圖書(shū)館采編工作計(jì)劃精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇圖書(shū)館采編工作計(jì)劃范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書(shū)館；特色館藏

中圖分類(lèi)號(hào)：G253 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）22-0177-02

我國(guó)對(duì)高職院校辦學(xué)水平的評(píng)估過(guò)程中，對(duì)圖書(shū)館的評(píng)估通常著重考查生均閱讀面積、總藏書(shū)量、生均冊(cè)數(shù)、電子資源與紙質(zhì)資源比例等一些硬性的指標(biāo)，而對(duì)圖書(shū)館的館藏資源結(jié)構(gòu)和利用狀況很少進(jìn)行深入分析。因此本文借助于高職院校教育教學(xué)評(píng)估體系中的各項(xiàng)指標(biāo)要求對(duì)圖書(shū)館館藏建設(shè)進(jìn)行特色化分析和研究。

一、高職院校圖書(shū)館現(xiàn)狀

目前我國(guó)有一千多所高職院校，大多數(shù)是由原來(lái)的中等職業(yè)學(xué)校升格而來(lái)。近幾年來(lái)，出于辦學(xué)基本條件檢查和高職院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估的需要，大部分高職院校圖書(shū)館在短時(shí)間內(nèi)突擊購(gòu)書(shū)，對(duì)辦學(xué)產(chǎn)生的文獻(xiàn)需求和讀者閱讀需要還缺乏深刻了解，館藏建設(shè)工作沒(méi)有起到提高館藏質(zhì)量、完善館藏結(jié)構(gòu)的作用。

南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為企業(yè)辦學(xué)的高職院校，在圖書(shū)館新館建設(shè)時(shí)期，一次性集中采購(gòu)了大批量圖書(shū)，現(xiàn)有入藏圖書(shū)共計(jì)40 164種，174 009冊(cè)。由于該高職院校屬于工科高職院校，以機(jī)械、電子、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為主干，但是館藏資源結(jié)構(gòu)分布并沒(méi)有彰顯出本院的專(zhuān)業(yè)特色。例如，屬于“工業(yè)技術(shù)”（T）的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，目前館藏種類(lèi)和冊(cè)數(shù)分別占館藏種類(lèi)總數(shù)和館藏總冊(cè)數(shù)的27.9%和22.5%；其中代表機(jī)械、電子等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的種類(lèi)數(shù)和總冊(cè)數(shù)在全館館藏中所占比例均在5%以下，顯然入藏過(guò)少。尚未形成具有學(xué)院特色的館藏結(jié)構(gòu)，亦未彰顯出本院的專(zhuān)業(yè)特色。造成此類(lèi)情況的原因在于，本館的館藏紙質(zhì)資源，大多為新館建館時(shí)，一次性采購(gòu)而來(lái)，既沒(méi)有時(shí)間充分考慮學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與學(xué)科建設(shè)，也沒(méi)有能結(jié)合自身情況形成一套行之有效的采編制度。

因此圖書(shū)館應(yīng)把文獻(xiàn)資源的建設(shè)，作為自身工作的中心。必須要建設(shè)適合高職院校需要的和具有專(zhuān)業(yè)特色的高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源，即做好圖書(shū)館特色館藏資源的建設(shè)工作。

二、特色館藏的建設(shè)原則

高職院校培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線(xiàn)的技能型人才。由于各方面原因，各高職院校圖書(shū)館還不具備一定規(guī)模的較高學(xué)術(shù)品位和情報(bào)價(jià)值的特色化館藏資源，因此特色館藏的建設(shè)尤其重要，必須要有自身的特點(diǎn)與側(cè)重點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，須遵循以下幾個(gè)原則：

1.“特色化、專(zhuān)業(yè)化”原則。高職院校是以培養(yǎng)“高技能人才”為目的的，并圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求鞏固優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和發(fā)展新專(zhuān)業(yè)。圖書(shū)館在建設(shè)與發(fā)展中，應(yīng)注意改變傳統(tǒng)思路中的“大而全”、“小而全”的建館模式，充分考慮滿(mǎn)足高職院校各專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研的需求，根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向配置圖書(shū)，建設(shè)凸現(xiàn)學(xué)校特色的館藏文獻(xiàn)體系。

2.“藏用并重，服務(wù)讀者”原則。圖書(shū)館藏書(shū)應(yīng)滿(mǎn)足廣大師生的需求，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容新穎，能為廣大師生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，使圖書(shū)館進(jìn)一步服務(wù)于素質(zhì)教育。

3.“復(fù)本控制”原則。根據(jù)該類(lèi)圖書(shū)在同一時(shí)間內(nèi)的借閱需求宏觀(guān)控制圖書(shū)復(fù)本。盡量減少價(jià)格較高、讀者人數(shù)較少（專(zhuān)業(yè)規(guī)模?。┑膱D書(shū)復(fù)本數(shù)。

4.“便于選書(shū)、購(gòu)書(shū)”原則。目前大多數(shù)圖書(shū)館都按照“中圖法”分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)管理。但由于特色館藏資源的建設(shè)需要各系（部）密切配合，因此，資源建設(shè)工作必須考慮到學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況。南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前開(kāi)設(shè)的29個(gè)專(zhuān)業(yè)，可大致歸為“社科、藝術(shù)”類(lèi)、“機(jī)械電子”類(lèi)、“計(jì)算機(jī)”類(lèi)等三大版塊，因此圖書(shū)館特色化建設(shè)過(guò)程中可依據(jù)三大版塊的劃分來(lái)進(jìn)行資源建設(shè)工作。

三、特色館藏建設(shè)的策略

（一）根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)進(jìn)行館藏建設(shè)

專(zhuān)業(yè)特色館藏主要表現(xiàn)在根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研特點(diǎn)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生所占比例，科學(xué)合理地分配經(jīng)費(fèi)。計(jì)算公式如下：X（分配比例）=Y（專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)所占比例）×[（專(zhuān)業(yè)數(shù)÷學(xué)院專(zhuān)業(yè)總數(shù)+各專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)÷在校生總?cè)藬?shù)）÷2]。具體地說(shuō)，館藏比例的分配，必須要考慮到各專(zhuān)業(yè)類(lèi)文獻(xiàn)占圖書(shū)館總文獻(xiàn)的比例，然后還需要綜合考慮專(zhuān)業(yè)數(shù)所占比例及學(xué)生數(shù)所占比例，建議各占百分之五十的權(quán)重。

因此，圖書(shū)館在每次購(gòu)置圖書(shū)時(shí)，必須根據(jù)學(xué)院最新的動(dòng)態(tài)，專(zhuān)業(yè)數(shù)和學(xué)生數(shù)的變化，根據(jù)上述計(jì)算公式，適當(dāng)調(diào)整比例，以保證購(gòu)置適合我院讀者需要的書(shū)籍。

（二）建設(shè)屬于本院自有的館藏資源

“高職院校圖書(shū)館自有館藏資源”主要是指本校師生的科研成果，包括本校師生撰寫(xiě)與編譯的學(xué)術(shù)著作、論文、講義、手稿，特別是本校師生在各類(lèi)高水平學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文；校領(lǐng)導(dǎo)在校內(nèi)外高層論壇上的演說(shuō)；科研規(guī)劃以及學(xué)校的一些史料等學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)，它體現(xiàn)了本校優(yōu)秀科研成果，圖書(shū)館應(yīng)該重點(diǎn)收集、重點(diǎn)建設(shè)，逐步融入館藏。

（三）合理使用經(jīng)費(fèi)，構(gòu)建圖書(shū)館專(zhuān)有的信息資源庫(kù)

在信息電子化、數(shù)字化的大潮中，各種數(shù)字資源將成為未來(lái)圖書(shū)館優(yōu)先收藏的對(duì)象，圖書(shū)館應(yīng)將其作為館藏資源建設(shè)的發(fā)展方向。圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合本館館藏，精選符合學(xué)院專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的各類(lèi)數(shù)字信息資源，構(gòu)建圖書(shū)館專(zhuān)有的信息資源庫(kù)。這種做法，有助于緩解圖書(shū)館文獻(xiàn)供需矛盾，提高圖書(shū)館滿(mǎn)足師生需求的能力。

四、建立適合高職院實(shí)情的文獻(xiàn)資源建設(shè)制度

（一）采編的定義與重要性

圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作是由很多相互聯(lián)系的工作環(huán)節(jié)組成的，一般包括文獻(xiàn)的收集、整理、服務(wù)等幾個(gè)部分，我們通常將文獻(xiàn)的收集與整理稱(chēng)為“采編”。目前各高職院校并沒(méi)有真正地把采編工作重視起來(lái)。

目前我國(guó)高職院校圖書(shū)館缺乏一整套正規(guī)的采編制度，雖然在購(gòu)書(shū)前圖書(shū)館也編制了購(gòu)置方案和計(jì)劃，但具體采購(gòu)工作仍以查閱供貨商的書(shū)目為主，簡(jiǎn)化了按實(shí)際需要考察訂購(gòu)圖書(shū)質(zhì)量的過(guò)程，并且新進(jìn)圖書(shū)的編目、加工工作現(xiàn)均由供書(shū)商負(fù)責(zé)。這種做法弱化和淡化了采編工作在人們，尤其是圖書(shū)館工作人員心目中地位，造成采編工作可有可無(wú)的印象。實(shí)際上采編工作是圖書(shū)館必不可少的重要業(yè)務(wù)，其工作水平的高低直接影響到館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量與圖書(shū)館文獻(xiàn)信息服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。

（二）建立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌文獻(xiàn)資源的建設(shè)事務(wù)

圖書(shū)館的采編工作，實(shí)際上是負(fù)責(zé)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的一項(xiàng)工作，由于其始終處于后臺(tái)狀態(tài)，因而，統(tǒng)籌建設(shè)全院的文獻(xiàn)資源工作，可能會(huì)有一定的難度?？煽紤]在學(xué)院層面上建立“圖書(shū)工作委員會(huì)”，作為全校文獻(xiàn)信息工作的咨詢(xún)和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。圖書(shū)館內(nèi)則設(shè)立專(zhuān)門(mén)的采編崗位，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)采編事務(wù)，館長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)調(diào)全院的文獻(xiàn)資源建設(shè)工作?！皥D書(shū)工作委員會(huì)”由院領(lǐng)導(dǎo)掛帥，圖書(shū)館館長(zhǎng)協(xié)助其工作，具體成員包括：圖書(shū)館采編工作負(fù)責(zé)人、各系部負(fù)責(zé)人及專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。

（三）設(shè)計(jì)采編工作的具體業(yè)務(wù)流程

在建立了學(xué)院負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資源建設(shè)的相關(guān)機(jī)構(gòu)后，應(yīng)按學(xué)院的具體情況來(lái)規(guī)劃、設(shè)計(jì)采編工作運(yùn)作的流程，以期學(xué)院的文獻(xiàn)資源建設(shè)工作能夠規(guī)范化、常態(tài)化。

1.“圖書(shū)工作委員會(huì)”定期召開(kāi)會(huì)議。根據(jù)《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“指標(biāo)”）的規(guī)定，圖書(shū)館每年都應(yīng)按比例購(gòu)置圖書(shū)，所以，該委員會(huì)應(yīng)定期（每年一至二次）召開(kāi)會(huì)議，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要、專(zhuān)業(yè)設(shè)置的需要、讀者的需要及文獻(xiàn)市場(chǎng)的狀態(tài)等原則來(lái)制訂本年度文獻(xiàn)資源建設(shè)的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃的內(nèi)容可根據(jù)如下幾方面內(nèi)容來(lái)制訂：A、本年度招生情況。根據(jù)本年度招生情況，計(jì)算在校生人數(shù)及各專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)，并根據(jù)“指標(biāo)”中人均冊(cè)數(shù)及總冊(cè)數(shù)的規(guī)定，預(yù)算本年度預(yù)增加圖書(shū)的總量。B、本年度專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況。根據(jù)各系部負(fù)責(zé)人提供的材料，測(cè)算各系部專(zhuān)業(yè)數(shù)及學(xué)生數(shù)在全院所占比例，并據(jù)此估算資金比例。C、本年度學(xué)科建設(shè)情況。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人提供的材料，掌握各專(zhuān)業(yè)本年度最新進(jìn)展，并據(jù)此整理出各專(zhuān)業(yè)所需要的最新文獻(xiàn)信息資源。D、學(xué)院經(jīng)費(fèi)情況。根據(jù)學(xué)院年度經(jīng)費(fèi)狀況，最后計(jì)算購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)及配置比例。

2.根據(jù)會(huì)議精神，采購(gòu)文獻(xiàn)資源。在“圖書(shū)工作委員會(huì)”制訂出年度計(jì)劃后，圖書(shū)館采編負(fù)責(zé)人將根據(jù)計(jì)劃，具體負(fù)責(zé)采購(gòu)事宜。A、征訂目錄。根據(jù)各高校圖書(shū)館的采編工作經(jīng)驗(yàn)，制訂預(yù)征訂書(shū)目是各館采編人員的首要工作。采編人員將根據(jù)“圖書(shū)工作委員會(huì)”制訂出的年度計(jì)劃，并結(jié)合本館現(xiàn)有館藏進(jìn)行，最后按實(shí)際情況制訂出征訂目錄，已確保圖書(shū)館對(duì)各類(lèi)有價(jià)值的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)收藏。B、現(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)。制訂出征訂目錄后，采編人員應(yīng)積極與各供貨商聯(lián)系，參加各種規(guī)模的圖書(shū)展示會(huì)或是赴圖書(shū)批銷(xiāo)中心、大型書(shū)店選購(gòu)圖書(shū)，并由書(shū)店將選中的圖書(shū)配齊做好圖書(shū)數(shù)據(jù)打包送到圖書(shū)館?，F(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)可直接接觸新書(shū)并評(píng)判質(zhì)量，避免了只憑書(shū)目挑書(shū)的缺陷，并且保證了到貨率，直觀(guān)性強(qiáng)。C、網(wǎng)絡(luò)選配與館際合作。隨著學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，全院讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的需求量在增加、對(duì)文獻(xiàn)資源的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。因此，圖書(shū)館未必能循正常途徑選配到一些較為冷僻的、出版年代較久遠(yuǎn)的文獻(xiàn)。在此，采編人員可通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)選配”，即網(wǎng)上訂購(gòu)讀者所急需的、較為冷僻的資源；或是通過(guò)“館際合作”，即尋求兄弟院校的合作，借閱我們所急需的、循正常途徑無(wú)法購(gòu)買(mǎi)的資源。

3.編目、加工。編目與加工工作仍可交由供書(shū)商負(fù)責(zé)，即供書(shū)商委派加工人員上門(mén)，按照?qǐng)D書(shū)館方的要求，對(duì)新進(jìn)文獻(xiàn)分類(lèi)、編目、制作標(biāo)簽等一系列加工，保證其處于可流通狀態(tài)，并自備材料。這并不意味采編人員無(wú)事可做，其應(yīng)做好如下幾項(xiàng)工作：A、審校MARC（書(shū)目數(shù)據(jù)）MARC。數(shù)據(jù)是新進(jìn)資源的身份象征，由供書(shū)商提供。該數(shù)據(jù)直接影響到日后統(tǒng)計(jì)的精確度與為讀者服務(wù)的質(zhì)量，因此，采編人員首先需要對(duì)MARC進(jìn)行審校。B、監(jiān)督、配合加工。加工人員上門(mén)工作時(shí)，采編人員應(yīng)與其加強(qiáng)配合與溝通，并做好監(jiān)督工作，以保證加工工作的順利進(jìn)行。

4.驗(yàn)收。驗(yàn)收是采編工作的最后一道程序，它對(duì)進(jìn)館文獻(xiàn)的質(zhì)量起著把關(guān)的作用，關(guān)系到圖書(shū)館的文獻(xiàn)建設(shè)和為讀者服務(wù)的效果。所以，在加工工作完成后，采編人員一定要重視最后一項(xiàng)驗(yàn)收工作，認(rèn)真做好分析、研究和總結(jié)。

制定適合高職院?，F(xiàn)狀的特色館藏建設(shè)業(yè)務(wù)流程，有利于圖書(shū)館的特色館藏資源建設(shè)，更有利于學(xué)院的教學(xué)與科研工作。圖書(shū)館應(yīng)在工作中進(jìn)一步創(chuàng)新優(yōu)化資源建設(shè)工作，使館藏文獻(xiàn)資源更加貼近高職院校發(fā)展實(shí)際，更能突出高職院校的辦學(xué)特色，從而使館藏文獻(xiàn)資源更好地為高職院校師生的教學(xué)、科研等工作服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜■.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下圖書(shū)館特色館藏的建設(shè)[J].科技信息，2013（8）.

篇(2)

多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的辦館宗旨，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)，全心全意為師生員工服務(wù)。通過(guò)環(huán)境改造，調(diào)整布局，添置設(shè)施，細(xì)化管理，不斷提高辦館水準(zhǔn)，創(chuàng)立良好的讀書(shū)氛圍，努力把我校圖書(shū)館建設(shè)成深受學(xué)生喜愛(ài)的“青少年讀書(shū)活動(dòng)示范基地”。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)質(zhì)管理，優(yōu)美環(huán)境，優(yōu)質(zhì)圖書(shū)是我館全體成員的行為準(zhǔn)則。面向全校師生員工，我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不僅如此，我們還向退休老教師、教職工家屬提供服務(wù)，擴(kuò)大服務(wù)范圍。圖書(shū)管理上，針對(duì)“創(chuàng)四星”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們及時(shí)改正，彌補(bǔ)工作中的失誤。加強(qiáng)制度建設(shè)，按照規(guī)范辦事，工作做在平時(shí)，把圖書(shū)管理工作做得更好、更規(guī)范、更科學(xué)、更合理。在圖書(shū)采購(gòu)上，我們講究質(zhì)量，堅(jiān)持小批量、長(zhǎng)流水、不斷線(xiàn)，挑選最好的書(shū)籍。盡管今年因圖書(shū)館改造，沒(méi)能外出購(gòu)買(mǎi)，但采購(gòu)圖書(shū)的原則，我們一直堅(jiān)持了下來(lái)，從來(lái)沒(méi)有改變。圖書(shū)館改造后，環(huán)境更優(yōu)美、更整潔，人員少了，工作量大了，學(xué)生每次閱覽完后，工作人員都要拖地、擺放椅子、擦桌子、整理書(shū)籍，讓圖書(shū)館始終保持美觀(guān)、整齊、整潔，讓讀者一走進(jìn)來(lái)，就心情舒暢，來(lái)過(guò)一次還想再來(lái)，提高吸引力，從去年的“三優(yōu)”到今年的“四優(yōu)”，圖書(shū)館環(huán)境變了、面貌變了，工作人員的精神狀態(tài)也有了一個(gè)飛越，敬業(yè)精神更強(qiáng)了。

今日?qǐng)D書(shū)館的現(xiàn)狀，共有四大塊：分別是教工閱覽室、學(xué)生閱覽室、圖書(shū)閱覽室、地下書(shū)庫(kù)。功能各不相同。

教工閱覽室：建筑面積160平方米，4000多冊(cè)藏書(shū)，其中工具書(shū)近一半，雜志190種，報(bào)紙15種，8臺(tái)電腦，茶具沙發(fā)一應(yīng)俱全，可供教師備課上網(wǎng)、查閱資料、休閑、環(huán)境優(yōu)美、整潔。

學(xué)生閱覽室：分為雜志閱覽、報(bào)紙閱覽、圖書(shū)閱覽、電子閱覽四部分。有雜志189種，報(bào)紙30種，電腦14臺(tái)，圖書(shū)120xx多冊(cè)，有閱覽桌27張，玻璃圓桌16張，電腦桌15張，可同時(shí)供5個(gè)班級(jí)的學(xué)生閱覽。

圖書(shū)閱覽室：分為圖書(shū)閱覽、書(shū)庫(kù)、音像資料室和采編室。有閱覽桌7張，可供一個(gè)班級(jí)的學(xué)生閱覽，書(shū)庫(kù)藏書(shū)8萬(wàn)冊(cè)。

地下書(shū)庫(kù)：在學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓底部地下車(chē)庫(kù)里面積近40平方米，存放有23張書(shū)柜，4000多冊(cè)陳舊圖書(shū)，1000多冊(cè)雜志裝訂本，是圖書(shū)館的三線(xiàn)書(shū)庫(kù)。

走在今天的圖書(shū)館里，全體工作人員感到非常自豪，我們參與了圖書(shū)館改造的全過(guò)程。5月份，校長(zhǎng)、總務(wù)主任，召集我們開(kāi)會(huì)，要求三天之內(nèi)把教師資料室、辦公室、采編室內(nèi)、電腦房、學(xué)生閱覽室清理干凈，讓施工隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)，我們立即動(dòng)手，將圖書(shū)、雜志、光盤(pán)、錄像帶，分別打包、捆扎、裝箱，沒(méi)有包裝箱，把家里的帶來(lái)，親戚家里的拿來(lái)，外面小店里的要來(lái)，一切為了改造，一切服務(wù)于改造，我們捆、我們搬，玻璃柜、雜志架我們抬，手弄破了、腳砸傷了。郭晶老師多次累到在崗位上，我們叫她休息，她講：少一個(gè)人就少一雙手，我息了，大家就更忙了。一直堅(jiān)持工作。高全芬老師更是帶頭干，身上有病需住院治療，抬雜志架時(shí)被架子撞傷了腰，痛得半天直不起腰，從不吭一聲，以頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持工作；鄧力老師吃苦在前，重活、臟活干在前，受到大家的稱(chēng)贊。

大家邊干邊動(dòng)腦，出主意、想辦法，書(shū)庫(kù)面積大，范圍廣，圖書(shū)要搬出來(lái)，工作量無(wú)法想象，我們用彩條布上下、左右圍起來(lái)，封在里面。這樣灰塵少，閱覽桌、椅、雜志、圖書(shū)、雜物，就堆在書(shū)架的走道里，容易保管，也不易丟失。我們用較短的時(shí)間，完成了搬遷任務(wù)，讓施工隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)。

為了不影響“四星級(jí)”的驗(yàn)收，不拖學(xué)校的后腿。一邊改造，我們就一邊收拾，一邊整理，盡管里面滿(mǎn)是灰塵，滿(mǎn)地垃圾，我們自己動(dòng)手清理、打掃、沖洗、拖抹，白天做，晚上還要加班，爭(zhēng)分奪秒，緊張有序。真苦、真臟、也真累。7月、8月、9月、10月，月月如此，整整四個(gè)月在灰塵中度過(guò)。

10月3號(hào)，校長(zhǎng)來(lái)圖書(shū)館巡視，要求本月25號(hào)，各項(xiàng)工作要到位，我們加班加點(diǎn)，力爭(zhēng)23號(hào)基本到位，留2天查漏補(bǔ)缺。先突擊教工閱覽室，從書(shū)庫(kù)把工具書(shū)搬出來(lái)，裝車(chē)，運(yùn)到行政樓下，再挑上去，趙愛(ài)芝同男教師一樣挑書(shū)，工作很起勁。4000多冊(cè)書(shū)，上架、排列有序，也不是一件容易的事。一本書(shū)放到位置，有時(shí)要調(diào)整幾次，工作一天下來(lái)，郭晶老師、高全芬老師回到家里累得飯都不想吃。

施工完一塊，我們打掃一塊，清理一塊，布置一塊，鋼絲球、鏟刀、刷子、抹布，每一塊地磚，要經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的清理。我們用自己的雙手，打掃清理出了一個(gè)潔凈的環(huán)境，直至檢查驗(yàn)收組到圖書(shū)館的最后一刻，我們手里還拿著抹布，在查漏補(bǔ)缺。今天，我們格外珍惜優(yōu)美的環(huán)境，每天要花一個(gè)多小時(shí)去拖、洗、抹、擦。因?yàn)檫@美好的環(huán)境里，我們出了力，我們流了汗，有我們的辛勤勞動(dòng)。

改造后的圖書(shū)館，寬暢明亮。新增了教工閱覽室添置了沙發(fā)、電腦，方便教師備課、休閑。學(xué)生閱覽室面積增加了一倍，座位增加了60多個(gè)，新添了12臺(tái)電腦，對(duì)學(xué)生的吸引力更強(qiáng)了。

過(guò)去的一年，工作繁忙。我們參與了學(xué)校四星級(jí)的爭(zhēng)創(chuàng)，參與了圖書(shū)館的改造；完成了日常的借閱工作；完成大量的報(bào)紙雜志的裝訂整理、清理工作；完成了教師備課資料室的搬遷工作；完成了破舊圖書(shū)的修補(bǔ)工作；完成了三線(xiàn)書(shū)庫(kù)的設(shè)立、搬遷工作；完成了10多萬(wàn)冊(cè)學(xué)生課本書(shū)籍的搬運(yùn)、發(fā)放工作；完成圖書(shū)、雜志的整理、清理工作。

在圖書(shū)館里巡視，我們感到十分自豪，這優(yōu)美的環(huán)境，整潔的館容，都是我們自己親自動(dòng)手干出來(lái)的。

理想的圖書(shū)館，應(yīng)該有舒適的活動(dòng)空間，豐富的藏書(shū)資源，充滿(mǎn)高雅情趣的藝術(shù)裝飾，有濃厚的讀書(shū)氛圍，——這是我們的奮斗目標(biāo)，也是今后的努力方向。

存在的問(wèn)題：

1．教工閱覽室的雜志架設(shè)計(jì)不合理，需要重新改造。

2．舊雜志堆放在地下車(chē)庫(kù)，教師備課、寫(xiě)論文、查資料極不方便。要到總務(wù)處拿鑰匙，再到圖書(shū)館拿里面的鑰匙，反而不如以往方便。

3．購(gòu)書(shū)計(jì)劃沒(méi)能完成。今年因圖書(shū)館改造，上半年沒(méi)外出購(gòu)書(shū)，下半年也沒(méi)外出購(gòu)書(shū)，使今年的購(gòu)書(shū)計(jì)劃沒(méi)有完成。

4．隨著教學(xué)任務(wù)的繁重，圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的教育功能在逐步弱化，這是大的趨勢(shì)，要引起學(xué)校的重視。首先，高一要100%辦證，其次，要保證學(xué)生有時(shí)間到圖書(shū)館借閱。第三，在課程設(shè)置上，要安排時(shí)間讓學(xué)生到閱覽室閱覽。這樣才能保證流通量，增強(qiáng)吸引力。

圖書(shū)館工作計(jì)劃

一、真正提高流通量。

流通量是硬指標(biāo)。日常工作要抓住不放。

1．學(xué)校從課程設(shè)置上，要讓學(xué)生有時(shí)間來(lái)閱覽。

2．美化環(huán)境，讓讀者來(lái)得舒暢。

3．采購(gòu)新書(shū)，吸引讀者來(lái)閱覽。

4．提高服務(wù)質(zhì)量，方便讀者閱覽。

二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有活力。本學(xué)期已與多個(gè)年級(jí)組、教研組聯(lián)系，開(kāi)展讀書(shū)、征文活動(dòng)，圖書(shū)館參與、配合教研組工作，增強(qiáng)圖書(shū)館活力。

三、外出購(gòu)書(shū)。

上半年、下半年前往南京采購(gòu)一次圖書(shū)，采用“長(zhǎng)流水，不斷線(xiàn)”，小批量，更新藏書(shū)，加強(qiáng)文獻(xiàn)資料建設(shè)。

四、繼續(xù)完善資料臺(tái)帳，完善規(guī)章制度建設(shè)。

五、利用暑期，整理書(shū)庫(kù)，裝訂雜志。

篇(3)

關(guān)鍵詞：當(dāng)代；圖書(shū)管理人員；素質(zhì)；通才

21世紀(jì)的圖書(shū)信息管理人員應(yīng)該是集圖書(shū)館信息管理者、組織者、信息傳播者、能力培養(yǎng)和技能教育者為一身的通才。這是圖書(shū)館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是讀者服務(wù)工作的需要。

隨著現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，人類(lèi)知識(shí)加速膨脹，各種信息也在不斷地充實(shí)和更新。在面對(duì)如何從浩如煙海的信息中找出自己需要的資料，一般讀者是難以做到的，這就在客觀(guān)上對(duì)圖書(shū)人員提出了要求，尤其對(duì)知識(shí)型館員的需求日顯突出。根據(jù)圖書(shū)館的工作特點(diǎn)，筆者將從以下四個(gè)方面談?wù)劗?dāng)代圖書(shū)管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)。

一、政治思想素質(zhì)

圖書(shū)管理人員素質(zhì)中，政治思想素質(zhì)處于主導(dǎo)和說(shuō)明地位。沒(méi)有良好的政治思想素質(zhì)，即使有再高的專(zhuān)業(yè)才能和組織才能，也難于發(fā)揮出來(lái)。圖書(shū)管理人員還應(yīng)遵守職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，要有甘為人梯的崇高職業(yè)素養(yǎng)。政治素質(zhì)包括：具有一定的理論水平和政策水平，時(shí)刻關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件，社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題具有政治敏感性；具有高度的社會(huì)主義事業(yè)心和強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，正義感，原則性。具有執(zhí)著的敬業(yè)精神，具有不斷進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神，具有高尚的道德修養(yǎng)和高尚情操。

很多人對(duì)圖書(shū)管理人員的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)的觀(guān)念上。認(rèn)為圖書(shū)管理員不就是干些借書(shū)還書(shū)上上架的事情，無(wú)須太多專(zhuān)業(yè)知識(shí)就能完成的一件很普通的服務(wù)工作，誰(shuí)都能干的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。就拿浙江日?qǐng)?bào)圖書(shū)館為例：以前都是照顧對(duì)象的工作基地，如采編部門(mén)身體不好的記者、編輯、外單位調(diào)來(lái)的關(guān)系戶(hù)都安排在圖書(shū)館工作。前幾年曾招來(lái)幾名全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)圖書(shū)館工作。但報(bào)社圖書(shū)館畢竟是附屬部門(mén)，服務(wù)性工作，收入比別的部門(mén)少很多（獎(jiǎng)金是一線(xiàn)部門(mén)的七折），工作一輩子，到頂也就是科級(jí)，沒(méi)有什么發(fā)展機(jī)會(huì)。場(chǎng)地不大、服務(wù)手段也不夠先進(jìn)，工作煩瑣、無(wú)彈性，時(shí)間長(zhǎng)了年輕人就沒(méi)了工作熱情，沒(méi)幾年就分別另攀高枝了。長(zhǎng)期堅(jiān)持工作在圖書(shū)館崗位上，是一些非圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)出生的，耐得住寂寞的，而甘為人梯的中年人。這與他們執(zhí)著的敬業(yè)精神不無(wú)關(guān)系。

二、知識(shí)素質(zhì)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最顯著的特點(diǎn)就是：知識(shí)將成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資本，在生產(chǎn)要素中居于最重要的位置，其他所有部門(mén)的發(fā)展都依賴(lài)知識(shí)的增長(zhǎng)，因此，知識(shí)將被作為最重要的資源得到充分地開(kāi)發(fā)、傳播與應(yīng)用，知識(shí)的不斷創(chuàng)新成為推動(dòng)時(shí)展的根本動(dòng)力。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，圖書(shū)館學(xué)逐漸走向社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)互相滲透、相互交叉、彼此結(jié)合的綜合性科學(xué)。因此對(duì)圖書(shū)館管理人員知識(shí)素質(zhì)的要求不論在文化知識(shí)的廣度方面，還是在專(zhuān)業(yè)技術(shù)的專(zhuān)深方面都提出了更高的要求。

圖書(shū)館是人類(lèi)智力資源中心和文獻(xiàn)信息交流的重要渠道，因此，圖書(shū)管理人員必須重視文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。這里所說(shuō)的文化素質(zhì)是指一個(gè)人掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)的程度，一般與所受教育的程度相適應(yīng)。文化基礎(chǔ)知識(shí)是指自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面，也就是人們常說(shuō)的“數(shù)理化、天地生、文史哲、政經(jīng)法”和外語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)。要有豐富的人生閱歷和長(zhǎng)期的知識(shí)積累，還要具備一定的語(yǔ)文知識(shí)和寫(xiě)作能力，能夠親自寫(xiě)工作計(jì)劃和總結(jié)，起草報(bào)告、文件等，提高工作效率，同時(shí)提高學(xué)術(shù)研究著述能力。

專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：既具備豐富的圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉圖書(shū)館工作的規(guī)律和特點(diǎn)，熟練掌握自己工作崗位的業(yè)務(wù)技術(shù)，對(duì)圖書(shū)、期刊、報(bào)紙的采訪(fǎng)、訂購(gòu)、驗(yàn)收、登記、分類(lèi)、編目、入藏、借閱、查詢(xún)、讀者管理、統(tǒng)計(jì)等的計(jì)算機(jī)圖書(shū)管理集成系統(tǒng)的操作及科學(xué)排架、規(guī)范上架、保管、裝訂、維護(hù)等人工勞動(dòng)。

圖書(shū)館業(yè)務(wù)是一項(xiàng)知識(shí)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的工作，對(duì)圖書(shū)館人員的知識(shí)素質(zhì)要求較高，還要有遠(yuǎn)見(jiàn)能力、綜合、歸納能力，單一的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已無(wú)法滿(mǎn)足文獻(xiàn)服務(wù)，培養(yǎng)全方位的“復(fù)合型人才”，是圖書(shū)館、特別是報(bào)刊業(yè)圖書(shū)館的當(dāng)務(wù)之急。

報(bào)刊業(yè)圖書(shū)館還有其特殊性質(zhì)。報(bào)刊業(yè)圖書(shū)館是給辦報(bào)的采編人員提供各種資料的，包括歷史的和最新的資料信息。有很?chē)?yán)格的時(shí)間要求，采編人員辦出的報(bào)紙是為社會(huì)大眾提供精神食糧的報(bào)紙，要有很高的時(shí)效性、知識(shí)性、可觀(guān)性、準(zhǔn)確性、這就對(duì)報(bào)刊業(yè)圖書(shū)管理人員知識(shí)素質(zhì)、讀者服務(wù)工作提出了很高的要求，要求圖書(shū)管理人員要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高業(yè)務(wù)能力，勇于吃苦，無(wú)私的奉獻(xiàn)才能滿(mǎn)足讀者的需求。報(bào)刊業(yè)圖書(shū)館在報(bào)社不屬主流部門(mén)，館員沒(méi)有培訓(xùn)機(jī)會(huì)，只有靠自學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷的自我更新，工作能力不斷提高，才能對(duì)本行業(yè)的工作更加游刃有余，并向著本行業(yè)的前沿發(fā)展，使學(xué)術(shù)水平不斷提高。不然就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，要求就會(huì)被時(shí)代拋棄，成為圖書(shū)管理工作的落伍者。

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三、信息專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

現(xiàn)代電子學(xué)與通信技術(shù)的進(jìn)步，為社會(huì)信息化提供了強(qiáng)大的技術(shù)推動(dòng)力，通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了資源的網(wǎng)絡(luò)化，大大提高了信息的使用價(jià)值，拓寬了信息處理的應(yīng)用范圍。這對(duì)于數(shù)字圖書(shū)館中的圖書(shū)館員的素質(zhì)提出了全新的要求，傳統(tǒng)圖書(shū)館員工作已越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)展的客觀(guān)要求，而一批具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)層次的人員，成為數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下圖書(shū)情報(bào)資料工作的主力軍。

1.對(duì)參考咨詢(xún)及查新人員的素質(zhì)要求。要求既熟悉傳統(tǒng)檢索工作，又熟悉數(shù)字圖書(shū)館全文檢索的查詢(xún)。網(wǎng)絡(luò)為檢索人員查詢(xún)資料提供了新的可選擇的途徑。如何有效利用網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)、聯(lián)機(jī)、書(shū)本式刊物等檢索手段為讀者提供滿(mǎn)意的服務(wù)，成為目前數(shù)字圖書(shū)館檢索人員面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

因此，在今后數(shù)字圖書(shū)館的檢索工作中，除了必須掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)、分類(lèi)學(xué)、目錄學(xué)、計(jì)量學(xué)、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)信息學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)與檢索參考咨詢(xún)工作所必須具備的知識(shí)和技巧以外，在平時(shí)工作中還應(yīng)掌握網(wǎng)上資源的檢索，包括網(wǎng)上各檢索引擎的使用技巧、網(wǎng)上各學(xué)科網(wǎng)址的搜集，及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)檢索引擎動(dòng)態(tài)方面的研究。只有精通和了解網(wǎng)絡(luò)資源，才能更好更有效選擇利用各種檢索，引擎進(jìn)行檢索，更好地?fù)?dān)當(dāng)起數(shù)字圖書(shū)館的檢索咨詢(xún)工作，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.圖書(shū)館員的綜合知識(shí)和能力的要求。數(shù)字圖書(shū)館的實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求是非常高的，不但具有較高的外語(yǔ)水平和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，又有較強(qiáng)的分析、判斷和綜合能力。

四、性格作風(fēng)素質(zhì)

圖書(shū)管理人員的性格作風(fēng)素質(zhì)直接關(guān)系到讀者服務(wù)工作。讀者服務(wù)工作是一項(xiàng)典型的基礎(chǔ)服務(wù)性工作，也是圖書(shū)管理工作的中心環(huán)節(jié)，圖書(shū)的采訪(fǎng)、訂購(gòu)、編目、分類(lèi)、典藏、書(shū)目檢索都是圍繞讀者服務(wù)工作開(kāi)展的“讀者服務(wù)工作”是指圖書(shū)館圍繞讀者在使用館藏圖書(shū)過(guò)程中的各種需求而進(jìn)行的各項(xiàng)直接為讀者服務(wù)的活動(dòng)，包括圖書(shū)流通、宣傳、書(shū)目檢索定題服務(wù)和參考咨詢(xún)等，通過(guò)館員在讀者和信息圖書(shū)之間所擔(dān)負(fù)的中介作用，來(lái)滿(mǎn)足讀者各種閱讀需要，起到“為書(shū)找人”和“為人找書(shū)”的目的。

在圖書(shū)館管理工作中，讀者服務(wù)是聯(lián)系讀者和圖書(shū)館藏之間的橋梁和紐帶，無(wú)論是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)服務(wù)還是現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，讀者服務(wù)都是圖書(shū)館工作的一個(gè)重要的組成部分。

因此，讀者服務(wù)工作是衡量圖書(shū)館價(jià)值發(fā)揮的重要指標(biāo)，也是顯示圖書(shū)館人員性格作風(fēng)素質(zhì)的窗口，圖書(shū)管理人員應(yīng)具備以下良好性格和作風(fēng)。（1）遇事果斷、有決斷魄力，能獨(dú)立解決面臨的問(wèn)題，具有快節(jié)奏的作風(fēng)，講究時(shí)間效率；（2）熱情、和藹、耐心、勤勞讀者服務(wù)工作每天要面臨不少的讀者，需要不同的服務(wù)，所以要有耐心，不厭其煩，要勤勞工作，設(shè)身處地地為讀者著想，熱情的服務(wù)，讓讀者來(lái)圖書(shū)館有賓至如歸、溫馨的感覺(jué)；（3）寬闊的胸懷和寬容精神，在待事對(duì)人中，虛心接受意見(jiàn)，寬容對(duì)人，對(duì)批評(píng)、無(wú)禮，不用怨氣；（4）虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)?？上蜃x者詢(xún)問(wèn)不懂的知識(shí)，工作有問(wèn)題，虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，向書(shū)本尋找答案，對(duì)成績(jī)不驕傲，對(duì)困境不泄氣；（5）對(duì)不良傾向不講和氣，敢于指責(zé)、糾正；（6）銳意進(jìn)取，不甘落后，善于鉆研業(yè)務(wù)、具有信息意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，邊服務(wù)邊學(xué)習(xí)，提高工作能力；（7）善于交際，具有處理人際關(guān)系的能力，善于與各種類(lèi)型的人溝通，具有較強(qiáng)的處理問(wèn)題、化解矛盾的能力，機(jī)敏靈活，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心，善于發(fā)現(xiàn)和接受新事物，走在時(shí)代的前沿；（8）善于與人合作、有集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、顧全大局、團(tuán)結(jié)合作。

圖書(shū)管理人員只有具備以上這些素質(zhì)，才能更好地做好讀者服務(wù)工作。才能積極開(kāi)拓思想，采用科學(xué)方法開(kāi)展多樣化、個(gè)性化的服務(wù)、利用多種渠道、方式服務(wù)于廣大讀者。當(dāng)然這些素質(zhì)不是一朝一夕能練就的，需要長(zhǎng)期的素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)，有一個(gè)學(xué)習(xí)、磨煉、積累的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)向著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，爭(zhēng)取做一名全方位的復(fù)合型的圖書(shū)信息管理人通才。為弘揚(yáng)中華民族文化、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、繁榮社會(huì)經(jīng)濟(jì)、提高人民生活給點(diǎn)力。

篇(4)

一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

在這一年中，我館繼續(xù)把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。 2．完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循圖書(shū)分類(lèi)排架規(guī)則，對(duì)文科借閱室39125冊(cè)圖書(shū)進(jìn)行全面倒架、整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書(shū)資源更加得心應(yīng)手，我館還對(duì)全館書(shū)架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，設(shè)置各類(lèi)圖書(shū)導(dǎo)引本133種，使圖書(shū)標(biāo)引更加規(guī)范。

圖書(shū)館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購(gòu)、新書(shū)采購(gòu)、書(shū)刊加工等諸多工作，全館人員都在各自的崗位上，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者服務(wù)工作。

二、優(yōu)化管理軟環(huán)境

在圖書(shū)館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀(guān)的基礎(chǔ)上，我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。

1．遵循館章制度，明確工作目標(biāo)。我館人員認(rèn)真遵循《圖書(shū)館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書(shū)館三年發(fā)展規(guī)劃》、《圖書(shū)館xx年工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)。

2．充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書(shū)館管理軟件來(lái)提升圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理。目前，我館已全面實(shí)現(xiàn)圖書(shū)采編、流通、檢索自動(dòng)化管理，圖書(shū)館的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)統(tǒng)計(jì)都已實(shí)現(xiàn)電腦操作、有序化管理。我館建立館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)已有三年，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)已達(dá)34884條，即有60086冊(cè)圖書(shū)，為了確保數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全與規(guī)范，我們采取必要措施，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行經(jīng)常性的、制度性的維護(hù)，同時(shí)做好1臺(tái)服務(wù)器、6臺(tái)工作機(jī)、5臺(tái)公共查詢(xún)檢索機(jī)、79臺(tái)師生用電腦的維護(hù)保養(yǎng)工作。除此之外，我館利用完備的現(xiàn)代化設(shè)施和信息技術(shù)手段，為師生提供課題研究資料檢索及復(fù)印、刻錄等服務(wù)，并堅(jiān)持每月更新圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，建立信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料服務(wù)及信息的網(wǎng)絡(luò)化。

三、拓展圖書(shū)館功能

從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書(shū)館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書(shū)館的各項(xiàng)教育功能。

1． 開(kāi)展利用圖書(shū)館教育。對(duì)高一全體學(xué)生進(jìn)行入館教育；組織學(xué)生圖管員，開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、怎樣利用圖書(shū)館資源及讀者借閱制度等培訓(xùn)；參與學(xué)生圖書(shū)資源利用研究型課題研究；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源信息檢索拓展性課程。通過(guò)一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館。

2．開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。今年館辦讀書(shū)活動(dòng)4次，主題是：《傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀比較》讀書(shū)講座、《我與學(xué)校圖書(shū)館》征文交流、《博覽群書(shū)》知識(shí)競(jìng)賽、《讀書(shū)筆記》展示，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)313人。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團(tuán)刊物比賽，我校xxxx年5月號(hào)刊獲得區(qū)高中組一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加上海市中小學(xué)生網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)，如《紀(jì)念勝利60周年》、《讓精神世界更美好》讀書(shū)征文及《電腦作品》制作，參加學(xué)生30人，其中1人獲得二等獎(jiǎng)，7人獲得三等獎(jiǎng)，我館榮獲學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

3． 開(kāi)展圖書(shū)館宣傳。開(kāi)展對(duì)400名各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書(shū)和優(yōu)秀書(shū)。每月通過(guò)本館網(wǎng)頁(yè)、《圖書(shū)苑》小報(bào)及新書(shū)專(zhuān)架，向?qū)W生報(bào)道圖書(shū)館動(dòng)態(tài)，新書(shū)通報(bào)，好書(shū)借閱排行榜，開(kāi)展圖書(shū)評(píng)論及閱讀交流。

4． 開(kāi)展教育情報(bào)服務(wù)。堅(jiān)持每年編制各學(xué)科教育期刊題錄及有關(guān)教育文摘，開(kāi)展教師課題研究或教學(xué)用資料檢索服務(wù)，為學(xué)?！冻墙夹陆乃拗聘咧小昂椭C發(fā)展“的教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》分課題及子課題提供有關(guān)資料檢索服務(wù)。

四、提升館員素質(zhì)

為了更好地適應(yīng)圖書(shū)館現(xiàn)代化管理的崗位職責(zé)要求，學(xué)校引進(jìn)了兩位圖書(shū)信息管理本科專(zhuān)業(yè)人員，充實(shí)了圖書(shū)館的技術(shù)力量，同時(shí)也激發(fā)了全館人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12

2． 重視工作研究。積極參加市、區(qū)圖工委組織的各項(xiàng)工作研討活動(dòng)，開(kāi)展圖書(shū)館工作交流及研究。以學(xué)校發(fā)展為契機(jī)，積極思考圖書(shū)館現(xiàn)代化管理建設(shè)，開(kāi)展課題研究，通過(guò)工作研究來(lái)促進(jìn)館員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、提高業(yè)務(wù)，從而改進(jìn)圖書(shū)館工作，提升館員素質(zhì)。今年，我們針對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)狀，開(kāi)展如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀引導(dǎo)以及如何完善圖書(shū)館的功能，為師生服務(wù)、為課改服務(wù)、為教科研服務(wù)兩個(gè)方面工作研究，2名館員撰寫(xiě)的論文《淺析中學(xué)閱讀指導(dǎo)》、《淺談新課程背景下中學(xué)圖書(shū)館功能的完善》參加區(qū)中小學(xué)圖書(shū)館論文評(píng)選，并作為我區(qū)優(yōu)秀論文選送上海市中小學(xué)圖書(shū)館工作研究論文評(píng)選。

篇(5)

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；素質(zhì)；任務(wù)；理念

21世紀(jì)最值錢(qián)的是知識(shí)，它是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資本，充分地開(kāi)發(fā)與應(yīng)用知識(shí)，必將成為時(shí)展的根本動(dòng)力。圖書(shū)館要為教學(xué)服務(wù)，適應(yīng)科學(xué)研究的需求，在工作中解放思想，改變傳統(tǒng)、閉塞的服務(wù)模式，盡自己最大能力為圖書(shū)使用者提供服務(wù)。根據(jù)多年的管理經(jīng)驗(yàn)，提出以下建議。

一、改變服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新

圖書(shū)館要積極配合教育教學(xué)工作，這就要求圖書(shū)館管理者對(duì)圖書(shū)館的各類(lèi)資料進(jìn)行選擇、整合，對(duì)文獻(xiàn)資源和事業(yè)經(jīng)費(fèi)等有效運(yùn)作。因此，圖書(shū)管理者要改變服務(wù)方式，對(duì)不同的讀者根據(jù)不同的需要做不同安排，為讀者節(jié)省大量的時(shí)間和精力，從而提高服務(wù)效率。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類(lèi)上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找；三是勤過(guò)目，對(duì)圖書(shū)了如指掌。同時(shí)，圖書(shū)館管理要?jiǎng)?chuàng)新，按照以讀者為本的服務(wù)思路，對(duì)圖書(shū)資料加工整理，即把全館的資料進(jìn)行采編、搜集、分編、數(shù)據(jù)錄入等，全面掌握全館文獻(xiàn)的有關(guān)情況。為驗(yàn)收示范校，用了近一個(gè)月的時(shí)間和館里的同事一起加班加點(diǎn)把2.5萬(wàn)冊(cè)書(shū)錄入計(jì)算機(jī)，采用《妙思文獻(xiàn)》管理集成系統(tǒng)的全程管理，采取全開(kāi)放式借閱。圖書(shū)館管理者要根據(jù)讀者需求不同，實(shí)行差別化服務(wù)。在工作中要徹底打破館員與讀者之間的界限，以真誠(chéng)、平等的態(tài)度為圖書(shū)使用者服務(wù)，站在讀者的角度去考慮問(wèn)題，并在各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，徹底改變以往“我提供什么服務(wù)，讀者就接受什么服務(wù)”的服務(wù)模式，而變?yōu)?ldquo;讀者需要什么服務(wù)，我就提供什么服務(wù)”的服務(wù)模式，這樣才能充分體現(xiàn)圖書(shū)館為讀者服務(wù)的真諦。

二、提升管理員素質(zhì)，優(yōu)化管理模式

伴隨著知識(shí)時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)館管理作為一門(mén)綜合性科學(xué)與其他學(xué)科互相滲透。因此，對(duì)圖書(shū)館管理人員的知識(shí)素質(zhì)就有了更高要求，這就要求圖書(shū)管理人員必須重視自身素質(zhì)的發(fā)展，要有豐富的知識(shí)積累和人生閱歷，能夠自己寫(xiě)作工作計(jì)劃與總結(jié)，起草一定的工作報(bào)告，這樣才能提高工作效率，使自己具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，熟悉圖書(shū)館中的規(guī)律與特點(diǎn)，對(duì)圖書(shū)、報(bào)紙、期刊等進(jìn)行有序的登記、分類(lèi)、借閱統(tǒng)計(jì)等。2008年安裝電子閱覽，并使用“博思特”電子閱覽室管理，裝入電子圖書(shū)30100冊(cè)，面向師生，方便了借閱，教師資料室有藏書(shū)530余冊(cè)，方便教師查閱。所以說(shuō)圖書(shū)館業(yè)務(wù)是融知識(shí)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的工作，圖書(shū)館人員要有一定的綜合、歸納能力，使自己成為全方位的復(fù)合型人才，這樣才能做好自己的工作。作為一名圖書(shū)管理員，我通過(guò)以下措施提升自己的素質(zhì)：（1）加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想；（2）主動(dòng)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)才干；（3）積極參加各種形式的培訓(xùn)；（4）加強(qiáng)交流，虛心學(xué)習(xí)圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，只有具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

三、引入先進(jìn)的服務(wù)模式，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的服務(wù)理念

知識(shí)管理是實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和強(qiáng)大的基礎(chǔ)。將知識(shí)管理的理論方法運(yùn)用到圖書(shū)館管理中，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理的創(chuàng)新，是圖書(shū)館順應(yīng)時(shí)展的必然要求。圖書(shū)館知識(shí)管理既要重視對(duì)顯性知識(shí)（館藏文獻(xiàn)、數(shù)字化館藏及網(wǎng)絡(luò)上的信息資源）的管理，又要重視隱性知識(shí)（圖書(shū)館員工頭腦儲(chǔ)存的智慧資源）的轉(zhuǎn)化與發(fā)揮，其管理重點(diǎn)逐漸從狹隘的文獻(xiàn)資源管理轉(zhuǎn)移到信息資源與知識(shí)資本的管理和以人為本的人力資源管理并重的軌道上來(lái)。通過(guò)信息資源與知識(shí)資本的組織和開(kāi)發(fā)、知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新、組織機(jī)構(gòu)的變革與創(chuàng)新、人力資源的有效管理等知識(shí)管理理論方法對(duì)圖書(shū)進(jìn)行合理有效的管理。圖書(shū)館要建立適應(yīng)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、動(dòng)態(tài)的良性運(yùn)行機(jī)制。改變圖書(shū)館內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)要以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，以職能為標(biāo)準(zhǔn)，把工作重心放在發(fā)展以用戶(hù)需求為中心的工作項(xiàng)目上，建立扁平化的業(yè)務(wù)部門(mén)與項(xiàng)目組相結(jié)合的開(kāi)放式組織結(jié)構(gòu)，突出以人為本的人力資源管理。服務(wù)質(zhì)量的高低往往會(huì)影響人們的閱讀心情，沒(méi)有一個(gè)好的服務(wù)環(huán)境，將會(huì)影響人們獲取知識(shí)的效率。圖書(shū)館的日常工作還包括接待讀者、圖書(shū)借還、圖書(shū)網(wǎng)站的日常維護(hù)及更新工作，其中圖書(shū)館注冊(cè)的讀者7000人，接待讀者16634人次，圖書(shū)館借閱每天100人次，流通書(shū)庫(kù)37687冊(cè)，電子圖書(shū)30000余冊(cè)，工具書(shū)450種，報(bào)紙雜志195種，讀者到館率達(dá)到76.5%，近8年來(lái)圖書(shū)館網(wǎng)站總訪(fǎng)問(wèn)超過(guò)10000人次。圖書(shū)館通過(guò)注重隱性知識(shí)資源的開(kāi)發(fā)和積累，通過(guò)對(duì)知識(shí)資本進(jìn)行有效的管理和運(yùn)行，使圖書(shū)館真正成為一個(gè)可供人們不斷學(xué)習(xí)和共享的知識(shí)寶庫(kù)以及知識(shí)創(chuàng)新的信息保障系統(tǒng)?？傊?，圖書(shū)館管理者要樹(shù)立全方位服務(wù)意識(shí)，無(wú)論是圖書(shū)館的分布設(shè)計(jì)、各項(xiàng)設(shè)施的設(shè)置和各種制度的制定，都要體現(xiàn)為讀者服務(wù)的意識(shí)，處處為讀者考慮。提升自身素質(zhì)，開(kāi)展基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的增值知識(shí)服務(wù)，加快數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)步伐，以最大限度地實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息的功能與效益。圖書(shū)館管理任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位管理人員共同努力。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳縣.中學(xué)圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施［J］.科技資訊，2011（17）.

篇(6)

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)閱讀；網(wǎng)絡(luò)閱讀；閱讀推廣策略

面對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為主的多種娛樂(lè)方式?jīng)_擊，促進(jìn)傳統(tǒng)閱讀已經(jīng)成為了“世界難題”。有消息稱(chēng)全民閱讀立法已列入2013年國(guó)家立法工作計(jì)劃，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的特定群體――大學(xué)生，因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)、考研、就業(yè)壓力以及其他自我發(fā)展需求等諸多因素，使得高校傳統(tǒng)閱讀推廣面臨更復(fù)雜、更困難的任務(wù)。如何引導(dǎo)大學(xué)生更加關(guān)注傳統(tǒng)閱讀，提高其閱讀效率，成為高校圖書(shū)館傳統(tǒng)閱讀推廣服務(wù)亟需解決的重要課題。

一、傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀的利與弊

傳統(tǒng)閱讀――基于書(shū)籍的閱讀。在手指與紙的相觸之間，帶著油墨香味的紙張營(yíng)造了一種閱讀的氛圍，已經(jīng)被咀嚼了無(wú)數(shù)遍的文字承載了記憶中相伴成才的內(nèi)涵，是冰冷的電腦屏幕永遠(yuǎn)無(wú)法取代的。傳統(tǒng)紙質(zhì)文本不用擔(dān)心輻射對(duì)身體造成的危害，既安全，又能夠較長(zhǎng)時(shí)間閱讀也不感到疲勞，有利于人的身心健康。

網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)是跨越時(shí)空、體積小、容量大、多媒體運(yùn)用、立體表現(xiàn)、多元匯聚、快速傳遞、檢索迅捷，在進(jìn)行資源調(diào)研與檢索時(shí)有著傳統(tǒng)閱讀無(wú)法比擬的方便與快捷。而網(wǎng)絡(luò)閱讀沒(méi)有糾錯(cuò)提升，導(dǎo)向?qū)彾?，是一種私編輯狀態(tài)下的閱讀，只能實(shí)現(xiàn)一種自由閱讀，閱讀價(jià)值不高。

二、目前傳統(tǒng)閱讀的狀況調(diào)查

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀已出現(xiàn)危機(jī)：傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的吸引力日益減少，保持傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀習(xí)慣的人正在慢慢告別這種習(xí)慣。據(jù)2012年4月19日來(lái)自中國(guó)新聞網(wǎng)對(duì)外公布的“第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”初步成果顯示，中國(guó)18―70周歲國(guó)民其圖書(shū)閱讀率為54.9%（閱讀率，一般是指經(jīng)常有閱讀行為的國(guó)民在全體國(guó)民中所占的比例）。也就是說(shuō)，在中國(guó)有4成多的人很少閱讀。同樣的調(diào)查，來(lái)自《國(guó)際出版藍(lán)皮書(shū)》的統(tǒng)計(jì)顯示，即使是在出版業(yè)發(fā)展比較成熟的發(fā)達(dá)國(guó)家，也有大概4成以上的人不讀或很少讀書(shū)。

如表所示，百色學(xué)院近年來(lái)的紙質(zhì)圖書(shū)借閱情況也能說(shuō)明這一點(diǎn)：到館人數(shù)從2009年64377人下降至2012年36403人，總借閱量（本）從2009年的151906本下降至2012年82143本，實(shí)在令人扼腕。

百色學(xué)院圖書(shū)館2009―2012年紙質(zhì)圖書(shū)館借閱情況

三、傳統(tǒng)閱讀的推廣策略

在傳統(tǒng)閱讀推廣策略上除了要改變閱讀環(huán)境、加快更新紙質(zhì)圖書(shū)、誠(chéng)邀書(shū)商到圖書(shū)館大廳售書(shū)、加大宣傳館藏力度、開(kāi)設(shè)讀者協(xié)會(huì)外，值得借鑒的還有：

1.讓在校老師、學(xué)生參與新書(shū)采購(gòu)計(jì)劃

百色學(xué)院于2007年4月曾在大一、大二學(xué)生中組織開(kāi)展一次讀者問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，在此次調(diào)查中有讀者在問(wèn)卷上這樣寫(xiě)道：“宣傳力度不夠是間接、次要的原因，同學(xué)們不去圖書(shū)館的直接原因是圖書(shū)太舊，圖書(shū)損壞多，影響閱讀，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍太少，貴館應(yīng)該在引進(jìn)新書(shū)方面下功夫?！笨梢?jiàn)百色學(xué)院圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)資源老化程度偏高，新文獻(xiàn)購(gòu)入不足，不能滿(mǎn)足讀者的文獻(xiàn)需求，直接影響了讀者利用圖書(shū)館的積極性，我們必須高度重視對(duì)館藏文獻(xiàn)資源質(zhì)量的改善和提高。我館每年采編新書(shū)前，在圖書(shū)館各部室放置一本購(gòu)書(shū)登記冊(cè)，讓學(xué)生填寫(xiě)他們喜歡的購(gòu)書(shū)類(lèi)型，以備篩選新書(shū)目錄，并把采購(gòu)計(jì)劃書(shū)下發(fā)到每個(gè)系部，針對(duì)老師的學(xué)科、科研要求，與系主任或?qū)W科帶頭人一起到各地直接參與購(gòu)書(shū)的形式購(gòu)書(shū)。只有購(gòu)進(jìn)對(duì)老師、學(xué)生有用的圖書(shū)，他們才會(huì)積極到圖書(shū)館進(jìn)行借閱。

2.館際互借，資源共享

高校圖書(shū)館特別是同城高校圖書(shū)館將資源經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單分編，建立聯(lián)合圖書(shū)館漂流（交換）平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源和信息共享，必定惠及更多的讀者。高校圖書(shū)館也可以加入社會(huì)比較有影響的圖書(shū)館漂流網(wǎng)站或活人圖書(shū)館借閱，使之成為城市知識(shí)交流體系的一道亮麗風(fēng)景。

3.校友書(shū)吧

高校圖書(shū)館可設(shè)立一間“校友書(shū)吧”，每年收集本校已經(jīng)成名的畢業(yè)生自傳、大學(xué)生自愿捐贈(zèng)的獲獎(jiǎng)書(shū)畫(huà)作品、書(shū)籍、讀后感等，讓在校生經(jīng)常在“校友書(shū)吧”里交流知識(shí)，分享經(jīng)驗(yàn)，或供校友回校參觀(guān)，當(dāng)他們看到自己的作品及書(shū)籍在有條不紊的在校友中“漂流”，被校友們津津樂(lè)道的時(shí)候，都會(huì)有成就感，并能激發(fā)在校生的閱讀熱情與積極參與。

4.增加閱讀課程或參加讀書(shū)活動(dòng)，可修學(xué)分

借鑒韓國(guó)江原大學(xué)圖書(shū)館推出的畢業(yè)資格讀書(shū)認(rèn)證制度。 或者，可以讓每位任課教師列出一學(xué)年每生十本必讀書(shū)目，讓學(xué)生到圖書(shū)館閱讀，并寫(xiě)出讀后感或有關(guān)論文，這樣既提升大學(xué)生閱讀意識(shí)、培養(yǎng)其閱讀能力、提高其人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與閱讀活動(dòng)的激情，從而提高入館率和借閱率，進(jìn)一步倡導(dǎo)推廣傳統(tǒng)閱讀。

“閱讀點(diǎn)亮智慧，書(shū)香開(kāi)啟心靈”。在閱讀尤其是傳統(tǒng)閱讀遭受到冷落的今天，高校圖書(shū)館應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起傳統(tǒng)閱讀推廣的責(zé)任，通過(guò)各種閱讀推廣措施吸引大學(xué)生讀者注意力，打造書(shū)香校園，進(jìn)而建設(shè)書(shū)香社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

篇(7)

在現(xiàn)代化的高職校中，讀者對(duì)文獻(xiàn)信息搜索和運(yùn)用的要求越來(lái)越高，圖書(shū)館作為學(xué)校重要的教育陣地，應(yīng)最大程度的發(fā)揮教育引導(dǎo)的作用。我們高職校圖書(shū)館的工作人員，在為師生讀者服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的管理思維轉(zhuǎn)為現(xiàn)代的服務(wù)思維，積極地為師生讀者提供必要的、多元的服務(wù)，并通過(guò)形式多樣的閱讀活動(dòng)及推廣載體，以行動(dòng)帶動(dòng)閱讀、推廣閱讀，為讀者營(yíng)造書(shū)香彌漫的校園文化氛圍。

一、為學(xué)生提供貼心的導(dǎo)讀

導(dǎo)讀主要是指向讀者介紹圖書(shū)館文獻(xiàn)資源，指導(dǎo)讀者檢索、獲取自己需要的資源，這是高職校圖書(shū)館閱讀服務(wù)中最常見(jiàn)，同時(shí)也最能體現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量的環(huán)節(jié)。

在當(dāng)下讀者閱讀要求越來(lái)越高、越來(lái)越具體的要求下，需要我們從各個(gè)層面對(duì)讀者進(jìn)行了解與分析，提供高效科學(xué)的導(dǎo)讀服務(wù)，把讀者潛在的閱讀興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，閱讀動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，閱讀興趣才會(huì)更穩(wěn)定持久，從而實(shí)現(xiàn)閱讀的良性循環(huán)。

在我校圖書(shū)館，沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)職的咨詢(xún)員，而是每一位工作人員都牢記“首問(wèn)制”原則，讀者在圖書(shū)館的任何場(chǎng)所，遇到任何問(wèn)題，都能最快的得到回應(yīng)與解決。圖書(shū)館每年招募勤工儉學(xué)的同學(xué)與志愿者，進(jìn)行圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，使讀者不僅在館內(nèi)實(shí)現(xiàn)有問(wèn)必答，同時(shí)在學(xué)校的其他場(chǎng)所也能得到圖書(shū)館的信息與服務(wù)。

高職校的讀者群有著顯著的年齡特征。這個(gè)年齡段的讀者在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，對(duì)圖書(shū)館、對(duì)閱讀紙質(zhì)出版物態(tài)度冷漠，他們更喜歡從網(wǎng)絡(luò)獲取信息，而不是從圖書(shū)館，這種現(xiàn)象普遍存在。因此我們的導(dǎo)讀服務(wù)應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)，接地氣，貼民意，從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展多種形式的導(dǎo)讀活動(dòng)，并在導(dǎo)讀過(guò)程中及時(shí)把握讀者心理。

二、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)

新生教育。高職校的新生教育，是我校圖書(shū)館的一項(xiàng)最重要的傳統(tǒng)活動(dòng)。在新生軍訓(xùn)期間，圖書(shū)館工作人員就開(kāi)始組織觀(guān)看入館教育短片，介紹本校藏書(shū)結(jié)構(gòu)與布局，了解圖書(shū)館職能與借閱方法。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)新生進(jìn)行閱讀方面的了解，使他們初步懂得如何充分、高效的利用圖書(shū)館資源。同時(shí)還通過(guò)課程實(shí)訓(xùn)，通過(guò)進(jìn)館參觀(guān)，實(shí)地操作講解，讓他們了解圖書(shū)館的各個(gè)功能場(chǎng)所、借閱方法及有關(guān)注意事項(xiàng)。

第二課堂。我校圖書(shū)館為讀者在課余時(shí)間開(kāi)辦第二課堂，其中有一堂課是《心育團(tuán)體游戲課堂》，由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師帶領(lǐng)讀者進(jìn)行游戲，在課堂中，通過(guò)各種心理游戲，來(lái)觀(guān)察與接觸讀者，針對(duì)游戲情境下的放松狀態(tài)，可以比較準(zhǔn)確的判斷各個(gè)讀者的氣質(zhì)類(lèi)型與性格的差異，從而對(duì)讀者作比較準(zhǔn)確與匹配的引導(dǎo)，而讀者在這種有趣的形式下，會(huì)由衷的接受推薦，并取得良好的閱讀效果。

新書(shū)推介。采購(gòu)新書(shū)前，圖書(shū)館應(yīng)組織工作人員，在各系部展開(kāi)充分的調(diào)研與意見(jiàn)征集。高職校老師對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的需求與職業(yè)發(fā)展的變化關(guān)聯(lián)特別大，圖書(shū)館要為教學(xué)和科研工作提供可靠的文獻(xiàn)資料保證，所以對(duì)教師讀者的意見(jiàn)應(yīng)予以充分的重視與采納。新書(shū)到館后，應(yīng)在第一時(shí)間整理好分類(lèi)及目錄通知讀者。尤其是訂制專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的通知，應(yīng)在第一時(shí)間做好采編及分類(lèi)上架工作，有條件的話(huà)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的新書(shū)專(zhuān)室或?qū)９?，并且邀?qǐng)專(zhuān)職教師在課堂內(nèi)外進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)的具體推薦，來(lái)滿(mǎn)足不同層次讀者的閱讀需求。

課余時(shí)間。高職校學(xué)生有著豐富的課余時(shí)間，引導(dǎo)他們充分利用好這些寶貴的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，是圖書(shū)館工作人員應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新探索的工作。優(yōu)秀讀者評(píng)選、詩(shī)歌誦讀、主題征文、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、名著觀(guān)影、讀書(shū)筆記展出、閱讀推薦榜單、更新網(wǎng)站與宣傳欄、讀者問(wèn)卷調(diào)查---這些活動(dòng)，在我們的工作實(shí)踐中，都通過(guò)讀者的踴躍參加與肯定得以印證。

三、營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境

北京，2014年4月23日，世界讀書(shū)日，打出“24小時(shí)不打烊”口號(hào)的三聯(lián)韜奮書(shū)店，像永不熄滅的一盞明燈，點(diǎn)亮了一座城市的精神地標(biāo);廣州，廣圖新館開(kāi)闊敞亮的一樓大堂，取消了館區(qū)之間的間隔，讀者甚至不必辦理借書(shū)證，也無(wú)須寄存背包，便可出入自如;杭州，杭圖每天早上提前一個(gè)小時(shí)開(kāi)放大廳區(qū)域，使習(xí)慣于早到的讀者在八點(diǎn)鐘就可以進(jìn)入到大廳休息、等候。圖書(shū)館的閱讀環(huán)境，就像我們身邊的世界一樣，快速而又嶄新的刷新著人們的觀(guān)念。

圖書(shū)館不僅是一所學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的綜合體現(xiàn)，更應(yīng)是學(xué)校的靈魂所在。近年來(lái)，高職校的建設(shè)發(fā)展日新月異，硬件環(huán)境的提升，要求我們對(duì)軟環(huán)境的建設(shè)做到與時(shí)俱進(jìn)。一座吸引讀者的圖書(shū)館，一定是在布局與設(shè)計(jì)上充分考慮人的審美與品味：書(shū)架上的綠色植物、適度的燈光環(huán)境、隨處可見(jiàn)的閱讀名言、指示明確的標(biāo)牌、服務(wù)人員的得體接待---這些細(xì)節(jié)都應(yīng)充分體現(xiàn)圖書(shū)館人文關(guān)懷與文化內(nèi)涵，使讀者走進(jìn)圖書(shū)館就油然而生出一種舒適與寧?kù)o感。有些理念超前、敢于創(chuàng)新的高職校，甚至在館內(nèi)開(kāi)設(shè)茶吧和咖啡館，全面開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)，讀者隨處可得便于記錄的紙張與文具，快速查閱互聯(lián)網(wǎng)的資料和文獻(xiàn)，這才是真正站在閱讀者的角度，讓讀者充分感受到被尊重的愉悅與滿(mǎn)足。

四、注重館員素質(zhì)的不斷提升

可以說(shuō)，圖書(shū)館員的素質(zhì)，決定了一座圖書(shū)館的氣質(zhì)?，F(xiàn)代化的高職校圖書(shū)館，基本功能包括保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)與專(zhuān)業(yè)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開(kāi)發(fā)智力資源、提供文化娛樂(lè)以及現(xiàn)代電子信息化服務(wù)等等。服務(wù)是圖書(shū)館最為核心的內(nèi)容，是一切工作的重中之重。

對(duì)一所現(xiàn)代化圖書(shū)館館員的基本要求是具備專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、良好的溝通能力、高雅文明的服務(wù)態(tài)度、行為及語(yǔ)言，與此同時(shí)，還需要館員具備高度的責(zé)任心與職業(yè)道德。心理學(xué)認(rèn)為，青少年讀者有一種與生俱來(lái)的、以自身為中心的探索性的學(xué)習(xí)方式，正如蘇霍姆林斯所說(shuō)：在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，對(duì)于高職校的讀者，館員更要多一份細(xì)致與觀(guān)察，用研究性學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)他們自主的探索，在閱讀過(guò)程中把學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成探索、研究的過(guò)程，從中獲得間接的創(chuàng)新感受，從而來(lái)滿(mǎn)足他們自主探索的需要。

一名出色的圖書(shū)館員，提供的服務(wù)不僅是各類(lèi)圖書(shū)管理的基本技能，熟練掌握計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)，還應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，要不斷更新觀(guān)念，積極參與館際間交流與學(xué)術(shù)研究，開(kāi)闊視野，用一顆永不滿(mǎn)足的心去對(duì)待每一位讀者、對(duì)待圖書(shū)館事業(yè)，使高職校圖書(shū)館成為一座充滿(mǎn)魅力的文化殿堂。