小學(xué)生科技創(chuàng)新論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇小學(xué)生科技創(chuàng)新論文范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

作為中國(guó)政治中心的象征，天安門廣場(chǎng)上的每一處變化都時(shí)刻引人關(guān)注，國(guó)慶期間的花壇自然不例外。北京是祖國(guó)的首都，其節(jié)日花壇的布置，富有獨(dú)特的風(fēng)格與含義。每一年國(guó)慶花壇的主題都會(huì)圍繞中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的新特點(diǎn)和大事件，并結(jié)合中國(guó)的地理、歷史和文化進(jìn)行設(shè)計(jì)布置，并力求表現(xiàn)出中國(guó)各領(lǐng)域日新月異的新面貌，象征著國(guó)家的繁榮昌盛。簡(jiǎn)約和循環(huán)利用，成為2010年以后廣場(chǎng)花壇布置的重要理念。

本活動(dòng)旨在通過(guò)資料查詢、實(shí)地探究與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，探究身邊花壇的奧秘，知道花壇中蘊(yùn)含的科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，啟發(fā)孩子們理解可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成與環(huán)境和諧相處的生活習(xí)慣，喚起他們保護(hù)環(huán)境的熱情和使命感。

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：能說(shuō)出花壇所用植物的種類和特征，知道花壇采用的技術(shù)和養(yǎng)護(hù)知識(shí)，分析花壇象征的社會(huì)文化含義。

過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用多種手段與途徑獲取信息和整理、分析、處理信息的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)參與花壇調(diào)查的樂(lè)趣，關(guān)注花壇在美麗中國(guó)建設(shè)中的作用，養(yǎng)成親身參與的環(huán)保理念，為“綠色北京”“世界城市”建設(shè)作貢獻(xiàn)。

活動(dòng)對(duì)象與內(nèi)容

活動(dòng)對(duì)象

學(xué)生為學(xué)校初中科技創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)生，人數(shù)32人，包括初一年級(jí)“遨游計(jì)劃”23人、初二生物興趣小組19人。訓(xùn)練營(yíng)成員自愿報(bào)名，擇優(yōu)錄取，他們具有探索新知識(shí)的能力和熱情。家長(zhǎng)也支持，有時(shí)間上的保證。

活動(dòng)準(zhǔn)備階段

包括小組組建、學(xué)情調(diào)查、擬訂方案、場(chǎng)地踩點(diǎn)等4項(xiàng)內(nèi)容。

知識(shí)搭建階段

利用遨游計(jì)劃課程時(shí)間，講解植物識(shí)別和養(yǎng)護(hù)知識(shí)。

邀請(qǐng)植物和科技活動(dòng)專家，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，編寫科學(xué)探究任務(wù)單，并進(jìn)行校內(nèi)預(yù)實(shí)驗(yàn)。

利用遨游計(jì)劃實(shí)踐時(shí)間，在北京植物園請(qǐng)園藝師實(shí)地講解花壇布置技術(shù)及相關(guān)知識(shí)。

實(shí)施階段

植物和花壇資料的收集：在實(shí)踐活動(dòng)開展之前，指導(dǎo)學(xué)生到圖書館或者到網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)節(jié)日花壇等相關(guān)資料，了解花壇的含義，識(shí)別植物的種類，認(rèn)識(shí)花壇在人們節(jié)日生活中的作用。

植物識(shí)別和栽培、花壇歷史、設(shè)計(jì)及養(yǎng)護(hù)作為遨游計(jì)劃和生物創(chuàng)新小組的校本課程，教師和學(xué)生一起開發(fā)相關(guān)校本課程材料，為后續(xù)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容要求，邀請(qǐng)中科院植物所、北京市園林綠化局、北京教學(xué)植物園相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜易哌M(jìn)校園進(jìn)行常見植物識(shí)別、科學(xué)調(diào)查方法、節(jié)日花壇等相關(guān)內(nèi)容的科普講座，并在學(xué)校及周邊社區(qū)、公園進(jìn)行預(yù)調(diào)查，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容有整體把握和初步了解。

實(shí)地探究節(jié)日花壇的奧秘，了解花壇中的科學(xué)、技術(shù)、文化等方面的內(nèi)容。花壇中的科學(xué)部分，主要是了解花壇分類方法和設(shè)計(jì)。分類從表現(xiàn)主題、空間形式、運(yùn)用方式、觀賞季節(jié)、栽植材料區(qū)分，設(shè)計(jì)內(nèi)容有設(shè)計(jì)原則、花壇植物用材、花壇位置?；▔械募夹g(shù)包括工藝保障、花材保障、造型保障、養(yǎng)護(hù)保障等。在花壇中的文化方面，則要指導(dǎo)學(xué)生查詢27年來(lái)天安門廣場(chǎng)的花壇設(shè)計(jì)，梳理出其中的一套花壇社會(huì)文化內(nèi)容。

活動(dòng)匯報(bào)及展示階段

組織小組學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，撰寫活動(dòng)報(bào)告，在活動(dòng)課上分小組進(jìn)行交流。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技創(chuàng)新論文，召開論文答辯交流會(huì)，擇優(yōu)推薦參加區(qū)、市及全國(guó)科技競(jìng)賽。撰寫文章和拍攝照片，參加北京市“我眼中的科技北京”和“我來(lái)拍”、“我來(lái)游”科普競(jìng)賽活動(dòng)。

整理學(xué)生花壇探究的文章、圖片、視頻等相關(guān)資料，匯集成冊(cè)作為校本教材進(jìn)行使用，利用展板、PPT、微博、微信等方式進(jìn)行宣傳。

相關(guān)成果向園林綠化部門提出建議，參加北京市中小學(xué)生科學(xué)建議獎(jiǎng)的評(píng)比。

后續(xù)行動(dòng)階段

開展學(xué)生設(shè)計(jì)花壇活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校辦公樓廣場(chǎng)的布置，按場(chǎng)地面積30m×30m，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花壇，突出國(guó)慶內(nèi)涵，用A4紙繪圖。提交學(xué)校總務(wù)處參考。

針對(duì)花壇缺少標(biāo)識(shí)牌的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)帶有二維碼的植物名稱標(biāo)識(shí)牌，在社區(qū)或公園花壇中應(yīng)用，對(duì)青少年和社區(qū)居民進(jìn)行科學(xué)普及，宣傳城市博物學(xué)的理念。

可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案

安全問(wèn)題：學(xué)生要到廣場(chǎng)、長(zhǎng)安街和公園等，特別是國(guó)慶期間人流較大，安全隱患較大。對(duì)此，在室外活動(dòng)分組活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和組織性，教師帶隊(duì)統(tǒng)一行動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起活動(dòng)，并制訂安全預(yù)案，報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)備案。

知識(shí)問(wèn)題：植物識(shí)別和花壇知識(shí)，專業(yè)性較強(qiáng)。對(duì)此要請(qǐng)教師和專家給予指導(dǎo)，提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行交流，與家長(zhǎng)一起分享，開通活動(dòng)微信等新媒體。

方法問(wèn)題：資料收集、探究方法及科學(xué)傳播、報(bào)告撰寫和參賽，要求較高。對(duì)此要提前進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家共同參與。

興趣問(wèn)題：活動(dòng)周期長(zhǎng)，設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)面廣，室內(nèi)外活動(dòng)結(jié)合，部分學(xué)生可能興趣減弱，毅力不夠。所以必須充分了解每位同學(xué)的興趣和特點(diǎn)，采用小組分工協(xié)作的方法。爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)全部學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，并組織階段匯報(bào)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。

活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

過(guò)程評(píng)價(jià)：每一次活動(dòng)學(xué)生都要有完整、規(guī)范、真實(shí)的活動(dòng)記錄，教師對(duì)每次活動(dòng)都給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

成果評(píng)價(jià)：開設(shè)多種形式的成果展示，如研究報(bào)告、攝影作品、DV作品、手抄報(bào)、總結(jié)建議等。

學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)原則為操作簡(jiǎn)單、激勵(lì)性強(qiáng)、客觀反映學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和獲得的成果，重視學(xué)生各方面能力的提高。

教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)每次參與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)、記錄、結(jié)果等進(jìn)行評(píng)價(jià)并開展經(jīng)驗(yàn)交流。