工程師電氣論文

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工程師電氣論文:試論“卓越電氣工程師”專業(yè)知識(shí)要素及培養(yǎng)

論文摘要：結(jié)合國(guó)家教育部“卓越工程師”試點(diǎn)專業(yè)的教育培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)電氣工程專業(yè)許多本科畢業(yè)生缺乏必備、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不能較快適應(yīng)企業(yè)的上崗要求的現(xiàn)狀，提出了學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)階段學(xué)習(xí)后所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)要素，探討了在本科教育階段培養(yǎng)這些知識(shí)要素的意義和做法。

論文關(guān)鍵詞：卓越工程師教育；專業(yè)知識(shí)要素；多方向定向培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代工程需要一大批能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段，懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理，兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W(xué)精神的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。然而長(zhǎng)期以來(lái)高等教育人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。首當(dāng)其沖的問(wèn)題是：許多本科生畢業(yè)時(shí)仍很缺乏必備、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不能較快適應(yīng)企業(yè)的上崗要求，有的甚至長(zhǎng)期沒(méi)法適應(yīng)企業(yè)崗位要求而另尋出路。而持續(xù)的問(wèn)題就是科技工程領(lǐng)域缺乏高素質(zhì)工程技術(shù)人才。針對(duì)這種現(xiàn)象，國(guó)家教育部在2010年度啟動(dòng)了工科專業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃。浙江科技學(xué)院電氣學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）電氣工程及其自動(dòng)化本科專業(yè)成為教育部首批試點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)教育部的人才培養(yǎng)改革思路和企業(yè)界對(duì)人才的要求，圍繞“卓越工程師”的要素構(gòu)成，工科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生很大變化。同時(shí)相應(yīng)的培養(yǎng)模式和對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求也必然隨之而變。目前各?！白吭焦こ處煛痹圏c(diǎn)專業(yè)基本上都是借鑒“cdio”教學(xué)理念，結(jié)合本校教學(xué)目標(biāo)定位來(lái)制定相應(yīng)的“卓越工程師”知識(shí)、能力和素質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)大綱。其目的都是希望讓學(xué)生通過(guò)高校的培養(yǎng)階段，初步具備一名工程師所應(yīng)有的知識(shí)、能力和素質(zhì)，較快地適應(yīng)工程師崗位要求，為將來(lái)成為“卓越工程師”打下良好基礎(chǔ)。cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力及工程系統(tǒng)能力四個(gè)方面。那么作為培養(yǎng)工程師的搖籃——大學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生能成為將來(lái)的“卓越工程師”，在工程基礎(chǔ)知識(shí)即專業(yè)知識(shí)教育方面應(yīng)考慮哪些因素是值得思考的問(wèn)題。本文就這個(gè)問(wèn)題，探討了“電氣現(xiàn)場(chǎng)工程師”專業(yè)知識(shí)要素及其培養(yǎng)方式，其對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)也已在我院電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中得以體現(xiàn)。

一、“卓越電氣工程師”的專業(yè)知識(shí)需適應(yīng)地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求

目前我國(guó)存在著兩類(lèi)地方高校，一類(lèi)是脫胎于中央部委的部屬院校，這些學(xué)校往往有著較強(qiáng)的行業(yè)背景（教育部直屬院校除外），比如湖南工程學(xué)院原隸屬機(jī)械工業(yè)部，其中電氣專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生面向機(jī)電行業(yè)，但主要服務(wù)于電機(jī)制造產(chǎn)業(yè)。這些學(xué)校由于辦學(xué)的歷史經(jīng)歷，一些專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生為某一特定產(chǎn)業(yè)服務(wù)的痕跡仍然很深。而另一些是新興的地方高校，這些學(xué)校一般不具有行業(yè)背景，即使一個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生也會(huì)在多類(lèi)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作。我校就屬于這類(lèi)地方院校，電氣專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要是為浙江和華東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。但是本地區(qū)電氣行業(yè)的特點(diǎn)是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)多、電氣產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)類(lèi)別多。例如有電機(jī)與控制產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電源及電力電子產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電器制造產(chǎn)業(yè)、電力系統(tǒng)設(shè)備制造產(chǎn)業(yè)等。這種很具特色的電氣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，決定了地方對(duì)技術(shù)人才知識(shí)需求多樣化的特點(diǎn)。作為地方高校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)的人才主要是為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，因此應(yīng)把握地方工業(yè)發(fā)展的脈搏。根據(jù)浙江省的電氣行業(yè)的特點(diǎn)，在制定教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，專業(yè)知識(shí)教學(xué)體系的構(gòu)建就不能僅偏重于某個(gè)特定制造行業(yè)。否則，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)適應(yīng)面就窄，也就有可能學(xué)而無(wú)用。但是電氣學(xué)科是一個(gè)大學(xué)科，制造產(chǎn)業(yè)涉及的知識(shí)，即使是工程基礎(chǔ)的知識(shí)，其范圍也很廣，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間根本不可能覆蓋。因此，按多個(gè)方向設(shè)置專業(yè)知識(shí)模塊來(lái)構(gòu)建知識(shí)培養(yǎng)體系是比較好的方法。具體做法是：在高年級(jí)階段讓學(xué)生選擇其中某一方向的知識(shí)模塊學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生分流選擇，使幾個(gè)模塊都有學(xué)生選擇?？梢哉f(shuō)這是一種多方向的定向培養(yǎng)模式。這樣可以使培養(yǎng)的畢業(yè)生能基本覆蓋本地區(qū)電氣行業(yè)的各種產(chǎn)業(yè)，滿足電氣行業(yè)不同制造業(yè)對(duì)未來(lái)“工程師”的需求。以本校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃為例，專業(yè)課程體系是由三個(gè)專業(yè)方向模塊和一個(gè)輔助跨學(xué)科模塊構(gòu)成：電機(jī)與控制技術(shù)類(lèi)、可再生能源與電能變換技術(shù)類(lèi)、供配電與高低壓電器技術(shù)類(lèi)及電子與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊類(lèi)。前三個(gè)模塊屬于強(qiáng)電模塊，后一個(gè)模塊屬弱電模塊。這些模塊包含的知識(shí)基本覆蓋了本地區(qū)電氣行業(yè)所需的工程基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生也允許其多選一個(gè)模塊或相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)。需要說(shuō)明的是，是否要按方向構(gòu)建知識(shí)培養(yǎng)體系，應(yīng)根據(jù)地方高校所在地區(qū)行業(yè)特點(diǎn)而定。如果本地區(qū)的電氣行業(yè)沒(méi)有多類(lèi)別的產(chǎn)業(yè)，這樣做反而可能使學(xué)生失去了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。

二、“卓越電氣工程師”應(yīng)掌握比較完整的工程基礎(chǔ)知識(shí)體系

專業(yè)知識(shí)是指從事某一專業(yè)工作所必須具備的知識(shí)，一般具有較為系統(tǒng)的內(nèi)容體系和知識(shí)范圍，掌握專業(yè)知識(shí)是培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)。但許多高校學(xué)者長(zhǎng)期以來(lái)都強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要寬口徑，厚基礎(chǔ)。所謂寬口徑一般指學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要學(xué)習(xí)掌握多學(xué)科的知識(shí)，包括其他跨學(xué)科的工程技術(shù)知識(shí)，并認(rèn)為這樣培養(yǎng)的大學(xué)生適應(yīng)性更強(qiáng)。因此，大學(xué)里往往給學(xué)生開(kāi)設(shè)了許多跨學(xué)科的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)雜而多，但恰恰本專業(yè)的直接面向工程實(shí)際的課程卻不開(kāi)設(shè)。例如本校電氣專業(yè)以前實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃中，就沒(méi)有“電工材料”、“電磁兼容技術(shù)”、“電力保護(hù)及電力設(shè)備”等工程技術(shù)性課程，學(xué)生畢業(yè)后根本沒(méi)有這類(lèi)知識(shí)概念。有些人認(rèn)為，培養(yǎng)應(yīng)用型專一人才好像是專科學(xué)校的任務(wù)，本科院校就是培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)的萬(wàn)金油人才。然而，這種思想和做法已不符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)本科畢業(yè)生人才要求。首先，拿本地區(qū)而言，電氣行業(yè)中多是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，在這樣的企業(yè)中許多沒(méi)有崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)計(jì)劃，也沒(méi)有師傅帶徒弟的見(jiàn)習(xí)制度。這些企業(yè)希望畢業(yè)生一進(jìn)企業(yè)就能很快上手，這就要求畢業(yè)生首先要具有比較完整的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。但按照培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)人才的做法多年實(shí)踐下來(lái)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)并不十分看好所謂的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的人才，因?yàn)檫@些“人才”到了一個(gè)企業(yè)后需要花較多時(shí)間熟悉企業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，這往往會(huì)使企業(yè)感到“等不及”。如果“人才”的自我學(xué)習(xí)能力也欠缺，較長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)，那更不會(huì)受企業(yè)青睞。因而這種情況迫使企業(yè)更傾向于吸收工作多年的、有經(jīng)驗(yàn)的人才。顯然，按多方向定向培養(yǎng)的思路，建立比較完整的、方向性的工程技術(shù)知識(shí)教學(xué)體系，才能使學(xué)生掌握某個(gè)產(chǎn)品行業(yè)比較完整的工程基礎(chǔ)知識(shí)，以適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求。例如為電源和新能源技術(shù)制造業(yè)培養(yǎng)人才，就需要進(jìn)行電工材料及電工工藝學(xué)、新能源和電能變換技術(shù)、電磁兼容技術(shù)等配套知識(shí)的教學(xué)，讓今后從事該行業(yè)工作的學(xué)生具備有該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)背景，從而能達(dá)到企業(yè)“上手快”要求。目前我校電氣專業(yè)新的“卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃就設(shè)置了方向模塊內(nèi)知識(shí)聯(lián)系密切的課程。

當(dāng)然筆者并不是否認(rèn)跨學(xué)科“通識(shí)”課程設(shè)置的必要性，而是強(qiáng)調(diào)大學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)注意面向工程實(shí)際。就企業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才需求而言，一位通曉該領(lǐng)域工程技術(shù)知識(shí)的畢業(yè)生遠(yuǎn)比什么都知道點(diǎn)，但都是只知點(diǎn)皮毛的所謂“通才”畢業(yè)生要強(qiáng)得多。實(shí)際上，深知某方向?qū)I(yè)知識(shí)的專才也完全可以成為“通才”，這只要他具備有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)意識(shí)和能力就可。

三、“卓越電氣工程師”應(yīng)具有扎實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)和一定的工程應(yīng)用知識(shí)

工程是人類(lèi)應(yīng)用科學(xué)理論和技本手段，改造世界、創(chuàng)造財(cái)富的實(shí)踐過(guò)程。工程師自然是從事這個(gè)實(shí)踐過(guò)程的人。為培養(yǎng)未來(lái)的卓越工程師，自然要求學(xué)生在高校學(xué)習(xí)和掌握一定的科學(xué)理論和技術(shù)手段，這應(yīng)該沒(méi)有異議。在精英教育年代，本科院校的教育確實(shí)也比較偏重于理論教學(xué)。在現(xiàn)在高等教育大眾化背景下，尤其在社會(huì)上普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力的觀念刺激下，使許多學(xué)校都意識(shí)到需要強(qiáng)加學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。于是紛紛增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，削減理論教學(xué)課時(shí)。整體來(lái)說(shuō)，高校的教學(xué)改革是必要的，但筆者認(rèn)為理論與實(shí)踐教學(xué)的改革應(yīng)該重視兩者兼顧，并注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1.應(yīng)保證學(xué)生有必要的、相對(duì)完整的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知識(shí)點(diǎn)的增刪要結(jié)合工程應(yīng)用知識(shí)來(lái)考慮

比如“電力電子技術(shù)”課程，可以刪去一些過(guò)時(shí)的、已不再有應(yīng)用價(jià)值的電路知識(shí)內(nèi)容。但有些理論知識(shí)，即使相對(duì)比較深?yuàn)W，但因?yàn)閺V泛運(yùn)用，就不能輕易削減。比如，本校電氣專業(yè)“電路原理”課程中的“傅立葉變換”知識(shí)曾不做要求。但“傅立葉變換”知識(shí)在現(xiàn)代信號(hào)分析、電力系統(tǒng)諧波消除等信息與電氣技術(shù)中廣泛運(yùn)用，可是學(xué)生畢業(yè)后居然對(duì)該理論一無(wú)所知。有些事例也說(shuō)明不能太忽視理論知識(shí)的培養(yǎng)：許多畢業(yè)生在用人單位面試中竟被簡(jiǎn)單的理論知識(shí)問(wèn)題問(wèn)倒，從而失去從事工程技術(shù)工作的機(jī)會(huì)；有些學(xué)生在工作后需要用到有關(guān)專業(yè)理論知識(shí)時(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)無(wú)法運(yùn)用而后悔當(dāng)初沒(méi)學(xué)好理論。大學(xué)是專業(yè)知識(shí)的啟蒙和學(xué)習(xí)階段，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的最佳環(huán)境。大學(xué)應(yīng)夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)，為之將來(lái)成為“卓越工程師”增強(qiáng)理論知識(shí)方面的后勁。因此學(xué)校在重視學(xué)生能力、人文素質(zhì)的培養(yǎng)同時(shí)，也不能弱化專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)。實(shí)際上理論知識(shí)掌握得好，就可能運(yùn)用得好，這也是一種能力體現(xiàn)。

2.重視專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)并不是一定要靠增加理論課時(shí)，通過(guò)課堂滿堂灌的教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)

完全可以讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的工程應(yīng)用知識(shí)，參與更多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握。實(shí)際上，現(xiàn)在高校教學(xué)突出的問(wèn)題是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。特別在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，啟發(fā)及強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)、理解及運(yùn)用方面的意識(shí)和做法還不夠到位。這導(dǎo)致了學(xué)生即使經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，最后還是對(duì)所學(xué)的專業(yè)理論懵懵懂懂，許多理論問(wèn)題還是不懂。針對(duì)這一問(wèn)題，在我校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃中，就確定有一年的企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)階段。確保讓學(xué)生通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)階段，在企業(yè)學(xué)習(xí)和掌握一定的工程應(yīng)用知識(shí)，經(jīng)歷一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的磨合過(guò)程。同時(shí)和企業(yè)工程師一起，共同對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，以觀察學(xué)生理論掌握程度和實(shí)際應(yīng)用的能力。另外在學(xué)校課堂的理論教學(xué)過(guò)程中，也將同步改革教學(xué)模式和方法，使理論教學(xué)的效果更好，學(xué)生更容易理解、掌握。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

四、結(jié)論

本文從培養(yǎng)未來(lái)的“卓越電氣工程師”角度，闡述了幾點(diǎn)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)后，所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)要素及培養(yǎng)方式。文中并不涉及“卓越電氣工程師”的能力和人文素質(zhì)要素及培養(yǎng)。其教學(xué)環(huán)節(jié)也已在我校的“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃中得以體現(xiàn)。實(shí)施卓越計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)模式改革，就能牢固電氣專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)分別又熟悉各地方行業(yè)所需的各類(lèi)工程基礎(chǔ)知識(shí)并掌握一定的工程應(yīng)用知識(shí)。達(dá)到了這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生所具備的專業(yè)知識(shí)要素就能滿足電氣行業(yè)中各類(lèi)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)人才的不同知識(shí)需求。而作為畢業(yè)生，由于掌握了對(duì)口行業(yè)比較完整的知識(shí)體系，因而能很快勝任崗位要求。這些都為將來(lái)成為“卓越工程師”打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，“卓越工程師”的造就不單純?nèi)Q于學(xué)生在高校所受的教育和經(jīng)歷，還要有較長(zhǎng)期的工作磨練過(guò)程，同時(shí)需要他具有開(kāi)拓精神和開(kāi)闊的視野，此外也受社會(huì)環(huán)境、工作條件等影響。但高校的工科專業(yè)教育是工程技術(shù)教育的啟蒙階段，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間得到工程意識(shí)的教育和專業(yè)知識(shí)、能力的培養(yǎng)，使他們具備有相應(yīng)的知識(shí)要素，有利于他們今后的長(zhǎng)久發(fā)展和真正成為一名“卓越工程師”。

工程師電氣論文:論電氣工程師的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)

摘要：如何判斷一位電氣工程師的優(yōu)劣？ 是一個(gè)只會(huì)套標(biāo)準(zhǔn)、查手冊(cè)，背規(guī)范，還是一個(gè)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的合格工程師？ 不光看他對(duì)本專業(yè)知識(shí)掌握和運(yùn)用的熟練程度，更重要的看他是否具有符合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)。本文僅簡(jiǎn)要介紹一下電氣工程師應(yīng)該具備的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代設(shè)計(jì) 電氣 知識(shí)結(jié)構(gòu)

1、開(kāi)放而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)

我們?cè)跁?shū)本里學(xué)的專業(yè)理論為我們今后的工作打了一個(gè)基礎(chǔ)，這不等于學(xué)習(xí)就可以一勞永逸。一個(gè)合格的電氣工程師，他的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)且開(kāi)放。知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分當(dāng)然是本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，可以保證設(shè)計(jì)無(wú)誤，而對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的了解，則能保證與其他專業(yè)配合起來(lái)得心應(yīng)手。但要使設(shè)計(jì)盡可能完美，在既定的條件下，方案綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)最優(yōu)，則要看你的文化品位，知識(shí)廣度，要看你運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要看你對(duì)發(fā)展著的當(dāng)今社會(huì)和你對(duì)所服務(wù)的業(yè)主的了解，總之，知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是開(kāi)放的，應(yīng)該不斷注意本專業(yè)及社會(huì)各層面的最新發(fā)展及對(duì)設(shè)計(jì)工作的影響，不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思想，使設(shè)計(jì)的工程既實(shí)用，又有超前意識(shí)。電氣工程，說(shuō)到底，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。一個(gè)項(xiàng)目在手，應(yīng)多在系統(tǒng)設(shè)計(jì)上下功夫，要想想如何優(yōu)化方案，在目前的技術(shù)水平和邊界條件下，這個(gè)系統(tǒng)是否達(dá)到最優(yōu)，是否輕而易舉地被同行推翻？ 不管系統(tǒng)是否達(dá)到最優(yōu)，只顧悶著頭畫(huà)圖，肯定拿不出好的設(shè)計(jì)。作為一個(gè)電氣工程師，應(yīng)不斷地完善和充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之成為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。

2、簡(jiǎn)潔而實(shí)用的表達(dá)方法

中國(guó)人講求“天人合一”，我們電氣工程師也要師法自然。我們?cè)谶M(jìn)行多方案比較的設(shè)計(jì)中，確定的方案應(yīng)該是在保證功能的前提下，系統(tǒng)最簡(jiǎn)化。根據(jù)系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)，在同等條件下，系統(tǒng)愈復(fù)雜，可靠度越低。

簡(jiǎn)潔不是簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)潔是經(jīng)過(guò)了比較后的綜合與取舍，是經(jīng)過(guò)了雕鑿的精品。而簡(jiǎn)單純粹是粗加工的次級(jí)產(chǎn)品。有人問(wèn)邱吉爾，準(zhǔn)備一個(gè)五分鐘的講話，要用多長(zhǎng)時(shí)間，回答是一個(gè)星期，半小時(shí)的講話呢？得準(zhǔn)備兩天，兩個(gè)小時(shí)的講話，邱吉爾說(shuō)，我現(xiàn)在就能講。邱吉爾告訴人們蘊(yùn)含在簡(jiǎn)潔中的是什么。

在設(shè)計(jì)文件及圖紙的表示方法上，不防借鑒魯迅的觀點(diǎn)，能速寫(xiě)的決不拉成小說(shuō)。繁復(fù)、繁瑣是設(shè)計(jì)文件及圖紙的大敵，在設(shè)計(jì)時(shí)信息并不是多多益善，無(wú)用的內(nèi)容就是信息污染。它不但占據(jù)了設(shè)計(jì)者的時(shí)間和精力，也占用了視圖人員的腦空間，而人在同一時(shí)間內(nèi)吸收和消化信息的能力是有限的。設(shè)計(jì)者應(yīng)為用戶著想，能用最簡(jiǎn)潔的圖文表達(dá)最豐富的設(shè)計(jì)思想是判別優(yōu)秀工程師的條件之一。讓我們努力使設(shè)計(jì)文件和圖紙更“干凈”些。

3、工程整合的觀念

整合是格式塔心理學(xué)的一個(gè)概念，一個(gè)心理學(xué)意義上整合的人，思想和行動(dòng)是統(tǒng)一的，不存在精神分裂和行為分裂。作為一個(gè)整體工程，是各個(gè)專業(yè)相互協(xié)作的結(jié)果，社會(huì)分工使然，沒(méi)有辦法。現(xiàn)在能一個(gè)人承攬各專業(yè)設(shè)計(jì)甚少，因而在確定專業(yè)方案時(shí)，應(yīng)時(shí)刻想著工程的整體。有些方案在本專業(yè)的角度看起來(lái)好一些，相對(duì)工程整體的影響就不一定最佳。對(duì)工程的整體計(jì)，寧可選對(duì)本專業(yè)說(shuō)來(lái)稍有缺點(diǎn)卻對(duì)工程整體大有好處的方案。

4、優(yōu)良的服務(wù)意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)相互并存的社會(huì)，我為人人、人人為我， 服務(wù)質(zhì)量高低標(biāo)志著社會(huì)的文明程度，作為設(shè)計(jì)人員，即服務(wù)于甲方， 又服務(wù)于業(yè)主，向他們提供優(yōu)良的服務(wù)是我們的職責(zé)。因此，在設(shè)計(jì)前，必須了解他們的意圖和要求，以便在確定方案時(shí)根據(jù)需求來(lái)決定我們的取舍，這就要求我們?cè)O(shè)計(jì)之前不僅僅只收集技術(shù)資料，還要充分聽(tīng)取甲方的意見(jiàn)和要求，并在設(shè)計(jì)中盡可能滿足設(shè)計(jì)要求。應(yīng)成為設(shè)計(jì)人員的座右銘。

5、獨(dú)立的思維方式

隨著高科技發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使得電氣專業(yè)各種新產(chǎn)品不斷推向市場(chǎng)。 每一種新產(chǎn)品的推出，宣傳者總愛(ài)把它說(shuō)得十全十美，其實(shí)，這世界從來(lái)沒(méi)有過(guò)絕對(duì)完美的東西。一個(gè)新產(chǎn)品的推出，可能解決了過(guò)去存在的問(wèn)題，但也可能派生出其他問(wèn)題，我們?cè)谑褂弥?，?duì)其優(yōu)缺點(diǎn)要和代換產(chǎn)品進(jìn)行全面比較，要使其納入系統(tǒng)中比較。電氣工程師應(yīng)是成熟的思索者，而不應(yīng)像時(shí)髦女郎那樣對(duì)流行的東西趨之若鴛。當(dāng)然并不是要食古不化，重要的是對(duì)新東西要有敏銳的覺(jué)察力，要看到事物的實(shí)質(zhì)一面。

6、與社會(huì)發(fā)展同步的設(shè)計(jì)理念

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制給各個(gè)領(lǐng)域的變化日新月異，我們的設(shè)計(jì)思想也應(yīng)及時(shí)調(diào)整。

其一，電氣工程屬于公用工程，過(guò)去學(xué)校里學(xué)的是蘇聯(lián)的模式，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，由于錢(qián)是國(guó)家的，且國(guó)家又窮，給國(guó)家節(jié)省每一個(gè)銅板幾乎成了所有設(shè)計(jì)人員的價(jià)值取向。這樣設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)緊緊巴巴，看起來(lái)節(jié)省了一次性投資，但是，用戶稍有變動(dòng)，系統(tǒng)便顯得捉襟見(jiàn)肘，馬上就需要擴(kuò)容， 需要改造。這樣，長(zhǎng)遠(yuǎn)地看，反而浪費(fèi)了財(cái)力物力，因之，合理系統(tǒng)應(yīng)該是參數(shù)取得寬余一些，使系統(tǒng)有較強(qiáng)的抗沖擊負(fù)荷的能力，這樣的系統(tǒng)價(jià)格性能比還是很高的。

其二，重視時(shí)間的作用。時(shí)間就是金錢(qián)，這是經(jīng)濟(jì)時(shí)代的鐵律。對(duì)于投資商家，你精打細(xì)算為他設(shè)計(jì)省下的幾個(gè)錢(qián)還不如早點(diǎn)給他圖紙，讓他早點(diǎn)開(kāi)業(yè)。這樣，他寧愿浪費(fèi)些投資也要求你的速度。從商務(wù)角度上講，一個(gè)滿足甲方時(shí)間要求但相對(duì)粗糙的設(shè)計(jì)要比因精打細(xì)算耽誤了時(shí)間的設(shè)計(jì)更能滿足甲方要求。雖然，從技術(shù)角度講，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不同。

其三，時(shí)間要求的緊迫絕不意味著允許你出一個(gè)不合理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)， 時(shí)間再緊也要保證系統(tǒng)合理，否則，人家為何要花錢(qián)找你設(shè)計(jì)？ 時(shí)間緊，設(shè)計(jì)可以粗一些，但只能是細(xì)節(jié)上粗，大樣圖可以少出，其實(shí)，具體安裝，現(xiàn)場(chǎng)有經(jīng)驗(yàn)的管道工要比設(shè)計(jì)人員更有發(fā)言權(quán)。設(shè)計(jì)人員也應(yīng)給施工者發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，對(duì)于設(shè)計(jì)人員，減輕了繁瑣的勞動(dòng)，施工者也有了施展才華的合理空間，何樂(lè)而不為？

其四，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的態(tài)度。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范是設(shè)計(jì)工作的準(zhǔn)則，必須執(zhí)行。但是，由于科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，規(guī)范修訂的周期長(zhǎng)，一些條文落后于實(shí)際工程的要求，這就要求設(shè)計(jì)人員必須吃透規(guī)范條文的制定背景和邊界條件，以便在設(shè)計(jì)工作中既遵守規(guī)范又有一定的靈活性。只要設(shè)計(jì)合理，系統(tǒng)優(yōu)化， 在設(shè)計(jì)中可以不拘泥于個(gè)別條文的規(guī)定。

綜上所述，具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的工程師拿出的設(shè)計(jì)多半是優(yōu)秀的。有無(wú)現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，是區(qū)分一個(gè)優(yōu)秀工程師和一個(gè)平庸的繪圖匠的重要條件。作為一個(gè)電氣設(shè)計(jì)人員，應(yīng)注意在工作中樹(shù)立現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)， 以期拿出更好的設(shè)計(jì)。

工程師電氣論文:基于卓越電氣工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系探索

摘要：隨著我國(guó)電力工業(yè)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)電氣工程專業(yè)人才工程能力培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，科學(xué)合理地構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系具有十分重要的意義。在教育部的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”教育背景下，以培養(yǎng)優(yōu)秀的卓越電氣工程師為目標(biāo)，針對(duì)卓越工程師培養(yǎng)的核心與本質(zhì)——工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力，構(gòu)建了多元化多層次的立體化實(shí)踐教學(xué)體系，探索了培養(yǎng)學(xué)生工程能力的途徑，有效地培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：卓越電氣工程師；多元化多層次；實(shí)踐教學(xué)體系

作者簡(jiǎn)介：胡曉倩（1977-），女，四川綿陽(yáng)人，重慶理工大學(xué)電子信息與自動(dòng)化學(xué)院，講師；張蓮（1967-），女，重慶人，重慶理工大學(xué)電子信息與自動(dòng)化學(xué)院，教授。（重慶 400054）

電氣工程專業(yè)專業(yè)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)，要求學(xué)生既具有電氣工程方面的專業(yè)知識(shí)和技能，又有自動(dòng)化、信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備解決既有強(qiáng)電又有弱電的寬口徑專業(yè)問(wèn)題的能力。因此，電氣工程專業(yè)的畢業(yè)生除了需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)外，還必須有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力。為提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，滿足人才培養(yǎng)的多元化需求，重慶理工大學(xué)積極響應(yīng)并實(shí)施教育部提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。電氣工程及其自動(dòng)化作為首個(gè)試點(diǎn)專業(yè)，已經(jīng)從2010年9月開(kāi)始具體實(shí)施。目前，經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，以面向電力企業(yè)為主，已經(jīng)全面構(gòu)建了具有本校特色的“2+1+1”的卓越電氣工程師人才培養(yǎng)模式，并針對(duì)卓越工程師培養(yǎng)的核心與本質(zhì)——工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力建立了創(chuàng)新的多元化多層次的開(kāi)放的實(shí)踐教學(xué)體系，取得了良好的人才培養(yǎng)效果。

一、卓越電氣工程師的培養(yǎng)目標(biāo)

為了適應(yīng)我國(guó)電力及相關(guān)工業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步滿足國(guó)家、行業(yè)對(duì)電氣領(lǐng)域高級(jí)工程人才的需求，要求卓越電氣工程師不僅掌握電氣工程、自動(dòng)化、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)及基本技能，而且是能在以上領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)與技術(shù)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、科學(xué)研究、生產(chǎn)組織和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。最終目標(biāo)是培養(yǎng)其具有良好的人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、突出的工程創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感、開(kāi)闊的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

二、總體思路與方案

教育部“卓越計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程；二是學(xué)校按通用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)體系改革必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，以工程能力培養(yǎng)為核心，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。因此，整個(gè)改革必須圍繞以下總體思路進(jìn)行：

（1）教育和社會(huì)是緊密聯(lián)系的，人文素質(zhì)在高校理工科學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中也具有非常積極的作用，工程實(shí)踐應(yīng)和人文社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在社會(huì)與工程實(shí)踐的過(guò)程中了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)做人、做事，具備多方面的綜合素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。卓越電氣工程師之所以“卓越”，除了其專業(yè)知識(shí)更豐富、工程實(shí)踐能力更強(qiáng)外，關(guān)鍵在于其具有更高的綜合素質(zhì)。

（2）卓越電氣工程師必須具備本專業(yè)核心知識(shí)和能力，即掌握電力能源的產(chǎn)生、傳輸、變換、調(diào)控和使用所需的系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)，熟悉相關(guān)的國(guó)家、國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)法規(guī)，具有優(yōu)秀的進(jìn)行電氣工程與自動(dòng)化領(lǐng)域的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行與管理的能力。

（3）在實(shí)踐的內(nèi)容上一方面要強(qiáng)調(diào)綜合性、設(shè)計(jì)性與實(shí)用性，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；另一方面要以就業(yè)和市場(chǎng)為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)緊密對(duì)接社會(huì)需求，并要體現(xiàn)當(dāng)前電力技術(shù)發(fā)展的最新趨勢(shì)。在實(shí)踐的形式上，推行全面工程教育，以多層次、多元化為主要特征，并強(qiáng)調(diào)與企業(yè)工程實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。[1，2]

（4）建立開(kāi)放式、自主式的實(shí)踐教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力與自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

目前，重慶理工大學(xué)卓越電氣工程師的具體實(shí)施方案為：已經(jīng)與重慶市電力公司、重慶市電科院、重慶萬(wàn)州水利電力集團(tuán)、重慶水輪機(jī)有限公司、長(zhǎng)壽獅子灘發(fā)電集團(tuán)等重慶電力行業(yè)的龍頭企業(yè)和研究院所建立了產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng)。每年從大二學(xué)生中公開(kāi)選拔20名優(yōu)秀學(xué)生參與卓越工程師計(jì)劃，每名參與學(xué)生都能在合作企業(yè)中有具體實(shí)踐崗位，時(shí)間累計(jì)不少于1學(xué)年，所獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)不得少于28個(gè)學(xué)分。實(shí)施手段采用學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師制”，即四位學(xué)生組成一個(gè)項(xiàng)目組，每組都指派一名學(xué)校導(dǎo)師，并聘請(qǐng)一名電力行業(yè)有豐富理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程技術(shù)人員作為企業(yè)導(dǎo)師，共同負(fù)責(zé)學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。

三、開(kāi)放、創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系

在培養(yǎng)模式方面，根據(jù)重慶理工大學(xué)電氣工程專業(yè)實(shí)際情況，按照工程創(chuàng)新型模式培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野寬廣、電氣與自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)學(xué)科交叉，注重工程實(shí)踐與創(chuàng)新研究能力，尤其注重設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力。為此，從品行、知識(shí)、能力多個(gè)維度將人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，構(gòu)建了“工程創(chuàng)新型的卓越電氣工程師實(shí)踐教學(xué)體系”，從整體層次上包含了人文素質(zhì)實(shí)踐、自然科學(xué)實(shí)踐、工程能力實(shí)踐、創(chuàng)新研究實(shí)踐四大類(lèi)（見(jiàn)圖1），每一類(lèi)都包含多元化的實(shí)踐方法與手段，并針對(duì)工程能力的培養(yǎng)實(shí)行多元化的考核方式。[3]

1.人文素質(zhì)實(shí)踐

人文教育培養(yǎng)高校學(xué)生具有正確的人生觀、價(jià)值觀、高度的社會(huì)責(zé)任感，并能激發(fā)學(xué)生的多維思維能力，提高綜合素質(zhì)，在整個(gè)高等教育中具有重要的基礎(chǔ)地位。因此學(xué)校強(qiáng)化了學(xué)生在社會(huì)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等方面的實(shí)踐，主要由入學(xué)教育、軍訓(xùn)、社團(tuán)活動(dòng)（包括學(xué)術(shù)類(lèi)、公益類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)）、社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、就業(yè)教育等組成。各種類(lèi)型的人文素質(zhì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生具備良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)和遵守紀(jì)律的觀念、堅(jiān)強(qiáng)的意志與集體意識(shí)、多方面的知識(shí)和技能、提高人際交往與適應(yīng)社會(huì)的能力、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并樹(shù)立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。

2.自然科學(xué)實(shí)踐

自然科學(xué)實(shí)踐由大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等課程實(shí)驗(yàn)組成，對(duì)提高理工科學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有獨(dú)特的基礎(chǔ)性和無(wú)可替代性作用。針對(duì)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校在傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行改革。一方面在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加了設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)與綜合性實(shí)驗(yàn)。另一方面強(qiáng)調(diào)面向各應(yīng)用型專業(yè)，將實(shí)驗(yàn)整合為三個(gè)層次，包括：

（1）基礎(chǔ)型物理實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本方法、儀器與操作。

（2）面向電氣信息類(lèi)專業(yè)的綜合物理實(shí)驗(yàn)，讓傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與電氣工程專業(yè)接軌，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

（3）開(kāi)放式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)為選拔出來(lái)的卓越計(jì)劃參與學(xué)生提供研究設(shè)計(jì)與制作型實(shí)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)以上分層次、系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)使學(xué)生掌握進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、方法和技巧，并培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際，并為今后在電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)打下深厚的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。

3.工程能力實(shí)踐

工程能力實(shí)踐由機(jī)械類(lèi)、電氣信息類(lèi)和電氣工程專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)及電氣控制應(yīng)用設(shè)計(jì)、電氣工程綜合設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、在崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等組成。[4，5]根據(jù)工程能力培養(yǎng)的要求，以實(shí)際的工程設(shè)計(jì)、研發(fā)能力訓(xùn)練為核心與主線，重新整合、統(tǒng)一規(guī)劃和系統(tǒng)化，構(gòu)建了多層次的“2+1+1”工程能力實(shí)踐體系，如圖2所示。它由“專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練一專業(yè)綜合訓(xùn)練—綜合工程能力訓(xùn)練”三個(gè)層面構(gòu)成，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生由淺入深、系統(tǒng)的、多層次、全方位的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。[4，5]

專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練層（“2”：大一、大二學(xué)年，校內(nèi)培養(yǎng)）。通過(guò)機(jī)械類(lèi)、電氣信息類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)以及基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，包括工程制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)訓(xùn)練、電工電子技能訓(xùn)練、電路電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)等，使學(xué)生完整地掌握本專業(yè)基本工程技能與實(shí)踐能力，并強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用部分，在相應(yīng)的實(shí)踐課程中要求學(xué)生熟練掌握常見(jiàn)的工程制圖與電子設(shè)計(jì)軟件，如Autocad、Protel、Protus等。

專業(yè)綜合訓(xùn)練層（“1”：大三學(xué)年，學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)）。第一階段，以電氣測(cè)試技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電機(jī)學(xué)及電力電子技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)為核心，一方面使學(xué)生直接接觸實(shí)際的測(cè)試、控制的、元件與系統(tǒng)，在傳感器、電機(jī)、電力電子器件等方面得到具體的感性認(rèn)識(shí)與初步訓(xùn)練；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力，例如要求學(xué)生熟練掌握基于MATLAB、Labview的控制、信號(hào)處理的建模與仿真。第二階段，在電氣工程專業(yè)課教學(xué)階段，單獨(dú)開(kāi)設(shè)電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)課，并結(jié)合電力企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握電氣工程領(lǐng)域的相關(guān)識(shí)圖方法、繪圖、接線、調(diào)試、檢修和維護(hù)等基本知識(shí)。并在重要的專業(yè)課程，如電力工程、高電壓工程等課程中積極開(kāi)展各種形式的雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)運(yùn)用能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第三階段，電氣工程專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，在專業(yè)及企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，以電氣控制技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)與電氣工程綜合設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為主，設(shè)計(jì)內(nèi)容面向企業(yè)實(shí)際工程問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生把原理分析與工程設(shè)計(jì)結(jié)合，提高綜合應(yīng)用能力；并要求學(xué)生掌握常用的電氣工程分析與設(shè)計(jì)軟件，如PSASP、Saber、Ansoft等，為畢業(yè)設(shè)計(jì)與企業(yè)工程實(shí)踐打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

綜合工程能力訓(xùn)練層（“1”：大四學(xué)年，企業(yè)實(shí)踐）。參與學(xué)生實(shí)際進(jìn)入合作電力企業(yè)進(jìn)行為期一年的企業(yè)員工式實(shí)踐，掌握實(shí)際電力企業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理的方法和技能。

（1）第一階段：通過(guò)在崗實(shí)習(xí)深入電力企業(yè)進(jìn)行企業(yè)文化與規(guī)章制度教育、生產(chǎn)技能培訓(xùn)等實(shí)踐，使學(xué)生熟悉企業(yè)環(huán)境和企業(yè)文化，了解電力產(chǎn)業(yè)人才需求及產(chǎn)業(yè)動(dòng)向，掌握最新的國(guó)家及國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）第二階段：參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，熟悉電力企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程和開(kāi)發(fā)管理規(guī)程，能夠獨(dú)立閱讀及掌握最新國(guó)外設(shè)備的英文技術(shù)文檔，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用電氣工程專業(yè)知識(shí)與實(shí)際工程規(guī)范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力，具備電力企業(yè)工作的技術(shù)及能力。

（3）第三階段：通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合工程能力訓(xùn)練。設(shè)計(jì)內(nèi)容與工程實(shí)際接軌，由電力企業(yè)提供設(shè)計(jì)所需現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)、技術(shù)，使用與工程設(shè)計(jì)一致的研發(fā)設(shè)備，使學(xué)生接觸電力行業(yè)的前沿科技與最新設(shè)備。采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)制設(shè)計(jì)方式，在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以項(xiàng)目組的方式完成一個(gè)企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品由構(gòu)思、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)到交付的完整過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生不僅從技術(shù)的角度去解決問(wèn)題，還必須從產(chǎn)品和市場(chǎng)的角度，包括成本、性能要求和開(kāi)發(fā)周期等綜合因素考慮實(shí)際工程問(wèn)題，拓寬工程領(lǐng)域基礎(chǔ)和口徑，在較高的層次上培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、技術(shù)改造的能力。

4.創(chuàng)新研究實(shí)踐

深化和完善卓越計(jì)劃參與學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)技能體系，提高專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，培養(yǎng)其具有獨(dú)立的科學(xué)研究工作能力及自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力。

（1）積極開(kāi)展如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模大賽和學(xué)校組織的各類(lèi)科技競(jìng)賽、科技興趣小組等課外科技活動(dòng)與創(chuàng)新實(shí)踐，給卓越計(jì)劃參與學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和研究環(huán)境，拓寬專業(yè)知識(shí)面與研究方向。

（2）參與教師科研，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維和科學(xué)的方法和對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)探索的能力，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，獨(dú)立自主地開(kāi)展科研活動(dòng)。

（3）借鑒研究生培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生將自己設(shè)計(jì)、研究的產(chǎn)品及新方法、新思路轉(zhuǎn)化為公開(kāi)發(fā)表的科研論文及專利申請(qǐng)，使有進(jìn)一步深造需求的學(xué)生的培養(yǎng)模式從工程創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)科學(xué)型，滿足人才培養(yǎng)的多元化需求。

（4）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，并且條件許可時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)電力市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)滿足市場(chǎng)需要的新產(chǎn)品；將實(shí)踐成果推向市場(chǎng)，了解國(guó)家在微型企業(yè)創(chuàng)辦、專利轉(zhuǎn)讓等方面的相應(yīng)政策與法規(guī)，培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的能力。

四、強(qiáng)調(diào)工程能力的多元化考核方式

考核從注重“考核結(jié)果”向注重“實(shí)踐過(guò)程”與“工程能力”轉(zhuǎn)變，采取以個(gè)性化和制度激勵(lì)為特點(diǎn)的管理模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自覺(jué)性，提高學(xué)生的研究能力和工程實(shí)踐能力。改革傳統(tǒng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)以提交書(shū)面報(bào)告為主的考核方式，實(shí)施復(fù)合式考核，針對(duì)不同的實(shí)踐項(xiàng)目要求學(xué)生提交實(shí)習(xí)體會(huì)、調(diào)研報(bào)告、工程分析報(bào)告、技術(shù)革新建議、科研報(bào)告或論文，或者提交產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目實(shí)施方案、實(shí)際設(shè)計(jì)產(chǎn)品以及其他物化成果，此外，考核結(jié)果需要參考學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)程中的組織與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在電氣綜合設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的評(píng)審答辯中，引入校外企業(yè)專家評(píng)審機(jī)制，按一定權(quán)重綜合電力企業(yè)專家與雙導(dǎo)師評(píng)審及答辯的評(píng)分結(jié)果作為最終成績(jī)，以促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用需求的全面對(duì)接。

五、結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)卓越電氣工程師的工程能力培養(yǎng)要求，通過(guò)構(gòu)建包括人文素質(zhì)實(shí)踐、自然科學(xué)實(shí)踐、工程能力實(shí)踐、創(chuàng)新研究實(shí)踐的立體化實(shí)踐教學(xué)體系，使每一位卓越計(jì)劃參與學(xué)生得到了全方位、個(gè)性化、多層次、多元化的培訓(xùn)，其工程能力與創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

目前我校的卓越電氣工程師計(jì)劃正在進(jìn)一步探索中，基于工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系改革也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，今后還將進(jìn)一步調(diào)整和完善整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系，并將該計(jì)劃分步驟地、系統(tǒng)地?cái)U(kuò)展到所有電氣工程專業(yè)學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多元化多層次工程能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出更多更好的在電氣工程與自動(dòng)化領(lǐng)域具備研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理等方面能力的本科工程型專業(yè)人才。

工程師電氣論文:基于卓越工程師培養(yǎng)的“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”課程建設(shè)

摘要：首先分析了核心專業(yè)課程“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”的現(xiàn)狀，然后在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（卓越計(jì)劃）的平臺(tái)上，采用項(xiàng)目教學(xué)法的理念，對(duì)該課程的理論教學(xué)環(huán)節(jié)以及實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了深度改革，使得課程與卓越計(jì)劃的三個(gè)特點(diǎn)相吻合，并將在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和完善。

關(guān)鍵詞：卓越工程師；發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)；項(xiàng)目教學(xué)法

卓越計(jì)劃是教育部2009年推出的一項(xiàng)重大的教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。[1]借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具有中國(guó)特色的工程教育模式，通過(guò)教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類(lèi)型的優(yōu)秀工程師。[2]2010年6月23日，教育部在天津召開(kāi)卓越計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)，共同實(shí)施卓越計(jì)劃。

2010年上海電力學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┏蔀槭着鷮?shí)施卓越計(jì)劃的高校之一，其中電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是開(kāi)展該計(jì)劃的專業(yè)之一。“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”是電氣工程及其自動(dòng)化的核心專業(yè)課程，是學(xué)習(xí)本專業(yè)其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，其性質(zhì)介于學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間。本文首先介紹了“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”的課程現(xiàn)狀，然后針對(duì)卓越計(jì)劃中的該課程課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)建設(shè)提出了具體的實(shí)施方案。

一、“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”課程現(xiàn)狀

“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”課程是我校特色專業(yè)基礎(chǔ)課，我校根據(jù)辦學(xué)定位的要求，在保證這些專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐性教學(xué)、現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面有所加強(qiáng)。在實(shí)踐性教學(xué)方面，引入企業(yè)專家、技術(shù)人員參與本課程教學(xué)，通過(guò)講座、座談?dòng)懻摰刃问綖閷W(xué)生舉辦了許多形式多樣的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，并且安排學(xué)生進(jìn)行大量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)。本專業(yè)已經(jīng)與30多家電力企業(yè)共建有實(shí)踐基地，每年利用課余時(shí)間安排學(xué)生深入電廠、變電站以及電力設(shè)備制造、試驗(yàn)等企業(yè)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀，并由企業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，從而大大提高了學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的興趣，開(kāi)拓了視野，取得了良好的效果。在現(xiàn)代化教學(xué)手段上，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代化多媒體教學(xué)、實(shí)際工程設(shè)計(jì)等相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以課堂板書(shū)、多媒體與錄像演示為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)際工程設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)水平，并輔之以計(jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)及現(xiàn)場(chǎng)技能培訓(xùn)來(lái)提升學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐能力。此外，將與本課程相關(guān)的科研項(xiàng)目及科研成果引入教學(xué)，安排部分學(xué)生參與項(xiàng)目研究，使本課程教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。

近年來(lái)本專業(yè)相關(guān)的一些新技術(shù)發(fā)展很快，特別是美國(guó)提出進(jìn)行新能源革命從而帶動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的發(fā)展戰(zhàn)略后，全球掀起了新能源開(kāi)發(fā)及應(yīng)用和智能電網(wǎng)的研究與建設(shè)的熱潮。本課程從2004年開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)工作，2008年通過(guò)校級(jí)精品課程驗(yàn)收，2010年通過(guò)上海市級(jí)精品課程驗(yàn)收，但一些建設(shè)內(nèi)容以及教學(xué)理念、內(nèi)容和方法仍需要緊跟新技術(shù)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，有所創(chuàng)新。

二、針對(duì)“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃提出的教學(xué)要求

卓越計(jì)劃的三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。[3]我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)卓越計(jì)劃試點(diǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：以校企產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟為平臺(tái)，對(duì)接電力行業(yè)，重視知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)“專業(yè)理論+工程實(shí)踐+創(chuàng)新能力”的電力技術(shù)人才?！鞍l(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”課程的具體建設(shè)，按照教育部、上海市教委及學(xué)校要求，將充分發(fā)揮我?！傲⒆汶娏Α⒘⒆銘?yīng)用、立足一線”的辦學(xué)理念，基于卓越工程師培養(yǎng)的平臺(tái)下，本門(mén)課程通過(guò)多方（現(xiàn)場(chǎng)工程人員，歷屆學(xué)生，任課教師等）調(diào)研對(duì)本課程的教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及仿真實(shí)習(xí)進(jìn)行了研討，另外對(duì)目前實(shí)施卓越工程師計(jì)劃比較好的學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，決定在理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，在本門(mén)課程的教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)法。

項(xiàng)目教學(xué)法是以工程實(shí)踐為導(dǎo)向、充分體現(xiàn)現(xiàn)代育理念的教學(xué)方法，在西方國(guó)家特別是德國(guó)被廣泛應(yīng)用并且成效顯著。項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)完成一個(gè)完整的項(xiàng)目工作進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將多門(mén)課程所涉及的知識(shí)和技術(shù)通過(guò)一個(gè)明確的“項(xiàng)目任務(wù)”布置給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，通過(guò)“確定項(xiàng)目任務(wù)—制訂工作計(jì)劃—組織項(xiàng)目實(shí)施—檢查考核評(píng)估—總結(jié)評(píng)比歸檔”等5個(gè)階段，采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法，動(dòng)腦、動(dòng)手、交流和合作，最終完成項(xiàng)目任務(wù)并以成果的形式予以展現(xiàn)。[4]本次基于卓越工程師教學(xué)平臺(tái)的“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”課程建設(shè)將在理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)融入項(xiàng)目教學(xué)法的理念。

1.理論教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

理論教學(xué)的改革涉及到每一個(gè)模塊，其中很多教學(xué)需要現(xiàn)場(chǎng)的支持。我校是一所電力院校，長(zhǎng)期和系統(tǒng)保持緊密聯(lián)系和良好關(guān)系，尤其上海電力公司給予我校大力幫助。另外我院在近五年的發(fā)展中大力發(fā)展實(shí)驗(yàn)室，緊跟電力行業(yè)新技術(shù)，在硬件建設(shè)方面國(guó)內(nèi)名列前茅。理論教學(xué)環(huán)節(jié)的改革將細(xì)化到教學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將電力系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新趨勢(shì)、新技術(shù)及時(shí)傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新。

課程主要內(nèi)容包括：能源和發(fā)電，電氣主接線及設(shè)計(jì)，廠用電接線及設(shè)計(jì)，常用計(jì)算的基本理論和方法，導(dǎo)體與電氣設(shè)備的原理與選擇，配電裝置，發(fā)電廠和變電站的控制和信號(hào)，共七個(gè)模塊。下面將針對(duì)七個(gè)知識(shí)模塊進(jìn)行介紹。

第一個(gè)知識(shí)模塊——能源與發(fā)電模塊：在原有介紹傳統(tǒng)能源與發(fā)電廠的基礎(chǔ)上，將引入新的綠色能源，對(duì)光伏發(fā)電和風(fēng)力發(fā)電進(jìn)行介紹，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的工程示范進(jìn)行說(shuō)明；另外還將課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的任務(wù)進(jìn)行布置，讓學(xué)生在第一次上課時(shí)了解到實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，使得學(xué)生在理論教學(xué)過(guò)程中可以同步完成大型作業(yè)的相應(yīng)部分的任務(wù)。

第二、三兩個(gè)知識(shí)模塊作為一個(gè)整體——電氣主接線及設(shè)計(jì)、廠用電接線及設(shè)計(jì)這一部分，在介紹典型有匯流母線和無(wú)匯流母線的主接線的基礎(chǔ)上，結(jié)合上海發(fā)電廠外高橋電廠，閘電燃?xì)鈴S和變電站（奉賢換流站、南橋換流站、500千伏楊高變電站、220千伏森林變電站等）進(jìn)行講解。其中對(duì)于目前系統(tǒng)的大機(jī)組主接線的講解，例如單機(jī)容量100萬(wàn)千瓦的發(fā)電機(jī)，采用單元接線時(shí)發(fā)電機(jī)出口處是否裝設(shè)斷路器的優(yōu)缺點(diǎn)這一例子進(jìn)行分析，可結(jié)合山東鄒縣發(fā)電廠和新建的舟山發(fā)電廠進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生緊跟電力系統(tǒng)的發(fā)展。

第四個(gè)知識(shí)模塊——常用計(jì)算的基本理論與方法，對(duì)發(fā)熱和電動(dòng)力的理論推導(dǎo)可以簡(jiǎn)化，但對(duì)于提高導(dǎo)體載流量的措施需要詳細(xì)介紹。除了介紹傳統(tǒng)導(dǎo)體的發(fā)熱情況，還將對(duì)一些新型導(dǎo)體比如特種導(dǎo)線進(jìn)行介紹，會(huì)以中天科技的導(dǎo)體為例，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

第五～七這三個(gè)知識(shí)模塊（導(dǎo)體和電氣設(shè)備的原理與選擇、配電裝置及發(fā)電廠和變電站的控制與信號(hào)）的講解結(jié)合課程設(shè)計(jì)進(jìn)行，另外采取企業(yè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室仿真教學(xué)。

在上述七個(gè)模塊理論環(huán)節(jié)的教學(xué)中也會(huì)同時(shí)穿插進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，上課除了采用傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)外，還會(huì)采用多媒體手段，多媒體資料除了靜態(tài)的，還會(huì)有一些動(dòng)畫(huà)、三維以及動(dòng)態(tài)資料，充分利用各種教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法的理念。

2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)室仿真教學(xué)、企業(yè)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

（1）實(shí)驗(yàn)室仿真教學(xué)。在這門(mén)課上課之前將借助我院的實(shí)驗(yàn)室電力系統(tǒng)仿真平臺(tái)，通過(guò)教師的操作，讓學(xué)生對(duì)發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)知識(shí)有些了解。比如一些典型發(fā)電廠和變電站的主接線情況、主要設(shè)備介紹，以及開(kāi)關(guān)狀態(tài)轉(zhuǎn)換信號(hào)等，讓學(xué)生在上課之前對(duì)系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)加深。

對(duì)于理論環(huán)節(jié)的第七個(gè)知識(shí)模塊——發(fā)電廠和變電站的控制和信號(hào)教學(xué)，在理論知識(shí)的講解的基礎(chǔ)上，充分利用本學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室仿真平臺(tái)，進(jìn)行操作，對(duì)于斷路器的正常情況下的分合閘、故障下的自動(dòng)分閘及自動(dòng)重合閘，在計(jì)算機(jī)上通過(guò)一次接線圖的變化和三維圖形變化模擬現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際變化，通過(guò)燈光、音響等信號(hào)讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)的操作。

（2）企業(yè)教學(xué)。本次課程建設(shè)將在電氣主接線及設(shè)計(jì)、導(dǎo)體與電氣設(shè)備的原理與選擇以及配電裝置三個(gè)知識(shí)模塊引入企業(yè)教學(xué)。邀請(qǐng)上海電力公司經(jīng)驗(yàn)比較豐富的工程師、上海大型電廠的總工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的主接線以及一些新型設(shè)備比如特種導(dǎo)線、新型開(kāi)關(guān)、互感器等進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)場(chǎng)地可以選擇現(xiàn)場(chǎng)或校內(nèi)教學(xué)。對(duì)于配電裝置模塊的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)電廠或變電站進(jìn)行小班教學(xué)，學(xué)完之后立即看，加深學(xué)生的印象，改變之前的看完現(xiàn)場(chǎng)再學(xué)習(xí)，沒(méi)辦法把書(shū)本知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合在一起的情況。在理論課程結(jié)束時(shí)，會(huì)就學(xué)生所學(xué)知識(shí)在課外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行技能培訓(xùn)。

（3）課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在教學(xué)計(jì)劃中改變傳統(tǒng)的學(xué)期末課程設(shè)計(jì)的方式，根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度分階段在日常教學(xué)中進(jìn)行。在第一次上課時(shí)就把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求和學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明，本次采取小班教學(xué)，可以將30人的班級(jí)分成6小組，每組布置一個(gè)關(guān)于發(fā)電廠或變電站設(shè)計(jì)的課題，本次的課題來(lái)源于華東電力設(shè)計(jì)院和上海電力設(shè)計(jì)院的一些實(shí)際工程。采取小班完成項(xiàng)目的形式，每一小組設(shè)定一組長(zhǎng)，答辯時(shí)以小組形式進(jìn)行答辯，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心及團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)的過(guò)程每完成相關(guān)部分的講解時(shí)，要求課程設(shè)計(jì)同時(shí)跟進(jìn)，比如講完電氣主接線及設(shè)計(jì)這一模塊時(shí)要求學(xué)生完成主接線方案及主變?nèi)萘康倪x擇；講解完電氣設(shè)備原理與選擇這一部分時(shí)，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的第二個(gè)重點(diǎn)。講完所有理論部分時(shí)，學(xué)生的課程設(shè)計(jì)應(yīng)進(jìn)入制圖階段，以往的制圖選擇的是手工畫(huà)圖，對(duì)于卓越班的學(xué)生要求其實(shí)行CAD制圖，這也是考慮到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)工程師計(jì)算機(jī)能力的要求。

三、小結(jié)

本文首先對(duì)卓越工程師的要求進(jìn)行了介紹，然后在“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，貫穿項(xiàng)目教學(xué)法的理念，對(duì)該課程的理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深度改革，充分體現(xiàn)了卓越計(jì)劃的三個(gè)特點(diǎn)。由于卓越計(jì)劃實(shí)施還不到一年，在今后的實(shí)施過(guò)程中還需探索、總結(jié)、完善、實(shí)施，不斷進(jìn)行調(diào)整、不斷進(jìn)步。

工程師電氣論文:論電氣工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐與注冊(cè)電氣工程師考試

摘要：結(jié)合電氣工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐，探討了注冊(cè)電氣工程師考試和電氣工程專業(yè)教學(xué)的關(guān)系，從中找出人才培養(yǎng)方案的思路。兩者之間互不矛盾，可以相互促進(jìn)。按照注冊(cè)電氣工程師考試的要求來(lái)組織教學(xué)，是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種手段，而不是終極目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：電氣工程；注冊(cè)電氣工程師；專業(yè)考試

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)新老結(jié)合、強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合、軟硬件結(jié)合的專業(yè)?？刂评碚摵碗娏W(wǎng)理論是本專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時(shí)也包含系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。老體現(xiàn)在發(fā)輸電及供配電是一個(gè)傳統(tǒng)老行業(yè)，新體現(xiàn)在運(yùn)用電力電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和運(yùn)行的現(xiàn)代電力系統(tǒng)技術(shù)日新月異，煥發(fā)出新的生命力。

重慶科技學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化專業(yè)是一個(gè)新成立的專業(yè)，2009年才第一次面向全國(guó)招生。在本專業(yè)成立之初，關(guān)于專業(yè)定位就有著較大爭(zhēng)議：對(duì)于一個(gè)全國(guó)大多數(shù)高校都有的專業(yè)，如何辦出自己的特色，讓畢業(yè)生更好就業(yè)？一開(kāi)始部分教師認(rèn)為應(yīng)該向大電力系統(tǒng)的生產(chǎn)和運(yùn)行靠近，然而通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校這種專業(yè)配置沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)和特色，原因在于畢業(yè)生很難大量進(jìn)入電力系統(tǒng)行業(yè)，就業(yè)就很成問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次討論，我們認(rèn)為本校的專業(yè)定位應(yīng)該主要著眼于面向電力或建筑設(shè)計(jì)院、工業(yè)企業(yè)特別是石油鋼鐵行業(yè)的自備發(fā)電廠或變電所（本校前身由重慶石油高專和重慶鋼鐵高專合并而成），從而面向行業(yè)，形成自己的特色。

在組織制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱時(shí)，以電力設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和維護(hù)為目標(biāo)，以發(fā)電廠和變電所為載體，組織相應(yīng)課程。特別是對(duì)于電力設(shè)計(jì)而言，由于我國(guó)已經(jīng)實(shí)施了注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格制度，對(duì)設(shè)計(jì)人員的準(zhǔn)入要求越來(lái)越嚴(yán)格，相應(yīng)也提高了學(xué)校教學(xué)的難度。鑒于這個(gè)重要制度的實(shí)施，同時(shí)把注冊(cè)電氣工程師考試作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，原因是懂設(shè)計(jì)的搞運(yùn)行容易而反過(guò)來(lái)懂運(yùn)行的搞設(shè)計(jì)卻不太容易。而且，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)環(huán)境的限制，高電壓等級(jí)的電力生產(chǎn)和運(yùn)行基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只有利用模擬高電壓等級(jí)的發(fā)電廠和變電站全仿真軟件或裝置來(lái)教學(xué)。

本文通過(guò)我校電氣工程專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討電氣工程專業(yè)教學(xué)和注冊(cè)電氣工程師考試制度之間的關(guān)系，從中找出人才培養(yǎng)方案的思路。這里必須著重指出的是：大學(xué)階段能力的培養(yǎng)是全面的、多方位的，相關(guān)的文章很多，這里不再展開(kāi)。本文僅探討專業(yè)技能和工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，考試不是最終的目的，能力培養(yǎng)才是最終的目的。圍繞注冊(cè)電氣工程師考試來(lái)組織教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的能力，是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種手段，而不是終極目標(biāo)。

一、注冊(cè)電氣工程師制度和考試簡(jiǎn)介

注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格制度是國(guó)家對(duì)某些關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實(shí)行的一種行業(yè)準(zhǔn)入制度。注冊(cè)電氣工程師是其中17個(gè)準(zhǔn)入注冊(cè)工程師之一，2003年3月人事部、建設(shè)部以人發(fā)[2003]25號(hào)文印發(fā)《注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》和《注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法》，并于2005年10月進(jìn)行了第一次執(zhí)業(yè)資格考試。注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試由基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試組成。[1]

注冊(cè)電氣工程師資格考試報(bào)考條件規(guī)定：[2]畢業(yè)生在取得電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位后，就可以參加基礎(chǔ)考試。基礎(chǔ)考試合格后，累計(jì)從事電氣專業(yè)工程設(shè)計(jì)工作滿5年，即可申請(qǐng)參加專業(yè)考試。對(duì)于我校這樣一個(gè)新建的本科專業(yè)來(lái)說(shuō)，如果畢業(yè)生能夠分配到設(shè)計(jì)院工作，再通過(guò)注冊(cè)電氣工程師考試，無(wú)疑是一個(gè)改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)遇。

取得中華人民共和國(guó)注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)和注冊(cè)證書(shū)后的注冊(cè)電氣工程師，從事的專業(yè)包括電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、發(fā)、輸、變電工程電氣設(shè)計(jì)，工業(yè)供配電工程電氣設(shè)計(jì)，民用建筑電氣設(shè)計(jì)，電氣傳動(dòng)及其控制等工程設(shè)計(jì)及相關(guān)業(yè)務(wù)。[3]這里的重點(diǎn)是電氣工程的設(shè)計(jì)工作，主要包括建筑設(shè)計(jì)院和電力設(shè)計(jì)院。

注冊(cè)電氣工程師的執(zhí)業(yè)范圍包括：電氣工程設(shè)計(jì)；電氣工程設(shè)計(jì)技術(shù)咨詢；電氣工程設(shè)備招標(biāo)、采購(gòu)咨詢；對(duì)本人主持設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行施工指導(dǎo)和監(jiān)督；建設(shè)部和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。[4]

從根本上來(lái)說(shuō)，電氣工程專業(yè)教育評(píng)估是注冊(cè)電氣工程師制度在高校生存的基礎(chǔ)。[5]2006年啟動(dòng)的專業(yè)認(rèn)證旨在規(guī)范和改進(jìn)工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，逐步建立與人才資格認(rèn)證和職業(yè)準(zhǔn)入制度掛鉤的專業(yè)評(píng)估制度。文獻(xiàn)[2]規(guī)定，凡經(jīng)本專業(yè)教育評(píng)估合格的學(xué)校的畢業(yè)生可以提前一年參加注冊(cè)考試，這為高校實(shí)施注冊(cè)工程師制度相關(guān)教學(xué)提供了依據(jù)。

為滿足注冊(cè)電氣工程師制度的需要，在課程設(shè)置時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的覆蓋面從深度和廣度上要滿足注冊(cè)工程師的基本要求。專業(yè)課程內(nèi)容要及時(shí)反映本學(xué)科的新發(fā)展、新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范；特別是一些重要的強(qiáng)制性規(guī)范，比如《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《10KV及以下變電所設(shè)計(jì)規(guī)范》、《35-110KV變電所設(shè)計(jì)規(guī)范》、《電力裝置的繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置設(shè)計(jì)規(guī)范》等，要在相應(yīng)課程教學(xué)和課程設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，讓學(xué)生從一開(kāi)始就接受規(guī)范的工程教育和工程訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。

二、考試分析與教學(xué)對(duì)策

注冊(cè)電氣工程師考試是一項(xiàng)非常艱苦而廣大設(shè)計(jì)人員不得不要通過(guò)的考試，考試必須連過(guò)基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試兩關(guān)。為了保證注冊(cè)師有一定的從業(yè)量，同時(shí)又要保證一定的技術(shù)含量，考試的通過(guò)率一般控制在10%左右。由于注冊(cè)電氣工程師考試的實(shí)踐性和工程背景都很強(qiáng)，完全不同于普通的應(yīng)試教育，所以重在理解和實(shí)踐，不能死記硬背。

這個(gè)考試的主要特點(diǎn)是：考試內(nèi)容包括的范圍很廣，強(qiáng)弱電都有。不在電力系統(tǒng)工作的人，不可能實(shí)際接觸到高電壓、大系統(tǒng)；干強(qiáng)電的人，也不可能在弱電領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)控制、通訊、網(wǎng)絡(luò)、電視廣播方面都精通；另外，考試推薦的參考書(shū)、規(guī)范和涉及考試的書(shū)籍非常多，造成重點(diǎn)無(wú)法突出；還有，考試的題量非常大，時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng)，大多數(shù)人無(wú)法正常完成全部的題目。概括來(lái)說(shuō)就是范圍廣、試題難、時(shí)間緊。注冊(cè)電氣工程師考試要求報(bào)考者有從事電氣工程設(shè)計(jì)5年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，考試戰(zhàn)線拉得很長(zhǎng)，不是依靠簡(jiǎn)單的教學(xué)和短時(shí)間突擊就能解決問(wèn)題的。但在本科教學(xué)中引入電氣工程師考試的相關(guān)內(nèi)容，并將考試大綱的主要內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力和工程素養(yǎng)。

1.基礎(chǔ)考試及其對(duì)策

注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)包括高等數(shù)學(xué)、普通物理、普通化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、電路與電磁場(chǎng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電氣工程基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課以及與電氣工程專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容。

發(fā)輸電考試與供配電考試公共基礎(chǔ)是一樣的，專業(yè)基礎(chǔ)部分不一樣，相對(duì)而言發(fā)輸電的專業(yè)基礎(chǔ)要難一些。上午考公共基礎(chǔ)，下午考專業(yè)基礎(chǔ)。其中下午考試內(nèi)容為電路與電磁場(chǎng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電氣工程基礎(chǔ)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)以后就參加基礎(chǔ)考試，這也是對(duì)學(xué)生整個(gè)大學(xué)教育學(xué)習(xí)的重要檢驗(yàn)。

這些科目在教學(xué)計(jì)劃中比較明確的是電氣工程學(xué)科基礎(chǔ)課的內(nèi)容，比如高數(shù)、物理、電路、模電數(shù)電、電氣工程基礎(chǔ)等，絕大部分的學(xué)校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程。不太明確的是普通化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)和工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等，這部分是基礎(chǔ)考試的難點(diǎn)。建議有條件的學(xué)校按類(lèi)別開(kāi)設(shè)相應(yīng)的選修課。比如我校從2011年起，為適應(yīng)注冊(cè)電氣工程師考試的需要，專門(mén)開(kāi)設(shè)了“普通化學(xué)”、“力學(xué)基礎(chǔ)”、“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”三門(mén)選修課并對(duì)教學(xué)大綱做了精簡(jiǎn)和合并，“力學(xué)基礎(chǔ)”課程就整合了理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)的部分內(nèi)容。選修這些課程的學(xué)生還不少，實(shí)踐也證明這些課程拓寬了學(xué)生知識(shí)面，為實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”提供了良好的平臺(tái)。

2.專業(yè)考試及其對(duì)策

專業(yè)考試大綱分為發(fā)輸變電和供配電兩個(gè)專業(yè)模塊，其中發(fā)輸變電專業(yè)模塊又分發(fā)電、輸配電、電力系統(tǒng)三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，供配電專業(yè)模塊又分供配電、建筑電氣、電氣傳動(dòng)三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。[2]這些專業(yè)領(lǐng)域反映了我國(guó)電氣工程界的實(shí)際情況，也是電氣工程專業(yè)學(xué)生將來(lái)可能從事的工作。

供配電專業(yè)考試包含安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能、負(fù)荷分級(jí)及計(jì)算、110kV及以下供配電系統(tǒng)、110kV及以下變配電所所址選擇及電氣設(shè)備布置、短路電流計(jì)算、110kV及以下電氣設(shè)備選擇、35kV及以下導(dǎo)體、電纜及架空線路的設(shè)計(jì)、110kV及以下變配電所控制、測(cè)量、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置、變配電所操作電源、防雷及過(guò)電壓保護(hù)、接地、照明、電氣傳動(dòng)建筑智能化內(nèi)容。專業(yè)考試同時(shí)又分為專業(yè)知識(shí)和專業(yè)案例兩部分，專業(yè)知識(shí)主要考查標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的應(yīng)用，專業(yè)案例主要考查設(shè)計(jì)分析的計(jì)算與實(shí)例。

供配電專業(yè)考試涉及到的規(guī)程規(guī)范共59本，相應(yīng)的設(shè)計(jì)手冊(cè)6本。很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了“供配電技術(shù)”這門(mén)課程，考試實(shí)際上是對(duì)“供配電技術(shù)”所涉及到的知識(shí)進(jìn)行了深化和擴(kuò)充，并加入了供電安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能，電氣傳動(dòng)和建筑智能化等方面的內(nèi)容。同時(shí)電力標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的掌握也是考試的重中之重。熟悉與理解相關(guān)的設(shè)計(jì)手冊(cè)，相關(guān)的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)實(shí)例也是考試的重要內(nèi)容。

發(fā)輸電專業(yè)考試包括安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能、消防、電氣主接線、短路電流計(jì)算、設(shè)備選擇、導(dǎo)體及電纜的設(shè)計(jì)選擇、電氣設(shè)備布置及配電裝置設(shè)計(jì)、過(guò)電壓保護(hù)和絕緣配合、接地儀表和控制、繼電保護(hù)、安全自動(dòng)裝置及調(diào)度自動(dòng)化、直流系統(tǒng)、發(fā)電廠和變電所用電、照明、輸電線路、電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)共17個(gè)方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容為電氣工程專業(yè)課程的設(shè)置提供了一個(gè)較全面的解決方案。

發(fā)輸電專業(yè)考試涉及到的規(guī)范共75本，相應(yīng)的設(shè)計(jì)手冊(cè)6本。相比而言發(fā)輸電專業(yè)考試側(cè)重于發(fā)電廠和高壓110kV以上變電所以及輸電線路的設(shè)計(jì)內(nèi)容，內(nèi)容更多更復(fù)雜，通過(guò)率也就更低，學(xué)生更不容易掌握。

為適應(yīng)專業(yè)考試和人才培養(yǎng)的需要，我校的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)相應(yīng)也分為發(fā)輸電和供配電兩個(gè)專業(yè)方向。和大多數(shù)高校一樣，兩者的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課完全相同，只是專業(yè)課有不同的側(cè)重。供配電主要內(nèi)容是110kV及以下，發(fā)輸電的主要內(nèi)容是110kV以上。在課程設(shè)置上，除了相同的“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“電力系統(tǒng)二次回路”、“電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置”、“防雷與接地”、“變電站綜合自動(dòng)化技術(shù)”等課程以外，供配電的專業(yè)課還包括“供配電系統(tǒng)”、“建筑智能化”、“電能質(zhì)量”、“交直流調(diào)速”等，發(fā)輸電的專業(yè)課包括“高電壓技術(shù)”、“發(fā)電廠電氣部分”、“輸電線路基礎(chǔ)”、“調(diào)度自動(dòng)化”等課程。這些課程基本上包含了注冊(cè)電氣工程師專業(yè)考試的大部分內(nèi)容，為了避免大而全，還要求教師上課時(shí)注重標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的引入，注重案例分析和設(shè)計(jì)實(shí)例的講解，以增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)除了“單片機(jī)系統(tǒng)綜合訓(xùn)練”、“PLC課程設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)電氣繪圖”等計(jì)算機(jī)類(lèi)課程設(shè)計(jì)外，還包括“電氣傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)”、“繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)”、“電力系統(tǒng)自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)”、“發(fā)電廠及變電站仿真運(yùn)行”、“供配電系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)”和“發(fā)電廠電氣部分初步設(shè)計(jì)”（二選一）等專業(yè)課程設(shè)計(jì)。其中有面向電力生產(chǎn)運(yùn)行的內(nèi)容，比如“電力系統(tǒng)自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)”和“發(fā)電廠及變電站仿真運(yùn)行”，更多的是面向電力設(shè)計(jì)的實(shí)際案例與分析，即使不參加考試，這些內(nèi)容也是電氣工程專業(yè)學(xué)生必須要具備的知識(shí)和能力。通過(guò)這些專業(yè)課程及設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握了電力設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和運(yùn)行的相關(guān)知識(shí)，為走上工作崗位打下了扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

這些專業(yè)課程和設(shè)計(jì)的開(kāi)設(shè)對(duì)教師提出了更高的要求。教師除了具有良好的專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)該具有寬廣的知識(shí)面，特別是要有較好的工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。長(zhǎng)期以來(lái)高校專業(yè)教學(xué)重理論、輕實(shí)踐現(xiàn)象突出，某些專業(yè)課程的內(nèi)容與現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。所以大力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)工程案例分析，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，這對(duì)于教師而言也是一個(gè)提高素質(zhì)的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)相互促進(jìn)。

三、結(jié)論

2013年，我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)第一屆學(xué)生畢業(yè)，由于專業(yè)定位較為明確，課程設(shè)置較為合理，學(xué)生學(xué)習(xí)也比較投入，因而受到了用人單位的好評(píng)，學(xué)生的就業(yè)率在學(xué)校工科專業(yè)中排名也比較靠前，甚至還超過(guò)了我校老牌的自動(dòng)化專業(yè)。雖然畢業(yè)生還有待于接受用人單位的進(jìn)一步檢驗(yàn)，但作為一個(gè)新的專業(yè)，能取得這樣的結(jié)果，已經(jīng)證明了思路和實(shí)踐得到了學(xué)生和社會(huì)的初步認(rèn)可。

工程師電氣論文:淺談電氣工程師在施工管理中的作用

【摘要】電氣工程是建設(shè)工程項(xiàng)目的重要組成部分，電氣工程師的施工組織及施工管理水平直接關(guān)系到整個(gè)工程的質(zhì)量、和效果，并將影響竣工后整體運(yùn)行是否安全、節(jié)能是否達(dá)到效果及功能使用是否符合要求。因此電氣工程師要做好電氣工程管理工作要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】電氣工程師；施工管理

一、在設(shè)計(jì)審圖及圖紙會(huì)審階段

1、審查設(shè)計(jì)是否合理、優(yōu)化，是否符合業(yè)主的要求。2、明確項(xiàng)目的定位和需求，及早協(xié)調(diào)明確要設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進(jìn)行，避免完工后再上系統(tǒng)，不但難于施工，避免造成對(duì)建筑的破壞和浪費(fèi)。3、審查設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性及施工便利性。在條件允許的情況下，要盡量運(yùn)用成熟的技術(shù)及材料。4、組織好電氣圖紙會(huì)審工作；①?gòu)?qiáng)弱電及消防進(jìn)戶預(yù)埋套管的位置、標(biāo)高是否合理。②動(dòng)力配電、控制設(shè)計(jì)是否與其他相關(guān)專業(yè)的要求一致。③電纜橋架的位置及走向、標(biāo)高是否合理及便于安裝，避免與其他專業(yè)的管道相沖突。④室內(nèi)的預(yù)留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標(biāo)高、尺寸是否標(biāo)注清楚。⑤浴室等特殊場(chǎng)所的電氣安全保護(hù)是否符合規(guī)范及驗(yàn)收的要求。

二、加強(qiáng)電氣工程的質(zhì)量控制

1、施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制；①電氣工程師要全面熟悉設(shè)計(jì)圖紙，要善于發(fā)現(xiàn)圖紙中的不足，及時(shí)與設(shè)計(jì)溝通并提出處理意見(jiàn)。②施工前要對(duì)施工隊(duì)伍及人員進(jìn)行考核和評(píng)估，并調(diào)整好技工和普工的比例。③嚴(yán)格審查施工技術(shù)方案，要求有完善的質(zhì)量保證體系、保證工程質(zhì)量的各項(xiàng)技術(shù)措施，而且應(yīng)符合經(jīng)會(huì)審的設(shè)計(jì)圖紙及國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)電氣工程的施工及驗(yàn)收規(guī)范。④明確現(xiàn)行實(shí)用的規(guī)范及操作規(guī)程和順序。對(duì)工程所需的資料及相關(guān)技術(shù)文件、要求、標(biāo)準(zhǔn)做到心中有數(shù)。對(duì)工程中所有的材料、設(shè)備進(jìn)行考查和確認(rèn)。⑤根據(jù)土建工程的總體進(jìn)度編制電氣工程進(jìn)度計(jì)劃并組織落實(shí)，并在施工過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修改。

2、施工階段的質(zhì)量控制；①根據(jù)已會(huì)審后的電氣設(shè)計(jì)圖紙和有關(guān)技術(shù)文件，按照國(guó)家、地方現(xiàn)行的電氣工程施工及驗(yàn)收規(guī)范組織施工。②要嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)“三檢”制，對(duì)關(guān)鍵部位實(shí)施旁站監(jiān)督。③嚴(yán)格推行規(guī)范化操作程序，編制符合規(guī)范、工藝標(biāo)準(zhǔn)、可操作的質(zhì)量控制程序。④注意及時(shí)收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗(yàn)收資料及隱蔽簽證。未經(jīng)有關(guān)人員在隱蔽驗(yàn)收表上簽字，不得進(jìn)行下道工序，防止監(jiān)督流于形式。⑤記錄好施工日志。⑥電氣工程師不但要熟悉電氣圖紙，而且還要熟悉其他專業(yè)的圖紙，這樣在線管預(yù)埋的時(shí)候可以避讓其他專業(yè)的管線，避免其他專業(yè)在后期的施工中將電氣線管損壞。⑦嚴(yán)把電氣管材、線盒的質(zhì)量關(guān)，將不合格材料拒之于工程之外。⑧現(xiàn)在工程設(shè)計(jì)大多采用阻燃PVC管暗敷，許多情況下往往只注意線管、線盒的審查而忽視了一個(gè)小的細(xì)節(jié)——連接用的膠水。

3、安裝及調(diào)試階段，重點(diǎn)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①要求先對(duì)配電箱、線盒內(nèi)壓線做樣板，布線整齊、壓接牢固，多股線搪錫。然后再全面展開(kāi)，防止做了大量工作后才發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，返工困難，而且影響進(jìn)度。②接地線的連接，接地端子的預(yù)留應(yīng)符合規(guī)范要求；外墻的金屬門(mén)窗、欄桿防及屋面的金屬大件部分防雷作為關(guān)鍵，搞好工序銜接，防止遺漏；設(shè)備外殼接地應(yīng)完善。③要求工作按程序進(jìn)行，如所有電纜、插接母線、導(dǎo)線、設(shè)備必須經(jīng)絕緣測(cè)試合格后方能送電調(diào)試，嚴(yán)禁憑“經(jīng)驗(yàn)”、憑感覺(jué)貿(mào)然送電。④設(shè)備運(yùn)行調(diào)試要按先空載后帶負(fù)荷、先單體后聯(lián)動(dòng)進(jìn)行。并應(yīng)先對(duì)可調(diào)元件如熱繼電器調(diào)整至設(shè)計(jì)規(guī)定值，調(diào)試運(yùn)行還要持續(xù)運(yùn)行規(guī)定的時(shí)間，驗(yàn)證電氣及機(jī)械性能的可靠性。并要做好試車(chē)記錄。⑤重點(diǎn)檢查吊頂內(nèi)的線路，導(dǎo)線穿管敷設(shè)必須符合要求。⑥發(fā)電機(jī)自啟動(dòng)、與市電切換，雙電源末端切換的調(diào)試，盡管實(shí)施時(shí)比較簡(jiǎn)單，但往往因?yàn)椴恢匾暬蚋鞴しN之間協(xié)調(diào)不好而出現(xiàn)問(wèn)題。⑦消防泵的控制，因涉及降壓起動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)手動(dòng)、消防控制室手動(dòng)、自動(dòng)起動(dòng)、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調(diào)試（供貨）單位，很容易發(fā)生技術(shù)上、協(xié)調(diào)配合上的問(wèn)題，影響調(diào)試和驗(yàn)收，電氣工程師必須提前熟悉設(shè)計(jì)圖紙及廠家提供的二次線路圖、控制原理圖，及早發(fā)現(xiàn)或預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，并作出處理。這部分調(diào)試很關(guān)鍵，有時(shí)很小的一點(diǎn)問(wèn)題就會(huì)影響整個(gè)消防工程的驗(yàn)收?？傊?，在施工階段質(zhì)量控制方面需注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題很多，要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，重點(diǎn)檢查和控制。

4、在工程造價(jià)方面應(yīng)注意的問(wèn)題：①由于全國(guó)各地的安裝定額不盡相同，電氣工程師必須熟悉當(dāng)?shù)貓?zhí)行的定額，防止重復(fù)取費(fèi)。熟悉工程量計(jì)算規(guī)則，定額中對(duì)線管、導(dǎo)線、電纜等主材的損耗量己經(jīng)計(jì)算在主材料費(fèi)用中，損耗率是定額取費(fèi)時(shí)綜合考慮的，一般不應(yīng)做調(diào)整。②對(duì)己完成的分項(xiàng)工作及時(shí)報(bào)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行工程量計(jì)量以便支付工程進(jìn)度款，未經(jīng)報(bào)驗(yàn)的分項(xiàng)工程不能作為工程進(jìn)度款申請(qǐng)的內(nèi)容。電氣工程師應(yīng)注意，報(bào)驗(yàn)的分項(xiàng)工作必須真正完成后才可計(jì)量工程量，比如燈具安裝分項(xiàng)，內(nèi)容應(yīng)包括線路絕緣測(cè)試及燈具試亮工作，如果只安裝完，未測(cè)試絕緣或未試燈，均不能進(jìn)行計(jì)量或支付全部款額。嚴(yán)格遵守現(xiàn)場(chǎng)簽證的原則和程序，避免因簽證引起糾紛。這就要求一定要全面熟悉合同內(nèi)容，比如合同價(jià)內(nèi)是否已包括了要辦簽證的項(xiàng)目，合同中對(duì)單價(jià)、取費(fèi)的規(guī)定，是否有讓利（下?。┑囊?guī)定等。

5、電氣工程施工的安全工作電氣工程師要加強(qiáng)監(jiān)督，確保電氣施工安全。要堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)措施及安全組織措施，要求施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底，并設(shè)專職持證上崗的安全員。安全工具及設(shè)施要落實(shí)到位，電氣設(shè)備要符合有關(guān)臨時(shí)用電的管理規(guī)定。臨時(shí)安全用電技術(shù)措施應(yīng)包括下列內(nèi)容：①臨時(shí)用電系統(tǒng)一般應(yīng)采用TN-S供電系統(tǒng)，PE線不許斷線。在距離較遠(yuǎn)的供電干線末端應(yīng)將PF線做重復(fù)接地。②設(shè)置漏電保護(hù)器。應(yīng)堅(jiān)持三級(jí)配電、二級(jí)漏電保護(hù)和一機(jī)一閘的配電原則，施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)設(shè)置總配電箱（柜）、分配電箱、開(kāi)關(guān)箱，總配電箱和分配電箱應(yīng)至少設(shè)置兩級(jí)漏電保護(hù)器，而且其額定漏電動(dòng)作電流和額定漏電動(dòng)作時(shí)間應(yīng)合理配合。漏電保護(hù)器的選擇應(yīng)符合國(guó)標(biāo)GB6829-2008的要求。

總之電氣工程師在建設(shè)項(xiàng)目管理中所起的作用是非常大的，因此電氣工程師不但要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，而且還要把自己的管理水平提高上去，這樣才能保證我們的建設(shè)項(xiàng)目保質(zhì)保量的完成。

工程師電氣論文:淺談電氣工程師在工程中的作用

【摘 要】隨著建筑智能化的不斷發(fā)展，電氣工程在建筑工程中的地位和作用也隨之越來(lái)越重要，電氣工程的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行不僅影響到整個(gè)工程的質(zhì)量、工期、投資和預(yù)期效果，還對(duì)整體設(shè)備的安全運(yùn)行、節(jié)能效果及工程投入使用后的使用功能等等產(chǎn)生影響。工程建設(shè)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不同的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以具有反復(fù)性，而工程建設(shè)只能一次成功。因此，電氣工程師在建筑工程中的作用也是越來(lái)越重要的。本文概述了從事建筑工程的電氣工程師所應(yīng)具有的基本的品質(zhì)和能力。

【關(guān)鍵詞】建筑工程；電氣工程；電氣工程師

電子技術(shù)的巨大進(jìn)步推動(dòng)了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息時(shí)代的到來(lái)，并改變了人類(lèi)的生活、工作模式。電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心科學(xué)之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵科學(xué)。傳統(tǒng)的電氣工程定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)科學(xué)的總和。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的電氣工程概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上述定義的范疇，電氣工程也是工程項(xiàng)目的重要組成部分，隨著建筑智能化的發(fā)展，凸現(xiàn)出電氣工程的地位越來(lái)越重要，它不僅影響到整個(gè)工程的工期、質(zhì)量、投資和預(yù)期效果，還對(duì)整體設(shè)備的安全運(yùn)行、節(jié)能效果及工程投入使用后的使用功能等等有影響。還包括其中的工作人員安全性和施工工作高效性等。這里所說(shuō)的安全性涉及的范圍很廣，如電氣設(shè)備、線路是否存在漏電或火災(zāi)安全隱患，火災(zāi)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)功能是否完善、運(yùn)行是否正常，消防設(shè)備、應(yīng)急照明的供電是否可靠，保安監(jiān)控系統(tǒng)是否完備、維護(hù)是否及時(shí)等等。隨著電氣工程的發(fā)展，電氣工程師在建筑工程中的作用也隨之越來(lái)越顯著。

電氣工程師是指從事電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)的技術(shù)人員，是一種職業(yè)稱呼，也是一種職業(yè)技術(shù)等級(jí)。電氣工程師是具備電機(jī)、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、建筑電氣等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，能夠從事設(shè)計(jì)制造、研制開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

1 電氣工程師應(yīng)具有全面的專業(yè)知，識(shí)和不斷學(xué)習(xí)的能力

一個(gè)好的電氣工程師首先要有全面的專業(yè)知識(shí)。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)等方面的知識(shí)面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，受到過(guò)電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，以及電氣工程及自動(dòng)化領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)與控制技術(shù)問(wèn)題的基本能力。不僅掌握強(qiáng)電系統(tǒng)的內(nèi)容及施工規(guī)范，還必須要有豐富的弱電系統(tǒng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，熟悉國(guó)家各種有關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范、驗(yàn)收規(guī)范以及各地方部門(mén)的規(guī)定等，這些內(nèi)容比施工規(guī)范要多得多，而且涉及面廣，更新快，不容易掌握。雖然強(qiáng)電系統(tǒng)的技術(shù)目前比較完善，但電氣設(shè)備、材料及元件種類(lèi)繁多，并且還在不斷更新?lián)Q代，要想全面掌握各種電氣產(chǎn)品的性能，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力和經(jīng)驗(yàn)積累才能做到。此外，由于眾多產(chǎn)品來(lái)自國(guó)外進(jìn)口，要求我們還必須精通外語(yǔ)；及時(shí)了解當(dāng)今科技前沿發(fā)展趨勢(shì)等等，這都需要不斷的學(xué)習(xí)。只有知識(shí)的不斷更新，才能跟上時(shí)代的步伐，才能創(chuàng)造出符合時(shí)代要求的優(yōu)質(zhì)工程。

2 電氣工程師要把安全放在第一

電氣工程師應(yīng)有高度的責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)的電氣工程質(zhì)量要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮自己的專業(yè)水平，深入、細(xì)致地搞好電氣工程的技術(shù)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全等管理工作。要督促施工單位對(duì)新進(jìn)場(chǎng)員工根據(jù)工程的特點(diǎn)進(jìn)行崗前安全培訓(xùn)，并對(duì)施工人員進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)立持證上崗的專職安全員。要求施工單位根據(jù)每天的工作安排進(jìn)行安全交底，安全工具及設(shè)施要落實(shí)到位。電氣設(shè)備要符合有關(guān)臨時(shí)用電的管理規(guī)定。

安全告誡我們，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)；安全提醒我們，警鐘長(zhǎng)鳴，永不松懈；安全一次又一次地警示我們，安全就是國(guó)家財(cái)產(chǎn)、安全就是人民生命，責(zé)任重于泰山。

3 電氣工程師要重視圖紙會(huì)審問(wèn)題

工程設(shè)計(jì)圖紙是工程項(xiàng)目的法律性文件，是開(kāi)展工程項(xiàng)目建設(shè)的重要依據(jù)，無(wú)論監(jiān)理工作，還是工程施工，都必須嚴(yán)格按圖紙內(nèi)容的要求進(jìn)行。作為電氣工程師，應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備并組織好電氣圖紙會(huì)審工作，把影響工程質(zhì)量、使用功能，圖紙中的疑難等方面的問(wèn)題盡量在會(huì)審時(shí)解決。要審查設(shè)計(jì)圖紙是否符合相關(guān)規(guī)范或有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)是否合理和優(yōu)化。特別是對(duì)建筑智能化的設(shè)計(jì)，要防止盲目求大、求全，應(yīng)以實(shí)用為主，考慮經(jīng)濟(jì)承受能力和投資取得的回報(bào)。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對(duì)其項(xiàng)目的定位和需求，應(yīng)提供意見(jiàn)和建議給業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確要設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進(jìn)行，避免主體完工后再上系統(tǒng)導(dǎo)致工程難于施工、剔鑿造成對(duì)建筑的破壞和浪費(fèi)，或因材料、設(shè)備供應(yīng)不及時(shí)而造成工程延期或延誤。尤其對(duì)建筑智能化各系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，因系統(tǒng)綜合性強(qiáng)、產(chǎn)品更新?lián)Q代快、投資風(fēng)險(xiǎn)大，更加應(yīng)當(dāng)慎重考慮再進(jìn)行實(shí)施。

在審圖時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）動(dòng)力配電、控制設(shè)計(jì)是否與相關(guān)專業(yè)的要求一致；

（2）電纜橋架、插接母線、線槽等的位置、標(biāo)高是否合理及便于安裝，應(yīng)當(dāng)注意避免與煤氣管、水管等交叉以及影響土建結(jié)構(gòu)；

（3）高壓、通訊、有線電視進(jìn)戶預(yù)埋套管的位置、標(biāo)高是否合理；

（4）戶外有照明、監(jiān)控等設(shè)施也要提前預(yù)埋合適的套管，避免后期剔鑿造成不必要的破壞；

（5）預(yù)留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標(biāo)高、尺寸是否標(biāo)注清楚準(zhǔn)確；

（6）浴室、液壓站、高低壓配電室等特殊用電場(chǎng)所的電氣安全保護(hù)是否符合安裝規(guī)范及驗(yàn)收規(guī)范的要求。

總之，審圖是做好質(zhì)量控制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)施監(jiān)理預(yù)控的重要工作，審圖時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，可以確保工程項(xiàng)目建設(shè)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)以后的工作進(jìn)行有效的預(yù)控，也可以為全面開(kāi)展施工工作建立一個(gè)良好的開(kāi)端。

4 電氣工程師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)

工程質(zhì)量關(guān)系到幾代人的利益，它不同于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以具有反復(fù)性，而建筑工程只能一次成功。好的工程質(zhì)量是由完備的工作體系、科學(xué)合理的計(jì)劃組織體系、高素質(zhì)的施工人員完成的，這就要求施工前對(duì)施工隊(duì)伍及人員進(jìn)行考核和評(píng)估，確保施工隊(duì)伍整體素質(zhì)良好，管理體系完備。電氣工程師要對(duì)設(shè)計(jì)圖紙全面熟悉，并善于發(fā)現(xiàn)其中的不足，及時(shí)提出處理意見(jiàn)，并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)提出解決方案，所提出的意見(jiàn)應(yīng)符合經(jīng)會(huì)審的設(shè)計(jì)圖紙的設(shè)計(jì)初衷及國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)電氣工程的施工規(guī)范及驗(yàn)收規(guī)范的內(nèi)容規(guī)定，不能只停留在監(jiān)督施工單位按圖施工的水平。要能夠根據(jù)業(yè)主及土建工程的總體進(jìn)度督促施工單位編制電器工程進(jìn)度計(jì)劃、人員計(jì)劃、機(jī)具使用計(jì)劃并且組織其將計(jì)劃工作落實(shí)，工程進(jìn)行過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修改及時(shí)進(jìn)行合理的補(bǔ)充，保證工程合理有序的順利進(jìn)行。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，電氣工程在工程中占有越來(lái)越重要的地位，涉及專業(yè)及領(lǐng)域更多、技術(shù)更新更快、也將更加復(fù)雜。要想把工作做好把管理做到位，電氣工程師需要不斷的總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)、提高完善自己的知識(shí)水平，用發(fā)展的眼光去思考問(wèn)題、學(xué)習(xí)知識(shí)，用踏實(shí)的努力和務(wù)實(shí)的態(tài)度去對(duì)待工作，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、日益進(jìn)取，個(gè)人的發(fā)展前途會(huì)更加光明，電氣工程事業(yè)的發(fā)展也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

工程師電氣論文:電氣信息類(lèi)“卓越工程師”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

摘要：隨著電氣信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，迫切需要社會(huì)適應(yīng)強(qiáng)、綜合能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的創(chuàng)新型工程專業(yè)人才。因此，電氣信息類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)必須突顯創(chuàng)新性與實(shí)踐特色。在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際情況，提出了以實(shí)踐教學(xué)為核心、大力開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)、加強(qiáng)“校企共建”的電氣信息類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：卓越工程師；電氣信息類(lèi)；人才培養(yǎng)；實(shí)踐；創(chuàng)新

國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的制訂是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，目標(biāo)是教育培養(yǎng)出大量創(chuàng)新能力強(qiáng)、能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)型人才，最終能夠服務(wù)于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、走新型工業(yè)化道路和人才強(qiáng)國(guó)之路，對(duì)加強(qiáng)高等教育面向社會(huì)和行業(yè)需求培養(yǎng)相關(guān)人才、全面提高高校各工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和指導(dǎo)作用。[1]

內(nèi)蒙古科技大學(xué)已被列為第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，把素質(zhì)教育作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，著力通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。電氣信息類(lèi)學(xué)科是我國(guó)當(dāng)前招生數(shù)量規(guī)模最大的學(xué)科之一，也是目前發(fā)展最迅速的學(xué)科，也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，沒(méi)有實(shí)踐動(dòng)手能力作支撐，很難作出好的科研成果。[2]面對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，如何培養(yǎng)專業(yè)口徑寬、社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)、具有實(shí)踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才是電氣信息類(lèi)專業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題。在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的指導(dǎo)下，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)使學(xué)生們成為工程師應(yīng)具備的基本技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練；建立“校企共建”的培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)的專業(yè)需求和人才需求，對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起著重要的作用。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一

師資是教育資源中最重要的人力資源，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接影響卓越工程師計(jì)劃的有效實(shí)施。卓越工程師的培養(yǎng)依賴于卓越的工科類(lèi)大學(xué)教師，師資隊(duì)伍建設(shè)必須緊密配合卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。[3]隨著電氣信息類(lèi)專業(yè)近十年的連續(xù)擴(kuò)招，教師隊(duì)伍也在匆忙中壯大。許多教師是直接從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為教師角色，由于缺乏工程背景，教師普遍存在工程實(shí)踐能力不足、創(chuàng)新意識(shí)與能力較低的情況。同時(shí)高校存在著重視理論科研、輕視實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)常常作為理論教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)，使從事實(shí)踐教學(xué)的教師在職稱評(píng)定和工資待遇方面受到很大的影響，工作熱情不高。許多青年教師更加注重學(xué)歷的提高而忽視了實(shí)踐能力的提升。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)首先要重視實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校及學(xué)院要制訂各項(xiàng)激勵(lì)政策，充分激發(fā)教師從事工程實(shí)踐教學(xué)的熱情，加強(qiáng)青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。青年教師是教學(xué)工作的主力軍，學(xué)院要有計(jì)劃地選送青年教師到相關(guān)企業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積極鼓勵(lì)教師從事大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，使指導(dǎo)教師和學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中共同提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，充分發(fā)揮具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師的傳、幫、帶作用。以學(xué)院的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)學(xué)科為平臺(tái)，為教師提供從事工程能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力提高的實(shí)踐平臺(tái)。從企業(yè)、科研院所聘請(qǐng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師或輔導(dǎo)員，承擔(dān)一些專業(yè)課程教學(xué)和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)；或擔(dān)任本科生、研究生的聯(lián)合導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。電氣信息類(lèi)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，建設(shè)一支教學(xué)與學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力

實(shí)踐教學(xué)是本科許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)鏈，是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要平臺(tái)之一，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用與工程實(shí)踐能力的重要手段。學(xué)院加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)驗(yàn)課程體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，構(gòu)建由基礎(chǔ)層、專業(yè)層與綜合、創(chuàng)新層和工程實(shí)訓(xùn)層的多層次、立體化的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系。

1.基礎(chǔ)層

基礎(chǔ)層是針對(duì)大一、大二年級(jí)的學(xué)生采取統(tǒng)一管理、細(xì)致式的教學(xué)方式，以物理實(shí)驗(yàn)、電路實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)和電子實(shí)習(xí)為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)所理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，養(yǎng)成良好的科研作風(fēng)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.專業(yè)與綜合層

專業(yè)與綜合層是針對(duì)大二、大三年級(jí)的學(xué)生采取集中管理、引導(dǎo)教學(xué)方式，以開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)為主，如PLC實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)、電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、過(guò)程控制實(shí)驗(yàn)、光纖通訊實(shí)驗(yàn)等等，是專業(yè)知識(shí)課程內(nèi)容的應(yīng)用與實(shí)踐。專業(yè)與綜合層實(shí)踐教學(xué)利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的理解和專業(yè)實(shí)踐技能。

3.創(chuàng)新層

創(chuàng)新層主要針對(duì)大三、大四的學(xué)生，采取開(kāi)放式管理、啟發(fā)式教學(xué)，以開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多功能、系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)為主，要求學(xué)生專業(yè)知識(shí)面寬，具有創(chuàng)新能力。通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能夠較系統(tǒng)地掌握選題、方案論證、電路設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)以及總結(jié)報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、參與教師科研項(xiàng)目和學(xué)生課外科研立項(xiàng)、參與學(xué)科競(jìng)賽等，不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力。

4.工程實(shí)訓(xùn)層面

工程實(shí)訓(xùn)是我院依據(jù)學(xué)校卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案，遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系；注重加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)；主要以認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)為主。根據(jù)電氣信息類(lèi)的不同專業(yè)全面結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、緊密聯(lián)系工程應(yīng)用開(kāi)設(shè)相關(guān)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，著力推動(dòng)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和工程實(shí)際案例的學(xué)習(xí)等多實(shí)踐性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，使學(xué)生接觸到“真刀真槍”的實(shí)用項(xiàng)目。我院立足于辦學(xué)特色和專業(yè)特色與“包鋼集團(tuán)公司”、“達(dá)拉特旗電廠”、“一機(jī)集團(tuán)”等企業(yè)建立“大學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地”，使學(xué)生能夠盡早接觸用人單位、掌握實(shí)際的工程項(xiàng)目、了解企業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求。工程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)“上手快、留得住、干勁足”的電氣信息類(lèi)工程實(shí)施型人才起著重要的作用。

三、開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和拓展，是第二課堂的重要組成部分，是在專業(yè)社團(tuán)組織下進(jìn)行的，具有組織性、專業(yè)性、自發(fā)性、開(kāi)放性的特點(diǎn)。大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)可以把學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和具體工程項(xiàng)目、實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化工科學(xué)生的工程意識(shí)，鍛煉提出、分析、解決問(wèn)題的能力，對(duì)加深專業(yè)知識(shí)理解、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力等方面起到積極作用。學(xué)生可以充分利用科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)并結(jié)合社會(huì)需求，在創(chuàng)新與實(shí)踐過(guò)程中不斷積累就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在實(shí)踐中能促進(jìn)不同專業(yè)學(xué)生的交流，開(kāi)闊知識(shí)視野、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬專業(yè)口徑、提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和克服困難的勇氣，有助于復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)。

從2006年以來(lái)，我院建立各類(lèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，構(gòu)建課堂教學(xué)與課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，在專業(yè)教師指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)主要圍繞全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新類(lèi)科技競(jìng)賽開(kāi)展且成效顯著。近年來(lái)，多次在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技作品大賽、“飛思卡爾”全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等國(guó)家及地方的重要賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力和就業(yè)能力得到顯著提高，在校期間參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的畢業(yè)生得到用人單位認(rèn)可。

四、建立校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

為了深入貫徹“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”、提高工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量、提升畢業(yè)生就業(yè)單位的檔次、縮短畢業(yè)生到企業(yè)后的適應(yīng)時(shí)間、盡快達(dá)到企業(yè)對(duì)人才的要求，我院與工信部人才交流中心開(kāi)展“藍(lán)橋計(jì)劃”。該計(jì)劃是將企業(yè)課程植入計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，是積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的一項(xiàng)積極舉措，對(duì)于改革人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的推動(dòng)作用。為了給更多學(xué)生創(chuàng)造專業(yè)實(shí)習(xí)與專業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)院與北京“達(dá)內(nèi)”IT培訓(xùn)集團(tuán)簽訂培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合國(guó)內(nèi)外軟件企業(yè)人才結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和國(guó)內(nèi)軟件人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)企業(yè)急需的IT人才，推薦優(yōu)秀學(xué)員就業(yè)。學(xué)生通過(guò)培訓(xùn)能夠熟練掌握最新的專業(yè)工具和應(yīng)用軟件，熟悉項(xiàng)目實(shí)施流程，適應(yīng)相關(guān)企業(yè)的專業(yè)需求，大大提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)率。2012年，我院與“大連安博教育基地”共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，新開(kāi)設(shè)了軟件工程本科專業(yè)并與學(xué)生簽訂三方聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。實(shí)施“3+1”教學(xué)模式，即學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)三年的專業(yè)基礎(chǔ)課程，然后到企業(yè)實(shí)習(xí)一年的時(shí)間，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和文化，參與企業(yè)工程實(shí)踐活動(dòng)、參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開(kāi)發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

多年來(lái)，我院在電氣信息類(lèi)專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)中加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的相互滲透和融合，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐訓(xùn)練并重，大力開(kāi)展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，突出創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了多元化的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)校外工程訓(xùn)練基地的建設(shè)，創(chuàng)立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，為電氣信息類(lèi)工程技術(shù)型人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，并取得較好的成效。

工程師電氣論文:談電氣工程師如何加強(qiáng)建筑電氣工程的施工控制

[摘要]從工程施工的前、中、后三個(gè)階段出發(fā)，闡述影響建筑電氣工程質(zhì)量的因素，并提出相關(guān)的控制措施。結(jié)合工程實(shí)際，根據(jù)不同的質(zhì)量問(wèn)題采取不同的分析方法，找出問(wèn)題所在，提出處理措施，確保工程質(zhì)量并確保順利施工。

[關(guān)鍵詞]電氣工程；工程質(zhì)量；控制措施

引言

電氣工程師應(yīng)對(duì)所負(fù)責(zé)的電氣工程質(zhì)量又高度的責(zé)任心，做到既懂技術(shù)，更要懂管理。既能應(yīng)用自己的專業(yè)和理論實(shí)踐知識(shí)，為電氣工程施工保駕護(hù)航，又要主動(dòng)參與安全、質(zhì)量、進(jìn)度、成本等施工管理工作。作為合格的電氣工程師首先要有全面的專業(yè)知識(shí)，不僅要掌握強(qiáng)弱電各系統(tǒng)的施工內(nèi)容及施工規(guī)范，還要有豐富的各種弱電系統(tǒng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，還要在施工過(guò)程中不斷積累施工經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)工程管理知識(shí)。只有既懂技術(shù)，又懂管理，才能更好地為工程服務(wù)，通過(guò)管理實(shí)踐的切身體會(huì)，真正理解融會(huì)貫通、動(dòng)態(tài)全過(guò)程管理的意義。

1.電氣工程師在事前準(zhǔn)備階段的管理措施

（1）施工圖紙會(huì)審和設(shè)計(jì)交底的學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)相關(guān)規(guī)范和有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，在施工前期應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備并組織好電氣圖紙會(huì)審工作，認(rèn)真審圖，盡量解決所有影響工程質(zhì)量的問(wèn)題。審圖時(shí)主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，應(yīng)提前熟悉施工圖紙，力爭(zhēng)在設(shè)計(jì)交底會(huì)上解決圖紙存在的各項(xiàng)問(wèn)題。弄清建設(shè)單位的設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想，弄清圖紙中的問(wèn)題，并解決其中的問(wèn)題，減少質(zhì)量隱患，以彌補(bǔ)設(shè)計(jì)中由于各專業(yè)溝通不足造成的遺漏和沖突。

出現(xiàn)最多的問(wèn)題是在建筑中某一位置可能出現(xiàn)上下水、強(qiáng)電、弱電消防、暖氣等多種管線占據(jù)同一空間的情況，這就更需要做好各專業(yè)間的圖紙會(huì)審：對(duì)標(biāo)高、對(duì)回路、對(duì)系統(tǒng)、對(duì)交叉點(diǎn)、對(duì)工期計(jì)劃等。原則上各專業(yè)應(yīng)互相避讓，并共同確定各管線的坐標(biāo)位置，以利于施工的順利進(jìn)行。項(xiàng)目上是否采用了新材料、新工藝、新設(shè)備，由此產(chǎn)生的針對(duì)新材料、新工藝、新設(shè)備施工過(guò)程中一系列的問(wèn)題。像對(duì)新工藝的學(xué)習(xí)和掌握，了解施工中的關(guān)鍵點(diǎn)、專用工具的使用方法、熟悉新設(shè)備新材料的特殊要求。結(jié)合工程實(shí)際情況從工程量、施工工藝難度、工期、作業(yè)人員操作能力等方面綜合分析，逐項(xiàng)落實(shí)。

像現(xiàn)在廣泛使用的緊定式（JDG）鋼導(dǎo)管替代了傳統(tǒng)電氣支路所配的焊接鋼管，其施工工藝簡(jiǎn)單、節(jié)能、環(huán)保、既不用焊接又不用刷防銹漆，免去了大管徑現(xiàn)場(chǎng)不能加工煨彎等弊病，因其自重大大降低，尤其是高層建筑施工時(shí)節(jié)省了大量二次搬運(yùn)人工；施工工藝簡(jiǎn)單化，使得施工人員的工作效率有效提高，大大降低了施工成本的投入。另外隨著建筑功能的不斷擴(kuò)展，像封閉式插接母線槽、礦物質(zhì)絕緣電纜、穿刺線夾與預(yù)分支電纜的廣泛推廣應(yīng)用，使建筑電氣工程逐漸朝著科技化、智能化方向發(fā)展。隨著電腦在工程管理上的逐漸應(yīng)用，我每次在接觸新材料、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備施工時(shí)會(huì)提前在互聯(lián)網(wǎng)上提前查詢相關(guān)的說(shuō)明、參數(shù)、性能、工藝特征，咨詢相關(guān)的生產(chǎn)廠家，廣泛收集相關(guān)資料為施工技術(shù)交底、順利展開(kāi)安裝施工做好充足準(zhǔn)備。并在施工過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)施工經(jīng)驗(yàn)。

從施工角度上發(fā)現(xiàn)圖紙上隱含的施工問(wèn)題，如大型機(jī)械設(shè)備水平運(yùn)輸、垂直吊裝、吊點(diǎn)位置的確定；尤其是大型設(shè)備的安裝順序更需要提前同相關(guān)專業(yè)碰頭落實(shí)。

第二對(duì)圖紙系統(tǒng)不完善，需要深化設(shè)計(jì)的，應(yīng)提前做足準(zhǔn)備，理解設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合相關(guān)專業(yè)合理布置系統(tǒng)末端管線位置、安裝方式、管線規(guī)格等。這就要求工程師既有深化設(shè)計(jì)的能力、多年的現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)，再有就是要求電氣工程師要熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助畫(huà)圖軟件的應(yīng)用。

第三審查圖紙?jiān)谝恍┘?xì)節(jié)上是否已經(jīng)作出具體反映和說(shuō)明：某些特殊工藝、隱蔽工程項(xiàng)目、接地裝置的施工工藝是否參見(jiàn)施工圖集等。

（2）選擇適合在建工程的施工隊(duì)伍

選擇一支或幾支專業(yè)施工隊(duì)伍很關(guān)鍵，因?yàn)閷I(yè)施工隊(duì)伍的施工水平將直接影響到施工工程的安全、質(zhì)量、進(jìn)度和施工成本。只有適合在建工程的規(guī)模、專業(yè)特點(diǎn)、施工范圍、工種需要等方面的專業(yè)施工隊(duì)伍才是首選，現(xiàn)在公司合格勞務(wù)供方的實(shí)施施工能力，和綜合素質(zhì)參差不齊，用好的隊(duì)伍人工價(jià)格會(huì)稍高，既有可能浪費(fèi)人工，又會(huì)增加成本投入。用素質(zhì)低的施工隊(duì)伍，人工成本較低，施工質(zhì)量上容易出問(wèn)題，管理上必須提高標(biāo)準(zhǔn)。

另外，首先應(yīng)審查專業(yè)勞務(wù)分包單位的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、企業(yè)資質(zhì)等級(jí)證書(shū)、專業(yè)許可證及崗位證書(shū)等；其次要審查勞務(wù)分包單位的電氣施工的有關(guān)證明，安裝電工及電氣焊工應(yīng)持有勞動(dòng)部頒發(fā)的“特種作業(yè)人員操作證”。如不符合規(guī)定條件，應(yīng)禁止進(jìn)場(chǎng)。施工過(guò)程中，有電工合格證的專業(yè)技術(shù)人員，不應(yīng)小于施工總?cè)藬?shù)的50％。

（3）提前配備符合在建工程專業(yè)施工項(xiàng)目施工要求的，經(jīng)檢驗(yàn)合格的施工機(jī)具。配備符合在建工程專業(yè)施工項(xiàng)目施工要求的合格的施工機(jī)具，就如同給戰(zhàn)士配了把好槍。既能促進(jìn)施工作業(yè)人員的積極性，又能提高一次成活的施工質(zhì)量。減少因使用老化或不合格的機(jī)具造成質(zhì)量通病，引起不必要的返工。既浪費(fèi)人工，又浪費(fèi)材料，還拖延工期。

（4）專業(yè)施工所涉及的建筑材料、成品、加工件等的選廠要符合管理要求。相關(guān)的供應(yīng)商應(yīng)具備合法生產(chǎn)資質(zhì)、生產(chǎn)能力能夠滿足現(xiàn)場(chǎng)施工的整體需求，生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)合格，相應(yīng)的配件、包裝、加工周期及運(yùn)輸應(yīng)符合現(xiàn)場(chǎng)要求。

（5）施工工藝應(yīng)提前落實(shí)，編制有針對(duì)性的施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)施工方案、施工技術(shù)交底等技術(shù)、管理資料。并逐級(jí)向下落實(shí)到作業(yè)班組，達(dá)到掌握在建工程相關(guān)施工項(xiàng)目專業(yè)施工特點(diǎn)、施工技術(shù)措施、質(zhì)量計(jì)劃要求等相關(guān)量化標(biāo)準(zhǔn)，施工難點(diǎn)提前預(yù)防，易出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題提前預(yù)控的效果。

（6）提前了解現(xiàn)場(chǎng)施工及以后施工時(shí)的作業(yè)環(huán)境，有針對(duì)性的做好施工部署，預(yù)測(cè)季節(jié)可能對(duì)施工造成的影響，采取相應(yīng)的有效措施盡量消除或減小影響。盡管從“人、機(jī)、料、法、環(huán)”等諸多方面進(jìn)行了事前控制，但是還會(huì)有遺漏或我們預(yù)測(cè)不到的狀況發(fā)生。在我曾經(jīng)施工的建工大廈變配電室安裝過(guò)程中，

由于忽略了變壓器的外形尺寸同土建結(jié)構(gòu)圖紙核對(duì)，結(jié)果土建施工的變電室門(mén)口尺寸稍小于變壓器外形尺寸13厘米，變壓器垂直吊運(yùn)、水平運(yùn)輸都很順利，就是運(yùn)到門(mén)口怎么也進(jìn)不去了。經(jīng)過(guò)監(jiān)理、設(shè)備廠家、連同土建兄弟單位在現(xiàn)場(chǎng)共同研究討論，最終確定兩個(gè)方案共同實(shí)施解決此問(wèn)題。即由設(shè)備廠家將變壓器罩臨時(shí)拆卸下來(lái)，可以減小一部分變壓器的外形尺寸，經(jīng)測(cè)量后還是不能順利運(yùn)進(jìn)去，第二個(gè)方案就是在不破壞結(jié)構(gòu)鋼筋的前提下將變電室門(mén)口局部進(jìn)行剔鑿，還好經(jīng)過(guò)核對(duì)土建結(jié)構(gòu)圖紙后，尺寸剛好滿足。經(jīng)過(guò)這次意外事件使我在以后的施工過(guò)程中更加注重這些既細(xì)微，又關(guān)鍵的“施工過(guò)程控制點(diǎn)”。同時(shí)要求我們要多和有經(jīng)驗(yàn)的專家、有多年施工經(jīng)驗(yàn)的管理人員多學(xué)習(xí)探討，盡可能把預(yù)控工作做得更完善，以便施工得以順利開(kāi)展。

2.事中控制

一個(gè)項(xiàng)目工程是由多個(gè)分部工程組成的，只有每個(gè)分項(xiàng)分部工程質(zhì)量都達(dá)到合格（或優(yōu)良），才能創(chuàng)造出合格（或優(yōu)良）的項(xiàng)目工程。施工過(guò)程中必須根據(jù)會(huì)審后的電氣設(shè)計(jì)圖紙和有關(guān)技術(shù)文件，按照國(guó)家現(xiàn)行的電氣工程施工及驗(yàn)收規(guī)范、地方有關(guān)工程建設(shè)的法規(guī)、文件，經(jīng)審批的施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)施工技術(shù)方案進(jìn)行。按要求嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)“三檢”制，關(guān)鍵部位請(qǐng)監(jiān)理實(shí)施旁站。平時(shí)注意及時(shí)收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗(yàn)收資料及隱蔽簽證。未經(jīng)有關(guān)人員在隱蔽驗(yàn)收表上簽字，不得進(jìn)行下道工序。在日常檢查時(shí)，尤其要仔細(xì)檢驗(yàn)其關(guān)鍵部位。

在工程竣工驗(yàn)收階段進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試與試運(yùn)行工作時(shí)，電氣管理人員必須在現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真查看并檢查各測(cè)試結(jié)果是否符合規(guī)范要求，并一切試運(yùn)工作應(yīng)服從指定的專人指揮。無(wú)論送電和停電均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，試運(yùn)的指揮人員和參加試運(yùn)的操作人員，應(yīng)沉著鎮(zhèn)定，嚴(yán)格按試運(yùn)方案、操作規(guī)程和有關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，使整個(gè)試運(yùn)行工作有條不紊，緊張而有序地進(jìn)行?？⒐べY料是體現(xiàn)內(nèi)在質(zhì)量的文件，是貫穿于項(xiàng)目工程的整個(gè)施工過(guò)程的，是竣工階段必須重點(diǎn)抓的一項(xiàng)工作。務(wù)必達(dá)到客觀、準(zhǔn)確地反映工程施工的內(nèi)在質(zhì)量。電氣工程施工技術(shù)資料應(yīng)統(tǒng)一管理，提高工程質(zhì)量管理水平，將施工過(guò)程中形成的各種技術(shù)文件材料經(jīng)收集、審查和整理，作為對(duì)工程進(jìn)行驗(yàn)收、管理、使用、維護(hù)、改建和擴(kuò)建的依據(jù)，工程施工技術(shù)資料應(yīng)隨施工進(jìn)度及時(shí)整理，

并做到各項(xiàng)文件材料內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實(shí)、簽證齊全。

另外，施工階段的質(zhì)量控制先要施行樣板工程，防止做了大量工作后才發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，返工困難，而且影響進(jìn)度。調(diào)試工作要求按程序進(jìn)行，嚴(yán)禁憑“經(jīng)驗(yàn)”、憑感覺(jué)貿(mào)然送電。設(shè)備運(yùn)行調(diào)試要按先空載后帶負(fù)荷、先單體后聯(lián)動(dòng)進(jìn)行。并應(yīng)先對(duì)可調(diào)元件進(jìn)行調(diào)試，還要驗(yàn)證電氣及機(jī)械性能的可靠性。發(fā)電機(jī)自啟動(dòng)、與市電切換，雙電源末端切換的調(diào)試，盡管實(shí)施時(shí)比較簡(jiǎn)單，但往往因?yàn)樘?jiǎn)單而不重視或各工種之間協(xié)調(diào)不好而出現(xiàn)問(wèn)題。消防泵的控制，因涉及降壓起動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)手動(dòng)、消防控制室手動(dòng)、自動(dòng)起動(dòng)、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調(diào)試、供貨單位，做好相互間的協(xié)調(diào)配合避免發(fā)生技術(shù)上、組織配合上的問(wèn)題，避免影響調(diào)試和順利驗(yàn)收。

3.事后控制階段的注意事項(xiàng)

竣工驗(yàn)收后、在保修期內(nèi)按著公司統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)所施工項(xiàng)目進(jìn)行定期回訪，了解設(shè)備、系統(tǒng)在正式運(yùn)行中的實(shí)際狀態(tài)，總結(jié)安裝經(jīng)驗(yàn)。電氣工程師還要參加施工預(yù)算員（后改為造價(jià)員）、計(jì)劃員、統(tǒng)計(jì)員、強(qiáng)制性條文、ISO9000質(zhì)量管理體系、職業(yè)健康安全管理體系、環(huán)境管理體系的培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)這些相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們?cè)谑┕み^(guò)程管理中能夠靈活運(yùn)用學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃控制施工進(jìn)度及資源的合理配備；通過(guò)預(yù)算知識(shí)預(yù)先控制施工成本；通過(guò)對(duì)“三個(gè)貫標(biāo)體系”的學(xué)習(xí)，更加完善了施工過(guò)程在職業(yè)健康安全、質(zhì)量、環(huán)境方面的管理。全面提高電氣施工質(zhì)量，確保建筑整體功能得以實(shí)現(xiàn)。

4.結(jié)語(yǔ)

在建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，電氣工程師要想做好電氣工程施工控制工作，在除了做好施工過(guò)程中的控制工作外；一方面，要努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累，來(lái)應(yīng)對(duì)電氣設(shè)備、材料及元件種類(lèi)繁多，且不斷改進(jìn)、更新?lián)Q代。另一方面電氣工程師還必須具備綜合的業(yè)務(wù)水平和工作能力，如工程概預(yù)算、招投標(biāo)、工序銜接及工種配合、各種關(guān)系的協(xié)調(diào)等。能夠靈活運(yùn)用各種管理手段，通過(guò)采取科學(xué)有效的管理措施，在合理、保證安全、質(zhì)量、工期的前提下實(shí)現(xiàn)利益最大化。

工程師電氣論文:“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”下電氣專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)探索

摘要：自教育部2010年全面啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”以來(lái)，各項(xiàng)具體計(jì)劃培養(yǎng)措施已在各大高校開(kāi)始實(shí)施。從課程教學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合該計(jì)劃培養(yǎng)目的和培養(yǎng)方案，探討電氣專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)施方案，以培養(yǎng)滿足社會(huì)需求、符合工程科技應(yīng)用、綜合素質(zhì)強(qiáng)的新一代卓越工程師。

關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃；電氣工程；專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目。該計(jì)劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。迄今為止，全國(guó)已有近200所高校入選“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，各高校教育培養(yǎng)計(jì)劃均已制定，并開(kāi)始實(shí)施。該計(jì)劃的制定和實(shí)施目前主要針對(duì)本科生，面向社會(huì)需求，培養(yǎng)為國(guó)家工程科技服務(wù)的高素質(zhì)工程師。[1]

在科技、信息等領(lǐng)域全球化的今天，電氣專業(yè)具有實(shí)踐性、時(shí)代性、系統(tǒng)性及交叉性，涉及國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)方面，充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊以及物聯(lián)網(wǎng)等學(xué)科的交叉優(yōu)勢(shì)，寬口徑培養(yǎng)學(xué)生。

電氣工程教育除了培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的專門(mén)技術(shù)人才，還培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)的非工程技術(shù)人才。[2-5]在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”下，電氣專業(yè)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，以培養(yǎng)出應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。電氣專業(yè)英語(yǔ)作為專業(yè)基礎(chǔ)課，結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的教學(xué)實(shí)施，需重新進(jìn)行課程的設(shè)置和安排，不斷改革教學(xué)方法和手段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、電氣專業(yè)英語(yǔ)與大學(xué)英語(yǔ)的區(qū)別

專業(yè)英語(yǔ)與大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求不同，大學(xué)英語(yǔ)是教育部對(duì)高校非英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)教學(xué)的要求，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。而電氣專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)則以切實(shí)提高學(xué)生的整體專業(yè)英語(yǔ)水平為目標(biāo)，以就業(yè)及學(xué)業(yè)深造現(xiàn)狀為方向，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的電氣專業(yè)英語(yǔ)能力，提高專業(yè)素質(zhì)，涉及電氣專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)的閱讀能力、英語(yǔ)論文撰寫(xiě)能力以及專業(yè)英語(yǔ)演講報(bào)告能力等綜合能力的培養(yǎng)。

電氣專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展和“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。

二、電氣專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

目前各高校對(duì)專業(yè)英語(yǔ)在專業(yè)基礎(chǔ)課中的重視程度不夠，教學(xué)計(jì)劃按部就班，教學(xué)內(nèi)容照本宣科，電氣專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)尚存在以下問(wèn)題：

1.學(xué)生興趣不足

目前很多學(xué)校將學(xué)士學(xué)位與四六級(jí)成績(jī)掛鉤，用人單位在招聘中也常以四六級(jí)證書(shū)作為招聘的必要條件，將四六級(jí)分?jǐn)?shù)作為學(xué)生英語(yǔ)水平認(rèn)定和人才篩選的標(biāo)準(zhǔn)之一。在學(xué)校和社會(huì)的雙重壓力下，多數(shù)學(xué)生以考過(guò)、考好四六級(jí)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，將精力都放在如何能夠考過(guò)、考好四六級(jí)，而忽視了專業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，學(xué)生認(rèn)為專業(yè)英語(yǔ)就是專業(yè)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，加之專業(yè)英語(yǔ)長(zhǎng)句復(fù)雜，構(gòu)詞繁雜，使得學(xué)生更加沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠

電氣專業(yè)是寬口徑工科專業(yè)，本專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)了需要基礎(chǔ)的英語(yǔ)綜合能力外，還要有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。一方面需要對(duì)專業(yè)課知識(shí)有較好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，另一方面需要閱讀大量的專業(yè)文獻(xiàn)以對(duì)電氣專業(yè)知識(shí)有相對(duì)全面的認(rèn)識(shí)。而多數(shù)學(xué)生很少有閱讀專業(yè)文獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)時(shí)往往語(yǔ)義明白，語(yǔ)法也清楚，但就是不知所云。學(xué)生們也就失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

3.專業(yè)英語(yǔ)教師整體素質(zhì)亟待提高，專業(yè)教學(xué)效率低

專業(yè)英語(yǔ)的特殊性要求專業(yè)英語(yǔ)教師不但需要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的英語(yǔ)基礎(chǔ)，更需要具有“專業(yè)英語(yǔ)”的能力。專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)需要專業(yè)和英語(yǔ)都過(guò)硬的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。而現(xiàn)狀是專業(yè)英語(yǔ)教師往往是專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，而英語(yǔ)水平不足以支撐其專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，導(dǎo)致專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)變成了專業(yè)課教學(xué)，對(duì)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)水平的提高沒(méi)有益處。

4.重視程度不夠

重視程度不夠主要體現(xiàn)在：

（1）專業(yè)英語(yǔ)設(shè)置為專業(yè)考查課而不是專業(yè)考試課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的重視程度不如一般考試課程。

（2）多數(shù)高校沒(méi)有固定的專業(yè)英語(yǔ)教師隊(duì)伍，導(dǎo)致專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)整體水平不高。

（3）專業(yè)英語(yǔ)安排的課時(shí)較少，一般只有一個(gè)學(xué)期甚至半個(gè)學(xué)期的課程，大部分專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法完成，不能形成完整的教學(xué)體系。

三、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”下的電氣專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革措施

1.培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生的濃厚興趣才是學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，要改變以教師為主的講解，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，使學(xué)生自發(fā)地參與到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

培養(yǎng)學(xué)生興趣的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)措施包括以下幾個(gè)方面：

（1）精選一些與電氣專業(yè)相關(guān)的題目，按課題組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生查閱相關(guān)英文文獻(xiàn)，提交一段英文文章或摘要。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）將課堂教學(xué)變成學(xué)生專業(yè)能力的鍛煉平臺(tái)。給各學(xué)習(xí)小組派發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求將已看懂的英文期刊論文或英文圖書(shū)章節(jié)加以提煉，在課堂上以PPT的形式用英語(yǔ)加以口頭報(bào)告。這種方式能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

（3）增加多媒體教學(xué)，精選一些電氣發(fā)展相關(guān)的外文聲像資料穿插于課堂中，使學(xué)生身臨其境，從而提高其學(xué)習(xí)興趣。

2.合理設(shè)置教學(xué)進(jìn)度安排，加大專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)時(shí)比重

專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)安排應(yīng)兼顧考慮到學(xué)生的英語(yǔ)能力和專業(yè)能力，一般大一進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，大二開(kāi)始進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)。專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大都在學(xué)生英語(yǔ)能力有一定的提高和具有一定專業(yè)能力的基礎(chǔ)上。目前專業(yè)英語(yǔ)大都安排在大四上學(xué)期，此時(shí)學(xué)生或開(kāi)始找工作，或開(kāi)始準(zhǔn)備考研，學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣和精力都會(huì)受到影響，且學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)和專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間間隔較大，不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。因此，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)適當(dāng)提前，在大二開(kāi)設(shè)專業(yè)課時(shí)輔以專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，這樣能充分利用學(xué)生對(duì)新鮮課程的好奇，以及大二學(xué)生的好學(xué)，提高教學(xué)效果。

另外，應(yīng)加大專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)時(shí)的比重，目前多數(shù)學(xué)校專業(yè)英語(yǔ)都采用一學(xué)期30學(xué)時(shí)的課程安排，教學(xué)周期較短，無(wú)法對(duì)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成良好的影響。將專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)增加到兩學(xué)期共60學(xué)時(shí)，并注意教學(xué)過(guò)程中逐步深入，可以使專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)形成互相促進(jìn)的局面。

3.精選的教學(xué)內(nèi)容

電氣專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容選擇非常重要。電氣專業(yè)是寬口徑工科專業(yè)，學(xué)習(xí)的專業(yè)課程較多，包括電路、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論、電機(jī)拖動(dòng)等。從全球信息化發(fā)展來(lái)看，對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)的了解也非常必要。

4.規(guī)范的考評(píng)制度

專業(yè)英語(yǔ)需要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)，考試方式不能簡(jiǎn)單體現(xiàn)在期末的一張?jiān)嚲砩?，專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和教學(xué)重點(diǎn)在平時(shí)，考試也要關(guān)注教學(xué)過(guò)程，采用多種形式進(jìn)行考核。因此，專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)生考評(píng)可進(jìn)行如下改進(jìn)：

（1）平時(shí)成績(jī)中除了學(xué)生出勤外，還應(yīng)包括課堂中學(xué)生的PPT匯報(bào)情況，各學(xué)習(xí)小組對(duì)專業(yè)外文資料的調(diào)研情況等。

（2）期中考查學(xué)生的專業(yè)外文撰寫(xiě)能力，主要為一段中文文獻(xiàn)的翻譯能力。

（3）期末考試重點(diǎn)放在閱讀和翻譯，而不是語(yǔ)法、詞匯等。

5.建立專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與外企的聯(lián)合教學(xué)機(jī)制

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”下，各高校已切實(shí)加強(qiáng)了與企業(yè)的聯(lián)合教學(xué)，制定了校企聯(lián)合培養(yǎng)方案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在電氣專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，更應(yīng)該加強(qiáng)校企合作。教師可充分參與到與學(xué)校進(jìn)行合作的企業(yè)，尤其是外企中，結(jié)合外企的先進(jìn)電氣設(shè)備以及優(yōu)秀工程師資源，進(jìn)行電氣專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革。

（1）以外企為課堂，邀請(qǐng)優(yōu)秀國(guó)際工程師給學(xué)生介紹先進(jìn)儀器的功能原理、操作方法等，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用Seminar討論形式，以教師和優(yōu)秀國(guó)際工程師作為主持，選擇本專業(yè)發(fā)展的若干個(gè)方向，激發(fā)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)討論熱情。

此外，現(xiàn)每年國(guó)家留學(xué)基金委都會(huì)選派優(yōu)秀本科生赴加拿大參加項(xiàng)目交流和學(xué)習(xí)，[6]這種本科生境外短期交流學(xué)習(xí)以及參與項(xiàng)目的培養(yǎng)模式將極大提高卓越工程師的綜合能力，但目前該項(xiàng)目?jī)H限于部分高校，因此，還需加大本科生境外交流項(xiàng)目的范圍。

四、結(jié)束語(yǔ)

電氣專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果將直接影響著學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的水平和雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施進(jìn)程，在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”下，電氣專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主題，以切實(shí)提高學(xué)生的整體專業(yè)英語(yǔ)水平為目標(biāo)，以就業(yè)及學(xué)業(yè)深造現(xiàn)狀為方向，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五方面全面提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)素質(zhì)。

本文主要研究了在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”下電氣專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的改革，認(rèn)為應(yīng)充分利用與企業(yè)的合作關(guān)系來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要深入研究教學(xué)方法，進(jìn)行更合理有效的教學(xué)嘗試，逐步提高自身的英語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)能力，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果與質(zhì)量。

工程師電氣論文:淺談電氣工程師在建筑電氣安裝工程中的管理要點(diǎn)

本文站在一個(gè)電氣工程師工作的角度， 淺談在電氣安裝工程各個(gè)階段中存在的問(wèn)題和需要關(guān)注的一些重點(diǎn)事項(xiàng)。

一、隨著8A智能樓的發(fā)展，電氣工程的地位和作用越來(lái)越重要，直接關(guān)系到整個(gè)工程的質(zhì)量、工期、投資和預(yù)期效果，工程質(zhì)量直接影響到建筑物整體設(shè)備的安全運(yùn)行、節(jié)能效果及建筑物投入使用后的使用功能，包括工作、生活在其中的人員的舒適性、安全性、高效性。

二、電氣工程師應(yīng)具有的責(zé)任心及工作能力

電氣工程師應(yīng)有對(duì)所負(fù)責(zé)的電氣工程質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，充分應(yīng)用自己的專業(yè)水平，深入、細(xì)致地搞好電氣工程的技術(shù)、質(zhì)量、簽證、進(jìn)度、安全等管理工作。

首先要有全面的專業(yè)知識(shí)，不僅要掌握強(qiáng)電各系統(tǒng)的內(nèi)容及施工規(guī)范、設(shè)計(jì)規(guī)范、還要有豐富的弱電各系統(tǒng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、及綜合的業(yè)務(wù)水平和工作能力，如工程概預(yù)算、招投標(biāo)、工序銜接及工種配合、各種關(guān)系的協(xié)調(diào)等等。

三、電氣工程師在設(shè)計(jì)審圖及圖紙會(huì)審應(yīng)注意的問(wèn)題

要審查設(shè)計(jì)圖紙是否符合相關(guān)規(guī)范或有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)是否合理和優(yōu)化。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對(duì)其項(xiàng)目的定位和需求。應(yīng)提供意見(jiàn)和建議與業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確 ，設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進(jìn)行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，難于施工，剔鑿造成對(duì)建筑的破壞和浪費(fèi)。

要審查設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了工程的經(jīng)濟(jì)性、施工便利性的原則，許多成熟的技術(shù)及材料是否在本工程中有所體現(xiàn)和運(yùn)用。比如對(duì)高層住宅的設(shè)計(jì)，有些部位配電線纜可以不必采用耐火型，如供消防用的采用阻燃型、封閉母線采用預(yù)分支電纜，可以節(jié)省材料費(fèi)用；規(guī)范內(nèi)采用阻燃PVC線管，既節(jié)約投資又可方便施工。很多設(shè)計(jì)過(guò)于保守，變壓器容量、線徑偏大。

從事工程設(shè)計(jì)的，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如各專業(yè)之間缺乏溝通，圖紙中“打架”、不一致的地方多等等，這些問(wèn)題如不及早提出、處理，影響的不僅是工程質(zhì)量，還會(huì)因返工而影響工程進(jìn)度、造價(jià)，甚至引起糾紛。審圖時(shí)主要應(yīng)注意幾點(diǎn)：1）高壓、通訊、有線電視進(jìn)戶預(yù)埋套管的位置、標(biāo)高是否合理；2）戶外如果有照明、閉路監(jiān)控?cái)z像頭（防盜報(bào)警探測(cè)器、公共廣播等，也要預(yù)埋合適的套管，避免后期剔鑿。3）動(dòng)力配電、控制設(shè)計(jì)是否與其他相關(guān)專業(yè)的要求一致。4）電纜橋架、插接母線、線槽等的位置、標(biāo)高是否合理及便于安裝，避免與風(fēng)管、水管等“打架”。5）預(yù)留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標(biāo)高、尺寸是否標(biāo)注清楚。6）浴室等特殊場(chǎng)所的電氣安全保護(hù)是否符合規(guī)范及驗(yàn)收的要求。總之，在審圖時(shí)要做的細(xì)致工作還很多，這里不一一列舉。

四、電氣安裝工程的質(zhì)量控制

電氣工程師要根據(jù)工程的實(shí)際情況編制施工組織設(shè)計(jì)（專項(xiàng)工程施工方案）并嚴(yán)格審查，要求有完善的質(zhì)量保證體系、保證工程質(zhì)量的各項(xiàng)技術(shù)措施，而且應(yīng)符合經(jīng)會(huì)審的設(shè)計(jì)圖紙及國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)電氣工程的施工及驗(yàn)收規(guī)范。

對(duì)施工班組及人員進(jìn)行工程的總體技術(shù)交底，階段交底。明確現(xiàn)行實(shí)用的規(guī)范及操作規(guī)程和順序。對(duì)工程所需的材料、設(shè)備、資料表格及相關(guān)技術(shù)文件、要求、標(biāo)準(zhǔn)做到心中有數(shù)。

1.主體施工階段

嚴(yán)把電氣管材、線盒的質(zhì)量關(guān)，將不合格材料拒之于工程之外。如鍍鋅鋼管的壁厚，厚管不小于2.5mm，薄管不小于1.5mm，鍍鋅層應(yīng)完好，PVC管應(yīng)采用中型以上，一般采用中型管，必須是阻燃型。每次進(jìn)材料都應(yīng)填報(bào)審表，經(jīng)監(jiān)理審查同意后方能用于工程。保證保護(hù)層厚度，線管不能并排綁扎在一起。管與管、管與盒連接應(yīng)牢固、緊密，要防止堵塞，綁扎必須牢固。開(kāi)關(guān)和插座、燈具、設(shè)備定位必須準(zhǔn)確。強(qiáng)電管線與其它設(shè)備的間距、過(guò)路盒的設(shè)置符合要求。特別是填充墻、結(jié)構(gòu)梁尺寸寬度不同時(shí)，易露管。薄壁鋼管在焊接時(shí)會(huì)產(chǎn)生燒穿，PVC管易被機(jī)械破損場(chǎng)，造成管路堵塞。

均壓環(huán)、避雷帶、防雷引下線等對(duì)建筑的安全非常重要，是否漏焊，焊接長(zhǎng)度及質(zhì)量是否滿足規(guī)范及設(shè)計(jì)要求。特別是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層，由于柱子主筋調(diào)整，防雷引下線容易錯(cuò)焊、漏焊，這一點(diǎn)電氣工程師要提醒施工人員引起重視，確保工程質(zhì)量。

2.安裝及調(diào)試階段

⑴配電箱、線盒內(nèi)布線整齊、壓接牢固，多股線搪錫，線纜的預(yù)留長(zhǎng)度。以圖紙定配線相色、編號(hào)。

⑵接地線的連接，接地端子的預(yù)留應(yīng)符合規(guī)范要求；外墻的金屬門(mén)窗、欄桿及屋面的金屬大件部分作為防雷關(guān)鍵，搞好工序銜接，防止遺漏；設(shè)備外殼接地應(yīng)完善。

⑶工作按程序進(jìn)行，如電纜、插接母線、導(dǎo)線、設(shè)備必須經(jīng)絕緣測(cè)試合格后合格方能使用，線、纜布好再次做絕緣測(cè)試，合格后送電調(diào)試。先空載后帶負(fù)荷、先單體后聯(lián)動(dòng)。并應(yīng)先對(duì)可調(diào)元件如熱繼電器調(diào)整至設(shè)計(jì)規(guī)定值，調(diào)試運(yùn)行還要持續(xù)運(yùn)行規(guī)定的時(shí)間，驗(yàn)證電氣及機(jī)械性能的可靠性。

⑷發(fā)電機(jī)自啟動(dòng)、與市電切換，雙電源末端切換的調(diào)試。（如：有的工程出現(xiàn)過(guò)，柴油發(fā)電機(jī)帶不了負(fù)荷，只因開(kāi)關(guān)的整定值未按設(shè)計(jì)要求設(shè)定；雙電源末端切換箱在發(fā)電機(jī)供電時(shí)無(wú)法自動(dòng)切換，只因二次回路轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)未打到自動(dòng)位置；發(fā)電機(jī)供電回路未核對(duì)相序，因相序反了而導(dǎo)致電機(jī)反轉(zhuǎn)。）

⑸消防泵的控制，因涉及降壓起動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)手動(dòng)、消防控制室手動(dòng)、自動(dòng)起動(dòng)、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調(diào)試（供貨）單位，很容易發(fā)生技術(shù)上、協(xié)調(diào)配合上的問(wèn)題，加上個(gè)別設(shè)計(jì)存在一些小缺陷，影響調(diào)試和驗(yàn)收，電氣工程師必須提前熟悉設(shè)計(jì)圖紙及廠家提供的二次線路圖、控制原理圖，及早發(fā)現(xiàn)或預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，并作出處理。

工程師電氣論文:關(guān)于監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段分析

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，人們對(duì)高級(jí)民用建筑的服務(wù)功能不斷增加和延深，提高了建筑電氣化、自動(dòng)化、智能化的標(biāo)準(zhǔn)，這就使得建筑電氣專業(yè)在建設(shè)工程中的復(fù)雜程度越來(lái)越大，電氣工程是當(dāng)代建筑工程中的重要組成部分，要提高建筑工程整體質(zhì)量，就必須要提高電氣工程的質(zhì)量，要使電氣工程建設(shè)達(dá)到預(yù)期的目的，必須把握好設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)行管理等實(shí)施過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，如何對(duì)建筑電氣工程施工進(jìn)行有效的監(jiān)理是值得研究問(wèn)題。本文首先對(duì)建筑電氣監(jiān)理工程師進(jìn)行概述，然后就監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用進(jìn)行探討；最后提出監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的監(jiān)理工作中需要注意的相關(guān)問(wèn)題。旨在與同行交流，充分發(fā)揮監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用，更好的服務(wù)于建筑電氣施工工程。而且對(duì)于一項(xiàng)建筑電氣工程而言，從開(kāi)工到竣工，施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理工作自始至終都起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：監(jiān)理工程師；建筑電氣工程；施工階段；作用；建議

前言

建筑電氣工程質(zhì)量離不開(kāi)施工企業(yè)規(guī)范化的管理，更離不開(kāi)監(jiān)理部門(mén)的監(jiān)理，尤其是電氣監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用更不容忽視。對(duì)整個(gè)建筑電氣工程中電力系統(tǒng)、線路、裝置的安裝和運(yùn)行以及檢修與技術(shù)管理等方面具有十分重要的作用。近年來(lái)，一些大型建筑發(fā)生的火災(zāi)大都是電氣方面原因所導(dǎo)致的，為更好的發(fā)揮建筑物功能，預(yù)防建筑電氣事故的發(fā)生，為人民的生命財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劚O(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用。

1 概述建筑電氣監(jiān)理工程師

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)建筑電氣工程正呈現(xiàn)安裝復(fù)雜、涉及范圍廣、技術(shù)難度大的發(fā)展特點(diǎn)，傳統(tǒng)的施工企業(yè)管理難以跟上時(shí)展的需要，因而為了提高建筑電氣工程質(zhì)量，必須加大對(duì)建筑電氣的監(jiān)理工作。作為一名合格的建筑電氣監(jiān)理工程師，不僅要做好自身本質(zhì)工作，發(fā)揮自身在建筑電氣工程中應(yīng)有的作用。面對(duì)層出不窮的新工藝和新產(chǎn)品，還應(yīng)注重自身專業(yè)技能和素質(zhì)水平的提升，緊跟時(shí)展的需要。進(jìn)入“十二五”第二個(gè)年頭，建筑電氣施工階段的一系列工作都給建筑電氣監(jiān)理工程師提出了更高、更專業(yè)的要求?；诖?，作為建筑電氣監(jiān)理工程師，不僅要具備嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，還應(yīng)注重表達(dá)和協(xié)調(diào)能力與技巧的提升。既要保持工作熱情，端正工作態(tài)度，妥善解決建筑施工階段出現(xiàn)的問(wèn)題，又要敢于提出正確的建議，并監(jiān)督執(zhí)行，確保建筑電氣工程監(jiān)理工作的公開(kāi)化、公平化、公正化，為我國(guó)建筑電氣事業(yè)提供更好服務(wù)的同時(shí)而不懈努力。

2 監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用

建筑電氣施工工程中，當(dāng)監(jiān)理單位入駐施工現(xiàn)場(chǎng)之后，作為建筑電氣監(jiān)理工程師，為更好地發(fā)揮自身在在建筑電氣施工階段的作用，應(yīng)做好以下幾方面的工作。

（1）認(rèn)真編制監(jiān)理實(shí)施細(xì)則

作為建筑電氣監(jiān)理工程師，首先應(yīng)掌握建筑電氣工程特點(diǎn)，認(rèn)真研究建筑電氣工程施工設(shè)計(jì)圖，再對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況進(jìn)行調(diào)查和了解，根據(jù)標(biāo)書(shū)認(rèn)真編制監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，細(xì)則應(yīng)包括：總則、監(jiān)理依據(jù)、工作內(nèi)容、目標(biāo)、監(jiān)理崗位職責(zé)、控制、管理、協(xié)調(diào)、驗(yàn)收等多方面的內(nèi)容。

（2）圖紙會(huì)審與監(jiān)督

首先，應(yīng)對(duì)建筑電氣施工圖進(jìn)行圖紙自審，并做好自審記錄，再與施工企業(yè)在設(shè)計(jì)交底會(huì)上溝通交流，并將自審過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提交并逐一解決。施工圖作為建筑電氣工程項(xiàng)目的重要實(shí)施依據(jù)，建筑電氣施工必須嚴(yán)格按照施工圖設(shè)計(jì)的相關(guān)要求進(jìn)行，監(jiān)理單位應(yīng)對(duì)重點(diǎn)施工工序設(shè)立質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)，關(guān)鍵工序執(zhí)行旁站監(jiān)理，為更好的發(fā)揮旁站監(jiān)理職能，監(jiān)理工程師應(yīng)規(guī)范自身旁站行為，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，重點(diǎn)監(jiān)督檢查質(zhì)量通病，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)提出行之有效的整改措施，并監(jiān)督施工企業(yè)的執(zhí)行力度，確實(shí)解決建筑電氣施工階段的各類(lèi)問(wèn)題。

（3）嚴(yán)把電氣工程材料進(jìn)場(chǎng)關(guān)

原材料質(zhì)量的好壞是確保工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。建筑電氣工程也不例外，面對(duì)品種繁多、性能不一的電氣工程材料，一些建筑施工企業(yè)一味的注重自身經(jīng)濟(jì)效益的提升，常常將劣質(zhì)電氣工程材料用在建筑電氣系統(tǒng)之中，給建筑帶來(lái)了極大的安全隱患。基于此，監(jiān)理工程師應(yīng)切實(shí)履行自身監(jiān)理職能，嚴(yán)把電氣工程材料進(jìn)場(chǎng)關(guān)，嚴(yán)禁走形式、擺過(guò)場(chǎng)。凡是未經(jīng)監(jiān)理人員驗(yàn)收或者驗(yàn)收質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的電氣工程材料，作為監(jiān)理工程師應(yīng)堅(jiān)決拒簽，并及時(shí)簽發(fā)監(jiān)理工程師通知單，以書(shū)面的形式告知施工企業(yè)及時(shí)將不合格的電氣工程材料撤離現(xiàn)場(chǎng)。此外，還應(yīng)做好每天進(jìn)場(chǎng)材料的監(jiān)理日志，認(rèn)真審核相關(guān)質(zhì)量證書(shū)，對(duì)于施工的、企業(yè)自檢的材料還應(yīng)進(jìn)行復(fù)核，堅(jiān)決制止以次充好、偷梁換柱的行為，切實(shí)履行監(jiān)理工程師的本職工作。

（4）建筑電氣施工階段監(jiān)理工程師工作要點(diǎn)

一是嚴(yán)格檢查施工方的電氣技術(shù)人員、施工人員的資質(zhì)、配備數(shù)量以及施工所需的設(shè)備及其檢測(cè)儀器是否符合相關(guān)要求，并收集經(jīng)過(guò)復(fù)印人簽名的有關(guān)人員資質(zhì)、設(shè)備方面的證書(shū)、材料復(fù)印件，確保人證一致、機(jī)證一致、質(zhì)量和數(shù)量均達(dá)標(biāo)。

二是督促施工企業(yè)嚴(yán)格按照建筑電氣施工設(shè)計(jì)圖紙和相關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)要求規(guī)范施工。對(duì)施工過(guò)程中出現(xiàn)于設(shè)計(jì)圖紙不相符的情況，應(yīng)及時(shí)上報(bào)業(yè)主，并邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方入駐現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，也可根據(jù)正規(guī)設(shè)計(jì)變更程序進(jìn)行處理。例如，根據(jù)圖紙認(rèn)真核對(duì)電氣管線的預(yù)埋位置、埋設(shè)方式，一旦發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)要求不相符的，應(yīng)告知并督促施工方整改直至符合設(shè)計(jì)要求，方能允許其進(jìn)入下一道工序。

三是加大隱蔽工程驗(yàn)收力度，隱蔽工程主要是指那些即將被一下道工序所掩埋、覆蓋、包裹導(dǎo)致不能對(duì)其進(jìn)行檢查或檢查不便的工程項(xiàng)目，就應(yīng)在隱蔽之前對(duì)其進(jìn)行隱蔽驗(yàn)收。比如，有的預(yù)埋電線由于彎折過(guò)度導(dǎo)致無(wú)法串聯(lián)、有的沒(méi)有跨接線、有的套管與鋼管不相匹配等等現(xiàn)象都應(yīng)做好隱蔽驗(yàn)收工作。監(jiān)理工程師應(yīng)在樓板澆搗混凝土之前，深入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行仔細(xì)檢查，待檢驗(yàn)合格方能進(jìn)行混凝土澆搗，并在澆搗過(guò)程中配備電氣專業(yè)技術(shù)人員到場(chǎng)配合指導(dǎo)施工，防止預(yù)留電氣管線跑偏。此外，還應(yīng)注重防雷接地施工監(jiān)理，防雷接地施工質(zhì)量直接關(guān)系到電氣系統(tǒng)能否高效安全運(yùn)行，更對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全有著直接的關(guān)系?？偟膩?lái)說(shuō)，作為監(jiān)理工程師，必須嚴(yán)格按照隱蔽工程驗(yàn)收的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和制度開(kāi)展隱蔽工程驗(yàn)收監(jiān)理工作，一旦出現(xiàn)違章，立即與施工方干涉，直至符合相關(guān)要求為準(zhǔn)。

3 監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的監(jiān)理工作中需要注意的相關(guān)問(wèn)題

一是電氣安裝不牢，如懸吊設(shè)施安裝不牢、懸吊燈具固定不牢、附墻器具不牢，避雷網(wǎng)線固定不牢等；二是安全不可靠，如導(dǎo)線線芯小于標(biāo)準(zhǔn)截面，使用管材不當(dāng)，與設(shè)計(jì)或規(guī)范要求不符。絕緣、接地、避雷等不做遙測(cè)，或不全部遙測(cè)，應(yīng)接地而未做接地等；三是使用不便，如配電箱盤(pán)后甩線過(guò)短、消火栓箱信號(hào)電源無(wú)接線盒或位置不當(dāng)，或擋于箱后等。四是外觀質(zhì)量問(wèn)題，如室內(nèi)或陽(yáng)臺(tái)燈位不居中，箱盤(pán)及面板與墻交接處不平不嚴(yán)，相鄰面板高差大、表面不平等。因而在檢查時(shí)如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)要求施工方整改；如遇較大質(zhì)量問(wèn)題或施工方不按施工規(guī)范施工，且對(duì)監(jiān)理的口頭指令執(zhí)行不力或不執(zhí)行，應(yīng)發(fā)監(jiān)理工程師通知單促其整改。如施工方仍拒不整改，應(yīng)及時(shí)向總監(jiān)匯報(bào)，并由總監(jiān)下達(dá)暫停令勒令其整改到位。施工方完成整改，并填寫(xiě)復(fù)工申請(qǐng)且經(jīng)總監(jiān)簽字同意后方可復(fù)工。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用舉足輕重。不僅關(guān)系到整個(gè)工程的質(zhì)量，也關(guān)系到業(yè)主和開(kāi)發(fā)商雙方的利益，更關(guān)系到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。作為監(jiān)理工程師，應(yīng)認(rèn)真履行自身職責(zé)，做好業(yè)主與承包方的溝通橋梁，以高度嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展監(jiān)理工作，切實(shí)做好監(jiān)理工程師的本職工作，并為我國(guó)的建筑電氣事業(yè)發(fā)展而不懈努力。

工程師電氣論文:淺談監(jiān)理工程師在建筑電氣安裝過(guò)程中常遇的問(wèn)題與處理措施

摘 要：隨著我國(guó)建筑工程的規(guī)模越來(lái)越大，工藝技術(shù)和工程質(zhì)量要求也越來(lái)越高。監(jiān)理工程師自身的技術(shù)和管理水平也必須不斷提高，通過(guò)深入了解施工全過(guò)程，發(fā)現(xiàn)在提高建筑電氣安裝工程質(zhì)量的同時(shí)也存在著許許多多的問(wèn)題，給人們的生活帶來(lái)許多不便，如何滿足業(yè)主安全、可靠、合理、適用的要求，如何處理施工中常見(jiàn)的問(wèn)題是監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)研究的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：監(jiān)理工程師；建筑電氣安裝；問(wèn)題；處理

1 電氣主要設(shè)備和材料問(wèn)題

1.1產(chǎn)品無(wú)產(chǎn)品合格證、生產(chǎn)許可證、技術(shù)說(shuō)明書(shū)和檢測(cè)試驗(yàn)報(bào)告等文件資料；

1.2導(dǎo)線電阻率高、熔點(diǎn)低、機(jī)械性能差、截面小于標(biāo)稱值、絕緣差、溫度系數(shù)大、尺寸（每卷長(zhǎng)度）不夠數(shù)等；

1.3電纜耐壓低、絕緣電阻小、抗腐蝕性差、耐溫低。內(nèi)部接頭多、絕緣層與線芯嚴(yán)密性差；

1.4動(dòng)力、照明、插座箱外觀差，幾何尺寸達(dá)不到要求，鋼板、塑殼厚度不夠，影響箱體強(qiáng)度，耐腐蝕性達(dá)不到要求；

1.5開(kāi)關(guān)、插座導(dǎo)電值與標(biāo)稱值不符，導(dǎo)電金屬片彈性不強(qiáng)，接觸不好，易發(fā)熱，達(dá)不到安全要求，塑料產(chǎn)品阻燃低、耐溫、安全性能差等；

1.6燈具、光源粗制濫造，機(jī)械強(qiáng)度差，防銹防腐性能差，使用壽命短等；

1.7各種電線管壁薄，強(qiáng)度差，鍍鋅層質(zhì)量不符合要求，耐折性差等。

上述問(wèn)題處理措施：要求施工單位領(lǐng)導(dǎo)重視、采購(gòu)人負(fù)責(zé)，按設(shè)計(jì)和規(guī)范要求采購(gòu)材料，監(jiān)理工程師認(rèn)真把好材料質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)。要求采購(gòu)人通過(guò)考查，直接到有一定生產(chǎn)規(guī)模、信譽(yù)好、產(chǎn)品過(guò)硬的廠家進(jìn)貨，減少中間環(huán)節(jié)；在電氣設(shè)備、材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)后，保管員、材料員應(yīng)協(xié)同監(jiān)理工程師，檢查貨場(chǎng)是否符合規(guī)范要求，核對(duì)設(shè)備、材料的型號(hào)、規(guī)格、性能參數(shù)是否與設(shè)計(jì)一致。清點(diǎn)說(shuō)明書(shū)、合格證、零配件，并進(jìn)行外觀檢查，做好開(kāi)箱記錄，并妥善保管；對(duì)主要材料，應(yīng)有出廠合格證或質(zhì)量證明書(shū)等。對(duì)材料質(zhì)量發(fā)生懷疑時(shí)，應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)封樣及時(shí)到當(dāng)?shù)赜匈Y質(zhì)的檢測(cè)部門(mén)去檢驗(yàn)，合格后監(jiān)理工程師方能同意材料進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)投入使用。

2 室外進(jìn)戶管預(yù)埋問(wèn)題

采用薄壁鋼管代替厚壁鋼管；預(yù)埋深度不夠，位置偏差較大；轉(zhuǎn)彎處用電焊燒彎，進(jìn)戶管與地下室外墻的防水處理不好。

上述問(wèn)題處理措施：進(jìn)戶預(yù)埋管必須使用厚壁鋼管。監(jiān)理工程師要求建筑電氣安裝人員加強(qiáng)與土建和其他相關(guān)專業(yè)的協(xié)調(diào)和配合，明確室外地坪標(biāo)高，確保預(yù)埋管埋深不少于0.8m。加強(qiáng)對(duì)承包隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)和材料采購(gòu)員有關(guān)法規(guī)的教育，監(jiān)理工程師嚴(yán)格執(zhí)行材料進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)這一規(guī)定，堵住漏洞。預(yù)埋鋼管的彎頭必須用彎管機(jī)彎曲，不允許焊接和燒焊彎曲。鋼管在彎制后，不應(yīng)有裂縫和顯著的凹痕現(xiàn)象，其彎扁程序不宜大于管子外徑的10％，彎曲半徑不應(yīng)小于所穿入電纜的最小允許彎曲半徑。做好防水處理，要求防水專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或由防水專業(yè)隊(duì)做防水處理。

3 電線管敷設(shè)問(wèn)題

3.1薄壁管代替厚壁管，黑鐵管代替鍍鋅管，PVC管代替金屬管；

3.2穿線管彎曲半徑太小，并出現(xiàn)彎癟、彎皺，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)“死彎”。管子轉(zhuǎn)彎不按規(guī)定設(shè)過(guò)渡盒；

3.3金屬管口毛刺不處理，直接對(duì)口焊接，絲扣連接處和通過(guò)中間接線盒時(shí)不焊跨接鋼筋，或焊接長(zhǎng)度不夠，“點(diǎn)焊”和焊穿管子現(xiàn)象嚴(yán)重。鍍鋅管和薄壁鋼管不用絲接，用焊接；

3.4鋼管不接地或接地不牢；

3.5埋地深度不夠，現(xiàn)澆板內(nèi)敷管集中成排成捆影響結(jié)構(gòu)安全；

3.6管子通過(guò)結(jié)構(gòu)伸縮縫及沉降縫不設(shè)過(guò)路箱，留下不安全的隱患；

3.7明、暗管進(jìn)箱進(jìn)盒不順直，擠成一捆，露頭長(zhǎng)度不合適，鋼管不套絲、PVC管無(wú)鎖緊“納子”。

上述問(wèn)題處理措施：

1）監(jiān)理工程師嚴(yán)格把關(guān)，要求施工人員嚴(yán)格按設(shè)計(jì)和規(guī)范下料配管，管材不符合要求不準(zhǔn)施工；

2） 配管加工時(shí)要掌握：明配管只有一個(gè)90°彎時(shí)，彎曲半徑≥管外徑的4倍；兩個(gè)或三個(gè)90°彎時(shí)，彎曲半徑≥管外徑的6倍；暗配管的彎曲半徑≥管外徑的6倍；埋入地下和混凝土內(nèi)管子彎曲半徑≥管外徑的10倍；

3） 鍍鋅管和薄壁鋼管內(nèi)徑小于等于25mm的可選用不同規(guī)格的手動(dòng)彎管器，內(nèi)徑≥32mm的鋼管用液壓彎管器，pvc管子根據(jù)內(nèi)徑選用不同規(guī)格的彈簧彎管，內(nèi)徑≥32mm的管子煨彎，如大量加工時(shí)，可用專制彎管的烘箱加熱，做到管子彎曲后，管皮不皺、不裂、不變質(zhì)。pvc對(duì)接時(shí)，建議采用整料套管對(duì)接法，并粘接牢固；

4） 如果配管超過(guò)下列長(zhǎng)度時(shí)可在適當(dāng)位置加過(guò)線盒，此盒方便穿線，但不允許接線：直線50m；30m，無(wú)彎曲；20m，一個(gè)90°彎；15m，二個(gè)90°彎；8m，三個(gè)90°彎；

5） 禁止用割管器切割鋼管，用鋼鋸鋸口要平（不斜），管口用圓銼把毛刺處理干凈。直徑≥40mm的厚壁管對(duì)接時(shí)采用焊接方式，不允許管口直接對(duì)焊，直徑小于等于32mm管子應(yīng)套絲連接，或用套管緊定螺釘連接，不應(yīng)熔焊連接，連接處和中間放接線盒采用專用接地卡跨接。

4 導(dǎo)線穿管、連接與包扎問(wèn)題

4.1導(dǎo)線彎曲扭勁拉進(jìn)電管，管內(nèi)導(dǎo)線接頭，導(dǎo)線色標(biāo)混同；

4.2導(dǎo)線連接五花八門(mén)，多股線不壓鼻，多根單線壓在一起，接頭不搪錫，剝線工具把導(dǎo)線剪傷，螺栓少墊圈、彈簧片等；

4.3包扎不緊密，工序不到位，僅用塑膠帶或用黑膠布包扎，所用膠帶、膠布過(guò)期不粘等。

上述問(wèn)題處理措施：

1）導(dǎo)線穿管前，檢查鋼管管口“納子”和防護(hù)套。PVC管口“納子”是否完好，檢查管內(nèi)是否有雜物堵塞，如果管內(nèi)有雜物，用壓縮空氣（0.25MPa）吹出雜物，也可用鐵絲扎布條把雜物拉出管子。

工程師電氣論文:淺談總承包方電氣工程師的施工管理

［摘要］本文主要從總承包方電氣工程師的質(zhì)量控制、施工管理和安全管理方面闡述電氣工程師如何進(jìn)行施工管理。

［關(guān)鍵詞］電氣工程 質(zhì)量控制 施工管理

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，安全管理中的電氣工程的作用日益明顯。電氣工程質(zhì)量直接影響到整個(gè)機(jī)電工程的安全運(yùn)行、節(jié)能效果及工程投入后的使用效果，如電氣設(shè)備、線路是否存在漏電，電視監(jiān)控系統(tǒng)是否正常運(yùn)行，爆炸和火災(zāi)危險(xiǎn)環(huán)境施工是否符合規(guī)范要求都影響到工程的安全運(yùn)行。

一個(gè)合格的總承包方電氣工程師不僅要熟練掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要做好對(duì)項(xiàng)目的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、投資控制、合同管理、安全管理和施工等有關(guān)組織與協(xié)調(diào)管理工作。

一、總承包方電氣工程師的質(zhì)量控制

施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制在工程開(kāi)工前、設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審時(shí)，可確定項(xiàng)目的一批質(zhì)量控制點(diǎn)。隨著工程的展開(kāi)、施工條件的變化，隨時(shí)或定期的進(jìn)行控制點(diǎn)的調(diào)整和更新。同時(shí)跟蹤和記錄控制點(diǎn)的控制狀態(tài)和效果，保持施工質(zhì)量的受控狀態(tài)。施工前通過(guò)編制施工質(zhì)量計(jì)劃，明確質(zhì)量目標(biāo)，設(shè)置質(zhì)量管理點(diǎn)，落實(shí)質(zhì)量責(zé)任，把先進(jìn)技術(shù)、管理方法和經(jīng)驗(yàn)智慧，創(chuàng)造性的應(yīng)用于工程項(xiàng)目，要針對(duì)施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的質(zhì)量通病采取有效的措施和對(duì)策。同時(shí)施工單位要按照分包合同的約定對(duì)其承包的分包工程向總承包單位負(fù)責(zé)。

施工階段的質(zhì)量控制在施工圖紙會(huì)審?fù)戤叄┕挝徽莆樟讼嚓P(guān)技術(shù)資料，施工組織設(shè)計(jì)和施工方案經(jīng)有關(guān)人員審核通過(guò)后，施工工作才可以開(kāi)展。施工中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)提出并經(jīng)設(shè)計(jì)同意后才可以更改，不允許私自更改圖紙。施工中必須堅(jiān)決執(zhí)行和落實(shí)“三檢”制。特別是隱蔽工程的驗(yàn)收，未經(jīng)有關(guān)人員在驗(yàn)收表上簽字，下道工序的工作不得開(kāi)展，把監(jiān)督制度真正落實(shí)。

對(duì)于危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程或特殊施工過(guò)程，還應(yīng)要求施工單位專業(yè)技術(shù)人員編制專項(xiàng)施工方案，并經(jīng)技術(shù)負(fù)責(zé)人審批后上報(bào)相關(guān)人員審核通過(guò)后方可施工。超過(guò)一定規(guī)模的危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程，還要組織專家對(duì)專項(xiàng)施工方案進(jìn)行論證，論證通過(guò)后再組織施工。在施工中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量控制點(diǎn)有異常時(shí)，應(yīng)立即停止施工，召開(kāi)分析會(huì)，查找原因采取對(duì)策予以解決。施工資料的收集和整理 施工資料是施工內(nèi)在質(zhì)量的體現(xiàn)，貫穿于整個(gè)施工過(guò)程中。施工資料務(wù)必客觀、真實(shí)地反映工程的質(zhì)量。工程施工技術(shù)資料應(yīng)緊隨施工進(jìn)度，并要做到資料內(nèi)容齊全，數(shù)據(jù)客觀、準(zhǔn)確，簽字無(wú)遺漏。電氣工程竣工資料應(yīng)統(tǒng)一管理并收集齊全，以方便以后工程的使用、維護(hù)、改擴(kuò)建。

二、總承包方電氣工程師的施工管理

（一）施工單位的選擇

電氣工程是相當(dāng)復(fù)雜的，選擇一家設(shè)備齊全，技術(shù)優(yōu)良，資信良好，售后服務(wù)好的單位對(duì)保證工程質(zhì)量是非常重要的。雖然專業(yè)工程師沒(méi)有權(quán)利直接選擇分包單位，但是可以給公司領(lǐng)導(dǎo)建議權(quán)，對(duì)不符合資質(zhì)的施工單位建議公司領(lǐng)導(dǎo)取消施工資格。

（二）做好圖紙審核工作

由于在機(jī)電施工中，經(jīng)常是電氣專業(yè)的電纜導(dǎo)管等管道專業(yè)的管子，電氣的埋地接地線和電纜等被挖斷的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，因此做好圖紙會(huì)審工作顯得尤為重要。工程開(kāi)工前，總承包單位電氣工程師應(yīng)認(rèn)真組織各施工單位做好圖紙會(huì)審工作，不能走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付了事，要仔細(xì)審圖，把圖紙中的錯(cuò)誤和不完善之處盡量在會(huì)審時(shí)解決。問(wèn)題如不能盡早發(fā)現(xiàn)、處理，對(duì)工程進(jìn)度不僅有影響，可能還會(huì)影響工程質(zhì)量，甚至引起糾紛。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行材料及設(shè)備檢驗(yàn)

對(duì)電氣材料和設(shè)備質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)是搞好電氣工程的關(guān)鍵，材料和設(shè)備質(zhì)量控制不僅是提供工程質(zhì)量的必要條件，也是實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目投資目標(biāo)和進(jìn)度目標(biāo)的前提。加強(qiáng)材料和設(shè)備的檢測(cè)驗(yàn)收，要求三證（生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品出廠證、質(zhì)量保證書(shū)）齊全，還要定期抽查和跟蹤材料的質(zhì)量，防止假冒偽劣產(chǎn)品的進(jìn)入?？刂苾?yōu)先采用節(jié)能低碳的新型材料和設(shè)備，禁止使用國(guó)家明令禁止或淘汰的材料和設(shè)備等。

（四）電氣設(shè)備的調(diào)試及實(shí)驗(yàn)

電氣設(shè)備安裝好后應(yīng)進(jìn)行一系列的調(diào)試和實(shí)驗(yàn)，在滿足施工規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)要求后，電氣設(shè)備方可投入試運(yùn)行，總承包單位電氣工程師必須參加關(guān)鍵設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，應(yīng)認(rèn)真檢查電氣設(shè)備調(diào)試和實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)報(bào)告與設(shè)備出廠實(shí)驗(yàn)報(bào)告的差別應(yīng)符合相關(guān)規(guī)范規(guī)定。

三、總承包方電氣工程師的安全管理

首先，要堅(jiān)決執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制度，要求施工單位編制針對(duì)本工程的安全技術(shù)操作規(guī)程并將安全技術(shù)規(guī)程列為日常安全活動(dòng)和安全教育的主要內(nèi)容，并懸掛在操作崗位前。

其次，建立定期安全教育培訓(xùn)制度，定期對(duì)電氣技術(shù)工人進(jìn)行用電安全教育培訓(xùn)，電工必須持有勞動(dòng)部門(mén)核發(fā)的資格證書(shū)，嚴(yán)禁無(wú)證人員上崗。

再次，電氣設(shè)備的制造、安裝及防護(hù)、安裝位置、配電分級(jí)、導(dǎo)線選擇及布線、接線等均要符合用電規(guī)范要求。臨時(shí)電氣設(shè)備應(yīng)由專人操作及維修養(yǎng)護(hù)記錄、并留有記錄。

最后，對(duì)于已經(jīng)公布的嚴(yán)重危及施工安全的工藝、設(shè)備和材料，要求施工單位必須嚴(yán)格遵守和執(zhí)行，不得繼續(xù)使用此類(lèi)工藝和設(shè)備。

電氣工程師應(yīng)根據(jù)每個(gè)工程對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn)、施工條件和技術(shù)水平，對(duì)施工中的每一道工序都要實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤和監(jiān)控，認(rèn)真做好從材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收、施工過(guò)程控制和竣工驗(yàn)收的管理，確保每個(gè)工程的質(zhì)量都能使業(yè)主滿意，使業(yè)主放心。

工程師電氣論文:淺談如何做好電氣監(jiān)理工程師

摘要：如何做好電氣監(jiān)理工程師是現(xiàn)場(chǎng)管理工作中至關(guān)重要的一項(xiàng)，同時(shí)選用合理的監(jiān)理工作方法也極其重要。

關(guān)鍵詞：電氣監(jiān)理；現(xiàn)場(chǎng)管理；方法

如何做好監(jiān)理工程師在工程施工管理工作中至關(guān)重要。監(jiān)理工程師是代表業(yè)主監(jiān)控工程質(zhì)量，是業(yè)主和承包商之間的橋梁。而電氣監(jiān)理工程師主要負(fù)責(zé)本專業(yè)范圍內(nèi)的施工監(jiān)理工作，它不僅要求執(zhí)業(yè)者具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、系統(tǒng)的監(jiān)理工作方法、豐富的施工現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，還需要其非常熟悉建筑安裝工程和相關(guān)行業(yè)的法律法規(guī)。

現(xiàn)從幾個(gè)方面具體論述如何做好火電廠建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)電氣監(jiān)理工作。

一、確定監(jiān)理范圍

合同及施工圖設(shè)計(jì)文件范圍內(nèi)的電氣工程施工的監(jiān)理；施工過(guò)程中的質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制，合同管理、組織協(xié)調(diào)、施工安全監(jiān)管。

二、明確監(jiān)理內(nèi)容

1、電氣工程監(jiān)理項(xiàng)目

電氣一次主接線及變配電；發(fā)電機(jī)--變壓器組及廠用電系統(tǒng)；直流系統(tǒng)；附屬車(chē)間配電系統(tǒng)；防雷接地系統(tǒng)及設(shè)備接地；電氣二次線及控制，繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置；廠內(nèi)通訊及系統(tǒng)通訊。

2、監(jiān)理內(nèi)容

2.1.施工準(zhǔn)備階段

審查施工單位的資質(zhì)；監(jiān)督檢查施工單位質(zhì)量保證體系及安全保證體系，完善質(zhì)量管理程序與制度；檢查設(shè)計(jì)文件是否符合設(shè)計(jì)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，檢查施工圖紙是否能滿足施工需要；參加設(shè)計(jì)單位向施工單位的設(shè)計(jì)交底；審查施工單位上報(bào)的實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)，重點(diǎn)對(duì)施工方案、勞動(dòng)力、材料、機(jī)械設(shè)備的組織及保證工程質(zhì)量、安全、工期和控制造價(jià)等方面的措施進(jìn)行監(jiān)督，并向業(yè)主提出監(jiān)理意見(jiàn)。

2.2.施工階段

2.2.1.質(zhì)量控制

對(duì)所有的電氣隱蔽工程在隱蔽以前進(jìn)行檢查和辦理簽證，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目（如發(fā)電機(jī)穿轉(zhuǎn)子、大型變壓器安裝、GIS設(shè)備安裝等）電氣監(jiān)理工程師進(jìn)行旁站監(jiān)理，簽署分項(xiàng)工程、分部工程和單位工程質(zhì)量評(píng)定表；對(duì)施工測(cè)量、放樣等進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通知施工單位糾正，并做好監(jiān)理記錄；檢查確認(rèn)運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)的工程材料、構(gòu)件和設(shè)備質(zhì)量，并查驗(yàn)試、化驗(yàn)報(bào)告單、出廠合格證是否齊全、合格，監(jiān)理工程師有權(quán)禁止不符合質(zhì)量要求的材料、設(shè)備進(jìn)入工地和投入使用；監(jiān)督施工單位嚴(yán)格按照施工規(guī)范、施工合同、設(shè)計(jì)圖紙要求進(jìn)行施工；對(duì)工程主要部位、主要環(huán)節(jié)及技術(shù)復(fù)雜工程（如：發(fā)電機(jī)、出口斷路器、變壓器、離相共箱母線、柴油發(fā)電機(jī)、GIS設(shè)備、高壓電機(jī)等）加強(qiáng)檢查；檢查施工單位的工程數(shù)據(jù)是否齊全，填寫(xiě)是否正確，并對(duì)施工單位質(zhì)量評(píng)定自檢工作作出綜合評(píng)價(jià)；要求施工單位對(duì)檢驗(yàn)測(cè)試儀器、設(shè)備、度量衡定期檢驗(yàn)，保證度量資料的準(zhǔn)確；監(jiān)督施工單位按規(guī)定進(jìn)行檢查和抽查；監(jiān)督施工單位認(rèn)真處理施工中發(fā)生的一般質(zhì)量事故，并認(rèn)真做好監(jiān)理記錄；對(duì)特大、重大質(zhì)量事故以及其他緊急情況，及時(shí)報(bào)告業(yè)主。

2.2.2.進(jìn)度控制

監(jiān)督施工單位嚴(yán)格按施工合同規(guī)定的工期組織施工；核對(duì)工程進(jìn)度，按月向業(yè)主報(bào)告施工計(jì)劃執(zhí)行情況；及時(shí)解決工程進(jìn)度及存在的問(wèn)題。

2.2.3.投資控制

認(rèn)真核對(duì)其工程量，不超計(jì)、不漏計(jì)，嚴(yán)格按合同規(guī)定進(jìn)行計(jì)量支付簽證；保證支付簽證的各項(xiàng)工程質(zhì)量合格、數(shù)量準(zhǔn)確；按業(yè)主授權(quán)和施工合同的規(guī)定審核設(shè)計(jì)變更等。

2.2.4.安全控制

督查施工單位開(kāi)展“安全管理制度化，安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，現(xiàn)場(chǎng)布置條理化，機(jī)料擺放定置化，作業(yè)行為規(guī)范化，環(huán)境影響最小化”工作，對(duì)存在的問(wèn)題督促其閉環(huán)整改；檢查施工單位安全生產(chǎn)管理體系的運(yùn)行及安全生產(chǎn)管理人員到位、履行職責(zé)情況；檢查施工項(xiàng)目部特殊工種、特殊作業(yè)人員持證上崗到位情況；根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工實(shí)際情況適時(shí)開(kāi)展監(jiān)理隨機(jī)檢查工作，重點(diǎn)督查在施工現(xiàn)場(chǎng)的落實(shí)情況，督促施工單位閉環(huán)整改；定期組織安全文明施工檢查針對(duì)所存在的安全文明施工薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，督促施工單位閉環(huán)整改。

三、確立監(jiān)理目標(biāo)

嚴(yán)格執(zhí)行工程項(xiàng)目的監(jiān)理合同，全面履行承諾的監(jiān)理義務(wù)。監(jiān)理過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)控制，采取旁站、巡視、平行檢驗(yàn)、整體驗(yàn)收等手段全面監(jiān)督、檢查和控制工程質(zhì)量。嚴(yán)格監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場(chǎng)，確保工程施工安全。通過(guò)一系列的監(jiān)理手段和監(jiān)理措施使建設(shè)項(xiàng)目順利達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，最大限度地滿足業(yè)主的要求。

1.質(zhì)量目標(biāo)：一次性驗(yàn)收合格。

嚴(yán)格監(jiān)理、按設(shè)計(jì)文件、施工規(guī)范、規(guī)程、施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督管理。形成施工單位自檢、監(jiān)理工程師檢查驗(yàn)收的雙重質(zhì)量保證。工作中強(qiáng)調(diào)以事前控制為主，盡量杜絕施工質(zhì)量事故的發(fā)生，以確保工程質(zhì)量。

2.工期目標(biāo)：按期完成預(yù)期及施工合同內(nèi)的工期目標(biāo)。

要求施工單位根據(jù)施工合同要求，及時(shí)提交工程總進(jìn)度計(jì)劃審查并督促其實(shí)施。在監(jiān)理過(guò)程中，及時(shí)進(jìn)行計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度的比較，出現(xiàn)偏差時(shí)，及時(shí)要求施工單位調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃，以保證工程在規(guī)定的工期內(nèi)完成。

3.投資目標(biāo):工程投資控制在計(jì)劃投資以內(nèi)。

認(rèn)真審查施工單位提交的工程預(yù)算及分期工程計(jì)量申報(bào)表，現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)工程量，簽發(fā)工程款支付憑證。為業(yè)主把好費(fèi)用支出關(guān)，力爭(zhēng)使工程總投資不超計(jì)劃投資。

4.合同管理目標(biāo)

根據(jù)施工合同和監(jiān)理委托合同，站在公正的立場(chǎng)上處理合同糾紛，維護(hù)業(yè)主和承包單位的合法權(quán)益，規(guī)范約束合同各方的行為，提高管理水平。

5.安全管理及文明施工

督促施工單位建立安全與文明施工管理體系，責(zé)成施工單位嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范及省市有關(guān)部門(mén)施工安全管理規(guī)定，落實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任制，要求施工單位按規(guī)定設(shè)專職安全員，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)的日常管理和監(jiān)督檢查工作，將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到人，達(dá)到安全生產(chǎn)文明施工，無(wú)責(zé)任傷亡事故。

四、制定監(jiān)理工作方法

(一)質(zhì)量控制

1.進(jìn)行單位、分部、分項(xiàng)工程質(zhì)量目標(biāo)分解。

2.嚴(yán)格事前、事中和事后的質(zhì)量控制措施。

2.1事前質(zhì)量控制

a施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制

組織設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審，審查承包商提交的施工組織設(shè)計(jì)，審查分包商技術(shù)資質(zhì)等；檢查施工場(chǎng)地的測(cè)量定位、作業(yè)條件準(zhǔn)備等；

協(xié)助承包商建立完善的質(zhì)量體系和現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理制度、人員進(jìn)場(chǎng)及相應(yīng)的培訓(xùn)、后勤準(zhǔn)備工作等。

b審查開(kāi)工申請(qǐng)

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作檢查合格后，方允許施工單位進(jìn)場(chǎng)施工。

2. 2事中質(zhì)量控制

a 施工過(guò)程質(zhì)量控制

督促施工單位加強(qiáng)施工工藝管理，按照施工工藝標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程施工；重點(diǎn)做好材料的進(jìn)場(chǎng)質(zhì)量控制，不合格材料堅(jiān)決不能使用，組織定期或不定期的質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，及時(shí)分析、通報(bào)工程質(zhì)量狀況等。

b中間產(chǎn)品質(zhì)量控制

對(duì)重要的工程部位或?qū)I(yè)工程進(jìn)行中間檢查和技術(shù)復(fù)核，及時(shí)做好隱蔽工程的質(zhì)量檢查和驗(yàn)收，隱蔽工程未經(jīng)驗(yàn)收不得進(jìn)入下道工序。督促承包商做好成品保護(hù)工作。