財(cái)務(wù)主管實(shí)訓(xùn)報(bào)告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇財(cái)務(wù)主管實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：高職院校；財(cái)會(huì)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；探討

中圖分類號：F230-4；G712 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-01

度重視發(fā)展職業(yè)教育，我國職業(yè)教育步伐正大踏步前進(jìn)。注重實(shí)踐能力培養(yǎng)已成為高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教育發(fā)展方向。以“把企業(yè)搬進(jìn)校園”為目標(biāo)的VBSE虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境實(shí)踐平臺應(yīng)用而生，高效地推動(dòng)了高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展，并促進(jìn)學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、市場和社會(huì)的深度整合。

一、VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺

VBSE（Virtual Business Social Environment）中文含義是虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境，VBSE財(cái)務(wù)綜合之實(shí)踐平臺，是以“把企業(yè)搬進(jìn)校園”為系統(tǒng)理念，以生產(chǎn)企業(yè)主要業(yè)務(wù)為主線，以財(cái)務(wù)部各崗位核算技能培訓(xùn)為目標(biāo)，提供給學(xué)生 高仿真的財(cái)務(wù)工作實(shí)景、業(yè)務(wù)處理、業(yè)務(wù)流程，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、讓學(xué)生用角色扮演的方式進(jìn)行演練，理解生產(chǎn)經(jīng)營與企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理的關(guān)系，掌握分崗位的財(cái)務(wù)核算技能，熟知各個(gè)財(cái)務(wù)崗位間的關(guān)聯(lián)，以及企業(yè)財(cái)務(wù)部門與社會(huì)環(huán)境中各部門間的業(yè)務(wù)關(guān)系，同時(shí)運(yùn)用信息化的系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知信息化處理與手工核算流程的不同，認(rèn)知實(shí)施信息化的財(cái)務(wù)處理模式。

二、高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的不足

目前，我國高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)大多都已經(jīng)開設(shè)了財(cái)會(huì)類模擬實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)方式主要有兩類：一是會(huì)計(jì)類基礎(chǔ)課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，作為課程的補(bǔ)充；二是設(shè)置一門單獨(dú)的實(shí)踐課程。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課程受教學(xué)設(shè)計(jì)、教材等因素的制約，難以取得理想的實(shí)踐效果，往往存在以下問題：

1.崗位設(shè)置不明確

設(shè)計(jì)財(cái)會(huì)類實(shí)訓(xùn)課程，大多數(shù)高職院校都會(huì)運(yùn)用學(xué)生獨(dú)立核算賬套的形式，沒有分崗位進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，從企業(yè)初始建賬到財(cái)務(wù)報(bào)告全部都由學(xué)生獨(dú)立完成。這種模式雖然能讓學(xué)生取得較為全面的訓(xùn)練，但實(shí)際操作中，企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)總量大，且必須有內(nèi)部控制要求，完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)無法由一人單獨(dú)完成，況且不同的財(cái)務(wù)崗位職責(zé)差異較大，采用獨(dú)立完成賬套核算的實(shí)訓(xùn)方式會(huì)制約學(xué)生認(rèn)識工作職責(zé)、流程和企業(yè)內(nèi)部控制。

2.內(nèi)容片面，能力培養(yǎng)不均衡

財(cái)會(huì)類實(shí)踐課程應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生全面的崗位素養(yǎng)，但多數(shù)高職院校設(shè)計(jì)實(shí)踐類課程內(nèi)容偏重于企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位核算，對于出納業(yè)務(wù)、總賬核算和編制財(cái)務(wù)報(bào)告等其他崗位培訓(xùn)則不夠重視，在實(shí)訓(xùn)操作中受到實(shí)訓(xùn)資料和教學(xué)設(shè)計(jì)等因素的制約，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一 ，缺乏完整的崗位能力培養(yǎng)。

3.重賬務(wù)處理，輕職業(yè)判斷

傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)題目的描述讓學(xué)生去編寫會(huì)計(jì)分錄，而現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境是會(huì)計(jì)核算人員依據(jù)收到的各類原始單據(jù)，依據(jù)個(gè)人積累的職業(yè)素養(yǎng)來判斷憑證的填制方法，做出賬務(wù)核算，這與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的賬務(wù)處理核算做法差異較大，內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)方式與實(shí)際工作存在脫節(jié)。

4.考核難以統(tǒng)計(jì)，結(jié)果有失公平

財(cái)會(huì)類實(shí)訓(xùn)課程的考評成績一般是由實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)結(jié)果和實(shí)訓(xùn)報(bào)告兩部分構(gòu)成，指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的完成情況和各類財(cái)務(wù)書寫的規(guī)范程度進(jìn)行打分，考評內(nèi)容過于單一、主觀性強(qiáng)，這必然會(huì)帶來考評結(jié)果缺失公允性。

三、VBSE平臺在財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的創(chuàng)新

VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐平臺通過實(shí)訓(xùn)案例的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)掌握每個(gè)崗位的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理流程，熟知各個(gè)崗位之間的內(nèi)部關(guān)聯(lián)，以及財(cái)務(wù)部門與外部其他相關(guān)部門和組織的工作關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與工作環(huán)境的“零過渡”。

1.工作崗位設(shè)置合理，分崗與輪崗相結(jié)合

VBSE實(shí)踐平臺通過對企業(yè)財(cái)務(wù)人員、畢業(yè)生調(diào)研來確定工作崗位及工作流程，開發(fā)虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境案例，展開輪崗和分崗相結(jié)合的創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)方式。課程首先要求學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，成立財(cái)務(wù)部門，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由4-5 人構(gòu)成，根據(jù)業(yè)務(wù)需求設(shè)置出納、總賬會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)主管等崗位，各組學(xué)生需明晰崗位職責(zé)，模擬企業(yè)財(cái)務(wù)部門人員，共同完成各崗位工作，各個(gè)崗位的業(yè)務(wù)完成質(zhì)量和效率都會(huì)影響其他崗位業(yè)務(wù)處理，這有助于提高學(xué)生的工作責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。

2.實(shí)訓(xùn)企業(yè)資料背景符合市場需求

VBSE根據(jù)就業(yè)市場來開發(fā)實(shí)訓(xùn)案例內(nèi)容。就I市場以服務(wù)業(yè)為主的院校，可以在系統(tǒng)中選取商品流通企業(yè)為背景；中小企業(yè)較為發(fā)達(dá)的南方院校，可以選取小規(guī)模納稅人為背景資料；就業(yè)選擇范圍較大的院校，可以選取當(dāng)前的熱門行業(yè)為背景資料。此外在VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐平臺內(nèi)還增設(shè)了出納、總賬、成本、會(huì)計(jì)報(bào)表等崗位業(yè)務(wù)來補(bǔ)充傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。對于沒有開設(shè)財(cái)會(huì)類實(shí)踐教學(xué)的院校，還可以選取檔案整理、財(cái)務(wù)書寫、等案例，讓學(xué)生認(rèn)財(cái)務(wù)工作的內(nèi)容，為日后的輪崗與分崗打下基礎(chǔ)。

3.系統(tǒng)開放性較好，案例開發(fā)便捷

傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教材的質(zhì)量會(huì)影響學(xué)生進(jìn)入實(shí)際工作環(huán)境后適應(yīng)崗位的能力，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)運(yùn)用的教材與與實(shí)際工作越接近，學(xué)生日后接受新工作崗位的效率越高。目前市場上財(cái)會(huì)類實(shí)訓(xùn)教材很多，質(zhì)量卻差異很大。VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐平臺結(jié)合就業(yè)市場環(huán)境需求、已經(jīng)開發(fā)出部分仿真度較高的案例，并且系統(tǒng)環(huán)境開放，指導(dǎo)教師也可以自行在系統(tǒng)中開發(fā)符合市場環(huán)境需求的實(shí)訓(xùn)案例。

4.考評機(jī)制完善，實(shí)訓(xùn)全過程考核

針對考評內(nèi)容過于單一，主觀性太強(qiáng)的弊端，指導(dǎo)教師可以系統(tǒng)中，依據(jù)各小組的工作效率、業(yè)務(wù)流程熟練程度、平臺的參與度等各方面綜合考評學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果。在考評過程中，一方面VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐平臺通過增強(qiáng)學(xué)生的角色感，讓學(xué)生真正感受到工作壓力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，另一方面系統(tǒng)采用了學(xué)生的小組互評模式，依據(jù)個(gè)人對小組的貢獻(xiàn)度進(jìn)行互評，拓展評價(jià)體系寬度，采取教師與學(xué)生考評相結(jié)合的考評方法完善考評體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂永霞. 基于VBSE平臺職業(yè)院校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].會(huì)計(jì)師，2016（1）：56-57.

[2]劉洋，雷娜.構(gòu)建高職院校經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)體系的探索[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（7）：83-87.

[3]程娟.基于VBSE平臺的高校會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)探究[J].中國市場，2016（10）：129-130.

篇(2)

    (一)校內(nèi)“專業(yè)認(rèn)知+專業(yè)技能+專業(yè)創(chuàng)新”培養(yǎng)體系

    1.基本認(rèn)知能力培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)重點(diǎn)解決學(xué)生對社會(huì)和企業(yè)缺乏認(rèn)識和職業(yè)體驗(yàn)不足的問題。要求學(xué)生在認(rèn)識、了解、定位本專業(yè)培目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,對自己大學(xué)四年乃至畢業(yè)后3~5年的發(fā)展進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,并能夠初步形成“卓越”理念(卓越追求+卓越能力)。

    2.專項(xiàng)會(huì)計(jì)崗位運(yùn)作能力培養(yǎng)通過對制造、服務(wù)、商業(yè)等基本行業(yè)中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)管理的崗位訓(xùn)練,使學(xué)生了解每個(gè)會(huì)計(jì)類工作崗位的工作流程、業(yè)務(wù)操作內(nèi)容,并能熟練模擬每個(gè)工作崗位的實(shí)際操作,掌握必備的專業(yè)知識和實(shí)務(wù)操作能力。

    3.綜合財(cái)務(wù)管理能力培養(yǎng)以會(huì)計(jì)職業(yè)的素質(zhì)、知識和能力為依據(jù),強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)綜合職業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)與掌握,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的綜合會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力,重在對學(xué)生會(huì)計(jì)核算方法和全面技能的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單項(xiàng)崗位知識系統(tǒng)地結(jié)合在一起,形成整體框架,為學(xué)生以后走上財(cái)務(wù)主管崗位打下基礎(chǔ)。

    4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)旨在要求學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位工作流程創(chuàng)新設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作流程創(chuàng)新設(shè)計(jì),或者某產(chǎn)品供應(yīng)鏈戰(zhàn)略和財(cái)務(wù)管理流程設(shè)計(jì)、某公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)等。通過以上各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

    (二)校外“職業(yè)素養(yǎng)+職業(yè)能力”培養(yǎng)體系

    校外培養(yǎng)通過聘請具有中級會(huì)計(jì)師職稱以上的企事業(yè)單位財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)主管等“精英會(huì)計(jì)人才”作為兼職社會(huì)實(shí)踐教師,根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃,將學(xué)生分配給校外兼職教師,安排學(xué)生在兼職教師所在單位相應(yīng)的會(huì)計(jì)崗位上進(jìn)行真實(shí)業(yè)務(wù)的處理,由兼職社會(huì)實(shí)踐教師對學(xué)生進(jìn)行“一對一”的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過校外培養(yǎng),提高學(xué)生利用校內(nèi)所學(xué)專業(yè)知識分析并解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,鍛煉學(xué)生對社會(huì)、對企業(yè)的綜合業(yè)務(wù)處理能力和團(tuán)隊(duì)精神等,為學(xué)生將來從事社會(huì)工作搭起一道橋梁,實(shí)現(xiàn)無縫連接。

    1.會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)通過校外導(dǎo)師的指導(dǎo),使學(xué)生了解并遵守會(huì)計(jì)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)從業(yè)人員與投資者、企業(yè)管理者、政府等各方面關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范,提高作為會(huì)計(jì)人員自身的職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等。

    2.會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)通過校外導(dǎo)師對學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理過程中形成初步的職業(yè)判斷能力和財(cái)務(wù)管理能力;通過校外導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)法規(guī)和制度在企業(yè)中的具體應(yīng)用處理,解決理論知識和前沿的脫節(jié)問題,使學(xué)生在經(jīng)過企業(yè)實(shí)習(xí)后,切實(shí)獲得方法能力和社會(huì)能力的提高,并形成對未來會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的綜合業(yè)務(wù)能力。

    二、地方本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實(shí)踐教學(xué)體系具體框架的構(gòu)建

    (一)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

    1.會(huì)計(jì)崗位能力(單項(xiàng)運(yùn)作能力)實(shí)驗(yàn)會(huì)計(jì)崗位能力(單項(xiàng)運(yùn)作能力)實(shí)驗(yàn)一般可設(shè)置至少6門課程實(shí)驗(yàn),包括初級會(huì)計(jì)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)、納稅實(shí)務(wù)等實(shí)驗(yàn),具體內(nèi)容如圖1所示。這些實(shí)驗(yàn)按照專業(yè)培養(yǎng)方案中相關(guān)課程的開設(shè)學(xué)期同時(shí)進(jìn)行,可選擇典型企業(yè)案例進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),例如按照出納、往來結(jié)算、成本核算、審計(jì)、報(bào)稅等會(huì)計(jì)崗位所需的專項(xiàng)能力要求分項(xiàng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這些實(shí)驗(yàn)貫穿于整個(gè)本科學(xué)習(xí)階段,進(jìn)行持續(xù)的、不間斷的崗位能力訓(xùn)練。

    2.綜合財(cái)務(wù)管理能力(綜合運(yùn)作能力)實(shí)驗(yàn)綜合財(cái)務(wù)管理能力(綜合運(yùn)作能力)實(shí)驗(yàn)可設(shè)置兩門課程實(shí)驗(yàn),包括會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程(例如用友ERP管理軟件實(shí)驗(yàn))和企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)沙盤演練課程(例如用友ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)),具體內(nèi)容如圖2所示?？蛇x取制造、服務(wù)、商業(yè)等基本行業(yè)中一個(gè)典型企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的一個(gè)完整期間的綜合會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),使學(xué)生全面掌握各行業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)整體運(yùn)作管理的方法體系和應(yīng)用技能,提升學(xué)生的綜合財(cái)務(wù)管理能力,為培養(yǎng)未來的“卓越會(huì)計(jì)師”打下良好基礎(chǔ)。這部分實(shí)驗(yàn)一般在學(xué)完會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)主要課程(初級會(huì)計(jì)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)等)以后,安排在大三進(jìn)行,可以結(jié)合全國大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營大賽、全國大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽進(jìn)行。

    (二)校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)體系

    1.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的基本認(rèn)知能力,包括學(xué)科基礎(chǔ)認(rèn)知和會(huì)計(jì)專業(yè)認(rèn)知,應(yīng)在大一第一學(xué)期末或第二學(xué)期初完成,以正確引導(dǎo)學(xué)生整個(gè)本科期間的學(xué)習(xí)方向。(1)學(xué)科基礎(chǔ)認(rèn)知實(shí)習(xí)通過管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行。學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)了解管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識并能應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)濟(jì)事務(wù)認(rèn)知中。(2)會(huì)計(jì)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)通過對制造、服務(wù)、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)的基本構(gòu)成單元、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程、財(cái)務(wù)管理模式的認(rèn)知,理解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)在不同行業(yè)中的基本特征,了解會(huì)計(jì)的基本崗位和應(yīng)具備的基本素質(zhì),并對自己的未來做出職業(yè)生涯規(guī)劃。

    2.會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)的目的是提高學(xué)生的基本會(huì)計(jì)技能和會(huì)計(jì)問題處理能力。以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》為指導(dǎo),以企業(yè)一個(gè)月(可選取年終)的業(yè)務(wù)為操作流程,使用實(shí)際工作中規(guī)范的記賬憑證和賬頁進(jìn)行演練,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可分別擔(dān)任不同的會(huì)計(jì)崗位角色,例如財(cái)務(wù)主管、出納、成本核算人員、保管人員、往來結(jié)算人員、報(bào)稅員等,從原始憑證的取得、填制開始,到編制記賬憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表,并根據(jù)報(bào)表及其他資料進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和會(huì)計(jì)報(bào)告審計(jì),最終完成一個(gè)會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)等工作,使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握企業(yè)整個(gè)會(huì)計(jì)核算程序。在完成相關(guān)會(huì)計(jì)信息的手工處理程序的同時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息的電算化處理、信息分析及計(jì)算機(jī)審計(jì)等,并將手工處理結(jié)果與電算化處理結(jié)果相印證,使學(xué)生從多方面掌握所學(xué)的專業(yè)知識,培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)一般安排在大三進(jìn)行,在學(xué)習(xí)完主要專業(yè)課程之后,對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的完整處理流程進(jìn)行全面的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。

    3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?？捎蓪W(xué)生自選方向、自組團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)作品,可進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)崗位工作流程創(chuàng)新設(shè)計(jì)(例如酒店出納工作流程)、企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作流程創(chuàng)新設(shè)計(jì)(例如醫(yī)院藥品采購業(yè)務(wù)流程),也可設(shè)計(jì)某產(chǎn)品供應(yīng)鏈運(yùn)作流程戰(zhàn)略和財(cái)務(wù)管理流程(例如某食品企業(yè)某食品產(chǎn)品研發(fā)、原材料供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、回款等一系列流程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)),也可全面設(shè)計(jì)某公司的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,模擬企業(yè)從注冊創(chuàng)建到實(shí)際經(jīng)營運(yùn)作的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。通過以上各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)一般安排在大三或大四進(jìn)行,可結(jié)合大學(xué)生科技文化競賽進(jìn)行,例如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、全國高校市場營銷大賽、全國大學(xué)生會(huì)展策劃技能大賽等。

    (三)校外實(shí)習(xí)教學(xué)體系(校外兼職實(shí)踐導(dǎo)師“一對一”教學(xué)指導(dǎo))

    1.會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)通過在企業(yè)或單位實(shí)習(xí),使學(xué)生獲得有關(guān)職業(yè)道德素養(yǎng)的心理體驗(yàn),包括遵守法規(guī)、恪守信用、科學(xué)理財(cái)、嚴(yán)格監(jiān)督、團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局等。在真實(shí)的工作環(huán)境中,讓學(xué)生體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作所應(yīng)遵循的道德規(guī)范,形成以誠信為本的職業(yè)人格,引導(dǎo)學(xué)生思考會(huì)計(jì)對于維持社會(huì)和諧經(jīng)濟(jì)秩序的意義,認(rèn)識會(huì)計(jì)造假對社會(huì)和個(gè)人的嚴(yán)重危害,促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和道德情感,教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。培養(yǎng)學(xué)生良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德、實(shí)事求是的態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,培養(yǎng)溝通與協(xié)調(diào)能力。

篇(3)

論文關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)踐教學(xué)目標(biāo),實(shí)踐課程體系,實(shí)踐教學(xué)管理

1完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的意義

《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母呒墝ｉT人才。”隨著我國高等教育的大力推進(jìn)、發(fā)展，高等教育由“精英”教育向“大眾化”教育轉(zhuǎn)變，教學(xué)型的普通高校，主要承擔(dān)著社會(huì)各種各樣需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)任務(wù)。而從人才市場需求缺口來看，也主要集中在應(yīng)用型人才上。會(huì)計(jì)學(xué)是一門操作性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，它來源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展變化，會(huì)計(jì)職業(yè)內(nèi)涵不斷擴(kuò)展，對會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)要求不斷提高。據(jù)《中華財(cái)會(huì)網(wǎng)》的一份調(diào)查報(bào)告顯示,現(xiàn)階段對會(huì)計(jì)本科生在社會(huì)實(shí)際工作中應(yīng)具備能力的調(diào)查排序依次是:實(shí)際操作能力90%,協(xié)調(diào)能力42%,創(chuàng)造能力14%,交際能力和善辯能力8%。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)除了通過會(huì)計(jì)理論教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，更重要的是通過會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。為了切實(shí)提高實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量，必須建立科學(xué)完善的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。

2確立會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

實(shí)踐教學(xué)體系一般由實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)管理和實(shí)踐教學(xué)條件等要素組成的一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的結(jié)構(gòu)框架。實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是具體確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理和教學(xué)條件等要素內(nèi)涵的依據(jù)。它從屬于會(huì)計(jì)教育目標(biāo)。

會(huì)計(jì)教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。隨著近年來會(huì)計(jì)教育的大力發(fā)展,傳統(tǒng)記賬式的會(huì)計(jì)人員已相對過剩,隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速,尤其是會(huì)計(jì)電算化的普及,既懂專業(yè)、善管理,又具備一定的外語和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才仍然奇缺。另外,我國注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇,預(yù)計(jì)到2010年會(huì)計(jì)師事務(wù)所的從業(yè)人員要達(dá)到100萬。據(jù)中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，2008年度應(yīng)參加任職資格檢查的注冊會(huì)計(jì)師80899人，實(shí)際通過檢查78577人，因此,為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的需求,提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力,強(qiáng)化審計(jì)操作技能,必須進(jìn)一步拓展會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容,構(gòu)建一個(gè)校內(nèi)外結(jié)合、集會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析為一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,使會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為培養(yǎng)合格會(huì)計(jì)人才的基礎(chǔ)性保證和重要教學(xué)環(huán)節(jié)。因此我們將會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)確定為：強(qiáng)化學(xué)生的核心專業(yè)能力和一般關(guān)鍵能力，通過實(shí)踐教學(xué)掌握會(huì)計(jì)工作中需要的會(huì)計(jì)核算和管理技能，掌握會(huì)計(jì)工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，以及會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，從而完成從理論向?qū)嵺`、從單項(xiàng)技能向綜合技能的過渡，達(dá)到（助理）會(huì)計(jì)師的職業(yè)素質(zhì)。

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

能力

目　標(biāo)

內(nèi)涵及要求

相關(guān)課程

一般關(guān)鍵能力（會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)能力）

具備會(huì)計(jì)職業(yè)崗位所需的語言、計(jì)算機(jī)、協(xié)作、交流、社會(huì)活動(dòng)、組織等基本素質(zhì)，并達(dá)到相應(yīng)的技能等級。

圍繞會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的需求，積極進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位基本職業(yè)能力的培養(yǎng)，如語言能力、合作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、社會(huì)活動(dòng)能力等。突出會(huì)計(jì)相關(guān)法律、法規(guī)等的教育,加強(qiáng)誠信教育,培養(yǎng)職業(yè)道德。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范等財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德。

核心專業(yè)能力（會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力）

根據(jù)知識“夠用、必需”的原則，突出會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，針對會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群（總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)主管、出納、固定資產(chǎn)核算、存貨核算、成本核算、總賬報(bào)表、稽核等），形成技術(shù)應(yīng)用能力、核心技能能力、綜合能力的層次模塊結(jié)構(gòu)，通過技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，熟練掌握專業(yè)技能，完成會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)，并達(dá)到會(huì)計(jì)專業(yè)要求的技能標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群以及職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的需求，建設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位所需的基本技能模塊。包括會(huì)計(jì)核算技術(shù)、計(jì)算機(jī)操作、寫作能力等的培養(yǎng)。

會(huì)計(jì)基本技能(珠算、點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)書法、數(shù)字錄入、憑證填制和裝訂整理、報(bào)表編制等) 、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文等。

根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群的需求，整合實(shí)踐課程專項(xiàng)技能項(xiàng)目、項(xiàng)目內(nèi)容和學(xué)習(xí)方案、實(shí)踐教學(xué)手段，達(dá)到完成會(huì)計(jì)職業(yè)任務(wù)所需要的專項(xiàng)和專業(yè)核心技能的要求，形成會(huì)計(jì)專業(yè)的核心技能模塊。

出納實(shí)務(wù)（電子開票）、納稅申報(bào)（電子納稅）、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)段實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)（計(jì)算機(jī)審計(jì)）、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)（計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管

理）

根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群的需求以及會(huì)計(jì)職業(yè)、行業(yè)發(fā)展的要求，設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目，體現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)主要技能的綜合運(yùn)用，通過專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)等途徑，完成職業(yè)所需的綜合能力訓(xùn)練，形成專業(yè)綜合技能模塊。

專業(yè)實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)（ERP綜合實(shí)訓(xùn)：融合了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)）

創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力

 

滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的擇業(yè)能力和生存能力；在已有的基礎(chǔ)上能完成某項(xiàng)創(chuàng)新性活動(dòng)

篇(4)

1.公司簡介

生產(chǎn)商A04Ecool有限責(zé)任公司是專業(yè)生產(chǎn)服裝的企業(yè)，位于廣東白云學(xué)院，公司成立于2012年10月27日,注冊資本為1500萬元人民幣。公司組織架構(gòu)分為6個(gè)部門，其中包括行政部、財(cái)務(wù)部、生產(chǎn)部、采購部、營銷部、人力資源部。高級管理人員共11人,其中包括CEO、行政秘書、CFO、會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)助理、生產(chǎn)主管、采購主管、物流主管、市場總監(jiān)、人事主管。各部門根據(jù)工作業(yè)務(wù)量，配置相關(guān)專業(yè)人員，部門間各盡其職彼此協(xié)作，共同完成高度仿真的企業(yè)運(yùn)作過程。

2.1 擔(dān)任會(huì)計(jì)主管的職責(zé)

在這次仿真實(shí)習(xí)中,前四個(gè)星期我擔(dān)任了A04生產(chǎn)商的會(huì)計(jì)主管角色。在這期間,作為會(huì)計(jì)主管的我主要工作職責(zé)是主管本單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，對會(huì)計(jì)工作研究、布置、檢查、總結(jié);組織制定本單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度及核算辦法;開設(shè)賬本，填制賬本，做到不漏賬，不錯(cuò)賬，不逃稅，力爭追求完美。根據(jù)實(shí)際情況制定各項(xiàng)實(shí)用的結(jié)算辦法和裝訂憑證。

2.2 擔(dān)任財(cái)務(wù)助理的職責(zé)

在第三年年末時(shí)，我們組進(jìn)行了輪崗，我由會(huì)計(jì)主管改為財(cái)務(wù)助理。作為財(cái)務(wù)助理的我，主要工作職責(zé)是簽發(fā)支票和粘貼原始憑證，同時(shí)編制科目匯總表和總賬以及資產(chǎn)負(fù)債表。

二 實(shí)習(xí)項(xiàng)目及完成情況

1. 實(shí)習(xí)項(xiàng)目

由于我在公司擔(dān)當(dāng)一名財(cái)務(wù)主管，所以我的實(shí)習(xí)項(xiàng)目如下：

(1)設(shè)置賬簿

首先按照企業(yè)會(huì)計(jì)制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬。其次根據(jù)下發(fā)的會(huì)計(jì)模擬資料，仔細(xì)閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細(xì)賬賬戶是哪個(gè);而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì);總賬借貸方金額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等，試算平衡后方可進(jìn)行本期業(yè)務(wù)登記，否則不能進(jìn)行。

(2)登記賬簿

首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時(shí)可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯(cuò)誤，采用錯(cuò)賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補(bǔ)等。其次明細(xì)賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時(shí)予以登記;第三總賬根據(jù)記賬憑證匯總表，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細(xì)帳戶核對相符。

(3)結(jié)賬

首先詳細(xì)檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯(cuò)記賬戶、錯(cuò)記金額，如有應(yīng)及時(shí)補(bǔ)正。其次在保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會(huì)計(jì)作好充分準(zhǔn)備。

(4)編制會(huì)計(jì)報(bào)表

首先在左上角填明編制單位、編制時(shí)間;其次根據(jù)總帳或有關(guān)明細(xì)帳資料按項(xiàng)目填列;還必須要使資產(chǎn)負(fù)債表要保證左方金額合計(jì)等于右方金額合計(jì)，否則重填;最后還要編制人要簽名。

2. 我的工作履行情況

本人主要從事會(huì)計(jì)主管一職，從事了日常的帳務(wù)處理、融資資料的收集、編制和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析等系列工作，在公司的稅收籌劃和繳納上，本著不違犯國家財(cái)經(jīng)政策和公司財(cái)務(wù)規(guī)章的情況下，想公司所想，合理避稅，為公司節(jié)省稅務(wù)支出，在費(fèi)用控制上，本人也是嚴(yán)格履行職責(zé)，恪守誠信，在費(fèi)用的控制上嚴(yán)格把關(guān)，把會(huì)計(jì)監(jiān)督、控制工作到實(shí)處。

在對新員工的傳幫代上，本人配合公司人才戰(zhàn)略規(guī)劃，以通過日常工作來培養(yǎng)和培訓(xùn)，鍛煉和培訓(xùn)新員工的會(huì)計(jì)工作技能，并以身作則傳授良好的工作作風(fēng)、工作態(tài)度和職業(yè)道德，言傳身教，以靈活機(jī)動(dòng)的方式把會(huì)計(jì)工作技巧和經(jīng)驗(yàn)以及成本費(fèi)用的核算控制理念灌輸給新員工，做好公司會(huì)計(jì)承前啟后的工作。

在每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)候，先要取得相關(guān)原始憑證，然后根據(jù)相應(yīng)的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總帳合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這也就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。除此之外，本人對帳務(wù)處理和原始憑證進(jìn)行了審核和檢查，抽查了物業(yè)公司的明細(xì)收費(fèi)情況，了解物業(yè)公司收費(fèi)員的收費(fèi)流程，對工作中發(fā)現(xiàn)在小問題也即時(shí)和相關(guān)人員進(jìn)行了溝通建議，發(fā)現(xiàn)的一時(shí)難以解決的問題也在內(nèi)審報(bào)告上對公司領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，一定程度上防范了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

做為一個(gè)財(cái)務(wù)工作者，對國家相關(guān)的財(cái)經(jīng)、稅收政策都很關(guān)注，對本行業(yè)出臺的相關(guān)法規(guī)和準(zhǔn)則也時(shí)常學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，始終保持著為公司的利益負(fù)責(zé)對自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持原則，信守職責(zé)，積極工作，為保障公司實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，作出自己的貢獻(xiàn)

3.存在問題

財(cái)務(wù)部門作為公司的一個(gè)重要的資源部門，當(dāng)好家、理好財(cái)，更好地服務(wù)企業(yè)是我們財(cái)務(wù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競爭力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任。六年的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)以來，公司不斷地發(fā)展擴(kuò)大，但仍然存在著許多問題，如競爭機(jī)制不合理、工作分配不合理、量分配不合理、信息收集不完善、審核資料不細(xì)心以及信息處理不及時(shí)等等。

4.改善措施

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理：

財(cái)務(wù)部應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理科學(xué)化，核算規(guī)范化，費(fèi)用控制全面化，強(qiáng)化監(jiān)督度，細(xì)化工作，切實(shí)體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的作用。使得財(cái)務(wù)運(yùn)作趨于更合理化、健康化，更能符合發(fā)展的步伐。切實(shí)做好多品種鹽賬務(wù)處理。加強(qiáng)原始票據(jù)管理，對報(bào)銷票據(jù)不符實(shí)際，不符合真實(shí)性要求的，堅(jiān)決予以拒絕。要進(jìn)一步落實(shí)費(fèi)用管理責(zé)任，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，加大對各單位費(fèi)用的管理、控制力度，嚴(yán)格按有關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。資金管理一直是我們的工作重點(diǎn)，通過細(xì)化管理，理順流程，實(shí)現(xiàn)資金平衡，減少資金沉淀，從而達(dá)到公司的成本有效控制、實(shí)現(xiàn)增收節(jié)支。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析：

財(cái)務(wù)分析工作雖然已展開，但仍處在賬面、報(bào)表層面上的說明分析，分析深度不夠。為提高財(cái)務(wù)分析能力，把財(cái)務(wù)分析納入日常工作中去，我們將量化分析具體的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并結(jié)合企業(yè)總體戰(zhàn)略，為企業(yè)決策和管理提供有力的財(cái)務(wù)信息支持;及時(shí)做好財(cái)務(wù)分析資料的收集，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高財(cái)務(wù)分析能力，做到較全面地反映一定時(shí)期的財(cái)務(wù)情況。

三 收獲及體會(huì)

1.收獲

校內(nèi)仿真的八周實(shí)習(xí)在學(xué)習(xí)中結(jié)束了。這次的仿真實(shí)習(xí)我模擬一個(gè)公司的經(jīng)營，在財(cái)務(wù)擔(dān)當(dāng)下的這些日子下來，我得到了很多，學(xué)到了很多關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)識了一群一起拼搏工作的隊(duì)友。

經(jīng)過這些日子的手工記賬，使我的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;在實(shí)訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

2.體會(huì)

作為一名未來的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，我現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我在畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

通過仿真實(shí)習(xí)，深刻的讓我體會(huì)到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作對我們財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實(shí)際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。加深理解了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)操作的基本技能;將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.建議

篇(5)

［關(guān)鍵詞］ 物流 會(huì)計(jì)核算 實(shí)驗(yàn)流程

［中圖分類號］F275.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］

“十一五”是我國物流業(yè)快速發(fā)展的時(shí)期，我國首次在經(jīng)濟(jì)社會(huì)五年規(guī)劃中確立了物流企業(yè)的產(chǎn)業(yè)地位，其發(fā)展受到政府和企業(yè)的高度重視，物流業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大需求拉動(dòng)下，規(guī)模擴(kuò)張加快。2009年，國務(wù)院出臺《物流調(diào)整和振興規(guī)劃》，在政府規(guī)劃、政策引導(dǎo)及市場化推進(jìn)的作用下，我國物流業(yè)亟待實(shí)現(xiàn)從分散、自發(fā)向規(guī)模有序發(fā)展的轉(zhuǎn)變，物流業(yè)已成為我國重要的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，加快物流業(yè)整體發(fā)展水平的提升急需科學(xué)合理的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)。

一、物流企業(yè)會(huì)計(jì)核算的對象

物流企業(yè)會(huì)計(jì)核算的對象是指物流會(huì)計(jì)所要核算和監(jiān)督的內(nèi)容，同其他企業(yè)會(huì)計(jì)一樣，物流企業(yè)會(huì)計(jì)是以貨幣為計(jì)量，因此，物流會(huì)計(jì)所要反映和核算的只是能用貨幣表現(xiàn)的那部分經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容，物流產(chǎn)業(yè)是一個(gè)跨行業(yè)、跨部門的復(fù)合產(chǎn)業(yè)，包括運(yùn)輸、儲存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等物資流通活動(dòng)，上述活動(dòng)中所有物資都是以貨幣形式表現(xiàn)出來的，所以物流企業(yè)的會(huì)計(jì)核算對象實(shí)質(zhì)就是上述各環(huán)節(jié)。

物流企業(yè)的一切活動(dòng)最終體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，按照現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的理論，所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必須進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算、成本計(jì)算、費(fèi)用控制和經(jīng)濟(jì)效益業(yè)績考核。這些工

作都需要由物流企業(yè)會(huì)計(jì)工作來完成，會(huì)計(jì)核算貫穿于企業(yè)整個(gè)物流活動(dòng)的全過程。由于企業(yè)的物流活動(dòng)包括多個(gè)環(huán)節(jié)，決定了物流企業(yè)會(huì)計(jì)核算分為如下環(huán)節(jié)：

1．運(yùn)輸環(huán)節(jié)的核算

運(yùn)輸是指用特定的設(shè)備和工具，將物品從一個(gè)地點(diǎn)向另一個(gè)地點(diǎn)運(yùn)送的物流活動(dòng)，它是在不同地域范圍內(nèi)，以改變物的空間位置為目的對物進(jìn)行的空間位移。通過這種位移創(chuàng)造商品的空間效益，實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值，滿足社會(huì)的不同需要。運(yùn)輸是物流的中心環(huán)節(jié)之一，也是現(xiàn)代物流活動(dòng)最重要的一個(gè)功能。

運(yùn)輸是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和先行，是國民經(jīng)濟(jì)的命脈，是物流企業(yè)的主體，在現(xiàn)行物流企業(yè)中占有主體地位，運(yùn)輸總成本占物流總成本的35%~50%，占商品價(jià)格的4%~10%。對運(yùn)輸環(huán)節(jié)的核算包括運(yùn)輸收人的確認(rèn)和計(jì)量；運(yùn)輸費(fèi)用的計(jì)算和確定；運(yùn)輸成本的匯集、分配和結(jié)轉(zhuǎn)；運(yùn)輸營運(yùn)收入應(yīng)交稅金的結(jié)算和交納，以及運(yùn)輸利潤的計(jì)算。

2．儲存環(huán)節(jié)的核算

儲存是指保護(hù)、管理、儲藏物品的物流活動(dòng)。儲存是包含庫存和儲備在內(nèi)的一種廣泛的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是一切社會(huì)形態(tài)都存在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在任何社會(huì)形態(tài)中，對于不論什么原因形成停滯的物資，也不論是什么種類的物資，在沒有生產(chǎn)加工、消費(fèi)、運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)之前，或在這些活動(dòng)結(jié)束之后，總是要存放起來。與運(yùn)輸概念相對應(yīng)，儲存是以改變物的時(shí)間狀態(tài)為目的的活動(dòng)，從克服產(chǎn)需之間的時(shí)間差異而獲得更好的效用和效益。

儲存是物流活動(dòng)的另一重要環(huán)節(jié)，它具有物資保護(hù)、調(diào)節(jié)供需、調(diào)配運(yùn)能、實(shí)現(xiàn)配送、節(jié)約物資等功能。對儲存環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)核算包括儲存收入的確認(rèn)和計(jì)量；儲存成本和費(fèi)用的匯集和結(jié)轉(zhuǎn)；儲存物資損耗的處理與分?jǐn)偅约皟Υ鏄I(yè)務(wù)利潤的計(jì)算。

3．裝卸搬運(yùn)環(huán)節(jié)的核算

裝卸是物品在指定地點(diǎn)以人力或機(jī)械裝入運(yùn)輸設(shè)備或卸下的活動(dòng)。搬運(yùn)是指在同一場所，對物品進(jìn)行水平移動(dòng)為主的物流作業(yè)。在實(shí)際操作中，裝卸和搬運(yùn)是密不可分的，兩者是在一起發(fā)生的。在物流過程中，裝卸活動(dòng)是不斷出現(xiàn)和反復(fù)進(jìn)行的，它出現(xiàn)的頻率高于其他各項(xiàng)物流活動(dòng)，每次裝卸活動(dòng)都要花費(fèi)很長時(shí)間，所以往往成為決定物流速度的關(guān)鍵。裝卸活動(dòng)所消耗的人力也很多，所以裝卸費(fèi)用在物流成本中所占的比重也較高。以我國為例，鐵路運(yùn)輸?shù)氖及l(fā)和到達(dá)的裝卸作業(yè)費(fèi)大致占運(yùn)費(fèi)的20% 左右，船運(yùn)在40% 左右。因此，裝卸是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，裝卸搬運(yùn)雖是一種附屬性、伴生性的活動(dòng)，但它對整個(gè)物流活動(dòng)具有支持性和保障性的作用。

4．包裝環(huán)節(jié)的核算

包裝是指為了在流通過程中保護(hù)商品、方便運(yùn)輸、促進(jìn)銷售，按照一定的技術(shù)方法而采用的容器、材料及輔助物等的總體名稱。也指為了達(dá)到上述目的而采用容器、材料和輔助物的過程中施加一定技術(shù)方法等的操作活動(dòng)。

在社會(huì)再生產(chǎn)過程中，包裝處于生產(chǎn)過程的末尾和物流過程的開始，既是生產(chǎn)的終點(diǎn)，又是物流活動(dòng)的起點(diǎn)。在物流過程中，包裝具有保護(hù)商品、跟蹤流轉(zhuǎn)、便利運(yùn)輸、提高效率、促銷商品的功能。包裝環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)核算主要是對包裝環(huán)節(jié)中發(fā)生的材料成本、人工費(fèi)用、設(shè)計(jì)技術(shù)費(fèi)用等進(jìn)行計(jì)算、歸集和分配。

5．流通加工環(huán)節(jié)的核算

流通加工是指物品在生產(chǎn)地到使用地的過程中，根據(jù)需要施加包裝、切割、計(jì)量、分揀、刷標(biāo)志、拴標(biāo)簽、組裝等簡單作業(yè)的總稱。流通加工是流通中的一種特殊形式，它是在物品從生產(chǎn)領(lǐng)域向消費(fèi)領(lǐng)域流動(dòng)的過程中，為了促進(jìn)銷售、維護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量和提高物流效率，對物品進(jìn)行的加工，使物品發(fā)生物理、化學(xué)或形狀的變化。

流通加工是國民經(jīng)濟(jì)中重要的加工形式，在商品流轉(zhuǎn)過程中進(jìn)行簡單的、必要的加工能夠有效地完善流通，也是現(xiàn)代物流中的重要利潤來源。流通加工環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)核算，既要確認(rèn)和記錄流通加工中的業(yè)務(wù)收入，又要?dú)w集、計(jì)算和結(jié)轉(zhuǎn)加工成本；計(jì)算和繳納相關(guān)稅金；最終核算出加工環(huán)節(jié)的營業(yè)利潤。

6．配送環(huán)節(jié)的核算

配送是指物流企業(yè)按照用戶訂單或配送協(xié)議進(jìn)行配貨，通過科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，選擇經(jīng)濟(jì)合理的運(yùn)輸路線與運(yùn)輸方式，在用戶指定的時(shí)間內(nèi)，將符合要求的貨物送達(dá)指定地點(diǎn)的一種方式。配送是物流中一種特殊的、綜合的活動(dòng)形式，是商流與物流的緊密結(jié)合。

從物流來講，配送幾乎包括了所有的物流功能要素，是物流的一個(gè)縮影或在某小范圍中物流全部活動(dòng)的體現(xiàn)。一般的配送集裝卸、包裝、保管、運(yùn)輸于一身，通過這一系列活動(dòng)完成貨物送達(dá)。特殊的配送則還以加工活動(dòng)為支撐，包括的方面更廣泛。

配送環(huán)節(jié)會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容包括：配送營業(yè)收入的核算；配送過程中運(yùn)輸費(fèi)用、分揀費(fèi)用、配裝費(fèi)用、加工費(fèi)用的歸集、分配和結(jié)轉(zhuǎn)；配送環(huán)節(jié)營業(yè)利潤的核算。

二、物流企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)

物流企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)，與其他類型的企業(yè)一樣，是以現(xiàn)金收支為主的活動(dòng)，物流企業(yè)開展物流活動(dòng)，一方面表現(xiàn)為資產(chǎn)的不斷購進(jìn)和售出，另一方面表現(xiàn)為資金的投入與收回。具體表現(xiàn)為：物流企業(yè)的投資活動(dòng)、資金經(jīng)營活動(dòng)、籌資活動(dòng)、分配活動(dòng)。

物流企業(yè)的投資活動(dòng)是物流企業(yè)根據(jù)項(xiàng)目資金需要投入資金的行為，包括對外投資（如購買其他企業(yè)股票、債券等）及內(nèi)部使用資金，如購置固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)等。物流企業(yè)在投資過程中，必須考慮投資規(guī)模，確保獲得最佳投資效益，同時(shí)還需通過投資方向和投資方式的選擇來確定合理的投資結(jié)構(gòu)，提高投資效益、降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

物流企業(yè)的資金經(jīng)營活動(dòng)是物流企業(yè)在日常物流活動(dòng)中發(fā)生的一系列資金收付行為。包括企業(yè)日常經(jīng)營活動(dòng)需要墊付的資金，及因日常經(jīng)營而引起的資金運(yùn)動(dòng)。在一定時(shí)期內(nèi)，經(jīng)營資金周轉(zhuǎn)速度越快，資金利用效率就越高，物流企業(yè)就可提供更多的物流活動(dòng)從而取得更多的收入和利潤。

物流企業(yè)的籌資活動(dòng)是物流企業(yè)為滿足企業(yè)投資和資金營運(yùn)的需要，籌集資金的行為，在籌集資金的活動(dòng)中，要確定籌資規(guī)模，同時(shí)通過對籌資渠道、籌資方式的選擇，合理確定籌資結(jié)構(gòu)，降低籌資成本和籌資風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)籌集資金的主要渠道是：物流企業(yè)權(quán)益資金及物流企業(yè)債務(wù)資金。

物流企業(yè)財(cái)務(wù)成果的分配是物流企業(yè)通過投資和資金的運(yùn)營活動(dòng)取得相應(yīng)收入，實(shí)現(xiàn)資金的增值，物流企業(yè)取得的各種收入補(bǔ)償成本、繳納稅金后，對剩余收益進(jìn)行分配。

物流企業(yè)的財(cái)務(wù)目標(biāo)與所有企業(yè)一樣，依次為生存、發(fā)展、獲利。

三、實(shí)驗(yàn)流程崗位設(shè)計(jì)

根據(jù)上述物流企業(yè)的會(huì)計(jì)核算對象及企業(yè)的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)流程分為崗位設(shè)計(jì)及實(shí)訓(xùn)。

(一) 財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置

(二)崗位職責(zé)

1.財(cái)務(wù)經(jīng)理

負(fù)責(zé)建立一個(gè)反應(yīng)靈敏、分工明確、監(jiān)控嚴(yán)密、規(guī)范高效的內(nèi)部財(cái)務(wù)監(jiān)控保障系統(tǒng)，以規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、防范資產(chǎn)流失，同時(shí)積極參與企業(yè)經(jīng)營的過程，提出適應(yīng)本企業(yè)發(fā)展的財(cái)務(wù)理念，強(qiáng)化企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和核算，協(xié)助企業(yè)經(jīng)營者一起進(jìn)行決策，并對執(zhí)行決策的全過程進(jìn)行監(jiān)督，以保證企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具體：

(1)協(xié)助企業(yè)經(jīng)營者擬定年度預(yù)算方案、費(fèi)用開支計(jì)劃、籌資融資計(jì)劃、利潤分配方案、虧損彌補(bǔ)方案等。(2)負(fù)責(zé)組織編制財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和審計(jì)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃、組織并監(jiān)控日常的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和審計(jì)活動(dòng)。組織經(jīng)濟(jì)核算，實(shí)施經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，審核企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和審計(jì)報(bào)告，并上報(bào)董事會(huì)。(3)參與擬定企業(yè)資金使用調(diào)度、貸款擔(dān)保、對外投資、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、資產(chǎn)重組等重大經(jīng)營決策活動(dòng)，對董事會(huì)批準(zhǔn)的重大經(jīng)營計(jì)劃方案的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。(4)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止企業(yè)違反國家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)的行為和可能造成企業(yè)資產(chǎn)損失的經(jīng)營行為，自覺貫徹執(zhí)行國家的各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)，定期向董事會(huì)報(bào)告企業(yè)的資產(chǎn)運(yùn)作和財(cái)務(wù)情況。

財(cái)務(wù)經(jīng)理要保證企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)活動(dòng)的健康進(jìn)行，確保企業(yè)資產(chǎn)的安全和保值增值，并對企業(yè)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和審計(jì)報(bào)告的真實(shí)性、合法性和完整性負(fù)責(zé)，對參與擬定的計(jì)劃、決策失誤所造成的損失、對未能發(fā)現(xiàn)和制止企業(yè)違反財(cái)經(jīng)法規(guī)、法律的行為，對企業(yè)資產(chǎn)的流失，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.會(huì)計(jì)主管

(1)全面負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的日常核算工作；(2)對會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行日常的審核、保證會(huì)計(jì)明細(xì)賬記錄的準(zhǔn)確性和完整性；(3)對企業(yè)的業(yè)務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目核算與統(tǒng)計(jì)工作；(4)發(fā)現(xiàn)并了解本部門工作中出現(xiàn)的問題，對于財(cái)務(wù)工作提出合理化建議；(5)負(fù)責(zé)對本部財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審核，確保公司業(yè)務(wù)往來賬、投資收益分配等財(cái)務(wù)信息明確、準(zhǔn)確、完整。(6)對會(huì)計(jì)科目的設(shè)置與賬簿進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃；(7)對分公司、辦事處的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行審核與指導(dǎo)。

3.結(jié)算中心主任（財(cái)務(wù)主管）

(1)審核監(jiān)督應(yīng)收、應(yīng)付會(huì)計(jì)的日常工作,包括對物流信息系統(tǒng)中應(yīng)付、應(yīng)收賬款的把關(guān)，對應(yīng)付賬款的控制，以及對應(yīng)收賬款回款的督促。(2)負(fù)責(zé)擬定、修改、完善公司財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)算等財(cái)務(wù)管理制度等相關(guān)文件；(3)負(fù)責(zé)組織公司對外投資的財(cái)務(wù)可行性研究和財(cái)務(wù)收益分析；(4)負(fù)責(zé)組織進(jìn)行公司財(cái)務(wù)分析，為公司重大財(cái)務(wù)決策提供依據(jù)；(5)負(fù)責(zé)建立健全對子公司的財(cái)務(wù)制度，指導(dǎo)子公司進(jìn)行財(cái)務(wù)分析工作，對財(cái)務(wù)分析中暴露的問題進(jìn)行專題調(diào)研和檢查，并將有關(guān)結(jié)論和意見向公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行報(bào)告；(6)負(fù)責(zé)維持與投資者、信貸者、信用評估機(jī)構(gòu)等的關(guān)系；(7)負(fù)責(zé)對投資項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)分析；(8)對投資者、客戶進(jìn)行信用分析。

4.成本會(huì)計(jì)

(1)全面負(fù)責(zé)公司財(cái)務(wù)賬的核算工作，包括成本、管理費(fèi)用等的核算與轉(zhuǎn)賬工作；(2)為各種決策提供成本資料；(3)準(zhǔn)確及時(shí)的提供公司月、季度、年度的對外會(huì)計(jì)報(bào)表（資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表）的編制與申報(bào)工作；(4)協(xié)助會(huì)計(jì)主管完成財(cái)務(wù)賬簿的審核工作；(5)全面負(fù)責(zé)公司稅務(wù)工作，包括發(fā)票的開具、領(lǐng)用與購買、稅款的繳納與統(tǒng)計(jì)；(6)及時(shí)了解國家有關(guān)稅收政策的信息。

5.應(yīng)付會(huì)計(jì)

(1)負(fù)責(zé)與承運(yùn)商的日常運(yùn)費(fèi)的核對與結(jié)算工作；(2)對各項(xiàng)目的運(yùn)輸成本進(jìn)行核算與監(jiān)督；(3)定期報(bào)送應(yīng)付未付報(bào)表，并對應(yīng)付賬款進(jìn)行分析；(4)解決并發(fā)現(xiàn)工作中的問題，提出合理化建議；(5)每月與承運(yùn)商、分公司、辦事處進(jìn)行應(yīng)付賬款的核算；(6)監(jiān)督運(yùn)輸成本的變化。

6.應(yīng)收會(huì)計(jì)

(1)負(fù)責(zé)系統(tǒng)中收入的錄入工作；(2)定期、不定期的與業(yè)務(wù)員、各分公司、辦事處進(jìn)行應(yīng)收賬款的核對工作；(3)及時(shí)催要應(yīng)收賬款，保證公司資金的正常周轉(zhuǎn)；(4)定期報(bào)送應(yīng)收而未收賬款報(bào)表，并對應(yīng)收賬款進(jìn)行分析；(5)監(jiān)督收入的變化，對于工作中不合理的情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出合理化建議。

7.出納員

(1)負(fù)責(zé)公司日常的報(bào)銷與匯款工作；(2)進(jìn)行現(xiàn)金及銀行匯款會(huì)計(jì)憑證的錄入；(3)每月按時(shí)出具銀行存款余額調(diào)節(jié)表；(4)保證庫存資金的準(zhǔn)確與安全。

8.項(xiàng)目核算會(huì)計(jì)

(1)負(fù)責(zé)向公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)月、季、年的公司內(nèi)部項(xiàng)目核算報(bào)表(2)根據(jù)項(xiàng)目核算的結(jié)果，對公司運(yùn)作的項(xiàng)目提出合理化建議。

9.駐外調(diào)度員

(1)保障分支機(jī)構(gòu)的資金安全性；(2)按客戶發(fā)貨量制作物流臺賬、核對相關(guān)憑證，為下一步會(huì)計(jì)核算做好基礎(chǔ)工作。

(三)崗位實(shí)訓(xùn)

1. 實(shí)訓(xùn)一出納崗位實(shí)訓(xùn)

目標(biāo)：了解出納崗位的職責(zé)；完成銀行支付結(jié)算業(yè)務(wù)、現(xiàn)金收付款業(yè)務(wù)相關(guān)單據(jù)的填制正確編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；正確登記庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬；明確現(xiàn)金的使用及報(bào)銷的操作流程。

要求：認(rèn)知各種銀行結(jié)算原始憑證；能準(zhǔn)確填寫支票、借據(jù)、差旅費(fèi)報(bào)銷單等原始憑證；能正確編制與收付款業(yè)務(wù)有關(guān)的記賬憑證；完成日記賬的登記工作。

準(zhǔn)備：閱讀《現(xiàn)金管理暫行條例實(shí)施細(xì)則》、《支付結(jié)算辦法》《中華人民共和國票據(jù)法》等相關(guān)法規(guī)；分配空白記賬憑證、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

實(shí)訓(xùn)二資金核算會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)

目標(biāo)：正確填寫接受貨幣資金的記賬業(yè)務(wù)；正確填寫接受實(shí)物資產(chǎn)投資業(yè)務(wù)的記賬憑證；能夠辦理銀行貸款業(yè)務(wù)；能夠辦理長短期借款并會(huì)計(jì)算借款費(fèi)用。

要求：熟悉關(guān)于投資相關(guān)法規(guī)及公司章程的規(guī)定及資本金足額到位的時(shí)間要求；認(rèn)知投資業(yè)務(wù)所涉及的原始憑證；熟悉銀行借款業(yè)務(wù)的程序。

準(zhǔn)備：閱讀《中華人民共和國公司法》《公司注冊資本登記管理規(guī)定》《中華人民共和國公司登記管理?xiàng)l例》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》；分配空白記賬憑證、空白收款收據(jù)、利息計(jì)算表。

實(shí)訓(xùn)三運(yùn)輸、倉儲、裝卸、包裝業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)

注：此崗位應(yīng)包括應(yīng)付會(huì)計(jì)、應(yīng)收會(huì)計(jì)及成本會(huì)計(jì)（其中包括運(yùn)輸、裝卸、倉儲、包裝等成本）三個(gè)明細(xì)賬崗位。

目標(biāo)：正確填寫與運(yùn)費(fèi)、倉儲、裝卸、包裝等有關(guān)的原始憑證、記賬憑證；正確計(jì)算各項(xiàng)目的成本并填制相關(guān)憑證；正確計(jì)算并填制應(yīng)付而未付及應(yīng)收而未收的分析表并能對應(yīng)付、應(yīng)收賬款進(jìn)行分析。

要求：熟悉相關(guān)法規(guī)；認(rèn)知運(yùn)輸?shù)葮I(yè)務(wù)過程中的各種原始憑證；掌握應(yīng)付賬款、應(yīng)收賬款分析表的編制法。

準(zhǔn)備：閱讀《鐵路運(yùn)輸企業(yè)會(huì)計(jì)核算辦法》；分配空白記賬憑證。

實(shí)訓(xùn)四固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)

目標(biāo)：根據(jù)購進(jìn)的固定資產(chǎn)辦理固定資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)；完成固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算；完成固定資產(chǎn)折舊計(jì)算表的填制；完成固定資產(chǎn)增加、處置、計(jì)提折舊業(yè)務(wù)的記賬憑證填制。

要求：認(rèn)知外購、自制固定資產(chǎn)的原始憑證；根據(jù)原始憑證編制記賬憑證。

準(zhǔn)備：閱讀《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《中華人民共和國所得稅法實(shí)施條例》；分配空白記賬憑證、空白固定資產(chǎn)驗(yàn)收單、固定資產(chǎn)折舊計(jì)算表。

實(shí)訓(xùn)五職工薪酬會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)

目標(biāo)：了解職工薪酬的內(nèi)容；完成計(jì)時(shí)工資計(jì)算明細(xì)表、計(jì)件工資計(jì)算明細(xì)表、工資結(jié)算單的填制；完成職工工資發(fā)放工作；完成各種代扣業(yè)務(wù)的核算。

要求：認(rèn)知職工薪酬計(jì)算分配及發(fā)放過程中涉及的原始憑證；掌握職工工資計(jì)算、發(fā)放程序；編制職工薪酬分配和發(fā)放的記賬憑證。

準(zhǔn)備：閱讀《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《關(guān)于職工工資總額組成的規(guī)定》《中華人民共和國個(gè)人所得稅法》；分配空白的記賬憑證、空白工資結(jié)算單。

實(shí)訓(xùn)六財(cái)務(wù)成果會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)

目標(biāo)：完成實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入記賬憑證的編制；完成與利潤有關(guān)的業(yè)務(wù)處理；結(jié)轉(zhuǎn)損益類賬戶余額，并計(jì)算利潤總額。

要求：根據(jù)原始憑證按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則確認(rèn)營業(yè)收入；正確計(jì)算企業(yè)利潤總額。

準(zhǔn)備：閱讀《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》；分配空白的記賬憑證、空白的銀行進(jìn)賬單。

實(shí)訓(xùn)七總賬報(bào)表會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)

目標(biāo)：完成科目匯總表的編制（或直接根據(jù)原始憑證編制記賬憑證）；登記總分類賬；編制資產(chǎn)負(fù)債表及利潤表。

準(zhǔn)備：閱讀《中華人民共和國公司法》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告條例》《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》；分配空白活頁式明細(xì)賬、空白訂本式總分類賬、空白資產(chǎn)負(fù)債表及利潤表。

實(shí)訓(xùn)八納稅申報(bào)工作流程

目標(biāo)：準(zhǔn)備納稅申報(bào)的材料；填制納稅申報(bào)所需的各種表格和原始單據(jù)；完成一般納稅人納稅申報(bào)工作。

要求：根據(jù)要求提交納稅申報(bào)材料，學(xué)會(huì)填寫相關(guān)表格；準(zhǔn)確辦理代開發(fā)票業(yè)務(wù)；正確編制增值稅納稅申報(bào)表、所得稅納稅申報(bào)表。

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳文玲,崔巍.“十二五”時(shí)期中國現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的深層挑戰(zhàn)與發(fā)展路徑[J].江海學(xué)刊,2011(2):66-72.

篇(6)

一、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)特點(diǎn)

(一)培養(yǎng)職業(yè)能力在實(shí)踐教學(xué)中通過加強(qiáng)專業(yè)思想教育,注重職業(yè)道德教育,注重多元技能培養(yǎng),強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和鼓勵(lì)輔修第二專業(yè),有效地培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力。

(二)培養(yǎng)創(chuàng)新能力應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的創(chuàng)新能力包括:自學(xué)和獲取新知識的能力;獨(dú)立地分析問題和解決實(shí)際問題的能力;獨(dú)立地進(jìn)行科研和發(fā)展知識的能力;必要的表達(dá)能力、組織能力和管理能力。

(三)培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力

促使大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把自己學(xué)到的理論知識運(yùn)用于觀察、分析和解決相關(guān)的實(shí)際問題,從而讓大學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)專業(yè)操作能力和創(chuàng)新能力。

(四)培養(yǎng)綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、政治素質(zhì),道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、審美素質(zhì)等。培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)的目的,就是為了使學(xué)生的價(jià)值、潛能、個(gè)性在學(xué)校以及工作崗位上都能得到充分的展現(xiàn)與開發(fā),并能促使其地位得到不斷提升。

應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理意識、分析技能,培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用能力應(yīng)作為整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)。

二、應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀

(一)課程體系設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)不一致大部分院校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中,都能結(jié)合企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理崗位需求來確定人才培養(yǎng)的目標(biāo),但定位非常不明確,大多以能在企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)等相關(guān)單位從事實(shí)際工作和教學(xué)、研究工作的高級專門人才為主,且其課程體系設(shè)置更多地以自身的教學(xué)能力和專業(yè)特長為出發(fā)點(diǎn),并未真正做到培養(yǎng)“強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才。以應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)的高校,基本上未能充分圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位設(shè)置整個(gè)課程體系,特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程體系設(shè)置上無法與企事業(yè)單位的需求銜接。

(二)校內(nèi)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)薄弱校內(nèi)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐是通過實(shí)驗(yàn)室中模擬財(cái)務(wù)管理工作程序與方法,使學(xué)生對工作環(huán)境產(chǎn)生直觀的認(rèn)識,目的是為了使學(xué)生掌握部分理財(cái)實(shí)際操作技能,從而滿足日后工作單位的實(shí)踐應(yīng)用。而一般高校對實(shí)踐教學(xué)沒有給予足夠重視,只是把培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教材建設(shè)等方面作為專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。此外,近幾年高校擴(kuò)招,學(xué)生數(shù)量增加,也給高校安排實(shí)習(xí)單位帶來了一定的困難,因此一些學(xué)校干脆不實(shí)行集中實(shí)習(xí),而是讓學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。

(三)沒有構(gòu)建完整的實(shí)踐教學(xué)體系盡管在人才培養(yǎng)方面,許多高校開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課、課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié),但這些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排缺乏總體設(shè)計(jì),沒有形成一個(gè)前后銜接、層次清晰、共同為人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的有機(jī)整體。

(四)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)組織不合理如在實(shí)習(xí)方式方法上存在缺陷,沒有具體的考評標(biāo)準(zhǔn),許多學(xué)校缺乏對畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作的有效管理等。

(五)缺乏組織實(shí)踐教學(xué)的師資力量培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,要求教師不僅具有扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理理論知識,還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但我國高校中大部分教師都是從學(xué)校畢業(yè)后就走上教學(xué)講臺,雖然有較豐富的理論知識,但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),習(xí)慣于按照教材組織教學(xué),從而使實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量難以保證。而且許多高校的實(shí)驗(yàn)室教師數(shù)量少,不能滿足實(shí)習(xí)的要求。

三、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

(一)構(gòu)建多層次的實(shí)踐教學(xué)體系按照應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)體系可按以下思路進(jìn)行架構(gòu)(表1)。

以上實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置,涵蓋了四個(gè)學(xué)年的實(shí)踐教學(xué)思路,形成從理論認(rèn)識到素質(zhì)培養(yǎng)、再到實(shí)踐技能培養(yǎng)、最終發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新潛能的實(shí)踐教學(xué)體系。

根據(jù)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)目標(biāo),為滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要,應(yīng)構(gòu)建層次化、模塊化的實(shí)踐教學(xué)體系,見圖1所示。

(1)基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊。該模塊涉及到的實(shí)踐內(nèi)容主要是操作性實(shí)驗(yàn),此類實(shí)驗(yàn)著重培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用軟件及專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)知識。

(2)專業(yè)訓(xùn)練模塊。該模塊涉及到的實(shí)踐內(nèi)容主要是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),著重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和所獲得的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能。在教師指導(dǎo)下對專業(yè)知識的全面理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

(3)綜合訓(xùn)練模塊。該模塊涉及到的實(shí)踐內(nèi)容主要是綜合性實(shí)訓(xùn),使學(xué)生能把理論知識和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來,接近實(shí)際工作,并深化學(xué)生在前兩個(gè)模塊中掌握的實(shí)驗(yàn)方法和操作技能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生體會(huì)自身知識、能力如何在實(shí)際工作上得到應(yīng)用和發(fā)揮,學(xué)以致用。

實(shí)踐能力的獲得是一個(gè)漸進(jìn)的過程,財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)按照驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)(教師完成),啟發(fā)性實(shí)驗(yàn)(在教師的引導(dǎo)下做出預(yù)期的結(jié)果),自主性實(shí)驗(yàn)(自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)取得預(yù)期成果),目標(biāo)引導(dǎo)性實(shí)訓(xùn)或自主設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)(設(shè)計(jì)好目標(biāo),教師參與下的學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),獨(dú)立證明某一問題,可以向教師請教,可以和學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合),及綜合性實(shí)訓(xùn)依次進(jìn)行的方式進(jìn)行。在以上實(shí)訓(xùn)過程中,學(xué)生可以查閱資料、文獻(xiàn)。

(二)實(shí)施“教學(xué)一經(jīng)營”或“教學(xué)一創(chuàng)新工作室”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式針對目前財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的校外實(shí)習(xí)難以順利開展及專業(yè)教師實(shí)踐能力欠缺的主要問題,可以考慮在校內(nèi)成立“財(cái)務(wù)管理開發(fā)及創(chuàng)新工作室”或注冊成立“財(cái)務(wù)管理咨詢公司”,選派專業(yè)教師輪流到“工作室”(公司)從事經(jīng)營或管理工作,讓高年級學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與工作,通過親臨實(shí)踐,既可提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力,同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力、社會(huì)交往能力和分析問題解決問題的能力,從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

(三)參照職業(yè)資格證書制度進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)財(cái)務(wù)管理工作一方面需要很強(qiáng)的實(shí)踐能力,另一方面由于發(fā)展迅速,要求學(xué)生能掌握最新的財(cái)務(wù)理論和技術(shù),培養(yǎng)出的人才只有達(dá)到了實(shí)踐性和實(shí)效性的統(tǒng)一,才能被社會(huì)認(rèn)可和接納。因此財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,其培養(yǎng)模式需不斷地研究、完善和創(chuàng)新。根據(jù)財(cái)務(wù)管理職業(yè)資格鑒定的要求設(shè)置相應(yīng)的課程,并加強(qiáng)技能訓(xùn)練,理論教學(xué)課程應(yīng)綜合本專業(yè)的應(yīng)知部分,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)融合本專業(yè)的技能部分。通過正常的理論和實(shí)踐教學(xué),經(jīng)過考核與鑒定,獲得相應(yīng)的資格證書,使其綜合能力更接近用人單位的需求,從而提高其就業(yè)能力。

(四)建立“創(chuàng)新學(xué)分”培養(yǎng)實(shí)踐能力可以通過參加創(chuàng)業(yè)大賽、發(fā)表文章、各項(xiàng)校以上的競賽、聽講座、研討會(huì)以及進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐取得。創(chuàng)新學(xué)分的評定本著“實(shí)質(zhì)性原則”,如參加比賽的學(xué)生有獲獎(jiǎng)證書;進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生有調(diào)研報(bào)告等。實(shí)踐證明,創(chuàng)新活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、競爭能力和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生個(gè)人才智有機(jī)會(huì)在更廣闊的空間里得以充分發(fā)揮。

四、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的保障體系建設(shè)

(一)實(shí)踐課程大綱體系建設(shè)完善實(shí)踐教學(xué)大綱,明確實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)任務(wù),掌握實(shí)踐教學(xué)的目的、性質(zhì)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求,保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

(二)實(shí)踐教材建設(shè)探討適用財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教材建設(shè),使實(shí)踐教材注重理論聯(lián)系實(shí)際,特別是結(jié)合我國市場經(jīng)濟(jì)與資本經(jīng)營的實(shí)踐活動(dòng),著眼于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資本運(yùn)營實(shí)踐及學(xué)科發(fā)展趨勢。實(shí)踐教材以實(shí)務(wù)為主,力求理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,通俗易懂,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的過程控制無論是認(rèn)知性實(shí)習(xí)還是畢業(yè)實(shí)習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐過程控制是非常重要的,應(yīng)組織教師對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)過程中遇到的問題,督促、配合學(xué)生實(shí)踐單位,使學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)完成各種崗位實(shí)踐,不能流于形式;另一方面,通過教師與企業(yè)實(shí)務(wù)界的直接溝通和聯(lián)系,了解用人單位對學(xué)生上崗實(shí)踐中存在的財(cái)務(wù)管理教育方面的薄弱環(huán)節(jié)提出的要求及建議。

(四)制定考核標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格進(jìn)行成績評定無論是課程實(shí)習(xí)還是專業(yè)實(shí)習(xí),都應(yīng)該有一個(gè)對學(xué)生的技能掌握熟練程度的考核標(biāo)準(zhǔn),考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行要嚴(yán)格,使學(xué)生能夠正確地對待課程和專業(yè)實(shí)習(xí)?？己藰?biāo)準(zhǔn)主要從學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的角度來考慮,專業(yè)實(shí)習(xí)的成績,可采用綜合測評的方法加以評定。搭建一個(gè)考核內(nèi)容層次化、考核方法多樣化、注重過程考核的實(shí)踐教學(xué)考核平臺。

(五)師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才必須擁有應(yīng)用型的教師。提高和完善適應(yīng)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的師資隊(duì)伍,把教學(xué)能力和財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力兼?zhèn)涞摹半p師型”師資隊(duì)伍作為建設(shè)的目標(biāo)。引進(jìn)企事業(yè)單位中學(xué)歷職稱高、經(jīng)驗(yàn)豐富的高級會(huì)計(jì)師和財(cái)務(wù)主管來校任教或兼課,同時(shí)鼓勵(lì)教師獲得職業(yè)資格證書,將職業(yè)資格認(rèn)證作為強(qiáng)化教師財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力的一項(xiàng)有效措施。

(六)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)雖然提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,縮短了理論與實(shí)踐的距離,在一定程度上提高了學(xué)生解決問題的能力,但模擬的結(jié)果畢竟與現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜工作環(huán)境有一定差距,不利于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、應(yīng)變能力、綜合分析問題和解決問題的能力。因此,盡管深入企業(yè)實(shí)習(xí)存在著諸多困難,但它還是實(shí)踐教學(xué)體系中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？梢圆扇∫韵麓胧┐_保校外實(shí)踐能收到良好的實(shí)習(xí)效果:集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合;校企合作;學(xué)生簽訂含保密條款的實(shí)習(xí)合同;定期召開專業(yè)與企業(yè)見面會(huì),及時(shí)掌握企業(yè)財(cái)務(wù)管理發(fā)展現(xiàn)狀和對人才的動(dòng)態(tài)需求狀況,聽取企業(yè)對學(xué)校教育的建議,及時(shí)在教學(xué)中作相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn):

篇(7)

一、會(huì)計(jì)人才需求變化調(diào)查

筆者選擇河北省地方高校中有會(huì)計(jì)本科畢業(yè)生的高校，通過聯(lián)系這些高校會(huì)計(jì)專業(yè)的輔導(dǎo)員及畢業(yè)生，了解歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，了解其初次就業(yè)單位及目標(biāo)單位；調(diào)查這些畢業(yè)生對自己工作的理解，對用人單位需求的表述，整理分析出用人單位的需求變化。對此，選取了邢臺學(xué)院2011、2012年部分畢業(yè)生作為調(diào)查對象。共發(fā)放問卷150份，收回問卷136份，有效問卷129份，有效率為94.85%。

（一）畢業(yè)生狀況統(tǒng)計(jì)：中小企業(yè)成就業(yè)主體 收回的129份問卷中，有11.63%畢業(yè)生未填寫明確就業(yè)單位，有的準(zhǔn)備繼續(xù)考研，有的剛辭掉工作準(zhǔn)備再換單位，有的畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)；114人填寫了正在工作的單位，占88.37%。其中已工作的畢業(yè)生中，從事與會(huì)計(jì)相關(guān)工作的占86.84%，認(rèn)為從事工作與會(huì)計(jì)不相關(guān)的占13.16%。認(rèn)為目前工作單位是自己目標(biāo)工作單位（一般不會(huì)再更換單位）的有32人，占已工作畢業(yè)生114人的28.07%；認(rèn)為目前工作單位只是自己的第一就職單位，以后會(huì)換單位的82人，占71.93%。其中，在目標(biāo)單位工作的畢業(yè)生32人中，金融業(yè)（包括中國銀行支行、中國建設(shè)銀行支行、中國農(nóng)業(yè)銀行支行、中國工商銀行支行、中國郵政儲蓄銀行等）有23人（與2012年中國儲蓄銀行新開立大量招收新員工有關(guān)），占32人中的71.88%，且是通過各金融機(jī)構(gòu)校園招聘應(yīng)聘成功的；其余9人分別在行政事業(yè)單位（通過公務(wù)員考試）、其他上市公司（通過校園招聘的筆試面試）、國有大中型企業(yè)工作。而認(rèn)為目前工作單位只是自己第一就職單位的有82人，全部是在中小企業(yè)，其中，有75人在中小型工商業(yè)工作，占91.46%，另7人分別在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所等中小服務(wù)業(yè)工作。數(shù)據(jù)分布見表1。

從表1數(shù)據(jù)可看出，會(huì)計(jì)本科畢業(yè)生滿意的工作主要是上市公司（包括金融業(yè)）、國有大中型企業(yè)，這與畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)有關(guān)。通過與畢業(yè)生交流，了解到這些工作單位主要通過校園招聘招收新員工，并且進(jìn)行員工培訓(xùn)。畢業(yè)生在大四時(shí)就開始準(zhǔn)備這些單位的校園招聘，一般通過簡歷篩選、筆試、面試一、面試二。而更多的畢業(yè)生是在中小企業(yè)工作，這說明，中小企業(yè)成為會(huì)計(jì)畢業(yè)生初次就業(yè)的主體。

（二）用人單位看重的能力：運(yùn)用專業(yè)的能力 將通過校園招聘應(yīng)聘的畢業(yè)生歸為一類，簡稱校園招聘類（約占28%），將通過其他途徑應(yīng)聘的畢業(yè)生歸為一類，簡稱其他類（約占72%）。將兩類問卷中關(guān)于用人單位最看重的前五種能力統(tǒng)計(jì)如下：校園招聘類用人單位主要有上市公司（包括金融業(yè)）、大中型企業(yè)、行政事業(yè)單位，這類用人單位最看重的能力為：較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，良好的溝通、協(xié)調(diào)和邏輯思維能力，良好的應(yīng)變能力；運(yùn)用專業(yè)能力（熟悉會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)信息化、相關(guān)法律法規(guī)），較強(qiáng)的財(cái)務(wù)分析能力，熟悉各種財(cái)務(wù)分析指標(biāo)；較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；熟練掌握高級財(cái)務(wù)管理軟件和辦公軟件；良好的職業(yè)道德；英語閱讀、書寫能力。由于是校園招聘，會(huì)對錄用的新員工進(jìn)行培訓(xùn)，因此對畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)一般無特殊要求，會(huì)一般的操作即可，更看重的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，尤其是團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)能力。其他類的用人單位多為中小企業(yè)，大部分是通過網(wǎng)絡(luò)或平面媒體招聘，這些用人單位最看重的能力為：會(huì)計(jì)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)（2-3年），能夠熟練進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作；要求有相關(guān)證書（會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級會(huì)計(jì)師證、注冊會(huì)計(jì)師考試通過一到兩門等）；熟練掌握會(huì)計(jì)軟件和辦公軟件；良好的職業(yè)道德觀念和素質(zhì)，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識；了解國家財(cái)經(jīng)政策和會(huì)計(jì)、稅務(wù)法規(guī)，熟悉銀行結(jié)算業(yè)務(wù)等。其他類中以中小企業(yè)和小規(guī)模的會(huì)計(jì)師事務(wù)所為主，沒有培訓(xùn)員工的能力，因此更看重應(yīng)聘者的實(shí)務(wù)操作能力、工作經(jīng)驗(yàn)、證書，而對應(yīng)聘者的長遠(yuǎn)發(fā)展能力無法顧及。綜合上述兩種用人單位對畢業(yè)生能力的要求可知，用人單位都對畢業(yè)生運(yùn)用專業(yè)的能力、職業(yè)道德有所要求，即都看重畢業(yè)生運(yùn)用會(huì)計(jì)專業(yè)知識的能力。

（三）畢業(yè)生認(rèn)為最重要的課程：專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程 在問卷中設(shè)計(jì)了“你認(rèn)為最重要的課程”問題，列有40多個(gè)選項(xiàng)，羅列了各高校會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)課程，要求被調(diào)查者選填五項(xiàng)。其中，羅列的40多個(gè)選項(xiàng)可分為五類：第一類是專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，包括會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、納稅實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)信息化等；第二類是專業(yè)理論課，包括中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、政府及非營利組織會(huì)計(jì)、專業(yè)外語、資產(chǎn)評估、投資學(xué)；第三類是經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)理論課，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際結(jié)算、經(jīng)濟(jì)法、管理信息系統(tǒng)、市場營銷學(xué)、財(cái)政學(xué)、管理學(xué)原理、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德；第四類是其他綜合性課程，包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作、原理、中國近代史綱要、信息技術(shù)基礎(chǔ)、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)等；第五類為選修課，如美學(xué)、大學(xué)語文、哲學(xué)、心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等。畢業(yè)生認(rèn)為最重要課程為：會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（115人選擇，89.15%），中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（106人選擇，82.17%），會(huì)計(jì)信息化（97人選擇，75.19%），納稅實(shí)訓(xùn)（95人選擇，73.64%），大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)（93人選擇，72.09%）。這五項(xiàng)課程中專業(yè)實(shí)訓(xùn)課占到三項(xiàng)，即大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程很重要。

二、地方高校會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)建議

基于上述調(diào)查分析可發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)成當(dāng)前會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)主體，尤其是初次就業(yè)崗位的主體，用人單位最看重的能力是畢業(yè)生運(yùn)用專業(yè)的能力，畢業(yè)生認(rèn)為最重要的課程是專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。結(jié)合地方高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，對地方高校會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)提出以下建議：

（一）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：培養(yǎng)應(yīng)用型人才 由于用人單位最看重畢業(yè)生運(yùn)用專業(yè)的能力，而畢業(yè)生認(rèn)為最重要的課程是專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，因此，地方高校應(yīng)本著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)?！督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號）中明確指出，高校應(yīng)“制定加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的辦法，增加實(shí)踐教學(xué)比重；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量?！?/p>

（1）增加實(shí)踐課時(shí)的比重——數(shù)量保證。會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，要增加實(shí)踐課程的比重，首先要增加實(shí)踐課時(shí)，一般院校已開設(shè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)信息化等實(shí)訓(xùn)課程，效果很好，還可以在理論課基礎(chǔ)上將一部分理論課時(shí)改為實(shí)踐課時(shí)。如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，拿出一部分課時(shí)作實(shí)訓(xùn)課時(shí)，學(xué)生通過對原始憑證的分析來判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制記賬憑證，更好地理解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)分錄的關(guān)系；通過對原始憑證聯(lián)次、簽字的關(guān)注，理解內(nèi)部控制的重要性；再如成本會(huì)計(jì)中結(jié)合實(shí)訓(xùn)，通過對領(lǐng)料單上使用部門及領(lǐng)料用途的關(guān)注、假退料單的使用，學(xué)生能更好地體會(huì)到原始憑證對成本核算準(zhǔn)確性的影響；制造費(fèi)用分配方法的實(shí)訓(xùn)，可以結(jié)合作業(yè)成本法實(shí)訓(xùn)，學(xué)生會(huì)深刻體會(huì)到作業(yè)成本法在成本管理上的優(yōu)勢等。

（2）雙師型教師的培養(yǎng)——質(zhì)量保證。如果教師沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再多的實(shí)踐課時(shí)也難以達(dá)到好的實(shí)踐效果。教高[2012]4號指出，“鼓勵(lì)高校聘用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師，支持教師獲得校外工作或研究經(jīng)歷?！笨梢浴罢堖M(jìn)來，走出去”。將有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)財(cái)務(wù)主管、會(huì)計(jì)師事務(wù)所的注冊會(huì)計(jì)師等專家請進(jìn)校園，為學(xué)生舉辦講座，也可以鼓勵(lì)任課教師利用假期（或通過有計(jì)劃的實(shí)習(xí)）走進(jìn)企業(yè)、事務(wù)所開展專業(yè)實(shí)踐，鼓勵(lì)教師取得除高校教師資格以外的專業(yè)資格，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。為鼓勵(lì)雙師型教師，學(xué)校可以在職稱評聘、績效考核上有所傾斜。

（3）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)——環(huán)境保證。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)習(xí)基地建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境保證。地方高校一般經(jīng)費(fèi)緊張，可以采取多渠道多措施開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)習(xí)基地建設(shè)。會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室一般有會(huì)計(jì)核算實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)上報(bào)稅實(shí)驗(yàn)室，需要一些教學(xué)軟件；實(shí)習(xí)基地可以與企業(yè)聯(lián)合，也可與會(huì)計(jì)師事務(wù)所聯(lián)合建設(shè)，有計(jì)劃地讓大三、大四學(xué)生參與事務(wù)所的簡單審計(jì)工作，使學(xué)生得到專業(yè)鍛煉，與事務(wù)所達(dá)到雙贏。

（二）拓展專業(yè)新發(fā)展：培養(yǎng)有學(xué)習(xí)能力的人才 地方高校旨在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，但并不同于高職高專院校的培養(yǎng)技能型人才。為會(huì)計(jì)本科學(xué)生開設(shè)理論課實(shí)踐課的同時(shí)還要根據(jù)專業(yè)形勢變化及時(shí)向?qū)W生傳遞專業(yè)的最新發(fā)展。如，可在大四開設(shè)專題講座，開設(shè)《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)務(wù)指南》、《企業(yè)涉稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作》；根據(jù)財(cái)政部的《積極推進(jìn)可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語言（XBRL）應(yīng)用的暫行規(guī)定》，可開設(shè)《可擴(kuò)展商業(yè)語言（XBRL）與企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)》專題等，拓展學(xué)生的專業(yè)知識。同時(shí)提供給學(xué)生參考資料、學(xué)習(xí)網(wǎng)站，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（三）提升學(xué)生綜合能力 從對地方高校畢業(yè)生的調(diào)查分析來看，畢業(yè)生更希望到上市公司、大中型企業(yè)工作，這些單位一般通過校園招聘方式招錄新員工，涉及到學(xué)生的綜合能力考核，包括良好的組織、協(xié)調(diào)能力，良好的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，上述能力是一個(gè)合格本科畢業(yè)生應(yīng)具備的能力。我國目前的大學(xué)生絕大多是獨(dú)生子女，協(xié)調(diào)與合作能力需要著重培養(yǎng)。因此高校應(yīng)合理設(shè)置能培養(yǎng)上述綜合能力的課程，如開設(shè)《演講與口才》、《心理學(xué)》等課程；除開設(shè)經(jīng)管基礎(chǔ)課程外，還應(yīng)開設(shè)關(guān)注最新經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題的討論課程（或講座專題形式）；組織大學(xué)生志愿者服務(wù)，以培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的綜合素質(zhì)。高校應(yīng)探索將專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，要改革考試方法，注重學(xué)習(xí)過程考查和學(xué)生能力評價(jià)。

（四）完善畢業(yè)生反饋機(jī)制 隨著高校擴(kuò)招以及高考人數(shù)的下降，各高校招生壓力已經(jīng)顯現(xiàn)，地方高校更是首當(dāng)其沖。高校必須改革自身的專業(yè)設(shè)置、重視教學(xué)質(zhì)量、重視用人單位對輸出人才的評價(jià)，建立畢業(yè)生反饋機(jī)制。教高[2012]4號指出，高校應(yīng)“完善并落實(shí)就業(yè)狀況對高等教育的反饋機(jī)制。各省級教育行政部門和高校要加強(qiáng)就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)、分析和監(jiān)測預(yù)警，把就業(yè)狀況作為招生計(jì)劃制定、質(zhì)量評估、經(jīng)費(fèi)投入、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案調(diào)整、班子考核等工作的重要依據(jù)。繼續(xù)開展就業(yè)總結(jié)宣傳工作，探索建立長效機(jī)制?！钡胤礁咝？梢越M織畢業(yè)生在離校前將自己求職中體會(huì)到的信息總結(jié)出來，說明用人單位有哪些需求，自己在哪些方面不足，希望高校開展哪些教學(xué)工作，哪些地方需要進(jìn)一步完善等，讓畢業(yè)生開展教育效果評價(jià)，提出教學(xué)改革建議。地方高校通過完善并落實(shí)畢業(yè)生反饋機(jī)制，建立數(shù)據(jù)庫，以指導(dǎo)下一步的人才培養(yǎng)工作。只有建立長效機(jī)制，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。

[本文系邢臺學(xué)院教學(xué)改革課題“地方高校會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)與區(qū)域人才需求對接研究”階段性研究成果]