體育教師個(gè)人總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇體育教師個(gè)人總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

體育的本質(zhì)特點(diǎn)，就是以身體練習(xí)為手段，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。今天小編給大家為您整理了體育教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)，僅供參考，共同閱讀吧!

體育教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)范文一一學(xué)期來(lái)，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí)，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，應(yīng)做以下幾方面： 俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展地形式。

通過(guò)閱讀大量地書籍，勇于分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。 為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n;認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動(dòng)作技能，了解他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新動(dòng)作前可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;組織好課堂教學(xué)，我還積極參與聽課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平;熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心。 我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。

在工作中，我潛心研究教材、教法，并積極做好摘記，撰寫好心得體會(huì)。每年征訂教育教學(xué)雜志2本以上，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。并謙虛的向老教師學(xué)習(xí)。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：《抓好農(nóng)村小學(xué)課余特色項(xiàng)目》發(fā)表在，常州教師教育上;《談體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育》發(fā)表在，中小學(xué)心理健康教育上;《一節(jié)校內(nèi)研究課》;《奇妙的繩子》分別發(fā)表在小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)上。課堂教學(xué)：參加市(南片)小學(xué)體育課堂教學(xué)獲片壹等獎(jiǎng);參加市基本功比賽獲市叁等獎(jiǎng)。

作為一名體育教師應(yīng)積極配合學(xué)校領(lǐng)，導(dǎo)負(fù)責(zé)開展體育工作，今年的工作實(shí)績(jī)?nèi)缦拢簻?zhǔn)備了第十三屆體育節(jié)，共有四大項(xiàng)，十幾個(gè)小項(xiàng)，在比賽中運(yùn)動(dòng)員的那種精神是值得大家學(xué)習(xí)的，班與班，生與生之間競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激勵(lì)真正達(dá)到了，促進(jìn)學(xué)生身心之目的，本次體育節(jié)獲得了圓滿成功?；厥走@六年來(lái)自己所做的工作，雖取得了一些小小的成績(jī)，但我絕不會(huì)滿足于此，因?yàn)槲抑滥芊癯蔀榭蒲行徒逃?，只有自己去發(fā)現(xiàn)去摸索，我將繼續(xù)努力，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)自己的不足。

體育教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)范文二回顧過(guò)去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、教學(xué)工作方面

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了三種體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。

三、教學(xué)業(yè)績(jī)方面

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)初三學(xué)生在中考體育成績(jī)平均分為39分，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)97.5%，良好率38.2%，優(yōu)秀率16.3%。在課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績(jī)，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成績(jī)。

體育教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)范文三一學(xué)期來(lái)，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí)，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，應(yīng)做以下幾方面： 俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展地形式。

通過(guò)閱讀大量地書籍，勇于分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。 為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n;認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動(dòng)作技能，了解他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新動(dòng)作前可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;組織好課堂教學(xué)，我還積極參與聽課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平;熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心。 我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。

在工作中，我潛心研究教材、教法，并積極做好摘記，撰寫好心得體會(huì)。每年征訂教育教學(xué)雜志2本以上，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。并謙虛的向老教師學(xué)習(xí)。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：《抓好農(nóng)村小學(xué)課余特色項(xiàng)目》發(fā)表在，常州教師教育上;《談體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育》發(fā)表在，中小學(xué)心理健康教育上;《一節(jié)校內(nèi)研究課》;《奇妙的繩子》分別發(fā)表在小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)上。課堂教學(xué)：參加市(南片)小學(xué)體育課堂教學(xué)獲片壹等獎(jiǎng);參加市基本功比賽獲市叁等獎(jiǎng)。

篇(2)

教學(xué)任務(wù)：

這一學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)和2個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，工作量是每周十節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊(duì)的訓(xùn)練和“三操” 工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)中：

能做到課前有準(zhǔn)備，課時(shí)能變通，課后有反思和總結(jié);對(duì)待成績(jī)較差學(xué)生能區(qū)別對(duì)待，做到因材施教;利用課余時(shí)間多聽其他教師的課，做好聽課筆記，向備課組長(zhǎng)多請(qǐng)教問(wèn)題;多專研教材和教法，并能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

體育教學(xué)：

我特別重視在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法;其次，在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)，這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ);最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用教材，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施，開展豐富的體育游戲比賽，在游戲和比賽中向?qū)W生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

廣播操工作：

在學(xué)期中，學(xué)習(xí)了校園集體舞，我參與了教學(xué)活動(dòng)。我們體育老師先是以身示范，自學(xué)自練，再來(lái)教學(xué)，每天利用體育課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的集體舞得到了前來(lái)參觀專家組們的高度評(píng)價(jià)高，在市里和省里都得到了好評(píng)。

訓(xùn)練工作：

堅(jiān)持早晚田徑隊(duì)訓(xùn)練。

篇(3)

通過(guò)閱讀大量地書籍，勇于分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。 為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n;認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動(dòng)作技能，了解他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新動(dòng)作前可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;組織好課堂教學(xué)，我還積極參與聽課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平;熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心。 我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。

在工作中，我潛心研究教材、教法，并積極做好摘記，撰寫好心得體會(huì)。每年征訂教育教學(xué)雜志2本以上，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。并謙虛的向老教師學(xué)習(xí)。

篇(4)

一、教學(xué)工作：

本學(xué)期我擔(dān)任高二體育選課走班教學(xué)的武術(shù)散打選課班的體育課教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的體育器材，場(chǎng)地，以及年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)狀況，制定出合理的可行性的教育教學(xué)計(jì)劃。每周能夠按教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

（一）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課的常規(guī)教育：即、建立病事假制度，必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運(yùn)動(dòng)，要學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)和安全意識(shí)等。

（二）、在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，注重“身教重于言教”，要求學(xué)生做到的自己首先做到，處處做學(xué)生的表率。

（三）、在教育教學(xué)中，注意面向全體學(xué)生，注意學(xué)生之間的個(gè)別差異，注意在教育教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)教學(xué)，采用講解、示范、對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會(huì)，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、課外體育訓(xùn)練：

本學(xué)期我擔(dān)任田徑訓(xùn)練隊(duì)教練員，主要負(fù)責(zé)訓(xùn)練內(nèi)容：中長(zhǎng)跑隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。每周做好訓(xùn)練計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都能接受我的訓(xùn)練方法。

三、課間操工作：

在本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的跑操，我主要負(fù)責(zé)高二學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到跑操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視跑操、自覺(jué)跑操、堅(jiān)持跑操的良好習(xí)慣，如何讓班級(jí)跑操質(zhì)量提高，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

四、場(chǎng)地器材及設(shè)施管理：

篇(5)

Abstract： College PE teachers are an important part of teachers, and enhancing their personal knowledge management can effectively promote updating and sharing of the whole teachers' education knowledge. College PE teachers' personal knowledge management plays an important role to the improvement of individual teaching quality and the achievement of sports teaching.

關(guān)鍵詞： 高校；體育教師；個(gè)人知識(shí)管理

Key words： college; PE teachers; personal knowledge management

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）18-0255-02

0引言

個(gè)人知識(shí)管理是利用知識(shí)管理的理念和方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人知識(shí)的全面管理。個(gè)人知識(shí)管理是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)全新的產(chǎn)物，它作為一種知識(shí)管理的方法和理念，將個(gè)人的資料和信息轉(zhuǎn)化為更有價(jià)值的知識(shí)，并在工作和生活中發(fā)揮重要作用。教師個(gè)人知識(shí)管理就是教師個(gè)人有目的的對(duì)知識(shí)進(jìn)行搜集、整理、學(xué)習(xí)、交流、共享和創(chuàng)新，其實(shí)質(zhì)是提高教師的個(gè)人素質(zhì)和工作效率，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。高校體育老師因?yàn)槠渎殬I(yè)的特殊性，所以更需要重視和實(shí)施個(gè)人知識(shí)管理，使其在教學(xué)實(shí)踐和生活中發(fā)揮積極的作用。

1高校體育教師個(gè)人知識(shí)管理的重要性

1.1 快速解決遇到的問(wèn)題眾所周知，在體育教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)各種緊急事件，如學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不慎受傷，或者由于所進(jìn)行體育活動(dòng)的競(jìng)技性而造成學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾等，這就需要體育教師在最短的時(shí)間內(nèi)做出積極響應(yīng)，快速解決問(wèn)題，以維持良好的教學(xué)秩序。個(gè)人知識(shí)管理有利于促進(jìn)體育教師在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中總結(jié)解決常見問(wèn)題的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)排除并處理各種有風(fēng)險(xiǎn)的狀況，提高體育教學(xué)水平。

1.2 可以提高個(gè)人素質(zhì)通過(guò)個(gè)人知識(shí)管理，高校體育教師可以在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不斷的積累相關(guān)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)與不同專業(yè)領(lǐng)域的體育教師進(jìn)行交流和知識(shí)共享，或參加各種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的形式，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新，使其在教學(xué)活動(dòng)中妥善處理各種情況，不斷提高個(gè)人職業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮更大的價(jià)值，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

1.3 不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，對(duì)高校體育教師提出了更高的業(yè)務(wù)要求，不僅要精通本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，還要熟悉和了解學(xué)生的心理，并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具進(jìn)行熟練操作和運(yùn)用，這都需要體育教師通過(guò)個(gè)人知識(shí)管理，通過(guò)各種有效途徑不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)掌握新的技能，總結(jié)有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更好的勝任本職工作。

2高校體育教師個(gè)人知識(shí)管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題

高校體育教師由于長(zhǎng)年從事體育教學(xué)與訓(xùn)練，勞動(dòng)強(qiáng)度較普通教師大，且工作環(huán)境相對(duì)固定，往往屬于高校教育范圍的邊緣群體，個(gè)人知識(shí)管理和創(chuàng)新觀念淡薄，造成教學(xué)信息、知識(shí)的共享和更新受阻，不利于整個(gè)教師隊(duì)伍教學(xué)素質(zhì)的提高。

2.1 個(gè)人知識(shí)管理的意識(shí)不強(qiáng)高校體育教師缺乏個(gè)人知識(shí)管理的意識(shí)，對(duì)自己已經(jīng)獲得的專業(yè)知識(shí)或其他隱性知識(shí)等缺乏管理，由于體育科目教學(xué)內(nèi)容的特殊性，很少有體育教師在課后進(jìn)行記錄或者總結(jié)，還有的教師不善于從自己的專業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行積累或者創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)成果很難出新。

2.2 對(duì)信息的敏感度不高在日常工作和學(xué)習(xí)中，對(duì)跟自己所從事的教學(xué)專業(yè)的相關(guān)信息敏感度不高，對(duì)搜索的概念及布爾邏輯等模糊不清，不能充分掌握搜索的技巧；或者對(duì)于已經(jīng)獲得的信息不能全面正確地評(píng)價(jià)其價(jià)值，出現(xiàn)放過(guò)有用信息或者存儲(chǔ)垃圾信息等情況。

2.3 知識(shí)的共享程度低一方面，有部分高校體育教師的知識(shí)共享意識(shí)差，因?yàn)閷I(yè)性質(zhì)不同，很多體育教師認(rèn)為隔行如隔山，不同專業(yè)的教師很少進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和探討，因此一些共性的教學(xué)信息也難以在教師之間共享，沒(méi)有發(fā)揮相關(guān)資源的最大效用；另一方面，有的體育教師存在知識(shí)個(gè)人主義的傾向，不愿共享其知識(shí)，認(rèn)為個(gè)人知識(shí)往往與職稱、資歷或者工資等方面掛鉤，如果對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行共享，那么會(huì)失去自己在這些領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，因此主觀上不愿意分享自己的個(gè)人知識(shí)。

3高校體育教師個(gè)人知識(shí)管理的建議

高校體育教師個(gè)人知識(shí)管理就是指教師本人對(duì)自身的知識(shí)進(jìn)行管理的過(guò)程，其核心主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)知識(shí)和信息進(jìn)行必要的搜集和加工，使之便于查找和利用；二是在其教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中有效的運(yùn)用知識(shí)并不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

3.1 端正對(duì)個(gè)人知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)首先，高校體育教師作為教師隊(duì)伍中的一個(gè)重要組成部分，高校體育教師個(gè)人知識(shí)管理對(duì)于高校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高及其體育教師個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高意義重大，因此要從意識(shí)上增強(qiáng)體育教師對(duì)個(gè)人知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)。其次，要改變高校體育教師對(duì)個(gè)人知識(shí)管理及共享存在的人數(shù)誤區(qū)，個(gè)人知識(shí)的共享不僅不會(huì)使體育教師個(gè)人失去在本行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并對(duì)個(gè)人利益造成威脅，反而會(huì)在個(gè)人知識(shí)共享的過(guò)程中促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)新，提高個(gè)人知識(shí)管理的水平。再次，由于體育教師的職業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中往往忽視突然閃現(xiàn)的閃光點(diǎn)等隱性知識(shí)的管理，通過(guò)增強(qiáng)其對(duì)個(gè)人知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)，可以明顯提高其個(gè)人知識(shí)尤其是隱性知識(shí)的管理意識(shí)和水平。

3.2 積極培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能夠有效提升學(xué)習(xí)效率。高校體育教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣，緊跟時(shí)展，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善、不斷創(chuàng)新，不僅有利于開發(fā)自身的智力資源，而且有利于自身素質(zhì)的全面提高。通過(guò)多種方法培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，并且注意保持學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，達(dá)到掌握更多知識(shí)的目的。

3.3 選擇高效的知識(shí)獲取方法隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們獲得知識(shí)的途徑也變得豐富多樣，作為高校體育教師來(lái)講，應(yīng)該選擇更為經(jīng)濟(jì)、方便的方式來(lái)獲取有用的知識(shí)，用最少的時(shí)間代價(jià)來(lái)?yè)Q取更有價(jià)值的知識(shí)。例如，可以通過(guò)閱讀各類期刊、雜志、著作、報(bào)告等文字性資料來(lái)獲取新的知識(shí)，也可以通過(guò)參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)活動(dòng)或者學(xué)習(xí)組織等，通過(guò)與別人的直接交流或者請(qǐng)教，來(lái)得到自身需要的知識(shí)。其次要利用好網(wǎng)絡(luò)工具?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)消除了時(shí)間和空間的限制，使得知識(shí)的傳播更嬌迅捷暢通。高校體育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)中提供的各種個(gè)人知識(shí)管理工具來(lái)進(jìn)行高效率的個(gè)人知識(shí)管理活動(dòng)。

3.4 體育教師建立個(gè)人知識(shí)庫(kù)高校體育教師通過(guò)建立個(gè)人知識(shí)庫(kù)，可以更加有效的進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理活動(dòng)，有目的的對(duì)各類個(gè)人知識(shí)進(jìn)行整理和組織，并促進(jìn)其通過(guò)各種有效途徑不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，存儲(chǔ)有用的信息和知識(shí)，并在體育教學(xué)實(shí)踐中積極應(yīng)用，提高體育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，通過(guò)高校體育教師個(gè)人知識(shí)庫(kù)的建立，可以促進(jìn)個(gè)人知識(shí)的轉(zhuǎn)化與分享，并在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中不斷融合，不斷促進(jìn)新知識(shí)的創(chuàng)新。

4結(jié)論

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了高校體育教師與個(gè)人知識(shí)管理之間存在著必然的聯(lián)系，高校體育教師個(gè)人知識(shí)管理對(duì)于教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的提高都具有重大意義。本文通過(guò)對(duì)高校體育教師個(gè)人知識(shí)管理現(xiàn)狀的分析，提出了高校體育教師在個(gè)人知識(shí)管理中存在的問(wèn)題及認(rèn)識(shí)誤區(qū)，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了有效的解決建議，對(duì)高校體育教師個(gè)人知識(shí)的管理及共享提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]李巍巍，唐凱.高校教師個(gè)人知識(shí)管理[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)，2009，13（4）：52-54.

篇(6)

關(guān)鍵詞：“菜單式”培訓(xùn) 體育教師 專業(yè)發(fā)展

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作重心的下移，體育教師參加培訓(xùn)的方式發(fā)生了變化，多是統(tǒng)一安排時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行。而這種培訓(xùn)方式存在一定的問(wèn)題：由于教師需要跟班上課，且分布在我縣各個(gè)學(xué)區(qū)，交通不便，所以時(shí)間、地點(diǎn)難以完全滿足教師需要。此外，體育教師被動(dòng)接受培訓(xùn)，甚至有些培訓(xùn)事前不了解是否適合自己，重復(fù)培訓(xùn)或缺少培訓(xùn)的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我校采取了“菜單式”培訓(xùn)模式，它以需求為風(fēng)向標(biāo)，具有相當(dāng)?shù)倪m用性，能有效促進(jìn)體育教師的專業(yè)發(fā)展。

一、“菜單式”培訓(xùn)內(nèi)涵

當(dāng)我們和朋友去飯店吃飯時(shí)，餐館服務(wù)員會(huì)捧著一本“菜譜”向你走來(lái)，請(qǐng)你點(diǎn)菜。對(duì)客人來(lái)講，吃什么、吃多少則完全由自己決定。這就是“菜單”的涵義。

“菜單式”培訓(xùn)模式是我校根據(jù)我縣教師培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)籌兼顧、合理安排，供體育教師根據(jù)自己需要進(jìn)行選擇，以獲得更好培訓(xùn)效果的一種培訓(xùn)模式。我們的任務(wù)是根據(jù)菜單選擇好的“廚師”，烹調(diào)出可口的“飯菜”。

二、“菜單式”培訓(xùn)模式的構(gòu)建

本著“以教師發(fā)展為本”的理念，以滿足體育教師工作需求、解決實(shí)際問(wèn)題和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的“菜單式”教師培訓(xùn)新模式就在我校應(yīng)運(yùn)而生了?！安藛问健迸嘤?xùn)是對(duì)傳統(tǒng)體育教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新、完善，易被體育教師所接受，更具靈活性、針對(duì)性、實(shí)效性。

（一）提前調(diào)研，了解教師需求

為搞好體育教師培訓(xùn)工作的調(diào)研工作。培訓(xùn)前，學(xué)校應(yīng)組織專門人員深入基層，通過(guò)走訪、現(xiàn)場(chǎng)座談、QQ流、郵箱等形式，了解體育教師現(xiàn)有教學(xué)狀況，掌握體育教師培訓(xùn)所需，并對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行整理，形成資料，以進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性，提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

（二）根據(jù)需求列出備選菜單

對(duì)體育教師需求的調(diào)研情況進(jìn)行歸納、匯總、分析，然后列出當(dāng)前的備選培訓(xùn)菜單。將教師的共性問(wèn)題按教師需求量，排出先后順序，把大多數(shù)教師存在的問(wèn)題放在菜單的前面，也可以根據(jù)教師實(shí)際提出新的專題?？傊?，培訓(xùn)菜單要充分體現(xiàn)培訓(xùn)的差異性、針對(duì)性和實(shí)用性。

（三）教師再次選擇菜單

在列出備選菜單后，對(duì)體育教師進(jìn)行第二次問(wèn)卷，主要目的是請(qǐng)教師自己選擇需要培訓(xùn)的內(nèi)容及是否愿意展示特長(zhǎng)為其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（四）反復(fù)打磨，確定培訓(xùn)菜單

根據(jù)體育教師教育實(shí)際需要確定培訓(xùn)菜單，并制定培訓(xùn)計(jì)劃表、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等，并制定相應(yīng)的管理評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)培訓(xùn)的順利進(jìn)行。教務(wù)處組織教師備課，通過(guò)“個(gè)人備課――說(shuō)課試講――集體評(píng)課――集體備課――個(gè)人反思――二輪試講”的反復(fù)打磨，推出精品課，形成培訓(xùn)總菜單。這既增強(qiáng)了培訓(xùn)課程的彈性與張力，又極大地調(diào)動(dòng)了體育教師參與培訓(xùn)的積極性。

（五）實(shí)施選擇培訓(xùn)

在確定菜單后，組織體育教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。在這一環(huán)節(jié)中，我縣體育教師客觀審視自己的優(yōu)勢(shì)與不足，大膽自主地進(jìn)行選擇，按照適合自己的途徑和方式來(lái)學(xué)習(xí)和展示，充分發(fā)揮了體育教師的主體地位，調(diào)動(dòng)了體育教師參與培訓(xùn)的積極性。

（六）建立陽(yáng)光評(píng)價(jià)體系

做好培訓(xùn)的后續(xù)“跟蹤服務(wù)”，保持培訓(xùn)效果的長(zhǎng)效性。對(duì)體育教師進(jìn)行陽(yáng)光評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)，其目的主要是保障整個(gè)活動(dòng)得以順利實(shí)施，及時(shí)了解教師的學(xué)習(xí)效果和對(duì)培訓(xùn)的意見、建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)和調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、方式、進(jìn)程，以期達(dá)到最好的培訓(xùn)效果，使參訓(xùn)體育教師帶著希望來(lái)，滿載收獲歸。

三、“菜單式”培訓(xùn)實(shí)施成效

“菜單式”培訓(xùn)模式以體育教師的需要為中心，轉(zhuǎn)變接受培訓(xùn)的方式，營(yíng)造開放、自由、平等的空間，與教師的教學(xué)實(shí)踐相鏈接，促進(jìn)了體育教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）實(shí)施“專業(yè)人才引智”工程

為進(jìn)一步拓展體育教師視野，我縣積極創(chuàng)造條件，為他們提供了更多機(jī)會(huì)參加各類高水平的培訓(xùn)和學(xué)科活動(dòng)，并根據(jù)“菜單”內(nèi)容，借助省市專家豐富的育人經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)智慧、優(yōu)秀一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等幫助他們提高了教育教學(xué)水平，起到“請(qǐng)進(jìn)一尊神，點(diǎn)化一方人”的良好效果。

近幾年來(lái)，共組織培訓(xùn)市體育教師六屆，600多人次；縣級(jí)體育教師300多人次。培訓(xùn)內(nèi)容有師德、教育法規(guī)、教師個(gè)人成長(zhǎng)、專業(yè)技術(shù)技能教學(xué)、教師心理學(xué)健康教育講座等，極大地提高了我縣體育師資的質(zhì)量和品位。

（二）特色創(chuàng)新

近幾年，體育教師通過(guò)專業(yè)素質(zhì)提升，開發(fā)了具有鮮明地域和文化特色的校本課程。如北正學(xué)校的“拉花”、北關(guān)學(xué)校的“皮筋舞”、北方學(xué)校的“踢踏舞”等特色課間操，可謂各具特色，異彩紛呈。將拉花、秧歌、太極拳、跳皮筋、踢踏舞、手語(yǔ)操等元素融于學(xué)生課間操活動(dòng)中，形成了百花齊放的局面，使體育教師的專業(yè)水平上了一新臺(tái)階。

四、實(shí)施“菜單式”培訓(xùn)給我們的啟示

構(gòu)建“菜單式”培訓(xùn)模式是實(shí)現(xiàn)有效教與學(xué)的重要內(nèi)容和舉措，是推動(dòng)我縣體育教師專業(yè)成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，是提高體育教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

（一）“菜單式”培訓(xùn)使我們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)

反思是我們體育教師培訓(xùn)向?qū)嵱眯娃D(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它應(yīng)成為我們體育教師的一種思維方式、一種自我監(jiān)控能力、一種專業(yè)態(tài)度。

（二）“菜單式”培訓(xùn)使我們實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值

篇(7)

摘 要 近年來(lái)，我國(guó)教育界大力推行素質(zhì)教育，新課改不斷深化，體育教學(xué)無(wú)論從內(nèi)容上還是形式上都發(fā)生的很大的變化。體育教育不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生們的體魄，更能有效培養(yǎng)學(xué)生具有良好的性格及品質(zhì)，而這些都有賴于體育教師的個(gè)人魅力。本文將簡(jiǎn)單分析如何在體育教學(xué)中展示教師的個(gè)人魅力，希望能對(duì)有關(guān)人士有所幫助。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 教師 個(gè)人魅力

在新課改不斷深化的背景下，教師的教育理念、教育行為都發(fā)生了相應(yīng)的變化，對(duì)教師的要求日益提高，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理情緒造成影響，因而在體育教學(xué)中熱愛學(xué)生、充分展現(xiàn)個(gè)人魅力，成為體育教師的必須具備的一項(xiàng)能力，這樣不僅能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更可以充分保證教學(xué)質(zhì)量。具體來(lái)講，體育教師可以通過(guò)以下幾種方式展示個(gè)人魅力。

一、積極提高自身品德素質(zhì)

體育教師的道德品質(zhì)、思想境界、行為表現(xiàn)等會(huì)直接影響學(xué)生的世界觀及思想道德的形成。所以，體育教師必須具備正確堅(jiān)定的正式方向，積極學(xué)習(xí)我國(guó)相應(yīng)的教育及體育政策、方針，刻苦鉆研教學(xué)方法，熱愛教育工作，有效掌握提高學(xué)生身心健康的方法及手段，保質(zhì)保量的完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。教師的職責(zé)就是教書育人，通過(guò)言傳身教培育下一代。那些博學(xué)多才、道德高尚的教師通常都會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，但那些作風(fēng)不正、品行不端的教師不光會(huì)損害自身人格魅力，還會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康造成不良影響。因而，相應(yīng)的體育教師必須高度重視自己的生活習(xí)慣、言行舉止，從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

二、具備高超的技能，樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)

體育教師的科技文化水平在教育學(xué)生工作中非常重要。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，體育教師必須牢固樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而積極的了解新鮮事物，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，主動(dòng)更新并拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)及開拓創(chuàng)新。

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，如果體育教師的示范動(dòng)作能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、正確、優(yōu)美的狀態(tài)，那么就能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)體育動(dòng)作的興趣，從而保證教學(xué)效果。例如教授學(xué)生進(jìn)行原地單手肩上投籃的時(shí)候，體育教師就要站到罰球線上，用標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)優(yōu)美的將籃球投出，籃球擦網(wǎng)落地后，學(xué)生們一定會(huì)鼓掌叫好，如果體育教師可以連投空心球，那么學(xué)生一定會(huì)欽佩老師的技術(shù)，仰慕老師的魅力，從而積極按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)個(gè)人魅力

學(xué)習(xí)普通話，運(yùn)用普通話是我國(guó)政府對(duì)每一位公民的要求，作為人民教師，必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，只有這樣才能讓學(xué)生們充分理解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。年輕的體育教師可以利用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的示范性動(dòng)作贏得學(xué)生尊敬，可是到達(dá)一定年紀(jì)后，在不能做出標(biāo)準(zhǔn)的示范性動(dòng)作的時(shí)候，生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)則更能贏得學(xué)生們的欽佩，所以，語(yǔ)言是一種非常重要的教學(xué)手段。相同的教學(xué)內(nèi)容，有的體育教師用三言兩語(yǔ)就可以使學(xué)生明白動(dòng)作要領(lǐng)，有的體育教師說(shuō)了一節(jié)課也不一定讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。因而，體育教師在掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話基礎(chǔ)上，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的講解、生動(dòng)形象的描述，可以有效集中學(xué)生注意力，學(xué)會(huì)相應(yīng)動(dòng)作要領(lǐng)，還可以充分體會(huì)漢語(yǔ)言的魅力。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，體育教師進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候應(yīng)做到這樣幾點(diǎn)：首先，語(yǔ)言要具有針對(duì)性。運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)候，教師一定要按照學(xué)生們的具體情況，進(jìn)行因材施教和對(duì)癥下藥，使每名學(xué)生都可以了解教師的要求及目的。其次，語(yǔ)言要有科學(xué)性。體育為運(yùn)動(dòng)科學(xué)，講課的時(shí)候要從易到難，從淺到深，從部分到整體。最后，語(yǔ)言要具有趣味性。教師的講課語(yǔ)言應(yīng)盡量做到風(fēng)趣幽默、通俗易懂，從而依法學(xué)生們大腦皮層的興奮，集中學(xué)生們的注意力。

四、通過(guò)較強(qiáng)的身體素質(zhì)展示個(gè)人魅力

所謂的身體素質(zhì)就是指在相應(yīng)的遺傳變異及后天獲得性基礎(chǔ)上人體表現(xiàn)出的技能及形態(tài)結(jié)構(gòu)方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)通常表現(xiàn)在體能、體格、適應(yīng)能力、技能、精神狀態(tài)等方面。要想做一名合格的體育教師，首先就要具備全面發(fā)展的力量、體能、柔韌、速度、靈敏、耐力素質(zhì)較強(qiáng)。跑、走、跳、負(fù)重、趴、登等等運(yùn)動(dòng)能力及基本能力都要強(qiáng)。各個(gè)器官系統(tǒng)技能比較好，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力及抵抗能力。具備充沛的精力，可以持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間工作，疲勞消除的很快，具有旺盛的生命力。具有良好身體素質(zhì)的體育教師可以給學(xué)生們以直觀感受，有效宣傳了體育的強(qiáng)身健體功能，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

五、利用靈活的教學(xué)方法展現(xiàn)個(gè)人魅力

體育教學(xué)指教師及學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)而采用的活動(dòng)手段及方法的忠誠(chéng)。對(duì)體育課而言，學(xué)生非常討厭那些循規(guī)蹈矩、一成不變的教學(xué)方法，喜歡那些新穎有趣、靈活多變的上課方式，例如進(jìn)行彎道跑教學(xué)的時(shí)候，通常的教學(xué)方法都是在直道進(jìn)入彎道的地方向?qū)W生們講解相應(yīng)要領(lǐng)。該教學(xué)方法無(wú)法提起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是換一種方法，可能就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如在田徑場(chǎng)當(dāng)中畫一個(gè)半徑為7.5米的圓，然后把學(xué)生分成兩組或者四組玩接力賽，從而提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并能自我總結(jié)彎道跑的要領(lǐng)，保證教學(xué)效果。

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，多媒體被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，體育教學(xué)也可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，例如教師可以提前錄制好相應(yīng)的示范性動(dòng)作，然后進(jìn)行細(xì)致的講解，這樣就可以通過(guò)觀察學(xué)生表情了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

五、結(jié)論

體育教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，直接關(guān)系到青少年的身心健康。要想保證體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)，教師必須在教學(xué)過(guò)程中全面展示個(gè)人魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭有庫(kù).淺談體育教學(xué)中教師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的影響[J].中華少年：研究青少年教育.2012（5）.