數(shù)字校園信息化精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇數(shù)字校園信息化范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

打造硬件基礎(chǔ) 發(fā)展數(shù)字化運(yùn)行能力

2011年，我校在完成校舍加固改造后，克服資金困難，加大投入，先后建成多媒體錄課室、多媒體科學(xué)教室，改造了校園網(wǎng)、學(xué)生機(jī)房、安防系統(tǒng)，并為全體教職工配備了筆記本電腦，為每個教學(xué)班配備了新式電子白板。

為了保證學(xué)校辦公平臺的正常使用和《數(shù)字化資源平臺建設(shè)與應(yīng)用研究》課題的深入開展，我們更換了千兆路由核心交換機(jī)、四臺專業(yè)服務(wù)器，更為一年級的每個班配備了集電腦、白板、正投、電視功能于一體的多功能電子觸摸屏，給其他教學(xué)班也都配備了短焦投影機(jī)。在教學(xué)管理平臺上，建立了本校教學(xué)資源庫，成立了學(xué)校名師工作室，及時展示校內(nèi)名師的研究成果。

這些軟硬件的建設(shè)，充分滿足了學(xué)校教育教學(xué)主管部門、教師、學(xué)生、家長的需求，提升了我校教育信息化應(yīng)用水平。

優(yōu)化教師隊伍 提升數(shù)字化運(yùn)行水平

只有加強(qiáng)培訓(xùn)與管理，讓教師不斷更新觀念和技能，掌握數(shù)字化教學(xué)的本領(lǐng)，數(shù)字校園才能真正發(fā)揮實效。因此，我們開展了多種類型的相關(guān)培訓(xùn)。

比如，在互動白板技術(shù)培訓(xùn)中，我們采用了多種做法：全員參與——讓全體任課教師能夠運(yùn)用活動掛圖進(jìn)行簡單的課件制作、使用；專家引領(lǐng)——聘請專家結(jié)合學(xué)校實際定期進(jìn)行講座；骨干先行——在先進(jìn)技術(shù)的使用上，要求市、區(qū)骨干教師不僅走在全體教師的前面，而且要出成果；交流學(xué)習(xí)——盡可能給大家提供“走出去、請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時注重開展校內(nèi)交流學(xué)習(xí)，把我們的研究成果進(jìn)行多方位地推廣，使更多的教師收益；重點(diǎn)培養(yǎng)——對積極致力于研究與應(yīng)用的教師，學(xué)校不惜花費(fèi)物力、財力，針對他們在研究中遇到的亟待解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，專門聘請技術(shù)顧問和教科研專家進(jìn)行專項指導(dǎo)，使這些教師迅速成長為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干；搭設(shè)平臺——給教師們搭設(shè)各種平臺，在平臺中教師不僅提高了實用技術(shù)、技巧，更提高了教學(xué)的研究能力。

注重研究與實踐 增強(qiáng)數(shù)字化運(yùn)行實效

“十二五”期間，我校在中國教育學(xué)會教育科研規(guī)劃課題的研究中，申請了《數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用實效的研究》子課題，并參與了中央電化教育館的國家級重點(diǎn)課題《信息技術(shù)環(huán)境中利用互動反饋技術(shù)提高教學(xué)成效的研究》《基于交互式電子白板的混合式學(xué)習(xí)研究》的子課題研究。通過這些課題研究，我們探索了在數(shù)字化條件下如何進(jìn)行教與學(xué)的實踐。

利用互動反饋技術(shù)，提高教學(xué)實效的研究。在《信息技術(shù)環(huán)境中利用互動反饋技術(shù)提高教學(xué)成效》的課題研究中，我們充分利用互動反饋技術(shù)，讓每個學(xué)生都可利用手中的遙控器與教師進(jìn)行實時的信息交互；讓教師根據(jù)信息反饋的情況，及時對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，大大提高了課堂教學(xué)的實效性。

依托交互電子白板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在《基于交互式電子白板的混合式學(xué)習(xí)》的課題研究中，我們充分利用電子交互白板的功能優(yōu)點(diǎn)，整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生自由地拖拽、移動、拼擺，更改、充實教師原先的課件內(nèi)容，充分體現(xiàn)交互、參與的新課程理念。

篇(2)

（武漢體育學(xué)院財經(jīng)處 湖北·武漢）

摘要：隨著高校數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高校財務(wù)管理邁入信息化時代，財務(wù)管理信息化從增強(qiáng)資金調(diào)控能力、解決財務(wù)信息孤立、提高財務(wù)信息透明度等幾個方面提升了財務(wù)管理水平，創(chuàng)新了財務(wù)管理方式，提高了財務(wù)管理效率。為進(jìn)一步加強(qiáng)高校財務(wù)管理信息化建設(shè)，需要完善內(nèi)部控制，重視網(wǎng)絡(luò)安全和系統(tǒng)穩(wěn)定，建立財務(wù)信息化管理回饋機(jī)制，提高財務(wù)人員素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 ：數(shù)字化校園；財務(wù)管理信息化；信息互通；回饋機(jī)制

隨著高校數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高校財務(wù)管理迎來新的發(fā)展機(jī)遇，形成了以數(shù)字化管理為中心，信息技術(shù)與財務(wù)會計有機(jī)結(jié)合，財務(wù)會計全面信息化的財務(wù)管理信息化模式，以財務(wù)信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)和現(xiàn)代化管理手段，在數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實行財務(wù)核算、分析、控制、決策和監(jiān)督，從而進(jìn)一步實現(xiàn)財務(wù)管理信息化。

一、信息化對于高校財務(wù)管理的積極作用

高校財務(wù)管理信息化不僅能解決財務(wù)信息孤立、提高財務(wù)信息透明度和共享度，也有利于學(xué)校收費(fèi)、資金、資產(chǎn)、收入的科學(xué)規(guī)范管理和資源優(yōu)化配置，進(jìn)一步提高財務(wù)管理水平和質(zhì)量。

1．解決財務(wù)信息孤立問題，真正實現(xiàn)信息交流與互通

在數(shù)字化校園環(huán)境下，財務(wù)管理系統(tǒng)由原來單一處理具體業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙δ茇攧?wù)信息化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)財務(wù)信息的自動化處理，與校內(nèi)其他系統(tǒng)在統(tǒng)一信息平臺上構(gòu)成一體化管理，其他部門可以通過網(wǎng)絡(luò)及時采集大量財務(wù)信息，解決了財務(wù)信息孤立問題，真正實現(xiàn)財務(wù)信息數(shù)據(jù)同步與共享，實現(xiàn)信息交流與互通。

2．提高財務(wù)管理透明度，方便管理和決策

在數(shù)字化校園環(huán)境下，財務(wù)信息可以實時對外進(jìn)行披露，解決了以往財務(wù)信息不能及時公開披露問題，達(dá)到了新會計制度下高校財務(wù)信息及時公開透明披露的要求，為高校財務(wù)透明化管理提供了保障。通過網(wǎng)絡(luò)向使用者提供信息服務(wù)，也可以讓教職工及時了解學(xué)校的財務(wù)狀況，提高了財務(wù)管理信息的透明性。同時，財務(wù)信息化管理能自動生成各種有利于決策的財務(wù)信息，讓決策者及時了解學(xué)校的財務(wù)狀況，使決策者合理安排預(yù)算資金，提高資金使用率，為高校的教學(xué)和科研活動提供信息和資源的支持，更好的實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

3．可以加強(qiáng)收費(fèi)管理，便捷組織收入，增強(qiáng)資金調(diào)控能力

在數(shù)字化校園環(huán)境下，各項收費(fèi)及結(jié)算都以校園卡方式進(jìn)行，通過校園卡系統(tǒng)的運(yùn)用，使各項收費(fèi)及結(jié)算透明化。解決了學(xué)生收費(fèi)難問題，通過網(wǎng)絡(luò)信息一體化可以讓其他部門了解學(xué)生欠費(fèi)情況，對于欠費(fèi)學(xué)生不予以注冊、選課等；加強(qiáng)了對收費(fèi)行為的全面監(jiān)控，規(guī)范收費(fèi)項目及標(biāo)準(zhǔn)，糾正違規(guī)收費(fèi)行為；網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營校內(nèi)各項收入，減少現(xiàn)金流量，為學(xué)校組織收入提供便利，有利于學(xué)校資金周轉(zhuǎn)運(yùn)作，增強(qiáng)資金調(diào)控能力。

4．革新財務(wù)管理方式，提高財務(wù)工作效率

高校財務(wù)信息化管理的核心是“管理”，它改變了傳統(tǒng)單純的會計電算化核算模式，以信息技術(shù)為手段實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化會計核算及財務(wù)管理，會計核算簡單快捷，并通過財務(wù)信息系統(tǒng)自動生成各部門需要的會計信息報表，提高了財務(wù)工作效率；以信息技術(shù)進(jìn)行財務(wù)信息管理，相應(yīng)的財務(wù)管理制度也隨之革新，傳統(tǒng)的財務(wù)管理制度轉(zhuǎn)換為信息化環(huán)境下的財務(wù)信息化管理制度；財務(wù)內(nèi)部管理更加規(guī)范，給學(xué)校財務(wù)管理工作帶來變革性的發(fā)展。

二、當(dāng)前高校財務(wù)信息化管理現(xiàn)狀

高校財務(wù)信息化的發(fā)展是高校管理現(xiàn)代化與高校會計自身改革和發(fā)展的客觀需要，是時展的必然。但是我們必須看到，目前我國高校在實施財務(wù)信息化的過程中尚存在著一些不容忽視的問題，如何認(rèn)識和解決這些問題將直接影響高校財務(wù)信息化的發(fā)展進(jìn)程，需要引起我們的高度重視。

1.觀念制約信息化的發(fā)展

目前大多數(shù)高校在數(shù)字化校園的大環(huán)境下基本實現(xiàn)了財務(wù)信息化管理，但很多高校財務(wù)管理者仍然存在“重核算、輕管理”的觀念，忽視了財務(wù)信息化在財務(wù)管理中的作用，導(dǎo)致財務(wù)信息化的運(yùn)用依然停留在簡單的會計電算化上，業(yè)務(wù)范圍也局限于會計核算、收費(fèi)管理、預(yù)算管理、報表生成等，沒有發(fā)揮財務(wù)信息化的真正作用。這些觀念導(dǎo)致高校信息化建設(shè)得不到投入而停留在表面，制約了高校財務(wù)管理信息化建設(shè)進(jìn)程。

2．財務(wù)信息化系統(tǒng)存在安全風(fēng)險

在數(shù)字化校園環(huán)境下，財務(wù)信息化管理全部在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，這對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，已不再局限于傳統(tǒng)的電算化系統(tǒng)安全范圍。財務(wù)信息存在泄密和被刪除風(fēng)險，信息系統(tǒng)也存在硬件、軟件、黑客攻擊、病毒入侵等風(fēng)險，這些將嚴(yán)重影響著財務(wù)信息系統(tǒng)的運(yùn)行安全，也成為影響高校財務(wù)信息化發(fā)展的重要因素。

3．財務(wù)信息化管理后高校內(nèi)部控制不完善

傳統(tǒng)的財務(wù)內(nèi)部控制主要針對處理會計業(yè)務(wù)的財務(wù)人員，只要指定了相應(yīng)的崗位職責(zé)和內(nèi)部審批制度，就可以保證會計核算和會計信息的完整性、真實性、嚴(yán)謹(jǐn)性。而在數(shù)字化校園環(huán)境的財務(wù)信息化管理，會計信息化的不斷深入，其財務(wù)內(nèi)部控制的范圍更廣，還需增加對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)員、維護(hù)員、管理員、操作員的控制；重點(diǎn)也由原來的會計核算職能控制轉(zhuǎn)換為信息的數(shù)字化控制。目前高校雖然已建立了相關(guān)的財務(wù)信息化管理制度，但仍存在基礎(chǔ)薄弱、控制制度不完善、執(zhí)行不嚴(yán)格等問題。

4．缺乏財務(wù)信息化管理的專業(yè)人才

高校財務(wù)信息化管理對高校財務(wù)人員的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，財務(wù)人員不僅要掌握財務(wù)方面的專業(yè)知識，而且還要掌握相關(guān)的計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、財務(wù)軟件應(yīng)用與維護(hù)等方面的知識；財務(wù)信息化管理者則需要更強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力和洞察力。而目前，高校的財務(wù)人員知識水平依然停留在單一的財務(wù)會計知識上，同時具備財務(wù)知識和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的復(fù)合型專門人才較少，缺乏財務(wù)信息化管理的專業(yè)人才已成為制約高校財務(wù)信息化發(fā)展的瓶頸。

三、加強(qiáng)高校財務(wù)管理信息化建設(shè)對策與措施

1．加強(qiáng)重視，廣泛運(yùn)用

隨著高校財務(wù)信息化的推進(jìn)，財務(wù)信息系統(tǒng)也得到更為廣泛的運(yùn)用，高校財務(wù)管理者要轉(zhuǎn)變觀念，把重心從原來的會計核算轉(zhuǎn)向財務(wù)信息化管理上，充分將信息化運(yùn)用在高校財務(wù)管理上，進(jìn)一步推進(jìn)高校財務(wù)信息化建設(shè)，發(fā)揮財務(wù)信息化的真正作用。

2．保證系統(tǒng)穩(wěn)定與網(wǎng)絡(luò)安全

如何保障財務(wù)信息系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定及網(wǎng)絡(luò)安全是實現(xiàn)高校財務(wù)信息化管理的首要問題，要加大對系統(tǒng)的投入，購買質(zhì)量好的硬件設(shè)施保證運(yùn)行穩(wěn)定，配備殺毒軟件防治計算機(jī)病毒入侵；制定合理的維護(hù)網(wǎng)路安全制度，完善對財務(wù)信息系統(tǒng)內(nèi)部權(quán)限設(shè)置，安排專業(yè)維護(hù)人員及時處理網(wǎng)絡(luò)完全問題和定期維護(hù)系統(tǒng)，定期對相關(guān)財務(wù)信息進(jìn)行備份；實行安全技術(shù)控制，加設(shè)防火墻，防止黑客攻擊，為數(shù)據(jù)傳輸、轉(zhuǎn)換保駕護(hù)航，保障財務(wù)數(shù)據(jù)安全準(zhǔn)確。

3．完善信息化制度，創(chuàng)新內(nèi)部控制體系，提高財務(wù)管理水平

制度是加強(qiáng)財務(wù)信息化管理的根本保證，制度建設(shè)的程度關(guān)系著財務(wù)信息化管理水平。財務(wù)管理信息化對高校財務(wù)制度和內(nèi)部控制提出了更高的要求，要在加強(qiáng)傳統(tǒng)的財務(wù)管理制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立健全財務(wù)信息化管理制度，保障高校財務(wù)信息化管理的運(yùn)行。補(bǔ)充傳統(tǒng)的財務(wù)內(nèi)部控制，現(xiàn)有的財務(wù)會計內(nèi)部控制基礎(chǔ)上，完善對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)置，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)操作員之間的控制，重點(diǎn)完善財務(wù)信息處理、、使用的內(nèi)部控制制度，逐步形成會計職能與信息化處理相結(jié)合的財務(wù)內(nèi)部控制體系，通過信息化制度和內(nèi)部控制體系的完善，進(jìn)一步提高財務(wù)管理水平。

4．重視財務(wù)隊伍建設(shè)，提高財務(wù)人員素質(zhì)

隨著財務(wù)管理信息化的全面建設(shè)，對財務(wù)人員素質(zhì)的要求也越來越高，財務(wù)人員的知識結(jié)構(gòu)已不能只局限于本專業(yè)和簡單的電算化應(yīng)用，必須轉(zhuǎn)型為具有財務(wù)信息化復(fù)合型知識的人才。因此，為更好的服務(wù)于數(shù)字化校園建設(shè)，適應(yīng)不斷發(fā)展的財務(wù)管理信息化趨勢，提高財務(wù)人員素質(zhì)、拓寬財務(wù)人員知識范圍成為重中之重。通過組織專題講座、外派交流學(xué)習(xí)、專項知識培訓(xùn)等各種形式的財務(wù)人員繼續(xù)教育，不斷更新財務(wù)管理知識，廣泛學(xué)習(xí)并運(yùn)用財務(wù)信息化技術(shù)，提高財務(wù)管理和信息專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和信息化管理水平，培養(yǎng)一支具有較高財務(wù)知識，又對信息化技術(shù)有較強(qiáng)駕馭能力的復(fù)合型財務(wù)信息化管理隊伍。

5．加強(qiáng)資金管理與監(jiān)督

在數(shù)字化校園環(huán)境下，校內(nèi)消費(fèi)結(jié)算都是通過校園一卡通來進(jìn)行，實行存款消費(fèi)的模式，這種模式會在短時間內(nèi)形成數(shù)額較大的沉淀資金，如何管理這部分資金也是完善財務(wù)信息化運(yùn)行的一大問題。成立校園一卡通管理中心專門負(fù)責(zé)管理資金，單獨(dú)立戶，將圈存資金?？顚Ｓ?，并制定相應(yīng)的資金使用管理辦法，監(jiān)管資金的收支，每月核對一卡通資金賬戶，保證賬實相符，定期對資金的使用和結(jié)算情況進(jìn)行檢查。

6．建立財務(wù)信息化管理回饋機(jī)制

為進(jìn)一步提高財務(wù)信息化管理水平，及時高效收集并處理財務(wù)信息系統(tǒng)運(yùn)行中存在的問題成為必要措施。在信息化網(wǎng)絡(luò)上建立信息化系統(tǒng)使用回饋機(jī)制，專人負(fù)責(zé)，通過BBS論壇開設(shè)版面、微信、微博、QQ等方式及時有效收集現(xiàn)行財務(wù)信息平臺運(yùn)行中的各種問題，對存在的問題進(jìn)行修正和升級，達(dá)到完善財務(wù)信息系統(tǒng)的目的，提高財務(wù)信息化管理水平。

7．重視財務(wù)信息審計，提高財務(wù)信息透明度

財務(wù)信息都是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自動運(yùn)行，可能存在不及時、不完整、失真等問題。這對高校審計工作提出了更高的要求，要在傳統(tǒng)的財務(wù)審計基礎(chǔ)上加強(qiáng)對財務(wù)信息的審計，對財務(wù)信息進(jìn)行定期不定期審計，并將審計結(jié)果在網(wǎng)絡(luò)上公布，讓全校師生及時了解學(xué)校財務(wù)狀況，提高財務(wù)信息透明度，加強(qiáng)對財務(wù)信息化的監(jiān)督力度。

參考文獻(xiàn)

1．陶紅，論事業(yè)單位財務(wù)信息化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2013（03）．

2．林鉞．高職院校財務(wù)信息化建設(shè)芻議，現(xiàn)代商業(yè)，2013（18）．

3．毛珮．高校財務(wù)管理信息化建設(shè)與發(fā)展．經(jīng)濟(jì)師，2013（05）．

4．林鉞．高職院校財務(wù)信息化建設(shè)芻議．現(xiàn)代商業(yè)，2013（18）．

篇(3)

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；財務(wù)管理；管理信息系統(tǒng)；規(guī)劃分析

財務(wù)管理是高等學(xué)校正常運(yùn)行和事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是與校園生活密不可分的基本環(huán)節(jié)。在校園數(shù)字化的進(jìn)程中，無論是有關(guān)師生員工個人的財務(wù)信息，還是有關(guān)項目經(jīng)費(fèi)管理等對公財務(wù)信息，都是數(shù)字校園的重要資源。校園數(shù)字化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)充分重視財務(wù)管理的信息資源作用，通過系統(tǒng)設(shè)計將其納人數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃之中。

一、校園卡系統(tǒng)的一般功能概述校園數(shù)字化通常以校園“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)作為切入點(diǎn)。校園卡系統(tǒng)作為數(shù)字校園的基礎(chǔ)環(huán)境和支撐平臺，其構(gòu)架完全服從于數(shù)字校園建設(shè)的整體規(guī)劃，成為數(shù)字校園中有機(jī)的、重要的組成部分。校園卡系統(tǒng)既是數(shù)字校園的數(shù)據(jù)信息存儲、管理和處理中心，也是整個數(shù)字校園的核心引擎。在該平臺下，各相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)以構(gòu)件方式存在并運(yùn)行其上，相關(guān)數(shù)據(jù)和信息按照數(shù)字校園規(guī)定的數(shù)據(jù)交換與共享規(guī)范在校園網(wǎng)絡(luò)上滿足各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步與數(shù)據(jù)共享需要。

在當(dāng)前的技術(shù)條件下，校園卡系統(tǒng)通常由一張校園卡和一張相對應(yīng)的銀行卡作為使用媒介來實現(xiàn)系統(tǒng)功能。校園卡具有校內(nèi)身份認(rèn)證和電子消費(fèi)兩類基本功能。

（1）多證合一、以卡代證：將學(xué)生證、教師工作證、醫(yī)療證、借書證、出入證等數(shù)字化為校園卡身份信息，一卡實現(xiàn)校內(nèi)各種需要的身份認(rèn)證功能。

（2）身份認(rèn)證公共信息管理：通過校園卡中心數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)學(xué)生、教職工的身份檔案的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，確保校園網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的真實性、安全性、可靠性和完整性。

（3）基于統(tǒng)一身份認(rèn)證的應(yīng)用服務(wù)：透過校園卡的統(tǒng)一身份認(rèn)證管理，進(jìn)一步為使用者提供相應(yīng)的目錄服務(wù)，即基于校園數(shù)字資源統(tǒng)一組織和應(yīng)用集成所形成的各種校園網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用服務(wù)，包括信息分級、辦公自動化數(shù)據(jù)交換、校園管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享等。

（4）以卡代票、以卡代幣、刷卡消費(fèi)：取代以往校內(nèi)使用的各種票據(jù)，如飯票、水票、洗澡票、上機(jī)票等，以校園卡的“電子錢包”功能滿足師生員工的校內(nèi)消費(fèi)和費(fèi)用繳納需要。

（5）校內(nèi)消費(fèi)資金統(tǒng)一歸集：通過分布于校園內(nèi)各消費(fèi)點(diǎn)的pos終端，在實現(xiàn)校內(nèi)消費(fèi)刷卡支付的同時，實現(xiàn)了校內(nèi)資金流動的統(tǒng)一歸集，在技術(shù)手段上滿足了學(xué)校對下屬經(jīng)營服務(wù)單位的財務(wù)監(jiān)管需要。

與校園卡身份信息直接綁定的銀行卡，除了具有一般銀行卡相同的金融服務(wù)功能以外，增加了個人銀行賬戶與校園卡“電子錢包”賬戶之間的自助圈存轉(zhuǎn)賬服務(wù)功能，滿足校園卡持卡人校內(nèi)消費(fèi)資金自行劃轉(zhuǎn)的需要。

二、數(shù)字校園環(huán)境下財務(wù)管理信息化的應(yīng)用特點(diǎn)

1．財務(wù)管理信息是數(shù)字校園目錄服務(wù)重要的公共數(shù)據(jù)資源。高等學(xué)校的財務(wù)管理信息，不僅是財務(wù)管理部門業(yè)務(wù)處理的自然結(jié)果，更是學(xué)校教育事業(yè)開展和日常運(yùn)行中有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的信息記錄，其中包含的對公以及對師生員工個人的校內(nèi)信息資源都極其豐富，是校園數(shù)字化不可或缺的重要公共數(shù)據(jù)資源；數(shù)字校園環(huán)境中許多的應(yīng)用目錄服務(wù)和相關(guān)的辦公自動化系統(tǒng)都離不開財務(wù)管理信息的數(shù)據(jù)資源支撐。

2．校園數(shù)字化為財務(wù)管理信息化提供了更加完備的數(shù)據(jù)管理手段。校園卡系統(tǒng)具備了校園數(shù)據(jù)信息存儲、管理和處理中心的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的個人身份認(rèn)證，以及校內(nèi)部門關(guān)聯(lián)信息的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步與數(shù)據(jù)共享；所提供的管理信息更加豐富和完善。合理有效地利用校園卡信息來完善財務(wù)管理業(yè)務(wù)，應(yīng)是財務(wù)管理信息化升級改造優(yōu)先考慮的因素。

3．財務(wù)管理信息目錄服務(wù)以標(biāo)準(zhǔn)化和關(guān)聯(lián)信息完備的會計核算管理信息為基礎(chǔ)。在數(shù)字化校園環(huán)境下，財務(wù)管理方面的信息服務(wù)體現(xiàn)在財務(wù)信息分級目錄服務(wù)和構(gòu)建基于中心數(shù)據(jù)庫的集成應(yīng)用型財務(wù)管理信息系統(tǒng)兩方面。能否有效地實現(xiàn)這些信息服務(wù)功能，作為基本信息源的會計核算管理信息的有效性、完備性和可關(guān)聯(lián)性便是至關(guān)成敗的決定性因素。在這種新的管理需求下，會計核算管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)以構(gòu)建集成應(yīng)用型財務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)為目標(biāo)，科學(xué)、合理地規(guī)劃賬目管理的科目信息和項目信息，使得每一筆賬目記錄附帶必要和有效的管理信息。

4．財務(wù)管理信息目錄服務(wù)是基于中心數(shù)據(jù)庫的集成應(yīng)用型管理信息系統(tǒng)。與會計核算管理信息系統(tǒng)自成一體的封閉特征不同，基于數(shù)字化校園環(huán)境的財務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)需要通過與不同管理部門之間的數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)交換（數(shù)據(jù)同步）來實現(xiàn)目錄服務(wù)，其邏輯關(guān)系如圖1所示。在這種方式下，需要通過web服務(wù)方式將財務(wù)綜合管理所需的各方共享數(shù)據(jù)引入財務(wù)管理信息系統(tǒng)；同時也需要將相關(guān)的財務(wù)數(shù)據(jù)反饋給中心數(shù)據(jù)庫，并保持相關(guān)數(shù)據(jù)的同步。

5．集成權(quán)限管理與身份認(rèn)證平臺是財務(wù)管理信息目錄服務(wù)的安全門戶。除了需要基于校園卡的統(tǒng)一身份認(rèn)證管理以外，財務(wù)管理信息目錄服務(wù)需要強(qiáng)化用戶訪問的權(quán)限管理。能夠與校園卡系統(tǒng)平臺和財務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行集成，實現(xiàn)身份認(rèn)證和權(quán)限管理雙重功能的集成身份認(rèn)證環(huán)境，包括統(tǒng)一權(quán)限管理、身份驗證、單點(diǎn)登錄、密碼管理、ldap外部認(rèn)證等，應(yīng)是財務(wù)管理信息目錄服務(wù)的安全門戶。

6．銀校緊密合作方能形成與管理信息化服務(wù)相適應(yīng)的現(xiàn)金流動管理模式。通過校園卡與個人銀行卡的綁定對應(yīng)關(guān)系，可以方便地將師生員工的收人類現(xiàn)金發(fā)放自動存人個人銀行卡；涉及財務(wù)報銷的現(xiàn)金支付，可以實現(xiàn)現(xiàn)金的自動人卡。通過校園卡系統(tǒng)的“電子錢包”自助圈存功能，將個人銀行卡中的金額自主“圈人”校園卡，滿足持卡人的校內(nèi)消費(fèi)需要。對于學(xué)生費(fèi)用的收繳，按照同樣的做法，還可通過網(wǎng)上銀行自主繳費(fèi)的方式予以實現(xiàn)。在與銀行緊密合作實現(xiàn)這些功能的基礎(chǔ)上，學(xué)校財務(wù)管理將大幅度減少現(xiàn)金的流動和不必要的中間環(huán)節(jié)，建立起與信息化社會相適應(yīng)的現(xiàn)金管理模式。

三、數(shù)字校園環(huán)境下財務(wù)管理信息系統(tǒng)的基本架構(gòu)在校園卡系統(tǒng)信息技術(shù)平臺的支撐下，學(xué)校財務(wù)管理的功能和內(nèi)涵將產(chǎn)生較大的擴(kuò)展，除了會計核算管理系統(tǒng)需要隨著校園信息化的要求不斷完善外，更需要順應(yīng)校園數(shù)字化的要求，按照數(shù)字校園建設(shè)總體規(guī)劃和信息標(biāo)準(zhǔn)化的要求規(guī)劃財務(wù)綜合管理功能，布局財務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)與中心數(shù)據(jù)庫及相關(guān)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)交換內(nèi)容，構(gòu)建可實施跨部門、具有綜合管理功能的財務(wù)管理信息系統(tǒng)。其基本架構(gòu)如圖2所示。

四、基于校園卡平臺的財務(wù)管理信息系統(tǒng)功能規(guī)劃在圖2所示的系統(tǒng)構(gòu)架下，學(xué)校財務(wù)管理信息系統(tǒng)的外延大為擴(kuò)展，形成了融合會計核算管理賬務(wù)信息和校園卡系統(tǒng)有用信息，通過數(shù)據(jù)交換與信息共享來共同支撐的網(wǎng)絡(luò)化管理信息系統(tǒng)。通過融合和利用來自多方面的管理信息，財務(wù)管理信息系統(tǒng)也由原來因具體業(yè)務(wù)而設(shè)的單一功能管理程序變成了在統(tǒng)一信息平臺上、以功能模塊形式構(gòu)成的一體化管理信息系統(tǒng)。

1．基本賬務(wù)管理方面。在按會計核算規(guī)范進(jìn)一步完善科目管理信息的基礎(chǔ)上，會計核算管理系統(tǒng)需要參照校園數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)之規(guī)定，科學(xué)合理地設(shè)置收支賬目的項目信息，使得任何一筆賬目記錄既對應(yīng)相應(yīng)的科目，又附帶相關(guān)的管理信息。智能憑證系統(tǒng)作為財務(wù)管理其他功能模塊與會計核算管理系統(tǒng)項目關(guān)聯(lián)的橋梁，將報賬業(yè)務(wù)之外的其他賬目自動納入核算管理賬務(wù)系統(tǒng)。自由報表系統(tǒng)用以靈活定制和輸出各種需要的管理報表。

2．發(fā)放類財務(wù)管理方面。在校園卡數(shù)據(jù)平臺的信息支持下，財務(wù)管理中涉及教師的工資、津貼、酬金發(fā)放，以及學(xué)生獎、助學(xué)金及各種補(bǔ)助發(fā)放，學(xué)生費(fèi)用收取等業(yè)務(wù)，將改變以往依靠手工傳遞數(shù)據(jù)信息的落后方式，通過校園卡系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步手段把相關(guān)數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入管理子系統(tǒng)；通過與校園卡綁定的銀行卡信息將應(yīng)發(fā)金額直接進(jìn)入個人賬戶，準(zhǔn)確、安全地實現(xiàn)對個人的現(xiàn)金發(fā)放業(yè)務(wù)；通過智能憑證系統(tǒng)將發(fā)放結(jié)果導(dǎo)入財務(wù)核算賬務(wù)系統(tǒng)，如此形成一個完整、準(zhǔn)確、快捷的現(xiàn)金發(fā)放管理數(shù)據(jù)鏈。

3．財務(wù)信息方面。將校園卡系統(tǒng)的身份認(rèn)證功能與會計核算管理系統(tǒng)的項目管理功能有機(jī)結(jié)合，形成基于校園網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證和集成權(quán)限管理的賬務(wù)信息查詢與統(tǒng)計功能，構(gòu)成財務(wù)信息分級平臺。通過對校園卡持卡人不同角色訪問權(quán)限的控制，身份信息直接關(guān)聯(lián)到與角色相對應(yīng)的財務(wù)管理項目信息，持卡人即可實時、方便地從校園網(wǎng)上查詢或統(tǒng)計其所管理項目的賬務(wù)信息或個人財務(wù)信息；通過自由定義統(tǒng)計表報，可對項目執(zhí)行情況實時分析，滿足不同層次的管理需要。

4．綜合性財務(wù)管理方面。當(dāng)前技術(shù)條件下，實現(xiàn)跨部門管理的綜合性財務(wù)業(yè)務(wù)主要包括聯(lián)網(wǎng)授權(quán)與網(wǎng)絡(luò)報賬、現(xiàn)金報銷的自動劃轉(zhuǎn)、學(xué)生網(wǎng)上自主繳費(fèi)、校內(nèi)消費(fèi)網(wǎng)點(diǎn)結(jié)算與分賬、專項投資執(zhí)行的一體化綜合管理等。

聯(lián)網(wǎng)授權(quán)與網(wǎng)絡(luò)報賬業(yè)務(wù)是在將項目經(jīng)費(fèi)管理與個人校園卡關(guān)聯(lián)，以校園卡代替（多張）經(jīng)費(fèi)卡的應(yīng)用背景下，經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人委托經(jīng)辦人代辦報銷、借款或轉(zhuǎn)賬支付業(yè)務(wù)時，通過對經(jīng)辦人校園卡進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)授權(quán)，明確授權(quán)辦理的業(yè)務(wù)類型、經(jīng)費(fèi)額度、有效期限等，形成數(shù)字簽署來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的簽字機(jī)制，以避免會計業(yè)務(wù)中因辦理人授權(quán)不詳而產(chǎn)生不必要的糾紛。通過校園網(wǎng)主頁、學(xué)生收費(fèi)數(shù)據(jù)系統(tǒng)與合作銀行網(wǎng)上支付平臺的跨接，可以便捷地實現(xiàn)基于inter網(wǎng)的網(wǎng)上自主、異地繳費(fèi)，為學(xué)生自主繳納在校費(fèi)用提供更為有效的實現(xiàn)平臺。

對于由校園卡系統(tǒng)產(chǎn)生的校內(nèi)消費(fèi)資金，財務(wù)部門僅需由校園卡系統(tǒng)本身提供的分賬對賬系統(tǒng)進(jìn)行歸集資金的分配與結(jié)算管理。為了解決專項建設(shè)項目管理過程中計劃、執(zhí)行過程與執(zhí)行結(jié)果因多部門分塊管理造成的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一問題，并滿足管理層對于執(zhí)行情況的實時統(tǒng)計和分析，引入基于校園網(wǎng)絡(luò)的專項建設(shè)項目綜合管理信息系統(tǒng)，可有效實施對專項建設(shè)項目執(zhí)行過程的全面管理，在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺上完成計劃管理、采購執(zhí)行、驗收入庫、資金使用、財務(wù)數(shù)據(jù)銜接、項目結(jié)轉(zhuǎn)、實時查詢統(tǒng)計等功能。

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篇(4)

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化校園;中職院校;校園平臺;教學(xué)水平

一、中職校數(shù)字化校園平臺信息化教學(xué)的提出

（一）中職學(xué)校概述

職業(yè)學(xué)校是承擔(dān)學(xué)歷性職業(yè)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)，分為初等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。大為發(fā)展職業(yè)教育，是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。經(jīng)過數(shù)十年的改革開放，我國職業(yè)教育的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，已經(jīng)告別了過去的底子差，基礎(chǔ)弱，經(jīng)費(fèi)少的現(xiàn)狀。如今，職業(yè)教育的教育投入逐年增加，社會對于職業(yè)教育的認(rèn)可也是逐年提高。職業(yè)教育的發(fā)展，已經(jīng)不僅是教育事業(yè)的縮影，更是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一面鏡子。職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，預(yù)示著，也昭顯著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，需要龐大的職業(yè)技術(shù)人才。

（二）中職校信息化教學(xué)提出

中職學(xué)校的信息化教學(xué)是源自于大學(xué)。而大學(xué)的數(shù)字化校園平臺信息化教學(xué)的內(nèi)容更為全面，結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，而且功能也已經(jīng)很完備。主要功能就包括信息化的管理手段與方式，信息化教學(xué)安排與信息化的日常管理。由于高校和中職學(xué)校之前在平臺的運(yùn)用與設(shè)計商，還是有較大差別。所以，各自側(cè)重點(diǎn)不同。中職校信息化教學(xué)，已經(jīng)成為當(dāng)下的趨勢，也是中職校發(fā)展的必然道路。

二、中職校息化教學(xué)能力提升的影響因素

能夠影響到中職校信息化教學(xué)的方面，無疑是諸多的。要想提升中職校信息化教學(xué)的能力，也是一個長期而復(fù)雜的過程，需要經(jīng)過系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與處理，這也是受制于內(nèi)外因素的共同作用。主要受到教師、學(xué)校與社會的影響。

（一）教師個人資質(zhì)

教師是每項具體教學(xué)安排的實施者，而教學(xué)的實施過程中是不是運(yùn)用信息化的教學(xué)方式，主要是取決于任課教師。而任課教師的個人資質(zhì)是影響信息化教學(xué)的主要因素之一。

第一，教育理念的因素。教師的教育理念直接關(guān)系到教師教學(xué)行為，而且會在教學(xué)效果中直接體現(xiàn)出來。信息化教學(xué)需要教師又良好的教育理念，要不斷更新教育理念，要與時俱進(jìn)。而一些任課教師，往往會先入為主，以自己的經(jīng)驗為主。忽視了采用現(xiàn)代化與信息化的教學(xué)手段，在課堂組織教學(xué)中形式較為老舊。

第二，專業(yè)發(fā)展的意識。任課教師的自身專業(yè)發(fā)展，能夠影響教師一生的職業(yè)生涯。就要求任課教師通過不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，去提升自己的專業(yè)水平與技能，達(dá)到符合教書育人的專業(yè)化水平。還必須要善于利用信息化的手段，這對于職I院校的任課教師而言，又是一種趨勢與要求。任課教師對于自身專業(yè)發(fā)展的意愿的主觀態(tài)度，直接決定了信息化教學(xué)開展的優(yōu)劣。在新時期和新要求下，任課教師的自身專業(yè)發(fā)展，以及專業(yè)發(fā)展的自主意識，對于中職學(xué)校信息化教學(xué)有著十分重要的影響作用。同時，這也是實現(xiàn)專業(yè)價值的一種表現(xiàn)。

第三，信息化設(shè)計能力。一個優(yōu)秀的教師，對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計能力是一個反映教學(xué)水平的參照物。任課教師在信息化時代，如何熟練的運(yùn)用信息化手段，對于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要。信息化教學(xué)手段，也不僅僅是局限于運(yùn)用多媒體資源，而是需要與教學(xué)環(huán)境和教學(xué)要求同步。

（二）學(xué)校管理方面

第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度。中職院校的管理水平與教學(xué)能力的提升，有一個直接的決定性因素之一，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。作為中職院校發(fā)展的帶路人與指路人，在信息化教學(xué)時代，能否重視信息化教學(xué)的理念，尤為關(guān)鍵。中職院校領(lǐng)導(dǎo)對于信息化教學(xué)的認(rèn)知度越高，信息化教學(xué)的開展就會更加順利。因為，一部分中職院校領(lǐng)導(dǎo)，還把信息化教學(xué)的認(rèn)知，停留在過去筆記本電腦、投影機(jī)的使用上。過多的注重對于信息化教學(xué)手段的工具的重視，而忽視了信息化教學(xué)的思想認(rèn)識。尤其是教學(xué)部門與管理部門之間的協(xié)調(diào)與配合上，顯得重視不夠，不利于信息化教學(xué)的開展。

第二，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。中職院校的基礎(chǔ)設(shè)施投入問題，是一個全國性的問題，而不是個案。要加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境的軟件與硬件設(shè)施的完善，要避免出現(xiàn)巧婦難為無米之炊的窘態(tài)。

（三）社會環(huán)境支持

第一，教學(xué)改革方面。中職院校的職業(yè)教育是要密切適應(yīng)社會用人需求的變化。作為職業(yè)院校的育人方式，就要在教學(xué)模式與理念上適應(yīng)現(xiàn)代化與信息化的要求，要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念與角色。

第二，校企合作方面。在校企合作方面的政策與呼吁，由來已久。然而實際操作過程中，卻不盡如人意。企業(yè)不愿意接收中職學(xué)生實訓(xùn)，覺得對企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序造成影響;而學(xué)校則覺得會有安全隱患，難以把握。因此，這也影響到信息化教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

三、中職校信息化教學(xué)能力提升具體舉措

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)，提升教師教學(xué)水平

互聯(lián)網(wǎng)時代，各種資源與信息十分充足。然而，也讓不少中職院校的老師感到無所適從。因此，如何整合現(xiàn)有的教學(xué)資源為教師所用，將大量的資源數(shù)據(jù)整合在信息化教學(xué)平臺中，是當(dāng)前的首要任務(wù)之一。這種信息化教學(xué)平臺，就要包括教學(xué)課件的制作，教學(xué)資源的數(shù)據(jù)庫，教學(xué)寫作的各個模塊。做到信息化教學(xué)平臺整合絕大多數(shù)資源，尤其是能看觀摩全國各地教師名師的公開課，優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及教學(xué)比賽的各種視頻。

（二）靈活運(yùn)用教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

第一，自主式學(xué)習(xí)，促進(jìn)教與學(xué)相長。中職院校教師的授課任務(wù)中，不少任課教師都難以完成培訓(xùn)課程的課時。這就要開展多種形式的教學(xué)，例如要鼓勵學(xué)生多進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)。要善于利用各種業(yè)余時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，要將平常的課件討論與課后互動，當(dāng)成學(xué)習(xí)成長的好機(jī)會。

第二，小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互助寫作意識。中職院校教師要善于采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高教師與學(xué)生之間的互動。增強(qiáng)師生之間的良性互動與循環(huán)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與趣味。這也是信息化教學(xué)的必然要求，要合理的利用小組合作的形式，采用分組開展信息化教學(xué)。運(yùn)用各種信息化教學(xué)的手段與工具，有助于任課教師提高課堂的掌控力，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與理解。

（三）順應(yīng)職業(yè)教育規(guī)律，完善教學(xué)評價體系

健全的教學(xué)評價體系可以深化學(xué)校管理制度，是教師職稱評定的依據(jù)，對教師教學(xué)質(zhì)量具有導(dǎo)向、監(jiān)控、矯正、鑒定等功能。中職院校在鼓勵教師使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，首先要健全教學(xué)評估體系，用檢驗教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，并將評估結(jié)果作為對教師業(yè)務(wù)考量的重要依據(jù)，此起到積極的教育、導(dǎo)向和激勵作用。為了督促中職教師提升信息化教學(xué)能力，學(xué)?？蓪⒔處熜畔⒒虒W(xué)頻率放到評價內(nèi)容中，對于頻率較低的教師，予以適當(dāng)?shù)膽吞帲l率高的教師，予以獎勵，方面可以激勵教師使用信息化手段教學(xué)，另一方面可以讓教師盡快適應(yīng)信息化教學(xué)。

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關(guān)鍵詞：數(shù)字校園;高校財務(wù)管理;信息化體系;建設(shè)

眾所周知，教育教學(xué)是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，是培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場，隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用，我國的高等教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)部管理上也出現(xiàn)了新的趨勢。傳統(tǒng)的財務(wù)管理方式較為落后，沒有突出技術(shù)優(yōu)勢和管理能力，不符合新的發(fā)展態(tài)勢?，F(xiàn)如今，數(shù)字校園建設(shè)開展得如火如荼，它不僅帶動了學(xué)校設(shè)備體系的更新，也對財務(wù)管理工作提出了新要求。財務(wù)管理工作涉及資金的使用，從某種意義上而言掌握著學(xué)校的命運(yùn)。面對學(xué)校之間競爭的加劇，在數(shù)字校園的建設(shè)階段，財務(wù)管理必須構(gòu)建信息化體系，堅持技術(shù)管理方式的應(yīng)用，從而提高財務(wù)管理的能力，避免決策失誤導(dǎo)致的資金浪費(fèi)，為高校的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、數(shù)字校園與高校財務(wù)管理信息化

數(shù)字校園與高校的財務(wù)管理看似分屬于不同的領(lǐng)域，在概念上也不相同，但是彼此之間卻有著十分緊密的聯(lián)系。數(shù)字校園是一種新型的校園建設(shè)類型，通過使用先進(jìn)技術(shù)與工具，能夠在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建數(shù)字空間，實現(xiàn)資源的數(shù)字化。這種校園的建設(shè)模式，可以改善傳統(tǒng)學(xué)校功能上的不足，實現(xiàn)信息的全面管控。高校財務(wù)管理信息化體系的建設(shè)是通過技術(shù)手段對財務(wù)管理模式進(jìn)行的重組與整合，在信息化建設(shè)過程中應(yīng)用科學(xué)的管理手段，落實嚴(yán)格的管理制度，能夠激活財務(wù)活動，提高資金的使用效率。兩者在某種程度上而言相輔相成，數(shù)字校園的建立為信息化體系的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)，財務(wù)管理的信息化體系又為數(shù)字高校發(fā)展提供了保證。

二、數(shù)字校園環(huán)境下高校在財務(wù)信息化建設(shè)中存在的問題

（一）對信息化認(rèn)識存在偏差

如何將信息化真正融入高校財務(wù)管理系統(tǒng)中，使其在財務(wù)管理方面發(fā)揮較大作用，是高校財務(wù)建設(shè)環(huán)節(jié)的重要課題。對于信息化的認(rèn)識，主要存在兩種不正確的觀點(diǎn)：一種認(rèn)知便是依靠傳統(tǒng)的方法和手段同樣能完成高校的財務(wù)管理工作，無須增加費(fèi)用引進(jìn)信息化系統(tǒng)，思維相對落后；第二種不正確的觀點(diǎn)是對信息化建設(shè)的盲目性，認(rèn)為相應(yīng)網(wǎng)站的建立、和財務(wù)系統(tǒng)的引進(jìn)就等于財務(wù)管理信息化，過度樂觀的人甚至認(rèn)為財務(wù)管理信息化和數(shù)字化校園是可以相互獨(dú)立的，財務(wù)管理信息化建設(shè)可以脫離數(shù)字化校園建設(shè)的大環(huán)境。

（二）財務(wù)管理信息化體系軟件更新速度慢

財務(wù)管理作為數(shù)字校園的建設(shè)基礎(chǔ)，在實施信息化體系管理的過程中，必須及時更新相關(guān)的設(shè)備和軟、硬件，從而為財務(wù)管理提供支撐。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前的高等院校在數(shù)學(xué)環(huán)境下，關(guān)注最多的是財務(wù)管理的信息化硬件設(shè)備，對計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基本上能夠?qū)崿F(xiàn)快速更新。然而在軟件應(yīng)用和升級上卻缺乏重視，導(dǎo)致系統(tǒng)軟件的功能不良，有時無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享，財務(wù)信息數(shù)據(jù)也無法及時公布，阻礙了財務(wù)管理能力的提高。

（三）財務(wù)管理人才短缺

數(shù)字環(huán)境下的高校財務(wù)管理信息化體系建設(shè)需要綜合能力過硬的管理人才做支撐，他們的工作專業(yè)程度直接影響著數(shù)字校園的財務(wù)管理水平。但是目前高校畢業(yè)生對財務(wù)管理信息化認(rèn)識有限，對數(shù)字校園概念也不了解，技術(shù)水平和專業(yè)能力參差不齊，既懂管理又懂技術(shù)的人員也越來越少，嚴(yán)重影響了學(xué)校的財務(wù)管理能力。

三、數(shù)字校園環(huán)境下高校財務(wù)管理信息化體系建設(shè)的有效對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的財務(wù)管理理念

數(shù)字校園建設(shè)是新時期背景下我國學(xué)校在發(fā)展過程中出現(xiàn)的新型校園模式，這種新的學(xué)校類型也對財務(wù)管理提出了新的要求，傳統(tǒng)的財務(wù)管理工作較為落后，管理人員對數(shù)字校園的認(rèn)識也有限，信息化體系的內(nèi)涵沒有得到推廣。在新形勢的背景下，高校的財務(wù)管理人員必須明確信息化建設(shè)的意義，堅持與時俱進(jìn)的原則，重視財務(wù)信息技術(shù)的利用。與此同時，各大高校還要結(jié)合自身的實際情況制定與財務(wù)管理相適應(yīng)的制度體系，加大在信息化技術(shù)上的投入，強(qiáng)調(diào)一體化建設(shè)，通過財務(wù)信息的獲取實現(xiàn)各部門的積極溝通。

（二）加強(qiáng)高校財務(wù)預(yù)算管理，制定完善的管理信息化制度

預(yù)算管理是高校資金使用的基礎(chǔ)，也是財務(wù)管理工作的參考依據(jù)，數(shù)字校園的財務(wù)管理工作必須通過預(yù)算制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，通過全面預(yù)算、項目化管理以及預(yù)算控制，將高校的資金數(shù)額做好分配，從而為高校的決算工作提供依據(jù)。與此同時，高校在財務(wù)管理信息化體系建設(shè)的過程中，還要制定健全的管理體系，明確崗位責(zé)任制，建立獎懲方式，從而強(qiáng)化內(nèi)部控制，保證高校資金的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）提高財務(wù)人員的綜合素質(zhì)

數(shù)字校園建設(shè)中的財務(wù)管理信息化建設(shè)，不僅與硬件、軟件系統(tǒng)有關(guān)，還與財務(wù)人員的工作能力密切相關(guān)，需要招聘既懂管理又懂技術(shù)的人員參與財務(wù)工作。因此，學(xué)校要做好崗位培訓(xùn)，選拔的工作人員需要有一定的經(jīng)驗或者接受過專業(yè)的學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)數(shù)字校園的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校還要定期組織財務(wù)管理者參與學(xué)習(xí)，提高他們的專業(yè)能力，做好有關(guān)信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，高校還要為財務(wù)管理者提供在深造的機(jī)會，堅持“走出去與引進(jìn)來”相結(jié)合的原則，構(gòu)建一支高素質(zhì)的信息化財務(wù)管理隊伍，提高財務(wù)管理的質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)字校園作為一種新型的學(xué)校建設(shè)模式，在社會發(fā)展的新階段必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新管理，而財務(wù)管理信息化體系是管理中的重要環(huán)節(jié)，需要不斷更新。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的財務(wù)管理理念，制定健全的財務(wù)管理信息化制度，不斷提高財務(wù)人員的綜合素質(zhì)，并加強(qiáng)預(yù)算管理，避免決策失誤，為數(shù)字校園建設(shè)提供保障。

作者:魏建芳 單位:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]陳文.數(shù)字校園對高校財務(wù)信息化的影響及對策[J].中國管理信息化，2016，09:34-35.

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關(guān)鍵詞：信息化；數(shù)字化校園；校企共建

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1673-8454(2012)13-0031-04

隨著全球科技的迅猛發(fā)展，在教育信息化帶動教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程中構(gòu)建數(shù)字化校園環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)字化校園已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢。高職院校如何加強(qiáng)信息化建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化校園環(huán)境，使數(shù)字化校園有效支撐教學(xué)、科研、管理等相關(guān)活動，這是我們工作中亟待解決的問題。

大力發(fā)展教育信息化，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，打造數(shù)字校園，是湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略舉措。為豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)和管理質(zhì)量，湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)“數(shù)字化職院”建設(shè)規(guī)劃，充分利用湘電集團(tuán)有限公司優(yōu)勢資源，按照國際化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、信息化要求，開展了“百門精品課程進(jìn)空間”、“技能大師空間”、“3G實景課堂建設(shè)”等一系列信息化建設(shè)工作，對促進(jìn)校企資源共享，信息技術(shù)與教學(xué)、管理過程有機(jī)結(jié)合，推廣新型教學(xué)、管理模式起到了積極的作用。

一、學(xué)院數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用情況

1.數(shù)字化校園建設(shè)情況

（1）硬件建設(shè)。學(xué)院校園網(wǎng)始建于2002年，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)建成具有百兆主干光纜、百兆核心交換、百兆接入、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備齊全的校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬軟件環(huán)境，現(xiàn)擁有中國電信100MB互聯(lián)網(wǎng)出口。校園網(wǎng)由以千兆為主干、百兆交換到桌面的有線網(wǎng)絡(luò)組成。校園網(wǎng)拓?fù)淙鐖D1所示。目前教師基本人人配備辦公教學(xué)計算機(jī)、所有教學(xué)點(diǎn)全部安裝多媒體硬件，并且擁有1個網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房和1個專用計算機(jī)閱覽室，為教育教學(xué)和學(xué)院管理提供不同的信息化服務(wù)。

（2）軟件建設(shè)。學(xué)院緊緊圍繞教學(xué)、科研、管理為中心工作的實際需要，創(chuàng)辦了.cn對外網(wǎng)站，建成了精品課程建設(shè)工程、創(chuàng)建示范網(wǎng)、評建網(wǎng)、學(xué)院論壇、招生就業(yè)、教學(xué)科研、系部建設(shè)、校園文化、圖文信息中心等專題網(wǎng)站，開展了教務(wù)管理、教學(xué)評價、辦公文件管理、通知管理、新聞管理、辦公表格、就業(yè)信息、學(xué)生綜合測評等8項信息管理方面的應(yīng)用，學(xué)院現(xiàn)代化教育教學(xué)資源管理平臺系統(tǒng)、學(xué)院評估狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺采集系統(tǒng)已開始運(yùn)行。經(jīng)過全院師生的共同努力，學(xué)院“職教新干線”空間建設(shè)取得驕人成績，文章、視頻數(shù)量和瀏覽次數(shù)均居全省前列。學(xué)院還利用“職教新干線”空間資源，積極開展“百門精品課程進(jìn)空間”、“技能技師空間”等項目，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程資源共享、與技能大師網(wǎng)上互動交流。

（3）隊伍建設(shè)。在推進(jìn)教育信息化建設(shè)中，學(xué)院以教學(xué)和管理活動為載體，以提高教師有效教學(xué)能力和管理水平為突破口，建立了管理團(tuán)隊、專家團(tuán)隊和教師團(tuán)隊，開展信息化教育培訓(xùn)。學(xué)院先后進(jìn)行了文獻(xiàn)檢索、信息技術(shù)操作基礎(chǔ)和常用軟件的深度應(yīng)用等培訓(xùn)，保證教育信息化工作落到實處。

2.數(shù)字化校園應(yīng)用情況

數(shù)字化校園的有效應(yīng)用是數(shù)字化校園建設(shè)的根本，建設(shè)的目的重在有效應(yīng)用。教學(xué)管理信息化是數(shù)字化校園建設(shè)工作的基礎(chǔ)保障，學(xué)院利用門戶網(wǎng)站、教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)評價系統(tǒng)、學(xué)生綜合測評系統(tǒng)等對教師的教學(xué)活動進(jìn)行管理，基本實現(xiàn)了教學(xué)管理的信息化；教研信息化是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的最有效途徑，為了最大限度地共享集體智慧，提高教師的教學(xué)水平，學(xué)院利用空間課程資源、教師個人博客、教學(xué)科研專題網(wǎng)站、學(xué)院論壇等平臺，幫助教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展互動備課、互動教學(xué)、互動交流、相互評價，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率；教學(xué)信息化是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的最有效途徑，學(xué)院利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)及湘電集團(tuán)有限公司的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備進(jìn)行情景教學(xué)，學(xué)生可以在教室觀摩生產(chǎn)車間的生產(chǎn)過程和技師的實踐操作過程，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實踐操作技能；管理信息化是提高學(xué)院管理水平和效率的重要舉措，學(xué)院利用辦公自動化（OA）系統(tǒng)，基本實現(xiàn)了無紙化辦公，方便了各管理部門之間的信息溝通和處理，大大提高了管理水平和效率。

二、學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)主要經(jīng)驗

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)新理念

數(shù)字化校園建設(shè)是一個繁瑣的系統(tǒng)工程，這需要一個團(tuán)體的協(xié)作，也需要部門領(lǐng)導(dǎo)的支持，更需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層面達(dá)成共識。當(dāng)前教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到信息化建設(shè)在高職教育發(fā)展中的地位和作用，數(shù)字化校園是高職院校發(fā)展水平和實力的體現(xiàn)，確立了利用湘電集團(tuán)有限公司優(yōu)勢資源，把學(xué)院打造為“數(shù)字化職業(yè)院?！钡慕ㄔO(shè)目標(biāo)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以身作則，始終把數(shù)字化校園建設(shè)工作，作為日常工作來抓，提高了各部門和教師對數(shù)字化校園建設(shè)的緊迫性和重要性的認(rèn)識，保證了數(shù)字化校園建設(shè)的各項工作按照計劃順利實施。這一建設(shè)項目也得到了湘電集團(tuán)有限公司領(lǐng)導(dǎo)的重視，集團(tuán)公司將從設(shè)備、資金、技術(shù)等方面對這一項目提供支持，確保了數(shù)字化校園的順利開展和建設(shè)。學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)有了領(lǐng)導(dǎo)和政策支持。

2.項目驅(qū)動，創(chuàng)建結(jié)合

學(xué)院目前正在積極創(chuàng)建湖南省示范性（骨干）高職院校。學(xué)院以創(chuàng)示為契機(jī)，把“數(shù)字化校園建設(shè)”作為重點(diǎn)項目之一狠抓落實，并進(jìn)一步細(xì)化為“校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”、“百門精品課程進(jìn)空間”、“技能大師空間”、“3G實景課堂建設(shè)”等子項目，各子項目都設(shè)立了項目組，具體負(fù)責(zé)項目的規(guī)劃、論證和建設(shè)工作，負(fù)責(zé)與湘電集團(tuán)有限公司相關(guān)部門聯(lián)系，爭取集團(tuán)公司支持，確保各項目順利實施。學(xué)院始終把“數(shù)字化校園建設(shè)”與創(chuàng)建工作緊密結(jié)合，作為創(chuàng)建工作的重要任務(wù)來抓，分類實施、分層推進(jìn)，在創(chuàng)建過程中，實行邊創(chuàng)邊建，爭取湘電集團(tuán)有限公司的支持，逐步把學(xué)院建設(shè)為校企一體化、信息化和數(shù)字化的現(xiàn)代高職院校。

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【關(guān)鍵詞】 數(shù)字化校園 管理 制度

高校信息化建設(shè)的重點(diǎn)已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)階段過渡到數(shù)字化校園建設(shè)階段,數(shù)字化校園已經(jīng)成為高校提升自身管理水平及綜合競爭實力的重要手段。由于其自行的特點(diǎn),注定了數(shù)字化校園建設(shè)必定是一個長期復(fù)雜的過程,也將是高校今后相當(dāng)一段時間的工作重點(diǎn)。它對于高職院校搶占教育信息化的制高點(diǎn),實現(xiàn)高職高專教育跨越式發(fā)展有著重要意義。

一、數(shù)字化校園的概念及內(nèi)容

數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),利用先進(jìn)的信息化手段和工具(計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)),實現(xiàn)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化;并用科學(xué)規(guī)范的管理對這些信息資源進(jìn)行整合和集成,以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制;把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi),也面向社會的一個超越時間空間的虛擬大學(xué),提升傳統(tǒng)校園的效率,擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能,最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。

數(shù)字化校園建設(shè)主要包括信息化環(huán)境建設(shè)(含硬件軟件環(huán)境)、資源建設(shè)(含教育教學(xué)資源和人力資源等各種資源)和信息化制度建設(shè)三個部分。

二、我院數(shù)字化校園現(xiàn)狀

我院在數(shù)字化校園建設(shè)方面取得的成績有目共睹,領(lǐng)導(dǎo)重視,資金投入充分,目前的建設(shè)在同類院校中已處于領(lǐng)先地位,現(xiàn)已完成了信息化環(huán)境建設(shè)即軟硬件建設(shè),正在逐步有序的推進(jìn)各項典型應(yīng)用,目前已全面啟動OA辦公自動化系統(tǒng),教務(wù)管理系統(tǒng),畢業(yè)生電子離校系統(tǒng)等。隨著各項應(yīng)用的局部推進(jìn),數(shù)字化校園的科學(xué)化管理就顯得尤為重要了。

三、科學(xué)管理數(shù)字化校園的必要性

數(shù)字化校園的管理既包括行政管理,也包括技術(shù)性管理,從根本上突破了原有的校園管理體制和管理模式,自上而下的利用信息技術(shù)實現(xiàn)學(xué)校多方位的變革,科學(xué)管理數(shù)字化校園將是一項既迫切又艱巨的任務(wù)。數(shù)字化校園的建設(shè)對學(xué)校原有的管理思想、管理體制和管理方法會造成一定的沖擊,必然會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組及優(yōu)化,也必然會涉及校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)變化和各個部門的利益。

由于數(shù)字化校園所用到的技術(shù)是快速變化的,涉及的人員也是經(jīng)常變化的,科學(xué)的數(shù)字化校園管理應(yīng)該考慮到這種變化,要求數(shù)字化校園的管理組織與管理制度能夠容納這種變化。另一方面,管理技術(shù)要發(fā)揮作用,必須有一定的管理機(jī)制來保證,而管理機(jī)制又與管理組織緊密相關(guān)聯(lián)的。因此,盡管數(shù)字化校園的各種管理技術(shù)非常重要,但是我們還是應(yīng)該將管理組織與管理制度當(dāng)作數(shù)字化校園管理的核心問題,而不是將管理技術(shù)當(dāng)作管理的核心。否則,管理技術(shù)的先進(jìn),并不能保證數(shù)字化校園充分發(fā)揮作用。這直接關(guān)系到數(shù)字化校園建設(shè)的成敗。

四、優(yōu)化數(shù)字化校園組織保障體系

數(shù)字化校園的建設(shè)實施涉及面廣、工作量大、任務(wù)重,并且數(shù)字化校園建設(shè)是一項長期的、經(jīng)常性的工作,是一項覆蓋并滲入全校各項工作的系統(tǒng)工程。由于這種特性,注定了數(shù)字化校園建設(shè)必定要有一個系統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)來統(tǒng)籌兼管。當(dāng)數(shù)字化校園建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的一部分,由局部推進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)檎w推進(jìn),由技術(shù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫闰?qū)動時,必須建立有效的組織保障體系,以保證數(shù)字化校園的信息化目標(biāo)始終與學(xué)院發(fā)展目標(biāo)相一致。除現(xiàn)所設(shè)數(shù)字化校園辦公室外還需設(shè)立以下組織:

需要成立由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭的跨部門的數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)實施工作。這類機(jī)構(gòu)的建立對學(xué)校優(yōu)化資源配置、控制投資成本、提高信息資源的共享程度,有效推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)起著重要的作用。

設(shè)置專家組,主要負(fù)責(zé)重大技術(shù)問題決策,審議建設(shè)規(guī)劃,制定合理方案、監(jiān)督建設(shè)質(zhì)量等工作。

數(shù)字化校園辦公室,擔(dān)當(dāng)起數(shù)字化校園建設(shè)策劃者、推動者、組織者和指導(dǎo)者的責(zé)任。

在院、系、處室設(shè)置本部門的“信息主管”及“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助工作。主要負(fù)責(zé)本部門資源的數(shù)字化設(shè)計及管理,包括檢查本部門信息化建設(shè)與使用情況。

由此構(gòu)成從上至下的四級組織管理機(jī)構(gòu)趨于合理化與整體優(yōu)化,更能發(fā)揮組織機(jī)構(gòu)在管理上的最佳功能。處于決策層的領(lǐng)導(dǎo)小組與專家組具有最高的行政決策力,處于管理服務(wù)層的數(shù)字化校園辦公室負(fù)責(zé)具體統(tǒng)籌、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作,最后落實到全員(即應(yīng)用操作層的各個用戶包括行政管理員,教師,學(xué)生等)參與,構(gòu)成了一套保障高校信息化建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理者機(jī)制。

五、完善數(shù)字化校園管理制度

數(shù)字化校園管理制度的設(shè)計,一定要注意數(shù)字化校園的相關(guān)技術(shù),如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及web技術(shù)等,發(fā)展非常迅速,幾乎日新月異。技術(shù)的快速變化。決定了數(shù)字化校園也必然是一個動態(tài)發(fā)展的事物,決定了數(shù)字化校園也必然處于不斷地建設(shè)之中,我們的管理也應(yīng)該不斷地將新的內(nèi)容納入到數(shù)字化校園的管理中去。因此,必須將數(shù)字化校園的建設(shè) 與管理統(tǒng)一納入到這個管理框架中來。基于以上考慮,數(shù)字化校園的管理制度應(yīng)包括:《數(shù)字化校園建設(shè)與管理總則》,《數(shù)字化校園建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》,《數(shù)字化校園運(yùn)行監(jiān)控條例》,《數(shù)字化校園信息資源建設(shè)規(guī)范》,《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》,《部門信息主管的崗位職責(zé)》等與組織機(jī)構(gòu)相配套的制度。

六、結(jié)束語

教育要做到面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,就必須是一個開放的體系,就必須適應(yīng)未來發(fā)展的趨勢,符合世界發(fā)展的要求,緊跟現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。做好數(shù)字化校園信息的科學(xué)管理已刻不容緩,而且將直接決定著高校數(shù)字化校園建設(shè)的成敗。

參考文獻(xiàn):