社會工作本科論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇社會工作本科論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制工作；專業(yè)服務(wù)實踐；社會工作

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.13.082

1本科生導(dǎo)師的角色與職責(zé)定位

本科生導(dǎo)師制是精英高等教育下的產(chǎn)物，是導(dǎo)師和一個或者少數(shù)幾個學(xué)生之間的單獨(dú)面授教育，實施導(dǎo)師制的目的是推動本科人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，以此提升本科教育教學(xué)質(zhì)量。本科生導(dǎo)師所扮演的是一種思想導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、道德導(dǎo)師和精神導(dǎo)師等多元化的良師兼益友的角色。因此，本科生導(dǎo)師制的職責(zé)主要包括：第一，在學(xué)業(yè)層面上，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)目標(biāo)與計劃，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與特點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)困惑，并定期給予指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高專業(yè)素養(yǎng)與能力；第二，在思想與情感層面上，建立聯(lián)動機(jī)制，及時了解學(xué)生思想與情感發(fā)展動態(tài)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)定期與學(xué)生保持溝通與交流，幫助學(xué)生解決思想困惑、情感困惑和心理困惑，引導(dǎo)學(xué)生形成積極地、樂觀的人生觀與價值觀；第三，在生活與人際交往層面上，導(dǎo)師應(yīng)多走進(jìn)學(xué)生宿舍，深入了解學(xué)生的生活與人際交往情況，定期與輔導(dǎo)員或班主任溝通，了解學(xué)生的生活態(tài)度與生活理念，有效幫助學(xué)生生活中面對的困難；第四，在職業(yè)生涯規(guī)劃層面上，了解學(xué)生對未來的預(yù)想與設(shè)計，根據(jù)不同學(xué)生的需求，提供相關(guān)信息，幫助學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并督促學(xué)生按照既定的目標(biāo)堅持不懈地努力奮斗。

2導(dǎo)師制工作與專業(yè)服務(wù)實踐相結(jié)合的過程

本文主要探索導(dǎo)師制工作與專業(yè)服務(wù)實踐相結(jié)合的具體經(jīng)驗，其實施過程如下：

第一，根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建多元化的培養(yǎng)目標(biāo)。針對2016級大一學(xué)生，首先在思想上做足專業(yè)認(rèn)同教育，可以邀請校內(nèi)外專業(yè)教師及一線社會工作者定期開展專業(yè)理念訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生各自的情況，幫助其制定科學(xué)合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃；其次引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間大量閱讀專業(yè)相關(guān)書籍，培養(yǎng)學(xué)生以社會學(xué)視角觀察問題與感知問題的能力，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)氣質(zhì)。針對2015級大二學(xué)生，首先引導(dǎo)學(xué)生利用課堂教學(xué)，充分掌握專業(yè)理論知識，不斷提升獨(dú)立思考的能力；其次，以導(dǎo)師制活動為依托，增強(qiáng)學(xué)生對社會問題的敏感度，通過感知社會現(xiàn)象而認(rèn)知社會問題、分析社會問題及解決社會問題。例如，通過辯論賽，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力與語言表達(dá)能力，還可以提高學(xué)生社會學(xué)的想象力；通過讀書會，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，通過撰寫讀書筆，提升學(xué)生專業(yè)寫作水平，促使學(xué)生運(yùn)用學(xué)術(shù)語言剖析社會問題。再次，提供給學(xué)生社會實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在專業(yè)實踐中驗證專業(yè)技術(shù)與方法，不斷打磨服務(wù)水平，提高專業(yè)服務(wù)質(zhì)量。針對2014級大三學(xué)生，首先要不斷鞏固專業(yè)理論知識，在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)知識的廣度與深度，并且可以選擇不同的專業(yè)領(lǐng)域，即青少年社會工作、老年社會工作、婦女社會工作、農(nóng)村社會工作、醫(yī)務(wù)社會工作等領(lǐng)域，依照學(xué)生的興趣愛好和專業(yè)特長，制定不同的培養(yǎng)計劃，強(qiáng)化對學(xué)生綜合能力地培養(yǎng)。其次，加強(qiáng)學(xué)生思想與情感的交流，深入了解并針對學(xué)生未來關(guān)于考研、就業(yè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，促使學(xué)生在人生發(fā)展過程中擁有更大的自與決定權(quán)。

第二，導(dǎo)師制活動與專業(yè)實訓(xùn)相結(jié)合，為導(dǎo)師與學(xué)生雙向互動搭建平臺。二者相結(jié)合一方面，豐富了導(dǎo)師制活動的形式與內(nèi)容，另一方面，學(xué)生通過實踐活動不斷提升自己的專業(yè)反思能力和批判性的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，針對2015、2016級，筆者鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)院“高校青春健康”項目，一是通過參與同伴教育培訓(xùn)，可以系統(tǒng)了解大學(xué)生性與生殖健康相關(guān)知識與方法，提高學(xué)生自我保護(hù)與關(guān)愛他人的意識與能力；二是通過觀摩高年級學(xué)生的服務(wù)實踐，可以搭建一個學(xué)習(xí)交流與經(jīng)驗分享的互評平臺，加上專業(yè)導(dǎo)師與項目督導(dǎo)的聯(lián)合指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生與導(dǎo)師的積極溝通，互相探討并交流學(xué)術(shù)，達(dá)到自助互助成長的目的。針對2014、2015級，還可以鼓勵學(xué)生積極參與云南省“社會工作三區(qū)人才計劃”項目，利用課余時間幫扶宣威市海岱鎮(zhèn)L社會服務(wù)中心留守兒童。一要經(jīng)過查閱文獻(xiàn)資料與閱讀相關(guān)書籍，豐富自身專業(yè)理論知識，構(gòu)建全面的服務(wù)理論框架，不斷探索本土化的專業(yè)服務(wù)方法；二要設(shè)計小組活動與團(tuán)隊訓(xùn)練計劃，學(xué)會運(yùn)用小組工作方法提高留守兒童學(xué)習(xí)與溝通的能力；三要學(xué)會收集一手資料，將服務(wù)實踐過程中的調(diào)查數(shù)據(jù)與實務(wù)方法，以學(xué)術(shù)報告或論文的形式呈現(xiàn)出來，為今后學(xué)術(shù)文論的撰寫奠定專業(yè)基礎(chǔ)。

第三，積極加強(qiáng)高校與社會工作機(jī)構(gòu)的合作，不斷建立社會支持網(wǎng)絡(luò)。高校與社會組織的有力合作，不僅為學(xué)生開展專業(yè)實踐打造了良好的平臺，更體現(xiàn)了高校服務(wù)社會、輸送人才的社會功能。例如，針對2015、2016級，定期開展志愿者培訓(xùn)與交流，要求學(xué)生以志愿者身份，每周完成8小時服務(wù)時長，學(xué)生可以在當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鳈C(jī)構(gòu)做義工，也可以到外地社會服務(wù)組織進(jìn)行參觀交流。導(dǎo)師則嘗試要求學(xué)生對服務(wù)實踐的經(jīng)歷進(jìn)行反思與總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，深入探索社會問題的復(fù)雜性與解決方法，加深了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)社會工作者的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感與責(zé)任感。針對2014級，要求學(xué)生以組為單位積選取合適的調(diào)查點(diǎn)展開多元化的社會調(diào)查，并結(jié)合本專業(yè)《社會調(diào)查研究方法》、《社會統(tǒng)計學(xué)》及《文獻(xiàn)檢索與論文寫作》等課程，訓(xùn)練學(xué)生觀察社會現(xiàn)象、認(rèn)知社會問題和探索解決對策的意識與能力，鼓勵學(xué)生深入調(diào)查對象，了解服務(wù)需求，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫實踐報告。一方面，依托導(dǎo)師制活動，豐富了“第二課堂”的教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實訓(xùn)能力與服務(wù)能力，另一方面，幫助學(xué)生在社會實踐過程中確定自己畢業(yè)論文的選題方向，探索和研究地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的問題，尤其是社會弱勢群體的問題，為形成畢業(yè)論文積累了豐富的素材。

3結(jié)論

本專業(yè)導(dǎo)師制工作經(jīng)過幾年的實踐，已經(jīng)取得一定的經(jīng)驗，實踐結(jié)果表明，導(dǎo)師制工作與專業(yè)實踐相結(jié)合具有一定的推廣價值和借鑒意義。但導(dǎo)師制工作還存在一些問題，如何更加有效地建立起導(dǎo)師制工作與專業(yè)服務(wù)實踐相結(jié)合的本土化運(yùn)行機(jī)制，還需要進(jìn)一步的完善。

參考文獻(xiàn)

[1]伯頓?克拉克.探究的場所――現(xiàn)代大學(xué)的科研和研究生教育[M].杭州：浙江教育出版社，2001：72.

篇(2)

論文摘要本文適應(yīng)我國東北地區(qū)的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的方案進(jìn)行了研究與實踐，擬培養(yǎng)出適合我國東北的區(qū)社會體育專業(yè)人才，促進(jìn)東北地區(qū)社會體育的發(fā)展。

1 研究方法與對象

（1）研究方法。本研究主要運(yùn)用調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法。

（2）研究對象。是主要以吉林省的長春地區(qū)、吉林地區(qū)、白城地區(qū)為研究對象。

2 結(jié)果與分析

2.1 東北地區(qū)社會體育專業(yè)辦學(xué)存在的主要問題

通過對吉林省的各主要地區(qū)進(jìn)行實際調(diào)查，各高校專業(yè)辦學(xué)規(guī)模有了迅速的發(fā)展，雖然辦學(xué)規(guī)模達(dá)到快速發(fā)展階段，但是，我國的社會體育專業(yè)教育還處于發(fā)展的初級階段，還沒有形成自己特有的辦學(xué)特色和辦學(xué)體系，適應(yīng)我國東北地區(qū)體育發(fā)展需要的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)。

2.2 社會體育專業(yè)教育內(nèi)容的總體框架

（1）教育內(nèi)容的構(gòu)成。根據(jù)社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，本專業(yè)的教育內(nèi)容包括普通教育、綜合教育和專業(yè)教育三部分。由本專業(yè)的教育內(nèi)容形成相應(yīng)的知識體系，包括普通教育知識體系、綜合教育知識體系和專業(yè)教育知識體系。（2）學(xué)分、學(xué)時修讀要求。建議本專業(yè)學(xué)士學(xué)位的修讀總學(xué)分原則上位160-180學(xué)分。教育內(nèi)容的學(xué)分比例見學(xué)分分配比例表，各類課程內(nèi)容學(xué)時為2560-2880學(xué)時（可按16-18學(xué)時/學(xué)分計算，本規(guī)范以16學(xué)時/學(xué)分計算）。

2.3 專業(yè)教育內(nèi)容的知識體系

（1）專業(yè)教育內(nèi)容的知識體系的框架。本專業(yè)教育內(nèi)容的知識體系由專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和專業(yè)實踐構(gòu)成?；A(chǔ)知識包括體育科學(xué)基礎(chǔ)知識、社會體育基礎(chǔ)知識與技能；專業(yè)知識主要由健身與休閑運(yùn)動指導(dǎo)、健身與休閑俱樂部管理和體育社會工作等知識構(gòu)成；專業(yè)實踐由社會調(diào)查、專業(yè)實踐設(shè)計、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等構(gòu)成。

（2）專業(yè)教育內(nèi)容的知識體系的基本內(nèi)容。根據(jù)東北地區(qū)社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，本規(guī)范對專業(yè)教育內(nèi)容知識體系中的不同知識領(lǐng)域做出相應(yīng)的界定教育內(nèi)容的設(shè)計如下：①基礎(chǔ)知識：體育人文社會學(xué)、運(yùn)動人體科學(xué)、運(yùn)動技能、相關(guān)學(xué)科。②專業(yè)知識：健身與休閑運(yùn)動指導(dǎo)、健身與休閑俱樂部經(jīng)營管理、體育社會工作等。③專業(yè)實踐：社會體育實踐：社會調(diào)查、專業(yè)實踐設(shè)計、專業(yè)見習(xí)/專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文。

2.4 專業(yè)教育內(nèi)容的課程體系

按照本專業(yè)的知識（技能）領(lǐng)域要求，東北地區(qū)根據(jù)地區(qū)特色構(gòu)建課程體系。專業(yè)課程體系包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)選修課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是社會體育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程，屬于必修課程，是專業(yè)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)知識，為專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

專業(yè)基礎(chǔ)課程及知識單元概括：課程名稱：體育學(xué)概論、社會體育概論、體育社會學(xué)、社會體育活動的組織與管理、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、體育保健學(xué)、體育心理學(xué)、體育科研方法、體能訓(xùn)練、社會體育基本運(yùn)動項目。

基本要求：社會體育專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)按照上述內(nèi)容設(shè)置。社會體育基本運(yùn)動項目應(yīng)在健身類基本運(yùn)動項目和球類運(yùn)動項目中各選一項，每個項目課程建議2個學(xué)分。

（2）專業(yè)方向課程。專業(yè)方向課程重點(diǎn)突出與本專業(yè)相關(guān)的知識與技能的培養(yǎng)，是專業(yè)教育內(nèi)容的專業(yè)知識，使學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)知識、技能以及應(yīng)用操作能力。

專業(yè)方向課程及知識單元：專業(yè)方向課程（下轉(zhuǎn)第192頁）（上接第179頁）屬于專業(yè)必修課程，主要偏重于社會體育領(lǐng)域中的專業(yè)知識和工作技能。專業(yè)方向課程內(nèi)容的涉及領(lǐng)域比較廣泛，考慮到東北地區(qū)不同地區(qū)存在的較大差異性，以及社會體育發(fā)展?fàn)顩r的不平衡。本規(guī)范設(shè)置健身與娛樂運(yùn)動指導(dǎo)、健身與休閑俱樂部經(jīng)營管理、體育社會工作三個專業(yè)方向課程模塊，建議修讀學(xué)分為25-30。

專業(yè)方向課程及知識單元基本要求：在設(shè)置專業(yè)方向課程根據(jù)培養(yǎng)方向規(guī)格的要求，以某一方向課程為主進(jìn)行設(shè)置，也可以適當(dāng)兼顧其他方向課程，形成本方向的專業(yè)必修課程。

（3）專業(yè)選修課程：專業(yè)選修課程主要突出與本專業(yè)相關(guān)聯(lián)的知識與技能的學(xué)習(xí)，是專業(yè)必修課程內(nèi)容的拓展與補(bǔ)充，使學(xué)生具備較寬的適應(yīng)面和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。專業(yè)選修課程分為限制性選修課程和任意選修課程。建議修讀學(xué)分：35-45，限制性選修課程約20學(xué)分，任意選修課程約25學(xué)分。

（4）實踐教學(xué)內(nèi)容及體系。

社會調(diào)查：在第一學(xué)期安排不少于1周的時間進(jìn)行社會調(diào)查。使學(xué)生深入實地了解社會對專業(yè)人才的需求，了解社會體育發(fā)展情況、公共體育場館經(jīng)營狀況、街道或社區(qū)體育開展情況、各類體育健身俱樂部的運(yùn)作機(jī)制與市場發(fā)展前景。完成一份社會調(diào)查報告。以優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

在第二學(xué)年安排不少于2周的專業(yè)見習(xí)。為學(xué)生提供接觸社會體育企事業(yè)單位的機(jī)會，了解社會體育所涉及的各類工作崗位的情況。見習(xí)期間記錄見習(xí)日志，完成一份見習(xí)報告，以優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

專業(yè)實踐設(shè)計：在第三學(xué)期安排不少于2周的專業(yè)實踐設(shè)計。專業(yè)實踐設(shè)計包括健身技術(shù)指導(dǎo)、體育營銷與管理策劃、全民健身活動推廣、體育中介服務(wù)等內(nèi)容。主要的目的是為專業(yè)知識和技能提供應(yīng)用機(jī)會，為專業(yè)實習(xí)奠定基礎(chǔ)。建議學(xué)生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的方向，最少選擇一項內(nèi)容，設(shè)計一份完整的策劃書和計劃書，通過一定的實踐，最終形成一份為專業(yè)實踐設(shè)計報告。以優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

專業(yè)實習(xí)：在第四學(xué)期安排不少于10周的專業(yè)實習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。根據(jù)學(xué)生的實際需要，合理地安排專業(yè)實習(xí)崗位，實習(xí)崗位主要是管理崗位、技術(shù)指導(dǎo)崗位、銷售崗位等。實習(xí)期間記錄實習(xí)日志，完成一份實習(xí)報告。以優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

畢業(yè)論文：在第四學(xué)年安排畢業(yè)論文撰寫及答辯。根據(jù)學(xué)生的選題配備指導(dǎo)老師，并通過論文答辯。以優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

3 結(jié)論

隨著東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會保障體系逐漸健全和完善，社會體育的生活化主要體現(xiàn)在公益性和社區(qū)、單位福利型持續(xù)發(fā)展、準(zhǔn)經(jīng)營型大幅度增長、商業(yè)經(jīng)營型逐步發(fā)展。因此，在此現(xiàn)狀下，在高校建立一套社會體育專業(yè)的教育內(nèi)容和知識體系，來培養(yǎng)符合東北地區(qū)需求的社會體育專業(yè)人才，促進(jìn)東北地區(qū)社會體育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部2004年制定的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》.

篇(3)

教學(xué)實習(xí)包括課程實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)，是實踐教學(xué)體系中的一個重要組成部分，是貫徹理論聯(lián)系實際的教育方針，是培養(yǎng)社會需要的德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾h(huán)節(jié)，是鞏固所學(xué)理論知識，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識、學(xué)以致用和適應(yīng)社會的能力，增強(qiáng)職業(yè)意識、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的重要途徑。

1.課程實習(xí)。

課程實習(xí)安排在大學(xué)二年級，在培養(yǎng)計劃及課程教學(xué)大綱中明確學(xué)分（時）數(shù)以及實習(xí)要求和考核方式。實習(xí)場所包括各類自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)園區(qū)、大型企業(yè)污染治理設(shè)施、政府環(huán)保部門等實踐教學(xué)基地。實習(xí)的形式包括參觀考察以及專題調(diào)研等。

2.生產(chǎn)實習(xí)。

生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生完成《環(huán)境化學(xué)》、《環(huán)境監(jiān)測》、《環(huán)境工程學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《環(huán)境微生物學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課學(xué)習(xí)后的綜合性實習(xí)，在大學(xué)三年級下半學(xué)年進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)。實習(xí)單位包括企事業(yè)單位、政府環(huán)保部門、研究院（所）或在本校進(jìn)行科研實習(xí)等，要求學(xué)生上崗實習(xí)，直接參與教師科研工作。

3.實踐教學(xué)基地建設(shè)。

與具有良好環(huán)境行為、環(huán)境績效的研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)集團(tuán)、社會團(tuán)體等組織，以雙贏互惠、共同發(fā)展的原則，通過有效科研的合作，建立實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供一個拓展視野、親身體驗的場所。通過有經(jīng)驗的環(huán)保技術(shù)專家指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，進(jìn)行現(xiàn)場教育。通過課程實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)等過程，讓學(xué)生深入了解社會需求及自身的不足，明確學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，提高綜合素質(zhì)。

二、社會實踐

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。環(huán)境科學(xué)專業(yè)社會實踐應(yīng)當(dāng)與專業(yè)培養(yǎng)計劃有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生需求、專業(yè)特色、學(xué)生成長階段和認(rèn)知規(guī)律，實施分類教育。將社會實踐納入本科培養(yǎng)計劃，規(guī)定學(xué)生社會實踐的學(xué)時數(shù)，制訂相應(yīng)的規(guī)范。學(xué)生的社會實踐形式包括校園文化活動、暑期社會實踐、大學(xué)生社會工作、科技學(xué)術(shù)活動、青年志愿者活動和公益活動等。

三、創(chuàng)新性科研實踐

篇(4)

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 綜合測評 考核標(biāo)準(zhǔn) 考核成效

一、概述

21世紀(jì)，“復(fù)合型”、“創(chuàng)新型”、“協(xié)作型”的人才日益受到社會的青睞[1]，為符合社會需求，高校在人才培養(yǎng)過程中不斷調(diào)整培養(yǎng)模式，從傳統(tǒng)的教材、教師、課堂的“三中心”教育模式逐步轉(zhuǎn)換至因材施教、個性培養(yǎng)的綜合素質(zhì)教育模式[2]。

為全面貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)具有時代精神和創(chuàng)新能力的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高綜合素質(zhì)，河海大學(xué)大禹學(xué)院自2012年起實施學(xué)生綜合測評方案。測評每一學(xué)年學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會工作、科技創(chuàng)新等方面取得的成績，作為相應(yīng)年度“優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”、“國家獎學(xué)金”、“國家勵志獎學(xué)金”等各類評獎評優(yōu)的依據(jù)及二年級專業(yè)分流、四年級免試研究生推薦的有效參考。

二、綜合測評考核標(biāo)準(zhǔn)及流程

綜合測評體系蘊(yùn)含著高校教育培養(yǎng)目標(biāo)和要求，它決定著我們?yōu)閷W(xué)生樹立何種榜樣，認(rèn)同和鼓勵何種人才的培養(yǎng)[3-6]，對學(xué)生行為具有指導(dǎo)作用[7-8]。

1.綜合測評考核標(biāo)準(zhǔn)。河海大學(xué)大禹學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)工作的宗旨是堅定理想信念教育，培育拔尖創(chuàng)新型人才。大禹學(xué)院的綜合測評體系以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕己它c(diǎn)，社會工作、科技創(chuàng)新、文體公益等為支撐點(diǎn)，致力于對學(xué)生的德育、智育、體育三方面的素質(zhì)培養(yǎng)[9]。我院綜合測評滿分100分，其中學(xué)業(yè)成績滿分75分，綜合附加分滿分25分。學(xué)業(yè)成績的大比重，督促學(xué)生在打牢專業(yè)知識的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新。綜合附加分是對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的鼓勵，該模塊主要測評學(xué)生參與競賽與比賽獲獎，參與科學(xué)研究與論文、專利發(fā)表，掌握外語與計算機(jī)應(yīng)用能力，參與社會工作等情況，并依據(jù)級別而給予相應(yīng)賦分。

（1）學(xué)科競賽及其他比賽獲獎模塊。學(xué)有余力的學(xué)生根據(jù)自身的能力與特長，可走出課堂、走出校門參加學(xué)科競賽與活動比賽，如全國大學(xué)生英語競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽乃至于運(yùn)動會比賽。該模塊加分根據(jù)國家級、?。ú浚┘墶⑿＃ㄔ海┘壍莫勴椉墑e及名次梯度予以賦分。同時規(guī)定此項最高分不超過7分，以鼓勵學(xué)生其他方面的發(fā)展，不能因為比賽獲獎而停滯不前，或者說只專注該方面的發(fā)展。

（2）科研參與及成果模塊。從國外麻省理工學(xué)院的“本科生研究計劃”到國內(nèi)清華大學(xué)的“學(xué)生科技訓(xùn)練計劃”，本科生參與科學(xué)研究越來越受到社會及學(xué)校的重視。在人才培養(yǎng)到教學(xué)相長的要求下[10]，河海大學(xué)也為本科生提供越來越多的科學(xué)研究機(jī)會與資源，如大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃、本碩博聯(lián)動計劃、挑戰(zhàn)杯系列賽事等，鼓勵學(xué)生參與科學(xué)研究，充分發(fā)揮主觀能動性，加強(qiáng)理論知識的實踐學(xué)習(xí)。此模塊中，按國家級、省（部）級、校（院）級項目梯度賦分，并給予項目負(fù)責(zé)人雙倍的加分，鼓勵學(xué)生勤思考、用心思考。如果學(xué)生有科研成果，如與專利，則額外加分，并鼓勵學(xué)生發(fā)表核心論文，撰寫發(fā)明專利，達(dá)到學(xué)以致用，此項總分與競賽模塊相同，最高分不超過7分。

（3）外語與計算機(jī)應(yīng)用能力模塊。外語、計算機(jī)能力是現(xiàn)今必備的技能，為鼓勵學(xué)生學(xué)好外語、掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識，結(jié)合外語與計算機(jī)等級考試，予以考試合格的同學(xué)加分獎勵。在外語能力中，設(shè)置CET六級425分以上和580分以上兩個級別；計算機(jī)能力中設(shè)置國家級三級和江蘇省三級兩個級別。此項總分不超過3分。

（4）社會工作及公益活動模塊。大禹學(xué)院鼓勵學(xué)生在班級組織、校內(nèi)學(xué)生組織中積極鍛煉個人能力。學(xué)院為學(xué)生提供了充足的崗位平臺，從班委到院內(nèi)分團(tuán)委、學(xué)生會、科協(xié)、新聞中心、青年志愿者大隊等學(xué)生組織，崗位數(shù)目多達(dá)60個。公益事務(wù)方面勵志于培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心，依據(jù)國家級、?。ú浚┘?、校（院）級的表彰予以賦分。對于學(xué)生獲得“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號，額外予以加分獎勵。此項總分不超過8分。

2.綜合測評考核流程。大禹學(xué)院綜合測評在學(xué)院總評小組的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷學(xué)生自評和學(xué)院審定兩階段。新學(xué)年開學(xué)初兩周內(nèi)，學(xué)生自主向各年級輔導(dǎo)員遞交綜合測評自評表及相應(yīng)的證明材料。各年級成立由班長、學(xué)習(xí)委員、學(xué)生代表等人組成的班級綜合測評小組，在經(jīng)過初審、復(fù)審、班級交叉復(fù)審的基礎(chǔ)上，遞交年級綜合測評小組，在輔導(dǎo)員、年級班委的再次審核下，確定各位同學(xué)的綜合附加分，并匯總評定疑惑點(diǎn)，疑惑問題交由院總評領(lǐng)導(dǎo)小組討論得出最終結(jié)論（見下圖）。從班級到年級到學(xué)院，整個評審過程確?！肮?、公平、公開”，做到“透明”和“準(zhǔn)確”。

圖 綜合測評考核流程

三、綜合測評考核成效

大禹學(xué)院綜合測評工作已經(jīng)歷了三年實施期，成效已逐漸展現(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.促進(jìn)班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的打造，如積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、孜孜不倦的求學(xué)精神，堅忍不拔的學(xué)習(xí)意志。每一位學(xué)子都希望置身于此優(yōu)良環(huán)境，督促自身奮發(fā)向上。如今手機(jī)、游戲、網(wǎng)絡(luò)等事物不斷引誘著學(xué)生，他們雖有一顆“學(xué)霸”的心，但缺一份“學(xué)霸”的勤。在大禹學(xué)院，一年級新生一入學(xué)，就告之他們綜合評測方案，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。在評獎評優(yōu)、專業(yè)分流、免試研究生推薦等目標(biāo)下，督促學(xué)生自我約束，共同打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。就大禹學(xué)院2013級本科生而言，專業(yè)課學(xué)生出勤率100%，必修課平均分80分以上人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%。英語四級一次通過率90%以上，二次通過率累計100%，英語六級一次通過率60%以上。適時的目標(biāo)，明確的標(biāo)準(zhǔn)有利于班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的打造。

2.促進(jìn)學(xué)生積極參與第二課堂活動。綜合測評激勵與引導(dǎo)著學(xué)生積極參與課堂外的知識文體拓展、營造健康向上的生活狀態(tài)。大禹學(xué)院的學(xué)生參與第二課堂活動的熱情相當(dāng)高，在一些學(xué)科競賽、英語演講比賽、運(yùn)動會等活動中，獲得不俗的成績，例如2014年“第十二屆江蘇省普通高等學(xué)校非理科高等數(shù)學(xué)競賽”我院25人獲獎，以占全校3%的學(xué)生人數(shù)，占全校獲獎比例的27%；2014年“全國大學(xué)生英語競賽初賽”我院14人獲獎，占全校獲獎人數(shù)的16%；校級運(yùn)動會，2013年團(tuán)體第二，2014年團(tuán)體第四。

3.助力學(xué)生自我認(rèn)識與成長。一學(xué)年一總結(jié)，在綜合測評的自評環(huán)節(jié)下，督促學(xué)生總結(jié)過去一年的成長，反思缺失點(diǎn)，明確后續(xù)的努力方向。這是一次深刻的自我剖析與自我認(rèn)識，有的學(xué)生綜合測評20多分、10多分，而有的學(xué)生只有1～2分，甚至于0分。在事實面前，靠后的學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)為動力，奮起直追；靠前的學(xué)生在自我嚴(yán)格要求下，進(jìn)一步完善自身。綜合測評給了學(xué)生一年一次自我認(rèn)識的機(jī)會，督促學(xué)生做有準(zhǔn)備的人，在不斷的反思中成長，而非等到畢業(yè)就業(yè)時才審視自我。

綜合測評在學(xué)生評獎評優(yōu)、專業(yè)分流、免試研究生推薦等方面的合理運(yùn)用，激勵和引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程的同時，重視個體綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升。

四、綜合測評體系在實施中顯露的問題思考

1.分值的準(zhǔn)確性。分值的準(zhǔn)確性是公平的直接表現(xiàn)，它的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在以下幾方面：①分值的優(yōu)化：每一加分項分值的大小是否優(yōu)化，每一模塊的總分值是否優(yōu)化；②獎項級別的認(rèn)定：一般而言獎項級別是根據(jù)證書落款確定的，而現(xiàn)今某些比賽是相關(guān)協(xié)會舉辦的，抬頭是全國某比賽，落款是中國某協(xié)會，給評定帶來一定的困擾；③團(tuán)體獎項的認(rèn)定：專利、論文可以按照排名的先后順序，而團(tuán)體比賽獲獎排名常按姓氏筆畫排序，那總分除以總?cè)藬?shù)是否又合理呢？分值的準(zhǔn)確性需要細(xì)心的推敲并經(jīng)實踐的驗證才能得到相對正確的結(jié)果。

2.減分項存在的必要性。綜合測評著重衡量學(xué)生的德育、智育、體育，考慮的是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化的是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，那對于學(xué)生違紀(jì)違規(guī)等現(xiàn)象是否給予減分呢？此舉的目的是提高學(xué)生的警惕心，訂立警戒線，例如大學(xué)生考試作弊、夜不歸宿等問題時有發(fā)生，常規(guī)處理辦法是通報批評，是否將違紀(jì)違規(guī)等減分項納入綜合測評體系，定量化地考慮某些定性問題。

當(dāng)然綜合測評只是一種手段，而非目的，不能讓學(xué)生背離發(fā)展自我的真正目標(biāo)，也不是為了管理的方便，而設(shè)置的條條框框，而是在高校教育培養(yǎng)目標(biāo)和要求下，用以指導(dǎo)學(xué)生的具體行為。

五、結(jié)語

河海大學(xué)大禹學(xué)院依托拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有時代精神和創(chuàng)新能力的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高綜合素質(zhì)。在評獎評優(yōu)、專業(yè)分流、免試研究生推薦等方面，大禹學(xué)院采用了綜合測評方案。在“公正、公平、公開”的原則下，在學(xué)業(yè)成績基礎(chǔ)下結(jié)合學(xué)科競賽、科研參與、論文與專利發(fā)表、社會工作等方面內(nèi)容測算學(xué)生的德育、智育、體育三方面的綜合能力。綜合測評的實施促進(jìn)了我院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的打造，促進(jìn)學(xué)生第二課堂活動的積極參與，助力學(xué)生自我認(rèn)識與成長；激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程的同時重視個體綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升，對學(xué)生的行為具有具體指導(dǎo)之效。為進(jìn)一步促進(jìn)“公平”，減少學(xué)生違紀(jì)違規(guī)的發(fā)生，督促學(xué)生自我約束，思考大禹學(xué)院綜合測評體系中分值的準(zhǔn)確性及減分項存在的必要性等問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡飛.學(xué)生綜合測評在高校實施的思考[J].高校管理，2013，（02），293.

[2]周娟娟，王玉萍.學(xué)分制模式下大學(xué)生綜合測評優(yōu)化分析[J].今日南國，2010，（06），61-62.

[3]肖艷玲，邵強(qiáng)，羅杰，等.大學(xué)生綜合測評指標(biāo)體系及評價方法[J].大慶石油學(xué)院學(xué)報，2003，27（2），79-82.

[4]陳建寶，趙志.大學(xué)生綜合測評成績的統(tǒng)計分析[J].云南大學(xué)學(xué)報，1996，（8），363-366.

[5]蔣莉，屈迎昕.大學(xué)生綜合測評的變權(quán)方法[J].重慶工學(xué)院學(xué)報，2007，（21），177-179.

[6]張志軍，李建軍.大學(xué)生綜合測評系統(tǒng)的構(gòu)建研究[J].中國成人教育，2007，（8），48-49.

[7]張新生.對高校學(xué)生綜合測評和學(xué)生成才教育的思考[J].太原大學(xué)學(xué)報，2009，（10），82-90.

[8]鄧海英.淺議大學(xué)生綜合測評[J].學(xué)理論，2012，（36），236-237.

篇(5)

關(guān)鍵詞 社會工作者 職業(yè)認(rèn)同 建議對策

中圖分類號：C916 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.04.063

Abstract In this paper， the social workers in Gansu Province as the main object of study， to analyze the three factors of social workers' professional identity. Through interviews and questionnaires to collect data for analysis， we found that the social workers' professional identity has been affected by three aspects： professional cognition， professional experience and professional attribution. This article provides some suggestions for the improvement of social workers in Gansu， hoping to provide practical and effective help for the construction of social work personnel in Gansu province.

Key words social workers； professional identity； advice and countermeasures

0 引言

2010 年 6 月，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》，在發(fā)展目標(biāo)中提出了要求：“適應(yīng)構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，以人才培養(yǎng)和崗位開發(fā)為基礎(chǔ)，以中高級社會工作人才為重點(diǎn)，培養(yǎng)造就一支職業(yè)化、專業(yè)化的社會工作人才隊伍。到2015年，社會工作人才總量達(dá)到200萬人。到2020年，社會工作人才總量達(dá)到300萬人?！?/p>

但是在社會工作朝氣蓬勃發(fā)展的進(jìn)程中卻面臨社會工作者工作強(qiáng)度大工資待遇卻不高、社會認(rèn)可度低、人才流失率居高不下的問題。甘肅省現(xiàn)階段面臨著制度化的缺失、民眾、社會服務(wù)組織、政府服務(wù)機(jī)構(gòu)缺乏對社會工作專業(yè)的了解，社會工作人才的加速流失等嚴(yán)峻問題。是否社會工作在高速發(fā)展的過程中掩蓋了社會工作者本身的發(fā)展跟不上腳步的問題？沈黎的研究發(fā)現(xiàn)，“社會工作者面臨工作壓力的獨(dú)特性，使社會工作者自身成為職業(yè)倦怠的易感人群，我國社會工作先行的城市已經(jīng)發(fā)現(xiàn)社工職業(yè)倦怠加劇的狀況”。①

這一系列的問題對于甘肅省社會工作者人才隊伍的建設(shè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，給今后的社工隊伍建設(shè)起到了示警作用。探索社會工作者職業(yè)認(rèn)同的有關(guān)影響因素，對甘肅社會工作者的人才隊伍建設(shè)有重要意義。

1 研究方法

本研究通過文獻(xiàn)研究、訪談和問卷調(diào)查的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。文獻(xiàn)研究貫穿本次研究的始終，尤其是在確定社會工作者職業(yè)認(rèn)同的三個維度給了本研究明確的指導(dǎo)。訪談對象是四名來自不同機(jī)構(gòu)的社會工作者，訪談是為了對問卷中所體現(xiàn)的職業(yè)認(rèn)同的三個維度和影響因素進(jìn)行深度的挖掘，為撰寫研究結(jié)論提供更豐滿的素材。使用的問卷工具是自編的《甘肅省社會工作者職業(yè)認(rèn)同研究的調(diào)查問卷》，本問卷的編制根據(jù)自我認(rèn)同理論并且參考了《社會工作者職業(yè)認(rèn)同的影響因素》②和《社會工作者職業(yè)認(rèn)同的結(jié)構(gòu)與測量》③中對于職業(yè)認(rèn)同構(gòu)成維度的研究進(jìn)行設(shè)計的。該問卷共41項，包括基本信息、職業(yè)認(rèn)同問題、職業(yè)認(rèn)同自評表三部分。其中職業(yè)認(rèn)同問題、職業(yè)認(rèn)同自評表均是根據(jù)研究設(shè)計中所確定的三個維度：職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗、職業(yè)歸屬構(gòu)成。

數(shù)據(jù)使用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 研究結(jié)果與分析

（1）甘肅省的社會工作者中女性占大多數(shù)，約為男性的兩倍。

（2）甘肅省社會工作者大部分是本科及以上的學(xué)歷，教育程度較高。并且大部分的本科或者研究生時是社會工作專業(yè)的，接受過專業(yè)的教育和培訓(xùn)，但是也有一部分從業(yè)人員沒有具備任何資格證書，缺乏基本的專業(yè)培訓(xùn)。

（3）通過對于職業(yè)認(rèn)知維度的分析，社工對該職業(yè)的專業(yè)價值和職業(yè)倫理守則中所倡導(dǎo)的理論、價值、方法等有較高的認(rèn)同，可以看出系統(tǒng)的社工教育和培訓(xùn)對專職社工的影響是深遠(yuǎn)長久的。但是對甘肅省社工行業(yè)的發(fā)展不是非常自信。其中“我認(rèn)為社會工作這一職業(yè)的社會價值很高”的比較不認(rèn)同達(dá)到了50.5%。但我們同時也要注意到低值的出現(xiàn)給我們的警示，也就是說，甘肅省大多數(shù)的社工對自身的職業(yè)不太自信，對自己職業(yè)的不自信，但自身也在積極追求去做好這份職業(yè)，這既可能和社工自身有關(guān)，也有可能和機(jī)構(gòu)、社會和國家政策等一系列有關(guān)系。在我們的調(diào)查中，就“我對我的職業(yè)發(fā)展有很明確的目標(biāo)和規(guī)劃”這一問題，選擇“非常認(rèn)同”和“比較認(rèn)同”的社工共有28.8%。有“58.9%”的社工選擇了“一般”“比較不認(rèn)同”，這說明，部分社會工作者對于自身職業(yè)發(fā)展并沒有非常清晰和確定的目標(biāo)和規(guī)劃，這是一個非常危險的信號。社工對自身的職業(yè)沒有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，很有可能是出現(xiàn)了社工在這個職業(yè)中沒有獲得相應(yīng)的成就感、不看好社工發(fā)展的前景，產(chǎn)生了離職轉(zhuǎn)行的想法，產(chǎn)生職業(yè)倦怠之類的問題。

（4）通過對于職業(yè)體驗維度的分析，社工的職業(yè)體驗程度是比較離散和不集中的。但是從整體來看，社工的職業(yè)體驗大部分都處于一般認(rèn)同?！拔矣X得社會工作在甘肅省發(fā)展得很好”這一項指標(biāo)中的人數(shù)隨著認(rèn)知程度的提高而提高，達(dá)到了41.6%，“比較認(rèn)同”這一體驗程度為9.9%，“我覺得我能很好的適應(yīng)現(xiàn)在的工作環(huán)境”這一項指標(biāo)中，“一般認(rèn)同”達(dá)到了37.4%，“比較認(rèn)同”達(dá)到了17.6%。從中可以看出，社工在適應(yīng)自己的工作環(huán)境上達(dá)到了比較正常的水平，但是對于社工環(huán)境的建設(shè)還有待提高。

在我們對91名社工的抽樣調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，只有22%的社工對現(xiàn)在的工資是滿意的，在我們的抽樣調(diào)查中，甚至對工資持非常滿意態(tài)度的是一個都沒有。而對于薪酬滿意度持“不滿意”和“非常不滿意”態(tài)度的社工則占了29.7%。

在物價飛漲的今天，低工資待遇成為社工人才隊伍流失的主要原因之一。在抽樣調(diào)查的91名社工中，有86名社工有離職或者轉(zhuǎn)行的想法。而在這86名社工中，51.4%的社工認(rèn)為薪酬較低是離職或者轉(zhuǎn)行的原因之一。

薪酬待遇問題，成為了現(xiàn)在社工從業(yè)人員的一塊心病。每月3000元左右工資的社工，在最基本的生存需要都滿足不了的情況下，又如何能夠?qū)⑸鐣ぷ鬟@一項工作當(dāng)作自己的終身事業(yè)去奮斗，薪酬待遇問題很顯然是和職業(yè)認(rèn)同息息相關(guān)的，也是影響社會工作者職業(yè)體驗的一個重要因素。

（5）對于職業(yè)歸屬維度的分析。從統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，社工的職業(yè)歸屬維度從整體來說一般都處于“一般認(rèn)同”的程度。其中“我非常在意社會工作能很好地發(fā)展”這一指標(biāo)中，“一般認(rèn)同”的人數(shù)最多，有效百分比達(dá)到42.8%，“我非常了解社會工作在國內(nèi)和國外的發(fā)展”這一項指標(biāo)中，“一般認(rèn)同”的有效百分比達(dá)到41.7%。從中可以得出，社工在真正從事了該職業(yè)后，熟悉了該職業(yè)的工作、環(huán)境等都或多或少對于職業(yè)前景懷抱著較為美好的愿望，希望在未來的工作的繼續(xù)努力。但是在“我認(rèn)為我和社會工作的良好發(fā)展有著密不可分的關(guān)系”這項指標(biāo)中，“非常不認(rèn)同”和“一般不認(rèn)同”分別達(dá)到了38.5%和39.6%，這說明社工還沒有做好萬全的準(zhǔn)備加入到推動社工行業(yè)在甘肅發(fā)展的洪流中。

3 建議與對策

3.1 加強(qiáng)社工機(jī)構(gòu)自身建設(shè)，完善社工薪酬待遇標(biāo)準(zhǔn)

目前大部分甘肅省社工機(jī)構(gòu)的運(yùn)營資金主要來源于政府或者基金會購買服務(wù)、機(jī)構(gòu)自身的實體服務(wù)收費(fèi)和向社會各界籌款，其中購買服務(wù)的費(fèi)用占了社工機(jī)構(gòu)運(yùn)營資金的較大。但是政府或者基金會購買服務(wù)缺乏連續(xù)性，造成社工機(jī)構(gòu)的資金容易斷鏈，繼而影響機(jī)構(gòu)社工的工資水平。社工機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變嗷嗷待哺的運(yùn)營理念，通過擴(kuò)大自身商業(yè)性實體服務(wù)的提供，不斷提升服務(wù)專業(yè)性進(jìn)而使機(jī)構(gòu)自身自立自強(qiáng)。

2015年，甘肅省平均工資是5312元，但是根據(jù)我們的抽樣調(diào)查有97.8%的社工是低于這個標(biāo)準(zhǔn)的，可見在甘肅社工的工資水平是出于較低水平的。而且在我們的調(diào)查中，完全沒有五險一金的社工占到了35.2%，而真正有五險一金的僅僅是8.8%。這樣的社會保障水平，顯然是不夠完善的，會極大地影響社會工作者的職業(yè)認(rèn)同水平，產(chǎn)生較大的人才隊伍流失。

薪酬待遇方面，為機(jī)構(gòu)社工提供符合社會發(fā)展的薪酬待遇和社會保障是每個社工機(jī)構(gòu)應(yīng)盡的義務(wù)。目前甘肅省部分社會工作機(jī)構(gòu)可以實行社工工資分級制度，通過對于工作績效和資歷的考評劃分工資的級別，在引入機(jī)構(gòu)社工良性競爭機(jī)制的同時，提高了機(jī)構(gòu)社工的工資。這不失為一個改善社工工資構(gòu)成的良性改革。完善的薪酬體制和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫助他們?yōu)樽约旱奈磥戆l(fā)展設(shè)定好目標(biāo)，繼而提升職業(yè)認(rèn)同，加強(qiáng)社工人才隊伍建設(shè)。

3.2 政府加強(qiáng)政策性扶持

“政府保障社會工作職業(yè)順暢充分的人事崗位制度，在制度上給予社會工作‘合法性’，不斷拓寬社會工作服務(wù)領(lǐng)域，是社會工作發(fā)揮其專業(yè)使命和專業(yè)能量以服務(wù)社會的必備條件?！雹?/p>

政府可以擴(kuò)大社工崗位的設(shè)置，將更多的社工人才納入公務(wù)員體系或者事業(yè)單位體系，豐富社工人才的就業(yè)選擇，讓社工能夠更多地服務(wù)于公共領(lǐng)域而不僅僅是將社工人才拘泥于民間組織機(jī)構(gòu)。這對于提升社工的職業(yè)身份和拓寬社工就業(yè)渠道具有積極意義。

在提升社會工作者的社會認(rèn)知度的過程中，除了社工機(jī)構(gòu)和社工的努力，更加需要政府的扶持與推動。由政府出面加強(qiáng)社會工作在社會各方面的宣傳，讓更多的社會大眾了解社會工作的含義，了解社會工作者的工作面貌，接納社會工作進(jìn)入到社會生活的每個角落，提高社會工作在人心中的地位，讓越來越多的人才涌入到社會工作這項助人自助的事業(yè)中來。

3.3 加強(qiáng)社工人才教育，提高社工職業(yè)認(rèn)知

高校對于社工專業(yè)學(xué)生的教育應(yīng)該不再局限于理論知識的傳授和實操技巧的訓(xùn)練，更應(yīng)該加強(qiáng)對于社工專業(yè)價值理念和職業(yè)倫理的教育，使社工專業(yè)的學(xué)生保持對社工行業(yè)的熱情和動力?！吧鐣ぷ魇且婚T具有強(qiáng)烈價值取向的職業(yè)，助人、服務(wù)、奉獻(xiàn)是社會工作者的職業(yè)倫理，社會工作價值是社會工作者保持激情的力量源泉，也是社會工作職業(yè)的魅力所在?！雹莞咝＝逃龖?yīng)當(dāng)加深社工專業(yè)學(xué)生對于社工理念的認(rèn)知，不能讓社工人才在還沒有進(jìn)入社工崗位就流失到其他行業(yè)。

同時對在職社工的職業(yè)認(rèn)知提高有利于幫助社工克服工作中所產(chǎn)生的負(fù)面情緒和職業(yè)倦怠，減少社工人才隊伍的流失。機(jī)構(gòu)在這方面應(yīng)當(dāng)為社工提供專業(yè)的機(jī)構(gòu)督導(dǎo)，多為他們提供對外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。無論是出于保持社工專業(yè)化職業(yè)化還是社工人才隊伍的穩(wěn)定性，都應(yīng)當(dāng)重視提高社工的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)歸屬。

注釋

① 沈黎.社會工作者的職業(yè)倦怠：國際研究與經(jīng)驗啟示[J].上海青年干部管理學(xué)院學(xué)報，2008.

② 安秋玲.社會工作者職業(yè)認(rèn)同的影響因素[J].華東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010.

③ 王惠卿.社會工作者職業(yè)認(rèn)同的結(jié)構(gòu)與測量[J].四川理工學(xué)院報（社會科學(xué)版），2013.

篇(6)

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；實踐選題；節(jié)點(diǎn)控制

畢業(yè)論文作為高校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的最后環(huán)節(jié)，是對其大學(xué)所學(xué)知識和技能的綜合應(yīng)用，也應(yīng)契合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，不斷改革和完善論文寫作指導(dǎo)過程。本文將從一線教師的視角出發(fā)，根據(jù)相關(guān)研究成果和自身教學(xué)過程中的經(jīng)驗，提出畢業(yè)論文指導(dǎo)的常態(tài)機(jī)制和動態(tài)機(jī)制建設(shè)思路，從提高大學(xué)生畢業(yè)論文寫作的積極性出發(fā)，達(dá)到提高畢業(yè)論文寫作質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

1論文寫作指導(dǎo)創(chuàng)新的常態(tài)機(jī)制建設(shè)

1.1提高畢業(yè)論文寫作重要性的重視程度

近年來，由于就業(yè)壓力增加和考研出國等客觀因素，以及學(xué)生和教師的重視程度等主觀因素，使得本科畢業(yè)論文寫作“流于形式”，難以達(dá)到既定目標(biāo)，甚至在社會上出現(xiàn)了畢業(yè)論文“存與廢”的爭議。對此，學(xué)校需要先讓學(xué)生和老師重視畢業(yè)論文，了解畢業(yè)論文寫作對其今后工作和畢業(yè)的重要性。要結(jié)合學(xué)生找工作的時間特點(diǎn)、實習(xí)和調(diào)研經(jīng)歷以及自身知識結(jié)構(gòu)水平，由指導(dǎo)老師對學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)和心理等方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度。同時，讓學(xué)生了解論文寫作的基本流程和難易程度，以便其在實習(xí)工作和論文寫作之間做出良好的均衡安排。

1.2強(qiáng)化畢業(yè)論文選題指導(dǎo)

選題是整個論文寫作過程的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。在具體選題指導(dǎo)中，具體需要把握三個基本原則：第一，體現(xiàn)專業(yè)性。畢業(yè)論文寫作是需要以一定專業(yè)知識為基礎(chǔ)的，需要綜合運(yùn)用其所學(xué)專業(yè)理論知識和技能，來研究專業(yè)領(lǐng)域的問題。因此，畢業(yè)論文選題的一個基本原則就是要體現(xiàn)專業(yè)性，提升其專業(yè)能力。第二，契合實踐性。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)重點(diǎn)在于產(chǎn)教融合和校企合作，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合，所以整個教學(xué)過程必須是以應(yīng)用為導(dǎo)向的，畢業(yè)論文的寫作也是如此。對于財經(jīng)類學(xué)生而言，可以鼓勵學(xué)生從大學(xué)期間的學(xué)習(xí)案例、專家講座、創(chuàng)新競賽、企業(yè)參觀和校外實踐活動等來選取具有實踐價值的現(xiàn)實問題，更好地做到學(xué)以致用，提升其實踐能力。第三，可行性。作為學(xué)生畢業(yè)前的最后一個環(huán)節(jié)，畢業(yè)生首先需要保證的是在自己的專業(yè)知識容量內(nèi)和有限時間里順利完成論文。這要求學(xué)生在選題時，需要認(rèn)清自身的專業(yè)知識儲備情況和論文寫作的投入時間，選題要難度一般，理論性不能太強(qiáng)，數(shù)據(jù)收集整理相對較為容易或者實踐調(diào)研難度不大。

1.3嚴(yán)格論文寫作的過程管理和節(jié)點(diǎn)控制

畢業(yè)論文的寫作過程一般包括論文選題、開題、初稿撰寫、初稿修改、定稿、答辯等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在這些時間節(jié)點(diǎn)上，學(xué)校和學(xué)院往往會給予一些指導(dǎo)性的時間安排計劃，具體進(jìn)度執(zhí)行時則主要由論文指導(dǎo)老師進(jìn)行控制和管理。首先，對于學(xué)生開題和選題的進(jìn)程控制上。其時間往往在第七學(xué)期后半段開始的，第八學(xué)期開學(xué)時完成選題和開題報告。此時，除了注重選題指導(dǎo)外，指導(dǎo)老師還應(yīng)讓學(xué)生充分利用寒假的寶貴時間。因為，假期后學(xué)生的社會實踐實習(xí)和面試更為頻繁，其投入精力更加有限。其次，在論文初稿完成控制上，注重初稿完成時間和質(zhì)量。在論文初稿寫作上，要求學(xué)生按照開題報告的基本框架，盡早完成初稿并且保證初稿具有一定的質(zhì)量。最后，在畢業(yè)論文定稿時，強(qiáng)化論文修改和格式問題的指導(dǎo)。初稿完成意味著論文成型，但修改依然是重要的環(huán)節(jié)，要根據(jù)不同學(xué)生的寫作質(zhì)量，明確提出修改要求和目標(biāo)，這是提升論文質(zhì)量的重要一環(huán)。論文一半在寫，一半在改。對于初次撰寫學(xué)術(shù)論文的畢業(yè)生而言，是需要經(jīng)過多次修改的。

2論文寫作指導(dǎo)創(chuàng)新的動態(tài)機(jī)制建設(shè)

在論文指導(dǎo)工作上，除了前述的常態(tài)機(jī)制建設(shè)外，還積極推動論文指導(dǎo)工作的動態(tài)機(jī)制建設(shè)。這樣可以保證及時根據(jù)學(xué)生和指導(dǎo)老師的個體差異，保持指導(dǎo)工作的針對性和靈活性，進(jìn)一步提高論文指導(dǎo)的效率。

2.1指導(dǎo)老師的動態(tài)管理機(jī)制建設(shè)

在論文指導(dǎo)老師管理上，除日常管理之外，需根據(jù)指導(dǎo)老師的實際情況，讓其充分結(jié)合學(xué)生的知識積累水平、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和論文寫作時間規(guī)劃等因素，對不同學(xué)生提出不同的要求，達(dá)到因人而異、靈活指導(dǎo)的效果，提高論文指導(dǎo)的針對性和合理性。在畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的管理上，應(yīng)從學(xué)生分配開始，試行有限雙向選擇原則，即在畢業(yè)生中根據(jù)學(xué)生和老師的意愿進(jìn)行一定比例的自愿結(jié)合，從而激勵學(xué)生論文寫作和教師指導(dǎo)的主動性。目前，教師對學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)的積極性不高，主要在于畢業(yè)論文指導(dǎo)工作較為瑣碎，工作量較大而且績效獎勵明顯不足。對此，要完善論文指導(dǎo)的專業(yè)老師激勵制度，建議可以從以下兩個方面入手：一是提高論文指導(dǎo)工作的績效獎勵，激發(fā)教師指導(dǎo)論文工作的積極性。論文指導(dǎo)相對于教學(xué)工作而言，指導(dǎo)時間過程比較長，而且需要面對不同學(xué)生論文寫作的整個過程，其中學(xué)生的差異性可能會比較大，從而使得指導(dǎo)工作勞心勞力。但是，在現(xiàn)有的分配體制下，認(rèn)真指導(dǎo)和隨機(jī)應(yīng)付的差異性未得到體現(xiàn)。因此，欲提高指導(dǎo)老師的工作積極性，應(yīng)從完善論文指導(dǎo)的績效激勵機(jī)制入手。二是對指導(dǎo)老師的資格應(yīng)該實行動態(tài)管理機(jī)制，建立退出機(jī)制。根據(jù)教師的論文指導(dǎo)經(jīng)歷，結(jié)合其自身指導(dǎo)能力、精力和時間安排等因素，對指導(dǎo)老師進(jìn)行遴選和考核，合理安排每位老師的指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)，杜絕“大鍋飯”式的分配，增強(qiáng)指導(dǎo)老師的責(zé)任感、緊迫感。

2.2指導(dǎo)老師與學(xué)生的靈活溝通機(jī)制建設(shè)

在論文寫作過程中，老師與學(xué)生的及時溝通和交流，是提高論文寫作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師指導(dǎo)越來越多地依賴郵件、QQ和微信等方式對學(xué)生進(jìn)行論文指導(dǎo)，這些指導(dǎo)方式提升了論文的指導(dǎo)效率，但不利于畢業(yè)論文質(zhì)量的提升。在論文指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)老師較少和學(xué)生當(dāng)面溝通交流，多數(shù)是通過電子通訊方式和學(xué)生進(jìn)行交流?，F(xiàn)代化的交流方式，保障學(xué)生和老師的隨時溝通或不定期溝通，解決寫作過程中碰到的疑惑。但是，其仍然不能取代學(xué)生和老師的當(dāng)面溝通交流。例如，一個好選題的確定，其實更需要學(xué)生和指導(dǎo)老師之間的多次溝通交流。只有這種面對面的交流溝通，老師才能更好地了解學(xué)生的基本情況，如知識儲備、興趣愛好、工作方向等，從而為學(xué)生選題進(jìn)行更有效地指導(dǎo)。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選題方向存在較大問題時，更需進(jìn)行當(dāng)面溝通交流，詳細(xì)告知其存在的問題和后面努力的方向，從而保障論文寫作的順利進(jìn)行。

2.3強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提升教師實踐水平

《高等教育專題規(guī)劃》（2012），對本科人才培養(yǎng)深化改革明確提出“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，注重實踐性，強(qiáng)化實踐教學(xué)，提高學(xué)生解決實際問題的能力”。對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)而言，要求師資隊伍的一定比例人員中具有一定的社會工作和實踐經(jīng)驗，這更利于老師引導(dǎo)學(xué)生寫實踐性論文。實踐性論文的選題和指導(dǎo)過程，需要相應(yīng)的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，這需要指導(dǎo)老師具有一定的社會實踐經(jīng)驗。而目前高校師資隊伍中，多數(shù)老師尤其是年輕老師，多數(shù)都是博士畢業(yè)后直接進(jìn)校當(dāng)專業(yè)老師，缺乏實踐經(jīng)驗，使得在實踐性論文指導(dǎo)上會存在一些不足之處。因此，對于應(yīng)用型財經(jīng)高校來說，應(yīng)積極鼓勵現(xiàn)有教師走出去，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研實踐或一定條件下的校外企業(yè)兼職，促進(jìn)教師隊伍的不斷轉(zhuǎn)型發(fā)展，這樣才能更好地利用自己的實踐經(jīng)驗來指導(dǎo)學(xué)生的論文選題。

作者:王東明 單位:上海立信會計學(xué)院金融學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]武云亮,丁寧,袁平紅.財經(jīng)類本科畢業(yè)生論文形式與選題研究—基于學(xué)生能力培養(yǎng)的視角[J].高等財經(jīng)教育研究,2013,(6):43-47.

篇(7)

專業(yè)代碼及名稱

7 月 8 日

7 月 9 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

A020103 財稅（專科）#

00064

納稅檢查

00061

國家稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

A020179 會展管理（?？疲?/p>

03875

會展概論

03872

會展?fàn)I銷

08883

會展政策法規(guī)

08884

會展經(jīng)濟(jì)學(xué)

A020201

工商企業(yè)管理（?？疲?/p>

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

A020205 人力資源管理（?？疲?/p>

00164

勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)

00071

社會保障概論

00165

勞動就業(yè)概論

06183

工資管理

A020228

物流管理（?？疲?/p>

07031

物流管理概論

07802

采購管理與庫存控制

07032

運(yùn)輸與配送

07008

采購與倉儲管理

07037

信息技術(shù)與物流管理

01001

物流案例與實訓(xùn)

A020234 物業(yè)管理（專科）

00172

房地產(chǎn)經(jīng)營管理

04363

物業(yè)管理實務(wù)（一）

04365

物業(yè)管理財務(wù)基礎(chǔ)

05565

物業(yè)管理法規(guī)

07489

應(yīng)用寫作

04364

物業(yè)管理實務(wù)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07482

物業(yè)管理概論

18960

禮儀學(xué)

11429

物業(yè)管理英語

A020238 國際旅游管理（?？疲?/p>

00192

旅游市場學(xué)

06010

旅游英語

03529

國際旅游飯店管理

00194

旅游法規(guī)

02519

食品營養(yǎng)與衛(wèi)生

11341

國際旅游學(xué)

06123

導(dǎo)游學(xué)概論

11506

旅游飯店財務(wù)管理

07489

應(yīng)用寫作

A020242 會計電算化（?？疲?/p>

05946

關(guān)系數(shù)據(jù)庫原理與程序設(shè)計

08310

會計電算化

02600

C語言程序設(shè)計

A020265

采購與供應(yīng)管理（?？疲?/p>

05727

采購原理與戰(zhàn)略

05729

國際物流

05731

采購績效測量與商業(yè)分析

05732

采購過程與合同管理

A020276 環(huán)境保護(hù)與管理（?？疲?/p>

02764

水土污染與防治技術(shù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

02472

環(huán)境質(zhì)量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

07847

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

03164

環(huán)境科學(xué)概論

02757

環(huán)境監(jiān)測（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

04516

環(huán)境問題案例分析

A040101

學(xué)前教育（專科）

00393

學(xué)前兒童語言教育

00390

學(xué)前兒童科學(xué)教育

A040106 教育管理（專科）

01281

中國教育史

00442

教育學(xué)（二）

01282

外國教育史

00448

學(xué)校管理學(xué)

A040109 心理健康教育（?？疲?/p>

04265

社會心理學(xué)

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設(shè)計

03372

團(tuán)體心理輔導(dǎo)

A050102 秘書（?？疲?/p>

00346

辦公自動化原理及應(yīng)用

A050128 漢語言文學(xué)教育（?？疲?/p>

11486

中學(xué)心理學(xué)

11350

基礎(chǔ)寫作

11493

現(xiàn)代漢語(二)

11485

中學(xué)教育學(xué)

11495

古代漢語(二)

11496

中小學(xué)語文教材教法

11494

古代漢語(一)

11492

現(xiàn)代漢語(一)

A050129 商務(wù)秘書〔商務(wù)管理〕

（?？疲?/p>

07489

應(yīng)用寫作

00776

檔案學(xué)概論

08020

商務(wù)秘書學(xué)

07786

國際商務(wù)

18960

禮儀學(xué)

18961

財務(wù)管理與會計基礎(chǔ)

11520

秘書事務(wù)管理

18956

法律事務(wù)管理

A050226 商務(wù)英語（專科）

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

A050301 廣告（?？疲?/p>

00635

廣告法規(guī)與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學(xué)

00634

廣告策劃

00638

企業(yè)形象與策劃

00850

廣告設(shè)計基礎(chǔ)

00851

廣告文案寫作

A050303 公共關(guān)系（?？疲?/p>

00638

企業(yè)形象與策劃

A050316 廣播電視編導(dǎo)（?？疲?

01172

數(shù)字制作技術(shù)基礎(chǔ)

01169

影視攝影技術(shù)

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

01171

電視攝影造型基礎(chǔ)

01173

影視聲音藝術(shù)

01176

電視寫作

01177

電視作品賞析

01175

視聽元素基礎(chǔ)

A050407 音樂教育（?？疲?

07975

音樂欣賞(一)

11372

歌曲作法(一)

11371

和聲學(xué)(一)

A050436 藝術(shù)設(shè)計（專科）

00504

藝術(shù)概論

10177

設(shè)計基礎(chǔ)

A050442 服裝設(shè)計與工程（?？疲?/p>

03904

服裝生產(chǎn)管理

00683

服裝市場與營銷

00677

服裝材料

03902

服裝發(fā)展簡史

03905

服裝企業(yè)督導(dǎo)管理

03906

服裝品質(zhì)管理

A050454 動漫設(shè)計與制作（專科）

08878

動漫產(chǎn)業(yè)概論

08881

動畫編導(dǎo)基礎(chǔ)

A080301 機(jī)械制造及自動化（?？疲?/p>

05875

汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修

10726

數(shù)控機(jī)床與編程（一）

07743

機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)（一）

02358

單片機(jī)原理及應(yīng)用

10723

流體傳動與控制

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080304 模具設(shè)計與制造（專科）

02220

塑料成型工藝與模具設(shè)計

01632

壓鑄模及其他模具

01622

冷沖壓工藝與模具設(shè)計

01634

塑料成型機(jī)械

07743

機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)（一）

01639

企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)

A080311 農(nóng)村機(jī)電工程（?？疲?/p>

11478

農(nóng)村電力系統(tǒng)

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

07743

機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)（一）

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

11479

電器設(shè)備使用與維護(hù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

09439

計算機(jī)實用基礎(chǔ)

08214

農(nóng)業(yè)機(jī)械

11480

汽車拖拉機(jī)構(gòu)造原理與應(yīng)用

A080602 工業(yè)電氣自動化技術(shù)

（專科）

10737

電子技術(shù)基礎(chǔ)

07840

微型計算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用

10736

電氣測量技術(shù)

08182

自動控制原理（一）

10738

工廠電氣設(shè)備控制

A080604 電力系統(tǒng)及其自動化

（?？疲?

02151

工程制圖

02302

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)

02271

電機(jī)學(xué)

02273

電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）

02277

微型計算機(jī)原理及應(yīng)用

A080704 電子技術(shù)（?？疲?/p>

08679

電路分析基礎(chǔ)

02277

微型計算機(jī)原理及應(yīng)用

A080744 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（?？疲?/p>

04118

數(shù)控加工編程與操作

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

03395

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)

02609

互換性原理與測量技術(shù)基礎(chǔ)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080786 移動商務(wù)技術(shù)（專科）

03333

電子政務(wù)概論

09016

移動通信原理與應(yīng)用

A080788 嵌入式技術(shù)（?？疲?/p>

06143

電路基礎(chǔ)

12730

嵌入式LINUX應(yīng)用編程

12732

ARM結(jié)構(gòu)與程序開發(fā)入門

A080801 房屋建筑工程（?？疲?/p>

02394

房屋建筑學(xué)

A081310

營養(yǎng)、食品與健康（專科）

00988

食品營養(yǎng)學(xué)

A082217 電子政務(wù)（?？疲?/p>

03333

電子政務(wù)概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動化原理及應(yīng)用

A082229 汽車服務(wù)工程（?？疲?/p>

05872

汽車營銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務(wù)管理

05869

汽車應(yīng)用英語

05875

汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修

05881

汽車診斷與維修

05877

汽車底盤構(gòu)造與維修

05871

汽車營銷技術(shù)

05879

汽車電氣設(shè)備與維修

05873

汽車保險與理賠

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（?？疲?/p>

03971

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財務(wù)管理學(xué)（一）

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

11382

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營管理

07787

會計學(xué)原理

A090604 農(nóng)村財會與審計（專科）

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會計

04534

財政與農(nóng)村金融

00944

審計

08114

財務(wù)管理學(xué)（一）

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會計學(xué)原理

B020104 財稅（獨(dú)立本科段）

03403

國有資產(chǎn)管理

00069

國際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

00068

外國財政

B020110 國際貿(mào)易（獨(dú)立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財務(wù)會計與審計

（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計學(xué)原理

00061

國家稅收

03703

國際會計與審計準(zhǔn)則

00944

審計

04532

財務(wù)會計專題

03702

會計制度設(shè)計與比較

04534

財政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會計

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

06069

審計學(xué)原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020177

投資理財（獨(dú)立本科段）

05175

稅收籌劃

07250

投資學(xué)原理

08592

房地產(chǎn)投資

12327

金融理財規(guī)劃

B020180 會展管理（獨(dú)立本科段）

03875

會展概論

03872

會展?fàn)I銷

03878

會議運(yùn)營管理

08884

會展經(jīng)濟(jì)學(xué)

03877

會展項目管理

08888

會展企業(yè)戰(zhàn)略管理

08889

會議酒店管理

08887

會展場館經(jīng)營與管理

08725

會展客戶關(guān)系管理

08890

會展管理信息系統(tǒng)

B020204 會計（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計學(xué)原理

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

03703

國際會計與審計準(zhǔn)則

B020208 市場營銷（獨(dú)立本科段）

07072

企業(yè)形象設(shè)計(CIS)

07353

管理學(xué)原理(一)

B020216 電子商務(wù)（獨(dú)立本科段）

03339

信息化理論與實踐

B020218 人力資源管理（獨(dú)立本科段）

00164

勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)

00324

人事管理學(xué)

00463

現(xiàn)代人員測評

06183

工資管理

00294

勞動社會學(xué)

07484

社會保障學(xué)

11467

人力資源統(tǒng)計學(xué)

11366

人口與勞動資源

11365

勞動力市場學(xué)

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國際勞務(wù)合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應(yīng)用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動力配置

11471

勞動爭議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

02659

房地產(chǎn)項目管理

05673

城市社區(qū)建設(shè)概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設(shè)備管理

05675

物業(yè)管理國際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證

06569

物業(yè)管理實務(wù)

05676

城市環(huán)境保護(hù)

07519

公司管理學(xué)

B020229

物流管理（獨(dú)立本科段）

07006

供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運(yùn)輸管理

03364

供應(yīng)鏈物流學(xué)

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉儲技術(shù)和庫存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

03335

公共管理學(xué)

05724

公共衛(wèi)生管理

03331

公共事業(yè)管理

03312

勞動和社會保障概論

B020235 國際旅游管理

（獨(dú)立本科段）

00191

旅行社經(jīng)營與管理

00187

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

00188

旅游心理學(xué)

04138

旅游文化

11403

中國旅游文學(xué)作品選

05034

旅游地理學(xué)

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設(shè)備管理

18960

禮儀學(xué)

11341

國際旅游學(xué)

11343

旅游會計學(xué)

11405

美食與菜系

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

B020236 會計電算化（獨(dú)立本科段）

08674

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

03703

國際會計與審計準(zhǔn)則

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

B020256 項目管理（獨(dú)立本科段）

05060

項目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項目采購管理

05063

項目時間管理

05067

項目管理案例分析

05062

項目質(zhì)量管理

05061

項目成本管理

05066

項目論證與評估

09413

項目管理概論

10427

項目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護(hù)與管理

（獨(dú)立本科段）

04518

環(huán)境化學(xué)

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

04525

環(huán)境微生物學(xué)

04526

環(huán)境工程導(dǎo)論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020279 工程管理（獨(dú)立本科段）

03303

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

06087

工程項目管理

06289

工程招標(biāo)與合同管理

04037

施工技術(shù)與組織

03823

建筑制圖

08263

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項目融資

06936

建筑法規(guī)

06393

土木工程概論

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營

06962

工程造價確定與控制

B020282

采購與供應(yīng)管理

（獨(dú)立本科段）

03613

采購與供應(yīng)關(guān)系管理

03615

采購績效管理

03618

采購項目管理

03619

運(yùn)作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨(dú)立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學(xué)

10422

電子商務(wù)運(yùn)營管理

18960

禮儀學(xué)

10421

客戶服務(wù)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

10424

資本運(yùn)營與融資

10423

銷售業(yè)務(wù)管理

10426

團(tuán)隊管理

B030203 社會工作與管理

（獨(dú)立本科段）

00285

中國福利思想

00279

團(tuán)體社會工作

00283

社會行政

00282

個案社會工作

03335

公共管理學(xué)

05963

績效管理

00280

西方社會學(xué)理論

00281

社區(qū)社會工作

00278

社會統(tǒng)計學(xué)

00276

人類成長與環(huán)境

03346

項目管理

B040102 學(xué)前教育（獨(dú)立本科段）

00881

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作

00403

學(xué)前兒童家庭教育

00886

學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)

00399

學(xué)前游戲論

00884

學(xué)前教育行政與管理

00887

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

00885

學(xué)前教育診斷與咨詢

B040107 教育管理（獨(dú)立本科段）

10488

班級管理學(xué)

00442

教育學(xué)（二）

10489

現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理

10490

教育財政學(xué)

00459

高等教育管理

B040108 教育學(xué)（獨(dú)立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學(xué)（二）

00471

認(rèn)知心理

00448

學(xué)校管理學(xué)

02018

數(shù)學(xué)教育學(xué)

01282

外國教育史

07824

語文教育學(xué)導(dǎo)論

B040110 心理健康教育

（獨(dú)立本科段）

00266

社會心理學(xué)（一）

02108

實驗心理學(xué)

00471

認(rèn)知心理

03519

心理測評技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計

04269

人格心理學(xué)

04267

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

B040302 體育教育（獨(dú)立本科段）

11123

社會體育學(xué)

00486

運(yùn)動生理學(xué)

00497

運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)

06743

運(yùn)動醫(yī)學(xué)

11397

體育科研方法

00501

體育史

B050113 漢語言文學(xué)教育

（獨(dú)立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學(xué)史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學(xué)語文教學(xué)法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當(dāng)代文學(xué)史

B050206 英語教育（獨(dú)立本科段）

00841

第二外語(法語)

05187

中學(xué)英語教學(xué)法（小教）

07374

高級英語（一）

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學(xué)選讀

06422

英語語言學(xué)

11416

翻譯

10100

英國文學(xué)選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11487

基礎(chǔ)英語(一)

10876

英美報刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11497

高級英語(二)

11500

外語教學(xué)心理學(xué)

B050218 商務(wù)英語（獨(dú)立本科段）

05355

商務(wù)英語翻譯

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302 廣告學(xué)（獨(dú)立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設(shè)計基礎(chǔ)

00640

平面廣告設(shè)計

B050311 廣播電視編導(dǎo)

（獨(dú)立本科段）

01178

電視藝術(shù)概論

01180

電視采訪

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

01171

電視攝影造型基礎(chǔ)

01183

電視文藝編導(dǎo)

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01187

電視片結(jié)構(gòu)

01179

非線性編輯

01185

廣播新聞節(jié)目創(chuàng)作

01186

電視節(jié)目包裝與編排

01181

電視節(jié)目導(dǎo)播

B050408 音樂教育（獨(dú)立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學(xué)（二）

11427

歌曲作法(二)

11422

音樂作品欣賞(二)

11421

外國音樂史

B050410 美術(shù)教育（獨(dú)立本科段）

00747

美術(shù)教育學(xué)

11330

設(shè)計學(xué)

00745

中國畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418 數(shù)字媒體藝術(shù)（獨(dú)立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應(yīng)用

07759

Visual Basic程序設(shè)計

B050437 藝術(shù)設(shè)計（獨(dú)立本科段）

09235

設(shè)計原理

04026

設(shè)計美學(xué)

10177

設(shè)計基礎(chǔ)

B050443 服裝設(shè)計與工程

（獨(dú)立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學(xué)

03911

服裝國際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費(fèi)心理學(xué)

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

07541

服飾文化

03919

服裝市場調(diào)查與分析

B070102 數(shù)學(xué)教育（獨(dú)立本科段）

02014

微分幾何