中職通信技術(shù)教學(xué)探析

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了一篇中職通信技術(shù)教學(xué)探析范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

通信技術(shù)是通信技術(shù)，電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的結(jié)合。掌握通信系統(tǒng)領(lǐng)域的通信技術(shù)，電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等必要的理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能。適應(yīng)面廣，基本素質(zhì)好，能夠?qū)嶋H操作檢測(cè)、維護(hù)管理通信設(shè)備及系統(tǒng)正常運(yùn)行的應(yīng)用型高等技術(shù)人才。當(dāng)前的大學(xué)教育要求培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教學(xué)的重要任務(wù)。探討高校通信工程課程教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段的改進(jìn)與創(chuàng)新，改革教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)方法，全面提高學(xué)生動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的建議已付諸實(shí)踐，在實(shí)踐教學(xué)中取得了顯著成效。

一、對(duì)陳舊的教學(xué)方法進(jìn)行改革

1、有必要多練習(xí)，集中精力讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。注重細(xì)致的組織和患者對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和關(guān)鍵內(nèi)容的解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生逐步建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不僅要精講，還要勤加練習(xí)，注重能力的培養(yǎng)，把講、練結(jié)合在一起，一定要保證練習(xí)所占的比重，加強(qiáng)綜合培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，融入教學(xué)實(shí)施第一次實(shí)踐，后期理論和實(shí)踐的教學(xué)方法。例如，在通信系統(tǒng)原理課程的教學(xué)說(shuō)明過(guò)程中，讓學(xué)生首先弄清楚什么是通信，什么是信息，什么是誤碼率。然后提出本課中要講的內(nèi)容，讓學(xué)生參加有問(wèn)題的講座，并協(xié)調(diào)通信系統(tǒng)理論與多媒體的解釋。最后，通過(guò)在課堂上的實(shí)際操作，訪問(wèn)實(shí)習(xí)進(jìn)一步加深印象，這將得到兩倍的成果，一半的努力。

3、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教師也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何積極地學(xué)習(xí)知識(shí)我們不僅要重視教學(xué)方法，還要引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何盡可能地理解，分析，解決和總結(jié)問(wèn)題，并盡量避免死記硬背和機(jī)械理解的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。使傳統(tǒng)的教學(xué)方法發(fā)展成為一種鼓舞人心，思維全面的教學(xué)方法。為學(xué)生提供思考和自學(xué)的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)溝通技術(shù)的同時(shí)學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。解決問(wèn)題，激發(fā)好奇心，激發(fā)學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4、采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。1.對(duì)探索學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)潛力的教學(xué)方法感興趣。2.問(wèn)題教學(xué)方法，老師提出幾個(gè)綜合問(wèn)題，然后讓學(xué)生逐一分析。根據(jù)設(shè)定的條件解決問(wèn)題，讓學(xué)生了解思維方式，學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題。3.討論方法，老師在課堂上提出討論問(wèn)題，并允許學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論。之后，代表們將被派去發(fā)言。4.案例法，案例教學(xué)結(jié)合實(shí)例介紹主題并解釋問(wèn)題，使理論教學(xué)與實(shí)際實(shí)踐緊密結(jié)合。使解釋更加生動(dòng)和具體，促進(jìn)學(xué)生的理解，保證講座的質(zhì)量。5.互動(dòng)法，在課程教學(xué)過(guò)程中提出更多問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;課后，繼續(xù)思考問(wèn)題，促使學(xué)生回顧和整合他們所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生感興趣的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。6.擴(kuò)展法，根據(jù)學(xué)生的不同層次，在課程內(nèi)容中講解通信技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)合課程內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)，考慮到不同層次學(xué)生的教學(xué)。

5、在課程講解中拓展教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)方法。教學(xué)通常使用模型，視頻和多媒體課件進(jìn)行。它使學(xué)生…能夠更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容以及如何在實(shí)際設(shè)備中使用它。實(shí)踐證明，上述幾種教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。它體現(xiàn)了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的原則，受到學(xué)生的廣泛歡迎，并取得了良好的效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為通信工程課程不可或缺的一部分，充分利用現(xiàn)代媒體，建立在線教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。提高單位時(shí)間理論教學(xué)中的信息量，有效解決信息量大，時(shí)間短的矛盾。隨著教學(xué)輪班和學(xué)生人數(shù)的增加，問(wèn)答教學(xué)難以開(kāi)展，很少有討論課不能滿足所有學(xué)生的需求。通信工程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展將補(bǔ)充課堂教學(xué)。因此，在通信工程課程的在線課堂上，可以設(shè)置“課程介紹”，“電子課程計(jì)劃”，“教學(xué)資源”等多個(gè)欄目。它不僅方便學(xué)習(xí)，更重要的是讓教師和學(xué)生自由交流。通過(guò)這種方式，學(xué)習(xí)課堂廣泛，學(xué)習(xí)情緒輕松，彼此自己的意見(jiàn)，相互的啟發(fā)和教學(xué)。

6、突破傳統(tǒng)考試考核辦法。從多方面考核:問(wèn)題討論，課外生產(chǎn)，實(shí)踐創(chuàng)新，奇思妙想，課堂問(wèn)題，期末考試等，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力教育，培養(yǎng)不同類(lèi)型的優(yōu)秀人才。通信技術(shù)不僅在現(xiàn)代社會(huì)中占有不可或缺的地位和作用，而且在經(jīng)濟(jì)，政治和教育方面也有很強(qiáng)的推動(dòng)力。作為信息產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)，更要得到提升與發(fā)展，所以，對(duì)于學(xué)習(xí)通信技術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何學(xué)好這門(mén)課程也變得至關(guān)重要了，通過(guò)對(duì)通信技術(shù)教學(xué)的改革，讓學(xué)生更容易去理解這一門(mén)課程，更好地學(xué)習(xí)，更快，更有效地改善教學(xué)。