金融經(jīng)濟(jì)學(xué)論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇金融經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文關(guān)鍵詞：金融危機(jī)，需求，中美貿(mào)易出口

 

一、引言

2007年由美國次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融危機(jī)，已在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生相當(dāng)深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。美國消費明顯減緩，影響了中美貿(mào)易間的往來。2006年我國對美出口額同比增長率基本維持在20%，但在金融危機(jī)的影響下，這個數(shù)據(jù)從2007年8月開始下降，2009年除12月份以外，其余月份我國對美出口額同比增長全都為負(fù)增長。作為高度依賴國際市場的出口大國，對美出口的下降，會直接影響到我國的國民經(jīng)濟(jì)。

影響中美貿(mào)易出口有多種因素。而金融危機(jī)的需求傳導(dǎo)機(jī)制應(yīng)該說是影響出口貿(mào)易最為重要的一個因素。此次金融危機(jī)使得許多消費者對美國經(jīng)濟(jì)前景感到擔(dān)憂，對未來持悲觀的態(tài)度。據(jù)測算,美國經(jīng)濟(jì)增長率每下降1%，中國對美出口就會下降5%~6%。美國消費減少，美國的經(jīng)濟(jì)就步入衰退時代經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，而我國對美出口也會呈現(xiàn)出明顯的下滑態(tài)勢。

為化解金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)帶來的影響，中國政府采取積極的財政政策和寬松的金融政策，計劃兩年內(nèi)投資4萬億元擴(kuò)大內(nèi)需，保障經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運行。在擴(kuò)大內(nèi)需的條件下，中國的出口貿(mào)易可以更好地利用國內(nèi)和國際兩個市場、兩種資源。

本文分析了2007年8月至2010年3月這段時期內(nèi)，國內(nèi)外需求對我國對美出口貿(mào)易的影響論文格式模板。這對促進(jìn)中美貿(mào)易具有重要的實踐意義。

二、文獻(xiàn)綜述

學(xué)者對國際金融危機(jī)對出口貿(mào)易的影響程度眾說紛壇。在理論分析方面，姜鴻（2009）認(rèn)為美國金融危機(jī)通過影響中國的出口、投資和消費，傳導(dǎo)到我國的實體經(jīng)濟(jì)，但對我國實體經(jīng)濟(jì)的總體影響程度有限。短期內(nèi)我國應(yīng)來取措施促進(jìn)出口，長期內(nèi)則應(yīng)擴(kuò)大內(nèi)需，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。王聰，張海云（2009）認(rèn)為金融危機(jī)導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)整體下滑。短期內(nèi)，外部需求萎縮、國際原材料價格上漲和人民幣升值導(dǎo)致的企業(yè)出口成本上升、國外銀行信貸緊縮導(dǎo)致的國內(nèi)企業(yè)資金周轉(zhuǎn)能力下降以及貿(mào)易保護(hù)主義抬頭等因素使得中國出口貿(mào)易增速明顯下降。從中長期來看，外需明顯萎縮是影響中國出口貿(mào)易增長的主要因素。而裴長洪（2008）則認(rèn)為應(yīng)避免高估美國次貸危機(jī)對我國出口貿(mào)易的影響。美國經(jīng)濟(jì)下滑,居民收入下降，將對其進(jìn)口需求產(chǎn)生不利影響,但同時也會加大對進(jìn)口廉價商品的依賴，只要我國商品繼續(xù)保持價格競爭優(yōu)勢，可以克服美國經(jīng)濟(jì)的不利影響。因此，美歐經(jīng)濟(jì)不景氣，對我國出口增長和市場擴(kuò)大未必是絕對的壞事。

在實證分析方面，田苗（2009）采用1997年第1季度至2008年第4季度的季度數(shù)據(jù)，運用VAR模型和脈沖響應(yīng)分析了貿(mào)易伙伴國美國和歐元區(qū)國家GDP下滑對我國出口貿(mào)易的影響。其中美國的GDP增量在初期會對我國出口有一個短期的正效應(yīng)，這種沖擊在第2期以前逐漸減小，但是在第2期以后，這種正沖擊效應(yīng)放大說明美國GDP對我國的出口貿(mào)易的影響存在半年以上的時間推移。裴平、張倩（2009）選取了2007年4月至2008年12月的月度數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，實證研究了我國對前十大出口對象國的出口總額與這些國家的人均GDP、股市總市值、失業(yè)率，以及人民幣有效實際匯率之間的關(guān)系。結(jié)論是在國際金融危機(jī)背景下，這些國家的人均GDP下降和失業(yè)率增加，對我國出口貿(mào)易的負(fù)面影響很大；這些國家股市總市值的變化和人民幣實際有效匯率的波動，對我國出口貿(mào)易的負(fù)面影響較小。

三、國內(nèi)外需求對中美貿(mào)易出口影響的理論分析

根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一個國家的出口主要取決于該國真實的國民收入和本幣實際購買力有關(guān)。也就是說，中國對美出口取決于兩個變量：一是美國的國民收入。美國的國民收入可以用美國商品零售總額來代替，因為美國商品零售額在美國占個人消費開支的一半，相當(dāng)于國內(nèi)生產(chǎn)總值的三分之一，因而是觀察美國經(jīng)濟(jì)增長狀況的重要指標(biāo)之一；二是人民幣實際購買力，它與CPI和人民幣對美元匯率有關(guān)。人民幣對美元匯率在金融危機(jī)時期基本保持在6.82左右，變動幅度微小，因此不考慮人民幣匯率這一因素。

鑒于國內(nèi)市場對國際市場具有一定程度的替代性，當(dāng)出口在國際市場碰壁時，國內(nèi)市場能夠?qū)⒉糠謬H需求轉(zhuǎn)為內(nèi)銷。本文用我國社會消費品零售額來代替我國需求，分析其在危機(jī)時期內(nèi)對中美貿(mào)易出口的影響。

本文將美國商品實際零售總額（剔除了美國居民消費價格指數(shù)因素），中國社會消費品實際零售總額（剔除了中國居民消費價格指數(shù)因素）列為解釋變量，這樣不但考慮了居民消費價格指數(shù)這一因素，而且美國商品和中國社會消費品實際零售額比名義值更能準(zhǔn)確地反映現(xiàn)實。

圖1顯示了2007年8月至2010年3月這一期間中國社會消費品實際零售額（RCR）和美國商品零售額(RUR)的走勢。由圖可見，RUR在這一時期明顯有減緩的趨勢，而RCR不斷在小幅上升。

四、國內(nèi)外需求對中美貿(mào)易出口影響的實證研究

（一）、變量選取及數(shù)據(jù)來源

本文采用2007年8月至2010年3月時間段的月度數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論文格式模板。為取得實際值，各變量均剔除了物價因素。其中，我國對美出口額（EX）和我國社會消費品實際零售額（RCR）都剔除了我國居民消費價格指數(shù)（CCPI），美國商品實際零售額（RUR）剔除了美國居民消費價格指數(shù)（UCPI）。EX來源于中國海關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，CR來源于中國統(tǒng)計局，UR來源于美國商務(wù)部，CCPI來源于中國統(tǒng)計局，UCPI來源于美國勞工部，CCPI和UCPI均為同比數(shù)據(jù)。

（二）、變量的單位根檢驗

為消除數(shù)據(jù)可能存在的異方差現(xiàn)象，將變量作對數(shù)處理，分別以LnEX、LnRCR和LnRUR來表示。通過Eviews利用ADF法對這三個時間序列及其差分序列進(jìn)行單位根檢驗，結(jié)果如表1所示：

表1 ADF單位根檢驗

 

變量

檢驗形式

DW值

ADF值

1%臨界值

5%臨界值

檢驗結(jié)論

lnex

（c,n,1）

1.968759

-2.462022

-3.670170

-2.963972

非平穩(wěn)

D(lnex)

(c,n,1)

1.921250

-4.032403

-3.679322

-2.967767

平穩(wěn)*

Lnrcr

(c,t,0)

1.763556

-2.907864

-4.284580

-3.562882

非平穩(wěn)

D(lnrcr)

(c,t,0)

1.934354

-5.388697

-4.296729

-3.568379

平穩(wěn)*

lnrur

(n,n,0)

2.0922816

-1.317892

-2.641672

-1.952066

非平穩(wěn)

D(lnrur)

(n,n,0)

1.999653

-5.337233

-2.644302

篇(2)

論文關(guān)鍵詞：區(qū)域企業(yè)，價值網(wǎng)

 

區(qū)域生產(chǎn)力促進(jìn)中心是區(qū)域創(chuàng)新體系的重要組成部分。區(qū)域生產(chǎn)力促進(jìn)中心體系是指在一定經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)，各種與生產(chǎn)力促進(jìn)相聯(lián)系的主體要素(生產(chǎn)力促進(jìn)組織和機(jī)構(gòu))以及協(xié)調(diào)各主體要素之間關(guān)系的制度和政策網(wǎng)絡(luò)。價值網(wǎng)的概念是由Merce（美智）管理顧問公司的亞德里安·斯萊沃斯基在《發(fā)現(xiàn)利潤區(qū)》（TheProfit Zone）一書中首次提出。區(qū)域企業(yè)創(chuàng)建價值網(wǎng)能夠高效的適應(yīng)當(dāng)?shù)貙嶋H的區(qū)域性生產(chǎn)力促進(jìn)動力源，是一個以生產(chǎn)力促進(jìn)為核心，以促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合、提高區(qū)域創(chuàng)新能力為目的、以市場機(jī)制為基礎(chǔ)、政府為引導(dǎo)的高效率的開放型的區(qū)域創(chuàng)新服務(wù)體系，因此，生產(chǎn)力促進(jìn)中心建立區(qū)域企業(yè)價值網(wǎng)是區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系的重要組成部分。

二、區(qū)域企業(yè)價值網(wǎng)發(fā)展分析與引導(dǎo)的重要意義

隨著國際互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，市場競爭程度不斷提高，顧客的需求也日趨增加。生產(chǎn)力促進(jìn)中心應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建價值網(wǎng)。通過資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)共同為顧客提供服務(wù)的。

1．區(qū)域企業(yè)發(fā)展價值網(wǎng)可以優(yōu)化企業(yè)價值

在價值網(wǎng)模式下，價值網(wǎng)主導(dǎo)區(qū)域企業(yè)作為價值網(wǎng)絡(luò)的組建者應(yīng)當(dāng)具備網(wǎng)絡(luò)整合能力。即構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)并對其整合的能力。價值網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下尋求最優(yōu)價值鏈，具有一般網(wǎng)絡(luò)組織的共性，又有其獨特的一面，是圍繞區(qū)域企業(yè)，推動區(qū)域企業(yè)運作的價值整合網(wǎng)絡(luò)。一般說來，區(qū)域企業(yè)構(gòu)建價值網(wǎng)是通過獲得某些資源經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，對外部資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化整合并內(nèi)部化，以此來應(yīng)對外界變化的環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)企業(yè)自身發(fā)展的機(jī)會，從網(wǎng)絡(luò)化的角度進(jìn)行戰(zhàn)略思考和規(guī)劃，培育和發(fā)展區(qū)域企業(yè)的未來外部伙伴關(guān)系，尋求區(qū)域企業(yè)價值最大化。

2．區(qū)域企業(yè)可以利用價值網(wǎng)資源，打造核心競爭力

區(qū)域企業(yè)必須充分利用價值網(wǎng)中的資源，形成行業(yè)內(nèi)的競爭優(yōu)勢。這可以通過創(chuàng)新、整合、協(xié)調(diào)三個步驟來實現(xiàn)免費論文下載。首先區(qū)域企業(yè)必須通過技術(shù)創(chuàng)新活動，打造自己的品牌，從而取得競爭優(yōu)勢；其次，區(qū)域企業(yè)要以整體的運營眼光，對價值網(wǎng)進(jìn)行整合管理，這樣能為區(qū)域企業(yè)員工帶來經(jīng)濟(jì)利益。從而贏得他們的信任；再次，區(qū)域企業(yè)的一個重要任務(wù)就是要在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部建立一套有效率的信息溝通機(jī)制。當(dāng)市場需求發(fā)生變化時，能夠系統(tǒng)價值網(wǎng)中的區(qū)域企業(yè)及時、準(zhǔn)確地獲得信息，共享信息，迅速地實現(xiàn)互相配合。

3．區(qū)域企業(yè)發(fā)展價值網(wǎng)可以優(yōu)化企業(yè)間的關(guān)系，實現(xiàn)管理成本合理化

相對于企業(yè)內(nèi)部成本控制來說，區(qū)域企業(yè)間的成本更難控制，因為這些成本只有在區(qū)域企業(yè)間的協(xié)同努力下才能控制。事實上，區(qū)域企業(yè)間成本存在極大的合理化空間，應(yīng)作為價值網(wǎng)全面成本合理化的焦點。所謂價值網(wǎng)全面成本合理化，是只在品牌核心企業(yè)的推動下改善加入網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域企業(yè)間關(guān)系、優(yōu)化企業(yè)間的作業(yè)，提高合作效率，使得區(qū)域企業(yè)各網(wǎng)絡(luò)成員相互協(xié)作、互相信任，共同努力，實現(xiàn)企業(yè)間成本合理化。

二、區(qū)域企業(yè)價值網(wǎng)發(fā)展分析與引導(dǎo)的基本要求

價值網(wǎng)是對個無邊界的柔性組織，其核心任務(wù)是迅速將信息和資源傳遞到最有效的地方為客戶創(chuàng)造價值。在價值網(wǎng)環(huán)境下經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，區(qū)域企業(yè)要想將其核心競爭能力加入到價值網(wǎng)中，體現(xiàn)競爭優(yōu)勢和規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，必須做如下調(diào)整：

1．以網(wǎng)絡(luò)思維進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃

價值網(wǎng)是一個開放的價值流網(wǎng)絡(luò)，相對于價值鏈來說，價值創(chuàng)造實現(xiàn)了從鏈狀到網(wǎng)狀的跨越，從價值創(chuàng)造最優(yōu)的角度重新安排價值活動，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的價值創(chuàng)造方式。為了保持和形成競爭優(yōu)勢，區(qū)域企業(yè)必須納入網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)營中，用網(wǎng)絡(luò)化的思維來制定發(fā)展戰(zhàn)略，敏銳地確定行業(yè)的性質(zhì)和未來發(fā)展趨勢，尋求潛在優(yōu)勢。

2．所有的價值活動都以客戶為中心

客戶是價值網(wǎng)創(chuàng)造價值的源泉，在價值網(wǎng)中，客戶包含兩層含義：其一，區(qū)域企業(yè)間構(gòu)成價值網(wǎng)內(nèi)部的客戶，是價值網(wǎng)中的節(jié)點，節(jié)點之間互為客戶；其二，

價值網(wǎng)作為一個整體所面對的客戶，即價值網(wǎng)整體為之提品或服務(wù)的客戶，即價值網(wǎng)外部客戶。以客戶為中心是價值網(wǎng)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定的起點，價值網(wǎng)的組織者和其他區(qū)域企業(yè)是在這種共識的基礎(chǔ)上完成自身功能。以客戶為中心的區(qū)域企業(yè)價值網(wǎng)中，區(qū)域企業(yè)根據(jù)客戶的要求，通過整合相關(guān)成員的核心能力，促使價值價值在網(wǎng)絡(luò)中流動并實現(xiàn)增值。

3．要有一定的規(guī)則和協(xié)議

價值網(wǎng)中一些具有較強(qiáng)協(xié)調(diào)能力和價值網(wǎng)絡(luò)中核心能力要素的企業(yè)，脫穎而出形成企業(yè)價值網(wǎng)絡(luò)中的組織者。同時，要有靈活有力、緊密聯(lián)系的節(jié)點企業(yè)，沒有高效的節(jié)點企業(yè)，價值網(wǎng)就無法高效運作。

對于價值網(wǎng)而言，最大的挑戰(zhàn)是在價值網(wǎng)形成之后的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)管理中經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，價值網(wǎng)的構(gòu)造程序與戰(zhàn)略緊密聯(lián)系。價值網(wǎng)構(gòu)造程序中必須對節(jié)點企業(yè)利益進(jìn)行調(diào)整平衡，還要定義每個節(jié)點企業(yè)的角色和責(zé)任；而價值網(wǎng)的組織者在制定任務(wù)和檢查價值網(wǎng)發(fā)展活動中扮演關(guān)鍵角色，起到一種聯(lián)系成員之間的橋梁作用。

三、區(qū)域企業(yè)價值網(wǎng)發(fā)展分析與引導(dǎo)的具體措施

區(qū)域企業(yè)創(chuàng)建價值網(wǎng)是同一時間和空間維度下同步進(jìn)行的、互動式進(jìn)程，因此，價值網(wǎng)的環(huán)節(jié)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化所必須面對和解決的。具體可以采取以下幾項措施。

1． 制定區(qū)域政策，推動區(qū)域企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)耦合

區(qū)域的政策環(huán)境是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟環(huán)境。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)耦合過程中，依據(jù)對企

業(yè)價值網(wǎng)的大小可分為三個層次。第一，加快區(qū)域平臺的建設(shè)，降低企業(yè)價值網(wǎng)的外部成本。推動區(qū)域由松散式的合作渠道向網(wǎng)絡(luò)化，體系化的合作渠道轉(zhuǎn)變；第二，營造寬松的體制環(huán)境和市場準(zhǔn)入環(huán)境，推動區(qū)域企業(yè)內(nèi)部市場的統(tǒng)一化；

第三，改善政策部門領(lǐng)導(dǎo)干部的考核機(jī)制，推動區(qū)域企業(yè)內(nèi)部財稅政策的改良。

2．構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系

區(qū)域創(chuàng)新體系是由某區(qū)域內(nèi)參加新技術(shù)發(fā)展和擴(kuò)散的企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)以及政府、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)及其相互關(guān)系等所組成的，為創(chuàng)造、儲備和轉(zhuǎn)讓知識、技能和新產(chǎn)品的相互作用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。區(qū)域創(chuàng)新體系包含以下五個關(guān)鍵要素：

（1）主體是企業(yè)、研發(fā)(R&D)機(jī)構(gòu)；

（2）市場中介服務(wù)組織(技術(shù))的廣泛介入和政府的適當(dāng)參與；

（3）創(chuàng)造和轉(zhuǎn)讓新知識、新技能和新產(chǎn)品；

（4）圍繞新知識、新技能和新產(chǎn)品創(chuàng)造和轉(zhuǎn)讓形成的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)；

（5）最終目標(biāo)是實現(xiàn)一定區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

3．對價值網(wǎng)進(jìn)行恰當(dāng)定位

價值網(wǎng)的競爭優(yōu)勢體現(xiàn)在能夠利用網(wǎng)絡(luò)成員集體的力量提供多種價值組合，更有效地滿足客戶的需求。因此，作為網(wǎng)絡(luò)核心的組織者，首要任務(wù)就是要確定區(qū)域內(nèi)節(jié)點企業(yè)要向客戶提供何種價值組合，即對客戶價值進(jìn)行定位免費論文下載。準(zhǔn)確的價值定位是制定合作規(guī)則的基礎(chǔ)。

一個優(yōu)秀的公司擁有高價值的客戶群非常重要。價值網(wǎng)內(nèi)組織者的業(yè)績表現(xiàn)，不僅是由整個網(wǎng)絡(luò)打造的集體競爭優(yōu)勢決定，而且還要取決于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)其他成員相比其具有的何種優(yōu)勢。在價值網(wǎng)下，其組織者首先在細(xì)分市場上進(jìn)行價值定位。

4．重塑企業(yè)文化

實現(xiàn)價值網(wǎng)運營的成敗，還要在區(qū)域企業(yè)內(nèi)建立以客戶價值為中心的文化價值觀，引導(dǎo)全體員工的行為，沒有企業(yè)文化的認(rèn)同，區(qū)域企業(yè)間的合作關(guān)系很難長久保持，因為文化的認(rèn)同不僅包括歷史的積累，而且包括政治、經(jīng)濟(jì)等諸多方面的認(rèn)同。其直接影響到企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動中的外部成本經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，只有區(qū)域內(nèi)企業(yè)更多的發(fā)生經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，文化的重塑才會更快、更牢固的形成并反過來進(jìn)一步推動區(qū)域的發(fā)展。

5．創(chuàng)新運營模式

價值網(wǎng)需要圍繞客戶而不是產(chǎn)品進(jìn)行重新調(diào)整，因此，雖然價值網(wǎng)促進(jìn)了運營效率提高和利潤增長，還仍需要進(jìn)行革命性的創(chuàng)新。具體需要從以下幾個方面著手：

（1）創(chuàng)新流程。價值網(wǎng)處于組織者角色的企業(yè)要帶領(lǐng)區(qū)域內(nèi)節(jié)點企業(yè)積極改造業(yè)務(wù)流程，從客戶體驗的角度優(yōu)化業(yè)務(wù)處理模式。建立信息共享流程同步，牽動區(qū)域內(nèi)企業(yè)整體運營的各個環(huán)節(jié)，仔細(xì)審定每一個流程，精益求精，使其適應(yīng)價值網(wǎng)運營的需求。

（2）實現(xiàn)內(nèi)部資源整合。以客戶為中心的組織體系要求從網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，市場規(guī)劃，到客戶服務(wù)實現(xiàn)內(nèi)部整合，以一個共同的聲音面對客戶。

（3）建立網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)，消除部門之間的障礙，便于客戶需求信息在內(nèi)部順暢流動，提高價值網(wǎng)的市場反應(yīng)能力。

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篇(3)

其實，從嚴(yán)格意義上講，這并非第一次將諾獎授給對實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)有突出貢獻(xiàn)的人，早在1988年就有先例（間接地），當(dāng)年諾獎得主阿萊斯就做過大量驗證期望效用假說的實驗研究；這次直接授獎，不僅肯定了實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)在整個經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的地位，且對其今后的發(fā)展將起到推動作用。

1987年，我在美國讀書，選修實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)大師之一、現(xiàn)任教于哈佛大學(xué)的羅斯（roth）教授的課，當(dāng)年36歲的羅斯風(fēng)華正茂，其淵博的學(xué)識、敏銳的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我印象深刻，使我對實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)有初步了解，并涉足行為金融學(xué)的研究領(lǐng)域。1995年，羅斯與我的另一位老師合編《實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)手冊》，以史密斯的體系為主線，囊括實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿成果，是迄今最權(quán)威的專著。

實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展史實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的，是想通過設(shè)計或模擬實驗環(huán)境，探求經(jīng)濟(jì)行為的因果機(jī)制，驗證經(jīng)濟(jì)理論或幫助政府制定經(jīng)濟(jì)政策。無人知曉第一個經(jīng)濟(jì)實驗始于何年，但可以肯定，自1930年代始，經(jīng)濟(jì)實驗便不斷運用，且方法論逐漸完善和發(fā)展，最終成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個活躍分支。

大體說，實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了兩個階段。第一個階段是1930～1950年代，共有三大標(biāo)志性的經(jīng)濟(jì)實驗類別。第一類是為驗證個人選擇理論所設(shè)計的實驗，力圖通過實驗手段，了解影響個人效用偏好的因素和規(guī)律。第二類屬于檢驗博弈論假設(shè)的實驗，這類實驗的研究范疇很廣，涉及信譽(yù)效應(yīng)、公用品抉擇、議價過程等。第三類是產(chǎn)業(yè)組織方面的實驗，主要特征是構(gòu)建虛擬市場和組織形式，在不同的信息和市場條件下，研究人的行為和組織結(jié)構(gòu)的變化，尤其是對市場價格的影響。

第二個階段是1960年代至今，這期間實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)飛速發(fā)展，設(shè)計和構(gòu)思不斷創(chuàng)新，方法和工具日趨完善，結(jié)論和證據(jù)層出不窮，很多證據(jù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)常識南轅北轍，向傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論（像金融學(xué)中的市場有效性假說）提出了挑戰(zhàn)。

主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家從最早拒絕實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)，到有選擇性地接受一些實驗證據(jù)，這表現(xiàn)為實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)論文數(shù)量的急劇上升。據(jù)不完全統(tǒng)計，各類領(lǐng)先期刊共發(fā)表了150多篇實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)的文章。其特征是，一套系統(tǒng)性的方法論、類別繁多的實驗課題、實驗應(yīng)遵循的基本原則已初步建立。但一個不爭的事實是，實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)體系仍有不少問題，某些方法頗具爭議性，受到許多反對者毫不留情的批評。

實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)目的與方法史密斯1982年的開拓性論文，統(tǒng)一了此前許多經(jīng)濟(jì)實驗所采用的個別方法，界定了經(jīng)濟(jì)實驗應(yīng)遵循的步驟，建立了一套標(biāo)準(zhǔn)的研究設(shè)計和分析系統(tǒng)。他認(rèn)為，每一個實驗都應(yīng)由三大元素組成：環(huán)境、體系和行為。環(huán)境給定了每位參加者的偏好、初始的貨品稟賦和現(xiàn)有的技術(shù)水平，而體系則界定了實驗術(shù)語和游戲規(guī)則。環(huán)境和體系乃可控制變量，他們會影響最終所觀察到的行為。但要在實驗中控制環(huán)境和體系變量，須滿足一些先決條件，史密斯總結(jié)為五個：

第一，非飽和性，指人們對商品或金錢的欲望永無止境，“多多益善”，即常言所說“多比少好、少比無好”；

第二，突出性，指個人的回報只取決于其行為和策略，清晰透明、勿庸置疑；

第三，支配性，指實驗結(jié)果應(yīng)盡量客觀，不被參與者的主觀成本或效益所左右；

第四，隱私性，指每位參與者只被告知他本人的回報程序，對他人一無所知，以避免互相影響、操縱結(jié)果；

第五，平行性，指實驗得出的結(jié)論在非實驗室的現(xiàn)實世界中和在同樣環(huán)境下也成立。

實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，盡管上述特征有異于其他傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，但這種用簡約的微觀經(jīng)濟(jì)過程模擬外面的大千世界、在實驗室中培植“溫苗”之舉，仍不失為一種權(quán)宜好計。言外之意，勿庸置疑實驗的平行性，其放之四海而皆準(zhǔn)。

實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)的局限實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，只要認(rèn)真對待和仔細(xì)設(shè)計實驗程序，控制變量的問題不難解決。原因是，只要設(shè)計得當(dāng)，支配性和隱私性可隔離實驗中的微觀經(jīng)濟(jì)實體，使其免受其他外在因素的干擾。即實驗環(huán)境和體系設(shè)計愈精細(xì)、愈苛刻，實驗結(jié)論便愈準(zhǔn)確。惟有如此，實驗室所得的結(jié)論方可用于現(xiàn)實世界。

殊不知事實并非如此。按精細(xì)原則構(gòu)建的實驗反而可能事與愿違，即實驗環(huán)境和體系設(shè)計愈精細(xì)，平行性成立的可能性就愈小。即是說，苛刻的實驗室條件會偏離真實世界，其結(jié)論無普遍性和實用性也就不足為奇了。批評者認(rèn)為，這是實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)最嚴(yán)重的缺陷，其原本目的是通過實驗來指導(dǎo)實踐，但無法重復(fù)實驗。而支持者卻認(rèn)為，上述指責(zé)言過其實，舉例拍賣和投資心理實驗所得出的結(jié)論就比較準(zhǔn)確，實驗的具體設(shè)計乃技術(shù)問題，并非致命的方法問題。

社會科學(xué)的實驗并沒有自然科學(xué)的實驗?zāi)菢映晒?，?jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為有兩大原因。一是社會系統(tǒng)（含經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)）的內(nèi)部獨立性較低，其中各個參與者及環(huán)境和體系的結(jié)構(gòu)都

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論文摘要：金融數(shù)學(xué)是一門新興學(xué)科，是“金融高技術(shù)”的重要組成部分。金融數(shù)學(xué)的研究目標(biāo)是利用數(shù)學(xué)在某些方面的優(yōu)勢，圍繞金融市場存在的問題，通過建立模型模擬為實際金融部門提供較深入的技術(shù)分析咨詢，從而解決金融行業(yè)實際運行中存在的問題。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是金融在經(jīng)濟(jì)中的地位越來越重要，金融數(shù)學(xué)相關(guān)理論也得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為解決金融實踐中的問題發(fā)揮日益重要的作用，本文將就金融數(shù)學(xué)的相關(guān)理論及現(xiàn)實應(yīng)用進(jìn)行論述。

一、金融數(shù)學(xué)的定義

金融數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)金融學(xué)亦或數(shù)理金融學(xué)都是由mathematicalfinance翻譯而來，可以理解為是以數(shù)學(xué)為工具解決金融問題的學(xué)科。金融數(shù)學(xué)是通過建立適合金融行業(yè)具體實情的數(shù)學(xué)模型，編寫一定的計算機(jī)軟件，對理論研究結(jié)果進(jìn)行仿真計算，對實際數(shù)據(jù)進(jìn)行計量經(jīng)濟(jì)分析研究的一門應(yīng)用學(xué)科。

金融數(shù)學(xué)的最大特點是大量應(yīng)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)工具，特別是伴隨著控制理論和隨機(jī)過程的研究成果在金融領(lǐng)域中的創(chuàng)造性應(yīng)用，金融數(shù)學(xué)——一門新興的邊緣學(xué)科應(yīng)運而生，國際上也稱數(shù)理金融(Mathe--matical Finance)。金融數(shù)學(xué)起源于金融問題的研究。隨著金融市場的發(fā)展，金融學(xué)越來越與數(shù)學(xué)緊密相連，取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

廣義來說，金融數(shù)學(xué)是指應(yīng)用數(shù)學(xué)理論和方法，研究金融經(jīng)濟(jì)運行規(guī)律的一門新興學(xué)科，狹義的來講，金融數(shù)學(xué)的主要研究內(nèi)容是關(guān)于在不確定多期條件下的證券組合選擇和資產(chǎn)定價理論，而套利、最優(yōu)和均衡則是這一理論中最重要的三個概念。

金融數(shù)學(xué)從一些金融或者經(jīng)濟(jì)假設(shè)出發(fā)，用抽象的數(shù)學(xué)方法，建立金融機(jī)理的數(shù)學(xué)橫型。金融數(shù)學(xué)的范圍包括數(shù)學(xué)概念和方法(或者其他自然科學(xué)方法)在金融學(xué)、特別足在金融理論中的各種應(yīng)用，應(yīng)用的目的是用數(shù)學(xué)的語言來表達(dá)、推理和論證金融學(xué)原理。金融數(shù)學(xué)是金融學(xué)的一個分支，因此金融數(shù)學(xué)首先以金融理論為背景和基礎(chǔ)，這倒并不意味著從事金融數(shù)學(xué)一定要受過金融方面的正規(guī)的學(xué)術(shù)性訓(xùn)練(這確實大有益處)。盡管金融學(xué)由于具有自己充足的特征而從經(jīng)濟(jì)學(xué)中獨立出來，但它畢竟是作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用分支學(xué)科發(fā)展起來的，因此金融數(shù)學(xué)也以經(jīng)濟(jì)原理和技術(shù)為基礎(chǔ)和背景。由于金融還同會計學(xué)、財務(wù)學(xué)、稅務(wù)理論等有密切的聯(lián)系，金融數(shù)學(xué)還需要以會計原理、財務(wù)技術(shù)、稅收理論等方面的知識為基礎(chǔ)。

金融數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)當(dāng)然還包括現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論和統(tǒng)計學(xué)理論，其首要環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)或統(tǒng)計建模，也就是從復(fù)雜的金融環(huán)境中篩選出關(guān)鍵因素以分辨出相關(guān)因素與無關(guān)因素，然后從一系列的假設(shè)條件出發(fā)，推導(dǎo)出各種關(guān)系，最后得到結(jié)論對作出對結(jié)論的解釋。這種建模活動不僅非常有用而且極為重要，因為在金融中，假設(shè)中一個小的失誤、一個錯誤的推導(dǎo)、一個有誤的結(jié)論、或者一個對結(jié)論的錯誤解釋甚至都會導(dǎo)致一次金融的災(zāi)難。此外，在金融數(shù)學(xué)的研究中計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也具有十分突出的位置。

綜上可見，金融數(shù)學(xué)是金融學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科，屬于應(yīng)用科學(xué)層次。金融數(shù)學(xué)也是金融學(xué)繼定性描述階段以后的一個更高層次的數(shù)量化的分析性學(xué)科。

二、現(xiàn)代金融數(shù)學(xué)理論的發(fā)展

1　隨機(jī)最優(yōu)控制理論

現(xiàn)代金融理論一個更值得重視的應(yīng)用領(lǐng)域是解決帶有隨機(jī)性的問題，解決這個問題的重要手段是隨機(jī)最優(yōu)控制理論。隨機(jī)最優(yōu)控制是控制理論中在相當(dāng)晚時期得到發(fā)展的。應(yīng)用貝爾曼最優(yōu)化原理，并用測度理論和泛函分析方法，是數(shù)學(xué)家們在本世紀(jì)60年代末和70年代初對于這一新的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域作出的重要貢獻(xiàn)。金融學(xué)家們對于隨機(jī)最優(yōu)控制的理論方法的吸收是十分迅速的。70年代初開始出現(xiàn)了幾篇經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，其中有默頓(Merton)使用連續(xù)時間方法論述消費和資產(chǎn)組合的問題，有布羅克(Brock)和米爾曼(Mirman)在不確定情況下使用離散時間方法進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)最優(yōu)增長問題。從此以后，隨機(jī)最優(yōu)控制方法應(yīng)用到大多數(shù)的金融領(lǐng)域，在國內(nèi)以彭實戈為代表的中青年學(xué)者對此也做出了卓越貢獻(xiàn)。

2　鞅理論

現(xiàn)代金融理論最新的研究成果是鞅理論的引入。在金融市場是有效的假定F，證券的價格可以等價于一個鞅隨機(jī)過程。由Karatzas和Shreve等人倡導(dǎo)的鞅方法直接把鞅理論引入到現(xiàn)代金融理論中，利用等價鞅測度的概念研究衍生證券的定價問題，得到的結(jié)果不僅能深刻揭示金融市場的運行規(guī)律，而且可以提供一套有效的算法，求解復(fù)雜的衍生金融產(chǎn)品的定價與風(fēng)險管理問題。利用鞅理論研究金融理論的另一個好處是它能夠較好地解決金融市場不完備時的衍生證券定價問題，從而使現(xiàn)代金融理論取得了突破性的進(jìn)展。目前基于鞅方法的衍生證券定價理論在現(xiàn)代金融理論中占主導(dǎo)地位，但在國內(nèi)還是一個空白。

3　脈沖最優(yōu)控制理論

在證券投資決策問題中，大部分的研究假設(shè)交易速率是有界的和連續(xù)變化的，而實際上投資者的交易速率不是有界的，也不是頻繁改變的。因此，用連續(xù)時間隨機(jī)控制理論來研究，僅僅是一種近似，使得問題變得更容易處理，但是事實上往往與實際問題有較大的距離。因此，若用脈沖最優(yōu)控制方法研究證券投資決策問題看似更為合適。

4　微分對策理論

現(xiàn)代金融理論的另一個值得注意的研究動向是運用微分對策方法研究期權(quán)定價問題和投資決策問題，目前取得了一定的成果。當(dāng)金融市場不滿足穩(wěn)態(tài)假定或出現(xiàn)異常波動時，證券價格往往不服從幾何布朗運動，這時用隨機(jī)動態(tài)模型研究證券投資決策問題的方法無論從理論上，還是從實際上都存在著較大偏差。用微分對策方法研究金融決策問題可以放松這一假設(shè)，把不確定擾動假想成敵對的一方。針對最差情況加以優(yōu)化，可以得到“魯棒性”很強(qiáng)的投資策略。另外，求解微分對策的貝爾曼方程是一階偏微分方程，比求解隨機(jī)控制問題的二階偏微分方程要簡單得多。因此，運用微分對策方法研究金融問題具有廣闊的應(yīng)用前景，對重復(fù)對策、隨機(jī)對策、多人對策理論在證券投資決策問題中的應(yīng)用研究更加值得重視的研究課題。

三、金融數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用

金融數(shù)學(xué)研究的一項重要任務(wù)就是檢驗什么類型的數(shù)學(xué)理論適合于運用在金融理論中以及預(yù)算新的數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于金融領(lǐng)域的可能性。金融系統(tǒng)的本質(zhì)特性與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是一致的，即經(jīng)濟(jì)利益它在很大程度上決定著金融實體的行為。能夠描述或者表征著本質(zhì)特征的數(shù)學(xué)理論與方法就會得到充分的應(yīng)用，而不能描述或表征著本質(zhì)特征的數(shù)學(xué)理論與方法將逐漸被“揚(yáng)棄”或者淘汰；如果數(shù)學(xué)武器庫中尚沒有這類武器的話，數(shù)學(xué)家們就會同金融學(xué)家一道去發(fā)展這類武器以滿足金融領(lǐng)域的需要。長期以來，人們用以描述金融經(jīng)濟(jì)的數(shù)學(xué)模型從本質(zhì)上來說只有兩類：一類是牛頓(Newton)的決定論模型，即給定初始條件或者狀態(tài)，則金融經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的行為完全確定，第二類是愛因斯坦(Einstein)的隨機(jī)游動模型或者布朗(Bro~vn)g：動模型。 簡單地說，即確定性模型和隨機(jī)性模型。確定性狀態(tài)和隨機(jī)性狀態(tài)也被認(rèn)為是兩種對稱的狀態(tài)。

同時，所用模型的數(shù)學(xué)形式也基本上是線性的，或者存在非線性也是假設(shè)金融系統(tǒng)運行在線性穩(wěn)定而加以一階線性化處理，這些似乎成了一種傳統(tǒng)和定式。尤其是近30多年來，金融界已分成兩派。一派是技術(shù)分析學(xué)者，相信市場遵從有規(guī)律的周期性循環(huán)；而另一派即定量分析學(xué)者則認(rèn)為市場不存在周期性循環(huán)。最近的研究利用物理學(xué)中開發(fā)出的方法來分析非線性系統(tǒng)，認(rèn)為真實情況介于兩者之間。這樣，金融數(shù)學(xué)至少面臨下列四個問題亟待解決：

首先，對金融經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的變與動的直覺三性(隨機(jī)性，模糊性，混沌性)進(jìn)行綜合分析研究，已確定從此到彼得過渡條件、轉(zhuǎn)換機(jī)理、演變過程、本質(zhì)特征、產(chǎn)生結(jié)果以及人們所采取的相應(yīng)的金融對策，尤其是貨幣政策。

其次，對以信用貨幣為核心的三量：貨幣需求量、貨幣共給量、金融資金流向流量進(jìn)行綜合分析研究，對貨幣均衡和非均衡的合理界定提供正確的金融理論以及數(shù)學(xué)模型，為改善社會總量平衡關(guān)系將對財政、金融、物質(zhì)、外匯四大平衡提供依據(jù)。

再次，對支撐現(xiàn)代金融大廈的三大支柱即三率(利率、匯率、保率、擴(kuò)至經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還包含稅率、物價綜合指數(shù))進(jìn)行綜合分析研究。為制定合理的三(五)率體系提供符合實際的金融數(shù)學(xué)模型支撐。最后，對分別以生產(chǎn)力要素選擇、地區(qū)或部門資源配置、綜合金融經(jīng)濟(jì)指標(biāo)為研究對象的三觀(微觀、中觀、宏觀)進(jìn)行綜合分析研究，以便將其成果更充分地更廣泛地更方便地應(yīng)用于金融經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是現(xiàn)代金融的地位越來越重要，將會有更新的更復(fù)雜的金融問題需要我們?nèi)パ芯?，去探討，去解決。

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篇(5)

關(guān)鍵詞跨校修讀學(xué)分計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：

跨校修讀學(xué)分是遼寧省教育廳自2014年以來實施推廣的在線開放課程建設(shè)項目，以遼寧省精品資源共享課為基礎(chǔ)，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將省級精品課作為學(xué)生可以選擇修讀并修得學(xué)分的課程，是一種新型教學(xué)管理模式。到目前為止，該項目已開展5年多時間，其為推動高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享及緩解高校課程或教師資源不足等方面做出了重要的貢獻(xiàn)。但是在項目開展過程中，跨校修讀學(xué)分課程的建設(shè)方或使用方都遇到過一些問題，其中課程建設(shè)方圍繞相關(guān)問題及解決方案進(jìn)行了頗多教學(xué)研究（羅菲，2014；吳海娜，2015；紀(jì)常鯤等，2016；江紅霞等，2017等）。隨著跨校修讀課程門類不斷豐富，使用課程人數(shù)倍數(shù)增長，從使用方角度探究精品課程應(yīng)如何轉(zhuǎn)型升級更適于跨校修讀學(xué)分使用，成為當(dāng)前需深入思考的重要方面。

計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)核心課程，經(jīng)濟(jì)學(xué)的每一個分支的發(fā)展，如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等都需要計量經(jīng)濟(jì)結(jié)論的支持，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)在整個經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系具有重要價值，但是由于其在中國的引入和發(fā)展較晚，與發(fā)達(dá)國家的教學(xué)研究水平相比還有差距，所以計量經(jīng)濟(jì)學(xué)難教、難學(xué)是高校教學(xué)和人才培養(yǎng)過程中存在的普遍問題，如何提高教學(xué)質(zhì)量顯得尤為緊迫。各高校授課教師紛紛在教學(xué)過程中廣泛探索適合計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方法（李子奈，2010；秦長城，2014；王新華等，2018；李惠娟，2018；胡小莉，2018等）。作為計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的一次新嘗試，筆者自2018年開始進(jìn)行計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程跨校修讀學(xué)分的探索與實踐，并將具體情況及經(jīng)驗教訓(xùn)做以歸納與總結(jié)。

1計量經(jīng)濟(jì)學(xué)跨校修讀學(xué)分實踐做法

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)跨校修讀選用的是國家級精品課——東北財經(jīng)大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊開發(fā)的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)跨校課程，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)是跨校修讀學(xué)分課程使用方，東北財經(jīng)大學(xué)是課程建設(shè)方，第三方教學(xué)管理平臺為學(xué)堂在線。自2018年起，雙方學(xué)校開始合作，現(xiàn)已在沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)2015級、2016級經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科生教學(xué)工作中實踐兩個教學(xué)周期。利用跨校修讀平臺的支持，我校在兩輪授課中分別嘗試了兩種教學(xué)模式：第一種是教師課前布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在線學(xué)習(xí)完成自主學(xué)習(xí)，課堂上通過小組匯報、討論等形式檢驗學(xué)習(xí)效果，教師梳理重點和難點，并在課后通過線上作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)。第二種是以課堂教學(xué)為主，部分章節(jié)的內(nèi)容由學(xué)生在線學(xué)習(xí)完成，教師負(fù)責(zé)組織課堂討論和答疑，跨校修讀平臺作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，豐富課程教學(xué)資源，拓展教學(xué)時空，教師和學(xué)生運用跨校修讀平臺互動和交流。經(jīng)過將近2年時間的實踐，目前我校在學(xué)堂在線計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程修讀的活躍率達(dá)到46.55%，平臺使用效果良好。

2計量經(jīng)濟(jì)學(xué)跨校修讀實踐取得的成效

跨校修讀學(xué)分模式能夠滿足“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下教師的教學(xué)資源建設(shè)和學(xué)生的在線學(xué)習(xí)需求。系統(tǒng)具有良好的交互功能，能夠?qū)崿F(xiàn)小組討論，開展PBL學(xué)習(xí)、生生互評等多種形式的師生教學(xué)互動。經(jīng)過兩個教學(xué)周期的實踐，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)取得以下成效。

（1）學(xué)生運用學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)效率提高。在線平臺幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，學(xué)習(xí)效率提高。第一，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間、地點不再受限，隨時隨地可以進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式由被動填鴨式教學(xué)向主動獲取知識方向轉(zhuǎn)變，且可以在線上與老師、同學(xué)互動，提出疑問，所有在這個課堂的同學(xué)都可以看到問題和回答，避免了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生走神不知道同學(xué)老師在討論什么而消極不去參與的現(xiàn)象。第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅來自于本校的教師，而且可以學(xué)習(xí)到省內(nèi)高校優(yōu)勢專業(yè)教師開發(fā)的精品課程資源，不同的老師對于同一個知識點的解析方法不同，學(xué)生可以從不同的角度理解的更加透徹，拓展了學(xué)生課程學(xué)習(xí)的廣度和深度。第三，在線平臺有助于學(xué)生充分利用各種課外資源，開闊視野，發(fā)揮各種想象，收集數(shù)據(jù)、建立模型、分析實際經(jīng)濟(jì)問題并撰寫相關(guān)調(diào)查報告或者經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，這對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的吸收有重要影響。

（2）教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。課程使用方教師在根據(jù)課程建設(shè)方教師講授的內(nèi)容為學(xué)生梳理教學(xué)中的重點和難點知識時，會有新的思考、新的探索，也是使用方教師得到進(jìn)修的一種渠道，間接提高了使用方教師的教學(xué)水平。在線下與學(xué)生講授或互動過程中，由于學(xué)生已經(jīng)觀看完線上學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生有了自己的思考和疑問，帶著疑問和使用方教師進(jìn)行互動，師生一起探討，對教學(xué)質(zhì)量的提高有極大幫助。對于表現(xiàn)突出，課程內(nèi)容無法滿足其對知識渴求的學(xué)生，鼓勵參與教師的科研團(tuán)隊，在進(jìn)行科學(xué)研究過程中，實現(xiàn)對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的活學(xué)活用，增強(qiáng)解決實際問題的能力。此外，學(xué)堂在線系統(tǒng)具有強(qiáng)大的統(tǒng)計功能，能夠真實記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡和實現(xiàn)對學(xué)生在線學(xué)習(xí)的全過程考核，教師在另一端隨時檢查、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生有意識、有計劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。利用學(xué)堂在線平臺中統(tǒng)計功能、大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為，利用智能評價技術(shù)提高評價的科學(xué)性、針對性，改變傳統(tǒng)的以結(jié)果性考核為主的評價方式，探索多樣化的考核評價模式。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化，學(xué)生互動答疑更加便捷。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點等呈現(xiàn)多樣化，師生互動，生生互動更加便捷。只要是在課堂內(nèi)的學(xué)生便可以評論發(fā)言，教師和學(xué)生都可以進(jìn)行評論回復(fù)闡明自己觀點，第一，可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的表達(dá)方式更容易讓對方理解；第二，可以減輕教師的工作量，教師不能一直在平臺上回復(fù)，利用師生的力量，讓學(xué)生的疑問得到快速解答；第三，教師在查看評論及留言時，更好的了解大多數(shù)學(xué)生的薄弱點，而后在課堂上著重強(qiáng)調(diào)、講解。傳統(tǒng)的答疑方式，需要學(xué)生和教師約定時間進(jìn)行統(tǒng)一面對面答疑，如遇老師不在辦公室的狀況那問題就要擱置，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會受到削弱，便捷的答疑方式解決了這一問題，教師或?qū)W生可以隨時隨地登錄平臺進(jìn)行答疑回復(fù)。

3計量經(jīng)濟(jì)學(xué)跨校修讀實踐中的問題與對策

3.1計量經(jīng)濟(jì)學(xué)跨校修讀實踐中的問題

（1）學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、畏懼網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生大部分為文科學(xué)生，多數(shù)學(xué)生在前期學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與統(tǒng)計學(xué)等幾門課程的時候比較費力，為了應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)，理解不到位，導(dǎo)致在后期學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)時難上加難。此外，在學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)之前也需要經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，而經(jīng)濟(jì)學(xué)理論性強(qiáng)且比較抽象，在實際使用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)解決問題時又需要計算機(jī)基礎(chǔ)，因此很多學(xué)生畏懼計量經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)聽說通過跨校課堂自學(xué)部分課程內(nèi)容時，容易產(chǎn)生畏難退縮心理，還是比較依賴于教師的課堂教學(xué)。在我們的兩輪實踐中，通過期末考試學(xué)生對知識點的掌握表明，第一種教師課前布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在線學(xué)習(xí)完成自主學(xué)習(xí)，課上小組匯報的效果沒有第二種以課堂教學(xué)為主，在線學(xué)習(xí)作為課下補(bǔ)充的效果好。第一種更符合跨校修讀學(xué)分的初衷，但是目前來看，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門對基礎(chǔ)知識要求較高的課程必須輔以必要的課堂教學(xué)。

（2）學(xué)生還沒有養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)聽課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從傳統(tǒng)的教學(xué)模式到新型教學(xué)模式，學(xué)生需要時間的逐漸養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)聽課習(xí)慣。剛開始接觸新模式，學(xué)生不適應(yīng)，如未能按時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果可能也并不好，一方面是因為從前汲取知識都是在課堂內(nèi)，看著老師板書，聽著老師講解，記著手里的筆記，在此種環(huán)境中能有很好的聽課效率；另一方面是因為從前使用電子設(shè)備都是觀看娛樂視頻，沒有利用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，無法注意力集中，容易被網(wǎng)頁中的其他因素干擾。

（3）教材、案例的安排及構(gòu)成有待優(yōu)化。目前普遍認(rèn)為案例教學(xué)在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)授課中有助于引導(dǎo)學(xué)生從實際經(jīng)濟(jì)問題出發(fā)建立模型、分析問題。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境因為學(xué)時限制難以實現(xiàn)探索性的大型案例教學(xué)，而在跨校修讀線上課堂背景下，通過混合式教學(xué)模式則可以節(jié)約課時實施此類案例教學(xué)。但現(xiàn)實中面臨的問題一是計量經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語由于翻譯的問題常常有多種表達(dá)方法，跨校修讀如果采用不同教材容易使學(xué)生產(chǎn)生混淆；二是現(xiàn)有線上課堂提供的案例一般是針對某一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行的，內(nèi)容主要注重模型假設(shè)、參數(shù)估計和各種檢驗的理論和方法，學(xué)生反映案例有些抽象化，面對實際解決經(jīng)濟(jì)問題時依舊感到迷茫。

3.2可能的對策

（1）增加各課程間的溝通，打破壁壘。制定更加科學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)計劃，在學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)前，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)以及計算機(jī)基礎(chǔ)，增加各課程間的溝通，打破壁壘，形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，讓每一門課程發(fā)揮其最大的效應(yīng)。線下要更加有針對性的輔助線上，諸如對學(xué)生集中有疑問的知識點進(jìn)行二次講解、增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、鼓勵學(xué)生參加國家級或省級項目、參加學(xué)生比賽等，讓學(xué)生利用已學(xué)習(xí)的知識形成作品，提高學(xué)生理論應(yīng)用能力。

（2）加強(qiáng)平臺建設(shè)，助于學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)平臺的建設(shè)，使平臺更加人性化、便捷化，營造良好的網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，定期及時的進(jìn)行平臺維護(hù)，達(dá)到支持PC端、手機(jī)客戶端觀看視頻。第二，視頻可進(jìn)行倍速播放，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以節(jié)約時間，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以將播放速度調(diào)慢，讓基礎(chǔ)參差不齊的同學(xué)找到合適的聽課方式。第三，可線上觀看PPT，并可以在線上做電子筆記，在聽課的同時及時記錄。第四，可以在電子設(shè)備中設(shè)置提醒鈴聲，每到一個時間點就會提醒學(xué)生學(xué)習(xí)，對于按時且積極聽課、互動的學(xué)生進(jìn)行獎勵。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的便利，找到學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）提高案例質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在案例教學(xué)中，使用方不能完全依賴于建課方，應(yīng)充分利用線上教學(xué)節(jié)約課時的條件，精選文獻(xiàn)中的現(xiàn)實問題作為案例在課堂上講解；或作為課后閱讀材料提供到跨校修讀平臺，并讓學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)平臺上討論文獻(xiàn)讀后感，指出文獻(xiàn)中的優(yōu)點與不足，吸收文獻(xiàn)的長處，避免將來自己寫論文時出現(xiàn)類似問題。使用方應(yīng)協(xié)助建課方進(jìn)一步提高教學(xué)案例的質(zhì)量，利用案例讓學(xué)生理解如何運用知識點解釋社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對此有所理解，有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生形成知識體系運用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)去解決實際的經(jīng)濟(jì)問題。當(dāng)學(xué)生對新知識有了直觀的感受，不再是一頭霧水，不再認(rèn)為老師講授的內(nèi)容勝似天書，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然也就會提升，從被動變?yōu)橹鲃?，從不思考到提出問題，主動與老師互動，達(dá)到良性循環(huán)的狀態(tài)。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】 啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)方法 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

一、啟發(fā)式教學(xué)的界定

啟發(fā)式教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的實際，從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和接受能力出發(fā)，通過教與學(xué)的互動作用，發(fā)揮雙方的積極性和各自的特殊作用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)的方法去主動學(xué)習(xí)、積極思考，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種教學(xué)思想。我們在教學(xué)實踐中體會到，將啟發(fā)式教學(xué)思想貫穿于教學(xué)活動全過程，根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并將其優(yōu)化組合和靈活運用，對培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。

二、啟發(fā)式教學(xué)法在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的內(nèi)涵

在實際教學(xué)過程中，啟發(fā)式教學(xué)的基本特征首先表現(xiàn)為：教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生積極性的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)的初始階段，教師要“扶”著學(xué)生走，在中間階段，教師要“引”著學(xué)生走，在最后階段，教師只需“跟”著學(xué)生走即可。學(xué)生在啟發(fā)式教學(xué)中的作用，也是從積極努力跟著教師學(xué)，慢慢過渡到自己主動鉆研、獨立探索，甚至達(dá)到有所創(chuàng)新的層面。教學(xué)過程不是一個簡單的教師教、學(xué)生學(xué)的機(jī)械過程，而是一個充滿了師生思想情感碰撞與交流的過程。

在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該是單純知識的傳授者，而應(yīng)是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)者和培養(yǎng)者。根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取各種有效的手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，探索知識，從而發(fā)揮潛能，培養(yǎng)能力。具體而言，啟發(fā)式教學(xué)在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的主要內(nèi)涵如下。

1、學(xué)生興趣的啟發(fā)。興趣是學(xué)習(xí)最重要的動力，不僅在一開始接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)理論時要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變好奇為興趣。在學(xué)習(xí)中，在學(xué)生遇到障礙與困難，甚至挫折時，更需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然還要培養(yǎng)一定的意志，使意志作用于克服矛盾之中。但引起興趣不是盲目地，主要是為了發(fā)掘?qū)W習(xí)中的新問題。

2、學(xué)生想象力的啟發(fā)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的過程離不開想象，想象力的培養(yǎng)、開拓和應(yīng)用是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教育重要的內(nèi)容之一。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，只有通過靈活運用各學(xué)科的知識、進(jìn)行探究性、綜合性的教學(xué)活動，有意識地挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，才能夠取得良好的教學(xué)效果。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中存在著大量的數(shù)學(xué)模型，從經(jīng)濟(jì)假設(shè)到抽象化的數(shù)學(xué)模型，需要思維加工過程，為此要讓學(xué)生通過發(fā)揮自己的想象力來理解那些抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生敢想、勤思、獨創(chuàng)，并采取措施保護(hù)想象的火花。

3、學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的啟發(fā)。創(chuàng)新是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的核心精神，學(xué)術(shù)貴在創(chuàng)新。課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)造思維和促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展等方面，有著獨特作用。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性思維，就是用心營造一個良好的氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識；細(xì)心點撥引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；積極鼓勵質(zhì)疑問難，培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力；采用不同方式啟發(fā)、引導(dǎo)求異，逆向思維，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)大膽想象，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維。

4、學(xué)生實踐能力的啟發(fā)。啟發(fā)式教學(xué)把發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力作為教學(xué)的核心內(nèi)容，它突出了思維過程，展現(xiàn)了思維策略。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生具有運用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析和實際操控的能力。學(xué)生通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和相關(guān)知識，了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，掌握數(shù)量分析方法，把握經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的前沿動態(tài)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)主要訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)運行、研判宏觀經(jīng)濟(jì)大勢、分析現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題的綜合能力。此外，還要鼓勵學(xué)生利用暑假到社會中進(jìn)行調(diào)研和實踐，并撰寫出與實習(xí)單位相結(jié)合的、能夠幫助實習(xí)單位解決實際問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。

三、啟發(fā)式教學(xué)法的主要工具在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、運用提問法。鍛煉思維能力和表達(dá)能力提問法是教師在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過師生相互對話，使學(xué)生鞏固舊知識、獲得新知識的教學(xué)方法。這一方法經(jīng)常表現(xiàn)為課堂提問方式。教學(xué)中要善于巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，課堂講授時間有限，但課外時間無窮。因此，在有限的課堂教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有興趣地去學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論，理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，有效建立起經(jīng)濟(jì)理論和實際經(jīng)濟(jì)問題之間的關(guān)系，讓學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的沖動。

在課堂上，要經(jīng)常性地布置探索性問題，如最近經(jīng)濟(jì)運行的情況怎樣，目前金融危機(jī)形成的根本原因是什么，如何有效地控制目前我國的通貨膨脹水平等等。通過這些思索性的問題建立起經(jīng)濟(jì)理論和實際經(jīng)濟(jì)問題之間的關(guān)系，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，使其利用更多課外時間去查閱相關(guān)資料，研究相關(guān)問題，進(jìn)一步促進(jìn)對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，課堂上最關(guān)鍵的也是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、采用案例教學(xué)法。經(jīng)濟(jì)學(xué)案例種類繁多，其組織方式也多種多樣。在教學(xué)過程中，可根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)選擇編寫相應(yīng)的案例類型，然后選擇適宜的方式進(jìn)行案例教學(xué)。在案例的選擇上既可以選擇現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)學(xué)案例，也可以選擇實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)案例。當(dāng)然，在應(yīng)用現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)學(xué)案例時可盡量采用本土化案例，例如，在學(xué)習(xí)“供給和需求理論的應(yīng)用――價格干預(yù)機(jī)制”時，可引入我國曾實行的糧食保護(hù)價制度進(jìn)行分析和驗證；在介紹“機(jī)會成本”概念時，可讓學(xué)生計算自己上大學(xué)的機(jī)會成本。另外，我們也可以采用實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)案例來驗證某些重要的基本概念、抽象的理論術(shù)語和動態(tài)的邏輯推導(dǎo)等知識。

3、采用游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是指由教師和學(xué)生共同來完成課堂教學(xué)的過程。在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生通過自己參與來認(rèn)識規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。這里以經(jīng)濟(jì)學(xué)中的博弈論章節(jié)教學(xué)為例，比如，在講博弈論的合作與競爭時，就可以和全班同學(xué)一起來完成“海盜抓黃豆”的實驗。

對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的分組，5人一組，由這5個學(xué)生分別擔(dān)任5個海盜的角色，教師擔(dān)任法官。故事講述5個海盜即將被處死刑，法官愿意給他們一個機(jī)會，從100個黃豆中隨意抓取，最多可以全抓，最少可以不抓，可以和別人抓的一樣多。最終，抓的最多的和最少的要被處死。由學(xué)生運用理智思考進(jìn)行判斷得失，從而做出選擇。思考思路是這樣的：第一個人選20個，首先他不用擔(dān)心他會是最少的（不包含所有人都拿20個的情況），因為除非所有人都拿20個，這樣就一樣多，只要有人拿的多于20個，就必定有人拿的少于20個，因為總共只有100個。接下來他要擔(dān)心有沒有可能會是最多的，因為題目的條件是可以不必把所有黃豆分光，可能會存在剩下4人拿的都小于20。接著要討論：第一個人選了20，第二人會選小于20的數(shù)字嗎？首先可以排除第二個人不能選擇18及18以下的數(shù)字，因為這樣的話，后面的人只要選擇19第二個人就必死，第二個人有可能選19嗎？也不大可能，因為第二個人選19的話，后面的人不可能選大于20或小于19的數(shù)字，因為這樣的話會成為最大或最小而被處死（比如第3個人如果選21，第四第五只要選20第3個人就成最大而被處死），因此如果第二個人選19，后面的人要么選19，要么選20，可是這樣一來就分出最大最小了，最小19最大20，全部處死，因此第二個人也不能選19。從上面的分析可以知道第二個人也只能選20。同理，第三個人、第四個人、第五個人也都只能選20。最后的結(jié)果就是：所有的人都選擇20。實驗結(jié)束，請學(xué)生自己來分析實驗過程中自己的思考過程，大多數(shù)同學(xué)在行為過程的實施中便理解了博弈論體現(xiàn)人理性的重要性。

4、運用發(fā)現(xiàn)法。發(fā)現(xiàn)法是在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下學(xué)生通過獨立思考、積極探索，創(chuàng)造性地解決問題并獲取知識和發(fā)展能力的教學(xué)方法。教育家布魯納說過：“應(yīng)該讓學(xué)生親自把事物整理就緒，使自己成為發(fā)現(xiàn)者?！蔽鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是要將學(xué)生培養(yǎng)成為每天運用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理去觀察和理解世界的人。要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，教學(xué)當(dāng)中就不能太多依賴數(shù)學(xué)公式，而是要貼近生活。課堂上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：世界上為什么沒有免費的午餐？為什么我們要保護(hù)老虎和鯨魚而不是母雞？是因為稀缺原理。為什么超市里各個收銀臺前排的隊都差不多長？人們的這種自發(fā)行為源于理性經(jīng)濟(jì)人原理。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的好處之一就是能夠幫助人們更好地做出決定，提高決策質(zhì)量。比如說如何運用成本收益原理去安排每一天的生活呢？一個理性的人只有在預(yù)期收益大于付出的成本時才會去做某件事。對于玩電腦游戲，收益和成本又如何？人們每天面對的可能不是去決定是否該從事某項活動，而是如何把握它的度的問題。邊際效應(yīng)遞減規(guī)律告訴我們?nèi)绻詈笠环昼娡嬗螒颢@得收益小于這一分鐘付出的成本，游戲就應(yīng)該馬上終止。學(xué)生們都面臨著大學(xué)畢業(yè)后選擇方向的問題，如何在出國、國內(nèi)讀研和就業(yè)之間做出選擇呢？先計算一下出國留學(xué)的顯性成本是多少，隱性成本又包括哪些？如何確定出國留學(xué)的機(jī)會成本？出國留學(xué)的收益又是多少？一個簡單的成本收益原理卻可以解決這么重大的問題。如何解讀貨幣政策呢？可以啟發(fā)學(xué)生思考為什么在發(fā)達(dá)國家，改變實際利率就在能很大程度上影響居民的儲蓄，但在中國卻效果甚微？因為中國人儲蓄不僅僅有經(jīng)濟(jì)因素也有心理上的因素。如果政府想降低高儲蓄率應(yīng)該采取哪些措施呢？從經(jīng)濟(jì)因素入手，根據(jù)激勵原理降低儲蓄的回報，并采取措施鼓勵消費。同時加快社會保障體系的建立，解除儲蓄的心理因素。人民銀行作為中國的央行，是依據(jù)什么來制定貨幣政策的呢？總之，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力就是要鼓勵學(xué)生像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣去思考和解決問題。

【參考文獻(xiàn)】

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篇(7)

關(guān)鍵詞：匯率；升值；經(jīng)濟(jì)；影響

中圖分類號：F12文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、人民幣升值的原因

（一）人民幣升值的外部原因。首先是來自美國的壓力。美國政府認(rèn)為，中美長期的貿(mào)易順差以及中國實行盯住美元的匯率政策，使美元貶值的貿(mào)易作用得不到發(fā)揮，反而使中國產(chǎn)品更具有競爭力，因此迫切要求人民幣升值。然而，美國外貿(mào)逆差的劇增是由其對外直接投資過大、個人消費支出遠(yuǎn)高于儲蓄等多種因素造成的，單靠人民幣升值不可能挽救其經(jīng)濟(jì)衰退的局面；其次是來自日本的壓力。20世紀(jì)九十年代以來，日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了漫長的蕭條期，物美價廉的中國產(chǎn)品在日本市場所占的份額不斷提高，日本政府認(rèn)為中國商品低價向國外銷售，不僅使日本的經(jīng)常項目處于逆差狀態(tài)，也給日本國內(nèi)市場帶來了通貨緊縮的威脅。因此，日本極力想通過人民幣升值改變其國內(nèi)經(jīng)濟(jì)持續(xù)不景氣和國際競爭力下降的狀態(tài)；再次是來自歐盟的壓力。美元兌歐元的持續(xù)貶值使得與其掛鉤的人民幣對歐元也相對貶值，近年中歐貿(mào)易持續(xù)增長，人民幣對歐元的貶值導(dǎo)致歐盟企業(yè)對中國商品的成本上升，企業(yè)出現(xiàn)虧損，于是加拿大、歐盟等國家和地區(qū)紛紛要求人民幣升值以承擔(dān)美元貶值的部分后果。

（二）人民幣升值的內(nèi)部原因。首先，我國資本項目和經(jīng)常項目“雙順差”導(dǎo)致的巨額外匯儲備是人民幣升值最主要的內(nèi)部原因；其次，中國持續(xù)快速的經(jīng)濟(jì)增長奠定了人民幣匯率上升的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；再次，中美利差的倒掛也進(jìn)一步促使人民幣升值。中國當(dāng)前出現(xiàn)了流動性過剩和資產(chǎn)價格上漲的狀況，通貨膨脹率居高不下，央行需要以緊縮的貨幣政策來應(yīng)對這些問題，其中包括提高人民幣存貸款利率。但美國在連續(xù)降息之后仍有可能降息，中美利差倒掛的局面使得從美國流出的大量短期資本更有可能流入中國，給人民幣造成升值壓力。

二、人民幣升值對我國經(jīng)濟(jì)的影響

（一）人民幣升值對我國對外貿(mào)易的影響

1、人民幣升值降低了我國出口產(chǎn)品利潤率。人民幣升值后，若我國商品以外幣標(biāo)示的價格不變，則以人民幣標(biāo)示的價格下降，在這種情況下，雖然我國的出口量不會受到影響，但企業(yè)的利潤率會下降。若以人民幣標(biāo)示的價格不變，則以外幣標(biāo)示的價格上升，我國出口產(chǎn)品在國際市場上的競爭力下降，出口量減少，企業(yè)利潤也會下降。人民幣升值造成企業(yè)利潤率的下降程度因出口產(chǎn)品的不同類型而存在差異。其對于初級產(chǎn)品、勞動密集型產(chǎn)品和低附加值產(chǎn)品的影響最大，這類產(chǎn)品主要是利用國內(nèi)廉價勞動力來降低成本、壓低出口價格以獲取國際競爭力，由于行業(yè)本身競爭激烈、利潤空間較小，人民幣升值對其沖擊較大。其對于深加工、擁有較高附加值以及具有獨立民族品牌的企業(yè)影響不大，甚至沒有影響。這些企業(yè)的出口產(chǎn)品具有價格以外的產(chǎn)品優(yōu)勢，企業(yè)可以通過與客戶協(xié)商議價、鎖定匯率風(fēng)險等方式化解利潤減少的壓力。

2、人民幣升值有利于降低進(jìn)口成本，改善貿(mào)易結(jié)構(gòu)。對于進(jìn)口依賴型的企業(yè)來說，人民幣升值使產(chǎn)品的進(jìn)口價格下降，同樣的資金可以進(jìn)口更多的資源，企業(yè)進(jìn)口原材料越多就越有利于降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品競爭力。人民幣升值還有利于我國企業(yè)進(jìn)口先進(jìn)設(shè)備、引進(jìn)稀缺技術(shù)成果，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代，提高生產(chǎn)率。進(jìn)口的增加短期來看可能會造成貿(mào)易逆差，但長期來看，人民幣升值所引起的優(yōu)勝劣汰和資源的重新配置將會起到調(diào)整貿(mào)易出口結(jié)構(gòu)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級的作用。為我國企業(yè)走向世界、改善貿(mào)易結(jié)構(gòu)帶來機(jī)遇。

3、人民幣升值促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品升級。人民幣升值給出口企業(yè)帶來的壓力促使其增強(qiáng)自身競爭力以減少升值帶來的不利影響。雖然我國已經(jīng)是出口貿(mào)易大國，但出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)依然以勞動密集型為主，資本密集型產(chǎn)品中大部分也是來自于加工貿(mào)易，高新技術(shù)產(chǎn)品所占比例很小，出口產(chǎn)品大多依賴以低成本為基礎(chǔ)的價格優(yōu)勢。中國企業(yè)需要改變思路，把以價格取勝變?yōu)橐云焚|(zhì)取勝，人民幣升值可以在一定程度上促使出口企業(yè)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，從生產(chǎn)附加值低的初級產(chǎn)品逐漸轉(zhuǎn)向生產(chǎn)技術(shù)含量高的產(chǎn)品，同時促進(jìn)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

（二）人民幣升值對我國國際收支的影響。理論上，一國貨幣匯率上升使得該國商品的外幣價格上升，商品的本幣價格下降，從而出口減少、進(jìn)口增加，該國的貿(mào)易順差減少或轉(zhuǎn)而出現(xiàn)逆差。但是，自人民幣升值以來，我國貿(mào)易順差并未減少，反而仍在持續(xù)增加。

（三）人民幣升值對我國資本流動的影響。資本包括長期的投資資本和短期的投機(jī)資本，人民幣升值對這兩種資本都有一定影響。升值使得等量外幣折算成人民幣的價值下降，并會提高我國相對于外國的生產(chǎn)成本特別是勞動成本，因此投資所得的利潤減少，導(dǎo)致外商對中國的直接投資會減少。短期資本的流入一般有兩個原因：一是短期利率處于高點或還在走高；二是短期內(nèi)匯率正要升值，目前國內(nèi)存在的利率和匯率上升的趨勢都會引起短期資本流入。這是因為在人民幣升值預(yù)期依然存在的情況下，若在升值之前把外幣換成人民幣，升值就使投資者獲得與升值幅度相應(yīng)的收益。短期資本流入后會大量涌向股票和房地產(chǎn)部門，這些資本除了獲得人民幣升值的收益外，還會獲得增值收益。以投機(jī)為目的流入的資本會導(dǎo)致出口和貿(mào)易順差被高估，帶來更大的外部不平衡。

（四）人民幣升值對我國就業(yè)的影響。從理論上講，在完全競爭市場中，匯率的變動會通過影響進(jìn)出口貿(mào)易進(jìn)一步影響相關(guān)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)。出口的增加會帶動有關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的增加，而進(jìn)口增加對就業(yè)會有兩方面的作用：一是直接使得國內(nèi)相同產(chǎn)業(yè)的就業(yè)減少；二是若進(jìn)口的是中間產(chǎn)品，則會帶動產(chǎn)出的增加，從而增加就業(yè)。一般來說，貨幣貶值會促進(jìn)就業(yè)增加，失業(yè)率降低；貨幣升值則使就業(yè)減少，失業(yè)率上升。一個國家或相關(guān)部門的開放度越高，匯率波動對就業(yè)的影響就越大。

三、對策建議

（一）緩解人民幣升值的壓力。人民幣升值的壓力來自于多個方面，而出口的快速增長、資本流入、外匯儲備迅速增加，都是重要影響因素。但是，當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)增長的對外貿(mào)易依存度很高，從對外貿(mào)易入手，減輕人民幣升值壓力較為不易。不過，在中國的對外貿(mào)易伙伴中，對美順差最大，來自于美國的壓力也最大，因此我們可以通過調(diào)整對外貿(mào)易地理結(jié)構(gòu)來減輕對美國市場的依賴。針對資本流入所帶來的壓力，在繼續(xù)鼓勵外資流入的同時，我們的企業(yè)可以適度考慮以對外直接投資方式進(jìn)入他國市場。針對外匯儲備迅速增長所帶來的壓力，我們可以采取措施適當(dāng)控制其增長速度。另外，也可以考慮推行QDII制度。通過這些措施，可以在一定程度上緩解人民幣升值壓力，為漸進(jìn)式調(diào)整人民幣匯率水平打下基礎(chǔ)。

（二）在全球化背景下權(quán)衡人民幣升值問題，適時調(diào)整匯率水平與匯率制度。從國際經(jīng)驗看，既然經(jīng)濟(jì)大國在經(jīng)濟(jì)高速增長時期面臨本幣升值的內(nèi)部壓力與外部壓力是不可避免的，而人民幣升值是大勢所趨，在人民幣未來的升值過程中，避免出現(xiàn)類似“廣場協(xié)議”那樣的大幅度匯率調(diào)整極為重要。在任何情況下我們都不要簽訂類似“廣場協(xié)議”式的國際性文件。為此，要讓匯率始終能夠反映經(jīng)濟(jì)基本面。我們應(yīng)在全球化的背景下，在未來一段時期內(nèi)，對人民幣匯率適時作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使匯率水平既能真實反映中國的經(jīng)濟(jì)狀況，又能避免未來人民幣快速升值所帶來的負(fù)面影響。我們要認(rèn)識到，成功地調(diào)整人民幣匯率政策，對于未來的宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、貿(mào)易品部門與非貿(mào)易品部門產(chǎn)業(yè)間的平衡發(fā)展以及中國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長都具有深遠(yuǎn)而積極的意義。而這一點，有待于政府采取果斷措施，消除升值預(yù)期。

（三）綜合處理人民幣升值影響物價水平所產(chǎn)生的問題。對于人民幣未來走勢，基于巨大的升值壓力，我們必須對其可能對物價水平的影響引起足夠的重視。我們要實事求是，具體深入地分析他國匯率波動的歷史教訓(xùn)，才能真正有助于我們借鑒。匯率問題涉及面甚多，在中國越來越多地參與各種國際交往的情況下，匯率變動牽一發(fā)而動全身，因此必須予以高度重視。

我們不能單從本幣的升值來看對物價和對整體經(jīng)濟(jì)的影響，不能因為眼前出現(xiàn)的通貨膨脹趨勢而寄希望于通過人民幣升值來抑制短期通脹壓力。在短期內(nèi)，保持人民幣匯率穩(wěn)定具有重要意義。畢竟，通過人民幣對外升值來抑制通脹的短期作用也是有限的，但人民幣升值對宏觀經(jīng)濟(jì)所造成的影響是整體的，且宏觀經(jīng)濟(jì)政策對物價的影響也會抵消本幣升值對通脹的抑制作用。所以說，要認(rèn)真研究綜合處理人民幣升值通過影響物價，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的問題，為未來人民幣升值后減輕對經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響做好準(zhǔn)備。

（四）其他減輕人民幣升值負(fù)面影響的對策。針對人民幣升值對出口貿(mào)易的不利影響，我們可以適時調(diào)整我們的貿(mào)易戰(zhàn)略，減少經(jīng)濟(jì)增長對外需的依賴程度。作為出口企業(yè)來說，要努力增加出口產(chǎn)品的附加值，逐步改變原來低勞動力成本、低價格進(jìn)入國際市場的做法。針對出現(xiàn)人民幣升值對物價水平下調(diào)的壓力，以及對總需求的負(fù)面影響，我們可以通過西部大開發(fā)的措施，擴(kuò)大內(nèi)需來解決。針對人民幣升值所帶來的儲備風(fēng)險，我們要深入研究未來世界主要貨幣的變動趨勢，根據(jù)進(jìn)口規(guī)模，適時調(diào)整中國的外匯儲備幣種結(jié)構(gòu)和總量規(guī)模。針對人民幣升值對房地產(chǎn)市場的影響，我們可以大力發(fā)展多元化的金融市場，增加投資、融資渠道。

（作者單位：山西金融職業(yè)學(xué)院）

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