安全教育實(shí)訓(xùn)總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇安全教育實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)教育；安全教育；規(guī)則教育；安全總結(jié)

中高職機(jī)械機(jī)電類學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)包括鉗工、普通車工、數(shù)控車工等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其中，普通車工實(shí)習(xí)項(xiàng)目尤為具有危險(xiǎn)性，普通車工實(shí)訓(xùn)中包括教師教授刀具刃磨，還包括各類機(jī)械零件的車削加工，全部內(nèi)容都需要人為手動(dòng)操作。

車工實(shí)訓(xùn)具有一定的危險(xiǎn)性，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生具有安全、文明生產(chǎn)的習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。學(xué)生在車工實(shí)習(xí)中存在的安全事故隱患、設(shè)備使用與維護(hù)的問題以及預(yù)防，是學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)管理的重中之重，一旦學(xué)生出現(xiàn)安全事故，將對學(xué)生、家庭、學(xué)校造成嚴(yán)重的影響。因此，老師教育學(xué)生執(zhí)行安全操作規(guī)程，顯得尤為重要。

為規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)工作，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)習(xí)的整個(gè)過程中，始終要注意安全教育。

一、實(shí)習(xí)初期遵守安全規(guī)則的教育

要讓學(xué)生認(rèn)識到安全規(guī)程是一種紀(jì)律，執(zhí)行安全規(guī)程更是一條紀(jì)律。

學(xué)生車工實(shí)訓(xùn)時(shí)，特別是新生車工實(shí)習(xí)操作第一天的課程，總會(huì)遇到不同的甚至重復(fù)地違反操作安全的現(xiàn)象。學(xué)生在熟悉車床的練習(xí)中，對車床那種新鮮好奇感，隨意擺弄，車床主軸箱內(nèi)的轉(zhuǎn)換撥叉以及大拖板等部位容易受到損壞，造成經(jīng)濟(jì)損失。

二、教師對當(dāng)天進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有針對性地進(jìn)行安全教育

例如，車工實(shí)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生加工零件校正時(shí)，零件裝夾好后便啟動(dòng)車床，目測檢查是否找正，當(dāng)卡盤扳手還插在卡盤上就啟動(dòng)車床旋轉(zhuǎn)，為預(yù)防發(fā)生事故，應(yīng)教育學(xué)生要停車、空檔、轉(zhuǎn)動(dòng)卡盤、用劃針指向工件進(jìn)行校正的方法。

三、教師在一天的實(shí)訓(xùn)結(jié)束之后，面對全體學(xué)生要作一個(gè)小結(jié)，并鞏固一下安全教育

以磨刀的安全問題、車螺紋的安全問題為例，說一說安全教育。

學(xué)生初學(xué)刃磨車刀時(shí)，磨傷手的事時(shí)有發(fā)生。有極少數(shù)不認(rèn)真實(shí)習(xí)的學(xué)生沒有看實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師示范操作，對刃磨車刀的要領(lǐng)不理解，錯(cuò)把200 mm長的車刀插入砂輪側(cè)面刃磨，使砂輪受壓力太大引起爆裂高速飛出，造成很大的安全隱患。

學(xué)生學(xué)習(xí)車削螺紋時(shí)，相比較前面車削臺階外圓、內(nèi)孔、外溝槽等有所不一樣，車削操作時(shí)很是感性，第一次車削時(shí)轉(zhuǎn)速可能就很快，采用提拉開合螺母法時(shí)，螺紋車刀車削進(jìn)給到退刀槽時(shí)上拉開合螺母不及時(shí)，或是采用倒順車法，螺紋車刀車削進(jìn)給到退刀槽時(shí)沒有及時(shí)退刀倒車反轉(zhuǎn)，這些都會(huì)導(dǎo)致撞車損壞機(jī)床刀具的同時(shí)，也可能對人身造成傷害。

四、實(shí)習(xí)階段結(jié)束后，學(xué)生自我的安全總結(jié)

通過這幾項(xiàng)安全教育，學(xué)生不光在行為上，在內(nèi)心都能深刻認(rèn)識到安全的重要性。

篇(2)

Key words： higher vocational college；biology training with the integration of theory and practice；environmental protection and safety management

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）32-0288-02

0 引言

本文根據(jù)三年來理實(shí)一體化教學(xué)的工作實(shí)踐，結(jié)合我院理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室目前的現(xiàn)狀、安全與環(huán)保管理工作進(jìn)行總結(jié)和探析，旨在為改進(jìn)高職院?！袄韺?shí)一體化”實(shí)訓(xùn)室管理提供參考。

1 高職院校生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀

1.1 高職院校生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全管理系統(tǒng)的重要性 生物制藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地各單元實(shí)訓(xùn)室，在整個(gè)教學(xué)過程中尤為重要，其安全與環(huán)保管理方案也需要在各方面進(jìn)行合理的規(guī)劃和統(tǒng)一要求，以便在安全、環(huán)保的前提下提高其實(shí)用效率。因?yàn)樽鳛榍榫辰虒W(xué)的平臺，理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室可以使本專業(yè)的學(xué)生更加翔實(shí)形象的了解職場工作情景、工作流程、工作技能和工作目標(biāo)；同時(shí)也是高職生理論與實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)，更是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入職場的理想狀態(tài)的演練場所。所以，高職院校生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全和環(huán)保管理至關(guān)重要。

1.2 高職院校生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全管理分析 理實(shí)一體化教學(xué)要有與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。由于此種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)空間和時(shí)間的統(tǒng)一性，所以在教學(xué)中需要涉及很多實(shí)驗(yàn)材料，無論是哪一種有危害的實(shí)驗(yàn)材料出現(xiàn)問題，都可能出現(xiàn)對操作者產(chǎn)生傷害，所以實(shí)訓(xùn)室的安全管理需要兼顧學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、教師的教學(xué)科研以及師生的安全等因素進(jìn)行多方面考慮，綜合眾多因素制定安全管理?xiàng)l例才能從真正意義上對高職院校生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理起到行之有效的作用。

1.3 高職院校生物實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保管理分析 生物制藥理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)基地是訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)能力的場所，每天都有大批學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，且實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一般是不重復(fù)的，所用微生物菌種、生物材料以及化學(xué)試劑種類不同，所排放的污染物的種類多，成分復(fù)雜。隨著高職教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生人數(shù)的增加，會(huì)加速污染物的累積。目前生物教學(xué)實(shí)訓(xùn)所排放的污染物來源可粗略地分為：①學(xué)生實(shí)訓(xùn)作品。②回收溶劑和陳置試劑。③實(shí)訓(xùn)本身產(chǎn)生的三廢。

2 規(guī)范理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施是保障理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全的首要條件。自2005年以來，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常重視理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全與環(huán)保建設(shè)，在生物制藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中投入大量經(jīng)費(fèi)，不僅配置了大量先進(jìn)高端的儀器設(shè)備，而且按照專業(yè)要求，對理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了改造。經(jīng)過建設(shè)，生產(chǎn)車間和各專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室布局合理，功能較完善，使實(shí)訓(xùn)基地的安全與環(huán)保防范水平得到了很大提高。

3 完善各實(shí)訓(xùn)室安全、環(huán)保制度

3.1 建立健全生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全與環(huán)保制度 科學(xué)規(guī)范的安全與環(huán)保管理制度建設(shè)是實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部用以調(diào)節(jié)和規(guī)范師生活動(dòng)及其相互關(guān)系的各種規(guī)則，是各實(shí)訓(xùn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障。此外該院根據(jù)專業(yè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室特點(diǎn)，制訂完善了理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室開放管理辦法及各種理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室人員的崗位職責(zé)等29個(gè)配套的管理制度和落實(shí)安全管理實(shí)施方案， 做到理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全環(huán)保管理有章可循。

3.2 明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任 高職院校理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全與環(huán)保管理環(huán)節(jié)多，部門職能交叉，安全意識薄弱。學(xué)校制定了各實(shí)訓(xùn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，但在實(shí)際教學(xué)中，有些師生并未按照規(guī)章制度進(jìn)行操作。根據(jù)誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰使用，誰負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，逐級建立安全責(zé)任制。并明確各級安全工作職責(zé)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)罰原則，實(shí)行不定期抽查和每月一次檢查，半年和年終都有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3.3 建立理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全應(yīng)急預(yù)案 理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室是安全管理的要害部位，必須進(jìn)行重點(diǎn)防范。堅(jiān)持預(yù)防為主，強(qiáng)化安全責(zé)任意識，學(xué)校實(shí)行節(jié)假日專人值班制度，開啟實(shí)訓(xùn)基地安全監(jiān)控設(shè)備，認(rèn)真做好節(jié)假日的防火、防盜、防爆炸、防事故和防突發(fā)事件的工作。同時(shí)構(gòu)建反應(yīng)迅速的應(yīng)急機(jī)制，以防止和處置突發(fā)事件。

4 加強(qiáng)安全教育與培訓(xùn)，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地安全文化

加強(qiáng)對學(xué)生和教師的安全防范意識教育與培訓(xùn)，是提高實(shí)訓(xùn)室管理的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)教育主體社會(huì)責(zé)任感的需要。目前實(shí)訓(xùn)基地已將安全文化滲入到每一項(xiàng)規(guī)章制度、工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和要求當(dāng)中，使師生形成共同的安全價(jià)

值觀。

4.1 加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識 安全教育是防止事故發(fā)生的基礎(chǔ)性工作，理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全教育包括：提示教育、警示教育和示范教育。提示教育是在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場布置一些安全操作規(guī)程、安全溫馨提示或安全格言警句等宣傳展板、圖片、標(biāo)識。警示教育是在實(shí)訓(xùn)中必須進(jìn)行安全監(jiān)督。示范教育是指教師以身作則。

4.2 規(guī)范操作，提高自我防護(hù)意識 規(guī)范的實(shí)訓(xùn)操作和安全防護(hù)措施是理實(shí)一體化教學(xué)正常進(jìn)行的重要保證。因此要求所有學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前必須熟悉所用器材、試劑的性能、危害性、安全性及安全使用方法，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，做好自我防護(hù)工作。在各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，教師都要將規(guī)范操作教育貫穿始終，提高學(xué)生自我防護(hù)的意識和能力。

5 加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的定期檢查和檢修

實(shí)訓(xùn)基地各實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器應(yīng)定期檢查和檢修、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除存在的危險(xiǎn)隱患，重點(diǎn)檢查儀器連接導(dǎo)線的導(dǎo)通性及破損情況，以及是否有儀器外殼帶電等潛在不安全因素存在，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)報(bào)修。

6 加強(qiáng)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室日常管理

對理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室定期進(jìn)行安全檢查是日常管理的主要內(nèi)容，更是確保安全的重要手段。安全檢查項(xiàng)目包括壓力容器、危險(xiǎn)品、防盜、設(shè)備等，相關(guān)責(zé)任人每天檢查這些項(xiàng)目并認(rèn)真填寫檢查記錄，能解決的問題及時(shí)解決，將理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

篇(3)

關(guān)鍵詞：通風(fēng)；實(shí)訓(xùn)；安全管理

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，目前在中國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，煤炭所占比重超過了70%，而且這種能源格局在今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變，煤炭仍將作為中國重要的戰(zhàn)略資源，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中占據(jù)極其重要的地位。而伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，煤礦采掘機(jī)械設(shè)備也朝著大型化現(xiàn)代化方向不斷更新和發(fā)展，開采速度的加快使得我國煤礦安全事故逐年攀升，給國家和個(gè)人造成無法估量的損失。在各種礦難事故中瓦斯爆炸及煤與瓦斯突出在這些事故中占到三分之二，是世界上煤礦瓦斯事故最嚴(yán)重的國家之一。

煤礦技工學(xué)校是為煤礦企業(yè)培養(yǎng)具有一定操作技能人才的學(xué)校，是煤礦儲(chǔ)備和培養(yǎng)各類基礎(chǔ)人才的重要基地。因此，在此期間加強(qiáng)學(xué)生對安全意識方面的教育就具有一定的重要意義。我在學(xué)校一直從事通風(fēng)實(shí)訓(xùn)方面的工作，在工作中我結(jié)合實(shí)際摸索出一些關(guān)于在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)生安全管理的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、引用實(shí)例深化安全教育

現(xiàn)代教育早已不是一只粉筆、一塊黑板的時(shí)代，而學(xué)生也早已不再滿足老師站在黑板前喋喋不休的說教了，所以，在實(shí)際教學(xué)中，我常常引用案例和學(xué)生一起分析：

比如，瓦斯燃燒事故、瓦斯爆炸事故，通過讓學(xué)生了解基本生產(chǎn)情況和事故發(fā)生前的各種預(yù)兆以及事后的事故分析，最后讓學(xué)生總結(jié)瓦斯爆炸的原因，得出煤礦瓦斯爆炸必須具備三個(gè)條件才能發(fā)生：（1）空氣中瓦斯?jié)舛缺仨氃诒ǚ秶鷥?nèi)；（2）必須有高溫?zé)嵩?；?）瓦斯-空氣混合氣體中的氧濃度大于12%。三個(gè)條件缺一不可。同時(shí)潛移默化地向?qū)W生灌輸安全防護(hù)知識，要嚴(yán)格遵守《煤礦安全規(guī)程》和瓦檢員操作規(guī)程，防止瓦斯積聚與超限（瓦斯?jié)舛瘸^規(guī)定限值），防止引燃火源，防止瓦斯爆炸事故擴(kuò)大。通過身邊案例的教育，學(xué)生不僅能更好地掌握知識，還對安全的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

二、注重實(shí)訓(xùn)操作的規(guī)范性

1.對指導(dǎo)教師的要求

（1）指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)熟悉我校有關(guān)實(shí)習(xí)工作的規(guī)章制度，并在實(shí)訓(xùn)工作中嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)具有較高的專業(yè)理論知識和現(xiàn)場實(shí)踐能力，能組織全程實(shí)習(xí)活動(dòng)。

（3）認(rèn)真做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作，熟悉實(shí)訓(xùn)大綱和了解實(shí)訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并按照實(shí)訓(xùn)大綱的要求，做好實(shí)訓(xùn)教材、教學(xué)資料、參考資料等的準(zhǔn)備工作；在實(shí)訓(xùn)前要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱，明確實(shí)訓(xùn)目的和要求，向?qū)W生布置寫實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報(bào)告。

（4）實(shí)訓(xùn)過程中，要把對學(xué)生的安全教育工作當(dāng)作頭等大事來抓，把安全工作貫徹始終。

（5）全面負(fù)責(zé)，教書育人，安排好學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和思想教育（包括形勢教育、熱愛勞動(dòng)教育、熱愛專業(yè)教育等），要隨時(shí)了解學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的思想表現(xiàn)，嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。

（6）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，讓學(xué)生提交實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報(bào)告，并認(rèn)真批閱，對學(xué)生實(shí)習(xí)成績給出實(shí)事求是評定。

（7）實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)向教務(wù)部門提交學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績單。

2.對實(shí)訓(xùn)學(xué)生的要求

（1）明確實(shí)訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真了解實(shí)訓(xùn)大綱，做好實(shí)訓(xùn)前的一切準(zhǔn)備工作。

（2）進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地必須按實(shí)訓(xùn)要求著裝，操作前必須穿好工作服、戴好防護(hù)用品。禁止穿裙子、短褲、背心等上崗操作。

（3）服從指導(dǎo)教師和班主任的安排，實(shí)訓(xùn)過程要集中精力，專心聽講，嚴(yán)格按要求實(shí)訓(xùn)，努力提高專業(yè)操作技能。

（4）愛護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及工器具，保持工作場地整潔，用過的工、夾、量具要擺放整齊，丟失及非正常損壞的物品要按有關(guān)規(guī)定主動(dòng)賠償。

（5）把安全放在第一位，注意設(shè)備操作及安全用電，不得擅自操作。未經(jīng)允許，嚴(yán)禁操作電氣開關(guān)。

（6）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、注重理論與實(shí)踐相聯(lián)系

通風(fēng)實(shí)訓(xùn)過程中，要了解和掌握便攜式瓦檢儀和風(fēng)表的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、適用范圍、常見故障的排除方法。為了能讓學(xué)生靈活、牢固地掌握這些知識，我盡可能將理論知識和實(shí)踐技能訓(xùn)練有機(jī)地融為一體。充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源，搜尋一些關(guān)于瓦檢儀和風(fēng)表結(jié)構(gòu)的三維動(dòng)畫，自己構(gòu)思并讓學(xué)生參與制作一些反應(yīng)礦井安全的簡單動(dòng)漫。

在實(shí)訓(xùn)過程中我還要求學(xué)生模擬礦工上班工作的所有環(huán)節(jié)，如何正確佩戴儀器，如何交接班，如何測量風(fēng)速、檢查瓦斯填寫記錄等，教學(xué)方法采用分組比賽，或集體討論、分組比賽，不僅能達(dá)到讓學(xué)生掌握知識技能的目的，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體感、榮譽(yù)感。

總之，我們在通風(fēng)實(shí)訓(xùn)的過程中，根據(jù)已有的條件盡量創(chuàng)設(shè)適合、方便學(xué)生訓(xùn)練的環(huán)境，為學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際更好地掌握基本技能而服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇(4)

關(guān)鍵詞：高職化工專業(yè)；安全教育；目標(biāo)要求

化學(xué)品是人類生產(chǎn)和生活不可缺少的物品，廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，與農(nóng)業(yè)、輕工、建材、紡織、電子、國防、醫(yī)藥及日常生活等密切相聯(lián)。與其他行業(yè)相比，化工行業(yè)潛在的不安全因素更多，危險(xiǎn)性和危害性更大，因此，對安全生產(chǎn)的要求更嚴(yán)格［1］。高職化工專業(yè)學(xué)生作為未來化工行業(yè)的重要力量，將直接負(fù)責(zé)企業(yè)一線的生產(chǎn)操作、管理等工作，其安全素質(zhì)的高低直接影響行業(yè)的安全和發(fā)展。

一、開展安全教育的必要性

1.化工安全教育是行業(yè)發(fā)展的必然要求

安全是行業(yè)、企業(yè)穩(wěn)定和發(fā)展的前提?；どa(chǎn)具有易燃、易爆、易中毒、易腐蝕、高溫、高壓等特點(diǎn)。一些發(fā)達(dá)國家統(tǒng)計(jì)的資料表明，在所有工業(yè)企業(yè)發(fā)生的爆炸中，化工企業(yè)約占1/3?；ば袠I(yè)的中毒事故數(shù)量及職業(yè)病發(fā)病率也明顯高于其他行業(yè)。隨著化工科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)規(guī)模的急劇增長，化學(xué)品生產(chǎn)方式及化工行業(yè)發(fā)展模式都發(fā)生了巨大變化?，F(xiàn)代化工生產(chǎn)過程的連續(xù)化、自動(dòng)化，生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)方式的改變，都對安全生產(chǎn)提出了更嚴(yán)格的要求。據(jù)公安部消防局統(tǒng)計(jì)，從2008年到2012年5年間，因危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏導(dǎo)致的爆炸事故達(dá)48000多起，平均每天27起［2］，安全形勢不容樂觀。化工行業(yè)的危險(xiǎn)性明顯高于其他行業(yè)。化工生產(chǎn)的安全問題成為影響行業(yè)、企業(yè)健康發(fā)展的重要因素。在化工安全事故中，人往往是事故的受害者，也是事故的肇事者，據(jù)世界各國對事故成因進(jìn)行的分析結(jié)果表明：70%以上的事故都與“人的不安全行為”有關(guān)，而矯正不安全行為最有效的方法就是教育［3］。因此，對高職化工專業(yè)學(xué)生開展系統(tǒng)的安全教育勢在必行。

2.安全教育是國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要

化學(xué)工業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)重要的支柱和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，為我國國民經(jīng)濟(jì)增長最快的領(lǐng)域之一，據(jù)有關(guān)資料顯示，2013年石油和化學(xué)工業(yè)總產(chǎn)值約14.25萬億元，增長16%?！笆濉逼陂g，石油和化學(xué)工業(yè)總產(chǎn)值年均增長率達(dá)到l0%以上。預(yù)計(jì)到2015年，全行業(yè)總產(chǎn)值增長到l6萬億元左右［4］。在化學(xué)品的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、使用、廢棄過程中，危險(xiǎn)化學(xué)品的泄漏、火災(zāi)、爆炸等事故時(shí)有發(fā)生?；瘜W(xué)工業(yè)引發(fā)的事故造成巨大的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失，有的會(huì)引起環(huán)境污染事件，引發(fā)次生災(zāi)害，給人們的生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重恐慌，給社會(huì)帶來極大的危害，也影響了我國的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。因此，面向當(dāng)前及未來化工行業(yè)的生產(chǎn)者和管理者，進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，預(yù)防和避免各類事故的發(fā)生，將提高化學(xué)工業(yè)的整體安全性，為化學(xué)工業(yè)的繼續(xù)快速增長提供良好的內(nèi)部、外部環(huán)境。安全教育是化工行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石，也是國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要。

3.安全教育是化工專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全與發(fā)展的需要

高職院校化工專業(yè)主要培養(yǎng)面向化工生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)一線從事生產(chǎn)操作、工藝控制、質(zhì)量檢驗(yàn)、儀器設(shè)備操作與維護(hù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才?；どa(chǎn)要求從業(yè)者必須具有較高的安全素養(yǎng)。高職學(xué)生大多無化工行業(yè)經(jīng)歷，對化工行業(yè)及物料的危險(xiǎn)性認(rèn)識不足，普遍存在安全意識淡薄、安全知識基礎(chǔ)薄弱等問題，缺乏安全生產(chǎn)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不了解安全生產(chǎn)規(guī)程及事故的原因、防范及應(yīng)對處置措施。在校期間若不采取有效措施提高學(xué)生的安全素質(zhì)，進(jìn)入企業(yè)很難應(yīng)對復(fù)雜的崗位生產(chǎn)環(huán)境，勢必成為企業(yè)安全生產(chǎn)及自身職業(yè)生涯的隱患，也會(huì)使校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式難以順利推進(jìn)和實(shí)施。化工行業(yè)固有的危險(xiǎn)性與學(xué)生薄弱的安全基礎(chǔ)間的矛盾，要求學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有效的安全教育，使他們具備必須的安全知識、安全技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)安全習(xí)慣，奠定崗位安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，成為既懂專業(yè)又懂安全的復(fù)合型人才，滿足當(dāng)前學(xué)習(xí)生活及未來職業(yè)崗位的需求。

二、安全教育的目標(biāo)要求

1.明確安全教育的要素

影響安全的主要因素為人、物、環(huán)境。人的不安全行為會(huì)引起物的不安全狀態(tài)，物的不安全狀態(tài)會(huì)造成人有不安全行為的環(huán)境條件。作業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境影響人的心理和生理，某些環(huán)境因素也會(huì)引發(fā)物的性能的變化。因此，安全教育要從系統(tǒng)的觀念出發(fā)，研究人、物、環(huán)境三方面潛在的危險(xiǎn)因素以及出現(xiàn)的條件和形成事故的規(guī)律，探討控制危險(xiǎn)、預(yù)防事故的有效對策和手段，提高系統(tǒng)的安全可靠性［5］。安全三要素中最本質(zhì)、最重要的因素是人，安全教育要使從業(yè)者提高安全意識、掌握安全知識、增強(qiáng)安全技能，從本質(zhì)上消除人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)，排除生產(chǎn)環(huán)境中的不安全因素，從而減少或避免事故的發(fā)生。

2.樹立安全責(zé)任意識

牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”、“生產(chǎn)必須安全，安全才能生產(chǎn)”、“三不傷害”等安全發(fā)展理念，掌握化工生產(chǎn)的主要特點(diǎn)及其工作環(huán)境的復(fù)雜性、危險(xiǎn)性，理解化工安全生產(chǎn)的重大意義。以高度的責(zé)任感和緊迫感對待各項(xiàng)安全工作，能在任何活動(dòng)中始終將安全放在首位，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、按章辦事、嚴(yán)格按崗位操作規(guī)程規(guī)范操作等良好的職業(yè)安全習(xí)慣。

3.充實(shí)必要的安全知識

開展《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》等國家安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，了解化工生產(chǎn)中的重大危險(xiǎn)源及可能發(fā)生事故的環(huán)境與條件，掌握常用化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的理化性能、潛在的危害性，能應(yīng)用相關(guān)參數(shù)及物質(zhì)的理化性質(zhì)辨識物料、儲(chǔ)罐、設(shè)備、裝置等存在的風(fēng)險(xiǎn)，掌握燃燒、爆炸、中毒、觸電、灼傷等事故發(fā)生的原因及條件，各類危險(xiǎn)事故防范和處理處置方法。

4.掌握必須的安全技能

圍繞化工企業(yè)安全生產(chǎn)要求，掌握化工安全操作技能，能根據(jù)安全規(guī)程從事生產(chǎn)操作，規(guī)范進(jìn)行電器及壓力容器安全操作、安全檢修、靜電防護(hù)，危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存和運(yùn)輸，安全防護(hù)、安全分析與評價(jià)。能落實(shí)安全生產(chǎn)措施，分析生產(chǎn)、儲(chǔ)運(yùn)等過程中的主要危險(xiǎn)和有害因素，識別可能誘發(fā)事故的潛在因素，制定有效的防范措施預(yù)案，正確排查并及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，采取工程技術(shù)方法和科學(xué)管理手段控制危險(xiǎn)。掌握防火、防爆、防中毒、防腐蝕、防化學(xué)灼傷的方法，并能采取有效措施防止事故擴(kuò)大，避免傷亡事故、職業(yè)中毒、職業(yè)病等事故的發(fā)生。

5.熟悉安全管理原則和方法

安全管理是安全生產(chǎn)的必要條件，安全管理水平的高低直接決定企業(yè)的安全狀態(tài)。通過安全教育使學(xué)生掌握基本的安全管理要素及安全管理原則和方法，能根據(jù)安全生產(chǎn)法律法規(guī)及生產(chǎn)實(shí)際，制定企業(yè)安全管理制度、崗位安全操作規(guī)程，了解安全生產(chǎn)法制管理、行政管理、監(jiān)督檢查、危險(xiǎn)源管理、工藝技術(shù)管理、設(shè)備設(shè)施管理、作業(yè)環(huán)境和條件管理等基本方法，利用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等管理機(jī)能，將化工安全專業(yè)知識與現(xiàn)代信息管理技術(shù)和手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)控制事故、消除隱患、減少損失的目的。

三、安全教育的實(shí)踐探索

1.開設(shè)化工安全技術(shù)相關(guān)系列課程

開設(shè)《化工安全技術(shù)》、《安全生產(chǎn)》、《防火防爆》、《大學(xué)生安全教育》等課程，深化學(xué)生的安全認(rèn)識，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，包括化工生產(chǎn)的特點(diǎn)與安全、化工生產(chǎn)中的重大危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)化學(xué)品、防火防爆技術(shù)、工業(yè)防毒技術(shù)、壓力容器安全技術(shù)、裝置安全檢修、電氣安全、勞動(dòng)保護(hù)、安全分析與評價(jià)、安全管理等內(nèi)容。使學(xué)生對化工安全技術(shù)、安全生產(chǎn)與防護(hù)、應(yīng)急處理與處置等有全面的了解。規(guī)范課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、過程控制、考核評價(jià)等管理，提高課程教育質(zhì)量，使學(xué)生的安全意識、安全知識和技能都達(dá)到化工安全生產(chǎn)的要求。

2.專業(yè)課中融入安全教育

高職化工專業(yè)開設(shè)《化工設(shè)計(jì)》、《化工工藝》、《化工單元操作》、《化工設(shè)備維護(hù)》、《化工儀表與自動(dòng)化》等專業(yè)課，其教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際緊密相聯(lián)，與化工安全密切相關(guān)，在教學(xué)中融入安全教育，可以起到事半功倍的成效。在《化工設(shè)計(jì)》課程中，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，開展綜合評價(jià)，確定設(shè)計(jì)方案。對其生產(chǎn)工藝條件確定、設(shè)備選型、施工建設(shè)到投入運(yùn)行等每一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行安全分析，提供防范措施，同時(shí)要對化工生產(chǎn)裝置進(jìn)行安全評價(jià)，對生產(chǎn)過程中涉及的原材料、中間體、產(chǎn)品及廢棄物進(jìn)行危險(xiǎn)性分析。將先進(jìn)的安全監(jiān)控方法、設(shè)施和預(yù)警系統(tǒng)引入課程，通過提升工藝技術(shù)水平和安全水平，消除隱患，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。在《化工工藝》課程中，要使學(xué)生掌握典型產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)和生產(chǎn)所用的原料、中間體、產(chǎn)成品的理化性質(zhì)，比較各工藝控制條件（反應(yīng)溫度、壓力、投料的速度、配比、順序等）下存在的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)優(yōu)化工藝防范事故的發(fā)生?！痘卧僮鳌氛n程，使學(xué)生理解流體流動(dòng)與輸送、吸收-解析、精餾、離心泵、反應(yīng)器等單元操作的基本原理、控制方法的同時(shí)，介紹單元操作中常見事故及處理方法。對于《化工設(shè)備維護(hù)》課程，要強(qiáng)化設(shè)備管理在企業(yè)安全生產(chǎn)中的重要作用，重點(diǎn)介紹特種設(shè)備、大型生產(chǎn)設(shè)備、壓力容器、儲(chǔ)罐、倉庫存儲(chǔ)設(shè)備的安全管理以及安全裝置的管理與維護(hù)。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)各類安全環(huán)保裝置、防電、防雷、防爆設(shè)施的重要功能。在《化工儀表與自動(dòng)化》課程中，采用計(jì)算機(jī)模擬仿真技術(shù)，在虛擬車間里預(yù)設(shè)安全隱患及安全事故，使學(xué)生辨識安全隱患，分析各類事故的發(fā)生、發(fā)展及危害，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合化工崗位生產(chǎn)實(shí)際情況，利用所學(xué)知識與技能，開展安全分析和評價(jià)，找出事故隱患，通過儀表與自動(dòng)化控制進(jìn)行事故預(yù)警和預(yù)防，并能提出相應(yīng)的安全技術(shù)、管理措施。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安全教育

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，也是化工專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)期易發(fā)生事故的環(huán)節(jié)，其安全教育具有必要性、直觀性、實(shí)效性。制定實(shí)踐環(huán)節(jié)管理規(guī)章制度和安全規(guī)程，多途徑推進(jìn)實(shí)施，注重科學(xué)管理，使安全要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要將安全教育作為教學(xué)重點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前要求學(xué)生查閱資料，在理解實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)目的、原理、操作規(guī)范要求的基礎(chǔ)上完成預(yù)習(xí)報(bào)告，將可能出現(xiàn)的安全問題及安全注意事項(xiàng)在預(yù)習(xí)報(bào)告中明確列出。實(shí)訓(xùn)課上教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行危險(xiǎn)性分析，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手操作前對每次實(shí)訓(xùn)工作環(huán)境的危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)因素及可能出現(xiàn)的安全問題、防范措施等有清晰地認(rèn)識，明晰實(shí)訓(xùn)的安全要求，規(guī)范操作程序。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后要做好安全善后工作，及時(shí)關(guān)閉儀器設(shè)備，清理現(xiàn)場并做好記錄，記載實(shí)訓(xùn)中的安全隱患，總結(jié)存在問題，消除危險(xiǎn)。在頂崗實(shí)習(xí)前進(jìn)行專門的系列安全教育，包括：企業(yè)安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程、典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)的危險(xiǎn)性分析流程、企業(yè)生產(chǎn)事故的發(fā)生發(fā)展過程（從運(yùn)轉(zhuǎn)失靈到故障、異常、事故、災(zāi)害）及防范措施等，事故多發(fā)部位、原因、特殊規(guī)定和安全要求，常見事故和典型事故案例，生產(chǎn)勞動(dòng)保護(hù)要求和注意事項(xiàng)等內(nèi)容，同時(shí)制定企業(yè)實(shí)習(xí)安全須知，與學(xué)生和家長共同簽訂安全責(zé)任狀，做到崗前安全早預(yù)知。充分利用校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)開展企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場安全教育，使學(xué)生掌握企業(yè)安全生產(chǎn)要求，具有危險(xiǎn)隱患辨識能力、電氣安全監(jiān)控能力、防火防爆監(jiān)控能力、安全環(huán)境事故的應(yīng)急處置能力。

4.將安全教育貫穿學(xué)生在校全過程

制定學(xué)生在校期間的安全教育計(jì)劃和實(shí)施方案，開展全過程覆蓋、全員參與、全方位開展的安全教育活動(dòng)。從新生入學(xué)教育到各重大節(jié)假日、各項(xiàng)文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)直至學(xué)生畢業(yè)前，開展全過程安全教育，使學(xué)生在校期間每學(xué)期有專項(xiàng)安全教育，每周有普適性安全教育。在以學(xué)校為主體進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，請企業(yè)安全管理負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)一線技術(shù)員、專業(yè)消防隊(duì)員、醫(yī)院急救中心負(fù)責(zé)人等來校開設(shè)多形式的安全講座，實(shí)現(xiàn)安全教育全員參與。按照循序漸進(jìn)的原則由淺入深開展安全教育活動(dòng)，通過系列講座、案例分析、火災(zāi)逃生及滅火演練、安全救護(hù)演練、視頻圖片動(dòng)畫觀看、化工典型事故處置軟件操作等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的安全防范知識和技能。選取企業(yè)常見危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生制定應(yīng)急處置方案，開展模擬操作訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生編制重大活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急演練，使學(xué)生熟悉應(yīng)急處置程序，掌握防護(hù)和急救常識，了解應(yīng)急救援裝備的選擇、使用、檢查及維護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事故的應(yīng)急能力及事故現(xiàn)場處置能力，提高防范意識，努力做到防患于未然。

5.營造校園安全文化氛圍

校園安全文化建設(shè)是教育和引導(dǎo)師生樹立科學(xué)的安全觀，提升安全素質(zhì)的重要載體。加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，以培養(yǎng)和提升全體師生的安全意識和能力，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全為目標(biāo)。從精神、物質(zhì)等多個(gè)層面營造安全氛圍，形成自覺遵守安全規(guī)章制度的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和思想作風(fēng)，使參與安全教育和管理活動(dòng)內(nèi)化成為師生的自我需求與自覺行動(dòng)，將“要我安全”轉(zhuǎn)化成“我要安全”。加大校園安全宣傳力度，在學(xué)生活動(dòng)密集的公共場所、各實(shí)訓(xùn)中心、校園內(nèi)配電房及可能發(fā)生安全事故的場所設(shè)計(jì)安全提示宣傳板塊，充分利用校園網(wǎng)、校內(nèi)廣播、櫥窗宣傳欄、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，進(jìn)行安全宣傳。開展事故案例、事故預(yù)防、應(yīng)急處理等安全知識圖片展，舉辦安全教育月活動(dòng)，聘請專家開展安全法規(guī)咨詢，組織學(xué)生開展安全知識競賽、安全教育演講會(huì)、安全宣傳小報(bào)制作比賽、暑期安全宣傳社會(huì)實(shí)踐、家用化學(xué)品安全防護(hù)宣傳等活動(dòng)，定期開設(shè)安全教育主題班會(huì)，通過多種形式營造安全文化氛圍。

四、結(jié)語

為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)安全要求的，有實(shí)踐能力、有發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，是高職院校與行業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏的重要保障。面向高職院?；I(yè)強(qiáng)化安全教育，既是本專業(yè)良性發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，又是行業(yè)企業(yè)健康發(fā)展的迫切需求，也是學(xué)生人身安全、職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，更是事關(guān)國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的大事。通過第一課堂和第二課堂相結(jié)合，校內(nèi)和校外相結(jié)合等多種途徑開展全面的、高效的安全教育，可使學(xué)生在校期間了解企業(yè)安全生產(chǎn)要求，建立符合時(shí)展的安全觀，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)安全素質(zhì)和系統(tǒng)安全能力。

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篇(5)

【關(guān)鍵詞】數(shù)控實(shí)訓(xùn)；安全防護(hù)；教育

高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)一線應(yīng)用性高技能人才為目標(biāo)，數(shù)控實(shí)訓(xùn)是機(jī)械加工類專業(yè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其教學(xué)質(zhì)量決定了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的基礎(chǔ)水平。在指導(dǎo)數(shù)控實(shí)訓(xùn)的過程中，安全管理直接影響著實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的質(zhì)量，更直接影響到人身和設(shè)備的安全，應(yīng)當(dāng)引起數(shù)控實(shí)訓(xùn)教師的高度重視，不容忽視。

一、高職院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)存在的安全問題現(xiàn)狀

數(shù)控實(shí)訓(xùn)與其它專業(yè)實(shí)訓(xùn)相比，由于其專業(yè)性質(zhì)，對常處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的數(shù)控機(jī)床環(huán)境周圍的人們而言，安全問題尤為突出，其具體表現(xiàn)為：

1.安全隱患

除了顯現(xiàn)的安全事故，還有一些隱患性的問題也存在于數(shù)控實(shí)訓(xùn)中。例如：個(gè)別學(xué)生私自開動(dòng)機(jī)床，造成安全隱患；指導(dǎo)老師配備不足，實(shí)訓(xùn)教師很難全面地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作行為，也是個(gè)隱患。

2.意外事故

在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生由于缺乏安全意識，不夠謹(jǐn)慎或因操作不當(dāng)，而發(fā)生一些意外危險(xiǎn)。如機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，調(diào)整測量工件和改變方式，手觸及刀具碰傷手指；又如機(jī)械機(jī)床處于自動(dòng)運(yùn)行時(shí)，打開安全門，崩碎切屑飛出傷人。

3.畏懼心理

一部分學(xué)生雖然具有安全意識，但缺乏實(shí)踐技巧，考慮到自身安全，不敢親自動(dòng)手操作，甚至出現(xiàn)回避或袖手旁觀的情景，從而影響到其自身基本技能的掌握，實(shí)訓(xùn)課的整體教學(xué)質(zhì)量由此降低?？梢?，實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)的一些顯性和隱性的安全問題，不僅威脅師生的人身安全，也會(huì)影響到學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的積極性，從而降低實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

二、造成數(shù)控實(shí)訓(xùn)安全問題的分析

1.學(xué)生缺乏安全意識，忽視實(shí)訓(xùn)過程中的操作規(guī)程

由于高等教育的大眾化高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化基礎(chǔ)處于不高的水平，還存在著厭學(xué)情緒，對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的教育往往是收效甚微，安全教育也同樣效果不明顯。另外，一些學(xué)生由于缺乏對就業(yè)崗位技能和工作環(huán)境的了解和認(rèn)識，在實(shí)訓(xùn)課上忽視老師所反復(fù)強(qiáng)調(diào)的規(guī)范性操作，操作不規(guī)范和不嚴(yán)謹(jǐn)，從而導(dǎo)致不同程度的安全事故發(fā)生。

2.安全保護(hù)設(shè)施不齊備

由于國家或地方投入有限，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與學(xué)校發(fā)展規(guī)模不相適應(yīng)，不能完全滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，設(shè)備和工具陳舊，亟待修理或更換。也有一些學(xué)校在設(shè)備、設(shè)施方面考慮不周，保護(hù)設(shè)施不齊備。

3.專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)力量不足

實(shí)訓(xùn)教師除需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作指導(dǎo)外，還要擔(dān)負(fù)安全責(zé)任和設(shè)備維護(hù)管理。而目前的現(xiàn)狀是實(shí)訓(xùn)教師與學(xué)生的配置比例不符，一位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師所負(fù)責(zé)的學(xué)生數(shù)量過多，教師往往無法對學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)，更難觀測到每一個(gè)學(xué)生的操作行為。

三、加強(qiáng)高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)的安全防護(hù)教育的切入點(diǎn)

1.從行為習(xí)慣上加以引導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師既要傳授知識和技能，更要進(jìn)行安全教育，牢固樹立安全意識，要對學(xué)生從嚴(yán)要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。在開機(jī)過程中，CNC單元尚未出現(xiàn)位置顯示或報(bào)警畫面之前（系統(tǒng)自檢過程中），不要碰MDI面板上的任何鍵，因?yàn)镸DI面板上有些鍵專門用于維護(hù)和特殊操作，如按下這些鍵，會(huì)使CNC處于非正常狀態(tài)，在這種狀態(tài)下啟動(dòng)機(jī)床，有可能引起機(jī)床誤動(dòng)作。為避免刀架與機(jī)床其它部件相撞，機(jī)床上機(jī)后進(jìn)行返回參考點(diǎn)操作時(shí)，如是數(shù)控車床，應(yīng)先X軸回參考點(diǎn)，后Z軸回參考點(diǎn)；如是數(shù)控銑，應(yīng)先Z軸回參考點(diǎn)，后X、Y軸回參考點(diǎn)。對刀操作完畢后，應(yīng)當(dāng)輸入一個(gè)短程序（例如：T0X0X G00 X0 Z100.；）大致檢驗(yàn)對刀的正確性，使用“空運(yùn)行”和“機(jī)床鎖住”功能模擬程序，檢查程序語法和程序軌跡的正確性。在進(jìn)行工件加工時(shí)，不要變換工作方式，修改加工程序和參數(shù)，最好處于保護(hù)狀態(tài)。加工時(shí)安全防護(hù)罩一定要關(guān)好，人應(yīng)站在安全區(qū)域內(nèi)，但不能離開機(jī)床，以防機(jī)床出現(xiàn)意外而好采取緊急措施。準(zhǔn)備不用機(jī)床時(shí)，要清掃機(jī)床切屑，并加好油，并將按鍵、旋鈕復(fù)位，按下急停按鈕，實(shí)施關(guān)機(jī)。

2.從專業(yè)技術(shù)層面上加以防止，正確指導(dǎo)編制程序

導(dǎo)致程序編制錯(cuò)誤的常有：（1）程序數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤；（2）進(jìn)、退刀路線不當(dāng)；（3）程序中換刀點(diǎn)設(shè)定不合理；（4）循環(huán)起點(diǎn)確定不當(dāng)；（5）編程時(shí)選刀不當(dāng)。

3.從專業(yè)技能形成的角度上加以防范，掌握正確操作的要領(lǐng)，防止誤操作

第一對刀方面：對刀是數(shù)控加工中非常重要的一項(xiàng)操作，對刀不當(dāng)，將直接影響到零件的尺寸精度，甚至可能引起撞刀或過切而引起零件報(bào)廢、刀具或機(jī)床損壞等事故。為了避免對刀操作出現(xiàn)失誤，除了要熟練掌握對刀操作步驟外，操作中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）在進(jìn)行對刀操作前，先將所有刀具的刀具磨損補(bǔ)償值清零；（2）在位置補(bǔ)償和磨損量補(bǔ)償中都輸入相應(yīng)的位置補(bǔ)償；（3）手動(dòng)移動(dòng)刀架時(shí)走刀太快；（4）無論采用哪種對刀方法，對好刀之后都要進(jìn)行驗(yàn)證。

第二操作方面的錯(cuò)誤常有：（1）模擬后不回機(jī)床參考點(diǎn)；（2）回機(jī)床參考點(diǎn)操作不當(dāng)；（3）模擬運(yùn)行時(shí)不鎖刀架；（4）加工時(shí)忘記關(guān)閉空運(yùn)行開關(guān)；（5）首件加工時(shí)未采用單段方式試切削；（6）車刀安裝的刀位和程序中的刀號不一致。

4.從數(shù)控設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)方面加以保障，保持設(shè)備處于良好的運(yùn)行狀態(tài)

數(shù)控機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)和修理時(shí)，一定要在斷電后進(jìn)行，因?yàn)橥姞顟B(tài)保養(yǎng)和修理容易觸電或引起機(jī)床誤動(dòng)作，提醒學(xué)生不要用手觸摸數(shù)控電柜內(nèi)帶警示符號的元件或電路板，否則有電擊危險(xiǎn)。當(dāng)數(shù)控機(jī)床出現(xiàn)電池報(bào)警時(shí)，應(yīng)及時(shí)更換正確規(guī)格的電池，在給數(shù)控機(jī)床更換存儲(chǔ)器支持電池時(shí)，為不使存儲(chǔ)器內(nèi)的零件程序、機(jī)床參數(shù)、數(shù)據(jù)丟失，千萬不要斷電。

5.從完善安全制度和加強(qiáng)場地管理加以宣傳教育，營造安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，牢固樹立學(xué)生的安全操作意識

一方面要制定相關(guān)的制度，特別是機(jī)床設(shè)備的安全操作注意事項(xiàng)：（1）進(jìn)入機(jī)械實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場后，應(yīng)服從安排，聽從指揮，不得擅自啟動(dòng)或操作機(jī)床。（2）不得在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場嬉戲、打鬧及進(jìn)行任何與實(shí)訓(xùn)無關(guān)的活動(dòng)，以保證實(shí)訓(xùn)正常、有序的進(jìn)行。（3）操作機(jī)械設(shè)備時(shí)，對按鍵及開關(guān)的操作要規(guī)范，不要有多余的動(dòng)作，以防止損壞。自動(dòng)轉(zhuǎn)位刀架未回轉(zhuǎn)到位時(shí)，不能用外力強(qiáng)行定位。（4）安裝工件要放正，夾緊，安裝完畢取出卡盤扳手；裝卸大工件要用木板保護(hù)床面。（5）穿戴好衣帽，工作服要扎好袖口，頭發(fā)過長應(yīng)卷入工作帽中，不準(zhǔn)戴手套及穿涼鞋工作。（6）機(jī)械加工必須經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可后方可進(jìn)行，以防止錯(cuò)誤所引起的事故。（7）主軸開始運(yùn)轉(zhuǎn)后，不能隨意改變主軸轉(zhuǎn)速；不能打開機(jī)床防護(hù)門；不能量度尺寸和觸摸工件，切削加工時(shí)要精力集中，并要防止各部件的碰撞。（8）若發(fā)生事故，應(yīng)立即按下急停按鈕并關(guān)閉電源，保護(hù)現(xiàn)場，及時(shí)報(bào)告，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)。

6.明確安全責(zé)任，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教師的安全表率作用

每一位教職工都有維護(hù)保障學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全的義務(wù)和責(zé)任，安全教育必須列入學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的重要議事日程，并認(rèn)真組織實(shí)施職業(yè)院校應(yīng)從落實(shí)教學(xué)常規(guī)合理規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)入手，有效組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，明確安全責(zé)任，強(qiáng)化教師的安全表率作用。

首先，應(yīng)加強(qiáng)對教職員工的安全教育培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)掌握安全管知識、應(yīng)急處理的基本方法、應(yīng)變技能，養(yǎng)成良好的安全教學(xué)習(xí)慣。

其次，指導(dǎo)教師是數(shù)控實(shí)訓(xùn)的第一安全責(zé)任人，應(yīng)明確指導(dǎo)教師的安全責(zé)任，規(guī)范教師安全從教行為。加強(qiáng)安全防范，做好安全預(yù)防工作，指導(dǎo)教師應(yīng)起到安全表率作用，按時(shí)到崗，工作期間不得擅離工作崗位。

最后，實(shí)訓(xùn)安全管理中貫徹預(yù)防為主、教育先行、實(shí)事求是、方便操作的方針，努力把事故消除在萌芽狀態(tài)，并妥善處理好實(shí)訓(xùn)活動(dòng)過程中發(fā)生的安全事故。同時(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家在安全教育方面的方針政策，組織開展安全、規(guī)范、文明的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的安全防范能力，不讓自己的行為習(xí)慣影響到學(xué)生違章，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。

參考文獻(xiàn)

[1]方沂.數(shù)控機(jī)床編程與操作[M].國防工業(yè)出版社.

[2]李河水.數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)[M].北京郵電大學(xué)出版社.

篇(6)

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生； 安全教育； 問題

近些年國家對職業(yè)教育越來越重視，在校中職生的人數(shù)逐漸增多，校園安全問題時(shí)有出現(xiàn)。進(jìn)行校園安全教育，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下自救能力及處理問題的能力，不僅有利于其自身的學(xué)習(xí)、生活及未來工作，而且對促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)都具有十分重要的意義。

一、校園安全教育的重要意義

1.接受安全教育是法律對公民的基本要求，也是公民維護(hù)自身合法權(quán)益的保障

一個(gè)高素質(zhì)勞動(dòng)者不僅僅要掌握嫻熟的專業(yè)技能和具備較高的專業(yè)知識，還必須擁有較高的安全生產(chǎn)素質(zhì)和強(qiáng)烈的安全意識，具備符合崗位要求進(jìn)行安全生產(chǎn)的操作能力，并且養(yǎng)成日常安全行為習(xí)慣。

2.中職學(xué)校安全狀況的特殊要求

（1）中職生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。中職學(xué)生年齡多在15歲～18歲之間，絕大多數(shù)學(xué)生都是首次離開父母到學(xué)校住校，還缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏安全知識，勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。有些學(xué)生，離開寢室不鎖門，貴重的物品如手機(jī)、銀行卡、現(xiàn)金等隨手亂放，遇到貴重物品被盜，或遇到歹徒搶劫、行兇以及出現(xiàn)了意外傷害出血等，不知如何處理。

（2）中職的生源層次參差不齊。隨著教育改革的深化，中職面臨招生難的問題，招生門檻一降再降，學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，有些學(xué)生甚至是在社會(huì)上浪蕩了兩三年后，被家長送來讀書的，這些同學(xué)或多或少沾上一些社會(huì)不良習(xí)氣。比如偷盜、吸煙、網(wǎng)癮、撒謊等，學(xué)生來源的多樣化，決定了校園安全教育需要加強(qiáng)。

（3）心理問題。大多數(shù)中職學(xué)生都是中考受挫的學(xué)生，他們普遍文化基礎(chǔ)差，心理或多或少存在一些障礙，如有的有比較嚴(yán)重的自卑感，認(rèn)為不如別人，自暴自棄，無心向?qū)W。由于心理疾病，會(huì)導(dǎo)致一些侵害案件的發(fā)生。

二、中職學(xué)生安全教育存在的問題

1.安全教育的方式簡單，效果不佳

目前，安全教育還只是停留在膚淺的表層，多數(shù)中職學(xué)校安全教育僅僅停留在開開會(huì)，掛掛橫幅，缺乏行之有效的方法及措施。對于一些未預(yù)料的情況只能采取亡羊補(bǔ)牢，而不能未雨綢繆。安全教育內(nèi)容涉及的科目很廣，如消防、交通、醫(yī)學(xué)、法律等常識及不同行業(yè)的安全要求。沒有系統(tǒng)的理論及非專業(yè)人員因水平參差不齊而達(dá)不到效果。而且安全教育有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生只有身臨其境，親自動(dòng)手操作，才能學(xué)會(huì)必要的技巧和能力。

2.學(xué)生對安全教育的重要性認(rèn)識不足

學(xué)生對社會(huì)存在的災(zāi)害事故重視不夠，對犯罪認(rèn)識不足，總認(rèn)為犯罪只是在書上提及，離自己很遙遠(yuǎn)，放松了對身邊罪惡的防范，缺乏自我保護(hù)意識與防范心理。比如一名中職生在放假回家的途中，與陌生人攀談，結(jié)果別人以介紹工作為名、高薪為誘餌，把他騙到外地搞傳銷活動(dòng)去了。

三、加強(qiáng)安全教育的主要措施

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是安全教育的關(guān)鍵

在5.12汶川大地震中，大部分學(xué)校人員傷亡嚴(yán)重，但安縣桑棗中學(xué)所有學(xué)生和老師無一傷亡，這一“奇跡”，完全得益于該校長年堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)。這個(gè)真實(shí)的事例，有力地說明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識影響到領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校管理的各項(xiàng)決策，影響到老師對安全工作的重視與否，影響到師生員工的生命安全。

2.設(shè)立行之有效的安全教育課程，把安全教育貫穿到各專業(yè)課程教學(xué)中

雖然國內(nèi)沒有統(tǒng)一的教材，但不同的省份也編寫了一些相應(yīng)的安全教育教材。在教學(xué)過程中，應(yīng)該增加相應(yīng)的實(shí)操課時(shí)。比如，講到火災(zāi)逃生，可以進(jìn)行消防訓(xùn)練模擬消防演習(xí)，熟悉消防器材，實(shí)地進(jìn)行火災(zāi)撲救及在火場利用自制工具逃生、利用疏散通道逃生，從而幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識和技能。汽修專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)過程中，教師就要教育學(xué)生遵章操作，避免事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)；機(jī)電專業(yè)的教師，就要進(jìn)行正確使用和穿戴防護(hù)用具及生產(chǎn)過程中易發(fā)生危險(xiǎn)或易出問題的作業(yè)點(diǎn)及預(yù)防和處理方法的培訓(xùn)；體育專業(yè)的教師，就要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性損傷的預(yù)防和處理的培訓(xùn)。日常中職生安全教育課中教會(huì)學(xué)生掌握基本的急救知識，如：心肺復(fù)蘇術(shù)、骨折的固定及搬運(yùn)、外傷出血止血等，這樣才能把安全教育真正的融入到各科教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中去，安全教育才能取得很好的效果。

綜上所述，抓好校園安全教育工作是現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)把學(xué)生和安全教育工作落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，不斷總結(jié)和完善學(xué)校安全教育工作，積極創(chuàng)建和諧、安全的校園環(huán)境，努力推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教育有序健康發(fā)展。

篇(7)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤和請銷假制度，營造了良好的校園秩序和育人環(huán)境

調(diào)查顯示，各學(xué)校的各崗位教師，深入貫徹落實(shí)學(xué)院考勤管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請銷假制度，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造了良好的校園秩序和育人環(huán)境。其中，87.9%以上的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)生請銷假制度執(zhí)行嚴(yán)格，86.9%以上的學(xué)生認(rèn)為授課教師對學(xué)生出勤考核嚴(yán)格，92.31%的學(xué)生認(rèn)為宿舍夜間考核嚴(yán)格。

2、全面開展安全檢查，確保了學(xué)校安全穩(wěn)定

調(diào)查顯示，各校都開展了認(rèn)真細(xì)致、全面徹底、拉網(wǎng)式、地毯式的安全檢查，做到了校不漏院、院不漏系、系不漏班、班不漏宿舍、宿舍不漏人，將安全檢查落到了實(shí)處，確保了學(xué)校安全穩(wěn)定，平均有86.6%的學(xué)生表示接受過安全檢查。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視，全校動(dòng)員，取得良好教育實(shí)效

調(diào)查顯示，各校高度重視安全教育工作，校領(lǐng)導(dǎo)親自對學(xué)生進(jìn)行安全教育，帶頭開展安全教育講座，親臨現(xiàn)場，督導(dǎo)安全教育實(shí)踐活動(dòng)。輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、公寓輔導(dǎo)員和后勤工作人員聯(lián)合行動(dòng)，全校動(dòng)員，通力合作，傳達(dá)安全教育會(huì)議文件精神，全面講授各種安全知識，積極開展各項(xiàng)安全教育工作，使學(xué)生在自查自糾、自我管理、自我教育中，較好地掌握了安全知識。

4、學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，安全意識不斷增強(qiáng)

各學(xué)校學(xué)生進(jìn)行安全自查和自糾的情況開展得比較到位，平均83.1%的學(xué)生進(jìn)行過自查自糾。隨著安全教育力度的不斷增強(qiáng)，各學(xué)校學(xué)生的安全意識不斷提高，當(dāng)身邊發(fā)生安全隱患時(shí)學(xué)生都具有較強(qiáng)的警惕意識，平均95.4%的學(xué)生具有安全隱患舉報(bào)意識。

二、高校學(xué)生安全教育存在的不足

1、日常安全檢查力度不夠

各學(xué)校對學(xué)生吸煙、攜帶食物進(jìn)教室、私自攜帶刀具等日常安全情況的檢查力度，有待進(jìn)一步增強(qiáng)。尤其是在對學(xué)生吸煙、攜帶食物進(jìn)教室等的檢查方面，各學(xué)校開展情況參差不齊，需要進(jìn)一步加大檢查工作力度，平均19.7%的學(xué)生認(rèn)為本系對學(xué)生吸煙、攜帶食物進(jìn)教室等的檢查不嚴(yán)格。

2、教師安全教育責(zé)任意識仍需加強(qiáng)

調(diào)查顯示，大部分教師安全教育責(zé)任意識很強(qiáng)，但仍有部分專業(yè)教師，認(rèn)為安全教育是輔導(dǎo)員、班主任的事，在進(jìn)行專業(yè)課或?qū)嵱?xùn)課的教學(xué)中，忽視了對學(xué)生的安全教育。

3、安全教育宣傳力度不夠

各校安全教育宣傳力度不夠，40%的學(xué)生表示沒有看到過學(xué)校開展的關(guān)于安全教育的宣傳標(biāo)語或條幅。對“防火、防盜、防事故”明白紙等宣傳資料的發(fā)放工作，落實(shí)情況欠佳，平均29.3%的學(xué)生沒有收到明白紙等安全教育宣傳材料。因此，需要進(jìn)一步砸死責(zé)任，開辟宣傳渠道，加大宣傳工作力度。

4、安全教育方法比較單一，尚未形成長效機(jī)制

各學(xué)校安全教育方法枯燥單一。調(diào)查顯示，各學(xué)校開展安全教育的形式和方法比較單一，有待進(jìn)一步豐富。平均有42.04%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校安全教育的形式和方法一般或單一。大部分學(xué)校只是偶爾對學(xué)生進(jìn)行一次消防演練或者開展一次安全知識講座，活動(dòng)單一，且尚未形成長效機(jī)制。

5、師生安全責(zé)任尚需全面落實(shí)

調(diào)查顯示，各校在與學(xué)生簽訂《學(xué)生維護(hù)自身安全承諾書》方面，需要進(jìn)一步加大工作力度。大部分學(xué)校都制定了《學(xué)生維護(hù)自身安全承諾書》，但13.3%以上的學(xué)生表示，學(xué)校沒有與自己簽訂承諾書。從總體上看，各學(xué)校在與學(xué)生簽訂《學(xué)生維護(hù)自身安全承諾書》方面，簽訂了承諾書的比例均未超過90%，均需進(jìn)一步嚴(yán)格責(zé)任，加強(qiáng)工作力度。

6、校園周邊環(huán)境的安全治理尚需進(jìn)一步加強(qiáng)

校園周邊環(huán)境的整頓力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)查顯示，有63.6%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院周邊環(huán)境不安全；26.3%以上的學(xué)生認(rèn)為校門衛(wèi)對社會(huì)人員進(jìn)入學(xué)校的管控不嚴(yán)格。因此，學(xué)校應(yīng)加大對學(xué)校周邊商戶、網(wǎng)吧等場所的檢查力度，并進(jìn)一步增強(qiáng)對社會(huì)人員進(jìn)入學(xué)校的管控情況，構(gòu)建安全穩(wěn)定的校園周邊環(huán)境。

三、多舉并措加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育

1、采取有效措施，徹底排除安全隱患

一是日常自查要細(xì)微扎實(shí)。實(shí)施“日查、周查、月查”制度和“定人員、定措施、定期限”機(jī)制，堅(jiān)持經(jīng)常排查、反復(fù)排查。二是專項(xiàng)排查，不留死角。制定內(nèi)部矛盾隱患排查整治專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案和各項(xiàng)專項(xiàng)排查分方案，成立隱患排查整治專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展內(nèi)部矛盾隱患排查整治專項(xiàng)行動(dòng)。三是做好校外排查，確保周邊安全。抓好校園周邊環(huán)境的排查整治，消除安全隱患。建立健全群防群控的工作機(jī)制，設(shè)置學(xué)生安全信息員和社情信息員，密切關(guān)注校園周邊環(huán)境的安全情況；定期召開校園周邊治理工作座談會(huì)；協(xié)助駐校民警對校園內(nèi)保潔、飲食承包商所聘人員進(jìn)行身份排查，對校園周邊飯店、酒店、網(wǎng)吧等營利性場所負(fù)責(zé)人的姓名及聯(lián)系電話進(jìn)行登記和摸排，確保校園周邊環(huán)境安全。四是開展節(jié)前檢查，確保假期安全。每年暑假和寒假前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作小組成員，深入教學(xué)樓、學(xué)生公寓、醫(yī)務(wù)室、鍋爐房等重要部位，進(jìn)行假前安全大檢查，為師生員工度過暑假和平安和諧的春節(jié)提供保障。

2、加強(qiáng)安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師安全教育責(zé)任意識

調(diào)查顯示，有28%的學(xué)生希望學(xué)校采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)安全教育工作力度，加強(qiáng)安全教育師資培訓(xùn)，將安全教育各項(xiàng)工作落到實(shí)處。目前，學(xué)校安全教育工作仍存在一些問題，關(guān)鍵在于有些工作人員并沒有嚴(yán)格履行各自的工作職責(zé)。為此，我們應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作力度，加強(qiáng)安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師安全教育責(zé)任意識。要砸死責(zé)任，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，對做得好的教職工要有獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)人員也要有懲罰或推進(jìn)措施。同時(shí)要加強(qiáng)對安全教育工作人員的培訓(xùn)，提高教師安全教育責(zé)任意識，進(jìn)而督促教師將安全教育落到實(shí)處。

3、充分利用新媒體，加大安全教育宣傳力度

創(chuàng)辦“掌上安全教育園地”，利用手機(jī)平臺編輯安全教育手機(jī)報(bào)，報(bào)道簡短的安全事故案件和安全法制知識，通過手機(jī)微信傳播安全教育知識；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)短信平臺，定期發(fā)送與師生工作、生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的日常安全知識；創(chuàng)辦電子雜志，上傳生命健康、心理衛(wèi)生等方面的安全教育知識；建立安全教育宣傳QQ群，傳播宣傳安全教育知識；建立飛信群，隨時(shí)發(fā)送安全小常識，增強(qiáng)安全教育的吸引力和滲透力；利用電子顯示屏和燈箱廣告，定期滾動(dòng)播放安全教育宣傳標(biāo)語口號，宣傳法治安全先進(jìn)人物典型事跡。

4、開設(shè)專門的安全教育課程，提高安全教育長效性

調(diào)查顯示，有6.89%的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)安全教育課程。3.3%的學(xué)生希望學(xué)院對學(xué)校進(jìn)行安全教育考試。安全責(zé)任重于泰山，安全教育重在平時(shí)。為此，應(yīng)建立長效機(jī)制，開設(shè)專門的安全教育課程，提高安全教育長效性、實(shí)效性。將安全教育課程列為學(xué)生的必修課程。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，對一、二、三年級的學(xué)生，要以公共安全知識和安全技能的培訓(xùn)為主，重點(diǎn)教育學(xué)生安全使用教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備；對即將畢業(yè)的學(xué)生要以企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全教育、就業(yè)安全教育為主要內(nèi)容。課程考試要從課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面進(jìn)行，重點(diǎn)側(cè)重實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在課程教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)和考核辦法等方面進(jìn)行積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（本文來自于《青春歲月》雜志?！肚啻簹q月》雜志簡介詳見）

5、開展豐富多彩的安全教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效