建筑工程施工專業(yè)精品(七篇)

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篇(1)

關(guān)鍵詞：建筑工程施工專業(yè) 實訓基地 建設

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0-01

隨著社會的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)已經(jīng)成為國家的支柱產(chǎn)業(yè)，社會對建筑工程專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了更新更高的要求。中職學校作為技術(shù)人才的培育基地要想能夠緊跟時展，不僅要加大人才培養(yǎng)的數(shù)量，更要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而實現(xiàn)這樣的目標，就需要積極進行教學創(chuàng)新，其中最重要的環(huán)節(jié)，就是能夠加大專業(yè)實訓基地的建設。本文對中職學校應該如何建立實訓基地的舉措以及基地建設的幾個關(guān)鍵問題談下自己的幾點看法。

一、明確建筑工程施工專業(yè)實訓基地建設的思路

實訓基地建設必須以現(xiàn)代教育理念為指導，以培養(yǎng)學生的崗位職業(yè)能力為核心，以崗位培訓為服務方向，以培養(yǎng)技術(shù)應用性人才為宗旨，建成一個適應現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的實訓基地。實訓基地建設要樹立中職特色意識。實訓基地建設是形成中職教育教學功能和手段的重要組成部分，它所提供的實踐教學是有意識的、以提高影響受教育者的技能應用能力和促進身心發(fā)展為直接目標的社會活動，具有教育的基本屬性，在建設中要遵循教育規(guī)律。

實訓基地建設要樹立宏觀實訓意識。職業(yè)學校實訓基地建設，要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，它既不是幾個單純的模擬實驗室的疊加，也不僅僅是開辟幾個畢業(yè)實習場所，而是基于兩者之上的能滿足專業(yè)實訓需要的包括場所、設備、師資、教材等各方面的綜合建設。實訓基地的功能也是全方位的，既是學生實踐教學、職業(yè)資格培訓及考核的基地，也是社會職業(yè)技能培訓的基地，同時還是為社會提供技術(shù)服務的窗口。實訓基地既要滿足學生基本職業(yè)技能訓練的要求，又要滿足綜合技能訓練的要求；既要鍛煉學生的實踐能力，又要培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，既要滿足教學的需要，又要滿足生產(chǎn)的需要。

二、圍繞人才培養(yǎng)目標，推進綜合性實訓基地建設

1.探索適應市場需求的人才培養(yǎng)方案

建筑專業(yè)通過多年的教學改革，以專業(yè)建設為核心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，加強內(nèi)涵建設，突出職業(yè)崗位需求，積極完善雙證書制度，以造就建筑企業(yè)一線需要的“精施工、會管理”的中等技術(shù)應用性專業(yè)人才為目標，將理論知識學習、實踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合起來，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了不斷探索和實踐，摸索出工學結(jié)合的“一?二?三”人才培養(yǎng)模式。“一?二?三”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵： “一”指搭建一個政府、企業(yè)、學校三方聯(lián)動、校企合作平臺； “二”指構(gòu)建畢業(yè)證和上崗證雙證融通的課程體系； “三”指通過三階段工學交替，實現(xiàn)三級能力遞進，達到零距離就業(yè)。

2.形成適合人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的校內(nèi)外實訓基地的建設方案

（1） 利用現(xiàn)代計算機技術(shù)，建立以崗位工作能力為核心訓練內(nèi)容，以游戲體驗為主要訓練形式的建筑工程項目施工虛擬仿真實訓平臺虛擬仿真實訓平臺將提供一個巨大的施工現(xiàn)場操作演示平臺，在該平臺上可以實現(xiàn)工程識圖、房屋構(gòu)造、安全文明施工工地、建筑施工技術(shù)、工程測量、建筑工程崗位、鋼筋平法、手工算量等功能，使施工現(xiàn)場變得形象、生動起來。

（2） 11 門學習領(lǐng)域課程都是工作過程系統(tǒng)化的課程，需要建立真實工作任務的理實一體化實訓室。綜合實訓中心該包括建筑構(gòu)造技術(shù)實訓室、建筑裝飾技術(shù)實訓室、建筑工程設計實訓室、工程造價實訓室、招投標實訓室、建筑設備（水暖電）實訓室、建筑施工技術(shù)實訓車間、鋼結(jié)構(gòu)加工技術(shù)實訓室、水暖管道施工技術(shù)實訓室等。建筑工程實訓中心應能夠滿足建筑工施工專業(yè)學生進行構(gòu)造設計與裝飾技術(shù)類實訓；工程造價與項目管理類實訓；建筑施工技術(shù)類實訓。

校外實訓要以人才培養(yǎng)中心為依托，校企合作共同建設一批校外實訓基地。通過與公司企業(yè)聯(lián)合的方式建立校外生產(chǎn)實踐基地，為學生提供實踐機會，實現(xiàn)校企合作的共同發(fā)展。并且中職學校?？梢韵蚱髽I(yè)聘請一些技術(shù)骨干到學校進行授課和實訓指導，以此方式提高實訓教學的質(zhì)量，提高學生的動手操作能力，增強學生的實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享，促進實訓教學的發(fā)展。

三、實訓基地建設應處理好的三個關(guān)鍵問題

1.實訓基地建設資金不足

一方面，經(jīng)費投入機制不健全，缺少在實訓教學基地建設和發(fā)展長遠規(guī)劃指導下的經(jīng)費投入機制，使實訓基地的建設難以進入良性循環(huán)；另一方面，針對專業(yè)課教學實驗而言，缺乏多渠道籌措資金的能力，經(jīng)費來源單一。實訓基地管理相對開支不足，缺乏資金支持力度。

2.實訓基地管理制度不規(guī)范

實訓教學基地是實踐教學的基本保證，學校投入了大量建設資金，在學生的認識實習及教學觀摩中發(fā)揮了重要的作用，但實訓基地建設還不完善、不規(guī)范，從整體上來講還沒有形成獨立完善的校內(nèi)實訓基地管理制度，從某種程度上影響了實訓基地的正常運轉(zhuǎn)。

3.管理體制不適應市場需求

隨著中職學校的發(fā)展，實訓基地規(guī)模的擴大，儀器設備的更新，設施檔次的提高，如何適應中職教學與科研的需要，科學地管理好、運用好這些實驗設備和場所，充分發(fā)揮其作用，處理好各類矛盾，原有管理體制的不適應性就凸現(xiàn)出來了。一些行業(yè)已經(jīng)不再滿足中職學校輸送普通員工的需求，而是要求W校能夠提供技能強、懂管理的一線基層管理人員，需求層次也有了變化。

總之，中職學校要加強實踐教學，積極建立建筑工程技術(shù)專業(yè)的實訓基地，通過基地建設，提高學生的專業(yè)技能和實踐能力，同時，促進實踐教學的發(fā)展和高職院校的更好發(fā)展，為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的實踐性創(chuàng)新型人才，這樣的教育才是成功的教育。

參考文獻

[1]]張矢. 淺談高職學院實訓基地的開放式教學[J]. 職業(yè)教育研究. 2010（S1）

[2]鄭偉. 建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓基地建設探討[J]. 教育教學論壇. 2011（03）

篇(2)

【關(guān)鍵詞】建筑工程施工專業(yè)一體化教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革實踐

中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A

目前，很多學校正在創(chuàng)建國家級示范性專業(yè)，示范校建設的核心工作是深化學校內(nèi)涵建設，一是搞好專業(yè)建設，深化教學改革；二是完善學校的管理制度。就專業(yè)建設來講，主要任務是改革專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，具體來講就是確定職業(yè)面向和人才培養(yǎng)規(guī)格；按崗位任務要求構(gòu)建一體化課程體系，以典型任務為載體重組教學內(nèi)容；服務經(jīng)濟發(fā)展、反映先進技術(shù)和經(jīng)驗制定課程標準；以培養(yǎng)學生核心職業(yè)能力為目標，不斷推進教學模式改革；打破以往以期末成績?yōu)橹鞯脑u價方式，重新構(gòu)建以培養(yǎng)學生具有良好職業(yè)能力為主要目標的全方位的評價模式?，F(xiàn)就建筑工程施工專業(yè)改革實踐的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作見解如下。

一、重構(gòu)“工學結(jié)合”的課程體系

推進一體化教學的核心首先要解決的問題是建立較為完善的人才培養(yǎng)方案。早在2003年國家教育部8號文件中明確提出中等職業(yè)學校要繼續(xù)深化培養(yǎng)模式改革，逐步建立“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，2011年國家啟動首輪國家中等職業(yè)學校改革發(fā)展示范校建設工程，明確要求中等職業(yè)學校要對接產(chǎn)業(yè)、服務地方經(jīng)濟，明確職業(yè)面向，按照“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的要求，進一步解構(gòu)重構(gòu)課程體系，對接崗位標準，以工作過程為導向序化課程，以崗位典型工作任務為載體重構(gòu)教學內(nèi)容，課程內(nèi)容要反映最新施工技術(shù)和管理的發(fā)展需要。改革實踐中，建筑工程施工專業(yè)改革團隊，重點做好了以下工作。

首先，根據(jù)國家教育部關(guān)于教學標準制定和山東省教學指導方案制定的有關(guān)要求，精心策劃了人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研和課程開發(fā)調(diào)研。先后組織了40多位專業(yè)教師，深入到20余家代表性企業(yè)及項目現(xiàn)場，進行了廣泛調(diào)研。調(diào)研過程收集了產(chǎn)業(yè)背景、企業(yè)需求、崗位工作任務、畢業(yè)生成長狀況等各類調(diào)研資料500余份，明確了建筑施工專業(yè)的職業(yè)面向是建筑、房地產(chǎn)、工程監(jiān)理、工程造價咨詢等各類企業(yè)的施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員、監(jiān)理員、預算員、造價員等技術(shù)與管理崗位。經(jīng)職業(yè)能力分析，建筑工程施工專業(yè)的核心職業(yè)能力為會運用我國工程建設相關(guān)法律法規(guī)； 能識讀建筑施工圖；會選用建筑材料和構(gòu)配件；能進行建筑材料取樣、檢測、保管等；能進行建筑工程施工測量；能正確選擇常用建筑施工機具、設備；能確定主要工種施工方法；能進行施工進度、質(zhì)量控制和安全管理，具備施工現(xiàn)場組織管理的能力；能進行工程竣工驗收；會收集、整理建筑工程施工資料并進行歸檔；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，嚴謹務實，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作和抗挫折能力，具有終生學習理念，不斷學習新知識、新技能。

其次，進行典型工作任務分析，歸納工作領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為學習領(lǐng)域課程。經(jīng)過調(diào)研分析歸納了建筑工程施工專業(yè)的典型工作任務，經(jīng)分析形成了識圖和繪審、混凝土結(jié)構(gòu)與平法識圖、建筑構(gòu)造認知、建筑材料、施工組織設計、工程計量與計價、基礎工程施工、主體結(jié)構(gòu)工程施工、裝飾工程施工、工程竣工驗收等15個工作領(lǐng)域，經(jīng)教學化處理形成了本專業(yè)的15門學習領(lǐng)域課程。

那么如何來序化這些課程的順序？遵循行動導向的基本模式，專業(yè)改革團隊確定了建筑工程施工專業(yè)課程體系的基本框架。資訊（AutoCAD建筑制圖、建筑工程識圖、混凝土結(jié)構(gòu)與平法識圖、建筑法規(guī)、建筑材料、建筑構(gòu)造、建筑力學），計劃與決策（施工組織設計編制、建筑工程計量與計價、建筑工程施工測量），實施（基礎工程施工、主體結(jié)構(gòu)工程施工、建筑裝飾工程施工、建筑工程施工項目管理、建筑工程安全生產(chǎn)技術(shù)與管理、鋼筋翻樣與加工），檢查與評價（工程竣工驗收與交付）。

最后，按照“科學、先進、必須”為原則，制定了17門專業(yè)技能課程的標準（包括拓展課）。調(diào)研中，企業(yè)對畢業(yè)生施工組織設計、資料整理等項目管理軟件的應用技術(shù)、平法識圖、全站儀使用、材料檢測、見證取樣等新技術(shù)掌握情況提出了明確要求，這為制定本專業(yè)更為科學、先進的課程標準提供了重要依據(jù)。實際制定的課程標準中充分反映了新技術(shù)、新的管理理念和新信息技術(shù)手段應用的要求。

二、以典型工作任務為載體重組教學內(nèi)容

在這一環(huán)節(jié)上重點解決了以下兩個問題，如何歸納典型工作任務？如何確定課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)？如何以任務為載體重組教學內(nèi)容？

如何確定典型工作任務？起初這一問題很令老師們困惑，根據(jù)崗位要求和專業(yè)培養(yǎng)目標、科學確定典型任務是構(gòu)建課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這也是學科化課程以知識邏輯關(guān)系確定課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而項目化課程是以項目之間的工作關(guān)系確定課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要區(qū)別。為此改革團隊進行了多輪培訓學習，明確了典型工作任務經(jīng)歸納確定的基本標準，一是任務過程具有開放性、二是任務的相對獨立性、三是有明確的工作過程、四是有確切的結(jié)果、五是具有項目任務的六個要素。例如經(jīng)緯儀操作之于施工定位放線不是典型工作任務，鋼筋的取樣之于鋼筋的檢測也不是典型工作任務。

如何確定課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)？學科化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的確定是以知識邏輯順序進行排定，而任務化課程體系結(jié)構(gòu)的確定要求首先樹立項目化課程概念，遵循行動導向的基本模式，以工作過程為導向序化課程的每一個學習項目。

如何重組教學內(nèi)容？以項目、任務、典型產(chǎn)品等為載體，打破學科體系，重新構(gòu)建學習內(nèi)容是本次課程開發(fā)過程中的攻堅戰(zhàn)。以施工項目管理課程為例，大多數(shù)教材包括以下內(nèi)容：項目管理概論、施工組織、質(zhì)量管理、進度管理、成本管理、資源管理、風險管理等內(nèi)容。而本次課程開發(fā)后課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)為施工準備階段管理，施工過程中的管理以及工程收尾階段管理；如計量與計價課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容的構(gòu)建轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸粋€典型實際項目（明德樓教學樓）為載體，基于工作過程構(gòu)建了土方工程算量、基礎工程算量、混凝土工程算量、砌體工程算量、屋面工程算量、裝飾裝修工程算量等項目化的課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容。再如主體結(jié)構(gòu)工程施工課程，以工作過程為導向，確定了學生學習的順序如下：閱讀各項技術(shù)文件、確定工藝方案、抄平放線、組織施工、質(zhì)量檢查、主體驗收、資料整理歸檔，把原屬于多門課程的內(nèi)容重新進行了整合，充分體現(xiàn)了學生學習過程即工作過程，學習即工作，工作即學習，從根本上實現(xiàn)了“工”與“學”的一體化。當然，課程內(nèi)容的序化還必須要符合學生的認知規(guī)律，使學生的綜合職業(yè)能力要在漸進的學習過程中不斷得到強化和提高。

三、不斷推進了教學模式改革

一體化課程體系與項目導向的課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容必然要求與之適應的教學實現(xiàn)方式，而項目教學實踐取得的經(jīng)驗將徹底改變一支粉筆、滿堂灌的課程教學模式。

改革實踐中，我們首先理清了教學模式概念的內(nèi)涵。教學模式是集新的職業(yè)教育觀念、教學組織形式、教學方法選擇等為一體的集成化概念，其核心指導思想是“教學做”為一體。圍繞行動導向教學模式的六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價），每個課程開發(fā)小組結(jié)合各自課程特點和多年教學經(jīng)驗設計了符合各課程特點的教學模式。例如施工管理課程設計了導知、導入、導研、導做、導評五導的教學模式；建筑構(gòu)造課程確定了下達任務、分組討論、成果展示、成果完善、師生評價、下達新任務六步的教學模式；主體結(jié)構(gòu)工程施工確定了任務導入、分組討論、任務實施、成果展示、檢查、師生評價六步的教學模式；施工測量確定了明確任務、制定方案、實施、檢查、評價五步的教學模式；建筑力學課程教學歷來是教學改革中的難點，但也摸索出了一套教學做一體的教學模式，按照說一說、講一講、練一練、評一評的組織教學，實踐中也取得了很好的教學效果。教學實踐告訴我們行動導向教學要取得良好效果的關(guān)鍵是教師課堂的執(zhí)行力必須得到提高，教師課堂執(zhí)行力的提高語文是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵所在。

四、改革評價模式

傳統(tǒng)教學模式下，一般采用期末一張試卷的形式考核學生學習成績狀況，而行動導向的教學模式下，學生不再是被動的接受，其學習的主動性、廣泛的參與性、創(chuàng)造性將被極大得到提高，真正確立了學生是課堂表現(xiàn)的主體，而教師的角色將轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的導演者、引導者、策劃者。因此教師必須精心設計課堂教學模式，以培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)能力為核心，科學設計課堂活動，進行選擇和設計符合各自課程特點的考核評價方式。建筑工程施工專業(yè)重點做好以下幾個環(huán)節(jié)工作，明確指導思想、構(gòu)建職業(yè)能力綜合評價體系、分類設計考評指標內(nèi)容、完善考評內(nèi)容、持續(xù)改進。

明確學生學業(yè)成績考評指導思想就是以考核學生職業(yè)能力為核心、以考促進學生具有良好的職業(yè)道德為重點，形成以考達到培養(yǎng)學生具有良好職業(yè)技能，以考達到培養(yǎng)學生適應社會、掌握解決實際問題的方法并具有良好創(chuàng)造力和職業(yè)拓展的能力。概之，一體化教學模式下考核應涵蓋學生專業(yè)能力、方法與社會能力等要素。

構(gòu)建學生職業(yè)能力綜合評價體系。目前建筑工程施工專業(yè)基本構(gòu)建了主體多元化、考核過程化、方式多樣化的綜合評價體系框架。從考核主體設計上構(gòu)建了學校、企業(yè)專家、家長三方評價的主體形式。學校重在對學生知識、技能及職業(yè)養(yǎng)成的全面考核，企業(yè)專家的適當參與重在對學生技能水平的考核，通過家長適當參與對學生成長過程評價，重在對學生職業(yè)道德等因素的考核，同時又達到社會對學校的監(jiān)督評價作用，進而提高學院辦學的良好社會效益。

考核過程化是學生職業(yè)能力成長的過程規(guī)律相適應的的重點考核內(nèi)容。目前施工專業(yè)四門精品課程，針對每一項目任務實施均設計了方案。對每一活動的開展過程均要對學生參與的積極性、團隊合作、信息收集與加工、計劃與決策、操作實施、成果匯報、創(chuàng)造能力等，通過自評、組評、師評組織形式，對學生的成長過程全面進行考核。改革實踐證明，過程化的考核方式下，學生課堂的參與度，學生綜合職業(yè)能力的成長速度是傳統(tǒng)課堂體系無法比擬的。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】建筑工程；施工質(zhì)量；技術(shù)管理

1引言

建筑工程行業(yè)不僅提高了人們的生活質(zhì)量水平，還促進了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。建筑工程項目正逐漸增多，行業(yè)市場的競爭也愈加劇烈，提高建筑工程的質(zhì)量是目前建筑企業(yè)的重要任務。因此，本文的研究對我國建筑工程質(zhì)量以及建筑工程施工現(xiàn)場的施工技術(shù)管理水平的提高有現(xiàn)實性意義。

2提高建筑施工技術(shù)管理的重要性

近年來，建筑業(yè)在我國各大行業(yè)中的發(fā)展處于領(lǐng)先地位，人們對其工程質(zhì)量也越加重視。在工程建設過程中，施工單位在提高施工質(zhì)量的同時，要對現(xiàn)場施工操作技術(shù)進行科學有效的管理，保證建筑的工程質(zhì)量。相關(guān)建設企業(yè)應根據(jù)科學有效的管理制度進行建筑施工技術(shù)管理，并依據(jù)我國建設工程的相關(guān)標準和規(guī)范進行施工，施工技術(shù)管理工作對建筑工程的質(zhì)量有重要影響，因此，提高建筑施工技術(shù)管理，關(guān)系著建筑工程質(zhì)量能否達到質(zhì)量標準要求。同時，也決定了建筑企業(yè)未來的發(fā)展。

3建筑施工技術(shù)管理中存在的問題

3.1施工現(xiàn)場缺乏安全管理

在施工過程中，施工技術(shù)水平極為重要。由于建筑工程涉及范圍較廣，現(xiàn)場施工人員較多，占據(jù)現(xiàn)場總?cè)藬?shù)的80%以上，并且高空作業(yè)較多，例如，高層房屋建設，其施工過程會對施工人員的人身安全產(chǎn)生一定的影響，因此，導致大部分施工人員都是臨時工人，并且多數(shù)為農(nóng)民工，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的施工技術(shù)培訓，且安全意識薄弱[1]。因此，在施工過程中，現(xiàn)場技術(shù)管理人員與建設單位對施工現(xiàn)場的安全問題不夠重視，一旦在施工中發(fā)生人員傷亡問題，將導致施工現(xiàn)場停工，延緩施工日期，并且為施工單位造成經(jīng)濟損失，對工程相關(guān)單位造成名譽問題的影響。

3.2工程建筑材料不符合標準

在建設工程中，施工材料是影響工程質(zhì)量的因素之一。但是，在很多建筑工程中，施工單位為了贏取更高的經(jīng)濟利益忽視了施工材料的質(zhì)量，為建筑工程質(zhì)量埋下了隱患，導致施工人員在施工過程中生命安全得不到有效的保障。另外，施工材料一旦不符合相關(guān)標準的要求，或施工人員在進入現(xiàn)場時對材料保管不當，導致材料出現(xiàn)大量的磨損和生銹等情況，會對工程后續(xù)施工埋下巨大的隱患。因此，建筑材料質(zhì)量不合格會影響建筑工程施工質(zhì)量的控制，現(xiàn)場管理人員應加強對施工材料的重視。

3.3施工人員專業(yè)技術(shù)水平有待提高

在建筑工程施工過程中，施工人員的專業(yè)技術(shù)水平對建筑工程質(zhì)量有巨大的影響，同時，現(xiàn)場技術(shù)管理人員與監(jiān)理人員對施工技術(shù)質(zhì)量的控制程度在一定程度上影響著工程質(zhì)量。由于現(xiàn)階段建筑工程施工人員的施工專業(yè)技術(shù)水平不同，有些施工人員對建筑工程的專業(yè)知識掌握較少，使其對建筑施工質(zhì)量有較大的影響?，F(xiàn)場施工人員一般在工程施工中工作年限較長，對施工的開展有獨特的自我意識，專業(yè)技巧要高于管理人員，但對工程施工的質(zhì)量標準不了解，導致工程質(zhì)量達不到國家相應標準，不符合施工要求，很容易導致現(xiàn)場施工出現(xiàn)混亂，對施工工程質(zhì)量造成不良影響。

4提高建筑施工技術(shù)管理的有效措施

4.1落實項目組織管理體系

在工程項目中，項目管理部門應完成對施工現(xiàn)場的布置，并對施工質(zhì)量進行管理控制，明確現(xiàn)場施工標準，確保施工質(zhì)量達到相關(guān)標準。例如，在城市公共建筑項目中，工程施工單位應根據(jù)該工程的具體要求制定進度計劃，依據(jù)城市公共建筑的具體區(qū)域劃分與周圍環(huán)境進行全面的勘察，落實工程施工標準，在招標前完成對項目的可行性研究，科學合理地依照施工圖進行施工。在施工過程中，工程項目管理人員應對施工質(zhì)量進行檢測，并要求現(xiàn)場技術(shù)人員嚴格控制施工流程和操作。另外。管理人員應制定工程施工質(zhì)量標準和工程管理標準，現(xiàn)場施工管理人員通過施工質(zhì)量標準以及工程竣工日期，在確保工程質(zhì)量合格的條件下，合理安排施工進度，并及時反饋施工進程。

4.2加強施工人員的專業(yè)技術(shù)管理

為加強施工人員施工專業(yè)技術(shù)管理，可以采取以下措施:（1）施工單位現(xiàn)場技術(shù)管理人員應對施工人員進行專業(yè)技能管理，在施工過程中，應對施工技術(shù)有待提高的主要施工人員進行專業(yè)技術(shù)培訓，使其掌握施工技術(shù)要點，熟知相關(guān)施工規(guī)范等，以確保施工現(xiàn)場的施工質(zhì)量；（2）技術(shù)管理人員應對施工人員進行技術(shù)考核，其考核內(nèi)容基本圍繞施工專業(yè)技術(shù)知識與施工現(xiàn)場設計，并通過合理的考核制度對其進行獎罰，以此調(diào)動施工人員工作的積極性，同時提高施工人員對施工質(zhì)量的重視程度。

4.3加強現(xiàn)場施工技術(shù)監(jiān)督管理

在施工過程中，監(jiān)理工作人員以及現(xiàn)場技術(shù)管理人員應隨時進入施工現(xiàn)場進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)施工質(zhì)量和不規(guī)范操作問題，并采取措施及時改正。同時，施工管理人員由于比較了解施工人員的專業(yè)技術(shù)水平，可自主對施工人員進行合理的施工分配，做到分工明確，并對相應的施工項目職責進行細致劃分，使施工質(zhì)量責任落實到現(xiàn)場各個崗位施工人員以及監(jiān)理人員[2]。

5結(jié)語

本文闡述了提高建筑施工技術(shù)管理的重要性，總結(jié)了建筑施工技術(shù)管理中存在的問題，如施工現(xiàn)場缺乏安全管理、工程建筑材料不符合標準、施工人員專業(yè)技術(shù)能力有待提高等。并探究了：建立項目管理組織體系、加強施工人員專業(yè)技術(shù)管理、加強現(xiàn)場施工技術(shù)監(jiān)督管理等建筑施工技術(shù)管理的有效措施。望此次研究的結(jié)果能得到相關(guān)人士的關(guān)注，并在實際工作中加以借鑒。

【參考文獻】

篇(4)

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu);課程建設;中職教育

教育部在《教育部關(guān)于進一步深化中等教育教學改革的若干意見》中明確提出，職業(yè)學校應加強學生職業(yè)技能和從業(yè)能力。所以，現(xiàn)在很多中職學校教學體系遵循“以職業(yè)能力為中心”的指導思想來制訂人才培養(yǎng)方案，有些學校片面地從注重職業(yè)崗位能力要求為目標來組織教學。在這樣的背景下，非常多的中職學校建筑工程施工專業(yè)在制訂培養(yǎng)計劃時，幾乎完全拋棄傳統(tǒng)的學科體系，將建筑結(jié)構(gòu)這種理論性較強的課程刪除。學生專業(yè)學習如同職業(yè)崗前培訓，照著教師的操作完成專業(yè)學習，學生不知其然，也不知其所以然。由于各學校的軟件、硬件各種條件的局限，培養(yǎng)出的學生職業(yè)能力不強，又不能自我學習適應技術(shù)的發(fā)展，致使就業(yè)單位不愿選擇中職畢業(yè)生而選擇學歷更高的高職畢業(yè)生。從周邊環(huán)境可以看到近兩年建筑市場在萎縮，中職學生入職后面對的是激烈的職業(yè)能力競爭，中職學校不僅需要提高就業(yè)率，而且還要為學生以后的長足發(fā)展考慮。即使中職學生以后的就業(yè)目標是各類技術(shù)工種，中職學校教育也不應該是簡單的崗前培訓，需要使學生掌握建筑工程活動的基礎知識、實用知識和技能技巧。建筑結(jié)構(gòu)課程是建筑施工專業(yè)學習專業(yè)基礎知識的重要組成部分，通過這門課程的學習，學生能夠?qū)Y(jié)構(gòu)施工圖有正確的識讀能力，能夠?qū)Y(jié)構(gòu)的安全有系統(tǒng)性的認識，對他們以后的崗位工作能力和安全操作具有重大作用。

一、中職建筑工程施工專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程開設現(xiàn)狀

（一）中職學生學習現(xiàn)狀

中職學生學習的現(xiàn)狀是幾乎一半的學生對專業(yè)不了解，對未來職業(yè)無規(guī)劃，對學習不感興趣，沉迷于網(wǎng)絡。部分教師認為是學生基礎差、智商不高導致的，稍微高深復雜一點的知識他們就學不會，但實際是這樣嗎？不盡然。據(jù)調(diào)查研究，中職學校學生的總體心理特點主要是獨立性較強，興趣定向較早，情感成熟較快，可以通過自我認識、考察以及辨析，對今后可能從事的職業(yè)進行比較評價。學生判斷力和學習能力是沒有問題的，即使他們的文化基礎知識較為薄弱，在專業(yè)學習方面有一定困難，但當他們對專業(yè)感興趣時，專業(yè)知識的學習能力還是有的。中職學校的很多學生在專業(yè)學習上有偏向，但有些課程的學習是非常優(yōu)秀的。

（二）中職建筑工程施工專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學現(xiàn)狀

現(xiàn)在中職學校的建筑結(jié)構(gòu)課程仍是注重理論的學習，甚至可以說是完全的理論課程，學生不愿學也學不會，教師不愿上。教師教學時大多注重結(jié)構(gòu)計算，而忽略學生的接受能力。在上結(jié)構(gòu)計算課時，經(jīng)常會出現(xiàn)八九成學生不聽講，聽講的一二成學生中還有一半是聽不懂的狀況，當沒有師生互動時，教師上課也是索然無味。較多的教師在選課時會避開力學、結(jié)構(gòu)一類課程，因為上這類理論性的課程沒有成就感，學生不能從課堂中學到知識。同時，很多中職學校因強調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)，注重崗位技能訓練而將建筑結(jié)構(gòu)這種理論性較強的課程課時壓縮甚至刪除。

（三）建筑工程施工專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程學生學習現(xiàn)狀

中職學校建筑工程施工專業(yè)學生在學習建筑結(jié)構(gòu)課程時，對各種結(jié)構(gòu)介紹、結(jié)構(gòu)安全知識介紹學習興趣較大，但對結(jié)構(gòu)安全計算知識興趣較小甚至抵觸學習。他們對建筑行業(yè)各種專業(yè)概念的興趣較大，愿意了解他們的意思和現(xiàn)象，也對與他們生活相關(guān)的結(jié)構(gòu)知識感興趣，例如承重墻知識、抗震知識等，但他們比較抵抗邏輯及計算嚴密的結(jié)構(gòu)安全計算知識，如受彎構(gòu)件正截面、斜截面承載力計算等。一般中職建筑結(jié)構(gòu)課程的教材會附上兩三套結(jié)構(gòu)施工圖，在學習本課程之前，學生是無法看懂結(jié)施圖的，但當他們在本門課程學習后期能看懂時，又表現(xiàn)出對這門課程的興趣。

二、建筑結(jié)構(gòu)課程設置的必要性

（一）以職業(yè)崗位的需求論證建筑結(jié)構(gòu)課程設置的必要性

建筑結(jié)構(gòu)雖注重理論，但它與職業(yè)能力沒有關(guān)系嗎？不盡然。建筑工程類崗位有一項最基本的能力要求，就是按圖施工。中職學生其他課程里可能涉及圖紙的識讀繪制，但肯定不能像建筑結(jié)構(gòu)課程那樣緊密聯(lián)系結(jié)構(gòu)施工圖。未上過建筑結(jié)構(gòu)課程的中職學生無法正確理解建筑施工圖的含義。同時，安全施工也是建筑工程類崗位的要求，建筑結(jié)構(gòu)課程可以系統(tǒng)地向?qū)W生介紹結(jié)構(gòu)安全知識，也可以構(gòu)建學生正確的專業(yè)認知，這是其他課程所不能代替的。

（二）以學生的轉(zhuǎn)型需求論證建筑結(jié)構(gòu)課程設置的必要性

我國生產(chǎn)實踐中存在著這樣一個矛盾的現(xiàn)象：一方面，許多產(chǎn)業(yè)特別是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迫切需要大量實用技術(shù)人才；另一方面，從職業(yè)院校培養(yǎng)出來的學生卻被用人單位排斥，得不到社會的認同，形成供求不相適應的局面。大多數(shù)用人單位選擇高學歷的人才，是因為普遍來說，高學歷的學生相較于低學歷的學生，有更廣的知識面，同時還比較容易轉(zhuǎn)崗。較多中職學校偏重培養(yǎng)學生職業(yè)崗位技能的操作能力，而忽視學生的專業(yè)系統(tǒng)知識。為適應建筑行業(yè)的發(fā)展和自身發(fā)展的需求，學生需要通過終身學習來完善自我。人的一生的學體可以分為四部分：就職前的學習、職業(yè)中的在職學習、轉(zhuǎn)崗與再就業(yè)學習、退休后的學習。當技術(shù)在發(fā)展時，學生原本的技能不能適應時，這就需要他們自學。

三、建筑結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容安排及教學方法

（一）從人才培養(yǎng)目標角度探討建筑結(jié)構(gòu)課程與其他課程的銜接

中職學校建筑工程施工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是畢業(yè)生能具備建筑施工各技術(shù)崗位的職業(yè)能力。建筑結(jié)構(gòu)課程主要是混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基與基礎、結(jié)構(gòu)抗震，這些知識未具體對應某一工種，但它對建筑工程施工、概預算、工種操作實訓等課程有非常大的作用。建筑結(jié)構(gòu)課程應注重對學生專業(yè)認知的塑造，即使學生畢業(yè)后不從事建筑行業(yè)，也能對他們以后的生活學習有幫助。

（二）課程內(nèi)容涵蓋及涵蓋程度

建筑結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容主要涵蓋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎、結(jié)構(gòu)抗震這五方面。建筑結(jié)構(gòu)是建筑的承重部位，它關(guān)系到安全。中職的人才目標不能要求中職學生像本科生學完此課程后做結(jié)構(gòu)設計，但建筑結(jié)構(gòu)這些知識能讓中職學生構(gòu)建出一個完整的建筑結(jié)構(gòu)體系，在以后的工作生活中盡量避免結(jié)構(gòu)不安全所造成的傷害。在這些知識的教學中，教師主要是向?qū)W生灌輸一個完整的建筑結(jié)構(gòu)體系，強調(diào)結(jié)構(gòu)的安全以及為保證結(jié)構(gòu)安全所做的結(jié)構(gòu)措施。安全計算方面可不做要求，給學生一個大致的計算概念即可。因此，可以對授課內(nèi)容做一個大致安排：混凝土結(jié)構(gòu)重在講述結(jié)構(gòu)知識、破壞特征的基礎，可增加混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的識讀項，也就是著重于《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖集》的講解，忽略較復雜的結(jié)構(gòu)計算；砌體結(jié)構(gòu)注重講解砌體的構(gòu)造措施、砌體的破壞特征等；鋼結(jié)構(gòu)注重講解鋼結(jié)構(gòu)的連接形式、破壞特征等；地基基礎部分主要講解基礎地基的重要性及其破壞危害；結(jié)構(gòu)抗震注重講解易遭受地震破壞的結(jié)構(gòu)部位，生活中的抗震等，教給學生一定的結(jié)構(gòu)抗震理念，不涉及計算。

（三）教學方法

建筑結(jié)構(gòu)課程側(cè)重于理論基礎知識，并未具體對應某一工種或某一施工過程，并不適用項目教學法。教師在選擇教學方法時應根據(jù)課程內(nèi)容特點選擇適合的教學方法。結(jié)合中職學生的認知心理和特點，如建筑結(jié)構(gòu)這一類理論知識偏重的課程，對學生的要求重在理解。根據(jù)理解的需要，教師可以運用多媒體或其他手段，創(chuàng)設一個與工程實際環(huán)境相同或類似的情境，或增加一些相關(guān)的、有趣的主題或相互沖突、有爭議的觀點，營造一個良好的積極的課堂氛圍，給教師的教學注入活力，調(diào)動學生的學習興趣，增加學生的感知能力。綜合來說，就是靈活地運用講授法、討論法和參觀法等教學方法。

1．講授法

講授法在課堂教學中是必不可少的，多媒體技術(shù)的發(fā)展，使理解性的課程知識講解更為容易。相對教師在黑板上的畫圖講解，多媒體可以更形象地向?qū)W生展示課程內(nèi)容。建筑結(jié)構(gòu)是一個復雜的體系，要在口頭上完全表述清楚是不可能的，用黑板去描繪也是非常難的，多媒體技術(shù)的發(fā)展給教師教學帶來極大的便利。利用多媒體技術(shù)對圖形、圖像、動畫、視頻等的綜合處理及其強大的交互特點，制作各種教學課件，使得學生可以更直觀地了解結(jié)構(gòu)特點。在建筑結(jié)構(gòu)的課程中，教師可以利用多媒體技術(shù)展示各種圖紙，展示各種結(jié)構(gòu)圖片，以動畫的方式演示一些構(gòu)件的破壞，以視頻的方式介紹一些著名建筑的結(jié)構(gòu)特征，讓課堂講解更為生動。

2．討論教學法

討論教學法可以在課堂中調(diào)動學生的思維，克服他們不愿思考的惰性。在建筑結(jié)構(gòu)課程的教學中，教師可以根據(jù)知識點對一些結(jié)構(gòu)問題提問，讓學生在課后觀察實物或利用互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)知識。例如校園里的建筑的結(jié)構(gòu)形式各是什么？某棟建筑各部分的裂縫是否是結(jié)構(gòu)裂縫？思考一下是什么原因造成的？磚墻中設置的構(gòu)造柱、圈梁有什么作用？結(jié)合周邊建筑環(huán)境，引導學生進行思考討論。在課程知識點的講解之前，組織學生進行討論，教師在旁進行引導。

3．參觀教學法

中職學生生活經(jīng)驗少，專業(yè)知識了解少，剛接觸建筑專業(yè)，直接對其灌輸結(jié)構(gòu)理論是非常難的。教師可以結(jié)合教學內(nèi)容，充分利用各種資源，帶學生離開教室，參觀學校的建筑物，解析建筑的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)的破壞；或者帶學生參觀在建建筑，解析結(jié)構(gòu)的作用及重要性。

4．其他教學方法

除了上述三種方法，我們還可以采用其他的一些方法加強建筑結(jié)構(gòu)課程的教學效果，例如模型制作。建筑結(jié)構(gòu)是空間專業(yè)，為使學生對結(jié)構(gòu)有正確的空間認知，可充分利用各種建模軟件，將平面二維建筑施工圖轉(zhuǎn)化為空間三維結(jié)構(gòu)模型，加深學生對結(jié)構(gòu)空間位置關(guān)系的認知。不管運用哪種教學方法，我們的目的是理論結(jié)合實際，使學生充分理解建筑結(jié)構(gòu)的知識，構(gòu)建學生較為完善的結(jié)構(gòu)知識。

四、結(jié)語

建筑施工技術(shù)一直都在迅猛發(fā)展，中職學校培養(yǎng)學生的專業(yè)崗位能力可能跟不上發(fā)展的步伐，不要過早將學生的培養(yǎng)目標定位于現(xiàn)有某一崗位的具體能力，這會限制學生在就業(yè)時的職位選擇，也會降低學生對崗位更新的適應能力，還會限制學生的專業(yè)繼續(xù)學習能力。在建筑工程施工專業(yè)的人才培養(yǎng)中，應結(jié)合學生基本的專業(yè)知識基礎進行培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定扎實的基礎，不片面要求畢業(yè)生的就業(yè)率，促進學生的長遠發(fā)展。

作者:許珊娜 張紅欣 單位:江西水利職業(yè)學院

參考文獻：

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[3]郭占月.鐵道工程專業(yè)“工程結(jié)構(gòu)設計原理”課程文化建設的探索與實踐[J].職業(yè)教育研究,2014(12).

篇(5)

關(guān)鍵詞：建筑工程施工專業(yè)；學習興趣；生活實際；實踐運用

筆者執(zhí)教中職建筑工程施工教育教學多年，在多年的教學中積攢了部分感悟，愿在此分享給廣大教師同仁，希望能起到拋磚引玉的良好效果，促進中職建筑工程施工教學專業(yè)教育的更好

發(fā)展。

一、激發(fā)學生對于該專業(yè)的學習興趣，是提高課堂教學效率的首要前提

學者莎士比亞曾有“學問必須合乎自己的興趣，方可得益”的說法；美國教育家布魯諾也有“學習的最大動力乃是對所學材料的興趣”的描述；我國賢者孔子更是在兩千多年之前就提出了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的著名理念……這些名人名家的說法無不表明了一個共同的道理――興趣對于學習者更好地展開學習活動有著極為重要的意義。因此，中職教師要想切實改善建筑工程施工教學的質(zhì)量，首先需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，唯有如此，才能最大限度地調(diào)動他們的學習積極性與主動性，為其充分融入課堂知識講解環(huán)節(jié)的過程奠定良好的基礎。

1.利用多媒體輔助教學

中職學生由于學習基礎較差，往往對學習缺乏濃厚的學習興趣，更談不上積極、主動地進行學習了。特別是極其排斥教師在課堂上純粹的“灌輸式”教育模式。在他們看來，這樣的教學模式一板一眼，不但枯燥、無味，不符合自身活躍的思維思考方式，更是將原本有趣的學習內(nèi)容拆分得七零八落，這些都是導致他們?nèi)狈W習熱情以及積極性的關(guān)鍵因素。這就要求我們一線教育工作者靈活組織課堂教學形式，通過活潑、生動的方式將知識點傳授給學生，讓他們在毫無壓力與學習負擔的情況下完成建筑工程施工具體知識的學習與掌握。

我在日常教學過程中就格外重視多媒體等先進教學設備的利用，并取得了不錯的反響。例如，“地下防水工程”這部分內(nèi)容不但知識點繁雜更是具有較強的邏輯性以及抽象性特征，學生在學習時存在著較大的難度。教師如果在教學中忽視這一點，不但會在無形中加大學生的學習負擔，給他們造成強烈的心理壓力，而且還很有可能激發(fā)他們“反正學不會，還不如不學”等類似的“破罐子破摔”的心理，不利于課堂教學效率以及質(zhì)量的提高。因此，我在講解這部分知識的時候，就借助多媒體等先進設備實現(xiàn)了新課講解活動的順利講解。首先，我將教材內(nèi)容以幻燈片的形式展示給學生，這樣一來，就使知識點變得清晰、簡潔、有條理，有利于學生知識體系的構(gòu)建與形成；接著，我又利用幾分鐘的時間讓學生觀看了幾段視頻短片，短片中對地下防水工程的準備過程、具體施工以及等級標準等眾多內(nèi)容都進行了詳細的闡述，如此，不但將枯燥、呆板的知識點生動、想象、直觀地展示在學生眼前，便于他們更好地吸收與理解，而且更為重要的是充分激發(fā)了他們的探究興趣以及學習鉆研的欲望，為其主動融入課堂活動當中、深化與升華對知識點的理解做好了充分的準備，有利于高效率、高質(zhì)量課堂教學目標的實現(xiàn)與落實。

2.結(jié)合學生生活實際展開教學

所有的學科知識都來源于對日常生活的總結(jié)與歸納，建筑工程施工教學同樣也不例外。作為研究人類生活居住環(huán)境的一門學科，中職建筑工程施工教學與我們每個人的日常生活都有著極為密切的聯(lián)系。因此，作為一名教育者，我們不但要充分認識到這一教學資源的必要性以及重要意義，還要進行充分而有效的利用，力求通過這一資源轉(zhuǎn)變學生以往的學習觀念，進而最大限度地激發(fā)他們對于該專業(yè)的學習興趣。

對于這一點我有著深刻的體會，例如，在學習“門窗工程”這部分知識之前，我便鼓勵學生自由結(jié)組、以小組為單位對自己家庭的門窗構(gòu)造進行細致的觀察與調(diào)研，并自主歸納出不同樓層、不同戶型單位背景下門窗風格以及獨特的特點，這樣的調(diào)查活動新穎、別致，極大地滿足了中職學生勇于探究未知事物、積極觀察與實驗的學習特點，不但促使他們轉(zhuǎn)變了以往專業(yè)知識“學而無用”等錯誤認識，更是充分調(diào)動了他們的學習積極性，為激發(fā)其學習興趣以及日后更加努力投入到學習活動中打下了堅實的基礎。

二、靈活組織實踐活動形式，著重培養(yǎng)學生的實踐運用水平

“理論來源于實踐，同時又反作用于實踐?！边@是哲學關(guān)于“理論與實踐”這兩者內(nèi)在聯(lián)系的優(yōu)秀觀點。《中等職業(yè)建筑工程施工教學大綱（修訂版）》更是明確指示：“教師應當靈活組織實踐活動形式，讓學生在社會實踐活動當中加深對于知識點的深刻理解，并進一步提高他們自身的實踐運用水平，為其日后的求職以及就業(yè)加大競爭砝碼、提供充足的優(yōu)勢?！蔽覀€人認為，這兩種理念對于教師開展中職建筑工程施工教學活動都有著極為積極的促進作用和意義，為其更好地組織各種教學活動指明了方向與前進的道路。

通過對上述兩種理念的深刻認識，我將其靈活運用到了自身的教學實踐當中。例如，在學習“混凝土工程”這部分知識時，我首先在課堂上帶領(lǐng)學生進行了理論知識的學習，之后又組織他們到建筑工地上進行混凝土工程的實地考察，這樣就利用建筑工地這個真實的教學環(huán)境，讓學生一邊通過所學的理論知識指導自己在考察中的行為以及活動，還可以促使學生在工地進行考察時進一步深化與鞏固課堂上掌握到的理論知識點，不但有利于其加深對于混凝土工程的構(gòu)造特點、安全運用等具體知識點的認識與理

解，更是充分讓他們感受到了建筑工程的創(chuàng)造樂趣，真正實現(xiàn)實現(xiàn)了理論與實踐結(jié)合的良好教學效果。

《建筑工程施工教學大綱》指出：“中等職業(yè)學校的創(chuàng)校宗旨在于通過科學、系統(tǒng)、專業(yè)的訓練促使學生逐漸掌握必備的職業(yè)素養(yǎng)以及技能，進而向社會主義現(xiàn)代化建設源源不斷地輸入技術(shù)型、專業(yè)型人才。教師在開展建筑工程施工教學中必須牢牢遵循這一理念，并以此作為根本的教學宗旨?！边@就要求我們一線教育工作者在自身的教學實踐中積極采取措施激發(fā)學生的學習興趣以及積極性，充分做到理論聯(lián)系實際，讓學生在實踐中加深對于知識點的深刻理解與把握，只有如此才能促使中職建筑工程施工教學專業(yè)學生自身素質(zhì)的切實提升與進步，為培養(yǎng)其專業(yè)水平以及能力的更好發(fā)展做好最充分的準備，進而真正落實中職學?！爱厴I(yè)即就業(yè)”教學目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

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篇(6)

關(guān)鍵詞:土木工程;質(zhì)量控制;方法

1土木工程施工項目質(zhì)量管理的意義

1．1土木工程項目質(zhì)量管理能提高管理技術(shù)水平

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，城市化進程的不斷加快，建筑行業(yè)技術(shù)也在不斷升級。建筑施工項目質(zhì)量管理能反映出管理技術(shù)水平的高低，重視建筑施工項目質(zhì)量管理，積極運行先進的施工技術(shù)和方法，采用新材料、新工藝，不僅可以保護環(huán)境，節(jié)約資源，還能提高管理技術(shù)水平，保證工程質(zhì)量，促進建筑企業(yè)走可持續(xù)發(fā)展之路。

1．2土木工程項目質(zhì)量管理能提高建筑產(chǎn)品質(zhì)量

建筑施工項目質(zhì)量管理的水平，直接關(guān)系到建筑工程質(zhì)量的優(yōu)劣，良好的建筑施工項目管理能夠組織協(xié)調(diào)一系列施工中的問題，由質(zhì)量管理確定質(zhì)量目標，抓好質(zhì)量控制，做到質(zhì)量改進，提升管理決策，將一切質(zhì)量管理理論轉(zhuǎn)化為科學生產(chǎn)力，不斷提高建筑產(chǎn)品質(zhì)量。

1．3土木工程項目質(zhì)量管理能提高行業(yè)整體素質(zhì)

近年來我國建筑市場日趨完善，但是建筑市場作為一個龐大的隊伍，其中良莠不齊，魚龍混雜，目前還存在一些問題。隨著對建筑施工項目質(zhì)量管理的重視，精細化、科學化、標準化管理的進一步實施，使得建筑施工隊伍的整體水平在逐步提高，進而提高了整個建筑行業(yè)的整體素質(zhì)。

2土木工程施工存在的質(zhì)量問題

2．1質(zhì)量管理機制有待完善

土木工程施工項目質(zhì)量管理工作對工作人員的素質(zhì)要求較高，然而實際工作中，工作人員往往存在法律意識淡薄和工作經(jīng)驗缺乏的問題，不能透徹理解合同內(nèi)容，綜合素質(zhì)和專業(yè)技能都有待提高。由于質(zhì)量管理系統(tǒng)不完善，針對質(zhì)量控制點的掌握不夠合理，甚至重點部位還出現(xiàn)失控的情況。一般來說，質(zhì)量管理工作貫徹項目施工的全過程，而管理人員通常關(guān)注的焦點僅僅是工程施工階段的質(zhì)量管理，缺乏對整體建設大局的把握。

2．2施工人員的技術(shù)水平

一項完整的工程項目，是需要很多相關(guān)專業(yè)技術(shù)的人才共同參與的過程，施工工程相關(guān)的管理人員是不是具備相對應的組織能力、協(xié)調(diào)能力和管理能力，這些都會直接或者間接的關(guān)系到這個工程能不能順利的開始、進行、結(jié)束，而且，參與工程建設的相關(guān)人員的專業(yè)技術(shù)能力也會對整個工程項目昌盛很大的影響，還有就是這些相關(guān)人員是不是有著相關(guān)的經(jīng)驗和意識這對工程質(zhì)量的影響也是非常大的。2．3土木工程施工材料使用階段存在的問題施工階段的質(zhì)量管理是土木工程的關(guān)鍵點，施工階段的用料以及施工人員的責任感是重要表現(xiàn)。從目前來看，很多土木工程在施工之后發(fā)生質(zhì)量不過關(guān)或者在投入使用的過程中出現(xiàn)壞裂以及斷裂等事故，這就有可能是由于承包商為了獲得更大的經(jīng)濟效益，在施工的過程中使用劣質(zhì)的材料進行施工;另一方面可能是由于在施工的過程中建筑工人為了盡快的完成工作，在期間偷工減料，或者現(xiàn)場材料的存放不符合材料管理的標準等，使得施工后的建筑不符合要求。

3土木工程施工中的質(zhì)量控制

3．1科學設立施工質(zhì)量管理目標

嚴格按照質(zhì)量管理標準和建筑工程施工質(zhì)量法律法規(guī)的相關(guān)要求，設定科學化、規(guī)范化、合理化的施工質(zhì)量管理目標。因此質(zhì)量管理目標的設立應當明確規(guī)定建筑工程的各個崗位要求、人員管理細則以及施工過程中所應用的施工技術(shù)等。針對施工質(zhì)量監(jiān)控重點的控制需要結(jié)合施工技術(shù)和建筑工程分項工程來實施，確定施工質(zhì)量管理目標。實際施工之前，對詳細的技術(shù)交底工作進行預先擬定，按照規(guī)定的要求逐一安排質(zhì)量管理人員、技術(shù)人員和各個負責人，只有切實落實各人的崗位職責，才能更好地實現(xiàn)工程施工項目質(zhì)量管理目標。

3．2提高建筑工程施工隊伍綜合素質(zhì)

第一，建筑工程施工單位要根據(jù)實際需要組建專門的培訓機制，以實現(xiàn)對每一位施工技術(shù)人員的專業(yè)知識技能培訓，如對新來的施工人員進行基礎施工專業(yè)知識技術(shù)培訓，對工作經(jīng)驗豐富的施工技術(shù)人員進行新型施工技術(shù)知識技術(shù)等方面的培訓，以全面提高施工技術(shù)人員的綜合素質(zhì);第二，要根據(jù)實際建立健全施工人員管理機制及制度，以實現(xiàn)對施工技術(shù)人員的合理化管理，同時要加強對施工管理人員的管理能力、施工技術(shù)應用能力等的培養(yǎng)，以提高建筑工程管理水平;第三，要制定具有很高針對性的激勵機制，以提高施工技術(shù)人員的工作積極性，使他們的責任感得到有所提高，進而提高建筑工程施工質(zhì)量。

3．3做好施工安全管理工作

建筑工程施工是一項大工程，施工周期又比較長，所以在施工過程中會有很多可能造成影響的因素，發(fā)生安全事故的可能性較大，所以，做好施工安全管理工作是十分必要的。可以從以下幾個方面加強安全管理工作:第一，要在施工開始之前成立專門的安全管理部門，選出專業(yè)的安全管理工作人員，對施工現(xiàn)場進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場存在的安全隱患;第二，要完善施工現(xiàn)場的安全保護措施，設置防護網(wǎng)，避免無關(guān)人員的進入，并確保每一個施工人員都正確佩戴了安全防護設備;第三，要對施工人員進行安全教育培訓，從思想上提高他們的安全意識，并掌握安全施工的本領(lǐng);第四，要在施工現(xiàn)場做好安全預警和應急措施，一旦發(fā)生安全事故，確保施工人員能夠第一時間撤離現(xiàn)場，避免造成更嚴重的后果。

3．4加強材料和設備的質(zhì)量控制

工程質(zhì)量中工程機械設備、工程材料非常重要，其直接影響工程質(zhì)量的因素;在選購建筑材料時，一定要按照相關(guān)施工規(guī)定標準選擇符合施工工藝和技術(shù)要求的優(yōu)質(zhì)建筑材料，購買的建筑材料需要有合格證書和質(zhì)量認證書，因為材料的保證施工工程質(zhì)量的基礎;對施工機械設備的要求比較高，要根據(jù)建筑工程施工的實際情況進行選擇恰當?shù)氖┕C械設備，在保證施工機械設備質(zhì)量的同時，還需要對機械設備的操作能力、工作類型等方面進行全方位的檢測，嚴格按照施工工藝要求選擇施工機械設備，從而確保工程施工項目的質(zhì)量。

3．5加強對施工現(xiàn)場的管理力度

土木工程施工現(xiàn)場管理的好壞也是造成施工質(zhì)量出現(xiàn)問題的重要因素之一，對于施工現(xiàn)場的管理主要通過以下兩個方面進行:①施工人員在提升自身施工技術(shù)的基礎之上來不斷的提高施工的效率，以此來實現(xiàn)施工質(zhì)量達到規(guī)定標準的目的;②在對施工現(xiàn)場進行管理的過程中一定要按照文明施工的準則來進行，尤其是施工環(huán)境必須要保持良好。倘若施工現(xiàn)場管理力度不夠的話，勢必會導致施工現(xiàn)場的混亂，出現(xiàn)施工材料的隨意擺放等問題，從而致使材料的性能產(chǎn)生變化，最終影響到施工的質(zhì)量?？傊?，通過分析土木工程施工項目當中存在的質(zhì)量隱患，并且根據(jù)這些質(zhì)量隱患，結(jié)合土木建筑企業(yè)的實際施工情況提出了相對科學的管理措施，以此來提高土木建筑工程的施工質(zhì)量。

參考文獻

［1］劉劍．探討土木工程施工中的材料選擇及質(zhì)量控制對策［J］．黑龍江科技信息，2014(07):228．

［2］張巖紅．土木工程施工中的質(zhì)量控制措施探討［J］．四川水泥，2016(04):247．

篇(7)

關(guān)鍵詞：建筑工程；工程測量；管理；問題；對策

中圖分類號：TU198文獻標識碼： A

引言

建筑工程測量管理是建筑工程施工過程中的重要組成部分，其對建筑工程施工有著重要的影響。但建筑工程測量中存在著一定的問題，其對建筑工程的施工產(chǎn)生著巨大的影響，通過對問題的研究，找出合理的解決措施，以保證我國建筑工程施工的質(zhì)量。

一、建筑工程測量技術(shù)的概述

我們知道所謂的建筑工程就是指在進行新建、擴建或改建房屋建筑物及其附屬的構(gòu)筑物設施所作的規(guī)劃、勘察、設計與施工、最后到竣工交接等各項技術(shù)工作與完成整體后的配套線路、管道、設備的安置工程等。對于建筑測量技術(shù)而言就是對建筑工程中各階段工作進行測量工作，可以說是完全為建設項目勘測、設計、施工等進行的配套服務的，沒有測量工作為建筑工程建設提供各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)設計圖紙進行配合工作的話，任何工程都將無法開展與完成。

二、建筑工程測量管理中存在的問題

1、工程測量人員缺乏專業(yè)素質(zhì)，工程測量人員嚴重不足

1.1建筑工程測量人員缺乏專業(yè)素質(zhì)

建筑工程測量過程中對建筑工程人員的專業(yè)技能有著一定的要求，但是從目前我國建筑工程測量人員的整體情況來看，建筑工程測量人員的專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，其在建筑工程測量工程的實施過程中，常常會出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，無法將建筑工程的測量工作做好。

1.2建筑工程測量人員工作態(tài)度不認真

工作態(tài)度從一定程度上影響著工作的質(zhì)量，因此在建筑工程施工的過程中建筑工程測量人員應時刻注意自己的工作態(tài)度，保證工作的質(zhì)量。但是由于個人素質(zhì)的不同，在建筑工程測量過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些工作態(tài)度不端正的測量人員。其在測量過程中自由散漫，對工作不負責任，嚴重影響了建筑工程測量工作的進行。

1.3建筑工程測量人員嚴重不足

要想保證建筑工程測量工作的順利實施，建筑工程施工單位應對建筑工程測量人員的數(shù)量給予一定的保證。但是在現(xiàn)在的建筑工程測量過程中經(jīng)常會出現(xiàn)人員不足的現(xiàn)象，導致建筑工程測量的過程中人員的調(diào)配捉襟見肘，無法對工程的各個方面進行有效的測量。

2、測量儀器使用不當，影響工程測量的精度

2.1測量儀器使用不當

建筑工程的測量儀器對操作技術(shù)有著一定的要求，因此建筑工程測量人員要想搞好建筑工程的測量，就要對儀器的操作技術(shù)進行有效的了解。但是縱觀我國工程人員對工程測量儀器的操作情況，普遍存在著對測量儀器操作不當?shù)默F(xiàn)象。這嚴重影響了儀器的測量效果，不利于建筑工程測量工作的展開。

2.2建筑工程測量儀器保養(yǎng)不當

建筑工程測量儀器的精密度很重要，其對建筑工程測量參數(shù)的精度有著重要的作用。但是由于在實際的建筑工程測量過程中，建筑工程測量人員忽視了對建筑工程測量儀器的保養(yǎng)工作，常常使建筑工程測量儀器造成不必要的耗損，影響了建筑工程測量儀器的精確度，降低了建筑工程測量工作的準確性。

3、施工單位缺乏對測量工作的重視，影響測量工作的進行

3.1建筑工程測量工作不受重視。在建筑工程的施工過程中，建筑工程施工單位關(guān)注的角度往往都是圍繞著建筑工程施工過程中的具體施工工作，將建筑工程的具體施工擺在了建筑工程施工過程中的首要位置，而在建筑工程中同樣有著重要作用的建筑工程測量工作則被建筑工程單位所忽視，導致建筑工程測量工作難以順利的展開，局限了建筑工程測量工作作用的發(fā)揮。

3.2無法保證建筑工程測量工作的正常需要

由于建筑工程施工過程中建筑工程測量工作一直處于被忽略的狀態(tài)，因此導致在建筑工程測量工作的實施過程中一些基本的工作需要都得不到滿足，嚴重的挫傷了建筑工程測量人員工作的積極性。

三、針對建筑工程測量管理中存在問題的解決措施

1、重視測量人員素質(zhì)培養(yǎng)，提高測量團隊專業(yè)水平

1.1對測量人才進行專項選拔。建筑工程測量人員與建筑工程的實際施工人員存在著一定的差異，其對專業(yè)技能有著更高的要求。

1.2建筑施工單位應提高對員工素質(zhì)的重視。員工的素質(zhì)與建筑工程的實施有著密切的聯(lián)系，因此在今后的建筑工程施工過程中，建筑工程施工單位應認清員工專業(yè)素質(zhì)與建筑工程施工之間的關(guān)系，明確建筑工程測量人員素質(zhì)對建筑工程測量工作的重要性，進而提高建筑工程施工單位對建筑工程測量人員素質(zhì)的重視。

1.3定期對員工進行培訓，對員工的工作進行績效考核。

2、重視測量儀器的應用，加大資金的投放力度

2.1建筑工程施工單位應重視建筑工程測量儀器的運用。建筑工程測量工作是一項對精度要求很高的工作，而建筑工程測量儀器的介入可以有效的提高建筑工程測量的精度，因此在建筑工程測量過程中，建筑工程施工單位應認識到建筑工程測量過程中測量人員能力的不足，促進建筑工程施工單位通過測量儀器的使用彌補人力工作中的缺陷，提高建筑工程施工單位對建筑工程測量儀器運用的重視。

2.2學會用發(fā)展的眼光看問題，加大企業(yè)資金投入。在建筑工程施工單位中，常常會出現(xiàn)為了節(jié)約眼前的成本而對長遠利益造成損傷的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因主要就是建筑工程施工單位在看待事物方面嚴重缺乏發(fā)展的眼光，無法看清事物的長遠利益。

3、規(guī)范員工儀器操作，注重日常儀器維護

3.1規(guī)范員工建筑工程測量儀器的操作。建筑工程測量人員是建筑工程測量儀器的直接操作者，因此在今后的工作中，為保證建筑工程測量儀器的操作順利，建筑工程施工單位應在儀器投入使用前，組織建筑工程測量人員對建筑工程測量儀器的操作流程進行一下全面的了解，規(guī)范員工的儀器操作，促進儀器的正規(guī)化使用。

3.2注重日常儀器的維護。儀器維護的方法有很多種，簡單來說建筑工程施工單位可以從兩個方面著手，一方面建筑工程施工單位應建立起細致明確的建筑工程測量儀器的養(yǎng)護制度。另一方面建筑工程施工人員應在儀器的使用及存放過程中，盡量減少儀器不必要的耗損，保障儀器的使用質(zhì)量，延長儀器的使用時間。

4、建立測量監(jiān)督系統(tǒng)，健全測量管理制度

4.1健全建筑工程測量管理制度。建筑工程測量的管理制度由于受到一些外在因素的影響，導致其一直很難得到有效的發(fā)展，因此在現(xiàn)在的建筑工程測量管理制度中存在著許多弊端。鑒于此建筑工程施工單位應對建筑工程管理制度積極的予以完善，在原有管理制度的基礎上建立起符合現(xiàn)在時代需求的建筑工程測量管理制度，推進建筑工程測量工作的進行。

4.2建立建筑工程測量監(jiān)督制度。由于建筑工程施工單位在建筑工程測量工作方面缺乏有效的監(jiān)督制度，因此建筑工程測量工作一直沒有建立起監(jiān)督管理制度。鑒于此在今后的工作中，建筑工程施工單位應積極的建立起建筑工程測量的監(jiān)督管理制度，針對建筑工程測量的工作實際，進行有益的監(jiān)督，保證建筑工程測量過程中的準確性。

5、轉(zhuǎn)變施工理念，重視工程測量

管理理念決定著建筑工程施工單位的管理方向，因此在今后的建筑工程施工管理中應做到轉(zhuǎn)變施工理念，重視工程測量。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，我國建筑工程施工單位一直對建筑工程測量工作不夠重視。為了改變這種情況，建筑工程施工單位應從自身入手積極的對建筑工程施工理念進行轉(zhuǎn)變，拋棄傳統(tǒng)思想中的一些不足之處，通過不斷的完善與改進，形成先進的工程管理理念，提高建筑工程測量工作在建筑工程施工中的地位。

結(jié)束語

只有做到嚴格規(guī)范管理制度，加強相關(guān)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)與技術(shù)水平，建筑工程測量中的問題才會從根本上得到解決。

參考文獻

[1]黃玉婷.論建筑工程測量中存在的問題及對策[J].科學之友，2011.6.