旅游系學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇旅游系學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

主席團(tuán)主要工作如下：

1.執(zhí)行學(xué)院方針政策，積極協(xié)助老師，配合院學(xué)生會(huì)工作，及時(shí)完成各項(xiàng)工作。

2.做好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽的相關(guān)準(zhǔn)備與組織工作。

3.組織協(xié)調(diào)及管理學(xué)生會(huì)各部門(mén)工作。

4.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會(huì)形象、風(fēng)氣的建設(shè)。

5.對(duì)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的工作規(guī)程進(jìn)行完善、改革。

各部門(mén)具體工作如下：

秘書(shū)處：

1.配合主席團(tuán)，結(jié)合各部門(mén)具體情況提交學(xué)生會(huì)本學(xué)期工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2.及時(shí)傳達(dá)主席團(tuán)的決議，做好會(huì)議教室的申請(qǐng)、會(huì)議通知及考勤、記錄工作。

3.與團(tuán)總支辦公室共同制作新一學(xué)期的團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)成員值班表。完善各項(xiàng)制度，配合老師工作，促使學(xué)生會(huì)的工作更加制度化、規(guī)范化的進(jìn)行。

4.負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)組織的精品活動(dòng)的報(bào)道工作及各種文件的及時(shí)收取。

5.配合其他部門(mén)工作，做好各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)。

學(xué)習(xí)部：

1.多創(chuàng)新組織一些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，以培養(yǎng)同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2.積極配合其他部門(mén)做好各項(xiàng)活動(dòng)。

自律部：

1.做好大一新生的升旗、晨跑、晨讀、晚自習(xí)的簽到及紀(jì)律檢查工作。

2.維持系里各項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)議的秩序。

3.及時(shí)張貼海報(bào)，使同學(xué)們能夠及時(shí)了解各種信息。

4.協(xié)助其他部門(mén)做好各項(xiàng)工作。

生活部：

1.做好07級(jí)新生助學(xué)貸款的相關(guān)工作。

2.完成貧困生助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選工作。

3.認(rèn)真完成好星級(jí)宿舍評(píng)比工作。

4.做好系里各項(xiàng)體育活動(dòng)、賽事的供水工作。

5.積極配合其他部門(mén)做好相關(guān)工作。

文娛部：

1.舉辦“k歌之王”比賽，發(fā)掘歌唱人才，豐富同學(xué)們的校園文化生活。

2.協(xié)助院文娛部進(jìn)行班級(jí)合唱比賽的準(zhǔn)備和組織工作。

3.創(chuàng)立“信息園”板塊，將學(xué)生區(qū)的信息及時(shí)傳達(dá)給旅游學(xué)院的同學(xué)們。

4.幫助院文娛部完成旅游風(fēng)采節(jié)的相關(guān)工作。

5.協(xié)助其他部門(mén)做好各項(xiàng)工作。

宣傳部：

1.負(fù)責(zé)系里各類(lèi)海報(bào)的制作，及時(shí)準(zhǔn)確地向同學(xué)傳達(dá)信息。

2.加大宣傳力度，擴(kuò)大市場(chǎng)系的知名度和影響力。

3.配合文娛部做好“信息園”板塊。

4.與團(tuán)總支宣傳部合作，共同舉辦“涂鴉”大賽。

5.積極配合其他部門(mén)做好各項(xiàng)工作。

體育部：

1.辦好本系傳統(tǒng)精品活動(dòng)“三對(duì)三”籃球賽。

2.組織做好系足球賽的相關(guān)工作。

3.協(xié)調(diào)其他部門(mén)做好各項(xiàng)工作。

外聯(lián)部：

1.加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，為同學(xué)們提供兼職鍛煉的機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐能力。

2.為本系k歌之王、足球賽、涂鴉大賽等各項(xiàng)活動(dòng)拉贊助，提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

3.利用學(xué)校舉辦娛樂(lè)活動(dòng)（如演唱會(huì)）的機(jī)會(huì)進(jìn)行相關(guān)的銷(xiāo)售活動(dòng)以賺取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

4.配合其他部門(mén)做好各項(xiàng)工作。

百分熱情，全心服務(wù)，攜手共進(jìn)，續(xù)寫(xiě)輝煌！

篇(2)

   從學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們都時(shí)刻關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，正因?yàn)槲覀冞~出了前所未有的一步，正因?yàn)槲覀兗缲?fù)著開(kāi)拓創(chuàng)新的重?fù)?dān)，我們的將來(lái)才任重而道遠(yuǎn)。萬(wàn)丈高樓平地起，在學(xué)生會(huì)成立之初，我們就把的短期目標(biāo)放在組織建設(shè)上，正因?yàn)橛辛诉@踏實(shí)的目標(biāo)，我們才能走得更遠(yuǎn)。 

   當(dāng)這個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們學(xué)生會(huì)的成員紛紛拿起筆桿寫(xiě)工作總結(jié)，總結(jié)不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)....總之一切都在實(shí)踐中獲得，理論來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，現(xiàn)在我代表學(xué)生會(huì)對(duì)本學(xué)期的組織建設(shè)作工作總結(jié)。 

第一部分  組織制度建設(shè) 

   在學(xué)生會(huì)成立之前，系團(tuán)總支就開(kāi)始制訂適應(yīng)學(xué)生會(huì)發(fā)展的初步規(guī)章制度。在學(xué)生會(huì)成立之后，在此基礎(chǔ)上，我們就接過(guò)為學(xué)生會(huì)制訂學(xué)生會(huì)章程的任務(wù)，另外學(xué)生會(huì)各部門(mén)也開(kāi)始制訂適宜各部部?jī)?nèi)的工作制度。 

   在學(xué)生會(huì)章程的制訂過(guò)程中，我們參考了校區(qū)學(xué)生會(huì)的章程和其他高校院系學(xué)生會(huì)的章程，再結(jié)合了我們旅游管理系的特色和我們的實(shí)際情況，制訂出了《吉林大學(xué)珠海學(xué)院旅游管理系學(xué)生會(huì)章程（試行稿）》。這為學(xué)生會(huì)的組織制度建設(shè)打下了基礎(chǔ)，在制訂的過(guò)程中我們也遇到過(guò)問(wèn)題，犯過(guò)錯(cuò)誤。首先，在章程的方向性上，表現(xiàn)為怎樣建設(shè)學(xué)生會(huì)？建設(shè)怎樣的學(xué)生會(huì)？我們一開(kāi)始對(duì)學(xué)生會(huì)章程的概念很模糊，對(duì)章程的內(nèi)容更是一知半解，所以在制訂過(guò)程時(shí)曾帶有主觀色彩，帶著“差不多”主義去工作，這對(duì)章程制訂工作影響是非常大的；其次，在章程制訂過(guò)程中并沒(méi)有廣泛地征求各方意見(jiàn)；再次，章程的科學(xué)性和合理性還存在在實(shí)踐中檢驗(yàn)的需求；末次，章程的落實(shí)與貫徹上不力，從章程中的學(xué)生會(huì)“星級(jí)”評(píng)優(yōu)制度的實(shí)施上可見(jiàn)一斑，由于學(xué)生會(huì)組織建設(shè)的不完善，章程自從制訂之時(shí)起基本上處于空置的地步。 

   當(dāng)然，我們也取得了微不足道的成績(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)研究章程，我們學(xué)生會(huì)主要干部基本了解和學(xué)習(xí)了學(xué)生會(huì)的運(yùn)營(yíng)模式，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的，另外，通過(guò)章程的制訂，使得我們學(xué)生會(huì)上下都明白了規(guī)章制度在日常工作中的重要性，使得大家都不敢輕視，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)章程的制訂在一定程度上對(duì)學(xué)生會(huì)走向成熟起到相應(yīng)的作用。 

   從學(xué)生會(huì)組建之后，學(xué)生會(huì)各部成員也在各部門(mén)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下著手建立自己部門(mén)的規(guī)章制度，其中表現(xiàn)較為突出的是秘書(shū)處、生活部、外聯(lián)部等等，其他的部門(mén)雖然沒(méi)有將制度書(shū)面化，但是也有各自的特點(diǎn)。其中文藝部的“民主表決制”和女工部的“頭腦風(fēng)暴”都表現(xiàn)出了一個(gè)積極向上、有生命力的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有的素質(zhì)。 

第二部分  組織文化建設(shè) 

   就如現(xiàn)代企業(yè)一樣，我們的學(xué)生會(huì)也需要團(tuán)隊(duì)精神文化來(lái)支撐整個(gè)組織。在本學(xué)期的工作中，我們結(jié)合自身認(rèn)識(shí)和系團(tuán)總支的指導(dǎo)，階段性地為學(xué)生會(huì)立下了方向性的精神文化標(biāo)準(zhǔn)。 

   首先，在學(xué)生會(huì)建立之初以“踏實(shí)工作、表現(xiàn)自己”為主。這個(gè)階段，學(xué)生會(huì)剛剛組建，大批的零五新生加入到學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)各級(jí)負(fù)責(zé)人在抓好自身素質(zhì)建設(shè)的同時(shí)，也加緊對(duì)新進(jìn)干事的培養(yǎng)。我們經(jīng)過(guò)分析，這時(shí)間工作中表現(xiàn)出來(lái)的矛盾為：一、學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)工作能力的懷疑，二、領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)學(xué)生會(huì)的發(fā)展給予較高期望，三、學(xué)生會(huì)成員面對(duì)來(lái)自各方面壓力而產(chǎn)生的焦慮。與此同時(shí)“速成論”和“必?cái)≌摗币矎V泛存在。作為學(xué)生會(huì)的主要負(fù)責(zé)人，我在學(xué)生會(huì)副部級(jí)以上干部會(huì)議上提了解決目前狀況的五點(diǎn)的看法，總結(jié)出來(lái)就是----踏實(shí)工作、表現(xiàn)自我。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)全體成員齊心協(xié)力地抓自身建設(shè)，這取得一定的成績(jī)。通過(guò)這些穩(wěn)定思想的措施，學(xué)生會(huì)得以穩(wěn)步前進(jìn)。但是，學(xué)生會(huì)成員中還不可避免地存在著嬌驕二氣，這是我們必須正視的問(wèn)題，也是必須解決的問(wèn)題。 

   其次，在本學(xué)期學(xué)生會(huì)工作的中期，學(xué)生會(huì)思想工作以“低調(diào)做人、高調(diào)做事”為主。在這個(gè)階段，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷過(guò)上一階段的努力工作和摸索，日常工作已經(jīng)走上了正常軌道，各項(xiàng)工作也開(kāi)始熟練，組織活動(dòng)也得心應(yīng)手，但是離“人人喜歡的學(xué)生會(huì)”這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候根據(jù)系里面同學(xué)的意見(jiàn)，學(xué)生會(huì)與廣大學(xué)生的關(guān)系僵硬，有些矛盾還比較尖銳。在這個(gè)時(shí)候，我們學(xué)生會(huì)上下都很重視，作為主要負(fù)責(zé)人，我積極與學(xué)生會(huì)各級(jí)成員進(jìn)行溝通，在爭(zhēng)取大家認(rèn)同的前提下去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。但是，結(jié)果也是有喜有憂(yōu)，例如，在特色寢室文化月的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)大部分成員表現(xiàn)出良好作風(fēng)的一面，也有個(gè)別成員沒(méi)有盡到自己應(yīng)有職責(zé)。 

   末次，在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生會(huì)自上而下實(shí)行“審視自己、重在總結(jié)”的要求。從君子一日三省吾身做起，在我們?nèi)〉秒A段性成績(jī)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)內(nèi)部應(yīng)該掀起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的熱潮。學(xué)萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路，這是教條主義也是經(jīng)驗(yàn)主義，但是，我們的學(xué)生干部在總結(jié)工作中并沒(méi)有全身心地投入，在交給系團(tuán)總支的工作總結(jié)中存在著形式主義，這對(duì)下一步的工作造成不可估量的影響，因?yàn)榉e極性來(lái)源于熱情的帶動(dòng)，熱情來(lái)源與成績(jī)的鼓舞，沒(méi)有總結(jié)何來(lái)成績(jī)？從此以往，我們只會(huì)以偏蓋全，管中窺豹，越描越黑。  共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

   正如人的價(jià)值觀和世界觀是其人生路程的航燈，正如企業(yè)的企業(yè)精神是其生命力的體現(xiàn)，學(xué)生會(huì)的組織文化建設(shè)也是值得我們?nèi)ブ匾?。學(xué)生會(huì)的建立是必然的，但是學(xué)生會(huì)的組織文化建設(shè)卻不是必然的，它充滿(mǎn)了變數(shù)。我們的基礎(chǔ)打得好，學(xué)生會(huì)未來(lái)的發(fā)展就會(huì)無(wú)限光明，我們的基礎(chǔ)打得不牢固，學(xué)生會(huì)的發(fā)展就會(huì)亮起“紅燈”?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)的組織文化建設(shè)在學(xué)生會(huì)全體成員的努力下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉還是取的一定的成績(jī)。在旅游管理系零五學(xué)年秋季學(xué)期總結(jié)表彰大會(huì)暨迎新年聯(lián)歡晚會(huì)的后期工作中，我們只要求相關(guān)部門(mén)留下來(lái)做收尾工作，但是在現(xiàn)場(chǎng)，我們可以看到學(xué)生會(huì)其他部門(mén)的同學(xué)也不顧身心疲勞，主動(dòng)留下來(lái)協(xié)助兄弟部門(mén)開(kāi)展工作，這使得整個(gè)晚會(huì)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，也給學(xué)生會(huì)在本學(xué)年的組織文化建設(shè)畫(huà)上了一個(gè)嘆號(hào)。 

第三部分 組織工作建設(shè) 

   當(dāng)學(xué)生會(huì)正式開(kāi)展工作前后，我們都深深感到重如泰山的壓力，同時(shí)我們也倍感欣慰。壓力是來(lái)源于對(duì)工作方向的不確定性和工作的重要性，在工作中避免不了的感到放不開(kāi)手腳，有勁使不上，欣慰的是我們都獲得了調(diào)整自我、充實(shí)自我、提高自我的機(jī)會(huì)，大家可以在工作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，以求從整體上提高學(xué)生會(huì)全體成員的組織工作水平。 

   在學(xué)生會(huì)成立大會(huì)上，面對(duì)復(fù)雜的情況，我們?cè)谙祱F(tuán)總支的指導(dǎo)下，基本完成了任務(wù)，但是我們

還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)和老師的要求，該總結(jié)的東西還很多。首先，表現(xiàn)在計(jì)劃的制訂上，經(jīng)驗(yàn)的不足是我們頭號(hào)大敵；然后，在臨場(chǎng)的控制上，我們學(xué)生干部還年輕，在事情的處理上不夠圓滑和老練；最后，表現(xiàn)在實(shí)施計(jì)劃的毅力上，在對(duì)困難估計(jì)不足的情況下，工作中出現(xiàn)的困難是超出我們的想像的，在這個(gè)時(shí)候，我們的學(xué)生干部表現(xiàn)出了意志力和毅力的不足。 

   在特色寢室文化月即將開(kāi)展之際，我們根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，在學(xué)生會(huì)中以工作組的形式，建立負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。在與特色寢室文化月的負(fù)責(zé)人溝通過(guò)程中，我們對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行了全面的分析。從方向性上，我們考慮到活動(dòng)的組織必須精彩有加，活躍我系學(xué)生的校園，同時(shí)通過(guò)組織活動(dòng)提高學(xué)生會(huì)的組織等各方面的能力，這也是活動(dòng)的定位；在可行性上，我們以零五新生進(jìn)入大學(xué)后首先要面對(duì)的寢室及寢室文化為突破點(diǎn)，另外我們還考慮到作為“新鮮人”的零五新生的個(gè)性活躍，我們把活動(dòng)定位在活躍、生動(dòng)、有趣的層面，因此在修訂特色寢室文化月工作計(jì)劃時(shí)，我們?cè)谠械挠?jì)劃基礎(chǔ)上，增加了一個(gè)以寢室為主題的綜藝型活動(dòng)，以此來(lái)拉動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的活躍度（最后實(shí)踐證明正因?yàn)橛辛恕皩嬍疫B環(huán)闖活動(dòng)”，特色寢室文化月才顯得與眾不同）。另外，我們還考慮到了創(chuàng)新性，在活動(dòng)的開(kāi)幕式的選擇上，我們舉行了校區(qū)首次寢室亮燈，這也作為主打活動(dòng)進(jìn)行了宣傳。在開(kāi)展活動(dòng)的前后，我對(duì)女工部和生活部的工作會(huì)議進(jìn)行了參與，對(duì)兩個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)的活動(dòng)就有關(guān)問(wèn)題和兩個(gè)部門(mén)的成員進(jìn)行了充分的溝通，在大家取得共識(shí)的前提下，把工作落實(shí)下去，最后的結(jié)果表明這是卓有成效的，也是必須的。 

   在學(xué)生會(huì)本學(xué)期的工作中，我們還進(jìn)行校區(qū)一系列文體賽事的系內(nèi)選拔賽和比賽的幕后工作。其中有校區(qū)第三屆英語(yǔ)演講比賽系內(nèi)選拔賽、校區(qū)十大歌手比賽系內(nèi)選拔賽、紀(jì)念一二.九運(yùn)動(dòng)詩(shī)歌朗誦比賽系內(nèi)選拔賽、校區(qū)迎新年晚會(huì)節(jié)目的系內(nèi)選拔賽、校區(qū)第三屆籃球聯(lián)賽、校區(qū)乒乓球比賽、紀(jì)念一二.九運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)跑、校區(qū)足球聯(lián)賽。在組織工作中，我們的文藝部、學(xué)習(xí)部和體育部等等各部的同學(xué)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在系團(tuán)總支的指導(dǎo)下，在工作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們對(duì)系內(nèi)選拔的組織工作的開(kāi)展上盡量做到了公平、公正、公開(kāi)的原則，在高質(zhì)高效的基礎(chǔ)上，為我系選拔出最優(yōu)秀的同學(xué)，代表我系在校區(qū)的比賽中為我系爭(zhēng)光。我們也在從中的組織工作中成長(zhǎng)，這與系團(tuán)總支的關(guān)心和學(xué)生會(huì)成員的努力分不開(kāi)。 

   本學(xué)期中，我們還組織了旅游管理系第一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，但是這次活動(dòng)卻沒(méi)有收到預(yù)期的效果?？陀^原因是一部分，但更重要是在我們自身找原因。一、負(fù)責(zé)人太過(guò)樂(lè)觀，在組織工作的實(shí)施中考慮問(wèn)題過(guò)于單純，考慮問(wèn)題沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)；二、負(fù)責(zé)人應(yīng)變能力不足，在情況發(fā)生變化的時(shí)候，沒(méi)有努力去作出改變，坐等；三、負(fù)責(zé)人考慮問(wèn)題過(guò)于片面，在活動(dòng)組織前期沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。這一切都是我們必須總結(jié)的教訓(xùn)，也是我們?cè)诮M織工作中得出來(lái)的“血”的教訓(xùn)。 

   作為我系旅游行業(yè)專(zhuān)家系列講座的承辦單位，學(xué)生會(huì)在密切配合系里面有關(guān)方面的工作的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)和摸索經(jīng)驗(yàn)。我們承辦了專(zhuān)家系列講座有，第一講：酒店行業(yè)知識(shí)講座、第二講：溫泉管理知識(shí)講座、第三講：系主任劉云德教授的談讀書(shū)講座、第四講：旅行社行業(yè)知識(shí)講座、第五講：廣東省旅游局局長(zhǎng)鄭通揚(yáng)的廣東旅游及旅游文化講座。在組織講座的過(guò)程中，我們并不是很了解講座的流程，對(duì)一些細(xì)節(jié)處理上還存在著不成熟的想法，在工作的某些方面上還存在著欠缺，也走過(guò)彎路....在這種情況下，系領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地伸出雙手，給予我們最大的鼓勵(lì)和幫助，我們學(xué)生會(huì)的成員也積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求舉辦一次講座就進(jìn)步一點(diǎn)。在本學(xué)期專(zhuān)家系列講座結(jié)束的時(shí)候，我們學(xué)生會(huì)也形成了一系列針對(duì)講座組織工作的規(guī)章制度，如《旅游管理系講座流程》、《旅游管理系講座組織等級(jí)》，這些規(guī)章制度的制訂是我們?cè)趯?shí)踐中的總結(jié)，這都有利于學(xué)生會(huì)以后工作的開(kāi)展，也有利于學(xué)生會(huì)的組織工作的建設(shè)上，在這個(gè)方面我們交上了令人滿(mǎn)意的答卷。  共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2

   概而論之，本學(xué)期學(xué)生會(huì)的組織工作的建設(shè)獲得的成績(jī)是有目共睹的。這首先表現(xiàn)在本學(xué)期后期組織較大型的活動(dòng)的熟練度上；其次表現(xiàn)在組織活動(dòng)的質(zhì)量上，基本上活動(dòng)的組織水平一次比一次進(jìn)步，在可行性、可操作性和創(chuàng)新性上都有可圈可點(diǎn)的地方；末次，在學(xué)生會(huì)中培養(yǎng)了一批有想法、有能力的組織人才，這對(duì)學(xué)生會(huì)的下一步發(fā)展非常有利。但是，問(wèn)題也客觀存在，一、作為活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，往往在實(shí)施計(jì)劃目標(biāo)時(shí)，因挫折而打退堂鼓，沒(méi)有克服困難的意志力和毅力；二、作為學(xué)生會(huì)主要組成部分的零五屆新生獲得的鍛煉不多，在活動(dòng)的組織上，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)各方面的力量；三、活動(dòng)的組織水平上與兄弟學(xué)生會(huì)相比還存在著差距，組織活動(dòng)方式和方法還有待提高，在提高活動(dòng)的參與度上還需要下苦功。這一切都是我們下一階段務(wù)必重點(diǎn)解決的問(wèn)題之一。 

第四部分  下階段的目標(biāo) 

   在接下來(lái)的學(xué)期中，我們學(xué)生會(huì)的目標(biāo)是提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以求在未來(lái)激烈的院系學(xué)生會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的立足之地。作為院系一級(jí)的學(xué)生會(huì)，我們沒(méi)有校區(qū)學(xué)生會(huì)航母級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，不過(guò)我們也有我們的優(yōu)勢(shì)。有大批優(yōu)秀的人才作為后備。所以我們?cè)诮柚獠坑幸媪α康耐瑫r(shí)也要抓好自身的建設(shè)，以“內(nèi)塑團(tuán)隊(duì)、外樹(shù)形象”為目標(biāo)。 

   一、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的“專(zhuān)業(yè)”知識(shí)和技能。學(xué)生會(huì)是有別于社團(tuán)組織的單位，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的代言人而存在的，正因如此，我們必須加強(qiáng)自身能力的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)是由干部與干事組成，我們是在“干”事情中得到鍛煉和提高的，如果靠著耍嘴皮子、拉關(guān)系而獲得學(xué)生會(huì)職務(wù)，那么干部也應(yīng)該改做“嘴”部或“拉”部。最具體的表現(xiàn)是在第一線(xiàn)的成員與同學(xué)們的接觸上，我們要讓最廣大的同學(xué)們對(duì)我們感到信任，進(jìn)而產(chǎn)生依靠感。在現(xiàn)今的校園中，社團(tuán)的成員都知道一個(gè)社團(tuán)的成敗不在與所組織的活動(dòng)大型與否，而在于面對(duì)學(xué)生群體開(kāi)展工作時(shí)的態(tài)度是否端正。我們學(xué)生會(huì)必須加強(qiáng)自己為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生的歷史使命感，在各個(gè)方面提高自己，這樣才能使學(xué)生會(huì)向前，向前！ 

   二、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的活動(dòng)組織和創(chuàng)新能力。我們現(xiàn)在的問(wèn)題并不在于計(jì)劃的策劃原動(dòng)力，而在于計(jì)劃的實(shí)施意志力和計(jì)劃的創(chuàng)新度上。我們要把自己的姿態(tài)降低，不要怕

失敗，其實(shí)失敗也是很好的老師，我們的每一次跌倒都是我們成功的起點(diǎn)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是一個(gè)民族永葆青春的關(guān)鍵，作為學(xué)生會(huì)的成員，我們不能固步自封，我們要保持青年人特有的激情，在組織工作上讓更多的新元素添加進(jìn)來(lái)。 

   三、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的管理和學(xué)生會(huì)的運(yùn)營(yíng)能力?；疖?chē)跑得快全靠車(chē)頭帶。作為高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐，我們有幸擔(dān)任學(xué)生會(huì)的要職，因此我們必須珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在工作上起到先鋒帶頭作用，給予零五新生干事最熱情、最真摯的幫助，大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助和相互提高，把我們學(xué)生會(huì)的凝聚力提到新的高度。在學(xué)生會(huì)的運(yùn)營(yíng)方面，我們要積極聽(tīng)取系團(tuán)總支的意見(jiàn)和建議，努力學(xué)習(xí)方方面面有利經(jīng)驗(yàn)，采取“拿來(lái)主義”與“實(shí)用主義 ”相結(jié)合的辦法，使我們的學(xué)生會(huì)發(fā)展得更完善。 

   四、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)創(chuàng)品牌和運(yùn)用品牌的能力。作為學(xué)生會(huì)的成員，我們有理由保持我們的歷史感和使命感，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)切下，我們要抓住機(jī)遇，在學(xué)生會(huì)建立之初，在各個(gè)方面為以后打好基礎(chǔ)，建立我們學(xué)生會(huì)的品牌，從精英隊(duì)伍到品牌活動(dòng)，這都需要廣大的學(xué)生會(huì)成員去努力。 

   五、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)獨(dú)特的文化和價(jià)值觀建設(shè)。正如前面所說(shuō)，我們的學(xué)生會(huì)是學(xué)生的代言人，學(xué)生會(huì)和學(xué)生是水和魚(yú)，水和船的關(guān)系，只有取得最廣泛的支持，我們的工作才能開(kāi)展得順順利利，有聲有色。所以，我們?cè)诠ぷ髦袆?wù)必要注意方式和方法，不能居高自敖，脫離學(xué)生是學(xué)生會(huì)最大的失誤。因此，在學(xué)生會(huì)的文化建設(shè)上，我們大家必須踏實(shí)工作，在表現(xiàn)自我的時(shí)候，注意以“低調(diào)做人、高調(diào)做事”來(lái)規(guī)范自己的行為，更重要的是在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中提高，培養(yǎng)自己各方面的能力。 

   最后，在過(guò)去的三個(gè)月中，我們所獲得的教訓(xùn)是值得我們深思的，但是每一次的跌倒都是我們獲得將來(lái)成功的起點(diǎn)。在未來(lái)的工作中，我們學(xué)生會(huì)全體成員會(huì)一如既往，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意總結(jié)，為旅游管理系學(xué)生會(huì)更上一層樓而努力！ 

篇(3)

自從我上大學(xué)以來(lái)，我最喜歡“天道酬勤、舍我其誰(shuí)“的人生格言！在追逐夢(mèng)想的道路中，我始終堅(jiān)信只有憑著積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，堅(jiān)持不懈的努力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印才能更好的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

在XX年9月10日，我?guī)е鴮?duì)大學(xué)生的無(wú)限向往，來(lái)到了安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀于水運(yùn)工程系輪機(jī)專(zhuān)業(yè)。到了學(xué)校，然后親眼目睹了學(xué)生會(huì)的工作，如下：

（一）迎新生 當(dāng)我們學(xué)院9月11——12日開(kāi)學(xué)時(shí)，院學(xué)生會(huì)大二成員坐著校車(chē)來(lái)到火車(chē)站、火車(chē)西站、旅游汽車(chē)站、汽車(chē)東站等地?fù)P起我們學(xué)校的大旗向我們大一新生招手。這些大二學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐還有老師個(gè)個(gè)以飽滿(mǎn)的熱情迎接他們。在酷熱的夏日，他們一位位汗流頰背，真是辛苦。另外有的在中午的時(shí)候只吃一塊面包，還有的連飯都吃不上，但是看到他們的臉上充滿(mǎn)了笑容，而且還無(wú)怨無(wú)悔，也許這就是學(xué)生會(huì)是一個(gè)付出不講回報(bào)的一個(gè)組織吧！最終學(xué)生會(huì)的迎新生活動(dòng)以他們的辛勤工作而結(jié)束!

( 二 ) 軍 訓(xùn) 我們安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院于XX年9月13日開(kāi)始軍訓(xùn)到XX年9月28日結(jié)束。在軍訓(xùn)中，教官對(duì)我們嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我們教官最常說(shuō)的一句話(huà)就是在站軍姿的時(shí)候，抬頭，挺胸，收腹。也許大部分的人都認(rèn)為軍訓(xùn)是一項(xiàng)整人的工作，但是我認(rèn)為軍訓(xùn)讓我明白了很多道理。如： 1 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 在真正一個(gè)團(tuán)體中沒(méi)有了規(guī)矩，大家做事就失去了限制，沒(méi)有了約束性。2 紀(jì)律 在有規(guī)矩的前提下，我們只有服從命令聽(tīng)指揮，才能更加體現(xiàn)出我們是一個(gè)組織，是一個(gè)團(tuán)體，是一個(gè)軍隊(duì)；然后用同一種聲音說(shuō)話(huà)——一個(gè)拳頭。十四天的訓(xùn)練讓我們變得更加強(qiáng)壯，讓我們變得更加干練，最終軍訓(xùn)在老師的演講和頒獎(jiǎng)中結(jié)束了！

（三） 迎新生晚會(huì) 迎新生晚會(huì)發(fā)生在我們軍訓(xùn)的第八天。那天晚上，所有的大一新生全部匯聚于院北區(qū)操場(chǎng)的中間，觀看院學(xué)生會(huì)的迎新晚會(huì)所表演的節(jié)目。在節(jié)目中，有男兒當(dāng)自強(qiáng)的歌曲，也有表演節(jié)目的中華武術(shù)等等。當(dāng)我們看到這一幕幕場(chǎng)景我們心中頓時(shí)有了一種無(wú)法言說(shuō)的澎湃心情，讓我們變得更加自信，如同身臨其境一般。有的節(jié)目讓我們忘記了白天的勞累，一切的抱怨都灰飛煙滅了！隨著節(jié)目的慢慢結(jié)束，我們的心情慢慢地又暗淡了下來(lái)，最終也悶悶不樂(lè)的回去了。但是當(dāng)我們?cè)谒X(jué)前回憶剛才看到晚會(huì)的時(shí)候，臉上又露出了燦爛的笑容，晚上也睡了一個(gè)好覺(jué)，做了一個(gè)好夢(mèng)！在他們表演節(jié)目的時(shí)候，他們的每一個(gè)動(dòng)作讓我想起了他們?cè)谟?xùn)練時(shí)候的情形，讓我心中有一種對(duì)他們的贊美之聲！

篇(4)

我們是本校旅游管理（一）班的學(xué)生，都是臺(tái)球運(yùn)動(dòng)的業(yè)余愛(ài)好者，向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)成立臺(tái)球協(xié)會(huì)。我們是一群熱衷于策劃、組織并愿意為校園建設(shè)做貢獻(xiàn)，為同學(xué)們的課余生活增添光彩的熱心學(xué)生，我們對(duì)臺(tái)球都有著自己的興趣與愛(ài)好，同時(shí)也一直渴望有一個(gè)機(jī)會(huì)可以展示我們新一代張家界學(xué)院學(xué)生青春朝氣和陽(yáng)光向上的風(fēng)采，以及鍛煉自己應(yīng)對(duì)日益加劇的現(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)與適應(yīng)能力。于是我們決定像學(xué)校遞交這份申請(qǐng)書(shū)，希望能得到學(xué)校的支持。

一、社團(tuán)簡(jiǎn)介

我們的社團(tuán)全稱(chēng)為：《吉首大學(xué)張家界學(xué)院臺(tái)球協(xié)會(huì)》，籌備成立時(shí)間是2010年10月，社團(tuán)籌備組織人有李泓潁，石磊，伍方舸，易璇，劉欣駱。

二、推廣臺(tái)球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值：

臺(tái)球是一項(xiàng)老少皆宜，適合于各文化層次的既富有消閑性又具有知識(shí)性的球類(lèi)活動(dòng)。它具有愉悅性，掌握了各種桿法技術(shù)，打起來(lái)得心應(yīng)手，成功率日見(jiàn)提高，更是令人心醉的一項(xiàng)活動(dòng).它很高雅，使置身其中的人有一種超脫感，即使比較講究身份的人，也不會(huì)有"不屑與之為伍"的自外于人的心境。臺(tái)球是一項(xiàng)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，但它更是一項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)。它有著悠久的歷史，漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程；它是一項(xiàng)體力和智力，心理與技藝相結(jié)合的高雅體育運(yùn)動(dòng)，有廣泛的群眾性，濃厚的趣味性，深刻的科學(xué)性和激烈的競(jìng)爭(zhēng)性。它有現(xiàn)實(shí)的發(fā)展價(jià)值，對(duì)它的學(xué)習(xí)研究，既能夠強(qiáng)壯身體，又能鍛煉思維，陶冶情操。所以，憑借臺(tái)球運(yùn)動(dòng)如此之魅力，憑借人們對(duì)它獨(dú)特的喜愛(ài)，將臺(tái)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成我校大學(xué)生首選之一的體育娛樂(lè)活動(dòng)絲毫不為過(guò)。

我們協(xié)會(huì)以宣傳臺(tái)球文化，傳播臺(tái)球技術(shù)，培養(yǎng)熱愛(ài)臺(tái)球運(yùn)動(dòng)的校園氛圍為主要目標(biāo)；以為廣大熱愛(ài)臺(tái)球的同學(xué)提供一個(gè)鍛煉自己展示自己的平臺(tái)和增強(qiáng)對(duì)臺(tái)球運(yùn)動(dòng)的理解以及結(jié)交志同道合的朋友為努力方向；以培養(yǎng)廣大校園同學(xué)們團(tuán)結(jié)、友誼、奮進(jìn)的精神，以及通過(guò)臺(tái)球運(yùn)動(dòng)這個(gè)媒介拉近學(xué)院同學(xué)們的距離為根本宗旨。而我們所要申請(qǐng)的社團(tuán)正是這以發(fā)揚(yáng)臺(tái)球運(yùn)動(dòng)魅力與價(jià)值的臺(tái)球協(xié)會(huì)。我們學(xué)院云集五湖四海的朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，他們之中很多人都喜愛(ài)臺(tái)球運(yùn)動(dòng)，他們陽(yáng)光向上，熱情洋溢，朝氣蓬勃，相信申辦如此具有魅力的臺(tái)球社團(tuán)，我們的前景會(huì)一片光明。

豐富我們大學(xué)生的業(yè)余生活，需要一個(gè)活躍系內(nèi)外、豐富同學(xué)課余生活的社團(tuán)。而臺(tái)球——一項(xiàng)不但眾多同學(xué)酷愛(ài)而且很多老師也鐘情于它的娛樂(lè)性，一項(xiàng)既健康又廣受歡迎的體育活動(dòng)在我們學(xué)校竟是空白。臺(tái)球協(xié)會(huì)將以“為學(xué)院服務(wù)、為會(huì)員服務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)有能力的人才，提高我系學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐水平，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，使我院系學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，進(jìn)而影響全校師生熱愛(ài)臺(tái)球運(yùn)動(dòng)，為建設(shè)和諧校園做貢獻(xiàn)”為目標(biāo)。秉承校園臺(tái)球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)的濃厚氛圍，結(jié)合臺(tái)球運(yùn)動(dòng)本身獨(dú)特的價(jià)值所在，以廣大校園同學(xué)對(duì)臺(tái)球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)為基礎(chǔ)，通過(guò)努力打造交大體育娛樂(lè)與臺(tái)球?qū)W習(xí)的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

三、臺(tái)球協(xié)會(huì)的宗旨

嚴(yán)格學(xué)校規(guī)章制度、校學(xué)生會(huì)的社團(tuán)管理規(guī)定籌辦成立，不折不扣地執(zhí)行我校社團(tuán)管理規(guī)定的各項(xiàng)要求，以服務(wù)會(huì)員、豐富我校大學(xué)生業(yè)余文化生活而努力，配合學(xué)生會(huì)，共同建設(shè)同學(xué)們的激情，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，把好的創(chuàng)意想法付諸行動(dòng)。我們以“全心全意為學(xué)生服務(wù)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生協(xié)作能力”為宗旨，我們的口號(hào)是“桿挑自己，擊揚(yáng)青春”

四、我們?cè)诖顺兄Z

（一）傾盡所能讓更多的人熱愛(ài)臺(tái)球運(yùn)動(dòng)，為建設(shè)和諧校園盡一份力量；

（二）培養(yǎng)社員樹(shù)立“以拼搏的精神塑造人，以務(wù)實(shí)的收獲鼓舞人，以踏實(shí)肯干、熱心服務(wù)人”為原則，在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在合作中領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)的意義。以“繁榮張?jiān)号_(tái)球文化為己任，為搭建臺(tái)球娛樂(lè)交流平臺(tái)而努力”來(lái)鞭策自己。（三）用心培養(yǎng)社員自尊、自重、自強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神，讓社員通過(guò)一系列工作提高能力，不怕失敗，樂(lè)觀向上，做新時(shí)代主人。

（四）為提高我校在昌北高校的影響力及一份力，為豐富我校校園師生生活?yuàn)蕵?lè)性而努力工作。

（五）面對(duì)任何困難決不放棄，積極從工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取將臺(tái)球協(xié)會(huì)辦成一個(gè)校示范性社團(tuán)。

五：社團(tuán)組織構(gòu)成

1，指導(dǎo)老師（若干名）：為我社團(tuán)提供指導(dǎo)等。

2、會(huì)長(zhǎng)（一名）：主持社團(tuán)的全面工作，統(tǒng)計(jì)和制定工作目標(biāo)和發(fā)展方向，建立工作總綱領(lǐng)，制定工作計(jì)劃，各部門(mén)的工作任務(wù)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)一致。

3、副會(huì)長(zhǎng)（一名）：協(xié)助會(huì)長(zhǎng)主持執(zhí)行社內(nèi)工作目標(biāo)、工作計(jì)劃、工作總評(píng)等全面工作，分管下屬各部門(mén)。負(fù)責(zé)管理經(jīng)費(fèi)、會(huì)費(fèi)、其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，保存各種原始單據(jù)，會(huì)議時(shí)做好會(huì)議紀(jì)錄，整理協(xié)會(huì)內(nèi)總的文件和資料。

4，宣傳部：負(fù)責(zé)宣傳工作。

5，外聯(lián)部：負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系。

6，海報(bào)小組：制作海報(bào)，對(duì)學(xué)生團(tuán)體管理中心的活動(dòng)進(jìn)行宣傳。必要時(shí)會(huì)制作海報(bào)以幫助社團(tuán)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

7，簡(jiǎn)報(bào)小組：收集各社團(tuán)資料制作成簡(jiǎn)報(bào)，來(lái)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行宣傳。

六、本協(xié)會(huì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源：

1、會(huì)員交納會(huì)員費(fèi)。

2、學(xué)院有關(guān)部門(mén)的撥款。

3、協(xié)會(huì)成員參與社會(huì)實(shí)踐的報(bào)酬。

4、正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)外聯(lián)資助。七、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展：

1、協(xié)會(huì)組織人員展開(kāi)宣傳工作。

2、組織招新先遣隊(duì),開(kāi)展招新的前期工作。

3、協(xié)會(huì)組織人員展開(kāi)招新工作

4、臺(tái)球方面專(zhuān)題講座到時(shí)協(xié)會(huì)將邀請(qǐng)臺(tái)球方面的高手為會(huì)員進(jìn)行講座。 5、進(jìn)行會(huì)員培訓(xùn)。

6、在學(xué)校內(nèi)舉辦各種大小型臺(tái)球比賽。

7、組織協(xié)會(huì)人員赴張家界各學(xué)校參觀學(xué)習(xí),本著"友誼第一"的原則進(jìn)行聯(lián)誼賽，有利于會(huì)員之間相互學(xué)習(xí)，還能進(jìn)一步增進(jìn)高校之間的友誼。

8、組織會(huì)員進(jìn)行小規(guī)模的郊游活動(dòng)，可以拓展學(xué)生視野。

9、臺(tái)球協(xié)會(huì)不忘對(duì)革命干部的悼念和對(duì)社員的愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)心教育,積極組織"緬懷革命先烈,重溫歷史"活動(dòng),在清明節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)、假日為烈士掃墓。

八、結(jié)語(yǔ)：

臺(tái)球協(xié)會(huì)是我們步入大學(xué)生活創(chuàng)辦的第一個(gè)社團(tuán)，雖然組織經(jīng)驗(yàn)少，個(gè)人能力有限，但我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)的支持幫助下和我們協(xié)會(huì)籌辦員的不懈努力下，我們的協(xié)會(huì)一定會(huì)很快發(fā)展并不斷壯大。我們會(huì)以百倍信心與激情，努力管理好社團(tuán)，豐富我校！

望校領(lǐng)導(dǎo)給與批準(zhǔn)，此申請(qǐng)書(shū)如有不足之處，望給與幫助指正！萬(wàn)分感謝！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

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三好學(xué)生申請(qǐng)書(shū)

篇(5)

[關(guān)鍵詞] 工作過(guò)程 課程標(biāo)準(zhǔn) 能力 情境

20世紀(jì)90年代德國(guó)提出了“工作過(guò)程導(dǎo)向”的職業(yè)教育理論,即突破學(xué)科體系框架,將職業(yè)教育的教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程加以融合,強(qiáng)調(diào)以典型工作任務(wù)為知識(shí)的載體,按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。這種模式注重了學(xué)生的核心能力的培養(yǎng)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生的后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及就業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),我們對(duì)大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了教學(xué)改革,由原有的模塊化教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ鬟^(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)模式,并作為2009年的遼寧省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目在課程教學(xué)中進(jìn)行了試點(diǎn),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)檢驗(yàn),取得了很好的效果。

一、在多方調(diào)研的基礎(chǔ)上制定課程標(biāo)準(zhǔn)

一門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定該課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施等的教學(xué)指導(dǎo)性文件,合理、準(zhǔn)確的課程標(biāo)準(zhǔn)的定位是課程改革的關(guān)鍵。

因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是學(xué)生入學(xué)的一門(mén)必修課程,它將服務(wù)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí),所以我們調(diào)研訪談了所有專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主任及部分教師,了解了各專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)該門(mén)課程的相關(guān)知識(shí)需求,同時(shí)了解了學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中需要掌握的相關(guān)技能,獲得了專(zhuān)業(yè)需求的第一手資料,為根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)行分專(zhuān)業(yè)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),我們?nèi)ジ飨嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研,了解了企業(yè)目前正在使用的軟件,企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力需求,從而獲得了企業(yè)需求的相關(guān)資料,也收集了大量實(shí)際工作中的操作案例,為課程的基于工作過(guò)程的改革提供了依據(jù)。我們又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,了解對(duì)該門(mén)課程入學(xué)時(shí)的掌握程度、希望獲得的知識(shí)技能、喜歡的授課方式等,獲得了學(xué)生的相關(guān)資料,在此基礎(chǔ)上,我們邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)主任、企業(yè)專(zhuān)家與我們一起制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。

在課程標(biāo)準(zhǔn)中,課程的定位是根據(jù)職場(chǎng)工作過(guò)程、專(zhuān)業(yè)需求和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的需要,采用工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程組織形式,以工作任務(wù)為載體,架構(gòu)課程結(jié)構(gòu),實(shí)行情境化教學(xué);建立以能力為中心的課程評(píng)價(jià)體系,著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)合作精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、確定課程的能力目標(biāo)

在課程設(shè)計(jì)中,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),注重提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合能力。在掌握課程技能的基礎(chǔ)上,融入了社會(huì)能力與方法能力的培養(yǎng)。其中課程技能目標(biāo)為:能夠?qū)τ?jì)算機(jī)軟硬件進(jìn)行日常維護(hù);能夠進(jìn)行資源管理及系統(tǒng)設(shè)置;能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息;能夠利用Office軟件熟練解決辦公應(yīng)用問(wèn)題;能夠根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)模擬職場(chǎng),完成不同專(zhuān)業(yè)特色綜合任務(wù)。社會(huì)能力目標(biāo)為:樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí);培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和積極向上的工作態(tài)度;培養(yǎng)職業(yè)核心能力;方法能力目標(biāo)為:能進(jìn)行信息處理、分析;能進(jìn)行溝通與總結(jié);能制定計(jì)劃并實(shí)施。

三、設(shè)計(jì)具有專(zhuān)業(yè)特色的以任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)情境

在教學(xué)內(nèi)容上,采用工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程組織形式,實(shí)行情境化教學(xué),通過(guò)對(duì)企業(yè)與專(zhuān)業(yè)的調(diào)研,我們歸納出22項(xiàng)典型工作任務(wù),通過(guò)對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分析,結(jié)合知識(shí)體系及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計(jì)了6個(gè)學(xué)習(xí)情境(見(jiàn)表1)。

學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)主要考慮以下因素:學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)要符合基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)思想的要求,以完成具體的工作任務(wù)為載體,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力目標(biāo)的培養(yǎng);學(xué)習(xí)情境的前后排序應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從單一到綜合排列;在學(xué)習(xí)情境的具體實(shí)施中,專(zhuān)業(yè)不同,各情境完成的具體任務(wù)也會(huì)不同。例如,對(duì)于旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,要求學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集旅游相關(guān)資料;下載使用圖片專(zhuān)家、DV編輯軟件等旅游相關(guān)軟件;會(huì)利用Word制作風(fēng)景介紹、游覽行程表文檔,進(jìn)而排版旅游雜志;利用Excel軟件制作、分析旅行社報(bào)表;利用PowerPoint制作旅游宣傳畫(huà)冊(cè)、影集;最終組成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成旅行社日常綜合性任務(wù)。對(duì)于學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,則是要求學(xué)生制作幼兒畫(huà)刊、營(yíng)養(yǎng)食譜、動(dòng)畫(huà)課件等。

每個(gè)學(xué)習(xí)情境的完成又是建立在以任務(wù)為載體的具體任務(wù)完成的基礎(chǔ)上,例如在第三個(gè)學(xué)習(xí)情境“利用Word排版雜志”中,包含了創(chuàng)建規(guī)范的文檔、制作表格、制作圖文并茂的文檔、制作目錄、制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表等工作任務(wù),通過(guò)這些由簡(jiǎn)到難的典型任務(wù)的完成,使學(xué)生具有Word文檔的建立、排版、頁(yè)面設(shè)置、圖文混排、表格制作、摘要目錄的制作能力,從而能夠完成雜志的排版。

各學(xué)習(xí)情境具體的任務(wù)組成如下:

情境一,按需求管理個(gè)人計(jì)算機(jī)由認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成(2學(xué)時(shí))、查殺計(jì)算機(jī)病毒(2學(xué)時(shí))、建立個(gè)人的文件管理系統(tǒng)(4學(xué)時(shí))組成。

情境二,利用郵箱傳送搜索到的產(chǎn)品信息由網(wǎng)上信息的搜索下載(2學(xué)時(shí))、利用免費(fèi)電子郵箱收發(fā)文件(2學(xué)時(shí))組成。

情境三,利用Word排版雜志由排版雜志的技能點(diǎn)的信息收集(2學(xué)時(shí))、創(chuàng)建規(guī)范的文檔(4學(xué)時(shí))、制作表格(4學(xué)時(shí))、制作圖文并茂的文檔(6學(xué)時(shí))、制作圖書(shū)目錄(2學(xué)時(shí))、制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表(4學(xué)時(shí))組成。

情境四,利用Excel處理銷(xiāo)售業(yè)績(jī)表由處理銷(xiāo)售業(yè)績(jī)表的技能點(diǎn)的信息收集(2學(xué)時(shí))、數(shù)據(jù)表格的制作與格式化(4學(xué)時(shí))、數(shù)據(jù)的圖表分析(4學(xué)時(shí))、表格中的數(shù)據(jù)處理(4學(xué)時(shí))、數(shù)據(jù)表的綜合操作(4學(xué)時(shí))組成。

情境五,利用Powerpoint制作各種用途的演示文稿由制作宣傳廣告技能點(diǎn)的信息收集(2學(xué)時(shí))、課件文稿的制作(4學(xué)時(shí))、宣傳文稿的制作(4學(xué)時(shí))組成。

情境六,模擬職場(chǎng),完成不同專(zhuān)業(yè)特色綜合任務(wù)由相關(guān)信息收集(2學(xué)時(shí))、職場(chǎng)辦公事務(wù)的處理(6學(xué)時(shí))、操作技能的熟練強(qiáng)化(2學(xué)時(shí))組成。

總之,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置在注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的同時(shí),力求滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程工具性和應(yīng)用性的需求,滿(mǎn)足崗位的職業(yè)需求。

四、按工作過(guò)程的六步法進(jìn)行課程實(shí)施

在教學(xué)過(guò)程中,突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在每個(gè)教學(xué)情境中,教師仿照實(shí)際工作過(guò)程,結(jié)合相應(yīng)的任務(wù)為學(xué)生分發(fā)教學(xué)任務(wù)單,然后分小組讓學(xué)生按照任務(wù)單的要求進(jìn)行“資訊――決策――計(jì)劃――實(shí)施――檢查――評(píng)估”,在此期間教師進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。各階段的教學(xué)組織為:

資訊階段。教師通過(guò)機(jī)房計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)給學(xué)生本次課教學(xué)任務(wù)單;學(xué)生閱讀、分析教學(xué)任務(wù)單,明確工作任務(wù);學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)單提供的完成該任務(wù)所用的主要知識(shí)點(diǎn)自行查閱、熟悉相關(guān)操作;教師可依據(jù)具體情況加以適當(dāng)點(diǎn)撥。

決策計(jì)劃階段。依據(jù)課程特點(diǎn)學(xué)生單人或分組討論,制訂工作計(jì)劃;教師接受學(xué)生的咨詢(xún)并監(jiān)控學(xué)生的討論。

實(shí)施階段。學(xué)生動(dòng)手操作;教師監(jiān)控學(xué)生的操作并及時(shí)答疑;教師回答學(xué)生的問(wèn)題,個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo),共性問(wèn)題統(tǒng)一講解;教師提供相應(yīng)案例學(xué)生再操作;教師系統(tǒng)總結(jié)本次課知識(shí)點(diǎn)。

檢查評(píng)價(jià)階段。學(xué)生對(duì)本次課的操作給出自我評(píng)價(jià),并記錄到教學(xué)任務(wù)單上;教師利用機(jī)房計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的完成結(jié)果進(jìn)行抽查演示,學(xué)生之間進(jìn)行工作評(píng)估,將對(duì)該組評(píng)價(jià)分值記錄在教學(xué)任務(wù)單上;教師評(píng)價(jià);學(xué)生以小組為單位改進(jìn)作業(yè);教師布置課外作業(yè),回收本次課教學(xué)任務(wù)單及完成任務(wù)。

以“網(wǎng)絡(luò)信息的搜索下載”一課為例,課程實(shí)施的“六步法”見(jiàn)表2。

五、編制依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的多種表現(xiàn)形式的立體教材包

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,單一的紙質(zhì)教材已滿(mǎn)足不了促進(jìn)學(xué)生能力提高的需求,為了高效率的提高學(xué)生綜合能力、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提高,我們以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)依據(jù)制作了立體教材包。

1.編制了適合工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)模式的基于工作任務(wù)的教材和配套實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。

教研室教師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了適合高職的任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教材,以工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)模式和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為依據(jù),以工作實(shí)踐為主線(xiàn),以典型的工作任務(wù)為載體,實(shí)行情境化教學(xué),通過(guò)若干個(gè)任務(wù)模塊,介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,注重實(shí)際操作和應(yīng)用。同時(shí)也編寫(xiě)了與教材配套的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握教程中的內(nèi)容、增強(qiáng)操作技能,實(shí)訓(xùn)書(shū)保持與課程同步,針對(duì)教程章節(jié)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。

2.制作了適合不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)案例庫(kù)、課后練習(xí)的習(xí)題庫(kù)

根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)需求,制作了適合不同崗位需求的教學(xué)案例庫(kù),這些案例均為企業(yè)調(diào)研中獲得的實(shí)際工作中的相關(guān)案例,目前共有99個(gè)案例,涉及9個(gè)專(zhuān)業(yè),同時(shí)配有練習(xí)題,教室授課可根據(jù)專(zhuān)業(yè)選擇使用。

3.制作了整套的課程多媒體課件,建立了課程的網(wǎng)絡(luò)資源

將課件、教學(xué)文件、題庫(kù)與案例庫(kù)、教材電子版安裝于上課機(jī)房及校園網(wǎng)中,方便學(xué)生下載、學(xué)習(xí),并建立與學(xué)生交流的平臺(tái)。

六、建立以能力為中心的課程評(píng)價(jià)體系

公正、客觀的考評(píng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)起到積極的作用,在課程考核方案的制定上,我們將考核分為平日考核(10%)、過(guò)程考核(60%)和期末考核(30%)三部分,平日考核注重學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度的考評(píng),滿(mǎn)出勤,為10分,曠課一次扣2分,曠課4次沒(méi)有成績(jī),遲到早退一次扣1分,學(xué)習(xí)態(tài)度5分。過(guò)程考核主要是評(píng)定情境任務(wù)完成中的表現(xiàn),采用教師指導(dǎo)量化、學(xué)生團(tuán)隊(duì)互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合的方法,

過(guò)程考評(píng)成績(jī)見(jiàn)表3。

期末考核為期末綜合操作能力考試,考核全部采用上機(jī)操作完成,促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

期末考評(píng)成績(jī)見(jiàn)表4。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn)訓(xùn)練,我們對(duì)課程進(jìn)行了調(diào)研,我們對(duì)1529名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,回收有效問(wèn)卷1529份,通過(guò)對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行信息的整理,我們獲得以下數(shù)據(jù):在對(duì)課程的評(píng)價(jià)中,0%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有收獲;6%的學(xué)生認(rèn)為收獲較小;55%的學(xué)生認(rèn)為有收獲;39%的學(xué)生認(rèn)為收獲很大;在對(duì)是否喜歡這種授課方式中,1%的學(xué)生不滿(mǎn)意;71%的學(xué)生滿(mǎn)意;28%的學(xué)生很滿(mǎn)意。這些數(shù)據(jù)也驗(yàn)證了課程改革的積極作用,促進(jìn)了我們對(duì)課程改革的深入探索與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn):

[1]楊麗.基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的高職物流專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì),2010,(2).

篇(6)

   這一年，是奮發(fā)圖強(qiáng)、積極進(jìn)取的一年。我社認(rèn)真貫徹落實(shí)校團(tuán)委工作要點(diǎn)，全體成員緊緊圍繞“服務(wù)社團(tuán)發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成材”的中心，本著“繼承發(fā)展、開(kāi)拓進(jìn)取”的工作思想，“同心同德、追求特色”的科學(xué)理念，積極引領(lǐng)社員團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取，并始終堅(jiān)持制度化管理，加強(qiáng)社團(tuán)品牌化建設(shè)和文化建設(shè)，高度重視保護(hù)社員權(quán)益，進(jìn)一步明確了社團(tuán)工作的整體思路和戰(zhàn)略規(guī)劃，把我社本屆的工作推向了一個(gè)新的。并于11月份被評(píng)長(zhǎng)春市“優(yōu)秀社團(tuán)“的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

   本年我社以強(qiáng)化社員社交實(shí)踐能力為主體，通過(guò)組織一些有關(guān)大型活動(dòng)，不斷突出和滲透當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確積極的人生觀，世界觀，價(jià)值觀和理想、信念以及道德情操，在此基礎(chǔ)上達(dá)到提高社團(tuán)成員綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與時(shí)間的主動(dòng)性和積極性，保證了社團(tuán)在穩(wěn)定中立求發(fā)展，在發(fā)展中立求開(kāi)拓。

下面，就本社這學(xué)年工作進(jìn)展情況分列如下：

一、社團(tuán)人員目前發(fā)展情況：

    我社目前已有固定成員86人，其中社團(tuán)干部23人，包括社長(zhǎng)一名，副社長(zhǎng)三名，各部部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)19名，其余為63名社團(tuán)成員。也創(chuàng)下了本社歷年納新人數(shù)的最高峰。

    在我社合理發(fā)展社員的過(guò)程中，從思想道德，作風(fēng)登方面做嚴(yán)格的考核。并在具體工作實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)社員綜合素質(zhì)。并且，積極鼓勵(lì)社員通其他校內(nèi)社團(tuán)成員交流學(xué)習(xí)，形成了一種和本社社員和睦相處，向其他社團(tuán)社員虛心學(xué)習(xí)的良好局面。

二、社團(tuán)干部的隊(duì)伍建設(shè)：

   本學(xué)年我社根據(jù)新的社會(huì)形勢(shì)以及自身發(fā)展的需要，共設(shè)置了八個(gè)部門(mén)，包括：秘書(shū)處，企劃部，宣傳部，外事部，營(yíng)銷(xiāo)部，旅游部，常務(wù)部，網(wǎng)絡(luò)部。這樣就形成了一個(gè)由社長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，各部部長(zhǎng)帶頭，各部成員配合的良好體系。各部門(mén)各司其能，為社團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、規(guī)章制度建設(shè)：

   俗話(huà)說(shuō)的好：無(wú)規(guī)矩不成方圓。本學(xué)年我社繼續(xù)加大加強(qiáng)社內(nèi)規(guī)章制度的建立和健全。也正是這樣，才使得社團(tuán)更加科學(xué)化，高效化，系統(tǒng)化，社會(huì)化，規(guī)范化，也保證了社團(tuán)穩(wěn)定的發(fā)展。

   為此，我社也制定了科學(xué)合理的制度貫徹方法，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)工作，抓好學(xué)生干部綜合素質(zhì)，實(shí)行“點(diǎn)——面“結(jié)合的制度原則，普遍約束并落實(shí)到個(gè)人。即：由秘書(shū)處對(duì)各部門(mén)部長(zhǎng)考核，再由各部門(mén)部長(zhǎng)對(duì)其部員考核。并且利用各種有效的途徑進(jìn)行宣傳教育，提高大家的思想意識(shí)和道德水平。使之成為更加有效的運(yùn)行機(jī)制。

   制度化管理是社團(tuán)規(guī)范化管理和進(jìn)一步發(fā)展的核心載體。一年來(lái)，社團(tuán)聯(lián)始終堅(jiān)持制度化管理，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行社團(tuán)活動(dòng)審批制度、招新制度、財(cái)務(wù)管理制度、年度評(píng)估制度等各項(xiàng)管理制度，健全完善了各項(xiàng)社團(tuán)制度和管理體系，牢牢把握住了社團(tuán)發(fā)展的大方向、大原則，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)規(guī)范發(fā)展。

四、宣傳活動(dòng)：

   我社的宣傳活動(dòng)主要由宣傳部和企劃部共同協(xié)作完成。

   宣傳對(duì)于一個(gè)社團(tuán)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。不僅僅是對(duì)社團(tuán)鎖組織活動(dòng)的宣傳，本年我社更加強(qiáng)了對(duì)社團(tuán)自身的宣傳，將啟明星的旗號(hào)打到校園各個(gè)地方，甚至是其他校區(qū)。也正是靠著主要的宣傳工作，社團(tuán)才能做大做強(qiáng)?？梢?jiàn)宣傳工作在我社的所有日常工作中的至關(guān)重要性。

   社團(tuán)內(nèi)的每次活動(dòng)都先由企劃部寫(xiě)出企劃書(shū)，分發(fā)至各部門(mén)部長(zhǎng)手中，各部門(mén)明確自己的工作分配，接著就由宣傳部根據(jù)實(shí)際情況出版海報(bào)，張貼在校內(nèi)各處，達(dá)到宣傳。

   此外，為了配合本社在校內(nèi)和校外的宣傳活動(dòng)，本屆啟明星社團(tuán)設(shè)計(jì)出了自己的會(huì)徽標(biāo)志。此次會(huì)徽的征集是采用集思廣益的方法，先由部員設(shè)計(jì)上交至宣傳部，再民主選舉出最為適合的一個(gè)作為會(huì)徽。最后選中方案的寓意就在于體現(xiàn)本社開(kāi)辦的初衷：團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力奮斗，和更多的有識(shí)之士共同攜手創(chuàng)造屬于自己的一片天地！

五、校園文化活動(dòng)的開(kāi)展：

   本學(xué)年，我社積極參加和組織了幾場(chǎng)大型性活動(dòng)，分列如下：

（一）、社團(tuán)納新活動(dòng)

    在新學(xué)期的開(kāi)始，為迎接新生的加入，我社積極加入校內(nèi)各社團(tuán)納新的活動(dòng)中。

    納新的兩天，天空不作美，狂風(fēng)驟雨，天氣情況十分不好，然而我社各基層干部不怕苦不怕累，各自堅(jiān)守崗位，為新生耐心詳細(xì)的介紹本社的一些基本情況，也因此，為社團(tuán)注入了一大批新生力量，為社團(tuán)今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    兩日的納新工作結(jié)束后，我社又組織了一場(chǎng)換屆納新大會(huì)。主要是對(duì)新成員的簡(jiǎn)單介紹和認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步加強(qiáng)各部門(mén)部長(zhǎng)和新成員之間的共同交流。在納新大會(huì)上，各成員踴躍上臺(tái)積極發(fā)言，說(shuō)出了自己對(duì)大學(xué)生活和加入社團(tuán)的想法以及意見(jiàn)。會(huì)上氣氛融洽，大家暢所欲言，也達(dá)到了預(yù)期的理想效果。

在會(huì)上，本屆社長(zhǎng)作了重要指示，往屆的社團(tuán)社長(zhǎng)以及個(gè)別干部也對(duì)本屆啟明星社團(tuán)給予了很大的重視，這些無(wú)不都是給社團(tuán)各個(gè)成員打了一劑強(qiáng)心劑，使大家對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作充滿(mǎn)了熱情和積極性。

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   社團(tuán)納新活動(dòng)的圓滿(mǎn)結(jié)束也標(biāo)志著本屆啟明星服務(wù)社也即將步入正常的軌道。

（二）、迎新晚會(huì)

    社團(tuán)納新工作結(jié)束之后，為進(jìn)一步加強(qiáng)社長(zhǎng)和各部長(zhǎng)以及部員之間的溝通，我社組織了這場(chǎng)大型的迎新晚會(huì)。

    此次迎新晚會(huì)，先由企劃部寫(xiě)出企劃書(shū)，交至各部部長(zhǎng)手中，各部明確分工之后，迎新晚會(huì)就緊鑼密鼓的進(jìn)行了。

    各個(gè)部門(mén)都積極參加，踴躍報(bào)名。社內(nèi)部門(mén)分工明確，互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)于迎新晚會(huì)的準(zhǔn)備工作都在有條不紊的進(jìn)行著。此次迎新晚會(huì)的節(jié)目都是由各個(gè)部自己創(chuàng)意并組織的。節(jié)目形式新穎，不拘一格，在晚會(huì)中，一次次迭起，歡聲笑語(yǔ)，掌聲不斷。此次迎新晚會(huì)受到了大家一致的好評(píng)，也得到了社聯(lián)以及院領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。而會(huì)后的影響也是巨大的?？傊?，這次迎新晚會(huì)好評(píng)如潮，也將本社推向了本學(xué)年工作的一個(gè)新高峰！也更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了社團(tuán)成員今后工作的熱情！在本社的發(fā)展史上增添了濃墨重彩的一筆！

（三）、校內(nèi)社團(tuán)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)

   11月份，在我校由校級(jí)各領(lǐng)導(dǎo)以及社聯(lián)主辦了一場(chǎng)校內(nèi)社團(tuán)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

   我社積極參評(píng)，做了充足的準(zhǔn)備。將我社歷屆以來(lái)的材料整理歸檔，上交至學(xué)校。最后終于不負(fù)重望，取得了長(zhǎng)春市“優(yōu)秀社團(tuán)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)！這也是對(duì)我社這幾年來(lái)工作的一個(gè)最大肯定！社團(tuán)內(nèi)各成員得知此消息之后，也都是十分激動(dòng)和高興，這是對(duì)自己工作的認(rèn)可，我社也將戒驕戒躁，繼續(xù)努力，將社團(tuán)做大做強(qiáng)！

（四）、精英創(chuàng)業(yè)大賽

    12月份，由我社外聯(lián)部主辦了一場(chǎng)校內(nèi)“精英創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)”大賽。

    此次活動(dòng)主要是有外事部部員參加，目的是為了提高社員的社會(huì)工作能力的意識(shí)，讓他們提前體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難。此次大賽共有四組參賽設(shè)計(jì)，每組有4——5名社員，都是隨機(jī)分組的，這樣一方面使部員之間加大熟時(shí)度，另一方面也使部員增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

    此次四組參賽的設(shè)計(jì)方案都有：烏托邦果吧，馨世界裝飾公司，e居飾精品家裝設(shè)計(jì)店，炫舞旱冰場(chǎng)。由社內(nèi)社長(zhǎng)，副社長(zhǎng)，各部部長(zhǎng)以及副部長(zhǎng)組成評(píng)為組，對(duì)這四組參賽設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)選，以及對(duì)他們提出不同的問(wèn)題和意見(jiàn)。各評(píng)委提出的意見(jiàn)都很有針對(duì)性，也讓部員看到了今后就業(yè)形式的嚴(yán)峻，提前給他們打了預(yù)防針。

此外，我社的一些日?；顒?dòng)也有條不紊的進(jìn)行著。如：

   營(yíng)銷(xiāo)部為了鍛煉社員的社交和語(yǔ)言能力，組織了許多有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)方面的活動(dòng)，讓部員自己親自去體驗(yàn)去實(shí)踐，也讓他們?cè)鲩L(zhǎng)了許多社會(huì)能力，為今后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

   本年度，社團(tuán)加大投入到社團(tuán)博客中，由網(wǎng)絡(luò)部主辦，在博客中實(shí)時(shí)更新一些社團(tuán)的活動(dòng)和近期工作，讓更多的人了解啟明星，認(rèn)識(shí)啟明星，也是將我社的影響力和知名度擴(kuò)大，打出啟明星的校園牌子，增強(qiáng)了全體社員的凝聚力，也極大地提高了社團(tuán)的整體影響力。

   各個(gè)部門(mén)也在今年加大了實(shí)踐活動(dòng)，走出校園，面向更大眾化的社會(huì)，讓部員在實(shí)踐的過(guò)程中鍛煉了自己各方面的能力，也讓他們真正體驗(yàn)到作為啟明星服務(wù)社一份子的意義。

    我社發(fā)展到今天已經(jīng)從追求快速發(fā)展的成長(zhǎng)期過(guò)渡到了漸趨穩(wěn)定、注重內(nèi)涵式發(fā)展的成熟期，而成熟期的發(fā)展思路就不僅僅只是單一地追求快速發(fā)展的規(guī)模效應(yīng)，而應(yīng)更多地去實(shí)現(xiàn)“規(guī)?；?、精品化、特色化”三者的和諧統(tǒng)一。這也是我社今后發(fā)展的道路和目標(biāo)。今后我社也將繼續(xù)以社聯(lián)為中心，通其他兄弟社團(tuán)凝聚在一起，群策群力，開(kāi)拓進(jìn)取，以?shī)^斗的姿態(tài)和不懈的努力締造社團(tuán)工作生機(jī)勃勃、欣欣向榮的繁榮景象，開(kāi)創(chuàng)我校社團(tuán)工作的新局面。社團(tuán)工作信息化和無(wú)紙化辦公迄今仍然是廣大社團(tuán)人熱切期待的夢(mèng)想。這是我們工作的不足之處，也是我們未來(lái)工作的重要突破點(diǎn)。對(duì)下學(xué)期社團(tuán)的期望，從實(shí)際出發(fā)，面向未來(lái)，特有以下幾點(diǎn)工作展望：

一、進(jìn)行社團(tuán)整體改革，突出社團(tuán)特色，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力度，讓有志向服務(wù)于本社團(tuán)地同學(xué)能夠得到更好的鍛煉機(jī)會(huì)。

 二、做好內(nèi)部調(diào)整工作，采取理事會(huì)制。培養(yǎng)內(nèi)部人員的原則立場(chǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力。

 三、在預(yù)定的社團(tuán)正常工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，搞幾項(xiàng)對(duì)學(xué)校，對(duì)在校生，同時(shí)也對(duì)我社成員有意義的大型活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)社團(tuán)成員的親和力以及凝聚力。

 四、做好社團(tuán)后備人員的準(zhǔn)備工作，積極接應(yīng)新老生的交替工作，竭力為社團(tuán)的發(fā)展謀求一條健康積極光明向上的道路。

   社團(tuán)是一片孕育著無(wú)限生機(jī)活力、人才濟(jì)濟(jì)、英才輩出的沃土，我們深信，在校團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社聯(lián)的關(guān)心支持下，在所有社團(tuán)人的共同努力下，我社工作必將迎來(lái)更加輝煌的明天！

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篇(7)

伴隨高等職業(yè)教育的改革推進(jìn)，項(xiàng)目式教學(xué)法已在高職院校的教學(xué)模式中占主導(dǎo)地位。項(xiàng)目教學(xué)法理論的出現(xiàn)最早見(jiàn)于美國(guó)教育家凱茲和加拿大教育家查德合著的《項(xiàng)目教學(xué)法》，起源于兒童教育法，各國(guó)的引進(jìn)均結(jié)合本國(guó)情況，應(yīng)用在不同領(lǐng)域。二十世紀(jì)八十年代，項(xiàng)目教學(xué)法自香港傳入后，國(guó)內(nèi)中文文獻(xiàn)開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)相關(guān)的研究文章。與此同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)法也在社會(huì)成人培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育系統(tǒng)中得到了廣泛的應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法蘊(yùn)含著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、杜威的實(shí)用主義教育理論和布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等理論。它以學(xué)科的核心概念與原理為基礎(chǔ)，要求學(xué)生基于現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題進(jìn)行探究解決方法的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果來(lái)主動(dòng)完成知識(shí)、技能與素質(zhì)體系的構(gòu)建。作為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的一種，項(xiàng)目教學(xué)法重視以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)習(xí)者獨(dú)立接受任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)與完成任務(wù)為教學(xué)主線(xiàn)，老師起到協(xié)助與引導(dǎo)的作用。學(xué)習(xí)者在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解與把握課程要求的知識(shí)與技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)出基于工作過(guò)程的職業(yè)環(huán)境，尤其適合于職業(yè)技術(shù)教育。采用項(xiàng)目式教學(xué)法，教師需要做大量的備課準(zhǔn)備工作，提前確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容、任務(wù)要求、工作計(jì)劃等，并設(shè)想在教學(xué)過(guò)程可能發(fā)生的情況以及學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的承受能力。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師把學(xué)生引入到項(xiàng)目工作中后退居次要位置，時(shí)刻準(zhǔn)備幫助學(xué)生解決困難，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與一個(gè)完整項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)全過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中創(chuàng)造性地去解決問(wèn)題的能力。

2項(xiàng)目式教學(xué)法實(shí)施現(xiàn)狀分析

對(duì)比傳統(tǒng)“以教師為中心”的課堂，運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)法的課堂更能實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力。雖然項(xiàng)目式教學(xué)法效果顯著，但如果未把握其精髓，也會(huì)存在實(shí)施弊端。

2．1課程特性的不適合

在教學(xué)實(shí)踐中，技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程里所有的產(chǎn)品幾乎都可以作為項(xiàng)目，但是部分人文類(lèi)課程進(jìn)行項(xiàng)目式設(shè)計(jì)存在一定難度。如果教師只是為了項(xiàng)目教學(xué)而牽強(qiáng)地設(shè)計(jì)項(xiàng)目，進(jìn)行形式上的套用，就形成“兩層皮”的教學(xué)現(xiàn)象，反而掩蓋課程原有的人文精神。

2．2項(xiàng)目設(shè)計(jì)的不合理

在項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，如果不考慮到實(shí)際情況，而只是簡(jiǎn)單的引入項(xiàng)目，未評(píng)估選取項(xiàng)目的實(shí)用性、適宜性和與時(shí)俱進(jìn)性，教學(xué)效果不盡人意。

2．3教師引導(dǎo)的不深入

部分教師矯枉過(guò)正，在項(xiàng)目式教學(xué)中忽略教師的評(píng)估與總結(jié)，只是機(jī)械地指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的成果展示不予深入分析，未引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“做”去“學(xué)”，去進(jìn)一步思考，做完就大功告成。長(zhǎng)此以往，學(xué)生思維的寬度與深度難以拓展，甚至?xí)鲞^(guò)就忘記，更不談提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2．4學(xué)生素質(zhì)的不平衡

高職院校學(xué)生的起點(diǎn)不同，學(xué)生能力參差不齊，生源的差異性更加突出，學(xué)習(xí)能力與理解能力因人而異，教學(xué)效果也是千差萬(wàn)別的。因此，老師們務(wù)必充分考慮項(xiàng)目教學(xué)課堂適應(yīng)性這個(gè)問(wèn)題，才能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生得到鍛煉提升，基礎(chǔ)差的學(xué)生也能循序漸進(jìn)。

3“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)法的提出

針對(duì)上述情況，我們能不能將項(xiàng)目式教學(xué)法與其他的教學(xué)方法相融合，既利于教師靈活操作，又能提升單一的項(xiàng)目式教學(xué)法的效果？因此，筆者嘗試性提出“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)法。此種教學(xué)方法將參與式教學(xué)法與項(xiàng)目式教學(xué)法進(jìn)行結(jié)合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中充分考慮到課程特性的不同與學(xué)生素質(zhì)的差異，根據(jù)課程性質(zhì)與內(nèi)容來(lái)針對(duì)性地設(shè)計(jì)使用的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生水平的不同針對(duì)性地定制課堂活動(dòng)。一方面發(fā)掘出每門(mén)課程的獨(dú)特魅力，另一方面加強(qiáng)對(duì)不同水平學(xué)生的指導(dǎo)，促使每個(gè)學(xué)生都得到最適合的發(fā)展。“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)是課堂的教學(xué)實(shí)施必須“以學(xué)生為中心”，課程的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備必須符合課程性質(zhì)，并滿(mǎn)足學(xué)生需求。可以說(shuō)，“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)法的核心宗旨就是“尊重為本”。“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施需要教師對(duì)參與式與項(xiàng)目式這兩種教學(xué)方法領(lǐng)悟透徹后進(jìn)行靈活操作。參與式教學(xué)法是目前國(guó)際上普遍倡導(dǎo)的一種進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討的方法，這種方法強(qiáng)調(diào)全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，力圖使所有在場(chǎng)的人都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓不同層次的學(xué)生都擁有表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在交流與碰撞中產(chǎn)生新的思想，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)小組合作式學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行集體決策，進(jìn)而提高自己改變現(xiàn)狀的能力與信心。這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，既鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體積極參與到教學(xué)過(guò)程，成為課堂活動(dòng)中的積極成分，又讓大家實(shí)現(xiàn)合作互助，并加強(qiáng)教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)的知識(shí)，并能將這種知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在行為上發(fā)生潛移默化的效果。聯(lián)合國(guó)教科文組織將參與式教學(xué)方法歸納為：課堂討論、頭腦風(fēng)暴、示范與指導(dǎo)練習(xí)、角色扮演、小組活動(dòng)、游戲與模擬教學(xué)、案例分析、講故事、辯論、與他人在特定環(huán)境內(nèi)練習(xí)生存技能、音頻或視頻活動(dòng)（比如藝術(shù)、音樂(lè)、戲劇、舞蹈等）、決策圖或者問(wèn)題樹(shù)等。參與式教學(xué)法與項(xiàng)目式教學(xué)法的共同點(diǎn)都在于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，注重對(duì)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，從完成某一方面的“任務(wù)”著手，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成“任務(wù)”，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程看，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，在實(shí)踐中得到感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，并回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，充分展示了“教學(xué)做”一體化的教學(xué)優(yōu)越性。“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)法的“定制化”則充分表達(dá)了“因材施教”的教學(xué)理念，這個(gè)“材”既指的授課對(duì)象，也指教授的課程，也可以理解為差異化的教學(xué)環(huán)境。“定制化”具體從課程設(shè)計(jì)的以下三個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：

3．1課程整體設(shè)計(jì)的定制化

項(xiàng)目教學(xué)法最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線(xiàn)、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，因此，在課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)前，需要充分分析課程性質(zhì)是否適合整體項(xiàng)目式設(shè)計(jì)，不適合整體項(xiàng)目設(shè)計(jì)的課程，可以采用選擇性地、部分化地設(shè)置項(xiàng)目情景的方式，采用貼切實(shí)際生活與工作的任務(wù)背景，讓學(xué)生能逐漸了解真實(shí)的工作環(huán)境，這就是差異化的設(shè)計(jì)課程。

3．2教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐的定制化

若在同一教學(xué)班中按同一教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，對(duì)能力不同的學(xué)生而言，勢(shì)必造成吃不飽或者吃不消并存的局面。為了解決這問(wèn)題，可在項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中為學(xué)生定制難易不同的項(xiàng)目案例，結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而形成良好的激勵(lì)機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。

3．3課堂教學(xué)手段的定制化

莎士比亞曾說(shuō)：“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特。”同樣的情況也呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，有的學(xué)生會(huì)外向大方，有的學(xué)生內(nèi)斂含蓄，他們最初所樂(lè)于接受的教學(xué)手段各有不同。并且受到內(nèi)外部因素的影響，同樣的學(xué)生在不同時(shí)間與不同地點(diǎn)也會(huì)呈現(xiàn)出差異化的狀態(tài)。這就需要教師靈活調(diào)整，根據(jù)當(dāng)下的學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行課堂教學(xué)手段的定制實(shí)施，這就是所謂的“有定式無(wú)定法”。因此，要真正做到“因材施教”，就必須在課堂上考慮到每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)，為其量身定制項(xiàng)目，使其充分發(fā)掘潛能，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能將項(xiàng)目式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)落到實(shí)處。將行之有效的項(xiàng)目式教學(xué)法與參與式教學(xué)方法進(jìn)行定制化的適度融合，在教學(xué)活動(dòng)中充分考慮到課程的差異與學(xué)生的差異，在項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中為學(xué)生定制難易不同的項(xiàng)目案例，定制恰當(dāng)?shù)牟町惢膮⑴c式教學(xué)策略，以加強(qiáng)對(duì)不同水平學(xué)生的指導(dǎo)。作為一種培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)方法，“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的課堂進(jìn)行對(duì)比，其優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。

4“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)法課堂實(shí)例展示

筆者將“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)法在旅游管理專(zhuān)業(yè)多門(mén)核心課程中進(jìn)行課堂實(shí)踐，例如全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、旅游服務(wù)心理學(xué)、旅游服務(wù)禮儀等課程，均得到學(xué)生廣泛地認(rèn)可與喜歡。在“參與式定制化”項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，教師真心實(shí)意地尊重學(xué)生，選取貼合大家需要與愿望的項(xiàng)目，采用多姿多彩、多種多樣的參與形式，這就需要教師如米其林三星餐廳的廚師數(shù)年如一日保持同一烹飪水準(zhǔn)一樣，秉承著“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)使命上好每一節(jié)課程，才使大家切實(shí)感受到成為學(xué)習(xí)主人的真正樂(lè)趣和師生共同探求知識(shí)與技能的幸福，建立起“終身多維度學(xué)習(xí)”的“學(xué)習(xí)型”生涯思維模式。

4．1注重效率的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)

團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)是以小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，圍繞著組內(nèi)協(xié)作與組間競(jìng)爭(zhēng)的原則展開(kāi)的學(xué)習(xí)模式。團(tuán)隊(duì)作學(xué)習(xí)是以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)橹饕u(píng)價(jià)指標(biāo)，小組成員共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)既發(fā)揮群體的積極功能，又提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力與能力，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建立時(shí)必須制定規(guī)章，如確定團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)、團(tuán)隊(duì)宗旨等，以提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，確定成員的具體分工并定期輪換。所有的課堂任務(wù)都是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，任務(wù)布置后，首先給成員個(gè)體獨(dú)立思考的時(shí)間，再討論，大家集思廣益，進(jìn)行思想碰撞，收獲創(chuàng)意火花。規(guī)定時(shí)間到，小組討論結(jié)束進(jìn)行成果展示，小組展示則以搶答等方式形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師制定的積分獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極主動(dòng)性。在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中，教師成為了全班小組合作學(xué)習(xí)的管理者，組內(nèi)研討的參與者，競(jìng)爭(zhēng)展示的引導(dǎo)者。

4．2定制化的課程情景導(dǎo)入

根據(jù)課時(shí)主題的突出特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)特定的導(dǎo)入情境，可以較好地激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲，培養(yǎng)學(xué)生思考的積極性，引導(dǎo)學(xué)生探求真知。比如在旅游服務(wù)禮儀課程中，根據(jù)教學(xué)單元的特點(diǎn)采用形式各異的導(dǎo)入方式，比如新聞介紹導(dǎo)入、情景模擬導(dǎo)入、圖片分析導(dǎo)入、故事分享導(dǎo)入、視頻欣賞導(dǎo)入等。

4．3兼顧趣味與深度的教學(xué)方法搭配

教學(xué)實(shí)施中，兼顧趣味與深度的教學(xué)方法搭配使用強(qiáng)化了課堂的靈活度與智慧化。以全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)課程為例，作為全國(guó)導(dǎo)游資格證考試的必修科目，該課程知識(shí)覆蓋面廣而雜，其中的宗教文化歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。中國(guó)的宗教文化博大精深，教材中許多知識(shí)點(diǎn)晦澀難懂，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，以“趣話(huà)宗教”為主題線(xiàn)索，從活佛轉(zhuǎn)世、真假舍利、少林寺僧侶講解團(tuán)等具有懸疑感、新鮮感的話(huà)題來(lái)展開(kāi)課程。佛教寺廟各殿堂布局與供奉對(duì)象的意義與內(nèi)涵相對(duì)深?yuàn)W，采用現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)與講解模擬等教學(xué)手段，首先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字描述來(lái)描畫(huà)出佛教寺院布局圖，再結(jié)合圖進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬講解，按照游蹤來(lái)介紹不同殿堂供奉對(duì)象與其設(shè)置原因，強(qiáng)化學(xué)生宗教文化講解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入地探究宗教文化。在旅游服務(wù)禮儀課程中，為了讓同學(xué)們深刻理解婚戒佩戴規(guī)范的原因，采用小組討論、啟發(fā)式講解與游戲互動(dòng)三種教學(xué)手段結(jié)合。首先提出問(wèn)題“為何將婚戒戴在無(wú)名指”，請(qǐng)小組分組討論并介紹大家的討論成果，接著教師根據(jù)大家的分享來(lái)引申介紹西方宗教傳統(tǒng)與中國(guó)民間民俗的兩大理由，最后由手指游戲操的方式讓大家在操作的過(guò)程中更深刻地領(lǐng)悟戒指佩戴的寓意與內(nèi)涵。

4．4錦上添花的教輔工具展示

教學(xué)輔助工具的使用可以增加學(xué)生的直觀感受，活躍課堂氣氛。例如，旅游服務(wù)禮儀課程中“儀表禮儀”教學(xué)模塊，課堂上利用服飾圖片與服裝實(shí)物結(jié)合展示的方式，同學(xué)們可以直接通過(guò)模特的現(xiàn)場(chǎng)改變領(lǐng)悟到服飾搭配的藝術(shù)與重要性；“西餐接待服務(wù)”教學(xué)模塊，更是將西餐餐具搬到課室，讓大家聆聽(tīng)優(yōu)雅的鋼琴曲進(jìn)行真實(shí)的西餐用餐體驗(yàn)。再以全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)課程為例，在“中國(guó)風(fēng)物特產(chǎn)”教學(xué)模塊中，教師展示具有代表性的旅游紀(jì)念品，如景泰藍(lán)書(shū)簽、北京雕漆盤(pán)、真絲折扇等，各組根據(jù)自選旅游紀(jì)念品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

4．5獨(dú)具匠心的課后作業(yè)布置

為了激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)興趣，課后作業(yè)的布置應(yīng)因材施教，并提供學(xué)生發(fā)揮想象與創(chuàng)意的空間。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，采用分組、分層、適度布置作業(yè)的方法。比如在旅游服務(wù)禮儀的課程中，根據(jù)每個(gè)小組的特點(diǎn)布置相應(yīng)的課前情景模擬主題，組員組織能力較強(qiáng)的小組會(huì)得到“西餐宴會(huì)接待”的主題任務(wù)，組員表達(dá)能力突出的小組則會(huì)展示“導(dǎo)游帶團(tuán)講解”的主題任務(wù)；在“儀表禮儀”教學(xué)模塊中，課后發(fā)放絲巾與領(lǐng)帶供學(xué)生練習(xí)，并布置“創(chuàng)意絲巾”的任務(wù)，讓學(xué)生用照片記錄下自己的作業(yè)，并在下堂課進(jìn)行“創(chuàng)意絲巾秀”活動(dòng)。再以旅游服務(wù)心理學(xué)課程為例，為了讓學(xué)生體會(huì)前臺(tái)硬件裝飾對(duì)游客的心理影響程度，教師提前布置“設(shè)計(jì)個(gè)性化的前臺(tái)”的繪圖作業(yè)，同學(xué)們可以隨意畫(huà)出平面圖、卡通圖、立體圖等，作業(yè)呈現(xiàn)形式不受拘束，只需要詳細(xì)介紹該前臺(tái)設(shè)計(jì)的理念，分析這樣的設(shè)計(jì)對(duì)游客產(chǎn)生怎樣的心理影響。

5結(jié)語(yǔ)