管理決策論文精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇管理決策論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

西北民族大學(xué)管理學(xué)院 甘肅蘭州 730124

[摘要]我國(guó)高等院校在管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)定量分析能力培養(yǎng)方面還存在較大的改革空間。對(duì)比中西方管理定量分析教材，無(wú)論教材篇幅、涵蓋內(nèi)容，還是闡述的思路，知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)方面，均存在較大差異。中國(guó)式教育以應(yīng)試為目標(biāo)，以教師為中心，以講授為主要教學(xué)模式；西方教學(xué)更關(guān)注學(xué)生理解問(wèn)題和邏輯分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)，以互動(dòng)式教學(xué)模式為主。應(yīng)該吸收和借鑒西方教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、改革考試方式實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校定量分析類(lèi)課程的改革與創(chuàng)新。

[

關(guān)鍵詞 ]定量分析課程；教材；中西方；差異

管理定量分析方法是現(xiàn)代管理決策的重要輔助工具，其基本思路是將數(shù)學(xué)思想和管理思想充分結(jié)合，通過(guò)建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，以計(jì)算機(jī)求解、檢驗(yàn)和對(duì)結(jié)果進(jìn)行靈敏度分析等手段，對(duì)管理問(wèn)題進(jìn)行分析以求達(dá)到最優(yōu)決策的一門(mén)綜合性學(xué)科。在管理專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)管理定量分析課程，是提升未來(lái)決策者們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，處理數(shù)字信息能力，決策能力的非常重要的環(huán)節(jié)，而教材是管理定量方法學(xué)習(xí)中必不可少的工具。相對(duì)于東方嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的“講授式”教學(xué)模式而言，西方教育更側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的提升。本文通過(guò)對(duì)中西方定量分析教材的比較，探尋分析中西方教學(xué)方法和教學(xué)理念的差異。

一、中西方管理定量分析教材對(duì)比分析

1、教材篇幅與涵蓋內(nèi)容

從篇幅看，國(guó)內(nèi)教材比較簡(jiǎn)潔，如孫東川等編著的《管理的數(shù)量方法》，包括線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃、投入產(chǎn)出分析、統(tǒng)籌法、層次分析法、聚類(lèi)分析法、系統(tǒng)綜合與評(píng)價(jià)、決策技術(shù)等內(nèi)容，全書(shū)約40萬(wàn)字，清華大學(xué)編著的《運(yùn)籌學(xué)》教材，包含線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、排隊(duì)論、存儲(chǔ)論、對(duì)策論、決策論等，全書(shū)72萬(wàn)字；西方教材篇幅大，所含方法種類(lèi)并不多，如David R.Anderson， Dennis J. Sweeney， Thomas A. Williams編著的《AnIntroduction to Management science Quantitative Approachesto Decision Making》（翻譯為《數(shù)據(jù)、模型與決策》），包括線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)模型、等候線模型、仿真技術(shù)、決策論、預(yù)測(cè)、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等方法，全書(shū)超過(guò)150萬(wàn)字?？梢?jiàn)西方教材涉及面小于國(guó)內(nèi)教材，但篇幅遠(yuǎn)大于國(guó)內(nèi)教材。

2、闡述的思路

國(guó)內(nèi)教材一般有固定框架，反映了知識(shí)系統(tǒng)的邏輯性、學(xué)科體系的基本原理，教材內(nèi)容程度較深。教材非常注重概念及基礎(chǔ)理論的闡述，對(duì)于每一種方法，首先提出問(wèn)題及數(shù)學(xué)模型，然后是模型中的各個(gè)變量的定義及概念、求解理論，提出一些相關(guān)的案例，套用基礎(chǔ)模型進(jìn)行建模及求解，最后利用大量的練習(xí)題舉一反三，強(qiáng)化方法的運(yùn)用。西方定量分析方法教材往往由一些非常簡(jiǎn)單容易理解的案例引入問(wèn)題，使用大量的篇幅從不同的角度去分析問(wèn)題，探求解決問(wèn)題的思路，這種過(guò)程將引導(dǎo)讀者的思路進(jìn)入數(shù)學(xué)模型思維，圍繞這個(gè)模型的變化及敏感點(diǎn)分析相關(guān)的變量，從深入研究的案例中找出數(shù)學(xué)模型的規(guī)律性，總結(jié)出相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和通用的符號(hào)，課后也會(huì)有相應(yīng)的習(xí)題，涉及面廣，但并非簡(jiǎn)單的運(yùn)用，而且題目往往是具有拓展性的，題目之外需要的信息量更大。一個(gè)是深入淺出，另一個(gè)則是淺入深出。

3、知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)

國(guó)內(nèi)教材注重定量分析方法的思想性，在內(nèi)容上以定量分析的基本理論和基本方法為主，包括方法的研究對(duì)象和任務(wù)，大量的定義、定理和公式，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)模型的推導(dǎo)過(guò)程以及數(shù)學(xué)模型求解的計(jì)算過(guò)程。西方定量分析教材往往從人們熟悉的現(xiàn)象和環(huán)境中引入話(huà)題，并加以深入淺出的解釋?zhuān)谫N近社會(huì)，貼近生活中體現(xiàn)定量方法，發(fā)現(xiàn)定量方法的趣味性，引發(fā)學(xué)習(xí)定量方法的興趣。

二、從教材對(duì)比看教學(xué)模式差異

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從中西方教材的差異中，我們可以透析中西方教育理念及教學(xué)模式差異。

1、教育理念的差異

我國(guó)教育從小學(xué)開(kāi)始就是在應(yīng)試的鞭策下學(xué)習(xí)，考試題目的答案是標(biāo)準(zhǔn)化的，學(xué)生不需要研究為什么，這成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，目標(biāo)就是獲得好成績(jī)。到大學(xué)依然如此，只要卷面考試過(guò)關(guān)，就意味著這門(mén)課程過(guò)關(guān)。對(duì)于這些管理中的定量方法，只要掌握了模型建立、求解的模式，就可以在應(yīng)付考試。而西方教學(xué)理念更側(cè)重研究為什么要學(xué)，這是一個(gè)習(xí)慣，其本質(zhì)是非功利的，是追求人的潛能在更高層次上的自由發(fā)展，培養(yǎng)則是以整個(gè)人為核心的。教材是圍繞人的合理思維遞進(jìn)的，教學(xué)中更加重視交流、互動(dòng)、表達(dá)與方法。在這種氛圍的潛移默化之下，學(xué)生能夠保持對(duì)于周?chē)h(huán)境的好奇心、探索欲與批判性思維，從而得到全方位的鍛煉。

2、教學(xué)模式的差異

國(guó)內(nèi)教學(xué)方法是以應(yīng)試為目標(biāo)的講授型教學(xué)方式。具體表現(xiàn)為，以課堂為中心，以課程為中心，以教師為中心，以知識(shí)為本，統(tǒng)一大綱和要求，教師是教學(xué)主體，教學(xué)以傳授知識(shí)為目標(biāo)，以講授為中心，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育和記憶模仿。西方教學(xué)目標(biāo)是為了提高學(xué)習(xí)者的素質(zhì)和分析、解決問(wèn)題的能力。

三、結(jié)論

我們?cè)诎l(fā)揚(yáng)自己優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，應(yīng)該吸收和借鑒外國(guó)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中，積極采用互動(dòng)教學(xué)法，提倡課堂討論等行之有效的新教學(xué)法。

1、更新教學(xué)理念

應(yīng)切實(shí)貫徹以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性因材施教，變傳授知識(shí)為傳授學(xué)習(xí)的方法，將目標(biāo)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)上。古人云“授人魚(yú)，不如授人以漁?！苯處煈?yīng)該教學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生今后立足社會(huì)和終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)人才培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量的重要因素。過(guò)去的教學(xué)方法過(guò)去太強(qiáng)調(diào)課程的系統(tǒng)性、完整性那種滿(mǎn)堂灌、填鴨式的教學(xué)方法，不利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】大型醫(yī)院；基建工程檔案；科學(xué)信息化管理

1引言

隨著我國(guó)在醫(yī)療領(lǐng)域逐年增加的各項(xiàng)綜合性的投入，醫(yī)院的基建工作也迅速發(fā)展起來(lái)。醫(yī)院檔案重要的組成部分就是醫(yī)院的基建檔案，所以為了醫(yī)療服務(wù)更好地創(chuàng)新，并滿(mǎn)足醫(yī)療改革的要求，對(duì)于基建檔案工作的建設(shè)就需要大型醫(yī)院投入大量的資源，并利用科學(xué)信息化技術(shù)進(jìn)行管理，對(duì)于大型醫(yī)院基建檔案信息資源的運(yùn)用要進(jìn)行加強(qiáng)。因此，本文就大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理進(jìn)行思考分析，進(jìn)而對(duì)于大型醫(yī)院基建工作的質(zhì)量進(jìn)行提高。

2大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的概念及特點(diǎn)

2.1概念

國(guó)有資產(chǎn)的重要組成部分就是基建工程檔案，這也是基建工程項(xiàng)目的記錄以及法律的憑證，同時(shí)更是單位檔案中的組成部分之一[1]。大型醫(yī)院在基礎(chǔ)建設(shè)的工作領(lǐng)域內(nèi)的信息資源的集合體就是所謂的大型醫(yī)院基建工程檔案。在如今我國(guó)信息化技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)大型醫(yī)院的工作進(jìn)行信息化、創(chuàng)新化以及數(shù)據(jù)化改革已經(jīng)成為了一種新趨勢(shì)。而對(duì)于大型醫(yī)院基建檔案的管理工作來(lái)說(shuō)，就是指利用檔案管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)終端等，基建工程檔案管理的人員對(duì)于醫(yī)院的基建檔案進(jìn)行技術(shù)性管理的一種新的形式。

2.2特點(diǎn)

2.2.1情況復(fù)雜，部門(mén)多

在醫(yī)院的基建檔案工程進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，檔案整理和收集需要與多個(gè)部門(mén)合作，同時(shí)涉及到的人員也非常多，所以情況比較復(fù)雜，因?yàn)椴煌藛T和部門(mén)之間的檔案業(yè)務(wù)水平以及檔案意識(shí)都存在著差異，這樣就是使得收集的基建檔案發(fā)生材料缺失以及不完整的情況[2]。

2.2.2工程工期長(zhǎng)

基建工程檔案和其他的檔案業(yè)務(wù)不同的地方在于，從提出基建工程方案，到工程的立項(xiàng)、勘查、施工及驗(yàn)收等，整個(gè)過(guò)程中所產(chǎn)生的重要資料都是屬于檔案要進(jìn)行收集的內(nèi)容和對(duì)象，所以整個(gè)工程的工期長(zhǎng)，對(duì)其管理的難度比較大。

2.2.3專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)

對(duì)于大型醫(yī)院來(lái)說(shuō)，基建工程檔案會(huì)涉及到工程、規(guī)劃以及設(shè)計(jì)等很多領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且還要使用很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)于檔案材料來(lái)說(shuō)，不僅有設(shè)計(jì)的圖紙，還有承包方投保書(shū)、預(yù)算的資金分析報(bào)表以及合同簽訂書(shū)等。如果從事基建檔案整理以及收集的人員沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，這樣就很難熟練掌握工程的各個(gè)程序，在進(jìn)行檔案的整理和收集的過(guò)程當(dāng)中就很容易發(fā)生錯(cuò)誤，進(jìn)而使得一些重要的資料發(fā)生丟失，造成不能挽回的損失[3]。

3大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的重要性

3.1與時(shí)代的發(fā)展需求相適應(yīng)

檔案管理領(lǐng)域在信息時(shí)展當(dāng)中的重要體現(xiàn)就是大型醫(yī)院基建檔案科學(xué)信息化管理，要想適應(yīng)時(shí)展的需求就必須要對(duì)醫(yī)院的基建檔案科學(xué)信息化管理工作進(jìn)行積極的推進(jìn)，政府也可以制定相關(guān)的政策，使得傳統(tǒng)管理模式逐漸轉(zhuǎn)向電子管理模式。

3.2滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需求

傳統(tǒng)的檔案管理中，采取的是紙質(zhì)的檔案，這樣的管理模式會(huì)占據(jù)許多的儲(chǔ)存空間，并且對(duì)于基建檔案的利用、信息梳理以及管理等方面來(lái)說(shuō)都是不利的。而進(jìn)行了基建工程檔案科學(xué)信息化管理之后，對(duì)于這些數(shù)據(jù)信息資料就可以直接儲(chǔ)存在硬盤(pán)或者光盤(pán)中，并且還可以和云儲(chǔ)存以及云計(jì)算等技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，將進(jìn)行了科學(xué)信息化管理的基建工程檔案儲(chǔ)存在專(zhuān)用的數(shù)據(jù)庫(kù)或者局域網(wǎng)內(nèi)[4]。這樣就可以使得檔案的存儲(chǔ)空間極大地減少，對(duì)于紙質(zhì)的檔案來(lái)說(shuō)，也起到了非常好的保護(hù)作用，并且有利于基建工程檔案的后期查找。

3.3提高服務(wù)水平

利用檔案工作就是檔案存在的價(jià)值，對(duì)于大型醫(yī)院的基建檔案來(lái)說(shuō)亦是如此。對(duì)于醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理之后，對(duì)于基建工程檔案所有信息的搜索、儲(chǔ)存以及查找都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的管理來(lái)進(jìn)行，并且可以在很短的時(shí)間里就完成所需要的檔案資料的查找，這樣不僅可以提高醫(yī)院基建工程建設(shè)的效率，還可以在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行基建工程資料的快速收集，進(jìn)而使得投入的財(cái)力、人力以及物力減少，提高醫(yī)院的服務(wù)以及科學(xué)化水平。

4大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理中存在的問(wèn)題

4.1信息技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題

對(duì)于大型醫(yī)院的基建工程檔案科學(xué)信息化管理來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)宏觀的工程，這個(gè)工程里不僅有通過(guò)檔案管理系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)對(duì)醫(yī)院的基建工程檔案進(jìn)行的管理，還含有利用云技術(shù)、區(qū)域鏈、人工智能以及大數(shù)據(jù)技術(shù)等進(jìn)行的多元基建工程檔案的管理[5]。就現(xiàn)在信息技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，對(duì)于信息化技術(shù)的應(yīng)用層次不夠深入，這也成為了對(duì)醫(yī)院基建工程檔案進(jìn)行科學(xué)信息化管理的主要制約因素。在進(jìn)行醫(yī)院的基建工程檔案管理的時(shí)候，部分大型醫(yī)院的管理人員只是使用檔案管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行管理，這雖然可以使管理效能在一定程度上進(jìn)行提升，但是卻不能將信息資源的作用最大程度地發(fā)揮出來(lái)，使得醫(yī)院基建工程檔案信息化管理的科學(xué)性以及技術(shù)性很難體現(xiàn)出來(lái)。與此同時(shí)，對(duì)于信息化技術(shù)還有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)說(shuō)，一些大型醫(yī)院的管理人員并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行融合，所以對(duì)于信息資源的整理、收集以及歸檔等就不能高質(zhì)量的完成，對(duì)于大型醫(yī)院基建工程工作的后期開(kāi)展就會(huì)造成影響。

4.2工作人員素質(zhì)問(wèn)題

雖然很多大型醫(yī)院在辦公自動(dòng)化的背景之下，都組織了很多和信息技術(shù)有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，但有一些大型醫(yī)院的基建工程檔案管理的人員只是掌握了最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，對(duì)于醫(yī)院基建工程檔案管理的機(jī)制以及模式并沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新[6]，究其原因主要有以下幾個(gè)方面。

4.2.1缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)

對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺少使得一些醫(yī)院基建工程檔案管理的人員對(duì)于檔案的目錄編制還有數(shù)據(jù)化的處理工作的質(zhì)量以及效率并不高，所以無(wú)法對(duì)于醫(yī)院基建工程檔案進(jìn)行大范圍的目錄編制以及數(shù)據(jù)化處理。

4.2.2信息化技術(shù)了解不足

因?yàn)閷?duì)于信息技術(shù)缺少相關(guān)的了解和熟悉，所以使得醫(yī)院基建工程檔案的科學(xué)信息化管理工作缺少創(chuàng)新。同時(shí)，有一些大型醫(yī)院進(jìn)行基建工程檔案科學(xué)信息化管理工作時(shí)，只是單純參考其他單位或者醫(yī)院的模式進(jìn)行，不能從自身的實(shí)際情況出發(fā)，來(lái)進(jìn)行符合自身要求的工作模式設(shè)計(jì)。

4.2.3新老員工交替

目前，一些大型醫(yī)院的基建工程檔案管理方面出現(xiàn)了年齡斷層的問(wèn)題，一些有基建工程檔案管理經(jīng)驗(yàn)的老員工退休以后，新的員工對(duì)于醫(yī)院基建工程檔案管理的經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)于科學(xué)信息化管理的環(huán)境不能夠快速的適應(yīng)，這對(duì)于大型醫(yī)院基建工程檔案管理的工作來(lái)說(shuō)，不利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展[7]。

5提高大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的策略

5.1加強(qiáng)信息化技術(shù)應(yīng)用

為了更好挖掘醫(yī)院基建工程檔案中的信息資源，并且對(duì)基建工程檔案信息資源進(jìn)行有效的使用，大型醫(yī)院必須加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院基建工程檔案的一站式服務(wù)和管理，延長(zhǎng)醫(yī)院基建工程檔案保管的時(shí)限，并做好備份工作，對(duì)于檔案要進(jìn)行規(guī)范安全的管理，滿(mǎn)足醫(yī)院基礎(chǔ)建設(shè)的需要。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)醫(yī)院基建工程信息資源的互通互聯(lián)，對(duì)于基建工程信息資源的流通環(huán)節(jié)減少，這樣可以有效的避免重復(fù)勞動(dòng)。

5.2加強(qiáng)人員培訓(xùn)

對(duì)于基建工程檔案管理的人員來(lái)說(shuō)，大型醫(yī)院應(yīng)該盡可能為其提供學(xué)習(xí)、交流以及培訓(xùn)的精準(zhǔn)、廣闊的平臺(tái)，使得管理人員不僅可以對(duì)于像計(jì)算機(jī)這樣的軟硬件設(shè)施進(jìn)行熟練的運(yùn)用，還可以對(duì)于檔案管理系統(tǒng)以及數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行熟練的掌握，進(jìn)而為醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大型醫(yī)院可以邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士在醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)方面的講座，提高管理人員的業(yè)務(wù)能力，還可以組織與其他醫(yī)院之間的合作和溝通，拓寬管理人員的工作思路[8]。與此同時(shí)，還要注意做好新老接替的工作，避免年齡斷層的問(wèn)題出現(xiàn)，依據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況，及時(shí)引進(jìn)人才，并且采用老帶新的辦法，對(duì)于新入職的員工來(lái)說(shuō)，這樣可以快速提高其工作技能，進(jìn)而提升大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的質(zhì)量。

6結(jié)語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力就是醫(yī)療服務(wù)，并且在人們生活中也起著重要的作用。隨著我國(guó)醫(yī)療系統(tǒng)的不斷建設(shè)，醫(yī)院基建工程檔案的管理工作的結(jié)構(gòu)也逐漸發(fā)生了變化，所以對(duì)于大型醫(yī)院來(lái)說(shuō)，就需要對(duì)基建工程檔案管理的模式及技術(shù)等進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理，重視發(fā)展中存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決，以保證管理的質(zhì)量，進(jìn)而提高醫(yī)院的服務(wù)水平，使大型醫(yī)院向更好的方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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