中學(xué)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇中學(xué)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)；主要問(wèn)題；基本措施

學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)是指具有共同志趣、愛好的學(xué)生自愿組成的一個(gè)團(tuán)體，按照一定的要求，有組織地開展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)，以增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)揮特長(zhǎng)。小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)課堂教學(xué)的延伸和拓展，有效地彌補(bǔ)了現(xiàn)行小學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)提升的不足，有利于豐富學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以及人際交往能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。

一、當(dāng)前小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)存在的主要問(wèn)題

1.活動(dòng)形式單一，缺乏自主性和創(chuàng)新性

小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的開展盡管逐漸得到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生的普遍認(rèn)可，但是從各所學(xué)校社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的普遍狀況來(lái)看，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)范圍不夠廣泛，活動(dòng)形式過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新，往往局限于一些常規(guī)性的實(shí)踐活動(dòng)，其他形式的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)較少，因而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的自主性和積極性，同時(shí)在一定程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.部分實(shí)踐活動(dòng)流于形式，缺乏實(shí)效性

目前小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)大多存在注重形式，忽視效果等現(xiàn)象，對(duì)于排入課表的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，有些教師大多是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行，忽視了開展小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的真正目的，對(duì)于那些未能排進(jìn)課表的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)則是流于形式，可有可無(wú)。有些教師雖對(duì)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)制訂了詳細(xì)的計(jì)劃，對(duì)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)也很明確，但社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容隨意性強(qiáng)，心中無(wú)數(shù)，加之長(zhǎng)期采用單一的輔導(dǎo)方式，只注重實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果，忽視小學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，因而，難以全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

3.活動(dòng)開展的空間和時(shí)間受到限制，成效低

社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)不僅包括校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，而且包括校外社團(tuán)活動(dòng)。但是目前小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中，重校內(nèi)，輕校外，加之學(xué)生真正參與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間難以得到保證，有些學(xué)校常會(huì)通過(guò)教學(xué)、升學(xué)等各種借口擠占學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，致使所開展的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)難以收到理想的效果。事實(shí)上，對(duì)于校內(nèi)開展的一些小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)參與其中，只有當(dāng)家長(zhǎng)了解了實(shí)踐活動(dòng)的真正目的和意識(shí)，看到了活動(dòng)開展的成果后，才能更好地配合學(xué)校搞好社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的育人氛圍。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如當(dāng)志愿者、做義工、看望孤寡老人、清潔街道，或者是幫忙看店鋪、銷售東西、派傳單等，引導(dǎo)學(xué)生走到校外，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，鍛煉學(xué)生的能力。

二、開展小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的基本措施

1.注重小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)

首先，要確立社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的組織形式。社團(tuán)的建立以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，因此，小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以自愿報(bào)名與教師推薦相結(jié)合為原則，以級(jí)段為單位組建社團(tuán)，每級(jí)段可以組建7～8個(gè)社團(tuán)組織。各團(tuán)隊(duì)成立后，再次按照自愿組合的原則成立各小隊(duì)，選定組長(zhǎng)，為小隊(duì)命名。

其次，要確立社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的開展要將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的各個(gè)相關(guān)因素有機(jī)結(jié)合，以增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提升學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

再次，要注重活動(dòng)空間的開放與整合。小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)打破了班級(jí)授課制，將學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所拓展到學(xué)校的各個(gè)角落，更拓展到校外環(huán)境中。通過(guò)學(xué)生的觀察、調(diào)查、體驗(yàn)，獲得感悟，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，更好地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，改造社會(huì)的能力。

最后，要注重活動(dòng)形式的多樣化和多層次。社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的形式也應(yīng)是多樣的。如利用乒乓球、籃球、田徑等運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)，音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)類社團(tuán)等特色活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校在體育、藝術(shù)、文藝、科技方面的進(jìn)步，同時(shí)進(jìn)一步豐富校園文化生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)新教育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，無(wú)論是社會(huì)還是群眾對(duì)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的拓展和組織形式都提出了更高的要求，同時(shí)隨著新課程改革的深入推進(jìn)，課堂教育也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與意識(shí)和自主性，因此，學(xué)校應(yīng)克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端，將基礎(chǔ)類的課程教育、拓展類的課程教育以及綜合類的課程教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，變灌輸式教育為學(xué)生自主的實(shí)踐體悟，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性和展示才能創(chuàng)造空間，滿足學(xué)生多方面的精神需求，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。由于學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)、認(rèn)知能力、把握程度存在一定的差異性，因此，在開展小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主活動(dòng)的正確引導(dǎo)，在總體掌握的前提下及時(shí)指出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，不斷創(chuàng)新。

3.完善社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式

小學(xué)社團(tuán)是以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生興趣愛好自愿結(jié)成的團(tuán)體，活動(dòng)的評(píng)價(jià)是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生有很大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。因此，要注重社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式的完善，建立合理、客觀、系統(tǒng)、積極的評(píng)價(jià)機(jī)制。小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)貫穿于活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，因此，評(píng)價(jià)的目標(biāo)不僅要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐成果，更要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的不同體驗(yàn)。評(píng)價(jià)的形式力求多元化，要將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、全班互動(dòng)以及教師的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，或?qū)W(xué)生的評(píng)價(jià)與少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，形成相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督的良好氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極性。

總之，小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的開展，既有助于豐富學(xué)生的校園業(yè)余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，又有助于使小學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中拓展視野、鍛煉能力、提升素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，因此，必須加以重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]江偉.小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的誤區(qū)及對(duì)策[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2010.

[2]李茜.小學(xué)社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查[J].科技信息，2012.

課題編號(hào)：A28，屬于貴州省基礎(chǔ)教育課題，此論文屬于階段性成果發(fā)表。

作者簡(jiǎn)介：

趙建敏，（1977.8-），女，大學(xué)本科；講師；單位：遵義師范學(xué)院南白分院；研究方向：思想政治教育。

張薇，（1981.6-）女，貴州桐梓縣人，大學(xué)本科；單位：貴州省桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)將軍希望小學(xué)；職稱是小一。

篇(2)

1 學(xué)習(xí)c網(wǎng)及寬帶的相關(guān)知識(shí)和營(yíng)銷策略，同中國(guó)電信工作人員深入到小區(qū)下鄉(xiāng)宣傳業(yè)務(wù)手機(jī)輻射健康知識(shí)。

2 學(xué)習(xí)電信完善的管理運(yùn)行模式，參加電信的4次會(huì)議，會(huì)議的主題分別是：加強(qiáng)見習(xí)客戶經(jīng)理對(duì)工作的認(rèn)識(shí)并提高業(yè)務(wù)能力，部署家庭健康計(jì)劃工作，總結(jié)7月份工作并部署8月份工作計(jì)劃，優(yōu)秀營(yíng)業(yè)員情景演示及表學(xué)彰習(xí)會(huì)網(wǎng)議。

3 學(xué)習(xí)中國(guó)電信對(duì)電信用戶實(shí)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)的落實(shí)辦法，在營(yíng)業(yè)廳實(shí)踐規(guī)?；瘍?yōu)質(zhì)服務(wù)接受廣大用戶咨詢向電信用戶的解釋有關(guān)受費(fèi)及相關(guān)問(wèn)題。

4 學(xué)習(xí)cdma200的接入方式及原理。

我清醒的看到電信擴(kuò)展和改革的過(guò)程中規(guī)范化管理與城市物質(zhì)文化水平的提高還不太適應(yīng)，電信的規(guī)范化管理服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量用戶還不太滿意，分析投訴舉報(bào)較多的地方，主要有一下幾個(gè)方面的原因：

1個(gè)別地方員工屬電信部門臨時(shí)聘用其業(yè)務(wù)水平不夠高，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠硬

2客戶報(bào)裝程序繁雜

3營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)少客戶交費(fèi)不太方便

結(jié)合前街社區(qū)的實(shí)際情況我又如下建議:電信應(yīng)當(dāng)對(duì)職工特別是臨時(shí)聘用人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的考核組織學(xué)習(xí)提高服務(wù)質(zhì)量，提高裝機(jī)效率，簡(jiǎn)化客戶報(bào)裝程序，縮短等待時(shí)間，為方便用戶電信可與當(dāng)?shù)劂y行信用社協(xié)商，使用戶可就近在銀行或信用交納費(fèi)用。

篇(3)

回顧一年來(lái)的工作，我們主要取得了以下幾個(gè)方面的成績(jī)

一、加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)，完善了相關(guān)制度

建立一支高素質(zhì)的隊(duì)伍是我們更好服務(wù)同學(xué)的保證。結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)，整合資源，拓展職能，使學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置更加科學(xué)，工作更加高效。改項(xiàng)目部為實(shí)踐部，本屆學(xué)生會(huì)成立初期，專門老師為全體成員進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，以及在平時(shí)工作中的實(shí)踐，提高了業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了服務(wù)同學(xué)的能力。本學(xué)期還制定了團(tuán)委學(xué)生會(huì)管理章程，完善了經(jīng)費(fèi)管理制度，使我們工作有章可依，提高了工作效率。

二、豐富了活動(dòng)形式，創(chuàng)新了工作方法

一年來(lái)，我們傳統(tǒng)活動(dòng)相繼開展，迎接X(jué)X級(jí)新生，招生工作，新老生交流會(huì)，迎新舞會(huì)，文明寢室評(píng)比，籃球賽，羽毛球賽等都取得了不錯(cuò)的效果，而且相對(duì)以往都有所進(jìn)步。但我們并沒(méi)有滿足傳統(tǒng)項(xiàng)目上取得的成果，在活動(dòng)形式上我們有了更多的思考。如宣傳部策劃的“普通話朗誦比賽”，它不僅僅是比賽，而是首先通過(guò)邀請(qǐng)專門人士，對(duì)參賽選手進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，再進(jìn)行比賽。使參賽選手受益匪淺，提高了活動(dòng)檔次。

三、加強(qiáng)了對(duì)外交流。

他山之石，可以攻玉。通過(guò)和兄弟院系學(xué)生會(huì)以及社團(tuán)的交流合作，可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)生會(huì)舉辦了校級(jí)象棋比賽，學(xué)生會(huì)協(xié)助我們組織了職業(yè)人生規(guī)劃系列活動(dòng)，這些交流與合作，讓我們了解了別人的理念，也認(rèn)清了和別人的差距。為我們后續(xù)的工作提供了參考。

四、社會(huì)實(shí)踐工作有所突破

在外聯(lián)部和文學(xué)社的努力下，我們?cè)诟呒?jí)中學(xué)建立了“八校聯(lián)盟”社會(huì)實(shí)踐基地，并達(dá)成了長(zhǎng)期合作共識(shí)。填補(bǔ)了學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐工作的空白。同時(shí)在爭(zhēng)取社會(huì)經(jīng)費(fèi)幫助我們活動(dòng)的實(shí)施方面也取得了很好的成績(jī)。

我們是一支年輕的隊(duì)伍，經(jīng)驗(yàn)還很不足。一年來(lái)，我們?cè)诟黜?xiàng)工作中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。主要表現(xiàn)在活動(dòng)的宣傳力度不夠，活動(dòng)后期的信息上報(bào)不夠及時(shí)，各部門間的配合不夠默契，活動(dòng)組織不夠正式等方面。希望下屆學(xué)生會(huì)給于重視和改進(jìn)。

各位同事，一年來(lái)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)取得的各項(xiàng)成績(jī)，和各位部長(zhǎng)、干事的努力和辛勤工作分不開，你們付出了很多，功勞屬于你們!在此，我謹(jǐn)代表主席團(tuán)對(duì)默默工作的各位部長(zhǎng)和干事表示忠心的感謝!

篇(4)

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；社團(tuán)建設(shè)；管理實(shí)踐；現(xiàn)狀分析；研究

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）09-0135-02

所謂學(xué)生社團(tuán)就是學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自由結(jié)合，組成一個(gè)具有共同興趣和愛好的團(tuán)體，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的順利開展。小學(xué)社團(tuán)建設(shè)及社團(tuán)活動(dòng)的開展是我國(guó)現(xiàn)今大力開展素質(zhì)教育的產(chǎn)物，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。

一、學(xué)校社團(tuán)的意義

1. 培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)生對(duì)新鮮事物具有非常強(qiáng)烈的好奇心，但他們的認(rèn)知能力較弱，思想還不夠成熟。學(xué)生社團(tuán)能夠?qū)⒕哂型瑯优d趣和愛好的學(xué)生聚集在一起，為他們提供一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。除此之外，社團(tuán)建設(shè)還能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)社團(tuán)組建理念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。在社團(tuán)組建過(guò)程中，不僅可以使學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的社團(tuán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能夠使學(xué)生學(xué)到很多不同的東西，使學(xué)生向多元化的方向發(fā)展。因此，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的愛好，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，促使學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 豐富校園文化，滿足管理需要

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)涉及很多知識(shí)，如音樂(lè)欣賞、樂(lè)器演奏、文學(xué)鑒賞等。社團(tuán)活動(dòng)的開展不僅能夠提升學(xué)生的價(jià)值、豐富學(xué)生的課余生活，還能夠促進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)。另外，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，必然會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生就能夠通過(guò)社團(tuán)接觸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)這些活動(dòng)，既可以拓展學(xué)生的社交視野，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐閱歷。

二、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)已經(jīng)逐漸普及，但在建設(shè)過(guò)程中還存在較多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1. 缺乏基礎(chǔ)條件，難以保證活動(dòng)效果

（1）專業(yè)師資不足。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在許多農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)無(wú)法開展起來(lái)，主要原因就是缺少專業(yè)社團(tuán)輔導(dǎo)教師。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì)普遍較高，但對(duì)社團(tuán)的開展過(guò)程及管理細(xì)節(jié)不是很了解，學(xué)校也沒(méi)有專業(yè)的社團(tuán)輔導(dǎo)教師，再加上學(xué)生年齡小、缺乏組織意識(shí)……在這些綜合因素的影響下，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)很難開展起來(lái)。

（2）缺少資金支持。由于農(nóng)村小學(xué)缺少資金，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)器材、設(shè)施數(shù)量不足，無(wú)法滿足社團(tuán)建設(shè)需求，很難擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模。在此情形下，只有少數(shù)學(xué)生才能參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)無(wú)法滿足所有學(xué)生的興趣需要。因?yàn)槿鄙俳?jīng)費(fèi)，在社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中無(wú)法保證活動(dòng)器材的質(zhì)量，存在一定的安全隱患。

（3）活動(dòng)場(chǎng)地受限。農(nóng)村小學(xué)規(guī)模比較小，沒(méi)有多余的教室可用，有時(shí)甚至出現(xiàn)兩個(gè)或三個(gè)社團(tuán)共同占用一間教室的現(xiàn)象，給社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)很多不便。因此，小學(xué)社團(tuán)教室、活動(dòng)場(chǎng)所的緊缺阻礙了學(xué)生社團(tuán)的順利開展。

2. 活動(dòng)形式單一，缺少樂(lè)趣

目前，雖然農(nóng)村小學(xué)建有許多社團(tuán)，但學(xué)生并沒(méi)有真正參與進(jìn)來(lái)。例如，在音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)課上，教師首先演唱歌曲，進(jìn)行示范后再讓學(xué)生練習(xí)，許多學(xué)生會(huì)抱怨：“好難唱??！”“唱得好累??！”“真不想唱！”……而且學(xué)生也不認(rèn)真練習(xí)歌曲。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是社團(tuán)活動(dòng)形式單一，學(xué)生在社團(tuán)中并沒(méi)有感受到樂(lè)趣，反而認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。

三、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的管理實(shí)踐

1. 建立農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)管理機(jī)制

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹趯W(xué)校社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，首先應(yīng)該建立完善的管理制度。通過(guò)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)“督導(dǎo)制”和“例會(huì)制”這兩種方式在學(xué)生社團(tuán)管理過(guò)程中比較適用。所謂“督導(dǎo)制”就是在學(xué)校社團(tuán)中成立專門的督察小組，由專門的社團(tuán)輔導(dǎo)教師當(dāng)組長(zhǎng)，在各個(gè)班級(jí)中挑選組織能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力好的學(xué)生當(dāng)組員，督察小組的主要任務(wù)就是監(jiān)督并管理各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)；“例會(huì)制”就是定期組織各個(gè)社團(tuán)成員參加與學(xué)生社團(tuán)相關(guān)的會(huì)議，圍繞社團(tuán)活動(dòng)開展進(jìn)度、分享社團(tuán)成功舉辦的經(jīng)驗(yàn)、分析社團(tuán)活動(dòng)失敗的原因、布置下一階段的主要任務(wù)等主題展開討論。如果這兩項(xiàng)制度能夠落實(shí)，那么學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)就能夠井然有序地開展，從而為教師及學(xué)生提供輕松、愉悅的活動(dòng)平臺(tái)。

2. 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)管理的措施

（1）制定相應(yīng)的管理制度。學(xué)生社團(tuán)一定要有自己的組建理念，如群體化理念、自主化理念、多元化理念等，這樣才能凸顯特色。在小學(xué)社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，主要的組建理念是多元化建設(shè)理念，它可以讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校中找到自己喜歡的、感興趣的社團(tuán)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；其次，要嚴(yán)格遵守社團(tuán)規(guī)章制度?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓。”如果想要井然有序地開展社團(tuán)活動(dòng)，就需要每個(gè)社團(tuán)成員嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度；最后，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，按照學(xué)生的意愿開展社團(tuán)活動(dòng)。在輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，讓每個(gè)學(xué)生自主選擇社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，自主籌劃活動(dòng)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備活動(dòng)器材，做好活動(dòng)分工。這樣，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

（2）合理調(diào)配當(dāng)?shù)氐膶I(yè)輔導(dǎo)教師。由于農(nóng)村小學(xué)比較分散，并且?guī)熧Y也很緊缺，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)需要有專業(yè)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，這是農(nóng)村小學(xué)的軟肋。為了有效地解決這個(gè)問(wèn)題，可從以下兩方面著手：①用好現(xiàn)有師資。每個(gè)社團(tuán)都需要配備專門的輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師可以是校內(nèi)教師，也可以是在附近村社聘請(qǐng)的具有文藝特長(zhǎng)的人員或愛好者，其特長(zhǎng)可以是書法、剪紙、舞蹈、唱歌，也可以是耍獅子、太平鼓、彈鋼琴、葫蘆絲，等等；②在鎮(zhèn)域之內(nèi)實(shí)施專業(yè)師資共享制度。首先，確定全鎮(zhèn)所有的專業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)，這些教師必須到鎮(zhèn)內(nèi)就近的學(xué)校承擔(dān)至少一個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)任務(wù)；其次，為了使專業(yè)輔導(dǎo)教師積極努力地開展工作，政府管理部門、學(xué)校需要制定相應(yīng)的考核機(jī)制，從而使農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)健康而有活力地開展下去。此外，輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)及社團(tuán)成員的表現(xiàn)情況來(lái)認(rèn)真完成各種記錄冊(cè)，并在學(xué)期末上交教導(dǎo)處或德育處。如果能夠嚴(yán)格實(shí)施這個(gè)方案，就能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。因此，專業(yè)師資共享在一定程度上能夠有效緩解農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)專業(yè)輔導(dǎo)教師緊缺的現(xiàn)狀。

（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)生社團(tuán)中，每個(gè)成員的分配及教師的配備都要遵循科學(xué)、合理的原則。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)愛好，將全校教師分配到各個(gè)社團(tuán)之中，力求分工明確、人人參與、個(gè)個(gè)有項(xiàng)目，保證每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)都能夠順利實(shí)施。筆者認(rèn)為，社團(tuán)活動(dòng)也應(yīng)納入課程范疇，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、班級(jí)的課程安排來(lái)調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。一般情況下，學(xué)生社團(tuán)由學(xué)校的教導(dǎo)處或少先隊(duì)大隊(duì)部分管，主要內(nèi)容包括教師管理、學(xué)生管理及社團(tuán)日?；顒?dòng)的協(xié)調(diào)，要建立完善、科學(xué)、合理的管理制度，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，使學(xué)生社團(tuán)有序而健康地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（4）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。從農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀可以看出，小學(xué)生思想不成熟，各項(xiàng)能力尚不健全，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中少不了教師的指導(dǎo)和幫助。所以，教師一定要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、細(xì)節(jié)、過(guò)程、設(shè)施等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利開展社團(tuán)活動(dòng)。值得注意的是，教師在指導(dǎo)過(guò)程中，不能盲目插手或代替學(xué)生開展活動(dòng)，否則會(huì)嚴(yán)重打亂社團(tuán)管理秩序，難以達(dá)到應(yīng)有的效果。社團(tuán)活動(dòng)開展前，教師要做學(xué)生的參謀者；匯報(bào)活動(dòng)方案時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真聽取并找出存在的漏洞，為學(xué)生出謀劃策；社團(tuán)活動(dòng)開展過(guò)程中，教師要做好引導(dǎo)者，為學(xué)生提供輕松、愉悅的活動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造和諧、民主的活動(dòng)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束，教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，與學(xué)生一起分析整個(gè)活動(dòng)的得失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，確保在下次活動(dòng)中做得更好。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為主、教師指導(dǎo)為輔的原則，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，成立學(xué)生感興趣、有愛好、愿參與的社團(tuán)。同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)要追求多元化、藝術(shù)性、動(dòng)靜皆宜，從而使學(xué)生獲得全面發(fā)展?？偠灾瑢W(xué)校應(yīng)扎實(shí)、有序地推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作，培養(yǎng)一批又一批興趣愛好廣泛、特長(zhǎng)個(gè)性鮮明的學(xué)生，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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篇(5)

湖南省株洲市九方中學(xué)始建于1956年8月，原為鐵道部株洲電力機(jī)車廠子弟中學(xué)。學(xué)校于2001年被湖南省教育廳確定為省重點(diǎn)中學(xué)，是株洲市最早掛牌的3所省重點(diǎn)中學(xué)之一，2004年，被省教育廳確定為湖南省示范性高級(jí)中學(xué)。2006年4月， 按照《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)有企業(yè)分離辦社會(huì)職能工作的意見》文件的要求，學(xué)校整體由中國(guó)南車株洲電力機(jī)車有限公司移交給株洲市人民政府管理。2007年，學(xué)校被明確為正縣級(jí)事業(yè)單位，隸屬株洲市教育局管理。 學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生1200人，教職工126人，專任教師100人，其中具有高級(jí)職稱的教師達(dá)54人，16人具有博士、碩士學(xué)位，目前有湖南省特級(jí)教師4人，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師13人。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量在近五年內(nèi)二本一次性上線率位居株洲市市區(qū)前三名，每年都被評(píng)為株洲市教育教學(xué)管理先進(jìn)單位。

一、形成了“以人為本，理念提升”的辦學(xué)思想

（1）形成了讓每位師生都得到充分發(fā)展的辦學(xué)理念。此理念的核心內(nèi)容一方面是讓學(xué)生得到全面發(fā)展。學(xué)校盡可能提供給每位學(xué)生適合和需要的教育，著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)與潛能的開掘、提升，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的獨(dú)立、自主、和諧發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性、有特長(zhǎng)、可持續(xù)地發(fā)展。此理念的核心內(nèi)容另一方面是給教師提供發(fā)展的舞臺(tái)。學(xué)校、教師、學(xué)生是一個(gè)學(xué)習(xí)、發(fā)展的共同體。

（2）秉承了“勵(lì)志、求實(shí)、創(chuàng)新、報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)。以“成人+成才，品德與學(xué)業(yè)并重；通才+專才，素養(yǎng)與特長(zhǎng)兼?zhèn)洹睘橛四繕?biāo)，以“質(zhì)量至上，精益管理”為核心管理理念，形成了“愛國(guó)、勤學(xué)、尊師、守紀(jì)”的校風(fēng)，養(yǎng)成了“主動(dòng)、細(xì)致、多思、勤練”的學(xué)風(fēng)，積極推進(jìn)新課程體系下的素質(zhì)教育，全方位提高全體學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。

二、全面落實(shí)國(guó)家課程的必修課程和選修課程

（1）嚴(yán)格按照國(guó)家新課程改革的要求，全面落實(shí)了國(guó)家的必修課程和選修課程開課（見《課程設(shè)置及學(xué)分配置表》）。

（2）建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)體系。學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)

價(jià)分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和紙筆測(cè)試。過(guò)程性評(píng)價(jià)由任課教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)上課的表現(xiàn)、出勤、作業(yè)上交情況等。各學(xué)生得分直接輸進(jìn)“株洲市九方中學(xué)數(shù)字化校園綜合管理平臺(tái)”（我校的局域網(wǎng)），作為本模塊的平時(shí)成績(jī)記入學(xué)生管理檔案。模塊結(jié)束，進(jìn)行模塊檢測(cè)，參考學(xué)生的分組評(píng)價(jià)得分，最終鑒定學(xué)生能否取得本模塊的學(xué)分。

三、創(chuàng)新學(xué)校課程資源的建設(shè)與研制、開發(fā)制度

（1）構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。為彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)，我校將創(chuàng)新教育、德育系列課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課程等課程列為所有學(xué)生必選課程，按行政班級(jí)授課和管理；為培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，保證藝體特長(zhǎng)生和學(xué)科奧賽尖子的發(fā)展，學(xué)校將各類學(xué)科奧賽、音體美等藝體特長(zhǎng)專業(yè)培訓(xùn)課程等列為定向選修課程，按教學(xué)班授課和管理；為發(fā)展學(xué)生興趣愛好，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，我校將其他各類校本課程、專題講座等列為自由選修課程，按教學(xué)班進(jìn)行管理。學(xué)校的校本課程的開發(fā)研設(shè)經(jīng)驗(yàn)在湖南省高中校長(zhǎng)論壇上進(jìn)行了交流。

（2）實(shí)行課程超市型選修制。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力存在差異。為了真正落實(shí)“以人為本”的新課程理念，充分滿足學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求，學(xué)校在現(xiàn)有的教育資源條件下和學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織全校教師精心開發(fā)校本課程。校本課程的開發(fā)，注重實(shí)用性、趣味性和知識(shí)性，內(nèi)容廣泛，題材多樣，近年來(lái)，我校已開發(fā)了80余門校本課程，每學(xué)期推出近30門校本課程，同時(shí)還不斷開發(fā)研究性學(xué)習(xí)課題，并將這些校本課程目錄和研究性學(xué)習(xí)課題的內(nèi)容簡(jiǎn)介放在學(xué)校醒目的位置進(jìn)行張貼，供學(xué)生選擇，我們的這一做法被行內(nèi)專家譽(yù)為“九方中學(xué)校內(nèi)課程超市”，以此來(lái)滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)傾向和發(fā)展需求。

（3）開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校制定了《株洲市九方中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》，通過(guò)制定研究性學(xué)習(xí)手冊(cè)、舉行研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告會(huì)、研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)、成果交流與答辯的結(jié)題報(bào)告會(huì)等方式開展各類活動(dòng)，最后由校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員對(duì)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并評(píng)獎(jiǎng)（分為優(yōu)秀、良好、合格三類），對(duì)特別優(yōu)秀的成果推薦參加湖南省中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)比活動(dòng)。

四、構(gòu)建了“快樂(lè)德育、陽(yáng)光體育、人文智育”的課程體系

1.快樂(lè)德育，讓每一位孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

（1）以社會(huì)實(shí)踐為載體，在快樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神。根據(jù)新課程要求與株洲市教育局相關(guān)的工作要求，學(xué)校逐步建立了相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐體系。在地點(diǎn)的選擇上，建立兩到三個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地；在內(nèi)容的安排上，逐步形成相對(duì)固定的格局：高一以國(guó)防教育與軍訓(xùn)實(shí)踐、紅色之旅革命傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代企業(yè)文化教育為主，高二以風(fēng)景名勝游及社會(huì)調(diào)查為主，高三以壓力緩解訓(xùn)練為主。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)等大大增強(qiáng)。利用我校已有的校企聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)，建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，走近并了解現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生樹立報(bào)效社會(huì)的遠(yuǎn)大理想，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于我國(guó)風(fēng)景名勝及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況的了解，真正地實(shí)現(xiàn)通過(guò)這一窗口讓學(xué)生走近社會(huì)、了解社會(huì)，并從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成較為成熟的職業(yè)理想，使高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，進(jìn)一步增強(qiáng)高中階段的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）通過(guò)“博卡拉”拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和管理意識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，我校成立了“校長(zhǎng)知心橋”協(xié)會(huì)，通過(guò)定期座談、校長(zhǎng)信箱等方式，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生參與到學(xué)校管理中來(lái)，進(jìn)一步突出了學(xué)生在教育中的主體地位。每年五一期間組織部分班團(tuán)干部進(jìn)行了博卡拉訓(xùn)練，以訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生在組織策劃、團(tuán)隊(duì)合作、紀(jì)律服從、超越自我等方面的能力，強(qiáng)化了學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高了他們組織、協(xié)調(diào)、管理能力，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力。

（3）通過(guò)心理健康輔導(dǎo)，培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。學(xué)校建立了心理咨詢室“心靈氧吧”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，根據(jù)青少年身心發(fā)展的實(shí)際，讓學(xué)生正視自我的身心發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，不斷尋求心理平衡，學(xué)會(huì)在不危害社會(huì)、不妨礙他人的前提下合理地宣泄不良情緒；學(xué)會(huì)在遇到心理困擾、心理障礙時(shí)主動(dòng)尋求幫助。對(duì)個(gè)別癥狀較為嚴(yán)重的學(xué)生做好心理咨詢與行為矯治，做好力所能及的心理危機(jī)干預(yù)，及時(shí)緩解學(xué)生心理壓力。

（4）通過(guò)陽(yáng)光青年的評(píng)選，提供快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校每年舉行一次陽(yáng)光青年的評(píng)選，要求學(xué)生在德智體方面都有充分發(fā)展，并有一定的才藝展示，通過(guò)陽(yáng)光青年評(píng)選的平臺(tái)，給很多學(xué)生的才藝展示提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

2.陽(yáng)光教育，讓每一位學(xué)生茁壯成長(zhǎng)

（1）從常規(guī)課間操到大課間的變化。為了進(jìn)一步規(guī)范課間操的管理，我校建立了“大課間”的方案，精心組織了學(xué)生早操、課間操、眼操等，以保證學(xué)生身體健康。早操實(shí)行跑操制度，主要由寄宿生組成，學(xué)生按班級(jí)進(jìn)行跑操；課間操進(jìn)行中學(xué)生武術(shù)健身操――功夫青春。

（2）在體育節(jié)中培養(yǎng)陽(yáng)光體育的基礎(chǔ)。學(xué)校每年秋季舉行一期體育節(jié)，包括校運(yùn)會(huì)、籃球賽、排球賽、體育之星的評(píng)比等一系列活動(dòng)。①學(xué)校的校運(yùn)會(huì)由兩部分組成，一部分是個(gè)人比賽，另一部分是團(tuán)體比賽。在團(tuán)體比賽中尤其是在群眾性的齊頭并進(jìn)、夾球跳接力、運(yùn)球上籃接力、列車接力等活動(dòng)中培育了一大批具有陽(yáng)光體育的欄目。②“晨曦杯排球賽”和“旭日杯籃球賽”讓愛好籃球和排球的學(xué)生綻放“陽(yáng)光”的笑容。學(xué)校每年舉行一屆晨曦杯排球賽和一屆旭日杯籃球賽，通過(guò)排球賽和籃球賽這種團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，既有個(gè)人體育的精彩展示，也有團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)向上的合力展示，不僅促使學(xué)生熱愛體育，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。

3.人文智育，讓每一位學(xué)生全面發(fā)展

（1） 建立“流動(dòng)書吧”、報(bào)刊亭、“師生書吧”。為了改善師生學(xué)習(xí)的人文環(huán)境，學(xué)校建立了“師生書吧”――博雅軒（下圖），供教師和學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)樓每層的中間建立了“流動(dòng)書吧”，設(shè)有三臺(tái)可以上網(wǎng)查閱資料的電腦，每個(gè)“流動(dòng)書吧”有國(guó)內(nèi)外專著80本左右。在教學(xué)樓的大廳中有報(bào)刊亭，供廣大師生學(xué)習(xí)。

（2）開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)人文精神。為繁榮校園文化，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，學(xué)校建立了國(guó)學(xué)社、文學(xué)社、志愿者社、日語(yǔ)社、街舞社、心理社、排球社、動(dòng)漫社、書法社等學(xué)生社團(tuán)。尤其是國(guó)學(xué)社形成了一定的規(guī)模，在株洲市產(chǎn)生了一定的影響。

（3）通過(guò)“讀報(bào)”“唱歌”培育人文精神。學(xué)校規(guī)定了每周二中午為讀報(bào)時(shí)間，周三中午為全校唱歌時(shí)間。每周三下午6：30開始，進(jìn)行全校的新聞周刊節(jié)目。通過(guò)讀報(bào)時(shí)間讓學(xué)生們了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治、最新的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校精選了10首歌曲作為學(xué)生必唱歌曲，在中午唱歌時(shí)間進(jìn)行，唱歌時(shí)間的歌曲包括了必唱和選唱歌曲。必唱歌曲是全班進(jìn)行的，而選唱歌曲則是個(gè)人秀。新聞周刊節(jié)目往往是學(xué)生看得最回味的，學(xué)校團(tuán)委每周從網(wǎng)絡(luò)下載中央電視臺(tái)的新聞周刊節(jié)目，每班的電教委員提前從團(tuán)委拷貝，并定時(shí)播放。通過(guò)上述活動(dòng)提高了學(xué)生的全球視野和人文精神，更加關(guān)注生活中的小事，關(guān)注民生。為培養(yǎng)綜合型人才做好準(zhǔn)備。

（4）構(gòu)建班級(jí)“合作學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)。為了促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)，學(xué)校建立了班級(jí)合作學(xué)習(xí)型組織。班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)、與同學(xué)的關(guān)系等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。從學(xué)習(xí)上可以按總分將學(xué)生分為ABC三個(gè)層次，每個(gè)組由三個(gè)層次的學(xué)生構(gòu)成（同組異質(zhì)），不同的組情況基本相同（異組同質(zhì)）。

五、深化課堂教學(xué)改革，開發(fā)學(xué)校課程資源

（1）全面推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。學(xué)校積極探索學(xué)生學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織在學(xué)校全面建立。學(xué)生學(xué)習(xí)型組織通常由6～8人組成，采用“組內(nèi)異質(zhì)，組際同質(zhì)”的原則編組。學(xué)生學(xué)習(xí)型組織不僅僅只是在課堂教學(xué)上的合作學(xué)習(xí)小組，它貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的所有方面。學(xué)習(xí)型組織的建立不僅大大減輕了教師在班級(jí)管理等方面的工作量，更使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，在團(tuán)隊(duì)生活中學(xué)會(huì)自我管理。

（2）推行“三主、一案、五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，全力構(gòu)建高效課堂。學(xué)校課堂教學(xué)以新課程理念為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全力構(gòu)建高效課堂。學(xué)校從2009年開始進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，全面推行 “三主、一案、五環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式?！叭鳌奔匆詫W(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維訓(xùn)練為主線；“一案”即導(dǎo)學(xué)案，以導(dǎo)學(xué)案為支撐和載體；“五環(huán)節(jié)”即上課明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、總結(jié)升華、訓(xùn)練反饋五個(gè)環(huán)節(jié)，每一節(jié)課都通過(guò)學(xué)案方式告知學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)環(huán)節(jié)要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，教師引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑、總結(jié)提升、遷移拓展，并注意方法點(diǎn)撥和思維擴(kuò)展，使課堂教學(xué)真正達(dá)到有效甚至高效。

篇(6)

關(guān)鍵詞： 生物學(xué) 實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生能力

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的思路

1.找準(zhǔn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)，緊緊圍繞主題開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。把學(xué)生理論學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活中、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題相結(jié)合，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，突出主題，才能真正通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，保證社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量。

如我校旁邊的菜場(chǎng)已具規(guī)模，菜場(chǎng)內(nèi)很多人賣香菇等食用菌，可以讓學(xué)生在周末通過(guò)到菜場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和上網(wǎng)查找資料充分了解香菇的結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及生殖情況，并由抽象了解轉(zhuǎn)化為具體認(rèn)識(shí)。我們制定了“食用菌的了解與栽培”實(shí)踐活動(dòng)個(gè)案，利用周圍的環(huán)境資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用相關(guān)的食用菌知識(shí)，走出課堂，運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，且鞏固了課本第二冊(cè)“真菌”這一節(jié)內(nèi)容。在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，還可以做適當(dāng)?shù)闹R(shí)遷移和能力延伸，如了解食用菌的結(jié)構(gòu)、生殖等，并調(diào)查常見食用菌的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和栽培技術(shù)，學(xué)會(huì)人工栽培食用菌等。此實(shí)踐活動(dòng)可以改變呆板、枯燥的說(shuō)教式教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中了解自然、認(rèn)識(shí)自然。

2.本著啟發(fā)自覺(jué)、自我教育的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、分析、觀察的能力。學(xué)生熱衷于獨(dú)立思考，社會(huì)實(shí)踐為他們提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)和條件。我們應(yīng)調(diào)動(dòng)他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，在實(shí)踐中鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成任務(wù)，鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作能力，并逐漸培養(yǎng)實(shí)踐能力。

針對(duì)這一創(chuàng)設(shè)思路，我們制定了“花卉的栽培及花的結(jié)構(gòu)的觀察”等實(shí)踐活動(dòng)方案。讓學(xué)生在自己家里建一個(gè)小植物園，獨(dú)立種上花卉，在此活動(dòng)中，可以要求學(xué)生獨(dú)立觀察植物的繁殖過(guò)程和各種現(xiàn)象，動(dòng)手實(shí)踐扦插、嫁接、分根、壓條等技術(shù)，在開花季節(jié)觀察花的結(jié)構(gòu)，并解決一些實(shí)際問(wèn)題，逐步提高實(shí)踐能力。

3.解放思想，開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，為學(xué)生提供更多更好的社會(huì)實(shí)踐基地。穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地是社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量的重要保證，是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。在今后的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)該進(jìn)一步解放思想，建立更多的實(shí)踐共建基地，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和舞臺(tái)，逐漸培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4.以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)教學(xué)改革，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為課堂教育的延伸和發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐是特殊的教育活動(dòng)，是教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的必要補(bǔ)充。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可彌補(bǔ)課堂教學(xué)中存在的理論脫離現(xiàn)實(shí)的某些缺陷。我們將以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革，淘汰陳舊的教學(xué)方式，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的目的。

“蝗蟲”這一節(jié)內(nèi)容如果用單純的課本、黑板、幻燈片三點(diǎn)式教學(xué)，就很難完成教學(xué)目標(biāo)。為此，我們制定了“蝗蟲的采集及標(biāo)本的制作”實(shí)踐活動(dòng)方案，讓學(xué)生到自然中、到實(shí)踐中去了解蝗蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及自然界中的生存狀況，并通過(guò)標(biāo)本的采集與制作提高動(dòng)手能力及觀察能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

（一）六個(gè)原則

1.自主性原則。在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)的對(duì)象――學(xué)生，有自主選擇的余地，而不是強(qiáng)制性的。

2.全員性原則。在實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，盡可能動(dòng)員全體生物教師和學(xué)生都參與。

3.開放性原則。在開展時(shí)，在方法上是全方位的，實(shí)踐的基地也是開放的。

4.指導(dǎo)性原則。學(xué)生有實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)有教師或農(nóng)技師的指導(dǎo)。

5.發(fā)展性原則。不同的實(shí)踐對(duì)象在各個(gè)不同階段，實(shí)踐內(nèi)容的要求及深度、廣度是不相同的。

6.創(chuàng)造性原則。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以求在模仿成人實(shí)踐的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新。

（二）三個(gè)落實(shí)

1.實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就是使學(xué)校教育走向社會(huì)、面向社會(huì)，加快教育觀念的新步伐，探索農(nóng)村初中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容途徑和方法，使學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐能力都得到提高的同時(shí)，也不斷提高教師的科研能力。在制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，一定要注重活動(dòng)的目的與課本相關(guān)內(nèi)容及知識(shí)、實(shí)踐能力的遷移與延伸，既要與課堂內(nèi)容相配合，又不能重復(fù)，使實(shí)踐活動(dòng)教育的目標(biāo)得到真正落實(shí)。

2.實(shí)踐活動(dòng)的課程內(nèi)容、計(jì)劃的落實(shí)。根據(jù)各年級(jí)生物學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)及時(shí)間的需要，學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，以及開展活動(dòng)的條件等，由指導(dǎo)教師共同確定活動(dòng)內(nèi)容，討論、制訂活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)明確活動(dòng)內(nèi)容及其目的與要求，擬定具體活動(dòng)計(jì)劃表，包括活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作及負(fù)責(zé)人項(xiàng)目，并且向所有學(xué)生公布。

3.實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)落實(shí)?？偨Y(jié)是實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，形式也多種多樣。如舉辦成果展覽會(huì)，可展出飼養(yǎng)、栽培的動(dòng)植物或制作的生物標(biāo)本等成果；召開活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，起交流作用；贈(zèng)送制作禮品；宣讀小論文，等等。

（三）二個(gè)結(jié)合

1.與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本組織形式，但在一定程度上還受時(shí)間和空間的限制，需要配合課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使課內(nèi)外相結(jié)合。實(shí)踐活動(dòng)不受大綱和教材的約束，可按學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，擴(kuò)大知識(shí)的縱橫向聯(lián)系，不僅要到校外基地，到火熱的社會(huì)中去，而且要充分利用校內(nèi)課堂教學(xué)來(lái)落實(shí)，特別是技能教育，其規(guī)范性的操作訓(xùn)練，對(duì)教學(xué)條件有較高的要求，可以通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行訓(xùn)練，再輔導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo)的實(shí)踐性訓(xùn)練，使之與課堂教學(xué)相結(jié)合。

2.地、時(shí)、人相結(jié)合。生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要和學(xué)生的情況不定期安排內(nèi)容。如我校周圍植物資源豐富且是農(nóng)村，就可進(jìn)行生物資源考察和采集制作標(biāo)本等實(shí)踐活動(dòng)；還可安排農(nóng)作物的栽培、農(nóng)業(yè)害蟲的調(diào)查及防治等內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。另外，我校還成立了生物課外實(shí)踐活動(dòng)小組，開展當(dāng)?shù)貏?dòng)植物資源的考察，還就地取材制作了大量動(dòng)植物標(biāo)本。生物的生長(zhǎng)具有季節(jié)性，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)安排。活動(dòng)內(nèi)容還要考慮學(xué)生的愛好、知識(shí)基礎(chǔ)及年齡特征，內(nèi)容的深廣度及分量都要適當(dāng)，形式也要多樣化。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的初步成效

1.學(xué)生的智力得到了發(fā)展，綜合實(shí)踐能力及解決實(shí)際問(wèn)題能力得到了提高。生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是科學(xué)研究的基本雛形。例如，有的教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐觀察蛙的變態(tài)發(fā)育，結(jié)合所遇到的各種問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生全面細(xì)心地觀察和比較，使學(xué)生由不深入、不完善的認(rèn)識(shí)，逐步能概括、得出正確結(jié)論，有效地培養(yǎng)和鍛煉觀察能力，以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。再例如，組織學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果學(xué)生提出了多個(gè)能量流動(dòng)形式，合理地利用了能源，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。說(shuō)明學(xué)生能運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)去分析、解釋生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性。這就培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.促進(jìn)課堂教學(xué)，提高了生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充的發(fā)展，兩者相互促進(jìn)，相輔相成。為配合植物學(xué)教學(xué)，制定了開展植樹造林、育花種草等實(shí)踐活動(dòng)；為配合動(dòng)物學(xué)教學(xué)，制定了動(dòng)物的飼養(yǎng)與觀察、采集標(biāo)本等實(shí)踐活動(dòng)。生物學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)還直接服務(wù)于課堂教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，所采集制作的各種生物標(biāo)本，可作為實(shí)驗(yàn)材料和直觀教具；可協(xié)助建立和管理生物實(shí)驗(yàn)園地及實(shí)驗(yàn)室；還可用實(shí)踐成果充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。本屆學(xué)生自實(shí)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育以來(lái)，每次單元測(cè)試成績(jī)都大有提高，特別是期末考試成績(jī)平均分高于往年十多分。

3.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了專長(zhǎng)，樹立了遠(yuǎn)大的理想。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。參加生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)都有一定的興趣和專長(zhǎng)。讓學(xué)生置身于生物學(xué)界，探索生物問(wèn)題，了解生物學(xué)的巨大成就，把生物學(xué)和生命、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)等聯(lián)系起來(lái)，逐漸樹立了為祖國(guó)獻(xiàn)身的志向和理想。

4.愛國(guó)主義、集體主義的觀念得到了增強(qiáng)。我國(guó)有豐富的生物資源、珍稀的動(dòng)植物，從古至今我國(guó)在生物學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接觸后無(wú)疑就受到了愛國(guó)主義教育。此外，由于實(shí)踐活動(dòng)是有計(jì)劃、有組織的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、勞動(dòng)態(tài)度、紀(jì)律教育，以及養(yǎng)成其他良好的品質(zhì)和作風(fēng)等，都有極大的作用。

開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力培養(yǎng)的真正目標(biāo)不僅在于使基礎(chǔ)知識(shí)得以內(nèi)化遷移，基本技能得以熟練，更在于訓(xùn)練學(xué)生的因素復(fù)雜、動(dòng)態(tài)變化著的真實(shí)生產(chǎn)、生活實(shí)際情境中如何發(fā)現(xiàn)有真正科學(xué)價(jià)值的問(wèn)題，根據(jù)這種真實(shí)的復(fù)雜形成探究問(wèn)題的策略和方法。學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究在不斷進(jìn)行，需要我們?nèi)ヌ剿?、思考。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有待我們進(jìn)一步深入研究。

參考文獻(xiàn)：

［1］蘇霍姆林斯基.帕甫雷什中學(xué).教育科學(xué)出版社，1983：13.

篇(7)

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生走向社會(huì)前必不可少的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),這一過(guò)程是學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)需求對(duì)接的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。帶領(lǐng)藥學(xué)系學(xué)生開展廣泛調(diào)研的方式開展社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行本調(diào)研的目的：一方面積累相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的帶教經(jīng)驗(yàn)；另一方面是評(píng)估以全國(guó)醫(yī)藥改革重點(diǎn)城市蕪湖市為代表的三線城市中老年人的用藥特點(diǎn)與現(xiàn)狀，挖掘其在社區(qū)藥學(xué)服務(wù)上的訴求，最終尋找到更有針對(duì)性的、進(jìn)行廣泛深入的社區(qū)藥學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，為公眾提供更優(yōu)質(zhì)、更廣泛的藥學(xué)服務(wù)做好心理和專業(yè)上的準(zhǔn)備。

1.調(diào)查對(duì)象與方法

1.1調(diào)查對(duì)象以蕪湖市皖南醫(yī)學(xué)院弋磯山醫(yī)院、市區(qū)開放式公園、圖書館等公眾場(chǎng)所人群做為研究對(duì)象，以問(wèn)卷形式進(jìn)行中老年人用藥習(xí)慣及藥學(xué)服務(wù)需求進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查時(shí)間為2013年7月1日至8月31日。納入標(biāo)準(zhǔn)：意識(shí)清楚與調(diào)查人員溝通無(wú)障礙，愿意配合進(jìn)行本項(xiàng)研究者。排除標(biāo)準(zhǔn)：(1)有精神障礙或認(rèn)知障礙者；(2)重癥或終末疾病者。統(tǒng)計(jì)學(xué)納入：年齡在中老年年齡段（&45歲）被調(diào)查人群。

1.2方法本研究所用調(diào)查表是綜合查閱相關(guān)文獻(xiàn)與專家咨詢并結(jié)合蕪湖社區(qū)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成。問(wèn)卷完成后征求相關(guān)專家的意見，經(jīng)多次修改和小規(guī)模預(yù)調(diào)查后定。

本研究的調(diào)查員由本文作者及皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)同學(xué)組成。調(diào)查員經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括此次調(diào)查的目的、意義、對(duì)調(diào)查表內(nèi)容的說(shuō)明，調(diào)查注意事項(xiàng)與調(diào)查技巧等。嚴(yán)格按照研究對(duì)象的納入和排除標(biāo)準(zhǔn)確定研究對(duì)象。每例調(diào)查完成后，立即進(jìn)行調(diào)查表的審核，及時(shí)完善調(diào)查信息,發(fā)現(xiàn)遺漏的項(xiàng)目及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，以求完善調(diào)查質(zhì)量。

本調(diào)查共收回有效調(diào)查問(wèn)卷423份,納入統(tǒng)計(jì)分析。

1.3調(diào)查內(nèi)容涵蓋以下內(nèi)容：（1)居民的基礎(chǔ)資料（性別、年齡、文化背景、藥費(fèi)主要支付形式、藥品購(gòu)買來(lái)源、等）；(2)常規(guī)用藥情況及利用醫(yī)療資源情況；(3)用藥依從性調(diào)查情況；(4)居民對(duì)社區(qū)藥學(xué)服務(wù)的想法與期望；(5)居民參與相關(guān)調(diào)查的情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法數(shù)據(jù)資料用Epidata3.1雙錄入核對(duì),用Excel表進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2.結(jié)果分析與統(tǒng)計(jì)

2.1被調(diào)查對(duì)象人口學(xué)基本特征本調(diào)查納入統(tǒng)計(jì)的423份有效問(wèn)卷中，男性247名，女性176名。教育水平從小學(xué)以下到研究生不等，大專及以上學(xué)歷占16.08%,初高中學(xué)歷47.99%,小學(xué)以下學(xué)歷35.93%。醫(yī)療費(fèi)用支付方式以醫(yī)保為主，占78.49%,公費(fèi)占4.96%,自費(fèi)占16.55%。有41.84%受試人群選擇在醫(yī)院購(gòu)買藥品；但絕大多數(shù)人群(57.45%)選擇在藥店購(gòu)買藥品；互聯(lián)網(wǎng)與其它來(lái)源的藥品購(gòu)買行為僅占被調(diào)查人群的0.71%,見表1。

2.2常規(guī)用藥情況及利用醫(yī)療資源情況被調(diào)查人群總數(shù)的70.45%人群近3個(gè)月有過(guò)藥物服用史；在所有被調(diào)查人群中僅有19.15%的人群服用保健品；38.53%的人群在3個(gè)月內(nèi)服用過(guò)中藥煎劑。57.92%比例人群3個(gè)月內(nèi)在醫(yī)院看過(guò)門診。3個(gè)月內(nèi)有過(guò)住院治療的人群占45.15%,接受過(guò)急救治療的人群占比為16.08%,見表2。

2.3用藥依從性調(diào)查情況及結(jié)果分別從以下5個(gè)方面對(duì)被調(diào)查人群進(jìn)行用藥依從性判別：(1)出現(xiàn)漏服、錯(cuò)服或忘服藥物情況的程度；(2)考察被調(diào)查人群隨意增加服藥劑量的行為發(fā)生的頻率；(3)被調(diào)查人群是否有隨意減藥或停藥的行為及其頻率；（4)被調(diào)查人群在藥店是否會(huì)主動(dòng)咨詢執(zhí)業(yè)藥師；(5)被調(diào)查人群是否有查看藥品說(shuō)明書的習(xí)慣；(6)評(píng)價(jià)被調(diào)查人群是否會(huì)主動(dòng)咨詢醫(yī)生,得到用藥指導(dǎo),見表3。

2.4居民對(duì)社區(qū)藥學(xué)服務(wù)的認(rèn)知與參與度通過(guò)預(yù)調(diào)查確定6種居民可以接受的藥物服務(wù)種類,確定被調(diào)查人員愿意參與的比例從高到低如下：社區(qū)用藥知識(shí)講座58.39%、建立慢性病患者藥歷并跟蹤隨訪35.46%、接受派發(fā)藥學(xué)相關(guān)宣傳資料24.59%、接收藥學(xué)服務(wù)短信7.80%、參與網(wǎng)上藥學(xué)咨詢活動(dòng)6.15%、參與微信藥學(xué)服務(wù)1.89%。

2.5居民參與相關(guān)調(diào)查的情況當(dāng)被問(wèn)及是否接受過(guò)此類調(diào)查,在所有被調(diào)查人群中，只有11.58%(49人）接受過(guò)此類調(diào)查;88.41%(374人)的人群比例沒(méi)有接受過(guò)此類調(diào)查。同時(shí),認(rèn)為此次調(diào)查很有意義的人群比例高達(dá)90.54%(383人)。

3.討論

社會(huì)實(shí)踐帶教體會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中，帶教老師要做到“五不與五要”不能“一視同仁”要“因材施教”；不能“端架擺譜”要“真誠(chéng)帶教”不能“隨意批評(píng)”要“積極鼓勵(lì)”:不能“劃清界限”要“打成一片”；不能“做護(hù)崽母雞”要“大膽放手”。

3.1三線城市居民用藥情況本次調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查人群的醫(yī)保普及率達(dá)到78.49%。在蕪湖中老年群體心目中，醫(yī)院具有較大的公信力。在蕪湖，在藥店購(gòu)藥雖然也是最主要的購(gòu)買藥物渠道(57.45%),但超過(guò)四成的受試人群(41.84%)更愿意在醫(yī)院購(gòu)買藥品。中老年人群服用藥物比例高達(dá)70.45%,被調(diào)查人群的門診就診率高達(dá)57.92%,近期住院治療比例達(dá)到45.15%,接受急救比例達(dá)到16.08%。上述結(jié)果直接表明，居民用藥教育可以依托醫(yī)院開展,對(duì)門診或住院患者進(jìn)行延伸社區(qū)藥學(xué)服務(wù)將是非常有效的手段0。同時(shí),藥店做為另一藥品來(lái)源主要渠道,也是進(jìn)行藥物服務(wù)的重要場(chǎng)所，具有舉足輕重的作用。社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站在社區(qū)藥學(xué)服務(wù)中將要承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任。

有超過(guò)三成以上的被調(diào)查人群存在多種錯(cuò)誤的用藥行為，主要表現(xiàn)為隨意增減用藥的劑量和次數(shù)、按照經(jīng)驗(yàn)隨意服用藥物、隨意存放藥品、對(duì)抗生素的應(yīng)用存在誤區(qū)、對(duì)藥物服用禁忌及藥物相互作用沒(méi)有任何相關(guān)概念等。而保健品在絕大多數(shù)被調(diào)查者的心中與‘‘無(wú)效’、“騙錢的”等概念劃等號(hào)。

3.3三線城市居民對(duì)社區(qū)藥學(xué)服務(wù)的想法與期望在本次調(diào)查的預(yù)調(diào)查中，社區(qū)用藥知識(shí)普及講座（58.39%)與建立慢性病患者藥歷并跟蹤隨訪（35.46%)是居民最希望參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)。但是，也有一些被調(diào)查者表示現(xiàn)在電視節(jié)目中有很多相關(guān)的中藥與西藥服務(wù)類節(jié)目，用藥知識(shí)可以從廣播電視等途徑獲取,如何選取有針對(duì)性的用藥知識(shí)進(jìn)行普及,是在實(shí)際操作中值得我們深入思考的。

網(wǎng)上藥學(xué)咨詢活動(dòng)、藥學(xué)服務(wù)短信與微信，這些新興的服務(wù)形式,在中老年人群中的普及還有很長(zhǎng)的路要走，這些服務(wù)形式被認(rèn)知的程度并不高。我們醫(yī)院在這方面進(jìn)行了積極的嘗試,本院創(chuàng)建的‘‘藥學(xué)服務(wù)信息平臺(tái)”為患者提供藥學(xué)服務(wù)咨詢、協(xié)助其開展自我治療指導(dǎo)以及藥學(xué)服務(wù)的評(píng)價(jià)，旨在提高合理用藥水平，為患者提供更大的方便。這一平臺(tái)的宣傳和更好地使用，也將是我們下一步工作的重點(diǎn)。

4.結(jié)論