小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時(shí)期師德教育》和“xxxx”為主的“師德教育”培訓(xùn)；以《新課程推進(jìn)中的問題及反思》為主的“新理念”培訓(xùn)；以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主的“新課程”培訓(xùn)；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干教師培訓(xùn)。

二、參加培訓(xùn)時(shí)間：XX年3月——XX年6月

三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)安排

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)

按照學(xué)?！杜嘤?xùn)計(jì)劃》，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；虛心接受授課教師的輔導(dǎo)；認(rèn)真完成授課教師布置的作業(yè)。

2、自主學(xué)習(xí)

利用空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做好筆錄，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件。

四、達(dá)到的目標(biāo)

篇(2)

一、學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)生這個(gè)年齡階段，他們還沒有意識到學(xué)習(xí)需要良好的習(xí)慣，也沒有意識到要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不知道學(xué)習(xí)習(xí)慣對于他們學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)該告訴學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們學(xué)習(xí)的作用，從而讓他們積極地去聽從老師的安排培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是值得我們探討的問題。有些學(xué)生沒有意識到要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有些學(xué)生有了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意識，但是不知道如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有些學(xué)生雖然知道如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是他們所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與他們的完成率不相符合。由此可見，小學(xué)生想要制定一個(gè)完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一件非常不容易的事情，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，有利于提高學(xué)生完成任務(wù)的效率。比如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定可以是一??學(xué)期的、一個(gè)星期的、也可以是一天的。比如，在制定一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，學(xué)生就需要考慮在一個(gè)學(xué)期之內(nèi)是否能夠完成，還要考慮某些意外情況的出現(xiàn)，學(xué)生要規(guī)定好每天的任務(wù)量。比如，背一本書上的所有單詞，首先學(xué)生就要規(guī)定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)辰、需要背的單詞量，這樣在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)背誦固定的單詞量，可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，節(jié)約更多的時(shí)間，避免學(xué)生產(chǎn)生懈怠的心理，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是不能夠間斷的，需要學(xué)生每天重復(fù)的做，同時(shí)也需要家長的提醒和監(jiān)督。研究表明，每天重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，長達(dá)一個(gè)月之后就會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)時(shí)集中精力

有的學(xué)生看起來特別的努力，但是成績卻特別的差，而有的學(xué)生看起來不怎么學(xué)習(xí)，但是成績卻是特別的好，對于那些特別努力而學(xué)習(xí)成績特別差的學(xué)生來說，他們就會(huì)覺得自己特別的笨，而卻認(rèn)為那些看起來不怎么學(xué)習(xí)成績特別好的學(xué)生是特別的聰明，在我看來這不是智商的問題，而是上課時(shí)是否精力集中的問題。一些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課后再怎么努力也趕不上上課認(rèn)真聽講的學(xué)生。學(xué)生在上課時(shí)，應(yīng)該集中精力認(rèn)真聽講，該玩的時(shí)候就玩該學(xué)的時(shí)候就學(xué)，這樣才可以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，才能事半功倍。教師要認(rèn)識到，讀書有三到。古人云讀書有三到，眼到、口到、心到。讀書的時(shí)候用眼睛觀看可以清楚地知道文字的寫法，口到可以加強(qiáng)學(xué)生對文字的理解，而心到可以加強(qiáng)對知識的記憶。當(dāng)學(xué)生讀書時(shí)達(dá)到三到的時(shí)候，學(xué)習(xí)就達(dá)到了最好的效果。教師還要引導(dǎo)學(xué)生勤查閱。學(xué)生閱讀文章時(shí)，可能會(huì)遇到許多不認(rèn)識和不懂得的詞，這個(gè)時(shí)候就要學(xué)生及時(shí)查閱，積累字詞，從而可以獲得更多的知識。有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的好習(xí)慣。

三、注意日常的積累

篇(3)

一.學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂

制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，不需要長篇大論，應(yīng)當(dāng)簡明扼要，便于執(zhí)行和對照。計(jì)劃一般要包括以下三點(diǎn)：

（一）計(jì)劃要有明確的目的。

或者說要有目的地制訂計(jì)劃。計(jì)劃的目的是根據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)情況來確定的。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制訂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績；某人英語單詞記不牢，他就制訂一個(gè)復(fù)習(xí)默寫計(jì)劃，目的在于掌握單詞。

（二）計(jì)劃要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時(shí)間。

也就是要規(guī)定自己在某段時(shí)間內(nèi)做哪些事情。例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中，規(guī)定自己在初一升初二的暑假中，把小學(xué)數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

（三）計(jì)劃要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施。

例如怎樣保證時(shí)間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計(jì)劃，還應(yīng)注意以下六方面的問題。

1.個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級的大計(jì)劃。

兩個(gè)計(jì)劃的目的是一致的，在時(shí)間安排上可能有矛盾，個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間只能在集體活動(dòng)以外的時(shí)間安排。

2.堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識，在這部分時(shí)間內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足；提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特長。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講，開始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸減少，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開始時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面難以改變的原因。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來的好處，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

3.長計(jì)劃和短安排。

由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測，所以長遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排，長遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目的。

4.制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。

在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，往往忽略了實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢？首先是自己的知識基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高；基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，很多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)”，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過緊就是過松，還會(huì)出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。

5.計(jì)劃要留有余地。

計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間安排往往與后來的實(shí)際不完全吻合。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)減少，計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)集體活動(dòng)比計(jì)劃估計(jì)的多，占用了較多的時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)等等。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，在訂計(jì)劃時(shí)必須留有余地。否則，在實(shí)施過程中受到?jīng)_擊時(shí)，會(huì)因沒有辦法調(diào)整而使計(jì)劃落空。時(shí)間長了，就會(huì)對訂計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂計(jì)劃，成為無計(jì)劃行事了。

6.經(jīng)常對照，及時(shí)調(diào)整。

計(jì)劃訂好之后，要貼在顯眼的地方，經(jīng)常對照，檢查自己的執(zhí)行情況。如果完成任務(wù)很輕松，余地較大，可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。如果沒有按計(jì)劃完成任務(wù)，要分析是什么原因，對癥下藥，采取措施。必要時(shí)可調(diào)整計(jì)劃，降低標(biāo)準(zhǔn)，減慢速度，使計(jì)劃切實(shí)可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。

二.計(jì)劃中的時(shí)間表

任何安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的計(jì)劃都必須以一個(gè)時(shí)間表為核心――也就是說，計(jì)劃必須要有一份活動(dòng)的固定時(shí)間表，什么時(shí)候干什么要做到心中有數(shù)。下面就給大家提供四種實(shí)用的時(shí)間表：

1.總時(shí)間表

一張總時(shí)間表一學(xué)期排一次就行了，除非基本的課程表有所變動(dòng)。制作一份總時(shí)間表時(shí)，首先要把所有必須參加的學(xué)?；顒?dòng)，例如課程、上課以及實(shí)驗(yàn)時(shí)間都填上；其次要填上其它固定的活動(dòng)，如課業(yè)愛好、路上所花時(shí)間、鍛煉、交往等等；第三要加上家務(wù)雜活、睡眠及進(jìn)餐時(shí)間。把固定活動(dòng)的時(shí)間都填上了，表中的空白部分你就可填入每周及每天的活動(dòng)計(jì)劃了。你可以把這份主要活動(dòng)時(shí)間表抄在一張大一點(diǎn)的卡片上，貼在桌子上或夾在筆記本里，這樣你的腦子就不會(huì)亂成一團(tuán)糟了。更重要的是，你還可以設(shè)想表中的空格就是你可以用來做其它必須要做的事情的時(shí)段，這種時(shí)間表實(shí)際是根據(jù)教室里的課表來制作并要配合課表來使用。

有一張總時(shí)間表作為基礎(chǔ)，你就可以設(shè)計(jì)一份任何類型的時(shí)間表，這份時(shí)間表能適應(yīng)你的課業(yè)學(xué)習(xí)，與你獨(dú)一無二的個(gè)性相結(jié)合。

2.一周作業(yè)時(shí)間表

這種時(shí)間表主要是根據(jù)作業(yè)的情況而不是根據(jù)可用的時(shí)間來安排的，這是總時(shí)間表的補(bǔ)充，無論何時(shí)你遇到了非同尋常的或長期的作業(yè)，你都可以運(yùn)用這種表。由于它是為特定的作業(yè)而制訂的，所以只適用于這一特定的星期之中。根據(jù)作業(yè)制訂一周時(shí)間表，格式很簡單。在一張有線的紙上畫一條橫線，將它大約分成兩半。上面一部分列入課目、作業(yè)、估計(jì)所需的時(shí)間及預(yù)定的完成日期。然后將預(yù)定完成日期和估計(jì)的所需時(shí)間作為主要因素，在總時(shí)間表里找出可用的時(shí)間，給每一項(xiàng)作業(yè)都找出足夠的時(shí)間，寫在一周作業(yè)時(shí)間表下半部適當(dāng)?shù)臋M線上面。遵守你的這張時(shí)間表，優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)時(shí)間，只有這樣做，你剩下的空閑時(shí)間才真正是空閑的。

3.每日時(shí)間表

你可能會(huì)需要一張能隨身攜帶的每日時(shí)間表。一張學(xué)生證大小的卡片正合適，你可以將它放在襯衣口袋或包里，這樣，你需要的時(shí)候就可隨時(shí)查看。

每晚離開書桌前，你看一下總時(shí)間表，了解一下第二天要去上哪些課，并且有多少空閑時(shí)間，然后在一張卡片上草草寫上第二天的計(jì)劃：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的課目、要辦的事、體育鍛煉、娛樂及你想?yún)⒓拥钠渌顒?dòng)，給每一項(xiàng)活動(dòng)作出計(jì)劃，安排時(shí)間。這樣花費(fèi)五分鐘是非常重要的，理由有兩個(gè)：

第一，你把未來一天的安排記在卡片上隨時(shí)可查閱，這樣你的腦子不會(huì)一片混亂。

篇(4)

一、指導(dǎo)思想

逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”良好習(xí)慣，1把讀書作為教師精神生長和專業(yè)化發(fā)展的需要。促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時(shí)。

提倡帶著問題讀書，2讀書要與反思相結(jié)合。研究問題，解決問題；讀書要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；

二、讀書目標(biāo)

轉(zhuǎn)變教育觀念，1通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論。提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

使自己業(yè)務(wù)精良，2通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論。勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充溢生機(jī)活力的小學(xué)教師。

樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，3通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)。建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，4通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)。強(qiáng)化自身修養(yǎng)。

有所思就記錄下來，5讀寫結(jié)合。旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時(shí)間讀書的習(xí)慣，從書中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟，提出思考性問題，

三、讀書內(nèi)容

1小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》小學(xué)數(shù)學(xué)教師》聽竇桂梅老師講課》2教育類的書籍：家庭教育》夸贊孩子的藝術(shù)》3自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：雜志《讀者》家庭》女報(bào)》外國經(jīng)典名著等。4兒童文學(xué)：淘氣包馬小跳》海蒂》秦文君小說系列

四、讀書形式

集中學(xué)習(xí)為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，1個(gè)人自學(xué)為主。做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

篇(5)

在歷城區(qū)、港溝教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處全面貫徹各級教育主管部門的工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校的共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

1、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校"讀好書，寫好字"活動(dòng)的開展，大力加強(qiáng)教師讀書活動(dòng)的開展，并將活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)期初，學(xué)校為每一位教師購買了閱讀的書籍，老師們制定個(gè)人的讀書計(jì)劃；學(xué)期中，教師們撰寫讀書反思論文參加學(xué)校的讀書論壇活動(dòng)；學(xué)期末，教師撰寫讀書總結(jié)。學(xué)校鼓勵(lì)教師建立教學(xué)博客，將學(xué)習(xí)與寫作相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來。

2、教研活動(dòng)中開展學(xué)科微課題研究。在微課題研究中，各教研組的教師們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思開展研究。

3、開展新一輪小學(xué)教師基本功提升工程。

學(xué)校組織教師參加歷城區(qū)教研室的培訓(xùn)活動(dòng)，并組織參加培訓(xùn)的教師及時(shí)在校內(nèi)對全體教師開展反饋性培訓(xùn)。每位教師根據(jù)學(xué)校教師基本功的實(shí)施方案和辦法，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展即興演講、課堂教學(xué)、課件制作、作業(yè)與試卷設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真落實(shí)《歷城區(qū)小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）》，不斷提高課程實(shí)施水平，落實(shí)三級課程管理。規(guī)劃學(xué)校課程體系，積極開發(fā)學(xué)校特色課程，并將學(xué)校校本特色課程開發(fā)與綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育、地方課程等課程相結(jié)合，積極開展國家課程校本化、師本化研究。

2、各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)歷城區(qū)教研室下發(fā)的各科教師教育教學(xué)工作評價(jià)方案。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教導(dǎo)處加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時(shí)反饋。

3、借鑒市區(qū)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各學(xué)科進(jìn)一步深化課堂教學(xué)基本規(guī)范，開展高效課堂研究。通過"教科研活動(dòng)月",開展了課堂教學(xué)研究。

4、教研組每學(xué)期初制定教研計(jì)劃，每月有教研總結(jié)。每次教研活動(dòng)在嘗試"確定主題——制定目標(biāo)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)施研究——總結(jié)提升"的基本途徑和方法下，將教研活動(dòng)落到實(shí)處，開展教研活動(dòng)的課程化研究。

5、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教師在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程，開展無分?jǐn)?shù)評價(jià)。9月份，學(xué)校組織了"教育質(zhì)量綜合評價(jià)、學(xué)科質(zhì)量診斷與評價(jià)及課業(yè)負(fù)擔(dān)"測試活動(dòng)。10月份，學(xué)校迎接了歷城區(qū)教育局的檢測工作。

三、積極承辦各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高。

篇(6)

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；講究方法；學(xué)習(xí)效率

一、尊重差生，寬容差生，營造和諧平等的師生關(guān)系

英語學(xué)習(xí)，是個(gè)綜合性因素很強(qiáng)的學(xué)習(xí)過程，不僅包括學(xué)生的智力因素，也包括學(xué)生的情感因素在內(nèi)。教師應(yīng)注意到學(xué)生的這一心理狀況，積極主動(dòng)地去關(guān)心、愛護(hù)他們，要善于尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，而不能用諷刺、挖苦、甚至用侮辱的話來傷害差生的自尊心，把他們推向反面極端，而要通過平時(shí)的關(guān)心和愛護(hù)，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化思想來提高成績的目的。

二、有的放矢，制定目標(biāo)，循序漸進(jìn)

學(xué)差生的情況各不相同，教師要針對不同的學(xué)生，采用不同的策略，尤其要考慮到其個(gè)人學(xué)習(xí)、性格愛好等等之間的差異性。從學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況出發(fā)，分析造成其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因，幫助其找出問題，共同討論解決辦法，在此基礎(chǔ)上，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，從基本詞匯、句型、語法抓起，讓學(xué)生認(rèn)真實(shí)際操作，教師要勤檢查、多督促、多指導(dǎo)，以此來幫助學(xué)生克服養(yǎng)成的惰性，由少到多、由淺入深、由簡到難，逐步滲透，循序漸進(jìn)，慢慢提高。當(dāng)學(xué)生有了一些進(jìn)步后，要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使其有很強(qiáng)的成就感，從而增強(qiáng)個(gè)人自信心和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，不自覺地發(fā)生轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會(huì)對其以后的學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來更大、更積極的影響。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究方法，提高學(xué)習(xí)效率

許多學(xué)差生，學(xué)習(xí)沒有良好的習(xí)慣，課前根本不預(yù)習(xí)，課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，課堂上也不知道怎樣記筆記，學(xué)習(xí)也不會(huì)分配時(shí)間，而英語學(xué)習(xí)是十分講究學(xué)習(xí)策略的，比如：怎樣科學(xué)地記憶單詞等等。對于學(xué)差生，教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要幫助其合理分配時(shí)間，從最基本的知識點(diǎn)入手，逐步縮小學(xué)習(xí)差距，迎頭趕上，提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成績，和其他學(xué)生一起共同進(jìn)步。

篇(7)

學(xué)校師德學(xué)習(xí)計(jì)劃【1】新的一年已開始，為了維護(hù)教師這一崇高的形象，提高自身教育教學(xué)質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。在新的學(xué)期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注學(xué)生的生命為己任，以關(guān)心學(xué)生的成長為目標(biāo)，在不斷充實(shí)，不斷完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感、使命感放在重要位置。認(rèn)真做好自己的本職工作，時(shí)刻從大局出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。

二、在教學(xué)中，為學(xué)生傾注所有的愛心。

1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。

熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)。全面地發(fā)展，使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、樂于奉獻(xiàn)，保持心態(tài)。

自古以來，為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)，都

是一名教師的真實(shí)寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對待每一名學(xué)生、無偏袒心理，無歧視后進(jìn)生心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準(zhǔn)。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。

三、積極進(jìn)行自我反思。

如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

總之，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì)，用自己的人格力量感化學(xué)生，立足本職，不懈努力，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

學(xué)校師德學(xué)習(xí)計(jì)劃【2】一、 指導(dǎo)思想

以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識魅力和人格魅力的教師。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。

四、學(xué)習(xí)措施

1、充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義

2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)

為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中

小學(xué)教師行為“六禁五不準(zhǔn)”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率

學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

4、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作

教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、不懈追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師

這也是我個(gè)人工作計(jì)劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

學(xué)校師德學(xué)習(xí)計(jì)劃【3】指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想和黨的精神為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。積極開展師德建設(shè)活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感，努力打造一支愛崗敬業(yè)、精于教書的教師隊(duì)伍。

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，自覺履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德建設(shè)與提高教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來。

2、提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力創(chuàng)建一支“愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人”的教師隊(duì)伍。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，

1、深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、精神，明確教育目標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和使命感。

2、深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化敬業(yè)精神。

3、加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識。通過深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學(xué)習(xí)做到經(jīng)?；?、制度化，每學(xué)期按時(shí)參加學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

（二）加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德教育素質(zhì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)的開展。