建筑工程技術(shù)論文精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇建筑工程技術(shù)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

(1)高技術(shù)發(fā)展。建筑工程涉及到生活中的每一個(gè)角落，它并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的住房，而是結(jié)合了堤壩建筑、公共設(shè)施建筑、橋梁建筑、道路建設(shè)等于一體的建設(shè)，建筑涉及的領(lǐng)域覆蓋了社會(huì)中的方方面面。在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，不僅要考慮建筑的原理及方法，對(duì)于社會(huì)類問(wèn)題也要進(jìn)行考慮研究，同時(shí)，對(duì)于建筑行業(yè)工作者而言，需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)以及較高的專業(yè)技能。

(2)智能化發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們?cè)絹?lái)越注重智能化的發(fā)展，于是，建筑工程通過(guò)與計(jì)算機(jī)的融合，在建筑行業(yè)發(fā)揮了重要作用，智能建筑可以利用信息技術(shù)等加強(qiáng)安全系統(tǒng)的調(diào)控，為提高自動(dòng)化水平，科學(xué)技術(shù)與建筑工程技術(shù)相結(jié)合，達(dá)到智能化發(fā)展水平，例如:電梯里安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，在室內(nèi)安裝智能化系統(tǒng)，用來(lái)控制開(kāi)關(guān)亮度及室內(nèi)溫度等。智能化的實(shí)現(xiàn)使建筑向信息化方向發(fā)展，為建筑工程提供了發(fā)揮的空間，同時(shí)在建筑行業(yè)中占據(jù)了不可撼動(dòng)的地位。

(3)綠色建筑。伴隨社會(huì)的不斷進(jìn)步，污染現(xiàn)象逐漸成為人類面臨的重大難題之一，在日常生活中污染隨處可見(jiàn)，建筑工程可以通過(guò)綠色建筑技術(shù)，降低對(duì)環(huán)境的傷害，充分利用自然資源，環(huán)境資源，發(fā)揮到節(jié)能環(huán)保的作用，通過(guò)控制污染現(xiàn)象的不斷加深，建筑師們不斷尋找新方法，以節(jié)約能源、消減污染為目的，開(kāi)辟綠色化、無(wú)害化新途徑，綠色建筑在發(fā)揮其正常功能的基礎(chǔ)上，對(duì)健康起到基本的保障作用。

(4)做工精細(xì)。如今，隨著機(jī)械化程度的提高，建筑材料與結(jié)構(gòu)也越來(lái)越精細(xì)，為增加建筑的承受能力，通過(guò)增加材料的密度與硬度的方法，加強(qiáng)了建筑的穩(wěn)定性與牢固性，提高建筑質(zhì)量的同時(shí)建筑的安全性也得到了提高。精細(xì)化的處理對(duì)技術(shù)人員專業(yè)性技能要求很嚴(yán)格，建筑工程技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，使得建筑行業(yè)的人才不斷完善自身，在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極涉獵各方面的知識(shí)以豐富自己頭腦，通過(guò)學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自身的能力水平。

2我國(guó)建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

(1)多樣性。建筑行業(yè)的多樣化體現(xiàn)了建筑的獨(dú)特風(fēng)格，每一個(gè)建筑都具有其特定的結(jié)構(gòu)模式，結(jié)合其特定的功能，選擇適合的施工材料，在正常使用的前提下，每個(gè)建筑在成型的過(guò)程中都具有自己的文化特點(diǎn)與風(fēng)格，根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、氣候、地形以及文化的特點(diǎn)，通過(guò)建筑物的規(guī)模、外形結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出建筑的多樣性，使建筑具有獨(dú)特的風(fēng)格，因此，建筑工程中多樣性的體現(xiàn)尤為重要。

(2)綜合性。建筑工程的完善需要投入大量的人力物力和財(cái)力，建筑施工具有部門(mén)多，程序較繁瑣，涉及面廣的特點(diǎn)，為施工帶來(lái)一定的難度，因此，施工單位不僅要保證工程的順利完成，還要保證材料設(shè)施的齊全與安全。建筑本身是一個(gè)龐大的工程，建筑個(gè)工程的完成需要經(jīng)歷繁瑣的階段，在此階段，一定要考慮綜合因素，保證工程順利完成。建筑施工的綜合性主要體現(xiàn)在:施工時(shí)需多方面、多階段、多工作種類的同時(shí)進(jìn)行。

(3)流動(dòng)性。隨著建筑行業(yè)的發(fā)展與人類生活水平的提高，致使建筑行業(yè)的固定性與施工單位的流動(dòng)性逐漸升高，每一棟建筑都有其固定的場(chǎng)所和與其對(duì)應(yīng)的環(huán)境。為避免人員與程序的混亂，施工單位根據(jù)施工特點(diǎn)應(yīng)分配給每個(gè)人工作程序與任務(wù)，合理安排并且充分利用人力物力，還要保證工作的質(zhì)量與效率，不僅要保證質(zhì)量的合理完成，更應(yīng)定期完成任務(wù)，因此，建筑工程的整體施工具有流動(dòng)性，

3我國(guó)建筑工程技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

(1)信息化發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)更深層次的發(fā)展，在建筑行業(yè)中發(fā)揮了積極的作用，促進(jìn)了建筑工程技術(shù)的迅速進(jìn)步，在建筑工程安裝方面得到了大量的應(yīng)用于推廣，促使了建筑系統(tǒng)的同步發(fā)展，使建筑工程向著智能化、結(jié)構(gòu)精致化、功能多樣化與運(yùn)轉(zhuǎn)長(zhǎng)久化的方向延伸。利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)建筑工程中存在的弊端與錯(cuò)誤，避免了事故的發(fā)生，發(fā)揮了實(shí)施監(jiān)督、控制、校對(duì)的作用，保證了建筑施工的安全性，使建筑工程的質(zhì)量得以達(dá)標(biāo)，在計(jì)算機(jī)操控下，只要輸入指定的程序與指示，就能對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行具體分析研究，設(shè)計(jì)出更準(zhǔn)確、合適的建筑施工圖紙，節(jié)省勞動(dòng)力的同時(shí)避免了事故的發(fā)生。信息化在建筑中的應(yīng)用提高了建筑工程的監(jiān)督效率與管理水平。

(2)集成化發(fā)展趨勢(shì)。集成化是指將建筑安裝技術(shù)、施工技術(shù)進(jìn)行有效連接，為建筑工程技術(shù)的綜合效益與水平的提高進(jìn)行多種技術(shù)的結(jié)合，用來(lái)滿足建筑的發(fā)展需求。以前中國(guó)建筑行業(yè)技術(shù)不夠完善，手工出現(xiàn)單一化現(xiàn)象，以明顯不能滿足社會(huì)的需求，對(duì)于大規(guī)模建筑施工設(shè)備及大量勞動(dòng)力的前提下，建筑工程技術(shù)的集成化備受建筑工程的關(guān)注。建筑工程集成化成為加快建筑工程發(fā)展必不可少的條件。

(3)精細(xì)化發(fā)展趨勢(shì)。隨著建筑工程技術(shù)水平的提高和完善，建筑工程技術(shù)逐漸走向精細(xì)化，建筑行業(yè)對(duì)施工設(shè)備、技術(shù)等要求越來(lái)越高，例如:建筑工程對(duì)鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)的精細(xì)化不斷提高，新的焊接水平越來(lái)越高逐漸成為結(jié)合多功能為一體的技術(shù)，在鋼結(jié)構(gòu)安裝中，工程質(zhì)量得到大幅度提高，監(jiān)控技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，使建筑工程技術(shù)的精細(xì)化水平得以提升，精細(xì)化的發(fā)展為提高建筑工程技術(shù)的監(jiān)督、質(zhì)量的達(dá)標(biāo)、工作的焦慮做出較大貢獻(xiàn)。

(4)國(guó)際合作趨勢(shì)。建筑行業(yè)的不斷壯大與發(fā)展，國(guó)際之間的合作也在不斷增加，在世界交流的不斷加深中，很多國(guó)家選擇了對(duì)于重大建筑相互合作的方法，目的是為了合理利用資源，更好完善建筑工程技術(shù)的發(fā)展，提高建筑工程之間的競(jìng)爭(zhēng)力，有利于建筑市場(chǎng)的壯大與聚集，通過(guò)國(guó)際間的交流，使建筑工程技術(shù)在研發(fā)與創(chuàng)新上取得歷史性突破，因此，經(jīng)過(guò)文化交流的建筑工程技術(shù)越來(lái)越受歡迎，國(guó)際合作的到來(lái)有利于建筑行業(yè)的發(fā)展。

(5)生態(tài)化發(fā)展趨勢(shì)。生態(tài)化建筑成為建筑工程行業(yè)中的一種新興技術(shù)，開(kāi)發(fā)新質(zhì)量產(chǎn)品，降低浪費(fèi)的現(xiàn)象，堅(jiān)持走廢棄物循環(huán)利用路線，在建筑工程中生態(tài)化充分利用了高新科技，運(yùn)用物理知識(shí)、建筑設(shè)計(jì)方案、科學(xué)材料氣候?qū)W等知識(shí)為建筑工程技術(shù)服務(wù)，根據(jù)建筑設(shè)計(jì)的要求，對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行充分考慮，以選取低成本，高質(zhì)量，環(huán)保材料為宗旨，實(shí)現(xiàn)建筑物與生態(tài)環(huán)境相統(tǒng)一的路線，使建設(shè)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益得以提升，在避免對(duì)環(huán)境造成污染的同時(shí)，生態(tài)化建筑可以有效的降低成本浪費(fèi)，降低資源的消耗。生態(tài)化建筑不僅僅為認(rèn)為帶來(lái)舒適、節(jié)能的環(huán)境，又最大程度的保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是目前值得推廣的建筑工程技術(shù)。

4總結(jié)

篇(2)

縱觀國(guó)內(nèi)外，我國(guó)建筑工程發(fā)展起點(diǎn)比較低，致使管理理念較為傳統(tǒng)，甚至跟不上時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏。故此，我們需要不斷創(chuàng)新工程技術(shù)管理理念。注重吸取百家之長(zhǎng)，從國(guó)外引進(jìn)新的、先進(jìn)的工程技術(shù)管理理念，充盈并豐富原有技術(shù)管理理念，使得我們的工程技術(shù)管理跟上建筑業(yè)新時(shí)期的發(fā)展步伐與節(jié)奏。創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)展的主題，創(chuàng)新能讓建筑業(yè)永葆生機(jī)與活力，走在時(shí)代的前沿。蘋(píng)果因創(chuàng)新將諾基亞遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，創(chuàng)新是所有企業(yè)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中立于不敗之地的關(guān)鍵所在。建筑企業(yè)要注重創(chuàng)新，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)與管理方法，不斷發(fā)掘員工的創(chuàng)新潛力，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，比如在工程項(xiàng)目技術(shù)管理中施行民主制的技術(shù)管理，組織職工進(jìn)行民主討論，更新技術(shù)管理的規(guī)章制度，并結(jié)合實(shí)際情況加以創(chuàng)新，形成適合本次項(xiàng)目的新的規(guī)章制度。也可以定期組織技術(shù)管理交流座談會(huì)以及技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)等等。這些活動(dòng)都有助于提高員工創(chuàng)新的積極性，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

2構(gòu)建并完善我國(guó)建筑工程技術(shù)管理制度

思想與行動(dòng)從來(lái)都是相輔相成的，思想落后與行動(dòng)滯后均無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在建筑工程技術(shù)管理中也一樣。我們擁有先進(jìn)的管理理念，還需要有與之相匹配的管理制度。俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。在建筑工程技術(shù)管理中，科學(xué)、合理的工程技術(shù)管理制度是進(jìn)行管理工程技術(shù)的前提與必要條件之一。所以，我們要構(gòu)建并根據(jù)實(shí)際情況不斷完善工程技術(shù)管理制度。作為整個(gè)項(xiàng)目工程的核心管理部門(mén)，項(xiàng)目管理部應(yīng)該主導(dǎo)進(jìn)行項(xiàng)目工程技術(shù)管理。要建立各級(jí)技術(shù)管理部門(mén)，明確各部門(mén)的權(quán)責(zé)，將管理職責(zé)落到到具體的部門(mén)、工作崗位、個(gè)人身上，倡導(dǎo)人人有責(zé)的工作理念。同時(shí)，不斷強(qiáng)化工程技術(shù)管理，明確建筑工程各施工部分與各個(gè)施工階段的進(jìn)度要求、質(zhì)量要求、工藝要求以及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等等。做到依制度管理各級(jí)部門(mén)，依制度論責(zé)、依制度治理企業(yè)。

3深化我國(guó)建筑工程技術(shù)資料管理

作為工程技術(shù)管理的重點(diǎn)組成部分以及重要內(nèi)容，工程技術(shù)資料在工程技術(shù)管理中也占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。故此，建筑企業(yè)的工程技術(shù)管理部門(mén)一定要認(rèn)識(shí)到工程技術(shù)資料管理的重要性。企業(yè)要注重調(diào)動(dòng)全體參與項(xiàng)目工程的人員的積極性，提高他們的意識(shí)，通過(guò)宣傳等方式加強(qiáng)他們對(duì)工程技術(shù)資料管理的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度。除此以外，建筑單位還可以構(gòu)建一套較為科學(xué)、合理的工程技術(shù)資料管理規(guī)章制度，交由專業(yè)的資料管理員管理資料，同時(shí)督促相關(guān)部門(mén)依照規(guī)定正確編寫(xiě)工程資料，并及時(shí)上交，如此，便能確保工程技術(shù)資料的準(zhǔn)確度與完整度。

4加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人才的管理

作為整個(gè)建筑工程項(xiàng)目技術(shù)管理的核心，技術(shù)管理人才承擔(dān)著開(kāi)展所有技術(shù)管理活動(dòng)的職責(zé)。建筑企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人才的管理，而選聘符合企業(yè)技術(shù)管理標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)管理人才則是整個(gè)人才管理的重頭工作。在人才選拔中，最忌諱任人唯親。因此，必須制定一套嚴(yán)格的人才聘用管理制度，對(duì)于企業(yè)晉升人員一定要全面權(quán)衡。如果需要聘用外部人員，則需要加以綜合考量。如此，才能從源頭上把好人才選拔關(guān)，實(shí)現(xiàn)任人唯才?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展也為建筑業(yè)帶來(lái)了一系列革命，各種新型工藝設(shè)備、材料、方法等不斷涌入，而學(xué)習(xí)、掌握這些新設(shè)備、新技術(shù)以及新工藝就需要培訓(xùn)。故此，針對(duì)已經(jīng)選拔進(jìn)入企業(yè)的技術(shù)管理人才，還需要進(jìn)行培訓(xùn)。企業(yè)需要建立屬于企業(yè)的內(nèi)部人才培養(yǎng)機(jī)制，培訓(xùn)新進(jìn)職工或者定期培訓(xùn)老職工。如此，可以通過(guò)教育培訓(xùn)提高企業(yè)技術(shù)管理人才的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德與綜合素質(zhì)能力。這些技術(shù)管理人才掌握了新的知識(shí)便能夠更好地在現(xiàn)場(chǎng)采用新型設(shè)備、新工藝方法組織施工，不斷提高工作效益與建筑產(chǎn)品的附加價(jià)值，進(jìn)而提升本企業(yè)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，建筑企業(yè)可以建立與各大高校之間的合作關(guān)系，儲(chǔ)備未來(lái)所需人才，進(jìn)行校企聯(lián)盟，高校向企業(yè)輸送人才，企業(yè)為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)共贏。

5結(jié)語(yǔ)

篇(3)

英文名稱：Journal of Beijing University of Civil Engineering and Architecture

主管單位：北京市教育委員會(huì)

主辦單位：北京建筑工程學(xué)院

出版周期：季刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1004-6011

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-3032/TU

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1985

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇(4)

【關(guān)鍵詞】建筑工程，施工管理，存在問(wèn)題，對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一．前言

我國(guó)建筑工程建設(shè)起步較晚，但發(fā)展迅速。建筑工程的工程管理是一項(xiàng)很復(fù)雜的過(guò)程，不僅僅涉及到人員，材料設(shè)備的管理，更要綜合考慮到整個(gè)建筑工程施工過(guò)程中，工程施工施工環(huán)境，施工安全控制，因此，也對(duì)工程的管理人員和管理體制提出了更高的要求。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)的建筑工程管理在實(shí)踐中取得了一些完善，但依然存在很多問(wèn)題，對(duì)工程的質(zhì)量和施工的安全產(chǎn)生了消極影響，因此，加強(qiáng)對(duì)建筑工程施工管理的探究，對(duì)建筑工程的健康發(fā)展有著十分重要的意義。

二．建筑工程管理中存在的問(wèn)題

1.施工人員管理問(wèn)題

（一）管理人員整體素質(zhì)偏低

在很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我國(guó)的工程建設(shè)管理人員準(zhǔn)入制度不完善，很多管理人員可以靠著關(guān)系或者是憑借某一個(gè)高層的喜好而進(jìn)入工程地方管理，由于準(zhǔn)入機(jī)制的不合理，不嚴(yán)格，很多不懂管理，不知經(jīng)濟(jì)，不明財(cái)務(wù)甚至不懂技術(shù)的人員，可以通過(guò)各種方式進(jìn)入工程項(xiàng)目的管理層，管理團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)偏低，管理機(jī)構(gòu)臃腫。

（二）對(duì)人員的管理缺乏科學(xué)性

在施工過(guò)程中，分工不明確，權(quán)責(zé)不清晰，對(duì)人員的管理和對(duì)工程的管理脫節(jié)嚴(yán)重，同時(shí)，對(duì)工程技術(shù)人員的獎(jiǎng)懲、任免、選用等主要是由施工單位的人事部門(mén)為主，管理也比較隨意。

2.材料設(shè)備和工程質(zhì)量問(wèn)題

（一）材料設(shè)備管理缺乏科學(xué)性

首先，材料采購(gòu)環(huán)節(jié)，為了大力節(jié)省施工成本，各種質(zhì)量低劣的工程物料嚴(yán)重影響到工程的質(zhì)量。同時(shí)，采購(gòu)環(huán)節(jié)暗箱操作嚴(yán)重，抽取提成，拿回扣等情況普遍。其次，材料堆放位置不合理，分類不科學(xué)，對(duì)各種物料進(jìn)行存儲(chǔ)時(shí)候沒(méi)有嚴(yán)格安排進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，在材料管理存儲(chǔ)過(guò)程中，各種材料發(fā)生潮濕，霉變，揮發(fā)，磨損情況嚴(yán)重。

（二）材料質(zhì)檢制度不夠完善

首先，建筑工程施工材材料質(zhì)量檢測(cè)方法落后。質(zhì)量檢測(cè)的手段和方法傳統(tǒng)而簡(jiǎn)單，缺乏一定的科學(xué)性和嚴(yán)密性，很多區(qū)域的建筑材料質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)依然是人工操作，手工填寫(xiě)表格，工序缺乏嚴(yán)密性，且繁瑣，失誤較大，甚至是人為的修改數(shù)據(jù)，使得各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料缺乏一定的客觀性。其次，建筑工程施工材料的質(zhì)量檢測(cè)力度不夠，檢測(cè)結(jié)果缺乏真實(shí)性。對(duì)質(zhì)量檢測(cè)制度貫徹執(zhí)行不力，檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，抽樣不合理，材料質(zhì)量安全隱患比較多。檢測(cè)人員缺乏職業(yè)操守，因?yàn)樗嚼撟骷伲牧蠙z測(cè)的結(jié)果缺乏真實(shí)性。

3.施工技術(shù)操作問(wèn)題

首先，在建筑工程施工過(guò)程中，由于人員的素質(zhì)偏低，對(duì)各種各機(jī)械設(shè)備的操控不夠熟練，手工操作比重比較大，失誤比較多，因此，容易發(fā)生不規(guī)范操作，違章操作的現(xiàn)象。其次，同時(shí)，對(duì)各種施工標(biāo)準(zhǔn)和施工的規(guī)章制度理解不深入，貫徹落實(shí)的力度不夠，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制。最后，建筑工程建設(shè)中，各種砂漿，混泥土，石灰漿等配比不合理。比如為額外利益在配置砂漿的時(shí)候不按照標(biāo)準(zhǔn)比例，經(jīng)常偷工減料；在施工過(guò)程中，有的施工單位為了節(jié)約成本或者施工人員為了減少工作量，經(jīng)常會(huì)擅自去掉其中幾個(gè)規(guī)格的砂漿，對(duì)于攪拌用水缺乏檢驗(yàn)檢測(cè)，忽略了水質(zhì)對(duì)于物料的影響，這樣給工程質(zhì)量安全帶來(lái)了極大的隱患。

4.施工安全管理問(wèn)題

實(shí)施安全施工管理是保證施工正常進(jìn)行的客觀要求。但是，安全管理工作并沒(méi)有得到重視。首先，建筑工程建設(shè)中，缺乏健全科學(xué)的安全管理機(jī)制，安全管理方式落后，對(duì)國(guó)家的各種安全法律法規(guī)貫徹落實(shí)不到位，同時(shí)，管理人員追去經(jīng)濟(jì)效益忽視對(duì)施工安全的控制，施工人員本身安全意識(shí)薄弱。都使得建筑工程建設(shè)中，安全事故頻繁。

三．加強(qiáng)對(duì)建筑工程施工技術(shù)管理的措施探討

雖然我國(guó)的建筑工程發(fā)展迅速，并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和人們生活質(zhì)量的提高中起到了巨大的推動(dòng)作用，但是，工程管理中存在的問(wèn)題依然不容忽視，為了完善建筑工程的管理體制，促進(jìn)整個(gè)行業(yè)管理上的成熟，。筆者結(jié)合多年的建筑工程施工經(jīng)驗(yàn)，在借鑒他人技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)建筑工程管理的措施進(jìn)行分析。

1. 圖紙會(huì)審工作

在建筑施工中，圖紙是施工依據(jù)也是重要的技術(shù)資料。由建設(shè)單位組織設(shè)計(jì)單位工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)特點(diǎn)及對(duì)施工要求。施工單位把圖紙中存在的問(wèn)題提出來(lái)，把施工中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)提出來(lái)，在施工中使用某些材料采購(gòu)及使用困難提出來(lái)。施工單位必須從實(shí)際出發(fā)，審查圖紙，經(jīng)設(shè)計(jì)、施工、建設(shè)三方協(xié)商，達(dá)到達(dá)到設(shè)計(jì)及質(zhì)量要求。

2.改善人員管理方式，提高人員綜合素質(zhì)

（一）提高管理人員的管理水平，改善管理方式

堅(jiān)持“以人為本”，重視管理。管理人員只有扎扎實(shí)實(shí)地提高素質(zhì)，提高管理水平，注重細(xì)節(jié)管理，用心管理，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，同時(shí)，要改善決策方式，加強(qiáng)管理中的民主化和集體化，加強(qiáng)和施工人員的交流，促進(jìn)人員關(guān)系的和諧。

（二）加大對(duì)施工人員的培訓(xùn)，提高操作的熟練度。

由于建筑工程一種龐大復(fù)雜的操作施工過(guò)程，其中無(wú)論是先進(jìn)的設(shè)備還是純?nèi)肆趧?dòng)，手工操作都是其中最為重要的一部分，但是，由于我國(guó)建筑業(yè)起步發(fā)展時(shí)間晚，對(duì)技術(shù)人員的系統(tǒng)培訓(xùn)尚不夠完善，手工操作人員的手工操作能力相對(duì)而言有著很大的差距，操作不熟練，操作失誤多，不利于整個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量保證。因此，要加強(qiáng)對(duì)施工員工的培訓(xùn)，提高其操作的熟練程度，嚴(yán)格執(zhí)行操控標(biāo)準(zhǔn)，提高操作效率，保證整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施中的技術(shù)水準(zhǔn)。

3．建立專門(mén)的物料管理制度和監(jiān)管機(jī)制，確保建筑用料的質(zhì)量和安全

（一）要嚴(yán)格材料進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)。材料進(jìn)場(chǎng)前應(yīng)檢查其規(guī)格、型號(hào)、產(chǎn)地、外觀、性能指標(biāo)、數(shù)量等參數(shù)，對(duì)于一些重要材料，還應(yīng)該委派專人到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督，如商用混凝土就必須在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)檢查水泥、砂石質(zhì)量、配料配合比是否符合要求，攪拌時(shí)間是否符合要求等。做好質(zhì)量的抽樣檢測(cè)，客觀記錄。

（二）采用正確的方法保管建筑材料。進(jìn)場(chǎng)的建筑材料應(yīng)按照平面布局堆放并設(shè)立標(biāo)識(shí)，將不同品種、不同規(guī)格的材料分別堆放。做好防水工作，防止水泥受潮、鋼筋銹蝕等。在材料保存一段時(shí)間之后需要取用時(shí)應(yīng)先檢測(cè)再使用。

4．嚴(yán)格執(zhí)行施工標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施規(guī)范性操作

（一）嚴(yán)格執(zhí)行施工標(biāo)準(zhǔn)

制定完善相關(guān)的施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有施工人員在施工前進(jìn)行操作培訓(xùn)，從理論上深刻明白操控原理，從實(shí)踐中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示，務(wù)必使所用施工人員都可以嚴(yán)格達(dá)到施工標(biāo)準(zhǔn)，操控熟練，能夠滿足工程技術(shù)相關(guān)規(guī)范，杜絕胡亂施工操作的現(xiàn)象。

例如，如圖1，在門(mén)、窗框粉刷后的施工中。

傳統(tǒng)的門(mén)、窗框安裝于粉刷前結(jié)束，這類方式的缺點(diǎn)有：漏水，窗框與墻體之間的縫隙多數(shù)用發(fā)泡劑填充，而發(fā)泡劑防水性能差，很容易造成能窗框周圍滲漏水，尤其在窗洞尺寸偏差大是，漏水情況更嚴(yán)重：窗框損壞，在窗框安裝結(jié)束后，粉刷過(guò)程中被踩踏、碰撞會(huì)損壞窗框；施工久，門(mén)窗洞的粉刷要在窗框安裝后進(jìn)行，這就延長(zhǎng)了施工工期。

（二）加強(qiáng)每道工序的質(zhì)量監(jiān)控。

從全面控制的角度出發(fā)，找出產(chǎn)生誤差或者失誤的原因，分析制約每道工序質(zhì)量的問(wèn)題，采取科學(xué)合理的措施消除惡劣影響，減少制約工程質(zhì)量的因素。嚴(yán)格執(zhí)行每道工序的前后執(zhí)行順序，杜絕前后跳躍施工，尤其是時(shí)間急促，施工匆忙時(shí)期，要盡量減少多種工序的交叉，保證整個(gè)施工順序的合理穩(wěn)定。

5．重視工程安全管理

首先，建筑工程要建立健全施工的安全控制機(jī)制，設(shè)立專門(mén)的安全管理部門(mén)。其次，要對(duì)管理人員和施工人員實(shí)施安全知識(shí)培訓(xùn)，更新安全管理理念，采用先進(jìn)的安全管理方式，最后，安全工作的管理人員要將各種安全管理規(guī)范和國(guó)家的安全法規(guī)落實(shí)到實(shí)處，并采取有效措施，實(shí)施安全施工。

6. 建筑施工中要把好工程竣工驗(yàn)收關(guān)

竣工驗(yàn)收，是基礎(chǔ)建設(shè)的最后一道程序，是對(duì)工程設(shè)計(jì)、工程質(zhì)量的最后檢查總結(jié)。在驗(yàn)收時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒發(fā)的工程驗(yàn)收規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)驗(yàn)收評(píng)定。可采取查看、實(shí)測(cè)的方法。重點(diǎn)查看各項(xiàng)資料和原始記錄資料是否齊全，是否符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；砂漿和混凝土試塊、構(gòu)件強(qiáng)度是否符合設(shè)計(jì)規(guī)范要求；室內(nèi)外裝修是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，有無(wú)屋面漏水；廁所、廚房滲水；陽(yáng)臺(tái)泛水；水管、衛(wèi)生設(shè)施接頭冒水；樓地面、屋面開(kāi)裂等質(zhì)量通病。

四．結(jié)束語(yǔ)

建筑工程的管理關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和人們生活方式的改變，加強(qiáng)管理探究，有助于完善建筑工程的質(zhì)量控制，有助于我國(guó)工程建設(shè)行業(yè)的健康快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹小軍 李斌 建筑工程管理中的問(wèn)題分析和措施探討 [期刊論文] 《現(xiàn)代營(yíng)銷》 -2011年9期

[2] 蘇斌 增強(qiáng)建筑施工管理安全體制 [期刊論文]- 城市建設(shè)理論研究（電子版） - 2012(2)

[3] 陳明 建筑工程管理中的問(wèn)題分析和措施探討 [期刊論文] 《中外建筑》 -2010年11期

篇(5)

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；建筑工程；實(shí)踐教育；轉(zhuǎn)型發(fā)展

一、緒論

為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也為了提高學(xué)生的社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)踐教學(xué)的重要性已逐漸被高教界認(rèn)同。而“應(yīng)用型本科”是四川省對(duì)新型的本科教育和新層次的高職教育相結(jié)合的教育模式的探索。成都工業(yè)學(xué)院作為一所新建的本科院校，在完成使命、實(shí)踐高等教育的道路上，敢于創(chuàng)新，不拘泥于已有的體制和方法，充分發(fā)揮教師以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，集思廣益，大膽地采用新方法、新理念、新模式等，開(kāi)創(chuàng)性地建設(shè)一類新型應(yīng)用型本科院校。這是成工院創(chuàng)辦應(yīng)用型本科學(xué)校的一個(gè)辦學(xué)特色。應(yīng)用型本科院校不同于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型大學(xué)和各類職業(yè)技術(shù)院校，應(yīng)面向行業(yè)，服務(wù)地方，明確“為地方培養(yǎng)人才”的目標(biāo)，來(lái)培養(yǎng)社會(huì)需要的專用人才，此類型人才的專業(yè)知識(shí)、工作能力都有鮮明的特點(diǎn)，有較好的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，其對(duì)科技的運(yùn)用、轉(zhuǎn)換和推廣能力都比較強(qiáng)。所以該類人才的培養(yǎng)要求更高，不僅要有傳統(tǒng)本科院校學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的自學(xué)能力、較高的綜合素質(zhì)以及一定的研究創(chuàng)新能力，還要有高職高專院校學(xué)生通過(guò)多實(shí)踐、多操作而掌握的面向生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理一線技術(shù)工作的實(shí)際動(dòng)手能力。最后通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，培養(yǎng)服務(wù)地方的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展分析

根據(jù)應(yīng)用型院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，分析建筑工程技術(shù)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，而專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展最終落在人才的培養(yǎng)過(guò)程。如何使得建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行考慮。

1.課程體系的設(shè)置

課程體系的設(shè)置在參考其他學(xué)術(shù)型本科院校的設(shè)置的基礎(chǔ)上，密切關(guān)注該建筑工程行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，辦出自己的特色。（1）普通課程設(shè)置的完善為了培養(yǎng)建筑工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，我們需要制定新的課程體系，以適應(yīng)社會(huì)需求，滿足地方和行業(yè)對(duì)人才的需求。構(gòu)建應(yīng)用型課程體系特別是建筑工程技術(shù)這種實(shí)際操作性較強(qiáng)的專業(yè)我們不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教學(xué)，加大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，同時(shí)還要重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并使其相互融合，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。既要把握課程體系的完整性和系統(tǒng)性，又要避免出現(xiàn)只重視應(yīng)用不重視基礎(chǔ)理論知識(shí)而導(dǎo)致學(xué)科的發(fā)展后勁不足。所以在教學(xué)計(jì)劃的安排上應(yīng)先慢后快，在大多數(shù)學(xué)生達(dá)到基本要求和具備雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)后，再進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)。其中專業(yè)課程的理論教學(xué)內(nèi)容上除了常規(guī)建筑工程的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)加入具有前瞻性、國(guó)際化、信息化方面的內(nèi)容。（2）人才培養(yǎng)的職業(yè)適應(yīng)性——職業(yè)性課程設(shè)置新建應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)要體現(xiàn)職業(yè)的適應(yīng)性。建筑行業(yè)職業(yè)適應(yīng)性是指從事某項(xiàng)建筑工作所必需的素質(zhì)特征，而這些素質(zhì)特征可以是創(chuàng)新能力，也可以是某種技能或者某種技術(shù)等。因此新型本科院校人才培養(yǎng)的主要指向就是培養(yǎng)具有職業(yè)適應(yīng)性的人才。以建筑工程為例，就是根據(jù)建筑專業(yè)崗位的需要以及市場(chǎng)的導(dǎo)向，來(lái)引導(dǎo)人才的定位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐能力、交流創(chuàng)新能力以及社會(huì)適應(yīng)能力上更加突出。總體來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)定位就是以職業(yè)能力的綜合要求為指向，所以可以加入一些建筑工程方面的職業(yè)性課程在教學(xué)計(jì)劃中。但是隨著課程體系中職業(yè)性課程的逐漸增多，課程知識(shí)碎片“拼盤(pán)化”的現(xiàn)象可能會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，最終會(huì)影響專業(yè)教育課程功能的發(fā)揮。因此應(yīng)注意職業(yè)性課程在教學(xué)中的比重。針對(duì)以上課程體系方面，要想辦出特色，可以針對(duì)本專業(yè)學(xué)生工作內(nèi)容設(shè)置特色課程。首先明確建筑工程技術(shù)專業(yè)服務(wù)的區(qū)域、行業(yè)類型，及在這些主要行業(yè)中本專業(yè)學(xué)生主要從事的工作內(nèi)容。土木工程中，有工民建方向、道路橋梁方向、巖土方向等，而建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是工民建方向。工民建方向的學(xué)生畢業(yè)主要去向有：施工企業(yè)、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位、房地產(chǎn)公司等。用施工企業(yè)進(jìn)行舉例說(shuō)明，在施工企業(yè)的初級(jí)工作內(nèi)容有：①讀懂設(shè)計(jì)意圖——看懂建筑、結(jié)構(gòu)圖紙；②測(cè)量放線；③施工組織設(shè)計(jì)及各個(gè)施工方案的編寫(xiě)策劃；④給施工班組做好技術(shù)交底；⑤資料的收集整理；⑥進(jìn)場(chǎng)材料驗(yàn)收，送檢。因此應(yīng)該在職業(yè)性課程設(shè)計(jì)中，加入針對(duì)這些具體工作內(nèi)容的課程。再如，在施工企業(yè)需要項(xiàng)目經(jīng)理一職，而項(xiàng)目經(jīng)理有ABCD四個(gè)級(jí)別，不同的級(jí)別有不同的要求，除了學(xué)歷的要求外，還要求取得注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格。針對(duì)具體的標(biāo)準(zhǔn)，可以開(kāi)設(shè)職業(yè)性課程，如一建、二建考試內(nèi)容的學(xué)習(xí)和加強(qiáng)普通課程，如英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，以此來(lái)滿足學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性。以上是以施工企業(yè)詳細(xì)舉例，其余工作類似。

2.校企合作

應(yīng)用型本科院校要通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的方式培養(yǎng)應(yīng)用型人才，校企合作是必不可少的。然而對(duì)于建筑工程行業(yè)，學(xué)校把學(xué)生送到施工企業(yè)，存在很多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，很多施工企業(yè)不愿意接收。近兩年其他專業(yè)成立的“卓越工程師班”就是通過(guò)克服多種困難，開(kāi)始嘗試把學(xué)生全部送到企業(yè)學(xué)習(xí)的這種校企合作模式，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方式培養(yǎng)應(yīng)用型人才。除了把學(xué)生送到企業(yè)這種方式外，還有一種方式，就是“真題化”教學(xué)，其實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合的同時(shí)，還可以保持和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)同步。建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文都可以來(lái)自施工企業(yè)、房地產(chǎn)公司或其他相關(guān)單位，使其有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。也就是說(shuō)真題化教學(xué)的內(nèi)容是真實(shí)的課題，即取自于在建工程中一些亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。這樣，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種“真題化”教學(xué)類似于目前地鐵公司采取的一種“校企合作”模式。近年來(lái)地鐵發(fā)展迅速，單位大量擴(kuò)招，這么多人不可能都到公司進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，那么地鐵公司就提前到學(xué)校選好學(xué)生，根據(jù)每個(gè)月學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)課程的情況，出與企業(yè)實(shí)際問(wèn)題有關(guān)的每周一題和每月一文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，然后再定期到學(xué)校進(jìn)行交流。這種校企合作方式對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才也有異曲同工的效果。深入開(kāi)展校企合作教育，必然會(huì)使教學(xué)管理的理念、方式和方法發(fā)生變化，從而推動(dòng)建筑工程技術(shù)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于應(yīng)用型本科院校建筑工程專業(yè)師資的要求，應(yīng)該是熟悉業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí)的“雙師”型教師。對(duì)學(xué)生的要求是同時(shí)具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力。那教師也應(yīng)同時(shí)具有理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，作為雙師型教師不僅要能傳授專業(yè)知識(shí)，更要了解現(xiàn)場(chǎng)情況和熟悉崗位操作，并且能通過(guò)恰當(dāng)?shù)睦碚撆c實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方法培養(yǎng)建筑工程的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。建設(shè)應(yīng)用型本科院校建筑工程專業(yè)的雙師型師資隊(duì)伍，可以從以下兩個(gè)方面入手：①聘請(qǐng)具有豐富建筑工程現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的人才作為兼職教師；②培養(yǎng)在校缺乏工程經(jīng)驗(yàn)的教師，通過(guò)在職培訓(xùn)或企業(yè)兼職的方式到施工企業(yè)、設(shè)計(jì)單位等承擔(dān)具體的工作任務(wù)。這樣做的好處是增加在校教師工程經(jīng)驗(yàn)，增加與社會(huì)各部門(mén)和相關(guān)企業(yè)的合作，同時(shí)也能掌握建筑行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)和方向。建設(shè)應(yīng)用型本科院校，培養(yǎng)建筑工程行業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，“雙師型”教師是關(guān)鍵。

三、總結(jié)

篇(6)

【關(guān)鍵詞】職業(yè)資格 建筑工程 課程體系 研究

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）34-0020-01

一 建筑工程職業(yè)資格證書(shū)制度

建筑工程專業(yè)資格證書(shū)涉及建設(shè)施工、生產(chǎn)、服務(wù)各崗位從業(yè)人員。2002年，建設(shè)部、勞動(dòng)部共同下發(fā)了《關(guān)于建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)操作人員實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度有關(guān)問(wèn)題的通知》。2012年住建部新頒布了《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在全國(guó)范圍內(nèi)推行建筑“員”資格證書(shū)制度。職業(yè)資格認(rèn)證類型分兩種：一是管理類的，從事工程項(xiàng)目管理人員的崗位證書(shū)，如建筑“員”和造價(jià)員等崗位證書(shū);二是操作類的，主要有傳統(tǒng)的電工、電焊工、混凝土工、砌筑工、鋼筋工等職業(yè)工種和智能樓宇管理師、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員、家具設(shè)計(jì)師、制圖員、裝飾裝修工、公路養(yǎng)護(hù)工等新職業(yè)工種。

二 與職業(yè)資格認(rèn)證相融合的高職建筑工程專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)研究

建筑工程專業(yè)課程體系應(yīng)以職業(yè)崗位要求為起點(diǎn)，分析構(gòu)成各專業(yè)崗位所需的職業(yè)能力和考評(píng)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)和建筑工程崗位要求，構(gòu)建包括基本素質(zhì)、通用能力、職業(yè)技能和職業(yè)拓展技能四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系和框架，課程內(nèi)容服務(wù)于職業(yè)任職資格及考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“課、崗、證”的統(tǒng)一，體現(xiàn)課程理念緊緊瞄準(zhǔn)人才市場(chǎng)的需求變化，為高技能人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

第一，以建筑工程工作過(guò)程、所需知識(shí)和技能以及職業(yè)崗位設(shè)置為導(dǎo)向，確定專業(yè)技術(shù)和專業(yè)方向。參照建筑行業(yè)職業(yè)崗位（群）要求和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范，把職業(yè)崗位所需要的理論和技能融入教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建職業(yè)資格證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)相融通的課程體系;整合傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，淡化課程學(xué)科性，將建筑施工技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、建筑工程質(zhì)量控制等整合為幾門(mén)主要的施工課程，將房屋建筑課程調(diào)整為建筑構(gòu)造與識(shí)圖，增加工程招投標(biāo)與合同管理等知識(shí)，開(kāi)設(shè)建筑施工圖識(shí)讀、結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀等整周教學(xué);綜合實(shí)訓(xùn)以工程項(xiàng)目工作全過(guò)程為內(nèi)容，突出教學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使課程設(shè)置與職業(yè)崗位資格、能力發(fā)展緊密融合，達(dá)到學(xué)以致用、課證結(jié)合的目的。

第二，以可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)為目標(biāo)，搭建公共基礎(chǔ)和個(gè)性化知識(shí)框架。個(gè)性化教學(xué)包括專題、選修課程、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等。項(xiàng)目式、個(gè)性化專題教學(xué)圍繞建筑結(jié)構(gòu)形式、建筑工程質(zhì)量、論文等多種方向進(jìn)行調(diào)研，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以及自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教育與課外應(yīng)用相結(jié)合、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合;選修課程從專業(yè)先進(jìn)技術(shù)、延伸專業(yè)知識(shí)、提升學(xué)生創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行設(shè)置，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要;開(kāi)展以思想政治教育和技術(shù)服務(wù)為主題的社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生職業(yè)能力和社會(huì)能力;結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展創(chuàng)新教育，設(shè)立特長(zhǎng)生課題學(xué)習(xí)和專業(yè)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類技能競(jìng)賽和校外項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神;同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展個(gè)案式職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。

第三，建設(shè)工學(xué)結(jié)合職業(yè)崗位訓(xùn)練基地，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是課程體系的重要內(nèi)容，其核心是加強(qiáng)校內(nèi)“理論實(shí)踐一體化”的專業(yè)教室建設(shè)和校外“工學(xué)整合學(xué)習(xí)崗位”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在校企融合發(fā)展平臺(tái)上，借助與企業(yè)的深度合作，共建校內(nèi)外綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地;根據(jù)職業(yè)崗位能力設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加大綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的力度;由在校專職教師和校外兼職工程技術(shù)人員共同研發(fā)課程、編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材、組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和考核，充分發(fā)揮專兼職教師的專長(zhǎng)，整合教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，通過(guò)專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)工地等分層次、分項(xiàng)目、分階段開(kāi)展知識(shí)技能一體化教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第四，雙證合一，實(shí)施“教、學(xué)、證”一體化的教學(xué)考核模式。根據(jù)企業(yè)需求和職業(yè)資格認(rèn)證要求，在教學(xué)過(guò)程中融合職業(yè)資格認(rèn)證課程，將“員”、智能樓宇管理師、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員、鋼筋工、砌筑工、混凝土工等國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、資格考核規(guī)范整合到課程內(nèi)容和課程設(shè)置中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展方向，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生專業(yè)、興趣和特長(zhǎng)強(qiáng)化職業(yè)能力課程學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)以施工員、技術(shù)員、安全員等職業(yè)崗位為核心的能力培養(yǎng)課程，實(shí)施一體化教學(xué)，分層次進(jìn)行專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，形成專業(yè)技術(shù)基本應(yīng)用能力，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的施工員、質(zhì)檢員、安全員等職業(yè)崗位技能鑒定并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

三 結(jié)束語(yǔ)

高職教育應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，構(gòu)建“理實(shí)一體、課證融合”的人才培養(yǎng)模式。建筑工程專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)方向和崗位要求，制定出符合行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求的課程體系，促進(jìn)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

篇(7)

關(guān)鍵詞： 高職高專建工專業(yè) 崗位能力 聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)模式

近年來(lái)，我國(guó)高等教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展，高等職業(yè)教育取得了很大成功，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育向“平民化”方向發(fā)展，較好地滿足了我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和人民群眾的教育需求。高職培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門(mén)人才，其中實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是機(jī)械的，教師是主體，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)和技能。灌輸式教學(xué)中實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的確定，實(shí)訓(xùn)方法、實(shí)訓(xùn)步驟的制定，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的選擇，實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備等都由學(xué)?；蚪處熗瓿桑瑢?shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)生只需按規(guī)定的步驟機(jī)械操作即可。

以建筑工程管理專業(yè)為例，實(shí)訓(xùn)以建筑材料試驗(yàn)、單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)（課程實(shí)訓(xùn)）、綜合技能實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)為主，缺乏系統(tǒng)性、真實(shí)性，和施工現(xiàn)場(chǎng)差距較大，對(duì)學(xué)生今后的工作幫助不大，不能滿足高職學(xué)生零距離就業(yè)的要求，名為實(shí)訓(xùn)，其實(shí)還是停留在實(shí)習(xí)的階段。訓(xùn)的程度、內(nèi)容和深度都達(dá)不到就業(yè)單位的要求，企業(yè)缺乏認(rèn)同感，更談不上感興趣了。綜上所述，目前高職高專建筑工程管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程存在的問(wèn)題包括偏離企業(yè)實(shí)際、忽略崗位能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)心理落差較大、企業(yè)崗位責(zé)任不清、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)等特點(diǎn)。

1.高職高專建筑工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位能力分析

建筑工程專業(yè)的就業(yè)崗位可分為內(nèi)業(yè)和外業(yè)，內(nèi)業(yè)崗位主要包括造價(jià)員、材料員、資料員、設(shè)計(jì)員等，外業(yè)崗位主要包括測(cè)量員、施工員、安全員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員等。根據(jù)高校對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)專家訪談和社會(huì)調(diào)研，可以將建筑工程專業(yè)的職業(yè)崗位能力劃分為一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。

1.1一般職業(yè)的能力

一般職業(yè)的能力是指自身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的基本能力，主要包括正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，判別真?zhèn)?、美丑與善惡的基本能力，較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、處理公共關(guān)系的能力，較強(qiáng)的自學(xué)能力及其他從事職業(yè)活動(dòng)普遍需要的各項(xiàng)能力。一般職業(yè)能力可以通過(guò)政治理論課、日常思想教育與管理、公選課、課程教學(xué)實(shí)施、實(shí)踐性教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)培養(yǎng)。

1.2專業(yè)的能力

專業(yè)的能力是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。建筑工程專業(yè)的專業(yè)核心能力主要包括具備現(xiàn)代工程核心意識(shí)，能將工程實(shí)際問(wèn)題置于科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、倫理道德和自然環(huán)境下仔細(xì)思考和縝密處理；具備熟悉和審核建筑工程施工圖紙和施工技術(shù)相關(guān)文件，組織建筑工程項(xiàng)目施工全過(guò)程的技術(shù)管理和指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工的初步專業(yè)能力；能夠編制施工阻止技術(shù)方案和單位工程施工組織設(shè)計(jì)的基本能力；能夠編制建筑工程概預(yù)算和施工現(xiàn)場(chǎng)的預(yù)算、決算、具備工程項(xiàng)目招投標(biāo)報(bào)價(jià)能力；具備分析和解決施工中遇到的實(shí)際問(wèn)題和預(yù)防、分析處理建筑工程質(zhì)量事故的能力；具備管理工程施工合同、編制工程招標(biāo)方案投標(biāo)文件和施工索賠的能力；具備建筑工程項(xiàng)目管理的初步能力；具備建筑工程建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的初步能力；具備基本的寫(xiě)作能力和用計(jì)算機(jī)處理文字表格的能力。專業(yè)能力培養(yǎng)主要通過(guò)課程的一般教學(xué)、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)操作及校外的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1.3綜合職業(yè)能力

綜合職業(yè)能力指目前國(guó)際上注重培養(yǎng)的“關(guān)鍵能力”，指人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，能適應(yīng)崗位不斷變換，伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。主要包括專業(yè)能力培養(yǎng)、方法能力培養(yǎng)、社會(huì)能力培養(yǎng)和個(gè)人能力培養(yǎng)等。

職業(yè)綜合能力無(wú)法通過(guò)單純的某一門(mén)課程的教學(xué)實(shí)現(xiàn)，主要通過(guò)日常的思想教育和管理、良好的班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、豐富的課外社團(tuán)活動(dòng)、適宜的心理輔導(dǎo)、三育人活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合改革課程教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)促進(jìn)職業(yè)綜合能力的養(yǎng)成，通過(guò)改革考評(píng)方法，特別是日常行為和思想品德實(shí)踐的量化考核，對(duì)綜合職業(yè)能力進(jìn)行量化測(cè)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成。

2.基于崗位能力培養(yǎng)的高職高專建筑工程管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)聯(lián)動(dòng)模式的構(gòu)建

實(shí)踐課程是高職專業(yè)課程體系的重要組成部分，實(shí)踐課程的設(shè)置直接影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。就建筑工程管理專業(yè)而言，制訂實(shí)踐課程時(shí)應(yīng)充分考慮專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合當(dāng)前建筑行業(yè)相關(guān)企業(yè)的崗位設(shè)置和對(duì)從業(yè)人員的核心職業(yè)能力的要求。在此基礎(chǔ)上確定具體的實(shí)踐課程，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)模式。筆者從三大課堂的角度出發(fā)，構(gòu)建了多方位聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。即第一課堂指以教師授課的形式為主的課堂教學(xué)模式；第二課堂主要指以學(xué)生課外活動(dòng)為載體所進(jìn)行的各項(xiàng)比賽競(jìng)賽等；而第三課堂主要是指以學(xué)生自我管理、自我實(shí)踐為主的實(shí)習(xí)活動(dòng)。

2.1第一實(shí)踐課堂

第一課堂的實(shí)踐教學(xué)指配合理論授課展開(kāi)的一系列實(shí)踐訓(xùn)練，包括案例分析、分組討論匯報(bào)、情景模擬及借助計(jì)算機(jī)仿真軟件進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)，還包括課程論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該課堂主要目的是讓學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

同時(shí)，通過(guò)前面對(duì)該專業(yè)職業(yè)崗位和核心能力的分析可以看出，第一課堂的任務(wù)包含對(duì)學(xué)生分項(xiàng)操作技能和綜合能力的培養(yǎng)兩部分。根據(jù)在建筑施工企業(yè)調(diào)研反饋的信息，建設(shè)行業(yè)涉及的相關(guān)規(guī)范、手冊(cè)等內(nèi)容很多，企業(yè)多數(shù)以此作為施工質(zhì)量監(jiān)控、技術(shù)管理的依據(jù)。但在實(shí)際的理論體系課程教學(xué)中，學(xué)生很少接觸這方面的內(nèi)容，理論知識(shí)偏多，可操作性知識(shí)偏少，學(xué)生在實(shí)際頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，解決問(wèn)題的能力較差。因此，應(yīng)滿足企業(yè)用人需求，增加適用性內(nèi)容的講授，完善課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系。在理論課程體系中適當(dāng)安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分拓寬學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和使用工具書(shū)，找到解決問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

2.2第二實(shí)踐課堂

第二課堂的實(shí)踐教學(xué)主要由學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)科技能競(jìng)賽與科技活動(dòng)，各類考證指導(dǎo)及培訓(xùn)及校內(nèi)實(shí)踐等部分組成。這是第一課堂的延伸，這給學(xué)生將第一課堂學(xué)到的理論和知識(shí)學(xué)以致用提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)有助于提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、應(yīng)變能力、策劃能力、分析和解決問(wèn)題能力等綜合素質(zhì)。第二課堂的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要以學(xué)生自我實(shí)踐為主體，但要求教師也參與進(jìn)來(lái)。

就學(xué)科技能競(jìng)賽而言，教師可以以幫助學(xué)生聯(lián)系項(xiàng)目、賽前指導(dǎo)、比賽活動(dòng)點(diǎn)評(píng)等形式參與其中，既發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性，又能使比賽與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。第二課堂的專業(yè)比賽和競(jìng)賽等活動(dòng)可以發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)用能力和專業(yè)技能。建筑施工一線崗位中操作性環(huán)節(jié)較多，要求入崗人員具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這就要求在教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，多給學(xué)生提供操作的機(jī)會(huì)。

2.3第三實(shí)踐課堂

第三課堂則主要指以學(xué)生自我管理、自我實(shí)踐為主的實(shí)習(xí)活動(dòng)，包括學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，也包括校企合作開(kāi)展的訂單培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作教育等形式。該課堂是提高學(xué)生實(shí)際分析解決問(wèn)題和動(dòng)手能力的最有效途徑，是培養(yǎng)和提高學(xué)生業(yè)務(wù)技能的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。其中，企業(yè)見(jiàn)習(xí)是學(xué)生到企業(yè)實(shí)際觀摩工作的業(yè)務(wù)流程，可以對(duì)工作崗位形成一個(gè)總體的印象；頂崗實(shí)習(xí)是指讓學(xué)生到具體的工作崗位中實(shí)際操作，在實(shí)際的工作崗位中提高和鍛煉專業(yè)技能；而畢業(yè)實(shí)習(xí)則是一段比較長(zhǎng)時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，是學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的一個(gè)過(guò)渡。

高職院校應(yīng)滿足建筑企業(yè)的實(shí)際需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，努力構(gòu)建適合學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的第三實(shí)踐課堂體系，建立單項(xiàng)和綜合聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)模塊。抓好單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，更好地完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。如建筑材料實(shí)驗(yàn)、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、測(cè)量實(shí)習(xí)、建筑制圖（包括CAD繪圖）、施工現(xiàn)場(chǎng)操作工藝等。重視綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生完成單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)后，進(jìn)行施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉了建筑施工的過(guò)程，并感受企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和企業(yè)文化，了解企業(yè)管理的基本知識(shí)和工作流程，為就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

總之，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)積累和技能培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。從認(rèn)知實(shí)踐開(kāi)始了解建筑企業(yè)，增加感性認(rèn)識(shí)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)邊學(xué)邊練，掌握基本技能；跟蹤實(shí)踐時(shí)逐步熟悉工程，掌握工作過(guò)程；仿真實(shí)踐時(shí)綜合模擬，全面提升崗位能力；頂崗實(shí)習(xí)時(shí)真實(shí)體驗(yàn)職業(yè)。高職院校應(yīng)重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系，設(shè)置認(rèn)知實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、跟蹤實(shí)踐、仿真實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建立認(rèn)知實(shí)踐時(shí)的學(xué)校主導(dǎo)，到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、跟蹤實(shí)踐時(shí)的工學(xué)交替，仿真實(shí)踐時(shí)的校企共管，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)的企業(yè)主導(dǎo)的多層次聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，從而真正全面實(shí)現(xiàn)建筑工程管理專業(yè)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。

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