高校網(wǎng)站管理辦法精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇高校網(wǎng)站管理辦法范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理因其開(kāi)放性的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)校園文化截然不同。傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)無(wú)法及時(shí)地與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理相結(jié)合導(dǎo)致與大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)相分離，不能及時(shí)抓住學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，也削弱了校園文化對(duì)大學(xué)生的教育導(dǎo)向功能，這主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是校園文化活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)的全面應(yīng)用相對(duì)較少，雖然很多校園活動(dòng)通過(guò)微平臺(tái)等新媒體公告、新聞等作為宣傳方式，但全面利用網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)（諸如網(wǎng)上在線(xiàn)課堂）的卻少之又少；二是校園文化活動(dòng)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的結(jié)合較少，缺乏創(chuàng)新性的交流與互動(dòng)，沒(méi)能充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展校園活動(dòng)。

2加強(qiáng)和改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

在新形勢(shì)下，高校在依靠傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)新領(lǐng)域，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，建立官方微信平臺(tái)等新媒體網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，鼓勵(lì)、扶植校園內(nèi)相關(guān)團(tuán)體、組織、個(gè)人等建立網(wǎng)絡(luò)文化宣傳途徑，有重點(diǎn)地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)的相關(guān)欄目建設(shè)和內(nèi)容完善。高校網(wǎng)絡(luò)文化管理應(yīng)在“貼近學(xué)生校園生活”、“貼近師生網(wǎng)絡(luò)文化需求”的工作理念引領(lǐng)下，在完善現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，合理整合多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并探索平臺(tái)建設(shè)新模式，以打造集信息、學(xué)科前沿知識(shí)傳播、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、思想政治教育的全方位、互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)。加強(qiáng)和改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理需要關(guān)注以下三個(gè)方面：

2.1健全網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理機(jī)制

優(yōu)秀的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理離不開(kāi)健全的機(jī)制，而機(jī)制的核心在于責(zé)任的細(xì)分。根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和《高校大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定》的要求，建立和完善高校網(wǎng)絡(luò)管理辦法，開(kāi)展文明上網(wǎng)倡議，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)管理、內(nèi)容做出規(guī)定。通過(guò)堅(jiān)持隊(duì)伍培訓(xùn)與專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合、理論研究與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部交流相結(jié)合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)沙龍、網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)等相關(guān)活動(dòng)，保障高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理的可持續(xù)性發(fā)展。

2.2打造專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理隊(duì)伍

為了提高網(wǎng)絡(luò)文化的思想性、藝術(shù)性、教育性和指導(dǎo)性，強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)文化工作隊(duì)伍必不可少。將網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化與思想政治教育的科學(xué)化緊密聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和思想政治工作人員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平，著力打造一支既有專(zhuān)家教授分享的學(xué)科前沿信息又有院校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)，既有骨干教師的答疑解惑又有學(xué)生骨干發(fā)揮帶頭作用的網(wǎng)絡(luò)文化工作隊(duì)伍是推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理的必要保障。

2.3積極拓展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與管理的立體化是高校網(wǎng)絡(luò)文化的核心內(nèi)容。在各方面的籌備下，利用“四微陣地”，逐步形成了以“學(xué)?！處煛獙W(xué)生—其他”為載體的立體化思想政治教育平臺(tái)，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化教育的覆蓋面；同時(shí)在內(nèi)容的編輯和選擇方面做到符合當(dāng)前高校大學(xué)生的需求，形成認(rèn)可度高、影響力廣的綜合立體平臺(tái)，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化的影響力與認(rèn)可度。

3建設(shè)與管理高校網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，開(kāi)辟精品網(wǎng)絡(luò)文化新陣地

高校網(wǎng)絡(luò)文化將傳統(tǒng)校園文化和網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新性相結(jié)合，借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支撐形成一種新的校園文化方式，較于傳統(tǒng)校園文化，校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)突破了建設(shè)時(shí)間和空間的限制，傳播更具廣泛性、便捷性、豐富性。構(gòu)建一個(gè)成功的高校網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)可從以下三個(gè)方面開(kāi)展：

3.1專(zhuān)題網(wǎng)站和主題網(wǎng)頁(yè)

隨著全球化信息時(shí)代的到來(lái)，信息更新速度的增快導(dǎo)致現(xiàn)有的校園官方網(wǎng)站無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生的需要，從而導(dǎo)致思想政治教育的實(shí)效性降低。高校思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)站基于現(xiàn)有官方網(wǎng)站發(fā)揮對(duì)大學(xué)生的德育教育的要求，堅(jiān)持引領(lǐng)性，構(gòu)建國(guó)內(nèi)時(shí)事、黨建等主題網(wǎng)頁(yè)，走具有中國(guó)特色的思想政治教育路線(xiàn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)；其次要堅(jiān)持國(guó)際性，高校思想政治教育網(wǎng)站不能能僅僅局限于關(guān)注國(guó)內(nèi)高校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，應(yīng)具有廣闊的國(guó)際化視野和更為獨(dú)到的思想，了解國(guó)內(nèi)外高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)現(xiàn)狀，開(kāi)展具有中國(guó)特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的吸引力；最后要堅(jiān)持時(shí)代性，緊密聯(lián)系國(guó)內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)與國(guó)際動(dòng)態(tài)，使其不僅僅是高校思想政治教育的工具，更是一種時(shí)代特征。

3.2網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)

網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)受到當(dāng)代大學(xué)生的追捧源于其具有互動(dòng)性、公共性和隱蔽性的特點(diǎn)，有助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)相互交往與溝通。網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)一般包括校園BBS、微博等。而隨著網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象也逐漸出現(xiàn)，對(duì)高校思想政治教育造成不良影響。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)，合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想引領(lǐng)，構(gòu)建高校精品社區(qū)文化，必須堅(jiān)持三個(gè)原則：一是要堅(jiān)持實(shí)行實(shí)名制原則，通過(guò)積極宣傳為網(wǎng)絡(luò)社區(qū)健康發(fā)展、文明上網(wǎng)、合法辦網(wǎng)提供必要的基礎(chǔ)。二是要堅(jiān)持精品導(dǎo)向原則的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)管理，高校教育工作者建設(shè)特色欄目，從各方面進(jìn)行思想引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生身心道德健康的全面發(fā)展。三是堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)道德為主的網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)和自律教育原則。注重將網(wǎng)絡(luò)行為等內(nèi)容納入到新生教育以及日常教育中，開(kāi)展大學(xué)生自我教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。堅(jiān)持上述三個(gè)原則，從大學(xué)生思想的實(shí)際出發(fā)，積極發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)作用，將社區(qū)建設(shè)成大學(xué)生喜愛(ài)的精品網(wǎng)絡(luò)文化新陣地。

3.3微信公共平臺(tái)

篇(2)

關(guān)鍵詞：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（2011-2020）；助力；網(wǎng)絡(luò)學(xué)院；籌建

中圖分類(lèi)號(hào)： G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

迄今為止，教育部共批準(zhǔn)68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校舉辦網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，開(kāi)展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。隨著中國(guó)的信息化程度、網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)知程度、網(wǎng)絡(luò)教育“超越時(shí)空”的靈活性和社會(huì)認(rèn)可度的不斷提高，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模迅速增長(zhǎng)。試點(diǎn)外高校充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育未來(lái)發(fā)展前景廣闊，近年來(lái)，很多試點(diǎn)外高校都依托學(xué)校的成人教育學(xué)院或繼續(xù)教育學(xué)院建立了籌辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的管理機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)取盡快獲批網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的愿望越來(lái)破迫切。

在沒(méi)有獲批正式設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的前提下，試點(diǎn)外高校如何貫徹落實(shí)近期中央和教育部大力推動(dòng)教育信息化的有關(guān)指示精神，以教育部頒發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（2011-2020）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》）為契機(jī)，深刻領(lǐng)會(huì)《規(guī)劃》的重大指導(dǎo)意義，強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)，助力破解網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作的難點(diǎn)問(wèn)題，加速推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作，促進(jìn)成人教育（繼續(xù)教育）的教學(xué)轉(zhuǎn)型，需要深入的思考，研究制定科學(xué)、可行的籌建工作規(guī)劃。

1 《規(guī)劃》和試點(diǎn)外高校網(wǎng)絡(luò)教育工作的內(nèi)在聯(lián)系

《規(guī)劃》分為序言、總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃、保障措施和實(shí)施等六部分，其精髓首先表現(xiàn)在兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是教育信息化的核心理念是“教育信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程的緊密融合”；二是《規(guī)劃》的關(guān)鍵思路是“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”和“機(jī)制創(chuàng)新”。其次，教育信息化試點(diǎn)工作的重點(diǎn)要做好“三通兩平臺(tái)”。三通即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)教育資源班班通、網(wǎng)絡(luò)空間人人通，兩平臺(tái)即教育管理信息平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。

經(jīng)過(guò)成多年的努力，試點(diǎn)外高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作已經(jīng)取得顯著進(jìn)展，部分試點(diǎn)外高校被教育部授予首批50所“高等學(xué)校繼續(xù)教育示范基地”高校，以及“68+32”所“高等學(xué)校繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)放建設(shè)高?！?，在良好的內(nèi)外部環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、較大的資金投入、較好的軟硬件基礎(chǔ)、師生員工的迫切期望、用人單位的旺盛需求等方面都為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的申辦提供了有利的條件。

同時(shí)也看到，目前試點(diǎn)外高校在教學(xué)資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)章制度、網(wǎng)絡(luò)教育在其他教育類(lèi)型中已經(jīng)有了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐等方面尚有一定的欠缺，尚不能達(dá)到《關(guān)于對(duì)和征求意見(jiàn)的通知》（教思函［2004]271號(hào)）有關(guān)指標(biāo)體系的要求，與2011年教育部的《普通高校網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育管理辦法（討論稿）》、《關(guān)于加快發(fā)展繼續(xù)教育的若干意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿）等文件要求有一定的差距，與68所試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院差距也比較大。

從上述分析可以看出，試點(diǎn)外高校需要開(kāi)展的教學(xué)資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)章制度、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐等工作，都涵蓋在《規(guī)劃》的主體內(nèi)容中，教育信息化是試點(diǎn)外高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作的核心任務(wù)和關(guān)鍵手段。

2 《規(guī)劃》助力高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作

試點(diǎn)外高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的籌建工作所面臨的難題、建設(shè)理念、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)等諸多需要解決的重大課題，離不開(kāi)教育信息化環(huán)境的支撐，都必須借助教育信息化先進(jìn)的理念和手段來(lái)解決。只有堅(jiān)持《規(guī)劃》的指引，籌建工作的開(kāi)展才能有依據(jù)、有動(dòng)力、有目標(biāo)、有方向、有保障，《規(guī)劃》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃、保障措施等4個(gè)主要部分，為試點(diǎn)外高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作提供4個(gè)助力點(diǎn)，指導(dǎo)試點(diǎn)外高校建立周密、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作方案。

2.1《規(guī)劃》的總體戰(zhàn)略，使試點(diǎn)外高校能夠面向未來(lái)思考推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作的總體思路，助力試點(diǎn)外高校確定網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作的指導(dǎo)思想、工作方針和發(fā)展目標(biāo)

《規(guī)劃》的“總體戰(zhàn)略”是未來(lái)十年教育信息化工作的發(fā)展目標(biāo)與推進(jìn)策略，提出了教育信息化工作開(kāi)展的指導(dǎo)思想，確立了“面向未來(lái)，育人為本。應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，共建共享。統(tǒng)籌規(guī)劃，分類(lèi)推進(jìn)。深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新”的32字工作方針，闡述了未來(lái)十年的總體發(fā)展目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作應(yīng)堅(jiān)持規(guī)劃先行，制定科學(xué)可行的工作規(guī)劃，是迫切需要解決的難點(diǎn)問(wèn)題。

試點(diǎn)外高校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院籌建工作，在指導(dǎo)思想上應(yīng)以《規(guī)劃》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以解決實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用為核心、先進(jìn)性與實(shí)用性相協(xié)調(diào)、規(guī)范化與特色化共顯、系統(tǒng)建設(shè)與理念更新同步、基礎(chǔ)平臺(tái)與應(yīng)用系統(tǒng)匹配、數(shù)字化資源與硬件系統(tǒng)有效集成、存量與增量資源綜合利用、分步建設(shè)與階段成果實(shí)時(shí)見(jiàn)效為原則。

在工作方針上應(yīng)按照“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、技術(shù)拉動(dòng)、學(xué)院推動(dòng)、科室聯(lián)動(dòng)”以及“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、有特色”的工作方針，開(kāi)發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)、特色數(shù)字教育資源，構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。

在總體目標(biāo)上應(yīng)按照教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)指標(biāo)及有關(guān)申報(bào)審批要求，開(kāi)展機(jī)構(gòu)建設(shè)、資源建設(shè)、制度建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐等籌建工作。

2.2《規(guī)劃》的發(fā)展任務(wù)，引領(lǐng)試點(diǎn)外高校樹(shù)立“著力推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新”的核心理念，助力試點(diǎn)外高校確定籌建工作的主要任務(wù)與內(nèi)容

篇(3)

管理系統(tǒng)的主要作用是對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行有效的管理,對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行疏導(dǎo)和防范。高校在建立互聯(lián)網(wǎng)上德育系統(tǒng)的過(guò)程中,必須通過(guò)建立健全各種規(guī)章制度,規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)上言行,把網(wǎng)絡(luò)所提倡的價(jià)值觀(guān)念和道德標(biāo)準(zhǔn)融于各項(xiàng)管理之中,使其內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

首先,建立健全規(guī)章制度來(lái)約束大學(xué)生的網(wǎng)上言行。必須明確包括大學(xué)生在內(nèi)的公民在社會(huì)生活中需要遵守的所有法規(guī)和道德文明禮儀,諸如《憲法》、《民法》、《刑法》等在網(wǎng)絡(luò)上同樣適用,國(guó)家保密局的《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》等法規(guī)必須執(zhí)行,任何觸犯法律法規(guī)的行為都要依法處理。近年各高校紛紛制定《校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》、《學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》,修訂《大學(xué)生違紀(jì)處分條例》。這些辦法和條例對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、地域等內(nèi)容進(jìn)行了限制和規(guī)范,并制定了相關(guān)的處罰條例,如:規(guī)定聯(lián)接學(xué)生寢室的網(wǎng)絡(luò)暫限國(guó)內(nèi)運(yùn)行,學(xué)生不得因上網(wǎng)耽誤上課、自修和影響同學(xué)的休息等。對(duì)于違反網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例規(guī)定的給予相應(yīng)的處罰,包括暫停上網(wǎng)資格、賠償損失、取消學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),給予必要的紀(jì)律處分等。此外,在輔導(dǎo)員、班主任的指導(dǎo)下對(duì)各院系、班級(jí)寢室制定上網(wǎng)的“鄉(xiāng)規(guī)民約”,自律與他律相結(jié)合,規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為。

其次,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持,筑牢“防火墻”,堵住“入侵者”。一些大學(xué)的校園網(wǎng)剛啟用時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)防衛(wèi)系統(tǒng)比較薄弱,漏洞較多,很快被“黑客”惡意攻破,竊取了相關(guān)數(shù)據(jù)信息。同時(shí),在對(duì)匿名用戶(hù)缺乏有效控制的情況下,一些不宜宣傳或不健康的內(nèi)容也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了校園網(wǎng)?；谏鲜鰡?wèn)題,學(xué)校實(shí)施了二期工程,建成了以“防火墻”網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)為技術(shù)支持的校園網(wǎng),有效地抑制了同類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。現(xiàn)在,可以通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)部的規(guī)則設(shè)置對(duì)境外有害網(wǎng)站和有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站進(jìn)行封堵,禁止訪(fǎng)問(wèn),現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也使網(wǎng)絡(luò)抵御校內(nèi)外“黑客”攻擊的能力大大增強(qiáng),安全性明顯提高。

再次,加強(qiáng)對(duì)電子公告牌和“論壇”的監(jiān)管。BBS即電子公告牌,是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上最知名的信息服務(wù)點(diǎn),所涉及的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。目前,許多高校都建立了BBS網(wǎng)站。該站容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有:討論區(qū)的文章出現(xiàn)涉及政治的過(guò)激言論;在討論中由于知識(shí)的貧乏和觀(guān)點(diǎn)的謬誤而誤導(dǎo)他人;在不同觀(guān)點(diǎn)的爭(zhēng)論中出現(xiàn)人身攻擊的現(xiàn)象;個(gè)別不負(fù)責(zé)任的人在網(wǎng)上貼出某些內(nèi)容不健康的文章。因此,應(yīng)該采取如下管理辦法:

明確職責(zé)并建立責(zé)任制。對(duì)于BBS的管理,要明確主管和協(xié)管部門(mén)。管理者不僅要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,還要有德育工作者和安全保衛(wèi)人員。凡申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生寢室上網(wǎng)或申辦“論壇”者,須填寫(xiě)入網(wǎng)申請(qǐng)書(shū),并簽署有院(系)學(xué)生工作組或有關(guān)主管部門(mén)審核的入網(wǎng)責(zé)任書(shū)。BBS站實(shí)行版主負(fù)責(zé)制,明確各版主的具體權(quán)利和義務(wù),促使其認(rèn)真履行職責(zé),切實(shí)維護(hù)好本版的內(nèi)容,及時(shí)刪除一些錯(cuò)誤的信息。

制定張貼規(guī)則,供張貼者自律。張貼規(guī)則的內(nèi)容可概括為以下幾方面:(1)警告:張貼者對(duì)張貼信息的行為和張貼的內(nèi)容負(fù)全部法律責(zé)任,不得違反國(guó)家法規(guī)和校規(guī)。(2)不得傷害他人;不準(zhǔn)張貼、轉(zhuǎn)貼和傳播任何具有污蔑、誹謗、詆毀、、辱罵性質(zhì)的信息;不得騷擾、威脅他人;不得使用冒犯少數(shù)民族和的語(yǔ)言。(3)保護(hù)國(guó)家秘密:不得、談?wù)摵蛡鞑?guó)家秘密信息。(4)不準(zhǔn)討論和鼓吹各種違法犯罪活動(dòng)。(5)保護(hù)個(gè)人隱私:不準(zhǔn)張貼他人的姓名、住址、電話(huà)、照片等;不準(zhǔn)在網(wǎng)上向年齡在18歲以下者套取姓名、住址、電話(huà)和學(xué)校名稱(chēng)等信息。(6)不得拋撒信息垃圾:不準(zhǔn)連續(xù)張貼同一內(nèi)容,不允許在不同的議題下張貼同樣的內(nèi)容。(7)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán):不準(zhǔn)張貼受版權(quán)保護(hù)的圖片、商標(biāo)和文章。(8)不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言。(9)不準(zhǔn)用于商業(yè)目的:不準(zhǔn)在BBS或“論壇”中張貼廣告、推銷(xiāo)產(chǎn)品、開(kāi)展有償服務(wù)。(10)不要無(wú)節(jié)制地迷戀于虛擬的電腦世界。

適時(shí)對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行調(diào)控。開(kāi)設(shè)BBS和“論壇”的高校網(wǎng)站必須聲明,網(wǎng)站管理者具有刪除、轉(zhuǎn)移、編輯所有違規(guī)信息,對(duì)不良信息傳播者給予警告、勒令改正、取消聯(lián)網(wǎng)資格若干天,以及取消違規(guī)者張貼信息和訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站等處罰的權(quán)利。網(wǎng)民可以通過(guò)電子郵件或其他形式向提供服務(wù)的網(wǎng)站舉報(bào)他人的違規(guī)行為。網(wǎng)站接到舉報(bào)后,有責(zé)任回復(fù)舉報(bào)者,對(duì)舉報(bào)內(nèi)容做出處理,并對(duì)被舉報(bào)者提出警告或采取技術(shù)措施限制違規(guī)者繼續(xù)張貼信息。(張鴻:《雙刃劍:網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生》,載《福州大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年第2期)

組織信息員對(duì)網(wǎng)上消極信息予以平衡,組建網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍。他們由德育工作者和部分學(xué)生骨干組成,受有關(guān)職能部門(mén)或所在單位指導(dǎo),其主要職責(zé)是:定期整理BBS上的討論熱點(diǎn)及主要觀(guān)點(diǎn),捕捉和反饋重要信息,掌握網(wǎng)上動(dòng)態(tài),以適當(dāng)方式制作和積極信息,反駁或平衡消極信息。

二、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)德育教師隊(duì)伍建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)文化背景下,針對(duì)教育對(duì)象、教育方法、教育環(huán)境、教育內(nèi)容及過(guò)程的新變化,盡快培養(yǎng)出一支政治素質(zhì)過(guò)硬、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的“專(zhuān)家型”高校網(wǎng)絡(luò)德育人才隊(duì)伍,應(yīng)成為當(dāng)前高校德育工作的重中之重。

第一,把握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展方向,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能學(xué)習(xí)。

當(dāng)前,大學(xué)德育工作者要把握網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向,就必須主動(dòng)學(xué)習(xí)和著重發(fā)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能:

1.交流與溝通技能。大學(xué)德育工作者要掌握聊天室、BBS、QICQ、網(wǎng)上論壇、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)交流手段,以便及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息,發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,快捷、多方位地摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏。

2.瀏覽與查詢(xún)技能。大學(xué)德育工作者要了解網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用,要懂得如何在信息海洋中盡快找到自己需要的東西,并采取一定的信息保存方法將需要的信息存儲(chǔ)起來(lái),提高網(wǎng)絡(luò)使用率。

3.信息與網(wǎng)絡(luò)參與技能。大學(xué)德育工作者要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論與操作實(shí)踐,掌握各種軟件的應(yīng)用技能,懂得網(wǎng)絡(luò)的基本原理,掌握網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用規(guī)范,學(xué)會(huì)網(wǎng)上查詢(xún)方法,信息下載和網(wǎng)上通訊、交流的技巧,學(xué)會(huì)多媒體、網(wǎng)頁(yè)的制作技巧、網(wǎng)上監(jiān)控的方法與阻擋有害信息的技巧等,總之一切有利于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育工作的技術(shù)技巧都應(yīng)熟練掌握和運(yùn)用。

高校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育人才隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)技術(shù)講座和培訓(xùn),介紹網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新動(dòng)向,應(yīng)用軟件的新版本,使德育工作者具備較強(qiáng)的信息獲取能力、信息處理能力和信息傳遞能力。只有德育工作者掌握了足夠的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能,才可能借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持,采用聲、文、圖、像的綜合表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)教育內(nèi)容,增加教育信息容量,增強(qiáng)教育的感染力和吸引力,從而提高大學(xué)德育的時(shí)效性。

第二,優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu),樹(shù)立德育專(zhuān)家意識(shí)。

大學(xué)德育工作者只有成長(zhǎng)為一名專(zhuān)家,才有可能勝任日益繁重、復(fù)雜、艱巨、高標(biāo)準(zhǔn)的德育理論研究和日常實(shí)踐活動(dòng),才能保證德育工作的先進(jìn)性和成效性。目前大學(xué)德育隊(duì)伍經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),大部分已能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常的德育工作,但開(kāi)發(fā)德育軟件、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)、建立德育網(wǎng)站等更深層的德育工作還有一定困難。大學(xué)德育工作者還必須下苦功夫不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐、研究提高,熟練地掌握計(jì)算機(jī),了解現(xiàn)代信息技術(shù)手段及其對(duì)學(xué)生思想的影響,并盡可能以適當(dāng)方式參與校園信息的制作與控制,指導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找有益信息,使自己成為大學(xué)德育所涉及的一個(gè)方面或幾個(gè)方面的專(zhuān)家,充分發(fā)揮德育工作者的骨干帶頭作用、團(tuán)結(jié)凝聚作用和咨詢(xún)指導(dǎo)作用。因此,優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu),樹(shù)立專(zhuān)家意識(shí),充實(shí)一批既精通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),又有較好政治素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才到大學(xué)德育隊(duì)伍中來(lái)就顯得迫在眉睫。

篇(4)

關(guān)鍵詞： 高校網(wǎng)絡(luò)思想教育 思想政治教育 緊迫性 必要性 途徑

我國(guó)在1994年正式成為接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的國(guó)家之一，同時(shí)高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也拉開(kāi)了序幕。經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐和發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)思想教育已形成一個(gè)比較整體的格局，許多高校在實(shí)踐的過(guò)程中積極探索并形成了各具特色的工作思路和積極有效的工作方法，但是總的來(lái)看，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)思想教育仍處于初級(jí)階段，理論研究、師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面還需不斷加強(qiáng)。只有正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，解決這些問(wèn)題，才能真正使網(wǎng)絡(luò)成為我們對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的有效手段和堅(jiān)實(shí)陣地。

一、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的緊迫性

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的新媒體，越來(lái)越成為高校師生獲取知識(shí)和信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)文化不分國(guó)界、不分地區(qū)、開(kāi)放性程度極高，一方面為大學(xué)生提供了豐富而有價(jià)值的娛樂(lè)、學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的信息，另一方面，大學(xué)生由于政治辨別力不高、思想單純、社會(huì)閱歷有限，面對(duì)網(wǎng)上各種不良信息，必然會(huì)引起對(duì)于正確價(jià)值觀(guān)念的迷失和完美生活追求的困惑，對(duì)大學(xué)生的道德價(jià)值觀(guān)念產(chǎn)生潛移默化的負(fù)面影響。要讓廣大學(xué)生自覺(jué)抵制這些不良思想的侵蝕，只能依靠廣大思想政治工作者的努力和加大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的力度。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的必要性

1.網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇。

網(wǎng)絡(luò)上存儲(chǔ)的信息量比較大，為高校思想教育提供了豐富的教育信息資源，并且網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)形式多元化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)效果融為一體，營(yíng)造出立體的、動(dòng)態(tài)的、活潑的視頻氛圍，能夠使大學(xué)生身臨其境，耳聞目睹，從而留下深刻的印象，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)具有極強(qiáng)的共享性，將網(wǎng)絡(luò)用于思想教育能夠使各種信息得到更加充分的利用，突破思想教育對(duì)象的范圍限制，從而擴(kuò)大高校思想教育工作的覆蓋面。

2.網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)信息的極大豐富使大學(xué)生獲取信息的途徑、方式發(fā)生了根本的變化。以往大學(xué)生獲取信息的途徑主要通過(guò)教師的傳道、授業(yè)、解惑，現(xiàn)在大學(xué)生則更多地也更有興趣地在網(wǎng)上主動(dòng)獲得信息。但是其中一部分信息可以為高校思想教育所用，而另外一部分卻和高校思想教育的理念相悖。各種合法信息和非法信息、有益信息和有害信息、有價(jià)值信息和垃圾信息、真實(shí)信息與虛假信息混雜在一起，導(dǎo)致一些辨別能力較差的學(xué)生在價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)上產(chǎn)生了思想波動(dòng)，加大了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的難度。

三、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑

網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)刊、廣播和電視之后的第四個(gè)主流媒體，相比傳統(tǒng)的媒體，具有虛擬化、高速化、交互性、全球性、容量無(wú)限性等顯著特點(diǎn)。這些特點(diǎn)的存在大大強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)作為媒體的傳播功能。如何利用網(wǎng)絡(luò)這種特殊傳媒，充分開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，是目前高校思想政治教育工作者面臨的一項(xiàng)重要工作。

1.提高大學(xué)生的自我管理能力。

大學(xué)生要用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)武裝頭腦，只有真正理解和掌握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)涵，才能對(duì)當(dāng)前社會(huì)中存在的一些問(wèn)題作出正確的分析和科學(xué)的回答，才能自覺(jué)抵御各種腐朽思想的侵蝕。目前，大學(xué)生已具備一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，他們已經(jīng)普遍接納了網(wǎng)絡(luò)作為信息溝通、交流的有效載體，因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作就不能再僅僅對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行約束，而是要去培養(yǎng)他們的自我管理能力，從而引導(dǎo)他們努力提高對(duì)多種意識(shí)形態(tài)、多元價(jià)值取向的分析與辨別能力，從而使學(xué)生成為自我管理主體，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作隊(duì)伍建設(shè)。

要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想教育建設(shè)，首先要有一支既精通思想教育工作又充分掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教師隊(duì)伍來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)。思想教育工作者不僅僅要政治過(guò)硬、思想解放、心理素質(zhì)好，更要有高尚的職業(yè)道德，高?？赏ㄟ^(guò)各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和心理教育培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)教育者自身的素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，并且能熟練運(yùn)用高科技工具，從事思想政治教育和研究活動(dòng)。因此，必須讓每一位大學(xué)生思想教育工作者切實(shí)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用知識(shí)，便于他們?cè)谒枷虢逃欣糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，充分發(fā)揮思想教育的功能。

3.開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

豐富多彩的校園文化活動(dòng)不僅可以使學(xué)生在潛移默化中鍛煉表達(dá)、思維、應(yīng)變、承受挫折等各種能力，培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律觀(guān)念和團(tuán)隊(duì)精神，而且可以有效占用大學(xué)生大量可自由支配的課余時(shí)間，分散他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力，減少他們上網(wǎng)的時(shí)間，把他們從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、思維活躍、積極進(jìn)取，如果高校多舉辦一些諸如科技創(chuàng)新、文藝表演、體育比賽、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，以建設(shè)高品位、多層次的校園學(xué)術(shù)科技文化為重點(diǎn)，大力推進(jìn)健康向上的班級(jí)文化、公寓文化、社團(tuán)文化和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，將德育、智育、體育和美育有機(jī)融合在一起，那么，對(duì)大學(xué)生積極健康思想的形成是非常有益的。

4.構(gòu)建安全、有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，盡量消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的消極影響，對(duì)于確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果具有重要意義。一要建立完善的網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度和監(jiān)控管理辦法，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)有章可循。二要推動(dòng)立法強(qiáng)化監(jiān)管，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)立法，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，約束他們的網(wǎng)上言行，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀(guān)念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害。三要技術(shù)防范強(qiáng)化監(jiān)管，適當(dāng)使用部分監(jiān)控軟件，筑起信息防火墻，通過(guò)內(nèi)部系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)置對(duì)境外有害網(wǎng)站和不健康的網(wǎng)站進(jìn)行封堵，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，在做好技術(shù)監(jiān)控的同時(shí)，對(duì)個(gè)別用戶(hù)進(jìn)行特別監(jiān)控，形成一個(gè)互為補(bǔ)充的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系。

5.建立長(zhǎng)效的網(wǎng)絡(luò)思想教育機(jī)制。

目前，高等學(xué)校教育手段現(xiàn)代化已初具規(guī)模，接受和參與網(wǎng)絡(luò)教育已成為大學(xué)生的一種時(shí)尚，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育是新形勢(shì)下高校思想政治工作的重要途徑。建立一系列具有約束力和可操作性的制度，對(duì)于黨和國(guó)家及學(xué)校的各項(xiàng)方針政策、法律法規(guī)的貫徹落實(shí)，對(duì)于激發(fā)思想政治工作者和網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性，高質(zhì)量地完成網(wǎng)絡(luò)思想教育工作具有十分重要的作用。高校黨委和行政部門(mén)要十分重視網(wǎng)絡(luò)思想教育的制度建設(shè)，只有科學(xué)規(guī)范的制度，才能保證網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的先進(jìn)有效、網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)確傳遞、網(wǎng)絡(luò)管理的安全可靠。在工作機(jī)制上，要建立網(wǎng)上信息資源利用制度、網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)操作規(guī)程和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)制度等。確立明確的網(wǎng)絡(luò)思想教育原則和指導(dǎo)思想，建立長(zhǎng)效的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作機(jī)制；建立網(wǎng)上信息資源利用制度、網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)操作規(guī)程和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)制度、網(wǎng)絡(luò)思想教育隊(duì)伍建設(shè)制度。所以，我們要結(jié)合高等教育的發(fā)展趨勢(shì)和高等學(xué)校教育教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)，定期組織網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、交流取經(jīng)，通過(guò)各種形式培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)技術(shù)骨干。鼓勵(lì)思想政治工作人員、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)成員和學(xué)生積極分子參與網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造才能，逐步形成全方位的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作群體。因此，建立長(zhǎng)效的工作機(jī)制是保證思想教育網(wǎng)絡(luò)陣地的重要手段。

總之，我國(guó)高等教育已進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。在當(dāng)前形勢(shì)下，高校必須適應(yīng)新情況，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)本身的優(yōu)勢(shì)，牢牢把握大學(xué)生的思想脈搏，趨利避害，將網(wǎng)絡(luò)思想教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以提高思想政治教育的實(shí)效，努力開(kāi)拓大學(xué)生思想政治教育工作的新領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

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篇(5)

一、國(guó)內(nèi)高校檔案網(wǎng)站建設(shè)情況

自2002年印發(fā)《全國(guó)檔案信息化建設(shè)實(shí)施綱要》以來(lái)，我國(guó)高校檔案信息化建設(shè)取得良好成果，但由于我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模的不同，以及嚴(yán)重的地域差異，使得高校檔案信息化建設(shè)存在巨大差異，呈現(xiàn)不同地區(qū)、不同辦學(xué)規(guī)模和層次的不平衡。2008年，中山大學(xué)的學(xué)者對(duì)我國(guó)高校檔案網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，指出：“我國(guó)華北、東北、華東（南/北）等地高校檔案網(wǎng)站平均建站比例為83.9%，華中、西北、西南、華南等地的高校檔案網(wǎng)站平均建站比例為72.4%?！盵1]352014年，北京大學(xué)檔案館的學(xué)者總結(jié)了我國(guó)高校檔案網(wǎng)站建設(shè)中存在的問(wèn)題：“一為網(wǎng)站制作粗糙，二為信息資源建設(shè)不足，三為服務(wù)功能薄弱，四為維護(hù)更新緩慢?！盵2]24可見(jiàn)，高校檔案的信息化建設(shè)雖取得良好成果，但還是存在很多問(wèn)題。而高校檔案網(wǎng)站建設(shè)情況只是檔案信息化建設(shè)的表層指標(biāo)之一，而更深層次的資源建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面，各自的差異更大?？傮w而言，高校檔案信息化建設(shè)態(tài)勢(shì)良好，但發(fā)展不平衡，西部地區(qū)普遍落后于東部地區(qū)，辦學(xué)規(guī)模大、層次高的學(xué)校超前于辦學(xué)層次低、辦學(xué)規(guī)模略小的學(xué)校。

二、貴州高校檔案信息化建設(shè)現(xiàn)狀

貴州地處西南腹地，又是最落后的省份之一，高校數(shù)量不多，辦學(xué)層次和規(guī)模都不如東部地區(qū)乃至西部其他地區(qū)。根據(jù)中山大學(xué)的調(diào)查，西南地區(qū)高校檔案建站率為71.4%[1]34，但該結(jié)果是基于全國(guó)的調(diào)查數(shù)據(jù)，在選取對(duì)象時(shí)，優(yōu)先選擇重點(diǎn)大學(xué)，因此，在反映某一地區(qū)的具體情況時(shí)就會(huì)出現(xiàn)較大偏差。貴州僅有一所211工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，所以，該調(diào)查數(shù)據(jù)完全不能反映貴州省高校檔案管理及信息化建設(shè)真實(shí)狀況。因此，筆者于2015年5月，對(duì)貴州省18所本科院校。26所專(zhuān)科院校和8所獨(dú)立學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)查分析，其調(diào)查對(duì)象參考中國(guó)高校之窗（）提供的“貴州高等院校名單”及網(wǎng)站鏈接。通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)高校網(wǎng)站、電話(huà)咨詢(xún)?cè)撔Ｈ藛T、QQ交流以及填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷等方式，了解貴州省高校檔案信息化建設(shè)的現(xiàn)狀。1.總體態(tài)勢(shì)良好，發(fā)展迅速。貴州高校檔案信息化建設(shè)正高速發(fā)展，尤其在本科院校當(dāng)中發(fā)展迅速，如貴州師范大學(xué)在2004年實(shí)現(xiàn)了用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件級(jí)目錄的檢索與查詢(xún)；2008年，實(shí)現(xiàn)了檔案現(xiàn)代化管理與學(xué)校辦公平臺(tái)的無(wú)縫銜接，達(dá)到辦公、歸檔“相統(tǒng)一、兩步走”，實(shí)現(xiàn)檔案的網(wǎng)絡(luò)化管理及電子文件的邏輯歸檔、檢索與利用；2009年，該校對(duì)民國(guó)時(shí)期檔案以及運(yùn)用頻率高的檔案進(jìn)行了數(shù)字化處理；2015年又啟動(dòng)了死亡檔案清理工作，并對(duì)該部分檔案進(jìn)行數(shù)字化。由此可見(jiàn)，雖然貴州高校檔案信息化建設(shè)總體落后于東部，但發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。尤其是近幾年貴州省打造大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，借著這股東風(fēng)，信息化的發(fā)展比較迅速，相信貴州省的檔案事業(yè)也會(huì)插上大數(shù)據(jù)的翅膀，迅速騰飛。2.高校檔案館設(shè)立數(shù)量少。根據(jù)2008年所頒布的《高等學(xué)校檔案管理辦法》第六條之規(guī)定：建校歷史在50年以上，或全日制在校生規(guī)模在1萬(wàn)人以上，或已集中保管的檔案、資料在3萬(wàn)卷（長(zhǎng)度300延長(zhǎng)米）以上的學(xué)校應(yīng)設(shè)立檔案館，沒(méi)有設(shè)立檔案館的應(yīng)設(shè)立綜合檔案室。但從調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，貴州省52所高校當(dāng)中，目前已建立獨(dú)立檔案館的學(xué)校僅有9所，且8所都為辦學(xué)層次稍高的本科院校，僅有一所專(zhuān)科學(xué)校設(shè)立了檔案館。而所調(diào)查的52所院校當(dāng)中，滿(mǎn)足建校時(shí)間在50年以上的有23蘭臺(tái)世界2016•01調(diào)研高?？偭?有專(zhuān)人負(fù)責(zé)數(shù)字化高校數(shù)量及比例3（42.8%）參加數(shù)字化培訓(xùn)學(xué)校及比例5（71.4%）表三：已建設(shè)檔案館網(wǎng)站的高校信息化人才調(diào)研表表二：貴州已設(shè)檔案館高校檔案管理軟件使用情況調(diào)查高?？偭?已購(gòu)置管理軟件高校及比例5（55.5%）未購(gòu)置管理軟件高校及比例4（44.5%）所，滿(mǎn)足全日制在校生規(guī)模1萬(wàn)人以上的有19所，綜合下來(lái)，如表一所示，貴州省高校當(dāng)中符合設(shè)立檔案館的學(xué)校合計(jì)32所，僅有9所學(xué)校設(shè)立了檔案館，占調(diào)研高校總數(shù)的17.3%。這些學(xué)校的檔案管理，有的是由黨辦負(fù)責(zé)，有的是由校辦負(fù)責(zé)。如遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是由黨政辦公室負(fù)責(zé)；有近70年行業(yè)辦學(xué)特色的貴州商學(xué)院，其檔案由校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)；創(chuàng)建于1950年的貴州警官職業(yè)學(xué)院，其學(xué)生檔案由學(xué)生處管理，人事檔案由人事處管理，學(xué)院辦公室管理綜合檔案[3]。因此，貴州省高校檔案管理的體制還有待進(jìn)一步健全，專(zhuān)業(yè)人員配置和資金投入也需要不斷加強(qiáng)。3.檔案網(wǎng)站建設(shè)比例低。高校檔案信息化建設(shè)的基本內(nèi)涵包括：“檔案信息利用的網(wǎng)絡(luò)化、檔案信息存儲(chǔ)的數(shù)字化和檔案信息管理的標(biāo)準(zhǔn)化?！盵4]28因此本文從最表層的檔案網(wǎng)站的數(shù)量、檔案數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量及檔案信息人才等方面來(lái)看貴州省高校檔案信息化的現(xiàn)狀。從中國(guó)高校之窗提供的數(shù)據(jù)來(lái)看，貴州省高校檔案部門(mén)單獨(dú)建站的情況不容樂(lè)觀(guān)，全省52所高校當(dāng)中，建有學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的有49家，而檔案館有自己?jiǎn)为?dú)網(wǎng)站的學(xué)校僅有7家，占貴州高?？偭康?3.5%（見(jiàn)表一），且全部為本科院校，這與2008年西南地區(qū)的建站比例71.4%相距甚遠(yuǎn)。如果將學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上開(kāi)辟了檔案工作欄目的學(xué)校也算在內(nèi)，也不超過(guò)30家。因此，從此數(shù)據(jù)分析來(lái)看，從檔案信息化的一個(gè)淺層次的標(biāo)準(zhǔn)，即檔案網(wǎng)站建設(shè)來(lái)看，貴州省高校的檔案信息化建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于全國(guó)高校的水平，從辦學(xué)層次來(lái)講，貴州省本科院校的信息化建設(shè)水平高于專(zhuān)科學(xué)校及獨(dú)立學(xué)院的水平。4.檔案管理軟件應(yīng)用不普及。筆者進(jìn)一步對(duì)貴州省已設(shè)立了檔案館的9所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，從表二可以看出，貴州省高校檔案管理軟件的應(yīng)用程度也低于其他地區(qū)高校，9所學(xué)校當(dāng)中只有5所學(xué)校購(gòu)置或開(kāi)發(fā)了檔案管理軟件，4所未購(gòu)置。而沒(méi)有設(shè)立檔案館的學(xué)校，情況就更不樂(lè)觀(guān)，還停留在手工檢索的階段。再?gòu)能浖?lèi)型來(lái)看，也是五花八門(mén)，有的學(xué)校采用比較老的管理軟件，如好易管理軟件、GE檔案管理系統(tǒng)，有的是隨著學(xué)校OA系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，同時(shí)開(kāi)發(fā)了檔案管理軟件，有的運(yùn)用了南大之星等系統(tǒng)?？傊?，貴州省高校中運(yùn)用了檔案管理軟件的學(xué)校不多，類(lèi)型五花八門(mén)，各自為政，相互不兼容，不能進(jìn)行信息互通，對(duì)信息化建設(shè)和信息內(nèi)容的共享設(shè)置了屏障。5.檔案信息化所需的人才缺乏。從表三中可以看到，在檔案信息化所需人才方面，貴州省高校也極度缺乏，在對(duì)已經(jīng)建設(shè)了檔案館網(wǎng)站的7所學(xué)校的檔案館在職人員調(diào)查顯示，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檔案信息化人員或部門(mén)的學(xué)校只有3所，占調(diào)研高?？倲?shù)的42.8%，每年檔案館派人參加信息化培訓(xùn)的學(xué)校有5所，占調(diào)研高?？倲?shù)的71%。而調(diào)研的學(xué)校，還是辦學(xué)層次較高的學(xué)校，從整個(gè)貴州省高校的數(shù)量和辦學(xué)層次來(lái)講，信息化人才的缺乏是顯而易見(jiàn)的。各學(xué)校人員編制本身就不足，很多學(xué)校，尤其是專(zhuān)科院校中，大多數(shù)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)獨(dú)立的檔案館，管理檔案的人員多數(shù)為校辦、黨辦，或者很多部門(mén)抽1人或2人出來(lái)管理，且管理的人也并不專(zhuān)門(mén)做檔案工作，還承擔(dān)著其他的行政工作。如貴州師范學(xué)院，管理檔案的工作人員隸屬于黨政辦公室，僅有1人，同時(shí)還肩負(fù)著管理公章、文件處理等其他工作。

三、貴州省高校檔案管理及信息化建設(shè)對(duì)策

綜合而言，貴州省高校檔案管理及信息化建設(shè)存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)，檔案管理的機(jī)制不健全，高校檔案網(wǎng)站數(shù)量少，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用數(shù)量不多且不相統(tǒng)一，信息化建設(shè)人才極度缺乏等。結(jié)合目前的狀況，筆者提出幾點(diǎn)建議。1.提高檔案管理意識(shí)，健全管理體制。沒(méi)有檔案就沒(méi)有歷史，檔案在學(xué)校管理中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，學(xué)校須未雨綢繆，做好檔案工作，為將來(lái)著想。首先“領(lǐng)導(dǎo)要重視，為高校檔案信息化建設(shè)營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境”[5]95。其次，檔案工作者要提高自身檔案意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)檔案信息化建設(shè)對(duì)檔案事業(yè)的巨大推動(dòng)作用，增強(qiáng)加快高校檔案信息化建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，認(rèn)真做好檔案管理工作和信息化建設(shè)工作。檔案的作用在于存史、資政、育人，如果一個(gè)學(xué)校不能很好地保存檔案、利用檔案，就無(wú)從談起學(xué)校的歷史底蘊(yùn)，無(wú)從營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)從保證學(xué)校輝煌的發(fā)展前程。2.借著大數(shù)據(jù)的東風(fēng)，讓檔案數(shù)字化工作更進(jìn)一步。2015貴陽(yáng)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)暨全球大數(shù)據(jù)時(shí)代貴陽(yáng)峰會(huì)（數(shù)博會(huì)）于5月25日至29日舉行，展示國(guó)際大數(shù)據(jù)發(fā)展最新成果、最新技術(shù)，探討大數(shù)據(jù)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，高校的檔案事業(yè)也應(yīng)趕上時(shí)代潮流，借著大數(shù)據(jù)的東風(fēng)，加快檔案網(wǎng)站的建設(shè)、檔案數(shù)字化的推進(jìn)。3.加強(qiáng)橫向聯(lián)系，共建、共享信息化網(wǎng)絡(luò)。貴州省高校檔案信息化之路任重而道遠(yuǎn)，要實(shí)現(xiàn)又快又好的發(fā)展，各檔案館或管理檔案的部門(mén)或檔案工作人員須走出檔案館，走出本校，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，博采眾長(zhǎng)，共建共享檔案資源，借著一年一度的省內(nèi)高校檔案工作協(xié)作會(huì)議，統(tǒng)一規(guī)劃部署，共同商討，出謀劃策，相信貴州省的高校檔案信息化會(huì)越做越好，甚至實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超。4.提高檔案工作者整體素質(zhì)，培養(yǎng)信息化人才。人才是高校檔案信息化建設(shè)的關(guān)鍵，在提高檔案工作者整體素質(zhì)的前提下，還要著重培養(yǎng)一批檔案信息化的人才。《全國(guó)檔案信息化建設(shè)實(shí)施綱要》提出，檔案信息化的關(guān)鍵是工作者素質(zhì)的提高。為此，高校應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)一批適應(yīng)檔案信息化建設(shè)需要的人才。通過(guò)在檔案人員當(dāng)中舉辦培訓(xùn)班、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐操作、交流調(diào)研等形式，使檔案工作人員都有信息化的意識(shí)，并能夠進(jìn)行信息化操作。在條件允許的情況下，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)一些專(zhuān)門(mén)從事信息化建設(shè)的信息化負(fù)責(zé)人，使其精通信息技術(shù)、現(xiàn)代管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等檔案信息化的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)一支過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

作者:羅應(yīng)梅 唐圣琴 姚紅 戴玲 黃凱 單位:貴州大學(xué)檔案館（校史館）

參考文獻(xiàn)

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[3]文中涉及的學(xué)生規(guī)模及建校時(shí)間，來(lái)源于該校官方網(wǎng)站或百度百科資料.

篇(6)

關(guān)鍵詞：助學(xué)貸款；違約；誠(chéng)信；信用體系

中圖分類(lèi)號(hào)：F284 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2012）-11-0258-1

國(guó)家助學(xué)貸款是國(guó)家促進(jìn)教育公平、保證貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要資助措施[1]。然而，助學(xué)貸款的還款情況不容樂(lè)觀(guān)。近期，筆者所在學(xué)院一名06年畢業(yè)生，在還款截止期限內(nèi)沒(méi)有按時(shí)還款，資助中心和學(xué)校通過(guò)各種途徑始終無(wú)法聯(lián)系到本人，且其父親拒絕透露相關(guān)信息，更不履行還款承諾，引人深思。由各大銀行向社會(huì)公布的違約情況和高校網(wǎng)站公布的拖欠名單來(lái)看，助學(xué)貸款的后期還款和貸后管理問(wèn)題已經(jīng)成為不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。

1　國(guó)家助學(xué)貸款存在的問(wèn)題

1.1　學(xué)生對(duì)助學(xué)貸款政策不重視

目前看，貸款學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款政策不甚了解，國(guó)家助學(xué)貸款是中央和省級(jí)政府共同推動(dòng)的一種沒(méi)有擔(dān)保的信用助學(xué)貸款。目前政策是大學(xué)生在學(xué)校就讀期間貸款的利息全部由國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼，大學(xué)畢業(yè)后第2年開(kāi)始需要支付利息，第3年后償還本金和利息，必須在畢業(yè)后6年全部還清[2]。另外，畢業(yè)生要每個(gè)月按時(shí)還款、還息，累計(jì)3個(gè)月不還，將進(jìn)入不良記錄。雖個(gè)各大高校在辦理助學(xué)貸款手續(xù)和畢業(yè)時(shí)不斷宣傳該政策，但是學(xué)生沒(méi)有到還款的時(shí)間并不重視，正是由于許多貸款學(xué)生對(duì)此政策不能準(zhǔn)確把握，不能按時(shí)還款。

1.2　部分學(xué)生償還能力欠缺

學(xué)生違約還款的主要原因還是學(xué)生畢業(yè)后償還能力欠缺。當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻，原本讀書(shū)已經(jīng)債臺(tái)高筑，又沒(méi)有穩(wěn)定的收入，畢業(yè)后三年內(nèi)又買(mǎi)房、結(jié)婚、孝敬父母，又還款、還息，實(shí)在有些力不從心，如期還款確實(shí)困難。最終不得已會(huì)導(dǎo)致助學(xué)貸款還款率下降，不良還款率增加。

1.3　畢業(yè)生貸后管理困難

當(dāng)前各地資助中心沒(méi)有對(duì)畢業(yè)生貸后管理制定統(tǒng)一有效的管理辦法和操作規(guī)程，也沒(méi)有行之有效的監(jiān)督和考核機(jī)構(gòu)。在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)退推動(dòng)下，大學(xué)生就業(yè)流動(dòng)性極大，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的跟蹤、監(jiān)督、管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校、銀行及資助中心都很難清楚畢業(yè)生的就業(yè)去向，使得貸后管理舉步維艱，也增加了各大銀行的貸款風(fēng)險(xiǎn)，降低了銀行的貸款積極性。

1.4　學(xué)生誠(chéng)信不足，感恩薄弱

縱觀(guān)各地助學(xué)貸款工作存在問(wèn)題也主要集中在高校學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺失上。大多高校在助學(xué)貸款工作前期宣傳、誠(chéng)信教育、信息審核時(shí)，敷衍了事，方式簡(jiǎn)單，引不起學(xué)生的高度重視，成效不明顯，更無(wú)法建立起有效的個(gè)人誠(chéng)信檔案。個(gè)別學(xué)生甚至還存在“找不到我”的僥幸心理。這種情況下，在簽訂還款協(xié)議時(shí)，不少學(xué)生會(huì)故意隱藏了一些重要信息，如家庭住址、父母電話(huà)、過(guò)期電話(huà)等。另外，畢業(yè)后個(gè)人新的電話(huà)和住址也不主動(dòng)在網(wǎng)站更新。使得一些學(xué)生一旦在今后遇到個(gè)人征信系統(tǒng)的處罰時(shí)，又大呼冤枉，更無(wú)感恩意識(shí)。國(guó)家助學(xué)貸款推行過(guò)程暴露的大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)，關(guān)系著教育的失誤及制度的不健全需要我們進(jìn)一步改進(jìn)[3]。

1.5　社會(huì)信用體系不完善

我國(guó)的社會(huì)信用體系主要是中國(guó)人民銀行的個(gè)人征信系統(tǒng)，但這個(gè)系統(tǒng)建設(shè)還很不完善[4]。完善的社會(huì)信用體系是保證助學(xué)貸款工作順利開(kāi)展的重要保證和前提。大學(xué)生信用缺乏的現(xiàn)象屢屢可見(jiàn)，主要原因是社會(huì)上還沒(méi)有形成與貸款學(xué)生個(gè)人利益掛鉤的信用制度，學(xué)生及家庭壓力不足。要降低不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生，就得不斷增大違約的成本，使這一成本的代價(jià)付出沉重到難以承受。

2　改進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款工作的幾點(diǎn)思考

2.1　學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)貸款政策宣傳和貸款學(xué)生的監(jiān)督管理

學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生誠(chéng)信教育作為學(xué)生教育重點(diǎn)工作來(lái)抓，確保國(guó)家助學(xué)貸款工作良性發(fā)展。每年新生開(kāi)學(xué)時(shí)間，組織貸款學(xué)生學(xué)習(xí)貸款政策并通知到學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校要利用一切機(jī)會(huì)組織相關(guān)的主題班會(huì)、講座、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，讓學(xué)生及擔(dān)保人充分了解國(guó)家助學(xué)貸款政策。同時(shí)學(xué)校要監(jiān)督貸款學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，對(duì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)不努力、鋪張浪費(fèi)的學(xué)生，學(xué)校可以向資助中心和金融機(jī)構(gòu)及時(shí)反映，通過(guò)降低貸款額度、停止發(fā)放等措施，以減少資金損失，也讓學(xué)生明白助學(xué)貸款是讓他們順利完成學(xué)業(yè)的，他們應(yīng)抓住一切成才、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，磨礪自己、鍛煉自己，提高自身素質(zhì)。

2.2　建立助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)防范政策

目前的貸款風(fēng)險(xiǎn)防范措施主要有學(xué)歷查詢(xún)系統(tǒng)，助學(xué)貸款學(xué)生的個(gè)人銀行信用檔案等。隨當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展，傳承經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，今后可以建立身份證協(xié)助查詢(xún)系統(tǒng)、媒體公布制度、就業(yè)制約制度、出入境查驗(yàn)制度等，完善助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)防范措施。因而學(xué)校、銀行、資助中心等相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)積極配合，有效化解和防范國(guó)家助學(xué)貸款的風(fēng)險(xiǎn)。

2.3　保持與畢業(yè)生的聯(lián)系

貸款學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校可以利用“飛信”及“飛信群”建立實(shí)時(shí)聯(lián)系方式，通過(guò)短信平臺(tái)，快捷準(zhǔn)確地傳達(dá)貸款信息。其次可以與貧困生建立QQ群、網(wǎng)絡(luò)空間、騰訊微薄等途徑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常性地密切聯(lián)系學(xué)生，還款信息和還款政策，提醒貸款學(xué)生，使廣大學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)接受指導(dǎo)和教育。另外，學(xué)校在接到學(xué)生變更信息后要及時(shí)更改學(xué)生基本信息，暢通學(xué)生信息渠道，通過(guò)情感約束、制度制約自覺(jué)加強(qiáng)與老師的溝通。

參考文獻(xiàn)

[1]李朝達(dá).關(guān)于對(duì)高校國(guó)家助學(xué)貸款的問(wèn)題分析及建議[J].云南財(cái)貿(mào)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）：114-117.

[2]李穎，薛建榮.高職院校國(guó)家助學(xué)貸款的管理措施探析[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，　24（2）：84-86.

篇(7)

1西部醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀

中國(guó)西部地區(qū)一般是指西南五省區(qū)市和西北五省區(qū)以及內(nèi)蒙古、廣西兩個(gè)自治區(qū)。西部地區(qū)幅員遼闊，面積約685萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)總面積的71%；人口約3.65億，約占全國(guó)總?cè)丝诘?9%，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、需要加強(qiáng)開(kāi)發(fā)的地區(qū)，它也是我國(guó)少數(shù)民族聚集的地區(qū)。如，新疆維吾爾自治區(qū)，位于中國(guó)西部邊陲，面積166萬(wàn)平方公里，占中國(guó)國(guó)土總面積的六分之一，是中國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)。新疆地處歐亞大陸腹地，在歷史上是古絲綢之路的重要通道，現(xiàn)在又成為第二座“歐亞大陸橋”的必經(jīng)之地。新疆人口為1963萬(wàn)，其中少數(shù)民族人口約占60.5%。共有47個(gè)民族成份[1]。

又如，自治區(qū)。位于中國(guó)的西南邊陲，青藏高原的西南部。面積122.84萬(wàn)平方公里，約占中國(guó)總面積的八分之一，是世界上面積最大，海拔最高的高原，有“世界屋脊”之稱(chēng)。自治區(qū)是中國(guó)人口最少，密度最小的省區(qū)?，F(xiàn)有人口221.8萬(wàn)，人口密度為1.73人/平方公里，只有全國(guó)平均數(shù)的六十分之一。全區(qū)人口分布很不平衡，主要集中在南部和東部。阿里、藏北那曲，人口特別稀少，往往百里不見(jiàn)人煙[2]。

盡管中國(guó)政府在半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)中，不斷加強(qiáng)對(duì)西部地區(qū)的資金投入和政策支持，在上世紀(jì)末的時(shí)候又提出“西部大開(kāi)發(fā)”的戰(zhàn)略構(gòu)想。明確提出“大力加強(qiáng)科技教育衛(wèi)生文化等社會(huì)事業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展”；“國(guó)家根據(jù)少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助少數(shù)民族地區(qū)，扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)”。這些決定和構(gòu)想對(duì)西部地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)起到了一定的普及、推動(dòng)和提高作用，但醫(yī)療衛(wèi)生工作條件較差和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才匱乏，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才流失的現(xiàn)狀依然不同程度存在。

改善西部地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件，不僅對(duì)于中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生總體水平的提高，會(huì)有直接作用，而且也會(huì)對(duì)于世界上其他國(guó)家，特別是尚處于發(fā)展中和暫時(shí)落后的國(guó)家，也有一定可借鑒的作用。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，我們認(rèn)為“跨越式”改變西部地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀的有效措施之一就是大力開(kāi)展醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育。

2遠(yuǎn)程教育

2.1遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)

2.1.1可以突破學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供的是同步或異步方式教學(xué)。學(xué)習(xí)者可以不受自身工作條件的限制，在只需有終端接收設(shè)備(計(jì)算機(jī)或電視機(jī))的條件下，就可以在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)獲取自己所需要的教育內(nèi)容和信息。這種教育不同于一次性的學(xué)校教育，而是實(shí)現(xiàn)終身教育的最佳方式。

2.1.2改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式它把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)模式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主的教學(xué)模式。它可以針對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者，按最有效的個(gè)體化原則來(lái)組織學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)自學(xué)能力。它能及時(shí)反饋和調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)因材施教、因人而異的教學(xué)規(guī)律。

2.1.3有利于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可使用多媒體手段為教學(xué)服務(wù)，與傳統(tǒng)班級(jí)課堂教學(xué)和廣播電視教學(xué)相比，它能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動(dòng)和及時(shí)反饋，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，開(kāi)發(fā)大腦潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2.1.4有利于共享教育資源，提高教育效率和效益

它可以把最優(yōu)秀的教師集中在一起授課，讓更多的人同時(shí)獲得高水平、高質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)大教育規(guī)模，提高教育效益。遠(yuǎn)程教育的這些特點(diǎn)，能夠針對(duì)西部地區(qū)地廣人稀、教育資源匱乏的問(wèn)題，有效普及和提高當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生工作者及人民群眾的衛(wèi)生知識(shí)。這也正是他們了解國(guó)內(nèi)和世界前沿學(xué)科動(dòng)態(tài)的理想方式。

2.2遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展方式

2.2.1網(wǎng)絡(luò)教育(學(xué)歷教育)在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教育部近幾年分批在全國(guó)比較知名的高校中已批準(zhǔn)67所高校和中央電視大學(xué)公共服務(wù)體系可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育。這68所開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校中，有13家院校提供醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育，涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)共工程、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)信息管理等十余個(gè)醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)[3]。他們的教學(xué)方式或采用“地網(wǎng)”，或采用“天網(wǎng)+地網(wǎng)”形式，主要的學(xué)習(xí)功能模塊有實(shí)時(shí)授課、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、在線(xiàn)答疑、電子留言，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、資源連接等。學(xué)歷層次包括專(zhuān)科，專(zhuān)升本。

2.2.2醫(yī)學(xué)網(wǎng)站(非學(xué)歷教育)除教育部批準(zhǔn)的試點(diǎn)普通高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院提供的學(xué)歷教育外，另有好醫(yī)生網(wǎng)、37℃網(wǎng)等網(wǎng)站在非學(xué)歷醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育方面也進(jìn)行了積極的探索。

好醫(yī)生網(wǎng)站是衛(wèi)生部批準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)信息網(wǎng)站，是藥監(jiān)局批準(zhǔn)的經(jīng)營(yíng)性醫(yī)藥網(wǎng)站，也是目前衛(wèi)生部批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)第一家可以進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育，并有權(quán)授予國(guó)家一類(lèi)繼續(xù)教育學(xué)分的醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)站。該網(wǎng)站擁有國(guó)內(nèi)最強(qiáng)大的學(xué)術(shù)陣容做后盾，開(kāi)設(shè)醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)教育，如：繼續(xù)教育，衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育，考試輔導(dǎo)，崗位教育等；醫(yī)院科教領(lǐng)域的信息管理技術(shù)，如：繼續(xù)教育管理系統(tǒng)，專(zhuān)家系統(tǒng)，科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)等；醫(yī)藥企業(yè)的信息化產(chǎn)品，如：DIS，Online-Training，SMS等。其中衛(wèi)星第一頻道以專(zhuān)題講座、討論、案例為主要內(nèi)容；第二頻道側(cè)重國(guó)內(nèi)著名醫(yī)院的手術(shù)直播和手術(shù)點(diǎn)評(píng)；第三頻道主要內(nèi)容為執(zhí)業(yè)醫(yī)師、護(hù)士資格考試輔導(dǎo)。通過(guò)網(wǎng)站內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)和了解最新最前沿的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還可以獲得繼續(xù)教育學(xué)分，滿(mǎn)足醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)考核及職稱(chēng)晉升的需要。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，我國(guó)將利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)對(duì)550萬(wàn)在職衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，以擴(kuò)大繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的覆蓋面[4]。

除此而外，還有一些地方政府網(wǎng)站和學(xué)術(shù)性團(tuán)體，企事業(yè)單位以及公司的網(wǎng)站也開(kāi)展著有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生教育或繼續(xù)教育工作。

2.2.3遠(yuǎn)程醫(yī)療遠(yuǎn)程醫(yī)療是網(wǎng)絡(luò)科技與醫(yī)療技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。它以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)資料(包括數(shù)據(jù)、文本、圖片和聲像資料)和遠(yuǎn)程視頻、音頻信息的傳輸、存儲(chǔ)、查詢(xún)、比較、顯示及共享。它通常包括:遠(yuǎn)程診斷、專(zhuān)家會(huì)診、信息服務(wù)、在線(xiàn)檢查和遠(yuǎn)程交流等幾個(gè)主要部分。遠(yuǎn)程會(huì)診是一種兩地或多地醫(yī)生交互式共享病人診斷信息，特別是放射學(xué)圖像、超聲圖像、病理檢查、心電圖、血壓等多種報(bào)告的分析診斷過(guò)程。最終診斷報(bào)告由本地醫(yī)生提出，異地專(zhuān)家只是提供參考意見(jiàn)，以協(xié)助本地醫(yī)生作出正確診斷。

遠(yuǎn)程會(huì)診包括:治療方案會(huì)診、手術(shù)方案會(huì)診、明確臨床診斷會(huì)診等。遠(yuǎn)程診斷是在分享醫(yī)學(xué)影像及其他各種診斷信息的基礎(chǔ)上，最終診斷報(bào)告由遠(yuǎn)在異地的專(zhuān)家簽署。它涉及到圖像的數(shù)據(jù)采集、壓縮、傳送、解壓縮、處理和顯示等各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。遠(yuǎn)程診斷:包括病理診斷、放射學(xué)診斷、皮膚病診斷、超聲診斷、內(nèi)鏡診斷等。在開(kāi)展醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，一些較傳統(tǒng)的方式也起著很大作用。比如，通過(guò)播放光盤(pán)和收看有線(xiàn)電視來(lái)獲取需要的知識(shí)和技能。

3對(duì)醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育思考

3.1轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高對(duì)遠(yuǎn)程教育的再認(rèn)識(shí)

20世紀(jì)后期以來(lái)，知識(shí)的增長(zhǎng)呈現(xiàn)爆炸趨勢(shì)，信息和知識(shí)的獲取方式也是多種渠道的，特別是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)不僅是學(xué)習(xí)方式的一次革命，也是學(xué)習(xí)理念的一次革命。雖然，遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展在我國(guó)時(shí)間并不很長(zhǎng)，但以其靈活性、普及性、終身性和共享性的明顯特點(diǎn)而受到人們的普遍歡迎。在中國(guó)西部，由于其教學(xué)條件、教育資源，教師水平和教學(xué)質(zhì)量與發(fā)達(dá)地區(qū)有著較大差距。實(shí)施遠(yuǎn)程教育，對(duì)這里的人們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)，提高教育和醫(yī)療水平，進(jìn)而擺脫貧困走向小康有著重要的意義。這是時(shí)展的必然，是不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的，早行動(dòng)早受益；行動(dòng)范圍越大，受益面積越廣。而且要將這種對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)，通過(guò)方案規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)投入，人員培養(yǎng)等環(huán)節(jié)加以落實(shí)。

3.2共享資源與標(biāo)準(zhǔn)化

3.2.1資源共享在開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，資源建設(shè)與開(kāi)發(fā)無(wú)疑是項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。在資源建設(shè)中往往存在資源較少，即“有路無(wú)車(chē)和有車(chē)無(wú)貨”的問(wèn)題以及資源浪費(fèi)的問(wèn)題?，F(xiàn)在西部地區(qū)已建起許多網(wǎng)站，但實(shí)用內(nèi)容較少，有的甚至僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有可連接的實(shí)際內(nèi)容；有的則是內(nèi)容和水平較差，是一種低層次重復(fù)。這種形式的網(wǎng)站是對(duì)資金，時(shí)間和人才的浪費(fèi)。因此，必須要花大的精力和投入加強(qiáng)資源建設(shè)。在共享多種形式的網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，還應(yīng)對(duì)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的印刷資料和電子光盤(pán)資料一并加強(qiáng)建設(shè)和共享。

3.2.2標(biāo)準(zhǔn)化我國(guó)目前遠(yuǎn)程醫(yī)療尚無(wú)統(tǒng)一制式，信息傳輸存在著通訊信道不同、應(yīng)用軟硬件不一致、設(shè)備不兼容等問(wèn)題。為共享資源，我們需要有一個(gè)國(guó)家統(tǒng)一的并力求于國(guó)際接軌的標(biāo)準(zhǔn)以推動(dòng)遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育健康發(fā)展。

3.3建立并完善遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育中的法規(guī)遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)中的法律、法規(guī)涉及到遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)能否長(zhǎng)期有效開(kāi)展的問(wèn)題。特別是《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》實(shí)施以后，醫(yī)療信息可能涉及司法鑒定中的法律問(wèn)題就顯得特別重要。例如，現(xiàn)行的法律規(guī)定要求使用“書(shū)面的”、“簽字的”或“原始的”資料才具有法律效力，而對(duì)電子病歷、電子醫(yī)療文書(shū)、電子文檔、電子簽名等沒(méi)有明確的法律規(guī)定。在我國(guó)已有的法律法規(guī)中，既有從國(guó)家憲法和部門(mén)法的高度對(duì)個(gè)人、法人和其他組織的有關(guān)信息活動(dòng)涉及國(guó)家安全的法律約束，也有直接約束計(jì)算機(jī)安全、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)安全的法規(guī)，還有對(duì)信息內(nèi)容、信息安全技術(shù)、信息安全產(chǎn)品授權(quán)審批的規(guī)定。但是，目前尚未見(jiàn)到有針對(duì)企業(yè)級(jí)或部門(mén)級(jí)的局域網(wǎng)管理法規(guī)，更沒(méi)有信息化醫(yī)院從業(yè)自律和他律的法規(guī)性規(guī)定。

3.4加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的規(guī)范管理

3.4.1衛(wèi)生部對(duì)規(guī)范管理的要求在《衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)在職衛(wèi)生技術(shù)人員開(kāi)展遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育的意見(jiàn)的通知》中明確寫(xiě)到:“為滿(mǎn)足人民群眾對(duì)高水平衛(wèi)生服務(wù)的需求，須利用多種方法和手段建立終生教育體制，以不斷提高衛(wèi)生技術(shù)人員的素質(zhì)和技術(shù)水平?！蓖瑫r(shí)指出，“遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育是采用先進(jìn)信息技術(shù)，使廣大在職衛(wèi)生技術(shù)人員不受時(shí)間、地點(diǎn)限制獲得知識(shí)的一種全新教育手段，是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分?！笨梢?jiàn)，對(duì)于采用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展醫(yī)學(xué)培訓(xùn)和教育的方式，衛(wèi)生部給予了肯定和支持。在此基礎(chǔ)上，為了規(guī)范管理，在一些具體條款上也做了相應(yīng)規(guī)定。如要求“遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育的服務(wù)對(duì)象以在職衛(wèi)生技術(shù)人員為主。教學(xué)內(nèi)容主要包括經(jīng)審核批準(zhǔn)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育、崗位培訓(xùn)、鄉(xiāng)村醫(yī)生教育培訓(xùn)等教學(xué)項(xiàng)目或課程?！痹诠芾砩弦蟆斑h(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育實(shí)行行業(yè)管理。由國(guó)家和省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)具體實(shí)施。衛(wèi)生部負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育制度的建立和管理，遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育規(guī)化的制定，遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育制度的督導(dǎo)和檢查；負(fù)責(zé)對(duì)開(kāi)展遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育的衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)站的資格進(jìn)行審批和管理。省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)在統(tǒng)籌規(guī)劃下應(yīng)結(jié)合本地的實(shí)際情況，組織制定遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育規(guī)化、實(shí)施細(xì)則，協(xié)調(diào)、督導(dǎo)和檢查遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育工作。負(fù)責(zé)審批和管理當(dāng)?shù)亻_(kāi)展遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)站。”

另外還規(guī)定了各類(lèi)繼續(xù)教育項(xiàng)目和學(xué)分的批準(zhǔn)程序及授予標(biāo)準(zhǔn)。這些規(guī)定和要求對(duì)開(kāi)展遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育起到了很大的推動(dòng)和保障作用。

3.4.2教育部對(duì)規(guī)范管理的要求為規(guī)范管理，教育部先后頒發(fā)了一系列政策和辦法，主要有:《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》；《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心(點(diǎn))暫行管理辦法”的通知》；《教育部辦公廳關(guān)于對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共課實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試的通知》；教育部《關(guān)于對(duì)普通高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估體系》和《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心(點(diǎn))評(píng)估指標(biāo)體系“征求”意見(jiàn)的通知》。

這些文件不僅有對(duì)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的構(gòu)想、條件，還有對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)籍及證書(shū)管理以及評(píng)估等問(wèn)題的規(guī)定，它對(duì)于加強(qiáng)和規(guī)范遠(yuǎn)程教育發(fā)展起到了很大的保障作用。

3.4.3教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合要求由于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，實(shí)踐和操作性很強(qiáng)，關(guān)系到人身生命。遵照高等醫(yī)學(xué)教育規(guī)律和我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對(duì)衛(wèi)生人力的需要以及行業(yè)人才準(zhǔn)入的有關(guān)規(guī)定，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)文件要求，自2002年10月31日起，成人高等教育舉辦的醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育，自學(xué)考試和各類(lèi)高等學(xué)校遠(yuǎn)程教育舉辦的相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育，只能招收已取得衛(wèi)生類(lèi)執(zhí)業(yè)資格的人員，停止招收非在職人員。這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐性和操作性很重要，離開(kāi)這個(gè)環(huán)節(jié)就不可能培養(yǎng)其成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。