數(shù)字標(biāo)志設(shè)計(jì)論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇數(shù)字標(biāo)志設(shè)計(jì)論文范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

（一）動(dòng)態(tài)化的二維表現(xiàn)

動(dòng)態(tài)化的二維表現(xiàn)是不同靜態(tài)標(biāo)志在不同時(shí)間的表現(xiàn)，但從本質(zhì)上來(lái)看，這種標(biāo)志還是靜態(tài)的，如google總是根據(jù)網(wǎng)民的特點(diǎn)不定期更新自己的徽標(biāo)，意在以富有變化的標(biāo)志吸引受眾的注意力。google在設(shè)計(jì)徽標(biāo)時(shí)以靈動(dòng)跳躍的色彩、簡(jiǎn)約獨(dú)特的風(fēng)格來(lái)體現(xiàn)朝氣蓬勃的年輕人市場(chǎng)特點(diǎn)，而每當(dāng)世界各國(guó)節(jié)日或名人誕辰來(lái)臨時(shí)，google也會(huì)推出全新的標(biāo)志，如為慶祝巴克球發(fā)現(xiàn)25周年，google在主頁(yè)上將“google”中的第二個(gè)字母“O”設(shè)計(jì)成巴克球的形狀，而且隨著鼠標(biāo)的挪動(dòng)，巴克球會(huì)快速旋轉(zhuǎn)。

（二）動(dòng)態(tài)化的新媒介表現(xiàn)

數(shù)字化時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的信息交流模式已由讀寫轉(zhuǎn)變?yōu)榭磁c聽(tīng)，而且隨著多媒體技術(shù)的普及，標(biāo)志設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一種更加新穎獨(dú)特的視覺(jué)形式。如2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)在標(biāo)志設(shè)計(jì)上就使用了極具拓展創(chuàng)新性的形象系統(tǒng)，激發(fā)出強(qiáng)大的視覺(jué)能量。富有運(yùn)動(dòng)節(jié)奏和生命感的塊面組合、根據(jù)場(chǎng)合不斷更換色彩的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)手法以及豐富的視頻動(dòng)畫展示形式都充分體現(xiàn)出標(biāo)志設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)化的新媒介影響。

二、影響動(dòng)態(tài)化標(biāo)志設(shè)計(jì)的因素

（一）技術(shù)進(jìn)步與媒體革命的影響

受制作工藝條件、現(xiàn)代主義視覺(jué)設(shè)計(jì)思想影響，平面化標(biāo)志在設(shè)計(jì)應(yīng)用和發(fā)展上往往追求簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言，但隨著技術(shù)的進(jìn)步和媒體革命的到來(lái)，設(shè)計(jì)師的意識(shí)和觀念得到大幅度提升，電腦設(shè)計(jì)、數(shù)碼技術(shù)得到應(yīng)用，標(biāo)志設(shè)計(jì)無(wú)論在制作流程上，還是在加工工藝上都得到前所未有的強(qiáng)化，標(biāo)志的視覺(jué)表現(xiàn)形式日趨豐富。如漢邦文化公司的標(biāo)志以極富主觀時(shí)空概念的視覺(jué)時(shí)空感受、變化莫測(cè)的動(dòng)態(tài)形式和復(fù)雜新奇的空間變換尋求圖形表現(xiàn)形式的心理需求，既符合了現(xiàn)代人追求時(shí)尚的心理，又充分考慮了多媒體傳播媒介對(duì)標(biāo)志動(dòng)態(tài)拓展的可能性。

（二）設(shè)計(jì)理念的更新

傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理論認(rèn)為只有通過(guò)穩(wěn)定的視覺(jué)形象才能加深受眾對(duì)標(biāo)志形象和宣傳主體的印象，但隨著時(shí)代的發(fā)展，標(biāo)志設(shè)計(jì)師開(kāi)始認(rèn)識(shí)到固定不變的、重復(fù)出現(xiàn)的標(biāo)志易使人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，只有那些不斷運(yùn)動(dòng)變化、非秩序的的信息，才能帶給受眾新穎獨(dú)特的、持續(xù)不斷地視覺(jué)神經(jīng)刺激，標(biāo)志設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)化正是這種設(shè)計(jì)理念的體現(xiàn)。但標(biāo)志的動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)并不是無(wú)規(guī)則的、無(wú)度的放縱設(shè)計(jì)，而是在圖形、色彩以及相關(guān)視覺(jué)形象等構(gòu)成元素的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，既使之適合更多媒介應(yīng)用，又不失其信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。

（三）產(chǎn)業(yè)環(huán)境發(fā)展的推動(dòng)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，行業(yè)間的界限變得日益模糊，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，傳統(tǒng)的固定不變的企業(yè)形象既存在應(yīng)用范圍狹窄、缺乏規(guī)范的弊端，也無(wú)法準(zhǔn)確定位企業(yè)形象和品牌，更無(wú)法體現(xiàn)企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，尤其是電視、網(wǎng)絡(luò)等行業(yè)的興起更要求設(shè)計(jì)師必須以一種動(dòng)態(tài)化的眼光重新審視標(biāo)志設(shè)計(jì)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和消費(fèi)者消費(fèi)觀念的改變帶來(lái)了企業(yè)服務(wù)方式和產(chǎn)品質(zhì)量觀念的改變，調(diào)整品牌策略、設(shè)定目標(biāo)、提升服務(wù)意識(shí)對(duì)企業(yè)營(yíng)銷文化來(lái)說(shuō)是一次巨大的發(fā)展。

三、數(shù)字化時(shí)代動(dòng)態(tài)化標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）動(dòng)態(tài)、多元的視覺(jué)整合

動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)的標(biāo)志體現(xiàn)出同一性、靈活性和時(shí)代性特征。同一性是指標(biāo)志的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)形式必須圍繞某一主題或形式展開(kāi)變化，對(duì)企業(yè)文化起著極好的整體宣傳效果；靈活性是指存在某種內(nèi)在聯(lián)系的標(biāo)志設(shè)計(jì)元素，既要在視覺(jué)認(rèn)知上形成統(tǒng)一，又要具有靈活多變的活躍形式；時(shí)代性是指動(dòng)態(tài)化標(biāo)志不僅要根據(jù)媒介、審美觀念變化而變化，還要根據(jù)周圍環(huán)境、主題等變化進(jìn)行相應(yīng)的改變。

（二）個(gè)性化和感性化的視覺(jué)圖形

由理性的抽象圖形向個(gè)性化和感性化的視覺(jué)圖形轉(zhuǎn)變，這種標(biāo)志設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)在一些西方大學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)中表現(xiàn)的較為突出。如伯恩茅斯大學(xué)以校名“BournemouthUniversity”的開(kāi)頭字母“BU”作為標(biāo)志，簡(jiǎn)潔易記，極具個(gè)性化。標(biāo)志圖案的感性化既體現(xiàn)了整個(gè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的統(tǒng)一，又體現(xiàn)出標(biāo)志設(shè)計(jì)隨環(huán)境變化而變化的靈活性。如伯恩茅斯大學(xué)標(biāo)志以寓意“堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、毅力”的海鷗圖案作為校內(nèi)指示系統(tǒng)起到了啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)子努力進(jìn)取的宣傳效果。

（三）高度的人性化

現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)情感溝通和思想交流的渴望變得更為強(qiáng)烈，藝術(shù)與親情的融合成為近年來(lái)標(biāo)志設(shè)計(jì)的思維基礎(chǔ)。如世界上最大的搜索引擎——谷歌，在標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的基礎(chǔ)上以多彩的色調(diào)、簡(jiǎn)單的字體打破靜的傳統(tǒng)，使設(shè)計(jì)體現(xiàn)出強(qiáng)烈的沖擊和跳躍感，表現(xiàn)了自身資源的豐富性和獨(dú)特的親和力，增強(qiáng)了設(shè)計(jì)的趣味性和宣傳效果，尤其是中國(guó)本土傳統(tǒng)文化的融入帶給中國(guó)人更多的人文關(guān)懷。

四、結(jié)語(yǔ)

篇(2)

國(guó)內(nèi)外檢索系統(tǒng)通常不僅收錄論文的題名、關(guān)鍵詞、摘要，還收錄其參考文獻(xiàn)，其中參考文獻(xiàn)的質(zhì)量和數(shù)量是評(píng)價(jià)論文的質(zhì)量和水平、起點(diǎn)和深度以及科學(xué)依據(jù)的重要指標(biāo)，也是期刊質(zhì)量量化評(píng)價(jià)指標(biāo)如影響因子、引用頻次等統(tǒng)計(jì)分析的重要信息源.因此參考文獻(xiàn)的數(shù)量和著錄的規(guī)范與否直接影響著論文的質(zhì)量和出版物的整體水平.

參考文獻(xiàn)格式

正確列出相關(guān)的參考文獻(xiàn)，不必大段抄錄原文，只摘引其中最重要的觀點(diǎn)與數(shù)據(jù)，可以大大節(jié)約論文的篇幅.本刊要求來(lái)稿作者，凡是引用參考文獻(xiàn)的成果（包括觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)、圖表和其他資料）均需要對(duì)參考文獻(xiàn)在文中引用的地方予以標(biāo)注，并在文后參考文獻(xiàn)表中列出.作者應(yīng)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T7714-2015書寫參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng).

1、參考文獻(xiàn)的分類

按參考文獻(xiàn)的提供目的劃分，可分為引文文獻(xiàn)、閱讀型文獻(xiàn)和推薦型文獻(xiàn)3大類.

①引文文獻(xiàn)是著者在撰寫或編輯論著的過(guò)程中，為正文中的直接引語(yǔ)（如數(shù)據(jù)、公式、理論、觀點(diǎn)、圖表等）或間接引語(yǔ)而提供的有關(guān)文獻(xiàn)信息資源.

②閱讀型文獻(xiàn)是著者在撰寫或編輯論著的過(guò)程中，曾經(jīng)閱讀過(guò)的文獻(xiàn)信息資源.

③推薦型文獻(xiàn)通常是專家或教師為特定讀者、特定目的而提供的、可供讀者查閱的文獻(xiàn)信息資源.

2、文獻(xiàn)類型和標(biāo)識(shí)代碼

參考文獻(xiàn)目前共有16個(gè)文獻(xiàn)類型和標(biāo)識(shí)代碼：普通圖書M，會(huì)議錄C，匯編G，報(bào)紙N，期刊J，學(xué)位論文D，報(bào)告R，標(biāo)準(zhǔn)S，專利P，數(shù)據(jù)庫(kù)DB，計(jì)算機(jī)程序CP，電子公告EB，檔案A，輿圖CM，數(shù)據(jù)集DS，其他Z.凡無(wú)法歸屬于前15個(gè)類型的文獻(xiàn)，均可以用Z來(lái)標(biāo)志.

3、參考文獻(xiàn)格式要求：

1.參考文獻(xiàn)按正文部分標(biāo)注的序號(hào)依次列出，并在序號(hào)中加[].

2.對(duì)于常見(jiàn)的各類參考文獻(xiàn)標(biāo)注方法如下：

1）著作：作者姓名，題名[M].出版地：出版者，出版年.

2）期刊論文：作者姓名.題名[J].期刊名稱，年，卷（期）：頁(yè)碼.

3）會(huì)議論文集：作者姓名.題名[C]//論文集名稱，會(huì)議地點(diǎn)，會(huì)議日期.

4）學(xué)位論文：作者姓名.題名[D].出版地：出版者，出版年.

5）專利文獻(xiàn)：專利申請(qǐng)者或所有者姓名.專利題名：專利國(guó)別，專利號(hào)[P].公告日期或公開(kāi)日期.獲取路徑.

6）電子文獻(xiàn)：作者姓名.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志（含文獻(xiàn)載體標(biāo)志）見(jiàn)其它].出版地：出版者，出版年（更新或修改日期），獲取路徑.

7）報(bào)告：作者姓名.題名[R].出版地：出版者，出版年.

8）標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)號(hào).題名[S].出版地：出版者，出版年.

3.同一著作中作者姓名不超過(guò)3名時(shí)，全部照錄，超過(guò)3名時(shí)，只著錄前3名作者，其后加“，等”.

4.其他：數(shù)據(jù)庫(kù)（DB），計(jì)算機(jī)程序（GP），光盤（CD），聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)（OL）.

4、參考文獻(xiàn)著錄格式

參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后；表上以“參考文獻(xiàn)：”（左頂格）或“[參考文獻(xiàn)]”（居中）作為標(biāo)識(shí)；參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格，并用數(shù)字加方括號(hào)表示，如[1]，[2]，…，以與正文中的指示序號(hào)格式一致.參照ISO690及ISO690-2，每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以結(jié)束.各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下：

a.專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.

[1]劉國(guó)鈞，陳紹業(yè)，王鳳者.圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.

[2]辛希孟.信息技術(shù)與信息服務(wù)國(guó)際研討會(huì)論文集：A集[C].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1994.

[3]張筑生.微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集[D].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983.

[4]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.

[5]尼葛洛龐帝.數(shù)字化生存[M].胡泳，范海燕，譯.?？冢汉Ｄ铣霭嫔?，19%.

b.期刊文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)碼.

[5]何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國(guó)史研究，1998，（3）：167-173.

[6]金顯賀，王昌長(zhǎng)，王忠東，等·一種用于在線檢測(cè)局部放電的數(shù)字濾波技術(shù)[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1993，33（4）：62-67.

c.論文集中的析出文獻(xiàn)

[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（任選}.原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

[7]鐘文發(fā)·非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[A].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用-中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[C].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468-471.

d.報(bào)紙文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.

[8]謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25（10）.

e.國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].

[9]GB/T16159-1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則[S].

f.專利

[序號(hào)]專利所有者，專利題名[P].專利國(guó)別：專利號(hào)，出版日期.

[10]姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨竅P].中國(guó)專利：881056073，1989-07-26.

g.電子文獻(xiàn)

[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用曰期（任選）.

h.各種未定義類型的文獻(xiàn)

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[Z].出版地：出版者，出版年.

5、文內(nèi)參考文獻(xiàn)標(biāo)注格式：

文內(nèi)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、最主要的、且為發(fā)表在正式出版物上的文章.私人通信和未發(fā)表（含待發(fā)表）的著作及論文，一般不宜作為參考文獻(xiàn).參考文獻(xiàn)還應(yīng)注重權(quán)威性和時(shí)效性.文內(nèi)標(biāo)注參考文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)按文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，并將序號(hào)置于方括號(hào)中.可根據(jù)具體情況分別按下述3種格式之一標(biāo)注.

（1）文中已標(biāo)明原始文獻(xiàn)作者姓名時(shí)，序號(hào)標(biāo)注于作者姓名右上角.

例如：Vairaktaris等[7]研究表明，MMP-9-1562C/T基因多態(tài)性與口腔癌關(guān)系密切.

（2）正文未標(biāo)明作者或非原始文獻(xiàn)作者時(shí)，序號(hào)標(biāo)注于引用內(nèi)容的句末.

例如：……在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中具有保護(hù)神經(jīng)的作用，減少缺氧、缺血對(duì)動(dòng)物腦神經(jīng)元的損害[1].

（3）正文直接述及文獻(xiàn)序號(hào)時(shí)則將之作為語(yǔ)句的組成部分時(shí)不用角碼標(biāo)注.

例如：肱動(dòng)脈超聲檢查的方法見(jiàn)文獻(xiàn)[2].

篇(3)

關(guān)鍵詞：視覺(jué)殘疾人居住空間無(wú)障礙設(shè)計(jì)

Abstract: the visual the disabled is a kind of special crowd, the author in nanjing blind school of visual and the basic situation of the disabled are the main obstacle on the basis of investigation and analysis, the author explores the residential space in the ShiRuo suitable for the blind and the visual system and guide the design. The interior design in the future development, the part of the should be more cause the attention of people.

Keywords: visual disabled persons living space barrier-free design

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1.我國(guó)視覺(jué)殘疾人的基本情況及無(wú)障礙設(shè)計(jì)的現(xiàn)存問(wèn)題

1.1我國(guó)視覺(jué)殘疾人的基本情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)視覺(jué)殘疾患病率為0.93%，其中大部分人具有生活、工作和其它自主參與社會(huì)活動(dòng)的能力，如果在他們必要的活動(dòng)空間提供無(wú)障礙的環(huán)境和設(shè)施，必將大大地延伸活動(dòng)領(lǐng)域半徑，減少生活、工作障礙，平等地、更多地獲得與正常人同等的社會(huì)生活權(quán)利。在視覺(jué)殘疾人中輕度占多數(shù)，這往往是無(wú)障礙設(shè)計(jì)中被忽略的一個(gè)群體。

1.2無(wú)障礙設(shè)計(jì)的現(xiàn)存問(wèn)題

我國(guó)的無(wú)障礙設(shè)計(jì)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,還存在較大的差距,城市住宅小區(qū)的無(wú)障礙設(shè)計(jì)也才開(kāi)始起步,主要問(wèn)題是人們無(wú)障礙意識(shí)不強(qiáng),管理部門和設(shè)計(jì)人員沒(méi)有很好地執(zhí)行無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),已建成的無(wú)障礙設(shè)施不夠系統(tǒng)、規(guī)范；設(shè)施使用管理不善,無(wú)法充分發(fā)揮使用效益。

體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

（1）規(guī)則上的忽視。由于長(zhǎng)期以來(lái)的規(guī)范將無(wú)障礙設(shè)計(jì)傾向定位于公共建筑,造成對(duì)居住區(qū)內(nèi)的無(wú)障礙設(shè)計(jì)實(shí)施的忽視,形成了一個(gè)盲點(diǎn)。

（2）公眾意識(shí)上的忽視。很多人認(rèn)為,殘疾人很少碰上,每棟樓都設(shè)坡道是沒(méi)有任何實(shí)際意義,是對(duì)資源的浪費(fèi)。

（3）設(shè)計(jì)者的忽視。居住區(qū)的無(wú)障礙設(shè)計(jì)大多是由建筑師或園林規(guī)劃師來(lái)承擔(dān)的；而一方面是大多數(shù)設(shè)計(jì)師對(duì)無(wú)障礙設(shè)計(jì)的不了解及不關(guān)心,另一方面是固有的設(shè)計(jì)模式,使大多數(shù)設(shè)計(jì)師不愿意增加自己的設(shè)計(jì)負(fù)擔(dān)。

筆者通過(guò)對(duì)視覺(jué)殘疾人居住空間障礙調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)視覺(jué)殘障人在生活中存在的主要障礙有：

1.2.1.盲道被占用,殘缺帶來(lái)的障礙，在被調(diào)查人數(shù)中盲人選擇該項(xiàng)的有90%，弱視有10%。（如圖1）

1.2.2.地面提示塊材感覺(jué)不強(qiáng)，主要指各種道路的盲道、入口、樓梯等行、轉(zhuǎn)、停節(jié)點(diǎn)處，存在起落步提示位置不當(dāng)、盲道不連續(xù)、提示塊材凸緣尺寸不當(dāng)和磨損等，在被調(diào)查人數(shù)中盲人選擇該項(xiàng)的有90%，弱視有10%。(如圖2)

1.2.3推拉門，在被調(diào)查人數(shù)中盲人選擇該項(xiàng)的有60%，弱視有38%。(如圖3)

1.2.4.室內(nèi)高差及凸出物，指室內(nèi)不同房間中間設(shè)置的高差、門檻、踏步、欄桿等功能性構(gòu)造等，在被調(diào)查人數(shù)中盲人選擇該項(xiàng)的有68%，弱視有54%。(如圖4)

1.2.5.道路、樓梯、室內(nèi)各房間光滑的地面，在被調(diào)查人數(shù)中盲人選擇該項(xiàng)的有78%，弱視有76%。

1.2.6.單側(cè)扶手或扶手不連貫的樓梯，在被調(diào)查人數(shù)中盲人選擇該項(xiàng)的有80%，弱視有60%。(如圖5)

1.2.7.環(huán)境圖文標(biāo)志不清，指環(huán)境中提供的導(dǎo)向、警戒文字、圖形的大小、形狀、亮度、對(duì)比度色彩組合不能達(dá)到所需的可見(jiàn)度，在被調(diào)查人數(shù)中盲人選擇該項(xiàng)的有6%，弱視有90%。

2、對(duì)視障殘疾人居住空間無(wú)障礙設(shè)計(jì)的粗淺研究

2.1為上弱視者的視覺(jué)設(shè)計(jì)

2.1.1文字標(biāo)志設(shè)計(jì)

為弱視者設(shè)計(jì)的文字標(biāo)志應(yīng)位置準(zhǔn)確、足夠大小、顯示與背景之間有足夠的對(duì)比。調(diào)查表明，無(wú)論是外文、數(shù)字還是漢字、字符高度、筆畫數(shù)量、筆畫粗細(xì)、字體風(fēng)格、字高寬比及間距都直接影響其可辨認(rèn)度。

⑴字符高度。根據(jù)PETERS&ADAMS公式，當(dāng)字符高度與認(rèn)視距離之間存在H=0.0022D+0.335時(shí)，有利于弱視者辨認(rèn)。公式中H為字符高度，D為認(rèn)視距離。

⑵筆畫數(shù)量。漢字筆畫數(shù)的增加是導(dǎo)致認(rèn)視距離降低的主要原因。對(duì)弱視者而言，無(wú)論哪種字體，其10畫以上的字的認(rèn)視距離明顯低于1—9畫的字。筆畫數(shù)的增加，一方面導(dǎo)致了認(rèn)視加工時(shí)間的增加；另一方面使?jié)h字的空間擁擠，筆畫間的空隙減小，掩沒(méi)了字的細(xì)節(jié)和特征，降低了字的易認(rèn)性。

⑶筆畫粗細(xì)。過(guò)粗或過(guò)細(xì)的筆畫均可使認(rèn)視距離降低。過(guò)粗的筆畫使字體筆劃空間減小，過(guò)細(xì)的筆畫在高亮度下，因字符的背景亮度加大，而影響辨認(rèn)。

⑷字高寬比及間距。對(duì)外文和數(shù)字采用3∶25∶3的高寬比，字距采用1.2d～1.4d（d為筆劃寬度），詞語(yǔ)間隙≥3.0d，行距≥1/3h（h為字高）；對(duì)漢字可采用3∶24∶3的高寬比，字距采用0.25h～0.30h（h為字高），詞語(yǔ)間隙≥（0.751）h，行≥1/3h。

⑸字體風(fēng)格。復(fù)雜的字體特征不便認(rèn)視，經(jīng)過(guò)對(duì)弱視者在視角為20度的實(shí)驗(yàn)測(cè)試，對(duì)常用漢字風(fēng)格的認(rèn)視距離及排序見(jiàn)表1。結(jié)果表明：在同樣條件下，使用新宋、宋體、黑體、仿宋四種字體有利于弱視者辨認(rèn)。

Table1

表一

2.1.2圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)

醒目明晰的圖形標(biāo)志可增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，增加弱視者正確獲取信息的機(jī)會(huì)。根據(jù)視覺(jué)設(shè)計(jì)的原理和弱視者的視覺(jué)特點(diǎn)，用于居住空間提示圖形標(biāo)志的設(shè)計(jì)應(yīng)符合以下原則：

⑴圖形與背景界限清楚、關(guān)系明晰、反差明顯、靜止穩(wěn)定。

⑵圖形宜閉合完整、簡(jiǎn)單明了，構(gòu)圖要素盡量采用水平或垂直的塊、面，避免用單線、曲折線或不規(guī)則的線條構(gòu)圖。

⑶圖意對(duì)應(yīng)一致，確定的圖形能惟一涉及某個(gè)物體或動(dòng)作，且該個(gè)物體或動(dòng)作對(duì)于觀察者來(lái)講，其意義獨(dú)一無(wú)二、明白無(wú)誤。

2.1.3圖文標(biāo)志的亮度、對(duì)比和色彩組合

⑴圖文標(biāo)志的亮度、對(duì)比。圖文標(biāo)志的辨認(rèn)，主要依靠其表面亮度和圖文與背景的亮度對(duì)比。經(jīng)筆者對(duì)盲校若干學(xué)生測(cè)試表明，圖文標(biāo)志的可見(jiàn)度對(duì)弱視者的辨認(rèn)影響很大，應(yīng)多采用亮圖文標(biāo)志或暗背景的圖文組合方式。

⑵圖文標(biāo)志的色彩組合識(shí)別標(biāo)志設(shè)計(jì)。在選擇適宜的圖文標(biāo)志亮度后，利用好色彩對(duì)比還可以進(jìn)一步提高其易識(shí)性。對(duì)測(cè)試者的實(shí)驗(yàn)顯示：圖文標(biāo)志、背景色彩組合的易識(shí)性與目標(biāo)亮度有關(guān)，亮度越大，易識(shí)性越好；不同的亮度水平應(yīng)選擇不同的色彩組合。（如圖6）

篇(4)

1.題目：

（1）一般不超過(guò)20個(gè)字，要準(zhǔn)確反映論文主要內(nèi)容和信息；提供有效信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔、凝練。

（2）題名所用的每一個(gè)詞必須考慮到能夠吸引讀者和有利于文獻(xiàn)檢索。

（3）注意事項(xiàng)：

①有無(wú)題名不準(zhǔn)、題名太大、題名過(guò)繁、題名難懂、題名抽象等問(wèn)題。

②是否突出內(nèi)容的獨(dú)到之處。

③自然科學(xué)名詞是否規(guī)范。

2.作者：

（1）中英文注釋作者名字。

（2）英文名用漢語(yǔ)拼音，姓全部大寫，名的首字母大寫，如ZHOUXiaohong）。

3.單位：

（1）只列第一作者（英文名用英譯名）的單位全稱（到科室）；包括所在省、自治區(qū)、城市名（省會(huì)城市可省去省名）和郵政編碼。

（2）英文摘要中作者單位著錄項(xiàng)目應(yīng)與中文一致，并在郵政編碼后加注國(guó)名，如：“100000China”。

4.致謝：

（1）列出資助本科研工作的基金單位（注明項(xiàng)目編號(hào)），合同單位，企業(yè)和個(gè)人。

（2）協(xié)助完成本研究工作，或者為本研究工作提出建議、提供幫助的組織和個(gè)人。

5.通訊作者：

有通訊作者、責(zé)任作者審查，要在作者名單上用標(biāo)出；同時(shí)在頁(yè)腳左側(cè)寫明具體單位等。

6.摘要：

（1）規(guī)則：包括“目的”、“方法”、“結(jié)果”、“結(jié)論”四部分。采用第三人稱撰寫。

（2）字?jǐn)?shù)：中文摘要250字左右，英文摘要400個(gè)實(shí)詞左右。

（3）注意事項(xiàng)：

①摘要應(yīng)具有“獨(dú)立性”，即不閱讀論文的全部就能獲得必要的信息——可以獨(dú)立使用。

②結(jié)果部分應(yīng)有必要的數(shù)據(jù)、結(jié)論不要夸大。

7.關(guān)鍵詞：

（1）關(guān)鍵詞是從論文的題名、摘要、正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯（如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、癥狀、治療方法、統(tǒng)計(jì)方法、觀測(cè)指標(biāo)等）。

（2）關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。

（3）關(guān)鍵詞3～5個(gè)，各詞間用分號(hào)隔開(kāi)。

（4）每個(gè)關(guān)鍵詞首字母大寫。

（5）注意關(guān)鍵詞的提取是否標(biāo)準(zhǔn)、正確。

（6）英文關(guān)鍵詞的首字母要大寫，用“”（半角分號(hào)）隔開(kāi)。

8.前言（引言）：

（1）回顧本研究的科學(xué)問(wèn)題所涉及的歷史，尤其是近2～3年內(nèi)的研究成果，闡明本次研究的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明本研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域前人的工作以及知識(shí)空白；簡(jiǎn)要說(shuō)明本研究的理論基礎(chǔ)、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；并在此基礎(chǔ)上提出本研究要解決的問(wèn)題及其科研或?qū)I(yè)的意義。

（3）言簡(jiǎn)意賅，需要引用參考文獻(xiàn)。

（4）文中的藥名在第一次出現(xiàn)時(shí)要加英文。

（5）中、英文縮略語(yǔ)在第一次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)寫出中文全稱或英文全文。

9.材料與方法：

（1）一般資料：樣本來(lái)源、例數(shù)及相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)描述；納入、排除標(biāo)準(zhǔn)。

（2）研究設(shè)備、器材（藥品及測(cè)試儀器應(yīng)注明品種、型號(hào)及來(lái)源）。

（3）研究方法的選擇。

（4）操作的具體過(guò)程。

（5）所用的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法。

10.結(jié)果：

主要敘述課題研究后所得到的主要數(shù)據(jù)。

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果需說(shuō)明數(shù)據(jù)表達(dá)的格式（如均值±標(biāo)準(zhǔn)差或標(biāo)準(zhǔn)誤）及統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法。

②應(yīng)對(duì)影響實(shí)驗(yàn)效果的因素（如年齡、性別、病程等）與實(shí)驗(yàn)效果的關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

③臨床內(nèi)容應(yīng)提出適應(yīng)癥與禁忌癥的建議。

④要注意所提供數(shù)據(jù)的真實(shí)性，不能出現(xiàn)“有結(jié)果無(wú)具體數(shù)據(jù)”、“無(wú)樣本數(shù)據(jù)或樣本數(shù)太小”、“前后數(shù)據(jù)不符”、“無(wú)適當(dāng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理只憑數(shù)字大小下結(jié)論”等問(wèn)題。

11.討論：

（1）前言部分把本研究的基礎(chǔ)、目的、意義放在廣泛的學(xué)術(shù)背景下進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。

（2）“討論”部分中，我們要把本研究的結(jié)果放在“縱橫交錯(cuò)”的學(xué)術(shù)背景下進(jìn)行分析、說(shuō)明。

①“縱”：是指歷史發(fā)展縱觀，主要圍繞本文主題，對(duì)其歷史演變、目前狀況、趨向預(yù)測(cè)作縱向描述。

②“橫”：就是對(duì)本專題研究目前在國(guó)際、國(guó)內(nèi)的各個(gè)方面進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，進(jìn)而描述本研究的意義和局限。

12.計(jì)量單位和符號(hào)：

文中涉及的量和單位應(yīng)按《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》規(guī)定執(zhí)行，并用規(guī)定縮寫符號(hào)表示。每一個(gè)組合單位符號(hào)中，斜線不得多于1條，如每天每千克體重用藥劑量應(yīng)寫成mg/（kg﹒d）。量符號(hào)均應(yīng)使用斜體，如m（質(zhì)量）、t（時(shí)間）、V（體積）等，且應(yīng)注意某些希臘字母與拉?。ɑ蛴⑽模┑膮^(qū)別。圖、表中的量和單位應(yīng)量符號(hào)在前，單位符號(hào)在后。單位符號(hào)前的數(shù)字最好為0.1～1000間的整數(shù)或小數(shù)，避免使用分?jǐn)?shù)。當(dāng)過(guò)大或過(guò)小時(shí)，應(yīng)改用適當(dāng)詞頭中M，P或10n，10-n表示，但應(yīng)遵守有效數(shù)和修約規(guī)則。當(dāng)表示變動(dòng)范圍時(shí)，范圍號(hào)“~”前后兩數(shù)字中的%、‰或10n、10-n均應(yīng)同時(shí)寫出，不能省略前者只寫后者。

13.圖和表：

凡能用文字說(shuō)明的問(wèn)題，盡量不用表和圖。如用表和圖，則文中不需要重復(fù)其數(shù)據(jù)。表、圖要有序號(hào)，表格用三線，圖的尺寸寬為14cm或7cm，高5cm左右。圖中字母、數(shù)碼需清晰、勻整、大小合適。

14.參考文獻(xiàn)：

（1）數(shù)量要求15篇及以上(一般不超過(guò)25篇)，主要引用近3～5年內(nèi)的重要文獻(xiàn)。論著的外文文獻(xiàn)不應(yīng)低于30%。原則上，擬刊發(fā)論文須引用我刊2012年以后的論文3-5篇。

（2）期刊書寫格式為：序號(hào)（序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，加方括號(hào)），作者[列前三人，以逗號(hào)分隔，多于三人加“等”（英文用etal.）]，文題（題名后標(biāo)注文獻(xiàn)類型標(biāo)志對(duì)電子文獻(xiàn)是必選著錄項(xiàng)目，如“N/OL”、“DB/OL”，其他文獻(xiàn)任選），刊名，年，卷（期），起頁(yè)～止頁(yè)。

（3）書籍格式為：序號(hào)，作者，書名，版次，出版地，出版社，出版年，起頁(yè)～止頁(yè)。

15.其他：

（1）正文：層次清楚，有序分層，但不宜太細(xì)，只須“1，1.1，1.1.1”三層，層次序號(hào)后應(yīng)有標(biāo)題，夾在段落內(nèi)的序號(hào)用①②……書寫。

（2）作者簡(jiǎn)介：文章的第一作者可附作者簡(jiǎn)介，包括：姓名、性別、年齡、籍貫，學(xué)歷（學(xué)位）、專業(yè)、職稱、職務(wù)、研究方向、主要成果、聯(lián)系地址、電話、電子信箱等內(nèi)容。如第一作者不是通訊作者的，請(qǐng)?jiān)谕ㄓ嵶髡哂疑辖怯眯翘?hào)標(biāo)注。

（3）版權(quán)歸屬：被我刊錄用的所有來(lái)稿，版權(quán)一律歸《中國(guó)性科學(xué)》雜志社所有。

16.版面費(fèi)事宜：

我刊系中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源核心期刊，國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊。為配合期刊單位體制整改需要，按照相關(guān)規(guī)定收取一定的版面費(fèi)。加急發(fā)表稿件在正常收取版面費(fèi)的基礎(chǔ)上視具體情況加收一定的加急費(fèi)用。

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篇(5)

(1)如表格欄目中的內(nèi)容基本相同或?yàn)橄嗤愋偷谋砀?應(yīng)盡量刪除或合并.

(2)如表的內(nèi)容簡(jiǎn)單,僅少數(shù)幾個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字,可用一兩句話表達(dá)清楚的,應(yīng)以簡(jiǎn)要文字?jǐn)⑹?

(3)如同時(shí)使用插圖和表格表述同一內(nèi)容,應(yīng)考慮選擇那種表述形式更為合理.通常強(qiáng)調(diào)事物的形貌或參量變動(dòng)的總體趨勢(shì)時(shí),以插圖為宜;相反,對(duì)比事項(xiàng)的隸屬關(guān)系或?qū)Ρ攘康臏?zhǔn)確程度時(shí),則以表格為宜.

2.表格的種類:

文字?jǐn)⑹霰?表格以文字?jǐn)⑹鰹橹?多見(jiàn)于臨床研究論文中各種病癥的比較.采用文字表時(shí)應(yīng)注意歸類總結(jié),力求專業(yè)術(shù)語(yǔ)少而精,并根據(jù)需要加用表線.

2統(tǒng)計(jì)表:是醫(yī)學(xué)論文最常用的一種,它在表達(dá)、積累、分析、比較資料方面都有著極為重要的作用.筆者在本文中將作重點(diǎn)介紹.

3.制表原則:

(1)自明性強(qiáng):表格是完整的、可獨(dú)立存在的形象化語(yǔ)言.表格的內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔直觀,以數(shù)字表達(dá)為主,避免夾雜過(guò)多的文字,給人以強(qiáng)烈的對(duì)比效果.

(2)主謂清楚:作者在精心設(shè)計(jì)表格時(shí),應(yīng)力求科學(xué)、準(zhǔn)確、一目了然.一個(gè)好的表格應(yīng)具有語(yǔ)言學(xué)上的邏輯性,即主謂清楚、層次分明、標(biāo)目合理.

4.制表技巧即基本要求:

(1)結(jié)構(gòu)完整:表格的組成要素如下所示.表格結(jié)構(gòu)方面存在的問(wèn)題常為表題不切、過(guò)簡(jiǎn)或轉(zhuǎn)行時(shí)未注意語(yǔ)氣的停頓;主謂語(yǔ)標(biāo)目不準(zhǔn)確或主語(yǔ)標(biāo)目缺如;有的排列混亂,合計(jì)項(xiàng)或謂語(yǔ)縱標(biāo)目分層時(shí)未加橫線等.

(2)內(nèi)容突出:表格的排列應(yīng)簡(jiǎn)單明了、內(nèi)容突出.根據(jù)對(duì)主語(yǔ)標(biāo)志處理的不同,可分為簡(jiǎn)單表、分組表、復(fù)合表.復(fù)合表應(yīng)用最為廣泛,但其自身對(duì)照表較難理解和編制.來(lái)稿中常見(jiàn)的問(wèn)題是重點(diǎn)不突出、自明性差、重復(fù)或資料不全,令人費(fèi)解.

(3)邏輯排列:統(tǒng)計(jì)表中的主語(yǔ)一般指被說(shuō)明的事物,多為文字如組別、類型等.有時(shí)也可以是體現(xiàn)主語(yǔ)的時(shí)序如年份或數(shù)字組段如時(shí)間、分值.謂語(yǔ)一般指用以說(shuō)明主語(yǔ)的指標(biāo),多為數(shù)字以及體現(xiàn)謂語(yǔ)的成分如例數(shù)、百分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)差或標(biāo)準(zhǔn)誤等.通常主謂語(yǔ)標(biāo)目合起來(lái)可以構(gòu)成一句完整的話.來(lái)稿中常見(jiàn)的問(wèn)題是主語(yǔ)或謂語(yǔ)缺如、或主謂顛倒,例數(shù)或動(dòng)物數(shù)寫在主謂語(yǔ)標(biāo)目后等.

(4)對(duì)比鮮明:作為分析用的表格,最主要的作用就是進(jìn)行比較.為更好地達(dá)到此目的,應(yīng)將對(duì)比事項(xiàng)組別、指標(biāo)進(jìn)行必要的準(zhǔn)確的歸類,按比較的需要靠近排列.來(lái)稿中有的表格雖列出了很多數(shù)據(jù),但由于標(biāo)目不合理或未給出標(biāo)目,讀者難以理解,使表格失去了應(yīng)有的、清晰的邏輯對(duì)比功能.

(5)表達(dá)準(zhǔn)確:如比和率的運(yùn)用,最常見(jiàn)的問(wèn)題是不加區(qū)分,簡(jiǎn)單的以“%”代標(biāo)目或?qū)⒈日`為率.而有的表雖列出了百分比或百分率的數(shù)值,但表題、表頭、表身內(nèi)均未列出總例數(shù),給讀者比較分析帶來(lái)困難.

5.表內(nèi)數(shù)字:一律用阿拉伯?dāng)?shù)字,上下個(gè)位對(duì)齊.數(shù)字中如有“±”或“～”號(hào),則以其為中心對(duì)齊.數(shù)字為零的例數(shù)或百分?jǐn)?shù)應(yīng)分別寫作0和0.0.未取得數(shù)據(jù)者以“…”表示;未做者則以“—”表示.表內(nèi)有效數(shù)字應(yīng)一致.表內(nèi)數(shù)字常見(jiàn)的問(wèn)題是:“…”與“—”用法混淆或一律以空白表示,不知其含義;還有的區(qū)間數(shù)缺乏連續(xù)性;同一指標(biāo)的有效位數(shù)不一致等.

6.表內(nèi)單位:表格的單位有共用單位和特有單位.共用單位可直接寫在表題后并加圓括號(hào),特有單位可寫在相應(yīng)標(biāo)目后并加圓括號(hào),且表體內(nèi)單位應(yīng)與正文一致.單位中常見(jiàn)的問(wèn)題是書寫錯(cuò)誤;計(jì)量單位列在表內(nèi)數(shù)據(jù)后或不標(biāo)示;體液檢測(cè)值單位未換算成L而用ml或dl表示;時(shí)間單位用法不一,有的用中文,有的用符號(hào).按中華醫(yī)學(xué)會(huì)規(guī)定,表格中時(shí)間單位統(tǒng)一用符號(hào)表示,如傷后時(shí)間（d）,而不寫作傷后時(shí)間（天）.用作分母時(shí),原則上應(yīng)與分子的計(jì)量單位表示法相同即分子、分母的計(jì)量單位同用中文或同用符號(hào)如次/日、r/min.

7.表格的注釋:表題、標(biāo)目或某個(gè)數(shù)據(jù)需注釋時(shí),可在其右上角加注釋符號(hào),并在表下用相同的符號(hào)加注相應(yīng)的文字.對(duì)表需作附加說(shuō)明者,可在表下加“注:…”,句末不用標(biāo)點(diǎn).個(gè)別作者投稿時(shí)由于未仔細(xì)核對(duì),常常是表中數(shù)據(jù)標(biāo)有*,表下卻沒(méi)有注釋;或表下有注釋,表內(nèi)數(shù)據(jù)卻無(wú)注釋符號(hào).

8.表格中的統(tǒng)計(jì)符號(hào):論文中的顯著性檢驗(yàn),只在表下注釋P值是不夠的.應(yīng)將檢驗(yàn)方法、計(jì)算結(jié)果及P值均列出,以便讀者進(jìn)一步了解實(shí)際差異的大小.一般將統(tǒng)計(jì)結(jié)果的表示方法如x±s或x±sx寫在表題后面或謂語(yǔ)標(biāo)目處.t值或P值等作為標(biāo)目詞時(shí)不能只寫“P”、“t”,而應(yīng)加“值”.表下注釋P值結(jié)果時(shí),應(yīng)注明比較對(duì)象（如××與××比較,t=××,*P<0.05）.我們發(fā)現(xiàn)不少來(lái)稿中表內(nèi)數(shù)據(jù)為××±××,卻未注明是x±s還是x±sx;P、t作標(biāo)目時(shí)未加“值”字;表下注釋P值結(jié)果未注明比較對(duì)象.動(dòng)物數(shù)或例數(shù)均以n替代,按中華醫(yī)學(xué)會(huì)規(guī)定應(yīng)一律用中文如鼠數(shù)、犬?dāng)?shù)、例數(shù)表示.

篇(6)

關(guān)鍵詞：多媒體；課件；Authorware；背景音樂(lè)；多媒體

前言

多媒體課件以豐富的視聽(tīng)信息，生動(dòng)的圖形、圖像，高科技表現(xiàn)手段使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化宏觀為微觀，形象生動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，寫作論文使理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題輔助學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣和協(xié)作學(xué)習(xí)等在教學(xué)中得以體現(xiàn)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w合作學(xué)習(xí)，由復(fù)制性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)[1]。本文采用的Authorware7.0軟件，通過(guò)Fireworks8.0創(chuàng)作動(dòng)畫輔助，將多種教學(xué)媒體和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，完成《電子測(cè)量技術(shù)》課程的課件設(shè)計(jì)。

1課件的設(shè)計(jì)

《電子測(cè)量技術(shù)》課程是高等職業(yè)教育電子信息、應(yīng)用電子、自動(dòng)化等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是新知識(shí)點(diǎn)較多的一門課程。針對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn)，我們主編了《電子測(cè)量技術(shù)》規(guī)劃教材，2003年由電子工業(yè)出版社出版，教材目前印刷7次，印數(shù)已達(dá)3萬(wàn)冊(cè)。因此，從教學(xué)角度出發(fā)，考慮該教材已獲得廣泛承認(rèn)，課件內(nèi)容以該書為基礎(chǔ)，涵蓋《電子測(cè)量技術(shù)》全書12章節(jié)內(nèi)容，并且借鑒原來(lái)基于PowerPoint課件的經(jīng)驗(yàn)，各章節(jié)自成體系，按教學(xué)大綱劃分出知識(shí)點(diǎn)；其次是課件應(yīng)具有良好的用戶界面和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果，課件所使用的計(jì)算機(jī)硬件和軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境相對(duì)兼容，便于升級(jí)擴(kuò)展。

1）腳本的編寫

編寫詳細(xì)的腳本，是整個(gè)多媒體課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它把課件設(shè)計(jì)與制作緊密地聯(lián)系在一起，成為課件制作的重要依據(jù)。寫作畢業(yè)論文編寫腳本包括界面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)和風(fēng)格設(shè)計(jì)3個(gè)方面[2]。

界面是教學(xué)信息在屏幕上的顯示區(qū)域及用戶操作區(qū)域，設(shè)計(jì)時(shí)我們主要突出“教為學(xué)”的思想，圍繞教學(xué)內(nèi)容這一中心，既防止課件界面色彩、聲像效果等過(guò)分濃烈、喧賓奪主，影響學(xué)習(xí)內(nèi)容；又考慮課程部分內(nèi)容如儀器內(nèi)部電路抽象、枯燥，而學(xué)生需要感官刺激，激發(fā)興趣的特點(diǎn)。

同時(shí)，我們體會(huì)多媒體課件的強(qiáng)大生命力主要體現(xiàn)在交互能力上，比如只需通過(guò)單擊屏幕上某個(gè)特殊的鏈接設(shè)置，方便實(shí)現(xiàn)不同對(duì)象之間的跳轉(zhuǎn)。本設(shè)計(jì)中創(chuàng)建了兩個(gè)導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，一種是利用“導(dǎo)航”圖標(biāo)指向框架圖標(biāo)中的某一頁(yè)，來(lái)實(shí)現(xiàn)程序內(nèi)部的跳轉(zhuǎn)和調(diào)用。另一種是通過(guò)“框架”圖標(biāo)內(nèi)嵌的導(dǎo)航控件來(lái)實(shí)現(xiàn)不同頁(yè)面間的瀏覽、翻頁(yè)。除此之外還可以通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的超文本鏈接來(lái)實(shí)現(xiàn)交互性能。

在風(fēng)格設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)界面、字幕和顯示對(duì)象上整體的和諧統(tǒng)一。

2）框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

編輯之前考慮到有大量的文本的輸入，實(shí)現(xiàn)各個(gè)章節(jié)之間的翻轉(zhuǎn)如果只使用“交互”圖標(biāo)，也是可以實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)功能，但寫作碩士論文制作起來(lái)比較麻煩，而且在查找頁(yè)和指定固定頁(yè)方面力不從心。因此運(yùn)用“框架”圖標(biāo)及“導(dǎo)航”圖標(biāo)制作文本瀏覽，就方便多了[2]。

“框架”圖標(biāo)和“導(dǎo)航”圖標(biāo)密切相關(guān)，經(jīng)常放在一起使用。導(dǎo)航結(jié)構(gòu)提供了選擇路徑的方法，可以根據(jù)設(shè)置自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到指定的目標(biāo)頁(yè)上；“框架”圖標(biāo)可以方便地設(shè)計(jì)含有圖形、聲音、動(dòng)畫等組件的頁(yè)面，最重要的是在“框架”圖標(biāo)的內(nèi)部?jī)?nèi)嵌了一整套導(dǎo)航控件，通過(guò)這一控件可以更容易實(shí)現(xiàn)頁(yè)面之間的來(lái)回翻轉(zhuǎn)。

基本框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后，對(duì)有的地方進(jìn)行了編輯，如更改控制按鈕的位置和圖標(biāo)、設(shè)置按鈕防止頁(yè)面回繞、編輯進(jìn)入和退出畫面等，使其更適合課件的使用。

2多種媒體素材的使用

要實(shí)現(xiàn)多媒體課件的內(nèi)容豐富多彩，使用多種媒體素材是必不可少的。其中文本、圖形、圖像是最基本元素，此外還有聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體信息?？紤]到職業(yè)教育“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的特點(diǎn)，我們認(rèn)為對(duì)測(cè)量原理部分的講解應(yīng)力求突出基本概念，通俗易懂，寫作工作總結(jié)便于自學(xué)，因此課件這部分主要以文本、圖片形式，比較詳細(xì)；而測(cè)量方法則應(yīng)突出操作應(yīng)用，在設(shè)計(jì)時(shí)則主要以視頻演示為主；對(duì)測(cè)量?jī)x器儀表則重點(diǎn)講清工作原理和組成框圖，在設(shè)計(jì)時(shí)主要以動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容為主，整個(gè)課件設(shè)計(jì)力求對(duì)多媒體資源的合理布局，使它們既符合教材要求，又突出多媒體特征。

1）文本的輸入

Authorware可以直接將外部的文本輸入到其內(nèi)部，但是它有一特點(diǎn)就是在文本的輸入格式方面有一定的限制，它只能輸入TXT、RTF格式的文件[3]。對(duì)于不是這種格式的文檔如果采用常規(guī)直接進(jìn)行輸入勢(shì)必會(huì)占用很多時(shí)間，不利于課件的開(kāi)發(fā)。因此借助系統(tǒng)剪貼板使用復(fù)制、粘貼的方法來(lái)添加文本。當(dāng)文本過(guò)長(zhǎng)時(shí)，或者輸入的文本篇幅較大，采用滾動(dòng)文本的輸入方式，這樣在預(yù)覽時(shí)會(huì)顯得更方便。

2）圖片的應(yīng)用

使用系統(tǒng)本身的繪圖工具箱可以繪制出比較簡(jiǎn)單的畫面，但對(duì)于《電子測(cè)量技術(shù)》這門課程僅僅依靠繪圖工具箱不能達(dá)到實(shí)際的要求，如大量的儀器原理圖、接線圖、儀器面板圖等，我們采取的第一個(gè)方法是采用Authorware7.0提供的插入外部對(duì)象的功能，將原來(lái)以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作轉(zhuǎn)換為圖片形式，寫作醫(yī)學(xué)論文使設(shè)計(jì)的原料變得更加豐富。

3）添加背景音樂(lè)

在Authorware7.0系統(tǒng)中可以支持多種類型的聲音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在制作課件時(shí)，通過(guò)“聲音”圖標(biāo)來(lái)插入音頻和設(shè)置聲音播放，如控制播放次數(shù)、設(shè)置播放時(shí)間、速率等，可以輕松引用這些聲音素材添加到課件中。在課件中導(dǎo)入背景音樂(lè)有它的優(yōu)點(diǎn)，但是并不是每個(gè)人都喜歡有音樂(lè)，因此通過(guò)對(duì)“計(jì)算”圖標(biāo)和按鈕響應(yīng)的設(shè)置，編寫按鈕激活代碼使課件在播放時(shí)可以由使用者根據(jù)自己的意愿單擊相應(yīng)的按鈕，實(shí)現(xiàn)有聲和靜音之間的轉(zhuǎn)換[4]。

4）動(dòng)畫的調(diào)用

動(dòng)畫是多媒體作品中不可缺少的一部分，也是設(shè)計(jì)中的一個(gè)亮點(diǎn)，但使用Authorware本身只能制作出二維的動(dòng)畫，即動(dòng)畫的對(duì)象只能在一個(gè)平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，這樣使演示的效果大打折扣，然而這并不說(shuō)明Authorware不能演示三維動(dòng)畫，它可以通過(guò)文件插入的方式來(lái)演示其他軟件制作的三維動(dòng)畫，同時(shí)系統(tǒng)本身也提供多種效果的頁(yè)面切換功能，對(duì)各種外部和內(nèi)部資源加以利用同樣可以達(dá)到理想的效果。

制作動(dòng)畫的軟件有很多，使用起來(lái)也各有特色。選擇合適的創(chuàng)作工具是設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵，通過(guò)查閱相關(guān)的資料，了解Authorware系統(tǒng)提供了對(duì)GIF動(dòng)畫圖像的支持，可以將其應(yīng)用到課件中。GIF動(dòng)畫是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時(shí)間頻率交替顯示，從而達(dá)到動(dòng)畫顯示的效果，具體是通過(guò)MacromediaFireworks8.0來(lái)設(shè)計(jì)。在Fireworks中制作動(dòng)畫的一種方法是通過(guò)創(chuàng)建元件并不停地改變它們的屬性來(lái)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)按順序播放所有的幀時(shí)就成了動(dòng)畫[5]。

5）智能對(duì)象與數(shù)字電影

智能對(duì)象就像一個(gè)插入Authorware作品的邏輯包，它是一個(gè)強(qiáng)有力的開(kāi)發(fā)工具，它的不同之處在于它與向?qū)У穆?lián)接，向?qū)Э梢越oAuthorware作品提供設(shè)置界面，寫作職稱論文并且可以在插入智能對(duì)象的位置添加各種變化、新的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。它能使看似繁瑣的工作變得更加容易完成，即使是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)人員也更容易更有效地完成任務(wù)。實(shí)際上智能對(duì)象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。比如智能對(duì)象與數(shù)字電影的結(jié)合應(yīng)用[3]。在課件中引入數(shù)字電影如果只是采用之前的方法，就是在流程線上添加相應(yīng)的圖標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)入，在程序運(yùn)行過(guò)程中當(dāng)執(zhí)行到該圖標(biāo)，系統(tǒng)會(huì)直接彈出播放的窗口，不利于下一操作，但是通過(guò)MovieController智能對(duì)象可以容易實(shí)現(xiàn)播放進(jìn)度的調(diào)節(jié)。

6）網(wǎng)頁(yè)鏈接

在課件設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到有些儀器由于價(jià)格昂貴或者其他原因，學(xué)校無(wú)法購(gòu)置，如數(shù)字通信測(cè)試用誤碼儀、邏輯分析儀等，課件設(shè)計(jì)中考慮實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的鏈接，鏈接到知名企業(yè)的網(wǎng)頁(yè)上，已加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。這一功能是通過(guò)Fireworks中使用URL來(lái)實(shí)現(xiàn)，編輯選中的熱點(diǎn)并對(duì)其指定URL路徑，最后導(dǎo)出此URL即可實(shí)現(xiàn)指定網(wǎng)頁(yè)的鏈接。

課件的主界面如圖1所示，課件第1章界面如圖2所示。

3課件的調(diào)試與打包

課件主要是為《電子測(cè)量技術(shù)》教材而制作的，因此為方便發(fā)行和使用，課件的后期工作就是進(jìn)行調(diào)試和打包處理。

由于課件發(fā)行打包后將不允許用戶再修改，打包之前應(yīng)盡可能排除其中的錯(cuò)誤，確認(rèn)課件可以正常運(yùn)行。寫作英語(yǔ)論文調(diào)試可以通過(guò)兩種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。一種是利用區(qū)段標(biāo)志（開(kāi)始/停止標(biāo)志），另外一種是通過(guò)控制面板的使用。通過(guò)使用調(diào)試工具可以控制程序流程執(zhí)行的區(qū)段，逐個(gè)執(zhí)行程序流程中的設(shè)計(jì)圖標(biāo)。將制作好的課件與課件中的庫(kù)文件一起打包能夠提高文件的性能，減少文件的數(shù)量，使最后的作品的安裝、運(yùn)行更為容易，并且增加了作品運(yùn)行的可靠性，避免運(yùn)行時(shí)因?yàn)檎也坏酵鈦?lái)函數(shù)或庫(kù)文件而發(fā)生錯(cuò)誤。

打包好的課件進(jìn)行設(shè)置，可以運(yùn)行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000這樣的32位操作系統(tǒng)中。其中要求的CPU應(yīng)該是Pentium166以上兼容機(jī)種、內(nèi)存是64M以上、硬盤容量780M、支持DirectX的顯卡、光驅(qū)是8倍速以上的光驅(qū)，此外由于演示窗口大小設(shè)置為832*624像素，因此可以用于不低于16英寸顯示器。制作好課件并打包后，就可以，課件時(shí)必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數(shù)文件一同，Authorware7.0提供了作品的功能，該功能可以將運(yùn)行作品所需的各種文件及外部函數(shù)輸出到指定的目錄中，從而形成用于發(fā)行的最終作品[3]。

4結(jié)論

隨著各種多媒體教學(xué)的推廣和普及，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，以其直觀性、靈活性、實(shí)時(shí)性、立體化的優(yōu)勢(shì)，寫作留學(xué)生論文越來(lái)越受到大家的青睞。要想運(yùn)用好計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)和制作出符合教學(xué)要求的多媒體課件[6]。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過(guò)程中，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不盡人意之處，我們將與時(shí)俱進(jìn)，將作品更加完善，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)效果。

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[4]China-.Authorware5多媒體制作實(shí)用教程[DK/CD].北京寰宇之星軟件有限公司2000

篇(7)

關(guān)鍵詞：標(biāo)志；創(chuàng)意；人性化；數(shù)字化；法則

標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)的核心內(nèi)容就是圖形的符號(hào)化創(chuàng)作，教師通過(guò)講授視覺(jué)元素在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，結(jié)合色彩在標(biāo)志中的應(yīng)用，從而完成整個(gè)教學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，標(biāo)志作為企業(yè)形象視覺(jué)傳達(dá)的核心，其設(shè)計(jì)也需要超越形式主義的思考，以富含理性特質(zhì)的符號(hào)性創(chuàng)作完成標(biāo)志的視覺(jué)元素構(gòu)架，這已成為設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。

一、標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

標(biāo)志設(shè)計(jì)作為一門重要的專業(yè)課程，是學(xué)生在完成構(gòu)成設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課之后學(xué)習(xí)的課程。學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計(jì)的練習(xí)中所出現(xiàn)的問(wèn)題主要可以分為兩個(gè)類別：一是原創(chuàng)性不足?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來(lái)了便捷和高效，但也滋生了部分學(xué)生的依賴和僥幸心理，有的學(xué)生查閱、下載國(guó)外設(shè)計(jì)資料，稍作變動(dòng)就將其作為自己的作業(yè)，這種情況雖不多見(jiàn)，但也偶有發(fā)生。面對(duì)這種情況，教師首先要加強(qiáng)設(shè)計(jì)原創(chuàng)性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)教育，以東京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)涉嫌抄襲，以致棄用而重新選定的深刻教訓(xùn)為例，要求學(xué)生必須杜絕不勞而獲的念頭。二是標(biāo)志設(shè)計(jì)過(guò)于追求視覺(jué)效果而忽略了品牌和產(chǎn)品之間的關(guān)聯(lián)性。標(biāo)志圖形作為長(zhǎng)期使用的視覺(jué)符號(hào)，形式上的美感是必備的要求，但是一個(gè)美觀、復(fù)雜的圖形如果和企業(yè)文化沒(méi)有關(guān)聯(lián)，終究不能說(shuō)是一件成功的設(shè)計(jì)作品。

二、標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作中創(chuàng)意的培養(yǎng)

在商品同質(zhì)化較嚴(yán)重的今天，標(biāo)志作為提升品牌辨識(shí)度和提高產(chǎn)品銷售力的有效工具，對(duì)消費(fèi)者心理和印象的影響越發(fā)重要。在標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要把握標(biāo)志發(fā)展的時(shí)代特征和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生以強(qiáng)化視覺(jué)識(shí)別的設(shè)計(jì)吸引消費(fèi)者的關(guān)注，并在獲得消費(fèi)者的好感后引發(fā)其興趣，最后促成購(gòu)買行為。

1.標(biāo)志設(shè)計(jì)形式法則的突破

在標(biāo)志設(shè)計(jì)的具體創(chuàng)作教學(xué)中，形式法則是最重要的一部分，包括對(duì)標(biāo)志構(gòu)成視覺(jué)元素的設(shè)計(jì)，要注重形狀、面積、色彩和虛實(shí)的對(duì)比等。對(duì)優(yōu)秀作品的創(chuàng)意要求，最重要的是形成創(chuàng)意的差異。在教學(xué)中，我們通過(guò)國(guó)內(nèi)城市商業(yè)銀行的案例展開(kāi)教學(xué)。首先提供全國(guó)各地城市商業(yè)銀行的標(biāo)志，有近半以上是以錢幣、方圓作為設(shè)計(jì)元素。如，中國(guó)建設(shè)銀行的標(biāo)志是錢幣加字母“C”，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的標(biāo)志是錢幣加麥穗，進(jìn)而歸納出當(dāng)前銀行標(biāo)志設(shè)計(jì)的模式化現(xiàn)象。之后，提出突破這種固有形式法則的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以南京銀行和西安銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)為例進(jìn)行說(shuō)明。南京銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)從南京市民所喜歡的市花——梅花中提煉視覺(jué)元素，西安銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)從古城西安厚重的文化積淀中選出城墻的石磚這一獨(dú)特的視覺(jué)元素，從而設(shè)計(jì)出具有城市文化特征的城市銀行標(biāo)志。接著，再以廣受贊譽(yù)的中國(guó)銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)為例，分析其設(shè)計(jì)的巧妙之處，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)發(fā)表不同的看法。在學(xué)生沒(méi)有足夠信心進(jìn)行討論時(shí)，可以提出江南大學(xué)教師代福平在專著《標(biāo)志設(shè)計(jì)文化論》中的質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生的思考。把關(guān)于標(biāo)志的思辨放在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生由單純的設(shè)計(jì)制作上升到理論思考的高度，有助于他們?cè)谶M(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)時(shí)從不同的角度考慮問(wèn)題，將客戶、文化和靈感等方面的因素綜合起來(lái)加以考量。

2.標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的人性化和數(shù)字化應(yīng)用

標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生仍要通過(guò)大量的圖形繪制才能熟練掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的一些基本美學(xué)法則，只有在掌握這些基礎(chǔ)之后，才能融入個(gè)人對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的理解，加入創(chuàng)意元素。因此，在教學(xué)初期，教師要引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)精力放在標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)的調(diào)和與節(jié)奏中。調(diào)和是使各種視覺(jué)元素相互協(xié)調(diào)，以重復(fù)、統(tǒng)一、對(duì)稱、均衡等設(shè)計(jì)手法獲得圖形安定、完整、和諧的視覺(jué)效果。節(jié)奏原指音樂(lè)中節(jié)拍的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短交替出現(xiàn)所形成的輕重緩急的運(yùn)動(dòng)。在視覺(jué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)視覺(jué)元素的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短等進(jìn)行變化排列，以節(jié)奏美表現(xiàn)圖形的運(yùn)動(dòng)感和條理性，具體包括漸變、突變、動(dòng)感等。在掌握這些設(shè)計(jì)技巧后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，從人性化和數(shù)字化著手進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。抽象幾何形的變化略顯機(jī)械和生硬，純凈、理性的色彩也有著冰冷的現(xiàn)代工業(yè)感，與當(dāng)前都市人們?cè)诜敝毓ぷ骱透?jìng)爭(zhēng)之下追求精神與心靈歸屬的需求不符。因此，要在理性的線條、圖形和色彩中，增加符合社會(huì)發(fā)展潮流的元素，融入親和性的人文關(guān)懷，使標(biāo)志設(shè)計(jì)以生態(tài)環(huán)保、自然和諧等特征拉近與觀者的距離。在教學(xué)中，我們以學(xué)生接觸較多的文具品牌為例，分別對(duì)傳播影響力較大的文具品牌得力、晨光、齊心等進(jìn)行標(biāo)志分析。得力企業(yè)標(biāo)志的英文字母設(shè)計(jì)已經(jīng)不太適應(yīng)現(xiàn)代的審美需求，較多圓潤(rùn)的字母拐角處理不能彰顯企業(yè)的品牌實(shí)力；齊心文具品牌的標(biāo)志也略顯陳舊，在時(shí)代性和人性化方面均有可改進(jìn)之處。練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍，將其理念以圖形化元素逐一列舉，再提煉核心要素并重新設(shè)計(jì)，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的練習(xí)中提高了設(shè)計(jì)的創(chuàng)意能力。隨著網(wǎng)絡(luò)和智能產(chǎn)品的發(fā)展，標(biāo)志設(shè)計(jì)也通過(guò)體現(xiàn)數(shù)字化時(shí)代的視覺(jué)元素增加與用戶的親密感和互動(dòng)感。較早體現(xiàn)數(shù)字化特征的是索尼愛(ài)立信的標(biāo)志設(shè)計(jì)，雖然這一標(biāo)志的誕生距今已有較長(zhǎng)時(shí)間，但其所帶給人們的震撼仍然被標(biāo)志設(shè)計(jì)師津津樂(lè)道。這一標(biāo)志設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的兩個(gè)要素為“流動(dòng)的形象”和“另一個(gè)自我”，尤其是其流動(dòng)性中直接體現(xiàn)了光的直射和折射，造型與光澤的科技時(shí)尚感和與用戶的互動(dòng)感得到增強(qiáng)，空間和光影效果逼真而強(qiáng)烈。2000年漢諾威世博會(huì)標(biāo)志在標(biāo)志設(shè)計(jì)史上具有重要意義，該標(biāo)志在整體結(jié)構(gòu)不變的情況下隨著不同場(chǎng)景而呈現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不確定性和無(wú)限可能的變化正是設(shè)計(jì)師精彩創(chuàng)意智慧的體現(xiàn)。在教學(xué)中，我們對(duì)一些時(shí)尚和科技相關(guān)行業(yè)品牌做出歸納，將要求學(xué)生為其進(jìn)行鮮明的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化元素標(biāo)志設(shè)計(jì)作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，取得了較好的教學(xué)效果。

三、標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法培養(yǎng)的多種途徑

方寸之間的標(biāo)志設(shè)計(jì)，涉及美學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、色彩學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，優(yōu)秀的創(chuàng)意要從生活中培養(yǎng)。只有把握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和時(shí)代特征，才能以敏銳的洞察能力進(jìn)行符合人們審美的標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作。近年來(lái)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，有一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目受到學(xué)生的熱情參與。首先，提供一些普通居民區(qū)的水果攤、理發(fā)店、雜貨鋪、按摩店等圖片，讓學(xué)生為圖片中的每一戶商家提供一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)。學(xué)生在疑惑不解中完成設(shè)計(jì)。然后，我們把這個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的真正目的揭開(kāi)，這是荷蘭熔巖工作室（Lava）在中國(guó)大陸所做的一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)普及活動(dòng)。這家在歐洲獲得年度設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)大獎(jiǎng)的公司，于2013年分別赴北京、成都和廈門三地，深入普通居民區(qū)，為胡同和小巷子里的普通商戶進(jìn)行免費(fèi)設(shè)計(jì)。這一活動(dòng)在當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)界產(chǎn)生了比較大的影響，一直以來(lái)，國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師僅僅關(guān)注自己的客戶，從未如此大規(guī)模地為普通商家做免費(fèi)設(shè)計(jì)。我們把收集到的相關(guān)圖片資料和學(xué)生所做的設(shè)計(jì)作品相結(jié)合進(jìn)行分析，從兩點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，一是現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素融入本土文化的設(shè)計(jì)是否貼切，二是通過(guò)調(diào)研的方式讓學(xué)生以不同商家的身份進(jìn)行選擇，辨別哪個(gè)設(shè)計(jì)方案能讓普通百姓由看懂到接受再到喜愛(ài)，愿意把這些標(biāo)志作為自己小店品牌的最好展示。設(shè)計(jì)項(xiàng)目結(jié)束后，許多學(xué)生意猶未盡，主動(dòng)要求對(duì)自己的標(biāo)志進(jìn)行重新設(shè)計(jì)或修改。他們借鑒荷蘭知名設(shè)計(jì)師的方案，融入自身對(duì)品牌文化內(nèi)涵的理解，對(duì)自己的標(biāo)志設(shè)計(jì)是否產(chǎn)生了強(qiáng)化形象且具有較好的視覺(jué)傳播力的效果進(jìn)行重新審視。

結(jié)語(yǔ)

標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意培養(yǎng)與應(yīng)用是一項(xiàng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的持久練習(xí)。掌握了基本的設(shè)計(jì)規(guī)律和設(shè)計(jì)手法，對(duì)標(biāo)志進(jìn)行精準(zhǔn)的形象定位，利用發(fā)散性思維為創(chuàng)意融入巧妙而人性化的視覺(jué)元素，同一方案不同創(chuàng)意表現(xiàn)手法對(duì)于信息的表達(dá)效果，這些都是教師需要在教學(xué)中繼續(xù)探索的方向。

參考文獻(xiàn)：

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