幼兒園小班社區(qū)總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇幼兒園小班社區(qū)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)范文一

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園的第二個(gè)學(xué)期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地開(kāi)展了方案教學(xué)的活動(dòng)，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結(jié)如下。

一、班級(jí)情況分析

本班原有幼兒25人，這學(xué)期有9名新生插班，現(xiàn)共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來(lái)說(shuō)，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但由于新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒(méi)有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來(lái)。

二、兒童健康狀況

本學(xué)期本班幼兒的身體健康狀況波動(dòng)比較大，開(kāi)學(xué)初回園率達(dá)到98，4月回園率下降到了75，5月開(kāi)始才慢慢回升。出現(xiàn)這種情況的主要原因是因?yàn)樵诎鄡?nèi)出現(xiàn)的“小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈需要2—3天或是一個(gè)星期的時(shí)間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發(fā)生時(shí)，老師加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系，并向已痊愈的幼兒家長(zhǎng)請(qǐng)教治病的良方，同時(shí)主動(dòng)在家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)向他們介紹了治病的良方，讓家長(zhǎng)深受感動(dòng)。

從體育鍛煉方面來(lái)年，總的來(lái)說(shuō)我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對(duì)各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅(jiān)持在室內(nèi)組織早操活動(dòng)，這一點(diǎn)深受家長(zhǎng)們的好評(píng)。

本學(xué)期配合園醫(yī)對(duì)全班幼兒進(jìn)行了一次體檢，從結(jié)果來(lái)分析，幼兒身高體重達(dá)標(biāo)率達(dá)84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因?yàn)轱嬍撤矫嫣羰超F(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的孩子至今還未學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地進(jìn)餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學(xué)期的工作中重點(diǎn)要訓(xùn)練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要配合家長(zhǎng)一起給予糾正，并鼓勵(lì)他們積極地參加體育鍛煉。

三、教師工作狀況

本學(xué)期小班級(jí)組開(kāi)展“方案教學(xué)”的嘗試，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來(lái)組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)共分為“跟動(dòng)物做朋友”、“花兒的世界”、“誰(shuí)來(lái)幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個(gè)主題，每個(gè)主題活動(dòng)初定分三周來(lái)完成，并把具體的內(nèi)容制定成冊(cè)。本班三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對(duì)孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

與以往不同的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被動(dòng)的接受知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們把各種教學(xué)活動(dòng)延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)知識(shí)，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索，并且讓家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地參與到了教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)老師的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，這一點(diǎn)教師將以專題論文的形式進(jìn)行總結(jié)，這里不再贅述。

四、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對(duì)幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開(kāi)始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無(wú)發(fā)燒現(xiàn)象;對(duì)孩子做好自我保護(hù)及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識(shí)的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等。每天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會(huì)了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個(gè)月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。

五、家長(zhǎng)工作

學(xué)期的家長(zhǎng)工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵(lì)下，本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的教育，而且對(duì)老師能給予充分的信任，這給我們開(kāi)展各項(xiàng)工作帶來(lái)了很大的便利。這個(gè)學(xué)期，除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊(cè)發(fā)放等常規(guī)的家長(zhǎng)工作之外，我們?cè)?ldquo;家長(zhǎng)園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開(kāi)辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經(jīng)驗(yàn)”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點(diǎn)關(guān)注”等，經(jīng)常組織家長(zhǎng)們進(jìn)行討論，了解他們的需要。

如開(kāi)學(xué)初組織家長(zhǎng)們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據(jù)家長(zhǎng)們?cè)谑謨?cè)中的提問(wèn)教師整理了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣”的文章等等，這樣通過(guò)老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)，來(lái)解決家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，還要結(jié)合整合課程的實(shí)施方案，把“單元活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖”、“親子活動(dòng)方案”、“活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)”、“單元活動(dòng)計(jì)劃”等內(nèi)容詳細(xì)地公布出來(lái)，讓家長(zhǎng)對(duì)我們新的教學(xué)方案有所了解。

另外，我們還根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的情況，開(kāi)辟了三個(gè)專欄，一個(gè)是“親子同樂(lè)”，用來(lái)張貼家長(zhǎng)和孩子共同完成的親子活動(dòng)單，本學(xué)期我們一共讓家長(zhǎng)和孩子一起探索完成了三份親子活動(dòng)單，分別是“水的作用”、“沉和浮實(shí)驗(yàn)”登記表，均張貼在這個(gè)專欄里;一個(gè)是“寶寶看世界”，用來(lái)展示孩子們?cè)谟變簣@教學(xué)活動(dòng)中的對(duì)話實(shí)錄，我們一共展示了四份孩子的對(duì)話，分別是“我對(duì)‘動(dòng)物’的認(rèn)識(shí)”、“遇到困難找誰(shuí)幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對(duì)話張貼出來(lái)后引起了家長(zhǎng)們的關(guān)注;還有一個(gè)是“活動(dòng)剪影”，用來(lái)張貼孩子們參與各項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)的照片，如集體去太空作物園參觀、認(rèn)知活動(dòng)“到動(dòng)物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長(zhǎng)和孩子們一起分享成長(zhǎng)的喜悅。

因?yàn)檎险n程的很多活動(dòng)開(kāi)展都需要家長(zhǎng)們動(dòng)手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量，只有讓家長(zhǎng)們真切地體會(huì)到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的積極性，對(duì)我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)需要提供的資源給予大力的支持。在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)都對(duì)教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長(zhǎng)為孩子們提供了鮮花，干花等。

在“跟動(dòng)物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長(zhǎng)提供了小烏龜、小白兔和玩具動(dòng)物讓孩子們實(shí)地觀察;本學(xué)期本班三位工作人員都注重了與家長(zhǎng)的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動(dòng)中分工合作，在密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長(zhǎng)相處要以心換心，要堅(jiān)持長(zhǎng)期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長(zhǎng)和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對(duì)孩子的教育中來(lái)。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)范文二

光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過(guò)去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來(lái)的小小身影，我的心中有著許多的感慨。

想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不停哭泣的小不點(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)：首先

(一)教育教學(xué)方面

創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)班級(jí)的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)(十月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“我愛(ài)我的幼兒園”、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“認(rèn)識(shí)我自己”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“可愛(ài)的小動(dòng)物” 一月份開(kāi)展主題——冬天來(lái)了)，創(chuàng)造性地使用教師教育用書。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識(shí)。

建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。

延時(shí)班教育工作也開(kāi)展的很順利，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜歡，喜歡唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)用?？梢?jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)十分的熱愛(ài)。

(二)保育工作

我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理能力。

還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)?，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。

認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。

(三)家長(zhǎng)工作

1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。

2、教師每月與家長(zhǎng)交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系。

3、每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了快樂(lè)，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見(jiàn)。

5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。

我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。希望在大家的幫助下，下學(xué)期繼續(xù)努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)范文三

班況分析我們2班一共有34個(gè)孩子。這些孩子分別來(lái)自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過(guò)心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和朱老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。

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篇(2)

幼兒園小班第一學(xué)期工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、幼兒園辦園目標(biāo)的同時(shí)，確立新的發(fā)展目標(biāo)，努力做好班級(jí)工作。作為老師，應(yīng)該為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，根據(jù)家長(zhǎng)需求、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以“幼兒的一日活動(dòng)均為課程”這一理念為引導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，制定本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，以促進(jìn)幼兒更加健康活潑的成長(zhǎng)。

二、班級(jí)情況分析：

1、 我們班一共有肖穎、胡金芙、王京榮三位老師，對(duì)班級(jí)工作有極大的熱情，但王老師本學(xué)期才來(lái),故存在對(duì)孩子缺乏了解，存在陌生感的問(wèn)題。

2、 本班現(xiàn)有幼兒35名，其中10名新生，年齡跨度為十個(gè)月，新生還哭鬧現(xiàn)象且沒(méi)有形成良好的一日常規(guī)，對(duì)老生已培養(yǎng)好的良好行為習(xí)慣也有影響。老師對(duì)新生的各方面情況都還不了解，家長(zhǎng)工作也正逐步開(kāi)始。

本學(xué)期我們將針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)在生活自理方面，知識(shí)技能方面和日常交往方面培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒形成良好的個(gè)性及初步的規(guī)則意識(shí)，使幼兒在園快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、班級(jí)工作內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)班級(jí)管理工作：

有序的常規(guī)是班級(jí)工作得以正常進(jìn)行的保障，因此本學(xué)期我們將規(guī)范保教人員的工作常規(guī)，著重對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活。

具體措施如下：

1、 組織本班老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)新《綱要》的思想內(nèi)涵，認(rèn)真落實(shí)以兒童為主體的指導(dǎo)思想，保證本班教學(xué)工作的一致性。

2、 關(guān)注本班教師的工作和生活，營(yíng)造團(tuán)結(jié)***的工作氛圍，做到班上老師3位一體，配合默契。

3、 班級(jí)物品、藥品：指定保育員老師負(fù)責(zé)從家長(zhǎng)手中接藥、按時(shí)給幼兒喂藥。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，將孩子的藥物注明姓名、服藥時(shí)間和劑量。

4、 上晚班的老師在離幼兒園前負(fù)責(zé)檢查水、電、門、窗是否關(guān)好：錄音帶和電視機(jī)是否已關(guān)好。

5、 做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)充分了解并參與到班級(jí)工作，成為可利用的教育資源。

6、 建立班級(jí)管理工作檔案，使班級(jí)工作管理更加規(guī)范。

(二) 教育和教學(xué)工作：

把五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成良好的班級(jí)常規(guī)和衛(wèi)生生活習(xí)慣。對(duì)年齡較小的幼兒進(jìn)行特別的愛(ài)護(hù)，盡多的給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助他們樹(shù)立自信心，結(jié)合其特長(zhǎng)給予其適量的指導(dǎo)，堅(jiān)持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)融入到幼兒的生活中：重視幼兒的常規(guī)教育，細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)能力，能力發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長(zhǎng)，并給予適應(yīng)的指導(dǎo)。開(kāi)展各類游戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，喜歡上幼兒園。

具體發(fā)展目標(biāo)如下：

健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快：

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力：

3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己：

4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1、樂(lè)意與人交談，講話禮貌：

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)：

3、能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)地事：

4、喜歡聽(tīng)故事、看書：

5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

社會(huì)領(lǐng)域

1、能主動(dòng)的參與各種活動(dòng)，有自信心：

2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心：

3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則：

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感：

5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感，有好奇心和求知欲：

2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題：

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果：

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣：

5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美：

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)：

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

(三)衛(wèi)生保健工作：

1、 配合幼兒的日常生活隨時(shí)進(jìn)行安全教育，并用多種方法培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我服務(wù)能力。

2、 做好班級(jí)物品、活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生，餐具、餐巾的消毒工作和幼兒藥品的管理工作。處處做有心人，消除安全隱患。

3、 配合保健醫(yī)生作好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢工作

(四)家長(zhǎng)工作：

1、個(gè)別接觸。通過(guò)家訪、電訪、個(gè)別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等，約訪率達(dá)到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況，并通過(guò)設(shè)立“家長(zhǎng)圖書室”向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、通過(guò)舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，并提供家長(zhǎng)溝通與分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，共同探討家園一致的教育。

4、利用填寫“寶寶檔案”與家長(zhǎng)反饋教育信息，與家長(zhǎng)互動(dòng)，使家長(zhǎng)能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn)。

四、具體實(shí)施措施：

1、本學(xué)期我們將根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)布置環(huán)境，同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、根據(jù)幼兒興趣、節(jié)日、季節(jié)變化等開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒共同參與主題環(huán)境布置，更多的為幼兒提供觀察探索、創(chuàng)作制造、創(chuàng)造發(fā)明的機(jī)會(huì)，使幼兒在這些過(guò)程中形成合作意識(shí)，樹(shù)立集體意識(shí)。

3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

4、在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供多用、開(kāi)放、有創(chuàng)造性的區(qū)域材料，吸引幼兒積極參與，使幼兒在操作過(guò)程中提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴等方面的能力。

5、合理的安排和組織幼兒的一日生活，合理運(yùn)用多種教育資源，嘗試開(kāi)發(fā)利用社區(qū)資源，豐富教育內(nèi)容。

6、 根據(jù)本班的課題，深入研究、付諸實(shí)踐，使教學(xué)活動(dòng)更來(lái)源于幼兒的生活、興趣和需要。

7、家園共育，有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且及時(shí)地相互反饋，合理改進(jìn)教育方法。

8、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

9、精心組織好家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使家長(zhǎng)更好的了解我們的工作，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)最大程度的配合，并利用填寫“寶寶檔案”反饋教育信息，與家長(zhǎng)互動(dòng)，使家長(zhǎng)能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn)。

五、本學(xué)期重大活動(dòng)安排：

1、 8 月整理衛(wèi)生環(huán)境：完成各類計(jì)劃。

2、 9 月召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

3、 10月配合幼兒園迎接武漢市示范園復(fù)查。

4、 11月全園秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、 12月“慶元旦”慶祝活動(dòng)。

6、 1 月家長(zhǎng)評(píng)園活動(dòng)：完成各類總結(jié)。

幼兒園小班第一學(xué)期工作計(jì)劃(二)

28名孩子、3名老師和1名保育員組成了我們小(2)班這個(gè)大家庭。我們班組成員本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童而努力。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。現(xiàn)以園務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級(jí)工作計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)：

本學(xué)期幼兒人數(shù) 28 人，男孩 15 名，女孩 13 名，通過(guò)入園后的觀察，部分幼兒生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面存在一定差距。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛(ài)，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、主要工作任務(wù)：

(一)保教工作

1 、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

( 1 )給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。

( 2 )教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。

2 、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

( 1 )認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。

( 2 )學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法。

( 3 )能安靜午睡，不吵醒別人。

( 4 )培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。

( 5 )會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。

具體的做法：

( 1 )進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造充滿歡樂(lè)、和諧的班級(jí)氛圍。

( 2 )以孩子喜歡的方式組織相應(yīng)的小競(jìng)賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時(shí)激發(fā)自信心。

3 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

( 1 )愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中。

( 2 )愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。

( 3 )學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，能用語(yǔ)言和同伴、老師進(jìn)行交流。

( 4 )注重感情教育和語(yǔ)言表達(dá)能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感，初步使用 “ 早、好、再見(jiàn) ” 等禮貌用語(yǔ)。

( 5 )將玩具歸類收好。

4 、開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)

利用節(jié)日開(kāi)展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開(kāi)展主題活動(dòng)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動(dòng)外，還將配合幼兒園開(kāi)展一些親子活動(dòng)。

5 、在保健老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

具體的做法：

( 1 )教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適及時(shí)通知家長(zhǎng)，請(qǐng)醫(yī)生查看、診治。

( 2 )照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。 堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

( 3 )氣候多變時(shí)，請(qǐng)給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。

(二)教育教學(xué)工作

1 、樹(shù)立 “ 一日活動(dòng)皆課程 ” 的觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng)，并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中注意增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

2 、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅(jiān)持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。

3 、精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4 、利用圖片、故事等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴等思想品德教育，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感，熱愛(ài)集體，懂得不能為了自己而影響別人。

5 、積極參加教研組活動(dòng)，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。

(三)家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以 “ 尊重家長(zhǎng)” 為原則，提高教師的 “ 服務(wù)意識(shí) ” ，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作：

( 1 )期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主要工作。

( 2 )加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以電話、接送時(shí)的交談、幼兒成長(zhǎng)檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

( 3 )按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)大綱不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。

( 4 )鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

( 5 )做好接送工作。來(lái)園和離園時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的安全。

三、每月工作安排：

九月份：

1、做好開(kāi)學(xué)報(bào)名收費(fèi)工作，更換家長(zhǎng)園地。

2、穩(wěn)定幼兒的情緒，加強(qiáng)常規(guī)管理和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、制定班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、體鍛計(jì)劃等。

4、學(xué)習(xí)韻律操、早操。

5、完成接送卡的制作，并下發(fā)到家長(zhǎng)手中。

6、舉行小班新生家長(zhǎng)會(huì)。

7、認(rèn)真填寫并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。

8、參加消防知識(shí)講座。

9、參加迎“十一”活動(dòng)。

十月份：

1、繼續(xù)做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)等有關(guān)工作。

2、做好準(zhǔn)備迎接中心安全、衛(wèi)生督察。

3、第六周小班一日常規(guī)調(diào)研。

4、填寫并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。

十一月份：

1、小班自理能力比賽：疊被子。

2、迎接一日活動(dòng)隨機(jī)調(diào)研。(重點(diǎn)：區(qū)域游戲)。

3、組織幼兒秋游活動(dòng)。

4、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

5、填寫并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。

十二月份：

1、迎接中心隨機(jī)抽查保育員一日工作流程。

2、加強(qiáng)冬季鍛煉。

3、填寫并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。

一月份：

1、做好各類總結(jié)、資料整理上交等期末各項(xiàng)結(jié)束工作。

2、寫好幼兒匯報(bào)單，對(duì)幼兒進(jìn)行寒假安全教育。

篇(3)

關(guān)鍵詞：戶外體育；幼兒；安全自護(hù)能力；培養(yǎng)

我國(guó)對(duì)幼兒園教育的相關(guān)規(guī)定明確提出，要緊密聯(lián)系幼兒的日常生活開(kāi)展安全教育，不斷提高他們進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)與能力。而戶外體育又是幼兒日常生活中不可或缺的部分，因此，我們要有意識(shí)的在幼兒戶外體育中培養(yǎng)幼兒們的自護(hù)能力。

一、營(yíng)造較好的戶外游戲環(huán)境，使幼兒從意識(shí)上進(jìn)行自我保護(hù)

為了提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些幼兒比較感興趣，又略帶危險(xiǎn)性的游戲來(lái)進(jìn)行鍛煉。以騎自行車為例，兩輪自行車對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)本身就具有一定的危險(xiǎn)性，有的孩子可能會(huì)因不會(huì)騎而摔傷，但實(shí)際上，騎自行車可以說(shuō)是大多數(shù)幼兒戶外游戲活動(dòng)的最常見(jiàn)也是最喜愛(ài)的項(xiàng)目。自行車一般只有兩個(gè)輪子，這對(duì)沒(méi)騎過(guò)兩輪車的幼兒來(lái)說(shuō)具有一定危險(xiǎn)性，但是孩子往往對(duì)自己不會(huì)的東西越愿意去嘗試。研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子都有自己的自行車，教師可以通過(guò)播放一些科普宣傳片來(lái)認(rèn)識(shí)自行車的構(gòu)造以及使用方法，使他們懂得保持自行車運(yùn)動(dòng)以及保持平衡的原理，特別要進(jìn)行突況的應(yīng)急處理方法的教育。隨時(shí)隨地進(jìn)行安全教育，使得孩子們?cè)谶M(jìn)行一些諸如滑板、自行車等危險(xiǎn)項(xiàng)目時(shí)，都會(huì)刻意地注意進(jìn)行自我保護(hù)。上述活動(dòng)雖然具有危險(xiǎn)性，但卻能夠培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)靈敏度，對(duì)于他們的耐力、肢體均衡以及運(yùn)動(dòng)能力都能得到很好的發(fā)展。只有安全教育做到及時(shí)、到位，才能不斷提高幼兒的自我保護(hù)與安全意識(shí)。

二、教會(huì)幼兒使用基本設(shè)施的方法，提醒他們可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況

在進(jìn)行每一項(xiàng)游戲活動(dòng)前，教師首先要教會(huì)孩子們?nèi)绾握_、規(guī)范地使用一些基本設(shè)施的方法。孩子們?cè)谝婚_(kāi)始都會(huì)認(rèn)真按照正確方法進(jìn)行操作，時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子就可能自己去嘗試新玩法，此時(shí)，教師要注意及時(shí)提醒并糾正這些錯(cuò)誤做法，并告訴他們這樣做可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)，這些都是保證日后幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲活動(dòng)所必需的措施。雖然讓幼兒按照自己設(shè)計(jì)好的方式進(jìn)行嘗試一定程度上增加了危險(xiǎn)性，卻能夠培養(yǎng)幼兒獨(dú)立應(yīng)付各種危險(xiǎn)情況的能力，比完全遵從教師的安排更進(jìn)一步，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)到了各種各樣不同情況的應(yīng)對(duì)方法，而不僅僅是游戲活動(dòng)本身，它既能避免發(fā)生事故，最大限度地利用活動(dòng)空間和游戲基礎(chǔ)設(shè)施，還能夠使幼兒的不同學(xué)習(xí)需要得到滿足。

三、把戶外活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的基本方法

幼兒最喜歡游戲活動(dòng)，因此，做游戲是幼兒教師最常用和最有效的教學(xué)方法。但考慮到幼兒園小班的幼兒年齡較小，自我控制和應(yīng)急反應(yīng)能力較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)游戲過(guò)程中掉隊(duì)、走散和碰撞等意外情況。為了解決這些情況，教師可以組織一些“跟著老師走”的游戲來(lái)鍛煉他們的自控能力和集中力，避免再出現(xiàn)掉隊(duì)和推擠等情況。同時(shí)，要教導(dǎo)幼兒在生活中時(shí)刻緊跟爸爸媽媽，不要隨意走動(dòng)，避免出現(xiàn)意外傷害。另外，還可以通過(guò)一些交通事故來(lái)對(duì)他們進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)自控能力，并在這些過(guò)程中使他們掌握一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施和技能。

四、培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲規(guī)則的遵守，提升自我保護(hù)能力和自我保護(hù)意識(shí)

幼兒普遍存在自我意識(shí)較重的特點(diǎn)，對(duì)游戲規(guī)則的遵守從概念上比較模糊。玩高興了會(huì)瘋狂扎堆，很容易出現(xiàn)意外傷害。所以，要注意在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)幼兒遵守秩序和游戲規(guī)則，是一個(gè)非常重要的培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力和意識(shí)的途徑。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，我們可以采取諸如情景表演、講故事等方法來(lái)幫助幼兒明辨是非，理解相互謙讓和遵守規(guī)則的重要性。另外，還可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方法來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。小孩子非常喜歡幾個(gè)人手拉手一起走，這是一種非常危險(xiǎn)的做法，因?yàn)橐坏┯幸粋€(gè)人摔倒，其他人也很可能被拉倒，在摔倒過(guò)程中，他們根本無(wú)意識(shí)對(duì)頭部等要害部位進(jìn)行保護(hù)，釀成嚴(yán)重事故。對(duì)于這種情況，教師要嚴(yán)肅地告訴學(xué)生不可以手拉手一起跑，也不能幾個(gè)人拉著手一起走，并引導(dǎo)他們自己回答這樣做的原因是什么，順便鍛煉他們的思考能力，幫助他們學(xué)會(huì)隨時(shí)進(jìn)行自我防御和保護(hù)。

篇(4)

“小孩一人在家太悶，想給他在附近小區(qū)找些朋友，我家里有車，周末可以一起出去郊游……”

最近，類似這樣替孩子找小伙伴的帖子在一些社區(qū)網(wǎng)站上經(jīng)?？梢钥吹?，不少爸媽回帖回應(yīng)，留下自家門牌號(hào)和電話，有的還很快聯(lián)系上了，約好見(jiàn)面時(shí)間。許多爸媽說(shuō)，現(xiàn)在的孩子小伙伴越來(lái)越少了，他們很難像我們小時(shí)候一樣享受和小伙伴一起玩耍的樂(lè)趣了。

孩子們的小伙伴都到哪里去了？

玩具、電視代替了他們的小伙伴

隋隋家住21樓，每天從幼兒園回來(lái)，媽媽就忙著做飯，爸爸下班就忙著寫材料，隋隋也就習(xí)慣一個(gè)人打開(kāi)電視看《喜羊羊與灰太狼》，或者上網(wǎng)打游戲，或者擺弄爸媽給他買的各種玩具……

玩具越來(lái)越多，高科技產(chǎn)品越來(lái)越豐富，電視節(jié)目也越來(lái)越精彩，但孩子們卻“在高樓的角落里孤獨(dú)地玩?！?，玩具、電視、網(wǎng)絡(luò)代替了他們出去交小伙伴，讓他們少了和其他小朋友一起玩耍的機(jī)會(huì)。

繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們沒(méi)時(shí)間交小伙伴

果果4歲了，自從開(kāi)始學(xué)彈鋼琴以后，她就再也沒(méi)有時(shí)間和小朋友好好玩了，天天都有練不完的琴。到了幼兒園，因?yàn)椴粫?huì)玩扔沙包、跳房子、老鷹捉小雞，她的朋友越來(lái)越少，連最好的朋友也不大喜歡跟她在一起了。

“不能讓孩子輸在起跑線上”，于是，許多爸媽積極給孩子報(bào)名上各種輔導(dǎo)班，卻在無(wú)形之中忽略了孩子交小伙伴的重要性，剝奪了孩子“玩”的天性。要知道，孩子的童年成長(zhǎng)，無(wú)論是智力還是情商都是在和小伙伴的玩耍中發(fā)展的。

我們的過(guò)分保護(hù)讓他們失去了小伙伴

“媽媽說(shuō)將來(lái)我是要上重點(diǎn)學(xué)校的，所以我不能跟隔壁的糊糊玩，媽媽說(shuō)，他笨，又愛(ài)打鬧，跟他在一起會(huì)沒(méi)出息的?？墒?，什么才是有出息？糊糊很好，在幼兒園里很保護(hù)我，而且滑冰也比我好?！?/p>

我們喜歡用自己的眼光給孩子挑小伙伴，可是，在我們眼里的“好孩子”，就真的是孩子心目中的好朋友嗎？孩子在挑選伙伴時(shí)有他們自己獨(dú)特的理解，有的喜歡和同齡人玩，有的喜歡和大孩子玩，有的喜歡和自己個(gè)性互補(bǔ)的孩子做伙伴……無(wú)論和誰(shuí)交往，都是他們?cè)诜e累交往經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。與不同類型孩子交往，可以發(fā)現(xiàn)別人身上的可貴之處及自己不足，有什么不好呢？

面對(duì)現(xiàn)在孩子們?nèi)鄙傩』锇?，交友范圍小，伙伴之間不能和平共處等煩惱，我們應(yīng)該怎么辦呢？先分享媽媽們的經(jīng)驗(yàn)吧。

媽媽支招：

給孩子做個(gè)榜樣 出場(chǎng)靚媽/ 敏媽

我的孩子今年4歲，有一回，我?guī)Ш⒆釉谛^(qū)里的草坪上玩，一位媽媽也帶著她女兒在那里玩耍，我和這位媽媽開(kāi)始互相寒暄，但因?yàn)楸舜瞬徽J(rèn)識(shí)，因此僅說(shuō)些客套話。雖然我們都鼓勵(lì)自己的孩子和對(duì)方玩，但兩個(gè)小家伙的反應(yīng)非常冷淡，互不搭理，很快就沒(méi)趣地散了。

隔了1個(gè)月，也是在同樣的草坪，我?guī)е畠河鲆?jiàn)一位久違的朋友帶著她的孩子。老友見(jiàn)面分外高興，自然少不了敘舊。漫談過(guò)程中，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子不知什么時(shí)候已經(jīng)在一起玩得不亦樂(lè)乎了。她們?cè)诓萜荷线^(guò)起了家家，“你去撿些葉子，我來(lái)煮菜”，“姐姐，快來(lái)吃我做的香噴噴的飯”……

看著她們沉浸在她們的世界里，我不禁悟出了一個(gè)道理：原來(lái)我們父母之間的關(guān)系也深深影響著孩子之間的友情。對(duì)孩子而言，我們就是她們的榜樣。如果連我們自己都不跟朋友來(lái)往，又怎么能期望我們的孩子能獲得圓滿的友誼呢？

于是，自從那次以后，我就時(shí)常約同樣當(dāng)了父母的朋友一起聚會(huì)、逛街，談?wù)摵⒆?，讓孩子看到我和我的朋友是如何相處的，如何互相謙讓，互相幫助，讓她學(xué)習(xí)和體會(huì)在她自己的成長(zhǎng)中朋友的重要。

給孩子的心靈播種善良的種子出場(chǎng)靚媽/娜媽

深深記得這樣一件事情：幾個(gè)月前的一天，我和幾位媽媽一起帶孩子們?nèi)ス珗@玩。孩子們年齡相仿，自然玩得也格外興奮與默契，孩子們的歡笑吸引來(lái)了旁邊一個(gè)五六的小男孩。小男孩有些靦腆，雖想加入孩子們玩耍的行列，但卻在旁邊局促不安地站著。

突然，我女兒?jiǎn)柕溃骸澳阍趺匆粋€(gè)人?。磕銒寢屇?？”這一問(wèn)，倒讓男孩滿臉通紅，不好意思地伸手指了指正在做保潔的媽媽?！芭?，原來(lái)他的媽媽是清潔工，我們不和他一起玩。”不知哪個(gè)孩子嚷了一句，小家伙們都起哄著跑開(kāi)了。

“不，我不是來(lái)玩的，我是還扣子的。”小男孩終于鼓起勇氣開(kāi)了口，只見(jiàn)他的小手緊緊地攥著一枚黃色的小紐扣。這下，這幫鬼精靈又一窩蜂跑了回來(lái)。一個(gè)個(gè)都低下頭檢查自己的衣服，果然是其中一個(gè)孩子不小心掉的。這時(shí)，我連忙旁敲側(cè)擊：“孩子們，你們瞧，這個(gè)小哥哥多熱心啊，你們?cè)敢夂退慌笥褑?？”“我愿意”，“我也愿意”……孩子們幾乎異口同聲地喊了起?lái)。

看著孩子們天真的小臉，我不禁感嘆，孩子無(wú)論和什么家庭、什么背景的小伙伴交往，我們都需要在他們純真的心靈間播下一顆善的種子，萬(wàn)萬(wàn)不可讓他們戴著“有色眼鏡”看人。只要孩子的心向善，處處都會(huì)遇上真摯的朋友的。

友誼第一，比賽第二 出場(chǎng)靚媽/婷媽

現(xiàn)在的孩子不合作、愛(ài)爭(zhēng)搶、喜歡唯我獨(dú)尊。一天早上，愛(ài)睡懶覺(jué)的汐汐突然飛快地爬起來(lái)說(shuō)：“奶奶，你快送我去幼兒園，我要做第一名！”孩子有了求勝心和榮譽(yù)感，家長(zhǎng)當(dāng)然是支持，于是祖孫倆風(fēng)風(fēng)火火地沖到校門口，結(jié)果伸頭一看，還是被班級(jí)里的青青占了先。汐汐馬上鼻涕一把眼淚一把地哭了起來(lái)，發(fā)誓以后要比青青先到，要做“第一名”。于是，每天早上，兩家老人都要馬不停蹄地奔往幼兒園。有一次，幼兒園剛開(kāi)門，兩個(gè)孩子就一起沖了進(jìn)去，汐汐前腳剛踏進(jìn)教室，后面就被青青狠狠地推了一把，摔倒在地的汐汐又是一通大哭。

晚上，我決定給汐汐“洗腦”，我邀請(qǐng)她跟我比賽跑到超市門口?！叭?、二、一，跑！”口令一出，汐汐撒開(kāi)腿就要沖刺。我一下子攔住了她，一邊慢跑一邊說(shuō)：“不用太快，我們手拉手跑，多好玩！”就這樣，我們跑跑停停，說(shuō)說(shuō)笑笑，在超市門口十米處，我說(shuō)：“現(xiàn)在我們看誰(shuí)先到終點(diǎn)，不過(guò)友誼第一，比賽第二，這句話的意思就是誰(shuí)贏都沒(méi)關(guān)系，反正比賽是為了好玩?！毕J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“反正真的要比賽，也是媽媽贏，媽媽是大人呀。”我笑了，孩子也有她的智慧。

第二天汐汐不緊不慢地到園了，青青也來(lái)了，大概她回家也受到了“教育”，她拿出一粒糖塞到汐汐手上，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一粒糖勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言，于是兩只小手就拉在了一起。

聽(tīng)聽(tīng)專家意見(jiàn)：

出場(chǎng)嘉賓/ 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系碩士建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒部劉海珠

孩子童年時(shí)期，同伴關(guān)系是他們?nèi)穗H關(guān)系的重要組成部分，無(wú)論是對(duì)孩子的社會(huì)化還是其身心的全面發(fā)展，同齡的小伙伴都起著成人無(wú)法替代的作用。小伙伴們一起游戲、學(xué)習(xí)、在沖突中獲得矛盾解決的辦法，給予伙伴幫助與支持，這些都是每個(gè)孩子應(yīng)該得到的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

3歲以后，孩子開(kāi)始更多地對(duì)小伙伴的選擇表現(xiàn)出一種偏好，而這種偏好正是孩子形成自己的比較穩(wěn)定的同伴關(guān)系的直接因素。

我們先來(lái)看看孩子們成為好朋友的小秘密！

“自然吸引型”

因?yàn)楣餐螒?，個(gè)性合拍，彼此喜歡，繼而成為好朋友。并且，這種通過(guò)彼此吸引而形成的好友關(guān)系一般較為穩(wěn)固，共同活動(dòng)的互動(dòng)質(zhì)量較高。

“社區(qū)鄰居型”

一所幼兒園的小朋友，常常住在同一個(gè)小區(qū)或住在附近小區(qū)。由于園外一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)較多，加上父母的鼓勵(lì)與支持，會(huì)輻射到幼兒園同伴關(guān)系的順利建立。事實(shí)也表明，往往同一幢樓、同一個(gè)社區(qū)的孩子更容易成為親密好友。

“同桌互助型”

由于有些孩子會(huì)處于同一個(gè)桌子吃飯，或坐在鄰座，這些會(huì)客觀增加孩子的互動(dòng)時(shí)空，會(huì)為孩子們提供增加同伴交往并成為好朋友的機(jī)會(huì)。

“粉絲聚集型”

由于喜歡一個(gè)共同的游戲或玩偶，如“奧特曼”，有些孩子會(huì)經(jīng)常在一起玩，共同“戰(zhàn)斗”，互換玩具，日久生“情”，自然成了好朋友。

“友誼延續(xù)型”

由于有不少幼兒園是有托班的，這部分孩子直接升入幼兒園小班以后，會(huì)有不少以前的“同學(xué)”，在相對(duì)陌生的環(huán)境中更容易和熟悉的小伙伴玩在一起。

實(shí)用招數(shù)：

1．鼓勵(lì)孩子用欣賞的眼光看同伴

在幼兒園里，我們經(jīng)?？吹胶⒆酉嗷ジ鏍畹默F(xiàn)象，且告狀內(nèi)容貶多褒少，如果孩子過(guò)多地去關(guān)注別人的“毛病”，就會(huì)影響他自身同伴關(guān)系的建立。

因此，我們要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子用欣賞的眼光看同伴。首先，我們自己要用欣賞的眼光看別人，給孩子樹(shù)立良好的榜樣作用。如果我們的眼睛只盯在孩子的不足上，就會(huì)忽視孩子表現(xiàn)出的熱情和毅力，使他們出現(xiàn)沮喪的情緒，并遷移到他對(duì)別人的態(tài)度之中。

2．引導(dǎo)孩子從內(nèi)心學(xué)會(huì)與人分享

良好的同伴關(guān)系往往是建立在人與人之間的分享與奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上的。幼兒園里頻發(fā)的沖突事件，往往源于孩子不懂分享，爭(zhēng)搶玩具或其他資源所造成的。

因此，我們要逐漸引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)只有分享，才能獲得更多的東西。比如，我們吃飯時(shí)，要學(xué)會(huì)吃掉孩子送給我們的那口菜，同時(shí)還要記得給孩子一個(gè)親吻以資鼓勵(lì)，讓孩子體會(huì)到與人分享之后的快樂(lè)與收獲。

3．激發(fā)孩子自己解決與別人的沖突問(wèn)題

當(dāng)孩子真的與其他孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或沖突時(shí)，我們首先要做的就是什么也不做，在旁邊觀察事態(tài)發(fā)展。除非到了兩者打起來(lái)的地步，再去介入。這時(shí)爸媽不妨做一個(gè)調(diào)解人，請(qǐng)孩子們各自陳述一下委曲的理由，尋求沖突觸發(fā)的根源所在。

為了能讓孩子以后再遇到?jīng)_突問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)發(fā)起問(wèn)題解決行為，我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)孩子解決問(wèn)題的愿望，并總結(jié)一些解決問(wèn)題的技巧給孩子。比如，先各自說(shuō)出原因，錯(cuò)的一方需要道歉，實(shí)在評(píng)不出對(duì)錯(cuò)，可以剪刀石頭布等方法。

4．指引孩子學(xué)會(huì)自己思考與小伙伴交往中的問(wèn)題

俗話說(shuō)：“強(qiáng)扭的瓜不甜。”但是，在幼兒園里我們卻經(jīng)?？吹揭恍┖⒆訛榱俗尡静辉负妥约航慌笥训男∨笥迅约阂茫瑫?huì)以拳頭恐嚇或玩具賄賂，這些勉強(qiáng)的行為雖然有時(shí)會(huì)奏效，但對(duì)孩子一生的發(fā)展都是很不利的，一旦他們?cè)庥龅奖慌笥牙渎洌蜁?huì)表現(xiàn)出情緒低落或者對(duì)小伙伴大打出手，有時(shí)為了引起注意或讓人服從自己，還會(huì)故意表現(xiàn)出搗亂、打人、罵人等過(guò)度行為。

如果孩子遇到了這樣的情況，我們應(yīng)首先鼓勵(lì)孩子，讓他先反思自己的問(wèn)題，思考一下是什么原因使同伴不愿意做自己的好朋友，是不是在和小伙伴交往中沒(méi)有顧及到別人的感受，是不是常常笑話別人等。其次，如果那個(gè)小朋友不想和自己交朋友，我們也要讓孩子明白，不可能每個(gè)孩子都必須喜歡自己，失去一個(gè)小伙伴并沒(méi)有太大的關(guān)系，因?yàn)槲覀冞€有其他好朋友。而且，只要我們與別人友好相處，一定會(huì)有更多好朋友的。

5．被同伴忽視的孩子的行為訓(xùn)練法

容易被小伙伴忽視的孩子，往往被動(dòng)、膽怯，不愛(ài)主動(dòng)交朋友，在公開(kāi)場(chǎng)合也不敢大聲說(shuō)話，亦不敢提出自己的意見(jiàn)。如果自家的孩子有這樣的個(gè)性傾向，我們平時(shí)可以采取一些行為訓(xùn)練法。

行為訓(xùn)練法有一個(gè)常規(guī)的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是先觀察別人好的行為，再模仿性地自己嘗試，最后通過(guò)各種途徑進(jìn)行強(qiáng)化。比如，我們可以通過(guò)看錄像、講故事等，與孩子一起交流，看看其他小朋友是怎樣與別人做好朋友的，可以分成幾個(gè)主題去討論，比如主動(dòng)分享等。然后在日常生活中，我們可以鼓勵(lì)孩子去模仿實(shí)踐自己學(xué)習(xí)到的“好朋友”交往本領(lǐng)，主動(dòng)把自己喜歡的玩具分給其他小伙伴玩。如果孩子取得了同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其是當(dāng)孩子與比他小的小伙伴在一起時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)孩子大膽、主動(dòng)與別人交朋友。另外，爸爸媽媽還應(yīng)當(dāng)積極與老師溝通，加強(qiáng)孩子在班級(jí)中去大膽、主動(dòng)與小伙伴交往的被支持力度。

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作者：(美)埃爾曼，（美）摩爾 著，方彤，李丹丹 等譯 華東師范大學(xué)出版社

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作者：（美）夏皮羅 著，尹航、陳超 譯陜西師范大學(xué)出版社

《媽媽，怎么沒(méi)人喜歡我》

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