電子設(shè)計工程論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電子設(shè)計工程論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

培養(yǎng)計劃修訂要遵循高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的要求，堅持全員性與社會性、科學(xué)性與規(guī)范性、基礎(chǔ)性與實踐性、個性化與自主性、特色化與國際化五大原則，建立一個符合電子信息類專業(yè)特點的“通識教育+專業(yè)教育”的人才培養(yǎng)體系及學(xué)科平臺課程體系。

1.1課程內(nèi)容

在知識結(jié)構(gòu)方面，要求學(xué)生有良好的思想素養(yǎng)與專業(yè)知識。專業(yè)知識主要有學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、高校學(xué)生電子設(shè)計能力培養(yǎng)的探討樓然苗（浙江海洋學(xué)院，浙江舟山316022）專業(yè)方向課、專業(yè)選修課。課程設(shè)置一定要有針對性，象模擬電路、數(shù)字電路、單片機技術(shù)、EDA技術(shù)、電路原理圖與PCB設(shè)計、電子綜合設(shè)計等課程一定要重點把握。一些針對性不強的課程如計算機輔助設(shè)計、集成電路設(shè)計可作為輔修或選修課程。

1.2課程學(xué)時

以“精簡教學(xué)內(nèi)容、壓縮課堂教學(xué)學(xué)時，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”為原則，合理分配課堂學(xué)時與實驗學(xué)時的比例，對于與學(xué)生電子設(shè)計能力關(guān)系密切的課程需適當(dāng)增加一些學(xué)時。如電子信息類專業(yè)方向課中的電子設(shè)計自動化、電子綜合設(shè)計輔導(dǎo)等課程可適當(dāng)提高實驗學(xué)時數(shù)；專業(yè)核心課中的單片機原理及應(yīng)用課程可按2：1.5設(shè)定理論學(xué)時與實驗學(xué)時比（32學(xué)時+24學(xué)時）。

1.3集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

去消一些效果不好、由學(xué)生自主聯(lián)系、分散實習(xí)的課程或減少學(xué)分，減少一些效果不好的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計學(xué)時或改為完成設(shè)計作品學(xué)分制。為了讓學(xué)生擁有對一個電子產(chǎn)品從設(shè)計、開發(fā)到成品的全過程能力，除一般的實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計外，可重點開設(shè)電路圖與PCB制作、C語言編程、單片機設(shè)計、電子設(shè)計等綜合技能訓(xùn)練項目。

1.4形成系統(tǒng)教學(xué)

將大學(xué)生學(xué)科競賽的培訓(xùn)與輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容納入課程學(xué)分系統(tǒng)中，形成系統(tǒng)的教學(xué)計劃，為提高學(xué)生電子設(shè)計創(chuàng)新能力及參加全國全省大學(xué)生電子設(shè)計競賽奠定基礎(chǔ)。

1.5學(xué)分的替代制度

建立學(xué)分免修、替代制度，將學(xué)生專利、學(xué)術(shù)論文、競賽獲獎等納入學(xué)分免修、替代等制度中，促進學(xué)生參與創(chuàng)新研究的積極性。

2．教材改革與建設(shè)

要鼓勵教師選用國內(nèi)外優(yōu)秀教材，鼓勵教師編寫有校本專業(yè)特色的教材，體現(xiàn)專業(yè)特色、行業(yè)特色和學(xué)校特色。對電子信息類專業(yè)來說，出版編寫一些實用性強、有工程項目應(yīng)用實例的實踐教材是非常有必要的，如電子綜合設(shè)計實例與輔導(dǎo)、電路原理圖與PCB設(shè)計實例、單片機設(shè)計實例輔導(dǎo)等等。

3．課堂與實驗教學(xué)改革

在課堂教學(xué)中要積極推動課程教學(xué)范式的根本性轉(zhuǎn)變，在基礎(chǔ)課程中可探索包班制、分級制、分層制、掛牌上課等基礎(chǔ)課程綜合改革，逐步實行教考分離。在學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課中實施任務(wù)驅(qū)動、基于問題、合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等研究性教學(xué)方法，積極探索各種理論與實踐互動的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、研究能力、合作能力。對一些與電子設(shè)計能力培養(yǎng)關(guān)系密切的課程的課堂與實驗教學(xué)可作以下一些償試。

3.1將與計算機操作關(guān)系密切的如“單片機原理及應(yīng)用”、“電路原理圖與PCB設(shè)計”等理論課放在電子交互教室（機房）上課，在教學(xué)中將理論教學(xué)與上機實訓(xùn)內(nèi)容交替進行，強化教學(xué)效果。

3.2探索慕課等網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺教學(xué)方式。分清教師講與學(xué)生學(xué)的內(nèi)容，在網(wǎng)上可布置課外學(xué)生個人學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究式學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。一些選修課、方向課可借助網(wǎng)絡(luò)課堂等形式開設(shè)。

3.3實驗項目盡量與實際電子設(shè)計工程項目結(jié)合起來，真題真做，促進“教、學(xué)、做”相結(jié)合的“理論實際一體化”教學(xué)模式。

3.4實施教考分離，以機考替代紙質(zhì)考試，或?qū)嵤┮栽O(shè)計作品為主的課程成績評分制度，促進實踐動手能力的提高。

4．實踐環(huán)節(jié)的改革

通過對電子信息類大學(xué)生就業(yè)崗位能力要求的調(diào)研，合理制定學(xué)生的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，明確職業(yè)技能考證要求，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實踐學(xué)分，從基本素質(zhì)、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、綜合訓(xùn)練四個步驟及素質(zhì)拓展、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、專業(yè)綜合能力、綜合實習(xí)和創(chuàng)新實踐六個模塊構(gòu)建實踐教學(xué)體系。對一些效果不好的課程設(shè)計報告、畢業(yè)設(shè)計論文學(xué)分評定制，可改成以課程設(shè)計實物作品、畢業(yè)設(shè)計實物作品、發(fā)表的科技論文、獲得的知識產(chǎn)權(quán)（專利）證書、學(xué)科競賽獲獎證書等為主的成果學(xué)分評定制；一些分散的學(xué)生自主生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)可改為教師帶隊制的集中實習(xí)；有條件的高?？山ㄔO(shè)校內(nèi)電子焊接加工生產(chǎn)線，使之成為具備電子路線設(shè)計、加工、生產(chǎn)、測試全過程功能的電子設(shè)備校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)基地。

5．課外學(xué)科競賽教學(xué)

大學(xué)生學(xué)科競賽是促進提高創(chuàng)新實踐能力的重要載體，要建立一套與教學(xué)培養(yǎng)計劃相輔助的學(xué)科競賽教學(xué)體系，適當(dāng)開設(shè)一些電子設(shè)計類知識的公選課、必修課，成立學(xué)生電子設(shè)計興趣小組（社團），提供開放的活動場地，在教師指導(dǎo)下開展日常的電子設(shè)計活動，鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生進行科技、知識產(chǎn)權(quán)申請等學(xué)術(shù)研究活動，活躍校園學(xué)術(shù)研究氣氛，也為大學(xué)生電子設(shè)計競賽打下基礎(chǔ)。

6．職業(yè)證書考證教學(xué)

職業(yè)技能證書是為了適應(yīng)用人單位工作的客觀需求。在教學(xué)上一定要強化與職業(yè)考證相關(guān)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。可將職業(yè)技能考證培訓(xùn)內(nèi)容整合到相關(guān)教學(xué)課程及實驗內(nèi)容中，減少課外考證輔導(dǎo)的教學(xué)學(xué)時。建立校內(nèi)電子工程師考證、電工考證、電子CAD考證點并設(shè)立網(wǎng)上輔導(dǎo)平臺，開放考證訓(xùn)練的實訓(xùn)場地，提高電子工程師、板級工程師、電工等考證學(xué)生的持證率。

7．小結(jié)

篇(2)

參考文獻的格式是有國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)的，參考文獻應(yīng)該參照GB/T7714--2005著錄，我們在精選相關(guān)的著名的文獻資料，按順序編碼標(biāo)注，依次列在論文的末尾。關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)查看更多優(yōu)秀的參考文獻，下面是小編整理的關(guān)于數(shù)據(jù)庫論文國外參考文獻，給大家閱讀欣賞。

數(shù)據(jù)庫論文國外參考文獻：

[1]艾孜海爾江·艾合買提.基于Web數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)庫挖掘技術(shù)分析[J].科技致富向?qū)В?012，24（27）：217——219.

[2]劉霞，趙鑫，呂翠麗.數(shù)據(jù)庫挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全防范中的應(yīng)用[J].動畫世界，2012，20（06）.

[3]尚世菊，董祥軍.多數(shù)據(jù)庫中的副關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘技術(shù)及發(fā)展趨勢[J].計算機工程，2009（05）.

[4]呂安民，林宗堅，李成明.數(shù)據(jù)庫挖掘和知識發(fā)現(xiàn)的技術(shù)方法[J].測繪科學(xué)，2010（04）：123——130.

[5]曾霖.基于Web數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)庫挖掘技術(shù)探究[J].軟件，2013，27（02）：174——176.

數(shù)據(jù)庫論文國外參考文獻：

[1]宋安，習(xí)勇，魏急波.基于μCLinux的NAT設(shè)備的設(shè)計與開發(fā)[J].電子工程師，2005-05-15.

[2]徐葉，袁敏，李國軍.嵌入式Web服務(wù)器遠程監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機與現(xiàn)代化，2013-02-27.

[3]王俊，郭書軍.嵌入式Web服務(wù)器的實現(xiàn)及其CGI應(yīng)用[J].電子設(shè)計工程，2011-11-05.

[4]高建國，崔業(yè)勤.ARTs-EDB的內(nèi)存數(shù)據(jù)存儲管理[J].微計算機信息，2010-01-25.

[5]陳嘉.嵌入式主存數(shù)據(jù)庫索引機制的研究與改進[D].湖南師范大學(xué)，2006：278-282.

[6]劉志東.基于嵌入式Web技術(shù)的遠程射頻識別系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].西北民族大學(xué)碩士論文，2012-04-01.

[7]賀永恒.基于IAIDL的信息家電體系結(jié)構(gòu)研究[J].中國科技信息，2009（04）：154-156.

[8]陳一明.嵌入式數(shù)據(jù)庫的智能家居網(wǎng)關(guān)設(shè)計[J].微計算機信息，2009-04-15.

數(shù)據(jù)庫論文國外參考文獻：

[1]余明輝，胡耀民.基于SQLServer2008決策支持系統(tǒng)模型的研究和應(yīng)用[J].微計算機信息，2010，26（2-3）：178-180+192.

[2]張克友.基于SQLServer財務(wù)數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)的探討[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2008，21（4）：587-590.

[3]胡家漢，李景峰.對SQLServer數(shù)據(jù)庫的安全和管理策略探討[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012，（2）：101-102.

[4]胡登衛(wèi).高校實驗室信息化管理系統(tǒng)SQLServer數(shù)據(jù)庫安全策略研究與實施[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報，2009，25（3）：96-99+106.

[5]吳可嘉，姜莉莉，劉昌祺.Delphi下利用ADO技術(shù)實現(xiàn)對MSSQLServer數(shù)據(jù)庫存取[J].西北輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2002，20（1）：75-78.

篇(3)

[1]汪雪.基于Web服務(wù)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)[D].天津大學(xué)碩士論文，2008：8-11.

[2]周忠冉，合肥地區(qū)社區(qū)高血壓防治調(diào)查研究[D].安徽醫(yī)科大學(xué)碩士論文，2012：3-5

[3]鐘淑玲，陳敏莉.健康教育在社區(qū)的開展方法方式[J].中華現(xiàn)代護理學(xué)雜志，2012，9(8)：89.

[4]張旭，社區(qū)終端戰(zhàn)略[J].中國醫(yī)藥指南，2008，(1)：16-17.

[5]盧春華，劉士英.社區(qū)健康教育的意義和內(nèi)容[J].社區(qū)學(xué)雜志，2009，7(11)：80-81.

[6]陸江，林琳.社區(qū)健康教育[M].北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2010：1-3.

[7]王春才，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理與決策支持系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].長春理工大學(xué)碩士論文，2009：26-28.

[8]趙秋芬，面向社區(qū)的健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺的研究與設(shè)計[D].華南理工大學(xué)碩士論文，2013：36-37.

[9]于淑云，馬繼軍，Oracle數(shù)據(jù)庫安全問題探析與應(yīng)對策略[J].軟件導(dǎo)刊，2010，(12)：147-149.

[10]孔銀昌，夏躍偉，劉蘭蘭，ORACLE數(shù)據(jù)庫安全策略和方法[J].煤炭技術(shù)，2012，31(3)：190-192.

[11]王國輝，王易編著.JSP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)案例精選[M].北京：人民郵電出版社，2006.5：72-75

[12]賽奎春.JSP信息系統(tǒng)開發(fā)案例精選[M].北京：機械工業(yè)出版社，2006.1：93-102

[13]胡皖玲，鄭文學(xué).開展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)的思考與建議[J].社區(qū)醫(yī)學(xué)雜志，2007，5(10x)：4-6.周忠冉，合肥地區(qū)社區(qū)高血壓防治調(diào)查研究[D].安徽醫(yī)科大學(xué)碩士論文，2012：3-5

[14]成湘均.用Sping，Hibernate，Struts2組建輕量級架構(gòu)[J].框架發(fā)展，2006，29(6)：43~47.

[15]劉壯.基于Spring+Hibernate的開發(fā)方法研究及實例[D].吉林大學(xué)，碩士學(xué)位論文，2005：40-42.

[16]陳俊國，王燕，郭華等.建立綜合型醫(yī)院輻射社區(qū)醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)模式的幾點思考[C].重慶醫(yī)學(xué)，2008，(1)：41-42.

[17]王偉，牟冬梅，曹丹.基于Internet的社區(qū)衛(wèi)生信息系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究[J].醫(yī)學(xué)與社會，2005(4)：56-58.

[18]陳剛.新形式下城市社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理與規(guī)章制度建設(shè)實用手冊[M].北京：人民衛(wèi)生科學(xué)出版社，2007，3：254-260.

參考文獻二：

[1]陳龍，張春紅等.電信運營支撐系統(tǒng)[M].人民郵電出版.2005年3月第一版.

[2]王先勇；移動IP技術(shù)及其安全性的研究[D]；哈爾濱工程大學(xué)；2003年

[3]張曉亞，馬慧麟，宋慶峰，弗達.電信運營支撐系統(tǒng)[M].北京郵電大學(xué)出版社，2003

[4]江東，錢永慶等.計費系統(tǒng)現(xiàn)狀和下一代計費系統(tǒng)[J].2003年第10期

[5]李連樣，劉曉亮.電信計費的內(nèi)涵與外延[J].中國計費網(wǎng).2003年9月10日

[6]魏園園，余穎，楊放春.計費帳務(wù)系統(tǒng)發(fā)展趨勢分析[J].世界電信.2004.12：41-43

[7]陳新.GSM數(shù)字蜂窩移動通信.北京：人民郵電出版社，1995.17？146

[8]范淑敏，陸寶華；談建運營性的專業(yè)移動通信網(wǎng)[A]；大連海事大學(xué)校慶暨中國高等航海教育90周年論文集(船舶通信與導(dǎo)航分冊)[C]；1999年

[9]徐偉強；移動通信網(wǎng)話務(wù)量需求的混沌特性及預(yù)測方法研究[D]；西南交通大學(xué)；2002年

[10楊(日韋)；福建聯(lián)通CDMA網(wǎng)絡(luò)競爭策略分析[D]；廈門大學(xué)；2002年

[11蔣同澤.現(xiàn)代移動通信系統(tǒng).北京：電子工業(yè)出版社，1994.4-3

[12尤肖虎.我國未來移動通信研究發(fā)展展望[863特稿].通訊世界.2003.12

參考文獻三：

[1]張梁，張業(yè)成，羅元華等.地質(zhì)災(zāi)害災(zāi)情評估理論與實踐[M].北京：地質(zhì)出版社，1998.

[2]黃潤秋.論中國西南地區(qū)水電開發(fā)工程地質(zhì)問題及其研究對策[J].地質(zhì)災(zāi)害與環(huán)境保護，2002，13(1)：01-05.

[3]劉傳正.論地質(zhì)環(huán)境變化與地質(zhì)災(zāi)害減輕戰(zhàn)略[J].地質(zhì)通報，2005，24(7)：597-602.

[4]劉傳正.中國地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警站網(wǎng)建設(shè)構(gòu)想[J].地質(zhì)通報，2002，21(12)：869-875.

[5]殷坤龍.滑坡災(zāi)害預(yù)測預(yù)報分類[J].中國地質(zhì)災(zāi)害與防治學(xué)報，2003，14(4)：15-21.

[6]黃潤秋.中國西部地區(qū)典型巖質(zhì)滑坡機理研究[J].第四紀(jì)研究，2003，23(6)：640-647.

[7]黃潤秋.論中國西南地區(qū)水電開發(fā)工程地質(zhì)問題及其研究對策[J].地質(zhì)災(zāi)害與環(huán)境保護，2002，13(1)：1-5.

[8]楊德龍，王洪輝，黃凡等.山區(qū)高速公路開挖邊坡失穩(wěn)監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)研制[J].電子設(shè)計工程，2011，19(25)：54-56.

[9]劉傳正，張明霞，孟暉.論地質(zhì)災(zāi)害群測群防體系[J].防災(zāi)減災(zāi)工程學(xué)報，2006，2(26)：175-179.

篇(4)

2013年新入選 CODE 期刊名稱

Z015 電鍍與環(huán)保

T508 電鍍與精飾

T598 電鍍與涂飾

R010 電工電能新技術(shù)

R043 電工技術(shù)學(xué)報

R740 電光與控制

N067 電焊機

D036 電化學(xué)

R088 電機與控制學(xué)報

R045 電機與控制應(yīng)用

N027 電加工與模具

R011 電力電子技術(shù)

A199 電力建設(shè)

R654 電力科學(xué)與技術(shù)學(xué)報

N102 電力系統(tǒng)保護與控制

R071 電力系統(tǒng)及其自動化學(xué)報

S019 電力系統(tǒng)自動化

R750 電力需求側(cè)管理

R090 電力自動化設(shè)備

R516 電路與系統(tǒng)學(xué)報

R044 電氣傳動

R058 電氣自動化

R039 電網(wǎng)技術(shù)

R116 電網(wǎng)與清潔能源

R684 電信科學(xué)

R754 電訊技術(shù)

R019 電源技術(shù)

R055 電子測量技術(shù)

R021 電子測量與儀器學(xué)報

R079 電子測試

R651 電子產(chǎn)品世界

R067 電子技術(shù)應(yīng)用

R036 電子科技大學(xué)學(xué)報

R512 電子器件

R724 電子設(shè)計工程

R001 電子顯微學(xué)報

R006 電子學(xué)報

R022 電子與信息學(xué)報

R020 電子元件與材料

J023 東北大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版

H262 東北林業(yè)大學(xué)學(xué)報

H006 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報

A030 東北師大學(xué)報自然科學(xué)版

U014 東華大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版

E002 東華理工大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版

G057 東南大學(xué)學(xué)報醫(yī)學(xué)版

J028 東南大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版

G944 東南國防醫(yī)藥

P003 動力工程學(xué)報

P018 動力學(xué)與控制學(xué)報

F014 動物分類學(xué)報

F022 動物學(xué)研究

F043 動物學(xué)雜志

F231 動物營養(yǎng)學(xué)報

X034 都市快軌交通

G542 毒理學(xué)雜志

T241 斷塊油氣田

N070 鍛壓技術(shù)

N082 鍛壓裝備與制造技術(shù)

G920 兒科藥學(xué)雜志

中國科技核心期刊（中國科技論文統(tǒng)計源期刊） 2013

2013年新入選 CODE 期刊名稱

C071 發(fā)光學(xué)報

G874 法醫(yī)學(xué)雜志

U013 紡織高?；A(chǔ)科學(xué)學(xué)報

U053 紡織學(xué)報

G893 放射免疫學(xué)雜志

G608 放射學(xué)實踐

Y006 飛行力學(xué)

Y571 飛航導(dǎo)彈

K002 非金屬礦

D022 分析測試學(xué)報

D005 分析化學(xué)

D026 分析科學(xué)學(xué)報

D004 分析試驗室

D062 分析儀器

D015 分子催化

D035 分子科學(xué)學(xué)報

H845 分子植物育種

V052 粉煤灰綜合利用

M105 粉末冶金工業(yè)

M039 粉末冶金技術(shù)

Q006 輻射防護

Q005 輻射研究與輻射工藝學(xué)報

H051 福建林學(xué)院學(xué)報

H268 福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版

H265 福建農(nóng)業(yè)學(xué)報

A078 福建師范大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版

G024 福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報

A029 福州大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版

M003 腐蝕科學(xué)與防護技術(shù)

M505 腐蝕與防護

G068 復(fù)旦學(xué)報醫(yī)學(xué)版

A001 復(fù)旦學(xué)報自然科學(xué)版

Y019 復(fù)合材料學(xué)報

B029 復(fù)雜系統(tǒng)與復(fù)雜性科學(xué)

G957 腹部外科

G338 腹腔鏡外科雜志

A034 甘肅科學(xué)學(xué)報

H844 甘蔗糖業(yè)

G879 肝膽外科雜志

G690 肝膽胰外科雜志

G803 肝臟

G392 感染•炎癥•修復(fù)

H045 干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究

E048 干旱氣象

E020 干旱區(qū)地理

E105 干旱區(qū)研究

M050 鋼鐵

M013 鋼鐵釩鈦

M027 鋼鐵研究

M019 鋼鐵研究學(xué)報

X028 港工技術(shù)

D020 高等學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)報

B002 高等學(xué)校計算數(shù)學(xué)學(xué)報

R038 高電壓技術(shù)

T001 高分子材料科學(xué)與工程

T002 高分子通報

D021 高分子學(xué)報

A080 高技術(shù)通訊

篇(5)

關(guān)鍵詞：電子信息科學(xué)與技術(shù)，培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置

 

1 引言

陜西理工學(xué)院在近半個世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，始終堅持扎根秦巴山區(qū)，把為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)作為神圣的使命，形成了“扎根秦巴，艱苦創(chuàng)業(yè)，服務(wù)基層，培養(yǎng)下得去、留得住、干得好的高級應(yīng)用型人才”的辦學(xué)特色，成為支撐學(xué)校生存與發(fā)展的精神支柱。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是我校新成立的專業(yè)，在專業(yè)方向、教學(xué)計劃與課程體系設(shè)置以及實踐環(huán)節(jié)和考試環(huán)節(jié)等諸多方面存在不足，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出。為了適應(yīng)現(xiàn)在信息社會對人才的要求，克服當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，進一步貫徹我校有關(guān)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的精神，對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)模式進行探究是非常有必要的。本文就我校電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀進行總結(jié)，以及對未來專業(yè)教學(xué)模式發(fā)展進行探索。

2 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)存在的問題

我校目前的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)、實驗和科研活動中,主要存在以下幾個方面的問題：1）理論課內(nèi)容陳舊,與現(xiàn)代電子信息技術(shù)的發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。2）各門課授課內(nèi)容之間缺乏有機聯(lián)系,課程開設(shè)先后存在問題。3）實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容和手段比較單一。4）教師理論知識豐富,但對新技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)設(shè)計能力有待提高。5）理論教學(xué)、實踐教學(xué)內(nèi)容和手段比較單一,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面缺乏有效的措施。針對以上問題,進行電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)并不斷完善,才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代電子信息技術(shù)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

3 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位

我校是地方院校，我們有責(zé)任培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新能力人才為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)以培養(yǎng)有較厚基礎(chǔ)、較寬口徑和較強的實踐動手能力的應(yīng)用型人才為培養(yǎng)模式，制定的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)跟上信息時代科技發(fā)展的步伐，不能一成不變，應(yīng)該時刻關(guān)注人才市場對應(yīng)聘者的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)等的需求變化，同時也應(yīng)考慮到部分學(xué)生想要進一步探索、深造的需求，為它們敞開發(fā)展空間和留出可自行支配的時間?；谝陨峡紤]，我們?yōu)殡娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)擬定的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論和知識，受到科學(xué)實驗和科學(xué)研究訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、科研開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的各級各類應(yīng)用型人才。在扎實的學(xué)科理論基礎(chǔ)上，設(shè)定了多個專業(yè)方向，并且切實加強了實踐性課程的比例，實現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實踐、強能力”的人才培養(yǎng)模式。

4 2010版教學(xué)培養(yǎng)計劃

我校電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2010版教學(xué)計劃計劃課內(nèi)總學(xué)時（含必修課和選修課）2350學(xué)時。論文參考。公共平臺課程比例35%（其中素質(zhì)教育選修課程比例約占5%），專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程比例30%，專業(yè)平臺課程比例22%，專業(yè)方向平臺課程比例13%，必修課與選修課比例為7:3，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，40-45周，總學(xué)分25-30學(xué)分。對2010版專業(yè)教學(xué)計劃修訂中做到以下幾點：

1）知識結(jié)構(gòu)和課程體系整體優(yōu)化的原則。論文參考。構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系，加強課程間的邏輯性，結(jié)構(gòu)上的科學(xué)性，開發(fā)綜合性課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力?？刂普n內(nèi)總學(xué)時，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容；增加選修課程比例，為學(xué)生個性化發(fā)展搭建平臺。

2）優(yōu)化實踐教學(xué)體系，深化實踐教學(xué)改革的原則。以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合能力培養(yǎng)為核心，建立課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的多層次實踐教學(xué)體系，豐富實踐教學(xué)類型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3）人才培養(yǎng)主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的原則。注重人才培養(yǎng)和專業(yè)教育的社會適應(yīng)性，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動，積極探索教育教學(xué)新途徑、新方法、新模式，建立培養(yǎng)計劃的年度審核制度，根據(jù)經(jīng)濟社會需求，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

4）通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的原則。實施大類培養(yǎng)及復(fù)合應(yīng)用型培養(yǎng)，以強化通識教育、大類學(xué)科基礎(chǔ)教育。相近專業(yè)應(yīng)實施分段培養(yǎng)模式，實行較寬口徑的專業(yè)基礎(chǔ)教育；依據(jù)社會需要和學(xué)生發(fā)展需要，開設(shè)專業(yè)方向；同時，輔之以輔修專業(yè)及第二專業(yè)培養(yǎng)，拓寬專業(yè)口徑。

5）將理論和實驗有機結(jié)合，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，分層次培養(yǎng)各類具有電子信息科學(xué)技術(shù)背景的專業(yè)技術(shù)人才。

5 課程設(shè)置

在2010版的專業(yè)培養(yǎng)計劃中，根據(jù)現(xiàn)有實驗設(shè)備、師資及目前人才市場需求情況，設(shè)定專業(yè)培養(yǎng)方向：信息與通信和信息技術(shù)與應(yīng)用方向，每個方向設(shè)立專業(yè)方向必修課與方向選修課。方向的設(shè)置充分考慮到了社會經(jīng)濟建設(shè)對人才的專業(yè)理論、科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)和研究能力的要求。刪除了原有計劃中知識較陳舊的課程，新增《虛擬儀器技術(shù)》、《Matlab及系統(tǒng)仿真》、《嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用》、《鎖相技術(shù)》等課程。課程設(shè)置還做到了課程開設(shè)的先后順序合理，各課程之間銜接有序。

2010版中加強的實踐性課程，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，40-45周，總學(xué)分25-30學(xué)分。包括社會實踐、計算機技能強化訓(xùn)練、高級語言編程實訓(xùn)、生產(chǎn)見習(xí)、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、課程設(shè)計ⅠⅡ、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。其中大學(xué)生科技創(chuàng)新活動作為一門專門的實踐環(huán)節(jié)課程開設(shè)，要求學(xué)生自己組隊，選擇教師開發(fā)電子作品，有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力，做到理論與實踐相結(jié)合的鍛煉，其設(shè)計作品為學(xué)生就業(yè)提供了良好的實踐能力展示。為了學(xué)生有更多的時間完成畢業(yè)設(shè)計工作，將第八學(xué)期課程全部提前，第八學(xué)期學(xué)生認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計工作，切實提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

6教學(xué)方法

為了更好地體現(xiàn)“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，解決目前專業(yè)建設(shè)中存在的問題，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)必須注重學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時還要提高教師的教學(xué)和科研水平。

1）鼓勵教師搞科研，豐富教師實踐經(jīng)驗，在科研同時帶動學(xué)生中骨干分子參與科研項目開發(fā)，提高學(xué)生科研動手能力。鼓勵學(xué)生發(fā)表科研論文。

2）自主式學(xué)習(xí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。教師將教學(xué)課件、教學(xué)視頻及課程相關(guān)資源上傳到校內(nèi)教學(xué)資源網(wǎng)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流，并提供相應(yīng)的師生互動平臺。

3）學(xué)生動手能力培養(yǎng)。加大實驗室開放的力度, 并建設(shè)和完善電子創(chuàng)新設(shè)計實驗室，為實踐活動提供支持, 給優(yōu)秀學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、設(shè)計和研究環(huán)境。積極組織學(xué)生參加各類專業(yè)競賽活動，如全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、機器人大賽、全國數(shù)學(xué)建模等。

4）動態(tài)課堂教學(xué)。論文參考。教師在上課之前備課充分,在教學(xué)過程中注意教學(xué)進度和最新科技發(fā)展及時補充調(diào)整內(nèi)容,給學(xué)生發(fā)放相應(yīng)的材料。

5）建立校外實踐教學(xué)基地，探索“校企聯(lián)合，訂單培養(yǎng)”。可以為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，解決企業(yè)招人難，學(xué)校就業(yè)難的難題。

7 結(jié)語

專業(yè)建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵，是一項長期的任務(wù)，任重而道遠，我們會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)改善現(xiàn)有教學(xué)模式。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)應(yīng)深入到相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域中去，了解社會需要什么樣的人才、需要開設(shè)什么樣的課程、需要學(xué)生掌握什么樣的技能。只有針對社會需要，緊隨現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展，按照“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)出來的學(xué)生，將來才會是最受社會歡迎的人才。

參考文獻：

1、馬明濤.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建與發(fā)展[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2009(3)：68.

2、包永強，王青云，劉化君. 電子信息工程專業(yè)教學(xué)模式改革的探討[J].南京工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2007(12):65.

3、林鈞鋒.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）,2003(16):93.

4、蔣海濤，尚曉星. 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中存在的問題及其對策[J].科技信息,2007(17):23.

5、李敏君，王榮芝，楊昕卉，王淑玉，張梅恒.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].科技咨詢導(dǎo)報，2007(04)：123.

6、趙華君，程正富，朱家富，曾祥倫，石東平.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2007(26): 73.

篇(6)

關(guān)鍵詞： 電子專業(yè) 單片機產(chǎn)品設(shè)計 教學(xué)改革

電子專業(yè)學(xué)生主要從事以下三類崗位工作：核心崗位（電子產(chǎn)品裝配工、電子產(chǎn)品調(diào)試工）、從屬崗位（電子產(chǎn)品檢修員、電子技術(shù)員）、拓展崗位（電子技術(shù)工程師、產(chǎn)品生產(chǎn)管理員）。對于核心崗位的需求量最大，但相對比例會有所下降，對知識與能力的要求會有所提高；從屬崗位和拓展崗位的人才需求量呈上升趨勢，需求緊迫。單片機技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計這門課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生成為在智能控制系統(tǒng)檢測維修與設(shè)計方面的專門人才，直接反映從屬崗位和拓展崗位的工作要求，具有鮮明的職業(yè)性與實踐性。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生典型的智能控制系統(tǒng)調(diào)試與設(shè)計的能力。

傳統(tǒng)教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生只能被動接受。在實訓(xùn)課中傳統(tǒng)教學(xué)方法已不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法使學(xué)生更好地提高操作技能，使實訓(xùn)課逐漸變得枯燥無味。參照單片機產(chǎn)品設(shè)計工作過程和工作情境，進行課程教學(xué)改革。

1.課程改革思路

根據(jù)高職教育數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循以“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”的職教理念設(shè)計。本課程從職業(yè)成長過程，按照從易到難、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，確定合適的載體，運用教學(xué)論、方法論方式分析處理后，參照企業(yè)中單片機產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計工作過程和工作情境，進行選材。

2.學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

通過調(diào)研，針對智能控制系統(tǒng)檢測維修與設(shè)計行動領(lǐng)域下的單片機技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域需要具備以下能力：

（1）專業(yè)能力

①讀懂單片機電路圖紙的能力；②掌握單片機工作原理及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的能力；③具備相應(yīng)的單片機硬件線路的調(diào)試能力；④具備能看懂單片機程序流程圖的能力；⑤具有基本的單片機編程的能力；⑥具備單片機軟硬件安裝和聯(lián)調(diào)的能力；⑦具備單片機產(chǎn)品開發(fā)的基本流程和工藝的能力。

（2）方法能力

①資料收集整理能力；②制訂、實施工作計劃的能力；③單片機應(yīng)用系統(tǒng)綜合應(yīng)用設(shè)計能力；④單片機應(yīng)用系統(tǒng)故障的檢查分析能力；⑤理論知識的綜合運用能力。

（3）社會能力

①語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力；②團隊組織能力；③班組管理能力、責(zé)任心與職業(yè)道德；④安全與自我保護能力。

為了實現(xiàn)上述能力，在此將課程劃分為：循環(huán)彩燈的設(shè)計制作（22課時）、交通控制燈的設(shè)計制作（30課時）、數(shù)字電子鐘的設(shè)計制作（40課時）、溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計制作（40課時）四個學(xué)習(xí)情境。其中，此四個學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)單片機應(yīng)用電子產(chǎn)品的設(shè)計由簡到難的過程確定的。

3.學(xué)習(xí)情境教學(xué)實施

以子情境循環(huán)彩燈的設(shè)計制作為例，進行教學(xué)實施。

（1）教學(xué)背景

教學(xué)目標(biāo)：能夠讀懂單片機I/O口控制電路原理圖，能夠掌握單片機I/O口的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，能夠選用單片機I/O口作外部硬件電路的設(shè)計，能夠編制簡單的程序?qū)崿F(xiàn)單片機I/O口對外部電路的控制，能夠熟悉單片機系統(tǒng)硬件電路的組成及控制原理，能夠掌握基本的單片機軟硬件調(diào)試能力，能夠正確使用測量相關(guān)的儀器儀表，具備勞動組織能力、具備團隊協(xié)作能力、具備安全操作規(guī)范的意識。

學(xué)生應(yīng)具備的知識：單片機的整體認(rèn)識、基本電子電路圖整體認(rèn)識、I/O的整體認(rèn)識、計算機使用能力、簡單硬件電路調(diào)試能力、電子儀器設(shè)備檢測及規(guī)范操作能力。

具體任務(wù)：使用相關(guān)電子儀器儀表對電路參量進行測量、掌握電路故障排除方法及處理思路、掌握應(yīng)用環(huán)節(jié)、確定方案、制定實施步驟、開發(fā)工具的使用。

準(zhǔn)備文件：任務(wù)書、引導(dǎo)文、指導(dǎo)作業(yè)文件、演示視頻文件、單片機I/O口作外部控制電路相關(guān)文件、檢查單、評價表。

本任務(wù)旨在在該學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力、溝通能力、檢修組織實施能力等；教師需合理引導(dǎo)學(xué)生完成小組討論，確定單片機I/O口控制硬件電路的設(shè)計及軟件編程的方案。

（2）教學(xué)組織形式

①針對循環(huán)彩燈的控制功能要求，學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的功能接口電路，編制出程序及完成產(chǎn)品的調(diào)試。

②學(xué)生獨立工作和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過小組討論、和教師談話培養(yǎng)交流能力。

（3）具體實施

①資訊：（2學(xué)時）

下發(fā)任務(wù)書，描述項目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料，最后回答學(xué)生的提問。

②計劃（4學(xué)時）

學(xué)生自愿組織工作小組，推選班組長，以小組為單位，確認(rèn)工作任務(wù)，分解任務(wù)，制訂工作計劃，教師對學(xué)生方案進行檢查、指導(dǎo)。

③決策（2學(xué)時）

確定掌握單片機I/O口基礎(chǔ)知識需要的資源及學(xué)習(xí)步驟，確定控制電路的設(shè)計與編程的學(xué)習(xí)步驟，確定任務(wù)完成的展示方式。

④實施（10學(xué)時）

第一，單片機I/O口的控制電路設(shè)計。小組成員分工收集資料，掌握單片機I/O口的結(jié)構(gòu)及工作原理，最后進行資料匯總，小組討論、教師指導(dǎo)下確定方案，完成I/O電路設(shè)計。

第二，程序的編制。根據(jù)所設(shè)計的I/O接口電路及控制要求，在小組討論、教師指導(dǎo)下確定方案，畫出程序流程圖，最后學(xué)生自己完成具體程序。

第三，軟硬件的調(diào)試。燒入程序，對設(shè)計的系統(tǒng)進行軟硬件調(diào)試，在調(diào)試過程中，記錄好調(diào)試出現(xiàn)的問題，并歸納總結(jié)經(jīng)驗。

教師應(yīng)合理安排時間，即使有個別小組在規(guī)定時間中沒有完成任務(wù)也必須停止，并要求該小組對未完成任務(wù)的原因進行詳細分析。教師應(yīng)安排課余時間讓未完成的小組完成項目的制作。如果大多數(shù)小組均未完成，教師應(yīng)根據(jù)實際情況查找原因，是否項目設(shè)置過難、是否學(xué)生還沒有掌握本次課的內(nèi)容，在以后的課程中做出相應(yīng)的調(diào)整。

⑤檢查及實施（4學(xué)時）

根據(jù)設(shè)計產(chǎn)品的功能及具體過程，教師及小組互檢評分。同時每人撰寫產(chǎn)品說明書，根據(jù)個人在小組活動中的表現(xiàn)進行小組互評。

選小組代表按照任務(wù)書的要求，在全班介紹工作過程，改進提高并總結(jié)系統(tǒng)設(shè)計及調(diào)試經(jīng)驗，結(jié)合班級所有方案，優(yōu)化小組方案。

4.結(jié)語

采用工作過程系統(tǒng)化的《單片機技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計》課程，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與主動性、積極性，收到了良好的教學(xué)效果。通過對企業(yè)的用人調(diào)查，學(xué)生產(chǎn)品的調(diào)試與系統(tǒng)設(shè)計能力很強，不需再進行專業(yè)培訓(xùn)。今后還將對工作過程系統(tǒng)化的課程改革進行進一步完善，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的工程實踐能力。

參考文獻：

[1]王斌.《電子設(shè)計自動化》課程工作過程系統(tǒng)化方案的開發(fā)[J].化工職業(yè)技術(shù)教育，2010（01）.

篇(7)

學(xué)校設(shè)有建筑與規(guī)劃學(xué)院、土木工程學(xué)院、交通科學(xué)與工程學(xué)院、市政與環(huán)境工程學(xué)院和國際交流學(xué)院等18個院（部），開設(shè)本科專業(yè)45個，涵蓋工、管、理、藝、文、法六大學(xué)科門類。學(xué)校全日制本科以上在校生1.3萬人，研究生近千人。土木工程、建筑學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、管理科學(xué)與工程、設(shè)計學(xué)等7個學(xué)科具有一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，涵蓋了二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點（方向）近30個。另有管理學(xué)和理論二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點3個，還有建筑與土木工程、工業(yè)設(shè)計工程2個領(lǐng)域的工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程以及工程管理等5個專業(yè)先后通過全國土建類專業(yè)教育評估，工程管理專業(yè)（國際工程專門化方向）通過國務(wù)院學(xué)位辦審批并獲得雙學(xué)位授予權(quán)。建筑學(xué)、土木工程、環(huán)境科學(xué)與工程等3個學(xué)科為省級優(yōu)勢特色重點學(xué)科，有包括“松遼流域水環(huán)境”教育部重點實驗室在內(nèi)的14個?。ú浚┘壱陨现攸c實驗室（工程技術(shù)中心、研究中心），有建筑設(shè)計院、工程勘察公司和工程監(jiān)理公司等實訓(xùn)基地。學(xué)校的教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達億元，圖書館藏書200余萬冊（其中紙質(zhì)圖書112萬余冊）、中外文期刊1400余種。

學(xué)校有教職工1100余人，其中專任教師700余人。專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的400余人，獲得博士、碩士學(xué)位的600余人，博士和碩士研究生導(dǎo)師300余人。學(xué)校擁有中央直接聯(lián)系的高級專家、享受國家特殊津貼人員、國家“百千萬人才工程”第一二層次錄選人員、國家級有突出貢獻中青年專家、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”、國家有突出貢獻留學(xué)回國人員以及吉林省高級專家、吉林省有突出貢獻的中青年專業(yè)技術(shù)人才、吉林省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、吉林省教學(xué)名師、吉林省跨世紀(jì)中青年骨干教師、吉林省拔尖創(chuàng)新人才第一二三層次人選和吉林省勘察設(shè)計大師等40余名，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊4個。

學(xué)校在北方寒地建筑節(jié)能、先進建筑結(jié)構(gòu)材料和綠色建筑材料、先進工程裝備制造、熱能回收與利用、流域水生態(tài)修復(fù)與環(huán)境保護、城市規(guī)劃設(shè)計等重點領(lǐng)域開展重大工程關(guān)鍵核心技術(shù)研究，為推動區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)發(fā)展提供了有力科技支撐，并獲得國家住建部授予的“全國建設(shè)系統(tǒng)科技工作先進單位”榮譽稱號。近年來，學(xué)校獲得國家自然科學(xué)基金、“973”計劃、國家科技重大專項、國家科技支撐計劃等國家級科研項目39項，省部級科研項目200余項；獲國家級和?。ú浚┘壙萍吉剟?2項，省部級以上勘察設(shè)計獎勵20余項；教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)科技論文3000余篇，其中被SCI、EI、ISTP等國際重要檢索機構(gòu)刊物收錄650余篇。

學(xué)校全面推進素質(zhì)教育。在全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計競賽及各類建筑、規(guī)劃、結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽等重要賽事中，獲得國家級、省部級表彰、獎勵300余項。畢業(yè)生一次性就業(yè)率一直保持在90%左右，位居全省高校前列。