小學(xué)音樂(lè)教資筆試精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇小學(xué)音樂(lè)教資筆試范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

2014年**中學(xué)將進(jìn)行第二屆招生，為確保**一中、**中學(xué)教師隊(duì)伍配備，經(jīng)縣委、縣政府研究決定，現(xiàn)面向社會(huì)及高校公開(kāi)招聘高中教師。為順利完成此次招聘工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以辦好人民滿意的教育為宗旨，以打造品牌學(xué)校為目標(biāo)，按照公開(kāi)、公平、公正、德才兼?zhèn)?、擇?yōu)錄用的原則，以實(shí)際教育教學(xué)能力為考察重點(diǎn)，通過(guò)考試、聽(tīng)課和考核等環(huán)節(jié)，真正把政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我縣教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

二、招聘對(duì)象及條件

（一）招聘對(duì)象

1、全日制普通高校應(yīng)往屆師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生（不含專(zhuān)接本或?qū)Ｉ井厴I(yè)生），其中報(bào)考音樂(lè)、體育、美術(shù)三科可以是取得高級(jí)中學(xué)教師資格證書(shū)的非師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)生。

2、不在本縣編制的優(yōu)秀教師，須是全日制師范類(lèi)本科及以上學(xué)歷（不含專(zhuān)接本或?qū)Ｉ荆?/p>

（二）招聘條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行，熱愛(ài)教育事業(yè)，自愿長(zhǎng)期在**從事教育工作；

3、具備招聘學(xué)科崗位所對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、教育教學(xué)能力及高級(jí)中學(xué)教師資格證書(shū)等任職資格；

4、符合職位要求的身體條件和良好的心理素質(zhì)；

（三）下列人員不具備報(bào)考條件

1、受到黨政紀(jì)處分期限未滿的、正在接受審查的、處于刑事處罰期間或正在接受司法調(diào)查尚未做出結(jié)論的人員；

2、有違法犯罪記錄的；

3、曾被開(kāi)除公職的。

三、招聘方法

縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織，公開(kāi)招聘信息，根據(jù)招聘學(xué)科崗位的任職條件及要求，采取筆試（音、體、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目需技能測(cè)試）、聽(tīng)課與考核相結(jié)合的方法進(jìn)行。

四、招聘學(xué)科崗位及名額

本次招聘高中教師共計(jì)120名，其中語(yǔ)文教師14名，數(shù)學(xué)教師14名，英語(yǔ)教師14名，化學(xué)教師10名，物理教師10名，生物教師10名，歷史教師11名，政治教師10名，地理教師11名，體育教師6名（籃球3名、健美操2名、排球1名），信息技術(shù)教師4名，聲樂(lè)教師2名，器樂(lè)教師1名，舞蹈教師1名，美術(shù)教師2名。

如果本次招聘情況達(dá)不到所需招聘名額，本著寧缺毋濫的原則，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究并報(bào)請(qǐng)縣委縣政府同意后，擇機(jī)再招。如果仍達(dá)不到所需名額，則由教育局負(fù)責(zé)在全縣在編教師及特崗教師（2009年招聘）中擇優(yōu)選拔補(bǔ)齊所缺名額，由此造成的中小學(xué)所缺教師，經(jīng)縣委縣政府批準(zhǔn)，另行組織招聘。

五、招聘程序

招聘按照?qǐng)?bào)名、資格審查、筆試（含技能測(cè)試）、聽(tīng)課、考核、資格復(fù)審與公示、聘用等程序進(jìn)行。

（一）報(bào)名

1、報(bào)名時(shí)間：2014年4月25日至2014年5月8日

2、報(bào)名方法：

（1）社會(huì)人員報(bào)名：**縣人力資源和社會(huì)保障局干部股

聯(lián)系人：商先生 苑女士 聯(lián)系電話：*****

（2）網(wǎng)上報(bào)名：****

聯(lián)系人：許老師 李老師 聯(lián)系電話：***

（3）高校學(xué)生報(bào)名：采取到現(xiàn)場(chǎng)招聘組報(bào)名或**一中網(wǎng)上報(bào)名，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名聯(lián)系電話另看招聘啟示。

3、報(bào)名時(shí)需帶：身份證、自薦書(shū)（個(gè)人簡(jiǎn)歷）、畢業(yè)證、學(xué)位證、普通話證、教師資格證等證明自己身份及學(xué)歷的有效證件。

網(wǎng)上報(bào)名人員參加筆試前需攜帶身份證、自薦書(shū)（個(gè)人簡(jiǎn)歷）、畢業(yè)證、學(xué)位證、普通話證、教師資格證等證明自己身份及學(xué)歷的有效證件。

2014年應(yīng)屆畢業(yè)生須在2014年7月31日前取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證、普通話證等證書(shū)，否則視為自動(dòng)放棄。

（二）筆試（含技能測(cè)試）

筆試采用閉卷考試，內(nèi)容為高中本學(xué)科知識(shí)，試題聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家命題。

音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)還需進(jìn)行技能測(cè)試，其成績(jī)與筆試成績(jī)按比例綜合計(jì)算。（具體情況見(jiàn)筆試、聽(tīng)課實(shí)施方案）

（三）聽(tīng)課

根據(jù)各招聘學(xué)科名額，按照考生筆試（含技能測(cè)試）成績(jī)從高分到低分的順序，選定相應(yīng)的比例，依次確定進(jìn)入聽(tīng)課程序的參考人員名單。聽(tīng)課主要對(duì)考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、教態(tài)、舉止儀表、對(duì)教材的理解及把握等方面進(jìn)行測(cè)試。聽(tīng)課評(píng)委由考試考核組成員、相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員和監(jiān)察局等人員構(gòu)成。每個(gè)應(yīng)聘者試講限時(shí)15分鐘。按照聽(tīng)課成績(jī)從高到低排列，擇優(yōu)選出能勝任高中教學(xué)工作的進(jìn)入下一程序。

（四）考核

考核由考試考核小組統(tǒng)一組織進(jìn)行?？己藘?nèi)容：通過(guò)查閱學(xué)生檔案、聽(tīng)取就讀學(xué)校及工作、實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)等方式進(jìn)行，主要考察應(yīng)聘者的政治思想、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理能力、工作實(shí)績(jī)及遵紀(jì)守法等情況。

（五）資格復(fù)審與公示

考核程序完成以后，考試考核組將擬聘名單交綜合組資格復(fù)審并公示，公示時(shí)間一周，如果到高?，F(xiàn)場(chǎng)招聘，則由人力資源和社會(huì)保障部門(mén)的同志同其它招聘小組成員一道現(xiàn)場(chǎng)完成資格復(fù)審及公示工作。

（六）聘用

考核完成以后，經(jīng)招聘小組同意，由教育局同擬聘人員簽定就業(yè)協(xié)議書(shū)，協(xié)議期限要保證在10年以上，并報(bào)請(qǐng)教育局辦理相關(guān)手續(xù)。公開(kāi)招聘的人員，自簽定就業(yè)協(xié)議書(shū)之日起，按規(guī)定實(shí)行試用期制度，試用期半年，試用期間工資按國(guó)家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，試用期滿合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

六、待遇

被招聘的人員，正式聘用后，其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍，享受當(dāng)?shù)亟處熗却?，并逐步納入中小學(xué)教師編制。

七、監(jiān)督檢查

（一）招聘工作人員實(shí)行回避制度。招聘工作人員如與應(yīng)聘人員有親屬關(guān)系或者其他可能影響招聘公正的，要主動(dòng)提出回避。

（二）招聘工作的全過(guò)程，要做到信息公開(kāi)，程序公開(kāi)，結(jié)果公開(kāi)，廣泛接受社會(huì)及有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督。

（三）嚴(yán)肅招聘紀(jì)律。對(duì)有下列違反本規(guī)定情形的，給予嚴(yán)肅處理，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

1、應(yīng)聘人員偽造、涂改證件、證明，或以其他不正當(dāng)手段獲取應(yīng)聘資格的；

2、應(yīng)聘人員在考試考核過(guò)程中作弊的；

3、招聘工作人員指使、縱容他人作弊，或在考試考核過(guò)程中參與作弊的；

4、招聘工作人員故意泄露考試題目的；

5、違反本方案的其他情形的。

（四）對(duì)違反公開(kāi)招聘紀(jì)律的應(yīng)聘人員，取消考試或聘用資格。

對(duì)違反公開(kāi)招聘紀(jì)律的工作人員，視情節(jié)輕重取消招聘小組成員資格或給予黨紀(jì)政紀(jì)處分。

（五）公布舉報(bào)電話，接受社會(huì)監(jiān)督。

舉報(bào)電話：紀(jì)檢委***

教育局***

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立**縣招聘教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：王海龍（縣委常委、宣傳部長(zhǎng)、農(nóng)工委書(shū)記）

副 組 長(zhǎng)：楊亞勛（政府副縣長(zhǎng)）

成 員：柴云峰（縣政府辦副主任）

武金山（縣教育局局長(zhǎng)）

王亞儒（縣紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察局局長(zhǎng)）

葛建成（縣人力資源和社會(huì)保障局局長(zhǎng)）

王寶龍（縣委組織部副部長(zhǎng)、縣編辦主任）

王玉龍（縣財(cái)政局局長(zhǎng)）

招聘教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)小組

1、綜合組 組長(zhǎng) 葛建成

職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)組織報(bào)名及資格審查，審查完之后交教育局。

（2）招聘人員確定之后負(fù)責(zé)資格復(fù)審及公示。

2、考試考核錄用組 組長(zhǎng) 武金山

職責(zé)：由教育局負(fù)責(zé)，主要任務(wù)包括筆試（含技能測(cè)試）、聽(tīng)課、考核及錄用四個(gè)環(huán)節(jié)。聽(tīng)課人員由招聘小組的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員和監(jiān)察局的同志組成。

3、監(jiān)督組 組長(zhǎng) 王亞儒

職責(zé)：由紀(jì)檢檢查部門(mén)負(fù)責(zé)，全程監(jiān)督整個(gè)招聘過(guò)程，確保公平、公正。

4、保障組 組長(zhǎng) 王玉龍

篇(2)

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；分析；建議

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對(duì)精神文化的需求也日益增加，社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才的需求不斷增加。但是，從1999年高校擴(kuò)招后，學(xué)習(xí)和報(bào)考音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)增加了許多，地方本科院校的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃也成倍的增長(zhǎng)，造成了近幾年，地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)大幅增加，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。面對(duì)新情況和新問(wèn)題，要提高地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，必須客觀的了解和分析地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，引導(dǎo)地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，找準(zhǔn)定位和職業(yè)目標(biāo)，努力提高就業(yè)能力，才能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。本文通過(guò)調(diào)查湖南科技學(xué)院音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，分析當(dāng)前地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，提出一些建議，希望能為地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成功就業(yè)提供幫助。

一、地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及歸因分析

筆者通過(guò)對(duì)湖南科技學(xué)院音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)近三年來(lái)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)受社會(huì)需求、就業(yè)形勢(shì)及傳統(tǒng)就業(yè)觀念等因素的影響，當(dāng)前地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道主要有考研升學(xué)、考入公辦中小學(xué)校和事業(yè)單位、各類(lèi)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、到企業(yè)公司任職以及自主創(chuàng)業(yè)等，呈現(xiàn)出就業(yè)面不斷拓寬和就業(yè)地區(qū)分布越來(lái)越廣的特點(diǎn)。

1.通過(guò)碩士研究生考試?yán)^續(xù)深造。近幾年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)藝術(shù)教育投入的力度，增加了碩士研究生的招生計(jì)劃，為藝術(shù)類(lèi)碩士研究生的招生規(guī)模的大幅增加提供了條件，為地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生繼續(xù)深造提供了機(jī)會(huì)。同時(shí)，為了緩解就業(yè)壓力和實(shí)現(xiàn)自身的愿望，越來(lái)越多的地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生積極投入到碩士研究生考試中。也有小部分學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)或進(jìn)修，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

2.參加全國(guó)各地音樂(lè)教師入編考試或者與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的事業(yè)單位的招考，這是地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生一直以來(lái)主選的就業(yè)方向。目前，我國(guó)許多省市農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校缺少音樂(lè)教師，對(duì)音樂(lè)教育專(zhuān)職化、專(zhuān)業(yè)化的要求越來(lái)越高；其他各類(lèi)相關(guān)部門(mén)、事業(yè)單位也亟需音樂(lè)人才，使地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)有所增加。地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中女生往往占據(jù)總?cè)藬?shù)的三分之二以上，她們中大部分人的的第一就業(yè)期望就是穩(wěn)定。因此音樂(lè)教師就成了地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生（特別是女生）的就業(yè)首選。群眾藝術(shù)館、文化館等與音樂(lè)相關(guān)的事業(yè)單位也因其穩(wěn)定性強(qiáng)、需求量大而成為許多地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要選擇。

3.選擇國(guó)家或地方基層服務(wù)項(xiàng)目，如農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃、大學(xué)生村官計(jì)劃、“三支一扶”、服務(wù)西部計(jì)劃等。在國(guó)家的有關(guān)政策、方針的引導(dǎo)下，國(guó)家和各地方都積極鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)，組織實(shí)施了一系列大學(xué)生服務(wù)基層計(jì)劃，這些項(xiàng)目的優(yōu)惠政策也具有著普遍的吸引力。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，越來(lái)越多的地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生愿意選擇服務(wù)基層，到基層建功立業(yè)。

4.應(yīng)聘音樂(lè)琴行或藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)教師。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，藝術(shù)培養(yǎng)逐步受到家長(zhǎng)的重視，形成了較大的藝術(shù)教育市場(chǎng)，使得社會(huì)出現(xiàn)了規(guī)模大小不同的音樂(lè)琴行或藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要大量的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師。由于藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工資高、工作自由等原因，也成為許多地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)選擇。

5.自主創(chuàng)業(yè)。為了緩解大學(xué)生就業(yè)難，國(guó)家、地方都出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，各地方本科院校也加大了創(chuàng)業(yè)教育，采取了幫助學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的措施，如建立免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)孵化基地等，越來(lái)越多的大學(xué)生在校期間就嘗試著創(chuàng)業(yè)，也出現(xiàn)了許多大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的例子。部分音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生看準(zhǔn)了藝術(shù)培訓(xùn)這一比較有前景的市場(chǎng)，畢業(yè)后，甚至在校期間就開(kāi)始開(kāi)辦琴行等創(chuàng)業(yè)嘗試，且不少學(xué)生取得了較好的創(chuàng)業(yè)成績(jī)。

6.到各類(lèi)企業(yè)、公司任職。目前，很多企業(yè)和生活小區(qū)需要音樂(lè)專(zhuān)干，星級(jí)酒店也需要大量的鋼琴、舞蹈演員，還有旅游產(chǎn)業(yè)也需要大量的音樂(lè)人才，都為地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。同時(shí)，由于在企業(yè)、公司里工作有著發(fā)展空間大、收入高、入職要求低以及工作在城市等優(yōu)勢(shì)，到企業(yè)、公司任職成為許多大學(xué)生的就業(yè)選擇之一，地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生也不例外。隨著全國(guó)各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和便利的交通，大學(xué)生們選擇任職的企業(yè)、公司也不局限于沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。

二、給地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)的對(duì)策

目前，社會(huì)為地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了越來(lái)越多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但由于音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的快速增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求越來(lái)越高，使得競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，已經(jīng)形成了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面。作為地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)更加的努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，并不斷拓展知識(shí)面，提高自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力。本人根據(jù)自己近三年所從事的音樂(lè)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，為地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)提出以下幾點(diǎn)建議：

1.上好學(xué)校所安排的專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，通過(guò)自學(xué)，掌握更多的專(zhuān)業(yè)內(nèi)外知識(shí)，提高參加音樂(lè)教師入編考試或升學(xué)考試的應(yīng)試能力。學(xué)校安排的課程是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和合理性的特點(diǎn)，所以作為音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，首先就應(yīng)該上好學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一門(mén)課程。與此同時(shí)，地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握更多的課堂外的知識(shí)。如準(zhǔn)備參加教師入編考試的同學(xué)，課后應(yīng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)以及基礎(chǔ)常識(shí)等知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，因?yàn)檫@是筆試時(shí)?？嫉膬?nèi)容。同時(shí)還應(yīng)鍛煉自己的說(shuō)課能力，練好三首鋼琴曲、二首演出歌曲、一支成品舞蹈。當(dāng)然，事先需取得教師資格證。準(zhǔn)備參加碩士研究生考試的同學(xué)應(yīng)盡早確定報(bào)考方向，除了統(tǒng)考的英語(yǔ)和政治，《中西方音樂(lè)史》和《和聲曲式》是許多招考高校的出題重點(diǎn)。當(dāng)然，在選擇報(bào)考學(xué)校時(shí)，應(yīng)盡量根據(jù)自身的實(shí)際情況作出選擇，切忌盲目跟風(fēng)和攀比，也不能抱著“非名校、專(zhuān)業(yè)院校不上”的思想。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，參加國(guó)家及地方組織實(shí)施的基層服務(wù)項(xiàng)目，到基層建功立業(yè)。近年來(lái)，國(guó)家和各地方針對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生的變化，為了幫助大學(xué)生解決就業(yè)難題，引導(dǎo)著大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)他們到基層工作，陸續(xù)組織實(shí)施了選聘高校畢業(yè)生到村任職計(jì)劃、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃、高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、選調(diào)生和選拔生計(jì)劃等，由于這些項(xiàng)目的人才需求量大、門(mén)檻較低、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，為地方本科院校的大學(xué)生提供許多的就業(yè)機(jī)會(huì)。比如農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，它能實(shí)現(xiàn)大部分希望成為音樂(lè)教師的地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的夢(mèng)想。準(zhǔn)備報(bào)考“特崗教師”的同學(xué)所要準(zhǔn)備的內(nèi)容與教師入編考試的內(nèi)容基本一致。有些畢業(yè)生畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村工作，想盡辦法考入編的教師，應(yīng)當(dāng)清楚的看到，絕大多數(shù)剛考入編制內(nèi)的中小學(xué)教師都被安排到農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)任教，甚至有些地方在招考時(shí)就明確說(shuō)明招考的崗位為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校。所以，想成為一名光榮的教師，也得“量體裁衣”。隨著農(nóng)村文化建設(shè)的推進(jìn)，許多基層文化單位（如農(nóng)村文化站）都需要音樂(lè)人才，所以，“到村任職”、服務(wù)西部也應(yīng)成為地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生重點(diǎn)考慮的就業(yè)渠道之一。

3.在學(xué)好主項(xiàng)的同時(shí)，根據(jù)自身實(shí)際和社會(huì)需求，盡可能的多學(xué)習(xí)一些副項(xiàng)，以增加就業(yè)“資本”。對(duì)于大學(xué)生而言，就業(yè)能力取決于自身所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能及態(tài)度。地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在高考時(shí)都有自己的主項(xiàng)，進(jìn)入大學(xué)后，許多學(xué)生仍然將絕大多數(shù)精力投入到主項(xiàng)的學(xué)習(xí)中，而忽視了其他副項(xiàng)的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，無(wú)論是入職前的各類(lèi)考試還是入職后的實(shí)際工作需求，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于主項(xiàng)以外的副項(xiàng)知之甚少。其實(shí)，副項(xiàng)是最重要的補(bǔ)充。為了提高自身綜合能力，每一位地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都應(yīng)該摒棄專(zhuān)業(yè)上的主項(xiàng)意識(shí)，盡可能的多學(xué)副項(xiàng)，全面提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成為“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型音樂(lè)人才。

4.了解有關(guān)政策和職業(yè)要求，為自主創(chuàng)業(yè)和到企業(yè)、公司任職做好準(zhǔn)備。在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求也逐漸提高。然而，由于大學(xué)生初出茅廬，沒(méi)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，要想展現(xiàn)自己，必須了解有關(guān)政策和職業(yè)需求，為自主創(chuàng)業(yè)和入職公司企業(yè)前做好充分的準(zhǔn)備?！皠?chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”已成為許多地方政府促進(jìn)就業(yè)工作的重點(diǎn)之一，也為此出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策。因此，想自主創(chuàng)業(yè)的地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就需充分了解國(guó)家和地方關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，特別是創(chuàng)業(yè)貸款、稅收、資助、行政手續(xù)優(yōu)惠簡(jiǎn)化等內(nèi)容。同時(shí)，要有意識(shí)的培養(yǎng)滿足社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的決策力、創(chuàng)造力，實(shí)踐操作能力等，打鐵先需自身硬。對(duì)于準(zhǔn)備到企業(yè)、公司入職的地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，從自身的實(shí)際出發(fā)，分析自己的實(shí)力、價(jià)值和需要，找出想做的而又能做的職業(yè)，并應(yīng)針對(duì)自己的入職目標(biāo)企業(yè)的類(lèi)型，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，適當(dāng)?shù)目既∫恍┞殬I(yè)資格證書(shū)。如心理咨詢師、物流師、高級(jí)文秘、計(jì)算機(jī)、證劵、會(huì)計(jì)等職業(yè)資格證書(shū)。

總之，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，各高校均在培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行著改革，但要解決地方本科院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，更需要作為就業(yè)主體的同學(xué)們認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整好就業(yè)期望值，努力提高自身文化修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和綜合能力，以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，最終實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]鄒林波.音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才如何就業(yè)？[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè).2010（8）

篇(3)

【關(guān)鍵詞】法國(guó)；幼兒園教師；質(zhì)量保障機(jī)制；啟示

【中圖分類(lèi)號(hào)】G619 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-4604（2013）06-0051-04

法國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要是幼兒學(xué)校（或稱(chēng)母育學(xué)校），以2～5歲幼兒為主要對(duì)象，實(shí)行免費(fèi)、非義務(wù)教育。法國(guó)適齡兒童接受學(xué)前教育的比例非常高，2010年法國(guó)教育部公布的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2009 年法國(guó)全國(guó)（包括本土和海外領(lǐng)地）2歲幼兒入園率約為15.2%，3～5歲幼兒入園率則高達(dá)100%?！?〕可以說(shuō)，法國(guó)是世界上學(xué)前教育入園率最高的國(guó)家，其中，公立幼兒學(xué)校發(fā)揮了主要作用。根據(jù)法國(guó)政府向歐盟教育網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)顯示，目前法國(guó)約有98.7%的幼兒就讀于公立幼兒學(xué)校（胡春光，2011）。法國(guó)不僅適齡兒童入園率高居世界首位，而且其學(xué)前教育質(zhì)量普遍較高。學(xué)前教育質(zhì)量主要是由幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定的。法國(guó)幼兒園教師與小學(xué)教師身份相同，均屬于國(guó)家公職人員，待遇較好且社會(huì)保障完善。此外，法國(guó)還制訂了完整的幼兒園教師入職資格標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，有效保障并提高了幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。獨(dú)特的幼小銜接制度促進(jìn)了幼兒學(xué)校和小學(xué)之間教師的合理流動(dòng)，有效提高了幼兒園教師的職業(yè)認(rèn)同感和從業(yè)滿意度。完善的財(cái)政投入制度，則為保障幼兒園教師的質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。本文擬深入分析法國(guó)幼兒園教師質(zhì)量保障機(jī)制，以期為我國(guó)幼兒園教師質(zhì)量保障機(jī)制的建立和完善提供有益的啟示，從而積極推進(jìn)學(xué)前教育有質(zhì)量的普及。

一、法國(guó)幼兒園教師的質(zhì)量保障機(jī)制

1.嚴(yán)把入職關(guān)，賦予國(guó)家公職人員身份

早在1887年，法國(guó)政府就把學(xué)前教育納入了國(guó)民教育體系，并通過(guò)立法明確幼兒學(xué)校的教師與小學(xué)教師為同級(jí)教學(xué)人員，統(tǒng)稱(chēng)小學(xué)教師或初等教育教師，均屬?lài)?guó)家公職人員。

20世紀(jì)90年代以前，法國(guó)幼兒園教師一般是在省級(jí)師范學(xué)校培養(yǎng)，入學(xué)考試相當(dāng)嚴(yán)格，考生首先要通過(guò)身體檢查和音樂(lè)、美術(shù)能力的測(cè)驗(yàn)，然后再參加兩次筆試和一次口試，以上各項(xiàng)測(cè)試均合格者才能被錄取為正式學(xué)員。1989年，法國(guó)政府頒布《教育方向指導(dǎo)法》，提出由29所大學(xué)聯(lián)合成立統(tǒng)一、專(zhuān)門(mén)的大學(xué)教師教育學(xué)院（Instituts Universitaires de Formation des Maitres，簡(jiǎn)稱(chēng)IUFM），負(fù)責(zé)中小學(xué)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，迄今為止，法國(guó)已經(jīng)建立了32所大學(xué)教師教育學(xué)院（包括5所海外院校），每個(gè)學(xué)區(qū)至少一所，并設(shè)有130余個(gè)培訓(xùn)中心?！?〕大學(xué)教師教育學(xué)院整合了學(xué)區(qū)內(nèi)原有的省級(jí)師范學(xué)校和地區(qū)教師培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)，招生對(duì)象為大學(xué)畢業(yè)生（即學(xué)士學(xué)位獲得者），學(xué)制2年。法國(guó)初等教育教師屬于國(guó)家公務(wù)人員，在入職方面有一套嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。要取得初等教育教師資格至少要接受四年的高等教育，取得學(xué)士甚至碩士文憑或同等學(xué)歷，并參加學(xué)區(qū)舉辦的教師招聘考試，被錄用后還要到所在學(xué)區(qū)的大學(xué)教師教育學(xué)院接受培訓(xùn)，并到幼兒學(xué)校實(shí)習(xí)一年，經(jīng)考評(píng)通過(guò)后才能正式被聘用為幼兒學(xué)校教師。

2.培養(yǎng)與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合

法國(guó)學(xué)前教育擁有一支訓(xùn)練有素的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。法國(guó)歷來(lái)重視對(duì)師資的培養(yǎng)，并逐漸形成培養(yǎng)和培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的制度，因此極大地提高了幼教師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量。如前所述，20世紀(jì)90年代以前，幼兒學(xué)校的教師由省級(jí)師范學(xué)校培養(yǎng)，90年代以后逐漸由大學(xué)教師教育學(xué)院培養(yǎng)，二者均承擔(dān)兩項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)：一是基礎(chǔ)教育，即負(fù)責(zé)培養(yǎng)本省所需的幼兒學(xué)校教師和小學(xué)教師；二是繼續(xù)教育，即負(fù)責(zé)對(duì)本省在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。法國(guó)幼兒學(xué)校的教師培訓(xùn)課程主要包括法語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)、歷史、心理學(xué)、教育學(xué)、課程教育法、教育科學(xué)、法律等理論課程，實(shí)行“單元制”教學(xué)，每個(gè)單元平均50～70個(gè)課時(shí)，時(shí)間安排相對(duì)集中。對(duì)學(xué)生的考核分別在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)、每個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)和結(jié)業(yè)時(shí)三個(gè)階段進(jìn)行。除了理論課程外，還要在師范院校教師和幼教機(jī)構(gòu)教師的共同指導(dǎo)下，參加見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)之類(lèi)的教育實(shí)踐活動(dòng)，以更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了不斷提高在職教師的素質(zhì)，法國(guó)政府還十分重視對(duì)在職教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，并形成了一套完整的制度。法國(guó)教育部規(guī)定：每個(gè)初等教育教師（包括幼兒學(xué)校教師），從工作第5年起至退休前5年止，有權(quán)帶薪接受累計(jì)一學(xué)年的繼續(xù)教育，以不斷提高他們的工作責(zé)任感和對(duì)知識(shí)的更新速度。此外，省級(jí)師范學(xué)校還會(huì)根據(jù)需要邀請(qǐng)大學(xué)教師參與在職教師的培訓(xùn)工作，某些新的學(xué)科知識(shí)，例如現(xiàn)代數(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、遺傳心理學(xué)、認(rèn)識(shí)論等也會(huì)加入培訓(xùn)課程中。

3.獨(dú)特的職業(yè)選擇，合理的流動(dòng)制度

法國(guó)學(xué)前教育是初等教育的重要組成部分。初等教育教師均由省級(jí)師范學(xué)?；虼髮W(xué)教師教育學(xué)院通過(guò)完全相同的模式培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后可以根據(jù)自己的興趣與志愿選擇到幼兒學(xué)?；蚴切W(xué)從教。法國(guó)歷來(lái)認(rèn)為幼兒學(xué)校最好的教育就是愛(ài)，教師愛(ài)孩子也是最重要的。學(xué)生畢業(yè)后選擇到幼兒學(xué)校從教必須是因?yàn)檎嬲龕?ài)孩子、喜歡幼兒教育，而不能僅僅視幼兒學(xué)校教師為一種謀生手段，這樣的職業(yè)選擇制度有效地保障了從業(yè)教師的職業(yè)認(rèn)同感和從業(yè)滿意度。

20世紀(jì)90年代，為了加強(qiáng)幼兒學(xué)校和小學(xué)教育的一體化，完善幼小銜接制度，法國(guó)政府在幼兒學(xué)校和小學(xué)之間建立了一種新的教學(xué)制度——“教學(xué)階段”。所謂“教學(xué)階段”是指根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，把2至11歲兒童的教育分為三個(gè)連續(xù)的學(xué)習(xí)階段，每個(gè)階段通常由三個(gè)學(xué)年組成：第一階段為“前學(xué)習(xí)期”，包括幼兒學(xué)校的小班和中班；第二階段為“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期”，包括幼兒學(xué)校的大班和小學(xué)一、二年級(jí)；第三階段為“鞏固期”，包括小學(xué)三、四、五年級(jí)。“教學(xué)階段”制度的核心思想是重視兒童的個(gè)體差異，針對(duì)兒童的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，有效促進(jìn)幼兒教育與小學(xué)教育的一體化。在“教學(xué)階段”制度的推動(dòng)下，幼兒學(xué)校的教師和小學(xué)教師可以根據(jù)工作需要調(diào)換工作崗位，這種合理的師資流動(dòng)，在保障教師選擇更加契合自己工作崗位的同時(shí)，也進(jìn)一步提高了法國(guó)幼兒學(xué)校教師隊(duì)伍的質(zhì)量。

4.完善的財(cái)政投入和督導(dǎo)制度

目前，法國(guó)學(xué)前教育已經(jīng)完全普及，且擁有一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高、職業(yè)認(rèn)同感較強(qiáng)的高質(zhì)量的幼兒學(xué)校教師隊(duì)伍。之所以能取得如此大的成效，是因?yàn)橛姓晟频呢?cái)政投入制度作保障。法國(guó)學(xué)前教育具有一套完善的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)由國(guó)家、省和市鎮(zhèn)三級(jí)共同分擔(dān)。在國(guó)家層面，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在國(guó)家每年的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中都占有一定比例，主要用于支付教師工資和補(bǔ)助教師在職培訓(xùn)的費(fèi)用。在省級(jí)層面，政府需要根據(jù)本省學(xué)前教育及小學(xué)教育的實(shí)際需要，決定本省師范學(xué)校的招生規(guī)模，并負(fù)擔(dān)師范學(xué)校的所有財(cái)政開(kāi)支。在市鎮(zhèn)層面，政府需要負(fù)責(zé)開(kāi)辦本市鎮(zhèn)的公立幼兒學(xué)校，為所設(shè)立的公立幼兒學(xué)校提供場(chǎng)地、校舍和設(shè)備，并向幼兒學(xué)校提供日常行政經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。這種經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制明確規(guī)定了三級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育發(fā)展應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，保證了法國(guó)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)具有穩(wěn)定可靠的來(lái)源。法國(guó)國(guó)會(huì)在2000年修訂的《教育法典》中進(jìn)一步明確規(guī)定“國(guó)家承擔(dān)（公立）初等學(xué)校和幼兒學(xué)校教師人員的工資”，這種從中央財(cái)政收入中劃撥教師工資并補(bǔ)助教師在職培訓(xùn)費(fèi)用的做法，明確了其國(guó)家公務(wù)人員的身份，極大地保障了幼兒學(xué)校教師的地位和待遇，為教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育質(zhì)量的提升提供了客觀條件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，法國(guó)2008年財(cái)政支出中學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)共支出135億歐元，占全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入的15.6%。其中大部分（77.8%）用于教師和職員的工資及補(bǔ)貼?！?〕

法國(guó)早在拿破侖時(shí)代就在《國(guó)民教育總法》中規(guī)定了教育督導(dǎo)制度，其中“考察教員素質(zhì)”是教育督導(dǎo)的重要職責(zé)之一。在法國(guó)，對(duì)幼兒學(xué)校教師的考核是持續(xù)進(jìn)行的，直到其退休前一年為止。法國(guó)各學(xué)區(qū)均設(shè)多個(gè)督學(xué)，幼兒學(xué)校與小學(xué)一樣，業(yè)務(wù)上由所屬學(xué)區(qū)分管的督學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)區(qū)教師的評(píng)估由督學(xué)負(fù)責(zé)。園長(zhǎng)在行政等級(jí)上并不高于其他教師，只是受督學(xué)的委托，負(fù)責(zé)一線的管理工作，協(xié)調(diào)督學(xué)與教師、幼兒學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

二、對(duì)我國(guó)幼兒園教師質(zhì)量保障機(jī)制的啟示

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，我國(guó)在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中明確提出，要“基本普及學(xué)前教育”，要“明確政府職責(zé)”“嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒園教師地位和待遇”。《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)）中也提出要“加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛(ài)兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園教師隊(duì)伍”。法國(guó)的經(jīng)驗(yàn)可以為我國(guó)學(xué)前教育改革提供一些有益的啟示。

1.明確幼兒園教師的身份，有條件地將其納入國(guó)家公職人員系列

雖然我國(guó)《教師法》明確規(guī)定幼兒園教師等同于中小學(xué)教師，但是事實(shí)上幼兒園教師的身份、地位卻一直未能真正明確，相應(yīng)的編制、待遇、職稱(chēng)、福利、培養(yǎng)培訓(xùn)等也沒(méi)有得到切實(shí)的保障，因此，幼兒園教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中小學(xué)教師。不僅如此，目前，我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的缺口甚大，很多年輕教師因?yàn)榭床坏桨l(fā)展前景，流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。〔4〕眾所周知，學(xué)前教育兼具教育性和公益性特點(diǎn)，不僅對(duì)兒童的個(gè)人發(fā)展，而且對(duì)于國(guó)民整體素質(zhì)的提高和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展都具有重要意義，是一項(xiàng)重要的民生工程。為此，我國(guó)應(yīng)進(jìn)一步明確幼兒園教師的身份，真正做到與中小學(xué)教師具有同等身份、同等地位、同等待遇，有條件地將其納入國(guó)家公職人員隊(duì)伍，使其享有與公職人員身份相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。當(dāng)然，這里首先是需要政府相關(guān)職能部門(mén)嚴(yán)把幼兒園教師入職關(guān)，制定嚴(yán)格的幼兒園教師資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，以保證幼兒園教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量。

2.明確學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，保障幼兒園教師的基本工資、社會(huì)保障和在職培訓(xùn)

當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育實(shí)行“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”和“分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理”的行政管理體制，幼兒園教師的基本工資和社會(huì)保障主要由與其主管教育部門(mén)同級(jí)的財(cái)政部門(mén)承擔(dān)。城市地區(qū)主要由區(qū)級(jí)財(cái)政承擔(dān)，農(nóng)村地區(qū)則主要是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級(jí)財(cái)政承擔(dān)。中央和省市級(jí)財(cái)政主要負(fù)責(zé)高校教師的工資和社會(huì)保障，對(duì)基礎(chǔ)教育階段的教師（包括幼兒園教師）基本不承擔(dān)責(zé)任。1994年實(shí)施分稅制改革后，我國(guó)建立了中央和地方兩套稅收管理系統(tǒng)，市縣級(jí)以下政府財(cái)政收入所占的份額不斷降低，很多長(zhǎng)期依靠中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的中西部地區(qū)和東部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，縣級(jí)財(cái)政更多是“吃飯財(cái)政”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)更是幾無(wú)財(cái)力可言，導(dǎo)致了一些地區(qū)的幼兒園教師編制不斷被壓縮，公辦教師越來(lái)越少，且待遇沒(méi)有保障。借鑒法國(guó)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)由中央、省和市鎮(zhèn)三級(jí)共同分擔(dān)的做法，建議政府進(jìn)一步明確學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制。我們認(rèn)為，在現(xiàn)有各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展水平差異很大的情況下，要把所有幼兒園教師的工資待遇都納入各級(jí)政府財(cái)政預(yù)算尚不現(xiàn)實(shí)，但可以考慮逐步提高財(cái)政分擔(dān)份額，當(dāng)前，尤其應(yīng)考慮適當(dāng)增加幼兒園教師的在職培訓(xùn)費(fèi)用，以通過(guò)有效的在職培訓(xùn)不斷提高幼兒園教師的質(zhì)量。

3.建立完善的幼兒園教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，促進(jìn)職前教育和在職教育的良好銜接

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)政府日益重視教師教育體系的建立和完善，力圖構(gòu)建職前培養(yǎng)和在職培訓(xùn)相結(jié)合的開(kāi)放的教師教育體系。2001年，國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》提出，要“完善以現(xiàn)有師范院校為主體、其他高等學(xué)校共同參與、培養(yǎng)培訓(xùn)相銜接的開(kāi)放的教師教育體系”。在當(dāng)前加大學(xué)前教育普及發(fā)展力度的戰(zhàn)略背景下，幼兒園師資缺口巨大且質(zhì)量參差不齊，為此，可以鼓勵(lì)以師范院校為主體，其他高等學(xué)校積極參與，保證幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的多樣化。此外，在一些經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相對(duì)落后的地區(qū)，可以在進(jìn)一步實(shí)施免費(fèi)師范生教育政策的基礎(chǔ)上，探索建立師范生代課制度，以促進(jìn)師范生和在職教師的交流。在某些小學(xué)教師超編的地區(qū)，可以把原在小學(xué)工作的幼教專(zhuān)業(yè)的教師畢業(yè)生調(diào)整回幼兒園教師隊(duì)伍，并對(duì)那些對(duì)學(xué)前教育感興趣，且適合從事幼教工作的小學(xué)教師通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，調(diào)整到幼兒園來(lái)工作。

4.完善學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估制度，將督政和督學(xué)有效結(jié)合起來(lái)

2012年2月，我國(guó)教育部正式印發(fā)的《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》中指出，要“加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，核定并保證公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)并提高幼兒園教師待遇，加強(qiáng)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)”并將其作為督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容之一。但從這一文件附列的“學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系”來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估仍側(cè)重于“督政”，即強(qiáng)調(diào)對(duì)地方政府發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)、經(jīng)費(fèi)投入、園所建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范管理和學(xué)前教育發(fā)展水平等幾個(gè)方面進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，而對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量，尤其是幼兒園教師的基本質(zhì)量缺乏“督學(xué)”。借鑒法國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)應(yīng)該在加強(qiáng)督政的同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)前教育的督學(xué)制度，明確幼兒園教師質(zhì)量是教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，并對(duì)幼兒園教師的整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行持續(xù)性考核，以通過(guò)不斷的督促、檢查和指導(dǎo)，提高幼兒園教師的教育教學(xué)水平，從而切實(shí)提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕〔3〕中國(guó)駐法國(guó)使館教育處.法國(guó)學(xué)前教育簡(jiǎn)況〔J〕.基礎(chǔ)教育參考，2011，（19）：28-29.

〔2〕IUFM.Prèsentation〔EB/OL〕.〔2013-04-12〕.http：//iufm.education.

〔4〕佚名.調(diào)查稱(chēng)89.6%公眾贊成把學(xué)前教育納入義務(wù)教育〔EB/OL〕.〔2013-03-20〕.http：//.

Kindergarten Teacher Quality Assurance System in France and Its Inspiration to China

Fan Mingli

（College of Education， Hebei University， Baoding， 071002）

篇(4)

獲得自考本科學(xué)歷，根據(jù)國(guó)家教育部1988年15號(hào)文件，享受普通高等教育畢業(yè)證書(shū)相同的法律效力。

社會(huì)含金量略低于普通高等教育本科畢業(yè)證書(shū)。

沒(méi)有獲得免考資格的公共課、專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課都是必考科目。

【自考免考科目】

1.英語(yǔ);只要學(xué)生已經(jīng)取得了四級(jí)以上、通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)考試PET-3級(jí)筆試的證書(shū)的考生能夠免考英語(yǔ)課程。

2.公共課:各類(lèi)高校本科在校生及畢業(yè)生，公共政治課考試合格的考生都能免考。

3.高數(shù):數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科及以上畢業(yè)生可免考。

4.計(jì)算機(jī)應(yīng)用:計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，獲得NIT的合格者可免考。

5.基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課:課程名稱(chēng)、代碼相同的課程都可免考。

【自學(xué)考試科目】

1、文學(xué)、歷史類(lèi)

歷史學(xué)類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1歷史教育(A060101)2檔案管理(A060201)——參考專(zhuān)業(yè)方向：企業(yè)檔案管理；科技檔案管理

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1歷史教育(B060102)2檔案學(xué)(B060202)

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1文化事業(yè)管理(A050101)——參考專(zhuān)業(yè)方向：城市文化管理；鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化管理；文化市場(chǎng)管理。2秘書(shū)(A050102)——參考專(zhuān)業(yè)方向：機(jī)關(guān)秘書(shū)；企業(yè)秘書(shū)；商務(wù)秘書(shū)。3涉外秘書(shū)(A050103)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1秘書(shū)學(xué)(B050104)

本科專(zhuān)業(yè)：1漢語(yǔ)言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050105)2漢語(yǔ)言文學(xué)(本科段)(C050105)3蒙古語(yǔ)言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050106)4蒙古語(yǔ)言文學(xué)(本科段)(C050106)5維吾爾語(yǔ)言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050107)6維吾爾語(yǔ)言文學(xué)(本科段)(C050107)7漢語(yǔ)言翻譯(維、哈)(基礎(chǔ)科段)(C050108)8漢語(yǔ)言翻譯(維、哈)(本科段)(C050108)9哈薩克語(yǔ)言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050109)10朝鮮語(yǔ)言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050110)11藏語(yǔ)言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050111)

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)

本科專(zhuān)業(yè)：1英語(yǔ)(基礎(chǔ)科段)(C050201)——參考專(zhuān)業(yè)方向：外貿(mào)英語(yǔ)；旅游英語(yǔ)；科技英語(yǔ)；文秘英語(yǔ)。2英語(yǔ)(本科段)(C050201)3日語(yǔ)(基礎(chǔ)科段)(C050202)——參考專(zhuān)業(yè)方向：外貿(mào)日語(yǔ)；旅游日語(yǔ)；科技日語(yǔ)；文秘日語(yǔ)。4日語(yǔ)(本科段)(C050202)5俄語(yǔ)(基礎(chǔ)科段)(C050203)——參考專(zhuān)業(yè)方向：外貿(mào)俄語(yǔ)；旅游俄語(yǔ)；科技俄語(yǔ)；文秘俄語(yǔ)。6俄語(yǔ)(本科段)(C050203)7越語(yǔ)(基礎(chǔ)科段)(C050204)8朝鮮語(yǔ)(基礎(chǔ)科段)(C050205)

2、醫(yī)藥、化工、輕工類(lèi)

化工類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1化工工藝(A081201)——參考專(zhuān)業(yè)方向：無(wú)機(jī)化工工藝；有機(jī)化工工藝；精細(xì)化工工藝；高分子化工工藝；石油化工工藝；應(yīng)用化學(xué)；化學(xué)制藥工藝。2工業(yè)分析技術(shù)(A081202)——參考專(zhuān)業(yè)方向：化工與化學(xué)分析；環(huán)境檢測(cè)；藥物分析。3硅酸鹽工藝(A080201)——參考專(zhuān)業(yè)方向：水泥工藝；陶瓷工藝；玻璃工藝；耐火材料

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1化學(xué)工程(B081203)

輕工紡織食品類(lèi)

專(zhuān)科段專(zhuān)業(yè)：1印刷包裝技術(shù)(A081301)——參考專(zhuān)業(yè)方向：印刷技術(shù)；包裝技術(shù)。2紡織工程(A081302)3制漿造紙工藝(A081303)4食品工藝(A081304)——參考專(zhuān)業(yè)方向：飲料工藝；糧食工藝；肉制品工藝；方便食品工藝。5烹飪工藝(A081305)6應(yīng)用生物技術(shù)(A081306)

醫(yī)藥類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1預(yù)防醫(yī)學(xué)(A100201)2衛(wèi)生檢驗(yàn)(A100202)3臨床醫(yī)學(xué)(A100301)4醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)(A100302)5醫(yī)學(xué)影像學(xué)(A100303)6農(nóng)村中醫(yī)醫(yī)療(中西醫(yī)結(jié)合)(A100501)7藏醫(yī)學(xué)(A100502)8蒙醫(yī)學(xué)(A100503)9護(hù)理學(xué)(A100701)10中醫(yī)護(hù)理學(xué)(A100703)11藥學(xué)(A100801)12衛(wèi)生事業(yè)管理(A100901)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1法醫(yī)學(xué)(B100601)2護(hù)理學(xué)B(100702)3衛(wèi)生事業(yè)管理(B100902)

本科專(zhuān)業(yè)：1中醫(yī)學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C100504)2中醫(yī)學(xué)(本科段)(C100504)3中藥學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C100802)4中藥學(xué)(本科段)(C100802)

3、機(jī)械類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1機(jī)械制造及自動(dòng)化(A080301)——參考專(zhuān)業(yè)方向：石油機(jī)械；化工機(jī)械；工程機(jī)械；農(nóng)業(yè)機(jī)械。2汽車(chē)制造(A080303)3模具設(shè)計(jì)與制造(A080304)4機(jī)電維護(hù)(A080305)——參考專(zhuān)業(yè)方向：農(nóng)村機(jī)電；礦山機(jī)電。5機(jī)電一體化工程(A080306)6電廠熱能動(dòng)力工程(A080501)7管理工程(A082201)8工業(yè)外貿(mào)(A082203)9技術(shù)監(jiān)督管理(A082204)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1機(jī)械制造及自動(dòng)化(B080302)2機(jī)電一體化工程(B080307)3電廠熱能動(dòng)力工程(B080502)4管理工程(B082202)5工業(yè)工程(B082205)

本科專(zhuān)業(yè)：1工業(yè)工程(C082206)

4、教育、藝術(shù)、新聞?lì)?/p>

教育學(xué)類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1學(xué)前教育(A040101)2小學(xué)教育(A040103)3教育技術(shù)(A040104)4教育管理(A040106)5思想政治教育(A040201)6體育教育(A040301)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1學(xué)前教育(B040102)2教育技術(shù)(B040105)3教育管理(B040107)——參考專(zhuān)業(yè)方向：考試管理。4教育學(xué)(B040108)5思想政治教育(B040202)6體育教育(B040302)

新聞學(xué)類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1廣告(A050301)2公共關(guān)系(A050303)

獨(dú)立本科段：1廣告學(xué)(B050302)2編輯出版(B050304)——參考專(zhuān)業(yè)方向：書(shū)刊編輯；大眾傳播；出版發(fā)行

本科專(zhuān)業(yè)：1新聞學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050305)2新聞學(xué)(本科段)(C050305)

藝術(shù)類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1中國(guó)書(shū)畫(huà)(A050401)——參考專(zhuān)業(yè)方向：中國(guó)畫(huà)；書(shū)法。2服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(A050402)3染織藝術(shù)設(shè)計(jì)(A050403)4工業(yè)設(shè)計(jì)(A050404)——參考專(zhuān)業(yè)方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)管理。5室內(nèi)設(shè)計(jì)(A050405)——參考專(zhuān)業(yè)方向：展示設(shè)計(jì)；家具設(shè)計(jì)。6視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(A050406)7音樂(lè)教育(A050407)8美術(shù)教育(A050409)9電視節(jié)目制作(A050411)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1音樂(lè)教育(B050408)2美術(shù)教育(B050410)

5、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)類(lèi)

農(nóng)科類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1農(nóng)學(xué)(A090101)2種子(A090103)3園藝(A090104)——參考專(zhuān)業(yè)方向：觀賞園藝。4果樹(shù)(A090105)5蔬菜(A090106)6茶學(xué)(A090107)7植物保護(hù)(A090108)8藥用植物(A090109)9葡萄與葡萄酒(A090110)10林學(xué)(A090201)11農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)(A090301)12畜牧(A090401)——參考專(zhuān)業(yè)方向：動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工。13獸醫(yī)(A090402)14蠶學(xué)(A090404)15水產(chǎn)養(yǎng)殖(淡水)(A090501)——參考專(zhuān)業(yè)方向：海水養(yǎng)殖。16農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理(A090601)——參考專(zhuān)業(yè)方向：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。17農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易(A090602)18鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理(A090603)19農(nóng)村財(cái)會(huì)與審計(jì)(A090604)20農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)(A090605)21農(nóng)藝教育(A090606)22農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)(A090607)23農(nóng)業(yè)推廣(A090701)——參考專(zhuān)業(yè)方向：林業(yè)推廣；水產(chǎn)業(yè)推廣。24農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)與加工(A081401)——參考專(zhuān)業(yè)方向：畜產(chǎn)品貯運(yùn)與加工。25鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)(A081402)26農(nóng)村機(jī)電(A081403)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1農(nóng)學(xué)(B090102)2畜牧獸醫(yī)(B090403)

礦業(yè)類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)與管理(A080101)2煤炭加工利用(A080102)3石油與天然氣開(kāi)采(A080103)4采礦技術(shù)(A080104)——參考專(zhuān)業(yè)方向：金屬礦開(kāi)采技術(shù)；非金屬礦開(kāi)采技術(shù)；煤炭開(kāi)采技術(shù)

6、理學(xué)、電子類(lèi)

理學(xué)類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1數(shù)學(xué)教育(A070101)2物理教育(A070201)3化學(xué)教育(A070301)4生物教育(A070401)5地理教育(A070701)6心理學(xué)(A071501)7信息管理與服務(wù)(A071601)——參考專(zhuān)業(yè)方向：圖書(shū)館管理；專(zhuān)門(mén)信息管理

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1數(shù)學(xué)教育(B070102)2物理教育(B070202)3化學(xué)教育(B070302)4生物教育(B070402)5地理教育(B070702)6信息管理與服務(wù)(B071602)——參考專(zhuān)業(yè)方向：圖書(shū)館學(xué)；咨詢服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā)利用

本科專(zhuān)業(yè)：1數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C070103)2數(shù)學(xué)(本科段)(C070103)

電工電子與信息類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1供用電技術(shù)(A080601)2工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)(A080602)3電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(A080604)4計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(A080701)5廣播與電視技術(shù)(A080703)6電子技術(shù)(A080704)——參考專(zhuān)業(yè)方向：家用電器；醫(yī)用電器；辦公自動(dòng)化設(shè)備；電子設(shè)備及系統(tǒng)。7通信技術(shù)(A080706)——參考專(zhuān)業(yè)方向：程控交換技術(shù)；移動(dòng)通信；衛(wèi)星通信；光纖通信。8計(jì)算機(jī)信息管理(A082207)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：

1工業(yè)自動(dòng)化(B080603)2電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(B080605)3計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(B080702)4電子工程(B080705)5通信工程(B080707)6計(jì)算機(jī)通信工程(B080708)7計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(B080709)8計(jì)算機(jī)信息管理(B082208)

7、土建類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1房屋建筑工程(A080801)2道路與橋梁工程(A080802)3給水與排水工程(A080803)4供熱通風(fēng)與空調(diào)工程(A080804)5城鎮(zhèn)建設(shè)(A080805)6水利水電建筑工程(A080901)——參考專(zhuān)業(yè)方向：水利水電工程施工技術(shù)與管理；水利水電工程管理。7環(huán)境工程與管理(A081101)8建筑經(jīng)濟(jì)管理(A082209)9房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)(A082210)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1建筑工程(B080806)2水利水電建筑工程(B080902)——參考專(zhuān)業(yè)方向：水利水電工程施工技術(shù)與管理；水利水電工程管理

8、哲學(xué)、法學(xué)、軍事、公安類(lèi)

哲學(xué)類(lèi)

本科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：1哲學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C010101)；2哲學(xué)(本科段)(C010101)

軍事類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1軍需管理(110101)2軍械管理(110103)3航空工程機(jī)務(wù)維修(081801)——參考專(zhuān)業(yè)方向：航空機(jī)械維修工程；航空電子維修工程

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1軍需管理(110102)2軍械管理(110104)3航空工程機(jī)務(wù)維修(081802)——參考專(zhuān)業(yè)方向：航空機(jī)械維修工程；航空電子維修工程

本科專(zhuān)業(yè)：1軍事高科技應(yīng)用與管理(基礎(chǔ)科段)(110105)2軍事高科技應(yīng)用與管理(本科段)(110105)

公安學(xué)類(lèi)

本科專(zhuān)業(yè)：1公安管理(基礎(chǔ)科段)(C030401)——參考專(zhuān)業(yè)方向：治安管理；交通管理。2公安管理(本科段)(C030401)3刑事偵察(基礎(chǔ)科段)(C030402)2刑事偵察(本科段)(C030402)

法學(xué)類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1律師(A030101)2監(jiān)所管理(A030103)3經(jīng)濟(jì)法學(xué)(A030104)——參考專(zhuān)業(yè)方向：涉外經(jīng)濟(jì)法

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1律師(B030102)2國(guó)際經(jīng)濟(jì)法(B030105)

本科專(zhuān)業(yè)：1法律(基礎(chǔ)科段)(C030106)2法律(本科段)(C030106)

9、經(jīng)管類(lèi)

經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1統(tǒng)計(jì)(A020101)——參考專(zhuān)業(yè)方向：會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算。2財(cái)稅(A020103)。3金融(A020105)——參考專(zhuān)業(yè)方向：金融管理；農(nóng)村金融；國(guó)際金融。4保險(xiǎn)(A020107)5國(guó)際貿(mào)易(A020109)——參考專(zhuān)業(yè)方向：國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作；國(guó)際商務(wù)。6證券投資與管理(A020111)7工商行政管理(A020112)8土地管理(A020113)9工商企業(yè)管理(A020201)——參考專(zhuān)業(yè)方向：工業(yè)企業(yè)管理；商業(yè)企業(yè)管理；公司管理；國(guó)際企業(yè)管理。10會(huì)計(jì)(A020203)——參考專(zhuān)業(yè)方向：企業(yè)會(huì)計(jì)；行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)；農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)；金融會(huì)計(jì)；稅務(wù)會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)電算化；審計(jì)。11人力資源管理(A020205)——參考專(zhuān)業(yè)方向：勞動(dòng)工資管理。12房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理(A020206)——參考專(zhuān)業(yè)方向：物業(yè)管理；房地產(chǎn)評(píng)估。13市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(A020207)14旅游管理(A020209)——參考專(zhuān)業(yè)方向：導(dǎo)游。15飯店管理(A020211)16企業(yè)財(cái)務(wù)管理(A020212)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1統(tǒng)計(jì)(B020102)2財(cái)稅(B020104)3金融(B020106)4保險(xiǎn)(B020108)5國(guó)際貿(mào)易(B020110)6農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理(B020114)7經(jīng)濟(jì)學(xué)(B020115)8工商企業(yè)管理(B020202)9會(huì)計(jì)(B020204)10市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(B020208)11旅游管理(B020210)12企業(yè)財(cái)務(wù)管理(B020213)

10、交通類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1交通運(yùn)輸(A081701)——參考專(zhuān)業(yè)方向：公路運(yùn)輸；鐵路運(yùn)輸。2汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)(A081702)

11、政治學(xué)類(lèi).

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1行政管理(A030301)2人事管理(A030303)3市政管理(A030304)4鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理(A030305)5后勤管理(A030306)6機(jī)關(guān)管理及辦公自動(dòng)化(A030307)

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1行政管理學(xué)(B030302)2政治學(xué)(B030308)

12、社會(huì)學(xué)類(lèi)

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)：1社會(huì)調(diào)查(A030201)——參考專(zhuān)業(yè)方向：社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查；市場(chǎng)調(diào)查。2社會(huì)工作與管理(A030202)——參考專(zhuān)業(yè)方向：民政工作；婦女工作與管理；社區(qū)服務(wù)。3城鄉(xiāng)社會(huì)管理(A030204)——參考專(zhuān)業(yè)方向：城市社會(huì)管理；鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)管理。4社會(huì)保障(A030205)5人口學(xué)(A030206)——參考專(zhuān)業(yè)方向：計(jì)劃生育管理

獨(dú)立本科段專(zhuān)業(yè)：1社會(huì)工作與管理(B030203)2社會(huì)學(xué)(B030207)自考開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)多達(dá)到上百個(gè)，不同專(zhuān)業(yè)對(duì)考生基本素養(yǎng)的要求不同，考生要結(jié)合自身實(shí)際情況選擇專(zhuān)業(yè)。

1、興趣是最重要的出發(fā)點(diǎn)。只有感興趣的東西，才會(huì)真正投入的去學(xué)。

2、正確判斷自己的基礎(chǔ)能力。有些專(zhuān)業(yè)對(duì)考生某些能力有特殊要求，考生選擇時(shí)一定要考慮自身能力特點(diǎn)，如：學(xué)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的考生應(yīng)該具有較強(qiáng)的溝通能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力。