關(guān)于教師節(jié)的古詩(shī)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇關(guān)于教師節(jié)的古詩(shī)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、《奉和令公綠野堂種花》 唐·白居易

綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

2、《遠(yuǎn)師》 唐·白居易

東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。 何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》

4、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。――唐.韓愈《師說(shuō)》

篇(2)

幼兒園中秋國(guó)慶活動(dòng)方案一：

引言：中秋節(jié)快到了,給老師們發(fā)個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的教案,希望用的上.

本主題的目標(biāo)是體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂(lè)氣氛，加深對(duì)父母和親人的感情;在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己;在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往、合作與分享;簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

中華民族的節(jié)日有很多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。“月到中秋分外明”，大班幼兒對(duì)其有深厚的興趣及探究欲望。由于幼兒對(duì)民間節(jié)日、習(xí)俗了解較少，開(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)涉及到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，教師可采用參觀、討論、搜集資料、展示成果、動(dòng)手操作、文藝聯(lián)歡等活動(dòng)形式來(lái)組織教育活動(dòng)。

一. 幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：

1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

2、知道教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會(huì)意義。

3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶祝活動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

二、教師指導(dǎo)建議：

(一)傳統(tǒng)節(jié)日 中秋節(jié)

1、環(huán)境： 教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。

2、游戲：“月餅加工廠”。 教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

3、教育活動(dòng)：

(1)講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說(shuō)，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)行表演。

4、觀察活動(dòng)： 請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記(從小月牙開(kāi)始觀察記錄至八月十五)，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫在自己的表格上。

5、家園共育：

(1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

(2)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。

(3)中秋節(jié)前夜，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園進(jìn)行“慶中秋晚會(huì)”?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目(盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備)，將從家中帶來(lái)的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

總結(jié)： 活動(dòng)自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與，使每位幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒親自感受和體驗(yàn)中華民族文化的豐富和多樣性。家長(zhǎng)可通過(guò)賞月、家人團(tuán)聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目-----中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，給孤寡老人送月餅等形式對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

幼兒園中秋國(guó)慶活動(dòng)方案二：

活動(dòng)主題：

"中秋節(jié)"是中國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，每當(dāng)"中秋節(jié)"來(lái)臨之前，商場(chǎng)里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對(duì)此變化也有所察覺(jué)，也有孩子會(huì)帶燈籠來(lái)園玩，日常交談中也開(kāi)始涉及到"中秋節(jié)"的話題，為此，老師引導(dǎo)孩子開(kāi)始了這一佳節(jié)的主題活動(dòng)。

主題目標(biāo)：

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)的習(xí)俗，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)歌曲、欣賞中國(guó)結(jié)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，愿意美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)感受中國(guó)民族文化的魅力。

4、通過(guò)觀察、動(dòng)手操做、品嘗月餅活動(dòng)，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中交往、合作、分享的快樂(lè)。

主題預(yù)知思考網(wǎng)絡(luò)：

1、查一查，聽(tīng)一聽(tīng)：

來(lái)歷--中秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié);習(xí)俗--各地習(xí)俗(如：北京地區(qū)"送兔爺")2、做一做，看一看：制作月餅;裝飾"月亮";制作"月亮";給親人祝福3、嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)：

品嘗月餅--種類、味道、制作(外形、材料);茶--茶文化(來(lái)源、茶道)、種類(名稱、顏色、外形)、作用--(保健、治療、休閑、工業(yè))、參觀茶葉店4、講一講，唱一唱：

中秋節(jié)的祝福、中秋節(jié)的古詩(shī)、中秋節(jié)的故事(嫦娥奔月)、中秋節(jié)的音樂(lè)、賞月(月亮的秘密、月亮是什么樣子的? --月圓、月缺)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：

收集圖片、幼兒作品布置"各種各樣的月餅"、"月亮的變化"、"不同的茶具"、"各種各樣的茶"、"茶道表演"等主題墻飾。

2、各活動(dòng)區(qū)：

美工區(qū)：提供各種材質(zhì)的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進(jìn)行"裝飾月亮、茶壺"、"制作月餅、茶具"等活動(dòng)。

閱讀區(qū)：收集相關(guān)的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。

益智區(qū)：各種月餅及月餅盒實(shí)物、各種茶葉實(shí)物、多種塑料刀叉等，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"茶的作用、形狀"分類統(tǒng)計(jì);觀察茶葉在水中的變化過(guò)程等。

角色區(qū)：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實(shí)物進(jìn)行扮演。

家長(zhǎng)工作：

1、與孩子一起查閱相關(guān)資料，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，講講一些相關(guān)的傳說(shuō);在過(guò)程中可與孩子介紹中國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。

篇(3)

2021中秋節(jié)活動(dòng)方案一

一、活動(dòng)背景

中秋節(jié)是下半年來(lái)第一個(gè)銷量高峰，借此機(jī)會(huì)開(kāi)展促銷活動(dòng)，刺激消費(fèi)者，拉動(dòng)銷量，并加強(qiáng)公司外在形象。

二、活動(dòng)主題

“用心連成全家福”，有心就幸福。強(qiáng)調(diào)對(duì)家庭的重視。

三、活動(dòng)時(shí)間：——

四、活動(dòng)形式

贈(zèng)送

2、有獎(jiǎng)銷售

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、凡是在活動(dòng)期間購(gòu)買本店x元以上珠寶，即可獲得全家福金飾系列其中的父親金戒。

2、凡是在活動(dòng)期間集齊全家福金飾系列五款產(chǎn)品，即可獲得中秋大禮，全家福翡翠牌。

3、凡是在活動(dòng)期間在本店消費(fèi)金額達(dá)到x元起的，即可獲得會(huì)員金卡，享受折上折的待遇。

4、凡是在活動(dòng)期間在本店購(gòu)買珠寶或是集有以往本店x元以上消費(fèi)xx即可參加中秋大抽獎(jiǎng)。

六、活動(dòng)宣傳

1、提前造勢(shì)，做好宣傳。

2、報(bào)紙、電視臺(tái)、書店、宣傳彩頁(yè)組合宣傳。

3、店面布置要符合主題氣氛。

七、活動(dòng)預(yù)算

珠寶中秋節(jié)促銷方案要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備，并做好事后總結(jié)工作，以備再戰(zhàn)。

【活動(dòng)內(nèi)容一】購(gòu)物百元大摸獎(jiǎng)，團(tuán)圓大禮喜無(wú)限

x月x日—x月x日活動(dòng)期間，顧客累計(jì)購(gòu)物滿x元即可現(xiàn)場(chǎng)參加摸獎(jiǎng)活動(dòng)，x元一次，x元兩次，依此類推。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：親戚團(tuán)圓禮――送長(zhǎng)輩、送兄弟、送姐妹、送親戚、送孩子；朋友團(tuán)圓禮――送好友、送同學(xué)、送同事；

老師團(tuán)圓禮――送恩師；興隆中秋禮――紀(jì)念禮品若干。

【活動(dòng)內(nèi)容二】x月x日會(huì)員日，x個(gè)大獎(jiǎng)送給你

x月x日會(huì)員日，積分雙倍送；幸運(yùn)大搖獎(jiǎng)，大獎(jiǎng)送不停，x個(gè)大獎(jiǎng)送給你；會(huì)員日會(huì)員獨(dú)享會(huì)員價(jià)。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)x名，獎(jiǎng)價(jià)值x元多功能洗衣機(jī)；二等獎(jiǎng)x名，獎(jiǎng)價(jià)值x元諾基亞手機(jī)；三等獎(jiǎng)x名，獎(jiǎng)價(jià)值x元美的電腦版電飯煲。

【活動(dòng)內(nèi)容三】感恩教師節(jié)，免費(fèi)成會(huì)員

免費(fèi)成會(huì)員：x月x日－x月x日，教師持教師證和身份證等有效身份證明到興隆大廈即可免費(fèi)辦理會(huì)員卡一張，成為興隆大廈正式會(huì)員，享受會(huì)員尊貴待遇。

感謝老師感謝禮：送老師送健康：主推滋補(bǔ)保艦健身器材、精品皮鞋；送老師送時(shí)尚：主推數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品；送老師送品位：主推紋胸內(nèi)衣、名表、名牌首飾；送老師送美麗：主推絲巾、化妝品。活動(dòng)期間，品類營(yíng)銷活動(dòng)豐富多彩，特別買送精彩紛呈。

中秋節(jié)期間，各樓層開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日促銷活動(dòng)

一、圍繞中秋送禮概念，充分引導(dǎo)節(jié)日禮品，創(chuàng)造銷售。重點(diǎn)引導(dǎo)銷售的禮品：“名煙名酒 保真銷售”、“好月餅 在興隆”、“好螃蟹在興隆”、滋補(bǔ)保健品、金銀珠寶、鐘表、化妝品禮盒、箱包、棉毛內(nèi)衣等；

二、圍繞季節(jié)特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)穿類商品新款上市；

三、圍繞婚慶、旅游旺季，重點(diǎn)引導(dǎo)金銀珠寶、鐘表、旅游用品、床品、內(nèi)衣、休閑食品、數(shù)碼產(chǎn)品等

2021中秋節(jié)活動(dòng)方案二

活動(dòng)背景：

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開(kāi)展中秋節(jié)慶祝活動(dòng)，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月xx日下午3點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)中秋知識(shí)競(jìng)答的形式，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道基本的文化習(xí)俗。

2.通過(guò)一起過(guò)中秋，共同分享節(jié)日的快樂(lè)，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)。

3.動(dòng)手操作能力的鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻《月亮姑娘做衣裳》、爺爺為我打月餅、中秋月兒圓

2.請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起收集關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，(中秋節(jié)的來(lái)歷或者古時(shí)候的人怎樣過(guò)中秋節(jié)的知識(shí)，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩(shī)等等)

3.關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)小問(wèn)答

4.盤子若干

活動(dòng)流程：

篇(4)

關(guān)鍵詞：中職；高一；語(yǔ)文教學(xué)；激趣

在學(xué)生這個(gè)大群體中，中職生是一個(gè)很特殊的群體。他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，恐懼學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，因而不能走進(jìn)普通高中的校園，而選擇了中職。他們?cè)谛W(xué)、初中可能會(huì)因?yàn)榘鄡?nèi)的優(yōu)生、差生之別而感到有一定的壓力，產(chǎn)生自卑感。然而到了職高，他們突然發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己是一類人，內(nèi)心的壓力和自卑消失了，很多人更加不在乎學(xué)習(xí)了，因而上課無(wú)精打采，差不多有一成學(xué)生不聽(tīng)課。職高生基礎(chǔ)差，在高一的語(yǔ)文課堂上，提問(wèn)式教學(xué)很難進(jìn)行，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)混亂，課堂上死氣沉沉，一堂課幾乎要花一半時(shí)間來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和維持秩序?；谶@種情況，我們就要摸索出在高一激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)法，才能使課堂秩序井然，使學(xué)生上課有精神，學(xué)到知識(shí)。

一、把自習(xí)課交還給學(xué)生

中職生可能在小學(xué)和初中飽受白眼、歧視甚至被放棄，他們已經(jīng)在內(nèi)心里承認(rèn)了自己的無(wú)知，把自己當(dāng)成了“壞學(xué)生”，沒(méi)有自信，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)找到發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。針對(duì)這種心理，我們可以讓他們走到講臺(tái)上，變身為“老師”，給同學(xué)們講課，體驗(yàn)做老師的感覺(jué)。這種方法不僅能讓學(xué)生樹(shù)立自信，同時(shí)也能促使他們學(xué)習(xí)。先重點(diǎn)培養(yǎng)語(yǔ)文科代表，教會(huì)他怎么去安排管理自習(xí)課，把自習(xí)課交給學(xué)生。而科代表要做好這項(xiàng)工作，就必須動(dòng)員班干部和他一起管理學(xué)生，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還要提前讓講課的同學(xué)把要講的內(nèi)容掌握。這對(duì)中職生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一種鼓勵(lì)，慢慢地他們的自我管理能力得到了提高，學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚起來(lái)。

二、多設(shè)計(jì)一些討論課

語(yǔ)文課堂上，要求學(xué)生回答的問(wèn)題很多，而很多中職生的表達(dá)能力很差，用普通話交流就更加顯得捉襟見(jiàn)肘了。如果在高一語(yǔ)文課堂上，讓他們獨(dú)自思考問(wèn)題并回答出來(lái)，那么教學(xué)要順利進(jìn)行下去就很困難了。為了避免教師“一言堂”，而調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，討論教學(xué)法是很有效的一種教學(xué)方法。一個(gè)單元至少安排一次討論課，或者適時(shí)穿插幾分鐘的討論。討論的形式是多樣的，比如，復(fù)雜的問(wèn)題分小組討論，四人或六人一組，討論中要有人執(zhí)筆做記錄；簡(jiǎn)單一些的問(wèn)題兩人一組進(jìn)行討論交流；有爭(zhēng)議性的問(wèn)題把班上的同學(xué)分成兩批進(jìn)行辯論。在討論中，那批不愛(ài)說(shuō)話、不積極的同學(xué)，慢慢地就會(huì)參與進(jìn)去。以學(xué)習(xí)莫言的小說(shuō)《賣白菜》為例，在討論關(guān)于小說(shuō)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生四人一小組進(jìn)行討論，最后，爭(zhēng)議集中在小說(shuō)情節(jié)的部分，學(xué)生展開(kāi)了熱烈的討論，而且各有較為充分的理由。最后我再給他們加以點(diǎn)撥，這個(gè)問(wèn)題便得到了圓滿的解決。文言文的學(xué)習(xí)我也采用討論法，指定內(nèi)容，分配好時(shí)間，讓學(xué)生分組討論翻譯課文，然后再點(diǎn)撥講析。這樣做的好處是學(xué)生熟悉了課文，聽(tīng)老師講授時(shí)就不覺(jué)得陌生了；在討論中，只要他們積極思考了，表達(dá)自己的觀點(diǎn)了，無(wú)論對(duì)不對(duì)，我覺(jué)得教學(xué)的目的也就達(dá)到了一半。因?yàn)橹挥性敢馑伎嫉膶W(xué)生才有希望。

三、逐步拔高知識(shí)難度

中職生的基礎(chǔ)普遍很差，語(yǔ)法知識(shí)幾乎為零，講三五遍他們都未必能聽(tīng)明白，所以，在拓寬他們知識(shí)面的時(shí)候，要降低要求，循序漸進(jìn)。例如，我在高一給學(xué)生補(bǔ)充詩(shī)歌欣賞的內(nèi)容的時(shí)候，第一步是欣賞人教版規(guī)定的小學(xué)生必背古詩(shī)詞，第二步是初中生必背古詩(shī)詞，最后才補(bǔ)充高中生要欣賞的詩(shī)詞。中職生本來(lái)就對(duì)學(xué)習(xí)有厭倦和畏懼心理，如果我們不在高一的時(shí)候適當(dāng)降低難度，會(huì)再一次熄滅他們心里可能還有的一點(diǎn)求知的火苗，所以，從低起點(diǎn)出發(fā)，讓他們覺(jué)得“我能行”。在引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后，再逐步向縱深拓展。

四、把普通話知識(shí)帶進(jìn)語(yǔ)文課堂

中職生在學(xué)習(xí)上有很多不良習(xí)慣，懶于動(dòng)手，但是若讓他們齊聲讀書，他們還是比較樂(lè)意的，并且對(duì)于別人普通話中的笑話比較感興趣?；诖?，我在教學(xué)中把普通話的知識(shí)帶進(jìn)去，糾正讀音，掌握字形，訓(xùn)練朗讀，配音說(shuō)話，讀書比賽，分角色朗讀，這些對(duì)活躍語(yǔ)文課堂氣氛起到了很好的作用。比如，湖北建始方言中有幾類典型的語(yǔ)音錯(cuò)誤：前鼻韻和后鼻韻不分、聲母中鼻音和邊音不分、把ian發(fā)成in、f和h混淆、把uan發(fā)成an。每當(dāng)我指出學(xué)生習(xí)以為常的讀法是錯(cuò)誤的，他們就感到特別有趣，于是就會(huì)盡量避免錯(cuò)誤，注意力也就集中一些了。大聲齊讀也是集中注意力的好辦法，所以在高一語(yǔ)文課堂中，老師要在一堂課中設(shè)計(jì)三至四次大聲朗讀的機(jī)會(huì)，以收回學(xué)生分散了的注意力。

五、把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和才藝培養(yǎng)適當(dāng)結(jié)合

中職生中有一批學(xué)生是有才藝的，所以，可以讓這一批學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，根據(jù)課文創(chuàng)編小品、作畫、寫書法作品等。比如，慶祝教師節(jié)，可以讓學(xué)生把《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》改編成情景表演，體驗(yàn)孔子這位大教育家的風(fēng)采；針對(duì)不少同學(xué)挑食的毛病，改編《賣白菜》；學(xué)唱流行的古詩(shī)文歌曲。中職生好玩好動(dòng)，他們很難坐得穩(wěn)穩(wěn)地靜聽(tīng)老師講課，只有讓他們自己動(dòng)起來(lái)，才能激發(fā)他們的興趣，讓他們找到自信。

篇(5)

學(xué)生思想狀況：學(xué)生積極要求上進(jìn)，思想活躍，關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并愿意投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動(dòng)的參與意識(shí)。但全班的思想水平參差不齊，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級(jí)的正常學(xué)習(xí)生活秩序。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。

生理心理方面：學(xué)生生理發(fā)育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢屢?jiàn)Z魁。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)市教委的《關(guān)于適應(yīng)新形式進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作意見(jiàn)》，全面貫徹教育方針，強(qiáng)化管理，依法治教，與時(shí)俱進(jìn)，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，以教育科研為動(dòng)力，切實(shí)尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時(shí)期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性。

進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級(jí)學(xué)校送一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。

二、具體工作目標(biāo)

進(jìn)一步強(qiáng)化做人，成長(zhǎng)教育，課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識(shí)；課外活動(dòng)求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)辦事。堅(jiān)持把德育放在首位，在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好兒童。

三、重點(diǎn)工作：

為了能把本班建成具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)重點(diǎn)工作計(jì)劃：

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；

3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；

6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn) ；

7、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

四、工作措施

（一）抓好思想教育，強(qiáng)化德育工作。

1、班隊(duì)會(huì)為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。

2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。

3、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

（二）深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

1、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動(dòng)。

2、堅(jiān)持上好兩操，兩課，兩活動(dòng)。

3、上好健康教育并利用班報(bào)開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)普及。

4、完善衛(wèi)生檢查評(píng)比。

五、具體安排

時(shí)間內(nèi)容安排

（一）九月

1、新學(xué)期新打算主題班會(huì)

2、教師節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育

3、班級(jí)干部競(jìng)聘選舉

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育

5、開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)動(dòng)員、計(jì)劃系列活動(dòng)

6、電話家訪

7、計(jì)算題競(jìng)賽

8、啟起動(dòng)記憶訓(xùn)練工程

9、啟動(dòng)日記馬拉松工程

10、查字典比賽

11、起動(dòng)心理素質(zhì)訓(xùn)練工程

12、班干部培訓(xùn)

（二）十月

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

2、重陽(yáng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老教育

3、班級(jí)優(yōu)秀日記選評(píng)

4、開(kāi)展“感恩、生命、榮辱”為主題班隊(duì)會(huì)

5、開(kāi)展三類學(xué)生座談會(huì)

6、班級(jí)干部考核評(píng)比

7、演講對(duì)決

8、詞語(yǔ)積累對(duì)決（成語(yǔ)）

9、古詩(shī)積累對(duì)抗賽

（三）十一

1、開(kāi)展我為班級(jí)做貢獻(xiàn)主題活動(dòng)

2、開(kāi)展群雁齊飛主題活動(dòng)

3、開(kāi)展班級(jí)作業(yè)評(píng)比活動(dòng)

4、開(kāi)展動(dòng)手操作技能準(zhǔn)備工作

5、開(kāi)展學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)

6、組織部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流

（四）十二

1、組織做好演講、故事比賽準(zhǔn)備工作

2、總結(jié)學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)

3、期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)

4、中下生座談會(huì)

5、復(fù)習(xí)方法講座

（五）一月

1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)考試

篇(6)

這是一所富有朝氣和活力的年輕學(xué)校，既有學(xué)歷層次高、專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，又有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度重視和全方位的引領(lǐng)與指導(dǎo)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校只有一年級(jí)的現(xiàn)狀，學(xué)校以小幼銜接為主線，將各項(xiàng)工作貫穿其中，不斷前行。

開(kāi)展小幼銜接工作，關(guān)鍵點(diǎn)是了解兒童的身心特點(diǎn)和需求。從幼兒園到小學(xué)，對(duì)孩子而言是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。孩子對(duì)學(xué)校這一新環(huán)境充滿新鮮感和好奇，但環(huán)境的改變、社會(huì)、學(xué)校和家庭的新要求、智力活動(dòng)與文體活動(dòng)的驟增等，都在考驗(yàn)著孩子的適應(yīng)能力。因此，做好孩子的心理適應(yīng)工作，讓孩子在學(xué)校感受到快樂(lè)與輕松，喜歡上學(xué)，愛(ài)上學(xué)校，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡，是學(xué)校的核心工作與目標(biāo)。以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)、研討、交流、學(xué)習(xí)等方式研究孩子從幼兒園到小學(xué)的心理變化特點(diǎn)，確立了從細(xì)節(jié)著手，通過(guò)全面的實(shí)施方案和立體的實(shí)施框架，幫助學(xué)生無(wú)痕融合、自然成長(zhǎng)的工作內(nèi)容。

一、教學(xué)空間貼近孩子心靈

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話?！睂W(xué)校尤為看重教學(xué)空間對(duì)小幼學(xué)段無(wú)痕融合的影響。

開(kāi)學(xué)第一天，老師們分別以“我上學(xué)了”和“我長(zhǎng)大了”為主題布置了教室中的前后黑板，孩子們?cè)诘谝淮巫哌M(jìn)教室時(shí)便看到了活潑的圖案、鮮明的色彩，找到了幼兒園的影子，降低了對(duì)于陌生環(huán)境的緊張感。入學(xué)教育第二天，教室后面的展板上就貼好了孩子們第一天入校園和參加游藝課程的相關(guān)照片，孩子們看到自己的照片時(shí)都開(kāi)心地笑了。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，學(xué)校將樓道布置的任務(wù)給了學(xué)生。學(xué)生上交了實(shí)踐作業(yè)的照片、自己的繪畫作品、書法作品、手工貼紙、手工拼裝等作品，樓道成了展示學(xué)生個(gè)性成果的舞臺(tái)，就連教師的書寫展示區(qū)域，都以學(xué)生在兒童畫課程中的“青花瓷”繪畫作品為裝飾背景。學(xué)生在布置樓道的過(guò)程中，就像在裝飾自己的小家，在自己的“家”中學(xué)習(xí)與生活，不是很開(kāi)心的事情嗎？

二、銜接課程走進(jìn)孩子的世界

學(xué)校遵循幼兒的心理、生理特點(diǎn)，推出了入學(xué)教育七大課程，包括出入校園課程、交際課程、認(rèn)識(shí)場(chǎng)所課程、日常常規(guī)課程、游藝課程、家長(zhǎng)會(huì)課程以及以“記錄成長(zhǎng)，夢(mèng)想啟航”為主題的開(kāi)學(xué)典禮。學(xué)校還為全體新生和家長(zhǎng)制定了《啟航揚(yáng)夢(mèng)》一年級(jí)新生入學(xué)手冊(cè)，幫助家長(zhǎng)和孩子更全面地了解學(xué)校情況。

一年級(jí)孩子的注意力集中時(shí)間有限，為此，學(xué)校將課堂時(shí)間縮減為35分鐘，要求教師開(kāi)展課中操研究，增強(qiáng)生活化與互動(dòng)性，關(guān)注15分鐘的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，語(yǔ)文學(xué)科設(shè)計(jì)了古詩(shī)接龍、對(duì)對(duì)子游戲、傳話游戲、猜謎游戲和兒歌創(chuàng)編等課中操，數(shù)學(xué)學(xué)科則結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了數(shù)字歌、思維游戲等。

學(xué)校的小幼銜接課程研究主要在語(yǔ)文和體育兩大學(xué)科上開(kāi)展。語(yǔ)文學(xué)科主要以繪本閱讀為主題來(lái)拓展內(nèi)容，并有機(jī)融入到語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。繪本課程主要圍繞“上學(xué)”和“愛(ài)父母”兩大主題來(lái)進(jìn)行。在“上學(xué)”主題中，通過(guò)閱讀三本繪本故事，讓孩子們理解要怎樣做才是守規(guī)則，孩子們的心理和行為受到了潛移默化的熏陶，經(jīng)常會(huì)引用繪本故事中的話來(lái)互相教育?！皭?ài)父母”主題則是基于繪本故事，通過(guò)閱讀和“我愛(ài)爸爸媽媽”繪畫展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子理解爸爸媽媽，產(chǎn)生感恩的樸素情感。

體育學(xué)科方面，教師在體育課上融入了舞蹈元素，創(chuàng)編了課前的預(yù)熱操和課中的動(dòng)物操，以及《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》和《三字經(jīng)》韻律操，這提升了學(xué)生參與的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和對(duì)藝術(shù)美的覺(jué)知能力，孩子們?cè)隗w育鍛煉中感受到了快樂(lè)與情趣。

三、立體課程架構(gòu)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能

學(xué)校利用校內(nèi)外資源創(chuàng)設(shè)了豐富立體的課程結(jié)構(gòu)，以期培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、體驗(yàn)世界，

學(xué)校開(kāi)設(shè)了軟硬筆書法、小足球、葫蘆絲、兒童畫與英語(yǔ)短劇的校本課程。其中，書法和小足球?yàn)楸匦拚n，葫蘆絲、兒童畫與英語(yǔ)短劇為選修課。

在課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)了舞蹈、跳繩、表演、小主持人、電子琴、國(guó)際象棋和機(jī)器人等課程，學(xué)生在參與各類活動(dòng)中提升了綜合素養(yǎng)，并尋找著自己的快樂(lè)。

學(xué)校十分關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，每天下午都安排了大課間思維益智課程，在活動(dòng)教室或思維活動(dòng)長(zhǎng)廊擺放了各類益智玩具，包括九連環(huán)、孔明鎖、華容道、世界地圖與中國(guó)地圖拼插模型等，這些思維益智游戲符合孩子愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)手的天性，讓孩子們每天的課間活動(dòng)充滿了快樂(lè)，做到了情感與思維的共同發(fā)展。

學(xué)校還嘗試了“主題課程”模式，將課程進(jìn)行有機(jī)整合。如“春天在哪里”主題課程，將語(yǔ)文、美術(shù)和音樂(lè)三門學(xué)科整合成“春天”的課程內(nèi)容，將孩子們帶進(jìn)學(xué)校附近的念壇公園，在公園里朗誦描寫春天的詩(shī)句，演唱關(guān)于春天的兒歌，最后在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下描繪自己眼中的春天。孩子們?cè)诖笞匀恢畜w驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，主題課程取得了良好的效果。

四、健康教育助力孩子生命起跑

關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，始終是學(xué)校堅(jiān)持的重點(diǎn)工作之一，除了每周4課時(shí)的體育課，學(xué)校還在沒(méi)有體育課的那一天安排了“足球課程”，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育時(shí)間。此外，學(xué)校還采取了多種措施對(duì)孩子們進(jìn)行健康教育。

為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)校將每天上午的課間操時(shí)間調(diào)整為45分鐘，其中包含25分鐘的課間操時(shí)間和20分鐘班級(jí)特色體育活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)開(kāi)展跳繩、跳皮筋等體育活動(dòng)，孩子們達(dá)到了鍛煉身體的目的，還增進(jìn)了與同學(xué)的相互合作，并產(chǎn)生了自覺(jué)鍛煉的意識(shí)。

學(xué)校每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次跳繩項(xiàng)目的測(cè)試工作，每?jī)芍軐?duì)學(xué)生進(jìn)行一次坐位體前屈項(xiàng)目的測(cè)試，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的積極性。

學(xué)校還制定了《學(xué)生體質(zhì)跟蹤訓(xùn)練表》，在教師進(jìn)行家訪時(shí)下發(fā)給家長(zhǎng)，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。例如，將坐位體前屈的動(dòng)作要領(lǐng)教給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生技能與體質(zhì)的提升。

針對(duì)超重、肥胖群體的學(xué)生，學(xué)校制定了個(gè)性化的訓(xùn)練方案，協(xié)助家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)飲食、科學(xué)鍛煉，健康成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能都有了明顯的進(jìn)步。在開(kāi)學(xué)初的測(cè)試中，會(huì)跳繩的學(xué)生不足5人，跳得最多的學(xué)生1分鐘可以跳40個(gè)。在期末測(cè)試中，男生跳繩的平均成績(jī)?cè)?20個(gè)，女生的平均成績(jī)?cè)?40個(gè)，跳得最快的女生可以1分鐘跳到180個(gè)，而且很多學(xué)生已經(jīng)掌握了5～10種花樣跳繩的方式。在坐位體前屈的項(xiàng)目中，身體最硬的小男生已經(jīng)從4厘米提升到了8厘米。我們相信，經(jīng)過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的共同努力，學(xué)校的學(xué)生都能夠擁有健康的體魄，為快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)，為生命的起跑助力。

五、教育創(chuàng)新推動(dòng)孩子的全面發(fā)展

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校在有效作業(yè)方面做了一定的研究與探索，將研究重點(diǎn)放在作業(yè)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新上，確定了以實(shí)踐型作業(yè)為主要類型的作業(yè)模式，讓作業(yè)盡量有溫度、接地氣、可選擇。語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)凸顯文化韻味，數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)體現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用，英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)體現(xiàn)興趣培養(yǎng)，美術(shù)學(xué)科作業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，體育學(xué)科作業(yè)注重習(xí)慣養(yǎng)成。如2014年第一學(xué)期期末，學(xué)校為孩子們布置了以“快樂(lè)假期”為主題的實(shí)踐性作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)包括熟記一副春聯(lián)，進(jìn)行“過(guò)年了”繪畫創(chuàng)作及小短文書寫;數(shù)學(xué)作業(yè)包括制定自己的假期作息時(shí)間表和在購(gòu)物中體驗(yàn)人民幣的使用等。豐富多彩的作業(yè)也受到了家長(zhǎng)的喜愛(ài)與好評(píng)，有的家長(zhǎng)將學(xué)生的小組活動(dòng)記錄下來(lái)，做成了PPT給全班同學(xué)播放。開(kāi)學(xué)后，學(xué)生將自己的作業(yè)成果進(jìn)行了展示。

有效作業(yè)的內(nèi)容與形式符合學(xué)生的心理特征，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握、技能的形成、情感的豐富、思維的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，學(xué)校也著力評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，注重形成性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，以對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，注重學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考過(guò)程，達(dá)到尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的目的。

在學(xué)期末進(jìn)行的測(cè)試評(píng)價(jià)中，語(yǔ)文學(xué)科設(shè)計(jì)了朗讀課內(nèi)、課外美文、繪本故事、成語(yǔ)故事分享與古詩(shī)接龍背誦等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生朗讀、背誦積累與讀書成果的評(píng)價(jià)。英語(yǔ)學(xué)科則以“A Happy English Journey”為主題，讓學(xué)生以“通關(guān)”的形式進(jìn)行了口語(yǔ)測(cè)試，讓孩子入情入境，靈活使用語(yǔ)言，分別考查了學(xué)生對(duì)于字母、單詞的認(rèn)讀能力，聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力。在測(cè)試過(guò)程中，考官根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予蓋章認(rèn)證，學(xué)生可以根據(jù)最終所得到的認(rèn)證章的數(shù)量?jī)稉Q相應(yīng)的禮品。音樂(lè)學(xué)科考查學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表演，美術(shù)學(xué)科考查作品的制作思路說(shuō)明，品德與生活學(xué)科考查常識(shí)問(wèn)答，體育學(xué)科考查技能展示，讓每個(gè)孩子再次感受到了知識(shí)在運(yùn)用中的樂(lè)趣，達(dá)到了做中學(xué)，玩中考。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同級(jí)別的點(diǎn)贊與進(jìn)步力的評(píng)價(jià)，使孩子明確自己需要努力的方向。

通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，教師們也能夠獲得比較科學(xué)的數(shù)據(jù)，能夠比較真實(shí)地了解實(shí)際教學(xué)效果，從而進(jìn)行有效的反饋與調(diào)整。

六、實(shí)踐活動(dòng)豐富孩子的生命元素

學(xué)校充分利用教師節(jié)、圣誕節(jié)、新年等節(jié)日契機(jī)為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生展示自己各方面的才華。教師節(jié)時(shí)，剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們?yōu)槔蠋焸儽硌萘死∥?、廣場(chǎng)舞、街舞和《爸爸去哪兒》主題曲等節(jié)目;在圣誕節(jié)慶祝會(huì)上，兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了英文歌曲的拉歌以及英文看圖識(shí)詞大賽，朗誦與表演社團(tuán)的學(xué)生也表演了他們的學(xué)習(xí)成果。由體育教師排練的舞蹈《降落傘》參加了中央電視臺(tái)《看我72變》節(jié)目的錄制，并獲得了周冠軍的好成績(jī)。

為了讓孩子們開(kāi)闊視野，產(chǎn)生探索世界的興趣，學(xué)校組織學(xué)生參觀了自然博物館和世界花卉大觀園。自然博物館引發(fā)了學(xué)生對(duì)于大自然的好奇心，激發(fā)了他們探索自然奧秘的美好愿望。在世界花卉大觀園中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多的植物類群，感受到植物世界的美麗與神奇。

在“11?9消防日”到來(lái)之際，為了進(jìn)一步提高學(xué)校師生的消防安全意識(shí)、預(yù)防火災(zāi)能力和自救能力，確保校園消防安全，學(xué)校舉行了以“關(guān)注消防安全，營(yíng)造平安校園”為主題的消防安全教育，并舉行了消防演練活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生正確掌握了基本的消防安全知識(shí)，提升了師生的消防安全意識(shí)，對(duì)普及消防安全知識(shí)和提高學(xué)生自護(hù)自救能力起到了重要的促進(jìn)作用。

為了深化師生對(duì)交通安全、地震避險(xiǎn)等知識(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了“小手牽大手，與文明同行”主題系列活動(dòng)。各班分別召開(kāi)了“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，做守法小公民”的主題班會(huì)教育活動(dòng)。學(xué)生“小記者團(tuán)”代表在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭，進(jìn)行交通安全調(diào)查，通過(guò)采訪以及發(fā)放交通安全一封信，向行人宣傳交通安全知識(shí)。學(xué)校還專門組織了一次地震逃生避險(xiǎn)應(yīng)急疏散演練，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊，大大增強(qiáng)了學(xué)校師生的安全意識(shí)，有效提升了師生緊急疏散和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

七、家校協(xié)同凝聚教育合力

為促進(jìn)學(xué)校的民主管理，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的共建力度，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。首屆家長(zhǎng)委員會(huì)共有10名家長(zhǎng)成員，設(shè)置了戶外活動(dòng)部、健康教育部、課程部、宣傳部四個(gè)部門，分別負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)內(nèi)容。

2014年10月，學(xué)校全體教師開(kāi)展了全員家訪活動(dòng)。通過(guò)深入溝通，家長(zhǎng)了解了孩子的在校表現(xiàn)，教師也更全面地了解了孩子，從而形成協(xié)同教育的合力。之后，學(xué)校對(duì)學(xué)生的整體情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析和匯總，進(jìn)行個(gè)案研究，為家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

同月，學(xué)校開(kāi)展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置了家長(zhǎng)與孩子、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)活動(dòng)。不僅向家長(zhǎng)展示了學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了孩子的集體榮譽(yù)感，也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了如何與孩子做有效的交流和情感教育， 而且讓孩子在游戲中體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，收到了多重效果。

2015年春季學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“踐行核心價(jià)值觀，探索自然奧秘之行”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并邀請(qǐng)了家長(zhǎng)委員會(huì)的成員參加。家長(zhǎng)委員會(huì)也組織了“熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境，從我做起”小學(xué)生進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，家委會(huì)成員認(rèn)真制定活動(dòng)主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)流程、考察活動(dòng)路線以及準(zhǔn)備活動(dòng)物料，活動(dòng)取得了非常好的效果，受到了家長(zhǎng)、社區(qū)居民的好評(píng)。

篇(7)

本學(xué)期的主要工作基本劃為三塊內(nèi)容。一、開(kāi)展常規(guī)工作。二、配合、協(xié)助學(xué)生會(huì)其他部門作好相關(guān)工作。三、開(kāi)展本部門自行組織的活動(dòng)。以下計(jì)劃按月份展開(kāi)： 

九月主題：新學(xué)期開(kāi)始，是新的征程，新的收獲。 

第一周：1）做好學(xué)期初的準(zhǔn)備整理工作，準(zhǔn)備正式進(jìn)入工作狀態(tài)； 

        2）作運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名宣傳工作：出兩個(gè)板塊。 

        3）9．10教師節(jié)主題板塊宣傳： 

第二周：1）出一期“迎接新生”主題的板塊； 

        2）協(xié)助學(xué)院、學(xué)生會(huì)做好迎新生工作； 

        3）出一期“安全教育”的板塊，內(nèi)容關(guān)于資金、人身安全，夏轉(zhuǎn)秋防感冒等安全問(wèn)題； 

        4）要求各班以“新學(xué)期，新起點(diǎn)”為主題，出一期黑板報(bào)； 

第三周：1）本部門安排招新工作； 

        2）配合學(xué)生會(huì)各部門：以板塊形式宣傳招新信息； 

        3）安全教育：出一期“軍訓(xùn)防中暑”主題的宣傳板塊； 

第四周：1）作好新老干事交接工作； 

        2）出一期“中秋節(jié)”主題的宣傳板塊；收集有關(guān)中秋的古詩(shī)詞進(jìn)行板塊宣傳。 

        3）“10．1”國(guó)慶及假期安全主題板塊； 

十月份主題：宏揚(yáng)奧運(yùn)精神，提高身體素質(zhì)。 

第一周：本周國(guó)慶假期，工作暫停； 

第二周：1）要求各班出一期黑板報(bào)，主題為“生命在于運(yùn)動(dòng)”； 

        2）10．10世界精神衛(wèi)生日板塊宣傳； 

3）對(duì)部門新成員進(jìn)行工作培訓(xùn)； 

第三周：1）“重陽(yáng)節(jié)”以“孝”為主題進(jìn)行板塊宣傳； 

        2）全體部門人員聚會(huì)活動(dòng)（暫定）； 

第四周：配合體育部，作好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的各項(xiàng)宣傳工作； 

11月主題：期中考期間，“誠(chéng)信考試，規(guī)范考場(chǎng)”。 

第一周：以“言必信，人必誠(chéng)”為主題要求各班出一期黑板報(bào)； 

第二、三周：1）11.9消防宣傳日主題板塊宣傳; 

2）與文藝部、院報(bào)、學(xué)習(xí)部等合作開(kāi)展活動(dòng)：“迎新年大型感恩系列活動(dòng)創(chuàng)意大賽”； 

           標(biāo)語(yǔ)：個(gè)性由你，心隨意、藝、異動(dòng)。 

第四周：配合學(xué)院作好雙代會(huì)相關(guān)工作的宣傳； 

12月主題：健康在身邊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 

第一周:　1)“12.1世界愛(ài)滋病日”主題板塊宣傳; 

       　2 ) 向各班征集愛(ài)滋病宣傳資料，（漫畫、書法、文章等各形式都可）； 

         3）要求各班以“健康在身邊”為主題，出一期黑板報(bào)； 

第二周:　1）12.10世界人權(quán)日宣傳; 

2）“世界愛(ài)滋病日”宣傳資料展； 

     第三周:  組織開(kāi)展“迎新年板塊設(shè)計(jì)大賽”， 

標(biāo)語(yǔ)：2008奧運(yùn)，同個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。 

     第四周:  12.5圣誕節(jié)主題板塊宣傳; 

一月主題：期末臨近，作好復(fù)習(xí)工作，誠(chéng)信應(yīng)考。 

第一周：元旦主題宣傳板塊，標(biāo)語(yǔ)“喜辭舊歲，笑迎新春”； 

第二周：要求各班出一期主題為“誠(chéng)乃立身之本，信為道德之基”的黑板報(bào)； 

第三周：1）誠(chéng)信考試倡議書宣傳板塊； 

2）假期安全主題宣傳板塊； 

附： 

  為明確分工，提高工作效率，增強(qiáng)工作質(zhì)量，將設(shè)置以下各個(gè)工作崗位： 

板塊組：分五組，2-3人每組，負(fù)責(zé)板塊制作具體及各類講座、黑板報(bào)宣傳。 

1） 黑板大字組，要求大字書法較好； 

2） 講座板塊組，要求工作效率較高；對(duì)字的要求相對(duì)高點(diǎn)； 

3） 預(yù)祝性板塊組，要求書畫能力都較強(qiáng)；有一定創(chuàng)意； 

4） 商業(yè)性板塊組，要求繪畫能力較強(qiáng)； 

5） 部門板塊組，要求工作及時(shí)，并能書畫。 

宣傳組：4人，要求有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，對(duì)各類大型活動(dòng)的前期工作的口頭宣傳；若有必要，可負(fù)責(zé)拉贊助以解決部門部分經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。 

攝影：1人，對(duì)各期板塊作好及時(shí)的攝影留檔工作，及采集各項(xiàng)大型活動(dòng)的剪影。  共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

信息員：1人，要求有較強(qiáng)的書寫功底，文采豐富。負(fù)責(zé)收集同期新聞，生活時(shí)事資料，在第一時(shí)間為宣傳工作提供一手資料，及負(fù)責(zé)部門的會(huì)議記錄工作；執(zhí)筆寫作一些口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、小文章等。 

財(cái)務(wù)：1人，要求工作細(xì)心負(fù)責(zé)，有一定理財(cái)能力 

負(fù)責(zé)材料的采購(gòu)及管理，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算等。 

管理：2人，負(fù)責(zé)大廳、校門口等宣傳板塊的保管，撤放及衛(wèi)生清潔工作監(jiān)督。 

  

除做好各項(xiàng)常規(guī)計(jì)劃內(nèi)工作外，在本學(xué)期，我部將在加強(qiáng) 

交流方面做更多的努力，將推出一系列與其他部門合作的活動(dòng)方案。以高效、高質(zhì)量的創(chuàng)新模式進(jìn)行宣傳，使我們的工作達(dá)到更高層次的宣傳。