大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究分析

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各個(gè)行業(yè)的發(fā)展需要大量的創(chuàng)新型人才，高校需 要高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。高校可充分利 用新時(shí)期各種教育資源，制定科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人 才培養(yǎng)方案，在教育資源應(yīng)用優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，提升人才 培養(yǎng)效率。目前很多高校都已經(jīng)構(gòu)建“雙創(chuàng)”教育人才 培養(yǎng)新模式，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資源和平臺(tái)保障， 滿足行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求。高校應(yīng)積極構(gòu)建“立足實(shí)際，勇于創(chuàng)新”的新型教育形態(tài)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī) 制具有科學(xué)性。本文從高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的 重要性入手，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境展開闡述， 針對(duì)高校如何擺脫大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育困境進(jìn)行全面 探討。

1高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重要性

新時(shí)期全面落實(shí)教育改革工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是 高校為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一項(xiàng)重要保障性工作。高校在對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要將現(xiàn)階段的教 育狀況作為主要依據(jù)，分別從“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)角 度，制定符合新時(shí)代教育要求的人才培養(yǎng)方案。大學(xué) 生“雙創(chuàng)”教育工作既能夠?yàn)楦咝Ｅ囵B(yǎng)人才指明方向， 也符合素質(zhì)教育要求。

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校培養(yǎng)人才的新方向

高校著重開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，明確人才培養(yǎng) 的新方向，要逐步進(jìn)行人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，積極構(gòu)建完善的 人才培養(yǎng)機(jī)制[1] 。在高校教育體系中科學(xué)合理地融入 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，有助于提升高校人才培養(yǎng)效率和 質(zhì)量。

1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的重要保障

在教育變革工作全面實(shí)施的背景下，高校要提升 人才培養(yǎng)的有效性，就要做好基礎(chǔ)性工作，如認(rèn)識(shí)創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育工作的重要性，逐步完善教育體系。在創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育工作中，高校不斷優(yōu)化各項(xiàng)教育內(nèi)容，合理搭 建新型教育平臺(tái)，優(yōu)化人才培養(yǎng)和考核機(jī)制，為后續(xù)形 成新型教育觀念和教育模式奠定基礎(chǔ)。 1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育改革的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容 高校需全面結(jié)合新時(shí)期發(fā)展?fàn)顩r，確定教育改革工 作的關(guān)鍵內(nèi)容。高校應(yīng)始終以“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”為導(dǎo) 向，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式 的不足，創(chuàng)新高校教育形式，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)[2] ，滿足 市場(chǎng)需求，提升高校學(xué)生的就業(yè)競爭力。

 2高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的困境

在注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新時(shí)代背景下，高校通過 落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展拓寬渠道。 很多高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，構(gòu)建了比較完善的 教育課程體系，建設(shè)了相應(yīng)的訓(xùn)練場(chǎng)地，但是仍存在一 些問題，如教育方式單一、缺乏內(nèi)在動(dòng)力。目前高校大 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作面臨的挑戰(zhàn)主要為以下幾項(xiàng) 內(nèi)容。

2.1 教育體系缺乏個(gè)性，存在同質(zhì)化現(xiàn)象

很多高校全面結(jié)合新時(shí)代“雙創(chuàng)”趨勢(shì)，在創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)人才培養(yǎng)工作中投入了大量的時(shí)間和精力，日益完 善的“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)機(jī)制能夠?yàn)楦咝Ｂ鋵?shí)該項(xiàng)工作 提供重要保障。但是近年來高校構(gòu)建的教育體系缺乏 個(gè)性，存在同質(zhì)化現(xiàn)象，不利于提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 水平。目前大部分高校都能夠積極響應(yīng)教育政策，將 立德樹人放在重要位置，充分利用現(xiàn)有資源，進(jìn)行創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育，但是仍然有一些高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 實(shí)效性不足。

 2.2 教育方式比較單一，缺乏充足的內(nèi)在動(dòng)力

高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建工作時(shí)，存在 將傳統(tǒng)形勢(shì)下的教育模式作為主要依據(jù)的問題，不僅 難以在模式和內(nèi)容方面達(dá)到要求，也會(huì)降低高校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育水平。針對(duì)這項(xiàng)問題，亟須采取措施，保證創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育理念和模式具有先進(jìn)性，充分利用各項(xiàng)教 育資源，提升教育效果。目前部分高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn) 行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，教育模式單一，缺乏內(nèi)在動(dòng)力。 一是高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育忽視教育體系構(gòu)建 工作，與高校人才培養(yǎng)和發(fā)展要求存在差異，不利于提 升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量[3] 。二是不具備科學(xué)合理的教育 資源配置和管理體系，在構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新教育平 臺(tái)時(shí)，無法全面滿足新時(shí)代教育要求。三是未能按照 標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，未能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一對(duì) 一教育和引導(dǎo)。

2.3 教育機(jī)制不完善，無法適應(yīng)教育新環(huán)境

新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作受到了社會(huì)關(guān)注，為了 能夠提升此項(xiàng)教育工作的整體水平，政府部門應(yīng)結(jié)合 實(shí)際狀況，出臺(tái)相應(yīng)政策，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供保 障[4] 。目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制不完善，無法適應(yīng)教育 新環(huán)境。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作需要持續(xù)進(jìn)行，但是 一些高校存在落實(shí)難和注重形式的問題，不利于全面 推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

3 新時(shí)期高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題的解決措施

高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)，要以學(xué)生為主 體，保證教育觀念和教育方式具有先進(jìn)性。高校要結(jié) 合新時(shí)期教育要求，積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、不斷豐富教 育內(nèi)容、完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等，為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 提供良好的環(huán)境。目前有越來越多的高校響應(yīng)教育 部門的號(hào)召，合理增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，積極構(gòu)建創(chuàng)業(yè) 孵化園，制定具有多樣化特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案。

 3.1 更新教育觀念，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，應(yīng)及時(shí)更新 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念，嚴(yán)格遵循“以生為本”原則，細(xì)致 分析高校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，緊跟新時(shí)期“雙創(chuàng)”教 育發(fā)展步伐，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。例如：高校提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作重視度，打造 一支能力強(qiáng)和素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教 師可以來自企業(yè)一線，可以是企業(yè)管理人員，擔(dān)任兼 職教師或是客座教授。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師不僅要具 備較強(qiáng)的認(rèn)知和實(shí)踐能力，也要采用科學(xué)有效的教 育方式[5] ，堅(jiān)持“走出去”理念，到其他高?；蚱髽I(yè)學(xué) 習(xí)，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育效率和質(zhì)量創(chuàng)造條件。除此之外，高校教師也要 不斷提升專業(yè)能力，從而進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 機(jī)制改革。

3.2 利用創(chuàng)業(yè)孵化園平臺(tái)，充分發(fā)揮平臺(tái)載體功能

高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)，要將搭建創(chuàng)業(yè)孵 化園平臺(tái)的工作落到實(shí)處。在建設(shè)和管理創(chuàng)業(yè)孵化園 過程中，要構(gòu)建具有多元化特征的管理機(jī)制。在創(chuàng)業(yè) 孵化園充分發(fā)揮平臺(tái)載體功能之后，可以更加高效地 開展日常運(yùn)行管理工作。在將創(chuàng)業(yè)孵化園與其他類型 的平臺(tái)進(jìn)行對(duì)比之后，可知其具有較強(qiáng)的開放性和自 主性，有助于提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性。 例如：以創(chuàng)業(yè)孵化園為主要載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育， 要解決實(shí)際問題，就要不斷深化合作，從“政府 +”“企 業(yè) +”等多個(gè)角度出發(fā)，充分利用各項(xiàng)資源，培養(yǎng)創(chuàng)新 型和實(shí)用型人才。結(jié)合新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作發(fā)展 情況，制定科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，同時(shí)也要在 資金和人才方面給予支持，這樣可以更好地完成初級(jí) 孵化工作。 3.3 優(yōu)化“雙創(chuàng)”教育環(huán)境，形成多元化教育管理模式 高校需優(yōu)化“雙創(chuàng)”教育環(huán)境，將培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)、 綜合素養(yǎng)高的優(yōu)秀人才作為主要目標(biāo)。單一的教育方 式存在諸多弊端，高校采用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理模式 應(yīng)具有多元化特征[6] ，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在新平臺(tái)和新模 式創(chuàng)建過程中充分發(fā)揮教育效能。以項(xiàng)目孵化模式為 例，將科研項(xiàng)目、企業(yè)平臺(tái)等作為主要依據(jù)，不斷拓寬 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育渠道，為后續(xù)更好地實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”教育工 作與企業(yè)的對(duì)接提供保障。

 4結(jié)語

新時(shí)期高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作面臨諸多挑 戰(zhàn)，要提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就要細(xì)致分析現(xiàn)階 段高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作產(chǎn)生問題的原因，并 提出具有針對(duì)性的改進(jìn)方案。通過更新教育觀念、充 分利用創(chuàng)業(yè)孵化園平臺(tái)、優(yōu)化“雙創(chuàng)”教育環(huán)境等多種 方式，滿足新時(shí)代高校教育變革要求，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育水平，從而為后續(xù)提升高校大學(xué)生就業(yè)競爭力創(chuàng)造 條件。

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 作者:張錢，詹一覽 單位:銅仁學(xué)院