幼兒園畢業(yè)演出總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幼兒園畢業(yè)演出總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

再見吧，孩子們，無論你們走到哪里，老師都會想著你們，不道再見，不說珍重，因為我們的心永遠(yuǎn)在一起，祝孩子們永遠(yuǎn)健康，美麗。祝家長朋友身體健康，工作順利。幼兒園x年學(xué)前班畢業(yè)典禮到此結(jié)束。以下是為大家整理的幼兒園畢業(yè)離園活動方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒園畢業(yè)離園活動方案一

一、活動目的

1、讓幼兒體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、通過幼兒人人參與畢業(yè)典禮，使幼兒的各項技能有一次綜合提高的機(jī)會，幫助他們勇敢地迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思考力、創(chuàng)造力，使他們不斷地克服困難并體驗成功的喜悅。

3、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對小學(xué)生活的向往之情，并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、各畢業(yè)班根據(jù)項目內(nèi)容布置有特色的環(huán)境、準(zhǔn)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。

2、各畢業(yè)班以班為單位，做好表演節(jié)目和游戲的準(zhǔn)備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀、拍球、跳繩的幼兒，識字游戲由學(xué)前班準(zhǔn)備，各班組織幼兒學(xué)會唱《畢業(yè)歌》、讀《畢業(yè)詩》)。要求每個幼兒有機(jī)會參加活動。

3、在活動場地做好布置，舞臺布置布幕(在六月二十日前完成，由x負(fù)責(zé)召集人員布置)。

4、由x老師和x小朋友擔(dān)任主持人。

5、給幼兒化妝幼兒園大班畢業(yè)典禮活動策劃方案，穿好演出服裝。

6、邀請畢業(yè)生的家長參加活動(各班在十五周把活動內(nèi)容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長)。

三、活動時間：

六月二十九日

四、活動過程：

(一)主持人致辭。

(二)園長致辭。

(三)家長代表發(fā)言。

(四)小朋友代表x發(fā)言。

(五)教師代表x講話

(六)游戲和才藝表演

1、表演

(1)集體唱《畢業(yè)歌》

(2)兒歌聯(lián)讀表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(3)拍球表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(4)歌曲聯(lián)唱表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(5)識字游戲(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(6)跳繩表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具。

2、“智力大沖浪”智力題搶答

各班選派出5名幼兒參加比賽，在比賽中，要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答，每答對一題給1分。(比賽所用問題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定，比賽時所用道具由x老師負(fù)責(zé))

3、幼兒故事續(xù)編：請每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線索進(jìn)行故事續(xù)編，然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分。

4、集體朗讀《畢業(yè)詩》

5、根據(jù)各班幼兒得分情況，讓幼兒設(shè)計獎項，然后頒獎。

幼兒園畢業(yè)離園活動方案二

一、活動準(zhǔn)備

1.發(fā)給家長邀請函

2.家長為孩子設(shè)計好化妝舞會的衣服、面具

3.教師布置大廳

4.食堂工作人員準(zhǔn)備自助餐食物

5.安排好人員清掃場地。

二、活動目標(biāo)

1.體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

2.體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進(jìn)師生、同伴、家園的互動。

三、活動時間地點(diǎn)

1.時間：2018年6月28日

2.地點(diǎn)：幼兒園大廳

3.人員：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、部分老師、大班組全體幼兒、家長(代表)

三、活動流程

1.主持人出場

甲：親愛的小朋友，

乙：親愛的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，

合：你們好!

老師：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心既高興又有說不出的不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。

甲：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在心中。

乙：請聽由大(1)班小朋友朗誦的詩歌《畢業(yè)詩》。

甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。

乙：我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長老師。小朋友們，讓我們再次感受園長老師那慈愛的笑臉、聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧!

2.園長寄語：幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。

3.家長發(fā)言：小朋友們，還記得剛?cè)雸@時的情景嗎?玩具滿地扔、耍點(diǎn)小脾氣、遇到困難哭鼻子!三年了，當(dāng)愛哭的小不點(diǎn)已經(jīng)長大，是老師像媽媽一樣一點(diǎn)一點(diǎn)教我們學(xué)習(xí)，關(guān)愛著我們的成長，讓我們在離園之前，再一次聽聽老師說的話。

4.大班老師寄語：現(xiàn)在我們大(2)班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽大(2)班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》吧!

5.大班匯報演出：大一班小朋友表演《學(xué)做解放軍》、大二班女生小組唱《小魚的夢》、欣賞舞蹈《南泥灣》、大一班演唱的歌曲《人人叫我好兒童》、大一班小朋友演唱的歌曲《媽媽的眼睛》、大一班小朋友表演的舞蹈《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》大二班小朋友演唱歌曲《我愛天安門》、欣賞舞蹈《太陽花》、欣賞大二班詩朗誦《再見了，幼兒園》。

6.開始聚餐

7.化妝舞會

8.整理工作

9.主持人發(fā)言稿

今天，我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成;愿我們的孩子健康成長、學(xué)業(yè)有成。大班組匯報演出到此結(jié)束。為了大家共同的心愿，請一起舉杯。預(yù)祝我們的明天會更輝煌!

幼兒園畢業(yè)離園活動方案三

活動目標(biāo)：

1.讓孩子體驗畢業(yè)離園時，與老師、同伴的惜別之情，通過節(jié)目回顧，給孩子和家長留下美好的回憶。

2.讓孩子們學(xué)會感恩，通過演出活動表達(dá)自己的情感。

3.通過演出鍛煉孩子的勇氣與自信。

活動內(nèi)容：畢業(yè)班幼兒才藝展示

活動時間：7月X日

活動地點(diǎn)：戶外場地或幼兒園

活動參與人：全園師生、畢業(yè)班及中班家長(父母、祖輩、親朋好友)

活動準(zhǔn)備：

制作活動背板、邀請函、制作條幅、制作畢業(yè)班視頻，畢業(yè)班三年的照片集、畢業(yè)感言;給畢業(yè)幼兒準(zhǔn)備紀(jì)念品、教師、幼兒統(tǒng)一穿園服;準(zhǔn)備音響設(shè)備、攝像機(jī)、照相機(jī)等、活動背景音樂《恩典》。

開場音樂《放飛夢想》、《畢業(yè)獻(xiàn)辭》;家長互動游戲;《畢業(yè)詩朗誦》、詩歌朗誦《永遠(yuǎn)的筑巢人》;教師頒發(fā)紀(jì)念品給幼兒，結(jié)束音樂感恩的心。

會場執(zhí)勤人員

小中班家長委員會代表及后勤人員

安全預(yù)案

安全后勤主任與行政人員

活動過程：

1、入場，播放《幼兒園生活花絮》。

2、主持人開場

幼(女)：親愛的老師;幼(男)：親愛的爸爸、媽媽

師：親愛的小朋友們;合：大家好!

幼(女)：彩旗在飛揚(yáng)，鳥兒在歡唱;幼(男)：今天的鮮花最絢麗，今天的我們最特別。

幼(女)：今天是我們小朋友值得紀(jì)念和難忘的日子，因為我們將要畢業(yè)了;幼(男)：今天是我們心懷感恩的日子，感謝三年和我們相伴成長的老師和小朋友。

師：今天我們誠摯地邀請到了所有畢業(yè)生的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來參加培英幼兒園大班畢業(yè)典禮!

合：“幼兒園的快樂時光”培英幼兒園大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

3、園長致辭

x小主持人名字)，你們再有幾天就要畢業(yè)了，你們舍得離開幼兒園嗎?其實老師和園長阿姨(叔叔)也舍不得你們，有好多祝福的話要對你們說!那么，首先要送上這份祝福的是你們最喜歡的園長阿姨，讓我們用最熱烈的掌聲有請毛園長致辭。

4、頒發(fā)畢業(yè)證書和紀(jì)念品

謝謝園長的祝福，相信我們這些聰明的小朋友已經(jīng)接收到了，那么接下來依然有請毛園長為各位畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，請各位畢業(yè)生上臺。(播放背景音樂畢業(yè)歌)(上臺及上臺后隊形，要提前排練)

畢業(yè)證書意味著幼兒園生活的的結(jié)束，小學(xué)生活的開始。將來，無論你們走到哪里，當(dāng)你們看到畢業(yè)證書，就一定會想起幼兒園，想起親愛的老師，可愛的小伙伴們。那么，今天送出第二份祝福的是誰呢?他們就是還擁有一年幼兒園快樂時光的中班小朋友，他們一直以你們?yōu)榘駱樱蚰銈儗W(xué)習(xí)，在他們眼里你們是最棒的，下面就掌聲有請他們送上《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

5、家長代表講話、教師代表講話

6、家長互動游戲《父女情深》

游戲規(guī)則：首先每班請出兩位小朋友，再請這些小朋友的爸爸上來，哪位爸爸愿意參加請舉手。請上來的爸爸們每人一把梳子，聽口令，說開始時，給自己的孩子梳頭發(fā)，時間兩分鐘，兩分鐘時間到時比一比哪位爸爸梳得最整齊。

7、大班段幼兒朗誦《畢業(yè)詩》

今天是孩子人生中的第一個畢業(yè)典禮，對父母、對孩子來說都是很重要、難忘的日子。三年的時間，讓我們大家彼此珍惜，面對這份眷戀和惜別，孩子們也有很多話要向我們說，很多愛要向我們表達(dá)。接下來就讓我們傾聽孩子們的聲音。

8、教師朗誦《永遠(yuǎn)的筑巢人》

全體幼兒一起大聲說出：“老師再見了”后，所有畢業(yè)班老師直接上臺(背景音樂《感恩》)

9、《放飛夢想》(折紙飛機(jī))

今天后，你們長大了，今天后，你們要帶著夢想再次起航，今天的你們需要我們的呵護(hù)，明天的你們就要靠自己去迎接風(fēng)雨。你們準(zhǔn)備好了嗎?寫出自己的夢想，準(zhǔn)備起飛!給孩子們發(fā)手工紙和筆，寫出夢想，折成紙飛機(jī)。

孩子們，把你手中的夢想放到自己的胸前，閉上眼睛，再一次默念出自己的夢想孩子們，輕輕的睜開眼睛，看著前面自己的爸爸媽媽，他們的眼睛里流露的是滿滿的愛與期望，他們期望你們長大后有出息，能為祖國媽媽做貢獻(xiàn)，成為他們心中的驕傲。你們準(zhǔn)備好了嗎?

孩子們，把夢想高高舉起，向著天空放飛吧(全體孩子在這時候，把紙飛機(jī)拋出，夢都是美的，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰.雖然我們的夢想不一定都會實現(xiàn)，但是夢想的意義是給予人們一個方向，一個目標(biāo)。

雖然現(xiàn)在的你們還不能真正的讀懂它，但是我認(rèn)為：你們只要努力，就是在朝著夢想前進(jìn)，加油吧!可愛的孩子們，祝你們?nèi)巳硕級粝氤烧?

再見吧，孩子們，無論你們走到哪里，老師都會想著你們，不道再見，不說珍重，因為我們的心永遠(yuǎn)在一起，祝孩子們永遠(yuǎn)健康，美麗。祝家長朋友身體健康，工作順利。幼兒園x年學(xué)前班畢業(yè)典禮到此結(jié)束。

10、活動結(jié)束

篇(2)

（一）通過實踐調(diào)研，改革課程設(shè)置

幼兒園需要什么課，我們就開設(shè)什么課，學(xué)生哪個方面薄弱，我們就強(qiáng)化哪方面的訓(xùn)練。如，結(jié)合本專業(yè)實際、學(xué)生現(xiàn)狀和崗位需求特點(diǎn)，我們積極采納了老師們的調(diào)研成果，歸納整理了幼兒園關(guān)于學(xué)生教學(xué)實踐的意見，經(jīng)過專家指導(dǎo)，及時調(diào)整了課程設(shè)置，全面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，解決了課程設(shè)置與崗位需求對接的問題。增開了《幼師應(yīng)用文寫作與訓(xùn)練》和《幼兒教師口語溝通技巧》兩門課；把奧爾夫音樂師資認(rèn)證培訓(xùn)與《學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動》有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握常規(guī)藝術(shù)教學(xué)方法的同時，還能取得奧爾夫師資認(rèn)證證書，實現(xiàn)了學(xué)生向一崗多證、一專多能方向的發(fā)展。

（二）通過排練演出，改革常規(guī)教學(xué)

我們針對部分專業(yè)課實操性強(qiáng)和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新了教學(xué)方法和考試方法。如《幼兒文學(xué)》和《兒童舞創(chuàng)編》課的教學(xué)就采用了邊排邊教、以演代考的形式。即以各自的成熟作品為教學(xué)依托，教師沿著分析范例-解讀要點(diǎn)-指導(dǎo)排練的路子實施教學(xué)，學(xué)生則沿著欣賞作品-學(xué)習(xí)要領(lǐng)-排練鞏固的路子學(xué)習(xí)。學(xué)期的學(xué)習(xí)成果則通過“幼兒文學(xué)課程匯演”和“兒童舞創(chuàng)編專場展示”檢驗，演出即考試。

（三）通過切身體驗，改革職業(yè)素養(yǎng)教育

一是組織園長講座和優(yōu)秀畢業(yè)生匯報會。來自園長的“愛—幼兒教育的永恒主題”講座，透徹地闡述了一個幼兒教師所必備的職業(yè)素養(yǎng)。案例真實，說服力強(qiáng)，可信度高，教育效果好。優(yōu)秀畢業(yè)生匯報會，則采用學(xué)生現(xiàn)身說法，從學(xué)習(xí)經(jīng)歷、崗位奉獻(xiàn)和創(chuàng)業(yè)實踐等方面講述了一個幼兒教師具備的事業(yè)心和文化科學(xué)知識等基本素質(zhì)的重要意義。直指要害，震撼力強(qiáng)。

二是組織課前十分鐘故事會。幼兒教師需要與家長、小朋友和同事之間有良好的溝通能力。我們通過每天的故事會，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高心理素質(zhì)。

三是開展“人人在崗”活動。即把班級工作細(xì)化落實到每一個學(xué)生身上，達(dá)到人人有事干，人人能干事，人人擔(dān)責(zé)任的目的，強(qiáng)化學(xué)生對班級、對他人的責(zé)任感，提高其組織管理和協(xié)調(diào)能力。

（四）通過比武競賽，改革職業(yè)能力訓(xùn)練

一是組織學(xué)生技能比武。根據(jù)各年級不同時期專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，我們分年級、分時段設(shè)立比武項目，共涉及聲樂、舞蹈、鋼琴、試唱、手工、墻飾、美術(shù)、講故事、課件制作、即興彈唱、兒舞創(chuàng)編、教育活動設(shè)計、三項全能和六項全能等14個項目。班級推薦報名和專業(yè)科賽前抽號相結(jié)合確定參賽人選，改變了少數(shù)人參賽的局面，實現(xiàn)了全體學(xué)生人人參與技能比武的目標(biāo)。

二是組織幼兒創(chuàng)意課間操比賽。二年級《學(xué)前兒童健康教育活動》課，除了掌握常規(guī)健康教學(xué)方法以外，期末組織體現(xiàn)幼兒特色的幼兒園創(chuàng)意課間操比賽，深化健康課的教學(xué)。

三是改革五大領(lǐng)域教法課的評定辦法。改變過去五大領(lǐng)域教學(xué)法課考試只看教案的辦法，對成績的評定全部采用課堂聽講、教案質(zhì)量和教學(xué)活動組織錄像三部分成績共同組成，且教學(xué)錄像成績占很大的比重，充分體現(xiàn)教學(xué)基本功的重要性。

四是全面開展基本功大練兵活動。除了聲、舞、鍵傳統(tǒng)訓(xùn)練項目之外，增加聽說、故事、手工、鋼筆字、墻飾、簡筆畫、即興彈唱和兒童裝飾畫等的訓(xùn)練，并將日常訓(xùn)練成績計入期末總評，以此調(diào)動學(xué)生參與基本功訓(xùn)練的積極性。

五是用生動的方式組織專業(yè)展示。根據(jù)崗位需要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生特點(diǎn)，用生動和師生喜聞樂見的形式，組織職業(yè)能力展示。二年級下學(xué)期舉行美術(shù)作業(yè)、邊彈邊唱、聲樂三個專場技能展示。美術(shù)作業(yè)包括兒童畫、簡筆畫；邊彈邊唱包括自彈自唱、伴唱、學(xué)生伴奏，教師或?qū)W生演唱，既演唱兒童歌曲，也演唱藝術(shù)歌曲；聲樂專場展示包括合唱、表演唱、聯(lián)唱和獨(dú)唱等。三年級上學(xué)期舉行墻飾與手工、幼兒童話劇專場、兒童舞創(chuàng)編專場和綜合教學(xué)成果四場展示。

（五）通過細(xì)化管理，改革職業(yè)素養(yǎng)說教

一是組織了幼兒園模擬管理。我們除印發(fā)學(xué)習(xí)了市級機(jī)關(guān)幼兒園規(guī)章制度外，還組織了幼兒園模擬管理，實現(xiàn)了向?qū)嵺`的延伸教育。即把每一個班作為一個幼兒園，班主任即“園長”，學(xué)生即“幼兒教師”。通過體驗，促使學(xué)生加強(qiáng)自律，理解學(xué)校嚴(yán)格管理的良苦用心，適應(yīng)未來崗位需要。通過制定模擬管理制度、安排先行試點(diǎn)、全面總結(jié)提升和適當(dāng)使用模擬管理成績，實現(xiàn)了學(xué)生與“崗位”的“親密”接觸和對未來職業(yè)的初步了解。

二是實施了公寓規(guī)范化管理。灑掃庭除是一個幼兒教師應(yīng)具備的基本生活技能。為了使學(xué)生能熟練掌握這些技能，我們在遵循學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，總結(jié)并實踐了70個字的《內(nèi)務(wù)整理規(guī)范》和《宿舍值日規(guī)范》。我們通過對學(xué)生實施強(qiáng)化訓(xùn)練、反復(fù)操作，使之養(yǎng)成了井井有條的做事習(xí)慣，公寓管理水平明顯改觀，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

三是制定了教學(xué)實踐管理辦法。教學(xué)實踐管理辦法包括帶隊教師職責(zé)、學(xué)生組長職責(zé)、學(xué)生教學(xué)實踐考核辦法、幼兒園信息反饋制度和學(xué)生量化管理辦法等。系列管理制度的實施，使教學(xué)實踐井然有序，學(xué)生在實踐中增長了本領(lǐng)。

（六）通過深入一線，改革執(zhí)教方式

通過比武和社會實踐提高教師的執(zhí)教素養(yǎng)。在課改的過程中，教師的因素起著決定性的作用。為此，提高教師的執(zhí)教素養(yǎng)是課改能否成功的關(guān)鍵所在。我們通過組織專業(yè)老師開展技能大比武，組織技能老師與學(xué)生同臺展示，強(qiáng)化專業(yè)老師的教學(xué)基本功；通過組織專業(yè)老師到幼兒園參加社會實踐鍛煉，使老師們進(jìn)一步了解幼兒園對教師職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力的要求，為今后培養(yǎng)合格幼兒教師打下堅實的思想基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

篇(3)

 

伴隨著春天的腳步，我們大班年級組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)年是落實幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年，大班由原來的三個班級合并為兩個班級，班級數(shù)量的減少，并不意味著工作任務(wù)的減少，相反，我們兩個班級的教師都感受到責(zé)任的重大。因為，我們將面臨省一級幼兒園的評估任務(wù)、以及十年園慶的系列展示活動。因此，我們?nèi)昙壗M的成員將以甘于奉獻(xiàn)的愛心、服務(wù)社會的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。 

一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作： 

1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。 

2、有效利用時間，增強(qiáng)工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。 

3、注重“四個有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。 

4、結(jié)合大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。 

5、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。 

6、倡導(dǎo)“踏踏實實讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過書本的指引與實際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)系實際”的體會與大家分享，共同發(fā)展。 

7、在不影響正常教學(xué)的情況下抓緊時間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動”。 

8、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。 

9、承擔(dān)升旗儀式的排練與主持工作，增強(qiáng)參與意識。 

10、加強(qiáng)班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。 

11、提倡共同進(jìn)步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。 

二、每月年級工作重點(diǎn)：（根據(jù)全園安排機(jī)動調(diào)整） 

2、3月： 

——排練新早操 

——充實區(qū)域活動材料、迎接省一級走訪 

——慶三八——“我愛媽媽”親子聯(lián)歡活動 

——確立第一個主題活動 

——提出問題，選擇讀書導(dǎo)向 

——排練十年慶典的節(jié)目 

——組織春游活動 

4月： 

——進(jìn)行讀書心得交流 

——確立第二主題活動 

——反思、整理第一主題資料 

——醞釀十年慶典系列展示活動 

——迎接省一級幼兒園評估 

——國際象棋月系列競賽活動 

5月： 

——“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽 

——確立第三主題活動 

——反思、整理第二主題資料 

——十年慶典系列展示活動 

6月： 

——反思、整理第三主題資料 

——十年慶典大型文藝演出 

——“慶六一”活動 

——大班畢業(yè)典禮籌備 

——參觀小學(xué)等幼小銜接工作 

7月： 

——讀書心得與實踐交流 

——大班畢業(yè)典禮 

——年級工作總結(jié) 

篇(4)

楊海玲憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，從繁瑣的工作中總結(jié)了“六心”、“六會”工作方法，不偏袒、不嫌棄任何幼兒，像對自己的孩子一樣，始終微笑著去面對一切。孩子哭鬧、不睡覺，她抱在懷里；孩子不舒服，她趕去就醫(yī)；為孩子們擦擦洗洗，送孩子回家，和孩子們一起做游戲。去年秋季，楊海玲的班里接收了一名輕微殘疾的幼兒，孩子的衣食住行都需要教師們的特殊照顧。她全心地照顧這名幼兒，梳頭、洗臉、換洗衣服，和孩子做游戲，孩子的臉上有了久違的笑容。

楊海玲在教學(xué)中的不斷創(chuàng)新與她平日的學(xué)習(xí)是分不開的。在幼兒園開展的創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”、爭做“學(xué)習(xí)型教師”活動中，她利用業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志上學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念，結(jié)合繼續(xù)教育活動與自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，巧妙地把音樂、游戲、拼音融為一體，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不斷完善了“拼音新學(xué)”、“幼兒興趣識字”、“情景摸擬音樂劇”等語言教學(xué)活動，并通過幼兒游戲教學(xué)、社會實踐、安全警示教育等活動，開展獨(dú)生子女素質(zhì)教育，提高幼兒的綜合素質(zhì)，得到了園領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的好評，也得到了周邊團(tuán)場同行們的贊賞。

除此之外，她還以 “傳、幫、帶”為紐帶，結(jié)合園內(nèi)的崗位大練兵和技能競賽活動，手把手地教年輕教師制作玩教具，給青年教師上示范課，幫她們修改教案，帶出了一批批優(yōu)秀的教學(xué)骨干，在園內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍。

篇(5)

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；聲樂教學(xué)；反思

學(xué)前教育專業(yè)的聲樂課有其本身的特點(diǎn)，與高等專業(yè)藝術(shù)院校技巧性很強(qiáng)的聲樂課以及普通中學(xué)的唱歌課相比較而言，無論是從學(xué)生的生源、藝術(shù)素質(zhì)、聲音條件，還是在教學(xué)目的要求上都有很大的區(qū)別。學(xué)前教育專業(yè)的聲樂課要求學(xué)生既要掌握一定的聲樂技巧，同時又要具備幼兒教學(xué)的實踐能力，二者是兼?zhèn)涞?，是相互結(jié)合的一種特殊形式，這是由學(xué)前教育的教學(xué)目的和學(xué)生的來源、聲音素質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境、文化生活環(huán)境等各方面因素所決定的。學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的教學(xué)目的是要求學(xué)生必須了解和掌握歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，在有伴奏或無伴奏的情況下，基本上能獨(dú)立、正確地處理、表現(xiàn)常見的體裁風(fēng)格的歌曲，特別是幼兒歌曲、幼兒欣賞歌曲，要懂得幼兒歌唱發(fā)聲的特點(diǎn)，同時，在教學(xué)過程中，也必須重視培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和審美能力，使他們在德、智、體、美幾方面都得到發(fā)展，從而成為合格的幼兒教師。本文首先對目前學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后再針對此問題提出了一些建議和意見，以期促進(jìn)學(xué)前教育聲樂教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）目標(biāo)定位不明確

在當(dāng)今時代，很多院校的學(xué)前教育專業(yè)都致力于培養(yǎng)幼教教學(xué)科研人才，重視理論知識的教學(xué)，而忽略了學(xué)生聲樂技巧和教學(xué)技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致“重理論輕技能、重學(xué)歷輕能力”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，從而進(jìn)一步造成了幼專類院校學(xué)生聲樂技能較差的社會現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)之后只能從事科研工作和幼兒管理工作。這種培養(yǎng)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時期幼兒園聲樂教育教學(xué)的發(fā)展需要，學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不明確極大地阻礙了學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展。

（二）課程設(shè)置不合理

受教學(xué)目標(biāo)定位不合理的影響，現(xiàn)在的學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置也存在不合理性。目前多數(shù)的學(xué)前教育專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，其中聲樂課是專業(yè)技能課的重要組成部分。但是受學(xué)時的限制，在整個的聲樂課程設(shè)置中，專業(yè)技能課所占的比例比較小，一些針對幼兒教育綜合能力培養(yǎng)的課程無法展開，如幼兒歌曲編配、幼兒歌曲演唱表演、幼兒歌曲欣賞等。學(xué)生掌握的幼兒聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)技能有限，自然也就無法勝任日后的幼兒園聲樂教學(xué)工作。

（三）不注重教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生今后的大致的就業(yè)方向就是幼兒教育方面。但是實際上當(dāng)前大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容卻脫離了幼兒園教育的實際情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。由于幼專類的聲樂教師和幼兒園的交流不多，對幼兒園的各項教育改革事宜也不是特別清楚，從而致使多年來，幼專類院校的聲樂教學(xué)和普通藝術(shù)類院校的聲樂教學(xué)沒有什么特別大的區(qū)別，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離了幼兒教學(xué)工作的實際。此外，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生接觸到的幼兒歌曲相對來說也是比較少的，他們在學(xué)校學(xué)習(xí)到的聲樂技巧也是不實用的，因此不知道該如何去教授幼兒學(xué)習(xí)音樂歌唱，甚至導(dǎo)致部分學(xué)生錯誤地認(rèn)為幼兒歌曲演唱就是簡單地用白聲和童聲去進(jìn)行范唱。此外，在體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)的歌曲彈唱課程中，一般都是由教師進(jìn)行彈奏，學(xué)生只是單純地進(jìn)行歌唱，這就導(dǎo)致學(xué)生對一些樂器的實際操作能力很差，更不要說學(xué)生的音樂表現(xiàn)力了。

二、學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的改革探索

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)前教育師資的專業(yè)教育，其綜合性和實用性都很強(qiáng)，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)準(zhǔn)確定位在技能型高學(xué)歷應(yīng)用人才上。只有這樣，學(xué)前教育專業(yè)才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并獲得強(qiáng)大的專業(yè)生命力。如在現(xiàn)階段幼兒園教育改革的新理念下，培養(yǎng)具有較高音樂技能，具有較強(qiáng)藝術(shù)綜合素質(zhì)的，能適應(yīng)幼兒園教學(xué)需求的優(yōu)質(zhì)師資應(yīng)是學(xué)前教育專業(yè)專科教學(xué)的目的。為此，幼專音樂教師要加強(qiáng)與幼兒園的聯(lián)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)的封閉性，讓高高在上的“專業(yè)”教學(xué)主動與幼兒園課程改革的需要相結(jié)合，以應(yīng)用為目的，實現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)與藝術(shù)教育能力培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。

（二）關(guān)注專業(yè)特色，建立科學(xué)合理的課程教學(xué)體系

首先，建立科學(xué)合理的課程體系，需要明確的一點(diǎn)就是我們的課程是針對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生展開的，那么需要注意的是這一專業(yè)的特色，就將來從事的行業(yè)而言，我們需要激發(fā)學(xué)生對音樂的更多的熱愛，只有這樣學(xué)生在日后的教學(xué)中才能有感而唱，教學(xué)才會生動有趣。其次，學(xué)前教育專業(yè)需要掌握的技能較多，因此我們在教學(xué)中要重視與其他教學(xué)內(nèi)容的融合，比如舞蹈、鋼琴等，這些與音樂都是具有互通性的，彼此之間聯(lián)系緊密，音樂課程是一門綜合型的課程，不要僅僅局限于聲樂學(xué)習(xí)、聲樂技巧的訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移、延伸對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是有好處的，能滿足學(xué)生的職業(yè)需要。最后，在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來針對的教育群體是兒童，因此學(xué)生需要在常態(tài)聲樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對一些兒童歌曲的學(xué)習(xí)。

（三）提高社會實踐能力

聲樂是一門表演藝術(shù)，具有很強(qiáng)的實踐性，參加學(xué)校及社會的演出是聲樂課程實踐教學(xué)的一個重要內(nèi)容。教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造更多參加各類演出實踐活動的機(jī)會，盡可能地讓所有學(xué)生都能夠參與，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時也提高了學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。比如，除了每周開設(shè)聲樂課外，還可以利用課外時間組建歌唱興趣小組以及合唱團(tuán)，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。除此之外，還可以開展“歌唱技能比賽”、元旦文藝匯演，這些活動使學(xué)生能夠就這一學(xué)期對聲樂的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)和才藝展示。同時也為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)與實踐的好平臺，為學(xué)生日后的演出、比賽和就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。同時也逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自信，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生在專業(yè)上的學(xué)習(xí)興趣。

（四）建立更為全面的科學(xué)的評價制度，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

和專業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)生比起來，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)可能會比較差，但是他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力以及課堂紀(jì)律都要好過這些藝校的學(xué)生，并且參加聲樂表演和校園藝術(shù)活動的積極性也在不斷地提高，所以教師要建立起更為全面的科學(xué)的評價制度，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，多加表揚(yáng)學(xué)生和肯定學(xué)生，以激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的學(xué)前教育系的評價制度已經(jīng)不再適合于現(xiàn)在的教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合新時代學(xué)前聲樂教學(xué)的目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力，建立全面的具有開放性的教學(xué)評價制度?？荚嚦煽円呀?jīng)不再是評價學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生入學(xué)時的基礎(chǔ)以及平時參加的課余表演活動、課外實踐、課堂成果展示等多方面的表現(xiàn)，來記錄學(xué)生的成長，并對學(xué)生進(jìn)行評價。這樣全面科學(xué)有效的評價制度，能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)成績和實踐教學(xué)能力。

三、結(jié)語

總而言之，在未來的教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)前教育將會越來越受到重視，學(xué)前教育已然成為了新時期社會主義教育的重要組成部分。國家也越來越注重學(xué)前教育工作者的素質(zhì)的提高，對學(xué)前教育工作者的要求也越來越高，對人才的選拔也會從原來的單一型人才的選拔發(fā)展到復(fù)合型的人才選拔。所以，學(xué)前教育聲樂專業(yè)培養(yǎng)出來的教師應(yīng)該具有較高的素質(zhì)，能做到德智體美勞的全面發(fā)展，以為日后走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。作為師范類學(xué)前教育專業(yè)的教師，我們要深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，革新自己的教學(xué)方法，從而達(dá)到良好的聲樂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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6.程美華.幼兒歌曲教學(xué)中知、情、能的體現(xiàn)[J].教育評論， 2006（06）.

篇(6)

近十年來，我們搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，不斷加大資金投入，努力改善辦學(xué)條件，積極探索先進(jìn)的辦學(xué)機(jī)制和管理經(jīng)驗，以誠信辦學(xué)、規(guī)范管理和熱情服務(wù)，贏得了廣大家長的信賴，取得了顯著的成績。2003年6月順利通過宣州市示范園評估驗收。

一、加大投入，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

”以環(huán)境吸引孩子，以愛心留住孩子，以熱情打動家長。”這是我園得以快速發(fā)展的真諦。

開園以來，我們順應(yīng)當(dāng)代學(xué)前教育形勢力，不斷更新觀念，走出傳統(tǒng)的幼教誤區(qū)，著力加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，努力營造美麗的校園環(huán)境，豐富的教學(xué)環(huán)境，良好的社會環(huán)境。首先，打造特色校園。建造了600、、、、橡膠地面操場和300、、、草坪及綠化帶，使校園樹木常青，花香四季，景色宜人。各班配置了鋼琴、空調(diào)、彩電等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，建有120、、、、多媒體室，開通了幼兒園網(wǎng)站，較好的保障了正常的教學(xué)活動開展。其次，創(chuàng)造溫馨校園。加強(qiáng)了活動室內(nèi)外及走廊的環(huán)境布置，使墻面童畫滿目，區(qū)角豐富多彩。園內(nèi)還購置了各種玩具400多件，努力營造“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，讓孩子對校園環(huán)境產(chǎn)生新鮮感和吸引力，不斷激發(fā)他們的入園情緒，健康快樂度過每一天。再次，構(gòu)建和諧校園。我園為了實踐“穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中求好，好中求快”的發(fā)展思路，我們始終注意了社會環(huán)境建設(shè)，主動融入社區(qū)，積極參加各級各類活動。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極倡導(dǎo)健康文明、團(tuán)結(jié)拼搏、積極向上的團(tuán)隊精神，積淀了濃厚的校園文化，使幼兒園發(fā)展形成了和諧氛圍與強(qiáng)勁態(tài)勢。

二、加強(qiáng)管理，積極探索現(xiàn)代半學(xué)模式。

展望未來幼教發(fā)展形勢，我們按照“認(rèn)真、規(guī)范、從嚴(yán)”的要求，積極探索現(xiàn)代半學(xué)模式，認(rèn)真抓好各項基礎(chǔ)工作，努力規(guī)范大園風(fēng)范，講究誠信半學(xué)，倡導(dǎo)依法管理，以德助教，以制治園，不斷推進(jìn)了品牌建設(shè)。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建一個好班子。

根據(jù)私立幼兒園的特點(diǎn)，借鑒外園辦學(xué)經(jīng)驗，我們及時組建了一個團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、富有活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，實行集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制。

（二）廣招人才，建設(shè)一支好隊伍。

師資隊伍是學(xué)校生存與發(fā)展的根本。多年來，我們面向社會公開招聘保教老師，多次赴合肥等幼校開展招聘活動，常年在網(wǎng)上招聘信息，廣泛開展與宣城市內(nèi)知名學(xué)校交流湖動活動，以優(yōu)越的條件、較好的待遇吸引人才。通過廣角度、多層次、大范圍搜索，使一支專業(yè)基礎(chǔ)較好、綜合素質(zhì)優(yōu)良的年輕教師隊伍不斷匯集四幼?，F(xiàn)有教師20人，中專學(xué)歷占20%，大專學(xué)歷占60%，大專在讀的占20%，教師隊伍平均年齡24.5歲，大部分是幼教專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，目前取得教師資格證的占50%以上，保育員都是初中以上學(xué)歷，其中高學(xué)歷占80%，這支師資隊伍中，絕大多數(shù)具有一定的保教工作經(jīng)驗和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）完善管理，創(chuàng)建一套好機(jī)制。

通過廣泛考察學(xué)習(xí)和深入調(diào)查研究，我們?nèi)俗C吸取了外地辦學(xué)方法和管理經(jīng)驗，堅持從園情出發(fā)，建立健全了園長負(fù)責(zé)制下的民主管理體系和系列規(guī)章制度。

1、安全工作常抓不懈。規(guī)定每日有一名行政人員值班，檢查督促個崗位履行職責(zé)，并將一日活動流程情況記錄在冊：園車接送幼兒必須有一名老師跟車護(hù)送，實行交接登記、憑卡接人，嚴(yán)防錯接、冒領(lǐng)、走失幼兒情況發(fā)生：安裝監(jiān)控、配齊門衛(wèi)、保安，24小時崗位有人堅守，加強(qiáng)入園、離園把關(guān)和夜間巡邏，防止出現(xiàn)人身傷害和財產(chǎn)損失：嚴(yán)密監(jiān)控堵塞食堂管理漏洞，嚴(yán)禁偽劣假冒飲食、營養(yǎng)品入園，采取進(jìn)貨與驗收分人經(jīng)辦，交叉監(jiān)督，層層把關(guān)：活動室內(nèi)地板、墻面盡可能采用柔性材料，樓梯間隙密集防護(hù)，建造塑膠操場，操場四周安裝各色橡膠輪胎，即美化了校園，又保證、了安全，使幼兒“軟著陸”，減少意外傷害。

2、搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持園貌整潔。劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，明確崗位職責(zé)，堅持每天對活動室內(nèi)外、走廊及操場等區(qū)域進(jìn)行打掃、清洗、消毒，幼兒口杯、毛巾、餐具使用前必須消毒，教職員工保持整潔儀表，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。行政值班人員每日將各班級衛(wèi)生狀況記錄在冊，幼兒園每月開展環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行一次檢查評比，對于獲得衛(wèi)生先進(jìn)班級，發(fā)給流動紅旗表彰，并即使兌現(xiàn)獎勵。

3、狠抓一日活動流程。嚴(yán)格執(zhí)行作息制度和周、月、學(xué)期計劃，保持各項活動有條不紊的進(jìn)行。每天早上從幼兒入園開始，行政值班人員便進(jìn)入了工作流程，對教職員工出勤、儀表嚴(yán)格檢查，對幼兒晨檢及“一餐兩點(diǎn)”認(rèn)真督查，對后勤保障和安全衛(wèi)生反復(fù)巡查，對一日活動隨機(jī)抽查和深入考察，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并記錄在冊，每月初評，期末總評，將考核評比實績與當(dāng)月工資、年終評先評優(yōu)及獎懲掛鉤，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，積極營造良性競爭氛圍。

4、扎實做好家長工作。開園以來，我們先后成立了家長委員會和家長學(xué)校，及時組建了園務(wù)委員會，做到每學(xué)期向家長開放半日活動達(dá)兩次以上，舉辦1—2期家長培訓(xùn)班，邀請部分家長或外地幼教專家來園授課，宣傳家教知識，促進(jìn)家園共育深入發(fā)展。堅持每學(xué)期普遍對幼兒家訪一次，特殊情況及時隨訪，時刻關(guān)注幼兒成長變化動態(tài)，主動開展家園交流互動，每學(xué)年組織一次家長問卷調(diào)查，善于傾聽各種反映意見，盡可能的讓家長參與幼兒園管理工作與教育活動，努力培養(yǎng)良好的家園關(guān)系，穩(wěn)固社會基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真搞好交流學(xué)習(xí)與學(xué)期總結(jié)考評工作。我園為了快速提升教師專業(yè)能力，注重開展了一系列交流學(xué)習(xí)活動。每學(xué)年度都要舉行1—2次教師崗位培訓(xùn)，每個學(xué)期都要有所側(cè)重地選派骨干老師外出考察學(xué)習(xí)，經(jīng)常邀請幼教專家來園示范教學(xué)，積極爭取并不斷推薦教師參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課評比和教學(xué)觀摩活動。2010年4月，我園成功承辦了宣州區(qū)學(xué)習(xí)“王化敏來信經(jīng)驗交流會和區(qū)幼兒教育半日觀摩活動”園內(nèi)堅持每周巡回聽課，檢查備課筆記，每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評比及評課、反思活動。園長先后到上海、杭州、合肥等地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，開闊了視野，豐富了知識，不斷增強(qiáng)了行政管理水平。

為了使年輕教師盡快成長起來，我們實行“一帶一”活動，使交流總結(jié)工作常態(tài)化。各班級、年級組、教研組和各科室每學(xué)期都要認(rèn)真做好工作計劃，寫好工作總結(jié)，平時有組織的教育教學(xué)活動必須逐一寫出總結(jié)和反思，通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因，及時制定改進(jìn)措施。在學(xué)期結(jié)束時，要進(jìn)行全面工作總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上開展評先評優(yōu)活動。做到“三個結(jié)合”，即：教師自評與互評相結(jié)合，家長評與園部評相結(jié)合，日常評與期末綜合評相結(jié)合，對于先進(jìn)工作者給予公開表揚(yáng)和獎勵，對于落后的給予批評和幫助，對于連續(xù)二個學(xué)期獲得先進(jìn)的人員給予晉升一級工資，對于后進(jìn)人員給予降職使用或辭退。在工資待遇上，適當(dāng)拉大先進(jìn)和后進(jìn)的差異，努力營造能者上，平者讓，庸者下的良性競爭態(tài)勢。

三、大膽突破，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校能否快速發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)前民辦學(xué)校風(fēng)起云涌，市場競爭日趨激烈，勝優(yōu)劣汰已成定勢。我園為了迅速擴(kuò)張，搶占市場，十分注重抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高，已經(jīng)取得了令人欣慰的成效。

一是更新觀念，大膽走出傳統(tǒng)的幼教誤區(qū)。我們依據(jù)新《綱要》精神和《規(guī)程》的要求，圍繞素質(zhì)教育，主動靠近中、大城市幼教前沿，堅持“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，努力為每個幼兒提供充分、自主、和諧、健康發(fā)展的教育機(jī)會和條件。區(qū)別幼兒階段啟蒙教育與小學(xué)階段義務(wù)教育內(nèi)容和方法，堅決撇棄“幼兒階段小學(xué)化”弊端，大膽突破傳統(tǒng)的“教書識字”灌輸式教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的新理念，以啟發(fā)式、引導(dǎo)式方法激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)，提倡“主題教育”，開發(fā)幼兒多元智能。注重幼兒情感交流，在實施群體化共同教育的同時積極推進(jìn)個性化發(fā)展，在促進(jìn)幼兒生理、心理健康的基礎(chǔ)上加強(qiáng)行為習(xí)慣、文明禮貌和生活自理、適應(yīng)環(huán)境等綜合方面的提高。

二是積極探索，大力實踐課程園本化建設(shè)思路。建立共同新課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，以健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)“五大領(lǐng)域”內(nèi)容之間的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等多方面的發(fā)展。運(yùn)用電教法、直觀教學(xué)法、形象肢體教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教育教學(xué)方法，讓整個教學(xué)活動具有趣味性、取法性，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的氛圍內(nèi)吸收掌握新的知識。逐步使幼兒園形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程，保障“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念的實現(xiàn)。

我們以中輕年教師為主體，經(jīng)常開展教學(xué)觀摩與隨堂聽課活動，加強(qiáng)教師之間的相互探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)、反思，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、做好筆記、寫好總結(jié)，提高教師上好每一堂課的勇氣、經(jīng)驗和動力。通過開展經(jīng)常性的優(yōu)質(zhì)課評比、參加園外教學(xué)觀摩活動，以及大量的教育教學(xué)論文的撰寫與參評，使我園一批骨干教師逐漸浮出水面。

三是注重教研科研工作，積極推行特色化教學(xué)。發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，加大教育科研的實踐力度，強(qiáng)化幼兒園教育教學(xué)的研究，以課題研究為導(dǎo)向，以項目激勵為機(jī)制，以科研提升教學(xué)質(zhì)量，不斷促進(jìn)特色教育。各教研組定期確立專題，幼兒園經(jīng)常主持召開研討會，各年級組推行“一課三研”活動，不斷延伸教研內(nèi)容。園部根據(jù)立項課題的進(jìn)展做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等工作，保證課題研究順利開展。同時加強(qiáng)對教育研究成果的收集、積累、推廣，較好的發(fā)揮了各教研組“知識鏈”的作用，促進(jìn)了全園教學(xué)質(zhì)量的提高。

四是大力實施“主題教學(xué)”活動，全面培養(yǎng)幼兒的綜合能力。多年來我們圍繞“主題教學(xué)”組織開展了各種活動（春天來了、快樂的節(jié)日、愛祖國、愛家鄉(xiāng)等），不僅豐富了幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容，而且使幼兒接觸社會，感知自然、陶冶情趣，體驗生活，獲得新知。各年級組和各班級根據(jù)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)，先后組織開展了春游、秋游、逛超市、進(jìn)工廠、到社區(qū)、參觀消防隊、慰問福利院等活動，有的班級還舉辦了講故事比賽、卡拉OK比賽。我們已經(jīng)成功舉辦了九屆冬運(yùn)會，八次“六一”文藝專場，經(jīng)常參加市內(nèi)外各種演出與比賽，均取得了較好的成績。此外，我們還組織開展了向福利院孤寡老人和孤殘誠信等送溫暖、獻(xiàn)愛心活動，向他（她）們捐款20000多元，捐物1000多件，這些活動較好的體現(xiàn)了我們的辦園理念與豐富的內(nèi)涵，得到了幼兒喜歡、家長支持，增強(qiáng)了幼兒園的吸引力，擴(kuò)大了社會知名度。

五是扎實做好幼兒保健工作，不斷推進(jìn)保育特色發(fā)展。我們根據(jù)本園確立的教育特色，充分發(fā)揮了幼兒園活動區(qū)域大的優(yōu)勢，加強(qiáng)了幼兒體育運(yùn)動，堅持幼兒晨間鍛煉、餐后運(yùn)動，每日戶外活動時間達(dá)兩小時以上，每學(xué)期舉辦1—2次大型親子游戲活動，每年開展一次冬運(yùn)會和“六一”慶?；顒印０l(fā)動教師利用廢舊物品制作大量的體育教誠信，組織開展了“體育游戲活動方案設(shè)計比賽”，并將優(yōu)秀“設(shè)計方案”匯集成冊，將教師精心制作的誠信統(tǒng)一保管，做到資源共享，從而較好的激發(fā)了幼兒參與體育鍛煉的興趣，提高了幼兒健康水平。

多年來，我園始終堅持“保教結(jié)合”的原則，積極創(chuàng)新發(fā)展保育特色。首先，組建了一支素質(zhì)較高的保育員隊伍，并十分重視平時對她們加強(qiáng)耐心、細(xì)心、愛心“三心”教育和提升專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，以不斷適應(yīng)保教形式的發(fā)展。扎實做好每天幼兒的生活常規(guī)管理，從中觀察、研究、積累保育工作經(jīng)驗；其次，充分發(fā)揮保健醫(yī)生的引領(lǐng)作用。每周組織一次保教老師進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研討，認(rèn)真做好幼兒常見疾病的防止工作，堅持認(rèn)真晨檢，科學(xué)配餐，合理營養(yǎng)，正確引導(dǎo)與指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，全面提高幼兒的生活自理能力和身心健康水平；第三，開展對語言障礙、心理障礙等“特幼”進(jìn)行跟蹤護(hù)理和側(cè)重關(guān)愛工作，并將這些幼兒進(jìn)步變化情況記錄在冊；第四，組織保育員進(jìn)行專業(yè)實戰(zhàn)演練（疊被子比賽），組織幼兒進(jìn)行穿衣服等生活常規(guī)比賽。增加刷牙鍛煉，不斷豐富保育內(nèi)容；第五，發(fā)動家長和保教老師共同參與“家園共育”活動，辦好“保育之窗”和家長園地，開展育兒知識、經(jīng)驗探討和優(yōu)秀保育稿件評比，使我園保育特色的教育教學(xué)活動開展得有聲有色。

四，熱情服務(wù)，注重打好社會基礎(chǔ)。

凝聚多方合力，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放互動式的大教育體系，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社會共同實施幼兒素質(zhì)教育的新格局。

多年來，我們圍繞“一切為了孩子”、“一切為家長服務(wù)”的辦園宗旨，扎實有效的做了大量的社會服務(wù)工作。在孩子入園、離園時間上適當(dāng)延長，從早上7點(diǎn)左右到晚上6點(diǎn)左右；孩子入園時，行政值班人員和主班老師必須提前到崗。晚上放學(xué)時，有一名孩子未接走，值班人員和晚班老師不得離園；在園車接送上，將站點(diǎn)、路線選擇盡量與家長工作和上下班時間相銜接；在節(jié)假日和平時上班時間里，保證有一名園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)接待來訪；園內(nèi)重大活動和重要事項決策，必須經(jīng)過家長委員會討論通過；發(fā)揮網(wǎng)站作用，建立與家長、社會交流平臺，及時傳送信息，努力減少家園矛盾，增加理解，建立緊密的家園關(guān)系，真正形成“多向互動”和“共同成長”的共育環(huán)境。

建立良好的社區(qū)關(guān)系，進(jìn)一步拓展幼兒園發(fā)展空間，打好社會基礎(chǔ)。開園以來，我們曾多次代表城南社區(qū)和九同社區(qū)居委會參加了各種演出宣傳活動，不斷豐富社區(qū)文化。對該社區(qū)范圍內(nèi)的低保戶孩子入園給予優(yōu)惠50%教育培養(yǎng)費(fèi)。同時他們也為我園發(fā)展做了大量的宣傳與協(xié)調(diào)工作，提供了不少有益的信息，為本園教師管理工作給予了熱情服務(wù)，帶來了很多方便，從而推動了我園快速發(fā)展。

篇(7)

[關(guān)鍵詞] 高職高專 學(xué)前教育 服務(wù)社會

一、堅持科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)教育更好地為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

1.學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,履行社會職責(zé),促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

我校在學(xué)前教育領(lǐng)域人才濟(jì)濟(jì),有引領(lǐng)學(xué)前教育的學(xué)科帶頭人,占據(jù)教育資源前沿優(yōu)勢。高職高專的職責(zé)決定了必須緊密聯(lián)系社會,為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供理論支撐和技術(shù)支持,努力促使科研成果的轉(zhuǎn)化。這就要求高職高專院校充分發(fā)揮人才優(yōu)勢,處理好教書育人、埋頭研究和走出校門、服務(wù)社會的關(guān)系。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分工負(fù)責(zé),深入各系部召開座談會,分析制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題,梳理出有關(guān)教育教學(xué)管理意見和建議227件,分近期(一個月)、中期(三個月～六個月)、長期(一年～三年)三個階段答復(fù)解決。主動參與黑龍江省“十二五”學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃調(diào)研,承擔(dān)對黑龍江省農(nóng)村學(xué)前教育情況調(diào)研,積極配合省教育廳籌備全省農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)場會,為政府決策提供理論依據(jù)。

2.主動向社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),提升社會影響力

原教育部長周濟(jì)在全國教育工作會議上指出:高水平大學(xué)建設(shè)主動融入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè),是貫徹黨的教育方針的必然要求,是中國特色高等教育發(fā)展的必由之路,是中華民族復(fù)興的偉大時代賦予高等學(xué)校的歷史使命。各高校要牢固樹立立足地方、依靠地方、主動為地方發(fā)展服務(wù)的意識,將服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為一種責(zé)任、一種使命和辦學(xué)目標(biāo)的追求。高校只有主動進(jìn)入社會、融入社會,才能了解市場需求,搶到市場和發(fā)展先機(jī),提升服務(wù)質(zhì)量,獲得社會和行業(yè)的充分認(rèn)可。為此,2009年,我校成立了黑龍江省幼兒教師繼續(xù)教育中心,主動面向幼兒園提供優(yōu)質(zhì)師資、教研培訓(xùn)、經(jīng)營策劃、管理資訊、項目推介、教材研發(fā)。

二、凝練辦學(xué)特色,提升人文素質(zhì)和城市品位

特色就是質(zhì)量,特色就是水平,特色就是優(yōu)勢,特色就是核心競爭力。特色是提升質(zhì)量的突破口,是人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)。突出特色的關(guān)鍵是不求大,不求高,不求全,只求不可替代。在辦學(xué)過程中,要始終堅持準(zhǔn)確定位,凝練特色,選準(zhǔn)方向,突破重點(diǎn),不求高大全,只求優(yōu)特新,在凝練特色中形成優(yōu)勢,提升質(zhì)量,增強(qiáng)實力,不斷提升學(xué)校核心競爭力。重視和發(fā)展教育是是提升城市人文素質(zhì)的一個有效載體。我們要堅定不移地進(jìn)行特色辦學(xué),結(jié)合就業(yè)市場情況進(jìn)行科學(xué)定位,在擴(kuò)大生源同時,提升我市教育層次和城市品位。

1.品牌專業(yè)錦上添花,優(yōu)勢專業(yè)做大做強(qiáng)

學(xué)前教育是我校的主打?qū)I(yè),在校生4000多人,擁有一流的教學(xué)環(huán)境和實訓(xùn)基地。多年來總結(jié)并形成一整套人才培養(yǎng)模式,與幼兒園教學(xué)同步,實現(xiàn)無縫對接,為黑龍江省培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀幼兒教師。在黑龍江省首屆人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)評選工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組成以校長牽頭,教務(wù)處、學(xué)前教育系為主的領(lǐng)導(dǎo)小組。在理性分析、科學(xué)評價我校辦學(xué)優(yōu)勢基礎(chǔ)上,結(jié)合高職高專對人才培養(yǎng)要求,根據(jù)崗位需求將學(xué)前教育專業(yè)準(zhǔn)確定位――高素質(zhì)、技能型學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式實驗區(qū),并通過專家評審。這將預(yù)示著我校專業(yè)建設(shè)達(dá)到新的高度,在人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量上符合市場需求,具有較強(qiáng)競爭力。

2.藝術(shù)特色相得益彰,藝術(shù)才華競相釋放

藝術(shù)教育歷來是我校的優(yōu)勢,在繁榮我市文化生活中業(yè)績不俗、成績斐然。2008年末在全市舉辦師生書畫、攝影展覽,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)金日勛書記親自揮毫潑墨,共收集100多幅作品,吸引了我市書畫愛好者積極踴躍參與,展出期間在全市引起很大反響。舉行“金牛迎春”文藝演出,參加演出師生1500人,是建校以來規(guī)模最大、人數(shù)最多、水平最高、影響最佳的一次盛大演出,其中有四個節(jié)目參加我市春節(jié)晚會演出……

三、發(fā)揮高職高專功能,為地方學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)

近幾年,我國的高職高專教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,對于培養(yǎng)大批技術(shù)應(yīng)用型和高技能人才,優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),促進(jìn)人才的合理分布,推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重要意義。在全面建設(shè)小康社會過程中,不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才,也需要數(shù)以千萬計的專門人才和高素質(zhì)勞動者。高職高專教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任,是我國教育中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的部分。

1.建立信息網(wǎng)絡(luò)平臺,創(chuàng)辦黑龍江學(xué)前教育網(wǎng)

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時代,正改變著經(jīng)濟(jì),改變著人們獲取信息的方式,如果不及早投身網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)大潮,必將被淘汰。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢在于:可以使幼兒園搶占發(fā)展的制高點(diǎn);樹立省內(nèi)名園形象,宣傳辦園理念;積極開拓幼教市場;提供豐富的教育資源;便于家長了解幼兒園,為家長選擇幼兒園提供方便條件。我校具有人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、實力優(yōu)勢和管理優(yōu)勢,有畢業(yè)于吉林大學(xué)的計算機(jī)專業(yè)研究生,有多年從事網(wǎng)站建設(shè)的專業(yè)教師,有黑龍江省教育廳基礎(chǔ)教育處和黑龍江省教育科學(xué)研究院的大力支持,在當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育領(lǐng)域享有較高的影響力和信譽(yù)度。對各幼兒園信息員義務(wù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識技能,及時更新信息,成為幼兒園建設(shè)發(fā)展的有力助手。

2.培養(yǎng)村村通大學(xué)生,選拔優(yōu)秀在校生到農(nóng)村支教

黨的十六屆五中全會提出:“建設(shè)社會主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)?！币越?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)、各項事業(yè)蓬勃發(fā)展作為社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)。以文化建設(shè)促進(jìn)社會全面進(jìn)步,培育新村民,樹立新風(fēng)尚,提高村民的文化素質(zhì)。我校根據(jù)國家“關(guān)于三農(nóng)問題”總體要求,開設(shè)村村通大學(xué)生工程,對符合國家要求的農(nóng)村在職教師免費(fèi)培訓(xùn),提高學(xué)歷。選拔優(yōu)秀在校生到農(nóng)村偏遠(yuǎn)、薄弱學(xué)校支教,我系05級學(xué)生嵇長莖到一所偏僻農(nóng)村小學(xué)――青梅小學(xué)當(dāng)學(xué)前班教師,班級由剛開始的5名發(fā)展到50名學(xué)生,她熱愛孩子,不怕吃苦,用所學(xué)知識、技能為山區(qū)孩子帶去希望,贏得家長信賴,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的歡迎。她的事跡被省、市新聞媒體廣泛報道。

3.校企合作,優(yōu)化教育資源,創(chuàng)建品牌連鎖、示范幼兒園

總理在全國職業(yè)教育工作會議上提出“大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育”。探索具有中國特色的高等職業(yè)教育校企合作之路,對于提高高職院校人才培養(yǎng)水平,強(qiáng)化為經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的能力,具有十分重要的意義。因此,校企合作是高職教育的基本特征和高職教育發(fā)展的必由之路。學(xué)校在創(chuàng)建、經(jīng)營附屬幼兒園的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上,進(jìn)一步尋求發(fā)展契機(jī),與房地產(chǎn)開發(fā)商達(dá)成合作協(xié)議,在周邊市縣開辦連鎖幼兒園。目前在穆棱市、綏芬河市建設(shè)了兩所高品質(zhì)幼兒園,解決了當(dāng)?shù)赜變喝雸@緊張問題,滿足了家長渴望接受優(yōu)質(zhì)教育的要求。為實現(xiàn)校企合作邁出實質(zhì)性一步,為成功地在各城區(qū)、縣市開辦連鎖幼兒園奠定了良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):