醫(yī)藥化學(xué)論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇醫(yī)藥化學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

[關(guān)鍵詞]醫(yī)藥無機化學(xué)開放性實驗探索與實踐

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,推動素質(zhì)教育的深入開展,我校鼓勵教師利用現(xiàn)有的師資、儀器設(shè)備等資源,以生動、有趣、創(chuàng)新的項目,吸引學(xué)生參加開放性實驗。

針對我校的專業(yè)設(shè)計特點,作者嘗試將“藥用氫氧化鋁懸濁液的制備和檢驗”引入開放性實驗,取得了很好的效果。通過實踐研究,探索出開展特色開放性實驗的一些方法和措施。

一、突破傳統(tǒng)實驗教材的束縛,結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點,開放實驗項目

與生產(chǎn)、生活及學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合,可增強開放性實驗項目的趣味性、新穎性、實踐性和創(chuàng)造性,有利于提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗研究能力以及解決問題的能力等。為了尋找合適的實驗項目,我們鼓動學(xué)生一方面廣泛查閱資料,另一方面仔細留意平時接觸到的與藥品有關(guān)的一些無機化合物。最終選定“藥用氫氧化鋁懸濁液的制備和檢驗”。這個實驗項目很適合本校專業(yè)特點,具有很強的實用性。氫氧化鋁是簡單無機化合物,其制備方法和化學(xué)性質(zhì)學(xué)生都比較熟悉,但用于胃藥的氫氧化鋁要求是膠狀的懸濁液,藥品與工業(yè)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有很大的不同,如何制備符合藥用的產(chǎn)品,很值得學(xué)生通過實驗去探索。

二、指導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱資料,設(shè)計多種實驗方案,做好預(yù)習(xí)

查閱資料可提高學(xué)生提出、分析、解決問題和尋找知識的能力,同時也可促使學(xué)生掌握利用圖書館和計算機網(wǎng)絡(luò)查閱專業(yè)文獻的方法和技巧。通過查閱資料可設(shè)計多種實驗方案,能夠訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,也為學(xué)生能在同一實驗中體驗獨創(chuàng)性,增強開放性實驗的多樣性和研究性。由于有關(guān)藥用氫氧化鋁制備的文獻都是專利,在我校圖書館無從查取時,指導(dǎo)教師建議翻閱一些無機化學(xué)教材,了解了普通氫氧化鋁的制備方法,然后再根據(jù)此藥品的特征是膠體,查閱相關(guān)膠體制備、膠體提純及藥品檢驗等書籍,學(xué)生們最后設(shè)計了四種藥用氫氧化鋁的制備方案及其相應(yīng)的提純及雜質(zhì)檢驗方案,并做好了預(yù)習(xí)報告及其它實驗準(zhǔn)備工作。

三、鼓勵學(xué)生自主選擇和配制藥品

藥品的選擇和配制是獨立完成化學(xué)實驗的第一步,也是實驗成敗的關(guān)鍵步驟之一。因此,我們要求學(xué)生必須學(xué)會自主選擇和配制各種濃度的試劑。通過掌握溶液配制的各個環(huán)節(jié)及試劑保存、標(biāo)簽制作等實驗技巧,讓學(xué)生全面掌握了實驗的全過程,提高化學(xué)實驗的綜合素質(zhì),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),懂得愛惜藥品,還讓他們學(xué)會用實踐探索的方法追求科學(xué)真理。在此次實驗中,學(xué)生熟悉了電子天平、恒溫磁力攪拌器等儀器的使用,了解了加速固體溶解的各種措施,掌握了不同精確濃度的溶液的配制方法,并經(jīng)過多次實驗嘗試摸索出了各反應(yīng)試劑的恰當(dāng)濃度。

四、鼓勵學(xué)生采用不同的實驗手段,嘗試不同的實驗儀器

在實際科學(xué)研究中,我們常因受具體的實驗資源的限制,需選擇不同的實驗儀器和不同的實驗手段,或需根據(jù)具體的實驗要求對實驗儀器進行改造。訓(xùn)練學(xué)生在同一實驗中,采用不同的實驗手段,使用不同的實驗儀器,可讓其掌握不同儀器的使用方法,了解它們的優(yōu)劣之處,能根據(jù)具體的實驗情況,充分利用手頭的資源進行科學(xué)實驗研究。在此次實驗中,為了達到在堿液逐滴加入時反應(yīng)液保持在約60℃下被充分?jǐn)嚢璧膶嶒炓?一些實驗小組使用恒溫電動攪拌器;一些用恒溫水浴鍋和玻璃棒;另一些則采用最簡陋的裝置,使用盛水的大燒杯、電爐和玻璃棒,教師指導(dǎo)學(xué)生將采用不同實驗手段制得的產(chǎn)品進行比較,評出此實驗的最佳使用儀器及其最佳工作狀態(tài)。

五、引導(dǎo)學(xué)生正確的實驗心理,制造快樂的實驗氣氛

學(xué)生在進行探索性的開放性實驗時,由于沒有成熟的實驗方案可依照,沒有教師的詳細講解,自身的理論知識和實驗經(jīng)驗不足等因素,會遇到比平時實驗更多的困惑,甚至?xí)霈F(xiàn)實驗徹底失敗的情況,常缺乏對實驗失敗的心理準(zhǔn)備,所以指導(dǎo)教師需及時進行心理引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用“塞翁失馬,焉知禍?！钡谋孀C思想從看似失敗的實驗得出一些寶貴的經(jīng)驗或異常的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們堅忍不拔的科學(xué)探索精神,鼓勵學(xué)生將消極情緒轉(zhuǎn)移到積極的探索熱情中去。實驗成功時,教師要“趁火打劫”將他們暫時的喜悅轉(zhuǎn)化為對該學(xué)科及該學(xué)科實驗的濃厚興趣。指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生正確的實驗心理,是全體學(xué)生快樂地進行開放性實驗的保障。

六、引入團結(jié)協(xié)作機制和競賽機制

在開放性實驗中,適當(dāng)?shù)匾胍恍└傎悪C制,如小組競賽、個人競賽等方式,設(shè)計一些競賽內(nèi)容,包括實驗操作、實驗設(shè)計、產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新思維等,能大大地激發(fā)學(xué)生的實驗熱情。小組競賽的方式既能培養(yǎng)學(xué)生的獨立操作能力,又能培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作精神;個人競賽的方式能充分施展學(xué)生的個人聰明才智,使每一位學(xué)生都能在開放性實驗中找到表現(xiàn)的機會,同時還能培養(yǎng)學(xué)生互相欣賞的習(xí)慣。在本次實驗中,為了能在小組競賽中取勝,同學(xué)們自主選出小組長統(tǒng)籌工作,進行成員分工協(xié)作,沒有出現(xiàn)平時實驗的一人動手其他人袖手旁觀的現(xiàn)象,還涌現(xiàn)出幾個實驗做得特別十分出色的學(xué)生。

七、組織召開實驗總結(jié)會議

認真做好實驗總結(jié)工作是完滿完成科學(xué)實驗研究的必需環(huán)節(jié)。在這次實驗結(jié)束后,每個小組先內(nèi)部進行討論,總結(jié)本次實驗中的成敗,對實驗結(jié)果進行自我評價,標(biāo)出自身的特色,提出新的實驗構(gòu)想,然后在實驗總結(jié)會議上進行匯報討論,最后教師對本次實驗進行總結(jié)和評價,提出新的期望,或提出下一步實驗構(gòu)想。還指導(dǎo)學(xué)生按照研究論文的標(biāo)準(zhǔn)做開放性實驗報告,內(nèi)容側(cè)重于實驗的設(shè)計、問題分析、實驗方法、數(shù)據(jù)分析、實驗結(jié)論、小組討論、新的實驗設(shè)想等。通過實驗總結(jié)會議,學(xué)生提升了對實驗的認識。

八、調(diào)節(jié)師生的主被動教學(xué)關(guān)系

篇(2)

當(dāng)前醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展面臨著國際醫(yī)藥行業(yè)加速技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和高科技高投入下強化專利保護的嚴(yán)峻現(xiàn)實，醫(yī)藥工業(yè)需要進行從仿制到創(chuàng)新的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，需要強化工業(yè)化生產(chǎn)過程，增加在國際市場上的競爭力。高等藥學(xué)教育必須適應(yīng)這一形勢，深化改革，拓寬藥學(xué)人才培養(yǎng)的途徑，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)和理工科大學(xué)辦學(xué)的力量和積極性。

一、培養(yǎng)醫(yī)藥化工人才的必要性

傳統(tǒng)的醫(yī)藥工業(yè)在過去的計劃經(jīng)濟體制下以救死扶傷、保證人民健康為唯一宗旨，以生產(chǎn)出產(chǎn)品為首要目的。實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)時較少從化學(xué)工程角度去考慮設(shè)備與過程的設(shè)計、放大和控制，缺少化學(xué)工程研究。因此，我國制藥工業(yè)中的化工過程比較落后于其它化學(xué)工業(yè)。在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟體制下，傳統(tǒng)的醫(yī)藥工業(yè)除面臨新藥開發(fā)中的知識產(chǎn)權(quán)保護的挑戰(zhàn)外，還面臨著競爭機制的挑戰(zhàn)，特別是復(fù)關(guān)后面對的是國際大市場的競爭，如不迅速提高技術(shù)水平，建立現(xiàn)代醫(yī)藥工業(yè)，就會在市場經(jīng)濟中缺乏競爭能力。根據(jù)醫(yī)藥生產(chǎn)過程基本是化工過程的特點，要建立現(xiàn)代醫(yī)藥工業(yè)體系，提高生產(chǎn)操作水平，降低成本，減少能耗、物耗，就必須加強在醫(yī)藥工業(yè)化生產(chǎn)中的化學(xué)工程研究。

根據(jù)我系畢業(yè)生分配情況，醫(yī)藥行業(yè)尤其是制藥行業(yè)與公司迫切需求醫(yī)藥化工方面的畢業(yè)生，雖然每年都有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生分配至醫(yī)藥行業(yè)的科研、生產(chǎn)單位，但遠遠不能滿足需求，這包括數(shù)量與質(zhì)量兩個方面的不滿足。分配到醫(yī)藥行業(yè)的畢業(yè)生也反映他們的知識結(jié)構(gòu)上的不適應(yīng)，需要花1-2年甚至更長的時間對藥學(xué)方面的知識和特點進行熟悉和再學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮清華大學(xué)的工科優(yōu)勢培養(yǎng)醫(yī)藥化工人才

醫(yī)藥工業(yè)是技術(shù)密集型的特殊行業(yè)，理、工、醫(yī)藥學(xué)科的相互滲透、優(yōu)勢互補，共同培養(yǎng)藥學(xué)人才是加強我國高等藥學(xué)教育、使之更好地為我國醫(yī)藥工業(yè)服務(wù)的重要途徑之一。清華大學(xué)是一所以工科為主，兼有理學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院和即將成立的人文社科學(xué)院的綜合性委屬重點大學(xué)，具有雄厚的公共基礎(chǔ)和機、電等公共工程基礎(chǔ)?；は档幕瘜W(xué)工程學(xué)科是學(xué)校的重點學(xué)科之一，近幾年來又著重在加強工程實踐基礎(chǔ)上做了不少努力。具有較雄厚的化學(xué)工程的反應(yīng)、分離、過程優(yōu)化設(shè)計等科研基礎(chǔ)和教學(xué)基礎(chǔ)，也是優(yōu)勢所在。同時我校還有相關(guān)的生物科學(xué)技術(shù)系、化學(xué)系。化工系也設(shè)有生物化工與制藥研究所，并即將與國家醫(yī)藥局科教司聯(lián)合成立國家醫(yī)藥局清華大學(xué)醫(yī)藥工程中心，因此也具備一定的開設(shè)化學(xué)制藥和生物制藥的基礎(chǔ)課(如生物化學(xué)、有機合成)的能力。但目前尚欠缺開設(shè)有關(guān)藥學(xué)和藥理等專業(yè)課及實驗的條件，需要兄弟醫(yī)、藥院校的協(xié)助。因此總的設(shè)想是在國家教委和國家醫(yī)藥管理局的統(tǒng)籌安排下盡快在我校化工系試辦以堅實的化學(xué)工程與工藝基礎(chǔ)為特征的、同時覆蓋化學(xué)制藥和生物制藥、專業(yè)面較寬的5年制醫(yī)藥化工(或制藥化工)專業(yè)，盡快培養(yǎng)一批適應(yīng)我國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的、既有堅實的化學(xué)工程與工藝基礎(chǔ)，又懂化學(xué)及生物制藥的特殊原理及要求的工程型醫(yī)藥學(xué)人才。

三、辦學(xué)方式

方式1:以清華大學(xué)化工系為主，借助兄弟醫(yī)藥院校的師資、辦學(xué)經(jīng)驗和條件，五年中前三年突出清華大學(xué)的特點，充分發(fā)揮本校的辦學(xué)優(yōu)勢，打好公共基礎(chǔ)和化學(xué)工程與工藝基礎(chǔ)。第四學(xué)年開始，請兄弟醫(yī)藥院校、系的教師開設(shè)有關(guān)藥學(xué)方面的專業(yè)課，并盡可能就近借助兄弟醫(yī)藥院校、系的實驗條件進行相應(yīng)的必要的實驗技能訓(xùn)練。同時積極培養(yǎng)和引進本系這方面的師資和實驗條件的建設(shè)。見習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)均到制藥廠進行，第五學(xué)年的最后一學(xué)期進行制藥化工過程中的工程、工藝學(xué)習(xí)，以及少部分偏重基礎(chǔ)研究的畢業(yè)設(shè)計(論文)。獲得工學(xué)士學(xué)位。

方式2:在試辦“醫(yī)藥化工專業(yè)”的同時還可試辦第二學(xué)士學(xué)位，多途徑培養(yǎng)多種類型的制藥工程人才。在獲得化學(xué)工程第一學(xué)位的同時，取得藥學(xué)第二學(xué)位。在我系化學(xué)工程與工藝專業(yè)的學(xué)生中，于第三學(xué)年開始選取一批優(yōu)秀的志愿者，在修第一學(xué)位(化學(xué)工程與工藝)課的同時，陸續(xù)選修藥學(xué)專業(yè)的基本必修課。五年內(nèi)同時修滿兩個學(xué)位的必需學(xué)分，并同時完成化學(xué)工程學(xué)與藥學(xué)兩方面的畢業(yè)設(shè)計(論文)者授予兩個學(xué)位。此類學(xué)生第一學(xué)位為主，第二學(xué)位為輔，有條件者，兩篇論文最好相結(jié)合。第一學(xué)位由清華大學(xué)化工系負責(zé)，第二學(xué)位由醫(yī)藥院校負責(zé)，合作對象待定。

篇(3)

英文名稱：Journal of Zhejiang University of Traditional Chinese Medicine

主管單位：浙江中醫(yī)藥大學(xué)

主辦單位：浙江中醫(yī)藥大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：浙江省杭州市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1009-5509

國內(nèi)刊號：33-1349/R

郵發(fā)代號：32-14

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1977

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

篇(4)

英文名稱：Journal of Southern Medical University

主管單位：廣東省教育廳

主辦單位：南方醫(yī)科大學(xué)

出版周期：月刊

出版地址：廣東省廣州市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1673-4254

國內(nèi)刊號：44-1627/R

郵發(fā)代號：46-10

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1981

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻速報(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

篇(5)

 

藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。藥學(xué)在世界各大經(jīng)濟領(lǐng)域可以說是發(fā)展最快的門類之一，醫(yī)藥公司的年經(jīng)濟效益增長率已經(jīng)高于國家的經(jīng)濟增長速度。[1] [2]并且，由于它關(guān)系到每個人的健康，已越來越受到國家和社會的重視。

 

一、我校藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生近三年畢業(yè)實習(xí)工作概況

 

長春中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)類專業(yè)作為實踐性學(xué)科，畢業(yè)實習(xí)是藥學(xué)類各相關(guān)專業(yè)后期實踐教學(xué)的主要組成部分。藥學(xué)院每年根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的實習(xí)計劃，畢業(yè)實習(xí)安排在第八學(xué)期進行，實習(xí)時間不少于16周，畢業(yè)實習(xí)工作主要包括畢業(yè)實習(xí)崗前培訓(xùn)，實習(xí)崗的設(shè)定與分配，實習(xí)過程監(jiān)管，畢業(yè)論文管理、實習(xí)成績綜合評定等主要內(nèi)容。其中畢業(yè)論文包括選題、開題、論文提交、論文評閱、論文修改、論文答辯等環(huán)節(jié)。近年來，我院藥學(xué)類專業(yè)實習(xí)生人數(shù)較多，也給實習(xí)安排、管理、就業(yè)等工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。

 

從實習(xí)崗位分配情況表1中可以看出，大部分學(xué)生還是留在本校和科研院所等主要基地來完成實習(xí)的，由于嚴(yán)抓畢業(yè)論文答辯，自行聯(lián)系實習(xí)單位的學(xué)生的數(shù)量逐年下降。

 

從畢業(yè)論文的成績分析上來看，校內(nèi)基地的論文優(yōu)和良成績的數(shù)量還是明顯高于校外基地，說明校內(nèi)實習(xí)基地的質(zhì)量還是高于校外。

 

二、畢業(yè)實習(xí)工作采取的措施

 

(一)完善管理制度

 

藥學(xué)院重視實踐教學(xué)工作，由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、辦公室和學(xué)生工作辦公室相關(guān)人員組成畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時不斷完善相關(guān)管理制度，相繼制訂和修訂了《藥學(xué)院本科畢業(yè)實習(xí)手冊》、《長春中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院畢業(yè)實習(xí)及論文工作實施辦法》、《藥學(xué)院關(guān)于加強對本科畢業(yè)實習(xí)工作管理的通知》等文件，對畢業(yè)實習(xí)時間、實習(xí)內(nèi)容、請假制度、畢業(yè)論文要求、畢業(yè)實習(xí)考核等有關(guān)問題做了相關(guān)修訂。

 

辦公室負責(zé)制訂實習(xí)計劃、下達實習(xí)任務(wù)、與實習(xí)基地溝通和指導(dǎo)教師的選派、組織論文答辯等工作，以及學(xué)生工作辦公室負責(zé)學(xué)生的日常管理、過程監(jiān)督等。各個部門聯(lián)動，能夠保證學(xué)生在實習(xí)過程中生活、學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律方面都有專人負責(zé)，推進實習(xí)工作順利開展。

 

(二)改革實踐教學(xué)模式

 

學(xué)院將實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，通過實習(xí)促進就業(yè)。學(xué)院和有招聘意向的有關(guān)用人單位溝通，邀請其到學(xué)校舉辦招聘會先聘用學(xué)生，后安排實習(xí)。此外，還與簽訂實習(xí)協(xié)議單位聯(lián)系取得實習(xí)名額，在安排實習(xí)前根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意愿安排實習(xí)崗位，力求達到實習(xí)促進就業(yè)，就業(yè)帶動實習(xí)的效果。

 

推行畢業(yè)實習(xí)雙導(dǎo)師帶教制，確保學(xué)生實習(xí)質(zhì)量。學(xué)院為自行聯(lián)系實習(xí)單位的實習(xí)生配備中級以上職稱的校內(nèi)教師為第二指導(dǎo)教師。第二指導(dǎo)教師除了在實習(xí)過程中做好學(xué)生在實習(xí)過程中開題、結(jié)題等階段性的指導(dǎo)，還在學(xué)生返校后，負責(zé)學(xué)生論文撰寫的指導(dǎo)修改和初步審評。[3]

 

(三)加強實習(xí)基地的建設(shè)

 

隨著學(xué)生數(shù)量的不斷增多，學(xué)院不斷拓展藥學(xué)類的校內(nèi)外實習(xí)基地，不斷加強實習(xí)基地的建設(shè)。[4]通過在藥學(xué)院科研實驗室、研發(fā)中心、人參研究院等部門建好校內(nèi)主基地，同時也與省內(nèi)科研院所和知名企業(yè)為主的18家校外實習(xí)基地簽訂了實習(xí)協(xié)議。這些實習(xí)基地包括中國科學(xué)院長春應(yīng)用化學(xué)研究所、吉林省中醫(yī)藥科學(xué)院、吉林省藥品檢驗所等省內(nèi)一流的醫(yī)藥研發(fā)機構(gòu)，也包括修正藥業(yè)集團、北京雙鷺?biāo)帢I(yè)、敖東集團、吉林紫鑫藥業(yè)等國內(nèi)知名的藥品生產(chǎn)企業(yè)。這些基地科研水平高、設(shè)備先進、專業(yè)儀器門類齊全，能夠滿足學(xué)生實習(xí)的專業(yè)需求，保證實習(xí)質(zhì)量，通過實習(xí)也縮短了學(xué)生步入社會的適應(yīng)期。

 

(四)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

 

學(xué)院在實習(xí)前強化基本實驗技能訓(xùn)練，開展專題講座，把20項基本技能考核和綜合性實驗作為畢業(yè)實習(xí)的一部分，納入教學(xué)計劃并賦予學(xué)分。20項基本技能都是化學(xué)基礎(chǔ)課各種基本實驗操作，綜合性實驗根據(jù)不同專業(yè)，分為三類，中藥學(xué)類學(xué)生完成中藥來源、鑒定炮制加工提取分離制劑成品質(zhì)量檢驗藥理藥效的全過程;藥學(xué)和制藥類學(xué)生完成原料、藥物合成制劑成品質(zhì)量分析藥理藥效藥物代謝全過程;生物制藥專業(yè)學(xué)生完成生物藥物發(fā)酵制劑質(zhì)量分析藥理藥效全過程，以培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識綜合運用能力，為畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ);通過實驗技能的強化訓(xùn)練，學(xué)生的實踐動手能力得到了提升，獲得了實習(xí)基地的好評。

 

學(xué)院定期組織有關(guān)管理人員到各個實習(xí)基地檢查實習(xí)生的實習(xí)內(nèi)容和進度，了解學(xué)生的表現(xiàn)情況和畢業(yè)論文撰寫情況，及時總結(jié)，做好實習(xí)監(jiān)管。

 

嚴(yán)格做好出口把關(guān)。每年5月末學(xué)生從實習(xí)基地返校后，利用1周左右的時間完成畢業(yè)論文修改和完善，在6月初由學(xué)院統(tǒng)一組織畢業(yè)論文答辯。答辯組根據(jù)學(xué)生論文創(chuàng)新性、規(guī)范性、科學(xué)性及學(xué)生答辯情況打分，近三年評選出優(yōu)秀論文167篇，但同時有28名學(xué)生因論文不合格延期答辯，其中有12人因延期答辯不合格而延期畢業(yè)。

 

三、實習(xí)工作中存在的問題

 

經(jīng)過多年的實踐探索和經(jīng)驗總結(jié)，藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)取得了良好效果，但當(dāng)前實習(xí)工作中也存在一些問題。如畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)矛盾，個別企業(yè)要求簽訂三方協(xié)議的學(xué)生在實習(xí)期就進入試用期狀態(tài)，實習(xí)期間安排大量的日常事務(wù)性工作，科研工作或生產(chǎn)實踐內(nèi)容較少，與畢業(yè)實習(xí)相關(guān)性不強等。

 

目前學(xué)生在就業(yè)去向上選擇醫(yī)藥銷售類崗位的學(xué)生比重偏大，部分企業(yè)要求學(xué)生提前上崗，這部分學(xué)生的實習(xí)條件參差不齊，實習(xí)質(zhì)量無法保障。

 

實習(xí)單位反映的主要問題是部分學(xué)生自律能力較差，組織紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)主動性不夠強，基本實驗操作技能差，理論聯(lián)系實際的能力不強，缺乏獨立思考的能力。

 

而實習(xí)學(xué)生提出的要求主要圍繞個別單位專業(yè)不對口，部分生物制藥、制藥工程等工科類專業(yè)學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容與中藥學(xué)、藥學(xué)等理學(xué)類專業(yè)學(xué)生相同，不能體現(xiàn)工科專業(yè)特色和要求;個別單位因科研條件所限，帶教教師指導(dǎo)不足等原因也影響了個別學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。

 

四、提高實習(xí)工作質(zhì)量

 

(一)要以人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心，將實習(xí)工作做精

 

應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的特點及學(xué)科的特殊要求、根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)的需求和醫(yī)藥教育發(fā)展的狀況，充分考慮學(xué)生就業(yè)、考研、教師的科研工作以及橫向聯(lián)合科研項目的需要，制訂針對性、實效性更強的實習(xí)方案，特別是要做好制藥工程、生物制藥等工科類專業(yè)學(xué)生的實習(xí)方案設(shè)計。

 

(二)要以內(nèi)涵建設(shè)搭建框架，將實習(xí)工作做硬

 

要加強實習(xí)基地的建設(shè)和帶教教師的培養(yǎng)，為畢業(yè)實習(xí)工作提供有力保障。[5] [6]要重視發(fā)揮實習(xí)基地的作用，聽取他們對藥學(xué)教育和人才培養(yǎng)方面的意見和建議;通過專家指導(dǎo)、項目合作、帶教教師交流培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)一支專業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富的帶教教師隊伍，提高實習(xí)質(zhì)量。

 

(三)要完善和健全各項制度，將實習(xí)工作做細

 

要進一步完善實習(xí)工作的質(zhì)量監(jiān)控體系，針對學(xué)生就業(yè)、實踐教學(xué)的發(fā)展形勢完善畢業(yè)實習(xí)教學(xué)和管理辦法，為實習(xí)工作提供制度保障。要進一步完善實習(xí)檢查制度，由藥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家和教學(xué)以及學(xué)生工作管理人員組成實習(xí)檢查小組，加強對實習(xí)工作的交流與檢查，要通過實習(xí)小組負責(zé)人對各實習(xí)點的情況進行動態(tài)管理，加強實習(xí)監(jiān)管。

 

(四)要明確各方人員的崗位職責(zé)，將實習(xí)工作做實

 

藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)包含的環(huán)節(jié)涉及學(xué)生管理、教學(xué)、就業(yè)等多個部門的工作范疇，不應(yīng)只是教學(xué)部門或行政部門的事，要明確各部門、實習(xí)基地各方人員在實習(xí)過程中的管理職責(zé)。只有既有橫向分工，又有相互協(xié)助，才能做好現(xiàn)階段的實習(xí)教學(xué)工作。

篇(6)

英文名稱：Journal of Zhejiang University(Medical Sciences)

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：浙江大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：浙江省杭州市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1008-9292

國內(nèi)刊號：33-1248/R

郵發(fā)代號：32-2

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1958

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

期刊簡介

篇(7)

成人高等教育是高等教育的重要組成部分，在促進高校教育事業(yè)發(fā)展、推進高等教育大眾化、培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的多層次人才等方面發(fā)揮著不可替代的作用。醫(yī)藥函授教育是一種以自學(xué)為主、面授為輔的教育方式，在現(xiàn)階段的醫(yī)藥成人繼續(xù)教育中起著非常重要的作用，是提高醫(yī)藥從業(yè)人員學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，對促進醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展具有重大意義,受到了廣大學(xué)生的青睞。北京醫(yī)藥集團職工大學(xué)（以下簡稱“學(xué)?！保┯?001年根據(jù)人才市場需求，在沈陽藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的大力支持下建立了北京函授站，于2006年升為北京分院?，F(xiàn)開設(shè)的是專升本層次的藥學(xué)和中藥學(xué)兩專業(yè)學(xué)歷教育。建校以來，學(xué)校不斷強化管理以提高教學(xué)質(zhì)量，為各類藥物研究與開發(fā)單位、醫(yī)藥院校、醫(yī)院、藥檢所、藥事管理部門等提供專業(yè)人才，使其在各自的崗位上發(fā)揮作用。醫(yī)藥函授教育的教學(xué)質(zhì)量是其繼續(xù)生存和加快發(fā)展的生命線，而教學(xué)質(zhì)量卻是各種教學(xué)要素相互作用的結(jié)果，因而使其具有多因素性、動態(tài)性的特點，因此要提高函授教學(xué)質(zhì)量，就必須對影響教學(xué)質(zhì)北京醫(yī)藥集團職工大學(xué)（100079）譚毓強化管理提高成人醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量量的諸多要素加以有效管理。自從建校以來，學(xué)校一直重視成人函授教育的質(zhì)量管理，以強化管理促進教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校的實際工作，詳述如何提高醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量，旨在探討提高醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1突出教學(xué)管理重點，全面提高成人醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量

1.1嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃教學(xué)計劃是教學(xué)工作的總體設(shè)計，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)的科學(xué)依據(jù)。學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格以沈陽藥科大學(xué)制定的教學(xué)計劃為依據(jù)安排課程和制定工作計劃，且嚴(yán)格落實教學(xué)場所和設(shè)備條件，開學(xué)第一天即把沈陽藥科大學(xué)指定的教科書、教學(xué)指導(dǎo)書、習(xí)題集、實驗指導(dǎo)書、實驗手冊等發(fā)給學(xué)生以備學(xué)生自學(xué)使用，面授時加強輔導(dǎo)，切實解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點和難點，最大限度地為醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)合格、適用的人才。

1.2重視實驗教學(xué)環(huán)節(jié)實驗是醫(yī)藥函授教學(xué)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)，要保證和提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的醫(yī)藥行業(yè)人才，就必須加強實驗課教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，使學(xué)生在接受理論課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過在實訓(xùn)基地和實驗室內(nèi)自己動手的實踐活動，全面提高思維能力、動手能力和協(xié)同能力。

1.2.1大力投入實驗經(jīng)費近幾年學(xué)校在實驗室設(shè)備及實驗基地上年均投入100萬元，建立健全藥學(xué)、中藥學(xué)實驗室和實踐環(huán)境，為提高實驗教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

1.2.2嚴(yán)格執(zhí)行沈陽藥科大學(xué)的實驗教學(xué)計劃在實驗課教學(xué)中，完全按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，不隨意刪減規(guī)定的實驗課程和學(xué)時數(shù)，降低實驗要求。

1.2.3建立良好的實驗條件良好的實驗條件，是實驗教學(xué)計劃與實驗效果的保障。學(xué)校具有先進的各專業(yè)實驗室，包括有機化學(xué)、無機化學(xué)、分析化學(xué)實驗室；藥物分析、藥物化學(xué)、藥理學(xué)實驗室；藥劑學(xué)實驗室、解剖實驗室、微生物實驗室、中藥標(biāo)本室、中藥鑒定學(xué)實驗室、中藥提取實驗室、GMP實習(xí)車間等，為藥學(xué)、中藥學(xué)函授學(xué)生提供各種先進的、有代表性的、適合教學(xué)的實驗設(shè)備，包括高效液相色譜儀、雙光束紫外分光光度計、薄層掃描儀、氣相色譜儀、高效毛細管電泳儀、蒸發(fā)光散射檢測器、超聲波提取器、薄膜蒸發(fā)儀等600余種。在學(xué)生實訓(xùn)方面，目前學(xué)校共有實訓(xùn)基地4600平方米，實習(xí)藥店600平方米，實習(xí)藥廠1.45萬平方米，能按各專業(yè)和課程實踐方案進行技能培訓(xùn)，能完成實驗教學(xué)計劃規(guī)定的能力訓(xùn)練。

1.2.4建立一支高素質(zhì)的實驗師資隊伍實驗教師和管理人員是實驗教學(xué)的主要力量，他們素質(zhì)的高低直接關(guān)系到實驗教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校定期對他們進行新實驗設(shè)備的培訓(xùn)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平，保證實驗的教學(xué)質(zhì)量。

1.2.5利用計算機多媒體技術(shù)，制作實驗課件隨著計算機在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，各種教學(xué)課件應(yīng)運而生，特別是一些多媒體實驗課件的開發(fā)，給實驗教學(xué)帶來了活力，對成人的實驗教學(xué)有很大幫助。多媒體實驗課件運用圖像、聲音、視頻等技術(shù)將實驗教學(xué)內(nèi)容組織在一起，不僅能提供各種實驗器材，而且還可以模擬一般和特定的實驗環(huán)境，為教師和學(xué)生進行實驗提供平臺，利用這個平臺，學(xué)生可以不受時空的限制而進行仿真實驗操作。此外，多媒體實驗課件的模塊化結(jié)構(gòu)，可把實驗按功能劃分為許多獨立的模塊，使學(xué)生能夠進行選擇和組合，建立一個適于研究、探索的實驗平臺。學(xué)生不僅可以改進實驗方法和實驗裝置，進行設(shè)計性實驗，還可以完成實際的制作和產(chǎn)品的開發(fā)。目前學(xué)校已制作《藥理學(xué)》、《藥物化學(xué)》、《天然藥物化學(xué)》、《藥物分析》、《中成藥分析》等課程的多媒體實驗課件供學(xué)生使用，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，解決了學(xué)生課外練習(xí)實驗無老師指導(dǎo)的難題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了實驗教學(xué)質(zhì)量。

1.3加強面授環(huán)節(jié)管理在醫(yī)藥函授教育的諸多環(huán)節(jié)中，面授教學(xué)處于主導(dǎo)地位。面授在整個函授學(xué)習(xí)過程中所占的時間雖短，但卻對深化和加強函授教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，而做好面授環(huán)節(jié)的教學(xué)管理對提高面授質(zhì)量起著重要作用。學(xué)校在加強面授教學(xué)管理方面主要采取了以下措施。

1.3.1嚴(yán)格選聘授課教師教師是教學(xué)活動中的關(guān)鍵因素，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是提高函授教學(xué)質(zhì)量的首要保證。學(xué)校擁有一支素質(zhì)良好和穩(wěn)定的師資隊伍，主要由學(xué)校的專任教師和外聘教師組成。自2001年建站至今，每年都招聘熱愛醫(yī)藥函授教育，具有豐富教學(xué)、實踐經(jīng)驗和較高理論水平的教師，近幾年還引進了十幾名醫(yī)藥專業(yè)的碩士研究生，成立了一支專任教師隊伍。同時，學(xué)校還聘請相關(guān)醫(yī)藥高校的富有責(zé)任感、懂得函授教育特點和規(guī)律、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)效果好、具有副教授及以上職稱的教師作為學(xué)校函授教學(xué)的補給者，目前已形成一支穩(wěn)定的外聘教師隊伍。而在每學(xué)期開學(xué)前，教務(wù)科都會向所有外聘教師下發(fā)聘任書和責(zé)任書。

1.3.2提高課堂教學(xué)有效性面授輔導(dǎo)是學(xué)生解惑、獲取新知識的主要手段。由于函授課時少，學(xué)校要求每位任課教師在保證教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性的前提下，著重講解大綱的重點和學(xué)生自學(xué)時的難點、疑點問題，并且向?qū)W生傳授和介紹自學(xué)的方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)的能力，這也是面授教學(xué)時的重要任務(wù)。同時，教師通過課堂測驗和批改作業(yè)，了解學(xué)生自學(xué)以后仍存在的疑難問題及其對基本原理理解的程度，并要求在課堂上有針對性地給予輔導(dǎo)。函授學(xué)生與普通全日制學(xué)生相比，記憶力相對較差，理解能力較強，因此，學(xué)校還要求任課教師將理論知識結(jié)合實踐、案例組織教學(xué)，使學(xué)生在自身工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將書本知識和他人知識轉(zhuǎn)化為自身精神財富，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1.3.3嚴(yán)抓考勤環(huán)節(jié)函授學(xué)生出勤率的高低直接影響著面授教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，學(xué)校一直嚴(yán)格執(zhí)行沈陽藥科大學(xué)的學(xué)生管理規(guī)定，凡缺勤超過1/3者不準(zhǔn)參加期末考試。在考勤辦法上，采取任課教師與班主任共同負責(zé)、以任課教師為主的制度，要求任課教師每堂課都親自點名，而班主任進行不定時點名，對無正當(dāng)理由不上課的學(xué)生一律按曠課處理，而且對于學(xué)生的出勤率，嚴(yán)格按照沈陽藥科大學(xué)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)實行量化，在平時成績中體現(xiàn)出來。同時為提高函授學(xué)生的出勤率，在面授時間的選擇上，學(xué)校從實際出發(fā)，根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)特點考慮學(xué)生的實際工作情況，安排學(xué)生每周日上課，盡量避開面授時間與學(xué)生工作繁忙期的時間沖突，緩解工學(xué)矛盾，確保學(xué)生能到校聽課。

1.4嚴(yán)抓考試考評環(huán)節(jié)考試是教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的重要手段之一。教師教得如何和學(xué)生學(xué)得怎樣都要從考試這個環(huán)節(jié)得到檢驗。目前，有部分函授辦學(xué)點在考風(fēng)考紀(jì)上存在著一定問題，其根本原因在于沒有擺正從嚴(yán)治考與經(jīng)濟效益的關(guān)系，從嚴(yán)治考，必定有流生。因此，學(xué)校嚴(yán)格按照沈陽藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的規(guī)定，實行考、教分離的制度，考試使用繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放的試卷，派專人負責(zé)保管；在考場紀(jì)律方面，學(xué)校堅持從嚴(yán)治考的方針，建立規(guī)范的考試制度，嚴(yán)格考場紀(jì)律，加大考風(fēng)考紀(jì)教育的力度；在每次考試中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都進行巡視，加強對監(jiān)考工作的督查。對監(jiān)考工作不負責(zé)的教師及時批評教育，限期改進；對違紀(jì)考生的處理決不手軟，嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)院違紀(jì)處分規(guī)定。2010年，沈陽藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)醫(yī)藥成人函授的特點，提高了學(xué)生平時成績的比例，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行了教學(xué)改革，加強對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的考評，促使學(xué)生平時努力自學(xué)、積極參加面授、實驗，按時完成實驗報告、作業(yè)和課堂測驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、不死記硬背，活學(xué)活用，提高分析問題和解決問題的能力，提高函授教學(xué)質(zhì)量。

1.5重視論文指導(dǎo)、答辯環(huán)節(jié)學(xué)校對畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的選聘，嚴(yán)格按照沈陽藥科大學(xué)有關(guān)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作意見執(zhí)行。選聘的教師都具有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，有較高的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，熟悉所指導(dǎo)論文的研究方向，有中級以上職稱。指導(dǎo)教師負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)論文的選題、收集資料、寫作提綱、撰寫初稿和如何修改等環(huán)節(jié)，并要求指導(dǎo)教師對每個學(xué)生認真負責(zé)，嚴(yán)禁教師為學(xué)生或指導(dǎo)學(xué)生抄襲其成果。畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文工作的必要環(huán)節(jié)，是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重要措施。對畢業(yè)論文的答辯，學(xué)校每年都認真做好組織工作，由沈陽藥科大學(xué)校本部派出的教授和學(xué)校學(xué)術(shù)上有造詣、工作敬業(yè)的教授共同組成專家小組，對學(xué)生答辯進行評審工作，保證答辯質(zhì)量。

1.6建立教學(xué)評估體系教學(xué)評估也是成人醫(yī)藥函授教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，它對函授教學(xué)質(zhì)量的提升起到了保證和促進作用。

1.6.1教學(xué)座談會環(huán)節(jié)每學(xué)期面授期間，學(xué)校都召開由主管教學(xué)的校長、教務(wù)科主任、班主任、部分任課教師、有代表性的學(xué)生參加的教學(xué)座談會。在會上，大家相互交流教學(xué)和教學(xué)管理方面的信息，討論教學(xué)資源是否能滿足學(xué)生的需求，對存在的問題及時溝通解決，對優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚。學(xué)期末，學(xué)校會及時召開由校長、教學(xué)督導(dǎo)員、任課教師、教務(wù)科工作人員參加的學(xué)期總結(jié)座談會，反饋教師教學(xué)的實際效果，對教學(xué)中反映好的教師提出表揚，對表現(xiàn)差強人意的教師提出改進方法。這兩次會議不僅使彼此間關(guān)系更密切，了解情況更多、更廣泛，而且為函授教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了一定的基礎(chǔ)。

1.6.2教學(xué)督導(dǎo)環(huán)節(jié)學(xué)校選聘教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、工作責(zé)任心強、師德高尚、公道正派的具有副教授職稱及以上的教師組成督導(dǎo)小組。教學(xué)督導(dǎo)主要包括督教、督學(xué)、督管等內(nèi)容。為了使教學(xué)督導(dǎo)工作不流于形式，學(xué)校建立三項常規(guī)制度。①聽課制度。學(xué)校主管教學(xué)的校長和督導(dǎo)組成員每學(xué)期都深入課堂、實驗室、實訓(xùn)室進行常規(guī)性聽課，檢查理論教學(xué)和實踐教學(xué)的實際情況。②評議制度。督導(dǎo)組對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教學(xué)部門的管理進行評議，運用評議，發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用，做到“以評促建、以評促管”，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高。③檢查制度。督導(dǎo)組每學(xué)期檢查教師的教學(xué)大綱、備課筆記、授課計劃、教學(xué)日志、學(xué)生作業(yè)、實驗報告，期末考試試卷的批閱、登記、裝訂、試卷分析等。

1.7嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定目前，有些函授辦學(xué)點在學(xué)籍管理上過于仁慈，該留級的不留級，該開除的不開除，這對函授學(xué)生起了極壞的負導(dǎo)向作用，所謂負導(dǎo)向是指由于不能嚴(yán)格按照規(guī)定辦事，使更多的人對規(guī)定無所顧及，結(jié)果一人違反規(guī)定后，更多的人出來效仿。學(xué)生是教育的對象，但教育不是萬能的。教育只有與管理結(jié)合起來，才能達到教育的最佳效果。沒有管理的教育是軟弱無力的，沒有教育的管理是缺少人性的。在教育的基礎(chǔ)上，對那些違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進行懲處是必要的，對那些嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生來說，開除學(xué)籍既是對他本人、也是對其周圍學(xué)生最好的教育。學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的長遠發(fā)展，一直嚴(yán)格執(zhí)行沈陽藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)籍管理規(guī)定，徹底杜絕學(xué)籍管理中的負導(dǎo)向傾向。

2以人為本，改進和完善學(xué)生日常管理工作

在函授教育的學(xué)生管理過程中，我校貫徹以人為本的原則，把維護學(xué)生的切身利益放在第一位。醫(yī)藥函授學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，年齡跨度較大，離開學(xué)校時間不等，對學(xué)校的適應(yīng)程度不同。為此，學(xué)校設(shè)立班主任制度，對每個教學(xué)班都選派了具有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗、高度責(zé)任心、工作熱情高的教師擔(dān)任班主任，具體負責(zé)班級的日常事務(wù)管理工作。

2.1建立學(xué)生信息庫，確保與學(xué)生信息溝通順暢函授教育雖屬于是成人教育，但也涉及考試、學(xué)位課程考試報名、繳納學(xué)費、信息采集等一系列普通高校教學(xué)過程中會遇到的環(huán)節(jié)，一旦錯過其中一部分，均有可能會對學(xué)生的利益產(chǎn)生影響，故能及時與學(xué)生溝通傳遞信息非常重要。學(xué)校班主任主要從五方面入手，確保與學(xué)生信息溝通順暢。

2.1.1收到錄取庫電子表的時候進行加工整理。每年底，學(xué)校會收到來年各專業(yè)班級的錄取信息庫，這張表中有學(xué)生詳細的個人信息，包括手機號碼、固定電話、聯(lián)系地址、家庭地址、郵編等一系列聯(lián)系方式?；谶@個錄取庫，班主任會第一次與學(xué)生取得聯(lián)系。同時將錄取庫的信息進行加工整理，作為原始資料留存。

2.1.2學(xué)生第一次報到時的信息核對。學(xué)生第一次報到時的信息核對是非常重要的一個環(huán)節(jié)，每位前來報到的學(xué)員，班主任都要求他們做信息核對，以保證信息的及時性和準(zhǔn)確性，核對完畢后簽字確認。同時，班主任可整理出實際報到人數(shù)。

2.1.3第一次報到后的資料整理。第一次報到后，班主任手上就有了及時準(zhǔn)確的學(xué)生信息，這時根據(jù)學(xué)生的報到核對信息，建立電子信息庫。此外，基于網(wǎng)絡(luò)的普及以及生源的年輕化，班主任會按班級建立QQ群，相關(guān)任課老師都會加入群內(nèi)。

2.1.4學(xué)生信息的日常維護。要與學(xué)生保持聯(lián)系，最重要的就是確保手上學(xué)生聯(lián)系方式的準(zhǔn)確性，由于工作的調(diào)動或者其他原因，函授學(xué)生的聯(lián)系方式經(jīng)常出現(xiàn)變更。因此，要求學(xué)生在手機號碼出現(xiàn)變更時，主動與班主任取得聯(lián)系，班主任在第一時間修改信息庫中的號碼。