幼兒園進(jìn)入社區(qū)總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幼兒園進(jìn)入社區(qū)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

本班幼兒30人，男生14人，女生16人。幼兒都是剛?cè)雸@的新生，剛剛離開家庭，未能很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。通過幾天的觀察了解，本班大部分幼兒較喜歡上幼兒園，但由于年齡關(guān)系，幼兒生活自理能力較差，有的不能獨(dú)立進(jìn)餐，有的沒養(yǎng)成午睡習(xí)慣，有的起床后整理儀表、擺放拖鞋等問題必須在老師的幫助下完成。有部分幼兒講普通話，有部分講家鄉(xiāng)話，語(yǔ)言交流方面存在地區(qū)限制，形成了語(yǔ)言溝通障礙。幼兒班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成還有待加強(qiáng)，各種良好的習(xí)慣還需培養(yǎng)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園、本段的保教工作重點(diǎn)制定本學(xué)年工作計(jì)劃，從而促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等和諧發(fā)展。

二、主要工作重點(diǎn)及措施

（一）保教工作

1、做好安全、衛(wèi)生工作

安全是幼兒園工作的重中之重，衛(wèi)生問題直接關(guān)系到幼兒的安全。小班幼兒年齡小，在家養(yǎng)成受保護(hù)的習(xí)慣，自我保護(hù)意識(shí)差。所以我們會(huì)將安全、衛(wèi)生工作放在首位，將安全、衛(wèi)生貫穿到幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)中，開展各種安全教育，對(duì)幼兒安全、衛(wèi)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確保幼兒的安全；開展各種戶外體育活動(dòng)，確保幼兒一日戶外活動(dòng)的時(shí)間，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

本班幼兒均是剛?cè)雸@的新生，從家長(zhǎng)的懷抱中一下進(jìn)入陌生的環(huán)境，他們會(huì)產(chǎn)生恐懼，進(jìn)而害怕幼兒園、不愿入園。為了緩解幼兒的這些不良情緒，我們?yōu)橛變簞?chuàng)造良好的生活環(huán)境，布置以水果蔬菜及數(shù)碼寶貝的卡通形象為主的環(huán)境，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中逐漸喜歡班級(jí)、喜歡幼兒園，使幼兒在寬松、和諧、自然的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

3、提高自我服務(wù)的能力

小班幼兒自理能力一般都很差，本班幼兒也不例外。幾天的觀察發(fā)現(xiàn)幼兒吃飯、穿衣、入廁、洗手等都還要?jiǎng)e人幫忙，有的幼兒拿湯匙舀是直直的插下去再拔起來；有的幼兒不會(huì)脫褲子；有的幼兒不會(huì)開水龍頭等等。這些使我們?cè)谄诔蹙捅匦鑼⑻岣哂變鹤粤⒛芰α腥胫攸c(diǎn)，利用一日生活各環(huán)節(jié)來培養(yǎng)，舉行各種自立能力競(jìng)賽，使幼兒的自理能力的到提高，進(jìn)而提高幼兒的自我服務(wù)能力。

4、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍

本班幼兒有本地有外地，呈現(xiàn)了閩南方言及普通話混合的局面。為了提高幼兒的語(yǔ)言能力，我們決定創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，老師、保育員以身作則，在幼兒面前使用普通話交談，必要時(shí)用閩南話翻譯；讓外地幼兒帶動(dòng)本地幼兒，使本班幼兒養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣；開展各種生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)、利用幼兒喜歡的動(dòng)畫片等使

幼兒語(yǔ)言方面得到提高。

5、開展做人教育

幼兒來自不一樣的環(huán)境、不一樣的家庭，進(jìn)入幼兒園這一大集體是他們進(jìn)入社會(huì)的第一步，今后他們?nèi)绾稳谌肷鐣?huì)、適應(yīng)社會(huì)這段時(shí)間是非常關(guān)鍵的。幼兒園是養(yǎng)成教育，今年是本班幼兒的關(guān)鍵時(shí)期，為了增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、激發(fā)社會(huì)情感、培養(yǎng)社會(huì)行為，我們將開展做人教育活動(dòng)，將活動(dòng)生活化、游戲化，使幼兒受到潛移默化的影響。

6、科學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化

對(duì)小班幼兒開展科學(xué)活動(dòng)并非一蹴而就，我們將注重從幼兒身邊的事物、現(xiàn)象取材，活動(dòng)密切聯(lián)系生活，尊重幼兒的差異性和獨(dú)特性，突出游戲性、重復(fù)操作性和感知體驗(yàn)，通過投放事物或材料、創(chuàng)設(shè)問題情景等，引導(dǎo)和支持幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式探究問題，在做做玩完中嘗試運(yùn)用基本的科學(xué)方法進(jìn)行探索，使幼兒初步感受科學(xué)、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系和重要性。

7、通過“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來開展藝術(shù)教育

本班幼兒對(duì)“藝術(shù)”的接觸尚屬開始階段，應(yīng)通過讓幼兒觀察、游戲、表演、創(chuàng)作等活動(dòng)來進(jìn)行，使活動(dòng)游戲化、使游戲生活化，讓幼兒對(duì)音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)感，在興趣的驅(qū)使下愉快的參與，展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，受到潛移默化的影響，情操得到陶冶，增強(qiáng)興趣和自信心。

（二）教科研工作

1、參加學(xué)園及年段教研

活動(dòng)，結(jié)合本班實(shí)際情況，重點(diǎn)對(duì)幼兒“語(yǔ)言表達(dá)能力”方面進(jìn)行探索，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、根據(jù)本園的教研課題，，本班結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展課題《幼兒線描寫生畫的探究》，使幼兒對(duì)線描寫生畫感興趣，提高幼兒運(yùn)用線描寫生的能力。

（三）家長(zhǎng)、社區(qū)工作

1、本學(xué)年我們?cè)凇凹覉@溝通橋”里設(shè)置“你說、我說、大家說”、“亮點(diǎn)聚焦”、“友情提醒”等欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容等情況，宣傳家教知識(shí)及衛(wèi)生保健常識(shí)，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。

2、與家長(zhǎng)溝通、交流、聯(lián)系，利用家長(zhǎng)來園接送幼兒與家長(zhǎng)面談，及時(shí)了解、反饋幼兒的情況，必要時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，增進(jìn)家園的溝通與理解，對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，使家園教育一致性。

3、定期開展家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座，讓家長(zhǎng)了解新的教育理念和現(xiàn)有的課改動(dòng)態(tài)。

4、通過“家長(zhǎng)開放日”，讓家長(zhǎng)親身感受幼兒園的保教工作，了解幼兒在集體中的表現(xiàn)，提高家庭教育的科學(xué)性，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

三、月工作重點(diǎn)安排及主要工作內(nèi)容

八—九月份

1、創(chuàng)設(shè)美化、生活化的環(huán)境

2、教師與保育員共同討論制定工作計(jì)劃、常規(guī)、班級(jí)課題計(jì)劃。

3、根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)開展系列活動(dòng)《我上幼兒園》。

4、參觀學(xué)園環(huán)境，進(jìn)行安全教育及自理能力的培養(yǎng)。

5、幫幼兒學(xué)習(xí)早操。

6、參加園、年段教研。

7、召開期初班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

8、作好迎“泉州市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的初評(píng)工作。

十月份

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：《蔬果舞會(huì)》。

2、開展主題為《蔬果舞會(huì)》之（蔬菜大會(huì)串）的系列活動(dòng)。

3、開展“幼兒穿衣”競(jìng)賽。

4、組織幼兒秋游。

5、組織幼兒欣賞大班幼兒線描畫作品。

6、參加園、年段教研。

7、開展親子活動(dòng)。

十一月份

1、開展主題為《蔬果舞會(huì)》之（形形的水果）的系列活動(dòng)。

2、參加園、年段教研。

3、配合幼兒園開展“每師一課”活動(dòng)。

4、開展“幼兒線描寫生：《脆黃瓜》比賽”。

5、組織家長(zhǎng)參加學(xué)園開展的講座活動(dòng)。

6、開展親子活動(dòng)。

十二月份

1、開展主題為《蔬果舞會(huì)》之（好吃的蔬果）的系列活動(dòng)。

2、做好“慶元旦”的準(zhǔn)備工作。

3、參加園、年段教研。

4、開展親子活動(dòng)：“線描畫寫生《家長(zhǎng)幼兒互畫像》

5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫育兒心得體會(huì)，為本園第六期園報(bào)投稿。

元月至二月

1、開展“慶元旦，迎新年”活動(dòng)。

2、開展主題為《蔬果舞會(huì)》之（蔬果創(chuàng)意游戲）的系列活動(dòng)。

3、組織幼兒參觀中班幼兒線描寫生畫作品。

4、教師與保育員填寫“幼兒發(fā)展評(píng)估表”。

5、分析整理各種資料，撰寫各種小結(jié)。

6、配合醫(yī)生做好

幼兒體檢工作。

7、召開班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)。

8、進(jìn)行全面家訪。

三月份

1、 幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、針對(duì)上學(xué)期的不足，補(bǔ)充班級(jí)工作計(jì)劃、班級(jí)常規(guī)、課題教研計(jì)劃意見。

3、做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的管理，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

4、 參加園、年段教研。

5、 開展親子活動(dòng)。

6、組織家長(zhǎng)參加學(xué)園開展的慶?！叭恕被顒?dòng)。

7、召開班級(jí)期初家長(zhǎng)會(huì)。

四月份

1、組織幼兒春游。

2、開展“幼兒疊被子”競(jìng)賽。

3、配合幼兒園開展“每師一課”活動(dòng)（結(jié)合線描寫生畫課題研究）。

4、參加園、年段教研。

5、開展親子活動(dòng)。

五月份

1、根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)開展“我們真能干”系列活動(dòng)。

2、做好“慶六一”準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境。

3、參加園、年段教研。

4、開展“幼兒線描寫生畫《好玩的玩具》

5、開展親子活動(dòng)。

六至七月份

1、開展“慶六一”系列活動(dòng)。

2、布置幼兒線描寫生畫作品展。

小班班級(jí)工作計(jì)劃

3、配合醫(yī)生做好幼兒體檢工作。

4、對(duì)課題研究結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、處理，撰寫專題總結(jié)并進(jìn)行交流。

5、填寫“幼兒發(fā)展評(píng)估表”。

6、召開班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)。

篇(2)

大會(huì)圍繞“發(fā)展新農(nóng)村幼兒教育”這一主題展開了深入探討和交流。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐中國(guó)教育處處長(zhǎng)孟寧女士（Dr Lata Meono）作了題為“早期教育政策從計(jì)劃到行動(dòng)”的報(bào)告。孟寧借鑒一些國(guó)家制定早期教育政策的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出制定早期教育政策的主要原則：從兒童權(quán)利出發(fā)，是一攬子綜合的措施，易于操作，立足于社區(qū)民眾需要，與其他方針政策相聯(lián)系，最終要落實(shí)在行動(dòng)上。要將早期教育政策真正落實(shí)到行動(dòng)中，孟寧認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面著手：（1）政治承諾，也就是早期教育政策要得到政府高層的支持。（2）協(xié)調(diào)機(jī)制，早期教育政策落實(shí)需要有效的協(xié)調(diào)機(jī)制協(xié)調(diào)各個(gè)部門之間的關(guān)系，以使政策發(fā)揮最大的效力。（3）整合服務(wù)，通過結(jié)盟、互補(bǔ)、趨同、協(xié)調(diào)、協(xié)作，整合各部門的各種服務(wù)。（4）籌措資金，要采取各種措施來籌措充足的資金以保證早期教育政策實(shí)施。

北京師范大學(xué)鄭新蓉教授在《公共服務(wù)視野下的國(guó)民素質(zhì)和幼兒教育》的報(bào)告中指出，教育具有公共性，教育這種公共服務(wù)不論是對(duì)社會(huì)和諧還是對(duì)個(gè)體發(fā)展都具有極大意義。特別是在當(dāng)下的農(nóng)村，以教育為重點(diǎn)的公共服務(wù)不僅是越來越迫切的公共需求，而且是全面提高農(nóng)村人口素質(zhì)的主要途徑。鄭新蓉還指出，貧困不僅是物質(zhì)上的缺乏，還是精神上的損害和無法參與公共決策。兒童貧困就是剝奪兒童的發(fā)展權(quán)利，無法發(fā)揮他們的潛能，使他們無法作為完整和平等的成員進(jìn)入社會(huì)。因此，教育，特別是早期教育要發(fā)揮其公共性，保障兒童的發(fā)展權(quán)，使得每一個(gè)孩子都不再是“貧困”的受害者。

國(guó)家督學(xué)、河北省教育廳巡視員韓清林作了題為“用創(chuàng)新思維認(rèn)識(shí)和變革中國(guó)學(xué)前教育”的報(bào)告。他回顧和比較了改革開放30年來我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展情況，指出只有具備良好的政策支持，學(xué)前教育事業(yè)才能得到良好的發(fā)展，特別是當(dāng)前農(nóng)村幼兒教育事業(yè)受到稅費(fèi)改革、幼兒園改制等政策的影響，教育滑坡現(xiàn)象很嚴(yán)重，政府必須制定適宜的政策，加大投入，才能發(fā)展好農(nóng)村幼兒教育。

篇(3)

新的一學(xué)期開始了，我們又迎來了一群天真活潑、可愛的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則，讓入園的幼兒感到幸福、快樂健康地成長(zhǎng)。為了盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)及提高幼兒的各種能力，本學(xué)期我們將在《綱要》精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，確定并統(tǒng)一新學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)、教育思想，在各方面達(dá)成共識(shí)。根據(jù)我們小班的班級(jí)實(shí)際情況，我們制定了本學(xué)期的班務(wù)工作計(jì)劃：

一、幼兒基本情況分析：

本學(xué)期本班共有幼兒33名，其中男孩21名，女孩12名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性比較地強(qiáng)，比較難融入集體活動(dòng)，沒有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)。孩子們還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。還有的孩子在入園初期情緒比較穩(wěn)定，在新奇感過后，出現(xiàn)了嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象等等為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、主要工作措施

(一)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)

1.根據(jù)幼兒園提出的以人為本，時(shí)代精神，平等合作，為人師表十六字師德內(nèi)涵作為我們的工作目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，積極參加上級(jí)開展的時(shí)代、責(zé)任、創(chuàng)造主題教育活動(dòng)以及以師生和諧共成長(zhǎng)的系列活動(dòng)。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊老師的優(yōu)秀事跡并向她們學(xué)習(xí)。努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)的參加上級(jí)和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事贊揚(yáng)、幼兒喜愛、家長(zhǎng)滿意的好老師。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大學(xué)習(xí)力度，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中。本學(xué)期我們將深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《剛要解讀》，不斷更新教育理念;再對(duì)《幼兒園班級(jí)管理》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)分析幼兒園班級(jí)的管理方法，尤其針對(duì)要了解小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)班級(jí)的常規(guī)管理，使剛?cè)雸@的小班幼兒的常規(guī)有一個(gè)良好的開端，以盡快地速度走入正規(guī)，進(jìn)入正常的教育教學(xué)活動(dòng)。

3.除此之外，我班教師將根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及自己的需要有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

(二)做好幼兒一日常規(guī)及習(xí)慣的培養(yǎng)

由于小班幼兒剛?cè)雸@，各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)還沒有走上正規(guī)，我們兩位老師協(xié)商對(duì)孩子一刻也不放松，加強(qiáng)常規(guī)性教育，不管是從上課、洗手加點(diǎn)還是自由活動(dòng)等，都不能順著孩子自來的小性子來，不給幼兒任何發(fā)賴、任性的機(jī)會(huì)。我們還將緊緊圍繞幼兒園提出的播種習(xí)慣，收獲人生這一理念，正確對(duì)待幼兒的一些不良行為，班級(jí)老師在一日活動(dòng)中言傳身教，以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的作息時(shí)間，進(jìn)一步改善幼兒行為習(xí)慣，在組織活動(dòng)中，老師眼中要有孩子，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的給予有效的指導(dǎo)。

1.加強(qiáng)集體活動(dòng)常規(guī)的指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們將通過多種形式，讓幼兒清楚的了解集體活動(dòng)的要求和規(guī)則，并對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，使幼兒形成自覺的習(xí)慣，使班級(jí)的集體活動(dòng)有序的開展。對(duì)那些學(xué)習(xí)興趣不高的孩子，我們將進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，用一對(duì)一的形式，利用故事、詩(shī)歌、圖片、歌曲等對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，盡早地讓他們走上正軌。

2.加強(qiáng)生活活動(dòng)常規(guī)的指導(dǎo)。本學(xué)期我班將根據(jù)幼兒園的要求，重點(diǎn)進(jìn)行生活能力的培養(yǎng)，我們將根據(jù)幼兒日常行為規(guī)范講衛(wèi)生、學(xué)做事的要求，利用小詩(shī)歌、故事、游戲、歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點(diǎn)、如廁等生活活動(dòng)的要求，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。

3.加強(qiáng)戶外活動(dòng)及其常規(guī)的指導(dǎo)。及時(shí)的組織幼兒的戶外活動(dòng)，活動(dòng)中，嚴(yán)格要求幼兒遵守游戲規(guī)則及戶外活動(dòng)的規(guī)則，指導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)中強(qiáng)化規(guī)則的意識(shí)。同時(shí)，小班幼兒自我保護(hù)能力差，需要老師提前對(duì)幼兒做口頭提醒，老師也得緊跟幼兒，做到眼到、口到、手到。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.在班級(jí)開展學(xué)說普通話的活動(dòng)，堅(jiān)持人人講普通話。

2.在周一開展周末趣事分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將在家中的有趣的事情講給大家聽，

3.開展好班級(jí)的每周一詩(shī)活動(dòng)和點(diǎn)前談話活動(dòng)，擬定幼兒感興趣的話題，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。

4.小班幼兒有很多發(fā)音口齒不清的孩子，教師平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)指導(dǎo)，并多給此類幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)，以便于教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

(四)搞好班級(jí)的特色活動(dòng)

1.加強(qiáng)對(duì)全班幼兒的禮儀方面的引導(dǎo)，根據(jù)幼兒禮儀的內(nèi)容，選編一些故事、詩(shī)歌、圖片等形式利用點(diǎn)前活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，開展百花園中我最美的評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)中老師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)。

2.針對(duì)班級(jí)存在的特殊的幼兒，我們將開展互幫互學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒看到別人的長(zhǎng)處，改掉自己的缺點(diǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒將自己在家里的一些表現(xiàn)講給同伴聽。如：自己的事情自己做、幫助媽媽做事情、聽家人的話。

(五)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境

1.根據(jù)幼兒園計(jì)劃中提出的環(huán)境是第三位教師，環(huán)境是最佳的記錄方式之一這一要求，我們將加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的管理，根據(jù)主題，組織指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的所思所想，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面下功夫，根據(jù)主題及時(shí)的更換，指導(dǎo)幼兒利用多種材料、多種方法，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境與幼兒互動(dòng)。

2.創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域，我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)娃娃家，聰明屋、小書屋、巧手樂園、小舞臺(tái)等區(qū)域。發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)搜集和制作游戲材料，及時(shí)更換，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索創(chuàng)新。

(六)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，做好衛(wèi)生保健工作。

1.幼兒年齡小，安全意識(shí)差，在自由活動(dòng)與戶外活動(dòng)時(shí)，我們要做到手勤，眼勤，口勤，反復(fù)講解，反復(fù)提醒，特別是要及時(shí)提醒那些自理能力差的小朋友，使他們知道不遠(yuǎn)離老師，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

2.教師做有心人，時(shí)刻關(guān)注幼兒安全，及時(shí)排除不安全隱患，做到預(yù)防為主，全面管理。

3.堅(jiān)持保教并重的原則，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。

(1)勤洗、勤曬、常消毒幼兒床鋪及教玩具。

(2)認(rèn)真做好每天的日常衛(wèi)生工作。

4.以多種形式開展幼兒體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。

(1)靈活組織適合小班幼兒的戶外活動(dòng)。利用各種戶外體育器械布置場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒更好地開展分散活動(dòng)。

(2)充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素進(jìn)行三浴鍛煉，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。

(3)在正常情況下每天要保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間不少于二小時(shí)。

(4)重視幼兒的心理健康教育。如在幼兒情緒方面正確引導(dǎo)，正確的坐、行、走、書寫的姿勢(shì)等。

(5)細(xì)心護(hù)理幼兒一日生活，午睡勤巡查，活動(dòng)后勤檢查、督促幼兒擦汗、更衣。

5.小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵?jǐn)_，春季傳染病的預(yù)防格外重要。

(1)我們將通過各種渠道向家長(zhǎng)宣傳傳染病的預(yù)防工作，使家長(zhǎng)更好的配合我們的工作。

(2)同時(shí)我們要把好入園關(guān)，孩子入園后，保健醫(yī)生做好晨檢工作;我們老師注意室內(nèi)通風(fēng)透氣，一旦發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)采取措施，努力將病情控制在最小范圍。

6.在做好這些工作的同時(shí)，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。

(七)安全工作。

1.安全工作是我們的重中之重，教師時(shí)刻提高警惕，經(jīng)常要互相提醒，不松懈，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)匯報(bào)。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，每個(gè)活動(dòng)都做到：活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)安全要求、活動(dòng)中提醒注意安全、活動(dòng)后總結(jié)。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，使每個(gè)幼兒都形成安全的意識(shí)和防范的基本能力。

3.分析每日活動(dòng)，找出容易出漏洞的時(shí)間和場(chǎng)所。如離園時(shí)、戶外活動(dòng)時(shí)、洗手間、如廁等，加強(qiáng)對(duì)這些時(shí)段和場(chǎng)所的關(guān)注。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)制止和處理。

(八)建家園聯(lián)系的橋梁

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1.家長(zhǎng)會(huì)、開放日是我們做好家長(zhǎng)工作的重要途徑。開學(xué)初及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，將本學(xué)期的主要工作傳達(dá)給家長(zhǎng)，開放日我們將采用集中開放的形式，家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，了解幼兒的發(fā)展情況，以便有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒。

2.充分利用宣傳欄。我們將選擇一些家長(zhǎng)關(guān)心的問題刊登出來，讓家長(zhǎng)了解科學(xué)育兒知識(shí)和家庭教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮宣傳欄的作用。

3.做好家訪工作及個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。家訪可使家長(zhǎng)能夠了解幼兒在園的表現(xiàn)及老師了解孩子在家中的情況，聽取家長(zhǎng)意見，使家園共同配合教育好幼兒。

4.根據(jù)班級(jí)的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來班級(jí)參加活動(dòng)，我們將在十月一開展寶寶動(dòng)手能力的展示活動(dòng)，元旦節(jié)開展親子游戲活動(dòng)。

篇(4)

關(guān)鍵詞：畢生的發(fā)展 家庭 影響因素

一、畢生發(fā)展的觀點(diǎn)及人的畢生的發(fā)展

畢生發(fā)展觀產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)60—70年代的德國(guó)，代表人物是以巴爾特斯為主的一些德國(guó)心理學(xué)家。其主要的理論觀點(diǎn)是認(rèn)為人的一生都是發(fā)展的，具體包括四個(gè)理論要點(diǎn)。第一，個(gè)體的發(fā)展是畢生的，即從出生到死亡都在發(fā)展。第二，發(fā)展是多維度、多方向的。包括生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展三個(gè)維度。發(fā)展的多方向性是指發(fā)展包括成長(zhǎng)和消退，發(fā)展在同一領(lǐng)域的變化也是多方向的。第三，發(fā)展是可塑的。畢生發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)每個(gè)階段的發(fā)展都是高度可塑的，同時(shí)這種可塑性受個(gè)體差異的影響。第四，發(fā)展的環(huán)境影響具有多樣性。這種環(huán)境包括成熟、歷史時(shí)代和非常規(guī)因素的影響。

二、家庭生命周期與個(gè)體畢生發(fā)展

潘允康在其《家庭社會(huì)學(xué)》中將家庭生命周期定義為：“是指一個(gè)家庭的誕生，以后經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段，直至瓦解消滅，被新的家庭所取代的過程。家庭生命周期顯示了一個(gè)家庭自身的發(fā)展變化，和在自身發(fā)展過程中不同階段的不同特點(diǎn)?！痹诩彝ド芷诘膭澐稚喜煌膶W(xué)者有不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)和角度，其中晏紅所做的基于家庭教育的家庭生命周期的劃分最能體現(xiàn)家庭在個(gè)體畢生發(fā)展中的作用。其將家庭的生命周期劃分為以下階段：未生育子女家庭期、0-3歲子女家庭期、入園子女家庭期、入小學(xué)子女家庭期、入中學(xué)子女家庭期、青春期子女家庭期、結(jié)婚成家子女家庭期、隔代子女家庭期、老年空巢家庭期。

一對(duì)夫婦登記結(jié)婚就標(biāo)志著一個(gè)新家庭的開始，雖然這時(shí)家庭中新生命還未誕生，但此時(shí)的準(zhǔn)父母已經(jīng)開始做著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作以迎接新生命的降臨了。懷孕之后的父母會(huì)為未出生的胎兒提供營(yíng)養(yǎng)、撫摸、音樂等各種刺激，以保證胎兒在宮內(nèi)健康發(fā)展和成長(zhǎng)

從胎兒出生到其3歲期間是嬰兒期。此階段的孩子是家庭的核心，因?yàn)槠涮幵谏怼⑿睦戆l(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)父母耐心、細(xì)致的照料對(duì)于孩子將來身心的健康發(fā)展具有非常重要的作用，會(huì)為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在孩子達(dá)到3歲的時(shí)候就可以進(jìn)入幼兒園接受最初的社會(huì)教育，幼兒園階段是個(gè)體從家庭走向社會(huì)環(huán)境的過渡期。從此，父母將其對(duì)于孩子教養(yǎng)的主導(dǎo)作用讓位于學(xué)校。當(dāng)然這種讓位并不是消極的，而是父母積極主動(dòng)的一種讓位，它承載著父母對(duì)于子女的無限的期望和理想。同時(shí)父母也會(huì)為孩子的學(xué)校的成長(zhǎng)發(fā)展提供各種保障。當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)階段時(shí)，此時(shí)的父母大多已經(jīng)或者即將步入“而立之年”，這時(shí)父母一方面要在事業(yè)上努力打拼，謀求事業(yè)上的成就，同時(shí)也會(huì)為讓孩子練好“童子功”，為孩子將來的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。當(dāng)孩子開始上中學(xué)并進(jìn)入青春期，其面臨著心理和生理上的第二次發(fā)育，是一個(gè)“暴風(fēng)驟雨”的階段，需要完成“自我同一性”的發(fā)展任務(wù)。因此這個(gè)階段對(duì)于孩子的發(fā)展尤為關(guān)鍵。同時(shí)在這個(gè)階段的孩子還面臨著是進(jìn)入社會(huì)還是繼續(xù)升學(xué)的選擇。所以在這個(gè)階段父母會(huì)為孩子提供極大的經(jīng)濟(jì)和心理上的支援以幫助，以極大的心血來為孩子將來的發(fā)展服務(wù)。幫助孩子順利地升學(xué)或者平穩(wěn)地步入社會(huì)。

當(dāng)孩子開始結(jié)婚成家時(shí)，家庭會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，家庭開始收縮，當(dāng)然在原來家庭收縮的基礎(chǔ)上新的家庭又開始出現(xiàn)了。如果說家在孩子未成家之前主要是為個(gè)體的自我發(fā)展提供幫助的話，那么這個(gè)階段家則為我們個(gè)體背后所承載的新家而服務(wù)。此時(shí)的父母會(huì)幫助子女建立新的家庭，教給做父母的經(jīng)驗(yàn)，為新家庭的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。比如參與新的家庭經(jīng)濟(jì)活動(dòng)當(dāng)中，幫助撫養(yǎng)孫輩，完成家務(wù)，調(diào)節(jié)家庭沖突等等。家的最后的發(fā)展是終結(jié)階段，家在完成了其整個(gè)生命周期的偉大貢獻(xiàn)之后，最終以夫婦雙方的死亡而宣告結(jié)束。

三、家庭要素對(duì)于個(gè)體發(fā)展的影響

1、家庭所在環(huán)境

無論農(nóng)村的社區(qū)還是城市的社會(huì)，其獨(dú)特的社區(qū)文化對(duì)于社區(qū)內(nèi)個(gè)體的影響是非常重要的。而這種影響主要是通過環(huán)境這一媒介來實(shí)現(xiàn)的。楊麗珠認(rèn)為家庭體系存在于一組更大的體系（鄰里、社區(qū)和廣闊的社會(huì)）之中，這些體系通過父母的價(jià)值觀念、行為模式、教養(yǎng)方式以及對(duì)兒童的態(tài)度，直接或間接地影響著兒童。

2、家庭的功能

家庭在滿足個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展上的特殊性使其區(qū)別于其他的組織，家因其家庭功能的發(fā)揮而存在。美國(guó)社會(huì)學(xué)家奧格本（ogburn,w,f.1886-1959）把家庭的職能分為經(jīng)濟(jì)（生產(chǎn)）職能、社會(huì)職能和心理職能三類。其中社會(huì)職能分為保護(hù)、娛樂、教育、宗教、地位五種。杜瓦爾（duvall）則認(rèn)為家庭的社會(huì)功能包括再生產(chǎn)，孩子的社會(huì)化，遵守法律，承擔(dān)工作責(zé)任。用馬斯洛的層次需求理論分析，家庭除滿足人的生理需求和安全需求，還可以幫助親友以滿足更高層次需求。后人考察了許多社會(huì)學(xué)家關(guān)于家庭的論述，簡(jiǎn)要地總結(jié)出家庭的八種角色功能：①撫養(yǎng)孩子；②孩子社會(huì)化；③親友；④性；⑤安慰；⑥娛樂；⑦生活資源提供者；⑧家務(wù)。

毫無疑問，家庭功能的發(fā)揮對(duì)于個(gè)體畢生的發(fā)展是至關(guān)重要的。家庭為個(gè)體成長(zhǎng)提供包括衣、食、住等的保障；同時(shí)家庭還是個(gè)體最初的社會(huì)化場(chǎng)所，培養(yǎng)孩子的社會(huì)技能，為孩子將來進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；家庭還是個(gè)體溫暖的港灣、情感的庇護(hù)所，不管遇到什么樣的困難我們都會(huì)首先想到家。可以說家的每項(xiàng)功能的發(fā)揮都對(duì)個(gè)體的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，它決定著我們是否能夠健康地成長(zhǎng)，而家庭功能的缺失或者家庭某一方面的功能沒有發(fā)揮好都會(huì)對(duì)個(gè)體畢生的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

3、親子關(guān)系

家庭關(guān)系中父母與子女的關(guān)系就是親子關(guān)系。不同類型的家庭成員間的關(guān)系會(huì)形成相應(yīng)的家庭情感氛圍，同樣一個(gè)家庭中親子關(guān)系也有好壞之分，不同類型的親子間的關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。父母與子女良好的親子關(guān)系的建立有利于孩子與其看護(hù)者形成安全型的依戀關(guān)系。

依戀關(guān)系的質(zhì)量對(duì)于個(gè)體畢生的心理健康、個(gè)人成就、人際交往等都具有非常重要的影響。20世紀(jì)中葉聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織經(jīng)研究指出:心理健康最基本的東西是嬰幼兒應(yīng)當(dāng)有一種與母親(或主要撫養(yǎng)者) 之間溫暖、親密的連續(xù)不斷的關(guān)系。如果依戀能被合適地形成,它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴、自我信任,并成功地依戀自己的同伴與后代。相反,一個(gè)人未能在早期建立與母親的良好依戀,他將可能成為一個(gè)缺乏來自依戀力量的不可靠的成人,不能成為一個(gè)好的父親或母親。此外，安全依戀的兒童被同伴拒絕的可能性較低,社會(huì)適應(yīng)更加良好。在人格測(cè)驗(yàn)中,安全依戀的兒童其社會(huì)得分顯著高于不安全依戀的兒童,同時(shí)安全依戀兒童的行為問題的發(fā)生率低于不安全依戀兒童。

4、家庭結(jié)構(gòu)

家庭的規(guī)模、結(jié)構(gòu)等也是影響個(gè)體畢生發(fā)展的一個(gè)重要因素。我國(guó)目前的家庭結(jié)構(gòu)大致可以分為“核心家庭”和“擴(kuò)展家庭”兩種類型。簡(jiǎn)單來講，“核心家庭”是指子女和父母居住在一起的家庭，“擴(kuò)展家庭”是指代數(shù)超過兩代的家庭成員居住在一起的家庭。不同的家庭類型會(huì)對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。吳鳳崗就幼兒的獨(dú)立性、自制力、敢為性、合群性、聰慧性、情緒特征、自尊心、文明禮貌及行為習(xí)慣九個(gè)方面，比較了兩代人家庭和三代人家庭的幼兒個(gè)性發(fā)展的差異。結(jié)果表明：（1）兩代人家庭的幼兒個(gè)性發(fā)展水平高于三代人家庭的幼兒。（2）兩代人家庭的幼兒個(gè)性的九種品質(zhì)均要好于三代人家庭的幼兒。九種品質(zhì)中，有七種存在顯著差異；其中獨(dú)立性、自制力、行為習(xí)慣的差異特別顯著，而合群性和聰慧性則無明顯差異；兩種類型家庭均以合群性和文明禮貌的發(fā)展水平較高。（3）兩代人和三代人家庭的幼兒個(gè)性發(fā)展在三歲階段并沒有顯著差異，但從4歲以后差異顯著，并隨年齡的增長(zhǎng)，這種差異擴(kuò)大了。（4）三歲幼兒除獨(dú)立性外，其他各項(xiàng)兩代人家庭和三代人家庭均無顯著差異，從4歲開始個(gè)性的諸品質(zhì)才明顯地暴露出來，體現(xiàn)出不同家庭結(jié)構(gòu)的不同教育與影響對(duì)幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的制約作用。

另外一種家庭結(jié)構(gòu)——缺損的單親家庭的孩子在發(fā)展上存在的滯后、缺陷也說明了家庭結(jié)構(gòu)對(duì)于個(gè)體發(fā)展的重要性。除了認(rèn)為單親家庭的孩子普遍更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)意外，一般認(rèn)為單親家庭孩子的人際關(guān)系和心理發(fā)展容易受到消極影響。缺乏母愛的兒童會(huì)缺乏細(xì)致、內(nèi)斂、富于同情心等，缺乏父愛的孩子則會(huì)缺乏剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、果斷的品質(zhì)等。同時(shí)單親家庭孩子的性別社會(huì)化發(fā)展也會(huì)受到影響，他們對(duì)于性別角色的理解和判斷能力不如完整家庭的孩子。

5、家庭教養(yǎng)方式

家庭教養(yǎng)方式是指父母采取什么樣的態(tài)度、價(jià)值觀念來?yè)狃B(yǎng)教育孩子。父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)是存在質(zhì)量高低之分的。撫養(yǎng)質(zhì)量高的父母是耐心、敏感的。權(quán)威型或者民主型的家庭教養(yǎng)方式被認(rèn)為是最好的，其次是專制型和放任型。鮑姆令特（d．baumurind，1967）研究認(rèn)為權(quán)威父母對(duì)兒童既高度控制、提出合理要求，又積極鼓勵(lì)兒童獨(dú)立自主，尊重兒童人格。這樣的兒童有能力，有責(zé)任心，獨(dú)立性強(qiáng)，自信，善于控制自己，愛探索，喜交往。專制父母對(duì)兒童缺少理性控制，濫用家長(zhǎng)職權(quán)，不尊重兒童的看法，較粗暴專制，溫暖、慈愛少一些。這樣的兒童有中等能力，獨(dú)立性、自我控制能力弱一些，往往易憂慮，多疑，不喜歡和同伴交往。放任型父母對(duì)兒童隨隨便便，缺乏管教，任其發(fā)展。這樣的兒童獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)，不善于自我控制，遇事易緊張或退縮。民主—權(quán)威型教養(yǎng)方式較好。

中國(guó)學(xué)者曲曉艷等做的研究也表明父母的教養(yǎng)方式與子女的人格發(fā)展具有非常重要的作用，父母情感的溫暖、理解維度對(duì)于青少年人格的發(fā)展和形成有著至關(guān)重要的作用，父母的懲罰、嚴(yán)厲、拒絕、否認(rèn)對(duì)青少年的幾個(gè)人格維度的發(fā)展也起著一定的作用。過多的懲罰、拒絕等不良教育方式易使子女形成內(nèi)向、退縮的人格特點(diǎn)，并產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理，不遵守規(guī)則和秩序。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 晏紅．家庭生命周期與家庭教育階段論[j].教育縱橫，2009（1）：43—44．

篇(5)

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。

創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的重要手段，也是社區(qū)居民實(shí)現(xiàn)就業(yè)的有效途徑。把社區(qū)建設(shè)和創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，是促進(jìn)下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)一個(gè)切實(shí)可行的措施。早在2004年5月，石家莊市勞動(dòng)和社會(huì)保障局就下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)創(chuàng)建雙百社區(qū)實(shí)施方案的通知》，決定在市內(nèi)五區(qū)開展創(chuàng)建"100個(gè)充分就業(yè)社區(qū)"和"100個(gè)社區(qū)就業(yè)安置基地"（即雙百社區(qū)）活動(dòng)，并制定了實(shí)施方案。

今年上半年，省廳下發(fā)了《關(guān)于開展創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)試點(diǎn)工作的實(shí)施意見》，我市在創(chuàng)建"雙百社區(qū)"工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合本市實(shí)際，制定完善了《石家莊市開展創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)實(shí)施方案》，指導(dǎo)思想更加明確，工作目標(biāo)更加具體，活動(dòng)內(nèi)容更加充實(shí)，措施更加得力。在創(chuàng)建活動(dòng)中，著重抓了三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作：一是結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際制定合理地"充分就業(yè)社區(qū)"的標(biāo)準(zhǔn)。其中一個(gè)重要內(nèi)容就是在社區(qū)內(nèi)解決困難群體就業(yè)，如有就業(yè)愿望及就業(yè)能力的零就業(yè)、雙失業(yè)、單親等就業(yè)困難家庭，至少一人實(shí)現(xiàn)就業(yè)；90%以上有就業(yè)愿望及就業(yè)能力的"4050"人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)；90%以上領(lǐng)取《再就業(yè)優(yōu)惠證》的下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)；95%以上有就業(yè)愿望及就業(yè)能力的登記失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)等。二是明確分工落實(shí)職責(zé)。加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，是搞好創(chuàng)建活動(dòng)的重要保證。為推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展，我市各級(jí)政府把創(chuàng)建活動(dòng)列入政府工作的重要議事日程，市、區(qū)（縣）兩級(jí)政府都成立了創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了市及各縣（市）、區(qū)街道平臺(tái)機(jī)構(gòu)職責(zé)，實(shí)行分級(jí)管理，市級(jí)部門主要負(fù)責(zé)方案制定、出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估驗(yàn)收；區(qū)（縣）級(jí)主要細(xì)化工作內(nèi)容，制訂工作計(jì)劃和業(yè)務(wù)指導(dǎo)；街道平臺(tái)負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、明確分工、落實(shí)責(zé)任，為創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展提供了有力保證。三是典型引路推動(dòng)創(chuàng)建。在創(chuàng)建活動(dòng)中，我市以先進(jìn)典型引路，以點(diǎn)帶面，全面開花。這項(xiàng)工作我們從橋東區(qū)抓試點(diǎn)開始，橋東區(qū)在創(chuàng)建活動(dòng)中一直走在全市前列，創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)工作被列入?yún)^(qū)委區(qū)政府2006年重要工作議事日程。區(qū)委區(qū)政府定期聽取關(guān)于創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)的工作匯報(bào)。區(qū)人大、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)列席參加，以引起社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)工作的重視。元村社區(qū)強(qiáng)化"三個(gè)意識(shí)"，以"六個(gè)一"活動(dòng)為載體，加大工作力度，完善充分就業(yè)社區(qū)臺(tái)帳，堅(jiān)持"三個(gè)到位"，大力開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位，在社區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)，為全市做出了榜樣。今年8月25號(hào)我市在該社區(qū)召開了"石家莊市創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)"，省廳、市勞動(dòng)保障部門及部分縣（市）勞動(dòng)保障部門的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志參加了會(huì)議，橋東區(qū)政府、橋東區(qū)就業(yè)局、元村社區(qū)分別做了經(jīng)驗(yàn)介紹?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)通過經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,小額貸款誠(chéng)信創(chuàng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和社區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)體參觀，使與會(huì)人員受到了很大啟發(fā)和鼓舞，明確了創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)的概念和工作思路，增強(qiáng)了信心，激發(fā)了干勁兒，為全市全面推進(jìn)創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、以創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動(dòng)為抓手，采取多種有效措施，開展多項(xiàng)活動(dòng)，大力推進(jìn)社區(qū)就業(yè)工作。

（一）開展"千名下崗失業(yè)人員進(jìn)社區(qū)"活動(dòng)。我們將100個(gè)以服務(wù)業(yè)為主的私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)作為再就業(yè)安置基地進(jìn)入社區(qū)，享受再就業(yè)優(yōu)惠的扶持政策，鼓勵(lì)下崗失業(yè)人員，特別是大齡的、無技術(shù)專長(zhǎng)的下崗失業(yè)人員進(jìn)入社區(qū)就業(yè)。例如，具有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力且經(jīng)濟(jì)效益好、在石家莊具有一定知名度且就業(yè)潛力大的長(zhǎng)安社區(qū)老年公寓、青園愛心月嫂服務(wù)中心、橋東區(qū)東方亦英美容美發(fā)學(xué)校、轉(zhuǎn)崗嫂子餃子店、新華區(qū)幼兒園、三木凈菜服務(wù)社、裕華區(qū)玉潔家政等私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)進(jìn)入社區(qū)后，實(shí)行統(tǒng)一掛牌管理，由于這些企業(yè)提供的就業(yè)崗位技術(shù)含量低，使1000名下崗失業(yè)人員在這些基地里找到了相對(duì)穩(wěn)定的工作崗位。

（二）整合社區(qū)資源，發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)。依照"服務(wù)化、社會(huì)化、市場(chǎng)化、實(shí)體化"的原則，全市所有街道辦事處均成立了社區(qū)服務(wù)總公司，作為街道經(jīng)濟(jì)與社區(qū)就業(yè)的重要結(jié)合點(diǎn)，已經(jīng)成為石家莊社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社區(qū)就業(yè)的重要拉動(dòng)力量。例如青園街辦事處在社區(qū)成立的服務(wù)總公司，包括幼兒園、家政服務(wù)部、安居裝飾部、利遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)部、月嫂服務(wù)部、新星物業(yè)部、保潔部、中介部、醫(yī)療部等，剛成立時(shí)擁有員工115人，其中80%以上為下崗職工，截止目前，總公司共安置下崗失業(yè)人員1310名，其中公司直接安置890人，介紹安置620人。被社區(qū)居民稱之為"群眾生活的110"。

（三）與私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)結(jié)盟。市政府與座落在社區(qū)或社區(qū)周邊的經(jīng)濟(jì)效益相對(duì)較好、安置潛力相對(duì)較大，且愿意接受政府就業(yè)指導(dǎo)的私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)締結(jié)再就業(yè)聯(lián)盟，從"放開、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、規(guī)范、服務(wù)、保障"六個(gè)方面制定政策，減少了在市場(chǎng)準(zhǔn)入、辦證年檢、稅費(fèi)減免等諸多繁雜環(huán)節(jié)，提供政策、法律、技術(shù)、信息援助等方面的服務(wù)，要求他們建立空崗報(bào)告制度，實(shí)施再就業(yè)。如長(zhǎng)安區(qū)就業(yè)服務(wù)局以區(qū)政府名義發(fā)出了"致轄區(qū)企業(yè)的一封公開信"，與近200家規(guī)模較大的私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)簽訂《再就業(yè)合作協(xié)議》，積極開展對(duì)再就業(yè)困難群體"送政策、送崗位、送服務(wù)"的活動(dòng)，2005年度，這個(gè)區(qū)的私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)共安置下崗失業(yè)人員1890名。

（四）開發(fā)公益性崗位。以幫助困難群體就業(yè)為重點(diǎn)，政府投資相繼開發(fā)了治安巡防、交通協(xié)管、勞動(dòng)保障協(xié)管、社區(qū)消防、園林綠化、衛(wèi)生保潔、環(huán)境綠化、初級(jí)保健、管道維修、家政服務(wù)等公益崗位5500個(gè)，安置了大批就業(yè)困難的下崗失業(yè)人員，使大齡就業(yè)困難群體的就業(yè)狀況明顯改善。如我市橋東區(qū)根據(jù)社區(qū)居民的多方面、多層次的需求，形成了開發(fā)"三保"（保安、保潔、保綠），發(fā)展"三托"（托老、托幼、托?。菩?三大服務(wù)"（家政服務(wù)、配送服務(wù)、公共管理）的社區(qū)就業(yè)模式。今年以來，僅橋東各社區(qū)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人員達(dá)到826人。

（五）開展"零就業(yè)家庭"援助活動(dòng)。根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)保障部統(tǒng)一部署和要求，我市制定了《石家莊市關(guān)于開展城鎮(zhèn)"零就業(yè)家庭"援助活動(dòng)方案》，按照"真情、高效"的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開展以"零距離、面對(duì)面"為主要服務(wù)形式的再就業(yè)援助活動(dòng)。以區(qū)、街道為單位組織開展"再就業(yè)服務(wù)社區(qū)行"，帶著崗位，帶著政策，帶著黨和政府對(duì)下崗失業(yè)人員的關(guān)愛走進(jìn)社區(qū)。我們提出的口號(hào)是：就業(yè)服務(wù)與社區(qū)居民實(shí)現(xiàn)"零距離"對(duì)接，職業(yè)介紹與求職人員"零距離"接觸，公益性崗位為"4050"人員"零距離"提供。市就業(yè)服務(wù)局局長(zhǎng)張?jiān)龈韭氏却狗叮谛氯A區(qū)入戶走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)了田同和這家特困零就業(yè)家庭，便設(shè)法將其安排在和美物業(yè)管理公司就業(yè)。6月29日橋東區(qū)通過開展"迎七一送崗位"就業(yè)洽談會(huì)暨特困黨員就業(yè)援助活動(dòng)，為"零就業(yè)家庭"及特困群體提供崗位2178個(gè)，達(dá)成就業(yè)意向1650人。

（六）創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)，構(gòu)建誠(chéng)信還貸體系，確保社區(qū)就業(yè)工作步入良性循環(huán)。

近三年來，在我們大力宣傳和幫扶下，很多下崗失業(yè)人員通過小額擔(dān)保貸款走上自主創(chuàng)業(yè)之路。但有些人由于誠(chéng)信意識(shí)淡薄，不能及時(shí)歸還貸款，嚴(yán)重影響了信貸工作的順利進(jìn)行。為此，我市出臺(tái)了石家莊市勞動(dòng)保障局、財(cái)政局、人行石家莊中心支行《關(guān)于進(jìn)一步完善小額擔(dān)保貸款實(shí)施意見》，從建立信用社區(qū)入手，解決這一難題。我們采取了三種方法：一是加強(qiáng)城信教育活動(dòng)，從道理上促動(dòng)。我們利用社區(qū)板報(bào)、櫥窗、再就業(yè)回音壁、再就業(yè)聯(lián)系卡、就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站，以及全市開展誠(chéng)信教育宣傳活動(dòng)，發(fā)放誠(chéng)信教育宣傳單1萬多張，加強(qiáng)對(duì)申領(lǐng)小額貸款人員的誠(chéng)信教育，讓其明白國(guó)家的貸款政策，富了自己不能忘了更多需要幫扶的人。二是建立定期回訪制度，從工作上推動(dòng)。建立再就業(yè)跟蹤服務(wù)機(jī)制，實(shí)行"回訪本人、回訪單位、回訪家庭"三回訪制度，及時(shí)了解貸款人經(jīng)營(yíng)狀況，對(duì)有還款能力的，督促其按時(shí)還貸，對(duì)誠(chéng)信度高的網(wǎng)點(diǎn)我們授予"小額貸款誠(chéng)信創(chuàng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)"銅牌，鼓勵(lì)他們誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，督促他們及時(shí)還貸，為貸款回收打下了良好的基礎(chǔ)。三是幫助貸款人解決經(jīng)營(yíng)難題，從感情上打動(dòng)。在工作中我們提出了"只要有1%的希望，就要付出100%努力"的服務(wù)理念，對(duì)經(jīng)營(yíng)確實(shí)有困難的下崗失業(yè)人員，不橫加指責(zé)，而是主動(dòng)幫助他們查找癥結(jié)所在，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思路，改善經(jīng)營(yíng)環(huán)境，盡快走出困境，以便及時(shí)還貸。如橋東區(qū)實(shí)行小額擔(dān)保貸款政策以來，共有113名下崗失業(yè)人員拿到了小額擔(dān)保貸款，截止目前，到期還款率達(dá)到87%，這與構(gòu)建誠(chéng)信體系是密不可分的。

（七）啟動(dòng)"小老板培育工程"。從2003年下半年開始，我們?cè)谌袉?dòng)了"小老板培育工程"，以實(shí)現(xiàn)"以培訓(xùn)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)"的目標(biāo)。通過向?qū)W員系統(tǒng)地傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使他們掌握創(chuàng)辦企業(yè)的運(yùn)作程序。為了幫助學(xué)員解決"選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目"和"規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)"兩大難題，通過市專利局、發(fā)明協(xié)會(huì)等不同渠道征集、篩選了可供向?qū)W員推薦的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，聘請(qǐng)有關(guān)專家組成專家指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員選定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行具體的市場(chǎng)論證和企業(yè)策劃指導(dǎo)，幫助有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的下崗失業(yè)人員當(dāng)上小老板，實(shí)現(xiàn)"一人創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)群體就業(yè)"的倍增效應(yīng)。截止今年6月份，全市共舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班211期，培訓(xùn)學(xué)員7500多名，成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)員達(dá)6000余人，約占參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員總數(shù)的80％。石家莊勝利服裝廠失業(yè)女工閻瀟，失業(yè)后曾擺過地?cái)?、打過零工，但屢闖屢敗，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，再次創(chuàng)業(yè)，成立了一家月嫂服務(wù)中心，自己當(dāng)上了小老板，不僅解決了自己的"吃飯"問題，她的企業(yè)還使180余名大齡下崗女工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，其業(yè)務(wù)范圍輻射京、津、冀、晉等地。

（八）多渠道開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位，引店進(jìn)社區(qū)。今年7月13日召開了河北邱氏科貿(mào)有限公司廢水利用、滅害系列產(chǎn)品連鎖經(jīng)營(yíng)店進(jìn)社區(qū)新聞會(huì)，預(yù)計(jì)開發(fā)社區(qū)崗位500個(gè)。同時(shí)，與大松電動(dòng)車有限公司進(jìn)社區(qū)開辦"夫妻店"工作已經(jīng)啟動(dòng)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三年來全市通過政策支持社區(qū)服務(wù)型企業(yè)吸納就業(yè)3351人，通過非公有制企業(yè)吸納就業(yè)和鼓勵(lì)下崗失業(yè)人員自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)18295人，開發(fā)公益性就業(yè)崗位安置困難人員就業(yè)5500人，還涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)明星。目前，全市共創(chuàng)建社區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)體19891個(gè)，安置就業(yè)人數(shù)79564人。社區(qū)就業(yè)已成為我市安置下崗失業(yè)人員再就業(yè)的重要渠道，創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動(dòng)，必將獲得豐碩成果。

三、存在問題與下一步工作設(shè)想

篇(6)

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神，以“加快發(fā)展步伐，為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣夯實(shí)基礎(chǔ)”為目標(biāo)，以促進(jìn)教育“普惠、優(yōu)質(zhì)、特色、和諧”發(fā)展為導(dǎo)向，以“大力推進(jìn)均衡發(fā)展、著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育質(zhì)量、切實(shí)營(yíng)造和諧氛圍”為舉措，讓每一個(gè)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂和幸福。

二、重點(diǎn)工作

1、大力推進(jìn)均衡發(fā)展

加快學(xué)前教育發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)前教育公益性和普惠性，全面實(shí)施《縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，建立投入以政府為主、招收適齡兒童以公辦幼兒園為主、教師以公辦教師為主的“三為主”發(fā)展機(jī)制。結(jié)合“小縣大城”總體規(guī)劃，修編全縣學(xué)前教育布局規(guī)劃。啟動(dòng)平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園新一輪遷建、擴(kuò)建、擴(kuò)容工程，辦大辦強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園，新建赤城街道和始豐街道中心幼兒園，擴(kuò)建玉湖幼兒園，鼓勵(lì)村（居）、企事業(yè)單位以集體的名義創(chuàng)辦幼兒園。鼓勵(lì)城鄉(xiāng)示范性幼兒園和中心幼兒園通過舉辦分園、設(shè)立教學(xué)點(diǎn)等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，促使優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農(nóng)村地區(qū)延伸。加強(qiáng)城鎮(zhèn)小區(qū)和中心村幼兒園建設(shè)，改善邊遠(yuǎn)山區(qū)送教點(diǎn)設(shè)備設(shè)施，扶持一批民辦龍頭幼兒園，逐步解決學(xué)前教育“入園難”問題。加強(qiáng)學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)，按照公辦幼兒園配備1班1人公辦教師的要求，增加學(xué)前教育教師編制數(shù)，并建立學(xué)前教育教師雇員制。雇員制教師由縣人勞局和教育局聯(lián)合考錄，人事關(guān)系留在縣人才交流中心，日常管理由教育局負(fù)責(zé)，并實(shí)施每月不低于2200元的最低工資標(biāo)準(zhǔn)（具體實(shí)施辦法另行制定）。

加快義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。根據(jù)人口集聚趨勢(shì)和“小縣大城”總體規(guī)劃，制定《縣中小學(xué)校布局“十二五”規(guī)劃》。加快城區(qū)校網(wǎng)調(diào)整，赤城四小爭(zhēng)取年底前開工建設(shè)，赤城中學(xué)完成食堂建設(shè)，始豐中學(xué)實(shí)施一期擴(kuò)建工程，做好福溪街道中小學(xué)建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。優(yōu)化農(nóng)村校網(wǎng)布局，啟動(dòng)新一輪布局調(diào)整，初中推行跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)，“十二五”期間基本完成對(duì)小學(xué)100人以下、初中3個(gè)班規(guī)模以下學(xué)校的調(diào)整工作。深入推進(jìn)小班化教學(xué)改革，參與改革的學(xué)校要認(rèn)真實(shí)施，全面總結(jié)，形成特色。組建“名校引領(lǐng)、一體發(fā)展、捆綁考核”的教育發(fā)展聯(lián)合體，聯(lián)合體內(nèi)“學(xué)校統(tǒng)籌管理、資源統(tǒng)籌使用、教學(xué)統(tǒng)籌組織、師資統(tǒng)籌培養(yǎng)、教研統(tǒng)籌安排、工作統(tǒng)籌考核”。設(shè)立義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)，對(duì)推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展成績(jī)突出、貢獻(xiàn)重大的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。

加快普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。堅(jiān)持質(zhì)量提升與特色發(fā)展相結(jié)合的原則，牢牢抓住全省實(shí)施優(yōu)質(zhì)特色普通高中評(píng)估的難得機(jī)遇，推動(dòng)我縣普通高中多樣化發(fā)展。深入推進(jìn)高中新課程改革，有力應(yīng)對(duì)新高考帶來的各種挑戰(zhàn)。進(jìn)一步健全選課走班制度，鼓勵(lì)普通高中立足學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)必修課程進(jìn)行校本化開發(fā)，形成符合學(xué)生實(shí)際、具有校本特色的課程體系。完善硬件設(shè)施配備，著重推進(jìn)滿足學(xué)生走班教學(xué)需要的功能教室建設(shè)，配齊配足學(xué)校必修課程和選修課程所需的儀器設(shè)備。中學(xué)、平橋中學(xué)、育青中學(xué)要積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取躋身省首批優(yōu)質(zhì)特色普通高中行列。繼續(xù)推進(jìn)高中招生改革，支持高中學(xué)校有序競(jìng)爭(zhēng)。

提升職業(yè)教育服務(wù)能力。加快職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，按照“做強(qiáng)主體專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路，結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)情況，基本完成專業(yè)結(jié)構(gòu)階段性調(diào)整任務(wù)，初步形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相匹配的專業(yè)體系。加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，完成職業(yè)中專二期工程，全面建成職教中心，做好第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校整體搬遷的前期工作。加強(qiáng)校企合作，建立健全學(xué)校主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的人才培養(yǎng)機(jī)制，充分利用職教集團(tuán)的橋梁紐帶作用和職業(yè)學(xué)校豐富的教育資源，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工、退役士兵、新型農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員、被征地農(nóng)民的技能培訓(xùn)及學(xué)歷教育，對(duì)未升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的初高中畢業(yè)生繼續(xù)實(shí)施預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)，提高城鄉(xiāng)居民的學(xué)歷層次和勞動(dòng)技能。

協(xié)調(diào)發(fā)展其他各類教育。繼續(xù)重視特殊教育發(fā)展，著力改善特殊教育中心辦學(xué)條件，加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)，按照有關(guān)規(guī)定落實(shí)特殊教育教師待遇，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)各界以多種形式支持特殊教育發(fā)展。積極扶持民辦教育發(fā)展，鼓勵(lì)和支持民辦學(xué)校（幼兒園）上規(guī)模、上等級(jí)，整體搬遷天成職技校。支持民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，民辦學(xué)校教師在職稱評(píng)審、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。健全成人教育網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校和社區(qū)學(xué)校在“新農(nóng)村”建設(shè)和服務(wù)“三農(nóng)”中的作用，廣泛開展教育培訓(xùn)和各種文體活動(dòng)，滿足廣大群眾接受繼續(xù)教育的需要。

2、著力提升學(xué)校內(nèi)涵

深化學(xué)校自主發(fā)展項(xiàng)目。在過去兩年的學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)活動(dòng)中，大量被專家組肯定的自主發(fā)展項(xiàng)目，要不斷鞏固階段性成果，進(jìn)一步深化項(xiàng)目，使之課題化、課程化、形成特色；部分需規(guī)范的項(xiàng)目，要早計(jì)劃、早部署、早落實(shí)，使之常規(guī)化，進(jìn)入優(yōu)秀項(xiàng)目行列；少數(shù)需調(diào)整的項(xiàng)目，須在10月中旬前，拿出新的自主發(fā)展項(xiàng)目規(guī)劃，交評(píng)價(jià)辦初審。今年的學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)還有4所副鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)和7所公民辦高中段學(xué)校參加。請(qǐng)這些學(xué)校務(wù)必在10月底前制訂好5年發(fā)展規(guī)劃和自主發(fā)展項(xiàng)目規(guī)劃。

加強(qiáng)師德建設(shè)。把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，將教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)教育納入教師培養(yǎng)培訓(xùn)的基本內(nèi)容，使教師安于從教，善于從教，樂于從教。引導(dǎo)教師牢固樹立以學(xué)生為本的理念，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。引導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，自覺抵制有償家教，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。建立和完善教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績(jī)考核、職務(wù)聘任、進(jìn)修深造和評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要條件。

加強(qiáng)名優(yōu)教師培養(yǎng)。加強(qiáng)名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)，組建名師工作室和優(yōu)秀教師學(xué)科群，建立健全名優(yōu)教師聯(lián)誼會(huì)和讀書會(huì)制度，并通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等多種方式，培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)領(lǐng)軍人物和教學(xué)骨干。設(shè)立名優(yōu)教師聯(lián)絡(luò)點(diǎn)和責(zé)任區(qū)，實(shí)施名優(yōu)教師“3211工程”（省市名教師建立3個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，縣名師建立2個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，各類教壇新秀和教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)獲得者、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師建立1個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，帶動(dòng)1000名青年教師專業(yè)成長(zhǎng)）。鼓勵(lì)名師名校長(zhǎng)大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方式，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。完善激勵(lì)機(jī)制，按每室每年5萬元標(biāo)準(zhǔn)安排名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年安排80萬元設(shè)立名優(yōu)教師培養(yǎng)基金，對(duì)省市教壇新秀和教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)獲得者進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立教育科研專項(xiàng)基金，對(duì)教科規(guī)劃部門立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)課題予以經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，并以縣政府名義對(duì)研究成果突出的國(guó)家、省、市級(jí)課題予以獎(jiǎng)勵(lì)，努力建設(shè)有利于教育家成長(zhǎng)的環(huán)境。

加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園）校(園)長(zhǎng)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，以5年為一個(gè)周期，以專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，對(duì)校(園)長(zhǎng)和教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。逐步增強(qiáng)校(園)長(zhǎng)和教師選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時(shí)間的自。建立健全校本培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)教師“跨學(xué)科、復(fù)合化”學(xué)習(xí)和發(fā)展。建立相對(duì)靈活的職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)機(jī)制，完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。鼓勵(lì)教職工在職參加電大學(xué)歷提高培訓(xùn)，學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，并為考核合格教師記入繼續(xù)教育學(xué)分。實(shí)行優(yōu)勝劣汰和末位退出機(jī)制，2012年開始，對(duì)年度考核末位的教職員工進(jìn)行提高培訓(xùn)，培訓(xùn)后仍不適應(yīng)崗位工作要求的實(shí)行異地交流和轉(zhuǎn)崗。

建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師交流制度。加強(qiáng)校長(zhǎng)和骨干教師在城鄉(xiāng)之間和名優(yōu)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間的交流，實(shí)行校長(zhǎng)任期制，校長(zhǎng)任期5年為一屆，校長(zhǎng)在同一所學(xué)校任職一般不超過兩屆。從2012年暑假開始，畢業(yè)分配錄用到老城區(qū)學(xué)校的教師，任教滿6年后，須交流到平原農(nóng)村學(xué)校服務(wù)4年，人事關(guān)系保留在原學(xué)校，服務(wù)期滿考核優(yōu)秀的可回原學(xué)校任教；畢業(yè)分配錄用在平原農(nóng)村學(xué)校的教師，服務(wù)滿6年后，考核優(yōu)秀的可以參加進(jìn)城考試或到城區(qū)學(xué)校掛職4年再回原學(xué)校任教；畢業(yè)分配錄用在山區(qū)學(xué)校的，實(shí)行服務(wù)期制度，服務(wù)期滿5年后，考核優(yōu)秀的可以參加進(jìn)城考試或到城區(qū)學(xué)校掛職4年再到平原農(nóng)村學(xué)校任教。2012年暑期前在崗的專任教師（男50周歲、女45周歲以下），仍通過城鄉(xiāng)支教和教研區(qū)聯(lián)合體內(nèi)定向交流的辦法實(shí)現(xiàn)有序流動(dòng)。凡1962年9月1日以后出生直接錄用在城區(qū)中小學(xué)的教師，需晉升中小學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的必須有一年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教（全職支教）經(jīng)歷，方可推薦評(píng)審。

3、全面提高教育質(zhì)量

實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持德育首位原則，把德育融入學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持全員育人、全過程育人。加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織、少先隊(duì)以及各類社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、互幫互助在德育教育中的作用。堅(jiān)持健康第一，進(jìn)一步完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和公布制度，廣泛開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。加強(qiáng)心理健康教育，健全心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早糾正機(jī)制，努力把心理危機(jī)解決在萌芽狀態(tài)和低齡階段。大力開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，著力建好中小學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)中心。各校要積極開展各類素質(zhì)教育活動(dòng)，在認(rèn)真組隊(duì)參加全縣性比賽的同時(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，深入開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、綜合實(shí)踐等活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示個(gè)人才能和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中上課時(shí)間和學(xué)生課外作業(yè)量，確保學(xué)生休息和鍛煉時(shí)間，嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校組織早晚自修和一切形式的補(bǔ)課。各校要深化課堂教學(xué)改革，全面推廣“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)決抵制“題海戰(zhàn)術(shù)”等嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)行為。完善中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公示和問責(zé)制度，各校要實(shí)行中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)安排公示制度，廣泛聽取學(xué)生和家長(zhǎng)意見，自覺接受師生和家長(zhǎng)監(jiān)督。

加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管。健全質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和質(zhì)量分析，逐步構(gòu)建起統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展、具有特色的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系和數(shù)據(jù)庫(kù)。各校要充分利用質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步健全“教學(xué)常規(guī)管理月”制度，各學(xué)校要落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理責(zé)任，提升教學(xué)常規(guī)管理水平。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，建好全縣教育教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。切實(shí)加強(qiáng)備考工作，各高中學(xué)校和初中學(xué)校要密切關(guān)注高考、中考動(dòng)向，暢通信息渠道，及時(shí)調(diào)整備考計(jì)劃，不斷提高備考實(shí)效。高考要力爭(zhēng)重點(diǎn)率和上重點(diǎn)線萬人比繼續(xù)穩(wěn)居全市前列，并在全省向前移位，縣政府每年安排100萬元設(shè)立高中教育發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金。中考既要增加全市前5000名學(xué)生名額，又要減少后30%學(xué)生比例，力爭(zhēng)總體水平位居全市前列。

實(shí)施初中教育提質(zhì)行動(dòng)。以名優(yōu)學(xué)校、城區(qū)學(xué)校為龍頭，加快推進(jìn)以強(qiáng)帶弱、以城帶鄉(xiāng)、以優(yōu)扶差工作。進(jìn)一步完善初中學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大資源調(diào)整力度。對(duì)初中校長(zhǎng)及各類管理者進(jìn)行專門培訓(xùn)，用5年時(shí)間對(duì)初中重要崗位的管理人員和骨干教師輪訓(xùn)一遍。實(shí)施初中“3524”工程，“十二五”期間，為初中學(xué)校培養(yǎng)30名縣級(jí)名教師，5名市級(jí)名校長(zhǎng)，200名學(xué)科帶頭人和骨干教師，培訓(xùn)400名優(yōu)秀班主任。

4、切實(shí)營(yíng)造和諧氛圍

切實(shí)做好扶困助弱工作。進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段貧困生分類資助長(zhǎng)效機(jī)制，加大高中段學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、幼兒園貧困生和貧困大學(xué)生的資助力度，形成覆蓋所有學(xué)生的資助體系。繼續(xù)做好外來民工子女的義務(wù)教育入學(xué)工作，確保外來民工子女同等接受良好教育。主動(dòng)幫助留守兒童和后30%學(xué)生解決生活上、學(xué)習(xí)上的各種困難，注重心理溝通和親情關(guān)懷，使他們?cè)谕黄{(lán)天下生動(dòng)活潑的健康成長(zhǎng)。增強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生的人生引導(dǎo)和職業(yè)技能、就業(yè)能力培養(yǎng)，幫助他們樹立融入社會(huì)的意識(shí)和自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。

切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)和教育監(jiān)督力度，全面落實(shí)“五項(xiàng)規(guī)定”、“六條禁令”和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。嚴(yán)禁各級(jí)教育管理人員利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)權(quán)益，不準(zhǔn)個(gè)人違規(guī)干預(yù)和插手基建工程項(xiàng)目、物資設(shè)備采購(gòu)、招生錄取和職稱評(píng)聘等工作，嚴(yán)格執(zhí)行“干部選拔任用四項(xiàng)監(jiān)督制度”，各校在干部選拔上要堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，防止和糾正選人用人的不正之風(fēng)。繼續(xù)推行“陽(yáng)光采購(gòu)”、“陽(yáng)光招生”和“陽(yáng)光人事”，不斷深化校務(wù)公開，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。繼續(xù)實(shí)行述職述廉和個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅查處亂收費(fèi)行為。繼續(xù)開展以“治庸治懶、提質(zhì)增效、狠抓落實(shí)”為主題的“深化作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，嚴(yán)肅查處學(xué)術(shù)不端行為，自覺抵制有償家教，堅(jiān)決杜絕教師、違反計(jì)劃生育、褻瀆女生、體罰學(xué)生和參與黃賭毒等嚴(yán)重影響教育形象的現(xiàn)象，努力塑造教育為民的良好形象。

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全維穩(wěn)工作。全面提高學(xué)校安全防范水平，各校要完善校園保衛(wèi)、值班、食品衛(wèi)生和傳染病防控等制度。健全校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案和群策群防機(jī)制，繼續(xù)實(shí)施“校安工程”，力爭(zhēng)全面完成省定危舊校舍維修改造任務(wù)。繼續(xù)開展中小學(xué)生安全工作“六個(gè)一”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安保工作，各校要積極配合有關(guān)單位做好技防網(wǎng)建設(shè)，全面提升人防、物防和技防水平。加強(qiáng)校園食品衛(wèi)生安全工作，校園食品必須嚴(yán)格實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)或超市配送，食品從業(yè)人員必須持證上崗。加強(qiáng)安全教育和安全演練，強(qiáng)化防火、防溺水、防交通事故和傳染性疾病防控等安全知識(shí)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全，教育學(xué)生健康上網(wǎng)。切實(shí)做好各類、上訪工作和效能網(wǎng)答復(fù)工作，努力把各類矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)。

三、工作要求

1、增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)

窮縣辦大教育，關(guān)鍵在發(fā)展。近年來，我縣牢固樹立超前意識(shí)，千方百計(jì)加快教育事業(yè)發(fā)展，贏得了先發(fā)優(yōu)勢(shì)。但城區(qū)校網(wǎng)調(diào)整滯后、適齡兒童入園難等歷史遺留問題仍然沒有得到根本性解決，而且出現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源供求矛盾突出、教師專業(yè)素養(yǎng)跟不上教育改革步伐等新問題。面對(duì)教育“十二五”規(guī)劃的宏偉藍(lán)圖，要切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，以“在全省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)率先創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣”的宏偉目標(biāo)為指引，加快學(xué)校軟硬件建設(shè)，加快教育教學(xué)改革步伐，以領(lǐng)先于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度解決各種新老問題。要繼續(xù)實(shí)施學(xué)校發(fā)展性評(píng)估，加快學(xué)校自主發(fā)展、特色發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，不斷滿足廣大群眾接受多樣化、高質(zhì)量的教育需求。

2、增強(qiáng)管理意識(shí)

管理是辦高水平教育的必要前提，各校要切實(shí)增強(qiáng)管理意識(shí)，全面落實(shí)科學(xué)管理、精細(xì)管理和人本管理，不斷提高管理水平和管理成效。加強(qiáng)學(xué)生管理，充分發(fā)揮班主任和黨、工、團(tuán)等組織的重要作用，密切家校聯(lián)系，實(shí)行全員管理和全方位管理，尤其要加強(qiáng)活動(dòng)、課間、午間、自修課和住宿生的管理，確保學(xué)生在校期間不留管理盲區(qū)。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財(cái)務(wù)行為，進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)報(bào)銷審批和政府采購(gòu)制度。加強(qiáng)食堂管理，義務(wù)教育階段學(xué)校食堂必須由學(xué)校舉辦，鼓勵(lì)幼兒園和高中段學(xué)校食堂自主經(jīng)營(yíng)，各校要單獨(dú)建立食堂帳簿，按成本補(bǔ)償原則建立餐飲定價(jià)機(jī)制，核定合理的飯菜價(jià)格，確保飯菜質(zhì)量。加強(qiáng)環(huán)境管理，各校要采取有力措施，大力推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)正氣順的教育環(huán)境。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)

教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，隨著教育“十二五”規(guī)劃的實(shí)施和教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，理念和思路決定了教育發(fā)展的高度和出路。為了保持我縣教育發(fā)展的自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加快發(fā)展步伐，必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，解放思想，提升理念，準(zhǔn)確把握教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律。要在學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)問題實(shí)質(zhì)，理清破解思路，確保工作實(shí)踐中少犯低水平錯(cuò)誤，少干低效率工作。要建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，廣泛開展學(xué)習(xí)會(huì)、讀書會(huì)活動(dòng)，并把學(xué)習(xí)情況列入校長(zhǎng)和教師的年終考核內(nèi)容。要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，校級(jí)班子要帶頭學(xué)習(xí)，并以自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)識(shí)魅力帶動(dòng)教師學(xué)習(xí)，凝聚教育合力。各校要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措，排入工作計(jì)劃，提上重要議事日程。

篇(7)

1、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工大社區(qū)

2、實(shí)習(xí)時(shí)間：第二周至第十六周

3、小組成員：

4、指導(dǎo)老師：

二、實(shí)習(xí)目的

1、完成本學(xué)期的社區(qū)實(shí)習(xí)任務(wù)，鞏固社區(qū)工作課程中所學(xué)到的知識(shí)。

2、了解實(shí)習(xí)社區(qū)概況，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，做出診斷，制定出相應(yīng)的計(jì)劃和方案，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力、組織能力，達(dá)到鍛煉及完善自己的目的。

4、學(xué)以致用，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

同社區(qū)書記聯(lián)系，通過書記的幫助，確定工大社區(qū)作為實(shí)習(xí)地點(diǎn)，再進(jìn)一步了解社區(qū)的基本工作，并組織社區(qū)居民活動(dòng)。在我們的實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段中，經(jīng)過和老師的討論后，我們這次實(shí)習(xí)任務(wù)是首先了解社區(qū)的基本情況，然后根據(jù)實(shí)際情況制定社區(qū)活動(dòng)方案或者是進(jìn)行一次專門性的調(diào)查活動(dòng)。

四、工大社區(qū)概況

呼和浩特市新城區(qū)海東路街道 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)社區(qū)東臨內(nèi)蒙武警縱隊(duì)，南至愛民路，西至哲里木路，北與麻花板相接，總面積0.5平方公里，共有住宅小區(qū)35棟，總戶數(shù)1748戶，社區(qū)居民主要由工大教師及家屬組成。社區(qū)內(nèi)大型室外活動(dòng)場(chǎng)所有18處，多個(gè)健身器材，有一個(gè)老年活動(dòng)中心。社區(qū)內(nèi)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、閱覽室等活動(dòng)設(shè)施俱全，駐區(qū)主要有內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)等單位。是呼和浩特市文明社區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組授予的甲級(jí)三等社區(qū)。

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)社區(qū)居委會(huì)員工6人。平均年齡35歲，均為大專以上學(xué)歷，辦公室面積87平方米，屬于呼和浩特市甲級(jí)三等社區(qū)。XX年，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)社區(qū)被中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)社區(qū)服務(wù)工作委員會(huì)評(píng)為“全國(guó)社區(qū)服務(wù)先進(jìn)社區(qū)”，被新城區(qū)社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)“平安新城”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為“平安社區(qū)”。目前，該社區(qū)被評(píng)為全國(guó)社區(qū)服務(wù)先進(jìn)社區(qū)、充分就業(yè)社區(qū)。

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)社區(qū)內(nèi)的組織分工很明確，有較強(qiáng)的工作效率。

五、實(shí)習(xí)流程：

在將近一個(gè)星期的實(shí)習(xí)中，我們干了許多非常具體和實(shí)在的工作。通過這些工作，讓我學(xué)到了不少的實(shí)踐知識(shí)，增長(zhǎng)了實(shí)踐能力?；仡櫼幌?，在這一個(gè)月的實(shí)踐中，我們主要干了以下一些工作：

3月23日，我們的社區(qū)實(shí)習(xí)正式開始了。陳老師將我們一個(gè)小組的7個(gè)人叫到辦公室開會(huì)，同我們說了關(guān)于社區(qū)實(shí)習(xí)的事情。這次的實(shí)習(xí)還是自己找社區(qū)實(shí)習(xí)，然后進(jìn)入社區(qū)做些我們能做的工作，將平時(shí)所學(xué)的社區(qū)工作的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，同時(shí)陳老師還同我們說了現(xiàn)在社區(qū)的狀況，讓我們做好心理準(zhǔn)備。.

我們幾個(gè)人從辦公室出來后就商量著去就近的工大社區(qū)看看，到了工大社區(qū)向黨委書記汪書記說明來意后，書記表示很支持我們的實(shí)習(xí)，但也表示近來沒什么具體實(shí)際的工作需要我們?nèi)プ?，因此他建議他幫我們想想的同時(shí)我們自己也想想能做些什么。3月27日我們又去了社區(qū)，雖然沒見到書記，但那里的工作人員告訴我們說他們的工作也沒有什么需要我們做的，于是我們考慮可以通過調(diào)查社區(qū)居民的需要來開展工作，進(jìn)行居民服務(wù)工作。

在我們猶豫不定的時(shí)候，4月12日我們又約見了陳老師。老師聽完我們的介紹后表示也預(yù)見了這種情況，并向我們介紹比較了呼市地區(qū)和北京地區(qū)的社區(qū)狀況，由于地區(qū)發(fā)展的差異，現(xiàn)在呼市地區(qū)的社區(qū)發(fā)展不是很好，而北京地區(qū)的社區(qū)中已經(jīng)有專門的社區(qū)實(shí)習(xí)點(diǎn)，有時(shí)社區(qū)還會(huì)主動(dòng)尋求社區(qū)工作者的幫助，所以我們目前遇到的情況是很正常的，她建議我們可以不介入社區(qū)居委會(huì)的工作，而是面向社區(qū)居民搞一次社會(huì)調(diào)查或作一次宣傳活動(dòng)都可以。

我們小組成員討論后覺得以前上社會(huì)調(diào)查課時(shí)就已經(jīng)做過社會(huì)調(diào)查了，而且調(diào)查只是同一些數(shù)據(jù)打交道，沒什么新意，因此決定面向社區(qū)居民組織一次活動(dòng)，同時(shí)提出了老年廚藝大賽的提案，這個(gè)活動(dòng)既能促進(jìn)社區(qū)居民的交流，也能使我們?cè)诮M織活動(dòng)中得到鍛煉，但提議歸提議，還得考慮居民的意見。因?yàn)槲覀兯诘氖枪ご笊鐓^(qū)，很多老師都住在這個(gè)社區(qū)里，所以我們便找到了一位那里的老師向他問訊了一些關(guān)于方案的事情，他還帶我們?nèi)ヒ娏艘恍┩诵莸睦蠋?，那些老師都覺得這個(gè)方案很有意思也比較有意義。

接下來我們便去找書記商量方案的可行性，書記看了我們的方案后覺得很好，但實(shí)行起來有些不妥：首先是場(chǎng)地不好找，其次是參加的人數(shù)太受限制，如果實(shí)施就只能是一小部分居民參加，而且都是老年人，意義不大，這樣這個(gè)看起來就是一次小型聚會(huì)而不是比賽了，于是這個(gè)活動(dòng)方案就被否決了。

4月23日，我們幾個(gè)人再次聚到一起商量活動(dòng)方案，這次經(jīng)過大家的討論提出了開展老年趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，考慮到社區(qū)中的青年人沒有時(shí)間參與我們的活動(dòng)，只有老年人有閑暇的時(shí)間，因此活動(dòng)的對(duì)象就是社區(qū)中的老年人，同時(shí)考慮到老年人的身體狀況，不能有大量的運(yùn)動(dòng)，因此我們采用趣味性的活動(dòng)。

我們擬好方案后再次去找汪書記商量，書記看過方案后覺得可行，于是簡(jiǎn)單得同我們商量了一下活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間、活動(dòng)的人員等事情，接下來便是我們自己細(xì)化方案的過程了。我們把活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了縮減，并把預(yù)定下來的活動(dòng)項(xiàng)目分配到人，制定活動(dòng)規(guī)則及考慮活動(dòng)所需物品，撰寫活動(dòng)通知、制作表格等，這些工作做完后就將通知張貼在社區(qū)中，等待居民的報(bào)名了。我們等了好幾天也沒有動(dòng)靜，聯(lián)系到汪書記后才知道有很少的人報(bào)名。是我們的宣傳活動(dòng)太過簡(jiǎn)單了，沒有深入到居民中去動(dòng)員，也許有很多居民都不知道社區(qū)要舉辦活動(dòng)呢，所以才沒有多少人來報(bào)名參加活動(dòng)，于是我們便只能發(fā)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)一些人來參加活動(dòng)了。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

6月5日，活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備都已就緒了，還需要做的就是確定具體事宜。由于當(dāng)天在萬家惠門前也有一個(gè)小組在進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)，汪書記也在那里，于是我們便去了活動(dòng)地點(diǎn)，順便參加了他們小組的活動(dòng)。

因?yàn)橥魰浵氚鸦顒?dòng)的時(shí)間控制在一上午，因此我們就得考慮篩減活動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)目，最后定為七個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，分別為漏瓶運(yùn)水、50米障礙跑、夾彈珠、雙人跑接球、20米端球跑、書法及猜詞，除了這七個(gè)以外還準(zhǔn)備了幾個(gè)備用游戲，以防不時(shí)之需；活動(dòng)地點(diǎn)本來想選在操場(chǎng)上，但考慮到我們這次的活動(dòng)是一次小型的活動(dòng)，在操場(chǎng)上舉行可能會(huì)很冷清，所以將活動(dòng)地點(diǎn)選在了百家利門前；具體活動(dòng)時(shí)間定在6月10日，星期三。

6月9日，我們準(zhǔn)備好各項(xiàng)活動(dòng)的所需材料及獎(jiǎng)品后，再一次聚到一起討論明天可能出現(xiàn)的狀況及解決方案。由于近來幾天的天氣不怎么好，總是刮風(fēng)，因此考慮雙人拋接球和20米端球跑可能會(huì)因?yàn)轱L(fēng)大而無法進(jìn)行，于是在備選項(xiàng)目中選擇了兩項(xiàng)活動(dòng)以替代前兩項(xiàng)；同時(shí)為了防止冷場(chǎng)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)報(bào)名的環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參加活動(dòng)的居民可以參加最后的幸運(yùn)抽獎(jiǎng)活動(dòng)；考慮到我們組只有八個(gè)人，作為工作人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此只能請(qǐng)其他同學(xué)來幫忙，最后又重新確定了活動(dòng)的先后順序。

6月10日早上7點(diǎn)，我們八個(gè)人準(zhǔn)時(shí)聚在百家利門前，開始了活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，每個(gè)人都在積極地準(zhǔn)備著，我們專業(yè)的兩位老師也來參加我們的活動(dòng)。一切準(zhǔn)備就緒后，主持人宣讀了開幕詞，工大社區(qū)黨委書記汪書記講了話之后，工大幼兒園的小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下跳了一支舞，小朋友們跳得非常好，吸引了許多過路居民的眼球，許多居民都駐足觀看。小朋友們的舞蹈過后我們的活動(dòng)就正式開始了，首先是50米障礙跑和夾彈珠活動(dòng)，這兩項(xiàng)活動(dòng)是由小朋友們來參加的，周圍有很多的居民都來觀看比賽，由于先前設(shè)置了臨時(shí)報(bào)名的環(huán)節(jié)，因此有很多居民都現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參加了活動(dòng)。

接下來的項(xiàng)目是端球跑，雖然有風(fēng)，但選手們跑的很快，球也端的很穩(wěn)，其中有兩位老人雖然沒有跑起來，但還是堅(jiān)持完成了賽事，使得我們的比賽順利的進(jìn)行；端球跑之后是雙人拋接球，這個(gè)項(xiàng)目是考驗(yàn)人們之間的默契度的。先前準(zhǔn)備的漏瓶運(yùn)水項(xiàng)目由于瓶子不好準(zhǔn)備而更換成了比誰眼力好，即選手站著將筷子投入到啤酒瓶中，就這樣，活動(dòng)有序的進(jìn)行著，最后我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參加活動(dòng)的居民中抽出了一位幸運(yùn)選手。很快，一上午的時(shí)間就過去了，居民們都拿著自己的獎(jiǎng)品高興的回家了，我們也清掃了現(xiàn)場(chǎng)，作了最后的收尾工作。

六、方案設(shè)計(jì)

在了解社區(qū)實(shí)際情況階段，與社區(qū)工作人員以及社區(qū)居民建立良好的關(guān)系，為以后的實(shí)習(xí)活動(dòng)奠定一定的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)方案階段，設(shè)計(jì)適合工大社區(qū)實(shí)際情況的方案，例如組織一次宣傳工大社區(qū)工作的活動(dòng)或者舉辦社區(qū)居民趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。（附后）

七、實(shí)習(xí)評(píng)估

對(duì)活動(dòng)的評(píng)估：

整個(gè)實(shí)習(xí)評(píng)估過程可以分為制訂實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)前的評(píng)估、實(shí)習(xí)活動(dòng)和最終評(píng)估4個(gè)相互關(guān)聯(lián)的部分。

其中，實(shí)習(xí)之前的評(píng)估常常稱為診斷性評(píng)估，其主要目的是了解我們的只是水平、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和困難等等，以便為制訂適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)目標(biāo)。在實(shí)習(xí)的過程中則使用“形成性評(píng)估” —— 通過觀察、記錄、作業(yè)和評(píng)估表格等方式，了解我們實(shí)習(xí)的進(jìn)展和問題，并及時(shí)讓知道老師提出指導(dǎo)意見，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃與程序方面的缺點(diǎn)與不足。

最終評(píng)估 (總結(jié)性評(píng)估) 是在實(shí)習(xí)結(jié)束之后實(shí)施的，是對(duì)實(shí)習(xí)成果、實(shí)習(xí)方案與實(shí)習(xí)計(jì)劃等等作整體性的評(píng)估。

在最終評(píng)估中要我們要充分了解自己所達(dá)成實(shí)習(xí)目標(biāo)的程度、指出取得了哪些進(jìn)步、指出需要繼續(xù)努力改進(jìn)的地方、診斷我們?cè)趯?shí)習(xí)中的困難、提出克服困難的建議、分析實(shí)習(xí)的得失、對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)方法作進(jìn)一步的改進(jìn)等等。

日常性的評(píng)估是經(jīng)常進(jìn)行的，在實(shí)習(xí)的過程中，督導(dǎo)、老師與學(xué)生共同研究個(gè)案情況，對(duì)學(xué)生處理問題的知識(shí)和能力予以評(píng)價(jià)。正式評(píng)估則以評(píng)估會(huì)的形式每隔一段時(shí)間舉行一次。