國際學術論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇國際學術論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

我們通常見到論文可分為兩大類：一是學術論文或叫科學論文;另一類是議論文。學術論文是論證某一新論點或某一新的總論點極其分論點得以成立的證實性論文;議論文是那些談自己的觀感、意見、主張甚至奇想的陳述、闡釋性論文，我們在報上看到的政論、時評以及《古文觀止》所收集的那些論文就屬于這一類。這兩種論文的區(qū)別如下：

學術論文更強調一個“新”字，相同或相似于以前已發(fā)表過的學術論文就毫無價值;議論文雖然也講究一個“新”，但有時可重復議論。例如，某年如發(fā)生洪水泛濫，中央和各省市的報刊都要發(fā)表一些強調保持水土，提倡可持續(xù)發(fā)展之類的議論文章，過了若干年如又遇特大洪水泛濫，全國各類報刊又會而且應當發(fā)表一系列同一內容的議論文，以增強社會教育效果。

學術論文強調論據(jù)的確鑿、充分、可靠、典型、有力，尤其要強調用第一手材料;而議論文雖然也用論據(jù)，但不特別苛求。甚至有的議論文是作者靠思辯的邏輯論證來闡明自己的觀點的。

學術論文的論證及格式講究規(guī)范，而議論文卻不拘一格。

由于沒有把學術論文或科學論文與普通議論文區(qū)別開來，對學術論文的了解不夠，有的同志就自覺不自覺的寫成了普通議論文，因而呈現(xiàn)出三個相應的缺點：一是缺乏新意，有的甚至炒陳飯，談一些人們早已熟悉的觀點;二是比較空泛，論據(jù)不足，又不典型，沒有說服力;三是論文的格式不規(guī)范。

 

所以，我們在寫新聞傳播學術論文時要提醒自己：不要寫成普通議論文了，要按學術論文的規(guī)范來寫。

學術規(guī)范來寫學術論文，首先在確定選題上就很講究。如寫普通議論文，其題目常常是自己隨意定的，而寫學術論文，其題目的確定就不那么隨便了。在確定題目之前還要做幾件事。第一件事就是要了解、把握新聞傳播研究的動態(tài)。

據(jù)我了解，我們新聞傳播學術論文的作者在確定論文題目之前大多數(shù)沒有做過這一工作，或沒有認真地全面地了解新聞傳播研究的動態(tài)。這是不符合學術研究規(guī)范的。

為什么一定要先做這一工作呢?前面我們說了，學術論文更強調一個“新”字。既然要“新”，就要了解“舊”(這里的“舊”不是陳舊的舊，而是表示“已經有了”的意思)，不了解“舊”，便不知道“新”，這就要查一查人們在新聞傳播方面已研究了哪些問題?進行到什么程度?有沒有人寫過你正打算要寫的題目?如沒有，那你寫的這篇文章，就是在談新問題，是在開墾新聞傳播研究領域的一塊“處女地”，是通常所說的填補學術領域的一塊空白;如已有人研究了并寫了文章;那就看一看這些文章的結論正不正確?你贊不贊同?如不贊同，你可寫批駁性文章;如贊同，再看一看這些文章的視角、立場、切入點、論據(jù)、論證邏輯等等是否有問題，如有，你可寫商榷性文章。總之，你在了解、把握新聞傳播研究動態(tài)的基礎上所確定的題目才不會與已發(fā)表過的論文在題目、觀點上重復，才有新意，才有學術價值。

篇(2)

目前還未有較為完善的學術期刊國際影響力評價體系，《中國學術期刊國際引證報告（2012版）》的推出對于定量評估中國學術期刊的國際影響力有開創(chuàng)意義，在此基礎上遴選出的《2012中國最具國際影響力學術期刊》及《2012中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊》對學術期刊走向國際有促進作用。本文分析探討了該評價體系的意義及完善方向，并從辦好中文期刊、重視計量評價工作、客觀對待評價指標、提高學術論文質量、重視編輯力的提升等方面探討了如何辦好學術期刊，使其走向國際。

關鍵詞：

國際影響力 學術期刊 CAJ-IJCR 定量評估 引文數(shù)據(jù) 編輯力

一、國際影響力學術期刊評選的意義

我國學術論文的產量已排到世界第2位，而具有國際影響力的論文數(shù)量僅排第9位，國際影響力較低。如何提升中國學術論文的國際影響力是目前急需解決的問題。作為學術論文的載體，學術期刊的國際影響力對學術論文國際影響力的提升有積極影響。如何衡量學術期刊國際影響力？如何使我國學術期刊走向世界，進而走國際化發(fā)展路線？這些問題隨著中國最具國際影響力學術期刊評選的開啟帶給我們新的思考。我國學術期刊從關注國際影響力、提升國際影響力已走過十余年歷程。[1]而大家所做工作以及關注點，還停留在定性評估，或者是個別期刊在做定量工作，沒有上升到對整個中國學術期刊界進行定量評估。清華大學圖書館、中國學術期刊（光盤版）電子雜志社以及中國科學文獻計量評價研究中心聯(lián)合編制的《中國學術期刊國際引證報告（2012版）》（簡稱2012年CAJ-IJCR），通過定量的方式讓期刊界清晰地認識到各自期刊在國際上的傳播情況，有利于了解國際讀者和用戶需求，準確把握國際化發(fā)展方向和出版定位，全面提高國際化辦刊能力，更好地走科技強國之路。在其基礎上又評選出了《2012中國最具國際影響力學術期刊》及《2012中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊》。本次CAJ-IJCR對5000余種學術期刊的國家影響力進行了定量評價，這一工作具有開創(chuàng)意義和實際價值，對我國整個學術期刊界來說是非常有意義的大事、實事、要事，有助于定量化深入了解國際讀者和用戶的需求，準確把握國際化發(fā)展方向和出版定位，進一步加快我國學術期刊“走出去”步伐。

二、國際影響力學術期刊評選體系進一步完善方向

1. 擴大引文數(shù)據(jù)庫來源

2012年CAJ-IJCR引文統(tǒng)計源僅采用SCI（科技類）、SSCI和A&H（人文社科類）收錄期刊，EI、SA、CA、JICST、ISTP、ISR等其他世界重要檢索系統(tǒng)收錄期刊則未被納入統(tǒng)計源，而這些檢索系統(tǒng)收錄論文的狀況是評價國家、單位和科研人員的成績、水平以及進行獎勵的重要依據(jù)之一。顯然，目前CAJ-IJCR 引文統(tǒng)計源僅采用SCI影響了統(tǒng)計結果的真實性。因此，其他幾家重要檢索系統(tǒng)收錄期刊應當列入引文數(shù)據(jù)庫來源。

2. 增加計量評價指標

2012年CAJ-IJCR以載文量、可被引文獻量、總被引頻次、影響因子、即年指標等作為計量評價指標，而北大圖書館推出的《中文核心期刊要目總覽》的評價指標是被索量、被摘量、被引量、他引量、影響因子、被摘率、獲獎或被重要檢索工具收錄、基金論文比、web下載量等，[2]中國科學技術信息研究所推出的《中國科技期刊引證報告（核心版）》則采用了多達22項評價指標。[3]盡管評價指標的多少不能說明評價體系的客觀及科學，但在分析研究影響力的時候，選擇的評價指標盡可能囊括對影響力有關的指標進行考量則是必要的。2012年CAJ-IJCR評價體系對“引文”過于偏重，如5個計量評價指標中的可被引文獻量、總被引頻次、影響因子、即年指標等4項內容直接關聯(lián)“引文”，顯然這種情況很難客觀反映學術期刊的影響力。其他計量指標如被索量、被摘量、被重要檢索工具收錄、web下載量等也能很好地反映學術期刊的影響力。

3. 合理劃分學科

2012年CAJ-IJCR總共設置了50個學科分類，而《要目總覽》（2011版）則設置了74個，[4]《中國科技期刊引證報告》（2012版）為61個，[5]可見三者之間對學科分類的劃分標準尚存在爭議，而2012年CAJ-IJCR設置50個學科類別確實不能準確描述個別學科交叉期刊的類別，如《體育學報》《管理工程學報》等。而學科劃分不明確，直接影響該學科領域內的學術期刊的定量評價工作，畢竟最具國際影響力學術期刊的評選是按照學科分類來分別遴選的。

三、提升影響力辦刊思考

1. 辦好中文期刊也可以提升國際影響力

2012年CAJ-IJCR評選出的 “2012中國最具國際影響力學術期刊”“2012中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊”中中文科技期刊占70.6%，中文人文社科期刊占95.6%，說明中文期刊已經具有相當大的國際影響力。給我們的啟示就是，國際影響力的大小并非由期刊語種決定的，英文可以，中文也可以，走向國際并非一定走英文化路線，關鍵還是要看期刊論文內涵。好的論文反映了所在領域的研究水平、技術水平。只有整個行業(yè)的科學技術水平提升了，研究成果才有參考引用價值，影響力才會得到提升。但也應清醒地看到，做好局部內容英文的處理工作非常重要，如文章標題、摘要、參考文獻的英文處理等等，這些是一個窗口，是提升影響力的便捷途徑之一。

2. 重視計量評價工作

2012年CAJ-IJCR給出了5025家中國學術期刊國家影響力引證報告，而我國學術期刊數(shù)量遠不止這些，如此龐大數(shù)量的學術期刊要想全部獲得高影響力是不現(xiàn)實的。根據(jù)“二八”定律，20%的學術期刊將占80%的影響力份額，而這次CAJ-IJCR給出的影響力評價數(shù)據(jù)也基本驗證了這一認識。顯然，學術期刊的影響力不會平均到每家期刊。面對這一客觀存在的事實，如何在激烈的市場競爭中獲得優(yōu)勢地位，如何提升自身期刊的影響力，計量評價工作顯得尤為重要。提升國際影響力應先穩(wěn)固國內市場地位，再進軍國際市場，其中，計量評價指標和評價方法的選取非常重要。立足國內應從被索量、被摘量、被引量、他引量、影響因子、被摘率、獲獎或被重要檢索工具收錄、基金論文比、web下載量等計量指標入手，提升內涵質量；面向國際應從影響因子、被引頻次等指標入手，提升影響擴散力。評價方法最好采用歸一化方法，并且能夠根據(jù)各項指標影響力的大小賦予不一樣的權重，盡量做到客觀、準確、合理。

3. 客觀對待評價指標

影響因子是期刊前兩年在統(tǒng)計當年被引用的總次數(shù)與該刊前兩年總數(shù)的比，它是一個相對統(tǒng)計量，可以評價各種期刊，同一學科下，影響因子越大該刊的影響力和作用也越大。目前期刊評選的主要評價指標就是影響因子，如中文核心期刊的遴選，這也導致了目前各數(shù)據(jù)文獻情報系統(tǒng)、讀者，以及期刊本身過于強調影響因子的作用。很多期刊把精力放到影響因子的提高上，濫引、錯引、自引現(xiàn)象日益嚴重。如某石油天然氣工業(yè)類老牌雜志，1992年至2004年一直是北大圖書館評選的《中文核心期刊要目總覽》入選，但該刊把提高影響因子的措施用到加大自引上，自2009年至今他引率低于0.5，于2012年跌出中國科技核心期刊，教訓深刻。中國知網的研發(fā)者對影響因子指標做了大量工作，提出了影響因子指標體系，分別從復合類、綜合類、基礎研究類、技術研究類等方面計算影響因子，客觀上促進了業(yè)內對影響因子的認識。其他計量評價指標如被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、獲獎或被重要檢索工具收錄、基金論文比、web下載量等也應辯證對待。學術期刊應當正視各評價指標不同帶來的差距，認真分析總結，尋求解決辦法，把論文質量放到第一位。

4. 提高學術論文質量

計量指標都是外界對學術期刊的評價，而真正影響期刊學術影響力的內在因素是學術論文質量。當然，二者也是對立統(tǒng)一的關系。論文質量高，會促進計量指標的提升；而計量指標的提升，會吸引高質量論文。如何提高學術論文質量？首先吸引、培養(yǎng)一批優(yōu)秀科技工作者，吸引優(yōu)秀稿源。一方面加強與研究院所的教授專家溝通聯(lián)系，保持約稿；另外一方面挖掘培養(yǎng)有潛力的年輕人，在論文寫作上給予指導，并提供適合成長的平臺。其次，完善論文評議制度。無規(guī)矩不成方圓。沒有完善的制度保障，不能保證期刊的正常運轉。通過同行評議，借助同行外腦作用，可以加強對論文質量的監(jiān)督，并能夠提高論文質量。在同行評議過程中，注意回避原則、匿名原則。第三，借助網絡信息資源。杜絕學術不端行為已為業(yè)內人士所認同，在學術不端檢索方面也出現(xiàn)了很多資源，期刊雜志社應用好這些資源，杜絕學術不端行為，一方面凈化學術論文環(huán)境，另一方面提升期刊品位，在傳播過程中占據(jù)主動。

目前業(yè)內對編輯力提升方面的研究探討較多，取得了較多成果，[6-8]在此不再贅述。需要強調的是，編輯力的提升對影響力的加強起到正相關作用。排版精美、策劃精細的期刊更利于傳播。

在2012年“中國百種杰出學術期刊”的名單中，《西安交通大學學報》再次入選，這是其繼2008年來連續(xù)3年與“百杰”無緣后的首次入選，與該學報一貫堅持的辦刊理念密不可分。該學報強調編輯力對期刊質量提升所發(fā)揮的舉足輕重作用，具體做法是：[9]從初級產品的編輯加工入手，提高期刊論文的層次；通過組織同行評議和編輯的編修指導，將一般性的文章提升為較高水平的論文；努力提高編輯人員的專業(yè)素質，借助編輯出版特長來幫助青年學生和教師，將比較粗糙、幼稚的文章提升為嚴謹?shù)膶W術論文?？梢?，編輯在科學技術傳播過程中起著樞紐作用，編輯的勞動創(chuàng)造對技術論文的傳播起到增值作用，反映編輯處理能力的編輯力的重要程度毋庸置疑。因此，科技期刊在重視專家作者群的同時，不能忽視編輯隊伍的培養(yǎng)，在“內外兼修”的情況下期刊才會有長足發(fā)展。

結 語

事實上，期刊的發(fā)展與否取決于期刊本身的質量，期刊的影響力也取決于期刊本身質量，做精品論文、精品期刊，是期刊的責任。在立足國內影響力提升的基礎上，加強國際影響力的提升還有一段較為漫長的路走。當然，我們也希望有一個公平、公正、合理的發(fā)展環(huán)境，這些需要大家共同努力。

參考文獻：

[1] 徐曄.提高我國醫(yī)學科技期刊質量，努力增強國際影響力[J].中國現(xiàn)代醫(yī)學雜志，2002，12（5）：109-111.

[2] [4] 北京大學圖書館.中文核心期刊要目總覽（2011版）[M].北京：北京大學出版社，2012.

[3] [5] 中國科學技術信息研究所.中國科技期刊引證報告（核心版）[M].北京：科學技術文獻出版社，2012.

[6] 李軍領.編輯力“五力模型”試探[J].編輯之友，2011（4）：71-73.

[7] 糜倩，萬山.編文與做人――對提高編輯力的思考[J].編輯之友，2010（7）：82-84.

[8] 賀圣遂.編輯的信仰、能力與服務精神――從《編輯力》看如何做一名優(yōu)秀的現(xiàn)代編輯[J].編輯之友，2007（5）：13-16.

篇(3)

關鍵詞：醫(yī)學研究生；SCI論文；教學法

引言

SCI論文作為當今世界一流的科學論文收錄檢索條目，它的寫作與發(fā)表已成為國內許多高校衡量學生學術科研能力的重要指標。SCI論文寫作過程作為了解與掌握先進的研究方法、手段及思路、了解國際最新科研動態(tài)的過程對學生科研能力和學術素養(yǎng)的提高以及未來的職業(yè)發(fā)展有著極強的推動力。此外，伴隨著我國醫(yī)學研究領域不斷加強的國際學術交流，以英語為工具語言的學術論文寫作已成為眾多醫(yī)學研究者們在國際舞臺上展示學術成果的必備要素。但是對于一直在重教學輕科研的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下成長的醫(yī)學研究生們來說，他們所具備的寫作知識遠不能滿足現(xiàn)階段從事科學研究和進行學術交流的需要，他們在英文論文寫作方面的知識也僅僅是小學時學習的應用文寫作知識，以及通過自己閱讀文獻的零星積累。因此，要完善醫(yī)學研究生教育體制，培養(yǎng)出具有扎實專業(yè)知識、深厚學術素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和能獨立從事科研的高素質醫(yī)學人才，針對于醫(yī)學研究生的SCI論文的英文寫作能力的培養(yǎng)和提高具有舉足輕重的意義。

但是截至目前，針對于如何提高學生的SCI論文的英文寫作能力的研究尚為數(shù)不多，且存在著一系列問題，集中體現(xiàn)在：一、從研究對象來講，多數(shù)研究停留在對SCI收錄期刊的語篇結構及句法層面的語言特點的分析，旨在為學術寫作提供方向導引但缺乏可操作性的指導。二、從研究方法方面來看，主要有對體裁教學法和探究式教學法的研究，但目前并無太多的實證研究證明其有效性，大部分研究只是在文本分析或學生問卷反饋的基礎上給出進行體裁教學或探究式教學的建議，缺乏學生的寫作的數(shù)據(jù)分析。三、在研究內容方面，據(jù)筆者的調研情況看，除上海交通大學醫(yī)學院的鄭家偉（鄭家偉，楊秀娟，張善勇，2011），廣州中醫(yī)藥大學的楊植（楊植，2012）和第三軍醫(yī)大學的詹小青（詹小青，廖榮霞，陳敏，2010）的研究涉及到具體專業(yè)SCI論文的英語寫作之外，其他研究均從廣泛意義上探討SCI科技論文的寫作及課程建設問題，因而研究缺乏針對性，此外，就SCI科技論文本身來講，幾乎沒有研究涉及到特定專業(yè)下的具體論文形式寫作的探討。

因此，筆者認為探討不同教學法在醫(yī)學研究生SCI論文寫作中的影響程度，找到和發(fā)現(xiàn)不同教學法下學生SCI論文寫作能力的最佳發(fā)展維度對于彌補當前國內相關研究中的空白，更好更快地促進我國研究生SCI論文的寫作能力發(fā)展具有著積極而重要的學術價值和實踐意義。

具體來講，本研究重點圍繞寫作教學常用的體裁法、成果法和過程法來展開，其研究結論如下：

一、體裁法

總體來講，體裁法對學生語篇結構的影響最大。在教學中，教師分別選用了比較標準的研究報告、文獻綜述和臨床總結的范文與學生品讀，重點講授了學術論文與學生較熟悉的說明文、記敘文以及一般性論說文的體裁區(qū)別。此外，對于學生影響較大的應用文體裁意識，教師也著重進行了講解和分析，使學生首先從文章樣式上有了直觀而形象的了解和掌握。反應在寫作中，學生一般能基本遵循學術論文的篇章結構，做到不落要素，但是也需要一段時間的練習才能使文章各部分結構匹配合理、詳略得當。

二、成果法

在學生SCI論文寫作能力的發(fā)展過程中，成果法對其學術語言維度的影響功不可沒。由于學生在寫作過程中受母語因素的干擾，并且長久以來缺乏學術語料的輸入，因此，研究生們的寫作水平體現(xiàn)在語言層面上則基本處于大學英語四六級的水平，不但缺乏學術詞匯的積累，而且在句式結構和表達形式上單一枯燥，不符合學術論文的表達習慣。因此，在教學中，教師結合大量學術語料的輸入，一方面通過精選真實語料中的高頻詞匯和表達法來強化記憶，另一方面通過對比評價糾正學生文本中的語言、語法問題和非常規(guī)表達現(xiàn)象。由此，學生能在較短的時間內大量積累科學詞匯和表達，并通過不斷的寫作訓練應用到真實的寫作任務當中。

三、過程法

在實際教學中，過程法一直以組合的形式應用于前兩個教學法實施過程之中，通過學生的座談和問卷反饋分析，過程法對學生批判性思維的培養(yǎng)起到了至關重要的作用。在具體教學中，教師一方面依據(jù)過程教學法的寫前、寫中和寫后的學習階段安排不同的教學內容，應用不同的教學策略，如在寫前階段應用頭腦風暴的方法激發(fā)學生的學習興趣并鼓勵學生充分利用網絡、圖書館等渠道搜集相關資料進行整理分析和總結，在寫中階段，通過教師和學生以及學生和學生之間的無障礙溝通和互評引導學生不斷地修正文本并反思錯誤原因。在寫后階段，教師除給予建設性的點評之外還會進一步指出學生下一步的改進目標。另一方面，教師也要求學生對課堂的每一個學習步驟進行課下反思，從教和學兩個角度對課堂教學給予評價和建議，反思自我學習的優(yōu)勢和劣勢等。通過反復練習，學生逐漸在過程法中領悟到了批判性思維的實質和意義，掌握批判性思維的行為策略，并能自覺地把這種策略應用到后續(xù)的學習和研究活動中。學生科研能力水平提高了，其學術論文的寫作能力自然也會得到相應提高。

參考文獻：

[1]鄭家偉，楊秀娟，張善勇.如何撰寫與發(fā)表口腔醫(yī)學SCI論文[J].中國口腔頜面外科雜志，2011，9（5）：420-429.

[2]楊植.SCI論文寫作與中醫(yī)藥研究生醫(yī)學英語寫作課程建設探析[J].中國高等醫(yī)學教育，2012，7：92-94

篇(4)

大牛們都在哪里發(fā)論文？

在學術界，眾所周知的期刊“大?！庇蠳ature、Science、Cell三大國際期刊和《中國科學》《科學通報》兩大中文期刊。這些期刊在學界聲名貫耳，然而對于某些專業(yè)科研人員而言，特別是工程學科的，幾乎沒有論文在上述期刊發(fā)表。以Nature、Science為例，其主要發(fā)表純自然科學的論文，57%～61%的文章為生命科學類論文。實際上，這些綜合性期刊上很少發(fā)表某些學科的論文，如計算機科學、工程學，比率低于0.2%。正因為如此，大家也并不只在乎上述期刊上的論文。相反，將到各自專業(yè)領域內有影響力的期刊上，才是科研人員和在讀研究生發(fā)表文章的主要方式。

在這里，筆者認為各個學科領域內有影響力的學術期刊應該分為兩個層次。首先，是國內本專業(yè)領域有影響力的期刊，這個對于國內的研究生具有幫助。其次，就是國際層面上的專業(yè)領域有影響力的期刊，這對于致力于建立國際學術地位的學生很有幫助。因而，尋找本領域內有影響力的期刊，不同的定位有不同的要求，切不可盲目尋找期刊投稿。

如何尋找國內某專業(yè)領域有影響力的期刊？

各行各業(yè)期刊很多，以筆者所在學科冶金工藝為例，主要期刊分別為《冶金分析》《鋼鐵》《粉末冶金技術》《鋼鐵研究學報》《有色金屬》等23種期刊。雖然冶金工業(yè)的學術期刊還有很多，但是，對于碩士研究生以上的從業(yè)人員，應該考慮把學術到上述期刊中，這樣可以大大提升自己研究成果的影響力。

對碩士研究生而言，各個學科有影響力的期刊可以參照北京大學核心期刊目錄，它基本上集結了中國所有最優(yōu)秀的中文學術期刊――2012版中有1980種中文期刊。對于高年級博士生而言，要將目光聚焦在那些最有影響力的期刊上。通常情況下，應優(yōu)先選擇由國家一級學會出版的期刊。這些期刊均能在各專業(yè)學會網站上查到，如中國機械工程學會、中國金屬學會、中國力學學會出版的學術期刊都詳細地列在學會網站上。另外，可以參考由中國學術期刊電子雜志社等多家單位出版的中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊目錄。這些期刊，通常都是國內各個領域排名前5%的學術期刊，適合博士研究生。

當然，對于在高校學習、工作的朋友，還有必要參考各自學校內部的期刊認定系統(tǒng)，每一所學校都有不同的要求。

如何尋找國際上某專業(yè)領域具有影響力的期刊？

在眾多的國際期刊中，首先應該考慮的是進入SCOPUS數(shù)據(jù)庫的期刊。SCOPUS數(shù)據(jù)庫的最大特點是“全”，它是全世界最大的摘要和引文數(shù)據(jù)庫，目前已經收錄15000多種學術期刊，其中包括由中國出版的500多種。它不僅為用戶提供了其收錄文章的引文信息，還整合了網絡和專利檢索，直接鏈接到全文。目前，一些世界大學排名（如《泰晤士高等教育》公布的HTE世界大學排名，上海交通大學世界大學學術排名等）認可的通常都是以SCOPUS數(shù)據(jù)庫為基礎的。當然，“全”和“精”難以并存，所以SCOPUS入選期刊的標準僅為“優(yōu)秀”。類似的數(shù)據(jù)庫還有澳大利亞國家基金委（ARC ERA Journal List），它所收錄的期刊比較受英聯(lián)邦國家認可，但也并非都是國際一流期刊。

篇(5)

1、版面費沒有固定的，根據(jù)刊物級別不同，稿件質量不同，每千字的錢數(shù)也不一樣，版面費一般指正式學術期刊刊用作者的文章后其期刊編輯部向作者收取的現(xiàn)金費用。

2、從版面費自身形成的構件和程序看，版面費是兩方的自覺自愿的合約行為，是兩個巴掌拍出的響，無違法違紀可言；從版面費遭來的罵聲、挨的板子看，不該挨板子的版面費挨得好疼，因而版面費是冤枉和委屈的，無端地指責實屬過分；從版面費的現(xiàn)實狀況和人們對它的取舍態(tài)度看，版面費是期刊辦刊中很普通的正常的自然現(xiàn)象，版面費退場與否都是平常事，不必橫加干涉，重要的是全面有效地凈化和規(guī)范學術環(huán)境，整體提高學術研究水平。

3、版面費是在學術期刊和學術研究興盛的環(huán)境下產生的，它的出場并非偶然，無須大驚小怪。

4、作者人數(shù)特別是高校的研究生和教師人數(shù)逐年增加，要求發(fā)學術論文的數(shù)量隨之增加。一般碩士、博士生發(fā)表有需要“在省級以上公開刊物發(fā)表學術論文兩篇”的硬指標，論文發(fā)得不夠就拿不到學位。教師評職稱也需要在核心期刊上發(fā)表一定數(shù)量的學術論文。正是高校師生獲得學位、職稱的需要，使得他們對學術期刊趨之若騖，付版面費成了在所不惜的自覺行為。如廣州部分高校的學報都有論文版面費的收取規(guī)定。接收學術論文通常分為內稿和外稿，一般只對外稿依版面數(shù)額收費。

5、學術期刊的編輯、出版是有成本費的，且因有關商品和勞動力的漲價而使其成本費不斷上漲。盡管有很多學術期刊、特別是一些很有名望的學術期刊從來不收版面費，給作者的稿酬甚至獎勵也不少。但是只要它是學術期刊，其編輯部都要對論文稿件進行審改、編校、出版等，都需要付出大量的勞動和成本。筆者認為，論文的成本費除出版費、編輯費（包括稿費、審稿費、編校費）外，還應算上兩項：編輯人員的工資報酬和維持編輯部正常運轉的辦公費。

6、中文核心期刊版面費多少錢？

核心期刊的版面費是多少？很多作者這樣問，這個問題很難說，因為學術期刊的版免費收費標準并沒有一個統(tǒng)一的定價。只能說，不同的學術期刊，不同的價格。只能根據(jù)內容推薦刊物，確定價格。如果你問哪個這樣的問題。

7、一般刊物我價格跟刊物的級別、頁碼、發(fā)行周期等因素都有關系，自從國家不再向雜志社撥付辦刊經費，而學術期刊不象商業(yè)期刊，可以靠廣告和發(fā)行贏利，所以只能向作者收取發(fā)表費用以彌補編輯出版經費。

篇(6)

關鍵詞：廣東高校；知識創(chuàng)新；發(fā)展

一、引言

2012年7月，在全國科技創(chuàng)新大會上提出：“到2020年，我們要達到的目標是：基本建成適應社會主義市場經濟體制、符合科技發(fā)展規(guī)律的中國特色國家創(chuàng)新體系，原始創(chuàng)新能力明顯提高，集成創(chuàng)新、引進消化吸收再創(chuàng)新能力大幅增強，關鍵領域科學研究實現(xiàn)原創(chuàng)性重大突破，戰(zhàn)略性高技術領域技術研發(fā)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，若干領域創(chuàng)新成果進入世界前列。”從中可見知識創(chuàng)新在創(chuàng)新體系中的重要地位。知識創(chuàng)新是指通過科學研究，包括基礎研究和應用研究，獲得新的基礎科學和技術科學知識的過程。知識創(chuàng)新為人類認識世界、改造世界提供新理論和新方法，為人類文明進步和社會發(fā)展提供不竭動力。高校特別是研究型大學，肩負著成為知識創(chuàng)新基地的任務。世界各國研究型大學的共同特征是在本科教育基礎上致力于培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新意識和能力的高級人才，通過教學相長，激發(fā)科研靈感和研究欲望，產生新的科研活力。因此，在高校中發(fā)展知識創(chuàng)新異常重要。研究與發(fā)展人員是一個高校進行知識創(chuàng)新的必不可少的一部分，高精尖的研究與發(fā)展人員是高校知識創(chuàng)新人才儲備的重要一環(huán)?？萍冀涃M是維持高校知識創(chuàng)新的重要條件，充足的經費能夠體現(xiàn)出一個地區(qū)對高校知識創(chuàng)新的重視程度。高校的科技成果，例如專著和學術論文是衡量一個高校知識創(chuàng)新成果的重要標準，因此，通過高校研究與發(fā)展人員的數(shù)量，科研經費的投入，科技成果的產出，可以分析一個地區(qū)高校知識創(chuàng)新的能力。

本文主要以國家教育部科技司編印的2008～2013年《高等學校科技統(tǒng)計資料匯編》資料為基礎，選取北京、遼寧、黑龍江、上海、江蘇、浙江、湖北、廣東、四川、陜西等省市的相關科研人員、科技經費、科研成果等數(shù)據(jù)，通過描述性分析和相關性比較，總結廣東高校目前知識創(chuàng)新存在的問題，探討廣東作為經濟最發(fā)達的地區(qū)之一，知識創(chuàng)新存在問題的原因，并據(jù)此提出對策和建議。

二、廣東高校知識創(chuàng)新發(fā)展情況分析

本研究主要選取《高等學?？萍冀y(tǒng)計資料匯編》中科技活動人員中的折合全時人員、科技經費中的當年內部支出、科技成果及技術轉讓中的專著和學術論文等對廣東高校知識創(chuàng)新發(fā)展的基本情況進行分析。

（一）科技活動人員情況

知識創(chuàng)新有利于科技創(chuàng)新，而高校正是知識創(chuàng)新的理想基地。高校中的科技活動人員（折合全時人員）起著不可忽視的作用。

從表1可以看出，廣東高?？萍蓟顒尤藛T數(shù)量每年呈上升趨勢，平均每年研究與發(fā)展人員數(shù)量為14，457人次，最多的為2013年，15，885人次，2013年較2008年增長19.40%，此增長速度不及北京、湖北、上海和黑龍江等省市。廣東高校研究與發(fā)展人員數(shù)量起步點較北京、上海和江蘇等教育強省強市低，經過五年的人員增長后，仍與教育強省強市有一定差距。從圖2可以看出，與起步點差不多的黑龍江省相比，由于廣東高校科技活動人員增長速度較慢，黑龍江逐步縮小了與廣東的差距，并預期在短時間內可能超越廣東。由于黑龍江省某些年份對高?？萍蓟顒尤藛T的重視，使得黑龍江高校科技活動人員數(shù)量呈現(xiàn)急速上升的狀態(tài)，對廣東省的科研地位發(fā)出挑戰(zhàn)。

（二）科技經費情況

表2反映了2008～2013年廣東省高校及部分省市高?？萍冀涃M研究情況。廣東高校科研經費支出除了2010年大致呈上升趨勢，2013年較2008年增長163.25%，科研經費增長率位居所列省市較高位置，其中2011年到2013年經費支出顯著提高。但廣東高校在這六年的科研經費支出均值只有3，016，248千元，低于北京、江蘇、上海、陜西、湖北、浙江等省市高校的科研經費支出，其均值支出只有北京科研經費平均支出的1/3，江蘇和上?？蒲薪涃M平均支出的1/2，可見廣東高校在科研經費方面的支出與其他經濟實力相當?shù)氖∈邢啾?，仍然處于不高的水平。從上述分析可以看出，廣東高校已經開始逐步重視科研經費的投入，但投入力度仍有待提高。

（三）科技專著情況

表3反映了2008-2013年廣東高校及部分省市高校專著成果情況。從中可以看出2008-2010年間，廣東高校專著成果情況呈上升趨勢，但2010-2013年，成果情況呈下降趨勢，個中伴有不太明顯的上升趨勢。影響專著成果數(shù)量的因素有很多，而科研經費的投入只是其中一個因素。但從2010年的數(shù)據(jù)可以看出，影響專著成果數(shù)量的可能是由于專著成果的產出需要一定的時間，前期投入并不能馬上得到結果，因此，會有一定的延遲性，導致下一年的專著數(shù)量明顯增加。與部分兄弟省市相比，廣東高校平均每年專著成果的數(shù)量不及北京、遼寧、黑龍江、上海、江蘇等省市，甚至不及北京的1/2，說明廣東高校在專著成果方面需要多加重視，提高高?？蒲腥藛T的積極性。

（四）科技學術論文情況

表4反映了2008-2013年廣東高校及部分省市高校學術論文成果情況。從圖表中可以看出近六年來，廣東高校學術論文成果呈穩(wěn)定上升趨勢，平均學術論文成果為39，952篇，最大值為2013年的46，314篇。與部分兄弟省市相比，廣東高校平均每年學術論文的數(shù)量不及北京、上海、江蘇、湖北等省市。2013年增長率為7.37%，遠遠高于其他省市，說明廣東高校在學術論文成果方面進步較快，存在較大的上升空間，但從絕對量來看，廣東高校仍需要繼續(xù)提高其學術論文成果的產出量。

三、科技經費投入與科研成果產出的相關性分析

為了進一步進行相關性分析，采用STATA軟件中的summarize（簡單統(tǒng)計排序）和regress（簡單的線性回歸），選取科技投入與科技成果產出的關聯(lián)程度。其中科研經費的投入（input）主要分成兩個方面，一個是人力資源的投入，一個是科技經費的投入。而投入后得到的產出，主要以高校專著成果（outputl）與高校的學術論文成果（output2）來比較。

首先以廣東省高校為例，從數(shù)據(jù)上可以看出科研經費的投入是逐年增加的（除了2010年，各省的科研經費均屬最低值），而高校專著情況總體上呈先上升再下降的趨勢，而學術論文情況則是逐年遞增。從中發(fā)現(xiàn)，投入經費最低的2010年，它的經費大概是2009年的1/23，是2013年的1/44，然而，它的高校專著產出卻是2008年至2013年最高的，而學術論文成果產出也比2009年高9%。將廣東省這組數(shù)據(jù)導人數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件STATA中進行處理，設置三個基本變量：科技經費投入（input）、高校專著成果（outputl）、學術論文成果（output2）以及一個時間變量（vear），通過軟件的基本統(tǒng)計排序功能，可以看出各個變量間的最大值和最小值。

再對科研經費的投入（input）、高校專著成果（outputl）和高校學術論文情況（output2）的相關系數(shù)進行分析，通過輸入correlate命令進行統(tǒng)計，可以看出，以outputl變量為參數(shù)的話，投入與專著產出（outputl）呈負相關關系，系數(shù)為-0.8891；以output2變量為參數(shù)的話，投入與學術論文（outputl）呈正相關關系，系數(shù)為0.6886，而學術論文情況（output2）與專著（outputl）呈負相關關系，系數(shù)為-0.5883。如果分別對input，outputl和input，output2做散點圖上的回歸曲線，亦可說明以上觀點。其結果如圖1和圖2所示。

由圖1和圖2得出，投入與專著產出呈負相關關系，投入與學術論文產出呈正相關關系。同理，也可以看出其他省份的情況大致如此，不再贅述。再對三個變量進行簡單線性回歸，對科技經費投入（input）、高校專著成果（outputl）以及學術論文成果（output2）這三個變量通過STATA軟件的regress命令進行簡單線性回歸，可以得出伴隨概論一欄（p>|t|中，高校專著成果（outputl）的數(shù)值是0.085，學術論文成果（output2）的數(shù)值是0.450。于是可以分析出，由于outputl的伴隨概論是0.085，其結果不能在0.05的顯著性水平上得到通過，也就是表明科研投入得越大，并不代表對outputl的推動就越大，也表明了大量的人力資源與財政資源投入的同時，更多的資源在流失，資源并沒有得到很好的利用。而相比于學術論文的，其伴隨概論是0.450，其結果能通過0.05的顯著性水平，可以看出投入的資源在這里得到比較明顯的利用。

實證表明，由于受到科研成果評價導向的影響，很多高校在職稱評審、業(yè)績考核、成果獎勵等方面對科技專著不夠重視，而對科技學術論文，尤其是SCI收錄學術論文給予了很高的評價，從而促使了科技學術論文數(shù)量的增長，說明高校高級職稱人員是知識創(chuàng)新主力軍。資源得不到很好的利用，與體制的問題密切相關，因此，在增加經費投入的同時，應注重推進制度建設，提高科研經費的投入產出效率。

四、廣東高校知識創(chuàng)新發(fā)展思考與建議

廣東省可引進教育強省強市的高校研究和發(fā)展人才，同時推動省市之間的高校知識創(chuàng)新項目、科研人才的交流與合作，以教育強省強市拉動教育落后地區(qū)的人才發(fā)展。同時，廣東省高校內部應發(fā)揮高?？蒲袆?chuàng)新團隊的作用，堅持獨立自主地進行科研創(chuàng)新，充分調動自身的積極性與創(chuàng)造性，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新在知識創(chuàng)新中的作用。以團隊帶動團隊的形式，提高廣東省研究與發(fā)展人員的數(shù)量與質量。另外，廣東省內各級政府及有關部門要支持大學科技園的建設，支持企業(yè)與高校聯(lián)合開展科技成果的轉化和產業(yè)化。

廣東省需持續(xù)不斷地加大對高校知識創(chuàng)新的教育經費投入，提供各項優(yōu)惠和扶持政策；提高高校的教育硬件設備，提供科研人員發(fā)展研究項目所需要的平臺。高?？蒲薪涃M應著重用于科研中的創(chuàng)新性成果，讓科研經費真正用于課題研究中，只有這樣才能有利于我國科技創(chuàng)新能力的進一步提升。

篇(7)

英文名稱：Journal of Logistical Engineering University

主管單位：中國后勤工程學院

主辦單位：中國后勤工程學院

出版周期：雙月刊

出版地址：重慶市

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種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1672-7843

國內刊號：50-1128/E

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發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1985

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