以鍛煉大學(xué)生的活動組織能力、語言表達(dá)能力以及溝通協(xié)調(diào)能力。另一方面，大學(xué)生心理健康教育項目化管理可以為高職院校心理健康教育中心對活動能夠管理得更加科學(xué)化、有序化、規(guī)范化和常態(tài)化。

[1] 戚安邦.現(xiàn)代項目管理[M].北京：對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社，2001.

[2] 白恩俊.現(xiàn)代項目管理（上，中，下）[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，

2002.

[3] 白恩俊.項目管理案例教程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004.

[4] 傅進(jìn)軍等.大學(xué)生活動論――素質(zhì)教育背景下的大學(xué)生課外教

育[M].北京：科學(xué)出版社，2008.

[5] 馮培.中國高校學(xué)生事務(wù)管理模式創(chuàng)新[M].北京：中國人民大學(xué)

出版社，2009.

Psychological Health Education Management by Project in Higher Vocational Colleges

ZHOU Yan

（Jiangsu Vocational Institute of Architectural Technology， Xuzhou Jiangsu， 221000， China）

篇(2)

多年從事心理健康教育工作和開展心理健康教育活動課，筆者對心理健康教育活動課如何有效選題一直比較關(guān)注。2010年4月份，青島心理健康教育教研活動曾經(jīng)研討過這一問題，筆者僅就此談自己的幾點思考。

心理健康教育活動課主要是根據(jù)有關(guān)心理學(xué)原理，通過設(shè)計一系列活動來提高學(xué)生對自我的認(rèn)識，了解自我心理發(fā)展?fàn)顩r，以形成可持續(xù)發(fā)展的心理調(diào)節(jié)能力和良好的心理健康水平。心理健康教育活動課是當(dāng)前中小學(xué)開展中小學(xué)心理健康教育的一種主要途徑，它不同于一般的學(xué)科課程，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課的內(nèi)容、方式及對效果的評價都與一般的學(xué)科課程有很大區(qū)別。特別是活動課的選題是否科學(xué)和合理，將影響到心理健康教育活動課的實際效用。

如何選題，筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面。

一、活動課主題的選擇應(yīng)該考慮學(xué)生的實際需要

活動課主題的選擇應(yīng)該符合學(xué)生的實際需要，包含如下幾個方面的內(nèi)容。

1.選題要貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實際

學(xué)生對發(fā)生在自己身上或者生活周圍的事往往十分關(guān)心，教師在選題時可充分利用學(xué)生的這一心理特征。選擇與學(xué)生實際生活聯(lián)系密切的話題，找到他們最渴望得到解決和關(guān)心的問題，并且這種問題應(yīng)該是具有代表性的共性的問題，引起學(xué)生心靈的共鳴。

不同年級的學(xué)生會出現(xiàn)不同的心理問題，針對不同年級的學(xué)生，選題應(yīng)有所不同。例如，初一學(xué)生主要面臨的心理問題是以學(xué)習(xí)適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)為核心的新環(huán)境適應(yīng)問題；初二學(xué)生面對的心理行為問題與學(xué)習(xí)策略問題；到了初三變?yōu)樯龑W(xué)壓力和就業(yè)問題；高一學(xué)生又一次面臨更為迥異的新環(huán)境適應(yīng)問題；高二學(xué)生要面對學(xué)習(xí)壓力與人際關(guān)系交往問題；高三學(xué)生面臨考試焦慮和職業(yè)選擇問題。

2.選題要適合學(xué)生的年齡特征

不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展水平不同，其行為表現(xiàn)也會有所不同。同樣是在中學(xué)階段，隨著年級的上升，舉手回答問題的學(xué)生越來越少，高中課堂氛圍表象活躍程度明顯不如初中，造成這種原因并不單單是學(xué)生上課不專心或其他原因，而更多的是高中學(xué)生隨著年齡的增長減少了那種表現(xiàn)自我的心理，多了些獨立思考、靜心思考問題的能力。在某種程度上說，小學(xué)初中的課堂氛圍更多體現(xiàn)在顯像層面，高中課堂氛圍更多體現(xiàn)在學(xué)生思想觀念和心理感受等隱形層面。所有這些要求我們在選題和設(shè)計時都應(yīng)做充分準(zhǔn)備。

初中以簡單的心理劇、情景表演等活動的形式為主，內(nèi)容不宜復(fù)雜，主題思想的深度以淺度和中等為合適，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感性認(rèn)識和初步的理性認(rèn)識為目標(biāo)。高中心理健康教育活動課則應(yīng)該適度減少活動，增加思辨等抽象思維理性內(nèi)容，以震撼學(xué)生情感體驗和改變學(xué)生舊有觀念為目標(biāo)。

不同學(xué)段的學(xué)生心理和年齡特征，決定了心理健康教育活動課的形式和設(shè)計，也同時決定了課題的選擇和設(shè)計，因此，題目的設(shè)計要新穎，要能吸引學(xué)生。高中心理健康教育活動課的題目確定，比之小學(xué)和初中，應(yīng)該更多懸念和深層思考，更富有哲理和精神內(nèi)涵。比如關(guān)于男女同學(xué)交往問題的“梔子花開”“青春風(fēng)景線”、關(guān)于思維訓(xùn)練的“思維訓(xùn)練營”“思維的秘密”、關(guān)于自我意識發(fā)展的“我是誰”“愛的表達(dá)”等，都是很好的題目表述。

二、課題的選擇應(yīng)該考慮班級和學(xué)校管理的需要

首先，心理健康教育與學(xué)校整體教育的終極目標(biāo)是一致的，這就決定了心理健康教育活動課和班級與學(xué)校整體管理的終極目標(biāo)也是一致的，不同的只是即時性目標(biāo)和方式方法上的差異。

其次，班級和學(xué)校日常學(xué)生管理經(jīng)常遇到的各種學(xué)生問題，有許多本身就是心理健康教育所涉及到的學(xué)生心理與行為問題。比如學(xué)生的厭學(xué)情緒、學(xué)習(xí)態(tài)度偏頗、學(xué)習(xí)動力不足、同學(xué)人際交往、各種問題行為等，這些本身都是與學(xué)生的心理發(fā)展特點和過程密不可分?；蛘咭部梢哉f是班級和學(xué)校日常管理關(guān)注的，是學(xué)生的整體的表面上的行為問題，而心理健康教育更加關(guān)注現(xiàn)象背后的學(xué)生的心理發(fā)展特點和過程傾向。但這并不影響兩者所指向共同的問題。

三、課題的選擇應(yīng)該考慮心理健康教育目標(biāo)與內(nèi)容在不同階段有不同側(cè)重的需要

教育部2002年8月下發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，開設(shè)心理健康活動課是途徑之一，并強(qiáng)調(diào)要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。

篇(3)

根據(jù)XX市健康促進(jìn)醫(yī)院項目工作方案，為促進(jìn)醫(yī)院“健康工程”建設(shè)的深入開展，我院在院領(lǐng)導(dǎo)班子、主管院長的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下、在本院相關(guān)職能科室、臨床科室的大力配合下，健康促進(jìn)醫(yī)院的創(chuàng)建工作取得了較好的成效，但也存在著不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 項目實施情況

（一） 組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

1、   建立并完善健康促進(jìn)醫(yī)院機(jī)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)。

調(diào)整了健康教育醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)；各科室成立健康教育工作小組，在醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下工作，完成了健康促進(jìn)醫(yī)院組織機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

2、制定健康促進(jìn)醫(yī)院政策

    在健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建初期，在院健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我院制定和完善了健康促進(jìn)醫(yī)院的各項政策。如：《健康教育與健康促進(jìn)管理制度》、《健康教育與健康促進(jìn)工作例會制度》、《醫(yī)院職工健康教育培訓(xùn)考核制度》《醫(yī)院健康教育考核評價制度》、《健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》、《健康教育科工作職責(zé)》等。

（二） 培訓(xùn)是前題，全員行動是根本

按照《健康促進(jìn)醫(yī)院工作基本要求》和《健康促進(jìn)醫(yī)院評價指標(biāo)體系》文件要求，2016年10月XX院長主持召開健康促進(jìn)醫(yī)院工作部署動員會，部署相關(guān)工作內(nèi)容，明確任務(wù)和步驟、部署和要求。公共衛(wèi)生科按照會議的要求對全院醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行了《健康教育與健康促進(jìn)技能》培訓(xùn)，并對培訓(xùn)進(jìn)行考核。使全院醫(yī)護(hù)人員都參與到健康促進(jìn)醫(yī)院的工作中。

（三） 合理布局，優(yōu)化流程，提供舒適優(yōu)美的就醫(yī)環(huán)境

我院優(yōu)化了就醫(yī)環(huán)境，完善就醫(yī)流程。門診大廳建立了健康宣教區(qū)，定期更換宣傳資料，受到了廣大患者的歡迎；醫(yī)院開通電話及網(wǎng)上預(yù)約咨詢，開通綠色通道，提高患者滿意度。病區(qū)環(huán)境清新整潔，優(yōu)化便民服務(wù)舉措，并對出院患者進(jìn)行電話隨訪，通過隨訪真正解決具體問題、用藥咨詢、提高復(fù)診率、慢病跟蹤管理、增加患者群，并有督促檢查與績效掛鉤，有力的推動了創(chuàng)建工作的進(jìn)行。同時院內(nèi)的安保、消防、食品安全；院內(nèi)生活垃圾和醫(yī)療廢物分類收集，醫(yī)療廢物標(biāo)識清晰，收集、放置和轉(zhuǎn)運合理，符合院感規(guī)定。保證了患者安全就醫(yī)。環(huán)境設(shè)施應(yīng)該滿足殘疾人群、老年人群和其他特殊人群的需求：如無障礙設(shè)施、老年人優(yōu)先窗口等。

（四）宣傳是保障，加大培訓(xùn)教育力度

 1、院內(nèi)加強(qiáng)培訓(xùn)：醫(yī)院向全體員工宣傳和貫徹開展健康促進(jìn)醫(yī)院活動的目的和意義。召開了我院的健康促進(jìn)醫(yī)院項目的推進(jìn)大會。對全體職工進(jìn)行健康促進(jìn)醫(yī)院有關(guān)理論和知識培訓(xùn)，公布并宣傳貫徹醫(yī)院出臺的各項健康政策和措施。

 2、對患者加強(qiáng)健康宣教：醫(yī)院充分發(fā)揮大眾媒體的宣傳優(yōu)勢，通過LED大屏幕、報紙、微信、網(wǎng)站等形式普及衛(wèi)生知識和防病知識，健康素養(yǎng)66條；院內(nèi)利用門診大廳LED大屏幕定期宣傳健康教育內(nèi)容；二樓、三樓候診區(qū)設(shè)立了健康教育宣傳架，宣傳欄、電視定期播放健康教育內(nèi)容，各臨床科室設(shè)有健康教育宣傳欄，每月更新宣傳內(nèi)容。

3、完善健康教育內(nèi)容，保證健康教育促進(jìn)工作落到實處

開展特色健康教育與健康促進(jìn)活動，向社會開放健康教育講堂和專項健康教育講座。在2016年“孕婦大講堂”、“健康主題日宣傳”、“社區(qū)講座”基礎(chǔ)上，2017年建立了“康復(fù)治療室”、“健康小屋”等健康教育講堂。利用網(wǎng)絡(luò)微信平臺進(jìn)行健康教育。使健康教育、隨訪延伸至社會，深入社區(qū)、家庭，受到廣大群眾的一致好評。醫(yī)院定期組織志愿者下鄉(xiāng)對農(nóng)村居民進(jìn)行免費義診、免費體檢和健康咨詢，發(fā)放健康教育宣傳知識宣傳單，取得了積極的社會效應(yīng)。

4、定期對病人的健康教育活動做滿意度評估

回訪中心每月對全院的出院患者電話隨訪，及時向科室反饋回訪意見及建議，護(hù)士長督促檢查，并納入護(hù)理質(zhì)控內(nèi)容，確保隨訪效果，每季度對隨訪問題進(jìn)行匯總、分析、幫助解決，通過跟蹤，患者對健康教育活動滿意度達(dá)到90%以上。

（五） 控?zé)熓乔疤?，全力?chuàng)建無煙醫(yī)院

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全面禁煙。為切實做好我院全面禁煙工作，落實責(zé)任，特成立控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。由主管院長任組長，辦公室設(shè)在公共衛(wèi)生科。

2、多種方式，加大宣傳。醫(yī)院印制了控?zé)熃逃麄髻Y料，分發(fā)給每一位醫(yī)務(wù)人員、病人及其家屬，院內(nèi)不定期的在LED大屏幕、院報、宣傳欄進(jìn)行宣傳吸煙的危害，形成多方位的宣傳氛圍，加大宣傳力度，為控?zé)煿ぷ髟靹荩匀〉昧己玫男麄餍Ч?/p>

    3、制定制度，嚴(yán)格控?zé)?。醫(yī)院出臺了《各級控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》，并下發(fā)到各科室，醫(yī)院明確規(guī)定在醫(yī)院內(nèi)一律禁止吸煙，并張貼了醒目的禁煙標(biāo)志。每個科室有2-3名醫(yī)務(wù)人員作為科室的禁煙監(jiān)督員，保潔和保安員也承擔(dān)起禁煙巡查員的責(zé)任，禁煙無死角。發(fā)現(xiàn)病人及其家屬吸煙，要及時講明道理，加以勸阻，發(fā)現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員吸煙，按制度處罰，絕不姑息遷就。制度實施以來，引起全院高度重視，大家都能嚴(yán)格遵守，達(dá)到了令行禁止的目標(biāo)。

4、堅決杜絕煙草廣告。醫(yī)院各科室絕不允許張貼煙草公司提供的廣告畫、招貼畫，絕不允許采用任何形式的促銷手段銷售煙草。制作禁煙手冊及折頁，并由責(zé)任護(hù)士發(fā)放給每個患者，把吸煙危害納入健康教育手冊內(nèi)容，進(jìn)行健康教育，誰發(fā)現(xiàn)誰制止，保證做到無煙醫(yī)院，各科室均建立了專門健康教育宣傳欄，并做到內(nèi)容及時更新，動態(tài)管理。

二、考核評估

依據(jù)《健康促進(jìn)試點醫(yī)院考核標(biāo)準(zhǔn)》（2016版）及《患者滿意度調(diào)查表》，我院對健康促進(jìn)醫(yī)院的各項工作進(jìn)行了自查及評估，各項工作都達(dá)到了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，我院將依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)每年對健康教育促進(jìn)工作進(jìn)行自查和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、查找不足，提出整改意見。將對病人健康教育活動做滿意度評估，并將其納入到質(zhì)控體系中。

三、存在問題。

通過全院職工的不懈努力，我院健康教育和健康促進(jìn)工作取得一定成績，但還存在以下不足：

1、對健康促進(jìn)醫(yī)院工作的認(rèn)識和重視程度有待進(jìn)一步提高；

2、健康教育、健康促進(jìn)活動的內(nèi)容還應(yīng)該更加豐富多彩一些；

3、無國家推薦的合格的戒煙藥物，制約著戒煙工作的成效。

4、無煙醫(yī)院及健康促進(jìn)醫(yī)院的長效機(jī)制需要不斷探索和完善。

四、今后工作思路

1、完善《健康教育活動滿意度測評表》

為了了解患者和家屬對我院開展的健康教育活動是否滿意，了解普及情況、對內(nèi)容了解程度、對內(nèi)容的關(guān)注度、滿意度、可行性、教師主講的能力和水平，以便及時糾正、改變我們的工作方式、方法，及時更新健康教育內(nèi)容，更好的為患者服務(wù)，護(hù)理部定期發(fā)放《健康教育活動滿意度測評表》，切實把健康教育工作落到實處。

2、創(chuàng)新健康教育內(nèi)容

開展了多種多樣的健康教育活動，設(shè)置了健康教育室，制作了健康教育宣傳板，健康教育手冊及折頁，各種疾病的健康教育內(nèi)容，床旁一對一的個性化教育。

3、創(chuàng)新健康教育形式

各科室針對不同患者編排了各種健康操：糖尿病健康操、甲狀腺、乳腺術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練操、孕婦操、腰椎術(shù)后康復(fù)操等，對患者進(jìn)行指導(dǎo)，提高了患者的理解程度。

4、持續(xù)加強(qiáng)控?zé)熜麄鞴ぷ髁Χ龋惯@項工作持之以恒的進(jìn)行下去。

篇(4)

今天，*街道辦事處與市健康教育所在這里舉辦社區(qū)健康教育骨干培訓(xùn)班，這對進(jìn)一步促進(jìn)*街道的健康教育工作向縱深發(fā)展、推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)具有十分重要的意義，是搞好20*年*社區(qū)健康教育工作和提高社區(qū)健康教育工作者業(yè)務(wù)水平和工作技能的一個重要舉措。這次培訓(xùn)班得到了市疾控中心、市健康教育所、仁濟(jì)醫(yī)院及*成校的大力支持和積極參與，為此，我謹(jǐn)代表街道黨工委、辦事處向光臨今天培訓(xùn)班的各位同仁和專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我先講三方面的意見，與同志們共勉。

一、充分認(rèn)識開展社區(qū)健康教育工作的重要性

社區(qū)健康教育作為社會公益事業(yè)的重要組成部分，在今后一個時期內(nèi)乃至在整個和諧社區(qū)建設(shè)中，我們要以提高全民整體健康素質(zhì)為宗旨，繼續(xù)加強(qiáng)全民健康教育工作，認(rèn)真組織實施“全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動”和“宜城社區(qū)健康行”活動，建立起街道相關(guān)部門和各居(村)委負(fù)責(zé)以及全社會參與的健康教育工作機(jī)制，做到健康教育與常規(guī)工作同步實施，同步發(fā)展，努力形成全方位、多層次、全社會通力配合的健康教育新格局。健康教育是幫助居民掌握保健知識，樹立健康觀念，自覺采納有益于健康的行為和生活方式，預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的有效手段。社區(qū)健康教育是構(gòu)建和諧社區(qū)的一個重要領(lǐng)域，開展社區(qū)健康教育，為社區(qū)和諧目標(biāo)服務(wù)，是宜城街道衛(wèi)生保健事業(yè)的一個重要組成部分。這次健康教育培訓(xùn)班的目的就是要不斷提高居(村)委健康教育專(兼)人員的業(yè)務(wù)水平和工作技能，旨在建立起一支精干高效、扎根基層的健康教育工作隊伍。我們要充分認(rèn)識社區(qū)健康教育工作的重要性、必要性，有組織、有計劃地開展社區(qū)健康教育活動，促進(jìn)社區(qū)水健康教育平的不斷提高。

二、扎實推進(jìn)和做好社區(qū)健康教育各項工作

要扎實推進(jìn)和做好20*年的社區(qū)健康教育工作，必須做到“四個”到位：

一是思想認(rèn)識要到位。今天在座的各位都是各居(村)委健康教育工作的骨干人員，在充分認(rèn)識健康教育工作的重要性和必要性的同時，還要充分提高健康教育工作的思想認(rèn)識，做到熱愛本職工作、鉆研業(yè)務(wù)技能、研究工作思路、探索活動載體、增強(qiáng)工作責(zé)任，切實把社區(qū)健康教育工作做深、做細(xì)、做實、做好、做優(yōu)，要結(jié)合社區(qū)自身條件和特點，創(chuàng)造性地開展社區(qū)健康教育工作。

二是工作目標(biāo)、計劃要到位。通過這次培訓(xùn)班，各居(村)委要根據(jù)街道辦事處20*年健康教育工作意見、任務(wù)，認(rèn)真制訂好居(村)委健康教育工作長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度工作計劃，明確工作目標(biāo)，并按計劃有序開展好各項健康教育工作。

三是工作措施、效果要到位。要進(jìn)一步建立、健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，明確工作任務(wù)，落實工作職責(zé)，加強(qiáng)工作檢查考核。要結(jié)合社區(qū)“兩工程”建設(shè)，進(jìn)一步完善健康教育學(xué)校、畫廊、專欄、黑板報、電化教育、照相機(jī)、活動場所等硬件配套設(shè)施建設(shè)。要形式多樣地組織開展健康教育活動，拓展健康教育載體，提高健康教育效果。首先，要強(qiáng)化健康教育宣傳，充分發(fā)揮健康教育宣傳陣地作用，以懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、出刊專欄板報、開展電化教育和發(fā)放資料、手冊、社區(qū)簡報等多種形式的健康教育宣傳活動；其次，要定期組織開展健康咨詢、專題講座、專項培訓(xùn)及健康教育進(jìn)校區(qū)、進(jìn)單位、進(jìn)家庭等形式的主題活動；第三，要把健康教育活動向縱深發(fā)展，組建“健康俱樂部”、“社區(qū)健康教育志愿者隊伍”、“社區(qū)衛(wèi)生義診服務(wù)隊”等民間組織，創(chuàng)特色、樹品牌。

四是軟件臺帳要到位。各居(村)委要指定專人及時收集、整理好各種健康教育工作資料(特別是照片等原始資料)，要按照規(guī)范要求認(rèn)真記載好健康教育工作臺帳，確保各類創(chuàng)建工作復(fù)查和年終考核時有詳實的軟件臺帳可看、可查，要堅決杜絕弄虛作假，臨時補(bǔ)做假臺帳的行為發(fā)生。

三、切實提高培訓(xùn)效果和強(qiáng)化工作考核

一是希望同志們要集中思想，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，以這次培訓(xùn)班為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握技能，提高水平，確保培訓(xùn)效果。

二是通過今天的培訓(xùn)，務(wù)請同志們回去后將這次培訓(xùn)班的精神及時向書記、主任認(rèn)真匯報，特別要按照街道辦事處20*年健康教育工作意見，認(rèn)真研究制訂好本單位的健康教育工作計劃。今后，各居(村)委財務(wù)上要設(shè)立健康教育科目，籌措專項健康教育經(jīng)費，確保各項健康教育活動的正常展開。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】居民;社區(qū)健康教育;干預(yù)措施

健康教育是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)“六位一體”功能之一。本院于2008年3-7月,在10個社區(qū)隨機(jī)抽查400名居民,就目前社區(qū)健康教育活動的有關(guān)宣傳、內(nèi)容、講課方法、老師的表達(dá)等進(jìn)行問卷調(diào)查。然后,針對問卷結(jié)果重新設(shè)計健康講座方案,在被抽樣調(diào)查的10個社區(qū)舉辦10次健康教育課,課后給予問卷調(diào)查,分析居民對社區(qū)健康教育活動的滿意度。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報道如下:

1.對象與方法

1.1 調(diào)查對象。抽樣調(diào)查對象均為參加社區(qū)健康講座的居民,年齡19~45歲108例,46~59歲107例,60~89歲185例;大專及以上學(xué)歷者107例,高中學(xué)歷73例,初中及以下學(xué)歷者220例;家庭人均月收入低于1000元68例, 1000 ~2000元者 297 例,高于2000元者37例。

1.2 調(diào)查內(nèi)容。自行設(shè)計問卷調(diào)查表,內(nèi)容包括4部分:①一般情況包括年齡、文化程度、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況;②健康講座的時間、地點、內(nèi)容、授課方式、老師等情況的滿意度。

1.3 調(diào)查與統(tǒng)計方法。調(diào)查分健康教育方案改進(jìn)前后兩次進(jìn)行,均采用相同調(diào)查內(nèi)容的問卷表各400份。健康教育方案改進(jìn)前的問卷調(diào)查表隨機(jī)發(fā)放,健康教育改進(jìn)后的問卷表集中在居民健康講座課堂發(fā)放,并認(rèn)真向居民說明問卷表填寫要求,二者均當(dāng)場填好表并收回。健康教育方案改進(jìn)前后共發(fā)放問卷表800份,收回有效問卷調(diào)查表800份,回收率100%。將調(diào)查數(shù)據(jù)分類,建立EXCEL電子表格資料庫,采用EXCEL和SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。經(jīng)x2檢驗,p

調(diào)查發(fā)現(xiàn),社區(qū)居民對健康教育的需求與年齡、性別、文化程度、經(jīng)濟(jì)水平及身體狀況有關(guān)。部分居民,包括患有慢性病或家庭有病人者迫切需要針對相關(guān)疾病方面的家庭護(hù)理知識,對講課內(nèi)容的滿意度為51%;居民希望講座時間能更靈活多樣,對固定的時間進(jìn)行健康講座的滿意度只有37%;對社區(qū)采取的固定地點講課的滿意度為46%;授課方式比較受歡迎,滿意度達(dá)72%;個別存在不同程度的自悲、焦慮、憤世、急躁、淡漠等情緒的居民,需要心理疏導(dǎo);老師的講課技巧也是社區(qū)健康講座是否受歡迎的重要因素,調(diào)查顯示,居民對授課老師的滿意度只有49%。如何使居民接受社區(qū)健康教育活動;采取怎樣的健康教育內(nèi)容和方式才能適合不同個體特征的居民對健康講座的需求是辦好社區(qū)健康講座的當(dāng)務(wù)之急。

1.4 干預(yù)措施。

1.4.1 加強(qiáng)政策法規(guī)的宣傳力度。利用廣播、海報、社區(qū)會議等組織居民學(xué)習(xí)國家衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)的文件等,促使居民自覺參加社區(qū)健康教育活動、明確人人提高衛(wèi)生保健知識是每位公民的責(zé)任。

1.4.2 制定符合居民的最佳社區(qū)健康教育方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn):居民知道社區(qū)舉辦健康講座信息的途徑多為海報或相互之間告知,知曉率48%;評價講座內(nèi)容多為政策規(guī)定的慢性病的防治等,沒有個性化需求;老師多為大醫(yī)院的醫(yī)生教授,專業(yè)性強(qiáng),老百姓聽不懂老師講課的內(nèi)容等等。因此,在設(shè)計健康教育方案的時候,可采用如下方式[3]:①通過社區(qū)居委會、社區(qū)社會團(tuán)體、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)等途徑多方了解居民的生活情況、心理變化及衛(wèi)生知識掌握程度等,并根據(jù)居民的需求和當(dāng)時公共衛(wèi)生狀況,按照優(yōu)先順序整體策劃健康知識課題,并在內(nèi)容、形式等方面要符合居民的要求,掌握居民對健康知識需求的第一手材料;②制定社區(qū)健康教育活動計劃;③健康教育活動宣傳:要綜合采用海報、社區(qū)活動場所、社會團(tuán)體、電話、網(wǎng)絡(luò)、宣傳冊、個別上門通知等形式,增加舉辦健康教育活動的信息轉(zhuǎn)播知曉率和居民參與率;④講課內(nèi)容選擇:符合居民需求和當(dāng)時公共衛(wèi)生要求,如慢性病或親朋好友生病住院時針對性的疾病家庭護(hù)理知識,請社區(qū)衛(wèi)生專干和居民代表在充分征求居民意見后提出下次講課的內(nèi)容;⑤授課時間和地點:同一個課題安排兩個時間段,即白天上午9-10時和晚上8-9時,上課地點多樣化,可以根據(jù)需求集中在社區(qū)的健康教育室、居民家中、公園、大家休閑的場所等。⑥老師要求:有一定社區(qū)工作經(jīng)驗,且資歷豐富的臨床醫(yī)務(wù)人員比較合適;⑦授課技巧:用多媒體,要圖文并茂、事實鮮明、用詞生動活潑而淺顯易懂,課堂上注意觀察和溝通的技巧,安排專門咨詢和解決問題的時間,縮短授課老師和居民的心理距離;⑧及時收集和反饋授課效果信息,增加誠信度和授課效果。對于有心理問題的居民則根據(jù)不同年齡和經(jīng)濟(jì)狀況采用疏導(dǎo)、啟發(fā)、關(guān)愛、承諾和必要的幫助滿足他們的要求,解決心理困惑;利用社區(qū)居民中尊重健康知識獲得利益的典型、尋找有說服力的健康知識事實、協(xié)同社區(qū)居委會衛(wèi)生專干等力量,提高居民對社區(qū)健康教育的自覺參與率和接受程度。

1.5 結(jié)果。通過被調(diào)查對象對問卷表的各選項所作出的回答,將其對社區(qū)健康教育活動改進(jìn)方式前后的滿意度結(jié)果進(jìn)行比較,可見改進(jìn)后社區(qū)居民對健康教育的滿意度明顯提高(P

2.討論

健康教育是一門以傳播保健知識和技術(shù)、影響個體與群體行為、消除危險因素、預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的科學(xué)。社區(qū)健康教育的開展,存在地域和人群個體的差異,遵循運用循證護(hù)理在社區(qū)開展健康教育活動,幫助居民盡快掌握一般健康保健知識,亦提高居民對社會公益性健康講座活動的滿意度[4]。

社區(qū)健康教育是我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)“六位一體”功能之一,是國家醫(yī)療改革的重要舉措。這項工作目前已作為國家造富于民的社會公益事業(yè),但他的實施和完善仍需得到各級政府行政部門的大力支持。因此,實施該項活動首先要理解國家相關(guān)政策,并加強(qiáng)和當(dāng)?shù)亟值擂k事處、社區(qū)居委會、衛(wèi)生行政部門及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,深入社區(qū)群眾中去調(diào)查和分析居民健康狀況和對健康知識需求情況,共同協(xié)商舉辦健康教育活動的方式方法,分工協(xié)作,制定切實可行的健康教育方案,力爭舉辦真正實惠而居民又滿意的健康教育活動。

社區(qū)健康教育是社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員的職責(zé),而目前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)醫(yī)療技術(shù)普遍低,從業(yè)人員整體素質(zhì)有待提高,據(jù)有關(guān)資料表明社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員大專以上學(xué)歷約36%,居民對社區(qū)醫(yī)務(wù)人員普遍不太認(rèn)同,導(dǎo)致很多常見病保健知識都需要大醫(yī)院的專家教授去講授⑵。因此,作者認(rèn)為,政府引導(dǎo)下的現(xiàn)階段社區(qū)健康教育活動,可以從下幾方面加以強(qiáng)化改進(jìn):①積極開展全科醫(yī)學(xué)教育;②培養(yǎng)社區(qū)專業(yè)的健康教育師;③選送社區(qū)醫(yī)療骨干力量到上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí);④針對社區(qū)常見病、慢性病、突發(fā)公共衛(wèi)生事件舉辦專題講座;⑤大醫(yī)院的技術(shù)扶持等等。這樣,在提高社區(qū)醫(yī)務(wù)人員整體水平的同時,可以促進(jìn)社區(qū)健康教育的實施。

本文結(jié)果表明,尊重居民個體需求和利益,了解居民心理變化、有目的、有計劃的開展社區(qū)健康教育活動,既充分體現(xiàn)以人為本的原則,又能解決社區(qū)存在的實際健康問題,更好地促進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)的發(fā)展[1]。

目前社區(qū)健康教育缺少經(jīng)費投入,亦缺少受過專門訓(xùn)練的社區(qū)健康教育師。這是一項長期的公共衛(wèi)生事業(yè),需要長期大量的人力及物力投入,才能收到預(yù)期收益。因此,它的開展和落實必須得到社會各界的理解和支持,減少實施過程中的實際困難,以便更快普及全民健康保健知識,提高居民自我保健意識和護(hù)理能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹金金,張厚亮(綜述).循證護(hù)理理論與其在護(hù)理實踐中的應(yīng)用,國際護(hù)理雜志.2007,26.(2) :115-117.

[2] 劉亞杰,羅鳳輝.對住院酒精中毒病人實施循證護(hù)理的探討,內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)雜志,2007 ,39(2):239-241.

[3] 金彩珍.不同文化程度的糖尿病患者社區(qū)健康教育效果的比較,長江大學(xué)學(xué)報(自科版)醫(yī)學(xué)卷 , 2007 .4(3):12-314.

篇(6)

關(guān)鍵詞：思想政治教育；心理健康教育；意識融合；教學(xué)創(chuàng)新

一、引言

高校思想政治教育一直以來都是高校教育中的關(guān)鍵內(nèi)容，是提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)以及思想政治思維的主要途徑。如何有效、積極、全面、系統(tǒng)的開展高校思想政治教育活動，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)抵觸情緒，提升思想政治教育的有用性、有效性與引導(dǎo)性，是現(xiàn)代思想政治教育的基本教學(xué)目標(biāo)。而以大學(xué)生心理健康教育為思想政治教育的切入口，增強(qiáng)思想政治教育的特定性、差異化與針度性，才能真正做好高校思想政治教育工作，優(yōu)化學(xué)生的思想政治綜合素質(zhì)。

二、高校思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的必然性與可行性

第一，學(xué)生心理健康教育是開展高校思想政治教育的基礎(chǔ)。大學(xué)生心理健康教育一直都是現(xiàn)代高校教育工作中的重要組成部分，也是影響高校思想政治教育的關(guān)鍵因素，主要是因為大學(xué)生的心理健康素質(zhì)影響著學(xué)生基本的認(rèn)知能力與價值觀取向，進(jìn)而形成了學(xué)生個性化的判斷體系，這是學(xué)生基本思維邏輯的組成部分，也就變成了高校思想政治教育過程中需要充分結(jié)合的關(guān)鍵因素，因此需要充分結(jié)合心理健康教育來開展高校思想政治教育活動。第二，思想政治教育與心理健康教育都是為大學(xué)生教育而服務(wù)，具有鮮明的指向性。心理健康教育與思想政治教育都是為了大學(xué)生教育教學(xué)而服務(wù)的，都帶有明顯的教育性與引導(dǎo)性。不同的是心理健康教育往往是被動性的教學(xué)活動，是根據(jù)學(xué)生的實際情況而開展的針對性教學(xué)活動，滿足的是學(xué)生差異化與個性化的心理健康教育需求；而思想政治教育是主動性的教學(xué)活動，是學(xué)校組織起的整體性無差異性的教學(xué)活動，滿足的是學(xué)生共同性的思想政治學(xué)習(xí)需求[1]。第三，思想政治教育與心理健康教育在教育內(nèi)容上互補(bǔ)，教學(xué)形式上相似。高校思想政治教育與心理健康教育在教學(xué)內(nèi)容上互補(bǔ)，在教學(xué)組織形式基本相似，進(jìn)而就方便將思想政治教育與心理健康教育活動進(jìn)行整合。以心理健康教育來向內(nèi)重點拓展學(xué)生的情緒與個性能力構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生在心理綜合素質(zhì)；以思想政治教育來向外全面優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知方法與價值取向，促使學(xué)生在世界觀與方法論上得到全面地擴(kuò)展，也保障思想政治教育與學(xué)生的心理素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、高校思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合方法探索

第一，構(gòu)建專業(yè)化的教師隊伍，促使思想政治教育與心理健康教育的教師能力大融合。為了做好高校思想政治教育與心理健康教育的整合教學(xué)，首先應(yīng)該構(gòu)建更加專業(yè)的教師隊伍，促使思想政治教育與心理健康教育的教師資源大融合。一方面提升所有教師的教學(xué)組織能力以及教學(xué)設(shè)計能力；另一方面強(qiáng)化兩個教學(xué)學(xué)科之間的再整合與選擇性融合，保障教師可以更加有效地開展兩種形式的教育活動，且教學(xué)活動過程更加具有科學(xué)性與教學(xué)性，進(jìn)而保障思想政治教育與心理健康教育之間的無縫對接[2]。第二，規(guī)劃高校思想政治教育與心理健康教育的共同目標(biāo)，制度教育教學(xué)計劃。高校需要重新規(guī)劃高校思想政治教育與心理健康教育的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計劃，將其作為一個教學(xué)整體來進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)考核制度建設(shè)、教學(xué)情境優(yōu)化，為思想政治教育與心理健康教育尋找一個共同性的教學(xué)目標(biāo)，并為此制定詳細(xì)的教育教學(xué)計劃，保障思想政治教育與心理健康教育活動可以更加有方向、有目的、有細(xì)節(jié)、有側(cè)重的組織與實施，進(jìn)而提高思想政治教育與心理健康教育教學(xué)效果。第三，立足于學(xué)生個體來進(jìn)行針對性的教學(xué)融合，提高教育教學(xué)綜合質(zhì)量。由于心理健康教育與思想政治教育的客觀要求，使得教師需要從學(xué)生個體來進(jìn)行針對性的教學(xué)融合。一方面保障思想政治教育活動具有更強(qiáng)的普遍性與系統(tǒng)性，同時還應(yīng)該保障其教學(xué)內(nèi)容的靈活性與多樣性，保障每一個學(xué)生都可以接收到更加多元化的教學(xué)資源，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求與心理訴求，進(jìn)而保障思想政治教育像心理健康教育一樣可以與學(xué)生之間構(gòu)建一一對應(yīng)的關(guān)系模式[3]。第四，融合思想政治教育與心理健康教育形式，激發(fā)課堂教學(xué)的指導(dǎo)性與專業(yè)性。在做好高校思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新時，需要積極將思想政治教育與心理健康教育形式結(jié)合起來，拓展課堂教學(xué)與教學(xué)輔導(dǎo)的方法體系，豐富課堂教學(xué)形式，使得在思想政治教育過程中兼顧集體性與個體性、普遍性與特殊性、教育性與疏導(dǎo)性、方法性與情緒性，將高校思想政治教育與心理健康教育的教學(xué)方法進(jìn)行有選擇的整合與創(chuàng)新，進(jìn)而激發(fā)課堂教學(xué)的指導(dǎo)性與專業(yè)性[4]。

篇(7)

艾滋病已成為我國重點控制的重大疾病，我國已步入艾滋病的快速增長期，據(jù)專家估計，我國有hiv感染者達(dá)84萬人。目前仍無治愈艾滋病的藥物，也無有效的疫苗，對艾滋病的控制措施主要是預(yù)防，因此宣傳教育至關(guān)重要。20__年12月17日，教育部下達(dá)了關(guān)于貫徹落實《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》（20__—20__年）意見。為了貫徹落實《行動計劃》，開展預(yù)防艾滋病健康教育活動，有專門的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有組織的開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、為了有目的、有教育意義、科學(xué)地開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動，按照《中長期規(guī)劃》及《行動計劃》的要求，制定具體的實施計劃，對全院醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)后進(jìn)行考試，掌握率達(dá)100%。

培訓(xùn)內(nèi)容包括（1）艾滋病流行態(tài)勢及對人類危害的普遍性、長期性及嚴(yán)重性（2）艾滋病的基本知識：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（hiv）引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥（aids）；艾滋病的傳播途徑；艾滋病與hiv感染者區(qū)別；艾滋病臨床表現(xiàn)；艾滋病毒的體外消毒方法。3）艾滋病預(yù)防原則：潔身自愛、拒絕，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。

開展形式多樣的教育活動。

（1）學(xué)制作各色各樣的宣傳板報、宣傳畫、宣傳艾滋病基本知識。

（2）廣播與電視：為了使大家有深刻的認(rèn)識，組織放映有關(guān)錄象、片子有《艾滋《拒絕、珍愛生命》等。

（3）做好娛樂場所基線調(diào)查和重點人群的干預(yù)工作