藝術教育市場研究精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇藝術教育市場研究范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

高校藝術教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)存在天然的內(nèi)在聯(lián)系，高校需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要創(chuàng)新人才。主席提出了“文化強國”戰(zhàn)略，要使中國成為文化強國，把經(jīng)濟硬實力轉向文化軟實力，從文化產(chǎn)業(yè)轉向文化硬實力，在這一戰(zhàn)略背景下，高校藝術教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)均以文化消費為導向。有需求必定有市場。高校藝術教育培養(yǎng)的是藝術人才，其根本目的也是要為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)輸出高素質(zhì)人才。但以目前的現(xiàn)狀來看，創(chuàng)新型人才依然緊缺。以游戲市場為例，EEDAR（國外市場研究機構）表示中國潛在游戲市場規(guī)模巨大，中國玩家數(shù)量達到5.17億遠超美國人口數(shù)（數(shù)據(jù)源自游戲市場峰會2014）。但游戲行業(yè)據(jù)2011年度中國游戲行業(yè)年會出具的數(shù)據(jù)來看，中國動漫游戲行業(yè)大約有200萬左右的從業(yè)人數(shù)，但產(chǎn)品能夠被中國玩家認可的卻很少。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)興起的過程，高校藝術教育領域出現(xiàn)了幾十個相關專業(yè)或方向，但總體效果卻不是很理想。因此高校藝術教育必須及時調(diào)整辦學策略，立足產(chǎn)業(yè)需求，將文化創(chuàng)意單獨建設一個專業(yè)學科，同時擴展與文化創(chuàng)意相關的專業(yè)或方向形成學科集群，在人才培養(yǎng)模式建設方面緊靠產(chǎn)業(yè)需求，建立綜合性的人才培養(yǎng)模式。把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理、經(jīng)營同傳統(tǒng)藝術類學科結合起來，增強市場意識的同時，加強審美方面的教育。

二、立足培養(yǎng)目標，創(chuàng)新教育體系

在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，高校藝術教育的人才培養(yǎng)目標應當與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求，即要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。也就是說要在藝術教育中加強創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提升學生的創(chuàng)意能力。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最基本的需求就是創(chuàng)新人才，這類人才富有個性、勇于創(chuàng)新。因此立足培養(yǎng)創(chuàng)新人才這一目標，高校藝術教育可實施創(chuàng)新型教育，將教學內(nèi)容的側重點從技能向創(chuàng)意轉移，結合學科集群的優(yōu)勢，幫助學生形成分析、解決問題的能力、創(chuàng)新能力，在掌握基本藝術領域技能的同時，形成對藝術和設計的創(chuàng)造能力。這就要求高校必須建立起創(chuàng)新性藝術教育體系，將學科群、人才培養(yǎng)模式融入其中，重視應用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及多個學科，因此在教育體系當中必須加強學科體系的創(chuàng)新，形成具有特色的學科集群。高校本身便具有學科方面的優(yōu)勢，應當在獨立的文化創(chuàng)意院系中以文化創(chuàng)意課程和藝術類課程為主干，增設市場類、管理類等課程，豐富學生知識儲備。甚至可以添加中國民間傳統(tǒng)藝術精粹，比如草編藝術，這方面吉林動畫學院的經(jīng)驗值得借鑒，董從仁草編技藝走進了走進了吉林動畫學院服裝設計大賽，服裝設計專業(yè)利用草編技法，設計出了風格鮮明，栩栩如生的時尚服飾，這不失為將傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)新[1]。

三、立足培養(yǎng)載體，加強人才培養(yǎng)

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在我國已經(jīng)進入正軌，部分教育機構已經(jīng)探索出一些值得借鑒的藝術創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，初步形成了產(chǎn)學研以及學生自主創(chuàng)業(yè)（掛靠學校的工作室）的模式。比如2013年福州市政府與中國人民大學簽訂協(xié)議，在戰(zhàn)略決策咨詢、科技創(chuàng)新與合作、人才交流合作、干部交流合作以及人才教育培訓等五個方面展開合作。其中科技創(chuàng)新與合作方面，建立人大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，中國人民大學發(fā)揮多學科，跨行業(yè)的優(yōu)勢，依托福州的優(yōu)勢，合理培育新興產(chǎn)業(yè)基地，加快自主創(chuàng)新。文化創(chuàng)意具有極強的應用性，那么在藝術教育中培育學生實踐能力則是十分重要的環(huán)節(jié)。那么產(chǎn)學研將是極佳的實踐途徑，以高校為依托，以產(chǎn)業(yè)基地或園區(qū)為基礎，進行實踐性教學，加強人才培養(yǎng)的力度，提高輸出人才的質(zhì)量。而自主創(chuàng)業(yè)模式則是產(chǎn)學研模式的有力補充。特別是當前網(wǎng)絡大電影、移動手機游戲等的市場大熱，這些往往并不需要很多成本，只要有創(chuàng)意，加上比較理想的制作，相對而言競爭力就會比較強，就能在競爭中生存下來。所以高校應鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè)，提供一個孵化平臺，讓學生的創(chuàng)業(yè)團隊掛靠在學校，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢形成一種集人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)孵化為一體的教育模式[2]。

高校藝術教育應當創(chuàng)新自身的教育體系和課程，把培養(yǎng)創(chuàng)造型人才放在首位。在加強傳統(tǒng)藝術能力培養(yǎng)的同時，重點突出創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，關鍵還是要落實實踐教育基地，建立學科集群，以市場為導向，加強人才培養(yǎng)。

作者:戰(zhàn)海洋 馬強 單位:哈爾濱華德學院

參考文獻：

篇(2)

高職教育的課程改革應從服裝經(jīng)濟發(fā)展需要出發(fā)，樹立具有時代特征的現(xiàn)代教育思想與觀念，根據(jù)高職技術應用型人才的培養(yǎng)與成長需要，調(diào)整才培養(yǎng)目標，以人才知識、能力、素質(zhì)結構為根本，教學模式多元化，注重理論和實踐的結合，加大操作技能實踐教學環(huán)節(jié)所占比例。設計教學過程中強調(diào)與市場接軌，注重實踐性，強調(diào)市場性,強化工作崗位所需知識的學習和運用。體現(xiàn)高職服裝專業(yè)特色，教學內(nèi)容不斷充實、優(yōu)化,不斷改善教學方式方法，培養(yǎng)學生的團隊精神與創(chuàng)新思維相結合，符合團隊協(xié)作的社會法則，符合時尚、個性張揚的時代需求，注重培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)新的設計理念，注重發(fā)揮學生發(fā)散性思維，引導學生形成獨特的藝術個性，形成獨有的風格和主張。為造就社會真正需要的高質(zhì)量服裝專業(yè)人才而進行綜合性、系統(tǒng)化教學改革。

二、采用多元化的教學模式、重視實踐教學

高職服裝設計專業(yè)改革可以采用單元模塊化的教學模式，自學輔導式的教學模式，以工作過程為導向的實踐教學模式，理論加實踐模式，校企合作模式等。學校要與企業(yè)接軌，落實校企合作政策。企業(yè)為高校提供學習資源、設備與教學器材等用以加強學生的實踐訓練，同時，校方根據(jù)企業(yè)需求，培養(yǎng)需求人才，方便畢業(yè)生找到更合適的工作。服裝設計是兼具很強藝術性、實踐性的學科。校企合作加強實踐教學環(huán)節(jié)。教師要緊密聯(lián)系企業(yè)，讓教學走出課堂、走進企業(yè)，讓學生認識企業(yè)經(jīng)營模式，設計企業(yè)型服裝，培養(yǎng)學生市場把握能力和調(diào)控能力，能通過銷售信息反饋分析市場需求，格局市場趨勢和需求進行設計，讓設計具備市場潛力。學生只有適應市場、把握市場，才能為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。企業(yè)同時對服裝教育不斷進行指導與培養(yǎng)，校企合作加快人才培養(yǎng)步伐，為企業(yè)培養(yǎng)更多真正的高技能的人才，滿足企業(yè)發(fā)展的需求，從而適應新時期服裝市場需要，提高服裝企業(yè)在國內(nèi)、國際市場的核心競爭力。

三、高職服裝教材和教學內(nèi)容的更新及合理充實

服裝專業(yè)的教材通常理論與實踐失衡。與社會和企業(yè)的生產(chǎn)實踐對接不足，課程與生產(chǎn)脫節(jié)。《服裝生產(chǎn)現(xiàn)場管理》替換《服裝生產(chǎn)管理》就很符合教學需求?，F(xiàn)代企業(yè)服裝工藝與設備一直發(fā)展、改進，工藝教材就必須與時俱進，及時進行更新。高職服裝設計專業(yè)課程改革中，科學合理的教學內(nèi)容發(fā)揮著核心的作用。要合理歸納和取舍有效的教學內(nèi)容，將知識面合理拓寬，讓設計緊貼社會，擴大教學空間。重視并保留教材的正確、規(guī)范內(nèi)容和基礎理論部分，把現(xiàn)代企業(yè)的新知識、新工藝、新技能等等內(nèi)容帶進教材。實踐教學要引入市場研究的內(nèi)容，零距離接近市場。培養(yǎng)學生的市場意識，要讓學生走進市場、了解市場和把握市場，使設計作品緊跟市場潮流。

四、高職服裝設計課程教學方式方法的改進

在獲取知識能力方面，把重點教改為重點激發(fā)式教學方式，激發(fā)學生學習興趣，鍛煉學生學習能力。學生自己積極主動地探索知識，體會到學習的樂趣，從而全身心投入到探求知識的活動中去。鍛煉思維能力角度，把給予的教學方式轉變?yōu)橐龑W生自我探索，發(fā)揮的無限真思維，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的教學方式。這是一個真正的思考、鍛煉學生綜合素質(zhì)的過程，符合素質(zhì)教育的目標。高職服裝教學方法的改革，著重培養(yǎng)學生實踐能力，激發(fā)學生無限創(chuàng)造力。產(chǎn)、學、研結合是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、辦出職教特色之明確方向，是課程改革的有效途徑。教師進企業(yè)實地調(diào)研并實踐，并將企業(yè)的有關項目和任務帶回到課堂，進行教改和課改等。采用多樣辦法、多種途徑進行教學，比如教學目標和模塊可由企業(yè)師傅和學校教師共同負責承擔，這樣就實現(xiàn)了課堂貼近企業(yè)、教室貼近廠房，教學手段與工廠設備的配套，注重培養(yǎng)學生的技能實踐，學校教師與企業(yè)工人師傅同堂，以不同的角色和角度，達到專業(yè)培養(yǎng)目標及要求，使學生具備市場適應能力。

五、配備綜合素質(zhì)較高的師資團隊

高職學校應該配備綜合素質(zhì)較高的師資團隊，來提高教學質(zhì)量，順應市場的需求。配備優(yōu)秀職業(yè)教育能力，精通專業(yè)技能、熟悉服裝設計行業(yè)的專業(yè)帶頭人，高職教育需要豐富實踐經(jīng)驗的教師，才能培養(yǎng)學生的扎實的實踐能力，可以聘請有較高職業(yè)技能水平的企業(yè)行業(yè)專家、高級技術人員來校參與實踐教學，但因缺乏教學經(jīng)驗，往往難以達到教學目的。因而，學校應積極探索專任教師到企業(yè)掛職鍛煉的機會，建立教師到企業(yè)掛職鍛煉的長效機制，選送教師優(yōu)秀學?；騿挝贿M修，提高教師素質(zhì)水平，強化服裝設計的先進現(xiàn)念，豐富教師的工作經(jīng)驗，提升動手實踐能力，打造一個高職服裝設計綜合實踐能力強的專業(yè)化團隊。教學中要強調(diào)教師、師生、同學團隊合作，根據(jù)教師、學生的特長、思維方式的不同，組織學生團隊合作進行設計、實踐的環(huán)節(jié)，反映全體教師向心力與凝聚力的同時也培養(yǎng)學生的人際關系、和諧能力。

六、注重學生藝術品位與鑒賞力的培養(yǎng)

對于一個成功的服裝設計師來講，品位和鑒賞力是必須具備的能力。所以，讓學生熟悉和掌握藝術基本知識和規(guī)律，大量鑒賞優(yōu)秀作品，并進行市場調(diào)研借鑒。培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和藝術情懷，激發(fā)學生獨特設計理念和不凡藝術情感，教學中融入新穎設計理念、新穎審美意識形態(tài)及藝術的情感表現(xiàn)，針對學生個性差異進行引導、因材施教，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學生藝術創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

七、高職服裝設計專業(yè)考核方式的改革

目前高職服裝設計專業(yè)考核偏理論，服裝設計是從理論到實踐、由設計思維轉為實物化的應用性設計過程，所以，應該結合市場需求、根據(jù)市場走向和需求做出學校服裝專業(yè)考核調(diào)整，高職服裝課程考核應是理論加實踐的完整性考核，從概念構思、設計、制版、工藝制作到最終的成衣，甚至是市場數(shù)據(jù)分析及運作等缺一不可。這樣的考核標準能夠讓學生系統(tǒng)學習服裝設計相關知識，提高自身綜合能力，適應將來的企業(yè)考核方式，有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的服裝設計人才。

八、結論

篇(3)

[關鍵詞]工業(yè)設計 市場營銷 互動融合

工業(yè)設計是一門交叉學科,其跨越范圍主要包括藝術、技術、經(jīng)濟。就通常而言,大家最熟悉的是藝術和技術,因此就有了藝術學科的工業(yè)設計和工程學科的工業(yè)設計。很遺憾,我們至今沒有發(fā)現(xiàn)商學院開設經(jīng)濟學的工業(yè)設計專業(yè),但是這并不妨礙我們把市場營銷學和工業(yè)設計結合起來系統(tǒng)地、整體地研究。

市場營銷是“以滿足消費者需求為中心,以產(chǎn)品定價、分銷、促銷為主要內(nèi)容的綜合性經(jīng)營銷售活動”,同時,它又是一種觀念形態(tài),一種把市場看作為消費者服務的理論。這一理論與工業(yè)設計不僅僅是考慮產(chǎn)品設計的形態(tài)問題,更應研究消費者需求的問題,也就是設計要適應“人”的需要的這一宗旨是一致的參考。

一、工業(yè)設計和市場營銷學專業(yè)互相融合的重要性

在工業(yè)設計“藝術、技術、經(jīng)濟”的復合體中,“工業(yè)設計與市場營銷學”融合應該是比較重要的研究方向,是為了實現(xiàn)“想得出、造得出、賣得出”而構建完整知識結構的必須組成部分。我國工業(yè)設計教育雖已開展多年,但總是把形態(tài)設計放在首位,結構其次,而經(jīng)濟類課程開設較少,往往由設計老師根據(jù)自己體會穿插一些。因此,設計專業(yè)的學生在面臨市場營銷實際問題時才匆忙零星地了解一些市場營銷的書本知識,或是干脆憑直覺處理問題,不清楚在市場營銷規(guī)律的指導下,工業(yè)設計可以預測和把握很多設計的實際問題,使設計的市場命中率可以大大提高。

市場營銷學是一門成熟而且在不斷發(fā)展進步的學科,全世界有無數(shù)學者和專家在研究其中深奧的問題。隨著經(jīng)濟越來越取代了戰(zhàn)爭成為國家之間競爭的主要手段和方式,市場營銷對其他學科的影響正在不斷擴大,即使是機械制造這樣的工程學科,也日益需要考慮成本、效率等市場競爭問題,更不要說與之知識交叉的工業(yè)設計了。在認識商品的銷售過程和市場競爭的基礎上,用工業(yè)設計的方法參與實現(xiàn)企業(yè)的市場定位和競爭策略。市場需求和價格條件應該是工業(yè)設計師們著手設計的出發(fā)點,畢竟產(chǎn)品最后必須在銷售中才能實現(xiàn)其社會價值,而并非是脫離市場的美觀造型和各種匪夷所思的功能和結構。

二、工業(yè)設計和市場營銷學專業(yè)的關系

工業(yè)設計和市場營銷學都是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物。從社會經(jīng)濟發(fā)展的過程看,工業(yè)設計的誕生早于市場營銷學,但在現(xiàn)代社會的進化過程中,工業(yè)設計為制造業(yè)服務,總體上受市場營銷的支配,從忽視到關注,最終成了市場營銷理論中貫串全過程的一個絲絲入扣的組成部分。不過,有的市場營銷學專家對兩者的關系沒有給予足夠的重視,在很多市場營銷學的教材里鮮有“工業(yè)設計”這個名詞,有的書即使在“新產(chǎn)品開發(fā)”的章節(jié)里,也大量使用的是“創(chuàng)意”、“改良”等,很難找到“工業(yè)設計”或“設計”。在國外,“設計”(design)通常等同于“工業(yè)設計”,是新品開發(fā)中無論如何也不能忽視的一個重要概念。這也從側面說明了我們研究工業(yè)設計和市場營銷學關系的重要性。

工業(yè)設計視角研究和闡述它和市場營銷學的關系,即在市場營銷的全過程和市場營銷組合中,工業(yè)設計相應的價值和工作要點。設計并非是單純的造型行為,而是一種基于歷史、社會、自然的文化與經(jīng)濟活動。

1.工業(yè)設計可以促進科技成果的商品化

長期以來,把科技成果轉化成商品一直是人們關注的一個問題。應該認識到在新產(chǎn)品的開發(fā)過程中,技術研究與實驗的成功僅僅是完成了一半的工作,只有通過工業(yè)設計才能完成另一半的工作,也就是把科技成果轉化成為能夠被人使用的、便于加工生產(chǎn)的成熟產(chǎn)品,并使之商品化,這樣才能把科研成果轉化成生產(chǎn)力,從而為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟效益。

工業(yè)設計還決定著技術的商品化程度、市場占有率和對銷售利潤的貢獻。企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的實力不僅表現(xiàn)在技術的進步、產(chǎn)品的質(zhì)量與生產(chǎn)效率的提高,還表現(xiàn)在對于動態(tài)的市場需求和把技術成果轉化成商品的能力,也就是說企業(yè)在技術方面和工業(yè)設計方面的綜合能力,才能反映一個企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的實力。

2.工業(yè)設計可以提高產(chǎn)品附加值

工業(yè)設計是提高產(chǎn)品附加值的有效手段,經(jīng)過設計的產(chǎn)品本身就意味著產(chǎn)生了附加值。因為工業(yè)設計師根據(jù)不同消費者和生產(chǎn)企業(yè)的特點確定目標市場和產(chǎn)品的設計定位,對產(chǎn)品的使用方式、外觀造型、材料選擇、結構工藝、成品的組裝生產(chǎn)和上市前的廣告包裝等做出精心的設計。象這樣經(jīng)過設計的產(chǎn)品,一定會受到消費者的喜愛,同時也將給生產(chǎn)企業(yè)帶來更大的利潤空間。產(chǎn)品的生產(chǎn)成本、運輸費用等等都是固定的價值,但是產(chǎn)品的功能、色彩、形態(tài)和它帶給人的心理感覺是很難計算出來的,它們都可以給產(chǎn)品帶來很大的附加值?？梢?工業(yè)設計在同樣資源投人的水平上,可以使消費者用上更好的產(chǎn)品,使產(chǎn)品具有更高的附加值,為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。因此追求優(yōu)良設計的附加值將成為未來市場潮流的重要特征。

3.工業(yè)設計可以提升形象、促進產(chǎn)品銷售

工業(yè)設計是企業(yè)文化中的重要組成部分。現(xiàn)代企業(yè)都把企業(yè)形象戰(zhàn)略視為嶄新而又具體的經(jīng)營要素,工業(yè)設計可以提升企業(yè)形象,引導消費潮流,促進產(chǎn)品的銷售。在市場經(jīng)濟下,由于社會生產(chǎn)水平的不斷提高,使消費者的需求大部分都能夠得到充分的滿足,這樣就造成了市場的相對飽和。針對這種情況,企業(yè)的經(jīng)營決策部門在制定企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和計劃時,可以通過對新產(chǎn)品的開發(fā)和設計來有意識地引導人們的消費傾向,通過新產(chǎn)品樹立企業(yè)形象,占領市場、鞏固市場,達到增加產(chǎn)品銷售的目的。通過工業(yè)設計可以加速老產(chǎn)品的淘汰,不斷開發(fā)新產(chǎn)品以適應市場的需求和引導人們的消費潮流。從心理學的角度來講,當人類的生理需求被滿足以后,就開始追求心理的滿足,在產(chǎn)品的基本使用功能滿足需求以后,人們就開始追求產(chǎn)品的新奇性、象征性、文化性、娛樂性,追求富有個性和美感的產(chǎn)品,順應消費者的心理變化,并以新設計來引導消費者。這對提升企業(yè)形象和促進產(chǎn)品銷售是一種行之有效的方法。

三、工業(yè)設計和市場營銷學專業(yè)互相融合教學

工業(yè)設計的專業(yè)復合性質(zhì)決定了它同時具有較強的藝術屬性、技術屬性、經(jīng)濟屬性,這給我們提供了不同的研究視角;而擴大視野觀察,可以發(fā)現(xiàn)這種復合幾乎交叉了現(xiàn)代社會所有涉及和關心的問題。在經(jīng)濟越來越成為一個國家和地區(qū)的生存根本時,以經(jīng)濟角度來全面認識工業(yè)設計應該是一種必不可少的學習,但在日常的教學中,無論理工類還是藝術類的工業(yè)設計教學往往都著眼努力協(xié)調(diào)“人-機-環(huán)境-社會”的關系,很少協(xié)調(diào)產(chǎn)品與市場的關系,這是一種尚未受到普遍關注的缺失。

人們越來越認識其重要性,全世界有無數(shù)經(jīng)濟學者和專家在從各個角度對它進行研究,而且不斷有有價值的觀點和理論誕生。作為為先進制造業(yè)服務的一種生產(chǎn)關系,工業(yè)設計的價值在市場經(jīng)濟環(huán)境中已越來越取決于對市場經(jīng)濟的適應性,重視市場營銷學的教學因此成了很多院校的共識。但是直到現(xiàn)在為止,所有院校用的都是商學院的市場營銷學教材,不能體現(xiàn)工業(yè)設計的視角,以及學科交叉的特點

(1)通過系統(tǒng)市場營銷學理論學習,初步建立起工業(yè)設計師的經(jīng)濟意識。建議設置市場營銷學的基本課時為32課時,有條件可另增加16課時作為課堂練習,指導根據(jù)市場某商品的情況運用市場營銷學分析決策后提出設計對策和具體設計?？梢哉f,工業(yè)設計學生學習市場營銷理論,能夠還原工業(yè)設計本來應該具有的特征和功能,獲得完整的工業(yè)設計知識體系。會發(fā)現(xiàn),除了繼續(xù)關注“5W1H”,以及新穎、美觀、舒適、綠色等現(xiàn)而易見的因素外,成體系地了解企業(yè)的市場定位、目標細分、競爭策略、市場營銷組合、產(chǎn)品生命周期位置、產(chǎn)品創(chuàng)新類型,以及消費者行為、企業(yè)的宏觀和微觀環(huán)境等等,將使你開始對設計實務及設計管理能夠做出許多有價值的分析預測,提高設計命中率。這些冰山下潛藏的部分是真正支持產(chǎn)品在市場上的生存基礎。

(2)其互動教學組織形式。可建立公共課程、共同對某產(chǎn)品進行市場調(diào)研,工業(yè)設計學生與市場營銷學的一起撰寫產(chǎn)品的市場研究報告,再互相比較,發(fā)現(xiàn)不足。

(3)學市場學的學生和老師參與工業(yè)設計專業(yè)學生的產(chǎn)品設計課程和畢業(yè)設計,從市場的角度對工業(yè)設計學生進行指導,提高工業(yè)設計學生對市場的正確的把握度和敏感度,并形成和市場人員的良好的合作方式,為以后走向工作崗位打下基礎。

四、結語

工業(yè)設計的專業(yè)復合性質(zhì)決定了它同時具有較強的藝術屬性、技術屬性、經(jīng)濟屬性,這給我們提供了不同的研究視角;而擴大視野觀察,可以發(fā)現(xiàn)這種復合幾乎交叉了現(xiàn)代社會所有涉及和關心的問題。如今工業(yè)設計已廣泛的參與了市場營銷范圍的活動,如市場研究、產(chǎn)品開發(fā)、促銷和分銷渠道、售后服務等等。可見,工業(yè)設計與市場營銷的融合發(fā)展顯得越來越重要。

參考文獻:

篇(4)

顯然，這么做肯定走不出來。

今天做內(nèi)容公司，必須用全新的思維和方法打造新型的內(nèi)容公司。既然互聯(lián)網(wǎng)可以顛覆零售，顛覆金融，顛覆教育，顛覆醫(yī)療，我們也有理由相信，互聯(lián)網(wǎng)同樣可以顛覆內(nèi)容和娛樂產(chǎn)業(yè)。

機會來自舊思維之外

互聯(lián)網(wǎng)號角吹響

隨著快的和嘀嘀的正面沖突，以騰訊阿里為主要軸心國、百度局部參與的中國互聯(lián)網(wǎng)第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)打響。這場戰(zhàn)爭的核心戰(zhàn)場有兩個，一個是以O2O轉化和交易完成為核心訴求的應用場景之爭，一個是以流量為核心訴求的入口之爭。視頻平臺作為一個殺手級應用，已經(jīng)成為巨大的流量入口。

對內(nèi)容公司來說，如果能在巨人的必爭之地占好一個位置，同時還能讓自己直接影響巨人們在內(nèi)容差異化方面的努力并進而影響到它們流量之爭的天平，其價值不言而喻。

視頻公司對新模式的渴求

把所有領先的視頻公司加在一起，我們看到的是這樣一個行業(yè)：每年花幾十個億從內(nèi)容公司買版權，辛辛苦苦賣出了接近百億元的廣告，但支付完帶寬和營銷成本、再減去員工的成本，整個行業(yè)在燒了投資人和資本市場幾十億美元之后仍然不盈利。

這固然和行業(yè)格局有關。三巨頭都需要這個入口級的流量平臺，因此誰也不會甘心讓別人做成Netflix。況且三巨頭后面還有對客廳機會執(zhí)著的蘇寧（已經(jīng)戰(zhàn)略投資了PPTV）、對產(chǎn)業(yè)鏈執(zhí)著的小米和對娛樂產(chǎn)業(yè)執(zhí)著的搜狐。

既然行業(yè)格局無法改變，行業(yè)就必須尋求商業(yè)模式上的突破。而最有可能在商業(yè)模式上形成突破的地方是客廳和臥室里的那塊屏。

因此，幫己先幫人，利人必利己，誰能夠幫助那些渴求模式突破的視頻公司建立起新的商業(yè)模式，誰一定最終會成就自己。

新技術新終端

對內(nèi)容公司來說，新技術和新終端不僅意味著新的內(nèi)容傳播渠道，也意味著新的內(nèi)容形態(tài)、新的商業(yè)模式和生態(tài)鏈以及新的市場外延。

一家電影公司未來是否有可能主要票房收入不來自于電影院而來自于客廳；電視臺未來有沒有可能最重要的收入不再是廣告而是版權銷售和付費分成；一家時尚類期刊公司將來有沒有可能大部分收入來自產(chǎn)品零售和移動視頻。新技術和新終端正在為這樣的商業(yè)狂想提供現(xiàn)實的可能性。

與此同時，4G網(wǎng)絡的到來會讓我們基本不用再顧慮帶寬這件事，內(nèi)容公司可以放心假設他們做出來的任何內(nèi)容在任何地方任何終端上播放都如行云流水，下載都在眨眼間。

開放的新人類

對于今天大多數(shù)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的主力從業(yè)者來說，對他們幫助最大的可能是他們的孩子。隨著iPad一代逐漸長大，這些從小就被新技術、新終端和新應用包圍的新新人類會給內(nèi)容產(chǎn)業(yè)帶來很多新鮮的可能。他們是不需要紙質(zhì)教科書的一代，是寧愿在3.5寸的手機屏幕上看長視頻的一代，是對新形態(tài)內(nèi)容天然開放的一代，未來也是最有可能最早對微信說再見的一代和率先扔掉手機、擁抱可穿戴設備和服裝的一代。

內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的舊思維

內(nèi)容產(chǎn)業(yè)里的大部分人今天還沉睡在傳統(tǒng)內(nèi)容生產(chǎn)的慣性中。絕大多數(shù)做內(nèi)容的公司還是項目驅動，而不是產(chǎn)品線驅動；他們往往把新媒體營銷簡單地理解為在網(wǎng)站上發(fā)幾篇稿上個焦點圖，把社會化營銷簡單地理解為發(fā)幾條微博和微信；他們以為把內(nèi)容賣給視頻公司就算完成了新媒體發(fā)行，也誤以為系列產(chǎn)品就是干完了一才能開始想二。

正是因為大多數(shù)人還停留在陳舊的思維里，少數(shù)想明白了的人和敢于挑戰(zhàn)規(guī)則、質(zhì)疑常態(tài)、突破自我和重新定義市場的人才有機會面向未來，春暖花開。

敢于重新定義

面向未來的新型內(nèi)容公司，有可能從四面八方各個不同的角度切入市場，但它們會有一個最重要的共同點，就是敢于重新定義。

優(yōu)秀的內(nèi)容公司從哪來

用產(chǎn)品思維替代作品思維

在任何時代，高品質(zhì)的內(nèi)容都需要才華和創(chuàng)意，有價值觀支撐的好故事永遠有市場。從這個意義上講，電腦永遠不可能替代藝術家的聰明才智和情懷。未來偉大的作品仍然會需要耐得住寂寞的作者，需要數(shù)年磨一劍的精雕細刻。因為作品思維的出發(fā)點是作者，產(chǎn)品思維的出發(fā)點是目標市場的用戶需求；作品思維需要作者的靈光閃現(xiàn)，產(chǎn)品思維卻需要精確的設計和計算。

然而，偉大的作品不等于優(yōu)秀的內(nèi)容公司。一家優(yōu)秀的內(nèi)容公司，無論能否生產(chǎn)出偉大的作品，首先要有能力用生產(chǎn)線和生產(chǎn)流程來保證可以規(guī)?；?、可預期地、連續(xù)地生產(chǎn)出擁有明確市場定位和清晰商業(yè)模式、有機會形成內(nèi)容品牌的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。作品思維的核心關注在于作品本身的影響力，產(chǎn)品思維的核心關注在于作品是否可以形成一個擁有續(xù)集潛力的內(nèi)容品牌……

從項目驅動轉向受眾驅動

傳統(tǒng)影視公司往往是項目驅動，項目與項目之間沒有必然的聯(lián)系。新型內(nèi)容公司應該盡可能圍繞同一目標受眾群構筑生產(chǎn)線，形成板塊效應，這樣不同生產(chǎn)線之間更容易產(chǎn)生協(xié)同，整個公司也更有機會圍繞這個目標人群打造出一個更加完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

傳統(tǒng)影視公司的發(fā)行和營銷流程通常只有一個，無論什么樣的作品一旦進入了管道都變成了行活。新型內(nèi)容公司會根據(jù)內(nèi)容本身的特點量體裁衣地確定發(fā)行和營銷策略。譬如，如果你的目標受眾群是95后，手機和Pad就是你重要的傳播渠道。

機構化能力更加前傾

傳統(tǒng)的影視公司往往從本子開始，以播出來回收商業(yè)價值。新型內(nèi)容公司必須從市場需求和產(chǎn)品研發(fā)開始，并更多地從產(chǎn)業(yè)鏈、而不僅僅是播出和上映來獲取商業(yè)價值。因此，新型內(nèi)容公司的機構化能力和組織架構會更加前傾。

因此，只有建立強大的市場研究和產(chǎn)品研發(fā)能力，才有可能源源不斷地生產(chǎn)出符合市場需求的品牌產(chǎn)品。其中，市場研究部門的工作是給目標人群把脈，找準他們的興奮點；產(chǎn)品研發(fā)部門則需要根據(jù)市場調(diào)研的結果找到合適的作品載體。

從某種意義上說，未來內(nèi)容公司拼的就是市場研究和產(chǎn)品研發(fā)的能力，以及社會化營銷。其它的都可以交給別人來做。這里才是最有可能形成核心競爭力的地方。

用大數(shù)據(jù)替代主觀判斷

大數(shù)據(jù)將不僅僅被用于市場和受眾調(diào)研。從決定什么樣的電影用什么樣的導演和卡司到確定一個多少分鐘的故事應該有幾個扣到了第幾分鐘必須解扣，從決定面向某個受眾人群營銷預算應該如何分配到分析電影上畫時可能碰到的天氣對于院線上座率的潛在影響，大數(shù)據(jù)都有用武之地。

最近兩部熱播劇正在被市場廣為談論，一部是《來自星星的你》，一部是《紙牌屋》第二季。Netflix推出《紙牌屋》第一季的時候只需要它帶來不到52萬的新增用戶就可以回收這部劇的全部成本，結果三個月之內(nèi)這部劇幫助Netflix新增了300萬用戶。

這是內(nèi)容對于平臺的價值，也為內(nèi)容公司指明了提升自身價值的方向。

篇(5)

一、高等學校“服裝設計”課程實踐教學現(xiàn)狀分析

未來社會發(fā)展對設計師素質(zhì)與能力的要求是綜合和廣泛的，必須兼?zhèn)淅碚撗芯亢蛯嶋H產(chǎn)品開發(fā)能力，具備材料的認知、工藝技術的開發(fā)和生產(chǎn)程序的掌握能力，能夠分析社會和社會文化資源的關系，分析產(chǎn)品和產(chǎn)品分配的渠道，密切關注社會發(fā)展趨勢，確定自己的創(chuàng)意手法。我國的服裝設計教育雖然經(jīng)過了不斷的探索與改革，但課程結構總體上是從學科出發(fā)，偏重于知識的系統(tǒng)性和完整性，重視傳授知識和技能，卻忽視了知識的運用與職業(yè)能力的培養(yǎng)，缺乏針對性和應用性?！皩W歷與技能割裂”表現(xiàn)得非常明顯，畢業(yè)生理論脫離實際，工作能力不能適應社會需要的現(xiàn)狀，已經(jīng)引起企業(yè)界和學界的廣泛關注。

實訓項目設計是對服裝設計課程教學進行的實質(zhì)性的改革和創(chuàng)新。20 多年來，設計課實踐教學基本都依據(jù)同樣的設計理論、同樣的授課方式以及同樣的課題作業(yè)，缺變化和創(chuàng)新，不能夠適應目前飛速發(fā)展的時代需求。中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展對服裝設計教育的知識構架和體系不斷提出新的要求，對設計師的職業(yè)能力和素質(zhì)也提出了新的要求，設計意識不強、貧乏單調(diào)而長期重復的實踐教學訓練，已成為服裝設計課程實踐教學的痼疾之一。即使有由國外引進的課程，也因缺乏變化能力和發(fā)展能力而顯得僵化，不能適應社會經(jīng)濟發(fā)展和市場的需要。

二、實踐教學項目設計應注重原創(chuàng)并從技能型向創(chuàng)新型轉換

全球化的國際競爭需要的不僅僅是技術人才，更需要具有創(chuàng)新能力、判斷能力和管理能力的復合型人才，在全球經(jīng)濟一體化的國際競爭的背景下，創(chuàng)新能力是設計教育的靈魂，是藝術設計發(fā)展的惟一出路。具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力就成了衡量藝術設計人才職業(yè)素質(zhì)最重要的標準。服裝設計課實踐教學作為學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本途徑，涉及到“教什么”和“怎么教”兩個問題，實訓項目在設計上要靈活，應注重原創(chuàng)性，并從技能型向創(chuàng)新型轉換。傳統(tǒng)的實踐教學項目，多是為了加強學生動手能力，而設計的知識積累型、經(jīng)驗式的項目，通常注重設計技能、設計表達等訓練，雖然提高了學生的動手能力，卻使學生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)揮和延伸，設計思維容易禁錮在某一具體的項目環(huán)節(jié)，而無法突破，創(chuàng)新型的實踐教學項目設計要求學生采取積極主動的學習方法，進行知識創(chuàng)新，在學習中掌握自我決策的能力和獨立分析的能力。實踐教學項目設計從技能型向創(chuàng)新型轉換，首先應注重學生創(chuàng)新意識的訓練，培養(yǎng)其創(chuàng)造的習慣和意識。意識決定行為，通過訓練項目的設計，使學生把創(chuàng)新意識當作日常學習生活中的一種自覺和自律，貫穿在日常學習的每一個環(huán)節(jié)。通過項目實踐引導學生學會主動學習，運用現(xiàn)代化的信息技術設備，及時地了解掌握服裝行業(yè)、專業(yè)的前沿信息。實踐教學項目設計要注重學生科技應用能力的培養(yǎng)。在國外，有超過 40% 的設計工作以信息技術為基礎的，大部分設計師已經(jīng)熟諳這種設計方式和工作模式。這種學習形式對學生知識更新和專業(yè)創(chuàng)新都具有十分重要的作用。另外，課題設計可以按照工作室的教學與實踐的模式，根據(jù)工作室的人才培養(yǎng)目標和特點設計創(chuàng)新實踐項目，為學生提供一個開放式的創(chuàng)新環(huán)境，使學生擁有更多的自和更廣泛的社會接觸面。通過實踐教學，讓學生更充分地動腦、動手、動口，發(fā)揮學習的主動性，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。

三、實踐教學要引入市場研究的內(nèi)容，零距離接近市場

設計從最初的動機到最后價值的實現(xiàn)，都離不開經(jīng)濟因素。設計的這種經(jīng)濟性質(zhì)決定設計師必須具備一定的市場經(jīng)濟意識。目前，我國正處于一個全球化市場經(jīng)濟的時代，設計與市場完全融合，設計師的價值只有在市場中才能體現(xiàn)。一個優(yōu)秀的設計師應隨時關注市場的需求及其變化，應對國內(nèi)的經(jīng)濟形式有所了解，對世界經(jīng)濟局勢也要留意觀察，對設計的物品的成本價格、銷售狀況要清楚掌握。另外，在企業(yè)里，設計師的表達、勾通能力，解決問題的能力都是設計水平的體現(xiàn)。設計師不僅要能進行單一的產(chǎn)品開發(fā)設計，重要的是能在產(chǎn)品細節(jié)的設計、時尚思維的創(chuàng)造、品牌風格的提煉、品牌市場的定位、品牌營銷方式等設計中，創(chuàng)造出提升企業(yè)靈魂和品牌精神的文化設計。培養(yǎng)學生的市場意識，要讓學生走進市場，了解市場和把握市場，從市場中發(fā)現(xiàn)新的亮點，找到與自己所要設計的對象共同的語言，才能使自己所設計的作品緊跟市場。

四、注重體驗式項目設計，將設計師職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)融入項目

篇(6)

（一）制定品牌化發(fā)展戰(zhàn)略

1、打造品牌課程。依托文化產(chǎn)業(yè)學科資源，在課程設置上，緊密聯(lián)系成人學員，特別是文化產(chǎn)業(yè)領域從業(yè)人員在職業(yè)發(fā)展中的知識和技能需求，設置符合時代特色、符合市場需求、符合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的課程體系、教學大綱和教學模式，開發(fā)一批符合文化產(chǎn)業(yè)市場需求的精品課程。文化產(chǎn)業(yè)的課程要注意縱橫結合、通專結合。文化產(chǎn)業(yè)有不同的行業(yè)門類，這是橫向劃分，比如出版發(fā)行、影視制作、藝術設計等，而縱向劃分就是文化產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，如文化策劃、文化市場營銷、文化管理等。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)課程包含公共基礎課程、文化產(chǎn)業(yè)管理基礎課程、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)課程以及相關學科課程，也可以分為通識基礎教育和專業(yè)教育兩方面，通識基礎教育包含文史哲、藝術等，而專業(yè)教育主要包括諸如文化市場學、文化市場營銷學、文化創(chuàng)意與策劃等課程，只有相互結合，才能提升學員的文化素質(zhì)和實踐運營能力。

2、打造品牌師資?！吧讲辉诟?，有師則名”,名師造就名校。文化產(chǎn)業(yè)類高校要緊密圍繞文化產(chǎn)業(yè)為主題，著力打造一支具有符合自身品牌風格、理論和實踐能力優(yōu)秀的繼續(xù)教育專屬師資隊伍，以教師的個人影響力形成教師品牌，綜合推動教育品牌的形成。尤其值得一提的是，在繼續(xù)教育師資隊伍建設上，文化產(chǎn)業(yè)類高校要針對文化產(chǎn)業(yè)學科特點培養(yǎng)師資力量。文化產(chǎn)業(yè)學科屬于復合型專業(yè)，專業(yè)跨度較大，包含管理學、經(jīng)濟學、新聞學以及藝術學等學科，加上繼續(xù)教育的實踐性特點，對文化產(chǎn)業(yè)類繼續(xù)教育教師素質(zhì)有更高的要求。因此，高校要鼓勵青年教師跨專業(yè)學習，積極進行文化產(chǎn)業(yè)類前沿課題研究，高校也應努力搭建跨國、跨校、跨學科的教學科研交流平臺，形成不同地域、不同專業(yè)的任課教師之間的教學科研交流氛圍，不斷提升教師的教學能力。

3、打造品牌學員。學生是體現(xiàn)教育水平的最好說明，在讀學生、畢業(yè)學生所形成的校友資源，是學院品牌的構成要素，要注重對優(yōu)秀學生資源的宣傳打造，形成文化產(chǎn)業(yè)類高校繼續(xù)教育學員良好的整體形象，從而增強繼續(xù)教育品牌影響力。

4、打造品牌服務。教育產(chǎn)品必須以人為本，提高學生的勞動能力及其他方面價值，學生才會選擇人力資本投資。只有始終堅持以學員為本，樹立市場營銷理念，在為學員服務的每一個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)人性化，形成良好的服務品牌，是繼續(xù)教育品牌建立過程中很重要的環(huán)節(jié)。

5、打造品牌文化。校園文化建設是高校精神文化的核心內(nèi)涵，事關高校形象和品位，也關系到人才的質(zhì)量和品位，是大學精神形成的重要載體。而高校繼續(xù)教育的文化，在依托高校自身的文化積淀基礎上，更要結合繼續(xù)教育特點，結合學院實際情況，通過完善繼續(xù)教育服務體系，建立健全繼續(xù)教育機制，打造特色學科優(yōu)勢課程，名師和學員風采，繼續(xù)教育文化活動等，形成繼續(xù)教育自身的品牌文化。

（二）構建產(chǎn)學研一體化運行機制

1、與政府部門合作。為宣傳文化系統(tǒng)的干部，研發(fā)適合的培訓項目和課程。目前，宣傳文化系統(tǒng)的干部，管理水平高，但是在文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的新形勢下，文化產(chǎn)業(yè)的知識能力還不夠全面，具備文化、經(jīng)濟、管理等素質(zhì)皆優(yōu)的人才，數(shù)量有限。因此，依托高校的平臺，為宣傳文化系統(tǒng)的領導干部提供行業(yè)前沿、市場高端、國際化、專業(yè)化的培訓，進一步提升宣傳文化系統(tǒng)干部隊伍的綜合素質(zhì)能力，是文化產(chǎn)業(yè)類人才繼續(xù)教育的一個重點。

2、與行業(yè)協(xié)會合作。充分發(fā)揮文化產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)學科上的優(yōu)勢，以及依托宣傳文化系統(tǒng)的行業(yè)資源，積極參與文化產(chǎn)業(yè)類各項認證標準的制定，共同研發(fā)文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)所需的崗位技術資格證培訓的項目和課程。并且與考試認證機構合作，共同研發(fā)培訓項目。

3、加強國際合作辦學，引進外資和國外先進的教學理念和教學方法，不僅增加辦學經(jīng)費，還可以借鑒國外優(yōu)質(zhì)教育資源，推動自身繼續(xù)教育課程、教材和教學改革，以自身專業(yè)特色與國際化平臺的結合，推動繼續(xù)教育的現(xiàn)代化、國際化。同時，實施中外合作辦學，還可以使繼續(xù)教育強勢進入到國際留學市場，為學生提供優(yōu)質(zhì)的國際教學課程，拓寬辦學模式，打造出國際化的繼續(xù)教育品牌。

（三）引入現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營理念

由于繼續(xù)教育的市場性較強，因此高校在開展繼續(xù)教育時，要樹立市場觀念和營銷理念，在立足自身優(yōu)勢的基礎上，主動地開拓市場。文化產(chǎn)業(yè)類高校首先要根據(jù)社會熱點和需求，從自身學科優(yōu)勢出發(fā)，結合社會各層次、各行業(yè)需求，形成系統(tǒng)開發(fā)的局面。對市場需求大的教育培訓項目集中力量打造，并積極挖掘潛在需求，做好市場預測、市場細分，通過市場調(diào)研，依據(jù)需求差異，選擇最佳的目標群體提供服務，做好消費者分析，確定對象需求，制定符合教育對象和市場需求的繼續(xù)教育項目。其次，文化產(chǎn)業(yè)繼續(xù)教育項目只有重點發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)繼續(xù)教育精品，才能具備核心競爭力。營銷大師菲利普·科特勒認為：“一個品牌就是在某些方式下能將它和用于滿足相同需求的其他產(chǎn)品或者服務區(qū)別開的一種產(chǎn)品或服務的特性”。打造文化產(chǎn)業(yè)繼續(xù)教育精品,必須引入市場營銷理念，具備品牌營銷思維，建立品牌營銷機制。將先進的繼續(xù)教育理念和市場營銷理念相結合，根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)市場需求，設置繼續(xù)教育內(nèi)容，突出實用性、前沿性，采取現(xiàn)代科技教學手段，運用營銷模式進行綜合運作。同時，要充分依托文化產(chǎn)業(yè)特色學科，深度挖掘文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)有代表性的，市場緊缺的精品化項目。

二、結語

篇(7)

【關鍵詞】 年輕藝術家 藝術市場 藝術創(chuàng)作

【中圖分類號】 J005 【文獻標識碼】A 【文章編號】

近幾年來，一批20—40歲的年輕藝術家相繼成為藝術市場的寵兒。他們有著與老一輩藝術家截然不同的教育背景和生活經(jīng)歷，大部分人擁有高等院校的學歷證書，在公辦的教育體系接受并完成了專業(yè)藝術的學習創(chuàng)作和訓練，藝術觀念與創(chuàng)作方法更是深受當代藝術教學體系的影響。而且他們對于市場也并不陌生，在校學習期間即可有選擇地進行各種實驗性的藝術創(chuàng)作，并通過大量的展覽機會來接觸市場、了解市場的反應，同時引起評論界的關注。這些都會影響到他們創(chuàng)作風格的形成和未來藝術道路的選擇。反過來他們的選擇與追求勢必會影響中國未來的藝術和藝術市場的發(fā)展，也勢必會對中國未來的社會、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生重要導向作用。因此，了解這支隊伍的現(xiàn)狀，關注他們的生活方式、創(chuàng)作傾向以及創(chuàng)作特征即是關注未來中國藝術的發(fā)展趨向。

年輕藝術家往往在藝術風格上呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，他們樂于嘗試不同的創(chuàng)作媒介與藝術形式，且勇于表達自己的創(chuàng)作理念。比如一些油畫出身的藝術家轉而探索裝置、影像藝術等。對他們來說，學院的專業(yè)背景為他們提供的只是一種技術方法與思考方式上的訓練。相對于專注某種單一的技法，有些藝術家更傾向于根據(jù)自己的創(chuàng)作理念應用不同的媒介。這種廣泛不受限制的媒介實驗，既可以看做藝術家自由大膽、勇于創(chuàng)新的表現(xiàn)，也可以說是他們在尋找新的創(chuàng)作方法以確立自己的藝術風格。由于尚處于風格探索期，他們并沒有形成一套成熟的創(chuàng)作方法，更多的還是在前輩藝術家與西方視覺資源中尋找突破。

當然，我們應該看到，在個人風格尚不成熟時，市場的誘惑與一些潛在的危機相伴而至。對于大多數(shù)藝術院校畢業(yè)的年輕藝術家來說，選擇自由職業(yè)藝術家這一行業(yè)，雖然更利于實現(xiàn)自我價值，并且能夠保障充裕的創(chuàng)作時間，但是又不得不面對生存的壓力。只有作品價格高，市場行情好，藝術家才可以保持較高的生活水平，無后顧之憂地集中精力進行藝術創(chuàng)作。于是，好多年輕的藝術家們會不可避免地落到以市場價值取向為參照標準，來設計自己的創(chuàng)作風格的窠臼中來。導致自己只顧及作品的商品價值而忽略了藝術的本身，從而使藝術創(chuàng)作出現(xiàn)了一種刻意迎合市場和消費者口味的媚俗化的現(xiàn)象。對此，我們也要有充分的理解，畢竟作品走向市場是藝術家們賴以生存和實現(xiàn)自身價值的唯一手段。只是在浮躁的社會大環(huán)境之下，當少數(shù)幾位當代藝術家的作品爆出天價行情之后，原本只有一位或者幾位藝術家的，帶有個人風格的創(chuàng)作往往會演變?yōu)橐还筛L風潮。于是在許多作品中便出現(xiàn)了大量的消費品，美女、流行的服飾等消費符號，這是當代藝術創(chuàng)作中最普遍的一種現(xiàn)象。這些年輕藝術家僅僅提供了消費時代的視覺表層圖像，并沒有對社會政治問題進行進一步思考，更缺乏對消費時代異質(zhì)現(xiàn)象的批判與反思。這一類型的藝術家看重的并不是把圖像轉換為與社會或個人有聯(lián)系的觀念和內(nèi)涵，更多的是把注意力集中到如何將畫面畫得更漂亮、更吸引人的眼球等視覺語言的表現(xiàn)技巧上。這種市場化的思路并不可怕，但這種現(xiàn)象如果成為了時尚和潮流，成為了當代藝術的主要審美趣味，我們就一定要警惕。

誠然，藝術家對其藝術母題、風格、材料、手法等一切藝術元素的選擇取決于他們的學習能力、個人閱歷、對某一門類知識的掌握以及所處的生活群體等因素。而這些因素的多元化趨勢直接影響其對藝術方式的取向、審美。當一個藝術家為了取悅市場，一直維持一種并不屬于自己的風格的時候，他們作品的創(chuàng)造力和價值就受到質(zhì)疑，這種創(chuàng)作也不能被定性或者命名為某某風格。

藝術來源于生活，但藝術又不是生活，藝術與生活之間的距離永遠都不能為零，藝術對大眾和現(xiàn)實生活秉承的應該是一種批判的態(tài)度。它要滿足的是人類精神的需要，是生活的超越，并不是要淪為大眾的日?，F(xiàn)實生活。因此作為年輕的一代藝術家，應該對社會負責任，時刻在創(chuàng)作中保持一種批判的精神。

藝術市場的空前繁榮對藝術創(chuàng)作是把雙刃劍，一方面它給中國當代藝術創(chuàng)作帶來了生機，使得創(chuàng)作者在大眾圖像的使用和觀念的表達中滲透了智慧和思辯，為作品在精神層面與讀者交流提供了廣闊的空間；另一方面在市場機制不完善的條件下，部分創(chuàng)作者對金錢過于崇拜，追風潮流泛濫，真正具有文化性的作品日趨漸少，這種現(xiàn)象是值得我們關注的。因為藝術創(chuàng)作是一件體現(xiàn)人自身精神性的事業(yè)，如果脫離人文價值，那它就成了一幅涂滿豐富顏色的畫布，僅能讓我們看到表面的絢麗卻深入不到人的內(nèi)心，更遠離了藝術前進的步伐。

藝術市場給年輕藝術家的創(chuàng)作帶來的負面影響，概括起來主要有三點：

首先，市場利益的誘惑成為不少當代藝術家創(chuàng)作的原動力，這使得不少藝術家失去了潛心研究、艱苦探索的可能性，進而使藝術創(chuàng)作的水平停滯不前。藝術創(chuàng)作與市場經(jīng)營有著一定的矛盾性，有些藝術家的作品風格一旦被市場認可，藝術家就很難放棄可觀的收入與市場的厚愛，不會主動在學術上進一步探索和研究。過早結束自己的藝術生命；其次，高度繁榮的藝術市場讓不少當代藝術家的年產(chǎn)量劇增，使藝術創(chuàng)作流于形式與套路，而缺乏真摯的情感寄托與內(nèi)涵。某些藝術家只要有畫廊或者收藏者需求，就可以拼命地重復、復制作品。沒有真摯情感的注入與抒發(fā)，就不會有經(jīng)典力作問世。其三，藝術品價格定位標準的紊亂使不少當代藝術家迷失自我，千方百計地去尋求各種關系與人情，來實現(xiàn)作品價格的上漲。一件藝術品價格的高低與藝術家的身份、社會職務等有著很大的關系，而職務的高低又直接決定了藝術品價格的多少。因此，不少藝術家往往不是潛心研究藝術，而是終日研究關系網(wǎng)來提升社會地位，進而達到抬高作品價格的目的，這都是在市場利導下出現(xiàn)的亂象。

許多當代藝術的先行者、美術批評家、策展人對此都十分憂慮。他們對藝術與市場有著清醒的認識。

著名當代藝術家張曉剛認為，年輕藝術家肯定都要走同樣的一條路，從艱苦的探索到慢慢地接近自己的理想，這是很正常的。至于市場對年輕藝術家的影響，是否影響到他的創(chuàng)作狀態(tài)，要因人而異。一個好的藝術家，一輩子需要經(jīng)歷很多東西，一個真正的藝術家他會正確地去對待很多問題，這個不用擔心。

曾梵志認為藝術家的創(chuàng)作不應設定具體的創(chuàng)作思路，應有感而發(fā)。畫廊也不應對藝術家的創(chuàng)作數(shù)量提出任何要求。以前由于種種原因，藝術家的創(chuàng)作受到很多限制，造成了千人一面；而現(xiàn)在約束相對少了許多，市場反而較好。藝術創(chuàng)作應該有充分的自由，對藝術家的創(chuàng)作自由進行過多的約束是不可取的。

四川美院的王林教授也認為畫廊過早的，其實扼殺了藝術家的某種可能性。本來一個藝術家可能有很多種創(chuàng)作上的可能性，也許他的某一種可能性能做出成績。但畫廊根據(jù)藏家的口味來要求藝術家，讓藝術家根據(jù)市場的需求來創(chuàng)作作品，由此帶來的風氣就很不好。這使得藝術家在藝術的探索上不愿意去作更艱苦的努力，都急功近利地去找一個圖式，以求被畫廊。雖然藝術家總是以藝術為生，但得到畫廊的資助，僅僅是一個生存保障，之后就要看藝術家自己對藝術的態(tài)度——到底是真的熱愛，還是只想以此換錢。對于一個有自主性的藝術家而言，相信他還是會選擇自由創(chuàng)作的。而且也有很多畫廊懂得創(chuàng)作自由的重要性，也允許藝術家去自行探索和改變。當前有兩種不同的藝術家，一種是學術性的藝術家，一種是商業(yè)性的藝術家。畫廊也有學術性和商業(yè)性之分。做一個學術性的藝術家，道路更艱辛和漫長，但藝術價值可能更大。

策展人沈其斌建議年輕人不要太急功近利，心態(tài)要放平。要努力讓自己在學術上有所積累和建樹，如果學術地位確立了，市場價格上的反映是遲早的事情。要重新梳理中國自身的優(yōu)秀文化，從中挖掘優(yōu)秀的人文精神，重新進行闡釋。只有讓自身創(chuàng)作扎根于民族藝術的土壤之中，才會獲得更為深厚的知識積累和文化積淀。

為了不盲目地拒絕或者順從，在探討年輕藝術家該采取什么樣的心態(tài)去面對市場之前，我們有必要厘清藝術市場與學術水平之間的關系。它們之間存在一種內(nèi)在的必然聯(lián)系，并不是一對不可調(diào)和的矛盾。藝術水平較高的作品價格一般情況下比較高，雖然有時候也會出現(xiàn)低迷的現(xiàn)象，但其升值的潛力和空間很大。而水平不高的作品也許偶爾會出現(xiàn)價格很高的現(xiàn)象，但早晚會在市場的調(diào)節(jié)中逐漸退去。藝術品的投資判斷標準終究會進入一個良性的軌道，即判斷標準會集中在作品的藝術水平與藝術風格的獨特性方面。因此，面對繁榮的藝術市場，當代年輕藝術家應趨利避害，集中精力進行藝術創(chuàng)作，盡量回避主動扮演純粹商人的角色。針對這個問題，應該從以下幾個方面入手：

首先，暫時性忘卻市場，潛心藝術創(chuàng)作。暫時性忘卻市場不是永遠忘記市場，更不是不進入市場，這一點需要明確。暫時性忘卻市場是為了以后更加順利地進入市場，并在市場中立于不敗之地。因為，藝術市場化帶來的經(jīng)濟收益不是藝術家追求的終極目的，換句話說，藝術家進行創(chuàng)作不是單純地為了利益化，其終極目的還在于精神的愉悅與享受。如果藝術家不能暫時忘卻市場，創(chuàng)作的時候心里惦記著市場帶來多少回報，他的心態(tài)就不能夠平穩(wěn)，就不可能平心靜氣，潛心苦練，最終就不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。潛心創(chuàng)作首先要加強自身文化藝術修養(yǎng)，提高藝術品味，而這恰恰是藝術創(chuàng)作水平提高與否的關鍵所在。

其次，選準時機進入市場。當藝術家的創(chuàng)作作品逐步成熟，風格逐漸形成時，就需要開始考慮進入藝術市場。藝術市場可以讓藝術家的勞動得到價值回報，改善藝術家的物質(zhì)生活條件，給藝術家提供更加優(yōu)越的創(chuàng)作環(huán)境。而且更為值得提及的是，這也是藝術家對社會貢獻的一個重要方式。好的藝術作品不僅能夠推動整個社會的文化藝術水平，豐富了人民群眾的精神生活，同時能夠提高了藝術家的知名度。對于一個藝術家而言，被社會與學術界接受與認可，既是對創(chuàng)作的肯定，更是對精神勞動的最大的贊頌。

其三，塑造和維護良好的市場形象。藝術家進入市場以后，必須了解市場，把握藝術市場運行的規(guī)律，在藝術市場中樹立起良好的形象與品格。首先，一定要確保作品的質(zhì)量。吳冠中先生曾多次提醒藝術家“不要在賣畫過程中將人格也賣掉”，并且身體力行，每年都會銷毀一些自己不滿意的作品，以防止流入市場。其次，要有獨立的藝術發(fā)展方向。這一點要求藝術家在藝術市場中必須保持獨立的人格，不能讓市場牽著鼻子走，去一味迎合市場，迷失藝術方向，在市場中失去人格與尊嚴。

如今，年輕藝術家作品的藝術價值性和投資價值越來越多地受到市場關注。許多國內(nèi)重要畫廊都將注意力集中于這些新興力量，推介具有潛力的年輕藝術家和藝術作品，加大開拓青年藝術家市場的力度。他們注重的是如何培養(yǎng)藝術家，讓藝術家們有一個自由創(chuàng)作的氛圍，而很少考慮他們作品的價格要以一個什么樣的幅度上漲，更不會私下操縱市場價格，畫廊的藝術家不是直接以市場為目的的，而是做有意義的學術展覽，推廣好的藝術家、好的作品給真正關心藝術的藏家來欣賞，以獲得精神上的認同。

當代年輕的藝術家們大可不必去刻意了解市場，也不要在意自己作品市場價位的高低。因為藝術家不是全能的，市場也不是施展才華的舞臺。直接參與市場的結果必然是弊大于利。他們唯一需要做的就是集中全部的精力來創(chuàng)作出更多更好的藝術作品。只有這樣，他們的作品才會越來越富有生命力。也只有這樣，他們才能在藝術的道路上越走越遠。

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