銀行從業(yè)資格考試精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇銀行從業(yè)資格考試范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

要有時(shí)間保證。參加考試者，大多數(shù)一天八小時(shí)需要上班，有些同志還時(shí)常加班加點(diǎn)。我在銀行搞信貸工作，但我沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)而請(qǐng)過(guò)假，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響過(guò)單位的正常工作。我采用的方法是：“上班時(shí)間努力工作，不看書;下班后把所有業(yè)余時(shí)間都用在看書上。”因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間即使你把書擺在辦公桌上，也會(huì)因?yàn)楦鞣N事務(wù)牽扯的無(wú)法安心看書，這樣既影響工作，又難以達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。你要把學(xué)習(xí)的勁頭積攢到下班以后。我當(dāng)時(shí)就為自己定了早晨5：30起床學(xué)習(xí)到7：00，中午不休息，晚上學(xué)習(xí)到12：00。人的潛力是無(wú)窮的，如果有毅力，原來(lái)飯后就發(fā)困的生活習(xí)慣，就會(huì)逐漸改變成越看越有精神。當(dāng)然，大家都有體會(huì)，即使時(shí)間上有了保證，但有時(shí)由于心情煩亂，可能看不進(jìn)去，坐了四個(gè)小時(shí)，可能只有一個(gè)小時(shí)真正起了作用，而其它時(shí)間卻在“走思”。我就有過(guò)在單位工作到很晚才回家看書，感覺(jué)自己的時(shí)間很少，而急得想哭的經(jīng)歷。諸葛亮說(shuō)過(guò)：“夫?qū)W，欲靜也。非靜無(wú)以成學(xué)。”對(duì)此，你更需要去擠時(shí)間，用時(shí)間來(lái)調(diào)整心態(tài)，用時(shí)間來(lái)保證學(xué)習(xí)效果。

要有學(xué)習(xí)計(jì)劃。 “凡事豫則立，不豫則廢。”訂個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，是自我加壓的一種方式。訂個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，每天看哪幾本書，看幾章，作多少題。遇到加班加點(diǎn)等特殊情況，白天沒(méi)有完成計(jì)劃，晚上就要開(kāi)夜車補(bǔ)上。原計(jì)劃只能超額完成，不能往后推拖，以免產(chǎn)生懶惰情緒。同時(shí)處理好眼前計(jì)劃與長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃之間的關(guān)系?？傊ㄟ^(guò)訂計(jì)劃，使自己的學(xué)習(xí)變得條理有序，而避免急躁。

再次要有正確的學(xué)習(xí)方法。許多考生，為了使自己能夠背過(guò)有關(guān)內(nèi)容，而采取抄書法。我以前參加其他考試時(shí)，也采取過(guò)這種方法，一頁(yè)一頁(yè)的抄重點(diǎn)，信奉“背十遍不如抄一遍”的原則，死記硬背，常常是在考試前才把整本書看了一遍。但效果并不好，通過(guò)在考試過(guò)程中不斷向考高分的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，漸漸摸索出了“翻書法”，要多翻幾遍書，第一遍你可能只背過(guò)了一小部分，但第二遍時(shí)比第一遍多了一些，以后越來(lái)越多，翻一遍所用的時(shí)間則會(huì)越來(lái)越少，書會(huì)變得越來(lái)越薄。這就好比認(rèn)識(shí)一個(gè)人，剛開(kāi)始見(jiàn)面只知道大概，但見(jiàn)面的次數(shù)多，你就會(huì)對(duì)他越來(lái)越了解。

篇(2)

)。

A.樹(shù)立會(huì)計(jì)人員會(huì)計(jì)職業(yè)榮譽(yù)感

B.有利于形成抑惡揚(yáng)善的社會(huì)環(huán)境

C.促使會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德規(guī)范

D.具有裁決與教育作用

參考答案：A

參考解析：會(huì)計(jì)職業(yè)道德檢查與獎(jiǎng)懲的意義包括：促使會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德規(guī)范、裁決與教育作用、有利于形成抑惡揚(yáng)善的社會(huì)環(huán)境。

2[單選題] 下列各項(xiàng)中，不屬于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育途徑的是(　)。

A.會(huì)計(jì)學(xué)歷教育

B.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育

C.會(huì)計(jì)人員自我教育

D.會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試

參考答案：D

參考解析：會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育包括崗前職業(yè)道德教育和崗位職業(yè)道德教育。崗前職業(yè)道德教育包括會(huì)計(jì)學(xué)歷教育中的職業(yè)道德教育和獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育;崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育是對(duì)進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行的繼續(xù)教育。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于整個(gè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的始終。

3[多選題] 下列各項(xiàng)中，屬于應(yīng)承擔(dān)違反支付結(jié)算法律制度的行政責(zé)任的行為有(

)。

A.簽發(fā)空頭支票

B.偽造、變?cè)煦y行票據(jù)

C.故意壓票、拖延支付票據(jù)

D.冒用他人信用卡

參考答案：A,C

參考解析：根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，單位和個(gè)人簽發(fā)空頭支票、簽章與預(yù)留銀行簽章不符或者支付密碼錯(cuò)誤的支票，應(yīng)按照《票據(jù)管理實(shí)施辦法》和本辦法的規(guī)定承擔(dān)行政責(zé)任。單位為票據(jù)的付款人，對(duì)見(jiàn)票即付或者到期的票據(jù)，故意壓票、拖延支付的，應(yīng)按照《票據(jù)管理實(shí)施辦法》的規(guī)定承擔(dān)行政責(zé)任。偽造、變?cè)炱睋?jù)和結(jié)算憑證上的簽章或其他記載事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任或刑事責(zé)任。冒用他人信用卡的行為，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。

4[多選題] 下列各項(xiàng)中，屬于我國(guó)單位內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督主體的有(

)。

A.會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)B.會(huì)計(jì)人員C.單位負(fù)責(zé)人D.審計(jì)人員

參考答案：A,B

參考解析：我國(guó)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》規(guī)定，各單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員對(duì)本單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，因此，單位內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督的主體是會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員。

5[判斷題] 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的證明文件，在全國(guó)范圍內(nèi)有效。(

)

參考答案：對(duì)

參考解析：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的證明文件，在全國(guó)范圍內(nèi)有效。持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人員不得涂改、出借會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

6[單選題] 行使票據(jù)追索權(quán)的當(dāng)事人僅限于票據(jù)記載的收款人，保證人即使代為清償票據(jù)債務(wù)，也不能行使追索權(quán)。 (

)

A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案：B

參考解析：行使票據(jù)追索權(quán)的當(dāng)事人除票據(jù)記載的收款人和最后被背書人外，還可能是代為清償票據(jù)債務(wù)的保證人、背書人。

7[判斷題] 國(guó)家預(yù)算是政府的基本財(cái)政收支計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)財(cái)政職能的基本手段。

參考答案：對(duì)

參考解析：國(guó)家預(yù)算也稱政府預(yù)算，是政府的基本財(cái)政收支計(jì)劃，即經(jīng)法定程序批準(zhǔn)的國(guó)家年度財(cái)政收支計(jì)劃。國(guó)家預(yù)算是實(shí)現(xiàn)財(cái)政職能的基本手段，反映國(guó)家的施政方針和社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策，規(guī)定政府活動(dòng)的范圍和方向。

8[判斷題] 會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格管理辦法由各地財(cái)政部門自行規(guī)定。

參考答案：錯(cuò)

參考解析：會(huì)計(jì)從業(yè)資格實(shí)行屬地管理?？h級(jí)以上財(cái)政部門(含縣級(jí))負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理，省級(jí)財(cái)政部門負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試組織實(shí)施工作。

9[多選題] 以下關(guān)于銀行匯票的敘述，正確的有( )。

A.單位和個(gè)人的各種款項(xiàng)結(jié)算，均可使用銀行匯票

B.銀行匯票適用于異地、同城或統(tǒng)一票據(jù)交換區(qū)域

C.銀行匯票只能用于轉(zhuǎn)賬

D.銀行匯票的提示付款期限為自出票日起1個(gè)月

篇(3)

摘 要：本文主要就職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)資格考試課程教學(xué)改革進(jìn)行探究。會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程是職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，主要包括財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化（或者珠算）。課程內(nèi)容以財(cái)政部頒發(fā)的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)，知識(shí)理論性強(qiáng)、內(nèi)容繁瑣且每年都有更新，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中把握好最新的考試大綱，抓住考點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生要求在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試水平，從而順利通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。

關(guān)鍵詞 ：職業(yè)院校 會(huì)計(jì)從業(yè)資格 教學(xué)改革

課 題：本文是遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2015—2016年度科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《職業(yè)院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查與提升策略研究》（LZY15522）的部分研究成果。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程是職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，當(dāng)前，不少職業(yè)院校對(duì)這類課程的教學(xué)仍采用單一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即課堂講授法，以教師為主體，教師講、學(xué)生聽(tīng)。課堂講授法中，教師重視的是對(duì)知識(shí)的講解，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握以及實(shí)踐動(dòng)手能力，使很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，不能很好地應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。

針對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，筆者結(jié)合多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程的教學(xué)改革中進(jìn)行了以下探索。

一、深入研究考試大綱，提煉教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程的考試大綱和教材內(nèi)容每年都會(huì)有適當(dāng)?shù)母?，知識(shí)理論性強(qiáng)并且內(nèi)容繁雜，考題范圍寬泛、涵蓋面廣。授課教師必須深入研究考試大綱，吃透教材內(nèi)容，勤于思考，善于設(shè)計(jì)，提煉出教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在授課過(guò)程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的每節(jié)課從大問(wèn)題講到小問(wèn)題的教學(xué)模式，而是每節(jié)課以若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行授課，使學(xué)生思路清晰，一目了然，便于理解和掌握課程內(nèi)容。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)

1.運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，突出知識(shí)點(diǎn)異同

對(duì)比教學(xué)法是指在教學(xué)中，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，確定它們的異同點(diǎn)和相互關(guān)系的方法。利用對(duì)比法教學(xué)，學(xué)生能夠容易理解知識(shí)點(diǎn)，便于記憶，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

例如，在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的課程教學(xué)中，對(duì)會(huì)計(jì)法律、會(huì)計(jì)行政法規(guī)、會(huì)計(jì)部門規(guī)章、地方性會(huì)計(jì)法規(guī)的對(duì)比；對(duì)比商業(yè)匯票、銀行匯票、銀行本票、支票等。把握時(shí)機(jī)，恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用對(duì)比法教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高把握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的水平有很大幫助。

2.引入案例教學(xué)法，提高教學(xué)效果

案例教學(xué)法是指在教學(xué)中，將案例討論的方法運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)剖析典型事件，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而便于學(xué)生理解、掌握知識(shí)點(diǎn)的一種教學(xué)方法。運(yùn)用案例教學(xué)法，要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)選擇典型案例，同時(shí)，區(qū)分案例的類型，把握應(yīng)用時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用。運(yùn)用案例教學(xué)法，既可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其牢固掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)其綜合應(yīng)用能力，對(duì)其進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。

三、抓重放輕，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成考試的考點(diǎn)

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的題型一般包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、案例分析題、計(jì)算分析題和實(shí)務(wù)操作題等，主要考查學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解與掌握程度。教師在授課過(guò)程中，在提煉知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，將其轉(zhuǎn)化成考試題型的考點(diǎn)。

四、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試能力

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試能否通過(guò)，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及自主學(xué)習(xí)能力。職業(yè)院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)總體比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性不足，沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試能力。

1.提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，抓住重點(diǎn)

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程內(nèi)容繁雜，很多學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)起來(lái)力不從心。其實(shí)，不管哪一個(gè)科目、哪一個(gè)章節(jié)，甚至哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，因此，教師在日常教學(xué)中要培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、抓住重點(diǎn)的能力。教師在課堂上多提問(wèn)短小精煉的問(wèn)題，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，集中精力聽(tīng)講。課后，讓學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的前提下，將所有重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵考點(diǎn)整理到重點(diǎn)總結(jié)本上，強(qiáng)化記憶，把厚書變薄書，使學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)循環(huán)記憶

小復(fù)習(xí)即節(jié)復(fù)習(xí)。每節(jié)的知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天搞懂。小復(fù)習(xí)通?？梢圆捎谩斑^(guò)電影”的方式，學(xué)生不看書，獨(dú)立把老師講的內(nèi)容回憶一遍，這是自己考自己，能夠增強(qiáng)記憶力，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的習(xí)慣?！斑^(guò)電影”之后，再?gòu)念^到尾、逐字逐句地看一遍書，低頭看書抬頭思考，可以在書的空白處記上自己的體會(huì)、高度概括要點(diǎn)以及利于記憶的小竅門。這樣復(fù)習(xí)既能鞏固知識(shí)點(diǎn)、加深理解，還能溫故知新。

中復(fù)習(xí)即章復(fù)習(xí)。在學(xué)過(guò)每章的知識(shí)點(diǎn)后，利用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間將所學(xué)的知識(shí)集中復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。中復(fù)習(xí)可以采用制作線索圖的方式，列出章名、節(jié)名、知識(shí)點(diǎn)、

關(guān)鍵詞 ，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)點(diǎn)的提取和記憶。另外，中復(fù)習(xí)要注意查缺補(bǔ)漏，將似懂非懂的知識(shí)點(diǎn)和陌生的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，熟練掌握。

大復(fù)習(xí)即課程總復(fù)習(xí)。利用周末或月末，以列提綱的方式將各章、各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，進(jìn)行回憶、思考，整理思路，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，對(duì)知識(shí)再記憶、再思考，培植知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的“大樹(shù)”。

3.教育學(xué)生學(xué)練結(jié)合，知錯(cuò)善改，讓錯(cuò)誤變得有價(jià)值

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程內(nèi)容繁瑣，難于記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)往往感覺(jué)索然無(wú)味。因此，在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)練結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，將知識(shí)點(diǎn)和各種考試題型相結(jié)合，每節(jié)內(nèi)容針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)置過(guò)關(guān)練習(xí)，使學(xué)生能夠借助練習(xí)題進(jìn)一步提高知識(shí)應(yīng)用的能力和技巧。在練習(xí)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)錯(cuò)題準(zhǔn)備錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)歸納，標(biāo)出錯(cuò)誤原因，答題的方法、技巧，以及涉及的知識(shí)點(diǎn)，做到知錯(cuò)善改，同時(shí)，積累自己的題庫(kù)。

4.幫助學(xué)生臨陣磨槍，教會(huì)學(xué)生從容應(yīng)試

從報(bào)名結(jié)束到考試前一天，教師要幫助學(xué)生做好時(shí)間規(guī)劃，將教材內(nèi)容進(jìn)行全面劃分，安排好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，每天堅(jiān)持至少做一套模擬題，熟悉題型，總結(jié)解題技巧和規(guī)律，提高應(yīng)試水平及能力。考試前幾天進(jìn)行上機(jī)?？?，熟悉機(jī)考系統(tǒng)。叮囑學(xué)生考試時(shí)要樹(shù)立信心，消除緊張情緒，做題時(shí)認(rèn)真審題，弄清題意，合理分配時(shí)間。遇到難題或陌生題時(shí)，可以采用比較法、排除法、猜測(cè)法等方法甄選正確答案。

總之，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程的任課教師應(yīng)以課堂教學(xué)為陣地，以提高成效為目的，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試水平，使其能夠順利通過(guò)從業(yè)資格考試，獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，使學(xué)生成為既有過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)，又有良好的職業(yè)道德素質(zhì)的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李茂.今天怎樣“管”學(xué)生[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2008.

篇(4)

姓名:李XX 性別:女

年齡:23歲 婚姻狀況:未婚

最高學(xué)歷:本科 戶籍所在地:徐州

聯(lián)系電話:139XXXXXXX

求職意向

期望行業(yè):金融、銀行、證券

期望崗位:銀行柜員和客戶經(jīng)理 期望薪資:面議

期望工作地:徐州及周邊地區(qū) 可到崗時(shí)間:一周以內(nèi)

教育經(jīng)歷

學(xué)歷:本科 畢業(yè)時(shí)間:20XX年6月

畢業(yè)院校:湖南大學(xué) 所學(xué)專業(yè):國(guó)際金融

專業(yè)描述:國(guó)際金融方向培養(yǎng)具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論基礎(chǔ),系統(tǒng)掌握現(xiàn)代貨幣、信用、銀行等專業(yè)知識(shí)和基本技能,具有較高的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,具有良好的思想、業(yè)務(wù)、文化和身心素質(zhì),具有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力,能夠在各類銀行與非銀行金融機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)單位和科研部門從事金融實(shí)際工作和理論研究的復(fù)合應(yīng)用型專門人才。

獲獎(jiǎng)證書

20XX年 全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)

20XX年 英語(yǔ)四級(jí)

20XX年 證券從業(yè)資格考試 )

20XX年 銀行從業(yè)資格考試

實(shí)踐經(jīng)歷

工作時(shí)間:20XX年2月~20XX年7月

工作單位:xx銀行徐州分行

擔(dān)任職務(wù):大堂經(jīng)理助理

崗位描述:在實(shí)習(xí)的四個(gè)月時(shí)間里,通過(guò)跟隨銀行老員工的學(xué)習(xí),較為熟悉柜員工作流程。能依規(guī)照章、高效快捷辦理業(yè)務(wù),為客戶提供滿意的服務(wù),客觀上來(lái)說(shuō),我對(duì)自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),使自己更加充分的理解了理論與實(shí)際的關(guān)系,也逐漸的適應(yīng)了我學(xué)生身份向職業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)換。

篇(5)

一、基于會(huì)計(jì)人員能力框架的會(huì)計(jì)職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制分析

基于能力框架分析,會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試及注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試這三種不同層次的職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制,統(tǒng)一考試的科目和內(nèi)容在一定程度上反映了工作的需要,但總體而言還是以職業(yè)知識(shí)為導(dǎo)向,未能考核職業(yè)技能和職業(yè)價(jià)值觀方面的諸多要求的勝任能力。

(一)會(huì)計(jì)從業(yè)資格準(zhǔn)入在能力考核方面存在的問(wèn)題會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試考核內(nèi)容不全面,未能考核會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力。從考試科目上看,會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的科目為財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化。這一規(guī)定雖然明確了法規(guī)、職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的要求,但未對(duì)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)務(wù)能力提出要求。從考試內(nèi)容上看,在檢查考生掌握會(huì)計(jì)基本理論的基礎(chǔ)上,應(yīng)進(jìn)一步檢查考生具體會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力。近兩年考試合格者業(yè)務(wù)能力調(diào)查顯示,考試合格者的薄弱環(huán)節(jié)就在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作部分,所以有必要在考核內(nèi)容中增加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能測(cè)試。另外,財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的考核內(nèi)容也有不完善之處。由于會(huì)計(jì)崗位的特殊性質(zhì)和我國(guó)地區(qū)的差異性,即使國(guó)家規(guī)定了統(tǒng)一的考試大綱,也不可能要求全國(guó)所有地區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的內(nèi)容完全相同或相近。并且,考試合格者一般都在企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)工作,常用的一些基礎(chǔ)知識(shí)在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的考核中并未體現(xiàn)出來(lái),這也證明了考核內(nèi)容仍有不詳盡之處,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修正和彌補(bǔ)。

(二)會(huì)計(jì)職稱準(zhǔn)入考試在能力考核方面存在的問(wèn)題會(huì)計(jì)職稱考核內(nèi)容不全面,未能考核會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力和其他設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)的綜合能力。首先,取得初級(jí)、中級(jí)職稱的會(huì)計(jì)從業(yè)人員,其能力要求主要是具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、責(zé)任感和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。與此對(duì)比,則可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)初級(jí)、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考核內(nèi)容中存在的問(wèn)題。主要包括:考核內(nèi)容中并沒(méi)有對(duì)職業(yè)道德(敬業(yè)愛(ài)崗、熟悉法規(guī)、依法辦事、客觀公正、搞好服務(wù)、保守秘密)這一首要內(nèi)容做出要求;考核中針對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求并不全面,如沒(méi)有涉及到稅務(wù)處理、國(guó)家相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)、政策的要求;考核中沒(méi)有對(duì)會(huì)計(jì)人員的責(zé)任感和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)做出要求。其次,取得高級(jí)職稱的會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)屬于財(cái)務(wù)主管人員,其能力要求主要是具有較高的職業(yè)道德、較好的應(yīng)變能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及較強(qiáng)的信息處理能力。與此對(duì)比,我國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)職稱考核內(nèi)容中存在的主要問(wèn)題有:對(duì)于財(cái)務(wù)主管來(lái)說(shuō),職業(yè)道德尤為重要,但是高級(jí)職稱考核與初級(jí)、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考核內(nèi)容存在的問(wèn)題類似,都沒(méi)有對(duì)職業(yè)道德這一首要內(nèi)容做出要求;隨著科技的越來(lái)越進(jìn)步,社會(huì)的變化也是越來(lái)越快,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)方面的處理能力要求也越來(lái)越高,但并沒(méi)有在考核中體現(xiàn)對(duì)應(yīng)變能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的考查;考核中缺乏對(duì)學(xué)習(xí)能力的綜合測(cè)評(píng),財(cái)務(wù)主管除須具備的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)之外,還要熟悉國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、其他國(guó)家法律規(guī)定等日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中涉及到的相關(guān)知識(shí),只有這樣,財(cái)務(wù)主管才能在公司的長(zhǎng)期規(guī)劃、重大決策中發(fā)揮不可替代的作用;在決策中,財(cái)務(wù)主管要做出判斷,什么樣的會(huì)計(jì)信息需要對(duì)外披露,披露到什么程度,以何種方式在何時(shí)披露,以及通過(guò)何種途徑有效的獲得企業(yè)所需要的信息,如何對(duì)外來(lái)信息進(jìn)行分析、合成和處理,如何對(duì)所獲得信息進(jìn)行提煉出對(duì)決策有用的信息,這些在考核中并未體現(xiàn)如何來(lái)考察。

(三)注冊(cè)會(huì)計(jì)師準(zhǔn)入考試在能力考核方面存在的問(wèn)題我國(guó)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試考核的內(nèi)容不全面,過(guò)于偏重專業(yè)知識(shí)的考核。我國(guó)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試正在改革之中,2009年的考試中增加了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這一科目,正是會(huì)計(jì)人員從業(yè)能力框架中提到的風(fēng)險(xiǎn)管理能力,也說(shuō)明了我國(guó)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試正朝著一個(gè)全面發(fā)展的方向發(fā)展。目前注冊(cè)會(huì)計(jì)師準(zhǔn)入考試的內(nèi)容主要是相關(guān)的專業(yè)知識(shí),隨著中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)國(guó)際化發(fā)展不斷深入,外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等從業(yè)所必需的知識(shí)還沒(méi)有列入考試內(nèi)容,不能全面考核從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和執(zhí)業(yè)能力。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)人員的口頭溝通能力、書面表達(dá)能力、觀察能力和道德品質(zhì)提出了更高的要求,而這些能力、素質(zhì)只有經(jīng)過(guò)面試甚至長(zhǎng)時(shí)間的考察才能得知,而現(xiàn)有的注冊(cè)會(huì)計(jì)師準(zhǔn)入機(jī)制中沒(méi)有面試的要求,整個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的誠(chéng)信考察體系尚未建立,難以全面考察注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)服務(wù)市場(chǎng)進(jìn)入人員的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。

二、基于會(huì)計(jì)人員能力框架的會(huì)計(jì)準(zhǔn)入機(jī)制考試建議

(一)會(huì)計(jì)從業(yè)資格增加考核內(nèi)容一是增加會(huì)計(jì)綜合職業(yè)能力測(cè)試科目。針對(duì)考試科目,會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試可分為理論考試和會(huì)計(jì)綜合職業(yè)能力測(cè)試兩部分。理論考試包括財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)兩門;會(huì)計(jì)綜合職業(yè)能力測(cè)試應(yīng)包括會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作及會(huì)計(jì)崗位基本技能操作兩項(xiàng)內(nèi)容。其中,會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作旨在考生掌握一定會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)具體的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力提出要求。二是考核內(nèi)容中增加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能測(cè)試。考試合格者工作后主要以中小企業(yè)為核算對(duì)象,所以應(yīng)建立一套完整的會(huì)計(jì)核算過(guò)程能力測(cè)試包括:“原始憑證-記賬憑證-會(huì)計(jì)賬簿-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告”以此考查會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐操作能力、會(huì)計(jì)崗位適應(yīng)能力。此外,除了設(shè)置包括會(huì)計(jì)信息化考試,還應(yīng)包括點(diǎn)鈔、假幣識(shí)別、漢字與數(shù)字錄入等內(nèi)容。三是在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》考試中增加關(guān)于實(shí)務(wù)操作的考核內(nèi)容?，F(xiàn)金管理部分應(yīng)作為會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試人員必須掌握的內(nèi)容;在賬戶和復(fù)式記賬的運(yùn)用內(nèi)容中,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)考慮增加增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅的核算;增加發(fā)出存貨成本的計(jì)算、固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算、常見(jiàn)的生產(chǎn)成本計(jì)算等

內(nèi)容。

(二)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格準(zhǔn)入考核的建議一是建立報(bào)考人員的職業(yè)道德考核體系,將職業(yè)道德考核作為取得相關(guān)級(jí)別資格的會(huì)計(jì)職稱的必要條件。具體而言,可依據(jù)報(bào)考人員所在院校、單位出具的道德情況證明,銀行出具的信用情況說(shuō)明等來(lái)判斷該報(bào)考人員的道德水平,并依據(jù)道德水平的高低折算成相應(yīng)的分值,計(jì)人考生的總分中,未達(dá)標(biāo)者或因?yàn)榇嬖诘赖聠?wèn)題者,一律不準(zhǔn)取得會(huì)計(jì)相關(guān)職稱資格。二是對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的考核,除了要適應(yīng)工作的需要外,還應(yīng)增設(shè)綜合能力測(cè)試內(nèi)容:考核相應(yīng)的財(cái)經(jīng)、證券、稅務(wù)知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)控制和規(guī)避、信息處理的能力。對(duì)此,可借鑒參考中國(guó)房地產(chǎn)估價(jià)師資格考試,考核綜合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí),這些內(nèi)容可合并為一個(gè)科目進(jìn)行考核。三是國(guó)際化進(jìn)程要求應(yīng)具備計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)能力:計(jì)算機(jī)資格證書(初級(jí)職稱需具備一級(jí)計(jì)算機(jī)資格證書、中高級(jí)會(huì)計(jì)職稱需具備計(jì)算機(jī)二級(jí)以上資格證書)、英語(yǔ)或其他語(yǔ)系證書(初級(jí)應(yīng)具備英語(yǔ)三級(jí)資格證書、中高級(jí)應(yīng)具備英語(yǔ)四級(jí)以上資格證書)對(duì)此,職稱考試也應(yīng)作相關(guān)要求。建立、完善和創(chuàng)新會(huì)計(jì)職稱的綜合能力測(cè)評(píng)對(duì)于提升整體會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用,同時(shí)也將推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的健康發(fā)展。因而,對(duì)會(huì)計(jì)師資格的認(rèn)定也可采用考試與考評(píng)相結(jié)合,對(duì)能力的考核可通過(guò)答辯與面試的方式,對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合能力由企業(yè)組織答辯委員會(huì)進(jìn)行考核,評(píng)委由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和總會(huì)計(jì)師及人事部門人員組成。

(三)注冊(cè)會(huì)計(jì)師準(zhǔn)入機(jī)制考核的建議一是注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試無(wú)論是科目還是內(nèi)容都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)性,這樣才能真正起到測(cè)試相關(guān)人員能力的效果。鑒于實(shí)務(wù)是不斷變化的,因此對(duì)實(shí)務(wù)的調(diào)查和相應(yīng)的調(diào)整十分必要。同時(shí),構(gòu)建對(duì)應(yīng)試者的能力測(cè)試體系,明確職業(yè)會(huì)計(jì)師應(yīng)具備的核心能力,從而進(jìn)行有針對(duì)性的考核。二是目前我國(guó)所涉及的范圍相對(duì)狹隘、比較片面,鑒于注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)的重要性和特殊性,對(duì)其從業(yè)人員的素質(zhì)要求應(yīng)該是全方位的。根據(jù)國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)(IFAC)的規(guī)定,對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、價(jià)值觀、道德和態(tài)度評(píng)估等多方面,強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)試人員的綜合素質(zhì)的測(cè)試是未來(lái)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試發(fā)展的必然趨勢(shì)。三是應(yīng)逐步調(diào)整考題結(jié)構(gòu),加大案例分析試題的分量,這樣才能真正達(dá)到對(duì)考生實(shí)務(wù)操作和執(zhí)業(yè)判斷能力的考察目的。

參考文獻(xiàn):

[1]劉勇:《如何構(gòu)建會(huì)計(jì)人員能力框架》,《財(cái)會(huì)通訊》(綜合版)2004年第6期。

篇(6)

職場(chǎng)上像小李這樣的情況屢見(jiàn)不鮮。隨著職業(yè)資格制度的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人投入到考證大軍之中，盲目跟風(fēng)考證不僅浪費(fèi)時(shí)間，有的甚至還會(huì)上當(dāng)受騙。如何正確地認(rèn)識(shí)職業(yè)資格制度，客觀評(píng)價(jià)各類資格證書的含金量，理性選擇對(duì)自己有益的資格證書，成為一個(gè)熱門的話題。

曬曬常見(jiàn)的從業(yè)資格證書

就目前的考證熱而言，職場(chǎng)人士以及高校學(xué)生考取的證書主要有3類：一類是傳統(tǒng)的與取得學(xué)位有重要關(guān)系的資格證書，比如英語(yǔ)四、六級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書；另一類是與自己所學(xué)專業(yè)或所從事工作有關(guān)的證書，比如會(huì)計(jì)專業(yè)考生考取會(huì)計(jì)職稱證書，法學(xué)專業(yè)考生考取司法考試證書等；還有就是學(xué)生為了就業(yè)、擴(kuò)大知識(shí)面或出于本人興趣而考取的其他從業(yè)資格證書，職場(chǎng)人士參加此類考試無(wú)非是為了充電，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。目前影響比較大的主要有會(huì)計(jì)類、證券類、銀行類和法律類資格證書。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書 這是具有一定會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能的人員從事會(huì)計(jì)工作的資格證書。考取該證書是從事會(huì)計(jì)工作的必經(jīng)之路?？荚嚳颇繛樨?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化。證書在全國(guó)范圍內(nèi)有效，該考試是目前報(bào)考人次規(guī)模最大的一類從業(yè)資格考試。

北京地區(qū)每科收取考務(wù)費(fèi)20元(初級(jí)會(huì)計(jì)電算化45元)，培訓(xùn)費(fèi)每科200元左右。因此證是從事會(huì)計(jì)工作的最低要求，所以對(duì)于有志于從事會(huì)計(jì)工作的人來(lái)說(shuō)具有較高含金量。另外，會(huì)計(jì)人員需求量大，且工作、收入較穩(wěn)定，這也是含金量的一個(gè)有力體現(xiàn)。

證券從業(yè)資格證書 據(jù)統(tǒng)計(jì)，證券從業(yè)者是近幾年薪水最高的人群，平均月薪近萬(wàn)元。而按規(guī)定，證券中介機(jī)構(gòu)不得聘用無(wú)資格證書的人員，因此對(duì)于立志從事證券業(yè)的人來(lái)說(shuō)該證含金量很高。該證書考試難度不大，在校大學(xué)生，尤其是財(cái)經(jīng)類院校的大學(xué)生大都會(huì)報(bào)名參加。但由于證券行業(yè)較辛苦，而且具有一定風(fēng)險(xiǎn)性，對(duì)員工素質(zhì)要求較高，僅憑此證很難立足。

該考試為全國(guó)統(tǒng)考，報(bào)名費(fèi)為每科70元，培訓(xùn)費(fèi)每科200元左右。分為基礎(chǔ)和專業(yè)科目，基礎(chǔ)科目為證券基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)科目包括證券交易、證券發(fā)行與承銷、證券投資分析、證券投資基金。通過(guò)基礎(chǔ)科目和一門專業(yè)科目，即取得從業(yè)資格；通過(guò)基礎(chǔ)科目和兩門以上(含兩門)專業(yè)科目，取得一級(jí)專業(yè)水平認(rèn)證證書；全部通過(guò)取得二級(jí)專業(yè)水平認(rèn)證證書。

銀行業(yè)從業(yè)資格證書 該證書也是職場(chǎng)人士以及高校學(xué)生喜歡報(bào)考的一類。開(kāi)展時(shí)間較短，但頗受銀行從業(yè)者青睞。2006年開(kāi)始試點(diǎn)，2008年步入正規(guī)，在全國(guó)范圍內(nèi)向社會(huì)公開(kāi)考試。考試分公共基礎(chǔ)科目和專業(yè)科目，其中專業(yè)科目包括個(gè)人理財(cái)、風(fēng)險(xiǎn)管理、公司信貸、個(gè)人貸款?？忌勺孕羞x擇任意科目報(bào)考，但是通過(guò)公共基礎(chǔ)考試是獲取專業(yè)證書的必要前提。

每科報(bào)名費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)用為每科200元左右。中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)推出此考試主要目的是改善銀行從業(yè)人員素質(zhì)，為銀行從業(yè)者提供一個(gè)可以被銀行和消費(fèi)者認(rèn)可并接受的標(biāo)準(zhǔn)，也為中國(guó)銀行業(yè)的人力資源管理提供一個(gè)可比的規(guī)范。隨著中國(guó)銀行業(yè)的不斷完善，相信該證書含金量也會(huì)逐漸凸顯。

司法資格考試 該考試是目前公認(rèn)的難度最大和參考人數(shù)較多的一類職業(yè)資格考試。從2008年開(kāi)始，由于高校學(xué)生就業(yè)壓力增大，司法資格考試在報(bào)名條件上做了新的調(diào)整，允許在校本科(大四)學(xué)生報(bào)名參加，同時(shí)還將原來(lái)全國(guó)統(tǒng)一執(zhí)業(yè)的司法資格按地區(qū)做了分類，對(duì)民族自治地方和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的考生，在報(bào)名學(xué)歷條件、考試合格標(biāo)準(zhǔn)等方面采取適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠措施。

報(bào)名費(fèi)用為220元，培訓(xùn)費(fèi)用較高，一般在1000元以上。考試內(nèi)容包括：理論法學(xué)、應(yīng)用法學(xué)、現(xiàn)行法律規(guī)定、法律實(shí)務(wù)和法律職業(yè)道德。目前分為四份試卷，必須一次性通過(guò)。初任法官、初任檢察官和取得律師資格必須通過(guò)司法考試，此證書含金量可見(jiàn)一斑。

除了上面列舉的4類，還有保險(xiǎn)、評(píng)估、稅務(wù)、拍賣、醫(yī)療、房地產(chǎn)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、出版等領(lǐng)域的從業(yè)資格證書的參考人員也都在逐年增加。

考證要與職業(yè)規(guī)劃掛鉤

考證熱不斷升溫，一些職場(chǎng)人士和高校學(xué)生開(kāi)始迷信職業(yè)證書，有的人甚至認(rèn)為證書越多工作就越好找，還有的人認(rèn)為收入高的職業(yè)，其資格證書的含金量就一定高。這些認(rèn)識(shí)其實(shí)不完全正確。

資格證書要專業(yè)對(duì)口

加強(qiáng)職業(yè)準(zhǔn)入是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，今后職業(yè)資格證書的作用會(huì)越來(lái)越重要，這一點(diǎn)是明確的。職業(yè)資格制度打破了傳統(tǒng)的論資排輩的用人制度，為許多有才華的年輕人施展抱負(fù)提供了條件。還有許多職場(chǎng)人士因?yàn)槁殬I(yè)資格制度的實(shí)行，找到了自己真正喜歡的職業(yè)。職業(yè)資格證書也在找工作時(shí)使不少畢業(yè)生如虎添翼。

參加專業(yè)對(duì)口的職業(yè)資格考試對(duì)于高校學(xué)生而言是有一定幫助的，比如法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校期間參加司法資格考試、會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生參加會(huì)計(jì)類職業(yè)資格考試、保險(xiǎn)類學(xué)生參加保險(xiǎn)類職業(yè)資格考試等等，一方面有助于學(xué)生掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，另一方面在畢業(yè)就業(yè)時(shí)確實(shí)能起到一定的輔助作用。但是迷信資格證書越多越好，盲目跟風(fēng)考證熱是不值得提倡的。有些學(xué)生在校期間，為了考證，不安心本專業(yè)的學(xué)習(xí)，雖然考了一大堆證書，但卻因?qū)I(yè)考試不及格連畢業(yè)都成了問(wèn)題。

含金量并非一成不變

篇(7)

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德；改革；案例教學(xué)法；多媒體教學(xué)法；互動(dòng)式教學(xué)法；順口溜引導(dǎo)教學(xué)法

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是學(xué)生考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的必考課，該課程內(nèi)容涵蓋的范圍比較廣，需要理解的知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容的政策性強(qiáng)，學(xué)生較難掌握。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要越來(lái)越多的會(huì)計(jì)工作人員，所以報(bào)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的人員也越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)壓力增大。加之自2012年廣西區(qū)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的題型進(jìn)行改革，財(cái)經(jīng)法規(guī)考試的題型在原有的單選題、多選題、判斷題的基礎(chǔ)上增加了案例分析題?？偟膩?lái)講，題量大，考點(diǎn)多，難度加大，學(xué)生的通過(guò)率比較低。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者通過(guò)這幾年的實(shí)際教學(xué)，就財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德這門課程在教學(xué)過(guò)程中面臨的問(wèn)題和教學(xué)方法的改革提出思考。

一、案例教學(xué)法

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的理論性強(qiáng)，比較枯燥，很多老師在教學(xué)過(guò)程中都是照本宣科，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很低。采用案例教學(xué)法可以使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)豐富，讓學(xué)生在抽象、枯燥的理論中找到實(shí)際應(yīng)用的銜接點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)該課程的重視程度和興趣。例如在講解會(huì)計(jì)法律制度時(shí)可以舉這樣的一個(gè)案例。奧西有限責(zé)任公司是一家中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)，2010年度發(fā)生了以下事項(xiàng)：（1）1月21日，公司接到市財(cái)政局通知，市財(cái)政局要來(lái)公司檢查會(huì)計(jì)工作情況。公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理胡某認(rèn)為，公司作為中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)，不應(yīng)受《會(huì)計(jì)法》的約束，財(cái)政部門無(wú)權(quán)來(lái)檢查。（2）3月5日，公司會(huì)計(jì)科一名檔案管理人員生病臨時(shí)交接工作，胡某委托單位出納員李某臨時(shí)保管會(huì)計(jì)檔案。（3）4月15日，公司從外地購(gòu)買一批原材料，收到發(fā)票后，與實(shí)際支付款項(xiàng)進(jìn)行核對(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)票金額錯(cuò)誤，經(jīng)辦人員在原始憑證上進(jìn)行了更改，并加蓋了自己的印章，作為報(bào)銷憑證。（4）5月2日，公司會(huì)計(jì)科科長(zhǎng)退休，公司決定任命自參加工作以來(lái)一直從事文秘工作的辦公室副主任王某為會(huì)計(jì)科科長(zhǎng)。（5）公司發(fā)現(xiàn)中期財(cái)務(wù)報(bào)告將出現(xiàn)150萬(wàn)元虧損，為取得銀行流動(dòng)資金貸款，董事長(zhǎng)授意王某將損益表進(jìn)行調(diào)整，增加凈利潤(rùn)200萬(wàn)元。根據(jù)上述材料讓學(xué)生分析哪些情況屬于違法？如果違法應(yīng)該受到怎樣的處罰？學(xué)生在思考、分析、討論、辯論的過(guò)程中，開(kāi)闊思路、思維互補(bǔ)、集思廣益、各抒己見(jiàn)，課堂氣氛活躍，學(xué)生在這種互動(dòng)的教學(xué)情境中學(xué)到相關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、多媒體教學(xué)法

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的內(nèi)容一般比較枯燥和抽象，加之課程知識(shí)點(diǎn)多、考生考前輔導(dǎo)少，學(xué)生又多是初學(xué)者，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)出來(lái)。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以把抽象的理論知識(shí)形象化，直觀化，采用圖、文、聲、色、形、影等多種多媒體手段，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的法律知識(shí)世界，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感知器官，提高教學(xué)效果。例如，在講解稅收法律制度時(shí)，可以播放安全納稅系列動(dòng)漫片，學(xué)生在輕松有趣的動(dòng)漫視頻中學(xué)習(xí)相關(guān)的稅法和遵守相關(guān)的法律制度安全納稅。另外，利用網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)設(shè)的多媒體課堂，學(xué)生可以坐在宿舍里，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)討論，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和借鑒別人的優(yōu)秀觀點(diǎn)，從而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、互動(dòng)式教學(xué)法

傳統(tǒng)的關(guān)于《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的教法多是講授法，教師在教學(xué)活動(dòng)中大講、特講，學(xué)生只要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，回去記住知識(shí)便可。而這樣的教學(xué)方法，太過(guò)于注重教師對(duì)知識(shí)的講解，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，“授人以魚不如授人以漁”，在教學(xué)中，認(rèn)真通讀教材，熟悉教材，以導(dǎo)學(xué)案的形式，給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生先在課前自學(xué)教材，讓學(xué)生在心中對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)明晰的輪廓，在課堂上，以問(wèn)題的形式，讓學(xué)生進(jìn)行分組發(fā)言、討論，生生互動(dòng)，然后再由老師進(jìn)行講授、答疑和糾錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。例如，在講解到政府采購(gòu)法律制度，可以讓學(xué)生分組討論政府采購(gòu)的執(zhí)行模式，政府采購(gòu)當(dāng)事人和政府采購(gòu)方式，然后每個(gè)小組派一位代表來(lái)參加討論，教師根據(jù)學(xué)生的討論最后做一個(gè)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這樣，不僅順利地完成了教學(xué)任務(wù)，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生在分析處理問(wèn)題時(shí)的能力。

四、順口溜引導(dǎo)教學(xué)法

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的知識(shí)點(diǎn)比較多而且比較復(fù)雜，學(xué)生比較難記住這么多的內(nèi)容。在教學(xué)的過(guò)程中可以把一些相關(guān)的內(nèi)容，抓住其中的關(guān)鍵詞，然后編成順口溜，這樣變枯燥為有趣，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，學(xué)生能快速理解和掌握，大大地提高了教學(xué)效率。例如，匯票的絕對(duì)應(yīng)記載事項(xiàng)為：（1）表明“匯票”的字樣。（2）無(wú)條件支付的委托。（3）確定的金額。（4）付款人名稱。（5）收款人名稱。（6）出票日期。（7）出票人簽章?？梢跃幊身樋诹铮撼銎澹ǔ銎比掌冢┏稣拢ǔ銎比撕炚拢┳鞅順樱ū砻鳌皡R票”的字樣）；收付（收、付款人名稱）金額（確定的金額）無(wú)所謂（無(wú)條件支付的委托）。

五、結(jié)語(yǔ)

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)領(lǐng)域必須了解和掌握的一門基礎(chǔ)課程，為了讓學(xué)生能掌握扎實(shí)的財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)，在會(huì)計(jì)工作中能知法、懂法、遵法，同時(shí)為了讓學(xué)生能順利通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，教師應(yīng)努力改善教學(xué)方法，通過(guò)應(yīng)用案例分析、多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)法和順口溜引導(dǎo)教學(xué)法等，理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

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