大學(xué)紀(jì)檢宿管部精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學(xué)紀(jì)檢宿管部范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

為加強(qiáng)學(xué)生宿舍的文明與衛(wèi)生建設(shè)，倡導(dǎo)積極健康的宿舍文化和文明和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我系學(xué)生會宿管部本著為同學(xué)服務(wù)的原則，以豐富多彩的活動為載體，擬訂了以下一系列工作計劃：

首先，抓好常規(guī)工作，盡責(zé)盡職。由本部門紀(jì)檢組來完成此項工作。紀(jì)檢組每月定期在溫大學(xué)生生活區(qū)中的a、b、e各區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，平均每月在a區(qū)有3~4次，b、e區(qū)有2~3次的內(nèi)務(wù)抽查，并把抽查結(jié)果以海報的形式張貼出來，以對優(yōu)秀寢室進(jìn)行表揚和將不合格寢室作為下次抽查的重點對象的方式督促我系全體學(xué)生搞好寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生工作。

其次，豐富校園海報欄的宣傳內(nèi)容，感知生活。宣傳組負(fù)責(zé)每月二次的黑版報設(shè)計和更新，在a、b區(qū)分別出兩張海報，在e區(qū)出一張海報，版報內(nèi)容要緊緊把握大學(xué)生的心理，刊登大學(xué)生們關(guān)心的社會生活、醫(yī)療健康等內(nèi)容；并與紀(jì)檢組同步，在版報上公布出各區(qū)內(nèi)務(wù)檢查評比結(jié)果。

最后，營造精神家園，豐富校園文化生活。由編輯組全權(quán)負(fù)責(zé)每月出版一份便利大學(xué)生生活信息交流的綜合性簡報。傳播大學(xué)學(xué)習(xí)生活、班級優(yōu)秀文章、就業(yè)咨訊、新聞等內(nèi)容，從而使同學(xué)們的生活更加與時俱進(jìn)，豐富多彩。

宿管文化是校園文化的重要組成部分，加強(qiáng)宿舍管理工作，能夠最大限度貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的需求，反映學(xué)生的心聲。因此，我們宿管部全體成員對每一次工作要積極熱心、吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我們的目標(biāo)是：明確工作思路，完善自身管理，在學(xué)生會的指導(dǎo)下我們部門要根據(jù)自身的特點，優(yōu)化自身機(jī)構(gòu)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，使宿管部的運作更規(guī)范更有效率。

篇(2)

一、突出宣傳教育，深度營造安全文化氛圍

（一）創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)“知識守護(hù)生命”理念

1、新生安全常識教育。對新生進(jìn)行安全法紀(jì)專題教育，普及法紀(jì)、校規(guī)基本知識，使全體同學(xué)在安全問題上明確責(zé)任義務(wù)，熟悉制度規(guī)定，掌握操作要領(lǐng)，實現(xiàn)“知識守護(hù)生命”。

2、重要節(jié)點安全教育。抓好全院重大節(jié)慶、大型活動、重要工作安全教育，使每一個重要節(jié)點部署任務(wù)提安全要求，實施過程有安全檢查，工作總結(jié)含安全內(nèi)容。真正做到“安全伴我行”。

3、安全問題警示教育。針對教職員工在安全工作的思想反映和突出問題，剖析通報典型事故和案例，及時開展警示教育，做到警鐘長鳴。

4、重點學(xué)生強(qiáng)制教育。對行為失范，教育無效、引發(fā)突發(fā)事件風(fēng)險較高的重點學(xué)生，邀請學(xué)校法制輔導(dǎo)員（警察），或?qū)W(xué)生喚至派出所，對其進(jìn)行強(qiáng)制教育，落實預(yù)防在先。

（二）開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)，培育師生安全情結(jié)

大力宣傳學(xué)院年度安全先進(jìn)集體和個人，不斷激發(fā)師生員工安全責(zé)任意識，積極開展安全比學(xué)趕幫活動，努力打造群抓群防的工作基礎(chǔ)。

（三）完善制度標(biāo)識，提升安全文化氛圍

校園重要部位、重點區(qū)域要完善安全制度標(biāo)志，消防設(shè)施、設(shè)備標(biāo)注維護(hù)日期和使用說明，大幅增設(shè)禁煙標(biāo)識，全面展示平安和諧大學(xué)文化。

二、建全兩個機(jī)制，全面優(yōu)化治安預(yù)防體系

（一）加強(qiáng)溝通，營造齊抓共管治安預(yù)防機(jī)制。

1、發(fā)揮保衛(wèi)主體作用：一是實行保衛(wèi)部門相對獨立處置突發(fā)事件的工作模式；二是保衛(wèi)處制定全院控制目標(biāo)，各校區(qū)保衛(wèi)科分解完成指標(biāo)；三是將預(yù)防和處置突發(fā)事件納入學(xué)生對保衛(wèi)工作滿意度評價系列。

2、營造通力協(xié)作局面：一是各教學(xué)單位、學(xué)生處及全體輔導(dǎo)員認(rèn)真落實學(xué)生管理制度規(guī)定，將學(xué)生行為表現(xiàn)與素質(zhì)拓展學(xué)分、與評定獎助勤貸掛鉤；二是各保障部門、宿管等服務(wù)人員各伺其職，重點是通過責(zé)任追究，嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度，落實學(xué)生內(nèi)控，降底校園夜間治安管理的壓力。

3、完善治安預(yù)防措施：一是調(diào)整工作方向。輔導(dǎo)員、保衛(wèi)人員力量下沉，片區(qū)責(zé)任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基礎(chǔ)；二是關(guān)注重點學(xué)生。對性格暴虐、有打架行為的，有酗酒、吸煙等突出不良習(xí)性的，拉幫結(jié)派、影響校園公共秩序的，經(jīng)常晚歸、不履行登記手續(xù)或填寫虛假信息的個別學(xué)生，在重點教育的同時，掌握其活動規(guī)律，采取相應(yīng)措施加以控制；三是準(zhǔn)確及時干預(yù)。對重點學(xué)生可能導(dǎo)致的突發(fā)事件進(jìn)行有效干預(yù)，防止行為升級和后果的惡化。

（二）加強(qiáng)外部聯(lián)系，警校共建和諧周邊環(huán)境。

1、強(qiáng)化周邊治安防范措施。邀請公安、社區(qū)介紹社會及校園周邊治安形勢，嚴(yán)防不法分子滲入和破壞。對師生校內(nèi)外重大突發(fā)事件，及時求助公安機(jī)關(guān)支持，妥善加以處理。

2、建立學(xué)生骨干信息組織。在黨員、學(xué)生干部、紀(jì)檢隊員及事故易發(fā)場所工作人員中建立信息員，全方位、多渠道掌握動態(tài)，形成縱向到底，橫向到邊的信息網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)校園安全情況的動態(tài)控制。

3、完善突發(fā)事件處置程序。將突發(fā)事件的當(dāng)事人、為首者帶離現(xiàn)場，防止圍觀起哄；一般情況下，主要以溝通交流的方式緩解矛盾，控制事態(tài)，防止擴(kuò)大或轉(zhuǎn)移；在危及的情況下，果斷采取人身控制措施，切實保護(hù)好師學(xué)安全。

三、狠抓三項整改，及時消除重大隱患

1、加大消防隱患整改力度。以構(gòu)筑“防火墻”為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生員工消防“四個能力”建設(shè)，全面夯實校園消防工作基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院每月、校區(qū)每周、保衛(wèi)后勤與教學(xué)單位每天安全隱患檢查、抽查、巡查制度。對違規(guī)用電現(xiàn)象及時通報、限期整改，對公共場所吸煙進(jìn)行教育和登記，并根據(jù)情節(jié)，按照消防法規(guī)和學(xué)院相關(guān)制度作出處理。

2、強(qiáng)化盜竊案件防范措施。各部門、各教學(xué)單位的公共財產(chǎn)實行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，凡未落實防范措施被盜者，責(zé)任自負(fù)。輔導(dǎo)員要教育并督促學(xué)生落實個人貴重物品的防護(hù)，動員學(xué)生使用指紋保險柜，個人原因造成被盜，責(zé)任自負(fù)。外部因素發(fā)生被盜，追究公寓和校區(qū)門衛(wèi)值班人員責(zé)任。

3、嚴(yán)肅查處學(xué)生突發(fā)事件。嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)生行為規(guī)范和“學(xué)生手冊”規(guī)定，對個別酗酒打架，從事黃、毒、賭行為的學(xué)生，隨發(fā)現(xiàn)隨處理，決不姑息遷就。凡屬行政責(zé)任性學(xué)生突發(fā)事件，各教學(xué)單位都要徹底查清原因，提出改進(jìn)管理教育的措施和辦法，保衛(wèi)部門將通報情況，各單位從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，以防止類似問題的重復(fù)出現(xiàn)。

四、抓好四支隊伍，努力實現(xiàn)“五個避免”

1、提升保衛(wèi)干部素質(zhì)。一是通過政治理論學(xué)習(xí)和深入地溝通交流，提高全體干部對保衛(wèi)工作的認(rèn)可，增強(qiáng)個人職業(yè)光榮感、責(zé)任感，以校為家，學(xué)生為本，恪盡職守，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，塑健康人格，展高雅品味，堅守保衛(wèi)崗位，書寫輝煌人生。二是結(jié)合工作和個人實際，開展業(yè)務(wù)訓(xùn)練，重點提升日常文字能力、組織協(xié)調(diào)能力、辦公自動化操作能力。三是開展工作研究，更新理念，創(chuàng)新方法，提高工作時效。

2、推進(jìn)保安隊伍改革。一是改革的目標(biāo)。力爭在兩年時間內(nèi)，在不增加學(xué)校整體負(fù)擔(dān)的前提下，通過人員調(diào)整和機(jī)制創(chuàng)新，使隊員收入達(dá)到保安行業(yè)中上水平，達(dá)到穩(wěn)定隊伍、減員增效目的。二是改革的重點。通過量化考核，嚴(yán)格紀(jì)律，優(yōu)勝劣汰，逐步解決隊伍老齡化、屬地化、兼職化、業(yè)務(wù)邊緣化現(xiàn)狀，優(yōu)化隊伍的組織基礎(chǔ)。三是抓好培訓(xùn)。組織學(xué)習(xí)《勞動法》、《保安管理服務(wù)條例》、《xx天一學(xué)院保安管理規(guī)定》等法規(guī)制度，增強(qiáng)職責(zé)意識，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，端正職業(yè)作風(fēng)，嚴(yán)整警容風(fēng)紀(jì)，提高學(xué)生滿意度水平，提升學(xué)院“窗口”單位形象。

3、拓展學(xué)生紀(jì)檢隊業(yè)務(wù)。與學(xué)生處共同完善學(xué)生紀(jì)檢隊的組織機(jī)構(gòu)制度規(guī)定，將這部分學(xué)生的工作納入素質(zhì)拓展學(xué)分考核。進(jìn)一步完善紀(jì)檢隊工作職責(zé)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，使其在維護(hù)校園秩序、規(guī)范學(xué)生行為、協(xié)助門衛(wèi)值班的實踐中，“能做、能說、能合作”綜合素質(zhì)得到充分的鍛煉和提升。

篇(3)

一.日常工作：

1.衛(wèi)生檢查寢室就是我們的家。為了能讓同學(xué)們在“家”有一種舒適的感覺，我們這學(xué)期將繼續(xù)嚴(yán)格按照班級考核條例的要求，加大衛(wèi)生檢查的力度。有些寢室還是存在衛(wèi)生死角，甚至有時出現(xiàn)沒有搞衛(wèi)生就不開門的現(xiàn)象。當(dāng)然有時同學(xué)們是由于客觀原因沒有來得及整理，我***們可以給予適當(dāng)?shù)恼徑?，所以這個學(xué)期我們會在檢查的時候多與同學(xué)們交流，這樣，既有利于同學(xué)們有一個舒適的家，也使我們的工作可以更加順利的開展下去；對一些不真正落實衛(wèi)生工作的寢室，我們也會更加完善檢查制度和獎懲辦法，并嚴(yán)格依章行事。

同時我們也將做好每次衛(wèi)生檢查的記錄保存工作，以此作為期末評優(yōu)的一項重要依據(jù)。

2.禮儀隊

作為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院一道獨特的風(fēng)景線，我們女生部的禮儀隊也將繼續(xù)發(fā)揚“勤奮務(wù)實”的精神，積極配合院里舉行的各項活動賽事，為各項賽事做好禮儀工作。

3.晚歸檢查

我部將同紀(jì)檢部生活部一起，不定期配合學(xué)辦老師對寢室進(jìn)行抽查，對未歸、晚歸的同學(xué)作好記錄并上交。如發(fā)現(xiàn)賭博，鬧事等違紀(jì)情況，將及時阻止,并上報老師。這也是從同學(xué)們的根本利益出發(fā)，讓同學(xué)們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生，從而也使危害降低。這一項記錄也將被保存好，作為期末評優(yōu)的一項不可忽視的依據(jù)。晚歸檢查時當(dāng)然也會發(fā)生一些***意料之外的情況，但我們都會十分的注意態(tài)度問題，擺正自己的位置，我們的宗旨是為同學(xué)服務(wù)而不是管理同學(xué)，由于是晚歸檢查，我們工作的時間比較晚，可能會引起部分同學(xué)的反感情緒，我們都會盡量克服，都會以耐心誠懇的態(tài)度來解決，使同學(xué)們更加理解、支持我們，這樣我們的檢查任務(wù)也會完成的更高效了。

4.大功率檢查

本著對全體同學(xué)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，我部門將繼續(xù)嚴(yán)格按照班級考核條例要求，和紀(jì)檢部、生活部一起，不定期配合學(xué)辦老師，對存在大功率電器的寢室進(jìn)行批評教育，對其大功率進(jìn)行收繳。大功率電器關(guān)乎生命絕不是一句玩笑話，因為我們將本著認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度，把這項工作做好。同時配合老師收管好大功率，防止已收繳大功率外流事件的發(fā)生。我們也將及時準(zhǔn)確的做好檢查記錄，以此作為期末評優(yōu)的重要依據(jù)之一。

5.部門招新工作

經(jīng)管女生部本著“為全院師生服務(wù)”的原則，不斷加強(qiáng)自身隊伍建設(shè)。在新學(xué)期又將迎來了一批批滿懷期待與夢想的10屆新生。他們擁有旺盛的精力、強(qiáng)健的體魄、敏銳的目光，他們睿智、熱情，他們定會給我們的菁菁校園帶來一片燦爛亮麗的天穹，為了保***證經(jīng)管女生部有新鮮的血液的注入，有足夠高素質(zhì)的后備力量，能更有效地開展學(xué)生會工作，實現(xiàn)學(xué)生會干部的新老交替，培養(yǎng)和壯大學(xué)生會干部隊伍，保證學(xué)生會工作的連續(xù)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我部門將招入一批新生力量來服務(wù)學(xué)院、服務(wù)同學(xué)。

二．工作拓展

新學(xué)期到來之時，我們的活動也在緊密的安排與策劃中。為加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，增進(jìn)同學(xué)們間的了解，在緊張的學(xué)習(xí)之余，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，我們女生部將舉辦一系列針對經(jīng)管學(xué)院全院女生的活動。

三.活動策劃

(1) “廚神”大賽

參賽要求：對烹飪有興趣的同學(xué)均可報名，要求兩人一組，食材自備（調(diào)料及器具由舉辦方準(zhǔn)備）。

活動安排：

1、將根據(jù)報名選手的數(shù)量，進(jìn)行比賽海選，選出10組選手參加初賽。

2、初賽：要求選手在二十分鐘內(nèi)完成一道參賽作品，并請各位選手為自己的作品取一個具有特色的菜名，并進(jìn)行相關(guān)講解，完成后請評委根據(jù)“色香味”進(jìn)行點評，制作超過限定時間將會相應(yīng)扣分。

3、復(fù)賽：最后決出3強(qiáng)選手進(jìn)行pk，3組選手根據(jù)現(xiàn)場抽題，作出相應(yīng)的菜肴，評委根據(jù)選手所做菜式綜合評分，決出冠亞季軍。

活動時間：10月

活動地點：圖書館前坪

活動報名截止時間：9月底

活動評委：學(xué)辦老師及各位常委

(2) “我要上職場！”商務(wù)禮儀系列活動

活動安排：針對我院女生走上職場所面臨的一系列問題，以不一樣的形式來使我校女生對職場面試有更多了解。具體的形式，正在策劃中。

活動時間：11月

活動地點：待定

（3）“躬行之”寢室設(shè)計大賽

活動安排：為營造良好的寢室文化氛圍，增強(qiáng)寢室凝聚力，充分發(fā)揮各寢室特長和 寢室成員之間“團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助”的精神；增強(qiáng)我系同學(xué)的創(chuàng)新意識；同時豐富同 學(xué)們的校園文化生活，改善我系寢室衛(wèi)生情況，樹立文明的生活新風(fēng)尚。

活動人員：經(jīng)管學(xué)院10、09屆學(xué)生

四.強(qiáng)內(nèi)部管理與交流

1.新學(xué)期伊始，我部將繼續(xù)加強(qiáng)對女生部全體成員的管理，嚴(yán)格考勤制度，增強(qiáng)成員之間的交流次數(shù)，讓他們適當(dāng)參與工作計劃的制度，并從中積累經(jīng)驗。要做到人人提意見、人人說想法，才能提高工作效率及工作水平。

2.繼續(xù)每周的例會制度，為了調(diào)動大家的積極性，總結(jié)上一周的得失，并計劃出下一周的工作目標(biāo).

3.繼續(xù)做好值班工作，做好輔助工作，幫助上級領(lǐng)導(dǎo)及宿管科完成各項工作。

五.增進(jìn)與各兄弟部門的聯(lián)系

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會是一個整體。它的興衰是由各兄弟部門一起決定的。所以今年女生部將繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助的精神，與各兄弟部門一起努力，互相配合，加強(qiáng)交流與聯(lián)系。爭取把我院的團(tuán)總支學(xué)生會做大做強(qiáng)！

六.表決心

經(jīng)過一期的成長后,女生部又將掀開新的一頁。在新的一期里，我們女生部將繼續(xù)發(fā)揚認(rèn)真務(wù)實、扎實肯干的態(tài)度穩(wěn)步推進(jìn)各項工作，認(rèn)真、高質(zhì)量的完成自己的職則，在學(xué)辦老師和學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，與各兄弟部門一道為經(jīng)濟(jì)管里學(xué)院再創(chuàng)輝煌而努力！

篇(4)

（一）班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)方面：以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，紀(jì)律建設(shè)為保障，從嚴(yán)管理，做到紀(jì)律建設(shè)促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)又帶動紀(jì)律建設(shè)！從而營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)同學(xué)之間互助互愛、團(tuán)結(jié)向上、多多交流，拓展同學(xué)們的文化知識面，了解各種考試信息，做到考試資源共享，共同進(jìn)退，交流插本經(jīng)驗，做老師與同學(xué)之間的溝通橋梁。以加強(qiáng)同學(xué)們的各種教師基本功訓(xùn)練為重點，大力推廣普通話，提高同學(xué)們的普通話水平，以英語、計算機(jī)、普通話過級考試、自考本科為突破口，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。中文0736班全班同學(xué)全部順利通過英語三級考試，取得開歷史先例的喜人成績！同時，我系許多班級的同學(xué)也已經(jīng)通過了普通話考試！我們還抓好考勤紀(jì)律，提高同學(xué)們的自覺性、紀(jì)律性，嚴(yán)以律己，做到不無原曠課、早退、遲到。為了更加抓好紀(jì)律建設(shè)，我們系學(xué)生會紀(jì)檢部還主辦了“紀(jì)律大比拼”，在“紀(jì)律大比拼”的一個月時間內(nèi)，我們大力宣傳紀(jì)律建設(shè)的相關(guān)事項，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，突擊檢查各班上課、晚修紀(jì)律。經(jīng)過這一個月來的“紀(jì)律大比拼”，同學(xué)們的紀(jì)律有了長足的進(jìn)步，思想上也得到大大的提高！以及在期末考試嚴(yán)抓考綱考紀(jì)，做到誠信考試，絕不出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。

（二）生活的、衛(wèi)生建設(shè)方面：我們系學(xué)生會宿管部主辦了“美化居室”的活動比賽，使同學(xué)們展開心思和創(chuàng)意來布置美化自己的宿舍，從而營造一個舒服、.潔、干凈、美麗的宿舍居住環(huán)境。同時，每一次放長假大的前后，我們系衛(wèi)生部也主動安排各班負(fù)責(zé)打掃好中文樓教室、宿舍、公區(qū)的衛(wèi)生清潔,確保大家有一個.潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活的、住宿環(huán)境！在平時的日子里，我們也安排每班

輪流值日，保證系里衛(wèi)生清潔。我們系也組織“心理健康教育月”心里教育排查活動，密切關(guān)注每一個班的同學(xué)的心理健康情況的，并及時做好相關(guān)工作。同時也安排以“心理健康”為主題的班會，讓同學(xué)了解到心里健康的重要性。有一個良好的心里，對每一個同學(xué)一生的發(fā)展作用是無可估量的!

（三）特色活動方面：我們系舉辦了許多特色活動，大大豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活的！我們系學(xué)生會體育部舉辦了男子籃球賽、女子三人籃球賽，第六屆女子排球賽，男子首屆“螞蟻杯”足球賽以及配合學(xué)院參加“博雅杯”女子排球賽和“信勇杯”男子足球賽等豐富多彩的體育活動，使得我們的同學(xué)在平時辛苦學(xué)習(xí)當(dāng)中也得到體育鍛煉，認(rèn)識到身體是學(xué)習(xí)奮斗的資本，通過體育鍛煉來增強(qiáng)體魄是一項必不可少的工作；同時也讓同學(xué)們嘗到體育比賽中的樂趣，在百忙學(xué)習(xí)中得到精神的放松，減輕精神疲勞。我們的后勤也得到堅定地保障，賽場上有體育健兒的精彩表現(xiàn)，背后也有我們啦啦隊強(qiáng)勁的吶喊助威聲和后勤保障人員忙碌的身影。與此同時，我們?yōu)榱苏故疚蚁档霓k學(xué)特色，還特意舉辦了“心理健康”手抄報比賽及櫥窗展，中文系首屆“說亮中文”語言技能展示大賽，中文系首屆社區(qū)“變廢為寶”DIY環(huán)保手工設(shè)計大賽以及九大社團(tuán)的活動。這一切一切無不令同學(xué)們豐富大學(xué)生活的，也令同學(xué)們在活動中得到鍛煉、增長知識，使教師基本功得到了展示和鍛煉！在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。

篇(5)

學(xué)生會是學(xué)校團(tuán)委指導(dǎo)下的學(xué)生管理組織，為進(jìn)一步加強(qiáng)校學(xué)生會干部隊伍建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)，擴(kuò)充學(xué)生會后備力量，同時也給同學(xué)們提供一個鍛煉能力、施展才華的機(jī)會，團(tuán)委在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，將進(jìn)行學(xué)生會干部選拔和各部門成員招新活動。

根據(jù)有關(guān)規(guī)范學(xué)生干部選拔機(jī)制的相關(guān)規(guī)定，按照“公開、公平、公正”的原則，面向全校學(xué)生招聘學(xué)生會干部。

一、招聘對象：

主要面向高一、高二年級全體學(xué)生，高三個別對學(xué)生會有興趣的同學(xué)也可參加

二、招聘條件：

1、熱愛學(xué)生工作，富有激情，責(zé)任感強(qiáng)；

2、具有團(tuán)隊精神；

3、精神面貌良好，在校其間無不良紀(jì)錄；

4、有相關(guān)學(xué)生自主管理經(jīng)驗者、團(tuán)員優(yōu)先；

三、招聘部門職務(wù)：

1、主席團(tuán)設(shè)學(xué)生會主席一名、副主席兩名共三個職位，全面負(fù)責(zé)學(xué)生會的日常事務(wù)。能宏觀掌控學(xué)生會的正常運行，具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能；

2、紀(jì)檢部協(xié)助學(xué)校監(jiān)督、檢查各項活動學(xué)生的出勤、服裝、會場紀(jì)律以及監(jiān)督教學(xué)教育活動；

3、體育部策劃、組織體育活動，舉辦一系列能強(qiáng)身健體、鍛煉體魄的活動，豐富在校學(xué)生的業(yè)余生活；

4、文娛部策劃、組織文娛方面的活動，展現(xiàn)秣中學(xué)子的風(fēng)采，營造輕松活潑的氛圍；

5、宣傳部學(xué)校以及學(xué)生會各項活動的宣傳、設(shè)計、海報制作等；

6、勞衛(wèi)部監(jiān)督檢查學(xué)校衛(wèi)生；開展公益勞動活動，參加外出實踐等

7、學(xué)習(xí)部舉辦一些活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課外可以以多種形式提高學(xué)生的知識儲備，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

8、宿管部協(xié)助學(xué)校監(jiān)督、檢查宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等備注：以上除主席團(tuán)以外各部門各設(shè)正副部長一名，干事若干。

四、工作流程

1、3月22日印刷報名表，并下發(fā)至班主任。

2、3月23日——3月30日班主任宣傳推薦階段。

3、4月2日各班上交報名表，團(tuán)委組織部匯總報名情況。

4、4月9日——4月13日選拔面試。

5、4月16日——4月20日初步確定新一屆學(xué)生會干部名單。

6、4月25日（暫定）舉辦學(xué)生會換屆大會。

五、面試考查內(nèi)容：

1、自我介紹（20分）

2、對競選部門的認(rèn)識（30分）

3、臨場回答考官的問題（50分）

六、補(bǔ)充說明：

1、報名表見附件。

2、報名表分發(fā)到每個班主任手中，統(tǒng)一分發(fā)。

3、高一年級班主任可以推薦本班有勝任以上職位的學(xué)生。

4、原任學(xué)生會各部門相關(guān)職務(wù)的同學(xué)也要認(rèn)真填寫報名表。

校團(tuán)委

XX年3月23日

2高中學(xué)生會招新策劃書

一、 主    題：20XX九月校學(xué)生會招新方案

二、 活動時間：20XX年九月一號到二十一號

三、 活動目的：為宏德中學(xué)第一屆學(xué)生會組織挑選骨干力量

四、 招新對象：高20XX級、高20XX級全體學(xué)生

五、 活動流程：

（1）招新宣傳階段：

預(yù)計宣傳從九月一號開始，由廣播，班級宣傳等形式，通過對各個部門的介紹，使高一新生對校學(xué)生會有一個初步的了解。對于每個部門的介紹，由林炯在2號晚之前以書寫宣傳材料交至宣傳部和廣播站，林炯并于宣傳期間指導(dǎo)宣傳部完成海報的制作和宣傳。并從2號開始在高一各班分發(fā)報名表格（需附一張1寸的照片），并在團(tuán)委設(shè)置為期七天的咨詢點。報名人員信息，入會申請書由團(tuán)支書或班長填寫并保管，直至6號晚上交到團(tuán)委辦公室。其中報名點的咨詢?nèi)藛T由每個部門派出一人，共九人構(gòu)成。

注：此次宣傳活動將持續(xù)進(jìn)行七天，主要負(fù)責(zé)部門為宣傳部和廣播站，主要負(fù)責(zé)人分別為林炯（主席團(tuán)），張玲（宣傳部），廣播站站長 ，秘書處。(后附宣傳階段的策劃書)

（2）前期初選階段：

前期海選大會預(yù)定于七號下午六點整開始，預(yù)計將有兩百人左右，大會將分別在階梯教室或百人學(xué)術(shù)大廳展開，每天有兩到三個部門面試，每個部門各派兩到三名學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)評委。新生可持自己的報名表格到相應(yīng)的教室報到。其中報名表格在新生進(jìn)入教室時由秘書處的相關(guān)負(fù)責(zé)人員收集，并按所報部門整理，分類后交于該部門的負(fù)責(zé)人手里。  海選分由兩個步驟，首先由新生對我們學(xué)生干部進(jìn)行關(guān)于學(xué)生會各個部門的提問，時間由我們學(xué)生干部自己把握（可視情況而定，不宜過長，五分鐘左右為宜）。之后進(jìn)入新生的一分鐘自由演講和才藝展示（可自帶作品），然后我們的學(xué)生會干部將對其進(jìn)行一些關(guān)于學(xué)生活動常見問題處理意見的提問，時間為一分鐘左右。這一階段將由學(xué)生干部對每位參賽者的表現(xiàn)進(jìn)行十分制打分，最后根據(jù)部門所需人數(shù)從高分開始錄取。其中參賽者的成績由各個部門兩到三位評委的評分相加，并在現(xiàn)場求出其最后得分，此項工作由秘書處負(fù)責(zé)。其中對于表現(xiàn)確實良好，但成績不理想的，我們將給予特別關(guān)照，使其能夠進(jìn)入到下一輪的選拔中。

此次晉級人員數(shù)量應(yīng)控制在以下數(shù)量范圍內(nèi)：（135人左右）

秘 書 處：    15人以內(nèi)

外 聯(lián) 部：    15人以內(nèi)

宣 傳 部：    15人以內(nèi)

生 活 部：    20人以內(nèi)

學(xué) 習(xí) 部：    10人以內(nèi)

體 育 部：    15人以內(nèi)

文 娛 部：    10 人以內(nèi)

安 全 部：    10人以內(nèi)

紀(jì) 檢 部：    20人以內(nèi)

部門分配面試時間情況如下：

9月8日：

秘書處、外聯(lián)部、紀(jì)檢部

負(fù)責(zé)人 吳卓霖

9月9日：

體育部、文娛部、生活部

負(fù)責(zé)人 林  炯

9月10日：

學(xué)習(xí)部、宣傳部、安全部

負(fù)責(zé)人 王、候

學(xué)生干部提問示例問題：

1、 你為什么要進(jìn)入學(xué)生會？

2、 在以前的學(xué)生工作中有無遇到過什么難題，是怎么解決的？

3、 當(dāng)你的學(xué)習(xí)和你的工作發(fā)生沖突的時候，你會怎樣做？

4、 當(dāng)你確實完成不了交給你的工作的時候你會怎么辦？

5、 你的上司有一個不好的甚至是錯誤的決定讓你執(zhí)行，你明知道有不妥的，你會怎么做？

6、 當(dāng)把你調(diào)到了一個你不想去的部門工作時，你會怎么樣？

7、 你覺得自己為什么能勝任學(xué)生會這份工作？自己的長處和短處分別是什么？

8、 假如讓你進(jìn)入了學(xué)生會，你會從哪方面發(fā)揮？

9、 假如讓你組織一次元旦晚會活動，你會怎么做？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

注：  此次每個部門所選人數(shù)應(yīng)不少于最后確定的學(xué)生干部人數(shù)，對于此次晉級人員名單我們將張榜通知！給每個人的時間不宜過長，評委應(yīng)時刻互相提醒，以防影響后續(xù)同學(xué)發(fā)揮。

（3）后期遴選階段：

這一階段初定于九月十二號下午六點半在階梯教室或百人學(xué)術(shù)大廳進(jìn)行，由團(tuán)委老師做最后的挑選。

首先我們的學(xué)生干部將于六點半在階梯教室或百人學(xué)術(shù)提前對已經(jīng)挑選出來的人員進(jìn)行簡單的筆試（筆試問題如下），筆試時間為四十分鐘，筆試完畢之后，新生坐在階梯教室或百人學(xué)術(shù)大廳，試卷將交到評委老師手中進(jìn)行審閱。面試從七點十分正式開始，老師每看完一份試卷，即叫入相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行面試。面試完畢之后，各個部門召入人員將由老師最后裁定。

筆試問題 ：（請用簡短的話語作答）

1、以自己的視角，對你所進(jìn)入的部門進(jìn)行一個簡單的功能闡述。

2、 有人和你競爭同一個職位，但他在你背后說你壞話，影響了你的競爭力，你會怎么做？

3、 當(dāng)你的想法和老師的想法有分歧時，你會如何？

對于最后進(jìn)入學(xué)生會各個部門的人數(shù)我們初定于此：（ 92人）

學(xué) 習(xí) 部：     8  人

體 育 部：     8  人

文 娛 部：     8 人

安 全 部：     8 人

秘 書 處：    10  人

外 聯(lián) 部：    10  人

宣 傳 部：    10  人

生 活 部：    15  人

紀(jì) 檢 部：    15  人

此次晉級人員名單我們將同樣張榜通知并頒發(fā)聘書和工作證！

3學(xué)生會招新策劃書

學(xué)生會是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生為主導(dǎo)力量組成的群眾性組織，是每個大中學(xué)校不可缺少的部門，它提倡自我服務(wù)，自我管理，自我學(xué)習(xí)，為學(xué)校學(xué)生和老師提供無償服務(wù)的部門。大學(xué)生活短短四年，每年都需要補(bǔ)充新生力量，學(xué)生會招新的目的就在于選拔優(yōu)秀的新生力量，擴(kuò)充影響力，繼續(xù)更好的學(xué)校學(xué)生服務(wù)。

一、目的：

為了保證院學(xué)生會有新鮮的血液的注入，有足夠高素質(zhì)的后備軍力量，能更有效地開展學(xué)生會工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，服務(wù)學(xué)院、服務(wù)同學(xué)。

二、總體流程

1、宣傳階段

2、學(xué)生會各部門介紹及招新動員大會

3、學(xué)生會各部門招新咨詢交流活動

4、正式開始招新

三、具體招新流程：

1、宣傳：

1)請廣播站幫忙做出一個廣告，每天播報，宣傳學(xué)生會招新活動

2) 在宿舍區(qū)門口貼出宣傳海報

3)在每一棟樓的宣傳板上張貼宣傳單

4)學(xué)生會網(wǎng)站做出宣傳，通知全校師生院學(xué)生會招新通知

2、學(xué)生會招新動員大會

1)10月11日(星期二)下午4：30，在西階梯召開：廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生招新動員大會。由學(xué)生會主席團(tuán)向新生介紹各個部門的職能，介紹學(xué)生會的部門設(shè)置、學(xué)生會的成績，學(xué)生會總體發(fā)展方向。主要參與者：學(xué)院林院長、學(xué)生處處長、團(tuán)委書記、各系領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會干部、學(xué)院各大部門主要負(fù)責(zé)人、各系主席、各班班長團(tuán)支書。

3、10月12日(星期三)下午4：30，在第一教學(xué)樓前由學(xué)院學(xué)生會各部門與學(xué)生咨詢交流活動，介紹學(xué)生會情況，分發(fā)各部門的簡介(各個部門要針對自己的部門作出相應(yīng)的宣傳單，在現(xiàn)場的時候可供同學(xué)們了解，內(nèi)容包括：部門特色、部門的工作方向、部門的職責(zé)、部門的成績)，加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)生會的了解。為招新做好準(zhǔn)備。(宣傳部要做好此次活動的宣傳海報)

4、正式招新

1)申請：10月15—16日，以班為單位報名，需交個人簡歷及申請書。由班長統(tǒng)一收齊于16日(13：00—14：00或20：00—21：00)交到學(xué)生會辦公室。

2)面試：全面考察申請者的綜合素質(zhì)(分兩輪面試)

10月17日，開始第一輪面試，現(xiàn)場由所報部門主要負(fù)責(zé)人對面試同學(xué)提問，選出優(yōu)秀同學(xué)，占所報人數(shù)的百分之三十。題目由各部門負(fù)責(zé)。(女生部和文體部要做好現(xiàn)場的秩序及引導(dǎo)工作)

(選出優(yōu)秀同學(xué)后兩天后公布，并通知優(yōu)秀同學(xué)各班班長到學(xué)生會領(lǐng)取個人簡介表，附班主任推薦意見)

11月2日進(jìn)行第二輪面試，由主席團(tuán)及所報部門負(fù)責(zé)人提問，選優(yōu)秀同學(xué)占比例為百分之二十。題目由各部門負(fù)責(zé)。

附：在第一輪面試主要針對選取人才，在第二輪面試中才對適合本部門的要求進(jìn)行人才挑選，根據(jù)報名人數(shù)的多少擇優(yōu)比例可相應(yīng)調(diào)整

5、公示：11月4號公示第二輪面試入選名單。

6、考核：20XX年11月4日—20XX年2月5日為期三個月的考核期。考核期間為試用干事，接受由各部門制定考核制度，(考核制度由各部門根據(jù)本部門所需能力自行制定)由相應(yīng)部門干部負(fù)責(zé)，主席團(tuán)總觀，對候選干事進(jìn)行全方位考核。

7、2月8號晚上參加轉(zhuǎn)正筆試，主要考察的是新干事的思維能力、創(chuàng)新能力，同時加深了新干事對學(xué)生會工作進(jìn)一步地了解，題目為秘書部負(fù)責(zé)擬定，各部門擬招干事3—4名。

8、競選演講，由通過筆試的同學(xué)進(jìn)行演講，每個人2-3分鐘，參加人員：學(xué)生會干部、學(xué)生會試用干事、團(tuán)委老師、學(xué)院各大部門主要負(fù)責(zé)人、各系主席、各班班長

9、確定名單：20XX年2月10日結(jié)合考核期間的表現(xiàn)等確定名單

篇(6)

關(guān)鍵詞：多元智能 中職學(xué)生 評價體系

一、中職學(xué)生多元評價構(gòu)建的意義

霍華德?加德納多元智能理論指出：人類智能是多元化而非單一的，主要由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能8種組成，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合。中職學(xué)生是中、高考場上的弱勢群體，但他們同樣存在8種多元智能。他們將是社會主義建設(shè)事業(yè)的生力軍，歷史將賦予他們神圣的建設(shè)使命。借鑒多元智能理論建立中職學(xué)生評價體系，為其創(chuàng)設(shè)諸多展示個性智能的平臺，全方位地對他們進(jìn)行多元評價，使他們彰顯和發(fā)揮潛在的智能，調(diào)動激發(fā)他們的個體積極性，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們克服自卑、樹立自信，主動積極投入到職業(yè)學(xué)習(xí)過程中，成為社會主義建設(shè)的新型技術(shù)人才，為終身職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

目前中職學(xué)生評價機(jī)制還從傳統(tǒng)考核模式的桎梏中解放出來，諸多的中職學(xué)校依然憑借學(xué)業(yè)成績一次考試、思想品德日常行為表現(xiàn)的評價模式，基本上沒有去考慮學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況，致使中職學(xué)校學(xué)生評價結(jié)果存在三個較大反差：一是理論教學(xué)評價與實習(xí)教學(xué)評價結(jié)果反差較大；二是企業(yè)對畢業(yè)生評價和學(xué)校評價反差較大；三是學(xué)校評比的優(yōu)秀學(xué)生與他們的職業(yè)能力水差較大。究其原因是沒有形成多元評價機(jī)制，學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)沒有被納入到評價體系中，思想品德評價沒有納入企業(yè)的職業(yè)能力元素。

我們呼喚：要重視中職學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評價；要重視培養(yǎng)準(zhǔn)職業(yè)人的素養(yǎng)能力評價；要借鑒多元智能理論搭建能夠充分展示中職學(xué)生個性智能的平臺：要建設(shè)多元課程體系為中職學(xué)生提供廣闊的選擇空間；要創(chuàng)設(shè)多彩的教學(xué)課堂讓中職學(xué)生的智慧漫舞飛揚；要創(chuàng)新多元的教育教學(xué)方法讓中職學(xué)生靈動的生命增添創(chuàng)造的熱望。

二、中職學(xué)生多元評價構(gòu)建的理念

評價目的要使中職學(xué)生學(xué)會做人、敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞、有良好的職業(yè)道德、有善于合作的團(tuán)隊精神、有合格的專業(yè)知識和技能、有綜合的文化知識、有一定的個性特長，成為社會和企業(yè)歡迎的應(yīng)用型技能人才。

評價模式要打破傳統(tǒng)的單一、僵化評價模式桎梏，實現(xiàn)學(xué)生評價的多元化：改變一次考試主宰學(xué)業(yè)成績?yōu)閷W(xué)生全部學(xué)習(xí)過程的綜合評價；改變單一的操行成績評價為學(xué)生全部行為能力與活動過程的綜合評價。

評價主體要改變教師單一評價為主體多元化的評價，即靈活采用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、學(xué)生干部評價、相關(guān)部門評價、社會企業(yè)評價相結(jié)合的評價模式。

評價方法要改變學(xué)業(yè)單純筆試和技能操作評價轉(zhuǎn)變?yōu)榘▽W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、學(xué)習(xí)測試、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等的各種靈活多樣的測試評價方法；改變單一的操行鑒定成績轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參加綜合素質(zhì)活動全過程的態(tài)度、能力、水平表現(xiàn)的基本綜合職業(yè)能力評價。

評價的重要問題是在多元評價過程中要建立評價的有效載體：基本綜合職業(yè)能力評價的載體是豐富多彩的素質(zhì)教育活動；學(xué)業(yè)成績評價的載體是靈活多樣的行動導(dǎo)向教學(xué)課堂。

三、中職學(xué)生多元評價構(gòu)建的體系

中職學(xué)生多元評價分為“學(xué)生基本綜合職業(yè)能力多元評價”和“學(xué)生學(xué)業(yè)成績多元評價”兩部分。“學(xué)生基本綜合職業(yè)能力多元評價”內(nèi)容包括日常行為規(guī)范、職業(yè)道德培養(yǎng)、校園文化活動、心理健康教育、崗位任務(wù)完成、合作交流、吃苦耐勞精神、個性特長、能力創(chuàng)新等9個方面；“學(xué)生學(xué)業(yè)成績多元評價”內(nèi)容包括理論課學(xué)業(yè)成績評價、實習(xí)課學(xué)業(yè)成績評價、校外實習(xí)學(xué)業(yè)成績評價3個方面。每個方面的評價分解為若干個評價環(huán)節(jié)，每個評價環(huán)節(jié)都有具體的評價細(xì)則，使中職學(xué)生多元評價實施體系具有較強(qiáng)的實操性。

（一）基本綜合職業(yè)能力評價機(jī)制

1、評價公式

基本綜合職業(yè)能力評價成績（100分）=日常行為規(guī)范成績（40分）+職業(yè)道德培養(yǎng)成績（10分）+校園文化活動成績（10分）+心理健康教育成績（10分）+崗位任務(wù)完成成績（10分）+合作交流成績（10分）+吃苦耐勞精神成績（10分）+個性特長成績（加分）+能力創(chuàng)新成績（加分）。

2、評價細(xì)則

①日常行為規(guī)范成績評價。評價依據(jù)為《學(xué)生品行評價考核辦法》的有關(guān)部分章節(jié)及有關(guān)的行為規(guī)范；評價辦法是中層干部以上干部值班檢查、職能科室人員值班檢查、學(xué)生紀(jì)檢部檢查、學(xué)生宿管部檢查、學(xué)生體育部檢查、學(xué)生生活部檢查、任課教師課堂日志檢查、班級自查、臨時性的抽查和專項檢查。

②職業(yè)道德培養(yǎng)成績評價。評價依據(jù)為職業(yè)道德講座、主題班會、集體活動、值周勞動表現(xiàn)、職業(yè)道德學(xué)習(xí)任務(wù)完成；評價辦法是各種形式的職業(yè)道德培養(yǎng)過程的考核，如參加態(tài)度、擔(dān)任角色、參與情況、取得成效、心得體會。

③校園文化活動成績評價。評價依據(jù)為參加學(xué)校或班級組織的校內(nèi)和校外的各類文化活動、參加學(xué)生會組織的各類社團(tuán)文化活動、自主開展的健康有益的文化活動；

評價辦法是參加次數(shù)、擔(dān)任工作、活動過程表現(xiàn)、取得的成績、參與體會。

④心理健康教育成績評價。評價依據(jù)為學(xué)習(xí)生活態(tài)度、人生觀與價值觀學(xué)習(xí)討論、心理健康教育活動參加情況、同學(xué)和睦相處的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)生活中各種心理表現(xiàn)、心理健康教育心得體會；評價辦法是對以上活動所持態(tài)度的積極與否、參與過程的具體表現(xiàn)、參與次數(shù)、擔(dān)任角色、取得成績。

⑤崗位任務(wù)完成成績評價。評價依據(jù)為學(xué)校值周勞動任務(wù)完成、班級值日任務(wù)完成、學(xué)校和班級指派臨時性任務(wù)完成、班級義務(wù)勞動完成、學(xué)生干部工作任務(wù)完成；

評價辦法是各類崗位任務(wù)完成過程中的態(tài)度和過程表現(xiàn)、完成崗位任務(wù)的量化考核、完成崗位任務(wù)中的突出表現(xiàn)。

⑥合作交流成績評價。評價依據(jù)為小組集體活動、班級集體活動、宿舍學(xué)生交流、學(xué)生自主健康活動、學(xué)生社團(tuán)活動、同學(xué)關(guān)系和諧情況；評價辦法是在各類合作交流活動中的態(tài)度、過程表現(xiàn)、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、合作任務(wù)的完成、取得效果等表現(xiàn)情況。

⑦吃苦耐勞精神成績評價。評價依據(jù)為學(xué)校值周勞動、班級值日勞動、義務(wù)勞動、完成小組或班級比較辛苦的工作任務(wù)、體育課吃苦耐勞表現(xiàn)、校運會拼搏和吃苦耐勞表現(xiàn)、模擬吃苦耐勞主題活動等表現(xiàn)情況；評價辦法是在以上比較辛苦的活動和工作中的態(tài)度、毅力堅韌性、對苦臟累工作的耐受性、完成情況和過程表現(xiàn)等。

⑧個性特長成績評價。評價依據(jù)為在班級和學(xué)校組織的活動中而表現(xiàn)出來的個性特長，如書畫、藝術(shù)、體育、表演、演講等；評價辦法是班級和學(xué)校組織的個性特長活動中的出色表現(xiàn)、各類個性特長活動競賽成績。（按競賽級別、獲獎名次等級加分）。

⑨創(chuàng)新能力成績評價。評價依據(jù)為在基本綜合職業(yè)能力的某一方面有獨到的見解和創(chuàng)新表現(xiàn)，如班級管理的合理化建議、自主管理的嘗試、素質(zhì)教育活動的新穎開展、個人某項技能的創(chuàng)新等；評價辦法是根據(jù)創(chuàng)新表現(xiàn)的具體成績、效果、反響、業(yè)績等情況。

3、活動載體

在評價實施過程中，除了常規(guī)性的工作外，可以根據(jù)管理實際情況采取靈活、新穎、活潑的競賽活動形式，以較大限度地調(diào)動學(xué)生參與的積極性。各類競賽活動模塊舉例如下：

技術(shù)能手獎（操作技能）、精誠合作獎（團(tuán)隊精神）、和諧文明獎（文明班級）、鏗鏘玫瑰獎（女生工作）、窗明幾凈獎（教室衛(wèi)生）、琳瑯滿目獎（板報比賽）、出口成章獎（演講比賽）、芝麻開花獎（問題學(xué)生）、我愛我家獎（文明宿舍）、開卷有益獎（讀書活動）、初露鋒芒獎（競賽鼓勵）、妙筆生花獎（征文比賽）、拾金不昧獎（拾物歸主）、超女超男獎（校園歌手）、孔雀開屏獎（舞蹈展示）、愛的奉獻(xiàn)獎（愛心活動）、龍飛鳳舞獎（書畫繪畫）、出類拔萃獎（活動比賽）、見義勇為獎（危急解難）、無私奉獻(xiàn)獎（雷鋒精神）、絢麗多彩獎（服裝禮儀）、組織協(xié)調(diào)獎（學(xué)生干部）、道德風(fēng)尚獎（競賽鼓勵）、獨出心裁獎（創(chuàng)新發(fā)明）、埋頭苦干獎（各類勞動）、5S管理獎（現(xiàn)場管理）。

（二）學(xué)業(yè)成績評價機(jī)制

1、理論課學(xué)業(yè)成績評價

（1）評價公式

課程成績（100分）=學(xué)習(xí)過程成績（60分）+期考成績（40分）+競賽成績（加分）+創(chuàng)新學(xué)習(xí)成績（加分）

（2）評價細(xì)則

①學(xué)習(xí)過程成績（60分）=學(xué)習(xí)態(tài)度與紀(jì)律成績（5分）+課堂展示成績（10分）+學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)完成成績（20分）+階段測試成績（20分）+合作學(xué)習(xí)成績（5分）

學(xué)習(xí)態(tài)度與紀(jì)律成績評定：包括遲到、曠課、睡覺、玩手機(jī)、看課外書、隨便講話、擾亂課堂紀(jì)律、企業(yè)參觀、實驗課遵守操作規(guī)程等有關(guān)課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)情況；

課堂展示成績評定：包括主動積極、互動次數(shù)、聲音宏量、表達(dá)清楚、思維活躍、討論參與等情況；學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)完成成績評定：包括繳納情況、完成次數(shù)、作業(yè)質(zhì)量、規(guī)范整齊、實驗報告等任務(wù)完成情況；階段測試成績評定形式：包括形式靈活多樣，可以采取開卷、閉卷、討論、回答、案例分析、實驗、操作、口試、識圖等有利于學(xué)生能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行；合作學(xué)習(xí)成績評定：包括以小組形式的學(xué)習(xí)、討論、匯報、展示中的表現(xiàn)情況。

②期考成績。期考無論考試或考查科目均采取同樣的評定方法進(jìn)行，可以根據(jù)課程的不同采取AB卷、閉卷、開卷、其他測試的方法進(jìn)行，如閉卷、開卷、口試、筆試、討論、回答、練習(xí)、演講、實驗、操作、議論、總結(jié)、報告等。

③競賽成績。指與課程有關(guān)的教學(xué)競賽項目，具體獎勵根據(jù)競賽的級別、獲獎名次或等級進(jìn)行加分。

④創(chuàng)新學(xué)習(xí)成績。內(nèi)容包括課堂學(xué)習(xí)過程中的開放思維表現(xiàn)、學(xué)生課外開展的專業(yè)課程拓展性活動、考試附加題的解答、對某一問題的異化理解、學(xué)習(xí)管理形式的合理化建議等。

2、實習(xí)課學(xué)業(yè)成績評價

（1）評價公式

校內(nèi)實習(xí)成績（100分）=實訓(xùn)過程成績（60分）+期考成績（40分）+競賽成績（加分）+操作創(chuàng)新成績（加分）

（2）評價細(xì)則

①實習(xí)過程成績（60分）=實習(xí)態(tài)度與紀(jì)律成績（5分）+與他人合作成績（5分）+實習(xí)任務(wù)與作業(yè)完成成績（15分）+課題測試成績（25分）+“6S”管理與安全成績（10分）

實習(xí)態(tài)度與紀(jì)律成績評定：根據(jù)學(xué)生在實訓(xùn)課堂中的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否有遲到、曠課、上課睡覺、玩手機(jī)、看其他書籍、擾亂課堂紀(jì)律等行為。是否主動積極訓(xùn)練、上臺演示、認(rèn)真訓(xùn)練操作；與他人合作成績評定：根據(jù)小組合作討論、配合教師完成實習(xí)教學(xué)任務(wù)情況；實習(xí)任務(wù)與作業(yè)完成成績評定：根據(jù)實習(xí)任務(wù)與課外作業(yè)的完成情況、實操展示完成的質(zhì)量情況；課題測試成績評定：根據(jù)每個課題測試的平均成績。測試形式要靈活多樣，可以采取輪流回答、案例分析、實驗操作、口試、識圖、操作展示等方法進(jìn)行；“6S”管理與安全成績評定：根據(jù)實訓(xùn)現(xiàn)場“6S”管理表現(xiàn)、遵守操作規(guī)程、衛(wèi)生清掃和設(shè)備工具整理、有無制作刀具、實習(xí)過程中安全規(guī)程操作的執(zhí)行等情況、安全知識考試和有無安全事故發(fā)生等情況。

②期考成績。指期末實習(xí)的綜合訓(xùn)練成績，考試形式可以靈活多樣，但要圍繞實習(xí)過程中理論知識和操作技能的掌握情況來進(jìn)行。

③競賽成績。指與操作訓(xùn)練課有關(guān)的競賽成績，具體獎勵根據(jù)競賽的級別、獲獎名次或等級進(jìn)行加分。

④操作創(chuàng)新成績。指學(xué)生在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新不同的操作方法和不同的見解，或?qū)荚嚫郊宇}部分的解答。

一體化教學(xué)課程的成績評定可以參照實習(xí)課的成績評定方法進(jìn)行。

3、校外實習(xí)成績評價

（1）評價公式

校外教學(xué)實習(xí)成績（100分）=職業(yè)道德表現(xiàn)成績（20分）+實習(xí)安全成績

（10分）+實習(xí)任務(wù)完成成績（40分）+實習(xí)報告成績（15分）+企業(yè)班組鑒定成績（15分）+突出表現(xiàn)成績（加分）

校外頂崗實習(xí)成績（100分）=職業(yè)道德表現(xiàn)成績（30分）+安全文明生產(chǎn)成績（15分）+崗位任務(wù)完成成績（35分）+企業(yè)班組鑒定成績（20分）+突出表現(xiàn)成績（加分）

（2）評價細(xì)則

①職業(yè)道德表現(xiàn)成績評定。根據(jù)遵守企業(yè)生產(chǎn)紀(jì)律如實習(xí)出勤率，有無遲到、

早退、中途溜號、串崗、曠工等違紀(jì)情況；遵守學(xué)校要求的實習(xí)管理紀(jì)律，服從實習(xí)帶隊教師管理，有無實習(xí)班外違紀(jì)情況、宿舍文明紀(jì)律情況；服從班組管理，工作吃苦耐勞，有團(tuán)隊合作精神，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)情況。

②實習(xí)安全成績評定。根據(jù)遵守安全操作規(guī)程情況、文明生產(chǎn)情況、在實習(xí)

過程中有無出現(xiàn)安全責(zé)任事故、班外安全問題。

③實習(xí)任務(wù)完成成績評定。根據(jù)完成企業(yè)班組師傅交給的生產(chǎn)工作任務(wù)、完成帶隊實習(xí)指導(dǎo)教師分配的其他任務(wù)情況。

④實習(xí)報告成績評定。實習(xí)報告的篇幅、學(xué)習(xí)技術(shù)和操作技能情況、職業(yè)道德情況、實習(xí)體會。

⑤企業(yè)班組鑒定成績評定。根據(jù)服從班組師傅管理情況、完成班組生產(chǎn)任務(wù)情況、在完成崗位任務(wù)中的職業(yè)態(tài)度和綜合表現(xiàn)。

⑥突出表現(xiàn)成績評定。根據(jù)出色完成實習(xí)崗位生產(chǎn)任務(wù)，在質(zhì)量和安全上達(dá)

到高標(biāo)準(zhǔn)；在實習(xí)生產(chǎn)中成功排除安全險情為企業(yè)避免損失；模范遵守職業(yè)道德有突出表現(xiàn)，得到班組和車間的高度贊譽；在實習(xí)生產(chǎn)過程中團(tuán)結(jié)合作等方面成績顯著；班外生活與宿舍文明方面綜合表現(xiàn)優(yōu)秀。突出表現(xiàn)成績由企業(yè)師傅和帶隊實習(xí)指導(dǎo)教師共同決定。

4、課堂拓展

在評價實施過程中，除了常規(guī)課堂教學(xué)外，可以根據(jù)課程實際情況采取靈活、新穎、活潑的課程拓展活動形式，以較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。各類課程課堂拓展形式舉例如下：

我身邊的化學(xué)、質(zhì)量守恒定律實驗、水的奧秘、有趣的靜電感應(yīng)、真空中的庫倫定律、電場的疊加、機(jī)器人觀賞、杠桿的魅力、樓宇智能的體驗、IT游戲課、神奇的物流、趣味英語角、國學(xué)精粹共賞、唐宋詩詞欣賞、粵語入門、傳統(tǒng)茶藝。

作者簡介：

曾繁京（1962―），男，碩士，廣西石化高級技工學(xué)校校長，高級講師，研究方向為教學(xué)管理研究。

參考文獻(xiàn)：

1、研究課題《根據(jù)多元智能理論改革中職學(xué)校學(xué)生評價機(jī)制的研究》：廣西教科所2008規(guī)劃課題；

2、《教師應(yīng)該成為指點人生的導(dǎo)師》，北京，蔣乃平，2011；

3、《多元智能理論與中職教學(xué)改革》，廣西，蔣國平，2010；

4、、《多元智能理論在職業(yè)教育中的借鑒與應(yīng)用研究的思考》，株洲教科院職成研究室，2006；

5、《素質(zhì)教育課堂優(yōu)化模式》，教育科學(xué)出版社，閆承利，2001；

6、《學(xué)校德育新探》，北京，知識出版社，施光明，2000；

7、《教育科研手冊》，廣西教育科學(xué)研究所，2005；

8、《加德納多元智能理論知識》，網(wǎng)絡(luò)下載，2008；