醫(yī)藥衛(wèi)生論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇醫(yī)藥衛(wèi)生論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

    2、摘要:要有高度的概括力,語言精練、明確,中文摘要約100200字;

    3、關(guān)鍵詞:從論文標(biāo)題或正文中挑選3~5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

    4、目錄:寫出目錄,標(biāo)明頁碼。

    5、正文:

    專科畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。

    畢業(yè)論文正文:包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。

    前言(引言)是論文的開頭部分,主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問題的認(rèn)識(shí),并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要,篇幅不要太長。

    本論是畢業(yè)論文的主體,包括研究內(nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析問題,論證觀點(diǎn),盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

    結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分,是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文,加深題意。

    6、謝辭:簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會(huì),并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

    7、參考文獻(xiàn):在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料,所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

篇(2)

對(duì)比大學(xué)本科教育有機(jī)化學(xué)的教學(xué)課時(shí)安排，本科教育有機(jī)化學(xué)一般分兩個(gè)學(xué)期至少120個(gè)以上的課時(shí)，然而高職教育有機(jī)化學(xué)的理論和實(shí)踐課時(shí)加起來僅有64～80個(gè)課時(shí)，因此，課程教學(xué)課時(shí)少、內(nèi)容多、任務(wù)重。

2教學(xué)對(duì)策

針對(duì)以上“教”與“學(xué)”中存在的問題，選擇適合的教學(xué)方法和適合的教學(xué)手段，使學(xué)生有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)有信心、不放棄、興趣高、學(xué)得快、學(xué)得好，是教學(xué)中需要解決的問題。

2.1摸底調(diào)查、對(duì)癥下藥

在開學(xué)之初，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生的文理基礎(chǔ)，以及大概了解學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)段，做到心中有數(shù)，知己知彼、百戰(zhàn)不殆。除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，平時(shí)還要善于觀察不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度等，通過學(xué)期初學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的靜態(tài)摸底以及學(xué)期中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)摸底調(diào)查相結(jié)合，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，因材施教，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的心理轉(zhuǎn)變，輕松學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)。

2.2合理安排、循序漸進(jìn)

針對(duì)學(xué)生入學(xué)來的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。如學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，在授課計(jì)劃中，教學(xué)進(jìn)度以先慢后快為宜，教學(xué)內(nèi)容以由淺入深、由簡到難為宜。避免教學(xué)一開始，教師每節(jié)課“高速”趕進(jìn)度，或者花大量的時(shí)間講反應(yīng)機(jī)理而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的的接受能力，久而久之，學(xué)生將產(chǎn)生“懼怕”有機(jī)化學(xué)、“討厭”有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)心理，影響教學(xué)效果。例如烷烴章節(jié)中，烷烴的命名規(guī)則是學(xué)生接觸到的有機(jī)化合物的最基本的命名規(guī)則，也是對(duì)最簡單的有機(jī)物的命名，其他有機(jī)物命名加上官能團(tuán)的命名規(guī)則即可，如果在這里沒有學(xué)透、學(xué)懂，后期的有機(jī)物的命名將遇到攔路虎，因此這部分內(nèi)容需要多花點(diǎn)課時(shí)講解，練習(xí)，并且進(jìn)度不宜過快，盡量不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。再例如雜化軌道的內(nèi)容，要求學(xué)生熟悉核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、排布，共價(jià)鍵等知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生欠缺或者不熟悉這部分內(nèi)容，教師要花點(diǎn)課時(shí)補(bǔ)充或者要求學(xué)生提前自學(xué)，以便在內(nèi)容上由淺入深，由易到難，由簡到繁，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)。

2.3興趣導(dǎo)學(xué)、學(xué)而不厭

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”孔子也曾說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)興趣不僅使學(xué)生渴望獲得知識(shí)，具有原生性動(dòng)力作用，而且在學(xué)習(xí)過程中刺激著愉快的情緒體驗(yàn)，有利于產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要［1］。例如在有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)伊始，首先要讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)對(duì)人類所作出的重要貢獻(xiàn)，有機(jī)化學(xué)在醫(yī)學(xué)、藥學(xué)人才培養(yǎng)中的核心地位，有機(jī)化學(xué)在專業(yè)課學(xué)習(xí)中的重要作用等，進(jìn)而分析當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)、藥學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)生就業(yè)前景，同時(shí)在教學(xué)過程中，要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，穿插有機(jī)物的發(fā)現(xiàn)、俗名的來源，有機(jī)物或者化學(xué)反應(yīng)在制藥或者臨床中的應(yīng)用，“社會(huì)熱點(diǎn)”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不斷地對(duì)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)而不厭。

2.4把握規(guī)律、觸類旁通

高職大多數(shù)的有機(jī)化學(xué)教材的章節(jié)基本上都是按照有機(jī)物的類別來編排的，一般來講，含有相同官能團(tuán)的化合物具有類似的性質(zhì)［2］，一類物質(zhì)一個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)又是按照“分類、結(jié)構(gòu)、命名———性質(zhì)———用途”為主線，因此規(guī)律性特別強(qiáng)。在教學(xué)中，要求學(xué)生把握“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”之間的關(guān)系，通過一種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，掌握一類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如，在乙醇分子中，受羥基吸電子的影響，α－H比較活潑，易發(fā)生氧化反應(yīng)，Cr2O2－7(橙紅色)被還原為Cr3+(綠色)，生成乙酸，因此，酒精分析儀利用該反應(yīng)原理來檢查駕駛員是否酒后駕車，并且從乙醇的氧化反應(yīng)可以看出，反應(yīng)實(shí)質(zhì)是含有α－H的醇的脫氫氧化，即伯、仲醇都能發(fā)生此反應(yīng)，而叔醇不能。因此，把握有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，由點(diǎn)到面、由個(gè)別到一般，觸類旁通，學(xué)好本門課程。

2.5手段并用、雙管齊下

在高職有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以概括為:一張黑板、一支粉筆、一本書，教師臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下記，學(xué)生能緊跟教師的講課節(jié)奏，注意力比較集中，但是課堂單調(diào)、容量有限;在現(xiàn)代信息化的課堂上，教師大多利用PPT課件邊播放邊講課，學(xué)生看著課件，以聽為主，課堂內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，時(shí)而穿插動(dòng)畫、時(shí)而播放視頻、時(shí)而展示圖片等，能夠吸引學(xué)生的眼球，課堂容量大。但是PPT播放的節(jié)奏一般較快，很多同學(xué)跟不上播放速度，來不及做筆記或者索性放棄了做筆記，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，上課只是聽“熱鬧”。因此，教學(xué)中，將兩種教學(xué)方式相結(jié)合，有利于提高教與學(xué)的效果。

2.6輔導(dǎo)答疑、查漏補(bǔ)缺

“師者，所以授道授業(yè)解惑也”。這句話告訴我們，教師不只是傳授知識(shí)和技能，而且要解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑。在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，面臨的問題是內(nèi)容多、課時(shí)少、進(jìn)度快、學(xué)生層次參差不齊，這也是高校教學(xué)的特點(diǎn)，因此，采取以課堂提問、定點(diǎn)答疑、問卷調(diào)查、課后作業(yè)以及手機(jī)短信、微信、郵件、QQ群、教學(xué)資源庫交流平臺(tái)等信息化手段的輔導(dǎo)答疑方式，一方面可以彌補(bǔ)課堂講授的不足，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問題，并采取有針對(duì)性的措施及時(shí)解決，把問題扼殺在搖籃中;另一方面通過輔導(dǎo)答疑，能夠拉近師生之間的距離，增進(jìn)師生情感，避免教學(xué)中教師“自我感覺良好”的現(xiàn)象，發(fā)揮教學(xué)中學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”的目的。

2.7評(píng)價(jià)多樣、綜合考核

經(jīng)過了高考“一卷定終身”的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，課程學(xué)習(xí)應(yīng)該更注重對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)應(yīng)用”的學(xué)生，而不是死讀書的書呆子。因此，在學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式中，評(píng)價(jià)方式多樣化、過程化、個(gè)性化，有利于反映學(xué)生的綜合能力。如學(xué)生課程以綜合成績計(jì)算，包括:平時(shí)表現(xiàn)，如課堂活動(dòng)的參與性、回答問題的積極性、考勤、作業(yè)的完成情況等;測驗(yàn)和期中成績，如平時(shí)的各項(xiàng)考試成績都關(guān)系到最后的總評(píng)，因此，一次考試差，亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚，讓學(xué)生看到希望和機(jī)會(huì);實(shí)驗(yàn)成績，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的動(dòng)作操作規(guī)范、小組協(xié)作能力、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)的記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況;在學(xué)期中，也可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排課外活動(dòng)，如查閱資料寫報(bào)告、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)線路、調(diào)查訪問等，都可以從不同方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;最后是期末考試的卷面成績，以上各項(xiàng)按照適當(dāng)?shù)谋壤?jì)算得出學(xué)生的期末綜合成績。

3結(jié)語

篇(3)

辦刊方針

宣傳貫徹黨的衛(wèi)生工作方針、政策，反映國內(nèi)外醫(yī)藥特別是基層醫(yī)藥的發(fā)展動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、信息傳播。 

主要欄目

中國基層醫(yī)藥設(shè)有述評(píng)、論著、綜述、講座、衛(wèi)生管理、護(hù)理學(xué)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥新進(jìn)展、藥物與臨床、社區(qū)衛(wèi)生、病例報(bào)告等。 

讀者對(duì)象

為全國各地各級(jí)醫(yī)院、各醫(yī)療單位的醫(yī)藥衛(wèi)生工作者和高等醫(yī)藥院校的學(xué)生。

篇(4)

按查新項(xiàng)目的檢索要求分為只檢索國內(nèi)文獻(xiàn)的國內(nèi)查新和全面檢索國內(nèi)外文獻(xiàn)的國內(nèi)外查新,具體項(xiàng)目數(shù)見圖1。圖1顯示,2004-2007年國內(nèi)查新多于國外查新,但2008年國內(nèi)查新比例為43.9%(186/424),低于國外的查新比例56.1%(238/424),主要是當(dāng)年僅要求檢索國內(nèi)文獻(xiàn)的中醫(yī)藥項(xiàng)目查新減少所致。

1查新學(xué)科分布

按《中華人民共和國國家學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)分類》(醫(yī)藥衛(wèi)生)對(duì)查新項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)科分類,詳見表2。表2顯示,西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)項(xiàng)目查新較其它專業(yè)多,中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)次之,再依次是交叉學(xué)科、預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué),其余學(xué)科比例均較小。

表3為部分學(xué)科進(jìn)一步細(xì)分后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。選擇研究項(xiàng)目較多或每年數(shù)量有所增長的專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。結(jié)果顯示,臨床醫(yī)學(xué)類研究較多的專業(yè)依次是腫瘤學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、普通外科學(xué)、心血管病學(xué)等,而近幾年研究也側(cè)重于臨床診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、護(hù)理學(xué)、內(nèi)分泌學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等,預(yù)防醫(yī)學(xué)類的流行病學(xué)和傳染病學(xué)以及中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)研究較多,生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)每年都有項(xiàng)目查新,衛(wèi)生管理學(xué)2008年增為7項(xiàng)。

2項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職稱

查新項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職稱統(tǒng)計(jì)見表4。表4顯示,20.0%的科研項(xiàng)目由正高人員負(fù)責(zé),41.4%的由副高人員負(fù)責(zé),38.1%的由中級(jí)人員負(fù)責(zé),副高人員和中級(jí)人員所占比例相近。

分析

1科技投入與人才戰(zhàn)略

甘肅省2004-2008年醫(yī)藥衛(wèi)生項(xiàng)目的科技查新統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,查新數(shù)量呈逐年上升的態(tài)勢(shì),年平均查新數(shù)量比1999-2001的260項(xiàng)/年增加了65.4%,查新數(shù)量的增加可能與國家科技創(chuàng)新的政策密切相關(guān)。甘肅省在國家科技創(chuàng)新體制的指導(dǎo)下,加大了科研創(chuàng)新與人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入,增設(shè)科研基金項(xiàng)目,增加科技獎(jiǎng)項(xiàng),同時(shí)加強(qiáng)科研管理。通過項(xiàng)目申報(bào)查新有效防止了低水平、重復(fù)研究,確保了科研質(zhì)量。甘肅省全面實(shí)施了領(lǐng)軍人才工程,強(qiáng)化了高層次人才的帶動(dòng)效應(yīng),副高和中級(jí)人員已經(jīng)成為科研的中堅(jiān)力量。省級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、科研院所和高校以及附屬醫(yī)院的查新項(xiàng)目增多,承擔(dān)了國際前沿科技項(xiàng)目。

比較偏遠(yuǎn)的基層醫(yī)療單位由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政策、科研投入、管理等因素影響,仍存在專業(yè)人員科研水平低,項(xiàng)目文本質(zhì)量差,低水平重復(fù)研究問題。在人才培養(yǎng)上,醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的傳幫帶仍起重要的作用。

2科研水平與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)

查新目的結(jié)果顯示,成果鑒定多于科研立項(xiàng)和報(bào)獎(jiǎng)查新,報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)目比例由1999-2001年的9.2%上升為14.0%;查引和專利申請(qǐng)的查新比例雖然小,但突破了1999-2001年的零記錄,表明研究人員開始注重科研水平和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。國內(nèi)將論文被SCI、EI、ISTP等權(quán)威數(shù)據(jù)庫收錄和引用的情況作為衡量科研成果的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。論文查收查引也已成為甘肅省科技獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)的必備材料。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展至關(guān)重要,特別是加大專利產(chǎn)權(quán)的保護(hù),是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的重要舉措。醫(yī)療機(jī)構(gòu)是知識(shí)、技術(shù)、人才密集型單位,是我國科技創(chuàng)新的重要基地,醫(yī)院的科學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)是除醫(yī)療和教學(xué)外非常重要的一項(xiàng)工作,而專利保護(hù)是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的體現(xiàn)。做好醫(yī)務(wù)人員發(fā)明創(chuàng)造的專利保護(hù)工作,一要加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視,二要強(qiáng)化發(fā)明人對(duì)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí),從而促進(jìn)科技創(chuàng)新與進(jìn)步。

3科研方向及專業(yè)特色

查新項(xiàng)目學(xué)科分類可反映我省醫(yī)療衛(wèi)生科研方向及專業(yè)特色。從整體上看,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)仍在科研中占主導(dǎo)地位,中藥學(xué)、腫瘤學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、骨外科學(xué)、心血管病學(xué)的研究比較活躍,尤其是腫瘤治療方面。臨床診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、護(hù)理學(xué)、內(nèi)分泌學(xué)、流行病學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)和傳染病學(xué)等項(xiàng)目較多,表明研究人員對(duì)疾病的早期診斷和診斷技術(shù)的提高以及傳染病、慢性病的防治較重視。我國中醫(yī)藥學(xué)的研究項(xiàng)目數(shù)量較大,也是國內(nèi)項(xiàng)目查新多于國外查新數(shù)量的主要原因,占總數(shù)的22.9%,且呈逐年增多趨勢(shì)。

中醫(yī)藥研究已成為我省醫(yī)藥衛(wèi)生科研的一大特色。目前甘肅省出臺(tái)了《關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見》(甘政發(fā)〔2010〕32號(hào)),扶持民族醫(yī)藥和中西醫(yī)結(jié)合事業(yè),開展了“西學(xué)中”和中醫(yī)藥五級(jí)師承教育活動(dòng),大力提升縣級(jí)以上中醫(yī)醫(yī)院的服務(wù)能力和服務(wù)水平。同時(shí)高度重視“隴藥”產(chǎn)業(yè)發(fā)展,積極探索科技體制創(chuàng)新、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和科技支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,構(gòu)建行業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系,大力促進(jìn)甘肅省中醫(yī)藥科技發(fā)展與創(chuàng)新。

篇(5)

醫(yī)改難題 從容應(yīng)對(duì)

中國醫(yī)院協(xié)會(huì)副會(huì)長、廣東省醫(yī)院協(xié)會(huì)會(huì)長曾國洪出席了大會(huì)，并就醫(yī)院信息化建設(shè)新形勢(shì)作了重要指示。曾國洪表示，今年3月14日國務(wù)院印發(fā)了《“十二五”期間深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革規(guī)劃暨實(shí)施方案》，并提出在2012年~

2015年醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的階段主要目標(biāo)中，把醫(yī)藥衛(wèi)生信息化作為加快推進(jìn)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度建設(shè)的重要內(nèi)容之一，提出了“醫(yī)藥衛(wèi)生信息化水平明顯提高，監(jiān)管制度不斷完善，對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生的監(jiān)管得到加強(qiáng)”的工作目標(biāo)要求，這為醫(yī)療行業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。當(dāng)前我國的醫(yī)療資源分配不平衡，如何解決基層醫(yī)生水平有限帶來的一系列問題，信息化建設(shè)應(yīng)該憑借自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)給出更多、更好的答案。在信息系統(tǒng)的支撐下，遠(yuǎn)程會(huì)診、遠(yuǎn)程教育等手段為此問題的解決提供了有效的解決方案。醫(yī)院信息化發(fā)展到今天，一個(gè)醫(yī)院的信息化水平很大程度上反映出了醫(yī)院的整體實(shí)力、管理水平，以及科研能力。通過信息化系統(tǒng)，醫(yī)院和醫(yī)生可以得到很多珍貴的臨床數(shù)據(jù)，并可以對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行多角度的分析與整理，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的深入發(fā)展提供了保障。與此同時(shí)，醫(yī)院的管理者和醫(yī)生都要重視信息化對(duì)于緩解醫(yī)患矛盾的重要作用。面對(duì)醫(yī)改為醫(yī)院提出的改革要求，醫(yī)院的管理者應(yīng)該很好地利用信息化手段加強(qiáng)醫(yī)院的規(guī)范化管理。曾國洪在發(fā)言中始終強(qiáng)調(diào)，醫(yī)院信息化要圍繞公立醫(yī)院改革和區(qū)域醫(yī)療協(xié)同，加強(qiáng)醫(yī)院信息化建設(shè)，增強(qiáng)信息共享能力、提升信息化應(yīng)用水平。

熱點(diǎn)突出 百花齊放

篇(6)

中圖分類號(hào)：R197.325　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1672-4208(2011)03-0004-03

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要措施，目的是通過對(duì)有特色、有發(fā)展實(shí)力和發(fā)展前景的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)投入和重點(diǎn)支持，帶動(dòng)和促進(jìn)相關(guān)專業(yè)和系統(tǒng)的發(fā)展。面對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)激烈的競爭環(huán)境，越來越多的醫(yī)院管理者認(rèn)識(shí)到，學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科是提升醫(yī)院核心競爭力的重要措施，由此重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)也成為醫(yī)院生存與發(fā)展的關(guān)鍵。上海市在國內(nèi)首先啟動(dòng)了醫(yī)學(xué)類重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，山東省也是較早開展醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的省份。

1　山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科概況

山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是山東省衛(wèi)生廳及各醫(yī)院實(shí)施“科教興醫(yī)”、“科教興院”戰(zhàn)略的重要舉措。1994年，省衛(wèi)生廳在山東省衛(wèi)生部門省直醫(yī)療單位中確立了12個(gè)“山東省衛(wèi)生部門省直醫(yī)療單位重點(diǎn)學(xué)科”，也就是后來所說的“首批省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科”。1997年，省衛(wèi)生廳進(jìn)行了第二批省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選，進(jìn)一步擴(kuò)大了選拔范圍，將駐魯部屬醫(yī)療單位、高校附屬醫(yī)院、醫(yī)學(xué)科學(xué)院附屬醫(yī)療院所納入省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選范圍，確立省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科30個(gè)。第一、二批省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科建立之時(shí)，根據(jù)學(xué)科發(fā)展水平，將學(xué)科分為A級(jí)、B級(jí)兩類，其中A級(jí)學(xué)科衛(wèi)生廳予以資金支持，各單位進(jìn)行資金配套；B級(jí)學(xué)科由各單位籌集資金建設(shè)。根據(jù)當(dāng)時(shí)選拔評(píng)比情況，首批省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科全部被確立為A級(jí)學(xué)科，第二批重點(diǎn)學(xué)科中有14個(gè)A級(jí)學(xué)科，16個(gè)B級(jí)學(xué)科。2003年省衛(wèi)生廳確立了“山東省第三批醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科”，第三批重點(diǎn)學(xué)科公布時(shí)，不再有A級(jí)、B級(jí)學(xué)科之分。到2009年之前，沒有再進(jìn)行新的省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科的申報(bào)工作。截至2009年年底，山東省共分三批先后建立了“山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科”58個(gè)，在2000年和2002年省衛(wèi)生廳組織的省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科檢查評(píng)估中，兩個(gè)學(xué)科被取消“重點(diǎn)學(xué)科”資格，目前全省實(shí)際有“省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科”56個(gè)，其中A級(jí)學(xué)科28個(gè)。為促進(jìn)省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展，省衛(wèi)生廳、財(cái)政廳及各所在單位都進(jìn)行了不同程度的人力、物力、財(cái)力投入。特別是近幾年，財(cái)政支出結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)醫(yī)院的扶持從普遍性撥款，改為對(duì)重點(diǎn)學(xué)科的專項(xiàng)支持，從2003年開始，財(cái)政預(yù)算中專門對(duì)省級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科安排專項(xiàng)建設(shè)資金。山東省衛(wèi)生廳對(duì)各醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行了大力支持，各單位也進(jìn)行了相應(yīng)的配套和重點(diǎn)支持。

2 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容

對(duì)于重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容，文獻(xiàn)中比較一致地認(rèn)為應(yīng)該包括：基本條件設(shè)施、技術(shù)能力建設(shè)、學(xué)術(shù)能力建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)能力建設(shè)以及制度與機(jī)制建設(shè)等。其中基本條件和技術(shù)能力建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)能力建設(shè)是核心，人才隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。其中，科學(xué)研究是比較直觀而且能夠代表其學(xué)術(shù)能力的方面。

3 重點(diǎn)學(xué)科研究現(xiàn)狀

目前關(guān)于我國臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的研究文獻(xiàn)主要集中在三個(gè)方面：一是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹，二是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)內(nèi)容和模式探討，三是重點(diǎn)學(xué)科評(píng)估體系的建立及評(píng)估經(jīng)驗(yàn)介紹。在統(tǒng)一學(xué)科層面上的調(diào)查研究與數(shù)據(jù)分析很少，國內(nèi)外文獻(xiàn)中未發(fā)現(xiàn)關(guān)于山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科的論著。

4 對(duì)于山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的對(duì)策建議

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院建設(shè)的核心，山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)過山東省衛(wèi)生廳認(rèn)定，代表本學(xué)科發(fā)展方向，反映山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)整體水平的學(xué)科，其水平是山東省醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。為促進(jìn)其發(fā)展，各級(jí)部門進(jìn)行了大力投入，為促進(jìn)其健康發(fā)展，筆者提出如下建議。

4.1 進(jìn)一步明確學(xué)科發(fā)展方向，制定科學(xué)合理的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃 明確的學(xué)科發(fā)展方向、科學(xué)的學(xué)科規(guī)劃，是學(xué)科高水平發(fā)展的前提。要開拓思路、明確目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃，用戰(zhàn)略眼光深入研究學(xué)科建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展問題。要根據(jù)本單位的實(shí)際情況，緊跟國家“十二五”規(guī)劃，山東省“十二五”規(guī)劃和山東省醫(yī)藥衛(wèi)生“十二五”規(guī)劃，結(jié)合國際科學(xué)發(fā)展動(dòng)向，制定今后學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)科發(fā)展水平走在國內(nèi)領(lǐng)先行列。

4.2 加強(qiáng)學(xué)科人才梯隊(duì)建設(shè) 人才是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)術(shù)帶頭人在學(xué)科發(fā)展中起著導(dǎo)向和統(tǒng)率作用。目前山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科中，在全國有較高影響的學(xué)術(shù)帶頭人較少。有些學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人和人才隊(duì)伍正處于新老交替階段，中青年人員的水平和素質(zhì)急需加強(qiáng)。衛(wèi)生行政部門和各醫(yī)院要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的培養(yǎng)，提高學(xué)術(shù)梯隊(duì)的整體水平，以促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)水平的提高。

4.3 加強(qiáng)臨床科研，特別是高層次臨床科研 在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中，科學(xué)研究是一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)科建設(shè)最活躍的因素，也是評(píng)價(jià)學(xué)科建設(shè)成就最客觀最敏感的指標(biāo)。目前山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科國家級(jí)科研項(xiàng)目少，與國際合作的高水平科研項(xiàng)目少，因此，應(yīng)瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科的工作基礎(chǔ)和科研特色優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，選取重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域急需解決的重大問題開展工作，積極鼓勵(lì)申請(qǐng)高級(jí)別的科研課題；擴(kuò)大視野，增強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的預(yù)見性，以“大學(xué)科”的觀點(diǎn)，不斷拓寬傳統(tǒng)的學(xué)科面，借鑒交叉學(xué)科的學(xué)術(shù)思想、理論和方法，為學(xué)科發(fā)展注入新的生機(jī)；加強(qiáng)橫向聯(lián)系，把學(xué)科建設(shè)置于國內(nèi)及國際大系統(tǒng)中，與外環(huán)境充分交流，多方面配合，取長補(bǔ)短，開展多種形式的聯(lián)合與協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)科科研水平；加快成果轉(zhuǎn)化及新技術(shù)的引進(jìn)，改變“重科研、輕推廣、鄙視開發(fā)經(jīng)營”的觀念。衛(wèi)生行政部門和各醫(yī)院要制定有利于成果轉(zhuǎn)化、推廣和應(yīng)用的科技優(yōu)惠政策，建立科研、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的新體制，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

4.4 建立切實(shí)可行的激勵(lì)約束機(jī)制 衛(wèi)生行政部門、各醫(yī)院應(yīng)該強(qiáng)化并嚴(yán)格執(zhí)行一系列的激勵(lì)約束機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度，創(chuàng)造良好的學(xué)科建設(shè)氛圍。促進(jìn)學(xué)科人員不斷提高綜合素質(zhì)，積極進(jìn)行科學(xué)研究，提高技術(shù)能力，為學(xué)科建設(shè)上檔次、上水平多出謀劃策，共同為學(xué)科建設(shè)而努力。衛(wèi)生行政部門要實(shí)行評(píng)估考核制度，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)行定期檢查、全程跟蹤。強(qiáng)化學(xué)科之間優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，對(duì)成果突出、有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科給予重獎(jiǎng)和重點(diǎn)扶持；對(duì)進(jìn)取心不強(qiáng)，發(fā)展后勁不足的學(xué)科，取消其重點(diǎn)學(xué)科資格。各醫(yī)院管理部門也要對(duì)學(xué)科實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行評(píng)估檢查和獎(jiǎng)懲，完善激勵(lì)機(jī)制。比如在人才培養(yǎng)使用上，建立績效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，按照貢獻(xiàn)大小，在職級(jí)晉升、出國交流、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等方面拉大差距，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)勝劣汰；在科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)上，在精神和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面，對(duì)獲得高檔科研成果獎(jiǎng)、發(fā)表高檔學(xué)術(shù)論文和完成重大技術(shù)創(chuàng)新者給予重獎(jiǎng)；按照學(xué)科管理實(shí)施細(xì)則要求對(duì)重點(diǎn)學(xué)科實(shí)行單獨(dú)考核，與重點(diǎn)學(xué)科科主任簽訂任期責(zé)任書，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科健康、持續(xù)、高效發(fā)展。

4.5 增加學(xué)科投入政府要增加對(duì)學(xué)科建設(shè)的投入力度，集中有限的資金發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，帶動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生整體水平的提高。建議根據(jù)對(duì)山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科的階段檢查評(píng)估情況，對(duì)取得明顯成效的重點(diǎn)學(xué)科加大投入，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。各醫(yī)院也要加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)科的支持力度。另外，重點(diǎn)學(xué)科要爭取高水平的科研課題，努力獲得更多的科研資金，爭取橫向聯(lián)合攻關(guān)和吸引外來資金，進(jìn)一步拓寬科研經(jīng)費(fèi)的來源和渠道，而在資金的使用上，多向人才培養(yǎng)和臨床科學(xué)研究傾斜。

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