音樂(lè)教育畢業(yè)論文精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇音樂(lè)教育畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

國(guó)外音樂(lè)教育體系是伴隨我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程而逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，它們對(duì)于我國(guó)音樂(lè)教育的改革產(chǎn)生了較為深刻的影響。奧爾夫音樂(lè)教育體系，是當(dāng)今世界上影響最大的音樂(lè)教育體系之1，它在音樂(lè)教育領(lǐng)域內(nèi)，較系統(tǒng)地解決了1些實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題，為音樂(lè)教育的未來(lái)發(fā)展提供了重要的新思路。本文介紹了奧爾夫元素性音樂(lè)教育思想，闡述了其主要特點(diǎn)，以及它在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育傳播過(guò)程中存在的局限性，并通過(guò)欣賞《春節(jié)序曲》（片段）來(lái)具體分析在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育中是如何體現(xiàn)該思想的。在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育的具體實(shí)踐與應(yīng)用過(guò)程中，有其自身發(fā)展的獨(dú)特性和復(fù)雜性，不能盲目地對(duì)國(guó)外音樂(lè)教育體系進(jìn)行全盤(pán)吸收，只有根據(jù)我國(guó)的特定國(guó)情來(lái)深刻認(rèn)識(shí)、理解和剖析它，創(chuàng)造性的加以吸收和利用，才能促進(jìn)本國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：奧爾夫元素性音樂(lè)；原本性；人本主義基礎(chǔ)；本土化

ABSTRACT

The foreign music education system to be know gradually by people is follow the advancement of our country’s reform and open policy , they have had a profound influence regarding to our country’s music education reform .The Orff elemengtary music education system is one of the most influential music education systems in the world in nowadays, it has solved some realistic teaching problems systematically in music education domain and has provided an important new thougth for music education on future development. This article has introduced the ideas of the Orff elementary music education and has elaborated its main characteristics, as well as its limitation in our country’s elementary and middle schools music education spreading process, and has analysized how to concretly manifest these ideas in our country elementary and middle schools music education through appreciating "the Spring Festival Overture" (fragments). It has speciality and complexity on itself development in the concrete practice and the application process of our country’s elementary and middle schools music education, which cannot absorb the overall of foreign music education system blindly. Only to understand and analysize the foreign music education system profoundly according to our countrys specific national conditions, to absorb and utilize them creatively, which can promote the sustainable development of our country’s music education .

Key words: the Orff elementary music; Original nature; Humanistic foundation; Localization

目 錄

摘要……………………………………………………………………………Ⅰ

Abstract…………………………………………………………………………Ⅱ

緒論 ……………………………………………………………………………1

1、奧爾夫元素性音樂(lè)教育思想………………………………………………2

1. 原本性音樂(lè)教育………………………………………………………2

2. 人本主義基礎(chǔ)…………………………………………………………4

3. 本土化…………………………………………………………………4

2、奧爾夫教學(xué)法的精髓——元素性音樂(lè)教育的特點(diǎn)………………………5

1. 節(jié)奏教學(xué)………………………………………………………………5

2. 創(chuàng)造力的培養(yǎng)…………………………………………………………6

3、奧爾夫音樂(lè)教育體系在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育中的運(yùn)用…………………7

1. 奧爾夫元素性音樂(lè)教育思想的體現(xiàn)…………………………………7

2. 傳播的局限性………………………………………………………10

篇(2)

畢業(yè)論文 [摘 要] 本論文對(duì)我國(guó)目前音樂(lè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，結(jié)合教育方針的取向?qū)窈笠魳?lè)教育如何實(shí)施提出自己的觀點(diǎn)。據(jù)此，論文著重強(qiáng)調(diào)貫穿“以人為本”的音樂(lè)教育理念，根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)心理特征，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，使音樂(lè)真正走入學(xué)生的生活，讓他們?cè)谝魳?lè)中體驗(yàn)生活、感受生活。積級(jí)主動(dòng)地在教學(xué)互動(dòng)中，吸取音樂(lè)精華，提升思想品位，陶冶道德情操，達(dá)到“以繞梁之韻律,求情感之升華”的目的。用健康的音樂(lè)奏響時(shí)代的旋律。

[關(guān)鍵詞] 以人為本 尊重個(gè)性 培養(yǎng)興趣 因材施教 體驗(yàn)生活

Abstract: Thesis this music education current situation is it analyze to go on at present to our country, combine orientation of policy for education to how about get own view out of music education in the future. Whence the thesis puts emphasis on running through the music education idea that " people first " emphatically, according to students music psychological characteristics , fully respect students individual character to give play to, excite students study interest, train their innovation and practise ability , make music really enter into students life, let them observe and learn from real life , experience life in the music. While accumulating grade interdynamically in teaching voluntarily, draw the quintessence of the music, promote the thought grade, mould morals sentiment, reach the purpose " in order to wind the metre in verse of the roof beam and ask the distillation of the emotion". Play the themes of the times with the music of the health.

Key words: People first Respect the individual character Train the interest Teach students in accordance with their aptitude Observe and learn from real life

篇(3)

自《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式得到了不斷的更新，已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，我們也可看到中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)仍存在較為薄弱的地方，師資隊(duì)伍和教學(xué)條件落后的現(xiàn)象仍然存在，甚至有1部分教師還步入了教學(xué)的誤區(qū)。在以“學(xué)科為本”的觀念下，現(xiàn)有音樂(lè)課本的理論等內(nèi)容過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，適合學(xué)生演唱曲目更是太少，使學(xué)生不易接受。如何使我們中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)更能貼近學(xué)生，以達(dá)到素質(zhì)教育之目的，我們應(yīng)加快課程的改革與創(chuàng)新，提高師資質(zhì)量，加大音樂(lè)教育的投入，為現(xiàn)代音樂(lè)教育提供有力的保障。惟其如此，我們的音樂(lè)教育才能取得真正意義上的成功。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂(lè)教育；音樂(lè)教育目標(biāo)；課程改革；思考

ABSTRACT

篇(4)

傳統(tǒng)的民族音樂(lè)是我們民族文化寶庫(kù)中的瑰寶。了解它們就是了解我們民族的歷史和文化，欣賞它們就是體驗(yàn)我們民族的情感和精神。但是我們應(yīng)該看到，傳統(tǒng)民族音樂(lè)的陳述方式、結(jié)構(gòu)邏輯以及審美取向與今天已有了很大差別。特別是現(xiàn)在的中小學(xué)生生活在1個(gè)世界文化大交融的社會(huì)里，西方現(xiàn)代音樂(lè)文化和當(dāng)代審美意識(shí)的影響，已經(jīng)使他們很難與古樸的民族音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。所以，如何讓他們?cè)诿褡逡魳?lè)教育中體驗(yàn)民族音樂(lè)的美，培養(yǎng)他們的民族音樂(lè)審美觀，便成了現(xiàn)在音樂(lè)教育工作者所共同關(guān)注的問(wèn)題.本文首先在第1部分談到了民族音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，接著對(duì)音樂(lè)審美教育的意義進(jìn)行了闡述，最后重點(diǎn)論及到的民族音樂(lè)審美教育的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；民族音樂(lè)教育；審美教育

ABSTRACT

篇(5)

畢業(yè)論文 [摘要]：

本文以小學(xué)低齡兒童音樂(lè)教學(xué)要重視音樂(lè)感知力的開(kāi)發(fā)，并以之為重要基礎(chǔ)和前提為理論依據(jù)，以仔細(xì)分析兒童接受音樂(lè)的心理特征為出發(fā)點(diǎn)，從音樂(lè)教育的感性塑造、音樂(lè)傾聽(tīng)環(huán)境、唱游教學(xué)以及音樂(lè)課堂生活化、活動(dòng)化等方面具體闡述小學(xué)低齡兒童音樂(lè)感知力開(kāi)發(fā)的途徑和方法，從而使兒童把音樂(lè)技能技巧的學(xué)習(xí)建筑在對(duì)音樂(lè)充分感知的基礎(chǔ)上，以更好的激發(fā)孩子的天性，更好的為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)，讓音樂(lè)教育促進(jìn)兒童發(fā)展的目標(biāo)落到實(shí)處。

[關(guān)鍵詞]：低齡兒童音樂(lè)教育、開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力、兒童音樂(lè)心理特征。

Abstract:This text children music teaching is it pay attention to music perceive the development of strength to want with low age such as primary school, regard it as important foundation and prerequisite as the theoretical foundation, regard analysing carefully the starting point children accept the psychological characteristics of the music as, from the moulding perceptually of music education, music listen attentively to environment , sing around teaching and music classroom person who live , activity ,etc. concrete to explain children music perceive way and method that strength develop low age such as primary school respect, make children pairs of music study building , skill of skill on the basis of the thing that perceive to the music abundantly, with the better natural instincts of exciting the child, the better one serves for music teaching, let music education promote the goal of childrens development to fulfill.

Key words: Childrens, Music, Aesthesia strength

篇(6)

中國(guó)民族音樂(lè)是世界民族音樂(lè)文化中重要的組成部分。中國(guó)地大物博，文化多姿多彩，有很多需要去研究和繼承發(fā)展，中小學(xué)音樂(lè)教育的民族音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)。要更好的繼承和發(fā)展中國(guó)民族音樂(lè)，就必須從中小學(xué)音樂(lè)教育開(kāi)始做起。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)民族音樂(lè)教育現(xiàn)狀的研究，分析出影響中小學(xué)民族音樂(lè)教育的4個(gè)因素。包括課程教材，師資力量，西方音樂(lè)和流行音樂(lè)的影響以及人們的音樂(lè)價(jià)值觀。從而尋求相對(duì)應(yīng)的解決辦法。其中人們對(duì)音樂(lè)價(jià)值觀的取向是影響著中小學(xué)民族音樂(lè)教育的重要因素?，F(xiàn)代人們?cè)趦r(jià)值取向上以西衡中，重西輕中，甚至以西否中。必須改變這1錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在教材、師資的改革，西方音樂(lè)和流行音樂(lè)與民族音樂(lè)的結(jié)合的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展中國(guó)的民族音樂(lè)。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；教育；價(jià)值取向

ABSTRACT

篇(7)

多媒體走進(jìn)課堂早已成為新時(shí)代的需要，同時(shí)，也是音樂(lè)教育發(fā)展的需要，在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用。本文所研究的內(nèi)容主要從：多媒體教學(xué)在音樂(lè)教育中的作用，多媒體音樂(lè)教學(xué)的1些現(xiàn)狀，及應(yīng)解決的問(wèn)題等方面進(jìn)行了1些研究與歸納。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；作用；應(yīng)用現(xiàn)狀；解決措施

ABSTRACT

Multimedia entering the class has already become a demand in new epoch, meanuhile, it’s also necessary for the develapment of music education, which plays a ponerful role in music teaching. The content of this texte mainly study and Conclude in following aspects: The role of multimedia edueation in music teaching the current situation in multimedia music teaching as well as the me thod of problem-solving.

Key words: Multimedia teaching; Function; Application in current situations;

The method of problem-solving