技術(shù)能手申報(bào)材料精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇技術(shù)能手申報(bào)材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

今年**歲的***同志是***排污戰(zhàn)線上的一名普通員工，他在從事排污工作**年間，勤奮好學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，干一行、愛一行、鉆一行。他從技術(shù)、安全入手本站安全運(yùn)行，參加工作以來未發(fā)生一起安全事故，多次獲得本單位先進(jìn)工作者。他用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著一位平凡崗位青年的諾言，并逐步成為排污戰(zhàn)線上的一名排頭兵。

***年高中畢業(yè)的他參加工作到了***，成了一名排污工人，他先后在***工作多年。工作中他踏實(shí)認(rèn)真，并積極學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，很快便成為區(qū)隊(duì)的技術(shù)骨干，并連年被礦評(píng)為“先進(jìn)工作者”。在工作之余，***同志刻苦好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，為了更進(jìn)一步提高自己的理論知識(shí)水平，更好地開展自己的工作，通過自學(xué)，****年**月取得***管理干部學(xué)院***專業(yè)函授大專畢業(yè)證書。由于他業(yè)績突出，**年通過層層篩選，以第一名的成績被選拔進(jìn)入***工作，從此成為一名排污技術(shù)人員。

雖然在原來的工作崗位上他已是行家里手，可對(duì)于只有理論知識(shí)，平時(shí)實(shí)踐操作不多的排污技術(shù)工作，***又成了“門外漢”，好強(qiáng)的她，并沒有因此而氣餒，反而加倍的努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著老師傅一點(diǎn)一滴的學(xué)，經(jīng)常深入泵房一干就是十幾個(gè)小時(shí)，渴了喝幾口涼水，餓了啃幾口油餅，累了休息一會(huì)兒接著干，他每天堅(jiān)持到泵房現(xiàn)場3次以上。正是憑著這種吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂于奉獻(xiàn)的精神，一次次出色的完成了的排污任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，他的勤勞肯干，在較短的時(shí)間內(nèi)使他很快便掌握了排污泵房水泵的運(yùn)行工作的第一手資料，工作中能夠根據(jù)排污泵得聲音、電壓、電流，判斷故障遇到問題能及時(shí)處理。他的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，****年**月以來，擔(dān)任**班班長，排除故障的技術(shù)他掌握的非常嫻熟，成為同事中的“佼佼者”，并多次被評(píng)為上級(jí)單位****及公司“崗位技術(shù)能手”、“先進(jìn)生產(chǎn)工作者”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。他在作好本職工作的同時(shí)，還利用業(yè)余時(shí)間參閱大量泵房電器方面的書籍和運(yùn)行技術(shù)資料，系統(tǒng)的研究了泵房常用電氣、機(jī)械方面的知識(shí)，在***某某一次技術(shù)革新時(shí)，由于他的正確判斷和精確操作，為單位節(jié)約***萬元。為了在自己的崗位上更好地發(fā)揮崗位“眼睛”的作用，他自學(xué)了《機(jī)電基礎(chǔ)技術(shù)》、《***》、《**》、《***基礎(chǔ)》等書籍，并且在工作中對(duì)電氣的使用、測量數(shù)據(jù)的處理等具體理論知識(shí)相結(jié)合，遇到不懂的地方就向科里技術(shù)全面的同事詢問，在自己的努力和同事們的幫助下，***同志很快就成為一名同事們公認(rèn)的排污泵故障方面的技術(shù)能手，無論在業(yè)務(wù)操作方面，還是在技術(shù)革新方面都能夠熟練地獨(dú)立進(jìn)行工作。日常操作工作是一項(xiàng)非常精細(xì)的工作，來不得一絲一毫的馬虎，特別是在最近一次技術(shù)革新改造當(dāng)中，任何一點(diǎn)失誤都可能造成設(shè)備的損壞，甚至造成工程事故。為了干好自己的工作，***同志在工作上始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，在工作中，他反復(fù)計(jì)算核對(duì)，確保萬無一失。在葛店礦27071風(fēng)橋的標(biāo)設(shè)過程中，夏建設(shè)同志發(fā)現(xiàn)，按照生產(chǎn)科的“業(yè)務(wù)聯(lián)系通知單”，要求具體事****，避免了一場大的工作失誤。正是這種嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)，避免了一次事故的發(fā)生。夏建設(shè)同志非常熱愛自己的工作，在工作當(dāng)中不畏艱難、任勞任怨。2003年夏季非典期間，參加****非常任務(wù)，***同志和其它測量隊(duì)員一起，在數(shù)十天的測量工作中天天加班加點(diǎn)。由于當(dāng)時(shí)正值”非典”期間，找不到吃飯的地方，幾乎每頓飯都是方便面、涼開水，幾天下來，***同志嘴上便起了泡，但是他沒有一絲怨言，一直堅(jiān)持到***工作全部結(jié)束。

有時(shí)為了工作上的需要，經(jīng)常進(jìn)行加班加點(diǎn)，有一次具體事*****，為了保證正常工作，急需****，接到通知時(shí)，已經(jīng)是下班時(shí)間了，領(lǐng)導(dǎo)安排***同志下井放線，盡管****同志***，但他仍然二話沒說，立即和另外一名同志繼續(xù)投入到工作中去。各種困難***，他們想方設(shè)法克服種種困難，工作結(jié)束時(shí)，已經(jīng)是凌晨2點(diǎn)多了。正是他這種嚴(yán)肅認(rèn)真、吃苦耐勞的工作態(tài)度，使得幾年來無數(shù)***，他都能的要求高精度完成。一分汗水一分收獲，***同志自從進(jìn)入***以來，在自己的不懈努力下，工作能力和業(yè)務(wù)水平得到大幅度的提高，2002年通過嚴(yán)格考試在國家***職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心獲得***工高級(jí)工職稱證書，并在歷次公司及***舉行的青工技術(shù)比武中取得優(yōu)異的成績。***年度***舉行的青工技術(shù)比武中，**同志便以剛進(jìn)入***不久的身分獲得了***第二名的好成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊揚(yáng)，被授予***年度*****單位“青年崗位技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。在****年度的****青工技術(shù)比武中，他以絕對(duì)的優(yōu)勢一舉奪得***第一名的好成績，并在***公司舉行的青工技術(shù)比武中奪得***第三名的好成績，被***公司授予***年“青年崗位技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。在***年度的***青工技術(shù)比武中，他再次蟬聯(lián)礦***冠軍寶座，并再次榮獲公司***第三名的好成績。被授予****年****“青年崗位技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)被授予****年度***公司“先進(jìn)生產(chǎn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)及****“先進(jìn)生產(chǎn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。

面對(duì)成績他沒有滿足，他以更加謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)繼續(xù)努力著、拼搏著。各項(xiàng)工作好成績*****具體事，事實(shí)再一次證明了一份汗水就會(huì)有一份收獲。***同志，在平凡的崗位上靠著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和對(duì)科學(xué)技術(shù)謹(jǐn)慎細(xì)致的工作態(tài)度，以及他愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，也充分表現(xiàn)出了一名技術(shù)工作者高度的主人翁責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心；她刻苦鉆研、勤于思考、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握新技能的精神，體現(xiàn)出了新時(shí)代工人階級(jí)的先進(jìn)性和時(shí)代特征；他團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助、無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出了工人階級(jí)的崇高品格和風(fēng)范。***同志在工作中干一行、愛一行、鉆一行，參加工作數(shù)十年來，一直積極地響應(yīng)***公司及單位組織的“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)的號(hào)召，緊緊圍繞***公司及礦安全、生產(chǎn)、經(jīng)營、文明創(chuàng)建等中心工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，不斷向更高的技術(shù)巔峰攀登著，在專業(yè)技術(shù)上他從沒感到過滿足,他認(rèn)為自己前面的路還很長，還有很多知識(shí)要學(xué),很多工作要做。他在成績面前，不驕不躁，對(duì)自己始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，工作中更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)更加虛心地向?qū)I(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老技術(shù)工人學(xué)習(xí)，努力使自己的崗位技術(shù)水平更上一層樓，在自己的崗位上取得更大更好的成績，他繼續(xù)為自己的理想而不懈努力著、奮斗著?！疤斓莱昵冢瑢W(xué)無止境”這是常掛在***嘴邊的一句話，他也正用他的一顆無悔的心和對(duì)煤炭事業(yè)的滿腔熱情，認(rèn)真踐行著他青春的諾言。我們相信，今后，在她不斷的努力下，工作中他一定會(huì)取得更大更好的成績，一定會(huì)在自己的崗位上更好的發(fā)揮礦山“眼睛”的作用，在創(chuàng)業(yè)發(fā)展的道路上創(chuàng)造更大的輝煌。

篇(2)

一、讓師生擔(dān)當(dāng)主角，教學(xué)成果精彩紛呈，一鼓作氣譜新篇。

2020年，面對(duì)疫情，學(xué)院第一時(shí)間制定疫情期間教學(xué)工作方案及線上教學(xué)攻略，對(duì)外學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)內(nèi)培訓(xùn)青年教師。第一時(shí)間調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和授課課程表，保障了242門網(wǎng)課、236名教師、186個(gè)班級(jí)、5961名學(xué)生的正常授課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)授課期間，學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)到課率保持在95%以上。面對(duì)復(fù)學(xué)及逆勢增長的招生人數(shù)，第一時(shí)間擬定復(fù)學(xué)方案，制定復(fù)學(xué)授課計(jì)劃，本學(xué)期完成329名教師、每周1,134余門課程的統(tǒng)籌安排。

全院立項(xiàng)市級(jí)以上課題65項(xiàng)，198篇，出版及參編教材、著作40本，發(fā)明技術(shù)專利19項(xiàng)。師生獲獎(jiǎng)上，本年度共獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)200余人次，國家級(jí)39人次，再次創(chuàng)造歷史最好成績。

雙賽引領(lǐng)促發(fā)展，本年度在學(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，目前技工教育領(lǐng)域代表師生發(fā)展水平最高層次的兩個(gè)大賽，學(xué)院成績斐然，在山東省走在前列——勇立潮頭謀新篇，打開教師大賽新局面，第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽中，學(xué)院斬獲文化藝術(shù)與綜合類、工業(yè)綜合與農(nóng)業(yè)類兩個(gè)一等獎(jiǎng)，服務(wù)類三等獎(jiǎng)，刷新參加教師職業(yè)能力大賽的最好成績。久久為功破難題，開啟世賽發(fā)展新格局，在第一屆中華人民共和國職業(yè)技能大賽中，學(xué)院選派參加烹飪（西餐）、光電技術(shù)、木工、美容、餐廳服務(wù)及餐廳服務(wù)（國賽精選）6個(gè)項(xiàng)目的6名選手全部獲獎(jiǎng)，3名選手榮獲全國技術(shù)能手稱號(hào)，這也是我院歷史上首次一次性榮獲3個(gè)全國技術(shù)能手；同時(shí)，我院選派的5名世賽選手，有4名進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)，占選手總數(shù)的80%，戰(zhàn)績輝煌，實(shí)現(xiàn)了新的突破。

二、以項(xiàng)目促發(fā)展，高職進(jìn)程更進(jìn)一步，一張藍(lán)圖繪到底。

本年底，學(xué)院以“高職攻堅(jiān)”行動(dòng)作為年度發(fā)展任務(wù)，組建高職項(xiàng)目小組，完成《xx學(xué)院高職申報(bào)材料》、《xx學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展“一校一案”方案》等材料，主動(dòng)對(duì)接教育廳，上交《申報(bào)轉(zhuǎn)設(shè)高職的基本情況》表格。2020年12月，《x市“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)建議》中明確指出：“支持XX學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列?！蔽以焊呗毶陥?bào)工作邁出堅(jiān)實(shí)一步。

在高職項(xiàng)目引領(lǐng)下，學(xué)院教學(xué)工作對(duì)標(biāo)高端，蓄力啟航。

其一，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，本年度引導(dǎo)專業(yè)群以“職業(yè)（能力）分析與課程對(duì)接”為核心，完成人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，全面提升學(xué)院課程體系和人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性，使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需求，既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系；統(tǒng)籌各專業(yè)完成2020級(jí)人才培養(yǎng)方案的修訂；組織了專業(yè)研討會(huì)，各院系迅速走出去，到重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)及兄弟院校展開專業(yè)調(diào)研30余次，并形成專業(yè)調(diào)研報(bào)告及專業(yè)發(fā)展報(bào)告，在我院專業(yè)建設(shè)上，屬首次。

其二，筑牢品牌專業(yè)，做強(qiáng)特色專業(yè)。對(duì)于4個(gè)品牌專業(yè)，6個(gè)特色專業(yè)及1個(gè)特色課程體系進(jìn)行了驗(yàn)收及中期匯報(bào)工作。以驗(yàn)收全面推進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

其三，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)。按照確保學(xué)生職業(yè)能力、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)整體提升的要求，推動(dòng)教育教學(xué)資源建設(shè)，上半年，以疫情為主線，重點(diǎn)推進(jìn)共享性專業(yè)教學(xué)資源庫和精品資源共享課。本學(xué)期，增設(shè)勞動(dòng)課程，有效開展以勞動(dòng)教育為主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多種形式呈現(xiàn)勞動(dòng)實(shí)踐效果，重視勞動(dòng)教育在職業(yè)教育中的地位和作用，切實(shí)做到以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】校企合作；松散型合作；緊密型合作

一、情況簡介

2009年，重慶交電職工大學(xué)（與重慶第一財(cái)貿(mào)學(xué)校合并）改制成為了重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院。作為一所高等職業(yè)院校，培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)方向、教學(xué)模式等都跟以前有很大的不同。學(xué)院在飛速發(fā)展的過程中，遇到了資金困難、設(shè)施設(shè)備差、師資不足且結(jié)構(gòu)不合理等問題，搞好“校企合作”工作，是解決這些問題、促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的有效途徑之一。雖然學(xué)院歷來重視校企合作，在校企合作方面也做了一些嘗試，但在理論上缺乏研究，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也還不夠，多數(shù)“校企合作”工作還停留在紙上，流于形式。問題的關(guān)鍵就在于對(duì)校企合作模式的研究不夠，急需把以往的工作做個(gè)梳理，再借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，找出模式本身的優(yōu)缺點(diǎn)以及實(shí)施過程中的主要問題及策略，以形成符合學(xué)院實(shí)際的、行之有效的校企合作辦學(xué)模式。

二、職業(yè)院校實(shí)施校企合作辦學(xué)模式的主要類型

校企合作方式的分類方法有很多種，如：按合作內(nèi)容可分為：定向培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方式、師資隊(duì)伍建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)等；按合作功能可分為：人才培養(yǎng)型、研究開發(fā)型、生產(chǎn)經(jīng)營型；按合作主體的關(guān)系可分為：松散型合作、緊密型合作。

根據(jù)重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院進(jìn)幾年來實(shí)踐，我們對(duì)按合作主體的關(guān)系劃分的校企合作方式做更進(jìn)一步的分類研究。

（一） 松散型合作

松散型合作的主要內(nèi)容和特征是“合作教育”。它是校企雙方以“聯(lián)合培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的技能型人才，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主要任務(wù)”而進(jìn)行的合作。

（1）定向培養(yǎng)方式

定向培養(yǎng)，是指在招生時(shí)即通過合同形式明確其畢業(yè)后工作單位的人才培養(yǎng)模式。本模式是校企聯(lián)合培養(yǎng)，建立包括企業(yè)專家在內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，按工作流程需要，確定專業(yè)能力結(jié)構(gòu)，制定教學(xué)計(jì)劃。它是由用人單位提出人才需求標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量和培養(yǎng)期限，由校方進(jìn)行人才培養(yǎng)的辦學(xué)模式。

2009年―2012年，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院與立信財(cái)務(wù)、人人樂股份有限公司、重慶新世紀(jì)百貨集團(tuán)、重百股份有限公司等40多家企業(yè)達(dá)成了合作培養(yǎng)餐飲、會(huì)展、商貿(mào)行業(yè)等所需的復(fù)合型人才協(xié)議。學(xué)校聯(lián)合企業(yè)、專家、技術(shù)能手成立了專業(yè)委員會(huì)，共同制定《人才培養(yǎng)方案》、制定教學(xué)計(jì)劃，選擇、編寫教材、參與學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后，可優(yōu)先進(jìn)入該企業(yè)就業(yè)。幾年來，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院為重慶乃至西南片區(qū)中小企業(yè)培養(yǎng)了大量的所需人才，服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

此模式的優(yōu)勢在于：學(xué)校根據(jù)“訂單”要求選擇學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，再把培養(yǎng)的學(xué)生輸送給企業(yè)，有的放矢，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的無縫銜接。其劣勢是：不少定向培養(yǎng)的學(xué)生以為今后的工作有了著落，便放松了學(xué)習(xí)，以至于畢業(yè)時(shí)因?yàn)檫_(dá)不到用人單位要求而被拒收。

（2）做學(xué)交替方式

本模式是把在校學(xué)習(xí)和在企業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行的校企合作模式。這是我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院常用的一種校企合作辦學(xué)模式。主要特點(diǎn)是：校內(nèi)教學(xué)以理論課為主，輔以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)，校外實(shí)踐以頂崗實(shí)習(xí)為主，同時(shí)完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。

例如：隨著餐飲業(yè)的不斷發(fā)展，高素質(zhì)人才將會(huì)出現(xiàn)很大的缺口。順應(yīng)這一市場的需求，2009年，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與重慶武陵山珍經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)公司、阿興記餐飲文化公司等企業(yè)合作，采用一邊在學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊在企業(yè)實(shí)習(xí)的模式。該模式分為三個(gè)板塊：第一板塊為“認(rèn)知實(shí)習(xí)”，以學(xué)院培養(yǎng)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，對(duì)企業(yè)、行業(yè)有所認(rèn)識(shí)，利用寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)社會(huì)有所認(rèn)識(shí)；第二板塊為“見知實(shí)習(xí)”：以學(xué)院培養(yǎng)為主、校外培養(yǎng)為輔，安排一定時(shí)間到企業(yè)見知實(shí)習(xí)，對(duì)具體崗位有所認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解此崗位所需能力和知識(shí)；第三板塊為“頂崗實(shí)習(xí)”：以企業(yè)培養(yǎng)為主，學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，邊工作邊學(xué)習(xí)，完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，企業(yè)按實(shí)習(xí)生標(biāo)準(zhǔn)支付學(xué)生一定的報(bào)酬，享受相應(yīng)的待遇。從已畢業(yè)的兩屆學(xué)生就業(yè)情況看來，這一辦學(xué)模式有利于培養(yǎng)適合企業(yè)需要的技能型人才，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)、就業(yè)無縫銜接，提高了餐飲、烹飪運(yùn)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

（3）設(shè)置特色專業(yè)方式

特色專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校最重要的基本建設(shè)之一，是培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)。其特點(diǎn)是：根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)，按就業(yè)崗位確定培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建符合社會(huì)需求、符合學(xué)院實(shí)際的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

2011年，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院由市商委搭橋與重慶新聞出版局合作設(shè)置印刷包裝、圖文設(shè)計(jì)等專業(yè)，用設(shè)置特色專業(yè)教學(xué)方式為印刷包裝行業(yè)培養(yǎng)所需人才。該辦學(xué)方式引進(jìn)了教育資源，特色鮮明，補(bǔ)充了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為今后開辦學(xué)院內(nèi)部缺乏教師的特色專業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。

（二）緊密型合作

緊密型校企合作模式的建立，需要突破原有的學(xué)校模式建立“大學(xué)?！备拍睿浞终J(rèn)識(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃與建設(shè)的重要性與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，建立校外實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地。在緊密型合作中，校企雙方是不可缺少的部分。其合作形式主要有：校辦企業(yè)、依托行業(yè)的教育集團(tuán)、市場導(dǎo)向型的技術(shù)服務(wù)辦學(xué)。

目前，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院主要嘗試市場導(dǎo)向型的技術(shù)服務(wù)辦學(xué)方式，主要的辦學(xué)形式有：自學(xué)、函授、短期培訓(xùn)班等。

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持““以人為本，質(zhì)量第一，服務(wù)社會(huì)””的辦學(xué)指導(dǎo)思想，充分利用學(xué)院的各種教育教學(xué)資源為社會(huì)培訓(xùn)各類所需人才。目前，學(xué)院有四考點(diǎn)、三服務(wù)、一中心。四考點(diǎn)：即重慶市職稱計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)、英語A、B級(jí)考試考點(diǎn)、財(cái)會(huì)電算化考點(diǎn)、職業(yè)核心能力測試考點(diǎn)；三服務(wù)：服務(wù)三農(nóng)（為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)服務(wù)）、服務(wù)地方（為重慶市各區(qū)縣財(cái)政部門提供培訓(xùn)服務(wù)）、服務(wù)行業(yè)（為重慶市商業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)干部員工）；一中心：重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)中心，常年為社會(huì)、單位、個(gè)人提供各種培訓(xùn)。學(xué)院大力發(fā)展技能培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)院的培訓(xùn)工作與全市企業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、專業(yè)人員繼續(xù)教育接軌。

緊密型校企合作具有動(dòng)態(tài)化的運(yùn)作發(fā)展、多元化的利益基礎(chǔ)、多層面的合作交流、系統(tǒng)化的制度保障、具體化的責(zé)任要求等特征。包括教育型合作、研發(fā)型合作、生產(chǎn)型合作和服務(wù)型合作等。此方式密切結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了各類資源的整合利用。同時(shí)為行業(yè)、企業(yè)的培訓(xùn)提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移、推介、就業(yè)等服務(wù)，為企業(yè)和就業(yè)者帶來了雙贏。但是，該類辦學(xué)方式下招收的學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，組織教學(xué)有困難，學(xué)員絕大部分是成年人，也增加了管理難度。

綜上所述，校企合作是高職院校重要的戰(zhàn)略選擇，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院已經(jīng)開展了有益的嘗試，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)多種模式的校企合作，形成自己的特色，擺脫學(xué)校包辦學(xué)生教育全過程的教育模式，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，促進(jìn)學(xué)院全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》

[2]《校企合作實(shí)施方案》廣州現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年12月