首頁(yè) > 精品范文 > 中學(xué)健康教育課教案
時(shí)間:2023-08-21 16:55:54
序論:寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來(lái)了七篇中學(xué)健康教育課教案范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。
一、指導(dǎo)思想
預(yù)防和控制艾滋病是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,是全社會(huì)的共同責(zé)任。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望,擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任,因此,確保青少年學(xué)生的身心健康意義重大。在全區(qū)中小學(xué)校開展預(yù)防和控制艾滋病宣傳教育活動(dòng),就是立足當(dāng)前,著眼未來(lái),以較高的起點(diǎn)和超前的意識(shí),構(gòu)建群防群控的有效網(wǎng)絡(luò),通過多種形式的教育活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,拒艾滋病毒于校門之外,守校園一片凈土,保學(xué)生健康平安。
二、工作目標(biāo)
總目標(biāo):構(gòu)建不同層面、不同年級(jí)、不同學(xué)段的艾滋病防治宣傳網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)制,通過專題教育形式,使全區(qū)師生了解預(yù)防艾滋病的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)他們健康的生活方式,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和抵御艾滋病侵襲的能力。
分目標(biāo):小學(xué)和初中:了解艾滋病的基本知識(shí)、預(yù)防方法和措施,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),減少歧視,正確對(duì)待艾滋病病毒感染者和病人。
高中:進(jìn)一步了解預(yù)防艾滋病的相關(guān)知識(shí),正確對(duì)待艾滋病病毒感染者和患者,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,培養(yǎng)對(duì)自己、他人及社會(huì)責(zé)任感。
三、工作任務(wù)及時(shí)間安排
(一)健全領(lǐng)導(dǎo)體制,明確工作目標(biāo),建立運(yùn)轉(zhuǎn)有效的防治工作體制。區(qū)內(nèi)各學(xué)校成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),同時(shí)將艾滋病防治納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容來(lái)抓,抓好、抓落實(shí)。
(二)加大宣傳力度,普及防治知識(shí),形成全社會(huì)重視艾滋病防治工作的良好氛圍。充分利用各種宣傳媒體,廣泛開展艾滋病防治和無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)宣傳:一是積極協(xié)助艾滋病防治辦公室發(fā)放艾滋病防治和無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)宣傳資料;二是充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳畫、宣傳紙、宣傳冊(cè)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等宣傳陣地,保證每周一次相關(guān)內(nèi)容的宣傳,且做到內(nèi)容定期更新;三是開展形式多樣的知識(shí)問答、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、作文競(jìng)賽等宣傳活動(dòng);四是普遍開展“參與換水游戲,認(rèn)識(shí)艾滋病危害”健康教育課活動(dòng);五是學(xué)校圖書室應(yīng)配備一定數(shù)量的防治艾滋病及其相關(guān)知識(shí)的讀物;六是沿灘中學(xué)、自貢14中等城區(qū)中學(xué)要組織艾滋病防治宣傳教育志愿者隊(duì)伍,并定期開展“心系紅絲帶”宣傳活動(dòng);七是請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行防治艾滋病健康教育和無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)講座;八是充分利用“世界艾滋病日”、“宣傳日”等契機(jī),開展豐富多彩的教育活動(dòng)。
(三)要將艾滋病防治教育納入年度教學(xué)計(jì)劃,安排好教師和課時(shí),做到教師有教案,課時(shí)有保障。
(四)開展同伴教育活動(dòng):在艾滋病骨干教師培訓(xùn)時(shí),加強(qiáng)艾滋病防治知識(shí)培訓(xùn)和同伴教育方法訓(xùn)練,啟動(dòng)中學(xué)艾滋病防治同伴教育活動(dòng),在中學(xué)生中嘗試開展艾滋病同伴教育活動(dòng),對(duì)部分有影響力的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)后,組織與班級(jí)同學(xué)一起以靈活輕松的游戲和自由深入的討論,學(xué)會(huì)坦然面對(duì)來(lái)自成長(zhǎng)過程中的各種挑戰(zhàn)。讓他們學(xué)會(huì)在性和生殖健康、防治艾滋病方面做出安全的負(fù)責(zé)任的決定,并向其他同齡人傳播艾滋病防治信息。
(五)開展“小手拉大手”活動(dòng):利用學(xué)生掌握的有關(guān)艾滋病防治知識(shí),通過孩子向家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行宣傳、推廣艾滋病防治知識(shí),開展“小手拉大手”活動(dòng),形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。
(六)組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國(guó)遏制與防治艾滋病行動(dòng)計(jì)劃(20*—2010年)的通知》(〔20*〕]13號(hào))、《艾滋病防治工作條例》,同時(shí)利用骨干教師對(duì)本區(qū)的教師進(jìn)行艾滋病防治知識(shí)的培訓(xùn),要求中學(xué)教師艾滋病防治知識(shí)的知曉率達(dá)100%,并將培訓(xùn)的簽到表、圖片、培訓(xùn)信息及總結(jié)報(bào)區(qū)教育局政教體衛(wèi)股。
(七)艾滋病健康教育課的主要內(nèi)容包括讓學(xué)生明白艾滋病防治的目的意義;知曉艾滋病的主要危害、傳播途徑和預(yù)防措施;了解國(guó)家的艾滋病防治政策。
四、工作要求:
1、區(qū)內(nèi)各學(xué)校對(duì)艾滋病防治宣傳教育工作要給予高度重視,切實(shí)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真做好本校艾滋病宣傳教育工作,將其納入年度教學(xué)計(jì)劃,安排好教師和課時(shí),制定具體的工作措施,課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)為初中6課時(shí)/學(xué)期,高中4課時(shí)/學(xué)期。
近年來(lái),廣東省佛山市順德區(qū)創(chuàng)新心理健康教育方式、方法,通過實(shí)施“心理健康教育1234工程”,即樹立一個(gè)理念,堅(jiān)持兩個(gè)“必須”,實(shí)行三級(jí)管理,開展四方面的工作,促使中小學(xué)心理健康教育工作得以全面推進(jìn),心育課程進(jìn)入課堂,心育場(chǎng)室不斷建立,形式多樣的心理健康教育活動(dòng)陸續(xù)開展,一批廣東省、市心理健康教育示范學(xué)校和達(dá)標(biāo)學(xué)校不斷涌現(xiàn)。順德心理健康教育特色逐漸形成,在推進(jìn)順德教育“優(yōu)質(zhì)、均衡”發(fā)展,“打造和諧、陽(yáng)光校園,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”中發(fā)揮了積極作用。順德中小學(xué)心理健康教育所取得的成果,得益于其科學(xué)心理健康教育理念的引導(dǎo)和心理健康教育方式、方法的創(chuàng)新。
一、以正確理念為先導(dǎo),制定全區(qū)心育工作規(guī)劃
正確理解中小學(xué)心理健康教育的作用,使心理健康教育工作為學(xué)校整體教育教學(xué)工作服務(wù),是中小學(xué)心理健康教育工作得以健康發(fā)展、工作水平不斷提高的前提條件?;凇吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等國(guó)家政策與文件精神,結(jié)合本地實(shí)際,順德提出了“全心全育,共建陽(yáng)光校園”的心理健康教育理念。“全心全育”即通過在順德區(qū)中小學(xué)全面開展心理健康教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,用心理健康教育活動(dòng)來(lái)充實(shí)傳統(tǒng)德育的內(nèi)容,豐富傳統(tǒng)德育的方法,增強(qiáng)德育的實(shí)效性;“陽(yáng)光校園”即通過心理健康教育,培養(yǎng)師生樂觀、向上的心理品質(zhì),平等、友好的人際關(guān)系,奮發(fā)、刻苦的學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,使中小學(xué)師生學(xué)習(xí)、生活在和諧、樂觀、開放、積極、充滿陽(yáng)光的學(xué)校氛圍中。以此理念為引導(dǎo),順德確定了從管理機(jī)制、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開展、心育教研、等級(jí)達(dá)標(biāo)等方面開展的“心理健康教育1234工程”,全面推進(jìn)了順德中小學(xué)心理健康教育工作。
二、堅(jiān)持二個(gè)“必須”,促進(jìn)心育工作健康發(fā)展
要保證學(xué)校心理健康教育工作的健康發(fā)展,就必須糾正過去在部分學(xué)校中存在的兩種錯(cuò)誤觀念。一是心理健康教育脫離學(xué)校中心工作,二是把心理健康教育簡(jiǎn)單地視為心理咨詢。鑒于此,在推進(jìn)心理健康教育工作中,順德在中小學(xué)心理健康教育開展過程中明確地提出了堅(jiān)持“兩個(gè)必須”的原則,即:
(一)中小學(xué)心理健康教育,必須為學(xué)校中心工作服務(wù)
心理健康教育工作作為學(xué)校教育工作的重要組成部分,必須為學(xué)校的中心工作――教書育人服務(wù)。根據(jù)《綱要》精神,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好性格的培養(yǎng),良好人際交往能力的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成,從而使他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)挫折、處理危機(jī)的能力等。這些都是中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容,同時(shí)也服務(wù)于學(xué)校的中心工作――德育和教學(xué)。
(二)中小學(xué)心理健康教育,必須以發(fā)展性教育為主,補(bǔ)救性教育為輔
心理健康教育的目標(biāo)是要面向全體學(xué)生,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。因此,中小學(xué)心理健康教育必須著眼于學(xué)生的未來(lái),以發(fā)展性教育為主。而對(duì)于只占學(xué)生群體少數(shù)的有心理問題的學(xué)生,給予及時(shí)的、有針對(duì)性的幫助,是十分必要的,但這決不能成為中小學(xué)心理健康教育的主要工作。
三、建立三級(jí)管理機(jī)制,加強(qiáng)心育工作的管理與指導(dǎo)
要科學(xué)、規(guī)范地開展中小學(xué)心理健康教育工作,良好的組織管理和專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)是必要的保證。順德于2002年成立了“順德區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)”,教育局領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任,下設(shè)“順德區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”,對(duì)全區(qū)中小學(xué)心理健康教育進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),由順德區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)管理,形成了由教育局行政主管與中心專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的管理機(jī)制。2005年,根據(jù)新形勢(shì)下心理健康教育工作發(fā)展的需要,相繼成立了順德區(qū)中小學(xué)心理健康教育中心教研組和各鎮(zhèn)(街)心理健康教育教研組,形成了區(qū)、鎮(zhèn)(街)、校三級(jí)結(jié)合的、上下聯(lián)動(dòng)的教研管理與指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。這一舉措有效地整合了全區(qū)心理健康教育資源,強(qiáng)化了中小學(xué)心理健康教育教研工作,加強(qiáng)了對(duì)普通中小學(xué)開展心理健康教育工作的專業(yè)指導(dǎo)。不僅改變了過去多數(shù)學(xué)校只配備一名心理教師,力量單薄,無(wú)法組織教研活動(dòng),難以開展大型心理健康教育活動(dòng)的被動(dòng)局面,而且由于區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)教研組成員都是心理健康教育示范學(xué)校和達(dá)標(biāo)學(xué)校的骨干教師,他們的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力相對(duì)較好,可以對(duì)本鎮(zhèn)(街)中小學(xué),特別是心理健康教育薄弱的學(xué)校提供強(qiáng)有力的專業(yè)指導(dǎo),使各校的心理健康教育工作逐步走上正軌。目前,順德已經(jīng)初步形成了頗具特色的中小學(xué)心理健康教育的組織網(wǎng)絡(luò),從行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)兩個(gè)方面強(qiáng)化了中小學(xué)心理健康教育工作。
四、推進(jìn)四方面工作,開創(chuàng)順德心育新局面
(一)開展全員師資培訓(xùn),提高教師心育水平
教師素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)心理健康教育“全心全育,共建陽(yáng)光校園”目標(biāo)的關(guān)鍵。為普及心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,自2002年起,順德開始進(jìn)行心理健康教育的師資培訓(xùn),既包括針對(duì)中小學(xué)教師的全員培訓(xùn),同時(shí)也包括對(duì)針專職心理教師的崗位培訓(xùn)。
一是針對(duì)順德全區(qū)中小學(xué)教師開展培訓(xùn)。培訓(xùn)得到廣東省心理健康教育指導(dǎo)中心的大力支持,參與培訓(xùn)的教師范圍不斷擴(kuò)大,由最初僅針對(duì)骨干教師逐步擴(kuò)展為對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)的目標(biāo),最后達(dá)到對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)的目標(biāo)。截至目前,順德已有13000多位(約90%)教師取得廣東省中小學(xué)心理健康教育C證,2000多位教師取得B證,100多位教師取得A證。另有400多位教師已報(bào)名參加A證培訓(xùn)。
表1 2010年順德中小學(xué)教師心理健康
教育證書類型分布情況
二是針對(duì)專兼職心理教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。隨著中小學(xué)心理健康教育工作的發(fā)展,順德各學(xué)校都配備了專兼職心理教師。為了提高他們的心理健康教育水平和教研能力,2007年順德舉辦了首屆中小學(xué)專兼職心理教師崗位培訓(xùn)班,對(duì)180名中小學(xué)一線專兼職骨干心理教師進(jìn)行了為期七天的崗位培訓(xùn)。結(jié)合參訓(xùn)教師實(shí)際需求,在課程設(shè)置上側(cè)重內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性,如設(shè)置了教師心理素質(zhì)提升、學(xué)校心理健康教育規(guī)劃及軟硬件建設(shè)、心理課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐、心理咨詢技巧與實(shí)踐、心理危機(jī)干預(yù)等課程;在培訓(xùn)形式上,注重培訓(xùn)方法與方式的多樣性,主要采用專家講授、案例分析、實(shí)踐體驗(yàn)、實(shí)地參觀、小組研討、優(yōu)秀成果展示等方式,切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性。由于注重了培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性,培訓(xùn)過程的操作性和體驗(yàn)性,培訓(xùn)取得了良好的效果,學(xué)員們普遍感到耳目一新,收獲頗豐。
(二)開展心育活動(dòng),全面推進(jìn)心育工作
自2001年順德第一次在全區(qū)舉辦中小學(xué)心理健康教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)開始,其心理健康教育工作逐步推開。到目前為止,基本構(gòu)建了多層次、多途徑、多形式的心理健康教育活動(dòng)模式,形成了區(qū)中心、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同營(yíng)造良好心理健康教育環(huán)境的格局。
1.定期舉辦全區(qū)心育觀摩活動(dòng)
舉辦全區(qū)心理健康教育觀摩活動(dòng)是順德中小學(xué)心理健康教育工作全面推進(jìn)的重要手段,具有規(guī)模大、影響大和引領(lǐng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。從2004年起,順德中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心每年定期舉辦全區(qū)心理健康教育觀摩活動(dòng),至今已舉辦了六屆。這項(xiàng)活動(dòng)逐年創(chuàng)新,影響漸大,由最初的一百多人參加發(fā)展到近期四百多人參加,成為全區(qū)一年一度的心理健康教育盛會(huì)。通過活動(dòng),搭建了全區(qū)心理健康教育展示平臺(tái),引領(lǐng)了全區(qū)心理健康教育發(fā)展方向,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的總結(jié)與交流,有效地推進(jìn)了全區(qū)心理健康教育工作的均衡發(fā)展。
觀摩活動(dòng)開展注重內(nèi)容的豐富性,每年所選主題和側(cè)重點(diǎn)各異。如第一屆注重發(fā)揮廣東省心理健康教育示范學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用;第二、三屆主推初中心理健康教育發(fā)展,引進(jìn)團(tuán)體輔導(dǎo)模式;第四屆重點(diǎn)促進(jìn)小學(xué)心理健康教育工作;第五屆開展“生命教育”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,吸引了參賽優(yōu)質(zhì)課教案、說課稿200多份,參賽優(yōu)質(zhì)錄像課100多節(jié),16位中小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)角逐一、二等獎(jiǎng)。第六屆觀摩國(guó)家、廣東省關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校心理健康教育工作的文件精神,將職中生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)作為觀摩活動(dòng)主題,全區(qū)13所職中的150多名教師觀摩了三節(jié)示范課,并聆聽了廣東省心理健康教育專家與教授的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和專題講座。如今,順德心理健康教育已由原先的“高中一枝花”發(fā)展到現(xiàn)在“高中領(lǐng)頭,初中漸強(qiáng),小學(xué)新銳,職中迎頭趕上”的良好局面。
2.各校心育活動(dòng)精彩紛呈
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所,也是中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)開展最為重要的地方。順德中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)立足于校園,加之領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、組織到位、學(xué)校主動(dòng)、教師積極,使順德中小學(xué)心理健康教育工作蓬勃開展,各所學(xué)校普遍開設(shè)了心理健康教育課、心理健康教育主題班會(huì)。在此基礎(chǔ)上,各學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,采用心理活動(dòng)周、心理活動(dòng)日、心理健康教育節(jié)、心理手抄報(bào)、專家心理講座、心理廣播、心理咨詢、心理網(wǎng)站建設(shè)等多種形式,全面開展心理健康教育活動(dòng)。此外,各學(xué)校還特別重視特色心理健康教育建設(shè)。例如,容山中學(xué)開展的中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的研究,有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效;順德一中開設(shè)的《電影中的心理學(xué)》《心理學(xué)實(shí)驗(yàn)探究》等校本心理課程,深受學(xué)生喜愛;鳳城中學(xué)的“心靈紅茶館”備受初中生的青睞;羅定邦中學(xué)的“心育主題班會(huì)系列化”的研究,提升了班主任的心理健康教育水平;容桂中學(xué)開展“念親恩”親子工作坊并推廣到社區(qū),密切了親子關(guān)系;祥勝小學(xué)開發(fā)心理主題班級(jí)文化,各班自創(chuàng)班歌、班徽,使學(xué)生們更加熱愛自己的班級(jí);順德中專、技工學(xué)校開展了“構(gòu)建校園的生命樂園”的主題班會(huì)活動(dòng)等。
3.社會(huì)各界的輔心育活動(dòng)
中小學(xué)心理健康教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)生身心健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。因此,營(yíng)造順德心理健康教育大環(huán)境,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育合力,顯得尤為重要。順德中小學(xué)普遍設(shè)立了“家長(zhǎng)學(xué)?!?,定期開展心理健康教育家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng),力爭(zhēng)家庭的支持。此外,社會(huì)各界也努力為青少年心理健康教育提供支持,部分鎮(zhèn)(街)或社區(qū)也成立了相應(yīng)組織,開展心理健康教育活動(dòng)。例如:大良街道教育組成立了大良青少年心理輔導(dǎo)中心,建設(shè)了咨詢室,開通了心理熱線;順德團(tuán)委開辦了“順德青少年心聲熱線”,同時(shí)不定期舉辦“熱線進(jìn)校園”活動(dòng),到各中小學(xué)舉辦現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢活動(dòng);順德義工在各鎮(zhèn)街開展一對(duì)一幫助社區(qū)弱勢(shì)青少年活動(dòng)等。
(三)開展心育科研,促進(jìn)心育科學(xué)發(fā)展
心理健康教育不能僅僅停留在諸多活動(dòng)開展的實(shí)踐層面上,而必須在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化科研,通過開展心理健康教育科研,推進(jìn)心理健康教育科學(xué)的持續(xù)、健康發(fā)展。順德為了使中小學(xué)心理健康教育更加科學(xué)、規(guī)范發(fā)展,注重以科研指導(dǎo)實(shí)踐,積極鼓勵(lì)中小學(xué)開展心理健康教育課題研究,提升學(xué)校心理健康教育水平。目前,順德已獲得廣東省指導(dǎo)中心“十一五”立項(xiàng)課題13項(xiàng),兩百余篇心理健康教育論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),三百余篇獲廣東省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。此外,學(xué)校心理健康教育科研成效明顯。例如,容山中學(xué)廣東省“十五”立項(xiàng)課題“中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)研究”獲第六屆廣東省普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng);鳳城中學(xué)有24篇心理健康教育論文在“第五屆健康杯中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果展示”中獲獎(jiǎng);順德一中在廣東省級(jí)以上教育雜志上公開發(fā)表心理健康教育論文十多篇等。這些都有力地推動(dòng)了學(xué)校心理健康教育朝著縱深的方向發(fā)展。發(fā)展促進(jìn)研究,研究進(jìn)一步推動(dòng)了順德心理健康教育工作的健康發(fā)展。
(四)創(chuàng)建心育示范、達(dá)標(biāo)學(xué)校,提升順德心育整體水平
順德重視心理健康教育示范、達(dá)標(biāo)學(xué)校的建設(shè),通過創(chuàng)建各級(jí)各類示范與達(dá)標(biāo)學(xué)校,促進(jìn)順德中小學(xué)心理健康教育整體水平的提升。自2001年開始,順德中小學(xué)積極參加廣東省、佛山市兩級(jí)心理健康教育示范學(xué)校和達(dá)標(biāo)學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),紛紛加大經(jīng)費(fèi)投入,完善校園硬件設(shè)施建設(shè),建立心理健康教育功能場(chǎng)室。在不斷完善硬件設(shè)施的同時(shí),也不斷加強(qiáng)軟件設(shè)施的建設(shè),制定學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃,設(shè)置心理健康教育課程,開展了一系列心理健康教育活動(dòng),既重視心理健康教育的科學(xué)化、規(guī)范化,又注重結(jié)合本校實(shí)際,創(chuàng)建心理健康教育特色,取得了良好的效果。截至目前,順德共有廣東省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校9所,佛山市心理健康教育示范學(xué)校2所、達(dá)標(biāo)學(xué)校26所,此外,還有多所學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)學(xué)校心理輔導(dǎo)特色學(xué)校”“全國(guó)心理健康教育先進(jìn)學(xué)?!薄J痉秾W(xué)校、達(dá)標(biāo)學(xué)校的創(chuàng)建,不僅大大提升了創(chuàng)建校的心理健康教育水平,也為其他學(xué)校開展心理健康教育工作提供了榜樣,作出了表率,有效地推動(dòng)了順德區(qū)中小學(xué)心理健康教育整體水平的提升。
五、結(jié) 語(yǔ)
幾年的堅(jiān)持和努力,順德中小學(xué)心理健康教育工作已初顯成效,并在全廣東省產(chǎn)生了一定的影響。誠(chéng)然,所獲得的成功經(jīng)驗(yàn),需要不斷總結(jié)推廣。在未來(lái)的十年中,順德中小學(xué)心理健康教育發(fā)展任重道遠(yuǎn),需要不斷強(qiáng)化對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè),更深入地開展心理健康教育的科研探索,力求將心理健康教育真正推向全面普及。
本學(xué)期的教務(wù)工作將繼續(xù)以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,踐行大美教育”這一總體目標(biāo),進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理,開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)、扎實(shí)落實(shí)教師培訓(xùn)、加強(qiáng)聯(lián)校協(xié)作、完善教師與教學(xué)管理機(jī)制為抓手,加強(qiáng)深化與完善教育教學(xué)課程改革,提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)大美教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)學(xué)校大美教育工作的整體開展。
二、工作要點(diǎn)
(一)繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為
1、集體教研
2、作業(yè)檢查
3、課堂教學(xué)抽檢
4、教案本檢查
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測(cè)評(píng)
1、四至六年級(jí)調(diào)研考試
2、短線學(xué)科調(diào)研測(cè)評(píng)
3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研
(三)開展各類形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)
1、籌備開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)
2、積極開展教師崗位練兵活動(dòng)
3、開展第二十二屆推普周工作
4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展(含期中聯(lián)合調(diào)研)
5、組織師生參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)
6、組織開展學(xué)科類特色活動(dòng)
7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作
8、繼續(xù)落實(shí)國(guó)防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng),繼續(xù)開展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂
9、組織安排3—6年級(jí)各班圖書閱覽活動(dòng)
(四)加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作
1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作
2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)
3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核
4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核(結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核)
5、繼續(xù)開展名師工作室工作
6、繼續(xù)開展省市校級(jí)科研課題研究工作,校級(jí)課題階段性小結(jié)工作
7、開展中國(guó)好老師公益行動(dòng)
8、開展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,組織安排國(guó)家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)
(五)繼續(xù)探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式
(六)其他工作要點(diǎn)
1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作
2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排
三、具體實(shí)施
(一)繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為
加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,學(xué)校以教研組為單位,緊緊圍繞“備、教、輔、改、考、評(píng)、研”七個(gè)方面開展教學(xué)常規(guī)工作,確保日常教學(xué)常規(guī)工作開展有序、教學(xué)效果穩(wěn)步提升。
1、集體教研
我校在集體教研方面要求對(duì)各教研組要管理規(guī)范,各教研活動(dòng)扎實(shí)開展,通過規(guī)范化的管理要求,提高集體教研效果。從本學(xué)期開始,所有的綜合學(xué)科集體教研放在周五的上午一、二節(jié)課時(shí)段開展。
在組織教研方面,要求各教師在教研組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下輪流主持教研活動(dòng),教研主題提前準(zhǔn)備,教研過程必須有開展對(duì)新課的討論交流部分,教研結(jié)束需有認(rèn)真做好的教研活動(dòng)記載,各教師需有個(gè)性化的教研筆記。
在教學(xué)內(nèi)容方面,要求語(yǔ)文組備下周重點(diǎn)課、數(shù)學(xué)組備新課、短線學(xué)科組以學(xué)期為單位按月進(jìn)行總計(jì)劃的實(shí)施,除開放課、研討課、比賽課、視導(dǎo)課等課型必須在集體教研中進(jìn)行研討之外,每人在教研活動(dòng)中應(yīng)另外準(zhǔn)備2—3節(jié)課進(jìn)行集體備課。
在教研紀(jì)律方面,學(xué)校出臺(tái)辦法實(shí)施與規(guī)范的相關(guān)細(xì)則,要求教師做到“四定五統(tǒng)一”,教務(wù)處每周一查,在教研相應(yīng)時(shí)間檢查人員出勤情況、教研記錄本記載是否詳細(xì)、集體備課教案準(zhǔn)備與研討是否落實(shí)、教研備課效果以及了解各年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)程等情況,做好教研檢查記錄本,全面保證教研工作的扎實(shí)推進(jìn)。
2、作業(yè)檢查
本學(xué)期,對(duì)作業(yè)布置繼續(xù)做好相應(yīng)要求:一是禁止通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè),禁止作業(yè)由家長(zhǎng)批改;二是要求所有年級(jí)作業(yè)量要適度,布置作業(yè)要服從調(diào)考標(biāo)準(zhǔn),能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升;作業(yè)分層明確,原則上一、二年級(jí)不留書面作業(yè),教師根據(jù)實(shí)際需求,作業(yè)練習(xí)盡可能以多讀少寫為主;三至六年級(jí)要注重讀寫結(jié)合相并重,各科作業(yè)統(tǒng)籌安排,總時(shí)間不超過一小時(shí)。
各備課組每?jī)芍芙M內(nèi)進(jìn)行一次作業(yè)檢查,填寫作業(yè)情況交流表(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科),備課組長(zhǎng)及時(shí)與組內(nèi)老師通報(bào)檢查情況。
教務(wù)處定期對(duì)各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行1—2次課堂作業(yè)抽檢,抽檢比例約為每班20%,抽檢項(xiàng)目包括:作業(yè)書寫、是否糾錯(cuò)、是否與教學(xué)同步、是否與組內(nèi)同步、是否全批全改、是否有批改日期、作業(yè)評(píng)語(yǔ)是否正面積極。檢查結(jié)果需做詳細(xì)記載并于下周對(duì)各年級(jí)進(jìn)行公布,對(duì)個(gè)別存在的問題教務(wù)處及時(shí)與相關(guān)備課組進(jìn)行溝通,提出整改要求。
3、課堂教學(xué)抽檢
本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行課堂教學(xué)抽檢制度,計(jì)劃兩周或一月進(jìn)行一次抽檢,由年級(jí)主任在校委會(huì)上隨機(jī)抽取抽檢時(shí)間,抽檢以教師是否做到教學(xué)規(guī)范為檢查目的,如是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班、按時(shí)下課;是否規(guī)范教學(xué)行為、有序組織上課。教務(wù)處根據(jù)抽檢結(jié)果,及時(shí)通報(bào)并做績(jī)效扣分。對(duì)存在的問題與相關(guān)年級(jí)組進(jìn)行溝通,提出整改要求。
4、教案本檢查
本學(xué)期,繼續(xù)強(qiáng)化要求教師教學(xué)個(gè)性化備課環(huán)節(jié),首先要求各位教師基本達(dá)到量化的標(biāo)準(zhǔn),人人手寫教案。其中,教齡不滿5年的教師手寫詳案,其他組內(nèi)教師手寫簡(jiǎn)案。其次,手寫詳案中需反映教師的教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色,包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容。教齡不滿5年的教師備課本將月月檢查,擬定1名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)集齊各位教師的備課本交至教務(wù)處檢查蓋章;其他教師則于期中、期末進(jìn)行一次檢查。
學(xué)期初,組內(nèi)教師要通覽教材,認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃表,以教研組為單位于2周內(nèi)上交至教務(wù)處存檔。學(xué)期末,各教研組按時(shí)上交“四本一張”(教研工作匯總表、教研活動(dòng)記載表、備課記錄、評(píng)課表、作業(yè)檢查交流表)、手寫教案、教研組電子教案、聽課本、培優(yōu)補(bǔ)差、復(fù)習(xí)計(jì)劃等相關(guān)資料,其中,電子教案每學(xué)期必交,未達(dá)標(biāo)者或逾期未交者進(jìn)行績(jī)效扣分。
各位教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極鉆研的態(tài)度對(duì)待每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作,強(qiáng)化課堂教學(xué),提升學(xué)習(xí)研究的能力,共建大美教育。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測(cè)評(píng)
1、四至六年級(jí)調(diào)研考試
每學(xué)年調(diào)研考試于秋季開學(xué)即進(jìn)入備考狀態(tài),為使教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中各學(xué)科能取得理想成績(jī),各學(xué)科要加強(qiáng)教學(xué)抽檢力度,繼續(xù)實(shí)施月考辦法,為力爭(zhēng)在質(zhì)量調(diào)研中取得第一,各年級(jí)組、學(xué)科備課組和各教師需要提高危機(jī)意識(shí)、緊迫感。在扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)以下工作:一方面,年級(jí)組、各備課組需認(rèn)真分析本學(xué)科和年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀,明確教學(xué)中存在的問題,采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措,在課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面均需進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí),精選作業(yè)題,加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,做好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃工作,年級(jí)組內(nèi)形成統(tǒng)一、濃厚的備考氛圍。另一方面,以教研組為單位,積極組織單元測(cè)試、口算測(cè)試、月考等平時(shí)測(cè)試;以年級(jí)組為單位,認(rèn)真組織好期中考試。各項(xiàng)測(cè)試要做到統(tǒng)一行動(dòng),詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析,并將每次的測(cè)試結(jié)果與分析上報(bào)至教務(wù)處存檔。
其他年級(jí)也要提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí),各教研組做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作,強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差,定期組織單元測(cè)試、口算測(cè)試及月考等平時(shí)測(cè)試,詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析,并將每次的測(cè)試結(jié)果與分析報(bào)至教務(wù)處存檔。
2、短線學(xué)科調(diào)研測(cè)評(píng)
按教育局下發(fā)的《十堰市中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)課堂教學(xué)效果測(cè)評(píng)方案》文件精神,2019年秋季將對(duì)各校開展體育、音樂、美術(shù)三科的抽測(cè)。通過教學(xué)設(shè)施與課堂教學(xué)及教學(xué)效果檢測(cè)兩部分進(jìn)行檢測(cè)。相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備,提高課堂教學(xué)效果,迎接教學(xué)測(cè)評(píng)。
3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研
根據(jù)市教育局要求,經(jīng)市教科院研究決定,由德育研究室組織對(duì)全市中小學(xué)校生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研。教務(wù)處及相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備,迎接視導(dǎo)和調(diào)研。
(三)開展各類形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)
1、籌備開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)
十月下旬(即10月29日—31日),計(jì)劃舉行為期3天的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科共計(jì)18名教師參賽。各教研組要借此次契機(jī),與參賽教師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),反復(fù)磨課,多次討論,體現(xiàn)出學(xué)段特色、教學(xué)特色,為優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽做好充足的準(zhǔn)備。(參賽教師需有滿5年教齡,杜絕未滿3年教齡老師參加)
2、積極開展教師崗位練兵活動(dòng)
本學(xué)期開展崗位大練兵,常規(guī)課開放活動(dòng)。各位教師以備課組為單位,有序開展常規(guī)課活動(dòng),要求每人每學(xué)期1節(jié)常規(guī)課。以教研組為單位,對(duì)組內(nèi)常規(guī)課進(jìn)行打磨,打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、打磨教學(xué)過程、全員參與觀課、磨課。學(xué)校統(tǒng)一安排與部署,常規(guī)課采用周公示、學(xué)期末匯總通報(bào)方式進(jìn)行。各備課組長(zhǎng)需提前一周上報(bào)常規(guī)課,教務(wù)處做統(tǒng)計(jì)記載,于每周一將統(tǒng)計(jì)的常規(guī)課下發(fā)至各處室、各年級(jí)。常規(guī)課由組內(nèi)教師聽課開放至組內(nèi)教師必聽、全校教師選聽。所有常規(guī)課在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)并匯總結(jié)果,本學(xué)期計(jì)劃于2019年12月31日之前結(jié)束常規(guī)課,對(duì)未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講常規(guī)課的教師進(jìn)行通報(bào)與扣分。
3、開展第二十二屆推普周工作
在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推普宣傳工作,增強(qiáng)全校教職員工的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)校推廣普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作不斷深入。通過本次推普周活動(dòng),進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語(yǔ)用字良好習(xí)慣,營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展(含期中聯(lián)合調(diào)研)
本學(xué)年是聯(lián)校協(xié)作新學(xué)年,今年的輪值學(xué)校為片區(qū)三堰小學(xué),教務(wù)處將配合輪值學(xué)校協(xié)調(diào)安排我校干部教師交流人員22名,分學(xué)期組織開展交流干部教師的考評(píng)。
根據(jù)聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)本學(xué)期工作計(jì)劃安排,教務(wù)處將精心準(zhǔn)備,積極組織參與片區(qū)各類聯(lián)合教學(xué)活動(dòng):
(1)9月17日,參加第一片區(qū)工作討論會(huì),商定參加“十堰好課堂”教學(xué)評(píng)展會(huì)方案;
(2)10月9日,安排部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參加在二堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽;
10月29日,安排部分英語(yǔ)教師參加在三堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂” 片區(qū)選拔賽;
(3)11月5日,安排部分語(yǔ)文教師參加在54小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽;
11月12日,組織安排科學(xué)教師參加在人民小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽;
11月13日,安排部分道德與法治教師參加在44小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽;
(4)11月,參加片區(qū)期中考試,統(tǒng)一組考閱卷;
(5)12月,參加第一片區(qū)聯(lián)席會(huì)議,通報(bào)學(xué)期交流工作;
(6)2020年1月,統(tǒng)一期末考試。
各項(xiàng)聯(lián)校協(xié)作活動(dòng)將做到有方案計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有資料存檔。期末將對(duì)在本校進(jìn)行交流的教師作年度考核。
5、組織師生參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)
本學(xué)期,將按計(jì)劃組織教師積極參加國(guó)家級(jí)、省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
(1)10月,安排曹卉、都劍橋老師參加十堰市第八屆中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng);
(2)11月,安排張珊老師參加“十堰好課堂”科學(xué)學(xué)科說課、賽課競(jìng)賽活動(dòng)。
6、組織開展學(xué)科類特色活動(dòng)
(1)語(yǔ)文學(xué)科:A、嘗試開展課前三分鐘交流活動(dòng)(每位學(xué)生輪流主持、講話發(fā)言)。B、在三、四、五年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
(2)數(shù)學(xué)學(xué)科:A、在一、二、三年級(jí)開展口算比賽。B、在四、五、六年級(jí)開展學(xué)科特色比賽。
(3)英語(yǔ)學(xué)科:嘗試在五、六年級(jí)開展課本劇、英語(yǔ)講故事、英語(yǔ)角活動(dòng)。
7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作
本學(xué)期繼續(xù)開展與房縣天明小學(xué)、新疆建設(shè)兵團(tuán)第五師八十六團(tuán)第二中學(xué)的精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作,按要求開展校際間教育教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。
8、繼續(xù)落實(shí)國(guó)防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng),繼續(xù)開展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂
按照省市局相關(guān)文件要求,我校繼續(xù)開設(shè)環(huán)保教育課,由6名專職教師進(jìn)行授課,教學(xué)過程要求有教材、有教案、有考核,每學(xué)期開設(shè)環(huán)保課6學(xué)時(shí)。學(xué)期末,收集整理相關(guān)教案作為檔案留存。
生命安全、心理健康、經(jīng)典誦讀、信息技術(shù)為我省的地方特色課堂。在課程設(shè)置上做到足時(shí)開設(shè),其中,生命安全課每周1課時(shí),由班主任進(jìn)行任課;心理健康課安排6名專職教師、14名兼職教師進(jìn)行授課,每2周1課時(shí);誦讀課依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分教材分課時(shí)進(jìn)行,各年級(jí)開展朝讀經(jīng)典活動(dòng),其中一二年級(jí)每周2學(xué)時(shí),除《誦讀經(jīng)典》教材外,誦讀《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》;三至六年級(jí)利用早讀時(shí)間誦讀經(jīng)典。信息技術(shù)課三至六年級(jí)安排2名專職老師,每周¼學(xué)時(shí)。以上課程按照教研標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每周一次教研,一個(gè)教研主題,學(xué)期末進(jìn)行課程考核,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有質(zhì)量地開展四門特色學(xué)科課程。
本學(xué)期繼續(xù)開展國(guó)防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)。其中,安排品德課、班會(huì)課及校外活動(dòng)中心拓展訓(xùn)練活動(dòng)等教學(xué)課程及教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開展國(guó)防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制(1
-3年級(jí))、品德與社會(huì)(4-6年級(jí))知識(shí)學(xué)習(xí);體育組教師承擔(dān)奧運(yùn)知識(shí)課程講授工作。以上課程相關(guān)教研組需提前做好學(xué)期計(jì)劃,每月定期開展相關(guān)授課內(nèi)容,做到有主題教研、有個(gè)性化教案、有課堂內(nèi)容呈現(xiàn)。
9、繼續(xù)組織安排3—6年級(jí)各班圖書閱覽活動(dòng)
本學(xué)期,教務(wù)處繼續(xù)安排3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行圖書閱覽室閱讀活動(dòng)。每周,分年級(jí)、按班級(jí)依次安排語(yǔ)文教師組織學(xué)生在閱覽室進(jìn)行2課時(shí)的閱讀活動(dòng)。各年級(jí)主任根據(jù)本年級(jí)閱讀時(shí)間有序安排各班開展閱讀。具體時(shí)間安排:
時(shí)間
年級(jí)
時(shí)間
年級(jí)
10.08—10.12
三年級(jí)
11.25—11.29
三年級(jí)
10.14—10.18
四年級(jí)
12.02—12.6
四年級(jí)
10.21—10.25
五年級(jí)
12.09—12.13
五年級(jí)
10.28—11.1
六年級(jí)
12.16—12.20
六年級(jí)
10.28—11.1
三年級(jí)
11.04—11.8
四年級(jí)
11.11—11.15
五年級(jí)
11.18—11.22
六年級(jí)
以上時(shí)間安排為預(yù)安排,若因集體教學(xué)活動(dòng)而有所調(diào)整,以教務(wù)處提前通知為準(zhǔn)。
(四)加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作
1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作
師德師風(fēng)建設(shè)工程是我校教師發(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要工作,結(jié)合我市正在開展的創(chuàng)文工作,本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),計(jì)劃組織開展3期道德講堂活動(dòng),宣揚(yáng)身邊師德典型、開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)工作,扎實(shí)推進(jìn)我校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)工作,普及社會(huì)主義核心價(jià)值理念,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) ,建設(shè)一支德藝雙馨的大美教師隊(duì)伍。
2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)
本學(xué)年繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng),落實(shí)近三年的新進(jìn)教師培養(yǎng)計(jì)劃。將今年新進(jìn)的教師納入青藍(lán)工程小組中,以師徒結(jié)對(duì)的方式幫助新進(jìn)教師們快速成長(zhǎng)。
活動(dòng)以觀課、評(píng)課為主體內(nèi)容。師傅需觀徒弟課每月2節(jié),徒弟觀師傅課每月4節(jié),保證每月觀課節(jié)數(shù)足夠;同時(shí),每次觀課要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)課,師徒寫好觀課表,并于每月月底交觀課材料于教務(wù)處存檔。其次,以此次課題活動(dòng)為載體,師徒之間,實(shí)驗(yàn)小組之間除了觀評(píng)課活動(dòng)外,應(yīng)多交流、多討論、多進(jìn)行教學(xué)研究推進(jìn)教師教學(xué)研究工作。
為保證教學(xué)活動(dòng)效果,教學(xué)活動(dòng)真正落到實(shí)處,12月底,學(xué)校將成立考核小組,對(duì)徒弟教師進(jìn)行考核,全面檢驗(yàn)徒弟教師們?cè)诮虒W(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。
3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核
根據(jù)我校校本培訓(xùn)方案及進(jìn)一步體現(xiàn)大美教育文化理念的深入與踐行,本學(xué)期將繼續(xù)開展對(duì)青年教師的基本功培訓(xùn)與考核。以展示大美課堂為核心,強(qiáng)化二筆字和朗讀技能的培訓(xùn),建設(shè)一支基本功扎實(shí),教學(xué)技藝不斷成長(zhǎng)的大美青年教師隊(duì)伍。所有35歲以下教師為培訓(xùn)考核對(duì)象,設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)小組。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)基本功培訓(xùn)力度,練字實(shí)行一周一查制,每周五上交教務(wù)處檢查。二筆字考核將在期中與期末各舉行一次考核;學(xué)期末進(jìn)行專項(xiàng)朗讀培訓(xùn)考核(數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科教師及上學(xué)期朗讀考核未通過教師)及課堂教學(xué)技能考核(近兩年新進(jìn)教師及上學(xué)期教學(xué)考核未通過教師)。通過專項(xiàng)培訓(xùn)、自我研修和期末考核達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的,每項(xiàng)培訓(xùn)與考核工作將單獨(dú)制定專項(xiàng)活動(dòng)方案發(fā)至各處室、年級(jí)。
4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核(結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核)
今年秋季我校招聘6名新進(jìn)教師,為促進(jìn)新進(jìn)教師快速成長(zhǎng),檢驗(yàn)其教學(xué)水平,根據(jù)學(xué)校對(duì)新進(jìn)教師的培養(yǎng)制度,將對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核與我校青藍(lán)工程教學(xué)考核活動(dòng)合二為一,于學(xué)期末(12月中下旬左右)開展對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核,由專項(xiàng)考核小組開展考評(píng),具體方案將于活動(dòng)開展前一周下發(fā)。
5、繼續(xù)開展名師工作室工作
為加強(qiáng)和美的團(tuán)隊(duì)建設(shè),發(fā)揮學(xué)科名師引領(lǐng)示范作用,學(xué)校開展實(shí)施名師成長(zhǎng)工程,擁有市級(jí)名師工作室2個(gè)。本學(xué)期,工作室繼續(xù)以學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法,相互交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝,觀摩討論研修課為交流方式,開展名師工作室活動(dòng)。通過定期開展教育沙龍,探討研究學(xué)校大美課堂教學(xué)文化,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法;制定閱讀與撰寫論文任務(wù),交流心得體會(huì)、撰寫教育論文;開展大美課堂教學(xué)研修成果展示課活動(dòng),以此培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)和研究的興趣,強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng),提高教育教學(xué)的能力。
6、繼續(xù)開展省市級(jí)科研課題研究工作
我?,F(xiàn)擁有1項(xiàng)省級(jí)課題,2項(xiàng)市級(jí)課題,各課題組要繼續(xù)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)研究工作,分工明確,有效合作,并做好相關(guān)資料的收集與存檔。做好“大美教育”小課題研究及階段性小結(jié)工作,積極申報(bào)市級(jí)小課題研究基地。
7、繼續(xù)開展中國(guó)好老師公益行動(dòng)
繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)好老師公益行動(dòng),總結(jié)育人典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
(1)鼓勵(lì)教師們?cè)谥袊?guó)好老師AAP平臺(tái)上多登錄參與,豐富個(gè)人空間,將個(gè)人教育感想進(jìn)行空間分享,教學(xué)心得進(jìn)行交流,形成國(guó)內(nèi)教師無(wú)地域化的交流。
(2)打造基地校共同體,促進(jìn)十堰基地校的相互交流與合作,聯(lián)合基地校開展區(qū)域間的扶貧工作,校際教學(xué)活動(dòng),輻射引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
(3)每學(xué)期定期表彰一批優(yōu)秀教師、師德典型,形成學(xué)?!吧磉叺陌駱?,前行的方向”資料集。
8、做好繼續(xù)教育工作,組織安排國(guó)家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)
本學(xué)期,繼續(xù)落實(shí)市培、省培、國(guó)培相關(guān)培訓(xùn),抓好校本培訓(xùn),做好相關(guān)記載。抓住各種外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),讓教師們盡可能多地外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),擴(kuò)大教學(xué)視野,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
(五)探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式
1、教師隊(duì)伍統(tǒng)一調(diào)配,保障師資水平均衡
2、教學(xué)常規(guī)管理統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求,保障南北校區(qū)教學(xué)水平均衡;一二三年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)地點(diǎn)教務(wù)處統(tǒng)籌安排,南北校區(qū)教研地點(diǎn)輪換進(jìn)行。
3、教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一開展,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展均衡。
(六)其他工作要點(diǎn)
1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作
新學(xué)年我校共招新生947人,插轉(zhuǎn)生62人,9—10月,為新生進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)工作,安排各班班主任收集整理學(xué)生學(xué)籍信息,教務(wù)處在學(xué)籍平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào),形成正式學(xué)籍;為新學(xué)期插轉(zhuǎn)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)籍異動(dòng)工作。
2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排