科研成果的特點(diǎn)精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇科研成果的特點(diǎn)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：科研成果；增值；轉(zhuǎn)化；評(píng)估體系

中圖分類(lèi)號(hào)：F407.61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）06-0-01

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的自然資源優(yōu)勢(shì)讓位于科研創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，為提高電網(wǎng)科研含量，增強(qiáng)駕馭大電網(wǎng)能力，電力企業(yè)不斷加大科研投入，推進(jìn)電力科研發(fā)展，然后眾多科研成果卻面臨轉(zhuǎn)化率低，不能創(chuàng)收的瓶頸，科研成果增值成為電力企業(yè)亟待解決的問(wèn)題。本文在研究電力企業(yè)科研成果特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘其增值轉(zhuǎn)化過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并在借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際構(gòu)建了電力企業(yè)科研成果增值評(píng)估體系，對(duì)于電力企業(yè)科研成果的增值轉(zhuǎn)化工作有重要指導(dǎo)和借鑒意義。

一、電力企業(yè)科研成果的特點(diǎn)

隨著節(jié)能減排的推進(jìn)和智能電網(wǎng)的建設(shè)，電力企業(yè)為確保電網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)安全運(yùn)行，在進(jìn)行基礎(chǔ)應(yīng)用研究之上，還必須進(jìn)行一些前瞻性探索。電力企業(yè)的特性決定了其科研成果具有如下特點(diǎn)：（1）電力科研成果前期投入大。電力科研成果需兼顧技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和電網(wǎng)安全等多種因素，前期投入科研人員、資金和設(shè)備多，時(shí)間久。（2）科研成果價(jià)值衡量困難。電力科研成果解決電力生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題，并產(chǎn)生無(wú)形的效益，其價(jià)值衡量難。（3）科研成果科技含量高，應(yīng)用領(lǐng)域少?？蒲谐晒槍?duì)性高，解決目標(biāo)問(wèn)題，只能在特定領(lǐng)域使用，此外，一些前瞻性科研成果的應(yīng)用還需要配套基礎(chǔ)設(shè)備的逐步完善。

二、電力企業(yè)科研成果增值過(guò)程中存在問(wèn)題

目前電力企業(yè)面臨科研成果轉(zhuǎn)化率低，科研成果止步于科研成果報(bào)獎(jiǎng)的問(wèn)題。深入探究電力企業(yè)科研成果增值轉(zhuǎn)化過(guò)程發(fā)現(xiàn)其存在如下問(wèn)題：（1）缺乏有效激勵(lì)機(jī)制，科研人員積極性低。目前電力企業(yè)缺乏成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，科研人員成果轉(zhuǎn)化積極性不高。（2）科研成果增值轉(zhuǎn)化投入不足。由于機(jī)制上的缺陷和人員缺乏積極性，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化上人、財(cái)、物投入不足，科研成果增值轉(zhuǎn)化缺乏有效支撐。（3）科研成果增值轉(zhuǎn)化缺乏有效中介服務(wù)平臺(tái)。目前我國(guó)技術(shù)交易市場(chǎng)不健全，電力企業(yè)科研中介機(jī)構(gòu)少，不能滿足企業(yè)成果增值轉(zhuǎn)化的需求。

三、科研成果增值評(píng)估指標(biāo)體系研究現(xiàn)狀

科研成果增值即采取各種手段、方法將蘊(yùn)含在研發(fā)人員的技術(shù)研發(fā)成果中的價(jià)值轉(zhuǎn)化為企業(yè)效益的過(guò)程?？蒲谐晒鲋凳强蒲谐晒麅r(jià)值得以成功轉(zhuǎn)化的結(jié)果，科研成果的價(jià)值是其轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，而科研成果的轉(zhuǎn)化則是其價(jià)值的最終目的，因此對(duì)科研成果進(jìn)行增值評(píng)估應(yīng)包含科研成果價(jià)值評(píng)估和科研成果轉(zhuǎn)化能力評(píng)估兩方面。

關(guān)于科研成果評(píng)估，目前西方發(fā)達(dá)國(guó)家己形成了較為完善的評(píng)估程序和評(píng)估方法。我國(guó)開(kāi)展科研成果評(píng)估工作稍晚，但是仍進(jìn)行了不少研究，洪曉楓設(shè)計(jì)了交通科研成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，涵蓋了技術(shù)、法律和效益等14個(gè)二級(jí)指標(biāo)[1]。楊斯博對(duì)不同種類(lèi)的科研成果建立了相應(yīng)的指標(biāo)體系[2]。王曉鶴提出了包括技術(shù)、市場(chǎng)、效益和推廣因素在內(nèi)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[3]。彭修娟主要從經(jīng)濟(jì)效果、技術(shù)水平、環(huán)境效益、社會(huì)效益和適用性等方面構(gòu)建了科研成果后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[4]。

隨著科技成果的推廣應(yīng)用，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化評(píng)估展開(kāi)了許多有意義的研究。尹航等認(rèn)為主要從經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益和擴(kuò)散效應(yīng)四個(gè)方面對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化開(kāi)展后評(píng)價(jià)研究[5]。魏猛選取了22個(gè)指標(biāo)構(gòu)建了工業(yè)企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[6]。徐小欽和余海霞則主要從科技成果開(kāi)發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化能力和科技成果轉(zhuǎn)化效果3方面構(gòu)建了企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[7]。蘇俊宏等主要從科研投入、科研過(guò)程和科研產(chǎn)出三方面構(gòu)建高?？萍汲晒D(zhuǎn)化評(píng)價(jià)體系[8]。

四、評(píng)估體系的建立

1.指標(biāo)選擇的原則

由于科研成果增值評(píng)估具有模糊性、復(fù)雜性和綜合性，因此評(píng)估指標(biāo)體系的建立應(yīng)該遵循以下原則：（1）系統(tǒng)性原則。選取的評(píng)估指標(biāo)應(yīng)盡可能完整、系統(tǒng)地反映被評(píng)估對(duì)象的全部信息。（2）可比性原則。指標(biāo)應(yīng)具有代表性，同時(shí)評(píng)估指標(biāo)間應(yīng)具有明顯的差異性，便于比較。（3）獨(dú)立性原則。評(píng)估指標(biāo)之間要相對(duì)獨(dú)立，指標(biāo)之間亦不存在相互因果關(guān)系。（4）科學(xué)性原則。指標(biāo)從計(jì)算內(nèi)容到計(jì)算方法，都必須科學(xué)、合理、準(zhǔn)確。

2.指標(biāo)體系的構(gòu)建

（1）科研成果價(jià)值評(píng)估指標(biāo)

本文從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、市場(chǎng)、法律等方面構(gòu)建科研成果價(jià)值評(píng)估指標(biāo)。經(jīng)濟(jì)因素：科研成果的經(jīng)濟(jì)效益是衡量科研成果價(jià)值的首要因素。實(shí)施科研成果能增加銷(xiāo)售收入，還可以減少成本金額節(jié)約費(fèi)用。技術(shù)因素：科研成果應(yīng)該技術(shù)上先進(jìn)，并具有廣泛適用性，能夠被靈活運(yùn)用以適應(yīng)市場(chǎng)的需求，技術(shù)含量高，應(yīng)用范圍廣，技術(shù)上成熟，且不可被替代都說(shuō)明科研成果價(jià)值比較高。市場(chǎng)因素：市場(chǎng)化能力越強(qiáng)，市場(chǎng)需求度高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，科研成果價(jià)值越大，科研成果的剩余經(jīng)濟(jì)壽命則表明了科研成果市場(chǎng)化的時(shí)間期限。法律因素：科研成果不依賴(lài)其他技術(shù)，獨(dú)立性較強(qiáng)，許可發(fā)放較多，而且法律地位比較穩(wěn)固，則科研成果的價(jià)值較大。

（2）科研成果轉(zhuǎn)化能力評(píng)估指標(biāo)

科研成果轉(zhuǎn)化需在市場(chǎng)化環(huán)境中利用企業(yè)現(xiàn)有資源進(jìn)行轉(zhuǎn)化投入，并取得轉(zhuǎn)化效果。本文從轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)化投入和轉(zhuǎn)化機(jī)制與環(huán)境三方面構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)。

轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)：研發(fā)人員數(shù)量越多，科研項(xiàng)目數(shù)越多，科研經(jīng)費(fèi)數(shù)也相應(yīng)增多，科研成果轉(zhuǎn)化也就有了相應(yīng)的人、財(cái)、物基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)化投入：科研成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化必須有相應(yīng)的資金和人才的支持，市場(chǎng)推廣人員在相應(yīng)推廣經(jīng)費(fèi)的支撐下可加速科研成果的轉(zhuǎn)化。

轉(zhuǎn)化機(jī)制與環(huán)境：科研成果轉(zhuǎn)化需要制度的保障和激勵(lì)，同時(shí)健全的成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)能夠?yàn)榭蒲谐晒D(zhuǎn)化提供交易的空間，此外科研成果符合政策規(guī)定也會(huì)加速成果增值轉(zhuǎn)化。

綜上所述電力企業(yè)科研成果增值評(píng)估指標(biāo)體系如圖1所示：

五、結(jié)語(yǔ)

本文借鑒國(guó)內(nèi)外科研成果增值評(píng)估指標(biāo)，構(gòu)建起定性和定量相結(jié)合的科研成果增值評(píng)估指標(biāo)體系，這套指標(biāo)體系相對(duì)來(lái)說(shuō)比較宏觀，對(duì)于一些指標(biāo)的評(píng)估還有進(jìn)一步改善的余地，而且還可以根據(jù)科研成果種類(lèi)的不同分別構(gòu)建指標(biāo)體系。隨著電力企業(yè)科研成果增值轉(zhuǎn)化工作的開(kāi)展，各地將制定科研成果增值轉(zhuǎn)化實(shí)施方案，繼續(xù)深化和完善電力企業(yè)科研成果增值評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)于加快電力企業(yè)成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)效益具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪曉楓.交通科技成果評(píng)價(jià)理論與方法研究[D].武漢理工大學(xué)，2003.

[2]楊斯博.科技成果評(píng)價(jià)方法及其軟件系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)[D].天津工業(yè)大學(xué)，2002.

[3]王曉鶴.科技成果評(píng)價(jià)理論與模型研究[D].吉林大學(xué)，2007.

[4]彭修娟.華北油田科技成果后評(píng)價(jià)研究[D].中國(guó)石油大學(xué)，2009.

[5]尹航，孫希波，傅毓維.基于熵值法確權(quán)的科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目后評(píng)價(jià)研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2007，10：20-25

[6]魏猛.濟(jì)南市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化能力評(píng)價(jià)及對(duì)策研究[D].山東大學(xué)，2010.

篇(2)

【關(guān)鍵詞】科研成果；轉(zhuǎn)化；教學(xué)資源；探索與研究

隨著大學(xué)生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各高校都面臨人才培養(yǎng)面臨的最大瓶頸是生均教學(xué)資源不足，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量下降，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)無(wú)法滿足社會(huì)需求，特別是農(nóng)業(yè)高校更是普遍存在無(wú)法培養(yǎng)更多質(zhì)量高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)扎實(shí)的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才也是因?yàn)榻虒W(xué)資源問(wèn)題。高校教育技術(shù)是對(duì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐，教學(xué)資源已經(jīng)被提到了非常重要的地位，關(guān)心教學(xué)資源建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)和研究是極其迫切的任務(wù)。而高?？蒲谐晒诟咝０l(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。科研成果是高校校教師根據(jù)學(xué)科或?qū)I(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題而進(jìn)行系統(tǒng)研究而形成的新觀點(diǎn)或新結(jié)論， 這種研究是結(jié)合學(xué)科或?qū)I(yè)的實(shí)際情況而進(jìn)行的創(chuàng)新性研究，曾芳芳認(rèn)為科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源是緩解和解決課程教學(xué)資源嚴(yán)重不足的需要、是提高師資質(zhì)量的需要、是提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新與培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的需要。為了提高農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)水平，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，激發(fā)更多大學(xué)生、研究生熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)積極投身國(guó)家農(nóng)業(yè)的建設(shè)中，而農(nóng)業(yè)高校大量的科研成果，是農(nóng)業(yè)高校和教育發(fā)展的最重要資源。把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，有效地編入教材，轉(zhuǎn)化為教師的知識(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與，讓學(xué)生從中受益，這不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，而且還增加了教學(xué)資源的數(shù)量，提高學(xué)生就業(yè)率。但是在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中還是有相當(dāng)多的問(wèn)題存在，我們要通過(guò)探索和研究解決轉(zhuǎn)化中存在的問(wèn)題，提升科研成果轉(zhuǎn)化把教學(xué)資源的可行性及創(chuàng)新性。

一、農(nóng)業(yè)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源中存在的問(wèn)題

高?？蒲性u(píng)價(jià)體系不夠全面，就目前課題、論文和成果數(shù)量仍然是高?？蒲谐晒麑?shí)力的評(píng)價(jià)與社會(huì)地位的重要指標(biāo)，導(dǎo)致科研導(dǎo)向出現(xiàn)偏差。因此很多高校的科研人員與教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的重要意義，而是更注重個(gè)人發(fā)展，只滿足于撰寫(xiě)論文，職稱(chēng)晉級(jí)、找項(xiàng)目、選課題，做科研等，而忽視了科研成果的轉(zhuǎn)化利用。一方面教師要提升教學(xué)質(zhì)量，更多的是靠講臺(tái)及簡(jiǎn)單或低質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)等，缺乏高質(zhì)量人才培養(yǎng)的資源，另一方面，只重視科研成果的獲得及評(píng)獎(jiǎng)等，為評(píng)職稱(chēng)或獲得科研項(xiàng)目就是最大愿望， 至于科研成果能不能得到應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，是否轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源則很少關(guān)心考慮，許多科研成果被束之高閣。

在農(nóng)業(yè)高?？蒲谐晒幕顒?dòng)中，農(nóng)業(yè)高校的專(zhuān)業(yè)教師及相關(guān)科研人員一般重視項(xiàng)目新穎性與學(xué)術(shù)水平，導(dǎo)致科研人員思想上的偏差，大學(xué)生的參與度很低。因科研人員與教師比較“重論文與成果，輕實(shí)用與效益”的科研立項(xiàng)的新穎性的現(xiàn)象 ，而學(xué)生的教學(xué)資源非常缺乏，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)高校培養(yǎng)人才面臨的教學(xué)資源不足，人才培養(yǎng)的質(zhì)量下降，無(wú)法應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的問(wèn)題正困擾著許多農(nóng)業(yè)高校。

二、農(nóng)業(yè)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源的可行性

農(nóng)業(yè)高?？蒲谐晒幸欢ǖ膶W(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，其表現(xiàn)的基本特點(diǎn)為教學(xué)型，適用性和學(xué)術(shù)性。所有的高?？蒲谐晒际切枰蒲腥藛T和教師對(duì)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合而發(fā)展成系統(tǒng)研究一種新的教學(xué)資源，它的新知識(shí)學(xué)術(shù)價(jià)值分為不同的層次，農(nóng)業(yè)高?？蒲谐晒麅r(jià)值主要表現(xiàn)在人才專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)上和實(shí)際生產(chǎn)上，農(nóng)業(yè)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源與人才培養(yǎng)相結(jié)合，科研成果在人才培養(yǎng)的價(jià)值就會(huì)有很大的提升。

現(xiàn)在的高校一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量的提高，高校的教師應(yīng)把教學(xué)質(zhì)量的提高成為自己的畢生追求。高校科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源中，教師是至關(guān)重要的因素；教師都有一種榮譽(yù)感，都希望自己所研究的科研成果得認(rèn)可，也希望自己的成就能轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。然而教師科研成果轉(zhuǎn)化的積極性對(duì)轉(zhuǎn)化起到關(guān)鍵性的影響。我國(guó)農(nóng)業(yè)高校這塊的教學(xué)資源嚴(yán)重的缺乏，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué)質(zhì)量的降低，造成現(xiàn)今專(zhuān)業(yè)人才不適應(yīng)社會(huì)需求，難以在社會(huì)生存，這對(duì)農(nóng)業(yè)大國(guó)的中國(guó)是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。所以，高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源是一個(gè)學(xué)校和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，這就需要教師的科研成果與教學(xué)相互結(jié)合而提高教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)水平。

三、農(nóng)業(yè)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源對(duì)策建議

農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最主要的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)高校是我國(guó)重點(diǎn)培養(yǎng)的教育主體，在貫徹實(shí)施農(nóng)業(yè)教學(xué)的戰(zhàn)略中具有重要地位和作用?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源提高了師資質(zhì)量的，也是教學(xué)資源的核心內(nèi)容，高校教師的職責(zé)既要教書(shū)育人，又要做好教學(xué)研究與科學(xué)研究，只有把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源并帶到科教與實(shí)踐中，對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，才能實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高自身的能力與素質(zhì)，進(jìn)而提高課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，高校已不僅僅是教學(xué)的場(chǎng)所，而且根據(jù)不斷演進(jìn)和擴(kuò)充，發(fā)展為集教學(xué)與科研，全面開(kāi)展農(nóng)業(yè)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的實(shí)踐性工作。

建立高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源的平臺(tái)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果進(jìn)教堂，科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源是一個(gè)涉及較廣的系統(tǒng)性工作，要有效而全面的促進(jìn)農(nóng)業(yè)高校科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，先于學(xué)校教師中達(dá)成共識(shí)，在提高對(duì)轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)上要有個(gè)認(rèn)識(shí)，一是轉(zhuǎn)變思想觀念，從科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量著眼，去完善農(nóng)業(yè)技術(shù)的教學(xué)研究與科學(xué)研究；二是轉(zhuǎn)變重科研輕教學(xué)的觀念，通過(guò)與科研機(jī)構(gòu)的合作結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)；三是與科研人員長(zhǎng)期對(duì)農(nóng)業(yè)研究工作的條件，通過(guò)他們完成研究規(guī)劃的任務(wù)同時(shí)，其中一部分工作有學(xué)生設(shè)計(jì)并運(yùn)作，讓學(xué)生再現(xiàn)一個(gè)研究規(guī)劃的過(guò)程，最后經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)與講解，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，這樣使得教學(xué)資源得到不斷更新，也讓科研成果第一時(shí)間進(jìn)課堂的教學(xué)。

通過(guò)組織各高校的教師和大學(xué)生積極參加“中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”等各種實(shí)踐，運(yùn)用多種形式及方法促進(jìn)成果在教學(xué)資源方面的真正轉(zhuǎn)化。

四、農(nóng)業(yè)高校科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的創(chuàng)新

農(nóng)業(yè)高校科研成果是研究人員、教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)研究而產(chǎn)生的結(jié)論或觀點(diǎn)，有一定的針對(duì)性，然而它是結(jié)合了專(zhuān)業(yè)或?qū)W科的情況實(shí)行創(chuàng)新的研究，所以農(nóng)業(yè)高校科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源對(duì)于學(xué)科專(zhuān)業(yè)形成其特色，提高專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，利于學(xué)生學(xué)習(xí)到廣泛的知識(shí)。學(xué)校安排有關(guān)教師撰寫(xiě)《科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源典型案例匯編》，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。在高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源的過(guò)程里，教師不僅傳授書(shū)本的理論知識(shí)，而且也將自己的科研成果，創(chuàng)新研究傳授給學(xué)生，改善了知識(shí)層次的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了知識(shí)面，也不會(huì)造成教學(xué)資源短缺，人才培養(yǎng)的流失，也能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考，學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，探索，拓寬思維和知識(shí)面，豐富教學(xué)資源，利于創(chuàng)新農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

農(nóng)業(yè)高校應(yīng)對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的政策，開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的機(jī)構(gòu)，積極創(chuàng)新，不僅引導(dǎo)教師的積極性，把自己的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，與自身的教學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新，讓學(xué)生的資源廣泛，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)也會(huì)有很大的提升。帶動(dòng)教師的自覺(jué)形成科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

目前很多農(nóng)業(yè)高校對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的工作沒(méi)有采取激勵(lì)機(jī)制，教師對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化缺乏積極性、主動(dòng)性。根據(jù)專(zhuān)業(yè)人士研究，有科研成果的教師的教學(xué)質(zhì)量高于沒(méi)有科研成果的教師，相同地，教學(xué)質(zhì)量高的教師其科研工作也很顯然要好于教學(xué)質(zhì)量差的教師。一般教學(xué)質(zhì)量高的教師的科研工作與教學(xué)工作相互促進(jìn)的關(guān)系，相對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量與科研成果有著顯著的相關(guān)聯(lián)。所以農(nóng)業(yè)高校科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，還能提升專(zhuān)業(yè)水平與學(xué)科，從而培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)人才的質(zhì)量提升。所以農(nóng)業(yè)高校科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源過(guò)程中有很多的因素必須解決。第一，高校教師注重教學(xué)，注重教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)水平；第二，教師對(duì)科研成果在教學(xué)方法上積極探索，科研與教學(xué)相結(jié)合；第三，教學(xué)資源短缺，應(yīng)與科研機(jī)構(gòu)及科研團(tuán)隊(duì)相結(jié)合，相互促進(jìn)。創(chuàng)新教學(xué)資源；第四，要擺脫傳統(tǒng)的思路，只有創(chuàng)新思路，這樣學(xué)生不會(huì)跟不上時(shí)代腳步，也不會(huì)造成社會(huì)的人才缺失；第五，農(nóng)業(yè)高校及相關(guān)管理部門(mén)應(yīng)制定相關(guān)鼓勵(lì)政策，成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)

[1] 曾芳芳，朱朝枝，張雪玉.促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的研究[J].理論觀察，2012年第5期.

[2] 高明倫.高等院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力研究[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，23（2）.

[3] 梁忠懷，魏林.試論制約農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化的因素及對(duì)策[J].湖南農(nóng)業(yè)科學(xué)，2002（4）.

篇(3)

(一)激勵(lì)方式單一化?？蒲泄ぷ髡咝枰ㄟ^(guò)多樣化的激勵(lì)方式來(lái)調(diào)動(dòng)科研人員的科研積極性，激勵(lì)方式主要有任務(wù)激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)。但是目前高校主要是采用物質(zhì)激勵(lì)為主，這種激勵(lì)方式?jīng)]有及時(shí)給予科研人員榮譽(yù)上的獎(jiǎng)勵(lì)，缺乏精神層面的激勵(lì)。激勵(lì)方式過(guò)于單一化，缺少靈活性和互通性，也缺乏多樣化激勵(lì)的力度。

(二)缺少科研團(tuán)隊(duì)激勵(lì)制度。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求科研人員具備厚深度、寬廣度的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這些都迫使科研人員形成團(tuán)隊(duì)，只依靠個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)能力不易攻克難題，不易取得重大科研成果?？蒲袌F(tuán)隊(duì)能夠形成知識(shí)互補(bǔ)、技能互助，能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量解決難題，而高校教師職稱(chēng)晉升、科研獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)方式大多以科研成果第一作者為主要考核依據(jù)，忽視了科研團(tuán)隊(duì)在科研成果中的集體作用，科研環(huán)境的建設(shè)容易受到影響與阻礙，也會(huì)影響科研團(tuán)隊(duì)的良性穩(wěn)定發(fā)展。

二、科研激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的策略

(一)構(gòu)建科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制。高校利用量化考核對(duì)科研進(jìn)行評(píng)價(jià)，這存在考核周期短、“重?cái)?shù)輕質(zhì)”的問(wèn)題，而且科學(xué)研究是一項(xiàng)耗時(shí)耗力的工作，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。這就要求對(duì)于科學(xué)研究的評(píng)價(jià)需要建立一套合理科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制。這一考核機(jī)制可以通過(guò)科學(xué)研究的特點(diǎn)來(lái)制定，科學(xué)研究通常分為三類(lèi)，分別是基礎(chǔ)研究、開(kāi)發(fā)研究、應(yīng)用研究，可以根據(jù)這三類(lèi)不同的特點(diǎn)建立分類(lèi)考核機(jī)制。這是因?yàn)椴煌目茖W(xué)研究評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同，科研成果的周期也不同。同樣，建立科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制，還需要有合理、公平考核的環(huán)境，需要以實(shí)事求是的競(jìng)爭(zhēng)原則為標(biāo)準(zhǔn)，不能按照論資排輩等老一套方法執(zhí)行。通過(guò)這種方式能夠激發(fā)科研人員增強(qiáng)科研積極性，投入更多的精力于科研中，創(chuàng)造出高質(zhì)量的科研成果。

(二)構(gòu)建經(jīng)費(fèi)投入與成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。目前，高校一是項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)大多來(lái)自政府撥款，橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)占據(jù)科研經(jīng)費(fèi)的總額較少，這就要求政府、學(xué)校要對(duì)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行扶持，需要加大科技經(jīng)費(fèi)的投入。政府、學(xué)校、企業(yè)需要加大對(duì)具備科研成果轉(zhuǎn)化前景較好的項(xiàng)目投資力度，提供貸款資助、項(xiàng)目補(bǔ)助等方式來(lái)幫助科研人員完成科研成果轉(zhuǎn)化的研究［1］。同時(shí)，高校需要及時(shí)對(duì)科研成果進(jìn)行認(rèn)定，制定分層分級(jí)的科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。高校一是要以成果質(zhì)量作為激勵(lì)制度的參考因素，引導(dǎo)科研人員加強(qiáng)成果質(zhì)量觀念，根據(jù)成果質(zhì)量來(lái)制定相應(yīng)的科研激勵(lì)，二是要制定分層分級(jí)的激勵(lì)方案，把不同方向的科研人員執(zhí)行不同的政策方案，如以科研為主的教師需要加強(qiáng)對(duì)其科研成果的考核，以教學(xué)為主的教師可以降低對(duì)其科研成果的考核。

(三)構(gòu)建精神與物質(zhì)相結(jié)合激勵(lì)機(jī)制?？蒲屑?lì)是對(duì)科研人員的科研成果的一種認(rèn)可，這種認(rèn)可體現(xiàn)在物質(zhì)、精神兩個(gè)層面，把這兩個(gè)層面相互結(jié)合能夠充分發(fā)揮科研激勵(lì)的效果。同時(shí)，也要使這兩方面相互協(xié)調(diào)，不能偏重于某一方。這就要求科研管理者需要提升觀念，更新物質(zhì)與精神激勵(lì)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)，需要不斷通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)物質(zhì)與精神激勵(lì)結(jié)合的效果。

(四)構(gòu)建健全的科研團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展要求科學(xué)研究是一個(gè)有規(guī)模的團(tuán)隊(duì)研究，要把以往分散、單體、封閉的科研人員集中，形成相互合作、相互開(kāi)放的團(tuán)體?？蒲袌F(tuán)隊(duì)良性發(fā)展需要一套健全的科研團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制，這能夠保證團(tuán)隊(duì)成員默契配合，營(yíng)造穩(wěn)定和諧的團(tuán)隊(duì)環(huán)境。一是科研團(tuán)隊(duì)管理者能夠協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，能夠及時(shí)處理好績(jī)效管理中存在的誤差。要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)和成員的績(jī)效考核，通過(guò)建立彈性的績(jī)效管理制度來(lái)協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)與成員、成員與成員之間的關(guān)系。二是獎(jiǎng)勵(lì)需要選擇合適的時(shí)機(jī)，需要公平合理，這能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作的熱情。三是需要采用多元化的獎(jiǎng)勵(lì)的方式，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)采用多元化的獎(jiǎng)勵(lì)，這有助于成員個(gè)人利益的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

篇(4)

[關(guān)鍵詞] 科研成果 創(chuàng)新 商業(yè)化 知識(shí)產(chǎn)權(quán)

一、高?？蒲谐晒虡I(yè)化的必要性

隨著企業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新模式開(kāi)始由封閉化走向了外部化,也對(duì)高校的知識(shí)創(chuàng)新模式產(chǎn)生了開(kāi)放性方向發(fā)展的要求。高校是知識(shí)生產(chǎn)和技術(shù)創(chuàng)新的重要源頭,是國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要組成部分,有效實(shí)施高校的科研成果商業(yè)化戰(zhàn)略將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極地影響,提升企業(yè)的創(chuàng)新能力,同時(shí)有利于高校本身的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)三贏的局面。

1.高?？蒲谐晒虡I(yè)化產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益。高校與企業(yè)的合作和科研成果商業(yè)化可以為整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大的利益,特別是地方經(jīng)濟(jì)。這些好處包括新的就業(yè)機(jī)會(huì),加速新產(chǎn)品的研發(fā)及生產(chǎn),以及提高教育水品。

例如,歐洲專(zhuān)利局根據(jù)它們對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn),選擇了36個(gè)在90年代獲得專(zhuān)利的發(fā)明,授予了2006年度發(fā)明家大獎(jiǎng),其中一半專(zhuān)利的基礎(chǔ)是公共研究機(jī)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。另外25%,其概念的證明是通過(guò)與產(chǎn)業(yè)合作而得到的。另一個(gè)是倫敦帝國(guó)學(xué)院成功例子,倫敦帝國(guó)學(xué)院設(shè)立的帝王創(chuàng)新科技商品化公司從1997年起獲得了超過(guò)三千萬(wàn)英鎊的盈利,為社會(huì)創(chuàng)造了超過(guò)1000個(gè)工作崗位。

2.高校科研成果商業(yè)化有利于提升我國(guó)企業(yè)的創(chuàng)新能力。當(dāng)前,企業(yè)的創(chuàng)新能力普遍偏低,是制約我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新體系的主要障礙因素。企業(yè)的知識(shí)獲取能力主要體現(xiàn)為高校、企業(yè)、中介組織和政府等創(chuàng)新要素的網(wǎng)絡(luò)化程度。企業(yè)創(chuàng)新能力是直接推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力,而知識(shí)獲取能力則體現(xiàn)了知識(shí)在各創(chuàng)新組織之間的流動(dòng)性。有學(xué)者指出:面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng),市場(chǎng)能否接受高技術(shù)產(chǎn)品以及何時(shí)接受,它的擴(kuò)散速度以及競(jìng)爭(zhēng)能力都存在不確定性。而選擇開(kāi)放式、合作式創(chuàng)新有助于形成有效的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制,可以在一定程度上弱化創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。

3.高?？蒲谐晒虡I(yè)化保證自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),盡管從科研成果商業(yè)化中獲得的收益可以彌補(bǔ)公立資助資金的不足,這些資金可以用于這個(gè)項(xiàng)目的繼續(xù)深化研究,也可以用于新的科研項(xiàng)目,從而促進(jìn)高校本身的發(fā)展。但是科研成果商業(yè)化所給高校帶來(lái)的利益首先不是、也不應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)方面的。相反,其主要好處是間接地而且是長(zhǎng)期的,例如包括:構(gòu)建研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)相互之間的信任關(guān)系,有利于建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,而不滿足于一次性的合作開(kāi)發(fā)合同;加強(qiáng)研究機(jī)構(gòu)的研究活動(dòng):通過(guò)企業(yè)提供的新技術(shù)增強(qiáng)研究機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力,更好地了解市場(chǎng)需求和企業(yè)的問(wèn)題;因成功的合作關(guān)系和獲得市場(chǎng)認(rèn)可的新產(chǎn)品,提升研究機(jī)構(gòu)的聲譽(yù);加強(qiáng)研究機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng):以實(shí)踐中的例子充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和材料,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用知識(shí)和技能,以解決真正的商業(yè)問(wèn)題;吸引,留住和激勵(lì)對(duì)企業(yè)感興趣或有到企業(yè)就職機(jī)會(huì)的科學(xué)家;最后還可以促進(jìn)研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)間的人員交流,讓企業(yè)從高校中聘用新畢業(yè)生。

二、高校科研成果商業(yè)化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)策略

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的原則。在開(kāi)放式創(chuàng)新機(jī)制下,創(chuàng)新系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。首先必須確定本機(jī)構(gòu)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的目標(biāo)和高?？傮w目標(biāo)的關(guān)系是怎樣的,知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理必須有總的指導(dǎo)原則,重視高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)利用的有效管理、科研成果商業(yè)化的有效管理,這種管理分別經(jīng)濟(jì)和非經(jīng)濟(jì)方面的可以獲得哪些利益。在知識(shí)的創(chuàng)造、申請(qǐng)法律保護(hù)和高校的其他工作進(jìn)行如何的互動(dòng),相互優(yōu)化。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理必須有總的指導(dǎo)原則,包括重視高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)利用的有效管理、科研成果商業(yè)化的有效管理,這種管理分別經(jīng)濟(jì)和非經(jīng)濟(jì)方面的可以獲得哪些利益。

2.利用專(zhuān)利地圖。制定合理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理原則,高?？梢岳门c本機(jī)構(gòu)研究范圍相關(guān)的專(zhuān)利地圖,專(zhuān)利地圖就是將專(zhuān)利信息“地圖化”,將總申請(qǐng)專(zhuān)利獲準(zhǔn)件數(shù)、各個(gè)國(guó)家、公司、發(fā)明人、各個(gè)專(zhuān)利被引用情形、技術(shù)生命周期等專(zhuān)利統(tǒng)計(jì)分析信息整理成圖表。隨著專(zhuān)利信息越來(lái)越龐雜,越來(lái)越難以管理,如何有效地利用它就成為了嚴(yán)峻的問(wèn)題。專(zhuān)利地圖可以對(duì)專(zhuān)利信息更高效地解決專(zhuān)利檢索分析問(wèn)題,其最大特點(diǎn)是將專(zhuān)利信息搜索的分析結(jié)果以地圖的方式匯總,并向最高管理層匯報(bào),納入企業(yè)高層戰(zhàn)略管理的視野,為企業(yè)專(zhuān)利戰(zhàn)略服務(wù)。高校如果善用已經(jīng)公布的專(zhuān)利地圖,結(jié)合自己的情況進(jìn)行進(jìn)一步加工分析,也可以為自己的研發(fā)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,讓科研成果商業(yè)化活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

3.在高校內(nèi)部設(shè)立科研成果商業(yè)化管理機(jī)構(gòu)。如果要確保知識(shí)管理和科研成果商業(yè)化活動(dòng)有效的進(jìn)行,就要設(shè)置合理的機(jī)制和專(zhuān)業(yè)的資源,世界先進(jìn)的大學(xué)大都有專(zhuān)門(mén)的科研成果商業(yè)化管理機(jī)構(gòu),美國(guó)大約有300所高校設(shè)有技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室;有57個(gè)州級(jí)中小企業(yè)發(fā)展中心。這些機(jī)構(gòu)已成為促進(jìn)美國(guó)科技成果產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的重要社會(huì)力量。

一般的科研成果商業(yè)化機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備專(zhuān)業(yè)科研成果商業(yè)化專(zhuān)家,包括法律,金融和知識(shí)產(chǎn)權(quán)顧問(wèn);制定并執(zhí)行研究機(jī)構(gòu)與企業(yè)和研究成果利用者的合作以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用的策略;幫助認(rèn)定-評(píng)估-并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán);在商業(yè)運(yùn)用和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題方面提供建議,尤其是研究合同的談判中給予建議;促進(jìn)發(fā)明和其他研發(fā)成果運(yùn)用,尤其要注意談判技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)議和設(shè)立附屬公司中的問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

目前中國(guó)的高校缺乏對(duì)科研成果商業(yè)化的重視,因而沒(méi)有本機(jī)構(gòu)獨(dú)有的科研成果商業(yè)化策略。高校促進(jìn)科研成果商業(yè)化策略的重點(diǎn)首先是以專(zhuān)利地圖的利用和分析為依據(jù),制定本機(jī)構(gòu)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理戰(zhàn)略,在建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的過(guò)程中中充分發(fā)揮骨干作用和示范帶動(dòng)作用,加快和推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè),抵抗金融危機(jī)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的沖擊,促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)再次騰飛。

參考文獻(xiàn):

[1]EPO:EPO Prize winners announced,

[2]COMMISSION OF THE EUROPEAN COMMUNITIES:Improving knowledge transfer between research institutions and industry across Europe: embracing open innovation Implementing the Lisbon agenda

[3]中國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略研究小組?2003中國(guó)區(qū)域創(chuàng)新能力報(bào)告[R].北京:經(jīng)濟(jì)管理出版社,2004,第2-3頁(yè)

篇(5)

關(guān)鍵詞:剽竊;科研成果;刑法

中圖分類(lèi)號(hào):D922.17文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)23-0164-02

一、建議增設(shè)剽竊科學(xué)研究成果罪的原因

受傳統(tǒng)刑法的影響,我們習(xí)慣將偷竊有形財(cái)物視為盜竊行為,對(duì)盜竊財(cái)物數(shù)額較大的行為定罪量刑,卻不習(xí)慣把剽竊他人著作、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及其他科研成果的行為視為盜竊。筆者認(rèn)為,與普通盜竊罪同理,剽竊他人科研成果、知識(shí)成果的行為同樣可以構(gòu)成犯罪。

1.知識(shí)成果在經(jīng)濟(jì)學(xué)上是一種商品,具有使用價(jià)值和價(jià)值?？茖W(xué)、技術(shù)(研究)成果在經(jīng)濟(jì)學(xué)上被視為資源,具有有用性和稀缺性的特點(diǎn)。

其一,知識(shí)產(chǎn)品的有用性。財(cái)產(chǎn)的有用性是指它能夠滿足人的需求的屬性。知識(shí)產(chǎn)品作為一種智力勞動(dòng)的創(chuàng)造性生產(chǎn)成果,同樣具有能夠滿足人類(lèi)某種利益需求的特定屬性。

其二,知識(shí)產(chǎn)品的稀缺性。知識(shí)產(chǎn)品作為人們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)和文化等精神領(lǐng)域內(nèi)所創(chuàng)造的非物質(zhì)性財(cái)產(chǎn),具有供給小于需求的稀缺性,這種稀缺性是行使財(cái)產(chǎn)權(quán)利的基礎(chǔ)。

2.知識(shí)成果在法律上是一種財(cái)產(chǎn),成為財(cái)產(chǎn)法的保護(hù)對(duì)象。從法律上看,知識(shí)成果與一般財(cái)物具有相同的本質(zhì)屬性。洛克基于自然權(quán)利的理論,闡述了勞動(dòng)是獲得私人財(cái)產(chǎn)權(quán)的重要途徑以及勞動(dòng)使人們獲得私人財(cái)產(chǎn)權(quán)的合理性。今天所主張的知識(shí)價(jià)值論,是近代勞動(dòng)價(jià)值學(xué)說(shuō)的新發(fā)展。智力勞動(dòng)者應(yīng)對(duì)其知識(shí)產(chǎn)品享有財(cái)產(chǎn)權(quán)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為,對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行法律保護(hù)會(huì)創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì),而且建立起有效率的使用資源的激勵(lì)機(jī)制。

3.知識(shí)成果一旦被他人盜用,其所有權(quán)就受到侵犯。在知識(shí)成果日益向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的時(shí)代,研究人員們的學(xué)術(shù)成果也成為技術(shù)成果。由于可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的技術(shù)成果具有與載體可分離性,故科研技術(shù)成果被人竊取后,所有權(quán)雖然不會(huì)馬上喪失,但由于喪失了對(duì)科研成果的優(yōu)先權(quán),喪失了技術(shù)成果的專(zhuān)有權(quán)和秘密性,其先進(jìn)性也很難得以保存。一旦科研技術(shù)成果被人竊用,知識(shí)成果的先進(jìn)性就會(huì)受到嚴(yán)重影響,權(quán)利人的權(quán)利就會(huì)遭到破壞。如抄襲、剽竊他人成果的行為,情節(jié)嚴(yán)重的,就會(huì)既侵犯到權(quán)利人的人身權(quán),同時(shí)又侵犯權(quán)利人的財(cái)產(chǎn)權(quán),從而影響其獲取報(bào)酬的權(quán)利。

4.與傳統(tǒng)的盜竊行為相比,科學(xué)研究中剽竊行為的社會(huì)危害性更大。首先,在物質(zhì)上,受害者會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p失。如前所述,知識(shí)成果具有稀缺性,一項(xiàng)科研成果的完成,科研從業(yè)人員要投入大量的資金、時(shí)間、精力(包括大量的腦力和體力),有的科研成果甚至可能是一名科研從業(yè)人員一生唯一智力火花的結(jié)晶,其價(jià)值是無(wú)法估量的。其次,在精神上,受害者會(huì)受到更大的摧殘。被剽竊的知識(shí)成果經(jīng)改頭換面后大張旗鼓的出現(xiàn)在各類(lèi)學(xué)術(shù)雜志、報(bào)刊上,受害者發(fā)現(xiàn)后,不怕麻煩的會(huì)站出來(lái),耗上大量時(shí)間和精力與之周旋,而未發(fā)現(xiàn)者和多數(shù)耗不起時(shí)間的人就永遠(yuǎn)地讓自己幾年、幾十年的研究成果的優(yōu)先權(quán)喪失,讓剽竊者得逞,這會(huì)使受害者心理受到莫大的傷害。更為重要的是,這種行為還擾亂了科研活動(dòng)的正常秩序,助長(zhǎng)了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng);同時(shí),也是對(duì)社會(huì)公眾的欺騙,是對(duì)我國(guó)目前主要依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)來(lái)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的破壞。

在我國(guó),對(duì)于目前嚴(yán)重剽竊科研成果的行為僅存在有一些行業(yè)的治理措施和相應(yīng)的民事及行政制裁措施,并無(wú)相應(yīng)的刑事法律制度的約束。如在科技部、教育部、中國(guó)工程院、中國(guó)科協(xié)1999年11月18日的《關(guān)于科技工作者準(zhǔn)則的若干意見(jiàn)》中第6條規(guī)定,“嚴(yán)禁抄襲他人著作、論文、或者剽竊他人科研成果的行為”;第10條規(guī)定:“科技工作者對(duì)違背科技工作者行為準(zhǔn)則的不良行為,觸犯法律的,依法追究有關(guān)當(dāng)事人的法律責(zé)任?！?/p>

而我國(guó)《刑法》第217條也僅將以營(yíng)利為目的嚴(yán)重侵犯著作權(quán)的行為納入刑事法律調(diào)整范圍,未觸及侵犯他人成果優(yōu)先權(quán)等嚴(yán)重的科研剽竊行為,致使剽竊他人科研成果的行為人一直逍遙刑事處罰之外。

對(duì)于嚴(yán)重剽竊科研成果行為的刑事立法,有三種處理方法:一是在《刑法》第217條“侵犯著作權(quán)罪”中相應(yīng)增加一項(xiàng),將剽竊他人科研成果的行為列為該罪的一種表現(xiàn)形式;二是將科研、技術(shù)成果作為盜竊的對(duì)象,擴(kuò)大《刑法》第264條盜竊罪的犯罪對(duì)象,理由是剽竊行為的本質(zhì)同傳統(tǒng)的盜竊行為并無(wú)二致;三是在《刑法》中增加“剽竊科研成果罪”。筆者更傾向第三種。因?yàn)榈谝环N方法將嚴(yán)重剽竊對(duì)象局限于著作權(quán)法保護(hù)的范圍,顯然難以涵蓋各類(lèi)“科研成果”,也難以涵蓋多種科研失范行為;第二種方法與盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)罪的通行觀念相悖,也有悖于現(xiàn)行刑法(1997年《刑法》第219條規(guī)定的侵犯商業(yè)秘密罪,將以盜竊、利誘、脅迫或其他不正當(dāng)手段獲取包括技術(shù)秘密在內(nèi)的商業(yè)秘密作為其一種行為方式,標(biāo)志著技術(shù)秘密等知識(shí)產(chǎn)品不可能成為盜竊、貪污等侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪的對(duì)象。

二、剽竊科學(xué)研究成果罪的概念和構(gòu)成特征

借鑒國(guó)外的有關(guān)立法經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況,筆者認(rèn)為,剽竊科研成果罪,是指秘密竊取他人未發(fā)表的科研成果搶先予以發(fā)表,或者嚴(yán)重剽竊他人已發(fā)表的科研成果予以發(fā)表并獲取重大利益或有其他嚴(yán)重情節(jié)的行為。

該罪的構(gòu)成特征是:

1.客體特征。該罪侵犯的客體是他人對(duì)科研成果、知識(shí)成果合法享有的權(quán)益。如剽竊他人科研成果的表現(xiàn)形式之一是竊取科研成果優(yōu)先權(quán),即將他人未發(fā)表的實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)甚至實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果等實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容竊為己有,在此基礎(chǔ)上成文并將自己作為首創(chuàng)者予以發(fā)表,不僅侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)特別是獲酬權(quán),更侵犯了他人的人身權(quán)尤其是署名權(quán),也欺騙了公眾。竊取科研成果的實(shí)質(zhì)是竊取了他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)、署名權(quán),使被竊者付出的艱辛勞動(dòng)得不到應(yīng)有的報(bào)償,財(cái)產(chǎn)和精神損害兼有。

值得注意的是,該罪的犯罪對(duì)象不僅包括他人未公開(kāi)的科研成果,也包括他人已發(fā)表的科研成果。但不包括現(xiàn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法不予保護(hù)的知識(shí)產(chǎn)品,如官方文件、時(shí)事新聞、歷法、數(shù)表、通用表格、公式以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)、智力活動(dòng)規(guī)則、疾病的診斷與治療方法、動(dòng)植物新品種、用原子核裂變的方法獲得的新物質(zhì)和違背國(guó)家法律、社會(huì)公德的成果等,而且這里受保護(hù)的作品須是法律保護(hù)期限內(nèi)的作品,不是已過(guò)保護(hù)期而成為人類(lèi)共同財(cái)富的成果。

2.客觀方面特征。該罪在客觀方面表現(xiàn)為行為人實(shí)施了剽竊他人科研成果予以公開(kāi)發(fā)表,并獲取重大利益或有其他嚴(yán)重情節(jié)的行為。剽竊他人科研成果是指沒(méi)有法律根據(jù)或權(quán)利人的授權(quán)擅自將他人受法律保護(hù)的科研成果的一部分或全部抄襲過(guò)來(lái),或者將他人成果進(jìn)行非實(shí)質(zhì)性的變動(dòng)(如變動(dòng)語(yǔ)句或段落的順序,更換個(gè)別詞語(yǔ)),當(dāng)作自己的成果予以發(fā)表(據(jù)為己有),從而獲取非法利益,實(shí)現(xiàn)非法目的。

這一行為構(gòu)成犯罪,不僅要有剽竊他人科研成果的行為,而且必須將所剽竊成果予以公開(kāi)發(fā)表。這里的“公開(kāi)發(fā)表”是指以報(bào)刊、雜志、廣播、電影、電視等方式將作品公之于眾。如果剽竊他人作品而不公開(kāi)發(fā)表(如學(xué)生為完成作業(yè)而抄襲他人作品等),則不成立該罪之剽竊行為。

認(rèn)定是否“獲取重大利益”可從“違法所得數(shù)額較大”(如獲取研究經(jīng)費(fèi)或科研獎(jiǎng)金)和“獲取重大榮譽(yù)、名譽(yù)”兩方面衡量。其中,“數(shù)額較大”的標(biāo)準(zhǔn),可參考最高人民法院、最高人民檢察院《關(guān)于辦理侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件具體應(yīng)用法律若干問(wèn)題的解釋》第五條的規(guī)定,即違法所得數(shù)額在3萬(wàn)元以上的屬于“違法所得數(shù)額較大”;違法所得數(shù)額在15萬(wàn)元以上的,屬于“違法所得數(shù)額巨大”。

3.主觀方面特征。該罪的主觀方面必須為故意,即行為人明知自己不是該成果的完成者也沒(méi)有經(jīng)成果權(quán)利人的許可或授權(quán)而竊取該成果,其目的是獲取利益(包括獲取重要榮譽(yù)、名譽(yù)和經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)金等重大經(jīng)濟(jì)利益)。否則,則不成立本罪。

4.主體特征。學(xué)術(shù)腐敗是20世紀(jì)90年代之后風(fēng)靡中國(guó)大陸的一種社會(huì)現(xiàn)象,它是繼政治腐敗和經(jīng)濟(jì)腐敗之后的另一個(gè)大規(guī)模、深層次的社會(huì)腐敗。學(xué)術(shù)界人士,上至院士、博導(dǎo),下至研究生、大學(xué)生,抄襲剽竊成風(fēng),巧取豪奪成性,弄虛作假為常,欺世盜名為榮。不僅如此,學(xué)術(shù)腐敗已經(jīng)從學(xué)者的個(gè)體行為發(fā)展成集體、集團(tuán)行為,并且有制度化、合理化的趨勢(shì)。因此,該罪的犯罪主體可以是自然人,也可以是單位。單位犯本罪的,除對(duì)單位判處罰金外,并應(yīng)對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員或直接責(zé)任人員追究刑事責(zé)任。

三、適用本罪應(yīng)注意的問(wèn)題

篇(6)

一、完善選題機(jī)制、倡導(dǎo)協(xié)作攻關(guān)

選擇研究題目是開(kāi)展檔案科研活動(dòng)的首要前提。檔案科研活動(dòng)所選擇的題目是否具有實(shí)踐意義、是否具有應(yīng)用價(jià)值，將直接影響到研究成果的作用實(shí)效的發(fā)揮。在以往的實(shí)踐中，我們雖然也強(qiáng)調(diào)在檔案管理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、選擇檔案科研題目、解決實(shí)際問(wèn)題，但在檔案科研活動(dòng)中的實(shí)際做法卻往往差強(qiáng)人意：檔案科研的實(shí)際承擔(dān)者大多根據(jù)個(gè)人的興趣、甚至根據(jù)個(gè)人好惡而確定檔案科研題目的取舍，缺少統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制的規(guī)范制約，以至形成三、五人甚或是“單槍匹馬”的檔案科研人員結(jié)構(gòu)模式。造成檔案科研成果層次偏低、研究周期漫長(zhǎng)、涉及領(lǐng)域狹窄等一系列問(wèn)題，成為檔案科研長(zhǎng)期處于重復(fù)研究、低水平徘徊境地的主要原因，嚴(yán)重地桎梏了檔案科研工作的發(fā)展。鑒于此，建議國(guó)家、省及有條件的地區(qū)檔案行政管理部門(mén)應(yīng)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)、規(guī)劃?rùn)n案科研工作的責(zé)任。在發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、普遍開(kāi)展群眾性檔案科研活動(dòng)的同時(shí)，注意引導(dǎo)檔案科研的實(shí)際承擔(dān)者從檔案科研選題的現(xiàn)實(shí)性、戰(zhàn)略性、預(yù)見(jiàn)性、計(jì)劃性和新穎性等方面入手開(kāi)展檔案科研工作活動(dòng)；并注意對(duì)關(guān)系到檔案工作全局的一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等戰(zhàn)略性問(wèn)題，引進(jìn)并實(shí)行“課題負(fù)責(zé)人制度”，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，發(fā)揮集體智慧，集中優(yōu)勢(shì)兵力進(jìn)行協(xié)作攻關(guān)。形成“人自為戰(zhàn)”與“協(xié)同作戰(zhàn)”兩種模式并存、互相影響、互相促進(jìn)的局面，使檔案科研工作呈現(xiàn)出欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，促進(jìn)檔案工作的快速、健康發(fā)展。

二、樹(shù)立科學(xué)理念、增強(qiáng)科研意識(shí)

“事業(yè)發(fā)展靠科研”。檔案科研工作是在科技不斷進(jìn)步環(huán)境下促進(jìn)檔案工作全面、快速發(fā)展的“增速器”。要達(dá)到加強(qiáng)檔案科研工作的目的，就必須首先解決好對(duì)檔案科研的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、增強(qiáng)檔案人員的科研意識(shí)、激發(fā)他們參與檔案科研的欲望。從目前的總體情況分析，檔案工作具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性特點(diǎn)，檔案管理實(shí)踐的發(fā)展與進(jìn)步離不開(kāi)檔案科研創(chuàng)新的輔佐與支持。因此，要正確教育引導(dǎo)檔案科研人員樹(shù)立牢固的科學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”內(nèi)容實(shí)質(zhì)，發(fā)揮檔案科研人員從事檔案科研工作活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，增強(qiáng)檔案科研的創(chuàng)新意識(shí)。并創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)檔案科研人員依托檔案工作實(shí)踐，從實(shí)際需要與解決問(wèn)題的角度出發(fā)，形成既關(guān)注檔案管理的基礎(chǔ)理論研究，又重視檔案管理的應(yīng)用與實(shí)證研究的檔案科研機(jī)制，使檔案科研人員能夠以飽滿的熱情、良好的心態(tài)、充足的干勁，開(kāi)展多形式、多領(lǐng)域的檔案科研工作活動(dòng)。

三、加大推廣力度、注重實(shí)際應(yīng)用

檔案科研成果推廣是由檔案科研向檔案工作實(shí)際邁進(jìn)的必經(jīng)之路，也是檔案科研工作的目標(biāo)。從整體上說(shuō)，我國(guó)檔案業(yè)務(wù)工作領(lǐng)域的基本管理手段仍處于新舊更替時(shí)期，傳統(tǒng)的手工操作尚未完全退出主導(dǎo)位置，現(xiàn)代化管理手段有待于進(jìn)一步發(fā)展與完善。因而，需要有針對(duì)性地開(kāi)展教育與培訓(xùn)工作，以提高檔案工作者、特別是檔案工作領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，增強(qiáng)他們樂(lè)于接受、勇于應(yīng)用檔案科研創(chuàng)新成果的能力和自覺(jué)性，便于使檔案科研成果得到實(shí)際工作的驗(yàn)證。與此同時(shí)，還要進(jìn)一步完善檔案科研成果管理制度，采取有效措施，加大檔案科研成果推廣應(yīng)用力度，使檔案科研成果的推廣能夠有章可循，得到及時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，盡可能地縮短檔案科研成果的推廣應(yīng)用周期，最大限度地實(shí)現(xiàn)檔案科研成果的轉(zhuǎn)化，發(fā)揮檔案科研成果對(duì)檔案工作實(shí)踐所應(yīng)有的推動(dòng)作用，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)檔案事業(yè)的全面、健康、快速與可持續(xù)發(fā)展。

四、廣辟經(jīng)費(fèi)渠道，增加科研投入

檔案科研經(jīng)費(fèi)短缺，嚴(yán)重制約著檔案科研工作的發(fā)展。國(guó)家每年可以劃撥的檔案科研經(jīng)費(fèi)與檔案科研工作實(shí)際所需經(jīng)費(fèi)之間的比例失衡；而地方各省、市可用于檔案科研的經(jīng)費(fèi)幾乎無(wú)從談起。采取坐等這種狀況得到改變的辦法不利于檔案科研工作的發(fā)展。因此，除建議國(guó)家檔案局向國(guó)家科學(xué)管理部門(mén)申請(qǐng)?jiān)黾佑糜跈n案科研工作的“科技三項(xiàng)費(fèi)用”額度或另設(shè)國(guó)家檔案科研專(zhuān)項(xiàng)基金，以資助重大或有影響的檔案科研項(xiàng)目之外，還要廣辟渠道，動(dòng)員社會(huì)各方面的力量多方籌措檔案科研經(jīng)費(fèi)。地方各級(jí)檔案行政管理部門(mén)或?qū)I(yè)主管機(jī)關(guān)也應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要和可能，劃撥一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)或組織力量申請(qǐng)當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)科研基金項(xiàng)目，盡量滿足檔案科研工作的需要；各級(jí)檔案學(xué)會(huì)則應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的有償服務(wù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收，籌集檔案科研經(jīng)費(fèi)，“反哺”檔案科研的實(shí)際需要；檔案科研的實(shí)際承擔(dān)者應(yīng)當(dāng)與企事業(yè)單位、大專(zhuān)院校等進(jìn)行必要橫向協(xié)作，利用自己豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)科研能力等優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合作的方式，承擔(dān)其所需的檔案科研項(xiàng)目，獲得檔案科研經(jīng)費(fèi)的資助；在必要時(shí)，還可以采取面向社會(huì)進(jìn)行征集、獲得社會(huì)贊助等形式，調(diào)動(dòng)社會(huì)積極因素，多方籌措檔案科研經(jīng)費(fèi)，并將有限的經(jīng)費(fèi)用在急需的檔案科研項(xiàng)目上，緩解檔案科研經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾，力爭(zhēng)取得檔案科研作用績(jī)效的最大化。

篇(7)

一、醫(yī)學(xué)科研檔案管理的重要意義分析

1. 有效提高科研成果的價(jià)值

醫(yī)學(xué)科研檔案可以有效的提高科研成果的價(jià)值，可以指導(dǎo)醫(yī)藥衛(wèi)生單位進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的研究工作，減少因低水平造成的重復(fù)工作，為醫(yī)學(xué)科研管理部門(mén)提供決策依據(jù)，避免管理者出現(xiàn)決策失誤；同時(shí)，還可以將科研研究領(lǐng)域中獲獎(jiǎng)科研成果的檔案加以整合和調(diào)配，使其成為具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力與含金量的新成果，使科研檔案在提高我國(guó)醫(yī)療水平方面發(fā)揮重要的意義。同時(shí)，醫(yī)學(xué)科研檔案的收集與管理會(huì)直接影響科研成果的申報(bào)，一份完整的申報(bào)資料可以直接影響評(píng)審對(duì)整個(gè)研究成果的態(tài)度。根據(jù)往年的申報(bào)情況來(lái)看，有的科研成果很有價(jià)值，但由于申報(bào)人的資料不完整而遭到淘汰，導(dǎo)致科研成果的嚴(yán)重浪費(fèi)。一套完整的科研檔案可以準(zhǔn)確的表達(dá)研究者的研究成果，使評(píng)審員對(duì)成果有較為全面的了解，大大的提高科研成果的質(zhì)量。

2. 有效推動(dòng)科研成果管理，助力社會(huì)發(fā)展

醫(yī)學(xué)科研檔案信息的開(kāi)發(fā)可以很好推動(dòng)科研成果管理，科研成果的形成與發(fā)展是檔案管理工作中的重要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)之一。隨著我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生單位的要求，加快科研檔案工作的發(fā)展與改革已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)管理工作的必然要求。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在很大程度上加大了醫(yī)療衛(wèi)生與科研機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)學(xué)研究的投入力度，科研成果不僅對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生研究工作有積極的推動(dòng)作用，還對(duì)檔案的管理與社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了更大的經(jīng)濟(jì)效益。

二、目前我國(guó)醫(yī)學(xué)科研檔案的特點(diǎn)

醫(yī)學(xué)科研涉及方面較廣，它涵蓋了多種學(xué)科，是一門(mén)綜合性的科學(xué)體系。醫(yī)學(xué)科研檔案除了具備一般檔案所有的特性外，還具有以下幾種特點(diǎn)：

1.檔案形成的連續(xù)性與周期性較長(zhǎng)?？蒲袡n案的形成與其研究周期有著密切的聯(lián)系，科研研究項(xiàng)目與課題從開(kāi)始到結(jié)題要經(jīng)歷很長(zhǎng)的一段時(shí)間，短則幾個(gè)月，長(zhǎng)則一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，中間每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有較強(qiáng)的連續(xù)性，一旦其中某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，整個(gè)研究課題將陷入癱瘓狀態(tài)。

2.檔案的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)。與其他科研檔案不同，醫(yī)學(xué)課題的研究一般都是按照專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行研究的。比如，臨床醫(yī)學(xué)研究中的：內(nèi)科、外科、婦科、兒科；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的：病理、藥理、生化等多種專(zhuān)業(yè)。在醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)中不同的專(zhuān)業(yè)有其不同的特點(diǎn)，往往不能相互影響，它們會(huì)在專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂研究。因此，醫(yī)學(xué)科研檔案在管理中經(jīng)常體現(xiàn)出不同的專(zhuān)業(yè)特征。

3.完整性強(qiáng)。醫(yī)學(xué)研究通常是以專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行研究的，每一項(xiàng)專(zhuān)題都需要一整套完整的研究過(guò)程，從開(kāi)始到結(jié)題相互影響、相互關(guān)聯(lián)才可以形成具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性與完整性的科技文件材料，促使研究過(guò)程的每一步都緊密相連。

4.學(xué)科的綜合性較強(qiáng)。醫(yī)學(xué)科學(xué)的研究涉及到多個(gè)方面，是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。隨著社會(huì)的發(fā)展，大量的科學(xué)設(shè)備與新興技術(shù)越來(lái)越多的運(yùn)用到醫(yī)學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科以及多種學(xué)科聯(lián)合研究下，幫助研究者更好的完成醫(yī)學(xué)科學(xué)科研成果。目前，由于專(zhuān)題檔案學(xué)科的綜合性增強(qiáng)，醫(yī)學(xué)科學(xué)研究各單位間協(xié)助項(xiàng)目數(shù)量也有了較快的增加。

5.檔案的數(shù)量大、形式多。醫(yī)學(xué)研究具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，一般研究結(jié)果數(shù)量大，記錄形式多樣，研究者通常會(huì)根據(jù)各種病歷、標(biāo)本、化驗(yàn)單、檢測(cè)結(jié)果以及音頻與視頻等資料進(jìn)行數(shù)據(jù)說(shuō)明，造成了醫(yī)學(xué)檔案的數(shù)量龐大，形式較多的特點(diǎn)。

6.保密性較強(qiáng)?？蒲形募百Y料會(huì)涉及一系列知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，在一定程度上需要相關(guān)部門(mén)的保護(hù)，尤其是醫(yī)學(xué)科研檔案。醫(yī)學(xué)科研成果具有較強(qiáng)的使用價(jià)值，一些特殊的臨床資料與疫情統(tǒng)計(jì)報(bào)告，國(guó)家會(huì)根據(jù)保密法對(duì)其進(jìn)行相關(guān)等級(jí)的保密措施，從而減少資源外泄給國(guó)家和人民帶來(lái)危害。醫(yī)學(xué)科研檔案的管理是對(duì)與本單位相關(guān)的資料、成果進(jìn)行系統(tǒng)的收集、分類(lèi)與編研，保障醫(yī)學(xué)科研檔案的完整與安全。只有管理好醫(yī)學(xué)科研檔案，才可以提高其整體管理水平，為醫(yī)院的科學(xué)研究與發(fā)展提供有利保障。

三、新時(shí)期下我國(guó)醫(yī)學(xué)科研檔案管理工作中的問(wèn)題

1.檔案管理人員歸檔意識(shí)較弱

目前，在我國(guó)醫(yī)學(xué)檔案管理工作人員中，大多數(shù)的工作人員的歸檔意識(shí)較較弱，對(duì)檔案管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠。主要表現(xiàn)在，拿到檔案的第一時(shí)間不能進(jìn)行有效的整理與歸檔，造成諸多科研檔案存放混亂，經(jīng)常出現(xiàn)遺失現(xiàn)象發(fā)生。另一方面是科研檔案缺乏嚴(yán)格把關(guān)，當(dāng)計(jì)劃任務(wù)與文件資料下達(dá)時(shí)，管理人員在接收后未能第一時(shí)間進(jìn)行檢查，造成文件材料的遺失與錯(cuò)誤；新的藥品報(bào)批、科研成果鑒定和驗(yàn)收未能與科研檔案同步進(jìn)行，造成藥品登記出現(xiàn)遺漏、科研成果遭到淘汰。此外，醫(yī)學(xué)科研檔案的收集與管理會(huì)直接影響科研成果的申報(bào)，科研成果有關(guān)的的檔案包括：成果的鑒定資料、申報(bào)資料、推廣資料以及諸多附加材料，每一項(xiàng)科研成果都具備一整套的檔案依據(jù)，但往往在研究中很多科研工作者容易忽視對(duì)原始資料的收集，認(rèn)為只要完成研究就可以了，這就造成研究的原始資料混亂不全，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的信息遺漏，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)科研檔案管理工作很難有效的開(kāi)展。

2.技術(shù)分布不均，管理手段落后

在我國(guó)目前歸檔的醫(yī)學(xué)科研資料中，部分材料缺乏系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性以及完整性，這就導(dǎo)致檔案在很大程度上缺乏真實(shí)有效的依據(jù)，可用于參考的意義降低；在傳統(tǒng)的歸檔中，檔案多為紙質(zhì)材料，對(duì)于音頻、視頻和圖像等電子資料，由于缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)和設(shè)備未能進(jìn)行有效的歸檔與存放，嚴(yán)重的影響了醫(yī)學(xué)科研檔案保存的質(zhì)量。特別是隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)通訊與管理開(kāi)始逐漸取代了傳統(tǒng)管理模式，自動(dòng)化辦公越來(lái)越多的運(yùn)用到醫(yī)療救治與科研檔案管理中去。在我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)，管理人員文化水平較高、技術(shù)設(shè)備較為先進(jìn)，但也有少數(shù)醫(yī)院和醫(yī)療機(jī)構(gòu)仍使用手工管理模式，尤其是在部分基層醫(yī)院，由于技術(shù)相對(duì)落后和檔案管理人員使用計(jì)算機(jī)的能力較差，仍然采用落后的傳統(tǒng)的手工記錄模式，導(dǎo)致工作效率、技術(shù)含量、信息的使用率較低，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)蒯t(yī)療事業(yè)與檔案管理的發(fā)展。

3.缺乏完善的醫(yī)學(xué)科研檔案管理體制

目前我國(guó)部分醫(yī)院對(duì)于科研檔案的管理認(rèn)識(shí)不夠，缺乏一套完善的管理體制。現(xiàn)階段醫(yī)院內(nèi)部管理體制不協(xié)調(diào)，人員的流動(dòng)性較大，少數(shù)單位還存在人員編制不足的狀況，在這種情況下，醫(yī)院就很難找到專(zhuān)業(yè)的管理人員對(duì)醫(yī)學(xué)科研檔案進(jìn)行管理。有的醫(yī)院和醫(yī)療單位是由辦公室或圖書(shū)管理員對(duì)檔案進(jìn)行監(jiān)管，這在很大程度上導(dǎo)致檔案管理人員缺乏責(zé)任感與工作積極性。由于缺乏系統(tǒng)、完善的管理體制，造成所有的工作都趨于形式化，不能從根本上解決管理中存在的實(shí)際問(wèn)題。

4.醫(yī)學(xué)科研檔案的開(kāi)發(fā)和利用較少

醫(yī)學(xué)科研成果具有較強(qiáng)的保密性，只有一少部分可以用來(lái)開(kāi)發(fā)和利用，這在很大程度上限制了資源的使用，導(dǎo)致一些重大醫(yī)學(xué)研究成果很難受益于人民。醫(yī)療單位與機(jī)構(gòu)由于規(guī)模不同，在科研成果上的取得結(jié)果也大不相同，很多的醫(yī)學(xué)科研成果可以為醫(yī)院帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，相關(guān)負(fù)責(zé)人就會(huì)要求對(duì)核心技術(shù)與資料進(jìn)行嚴(yán)格的保密，使得其可開(kāi)發(fā)的資源嚴(yán)重減少。

四、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研檔案管理的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)科研檔案的重視

醫(yī)學(xué)科研檔案真實(shí)的反映著科研工作的進(jìn)度，改變傳統(tǒng)的管理觀念，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)科研檔案的重視，是醫(yī)學(xué)檔案管理面臨的首要問(wèn)題。充分的認(rèn)識(shí)科研檔案不僅是醫(yī)學(xué)活動(dòng)所需的重要資料，也是體現(xiàn)醫(yī)學(xué)科研成果價(jià)值的標(biāo)志。在研究工作中要讓專(zhuān)人對(duì)其進(jìn)行記錄與保管，從開(kāi)題之日起要隨著研究工作深入不斷的記錄各種原始數(shù)據(jù)，直至研究結(jié)束所有的數(shù)據(jù)報(bào)告、成果鑒定材料都要收集齊全、規(guī)范整理。這樣一來(lái)即使是檔案中有所遺漏也可以通過(guò)原始資料進(jìn)行查詢(xún)和補(bǔ)救。從而保證醫(yī)學(xué)檔案系統(tǒng)與完整，特別是在一些新藥品的研發(fā)與管理上，更應(yīng)該加強(qiáng)檔案的管理。此外，還要增強(qiáng)檔案管理人員的服務(wù)意識(shí)。在傳統(tǒng)的檔案管理工作中，服務(wù)形式較為被動(dòng)，嚴(yán)重的影響了檔案資源的利用率。通常檔案管理工作是將研究材料進(jìn)行收集、整理來(lái)完成檔案歸檔工作，目的是為醫(yī)療事業(yè)的開(kāi)發(fā)與利用提供有效的資源。但在傳統(tǒng)的管理模式中，管理人員通常只是坐等借卷，缺乏主動(dòng)服務(wù)與管理意識(shí)，因此，要轉(zhuǎn)變檔案管理人員的思想觀念，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，強(qiáng)化檔案管理的服務(wù)意識(shí)，將工作重心逐步轉(zhuǎn)移到發(fā)展上，主動(dòng)整理為科研工作提供良好的信息資料。同時(shí)檔案管理人員也要全面的掌握和了解本單位的所有相關(guān)的科研項(xiàng)目，主動(dòng)向科研工作者提供全方位、多層次、準(zhǔn)確性高的醫(yī)學(xué)科研資料，減少科研勞動(dòng)成果的浪費(fèi)，最大限度的發(fā)揮檔案的作用與價(jià)值，為醫(yī)學(xué)研究提供更好的服務(wù)。

2.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研檔案制度的實(shí)施

建立和完善各類(lèi)檔案管理機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，制定嚴(yán)格的檔案工作制度。第一，運(yùn)用不同的管理方法與手段進(jìn)行統(tǒng)一管理，推行檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化。在醫(yī)院和醫(yī)療機(jī)構(gòu)中建立綜合檔案室，設(shè)專(zhuān)人進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。同時(shí)，加強(qiáng)檔案管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)的建立，由醫(yī)院或機(jī)構(gòu)設(shè)專(zhuān)職管理人員進(jìn)行歸檔與保管工作，醫(yī)院或機(jī)構(gòu)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，讓檔案室成為職能部門(mén)，做到統(tǒng)一管理，只有這樣才能對(duì)醫(yī)學(xué)科研檔案進(jìn)行有效的規(guī)范與管理，充分發(fā)揮科研檔案的作用。第二，建立完善的激勵(lì)制度。一個(gè)好的管理模式與獎(jiǎng)勵(lì)制度可以更好的促進(jìn)工作人員的積極性，在醫(yī)學(xué)科研檔案管理制度中添加激勵(lì)制度，將管理人員的獎(jiǎng)懲與單位、機(jī)構(gòu)的綜合管理目標(biāo)、年度考核、人員晉升、職位晉升進(jìn)行直接掛鉤，從而調(diào)動(dòng)起他們的積極性。醫(yī)院或科研機(jī)構(gòu)要定期召開(kāi)檔案管理評(píng)選活動(dòng)，對(duì)檔案管理中歸檔率與合格率高、服務(wù)意識(shí)與責(zé)任感較強(qiáng)的人員給予大會(huì)表彰，激發(fā)檔案管理人員的工作熱情，提高工作質(zhì)量。第三，對(duì)醫(yī)學(xué)科研成果歸檔進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控管理。為了更好的保障醫(yī)學(xué)科研檔案的完整性、系統(tǒng)性，科研檔案管理人員必須具備超前的控制意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科研成果資料的檢查以及歸檔過(guò)程的監(jiān)控管理，建立動(dòng)態(tài)的管理模式，對(duì)檔案的收集與管理做到嚴(yán)格把控，對(duì)入庫(kù)的成果檔案進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，加強(qiáng)將科研成果轉(zhuǎn)化成階段性材料收集與整理，細(xì)化每一步歸檔流程，從而確保醫(yī)學(xué)科研檔案的齊全完整與規(guī)范。

3.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研檔案數(shù)字化建設(shè)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的行業(yè)與單位都開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的管理模式。加強(qiáng)檔案網(wǎng)絡(luò)化管理不僅可以提高工作效率，還可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)資源進(jìn)行匯集建立龐大的資源庫(kù)，為醫(yī)療科研檔案的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造有利的條件。網(wǎng)絡(luò)更新速度快，管理者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野，了解和掌握市場(chǎng)發(fā)展的新動(dòng)向，避免傳統(tǒng)管理模式中數(shù)量大、更新慢、歸檔難、儲(chǔ)存占地空間大的弊端。未來(lái)的時(shí)代中網(wǎng)絡(luò)將會(huì)成為整個(gè)世界的發(fā)展趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)不僅可以?xún)?chǔ)存大量的資源，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)遇，為醫(yī)學(xué)科研開(kāi)發(fā)創(chuàng)造出良好的發(fā)展條件。

4.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研檔案管理隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)則是人才的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)企業(yè)中高素質(zhì)人才越多發(fā)展越快。而醫(yī)療機(jī)構(gòu)關(guān)乎人的生命安全更需要具有高學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的人才。因此，醫(yī)療科研機(jī)構(gòu)和檔案界更應(yīng)該將人才隊(duì)伍建設(shè)放在發(fā)展的首要位置，重視人才的培養(yǎng)與挖掘，建造一批高素質(zhì)檔案管理隊(duì)伍。高素質(zhì)的技術(shù)人才與檔案管理人才，是整個(gè)醫(yī)學(xué)科研檔案管理的主要力量。高素質(zhì)管理人員要具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，開(kāi)闊的視野、較強(qiáng)的信息意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，還要具備較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)與保密素質(zhì)，要熱愛(ài)自己的工作，在管理中不斷的提高自身的管理水平與能力，提高醫(yī)學(xué)科研檔案管理的質(zhì)量。此外，加強(qiáng)基層檔案管理建設(shè)。運(yùn)用多媒體信息技術(shù)對(duì)檔案進(jìn)行規(guī)范化分配與管理。對(duì)技術(shù)和管理相對(duì)落后的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)與人員的支持，定期的開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與人才下基層的管理模式，增加和培養(yǎng)基層工作人員的檔案管理意識(shí)，通過(guò)借鑒與學(xué)習(xí)逐步建立一套適應(yīng)自身發(fā)展的檔案管理方法，為自身的發(fā)展提供有利的保障。