大學(xué)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學(xué)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在學(xué)習(xí)方面，我克服了從高中到大學(xué)轉(zhuǎn)變的種種不適。大學(xué)課程緊密，知識(shí)難度高，要求理解能力強(qiáng);不同于高中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單，奮斗目標(biāo)非常清晰。因此，大學(xué)壓力大，學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)也相對(duì)較重。加之奮斗目標(biāo)的模糊，使得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不很明顯。這一點(diǎn)，是在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要的別注意的。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。

思想方面，由于我之前是理科生，一直沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史。而進(jìn)入大學(xué)，我們有近代史和思想道德修養(yǎng)和形式與政策等課程，這些都使我的歷史知識(shí)和思想道德水平得到了一定的提高。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了國家嚴(yán)峻的安全形勢(shì)以及個(gè)人前途與民族命運(yùn)的密切聯(lián)系，使我深化、升華自己對(duì)于祖國和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了我對(duì)黨和人民的信心。在上學(xué)期我很榮幸地被選為入黨積極分子，參加了黨課學(xué)習(xí)。這更加堅(jiān)定了我對(duì)祖國和黨的摯愛之情。

篇(2)

    農(nóng)村中專德育教育滲透班級(jí)管理的目標(biāo)是營(yíng)造一種和諧的班級(jí)氛圍

    師愛是一種高尚的情感,“沒有愛就沒有教育”,這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師,信其道”,班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。班主任不僅要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。使他們感受到新集體的溫暖,增強(qiáng)新集體的凝聚力。俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。對(duì)于新班級(jí),開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。當(dāng)然,對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),應(yīng)該定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃,定期召開班干部會(huì)議,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。

    農(nóng)村中專德育教育滲透班級(jí)管理的方法和途徑是制定長(zhǎng)期的目標(biāo)

    在班級(jí)管理過程中,應(yīng)該遵循這樣的原則:首先,要求學(xué)生樹立并明確自己的在校三年的總目標(biāo)。在每一屆學(xué)生入學(xué)的時(shí)候,建立全班同學(xué)的個(gè)人檔案,教師分析學(xué)生中的三個(gè)層次,學(xué)生自我剖析,進(jìn)而與學(xué)生一起確定自己的三年的生活總目標(biāo),通過個(gè)人總目標(biāo)約束三年的生活。一部分學(xué)生要上對(duì)口單招班準(zhǔn)備考大學(xué);一部分學(xué)生要學(xué)好專業(yè),走上實(shí)習(xí)崗位。還有一部分學(xué)生則踏踏實(shí)實(shí),刻苦努力,全面提高自己,為將來的多方面就業(yè),及更高層次沖刺。其次,師生共同確立階段性的集體目標(biāo)。如第一學(xué)期,行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,第二學(xué)期的學(xué)風(fēng)教育,第三學(xué)期的理想教育,第四學(xué)期的職業(yè)教育。如在第一學(xué)期的養(yǎng)成教育的大目標(biāo)上又分為:其一,立規(guī)矩階段,守規(guī)矩階段,查規(guī)矩階段。其二,說禮貌問題,講禮貌問題,查禮貌問題。如從問老師好到老師我能幫您做點(diǎn)什么,到主動(dòng)為別人做點(diǎn)什么。旅游服務(wù)專業(yè)的學(xué)生從服從勞動(dòng),到任勞任怨,到主動(dòng)服務(wù)意識(shí)的形成。以上小目標(biāo)構(gòu)成第一學(xué)期養(yǎng)成教育的大目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的層層進(jìn)步。另外,讓學(xué)生積極參與縣級(jí)、校級(jí)、班會(huì)、團(tuán)會(huì)、講座、演講比賽、社會(huì)實(shí)踐等各種活動(dòng),完成職高生的德育目標(biāo)。如高一時(shí)進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范教育。高二時(shí)進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育及職業(yè)理想教育等等。在班會(huì)、團(tuán)會(huì)的實(shí)踐過程中,我們師生共同嘗試各種類型的班會(huì)形式,如音樂班會(huì),英語班會(huì),演講班會(huì),表演班會(huì),討論班會(huì),室外班會(huì)等,完成學(xué)生的德育教育,并最大限度地發(fā)展并提高學(xué)生的全面素質(zhì)。其中《與責(zé)任對(duì)白》主題討論會(huì)、《筑造人格長(zhǎng)城》主題班會(huì)、《擁抱我們的明天,迸出生命的火花》娛樂性班會(huì)都成功地從不同方面給學(xué)生以擁有責(zé)任、鍛造人格品質(zhì)、為理想而奮斗的教育,從而使得學(xué)生在高中階段能夠持續(xù)性地接受人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育。

篇(3)

高校話劇社團(tuán)自誕生以來,一直深受大學(xué)生的喜愛每個(gè)學(xué)期做好工作總結(jié)，檢查錯(cuò)誤，才會(huì)有更好的作品帶給大家。今天小編給大家整理了話劇社學(xué)期工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

話劇社學(xué)期工作總結(jié)范文篇二回首過去的一個(gè)學(xué)期，總結(jié)過去，展望未來。劇社是我進(jìn)入大學(xué)來加入的唯一一個(gè)社團(tuán)，大一第一個(gè)學(xué)期里在社團(tuán)里感受到了家一樣的溫暖，領(lǐng)略到了繁榮社團(tuán)文化，同樣也體會(huì)到了咱們劇社在學(xué)院的影響力、號(hào)召力，更是深刻感受到了社員的積極性、主動(dòng)性，總之希望下學(xué)期能在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上，環(huán)土劇社能更好的發(fā)展未來。

回顧這個(gè)學(xué)期，咱們劇社積極開展了多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)。不僅有聚餐，出游當(dāng)然還有在各種晚會(huì)上獻(xiàn)上精心準(zhǔn)備，一鳴驚人的精彩節(jié)目，最值得自豪的是我們還舉辦了一場(chǎng)別開生面的短劇大賽，獲得了全院乃至全校的師生一致好評(píng)。

通過這些活動(dòng)，社員們也從最開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉。演出部的社員們?cè)诒硌菽芰ι嫌羞M(jìn)一步提高，DV部的社員們?cè)谂臄z和剪輯技巧上也有進(jìn)步，劇務(wù)部的社員們的寫作能力也是不凡，寫出不少精彩的劇本，當(dāng)然我們辦公室的社員也是盡心盡力為劇社服務(wù)，任勞任怨。社團(tuán)中每一個(gè)社員都是真正熱愛話劇社，真心喜歡表演的同學(xué)。我們都在積極維護(hù)話劇社這個(gè)團(tuán)體，努力成為一名優(yōu)秀社員。社長(zhǎng)與社員之間也在活動(dòng)中增加了交流，通過溝通也了解了社員們對(duì)社團(tuán)的評(píng)價(jià)，并試著再改正不足之處。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，各社員開朗的性格為社團(tuán)營(yíng)造了良好的氛圍，社員之間也在互相學(xué)習(xí)著，從這學(xué)期的活動(dòng)中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，為以后的活動(dòng)有很大幫助

通過這些活動(dòng)以及平時(shí)的例會(huì)，整個(gè)社團(tuán)內(nèi)部親如一家，所有成員相親相愛。劇社給我的感覺沒有其他社團(tuán)的嚴(yán)肅拘謹(jǐn)，更是永遠(yuǎn)不會(huì)和死氣沉沉搭上邊，每個(gè)人都是積極主動(dòng)開展本社的各項(xiàng)工作?？偟膩碚f，社團(tuán)的各項(xiàng)工作都是在歡樂而有序的進(jìn)展之中的。我們?nèi)w社員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在所有社員的努力下，劇社鮮活的生命在頑強(qiáng)茁壯地成長(zhǎng)，突破了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，取得了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)的喜悅和收獲，透過今年取得的成績(jī)，我們相信，在今后的日子里，我社仍將不負(fù)眾望，繼往開來，為劇社寫下自己的光輝歲月。

話劇社學(xué)期工作總結(jié)范文篇二白駒過隙，本學(xué)年的最后一縷陽光將在我們面前消逝,在這學(xué)年即將成為往事的時(shí)刻,請(qǐng)容許我用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間對(duì)“話劇社”這一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。

在過去的第一個(gè)學(xué)期，我剛剛接手話劇社的工作，在學(xué)校的關(guān)心支持下,各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。萬事開頭難，在沒有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下，我一邊向前輩們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一邊用自己的方式開展著這個(gè)富有特色的社團(tuán)。第一學(xué)期，我們一共編排了兩個(gè)劇本。一個(gè)是根據(jù)當(dāng)年所發(fā)生實(shí)事，編寫修改了一個(gè)針對(duì)性較強(qiáng)的8人的話劇《新聞條播》。10分鐘的話劇被分成了3大塊。通過夸張的方式演繹出了有關(guān)金融危機(jī)以及廣告效應(yīng)帶給人們的影響。

另一個(gè)在嚴(yán)格意義上其實(shí)是一個(gè)小品。相對(duì)于《新聞條播》來說，它沒有那么鮮明的講述某些實(shí)事。2個(gè)人的10分鐘短劇，簡(jiǎn)述了在心理診所發(fā)生的一段趣事。

總結(jié)起來，第一學(xué)期的工作其實(shí)是很無形的，因?yàn)橐磺卸荚诿鳟?dāng)中。 相比于第一學(xué)期，在這學(xué)期中我們修改了我們?cè)拕∩绲陌l(fā)展方向，使之更加符合我們學(xué)校的文化氛圍。剔除了一些過分搞笑的橋段。

本學(xué)期話劇社編排了一個(gè)童話的話劇，《皇帝的新裝》是專門為初中生設(shè)計(jì)的。寓教于樂，非常能夠吸引人。除了編排一個(gè)話劇之外，我們還編排了幾個(gè)劇本，涉及到了今年的禽流感和一些雅安的地震情況。

因?yàn)樵拕∩鐖F(tuán)是一個(gè)注重表演的社團(tuán)，所有的成果都要展現(xiàn)在舞臺(tái)上，所以參加本社團(tuán)的同學(xué)必須具有一些表演能力或者寫作能力。因此這也是話劇社團(tuán)最難展開的地方。很多同學(xué)不具備表演能力或者一些編寫劇本的能力。所以在納入社員的時(shí)候會(huì)有些受限制。

在開展社團(tuán)的時(shí)候，總是會(huì)有少數(shù)的同學(xué)不能進(jìn)入到社團(tuán)的氣氛當(dāng)中。這可能是各個(gè)社團(tuán)的通病，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)就是抱著“混日子”的心態(tài)來報(bào)名這個(gè)社團(tuán)，總想著隨便的應(yīng)付過去就可以完成本學(xué)期的社團(tuán)任務(wù)。其實(shí)對(duì)于這點(diǎn)不足，作為社長(zhǎng)的我是有很大責(zé)任的，不管社員抱著那種心態(tài)報(bào)名話劇社，我都應(yīng)該想盡辦法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，讓他們不覺得枯燥、乏味。

但是通過這一學(xué)期的努力，此類問題已經(jīng)有了很大的改善?；旧纤械耐瑢W(xué)都有自己的一些任務(wù)。社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容不再僅僅圍繞于那些有演職任務(wù)的同學(xué)。

而是讓所有的社員都動(dòng)起來，為同一個(gè)話劇一起努力。

新的起點(diǎn)，新的舞臺(tái)。昨天已成為過去，明天還要譜寫新的篇章，我校大學(xué)生有十足的信心把話劇社工作做好。今后話劇社將力求把工作做到完美，竭盡全力完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參加組織各項(xiàng)活動(dòng)及演出，提高內(nèi)部向心力，增強(qiáng)外部競(jìng)爭(zhēng)力，讓話劇社成為一個(gè)具有極強(qiáng)凝聚力和影響力的社團(tuán)。我們將盡最大努力和可能提高我們?cè)拕F(tuán)成員的整體素質(zhì)，成為學(xué)院新的亮點(diǎn)，為在校生的課余生活添一抹亮彩。

話劇社學(xué)期工作總結(jié)范文篇三在這個(gè)寒冷的十一月，天空時(shí)常飄蕩濃霧，烏云也時(shí)不時(shí)的跑出來溜達(dá)，還帶來了它的眼淚。在這樣的天氣下，許多人的心情伴隨這他而變化，然而在我湖南軟件學(xué)院卻有著一股截然不同的氣候，有一群人，他們?yōu)榱怂麄兊膲?mèng)想的實(shí)現(xiàn)，為了種子的發(fā)芽與成長(zhǎng)，他們正在與這種寒冷的天氣做斗爭(zhēng)，他就是我們“Eve's Dream 話劇社”一群帶夢(mèng)而聚集在一起的青年。

一、協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作及成果

⑴協(xié)會(huì)內(nèi)部建設(shè)

協(xié)會(huì)一直著重協(xié)會(huì)內(nèi)部建設(shè)，因?yàn)槲覀兿嘈胖挥泻玫膬?nèi)部建設(shè)才能抵抗一切不確定的偶然因素。隨著協(xié)會(huì)的的逐步走向正軌，我們?cè)趨f(xié)會(huì)也加大了協(xié)會(huì)內(nèi)部的各個(gè)部門的建設(shè)，在原有部門的基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步的劃分了協(xié)會(huì)各部門的職能，使得協(xié)會(huì)各部門之間的分工更加的明確，讓協(xié)會(huì)的成員在協(xié)會(huì)內(nèi)部更加的有歸屬感與使命感。 為提升協(xié)會(huì)內(nèi)部各成員的自身文化素質(zhì)修養(yǎng)等各方面的能力，同時(shí)響應(yīng)社聯(lián)的號(hào)召學(xué)習(xí)其它協(xié)會(huì)優(yōu)秀的方面，本協(xié)會(huì)特派成員參加“POP手繪工作室”開辦的手繪課程，鍛煉其內(nèi)部成員出海報(bào)的能力，同事也參加了“禮儀協(xié)會(huì)”開辦的禮儀文化的訓(xùn)練，使成員得到由內(nèi)到外的改變，同時(shí)也大力積極參與其它協(xié)會(huì)所組織的一切活動(dòng)。 為了能讓更多的會(huì)員在協(xié)會(huì)工作學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)到家的感覺，我

們積極的組織成員進(jìn)行玩游戲，聊天，看視頻等各種各樣的方式來加強(qiáng)協(xié)會(huì)的各成員的交流，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到跟多的朋友。

⑵宣傳工作

本協(xié)會(huì)在宣傳工作上有張貼海報(bào)、掛橫幅、貼吧、更有我們獨(dú)特的視頻宣傳。

每次在活動(dòng)之前我們舞美部的人員就會(huì)通過各種方式把我們活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題傳達(dá)給大家，讓大家在最快的時(shí)間內(nèi)知道活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)的海報(bào)也都是圍繞主題并且標(biāo)新立異。

⑶活動(dòng)的展開

十一月是我們學(xué)校的文明月，也是我們學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)月，十月二十五學(xué)校迎來了第三屆文化藝術(shù)節(jié)的開幕。

文化藝術(shù)節(jié)協(xié)會(huì)將自己的話劇專場(chǎng)活動(dòng)遞交上去的時(shí)候，受到了領(lǐng)導(dǎo)的青睞非常榮幸的被選定為文化藝術(shù)節(jié)閉幕晚會(huì)的承辦者，這是對(duì)我們一個(gè)新興協(xié)會(huì)的肯定，也是我們協(xié)會(huì)的一次重大挑戰(zhàn)。

在文化藝術(shù)節(jié)閉幕之前的這段時(shí)間里我們協(xié)會(huì)我們協(xié)會(huì)的的每個(gè)部門都動(dòng)員起來了，首先是劇務(wù)部的劇本挑選，表演部選出各個(gè)劇本的演員，舞美部負(fù)責(zé)道具的準(zhǔn)備，辦公室負(fù)責(zé)人員的管理與通知。

我們每天中午十二點(diǎn)半到一點(diǎn)、晚上九點(diǎn)到十點(diǎn)半多在學(xué)校行政樓四樓的檔案室排練，在經(jīng)過了重重的篩選，最后選定了《Cos play》《白雪公主》《話劇**之校園無賊》《倔強(qiáng)》為晚會(huì)的節(jié)目。

在經(jīng)過一個(gè)多月的緊張排練下在十一月二十七號(hào)文化藝術(shù)節(jié)去的了圓滿的閉幕，在此次晚會(huì)活動(dòng)中我們的幸苦得到了各個(gè)協(xié)會(huì)跟以及領(lǐng)導(dǎo)老師們的認(rèn)可，這將為我們協(xié)會(huì)的以后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過幾個(gè)月的艱苦奮斗最終我們協(xié)會(huì)獲得了“優(yōu)秀社團(tuán)”的稱號(hào)。

二、協(xié)會(huì)工作中問題

⑴指導(dǎo)力度的不夠

協(xié)會(huì)的各領(lǐng)導(dǎo)級(jí)人物對(duì)協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作的指導(dǎo)力度不夠，有些部門的工作職能沒有得到最大化的到實(shí)施。

⑵意識(shí)不明確

據(jù)會(huì)員反映在協(xié)會(huì)中還有部分的會(huì)員不知道該做些什么，也不知道在協(xié)會(huì)里學(xué)到了些什么，缺乏自我管理與自我規(guī)劃等各方面的能力。

⑶信息傳達(dá)不到位

在會(huì)員中有其部分會(huì)員收不到開會(huì)等通知，說明我們的通訊制度還存在一定的不足，需要完善。

⑷自我批評(píng)意識(shí)不夠

我們都知道人無完人，沒有什么東西他是十全十美的。我們雖然知道這個(gè)道理但真正的去了解自己和認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的人卻是少之又少，所以我們要加強(qiáng)對(duì)自我認(rèn)識(shí)與批評(píng)。

⑸晚會(huì)的不到位

在文化藝術(shù)節(jié)的閉幕晚會(huì)上我們還有很多做的不好的地方，首先有些前期的準(zhǔn)本工作沒有落實(shí)到位，由于很多的成員是第一次上臺(tái)

演講還有點(diǎn)膽、小怯場(chǎng)、放不開等一系列的問題，還有道具準(zhǔn)備的情況，這些方面都還需要我們的完善跟加強(qiáng)。

三、協(xié)會(huì)的發(fā)展規(guī)劃

⑴發(fā)展史

本協(xié)會(huì)于上學(xué)期期末時(shí)候創(chuàng)立，做為一個(gè)新興的社團(tuán)他對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)起到很大的促進(jìn)作用，從最初的十幾個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在的三四十人這是一個(gè)很大的進(jìn)步，并在眾多協(xié)會(huì)中脫穎而出成為優(yōu)秀社團(tuán)，這是作為一個(gè)新興社團(tuán)實(shí)屬不易的一件事情，而且我協(xié)會(huì)很榮幸的又被選中為第三屆文化藝術(shù)節(jié)閉幕式晚會(huì)的承辦單位，也是對(duì)我們的肯定。

⑵規(guī)劃

①協(xié)會(huì)內(nèi)部建設(shè)：雖說各部門在前段時(shí)間里作出了一定的成就，管理上也是井然有序，但是我們不能安于現(xiàn)狀，我們應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)協(xié)會(huì)各部門職能的實(shí)現(xiàn)力度，強(qiáng)化成員自身的責(zé)任感與使命感，建立其完善的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃統(tǒng)一管理。

②為提升我們協(xié)會(huì)的表演功底，在閑暇時(shí)間里我們會(huì)不定期的對(duì)協(xié)會(huì)的內(nèi)部成員進(jìn)行表演方面的能力培訓(xùn)，爭(zhēng)取把協(xié)會(huì)整體的表演能力提升到一個(gè)新的檔次。

③在本學(xué)期協(xié)會(huì)還將進(jìn)行一些話劇的排練，也將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些話劇表演，爭(zhēng)取把我們協(xié)會(huì)推向其他高校，讓跟多的人知道我門額“Eve's Dream 話劇社”，把話劇社推向一個(gè)新的高度。

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3.學(xué)生會(huì)社團(tuán)晚會(huì)活動(dòng)總結(jié)

4.學(xué)生社團(tuán)學(xué)期工作總結(jié)

篇(4)

【關(guān)鍵詞】高職院校；職業(yè)指導(dǎo)；教學(xué)實(shí)踐；實(shí)施對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G710【文章標(biāo)識(shí)碼】C【文章編號(hào)】1326-3587（2011）10-0007-01

本培養(yǎng)方案結(jié)合重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)，學(xué)制三年共六個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期至第三學(xué)期注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累；第四學(xué)期至第五學(xué)期注重學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練；最后的第六學(xué)期強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)、應(yīng)聘能力的提高。

一、大一上期（第一學(xué)期）

實(shí)施背景：剛剛步入大學(xué)校門的學(xué)生，面臨著生活自理、管理自治、目標(biāo)選擇、學(xué)習(xí)自覺等一系列自我教育問題，心理和思想發(fā)生急劇變化，自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知探索不夠。職業(yè)生涯理論缺乏，目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間差距很大。

培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)大學(xué)生積極適應(yīng)大學(xué)生活；了解各自所學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展前景，樹立牢固的專業(yè)思想，激發(fā)起對(duì)本專業(yè)的熱愛；初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、自我認(rèn)知的方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的方法和技巧；初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合就業(yè)能力。實(shí)施方案：

1、通過軍訓(xùn)和室外拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力；2、召開“如何適應(yīng)大學(xué)生活”等主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力；3、通過老師講授專業(yè)課程概論，幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景及學(xué)習(xí)方法，喚起對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛；4、由專家或?qū)I(yè)教師開辦“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座”，幫助學(xué)生初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃理論；5、寒假前組織學(xué)生假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，初步了解就業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

二、大一下期（第二學(xué)期）

實(shí)施背景：大學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)和假期的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，對(duì)大學(xué)生活和社會(huì)環(huán)境有了初步的了解，同時(shí)對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí)，各方面能力有了一定的提高。本學(xué)期有能力初步制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生完成自我認(rèn)知，明確自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、興趣、愛好、性格、能力，初步進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；根據(jù)職業(yè)能力要求，制訂實(shí)施計(jì)劃，培養(yǎng)相關(guān)能力。實(shí)施方案：

1、通過社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行環(huán)境評(píng)估；2、在職業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過SWOT分析法，完成自我認(rèn)知；3、通過職業(yè)測(cè)評(píng)工具完成職業(yè)認(rèn)知，初步制訂出個(gè)人生涯規(guī)劃；4、通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，協(xié)助學(xué)生完善職業(yè)生涯規(guī)劃并監(jiān)督計(jì)劃有效執(zhí)行；5、通過相關(guān)活動(dòng)提升學(xué)生就業(yè)能力和對(duì)未來目標(biāo)的把握與認(rèn)識(shí)，如：通過相關(guān)專家講座、校友人物訪談等形式；6、從本學(xué)期開始，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)人文知識(shí)培養(yǎng)，組織開展讀書活動(dòng)，要求全體學(xué)生讀學(xué)院全體教師推薦的50本文學(xué)和專業(yè)經(jīng)典著作，以期提高大學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和內(nèi)涵。

三、大二上期（第三學(xué)期）

實(shí)施背景：經(jīng)過一年大學(xué)生活的適應(yīng)，他們初步掌握了大學(xué)生活規(guī)律，開始真正從現(xiàn)實(shí)角度關(guān)注自己的成長(zhǎng)，主動(dòng)進(jìn)行能力提升訓(xùn)練。他們己經(jīng)意識(shí)到探索的重要性，并積極行動(dòng)，希望自己快速成長(zhǎng)，但是，受經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的影響，這一階段的大學(xué)生需要有效的幫助，借助外力的支持，會(huì)大大地加快大學(xué)生成長(zhǎng)的速度。

培養(yǎng)目標(biāo)：進(jìn)一步牢固樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；完善、明確職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容并有效執(zhí)行；開始職業(yè)道德訓(xùn)練；參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)提升自身能力。實(shí)施方案：

1、通過“正大人文講壇”聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行專題講座，幫助學(xué)生正確了解組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人力資源需求，正確進(jìn)行環(huán)境評(píng)估；2、通過“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”進(jìn)一步激發(fā)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的興趣，初步樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀；3、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過班級(jí)團(tuán)隊(duì)對(duì)職業(yè)需要的素質(zhì)和道德進(jìn)行歸納總結(jié)并詳細(xì)制定出個(gè)人的提升和改進(jìn)計(jì)劃，并相互監(jiān)督、逐步落實(shí)。

四、大二下期（第四學(xué)期）

實(shí)施背景：通過上學(xué)期的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，學(xué)生們已基本明確了職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑，并擬定了較為詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，但由于自身思想的局限，迫切需要更加專業(yè)深入的個(gè)體化指導(dǎo)。另外，受社會(huì)現(xiàn)象的影響，容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象。同時(shí)，他們對(duì)專業(yè)也有了更深入的了解，專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練逐漸提上日程。學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向更加明晰，并逐步修正自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃修正所產(chǎn)生的不同需求，開展針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高和完善自我。實(shí)施方案：

1、通過職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃；2、通過心理咨詢室的教師輔導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，避免職業(yè)倦怠情緒的產(chǎn)生；3、通過沙盤模擬，幫助同學(xué)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升管理能力。

五、大三上期（第五學(xué)期）

實(shí)施背景：通過前兩年的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和能力鍛煉，大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)得到了明顯提高，根據(jù)職業(yè)能力的需求，學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向出現(xiàn)了多元化：考研、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、深造……個(gè)性化輔導(dǎo)提上了日程。

培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀；進(jìn)行職業(yè)能力檢驗(yàn)，進(jìn)一步提升專項(xiàng)素質(zhì)；掌握就業(yè)政策、就業(yè)信息的搜集方法并學(xué)會(huì)正確解讀信息內(nèi)容。實(shí)施方案：

1、通過專業(yè)咨詢和測(cè)試，幫助學(xué)生明確個(gè)人價(jià)值觀，進(jìn)一步修正完善自己的職業(yè)目標(biāo)；2、通過班級(jí)活動(dòng)檢查個(gè)人學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力、執(zhí)行能力等職業(yè)能力是否初步具備，并制訂出提升方案；3、聘請(qǐng)專家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；4、通過就業(yè)沙龍活動(dòng)和模擬招聘會(huì)相結(jié)合的形式開展活動(dòng)，促使學(xué)生關(guān)注就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)政策。

六、大三下期（第六學(xué)期）

實(shí)施背景：最后一學(xué)期畢業(yè)生就業(yè)工作即將全面開展，學(xué)生的心理較為浮躁，如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)招聘、如何適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換……是他們最關(guān)心的問題。

篇(5)

1、宣傳學(xué)術(shù)科技月；這是我們部門第一次的工作，地點(diǎn)為學(xué)校飯?zhí)靡粯恰Ｓ捎诠ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不夠，態(tài)度不夠端正，現(xiàn)場(chǎng)工作人員的表現(xiàn)并沒有達(dá)到理想的效果，不過我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并努力改正。

2、學(xué)術(shù)科技月的開展；由于xx屆的團(tuán)委學(xué)術(shù)部剛剛成立，各位干事與部長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密等原因，導(dǎo)致學(xué)術(shù)科技月的第一場(chǎng)講座出現(xiàn)了冷場(chǎng)的情況。從這經(jīng)歷中，我們總結(jié)了部門存在的不足：每個(gè)人的聯(lián)系不夠緊密，部長(zhǎng)間的溝通不夠，導(dǎo)致了任務(wù)分配不夠細(xì)致，干事們由于自身的原因，前期的宣傳工作做得并不理想；同時(shí)部門的應(yīng)急能力也有待加強(qiáng)。雖然第一場(chǎng)講座達(dá)不到想象中的成功，不過部門經(jīng)過深沉反思，努力改正所存在的問題，使得后來舉行的講座一場(chǎng)比一場(chǎng)成功。

3、宣傳珠澳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽；地點(diǎn)在學(xué)校飯?zhí)靡粯?。因?yàn)楣ぷ魅藛T已有宣傳活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)，這次活動(dòng)起到了一定的效果，盡管工作人員在工作過程中的表現(xiàn)仍有不足的地方，不過相比以前，有著明顯的進(jìn)步。

4、舉辦珠澳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽；珠澳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽最后一場(chǎng)初賽的舉辦地點(diǎn)是暨大珠院學(xué)生活動(dòng)中心，我們部門也參加了整個(gè)活動(dòng)的舉辦過程，從布場(chǎng)到現(xiàn)場(chǎng)錄影，我們每個(gè)人都表現(xiàn)得不錯(cuò)，而這次活動(dòng)也圓滿成功。

5、舉辦中國銀行與英邦留學(xué)講座；地點(diǎn)是學(xué)生活動(dòng)中心，整個(gè)活動(dòng)的是由學(xué)術(shù)科技部負(fù)責(zé)，內(nèi)容有大學(xué)生如何申請(qǐng)留學(xué)，中行關(guān)于大學(xué)生出國留學(xué)有哪些產(chǎn)品與服務(wù)，出國資金解決方案。這次活動(dòng)中，部門每個(gè)人都表現(xiàn)得不錯(cuò)，活動(dòng)也舉辦得比較成功。

作為一名新干事，加入團(tuán)工委學(xué)術(shù)科技部后，我受益匪淺：x月至xx月這段時(shí)間，部門的工作比較多，而且比較瑣碎，我也對(duì)此十分抱怨，但是每次工作過后想想，團(tuán)工委的干事算是這個(gè)組織底層的工作人員吧，工作應(yīng)該這么繁瑣，現(xiàn)在堅(jiān)持下來，對(duì)以后人生有幫助的。畢竟現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，是因?yàn)樗麄冄鄹呤值?，不肯從底層做起，不肯挨苦，但每個(gè)人的成功都有著堅(jiān)固的基礎(chǔ)，每個(gè)成功人士都是從底層做起，努力往上爬，才有今天的成功。所以擁有了在團(tuán)工委學(xué)術(shù)部工作這段經(jīng)歷，對(duì)我有著很好的鍛煉。同時(shí)加入了團(tuán)委后，我才第一次真正認(rèn)識(shí)到什么叫做紀(jì)律與嚴(yán)謹(jǐn)。

篇(6)

關(guān)鍵詞：精品資源共享課;教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);團(tuán)隊(duì)建設(shè);資源建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）42-0202-02

高等數(shù)學(xué)是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、人文科學(xué)中應(yīng)用最廣泛的一門課程，也是我校院理工科、經(jīng)濟(jì)管理、文科類各專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程。目前從我校高等數(shù)學(xué)課程來看：（1）開設(shè)學(xué)院、專業(yè)眾多，涉及教學(xué)數(shù)量大，如：2011―2012學(xué)年，我院為9個(gè)學(xué)院的36個(gè)專業(yè)3400多名學(xué)生開設(shè)該課程，共計(jì)61個(gè)教學(xué)班;2012―2013學(xué)年，為9個(gè)學(xué)院的37個(gè)專業(yè)共計(jì)3800多名學(xué)生開設(shè)該課程，共計(jì)67個(gè)教學(xué)班。（2）各專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求不同，導(dǎo)致教材、學(xué)時(shí)、學(xué)分進(jìn)度混亂。如果還按照傳統(tǒng)模式進(jìn)行課程建設(shè)，勢(shì)必使高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)中產(chǎn)生的問題和矛盾越來越突顯，因此提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須要改變目前教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)進(jìn)行改革和探索。

一、高等數(shù)學(xué)課程設(shè)置和組織安排

辦學(xué)歷程中積累的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒了國內(nèi)、省內(nèi)著名高校課程設(shè)置方案，根據(jù)我校的各個(gè)專業(yè)要求，深入調(diào)研，廣泛討論，積極研究，逐步形成了適合我校的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的三大體系：工科《高等數(shù)學(xué)》課程體系、經(jīng)管《微積分》課程體系、文科《大學(xué)數(shù)學(xué)》課程體系等?，F(xiàn)階段，我校的高等數(shù)學(xué)課程主要分為三種：高等數(shù)學(xué)A（168學(xué)時(shí)）、高等數(shù)學(xué)B（84學(xué)時(shí)），高等數(shù)學(xué)C（32學(xué)時(shí)）。理工類學(xué)生第一學(xué)期和第二學(xué)期開設(shè)高等數(shù)學(xué)A，經(jīng)管類學(xué)生第一學(xué)期開設(shè)高等數(shù)學(xué)B，文科類學(xué)生第二學(xué)期開設(shè)高等數(shù)學(xué)C。高等數(shù)學(xué)的開設(shè)。具體如下：

1.工科《高等數(shù)學(xué)》課程體系。理工類高等數(shù)學(xué)課程分兩學(xué)期進(jìn)行，第一學(xué)期的課程為《高等數(shù)學(xué)（一）》，第二學(xué)期為《高等數(shù)學(xué)（二）》，教學(xué)總時(shí)數(shù)約為168。授課內(nèi)容及分配學(xué)時(shí)大致如下：第一學(xué)期：極限、連續(xù)（22學(xué)時(shí)）;一元函數(shù)微分學(xué)（30學(xué)時(shí)）;一元函數(shù)積分學(xué)（28學(xué)時(shí)）。第二學(xué)期：線性代數(shù)和空間解析幾何（16學(xué)時(shí)）;常微分方程（16學(xué)時(shí)）;多元函數(shù)微分學(xué)（28學(xué)時(shí)）;重積分及曲線、曲面積分（28學(xué)時(shí)）;級(jí)數(shù)（12學(xué)時(shí)，簡(jiǎn)介）。

2.經(jīng)管《微積分》課程體系：經(jīng)濟(jì)管理類高等數(shù)學(xué)課程《微積分》在第一學(xué)期進(jìn)行，總學(xué)時(shí)90，主要強(qiáng)調(diào)算法及實(shí)際應(yīng)用，授課內(nèi)容及分配學(xué)時(shí)大致如下：極限、連續(xù)（18學(xué)時(shí)）;一元函數(shù)微分學(xué)（34學(xué)時(shí)）;一元函數(shù)積分學(xué)（26學(xué)時(shí)）;多元函數(shù)微分學(xué)（12學(xué)時(shí)，簡(jiǎn)介）。

3.文科《大學(xué)數(shù)學(xué)》課程體系：文科類高等數(shù)學(xué)課程《文科數(shù)學(xué)》一學(xué)期進(jìn)行，總學(xué)時(shí)32，主要以介紹為主，授課內(nèi)容及分配學(xué)時(shí)大致如下：極限、連續(xù)（8學(xué)時(shí)）;微分學(xué)（6學(xué)時(shí)）;積分學(xué)（6學(xué)時(shí)）;線性代數(shù)（8學(xué)時(shí)）;概率論（8學(xué)時(shí)）。

二、課程建設(shè)的總目標(biāo)與指導(dǎo)思想

高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)，是我校提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的要求。我校高等數(shù)學(xué)課程開設(shè)從2000年開始，建設(shè)經(jīng)歷了從“借鑒經(jīng)驗(yàn)，制定嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范”到“制定建設(shè)規(guī)劃―組織落實(shí)―重點(diǎn)課程建設(shè)”、“評(píng)估論證―再次規(guī)劃―建設(shè)精品課程”及“精品課程轉(zhuǎn)型為精品資源課程”的四個(gè)階段：2004年獲學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程，2008年順利獲得學(xué)校精品課程，2013年通過學(xué)校精品資源共享課程立項(xiàng)。經(jīng)過這四個(gè)階段建設(shè)，高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)得到了延續(xù)性的發(fā)展與轉(zhuǎn)型，取得了一定的成績(jī)。[1]2013年，我校高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)到了升級(jí)轉(zhuǎn)型的階段，課程建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，課程建設(shè)質(zhì)量隨著教學(xué)環(huán)境的改善而逐步提高，在不斷深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)及指導(dǎo)思想的制訂要充分體現(xiàn)課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、完備性、科學(xué)性、應(yīng)用性和前沿性，突出實(shí)踐教學(xué)、軟件教學(xué)的重要性。[2]課程定位：通過對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握微積分、解析幾何、微分方程等方面的基本概念、基本理論和基本計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、抽象概括能力、自學(xué)能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下必備的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)是：（1）掌握微積分、空間解析幾何、常微分方程的基本概念、理論與方法;（2）培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、空間想象、邏輯推理和熟練的運(yùn)算能力;（3）掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力;（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力;（5）學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行科學(xué)計(jì)算。[3]

二、制定嚴(yán)格的課程建設(shè)的工作規(guī)范

1.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)隸屬于理學(xué)院數(shù)學(xué)系，成立于2000年，團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師16名，核心成員8名，擁有校級(jí)教學(xué)名師1名，校級(jí)關(guān)鍵教學(xué)崗位2個(gè)，2010年被學(xué)校為校級(jí)優(yōu)秀課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)優(yōu)良、求真務(wù)實(shí)。經(jīng)過不懈地努力，取得了顯著的建設(shè)成果，2002年首批年被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程課，2006年被評(píng)為校級(jí)精品建設(shè)精品課程，2008年被評(píng)為校級(jí)精品課程，2008年、2009年被學(xué)校推薦為廣東省精品課程參評(píng)課程，2010年獲學(xué)校關(guān)鍵教學(xué)崗位2個(gè)，2010年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2013年獲學(xué)校首批精品資源共享建設(shè)課程，2014年12月獲廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果培育項(xiàng)目，2015年5月獲廣東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。教學(xué)團(tuán)隊(duì)為學(xué)校的人才培養(yǎng)做出了突出的貢獻(xiàn)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的教育思想和教育觀念，專業(yè)基礎(chǔ)、文化知識(shí)水平和教育、教學(xué)能力，直接關(guān)系到高等數(shù)學(xué)課程課程建設(shè)逐步走向成功。[4]

2.制訂嚴(yán)格的教學(xué)制度、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)管理。教學(xué)制度是教師教學(xué)行為的準(zhǔn)則，傳統(tǒng)教學(xué)制度是以工廠制度為藍(lán)本建立起來的，存在諸多問題。為此，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)制度創(chuàng)新，使教師能在教學(xué)中淋漓酣暢地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，不斷實(shí)現(xiàn)其專業(yè)成長(zhǎng)。[5]我校是典型的工科院校，辦學(xué)歷史長(zhǎng)久，有著一套成熟的教學(xué)制度、標(biāo)準(zhǔn)及流程，有著整套的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。根據(jù)教育部理工本科層次等數(shù)學(xué)的教學(xué)基本要求，結(jié)合我校的教學(xué)要求、質(zhì)量質(zhì)量監(jiān)控體系，我們制定《高等數(shù)學(xué)》系列的教學(xué)文件及材料，制定《高等數(shù)學(xué)》系列、教學(xué)大綱、考試大綱，制定一整套《高等數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求與實(shí)施細(xì)則》。實(shí)際操作上，我們加強(qiáng)教師個(gè)人教學(xué)檔案的建設(shè)，個(gè)人教學(xué)檔案主要包括以下環(huán)節(jié)：備課、授課、作業(yè)輔導(dǎo)、考試考核、學(xué)生個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)拓展。加強(qiáng)了教研室的管理建設(shè)，主要包括：教學(xué)規(guī)程、教學(xué)規(guī)范、授課計(jì)劃、教研計(jì)劃、教研活動(dòng)、教研活動(dòng)紀(jì)錄、教研室總結(jié)。平時(shí)做好教學(xué)檢查制度管理制度，分階段制定課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、制定教研室發(fā)展規(guī)劃、教研活動(dòng)計(jì)劃等。完善實(shí)施制度、檢查制度、評(píng)估制度，總結(jié)提高制度?，F(xiàn)在高等數(shù)學(xué)課程有著嚴(yán)格完善的學(xué)管理文件及規(guī)程，為高等數(shù)學(xué)課程精品課程建設(shè)轉(zhuǎn)型為資源共享課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、完善教學(xué)資源，健全網(wǎng)絡(luò)資源

受眾面較大高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)盡管開發(fā)方式多樣技術(shù)手段各有不同，但都呈現(xiàn)了以下的共同特點(diǎn)：能實(shí)現(xiàn)對(duì)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、管理、交流互動(dòng)等三大基礎(chǔ)功能。主要包含了以下幾類主要資源――課程教學(xué)的教材、教學(xué)課件、備課系統(tǒng)、試題庫資源等。[6]高等數(shù)學(xué)課程經(jīng)歷學(xué)校重點(diǎn)課程建設(shè)和精品課程建設(shè)，目前已積累了不少的課程資源，包括教學(xué)大綱、電子教案和課件、題庫、部分?jǐn)U展資源。

1.在教學(xué)完善基本資源建設(shè)方面?！陡叩葦?shù)學(xué)》課程是我校首批獲批精品資源共享課，《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)是省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，無論是教學(xué)，還是管理的基本資源有著良好的建設(shè)基礎(chǔ)。本次項(xiàng)目建設(shè)中，我們將繼續(xù)完善體現(xiàn)本課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)研究的核心資源，包括教學(xué)大綱、考試大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)課件、電子教案、拓展資源、數(shù)學(xué)建模、考研輔導(dǎo)、教研活動(dòng)和教學(xué)錄像等必需的資源。

2.網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)方面。我校網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺(tái)技術(shù)成熟，高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)集中了以“課程教學(xué)”為核心網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)子平臺(tái)，支持案例教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等教學(xué)模式研究型教學(xué)平臺(tái)，專業(yè)與課程建設(shè)平臺(tái)和廣泛的教學(xué)資源庫。網(wǎng)站平穩(wěn)運(yùn)行多年，為教師、學(xué)生提供方便。

3.轉(zhuǎn)型升級(jí)為資源共享課資源及特色資源、研究資源、服務(wù)資源的建設(shè)。堅(jiān)持開展教學(xué)方法討論，建設(shè)一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制作了高質(zhì)量的課件、教學(xué)錄像、電子教案和習(xí)題、套題及答案的電子文檔。編寫的工科高等數(shù)學(xué)特色教材獲省級(jí)教育教學(xué)成果培育項(xiàng)目，同時(shí)建設(shè)一整套高等數(shù)學(xué)數(shù)字化教材，實(shí)現(xiàn)課程資源建設(shè)的“模塊化―體系化―整體化”，精心制作課程完整的講課錄像。研究并構(gòu)建校級(jí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)時(shí)開設(shè)網(wǎng)上數(shù)學(xué)創(chuàng)新和創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[4]王愛云，張燕.高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2002，（02）：84-87.

篇(7)

主要研究貴州理工學(xué)院從2013―2016三年來人文類通識(shí)教育課程的開設(shè)情況，通過數(shù)據(jù)歸納和對(duì)比發(fā)現(xiàn)該校人文類通識(shí)教育課程的問題有：第一，開課門數(shù)偏少；第二，課程開設(shè)因人設(shè)置，穩(wěn)定性不強(qiáng)；第三，學(xué)生對(duì)選修課存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，重視程度不夠。因此，作為一所剛成立不久的年輕理工院校，貴州理工學(xué)院應(yīng)該把《中國傳統(tǒng)文化》設(shè)置為必修課，從而解決師資不足，學(xué)生人文素養(yǎng)亟待提高的問題。

關(guān)鍵詞：人文；通識(shí)教育；貴州理工學(xué)院；中國傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.12.080

通識(shí)教育作為國內(nèi)很多高校的共識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生完整人格，提升自我修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感方面發(fā)揮著重要作用。教育部于1998年頒布了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》，文件指出“加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是大學(xué)生全面發(fā)展的需要”，同時(shí)把高校培養(yǎng)的人才素質(zhì)系統(tǒng)劃分為思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、文化素質(zhì)，并且規(guī)定了文化素質(zhì)教育的任務(wù)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育?！袄砉た茖W(xué)生要學(xué)習(xí)人文社科類知識(shí)，而文科類學(xué)生要學(xué)習(xí)自然科學(xué)類課程，并以強(qiáng)制的方式將這一規(guī)定確立下來?！辟F州理工學(xué)院作為一所年輕的理工院校，在通識(shí)教育方面也做出了極大地努力，收到了不小的成效，在課程開設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)上都取得了較大的發(fā)展。貴州理工學(xué)院成立三年來，通識(shí)教育課程的開設(shè)目前主要是以選修課的方式設(shè)置的，本著老師自愿報(bào)名，學(xué)生憑興趣進(jìn)入清華大學(xué)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)選課的模式進(jìn)行。在這個(gè)過程中，學(xué)生的選課以老師的開設(shè)課程為前提，由于師資條件的限制，以及開設(shè)課程沒有達(dá)到教務(wù)處規(guī)定的開課標(biāo)準(zhǔn)，通識(shí)教育課程的教學(xué)情況還存在一些不足?，F(xiàn)在首先把理工學(xué)院開設(shè)通識(shí)教育課程的情況總結(jié)如下。

2013―2014學(xué)年第一學(xué)期，建校之初，由于教務(wù)處把《大學(xué)語文》作為必修課給2013級(jí)開設(shè)，機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、化學(xué)工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、礦業(yè)工程學(xué)院的2013級(jí)學(xué)生都按照開課要求學(xué)習(xí)了《大學(xué)語文》?！洞髮W(xué)語文》課程作為大部分大學(xué)的通識(shí)教育課程設(shè)置，主要設(shè)計(jì)的內(nèi)容由中國古代傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代人文素養(yǎng)以及公文寫作三部分構(gòu)成。這對(duì)理工學(xué)院理工科學(xué)生來講非常有必要，因?yàn)樗麄冊(cè)诟咧须A段，由于過早文理分科，從高二開始普遍把文科學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種應(yīng)付畢業(yè)的任務(wù)。忽視了文科教育的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了知識(shí)面過分狹窄，進(jìn)入大學(xué)以后還出現(xiàn)了種種問題，如不知道如何與人良好相處，個(gè)別學(xué)生的道德素質(zhì)有待提高。然而由于種種行政的原因，《大學(xué)語文》在2013-2014第二學(xué)期被設(shè)置為選修課，直接導(dǎo)致制藥工程學(xué)院2013級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》。

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共53門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《哲學(xué)與人生》、《普通話培訓(xùn)》、《現(xiàn)代禮儀》、《服飾美學(xué)》、《影視理論及鑒賞》、《美術(shù)基礎(chǔ)》、《影視欣賞》、《幸福心理學(xué)》、《心理學(xué)電影欣賞》、《貴州旅游地理》，共計(jì)10門，占總開課數(shù)目的將近1/5，也就是說4/5的課程都是理工類課程。這些通識(shí)人文類教育課程主要涉及哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)三個(gè)大學(xué)科，大約有750學(xué)生選修。其中《普通話培訓(xùn)》選修學(xué)生有近200人，電影類課程也有203人。其他科目的人數(shù)則偏少。選修《普通話培訓(xùn)》這門課的學(xué)生主要是各個(gè)學(xué)院職業(yè)教育方向的，因?yàn)樗麄儗淼闹饕蜆I(yè)方向是教師職業(yè)，這需要一個(gè)教師資格證，而普通話證是獲得教師資格證的首要條件，因此有許多學(xué)生選修。電影類課程受學(xué)生歡迎的主要原因是，作為成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的90后一代，電影這種藝術(shù)門類以相對(duì)直觀輕松的方式更容易被學(xué)生接受，寓教于樂，作為繁重學(xué)業(yè)的調(diào)劑，許多學(xué)生樂意選修這種相對(duì)輕松、容易拿學(xué)分的課程。然而在這10門課程中，涉及中國傳統(tǒng)文化的課程除了《哲學(xué)與人生》外，幾乎沒有。這說明，我們?cè)谶x修課的設(shè)置上，以及學(xué)生的選修上都存在著一定的問題。例如上學(xué)期大部分學(xué)院必修的《大學(xué)語文》，這學(xué)期已經(jīng)消失了；筆者開設(shè)的《四書選讀》也因?yàn)榈讲坏桨嗉?jí)開設(shè)人數(shù)的要求而被迫取消。

2014―2015學(xué)年第一學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共48門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《普通話培訓(xùn)》、《四書選讀》、《大學(xué)語文》、《現(xiàn)代禮儀》、《中國旅游文化博覽》、《書法常識(shí)及基本訓(xùn)練》、《中國詩歌藝術(shù)》、《影視理論及鑒賞》、《影視欣賞》、《電影賞析》、《心理學(xué)基礎(chǔ)》，共計(jì)11門。這些通識(shí)教育課程主要涉及文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)等學(xué)科，共計(jì)約800人選修。其中毫無爭(zhēng)議電影類課程最受學(xué)生歡迎，共250個(gè)學(xué)生選修?！镀胀ㄔ捙嘤?xùn)》、《書法常識(shí)及基本訓(xùn)練》、《心理學(xué)基礎(chǔ)》這三門課程各有100個(gè)學(xué)生選修。這學(xué)期由于省教育廳下文件要求在大學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育，在中國傳統(tǒng)課程開設(shè)上都有了不小的進(jìn)步，筆者開設(shè)的《四書選讀》、《中國詩歌藝術(shù)》也受到學(xué)生歡迎，許多學(xué)生都表達(dá)了自己學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈興趣，但苦于找不到合適的老師的苦惱。

2014―2015學(xué)年第二學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共102門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《休閑學(xué)》、《四書選讀》、《普通話培訓(xùn)》、《貴州民族民俗文化》、《現(xiàn)代禮儀》、《時(shí)尚色彩搭配》、《中國旅游文化博覽》、《書法常識(shí)及基本訓(xùn)練》、《中國詩歌藝術(shù)》、《中國女性文化》、《實(shí)用公文寫作》、《茶與人生》、《漢語與中國文化》、《社會(huì)心理學(xué)》、《中外旅游景觀欣賞》，共計(jì)15門，占開課總門數(shù)的將近1/7，大約有1300名學(xué)生選，選修《普通話培訓(xùn)》這門課的學(xué)生約有350名。另外學(xué)校利用爾雅網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置了《國學(xué)智慧》、《邏輯和批判性思維》兩門通識(shí)人文類課程，約有100名學(xué)生選課。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，通識(shí)人文類教育的課程主要涉及文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，課程門類五花八門，然而有些課程內(nèi)容涉及的專業(yè)性比較強(qiáng)，不能提供有效的通識(shí)人文素養(yǎng)教育。同時(shí)很多學(xué)生存在著為修學(xué)分而選課的功利目的，逃課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別學(xué)生在課堂上做其他科目的作業(yè)。

2015―2016學(xué)年第一學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共110門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《心理學(xué)》、《普通話培訓(xùn)》、《貴州民族民俗文化》、《大學(xué)語文》、《時(shí)尚色彩搭配》、《中國旅游文化博覽》、《中國詩歌藝術(shù)》、《漢語與中國文化》、《中國飲食文化》、《中國古典詩詞賞析》、《批判性思維》、《魏晉風(fēng)骨品論》、《美術(shù)與欣賞》共計(jì)13門，占開課總門數(shù)的1/8，大約有1300名學(xué)生選修。其中《普通話培訓(xùn)》有300名學(xué)生選修。比較2014――2015學(xué)年第二學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)通識(shí)人文類教育的門數(shù)并沒有顯著增加，而且課程的變動(dòng)性比較強(qiáng)，開設(shè)課程缺乏穩(wěn)定性和系統(tǒng)性。

2015―2016學(xué)年第二學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共122門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《普通話培訓(xùn)》、《魏晉風(fēng)骨品論》、《漢語與中國文化》、《中國法律思想史》、《中國歷史與文化》、《現(xiàn)代禮儀》、《設(shè)計(jì)色彩》、《民間美術(shù)欣賞》共計(jì)8門課程，占開課總門數(shù)的1/15，800名學(xué)生選修，其中《普通話培訓(xùn)》有150名學(xué)生選修。我們發(fā)現(xiàn)通識(shí)人文教育的課程門數(shù)相比2015―2016學(xué)年第一學(xué)期減少了5門。這里面主要的原因是學(xué)校逐步規(guī)范了選修課的師資資質(zhì)和學(xué)科背景，同時(shí)由于選修課開課時(shí)間在晚上，一些老師放棄了開設(shè)選修課的計(jì)劃。考慮到貴州理工學(xué)院有9000名左右的學(xué)生，我們開設(shè)通識(shí)人文類選修課程的門數(shù)偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生選課的需求，這些問題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校教學(xué)管理部門的重視。

貴州理工學(xué)院成立剛剛?cè)?，學(xué)校定位以理工科為主，人文社科師資嚴(yán)重不足，然而對(duì)一個(gè)成熟的大學(xué)來講，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能外，還需要高質(zhì)量的通識(shí)人文類課程以提升自己的素養(yǎng)。通過羅列三年來貴州理工學(xué)院通識(shí)人文類教育課程的開設(shè)情況，我們認(rèn)為存在以下幾個(gè)問題：

第一， 開設(shè)門數(shù)偏少，尤其是中國傳統(tǒng)文化課程。通識(shí)人文類選修課從最初的占總選修門數(shù)的1/5下降到1/15，而且是在從最初的3000名學(xué)生到現(xiàn)在的9000名學(xué)生。這樣的開課數(shù)目根本不能滿足教務(wù)處規(guī)定的理工科學(xué)生選修一定的人文社科課程的需求。

第二， 課程設(shè)置穩(wěn)定性不強(qiáng)，存在著因人設(shè)置課程的情況。由于是新學(xué)校，每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)比較繁重，人文社科類師資相對(duì)緊張，開設(shè)選修課多是出于個(gè)人興趣和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也和教師個(gè)人的教學(xué)任務(wù)多少存在著關(guān)系。人文社科類課程還由一些行政老師開設(shè)，這一部分老師的行政工作任務(wù)相對(duì)較重，開課情況也是根據(jù)自己的時(shí)間而定。

第三， 學(xué)生對(duì)選修課存在著很大誤區(qū)，重視程度不夠。由于學(xué)生自身的人文素養(yǎng)知識(shí)有限，在選課的過程中存在著盲從心理，選課后認(rèn)為選修課就是想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)了就放松，甚至逃課現(xiàn)象。從而導(dǎo)致選修課教學(xué)效果不理想。

筆者從2013年9月開始，已經(jīng)從事通識(shí)類人文社科課程的教育，一個(gè)感觸就是貴州理工學(xué)院的學(xué)生需要加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，開拓視野，提升綜合素養(yǎng)。當(dāng)前高中應(yīng)試教育體制決定了我們的生源是嚴(yán)重偏科的，大學(xué)需要補(bǔ)上這一課，否則等他們走向了社會(huì)會(huì)缺乏足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在社會(huì)需求的復(fù)合型人才，顯然是當(dāng)前這種院系專業(yè)設(shè)置不能滿足的。筆者通過和相關(guān)人文社科專業(yè)的同事交談，認(rèn)為在當(dāng)前師資太充分的情況下，應(yīng)該借鑒其他高校的做法，以一到兩門通識(shí)

人文類課程作為必修課或（限選課），從而集中力量培養(yǎng)師資，進(jìn)而形成具有理工特色的精品課程。中山大學(xué)致力于博雅通識(shí)教育的甘陽教授、清華大學(xué)國學(xué)研究院院長(zhǎng)陳來和北京大學(xué)法學(xué)院著名教授蘇力認(rèn)為：“通識(shí)教育的根本，是要有若干精心設(shè)計(jì)的最基本的全校本科必修課，而不在于有無數(shù)的選修課?！?/p>

筆者認(rèn)為可以把《中國傳統(tǒng)文化》作為一門必修課，36個(gè)課時(shí)，放在大一第一學(xué)期或第二學(xué)期開設(shè)（從師資、教室、學(xué)生一學(xué)期課程門數(shù)等角度考慮，不同院系可以錯(cuò)開時(shí)間）。貴州理工學(xué)院一屆3000學(xué)生，以100人為一個(gè)大班，一學(xué)期15個(gè)大班，理工學(xué)院現(xiàn)有的師資完全能夠勝任。我們把《中國傳統(tǒng)文化》作為必修課的理由主要有：第一，中國傳統(tǒng)文化涉及知識(shí)面比較廣，作為我國幾千年文明的結(jié)晶，它能夠向?qū)W生傳達(dá)正確的人生觀、價(jià)值觀，從而在應(yīng)對(duì)社會(huì)中的各種問題時(shí)候有個(gè)標(biāo)尺。第二，要實(shí)現(xiàn)中國民族的偉大復(fù)興，需要有文化自信。文化自信很重要的一個(gè)方面來源于我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們需要去偽存真、吸其精華、棄其糟粕，但通過中國傳統(tǒng)文化的講授，讓學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有所了解和繼承，從而讓學(xué)生建立一種民族自信心。第三，中國傳統(tǒng)文化對(duì)師資的要求相對(duì)比較寬泛，只要是文史哲專業(yè)畢業(yè)的老師均能夠勝任，當(dāng)前貴州理工學(xué)院人文社科專業(yè)的老師都存在著無課可上或者課時(shí)不夠，在職稱評(píng)定過程中達(dá)不到對(duì)一定的課時(shí)數(shù)要求的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教學(xué)管理部門和師資培訓(xùn)部門，應(yīng)該通盤考慮現(xiàn)有人文社科專業(yè)老師的困難和需求，也更是為了理工學(xué)院學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，出臺(tái)有效合理的政策。第四，這也是響應(yīng)貴州省教育廳關(guān)于在大學(xué)里加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育的要求，這有助于繁榮貴州理工學(xué)院的校園文化，提升辦學(xué)質(zhì)量。

在必修課《中國傳統(tǒng)文化》之外，人文社科專業(yè)的老師可以開設(shè)一到兩門通識(shí)人文類選修課，以滿足不同學(xué)生個(gè)體的需求，同時(shí)也能夠發(fā)揮開課老師的專業(yè)特長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)