安全法治教育精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇安全法治教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、安全工作。

1、進一步完善了制度建設。根據(jù)‘沈北新區(qū)教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急預案’進一步完善了我校的有關應急預案和各項安全工作制度，提高應對突發(fā)事件的應急反應機制能力，有效避免和減少安全事件的發(fā)生。

2、全面作好安全教育活動月工作。根據(jù)教育局安排，4月以創(chuàng)設良好的衛(wèi)生環(huán)境為主題組織全校學生開展了豐富多彩形式多樣的主題宣傳教育活動。

3、認真開展安全工作大檢查。中心校領導小組對本校及下面各主校進行了安全工作大檢查，要求各校加強自檢力度，不留隱患和死角，新增設了消防點，購置了成套的消防器材。

4、認真做好安全法治教育課堂工作。充分發(fā)揮了課堂教育主渠道的作用，繼續(xù)開展了安全法治教育進課堂工作，聘請了派出所周景峰警官為全校學生上了一節(jié)安全法治教育課，效果非常好。

5、作好我鄉(xiāng)乘車學生的調(diào)查和安全教育工作。繼續(xù)實行實名制乘車，摸清了底數(shù)，每周向鄉(xiāng)校車辦上報一次，作好了家長工作，簽定了乘車協(xié)議，確保了學生乘車安全。

二、綜合治理工作

6、大力開展法制教育工作。開展了以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥為主題的專題法治教育活動，作好‘兩法一例’的學習和宣傳工作，開展了‘崇尚科學，抵制’活動，組織了‘爭做守法小主人’征文評選活動。

7、繼續(xù)作好禁毒宣傳教育活動。結合全國‘6.26’禁毒日，積極開展以‘珍愛生命，遠離毒pin，’為主題的征文活動，利用了紅領巾廣播站進行了大力宣傳。

篇(2)

一、作為班主任我經(jīng)常利用班、隊會，開展多樣的法治宣傳教育活動

在每周的班隊會和安全教育課中，將安全教育與法治教育相結合滲透到班隊會活動中，采取靈活多樣的方式進行法治宣傳教育。比如采取讓學生參與上臺發(fā)言談體會、談認識的方式，增強他們法律知識學習的主動性和趣味性；開展安全與法治教育知識競賽，形式有：填空題、選擇題、判斷題、問答題等；內(nèi)容設計日常飲食安全、交通安全、用電安全、防范侵害、火災自救等，外加小小的獎勵。通過一系列形式多樣的班隊會活動，不僅讓學生掌握了必要的安全常識，而且增強法治意識，提高了法治觀念，收到了良好的效果。

二、用現(xiàn)實中捕捉到的學生案例，對學生進行法治宣傳教育

在日常生活和教學活動中，有時可以聽到、遇到本地區(qū)、本縣一些學生違規(guī)、違法甚至犯罪的案例，這些案例雖然不多，都是實實在在發(fā)生的實例，更顯得真實可信；這些案例具有一種心靈的震撼效應，對學生更有教育意義。每當捕捉到這樣的案例的時候，作為班主任的我，都會仔細的收藏起來，進行整理，在教學過程中利用各種機會，穿行法治宣傳教育；尤其是發(fā)現(xiàn)一些學生有不良行為苗頭的時候，抓住時機對其進行法律宣傳教育，以案說法，讓他們從這些身邊的案例中認識到什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪會造成什么樣的后果，會對自己、對家庭和社會造成什么樣不良影響，從而及時改正自己的不良行為。通過向?qū)W生剖析這些活生生的案例，提高了學生的法治意識和守法觀念，有效地提高他們的法治素養(yǎng)。

三、充分利用教材中潛在的法治教育元素，把數(shù)學教學與法治教育有機地結合起來

數(shù)學教材中也潛在著很多法治知識，教師要想在課堂中滲透法治教育，就要認真鉆研教材，挖掘教材中潛在的法治教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學教學之中。

例如，在講授“一堆21噸重的貨物，用載重5噸的貨車運輸。需要幾輛這樣的貨車一次來運？”當學生計算出需要4輛，但還剩1噸時，趁機追問：能分給4輛車一次運走嗎？由此向?qū)W生介紹《交通安全法》，讓學生知道汽車超載運輸給社會和家庭帶來的危害和傷害。查找圖片和資料制作課件利用多媒體給學生播放。并舉出大量的實例，使學生從感性和理性上認識超載的危害，并說出生活中還有哪些超載現(xiàn)象。我們在平時的上放學時應該如何去做。教育學生從小要做一個遵紀守法的合格小市民，將自己在課堂上的所學，用于生活，多做宣傳，是原來過馬路經(jīng)常橫沖直闖的小朋友和和經(jīng)常開“飛車”的司機不再有這種現(xiàn)象發(fā)生，減少不必要的交通事故。這樣，不僅提高了學生的法治觀念，還提高了他們的思想覺悟。以達到法治教育、德育、智育多重教育的目的。

四、抓住時機進行法治教育

三月份是“自治區(qū)法治宣傳教育月”，每當這個時候，司法部門都會舉辦一些法治宣傳教育活動。每當這個時候，作為班主任的我，都會積極配合學校、利用數(shù)學優(yōu)勢在全班搞一些生動活潑的法治宣傳活動，包括把法律條文數(shù)字化讓學生掌握、請縣司法部門的資深專家到班上講課—-量刑幅度數(shù)字化的講解一些安全對學生進行教育；舉行法治教育主題班會，要求每一位學生做“數(shù)學與法律”為主題的發(fā)言；組織學生參觀縣人民法院所做的法律宣傳欄，親身感受法治的力量；組織學生觀看法治教育專題片等等。

根據(jù)我多年的班主任經(jīng)驗，利用“自治區(qū)法治宣傳教育月”活動契機對全班同學進行法治宣傳教育活動，能夠起到事半功倍的效果。

五、采用多種教學方法滲透法治教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法治教育。我們在教學中經(jīng)常會讓學生采用自主、探究、合作的學習方法，在滲透法治意識時也同樣適用。比如通過采用小組合作幫扶的學習方法，培養(yǎng)學生的團結合作的能力，通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，是利己利人的，在這種情境下，學生就會理解團結協(xié)作的重要性。也會為今后的發(fā)展打下一個好的基礎。

篇(3)

[關鍵詞]基礎化學實驗；教學；法治教育；滲透；融合

1前言

黨的十八屆四中全會中明確提出全面推進依法治國的總目標，建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。大學生是社會主義法治國家建設的重要力量[1]，法律素養(yǎng)是大學生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，其法律素質(zhì)的高低對于保證國家的長治久安、實現(xiàn)依法治國、建設社會主義法治國家，具有重大的現(xiàn)實意義，大學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為社會和學校所共同關心的問題。

2現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)實生活中，法治教育內(nèi)化為法律素養(yǎng)受到諸多因素的制約。隨著大學生就業(yè)壓力增加，一些高校為給了非法律專業(yè)學生的擠出更多時間應付各種有利于就業(yè)的資格證考試，降低了包括法律在內(nèi)的其他軟素質(zhì)課程的教學與考查標準，法制教育停滯在一種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的注釋法學層面，這極大地影響了學生法律素養(yǎng)的提高[2]?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，體現(xiàn)在人類衣食住行的各個方面，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高等方面，化學實驗教學具有得天獨厚的優(yōu)勢。在眾多非法學專業(yè)中，化學與法律的關系尤為密切，如實驗室安全、化學藥品管理、廢棄物排放等方面，都涉及到相關的法律知識?，F(xiàn)階段的化學實驗教學實施過程中，因受到主客觀條件的制約，還未充分開發(fā)與利用實驗教學課程中的法律資源。在實驗開始前，一般是指導老師進行實驗室安全教育和講解化學實驗操作過程中的注意事項，較少從法律層面去詮釋化學實驗方面的問題，使得實驗實踐與法律知識相脫節(jié)。結合我校實際情況，筆者從五個方面開展基礎化學實驗教學與法治教育相互滲透融合的探索與實踐。利用基礎化學實驗中的法律資源，使學生在開展實驗的同時接受法治教育，提升法律素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)與能力。

3基礎化學實驗教學中滲透法律知識教學的措施與實踐

3.1樹立法律信仰培養(yǎng)法治觀念

一個人只有從內(nèi)心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。高校需要充分意識到法律意識和法治觀念對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要性。通過開展專題報告、專家講座、學術交流、主題演講、知識競賽等活動，在全校范圍內(nèi)營造一個師生共同學習法律知識的環(huán)境和氛圍，師生共同提高法律素養(yǎng)，樹立起對我國社會主義法律的信仰，培養(yǎng)正確的法制觀念，堅決避免諸如“復旦大學投毒案”事情的發(fā)生。尤其是教師，要以身示范，言傳身教，認真鉆研教材內(nèi)容，找出與其相關的法律知識的結合點，并運用自己獨特的見解與思想滲透在教學中，讓學生在學習過程中逐漸養(yǎng)成從法律的角度思考、分析、解決法律問題的思維習慣，真正實現(xiàn)法治教育進教材、進課堂、進學生頭腦，將法律至上等法的原則融入到大學生的世界觀和方法論之中[3]。

3.2實驗室管理法制化和規(guī)范化

高校化學實驗室是進行實驗教學和科學研究的重要場所，實驗室的安全是完成教學和科研的根本前提。學生在化學實驗室的人流量一般很大，實驗過程中的不確定安全隱患因素較多，實驗室要按照相關規(guī)定，全面制定合理的實驗室管理制度來確保實驗安全，確保學生在健康安全的實驗環(huán)境中學習和成長?；瘜W實驗所產(chǎn)生的污染物，雖然數(shù)量不大，但污染物種類多、組分復雜，且大都回收處理程度低，有的實驗室甚至未經(jīng)處理直接排放，雖然是小污染源，但對環(huán)境造成的累積損害不容小覷[4]。1998年化學廢物列入了“國家危險廢物名錄”，對化學實驗化學廢物的排放都做出了相關規(guī)定，對于違反相關規(guī)定的，則必須承擔相應的法律責任。在依法治國的時代背景下，實驗室要不斷探討改進，在化學實驗室藥品的管理、廢棄物的排放、防火防水防電等方面按照相關法律要求制定相應的實驗室管理制度，使實驗室的管理科學化、規(guī)范化和法治化。讓學生從踏入實驗室開始，就接受化學實驗知識技能與法制知識的雙重學習，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的同時提高自身的法律素養(yǎng)。

3.3實驗教學內(nèi)容與法律知識相滲透

基礎化學實驗內(nèi)容涉及到的法律知識點很多。如化學實驗試劑藥品方面的相關法律條例涉及有《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》、《中華人民共和國職業(yè)病防治法》、《危險化學品安全管理條例》、《禁止化學武器公約》、《危險化學品經(jīng)營許可證管理辦法》、《放射性藥品管理辦法》、《化學品物理危險性鑒定與分類管理辦法》等。實驗廢棄物排放方面的法律條例涉及到了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國污染防治法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《危險廢物貯存污染控制標準》等。合成實驗中有關綠色化學、清潔生產(chǎn)技術、循環(huán)利用等科學技術內(nèi)容，涉及到了《中華人民共和國清潔生產(chǎn)促進法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國節(jié)約能源法》等。實驗儀器設備方面涉及到了《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》、《中華人民共和國標準化法》、《中華人民共和國計量法》、《中華人民共和國特種設備安全法》、《特種設備安全監(jiān)察條例》、《特種設備使用管理規(guī)則》、《固定式壓力容器安全技術監(jiān)察規(guī)程》、《移動式壓力容器安全技術監(jiān)察規(guī)程》、《簡單壓力容器安全技術監(jiān)察規(guī)程》等。實驗室防火防水防電方面涉及到了《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國電力法》、《電力設施保護條例》、《消防監(jiān)督檢查規(guī)定》、《青少年保護法》等。在基礎化學實驗教學過程中，既要傳授相關的基礎知識和基本技能，也要有意識、有目的、有計劃地結合知識、技能中內(nèi)在的法律知識滲透到實驗教學內(nèi)容中去，在潛移默化中不斷提高法律修養(yǎng)，領悟法律制度是創(chuàng)造和諧、美好生活的重要保障和基礎，唯有在法律的制約下，才能讓化學科學技術正真造福于人類。

3.4實驗操作過程與法律知識相滲透

在學生動手做實驗之前，先明確實驗使用化學藥品時的一些注意事項，了解有關化學藥品的相關法律知識，讓學生切實感受到化學實驗的謹慎性，樹立嚴謹求實的科學態(tài)度。在化學實驗進行中，指導教師要隨時監(jiān)督實驗狀況，幫助學生養(yǎng)成自覺節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，避免學生過度使用化學藥品，尤其在使用具有腐蝕性、有毒有害等化學藥品時，堅決杜絕拿著藥品到處走的現(xiàn)象發(fā)生。在進行實驗廢棄物的處理時，指導學生進行廢棄物的初步處理，樹立法律環(huán)保意識，樹立正確的科學法治觀念。除了要發(fā)揮好實驗課堂教育的主渠道作用外，還要發(fā)揮社會實踐的重要作用，讓學生發(fā)現(xiàn)實踐生活中的化學與法律的關系，如食品安全問題、工廠污水排放問題等，讓學生在現(xiàn)實生活中真切感受到法律權限內(nèi)自由自在、超越法律必受制裁的外部約束，培養(yǎng)學生應用所學去分析解決生活實際問題的能力，用自己所學的化學知識技能為社會經(jīng)濟發(fā)展服務。

3.5實驗數(shù)據(jù)報告與法律知識相滲透

2016年，教育部了《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》。《辦法》的第六條明確指出高等學校教學科研人員、管理人員、學生在科研活動中應當遵循實事求是的科學精神和嚴謹認真的治學態(tài)度，恪守學術誠信，遵循學術準則，尊重和保護他人知識產(chǎn)權等合法權益。第七條指出高等學校應當將學術規(guī)范和學術誠信教育，作為教師培訓和學生教育的必要內(nèi)容，以多種形式開展教育、培訓。任何實驗活動都離不開實驗數(shù)據(jù)，對實驗數(shù)據(jù)的尊重是實驗工作者最基本的品質(zhì)。實驗數(shù)據(jù)不僅是重復實驗的依據(jù)，而且也是優(yōu)化實驗的重要參考，所有科學上的討論和質(zhì)疑，都是建立在數(shù)據(jù)是真實的基礎上。要求學生規(guī)范實驗數(shù)據(jù)記錄，嚴禁剽竊、抄襲、偽造、修改實驗數(shù)據(jù)，實驗數(shù)據(jù)不能用鉛筆和圓珠筆記錄，凡是修改過的數(shù)據(jù)必須要有說明和證明人的簽字。在撰寫實驗報告、研究報告、論文投稿過程中對學生進行學術規(guī)范、學術誠信教育和指導，培養(yǎng)學生樹立良好的誠信意識和法制觀念，堅決抵制學術造假現(xiàn)象的發(fā)生。

篇(4)

一、統(tǒng)一思想 明確目標 深入開展“法制教育宣傳月”活動

根據(jù)全市教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標 我們認真制定了活動月工作計劃 統(tǒng)籌安排 強化管理 采取多種形式開展法制宣傳教育對于學校內(nèi)部我們重點圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)組織全體師生認真學習 反復研討 不斷提高法制意識和法律水平通過學習全校廣大師生依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高 在“法制教育宣傳月”活動中我們重點做了以下幾方面的工作：

一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設 學校成立了以校長為組長 副校長為副組長教導主任、班主任、少先隊輔導員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領導小組 學校的領導親自掛帥把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置 建立了以校長室為龍頭 以教導處為主體 以法制教育教師、班主任為骨干以少先隊組織為依托的學法、普法工作隊伍 完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡體系 學校加強了與當?shù)毓?、交通部門的聯(lián)系在當?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇路e極開展工作 聘請了兼職法制副校長和法制輔導員 進一步加強了對全體師生的法制教育工作

二是加強法制宣傳陣地建設 我校充分發(fā)揮校紅領巾廣播臺、校報、黑板報及手抄報等宣傳陣地的作用 開辟專欄 大張旗鼓地進行宣傳和教育力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、護法 依法辦事

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動 為提高法制宣傳教育的效果 我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導相結合集中學習與分散學習相結合”等學習形式 不斷提高學習的效率 我們由法制教育輔導員有計劃的利用活動二的時間 對各班輪流進行輔導;另一方面有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動 努力營造法制宣傳教育的氛圍。5月8日學校進行“法制教育宣傳月”活動動員大會;4月學校進行法制教育主題班報評選活動;5月學校進行了“做守法小公民”手抄報比賽;校開展“做守法小公民”演講比賽;學校還計劃10月進行“做守法小公民”法律知識競賽

二、團結協(xié)作 普法依法治教工作取得顯著成效

篇(5)

 

 

憲法日活動總結1    根據(jù)〔xx〕9號文件通知精神關于開展xx年“124”全國憲法日暨法治宣傳日宣傳活動，在宣傳日期間，我校開展了以“弘揚憲法精神，建設法治校園。”為主題的法治教育活動，結合學校實際開展“法治創(chuàng)建”活動，使全體師生的法律意識進一步得到了加強，形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。

   根據(jù)法治教育宣傳日的通知精神，制定了我校法制宣傳日活動方案，采取多種形式開展法治宣傳教育。我們對《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，由學校組織全體師生認真學習學習重點章節(jié)做摘記，不斷提高法治意識和執(zhí)教能力。通過近一周的集中宣傳和學習，我校師生依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身及學生的合法權益的自覺性明顯提高。現(xiàn)就活動開展情況小結如下：

   1、學校利用周一例會，向全體教師宣傳了此次活動的重要性及活動方案；另外學校教導處還專門召開了班主任會，重點布置各年級所要開展的活動內(nèi)容，要求各班辦一期宣傳憲法日暨法治宣傳日黑板報。

   2、由少隊部分別利用兩次國旗下講話開展憲法日暨法治宣傳日教育活動

   3、活動的開展，班主任工作很重要，本次法治宣傳月活動班主任圍繞學校法治宣傳日的宣傳主題，在課間不斷對學生進行法治安全等方面的教育，各班都按學校的要求刊出法制宣傳黑板報，學生積極踴躍，教育氛圍濃厚，教育效果好。

   在這次“12.4”法制宣傳日活動中，學校師生齊動員，扎扎實實的對我校的全體師生進行了法治宣傳教育，師生們的法律意識加強了，依法保護自己意識提高了。但今后我們對法治教育的宣傳還會常抓不懈，堅持下去。

憲法日活動總結2

   按照司法部門的要求，我校結合實際，制定了開展“12.4”憲法宣傳日活動實施方案，按方案要求，及時開展了系列宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：

   一、領導重視，有計劃有步驟地開展系列宣傳活動。

   為開展好“12.4”憲法宣傳系列活動，我校決定提前啟動系列活動，11月初,制定實施方案,安排布置系列宣傳活動。召集會議，明確參加系列宣傳活動的人員、所要宣傳的法律法規(guī)知識，進校園、進社區(qū)進行宣傳。

   二、圍繞規(guī)劃，有針對性地開展系列宣傳活動。

   (一)利用大課間向中學生宣傳憲法日內(nèi)容。

   (二)利用主題班會向中學生宣傳憲法日內(nèi)容。

   (三)利用中學生向家長宣傳憲法日內(nèi)容。

   (四)中學生利用雙休日向社會宣傳憲法日內(nèi)容。

   (五)司法部門以“12.4”全國法制宣傳日系列宣傳活動為契機，聯(lián)合學校在912余學生中開展送法進校園活動，以《中華人民共和國未成年人保護法》為主要內(nèi)容，給師生們上了一堂生動的法制課。向參加活動的每位學生發(fā)放了1份《未成年人保護法》單行條文。

   (六)今年的系列活動，發(fā)放宣傳材料1000份，法律法規(guī)單行本400冊，法律知識讀本200冊，法律法規(guī)匯編30本，解答法律咨詢230人次，出動宣傳人員100多人次。所宣傳的法律法規(guī)有：《憲法》、《刑法》、《安全法》、《未成年人保護法》、《禁毒法》。

   總之，我校圍繞“憲法日”工程，結合實際，將系列活動開展得有聲有色，達到了預期的目的和效果，圓滿完成了“憲法日”普法工作任務。

憲法日活動總結3    為隆重紀念X個國家憲法日，進一步普及憲法知識、弘揚憲法精神，江南大學以“弘揚憲法精神、建設法治中國”為主題在12月4日前后先后開展了系列宣傳教育活動，旨在維護憲法權威，增強廣大師生法制觀念。

   全面部署學校法治精神宣傳教育工作

   學校黨委理論學習中心組召開集體學習活動，圍繞十八屆五中全會精神學習和《教育部關于在國家憲法日深入開展憲法學習宣傳教育活動的通知》文件精神，認真開展相關學習研討。集體學習會上，還專門邀請法學院教授作關于依法治國、憲法基本知識等方面的專題解讀報告。同時，學校就進一步加強法治宣傳教育，積極開展“國家憲法宣傳日”教育活動做出相關部署，希望進一步增強全校師生的憲法意識、法治觀念和規(guī)則意識，并在全校形成學法守法用法的良好法治氛圍，從而為學生的成長成才營造良好的法治氛圍。

   舉辦國家憲法日師生座談會

   12月3日，該校生工學院、紡服學院等舉行師生座談會，集體學習憲法知識，交流對憲法的認識和看法。座談會上，首先就中央設立國家憲法日的相關背景知識進行了介紹，并指出繼國家將12月4日原定位“全國法制宣傳日”之后，今年又將12月4日設立為“國家憲法日”，更加體現(xiàn)了國家對于憲法的重視。參加座談會的同學們紛紛發(fā)言，表示將認真學習憲法、了解憲法，并在學生中積極宣傳憲法，做好榜樣，提升法律意識。生工學院強化1302班程同學認為：“當代大學生不僅要理解憲法的歷史、意義，更要依法辦事，將法治思想落實到日常生活當中。對大學生來說，考試周即將來臨，同學們在考試中模范遵守校規(guī)校紀，這就是最直接的踐行法治思想的表現(xiàn)。”

   召開“憲法是什么”專場知識講座

   12月4日國家憲法日當天，校黨委宣傳部邀請該校法學院方老師為廣大師生做題為“憲法是什么”的專題知識講座，向廣大師生普及憲法基本知識，教育引導廣大同學要做一個學法、懂法、守法、用法的當代合格大學生。

   舉行國家憲法日主題升旗儀式

篇(6)

《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》明確規(guī)定了我國公民、機動車等應遵循的交通規(guī)則，如紅燈停綠燈行（第38-39條），行人橫過機動車道應當從人行橫道通過即通常所說的斑馬線（第75條），不得醉酒駕駛（第72條），機動車不得超載（第54條）、規(guī)定路段時速不得超過規(guī)定速度。這些法律法規(guī)作為最基本的交通法則，本來是最容易做到的，但在實際中卻成為難以落實的條文。連過馬路都走出了中國特色，成為“中國式過馬路”的國際笑話。每年因交通陋習、交通違規(guī)而喪失生命的太多了，但這些都不足以警醒國人，交通陋習、交通違規(guī)還是習以為常。

是我們的法律體系不夠健全嗎？不是。改革開放至今，我國的法律體系已經(jīng)比較完善，已經(jīng)形成具有中國特色的社會主義法律體系。是我們思想政治教育中所倡導的集體主義價值觀比不上西方的個人主義教育嗎？答案是否定的。造成這些事實有其深刻的思想根源，最根本是我們的公民沒有養(yǎng)成正確的法則觀，沒有正確的法治意識、社會公德意識、規(guī)則意識等。正確的法則觀是社會理性的重要構成部分。

一、培養(yǎng)“社會理性”的差異，導致法則觀形成的差異

我們思想政治教育倡導集體主義教育，強調(diào)集體利益高于個人利益，個人是集體的組成部分，個人只有在集體中才能顯現(xiàn)其價值，集體發(fā)展強大，個人才具有更好的發(fā)展前景。集體主義教育的顯性價值得到了充分實現(xiàn)，但它忽略了兩個方面的隱性價值：首先是如何看待集體中的個人，每個人的個性發(fā)展是否充分顯示出來；其次，集體發(fā)展了，個人的合理的利益訴求是否得到了滿足?！妒酚?貨殖列傳》：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！惫湃苏\不我欺。個人的合理的利益訴求是衡量集體主義教育成功的關鍵。

西方的個人主義，強調(diào)個人利益的充分實現(xiàn)，認為個人對自我利益和幸福的不斷追求才最終推動了社會的前進，所以在社會事務中應首先考慮個人的幸福和需要。個人主義也認為，個人離不開社會集體，但是它強調(diào)的社會集體是一個能夠充分實現(xiàn)個人利益的集體。如果這個集體不能滿足個人的訴求，他們就會采取比較激烈的方式來爭取自我的利益，比如罷工運動、占領政府等。

個人主義的顯性價值在于個人的自我價值得到實現(xiàn)從而提高自己的生活質(zhì)量，個人的發(fā)展更好的促進了集體的發(fā)展?！捌シ颉钡纳鐣熑胃性鰪?，人們?yōu)榧w的奉獻與付出更加自覺。

個人主義的隱性價值在于，個人與集體的關系在法治的規(guī)范下趨于合理。個人的價值追求使其更加希望支配自己的自由、民利，從而增加統(tǒng)治者的治理成本，統(tǒng)治者需要跟加全面、細致、精準與完善的法律法規(guī)來規(guī)范社會成員的行為，從而使社會不會因為個人主義的膨脹而導致集體的分裂，法治社會的治理體系因此而形成。

由此可見，我國學校思想政治教育所倡導的集體主義價值觀，缺乏對其隱性價值的重視，即對于個人利益的重視，繼而造成公民的法則觀的養(yǎng)成教育的缺失。這種缺失，就表現(xiàn)在沒有培養(yǎng)公民的社會理性，不懂得社會的文明與進步，需要“社會理性人”。

二、社會理性人是社會文明進步的助推器與思想標志

公民法則觀，包括法治意識、社會公德意識、規(guī)則意識等。法則觀的養(yǎng)成教育不是一蹴而就的，而是從小培養(yǎng)而逐漸養(yǎng)成的。社會法治與“社會理性人假設”是互為前提、互為條件的，兩者是相輔相成的。

所謂“社會理性人假設”，必須具備兩個特征。（1）逐利是社會理性人的本性。追逐自我利益的最大化，即以最小的代價獲得自我利益的最大化，是每個社會人的效率目標。這種逐利的本性，不能理解為“利己主義”，不能理解為自私自利，這樣理解是狹隘的。恰恰相反，這個“逐利的本性”，在無意識的偶然中，不斷的促進社會的前進。就像是“一只無形的手”，推動歷史的車輪向前行進，成為一種必然的趨勢。（2）社會人是理性的，或者說，每個社會人都趨向理性，“感情用事”是不成熟的社會行為，受社會人的排斥。一個社會文明的程度取決于社會人的理性程度。

社會人的理性，隨著社會制度地規(guī)范、法律制度地完善不斷提升，不斷地轉(zhuǎn)化為一種自覺的理性。這種理性，包含著法治意識、社會公德意識、規(guī)則意識。為了追逐自我利益，而做出有損他人、社會利益的行為，都是不理性的行為；違公德、違反規(guī)則等都是不理性的。這些不理性的社會人，都是整個社會的公敵，這樣的價值觀念在人們的頭腦中已經(jīng)根深蒂固、潛移默化，人們自覺抵制這種非理性的行為，那么這樣的社會就是高度文明的社會，已經(jīng)無限接近最好的社會形態(tài)。

為救護車讓道的德國公民是理性的，當這個社會形成了普遍的理性之后，最終得益的是每個理性人。假設下次事情發(fā)生在自己或者自己的親朋好友身上，人人都會為我們讓道，我們就得利了。而當我們都不理性讓道，社會理性不能普遍形成，那我們就深受其害，就像發(fā)生在我們身邊的例子一樣。

篇(7)

一、制訂《應縣六中2020年掃黑除惡工作實施方案》。

按照我縣關于掀起新一輪掃黑除惡專項斗爭工作方案的精神，結合我校實際，制訂了《應縣六中2020年掃黑除惡工作實施方案》。

二、建立健全掃黑除惡工作領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：各年級班主任

領導小組下設掃黑除惡宣傳工作辦公室，辦公室設在政教處，辦公室主任由董事長助理兼副校長王平擔任。

領導小組負責掃黑除惡宣傳工作的統(tǒng)籌安排、督導檢查。

辦公室負責掃黑除惡日常宣傳工作的具體落實。

三、積極制定和轉(zhuǎn)發(fā)宣傳掃黑除惡專項斗爭的《致學生家長的一封信》，全年累計發(fā)放《致學生家長的一封信》約3000份。

學校政教處安排班主任老師將《致學生家長一封信》電子版發(fā)到班級家校聯(lián)系微信群。 任務下發(fā)后，班主任積極響應，家長閱讀后進行了回復。家長表示會積極配合上級有關部門開展的各類掃黑除惡專項斗爭，社會反響良好。

三、制作掃黑除惡宣傳標語2條。

標語內(nèi)容:

1.掃黑除惡，弘揚正氣。

2.任掃黑除惡者，做大美六中人！

四、教學樓兩側制作掃黑除惡展板及宣傳欄4塊，加強輿論宣傳。

五、定期召開“應縣六中2020年掃黑除惡”宣傳主題班會。

每月專門安排一節(jié)課，各班召開“應縣六中2020年掃黑除惡”宣傳主題班會，對學生再進行一次掃黑除惡宣傳和安全法治教育。

六、師生集會，升旗儀式上宣傳掃黑除惡。