高校能耗管理精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇高校能耗管理范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】管理節(jié)能;問(wèn)題;對(duì)策;效益

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源緊缺和環(huán)境污染問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，已成為制約我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要瓶頸。我們生存的環(huán)境已經(jīng)十面“霾”伏，大家拍手叫好的“APEC藍(lán)”雖然曇花一現(xiàn)，卻非常值得回味。如何從根本上整治能源緊缺和環(huán)境污染問(wèn)題已成為大勢(shì)所趨、民心所向。轉(zhuǎn)方式，調(diào)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)節(jié)能減排，發(fā)展低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)健康發(fā)展的必然選擇。對(duì)于高校而言，如何響應(yīng)國(guó)家政策、做好節(jié)能工作、建設(shè)節(jié)約型校園已經(jīng)成一個(gè)重要問(wèn)題擺在節(jié)能部門面前。

1高校用能現(xiàn)狀

目前全國(guó)普通高校近2000所，建筑面積5億m2，在校生人數(shù)超過(guò)2300萬(wàn)人，教職工數(shù)190余萬(wàn)人，占全國(guó)城鎮(zhèn)總?cè)丝跀?shù)的4.4%。高校具有建筑面積大、人口密度大，人口總量多、能耗設(shè)備多等特點(diǎn)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，高校人均總體能耗是全國(guó)人均用能的4倍，高校人均實(shí)際電耗是全國(guó)人均電耗的3倍，高校人均生活用水量是全國(guó)人均用水量的2倍［1－2］。高校能耗總量和人均能耗的居高不下，將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的持續(xù)惡化。為解決學(xué)校節(jié)能問(wèn)題，“教育部關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知”(教發(fā)［2006］3號(hào))中明確要求各地各學(xué)校積極做好建設(shè)節(jié)約型學(xué)校工作。教育部［2013］142號(hào)文件指出:高等學(xué)校是公共機(jī)構(gòu)的重要組成部分，帶頭節(jié)約能源資源，對(duì)于引導(dǎo)和推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)具有重要的示范和帶動(dòng)作用。節(jié)約型校園可以通過(guò)管理節(jié)能、技術(shù)節(jié)能、結(jié)構(gòu)節(jié)能、行為節(jié)能等四種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，其中管理節(jié)能和技術(shù)節(jié)能是主要途徑。管理節(jié)能作為最根本的節(jié)能途徑，具有非常重要的作用，只有管理節(jié)能做好了，其它節(jié)能途徑才能收到好的節(jié)能效果。

2管理節(jié)能概述

所謂管理節(jié)能，主要是指通過(guò)制定合理的管理制度和管理措施，依靠管理人員掌握各類設(shè)備和各系統(tǒng)耗能規(guī)律，科學(xué)編制設(shè)備運(yùn)行時(shí)間表，合理調(diào)配運(yùn)行設(shè)備，合理分配使用能源，縮短由于人為因素造成的能源浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)會(huì)，降低由于人為因素造成的能源浪費(fèi)成本，壓縮由于人為因素造成的能源節(jié)約空間，在保證使用能源的過(guò)程中使能源消耗最小化，即使能源使用效率最大化，從而直接或間接收到節(jié)能效果。根據(jù)美國(guó)加州大學(xué)AlanMeier教授提出的能耗－需求及服務(wù)關(guān)系模型［3，4］，從圖1中看出，服務(wù)需求曲線是一條上升曲線，曲線的斜率是能耗與需求的比值，即能源利用效率的倒數(shù)，服務(wù)曲線越陡，說(shuō)明能效越低，要想提高能效，需要把曲線變得平緩。從圖中還可看出，服務(wù)曲線并沒(méi)有過(guò)原點(diǎn)，它與能耗坐標(biāo)軸的交點(diǎn)Y值叫做“固有能耗”?！肮逃心芎摹笔蔷S護(hù)建筑物正常使用功能所必需的最小能耗。在一定的建筑技術(shù)和節(jié)能技術(shù)條件下，實(shí)際能耗不可能等于固有能耗，只有通過(guò)管理節(jié)能盡可能減少實(shí)際能耗，即使服務(wù)曲線與能耗坐標(biāo)軸的交點(diǎn)越靠近固有能耗點(diǎn)，使服務(wù)曲線變得更加平緩，這就是管理節(jié)能的具體作用和目的所在。

3高校管理節(jié)能方面存在的問(wèn)題

(1)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)程度不到位，重視程度不夠。高校與企業(yè)不同，屬于非營(yíng)利性組織，傳統(tǒng)觀念致使多數(shù)高校成本核算意識(shí)薄弱、資金使用效率不高，管理節(jié)能中的一系列問(wèn)題(如政策、隊(duì)伍、措施等)得不到解決，管理節(jié)能陷入無(wú)序狀態(tài)，從而導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)成本居高不下。

(2)重建設(shè)輕管理、重使用輕維護(hù)，重技術(shù)節(jié)能、輕管理節(jié)能。有些學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中，非常青睞于節(jié)能新技術(shù)和節(jié)能設(shè)備的利用，但是投入運(yùn)行后，疏于管理和維護(hù)，沒(méi)有使其節(jié)能作用完全發(fā)揮出來(lái)。如有的高校投入了學(xué)生浴室一卡通系統(tǒng)，但是洗浴噴頭的漏水維修跟不上，管理人員沖刷地面時(shí)“奔流不息”，實(shí)際是利用了節(jié)能新技術(shù)，延用了浪費(fèi)老方式，沒(méi)有起到真正的節(jié)能作用。

(3)隊(duì)伍建設(shè)不全，管理水平跟不上。高校后勤工作點(diǎn)多、面廣、事雜、任務(wù)重，很多崗位是一人多崗、一崗多能，有些高校并沒(méi)有設(shè)置專門的節(jié)能部門，或者雖設(shè)節(jié)能部門但是人員偏少、力量偏弱，投入的精力不足，用能情況摸得不透，管理節(jié)能措施不全，管理節(jié)能水平不高，管理節(jié)能效果不好，導(dǎo)致管理節(jié)能工作陷入被動(dòng)局面。

(4)能源管控平臺(tái)不完善，管理節(jié)能無(wú)從下手。能源管控平臺(tái)不完善，導(dǎo)致管理者不掌握具體能耗數(shù)據(jù)，不清楚重點(diǎn)用能單位和重點(diǎn)用能設(shè)備，不知道主要節(jié)能潛力點(diǎn)，拿不出好的管理節(jié)能舉措，從而致使管理抓不住重點(diǎn)、無(wú)從下手。

(5)政策制度不完善，用能指標(biāo)不明確。管理節(jié)能政策不完備，制度制定不完善，能耗使用無(wú)依據(jù)，能耗分配無(wú)定額，致使管理節(jié)能工作不具備科學(xué)性和可操作性。

(6)監(jiān)督機(jī)制不完善，節(jié)能舉措未落實(shí)。管理節(jié)能效益的好壞取決于節(jié)能措施的落實(shí)與否。高校中節(jié)能部門與物業(yè)部門之間的關(guān)系是管理者與服務(wù)者的關(guān)系，管理者的監(jiān)督不嚴(yán)密，將導(dǎo)致管理節(jié)能工作功虧一簣。

(7)激勵(lì)措施未跟進(jìn)，節(jié)能積極性不高。根據(jù)美國(guó)學(xué)者哈定提出的“公地悲劇”理論，公地作為一項(xiàng)資源或財(cái)產(chǎn)有許多擁有者，他們中的每一個(gè)都有使用權(quán)，但沒(méi)有權(quán)利阻止其他人使用，從而造成資源過(guò)度使用和枯竭。之所以叫悲劇，是因?yàn)槊總€(gè)當(dāng)事人都知道資源將由于過(guò)度使用而枯竭，但每個(gè)人對(duì)阻止事態(tài)的繼續(xù)惡化都感到無(wú)能為力。其關(guān)鍵問(wèn)題是與自己的切身利益不相關(guān)，所以高高掛起，視而不見(jiàn)。

(8)學(xué)習(xí)交流渠道不通暢，先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)不掌握。管理節(jié)能措施日新月異，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)永無(wú)止境。不與外界交流與學(xué)習(xí)，就無(wú)法獲取一些好的管理措施和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更談不上創(chuàng)新突破，導(dǎo)致管理節(jié)能工作止步不前，工作的積極性和主動(dòng)性就大打折扣，從而無(wú)法取得更好地節(jié)能效果。

4主要解決對(duì)策

(1)節(jié)能管理者主動(dòng)出擊，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。節(jié)能部門在摸清能耗現(xiàn)狀、理清節(jié)能思路方法、搞清工作方向、算清節(jié)能效益的基礎(chǔ)上，及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)匯報(bào)，只要對(duì)學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)有益，將會(huì)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和重視，節(jié)能工作將不再是“老大難”問(wèn)題，因?yàn)椤袄洗蟆闭孀チ司筒浑y。

(2)建設(shè)與維護(hù)并重，管理與技術(shù)同行。實(shí)施精細(xì)化管理，對(duì)建筑物及設(shè)備建立完備的臺(tái)賬，包括其建成及投入運(yùn)行時(shí)間、規(guī)格型號(hào)、維修保養(yǎng)計(jì)劃等記錄清楚，保證建筑和設(shè)備在最佳工況下運(yùn)行，提高能源使用效率。新上節(jié)能產(chǎn)品在投入很多精力、時(shí)間和金錢后，要想發(fā)揮其節(jié)能作用，節(jié)能主動(dòng)權(quán)人身上，技術(shù)只是手段，只有充分發(fā)揮人的管理節(jié)能水平，才能凸顯其技術(shù)節(jié)能優(yōu)勢(shì)。

(3)打造專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，提高節(jié)能管理水平。目前，絕大多數(shù)高校都被列入國(guó)家重點(diǎn)用能單位名單?！吨腥A人民共和國(guó)節(jié)約能源法》第五十五條明確規(guī)定:重點(diǎn)用能單位應(yīng)當(dāng)設(shè)立能源管理崗位，在具有節(jié)能專業(yè)知識(shí)、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)以及中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)的人員中聘任能源管理負(fù)責(zé)人。設(shè)立能源管理負(fù)責(zé)人的作用是對(duì)本單位用能狀況進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、組織編寫能源利用狀況報(bào)告、提出節(jié)能工作的改進(jìn)措施并組織實(shí)施，能源管理負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)接受節(jié)能培訓(xùn)?？梢?jiàn)設(shè)立專門的能源管理崗位是有法律依據(jù)的，在專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中需注意專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)配置合理，職責(zé)明確，搭建好學(xué)習(xí)、交流和互動(dòng)平臺(tái)，為節(jié)能工作做好人才儲(chǔ)備。

(4)建好大平臺(tái)，用好大數(shù)據(jù)。完善的能源管控平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)能耗分類、分項(xiàng)精確計(jì)量和分析，為學(xué)校節(jié)能潛力挖掘、節(jié)能效果驗(yàn)證等提供了量化評(píng)價(jià)手段，為學(xué)校制定能源使用指標(biāo)與管理政策提供數(shù)據(jù)支撐。同時(shí)，安排專人負(fù)責(zé)能源管控平臺(tái)的日常管理、運(yùn)行和維護(hù)，對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)和分析進(jìn)行理解和翻譯，使之轉(zhuǎn)變?yōu)榭尚械墓?jié)能措施，充分發(fā)揮能源管控平臺(tái)的強(qiáng)大作用。

(5)完善政策與制度建設(shè)，做好導(dǎo)向和約束機(jī)制。高?？梢越M織相關(guān)專家對(duì)學(xué)校管理節(jié)能工作做好頂層設(shè)計(jì)，在充分研究的基礎(chǔ)上，制定出與本校相適應(yīng)的能源使用、管理等相關(guān)政策，從學(xué)校層面上為節(jié)能工作指明方向。節(jié)能部門根據(jù)學(xué)校的政策，制定出合理、可行的相關(guān)規(guī)章制度、操作規(guī)程、節(jié)能舉措、獎(jiǎng)罰措施，為下一步管理節(jié)能工作保駕護(hù)航，做到有章可依、有章必依、違章必究，規(guī)范和約束物業(yè)和廣大師生員工在政策、制度的范圍內(nèi)合理配置和使用能源。

(6)完善監(jiān)督機(jī)制，走好“最后一公里”。想的再多，說(shuō)得再好，管理節(jié)能如果差“最后一公里”沒(méi)有走好，也是前功盡棄，無(wú)功而返。因此要求高校節(jié)能部門要與物業(yè)公司協(xié)商溝通好，按照既定的制度、規(guī)程、舉措和措施，在日常節(jié)能管理工作中逐一檢查對(duì)照，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按章辦事，及時(shí)督促糾正，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，確保管理節(jié)能工作落到實(shí)處。

(7)完善激勵(lì)措施，激發(fā)節(jié)能熱情。要想解決管理節(jié)能中的“公地悲劇”問(wèn)題，需將“公地”變?yōu)椤八降亍保构?jié)能工作與學(xué)校的管理者、服務(wù)者和使用者的切身利益掛鉤，如通過(guò)各單位能耗排名進(jìn)行公示、學(xué)生宿舍用電節(jié)約部分按相關(guān)折扣作為節(jié)能獎(jiǎng)勵(lì)、管理人員和服務(wù)人員按照相關(guān)節(jié)能量進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)等，讓大家都積極參與到管理節(jié)能工作中，營(yíng)造濃厚的節(jié)能氛圍和榮耀感。

(8)搭好學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，唱好管理節(jié)能大戲。大力實(shí)施人才推進(jìn)計(jì)劃，積極為節(jié)能技術(shù)人員更好地立足崗位，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、建功立業(yè)創(chuàng)造較好的成長(zhǎng)環(huán)境。節(jié)能技術(shù)人員緊密聯(lián)系本校工作實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新，注重與兄弟高校間的經(jīng)驗(yàn)交流，積極參加上級(jí)有關(guān)部門的培訓(xùn)，充分發(fā)揮節(jié)能技術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)校節(jié)能工作提供智力支持。

5結(jié)語(yǔ)

貫徹落實(shí)好節(jié)約型校園建設(shè)工作是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)，只有充分認(rèn)識(shí)到管理節(jié)能的重要作用，因校制宜，找出存在問(wèn)題，找準(zhǔn)解決對(duì)策，才能有的放矢，收到好的節(jié)能效果。做好管理節(jié)能工作，既可以降低辦學(xué)成本提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)，贏得社會(huì)聲譽(yù)，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益三豐收。

參考文獻(xiàn)

［1］張福麟.節(jié)約型校園示范建設(shè)工作思路介紹［DB/OL］.中國(guó)院校后勤信息網(wǎng).2010－0－08./de-tails/index.php/topics/2010－03－08/54/.

［2］國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù).全國(guó)生活能源電力消費(fèi)量［DB］.2006.

［3］張立.大型公共建筑節(jié)能管理模式研究［D］.西安:西安建筑科技大學(xué)，2012:5.

篇(2)

高校建筑作為一類特殊的公共建筑，建筑類型繁多，能耗強(qiáng)度較高，用能特點(diǎn)與常見(jiàn)的公共建筑和居住建筑存在著一定差異，且其能耗將會(huì)一直呈剛性增長(zhǎng)趨勢(shì)?，F(xiàn)以杭州市某高校教學(xué)樓為例，調(diào)查分析其能耗現(xiàn)狀與實(shí)施節(jié)能改造的情況，進(jìn)行綜合效益分析，為高校教學(xué)建筑節(jié)能改造提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞:

夏熱冬冷地區(qū);既有教學(xué)樓;節(jié)能改造

《民用建筑熱工設(shè)計(jì)規(guī)范(GB50176—93)》中把我國(guó)熱工設(shè)計(jì)分區(qū)為:嚴(yán)寒地區(qū)、寒冷地區(qū)、夏熱冬冷地區(qū)、夏熱冬暖地區(qū)和溫暖地區(qū)。其中夏熱冬冷地區(qū)大致范圍為秦嶺、淮河以南，南嶺以北，四川盆地以東，也可以說(shuō)是長(zhǎng)江中下游地區(qū)。其氣候特點(diǎn)是:夏季氣溫高，空氣濕度大，需要供冷;冬季比較陰冷，最冷月平均氣溫4℃左右，需要供熱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)建筑能耗約占社會(huì)總能耗的30%左右，全社會(huì)終端能耗30%以上都被商用、民用建筑所消耗。建筑能耗已經(jīng)與傳統(tǒng)的“能耗大戶”工業(yè)能耗、交通能耗接近，節(jié)能潛力較大。其中，公共建筑耗能是普通居民住宅的10～20倍，公共建筑節(jié)能意義重大。但是，目前對(duì)公共建筑節(jié)能的研究主要集中在大型辦公樓、大型公共商場(chǎng)等，對(duì)能耗較大的教學(xué)建筑節(jié)能研究比較少［1］。高校建筑作為一類特殊的公共建筑，不僅數(shù)量龐大，而且建筑類型繁多，能耗強(qiáng)度非常高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)高校生均能耗和單位建筑面積能耗均高于全國(guó)人均水平和全國(guó)居民單位面積建筑能耗，用能特點(diǎn)又與常見(jiàn)的公共建筑和居住建筑存在著一定差異，并且高校能耗將會(huì)一直呈剛性增長(zhǎng)的趨勢(shì)，高校建筑節(jié)能已成為繼國(guó)家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑節(jié)能工作后的一項(xiàng)重要任務(wù)［2］。因此，針對(duì)夏熱冬冷地區(qū)氣候特征和高校建筑用能特點(diǎn)，本文選取杭州某高校教學(xué)樓為研究對(duì)象，調(diào)查其能耗狀況及節(jié)能改造措施，并進(jìn)行綜合效益分析，為高校公共建筑節(jié)能提供有益參考。

1既有教學(xué)樓基本概況

1．1建筑概況某高校教學(xué)樓，2002年開(kāi)始使用，基本信息見(jiàn)表1。

1．2能耗設(shè)備概況某高校教學(xué)樓用能包括水、電和蒸汽，其中用電占主要部分。用電系統(tǒng)包括照明與插座用電系統(tǒng)、空調(diào)用電系統(tǒng)、動(dòng)力用電系統(tǒng)和特殊用電系統(tǒng)。主要能耗設(shè)備為照明設(shè)備、插座能耗設(shè)備以及空調(diào)設(shè)備。見(jiàn)表2～4。

2既有教學(xué)樓建筑能耗現(xiàn)狀調(diào)研及分析

2．1教學(xué)樓建筑能耗概況分析某高校教學(xué)主樓2013年用電量為1196225kW•h，各類能耗主要指標(biāo)見(jiàn)表5。月度用電量見(jiàn)圖1;用水量17783t，月度用水量見(jiàn)圖2;用蒸汽量為1587．3GJ，主要為中央空調(diào)系統(tǒng)冬季供熱提供熱源，供熱時(shí)段為1月(728．60GJ)、2月(46．20GJ)、3月(423．10GJ)、12月(389．40GJ)。其分月能耗折標(biāo)煤量見(jiàn)圖3。

2．2教學(xué)樓建筑典型單日能耗分析某高校教學(xué)主樓某一工作日和休息日(2013年6月)24h用電量見(jiàn)圖4。選取統(tǒng)計(jì)日出現(xiàn)三個(gè)用電高峰:9:00—11:00、14:00—17:00、19:00—22:00，這與教學(xué)樓作息時(shí)間基本吻合。休息日用電量2405kW•h，工作日用電量2165kW•h，兩者每小時(shí)平均用電量分別為100．2kW•h和90．2kW•h，休息日用電量稍大于工作日用電量。

2．3教學(xué)樓建筑分項(xiàng)能耗分析某高校教學(xué)樓2013年總耗電量1196225kW•h，可分為動(dòng)力/特殊用電、插座照明用電、空調(diào)用電。其中，動(dòng)力/特殊用電83376kW•h，占7%;插座照明用電654814kW•h，占55%;空調(diào)用電458035kW•h，占38%，包含中央空調(diào)、VRV空調(diào)和分體空調(diào)三種形式。見(jiàn)表6。

3既有教學(xué)樓建筑節(jié)能改造措施

針對(duì)該教學(xué)樓的用能特點(diǎn)，節(jié)能改造措施分別為:太陽(yáng)能光伏發(fā)電、高效低能耗LED燈具改造、中央空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能監(jiān)控改造。

3．1太陽(yáng)能光伏發(fā)電根據(jù)該教學(xué)樓屋頂?shù)目墒褂妹娣e，確定總裝機(jī)容量為68．22kW•P。具體情況見(jiàn)表7。

3．2LED節(jié)能燈具改造某高校教學(xué)樓目前所用燈具類型及數(shù)量為:T5直管熒光燈14W、1860個(gè);節(jié)能燈11W，499個(gè);T8直管熒光燈40W(電子)、42－44W(電感)，4860個(gè)。具體情況見(jiàn)表8。改造方案擬定三種類型:第一種直接采用LED燈具替代原燈具，對(duì)燈具布置進(jìn)行調(diào)整，桌面照度過(guò)高的，適當(dāng)調(diào)低以節(jié)能，桌面照度過(guò)低的，適當(dāng)調(diào)高以達(dá)標(biāo);第二種是選取教室做集中供直流電控制系統(tǒng)試驗(yàn)，系統(tǒng)改造中理論上每根燈管需要一個(gè)驅(qū)動(dòng)器，存在驅(qū)動(dòng)器數(shù)量過(guò)多、效率差、集中控制成本高等缺點(diǎn)。集中供直流電控制系統(tǒng)，功率因素可提高到0．95以上，整個(gè)LED燈效率還可提高3%～5%。第三種是太陽(yáng)能光伏系統(tǒng)結(jié)合，選取教室試驗(yàn)直接采用太陽(yáng)能光伏系統(tǒng)的直流電作為L(zhǎng)ED電源，作為整個(gè)智能電網(wǎng)的組成部分，提高太陽(yáng)能光伏系統(tǒng)效能和經(jīng)濟(jì)型的可能性。依第一種全部更換的方案計(jì)算，該LED燈具改造工程年節(jié)約電量為313309kW•h，折當(dāng)量標(biāo)煤38．5t，折等價(jià)標(biāo)煤113．39t。

3．3中央空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能監(jiān)控改造教學(xué)樓空調(diào)使用面積為18799m2，有兩類集中空調(diào)系統(tǒng):VRV空調(diào)和中央空調(diào)。中央空調(diào)供冷用電，供熱用蒸汽，單位建筑面積等價(jià)能耗高于VRV空調(diào)，主要原因如下:1)中央空調(diào)教室使用率高;2)新風(fēng)供應(yīng)，空氣質(zhì)量好;3)開(kāi)機(jī)即全系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)，使用較少時(shí)，維持系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)荷無(wú)相應(yīng)減少;4)供熱蒸汽來(lái)自蒸汽管網(wǎng)，距離遠(yuǎn)，熱損大;5)管道長(zhǎng)，熱損和冷損都大于VRV。降低中央空調(diào)能量消耗的改造措施主要從節(jié)能行為管理著手，同時(shí)配合技術(shù)改造:1)落實(shí)節(jié)能規(guī)章制度;2)升級(jí)中央空調(diào)能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，監(jiān)測(cè)目標(biāo)細(xì)化到教室(房間)，增加使用時(shí)間和使用量實(shí)時(shí)記錄;3)精心組織教學(xué)科研活動(dòng)，盡量減少“大馬拉小車”現(xiàn)象;4)加強(qiáng)輸送管保溫，減少熱(冷)損失。配套技術(shù)改造是將供冷/熱計(jì)量細(xì)化到中央空調(diào)系統(tǒng)末端設(shè)備，包括風(fēng)機(jī)盤管和新風(fēng)機(jī)組。同時(shí)安裝計(jì)費(fèi)系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)以下功能:實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，設(shè)備查詢，用能糾正，異地遠(yuǎn)程交互，圖標(biāo)分析，賬單生成，能效公示，成本管理，階梯價(jià)格收費(fèi)等。通過(guò)節(jié)能監(jiān)管與管理，可使中央空調(diào)系統(tǒng)用能節(jié)約10%。2013年該教學(xué)樓中央空調(diào)夏季用電量為142019kW•h，冬季用蒸汽量為1587GJ，以此基準(zhǔn)，中央空調(diào)節(jié)能監(jiān)控系統(tǒng)改造年節(jié)電量約14202kW•h，年節(jié)汽量159GJ，兩項(xiàng)節(jié)能量折合標(biāo)煤量合計(jì)約10．56t。

4既有教學(xué)樓節(jié)能改造綜合分析

某高校教學(xué)樓節(jié)能綜合改造以LED燈具改造和中央空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能監(jiān)控改造為重點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)用光伏發(fā)電。預(yù)計(jì)年節(jié)約電量38．35萬(wàn)kW•h、蒸汽159GJ，折合等價(jià)標(biāo)煤144．22t，節(jié)能率29．61%。具體情況見(jiàn)表9。

參考文獻(xiàn)

［1］柴宜賢．淺談高校建筑節(jié)能低碳技術(shù)的應(yīng)用［J］．哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(11):141－142．

篇(3)

關(guān)鍵詞：高校；節(jié)能管理；實(shí)踐和展望

中圖分類號(hào)： G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）21-14-2

0 引言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源的短缺和浪費(fèi)已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素之一，高校作為高能耗費(fèi)用能單位，進(jìn)行節(jié)能管理工作對(duì)于緩解我國(guó)的能源短缺問(wèn)題有著非常重要的作用。目前我國(guó)各大高校已經(jīng)開(kāi)始弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，堅(jiān)定節(jié)能減排的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展節(jié)能工作，不少高校已經(jīng)引進(jìn)先進(jìn)的智能水電檢測(cè)技術(shù)和優(yōu)秀的技能管理理念來(lái)進(jìn)行本校的節(jié)能管理工作[1]，并且通過(guò)一定的數(shù)據(jù)顯示，高校的技能管理工作已經(jīng)取得了一定的成果，但是仍然存在著一些問(wèn)題，比如資金投入不足，節(jié)能設(shè)備落后等。本文通過(guò)探討高校水電的節(jié)能管理工作的具體實(shí)踐，探討如何采用現(xiàn)代化的設(shè)備和技術(shù)進(jìn)一步提高高校的節(jié)能管理工作，最終實(shí)現(xiàn)降低辦學(xué)成本，節(jié)約辦學(xué)開(kāi)支，提高教育質(zhì)量的目的。

1 高校節(jié)能管理工作現(xiàn)狀

目前，我國(guó)各大高校雖然響應(yīng)節(jié)能減排的理念在開(kāi)展節(jié)能管理工作，但是仍然存在著一些問(wèn)題，首先是節(jié)能意識(shí)落后。良好的技能意識(shí)是高校開(kāi)展節(jié)能管理工作的重要思想基礎(chǔ)，高校作為具有一定規(guī)模，且高能耗的社會(huì)組織單位，廣大師生是否具有深度的意識(shí)及能力是對(duì)于其開(kāi)展節(jié)能管理工作至關(guān)重要。但是由于當(dāng)下不少高校對(duì)于師生使用水電免費(fèi)的，以至于他們?cè)谌粘Ｉ钪须y以形成良好的節(jié)能意識(shí)，對(duì)水電的肆意浪費(fèi)在校園中來(lái)屢見(jiàn)不鮮；其次是節(jié)能技術(shù)設(shè)備比較落后，由于高校的定位是進(jìn)行學(xué)生教育，于是大多數(shù)的資金投入都運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于技能管理工作更多的是依靠學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，沒(méi)有引進(jìn)先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)設(shè)備，比如在宿舍樓設(shè)立獨(dú)立的能耗計(jì)量設(shè)備[2]；最后是高校的能耗管理體制不夠健全，其主要表現(xiàn)在各部門之間缺乏一定的配合，從而導(dǎo)致節(jié)能工作分工不明確，另一方面，從事節(jié)能管理工作的人員素質(zhì)較低，大多是臨時(shí)的、低學(xué)歷人群，他們沒(méi)有一定的節(jié)能管理工作經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有全面的技能管理意識(shí)，從而導(dǎo)致高校節(jié)能管理工作欠缺一定的節(jié)能監(jiān)察、監(jiān)管，致使節(jié)能管理工作效果不明顯。

2 高校節(jié)能工作的具體實(shí)踐

高校節(jié)能工作主要從電力節(jié)能和水量節(jié)能兩個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展，除了全面提高全體師生的節(jié)能意識(shí)，還需要全體師生生活學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行節(jié)能實(shí)踐，這樣才能真正做好高校技能管理工作，實(shí)現(xiàn)高校技能的目的。

2.1 電力節(jié)能

對(duì)于電力節(jié)能方面，高?？梢酝ㄟ^(guò)制定一些列的節(jié)能管理?xiàng)l例，安裝先進(jìn)的電力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)監(jiān)管師生進(jìn)行電力節(jié)能行動(dòng)。比如對(duì)于學(xué)校浴室的管理洗澡池可以采用電輔助加熱系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)熱水的蓄水保溫和用電低谷時(shí)期的電力加熱，充分保證學(xué)生洗澡方便的同時(shí)，又能夠避開(kāi)用電高峰，節(jié)約電能；對(duì)于學(xué)生宿舍和教師的用電，引進(jìn)電力等監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，隨時(shí)監(jiān)測(cè)每個(gè)公寓的用電量，超出免費(fèi)用電量的電量額度需要學(xué)生自己購(gòu)買，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，對(duì)于教學(xué)樓的用電情況要進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，對(duì)于白天教學(xué)樓內(nèi)不需要用到的電燈可以自動(dòng)關(guān)閉，到晚上7點(diǎn)自動(dòng)打開(kāi)，防止學(xué)生白天隨便撥動(dòng)電燈開(kāi)關(guān)，造成電量的浪費(fèi)；教師宿舍的樓道里要安裝小瓦數(shù)的聲控?zé)襞?，保證學(xué)生可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的通道照明，節(jié)約電能消耗[3]。

另外，對(duì)于學(xué)校路燈的設(shè)計(jì)要采用45瓦數(shù)的高校節(jié)能燈，深夜后只留下主要區(qū)域的照明設(shè)備；路燈可以采用智能的控制系統(tǒng)，可以通過(guò)路燈外部光線的強(qiáng)弱來(lái)控制路燈的開(kāi)關(guān)，從而避免電力浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)于學(xué)生公寓可以安裝太陽(yáng)能的集中供熱系統(tǒng)，既節(jié)約了電費(fèi)，又減少了環(huán)境污染。

2.2 水量節(jié)能

對(duì)于水量的節(jié)能，高?？梢詮膶W(xué)生日常洗漱和熱水的供應(yīng)方面進(jìn)行加強(qiáng)管理。比如在學(xué)校公寓內(nèi)的樓層里安裝有全自動(dòng)的洗衣機(jī)，避免學(xué)生洗衣服無(wú)節(jié)制的水資源浪費(fèi)，當(dāng)然洗衣機(jī)可以進(jìn)行象征性的收費(fèi)；在學(xué)生公寓的洗漱間要張貼節(jié)水的宣傳海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，管理人員要充分保證洗漱間水龍頭無(wú)人時(shí)處于關(guān)閉狀態(tài)，對(duì)于壞掉的水龍頭要及時(shí)進(jìn)行修理，減少水資源的無(wú)端浪費(fèi)。關(guān)于熱水供應(yīng)，可以通過(guò)安置太陽(yáng)能熱水器進(jìn)行燒水，每天固定時(shí)間進(jìn)行熱水的開(kāi)放，學(xué)生可以使用保暖熱備進(jìn)行儲(chǔ)存，這樣既保證了水資源的充分利用，又可以節(jié)約電能，改變以前的煤炭燒水的現(xiàn)狀，減少環(huán)境污染，達(dá)到節(jié)能減排的目的。

作為高校的節(jié)能管理人員，要對(duì)學(xué)校的用水情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)測(cè)和管理，杜絕浪費(fèi)水資源，對(duì)于那些水資源嚴(yán)重浪費(fèi)的公寓或者樓層要進(jìn)行工作檢討，必要時(shí)可以做出補(bǔ)償收費(fèi)的管理，強(qiáng)制師生進(jìn)行節(jié)水行動(dòng)；對(duì)于消防或者綠化用水，可以通過(guò)與學(xué)校周邊的河道或者人工湖的灌溉水洗；通過(guò)雨水、地表水來(lái)進(jìn)行學(xué)校消防或者綠化，通過(guò)滴灌、消防管網(wǎng)澆灌的方法進(jìn)行用水，從而節(jié)約用水，減少水費(fèi)投入[4]。與此同時(shí)，高校要引進(jìn)先進(jìn)的水電監(jiān)測(cè)技術(shù)，通過(guò)預(yù)付費(fèi)管理模式，監(jiān)督學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行節(jié)水節(jié)電。除此之外，學(xué)校還可以建立校園能耗監(jiān)控平臺(tái)，利用校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校的水電能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，清晰掌握校內(nèi)水電能耗運(yùn)行數(shù)據(jù)，并根據(jù)不同的權(quán)限對(duì)使用相關(guān)單位進(jìn)行查詢，大大提高管理效率。

3 高校節(jié)能工作的未來(lái)展望

目前我國(guó)高校節(jié)能管理工作還存在著節(jié)能意識(shí)不高、資金投入過(guò)低、管理制度不健全等現(xiàn)狀，在未來(lái)，高校的節(jié)能管理工作必須對(duì)癥下藥，通過(guò)開(kāi)展校園節(jié)能文化節(jié)，加大資金投入，建立健全的節(jié)能管理制度的方式，全面推進(jìn)高校的節(jié)能管理工作，杜絕資源浪費(fèi)。

3.1 推進(jìn)校園節(jié)能文化建設(shè)

要想順利推進(jìn)高校節(jié)能工作，首先必須全面提高高校師生的節(jié)能意識(shí)，這就需要高校有意識(shí)地開(kāi)展校園節(jié)能文化節(jié)，通過(guò)利用世界水日、環(huán)境日、全國(guó)節(jié)水宣傳周等時(shí)間，向?qū)W生宣傳節(jié)能的重要性，學(xué)校的后勤部門要在食堂、衛(wèi)生間、教室樓道的宣傳欄張貼宣傳標(biāo)識(shí)。在學(xué)校的空調(diào)旁邊、開(kāi)關(guān)旁要張貼節(jié)約用電的說(shuō)明，潛移默化中培養(yǎng)師生的節(jié)能意識(shí)。同時(shí)還可以成立節(jié)能的志愿組織，通過(guò)對(duì)學(xué)校不同教學(xué)區(qū)的電力使用、水龍頭開(kāi)關(guān)、空調(diào)使用等狀況進(jìn)行巡查和記錄，然后進(jìn)行通報(bào)，從而監(jiān)督和糾正學(xué)生不良的用水用電習(xí)慣。對(duì)于那些節(jié)能行為較好的區(qū)域可以進(jìn)行表彰，樹(shù)立節(jié)能榜樣。

高校節(jié)能文化節(jié)的建設(shè)要長(zhǎng)期推廣，形成一定的傳統(tǒng)和規(guī)模，在每一屆的學(xué)生中都要傳承，充分提高學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。正確的意識(shí)可以促進(jìn)事件的良好發(fā)展，只有充分提高了學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，才能正確開(kāi)展每一項(xiàng)的技能管理工作。并且培養(yǎng)好學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，學(xué)生走出校園后還能夠繼續(xù)保持，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)也是對(duì)建立節(jié)約型社會(huì)的一種良好鋪墊。

3.2 建立健全的節(jié)能管理制度

健全的技能管理制度是高校節(jié)能管理工作順利進(jìn)行的良好保證，充分利用校園的節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)，督促全校師生進(jìn)行節(jié)能工作，用數(shù)據(jù)和規(guī)章制度來(lái)武裝高校的節(jié)能管理工作。首先需要高校根據(jù)學(xué)校節(jié)能管理工作的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的節(jié)能管理制度，讓高校的節(jié)能工作變得有法可依、有章可循；其次是要加強(qiáng)本校節(jié)能管理工作的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)合理的處罰或者獎(jiǎng)勵(lì)，督促節(jié)能管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)；最后，要全面提高高校節(jié)能管理工作人員的綜合素質(zhì)，不能只是聘請(qǐng)一些低學(xué)歷臨時(shí)性的工作人員，高校的節(jié)能工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、持久性的工作，且需要有一定的節(jié)能技術(shù)和節(jié)能理論知識(shí)儲(chǔ)備，所以高校要全面提升學(xué)校節(jié)能管理人員的綜合素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)和人員激勵(lì)的方式，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)新，重視節(jié)能管理工作[5]。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校的節(jié)能工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，各大高校要充分重視節(jié)能工作的開(kāi)展，全面提高師生的節(jié)能意識(shí)，引起先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好高校的節(jié)能工作，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 張彩峰.高校節(jié)能管理工作的實(shí)踐和展望[J].高校后勤研究，2015（01）：97-99.

[2] 秦劍.高校節(jié)能管理的問(wèn)題與對(duì)策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（17）：233-234.

[3] 楊瑞蘭.關(guān)于高校節(jié)能管理工作的實(shí)踐與建議[J].高校后勤研究，2016（02）：73-74.

篇(4)

[關(guān)鍵詞]信息化；建設(shè)；高校后勤；資源利用率

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.16.095

[中圖分類號(hào)]G647.24；G270.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2015）16-0-01

1 高校后勤資源利用情況及存在的問(wèn)題

1.1 高校后勤用能范圍廣，用量大

高校后勤作為高校用能較大的部門，其使用范圍涉及后勤大型工程修繕；小型項(xiàng)目日常維修；教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、辦公樓的水電汽暖等能源的使用等。由于范圍廣、用量大，造成各類能源在使用定量、性質(zhì)劃分、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面存在界定困難的問(wèn)題。

1.2 缺乏專業(yè)技術(shù)人才和有效管理機(jī)制

在高校內(nèi)，能源成為福利性消費(fèi)，高校能源管理一般委托后勤實(shí)體負(fù)責(zé)。然而，很多高校后勤依然沒(méi)有獨(dú)立的節(jié)能管理部門，更缺乏懂得能源管理、計(jì)量、統(tǒng)計(jì)、分析和審計(jì)等的專業(yè)技術(shù)人員。同時(shí)，由于高校的能源使用管理缺乏有效的財(cái)務(wù)監(jiān)管機(jī)制、能耗統(tǒng)計(jì)機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制等，阻礙對(duì)資源使用情況的有效統(tǒng)計(jì)和分析。

1.3 節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)難以有效分解

傳統(tǒng)的高校后勤依然包含很多計(jì)劃經(jīng)濟(jì)成分，水電煤氣等屬于校內(nèi)“公共資源”，用能損耗由學(xué)校統(tǒng)一管理和負(fù)責(zé)。在能源管理上，存在指標(biāo)分解不細(xì)、落實(shí)難以到位的現(xiàn)象。即使開(kāi)展第三方用能審計(jì)和統(tǒng)計(jì)管理，但由于缺乏可操作的管理方式和科學(xué)合理的能耗標(biāo)準(zhǔn)，能源使用難以有效分解。

1.4 能源浪費(fèi)現(xiàn)象普遍

由于高校公益性的特征，能源成為福利性消費(fèi)。學(xué)生方面：衛(wèi)生間長(zhǎng)明燈、常流水現(xiàn)象屢禁不止；宿舍內(nèi)電扇和電燈常轉(zhuǎn)、常亮；在宿舍內(nèi)使用各類違禁電器等，不僅浪費(fèi)資源且存在嚴(yán)重的安全隱患。學(xué)校方面：辦公室燈常亮、打開(kāi)窗戶開(kāi)空調(diào)現(xiàn)象普遍存在；教室燈常亮；校園綠化用水問(wèn)題等。

1.5 能源基礎(chǔ)設(shè)施落后

目前來(lái)看，高校的能源計(jì)量基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱，能源計(jì)量設(shè)施設(shè)備陳舊、老化，存在水、電計(jì)量只有一級(jí)計(jì)量，沒(méi)有二級(jí)計(jì)量的現(xiàn)象。導(dǎo)致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)無(wú)法計(jì)量水電消耗的現(xiàn)象。

2 信息化工具提升高校能源利用率的特點(diǎn)

高校后勤提升資源利用率的一個(gè)重要且有效的工具就是在現(xiàn)有高校后勤信息化的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)集數(shù)據(jù)采集、量化分析、實(shí)時(shí)監(jiān)控為一體的高校后勤資源使用管理系統(tǒng)。通過(guò)該系統(tǒng)，能夠全面系統(tǒng)地了解全校各個(gè)部門的能源使用情況，同時(shí)按照用能標(biāo)準(zhǔn)和使用指標(biāo)的規(guī)定，監(jiān)管全校的能源使用情況，達(dá)到用數(shù)據(jù)說(shuō)話、用圖表分析、用數(shù)據(jù)平臺(tái)管理的最終目標(biāo)。使用信息化管理高校后勤用能消耗，具有以下特點(diǎn)。

2.1 能源使用情況真實(shí)，縮短統(tǒng)計(jì)周期，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理

利用高校后勤信息化平臺(tái)，可有效采集高校的水、電、煤、氣等能耗使用情況，數(shù)據(jù)化采集依托信息平臺(tái)進(jìn)行處理，能有效縮短統(tǒng)計(jì)周期和人工環(huán)節(jié)，在很大程度上保證了數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性。

2.2 實(shí)現(xiàn)高校各類能耗的在線實(shí)時(shí)監(jiān)控

根據(jù)數(shù)字化平臺(tái)，利用信息化工具的時(shí)效性特征，有效實(shí)現(xiàn)高校后勤能源消耗情況在線監(jiān)控，便于快捷、準(zhǔn)確、高效地查找任意時(shí)間段的數(shù)據(jù)。同時(shí)能及時(shí)制作出數(shù)據(jù)圖表，便于查看分析。

2.3 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)即時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析

依據(jù)數(shù)字化平臺(tái)的數(shù)據(jù)，形成實(shí)時(shí)記錄，可進(jìn)行任意時(shí)間段、不同部門的分析，成為高校后勤監(jiān)管的重要依據(jù)，以平臺(tái)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，制定校內(nèi)不同部門的用能標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，為今后的管理提供重要科學(xué)依據(jù)。

3 采取合理措施，提升高校后勤能源利用率

3.1 建立長(zhǎng)效機(jī)制，組建一支高素質(zhì)的專業(yè)能源管理隊(duì)伍

高校教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，建設(shè)節(jié)約型校園，實(shí)現(xiàn)高校節(jié)能減排目標(biāo)，是新時(shí)代高校的一項(xiàng)重要目標(biāo)。高校的能源利用率提升有較大空間，要建立長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和數(shù)字化平臺(tái)的操作技術(shù)的專業(yè)隊(duì)伍。

3.2 加大宣力度，強(qiáng)化信息化節(jié)能理念

高校是培養(yǎng)人才的地方，要將高校后勤“三服務(wù)，三育人”的理念落到實(shí)處，增強(qiáng)全校師生的節(jié)約意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)，如通過(guò)教育宣講、組織學(xué)生參觀后勤數(shù)字化平臺(tái)，通過(guò)數(shù)據(jù)、圖表等形象概述校內(nèi)能源使用情況，讓學(xué)生切身體驗(yàn)校園能源使量，深化節(jié)約意識(shí)。

3.3 借助信息化建設(shè)，提升高校節(jié)能設(shè)施設(shè)備

根據(jù)高校后勤用能范圍廣、用量大的特點(diǎn)，要采用現(xiàn)代化工具改善和提升節(jié)能設(shè)施設(shè)備，強(qiáng)化高校節(jié)能管理。一方面，結(jié)合其他學(xué)校的成功案例，參考其利用信息化工具節(jié)能的成效；另一方面，因地制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合高校人才優(yōu)勢(shì)研發(fā)適合本校的節(jié)能監(jiān)控設(shè)備。

3.4 建立科學(xué)的用能指標(biāo)

建立科學(xué)的用能指標(biāo)，作為具有可操作性的管理依據(jù)。根據(jù)學(xué)校的管理模式和實(shí)際用能情況，參考信息化平臺(tái)統(tǒng)計(jì)得來(lái)的有效數(shù)據(jù)，建立以能值分析為依據(jù)和基礎(chǔ)的用能標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其數(shù)字量化性、可操作性等特征，作為各部門日常用能標(biāo)準(zhǔn)。

3.5 樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，建立有效監(jiān)督機(jī)制

高校后勤部門作為校內(nèi)主要用能部門之一，要強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展觀念，在后勤要上至領(lǐng)導(dǎo)，下至職工，統(tǒng)一要求大家用實(shí)際行動(dòng)詮釋節(jié)能理念，責(zé)人先責(zé)己。一方面，應(yīng)成立專門的能源管理部門，修改完善規(guī)章制度，用制度管理和測(cè)評(píng)。另一方面，成立由機(jī)關(guān)、學(xué)院、學(xué)生等組成的監(jiān)督小組，由外部人員進(jìn)行有效監(jiān)管，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，有效提升高校后勤能源利用率。

篇(5)

關(guān)鍵詞：高校 建筑節(jié)能 監(jiān)管體系

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004—4914（2012）06—087—02

節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)是能耗統(tǒng)計(jì)、能源審計(jì)、能耗監(jiān)測(cè)、能效公示、節(jié)能優(yōu)化綜合推進(jìn)的系統(tǒng)工程。其核心目標(biāo)是通過(guò)節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全校的能耗數(shù)據(jù)化、管理動(dòng)態(tài)化、數(shù)據(jù)可視化、節(jié)能指標(biāo)化；同時(shí)，學(xué)校可以該平臺(tái)的建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步完善節(jié)能監(jiān)管體系，綜合推進(jìn)管理節(jié)能、技術(shù)節(jié)能和文化節(jié)能，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管平臺(tái)從發(fā)現(xiàn)節(jié)能潛力向產(chǎn)生實(shí)際節(jié)能效果的轉(zhuǎn)變。

一、抓好節(jié)能監(jiān)管體系的平臺(tái)建設(shè)

節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“監(jiān)管平臺(tái)”）是節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管體系的技術(shù)平臺(tái)，是推進(jìn)校園建筑節(jié)能工作的重要管理工具。該監(jiān)管平臺(tái)由計(jì)量表具、數(shù)據(jù)采集及轉(zhuǎn)換裝置、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)站、數(shù)據(jù)服務(wù)器、管理軟件等組成，具備能耗數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集和通信、遠(yuǎn)程傳輸、自動(dòng)分類統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、指標(biāo)比對(duì)、圖表顯示、報(bào)表管理、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、數(shù)據(jù)上傳等功能，能滿足對(duì)能源實(shí)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)分析、審計(jì)和公示的需要。

監(jiān)管平臺(tái)的建設(shè)既是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)全新的工作。就技術(shù)而言，需多學(xué)科多專業(yè)的交叉融合；就建設(shè)內(nèi)容而言，包括能耗監(jiān)測(cè)、能耗統(tǒng)計(jì)、能源審計(jì)和能效公示等。目前該平臺(tái)建設(shè)國(guó)內(nèi)尚處于摸索階段，缺少成熟的、普適性的方案和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于既缺少監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)方面專業(yè)優(yōu)勢(shì)，缺乏自主設(shè)計(jì)和研發(fā)能力，也缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的高校，要建好監(jiān)管平臺(tái)，必須做好以下幾方面工作：

1.科學(xué)設(shè)計(jì)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)的技術(shù)方案。監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)方案的設(shè)計(jì)，要從技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、管理的必要性等方面進(jìn)行綜合考慮。在建設(shè)過(guò)程中，一要避免將監(jiān)測(cè)平臺(tái)建設(shè)等同于能耗數(shù)據(jù)采集技術(shù)集成，嚴(yán)格按照《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》具體要求，實(shí)施校園建筑分類監(jiān)測(cè)，能耗分類、分項(xiàng)、分戶監(jiān)測(cè)與模型構(gòu)建，能夠反映三個(gè)基本問(wèn)題，即能源被誰(shuí)用掉，能源被什么電器設(shè)施用掉，能源什么時(shí)間被用掉。二要避免將監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)與學(xué)校其它系統(tǒng)與管理的分離，在能耗監(jiān)管平臺(tái)系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)時(shí)要考慮多用戶平臺(tái)協(xié)同和信息共享策略。

2.整合校內(nèi)外各種技術(shù)力量。監(jiān)管平臺(tái)的建設(shè)屬跨行業(yè)、多專業(yè)的綜合性領(lǐng)域，涉及很多環(huán)節(jié)，包含從前期策劃、可行性研究與技術(shù)咨詢，規(guī)劃設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)，到建設(shè)實(shí)施過(guò)程，包括節(jié)能檢測(cè)評(píng)價(jià)與驗(yàn)收等，最后到運(yùn)行管理環(huán)節(jié)的能耗監(jiān)測(cè)與能源審計(jì)的全過(guò)程管理②。因此，需要充分整合內(nèi)外資源和各方面的力量。首先要盤清家底，梳理自身能源管理的需求，摸清學(xué)校自身可用的技術(shù)力量，充分動(dòng)員各方力量參與（包括相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者，網(wǎng)絡(luò)中心、后勤、基建的技術(shù)隊(duì)伍，甚至是相關(guān)專業(yè)的學(xué)生等），做到校盡其技、人盡其用。二要引進(jìn)必要的專業(yè)人才，并加強(qiáng)現(xiàn)有專職人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研技術(shù)導(dǎo)則要求和國(guó)家有關(guān)能源方面的其它政策法規(guī)精神，達(dá)到專職專業(yè)，勝任本職工作。三要借助“外腦”，積極聘請(qǐng)校外相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者作為技術(shù)顧問(wèn)，成立智囊團(tuán)。

3.因地制宜解決固有建筑的表具安裝難題。固有建筑如何很好地納入監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)，如何以較少的代價(jià)做好表具安裝工作，如何在建設(shè)過(guò)程中做到少停電、巧停電以減少對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作和師生生活的影響，對(duì)各高校而言都是個(gè)難題。溫州醫(yī)學(xué)院的做法是：針對(duì)許多建筑原有電路只按樓層分項(xiàng)的特點(diǎn)，除需重點(diǎn)監(jiān)測(cè)樓幢外，該校采取了因陋就簡(jiǎn)的辦法，先做到按樓層分項(xiàng)，今后再根據(jù)能源管理的需要進(jìn)行細(xì)化和深化安裝；為減少另做配電箱的工程量，選購(gòu)了與空氣開(kāi)關(guān)同樣大小的導(dǎo)軌式單相表，可很方便地將該型電表直接裝入原有的配電箱；涉及諸如重點(diǎn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室或急診等需不間斷供電的固有建筑，為解決安裝環(huán)節(jié)停電協(xié)調(diào)的難題，我們嘗試使用開(kāi)口式互感器，在裝電表的過(guò)程中可減少停電時(shí)間；在安裝時(shí)間上，盡量安排在寒暑假、雙休日，安排在早上教工未來(lái)前、傍晚教工離校后；在程序上，除在校園網(wǎng)上提前停電通知外，停電前一定充分與各學(xué)院各部門的能耗管理員充分溝通協(xié)商，宣傳監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)的意義，得到了師生的支持和配合。

二、強(qiáng)化節(jié)能管理

1.充分發(fā)揮監(jiān)管平臺(tái)的信息支撐作用。能源計(jì)量與節(jié)能監(jiān)測(cè)、能源統(tǒng)計(jì)、能源審計(jì)是能源管理的基礎(chǔ)。要以能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，在開(kāi)展校園建筑基本信息統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，實(shí)施有針對(duì)性的能源審計(jì)，并將能源審計(jì)結(jié)果作為進(jìn)一步開(kāi)展校園建筑節(jié)能優(yōu)化的依據(jù)，對(duì)校園建筑實(shí)施低成本節(jié)能改造和無(wú)成本節(jié)能管理，從而提高校園建筑能效。同時(shí)將能耗統(tǒng)計(jì)和能源審計(jì)結(jié)果定期向社會(huì)、向全校師生公布，公示的基本信息包括建筑基本信息、總能耗、總水耗、單位能耗、單位水耗和建筑能效水平等。

2.構(gòu)建全方位的能源管理組織網(wǎng)絡(luò)。（1）成立節(jié)能工作委員會(huì)和節(jié)能中心。節(jié)能工作委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門主持相關(guān)工作的領(lǐng)導(dǎo)及節(jié)能專家、學(xué)者共同參與。委員會(huì)下沒(méi)辦公室（簡(jiǎn)稱節(jié)能辦公室，或稱節(jié)能中心），全面負(fù)責(zé)校園節(jié)能的具體管理工作：部署、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查節(jié)約型校園建設(shè)各項(xiàng)工作，并負(fù)責(zé)建筑節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)的日常運(yùn)行管理。需要強(qiáng)調(diào)的是，節(jié)能中心成員必須有學(xué)校后勤水電管理和維修工作的相關(guān)負(fù)責(zé)人和技術(shù)骨干。（2）設(shè)立能耗管理員隊(duì)伍。在二級(jí)學(xué)院、研究所、處級(jí)部門教職工中設(shè)立能耗管理員，并明確能源分管領(lǐng)導(dǎo)。主要職責(zé)是擬訂本部門用能需求計(jì)劃，查詢分析本部門用能狀況，反饋能耗信息，擬訂本部門節(jié)能目標(biāo)，督導(dǎo)本部門節(jié)能工作，為能源的三級(jí)管理打好組織基礎(chǔ)（3）在學(xué)生社團(tuán)中建立“校園節(jié)能督察員”隊(duì)伍，主要任務(wù)是在廣大師生中開(kāi)展節(jié)能宣傳和監(jiān)督活動(dòng)。（4）在學(xué)校自身技術(shù)力量不足的情況下，還可引入第三方專業(yè)公司提供全過(guò)程技術(shù)支撐服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括項(xiàng)目策劃、專項(xiàng)申報(bào)、規(guī)劃、體系建設(shè)（管理體系、管理平臺(tái)等）、建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的技術(shù)咨詢、后續(xù)維護(hù)、升級(jí)等多個(gè)方面。

3.建立符合校情的能源管理模式。使用者水電用量定額管理模式和EMC合同能源管理模式是目前高校水電節(jié)能項(xiàng)目管理比較有效的模式。

使用者水電用量定額管理模式的基本思路是：將水電管理和水電收付職能統(tǒng)一劃歸學(xué)校水電職能部門。學(xué)校區(qū)分不同的用戶類別，對(duì)于應(yīng)由學(xué)校事業(yè)費(fèi)開(kāi)支的教學(xué)、行政辦公、公共設(shè)施、公益單位的水電費(fèi)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定的測(cè)算標(biāo)準(zhǔn)給各單位下達(dá)水電經(jīng)費(fèi)指標(biāo)，各使用單位在校財(cái)務(wù)部門開(kāi)設(shè)水電經(jīng)費(fèi)專戶，并由各單位自行管理，按月向水電收費(fèi)部門繳納水電費(fèi)，超支部分在使用單位財(cái)務(wù)成本中列支，節(jié)約可轉(zhuǎn)至下年度使用；對(duì)校外單位及個(gè)人、校內(nèi)經(jīng)營(yíng)性單位、校辦產(chǎn)業(yè)和經(jīng)費(fèi)包干單位，由水電職能部門直接收取水電費(fèi)。這種模式的關(guān)鍵是建立科學(xué)的能源定額指標(biāo)。建立了建筑節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)的高校，由于有智能化的抄表系統(tǒng)，全面系統(tǒng)的能源統(tǒng)計(jì)分析功能，實(shí)行這種模式比較現(xiàn)實(shí)。

EMC合同能源管理模式是節(jié)能服務(wù)公司通過(guò)與客戶簽訂節(jié)能服務(wù)合同，為客戶提供包括能源審計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目融資、設(shè)備采購(gòu)、工程施工、設(shè)備安裝調(diào)試、人員培訓(xùn)、節(jié)能量確認(rèn)和保證等一整套的節(jié)能服務(wù)，并從客戶進(jìn)行節(jié)能改造后獲得的節(jié)能效益中收回投資和取得利潤(rùn)的一種商業(yè)運(yùn)作模式。這種方式有利于業(yè)主單位克服節(jié)能技術(shù)和資金方面的瓶頸制約。因此，面臨節(jié)能技術(shù)和資金雙重壓力的高校，不妨積極嘗試。

4.加強(qiáng)制度化能源管理。必須建立完整的能源管理制度體系：包括能源統(tǒng)計(jì)與審計(jì)制度、能源計(jì)量管理制度、定額管理制度、操作管理制度、能源管理崗位責(zé)任制度和能源考核及獎(jiǎng)懲制度的綜合體系。尤其要建立合理有效的考評(píng)體系，實(shí)行三級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，層層落實(shí)能源目標(biāo)管理責(zé)任，對(duì)各部門節(jié)能目標(biāo)實(shí)行情況進(jìn)行認(rèn)真考核，并將考核結(jié)果與經(jīng)濟(jì)利益、干部考核和學(xué)生評(píng)優(yōu)等直接掛鉤，引導(dǎo)師生養(yǎng)成自覺(jué)節(jié)能的習(xí)慣，提高全校各部門節(jié)約用水、節(jié)約用電、安全用電的自覺(jué)性和積極性。加強(qiáng)節(jié)能督查力度，節(jié)能中心管理人員、能耗管理員和校園節(jié)能督察員要深入師生巡查和指導(dǎo)節(jié)能工作，查漏補(bǔ)缺，糾正不良用能習(xí)慣，督促制度落實(shí)，杜絕“跑冒滴漏”和其它水電浪費(fèi)現(xiàn)象。

三、系統(tǒng)規(guī)劃節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品的應(yīng)用

1.在校園既有建筑方面，應(yīng)根據(jù)能耗監(jiān)測(cè)結(jié)果和能源審計(jì)報(bào)告建議，因校制宜，綜合考慮耗能高低、節(jié)能潛力、改造難度、投資回收期、校園建設(shè)規(guī)劃等因素，積極開(kāi)展節(jié)能節(jié)水技術(shù)改造工作，優(yōu)先開(kāi)展低成本或無(wú)成本節(jié)能節(jié)水技術(shù)改造，采用性價(jià)比高的節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品。

2.在校園新建、改建、擴(kuò)建建筑工程方而，應(yīng)盡可能與節(jié)水節(jié)能項(xiàng)目同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入使用。新建建筑應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)能節(jié)水強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，利用先進(jìn)節(jié)能節(jié)水設(shè)計(jì)技術(shù)、材料和設(shè)備，在規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理等環(huán)節(jié)從技術(shù)和管理上落實(shí)節(jié)能節(jié)水指標(biāo)要求，要充分考慮其節(jié)能、安全、先進(jìn)、易計(jì)量等性能，采用新型、環(huán)保、節(jié)能、高效、高質(zhì)、長(zhǎng)壽的水電氣材料和設(shè)備。

3.在校園設(shè)施節(jié)能運(yùn)行管理方而，應(yīng)依托監(jiān)管平臺(tái)，及時(shí)查找故障點(diǎn)和泄漏點(diǎn)，減少計(jì)量系統(tǒng)的損耗——主要消除計(jì)量沒(méi)備如互感器誤差，表計(jì)誤差，故障誤差、二次線損耗和表計(jì)損耗等。要通過(guò)物業(yè)管理強(qiáng)化集中空調(diào)、照明設(shè)備和節(jié)水設(shè)備等的運(yùn)行維護(hù)技術(shù)，管理和行為節(jié)能（節(jié)水）措施，針對(duì)不同類型的建筑采用不同的節(jié)約專項(xiàng)措施。

4.在節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品應(yīng)用體系方面，應(yīng)全而規(guī)劃，有序推進(jìn)。在本校所需和所能的前提下，逐步做到應(yīng)有盡有，自成體系，共同形成技術(shù)節(jié)能的合力。逐步推廣以下四大類節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)項(xiàng)目：一是建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能，二是建筑機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)節(jié)能，三是建筑能源供給系統(tǒng)節(jié)能，四是新能源和可再生能源替代傳統(tǒng)能源和不可再生能源。

四、營(yíng)造濃厚的節(jié)約文化

學(xué)生和教職員工是節(jié)約型校園的建設(shè)主體。據(jù)研究，不采取任何節(jié)能改造措施，通過(guò)節(jié)能措施細(xì)化和加強(qiáng)行為節(jié)能管理，就可以節(jié)約約15%的能源。在全校師生中形成節(jié)約文化，人人樹(shù)立節(jié)約理念，人人懂得節(jié)能知識(shí)，人人養(yǎng)成節(jié)能的行為習(xí)慣，相關(guān)專業(yè)和部門積極研究節(jié)能工作，并將這些節(jié)約文化從個(gè)人擴(kuò)散到校園，從校園輻射到社會(huì)，是建設(shè)節(jié)約型校園的一大特色和重要意義之一。尤其是大學(xué)生，隨著這個(gè)社會(huì)“精英”群體規(guī)模的日益擴(kuò)大，其社會(huì)影響力顯著增長(zhǎng)，其節(jié)能意識(shí)與行為在代內(nèi)或代際群體中具有較強(qiáng)的擴(kuò)散效應(yīng)，對(duì)節(jié)約型社會(huì)氛圍的形成起到很大的示范和推動(dòng)作用。

校園節(jié)約文化的建設(shè)途徑：一要建立完善的宣傳教育培訓(xùn)體系，通過(guò)課程設(shè)置與講座的舉辦、節(jié)能科研與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合、宣傳與普及相結(jié)合的手段，通過(guò)宣傳部、工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織師生開(kāi)展節(jié)約為主題的社區(qū)活動(dòng)、科普講座活動(dòng)、校園節(jié)能督察隊(duì)志愿者活動(dòng)、學(xué)生節(jié)能環(huán)保協(xié)會(huì)活動(dòng)等，全面動(dòng)員師生員工參與節(jié)約型校園建設(shè)。二要深化監(jiān)管平臺(tái)的能耗公示功能，從圖表數(shù)據(jù)和節(jié)能排名中，讓師生透視節(jié)能，掌握校園能耗構(gòu)成和用途流向，發(fā)現(xiàn)節(jié)能標(biāo)桿和反面典型。三要注重節(jié)約文化核心價(jià)值的培養(yǎng)，將效益觀念、環(huán)保觀念、科學(xué)生產(chǎn)觀念、理性消費(fèi)觀念等，融入教育教學(xué)的全過(guò)程，牢固樹(shù)立高效的辦學(xué)觀和科學(xué)的消費(fèi)觀，倡導(dǎo)節(jié)約新理念，在全校師生中形成“選擇節(jié)能，就是選擇科學(xué)的生活方式和高尚的精神品質(zhì)”的文化價(jià)值共識(shí)。通過(guò)一系列常態(tài)化的教育培訓(xùn)和宣傳，實(shí)現(xiàn)讓領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，重視節(jié)能；讓能源管理人員提高管理水平和技能素質(zhì)；讓廣大師生支持、體驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)和宣傳節(jié)能。

[基金項(xiàng)目：浙江省教育廳2010年度科研計(jì)劃資助項(xiàng)目f編號(hào)：Y201018381）。]

篇(6)

關(guān)鍵詞：能耗狀況；節(jié)能環(huán)保；高校

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2013年5月2日

科教興國(guó)基本國(guó)策的實(shí)施以來(lái)，極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)校園進(jìn)行了前所未有的大規(guī)模建設(shè)。在校師生對(duì)于學(xué)習(xí)、辦公、科研的舒適度要求也越來(lái)越高。面對(duì)巨大的建設(shè)任務(wù)，在建造和運(yùn)行中將要消耗大量的能源、土地、材料、水資源，所形成的室內(nèi)環(huán)境也將對(duì)師生的生活質(zhì)量產(chǎn)生影響。所以，高校開(kāi)展校園建設(shè)節(jié)能環(huán)保工作具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校校園現(xiàn)有建筑能耗狀況

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì)，采暖能耗在建筑能耗中占50%以上，現(xiàn)階段節(jié)能的重點(diǎn)在采暖能耗上。因此，對(duì)我院采暖能耗進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和分析。根據(jù)對(duì)裝有采暖設(shè)備的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、圖書(shū)館等建筑采暖的能耗調(diào)查結(jié)果如下：以年平均單位面積電耗為計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)樓70.3kWh/（m2.a），實(shí)驗(yàn)室102.6kWh/（m2.a），圖書(shū)館68.1kWh/（m2.a），辦公樓84.2kWh/（m2.a）；根據(jù)現(xiàn)有建筑照明用電能耗的調(diào)查結(jié)果顯示：行政、辦公及輔助用房11.5kWh/（m2.a），學(xué)生公寓7.2kWh/（m2.a）；根據(jù)本單位相關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，年平均耗水量如下：學(xué)生公寓用水12.15kWh/（m2.a），行政、辦公用房用水0.35kWh/（m2.a），綠化用水1.26kWh/（m2.a），其他不可預(yù)見(jiàn)0.51kWh/（m2.a）。

二、校園現(xiàn)有建筑能效偏低的原因

（一）建筑用能設(shè)備能效偏低。建筑能效偏低除了與現(xiàn)有建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能差外，還與建筑用能設(shè)備的能效偏低有很大的關(guān)系，其主要表現(xiàn)如下：

1、采暖占建筑能耗總量的50%左右，而采暖設(shè)備能效比相對(duì)較低，且受當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件限制，均未能采用有效節(jié)能系統(tǒng)。

2、住宅和公共建筑未能充分考慮照明的節(jié)能設(shè)計(jì)和選用節(jié)能的照明設(shè)備。

3、具有人口集中和流動(dòng)量大特點(diǎn)的校區(qū)內(nèi)食堂、廁所及宿舍等用水量大的公共建筑，設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮使用節(jié)水型用水器具，且管網(wǎng)老化及維修不及時(shí)，跑、冒、滴、漏現(xiàn)象嚴(yán)重。

（二）建筑用能管理不到位。對(duì)高耗能的辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍等公共建筑，沒(méi)有建立與用能或節(jié)能相關(guān)的管理制度。辦公人員對(duì)辦公設(shè)備的使用沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生缺乏節(jié)能意識(shí)，普遍具有“開(kāi)啟容易、關(guān)閉難”的現(xiàn)象。

三、節(jié)能環(huán)保理念在校園建設(shè)中的應(yīng)用

（一）節(jié)能建筑施工技術(shù)

1、墻體保溫施工技術(shù)。墻體保溫系統(tǒng)的施工是墻體節(jié)能措施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。墻體的保溫層通常設(shè)置在墻體的內(nèi)側(cè)或外側(cè)。設(shè)在內(nèi)側(cè)技術(shù)措施相對(duì)簡(jiǎn)單，但保溫效果不如外側(cè)；設(shè)在外側(cè)可節(jié)省使用面積，但粘結(jié)性差，措施不當(dāng)易產(chǎn)生開(kāi)裂、滲水、脫落、耐久性減弱等問(wèn)題，造價(jià)一般也高于內(nèi)側(cè)設(shè)置。針對(duì)不同的保溫材料、不同的施工方法，應(yīng)采用不同的施工技術(shù)措施。

2、門窗安裝施工技術(shù)。門窗框和玻璃扇的傳熱系數(shù)及密閉性是外墻節(jié)能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。木和塑料門窗的傳熱系數(shù)比鋼、鋁門窗低30%左右，雙層玻璃比單層玻璃低40%左右。為保證門窗能達(dá)到預(yù)期的節(jié)能要求，安裝過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇門窗時(shí)，要復(fù)查其抗風(fēng)壓性、空氣滲透性、雨水滲漏性等性能指標(biāo)。

（2）安裝門窗框時(shí)，要反復(fù)檢查框角的垂直度，變形嚴(yán)重、縫隙超標(biāo)、密封條不密閉的門窗扇不能上墻。

（3）在框與扇、扇與扇之間須設(shè)密封條，以防滲水、透氣，推拉窗的軌槽處須增加密封處理，局部縫隙較大的位置可用單組份密封膏擠注。

（4）在門窗框四周與墻或柱、梁、窗臺(tái)等交接處，須用水泥砂漿進(jìn)行嚴(yán)密處置，在靠室外一側(cè)須結(jié)合外裝修進(jìn)行處理，以防滲水、透氣。

（5）粘貼密封條或擠注密封膏時(shí)，應(yīng)事先將接縫處清理干凈，無(wú)灰塵和污物。

3、太陽(yáng)能建筑技術(shù)。對(duì)于太陽(yáng)能建筑技術(shù)的選用，可以根據(jù)我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)因地制宜。對(duì)于北方城市的建筑，由于北方冬季寒冷，所以要提高建筑物的保溫性能，發(fā)揮建筑的熱源效率，采取一定措施降低采暖能耗，積極改進(jìn)供暖設(shè)備的調(diào)節(jié)功能。而對(duì)于南方城市的建筑來(lái)說(shuō)，由于南方天氣潮濕炎熱，改善建筑物自然通風(fēng)技術(shù)和遮陽(yáng)技術(shù)則是其重點(diǎn)，以減少建筑物的能耗，這樣既達(dá)到了環(huán)保的效果，又保證了建筑物的正常使用。

（二）機(jī)電系統(tǒng)節(jié)能方面。綠色照明節(jié)能技術(shù)，學(xué)校的能耗中照明及其他辦公電器占據(jù)了很大的比重，需要引起我們的高度重視。具體要注意以下五點(diǎn)：一是充分利用自然采光；二是將自然采光與輔助人工照明結(jié)合；三是加強(qiáng)照明管理是提高照明能效的重要環(huán)節(jié)；四是多使用節(jié)能燈具；五是實(shí)現(xiàn)對(duì)各樓層照明系統(tǒng)的分時(shí)、分區(qū)控制。

（三）建筑節(jié)水技術(shù)方面

1、給水系統(tǒng)節(jié)水優(yōu)化設(shè)計(jì)。給水系統(tǒng)節(jié)水設(shè)計(jì)主要包括根據(jù)市政用水和再生水的用途和水量平衡測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)置水表，采取避免給水管網(wǎng)漏損技術(shù)措施，采取合理限定配水點(diǎn)的水壓、設(shè)置減壓閥等給水系統(tǒng)減壓限流技術(shù)措施。

2、節(jié)水器具的使用。對(duì)校園內(nèi)的住宅建筑和公共建筑采用節(jié)水器具，達(dá)到節(jié)水器具使用率為100%。

3、雨水收集處理系統(tǒng)。可局部或全部收集校區(qū)雨水，利用學(xué)校改造的地下池調(diào)蓄。滿足學(xué)校的綠化、道路沖洗用水。

4、中水技術(shù)的利用。其他的污水，如浴室、學(xué)生宿舍及辦公樓下水，通過(guò)中水處理工藝進(jìn)行綜合處理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，可用于綠地澆灌及冬季供暖用水。

（四）校園能源管理體系方面

1、建立校園能源管理體系。比如實(shí)行全過(guò)程的節(jié)能監(jiān)控、量化管理，提高智能化管理水平，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制；必要的計(jì)量措施，盡量做到分戶計(jì)量；積極實(shí)施合同能源管理模式；提高管理人員的素質(zhì)。

篇(7)

關(guān)鍵詞：高校 節(jié)約型校園 指標(biāo)體系

高校是資源占有大戶、也是資源消耗大戶，還是傳播節(jié)能新理念、創(chuàng)造節(jié)能新技術(shù)、研發(fā)節(jié)能新產(chǎn)品的重要基地。加快資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，也是高校義不容辭的責(zé)任。

1.建設(shè)節(jié)約型校園的任務(wù)

建設(shè)節(jié)約型校園的任務(wù)是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程及校園設(shè)施建設(shè)中遵循科學(xué)發(fā)展觀，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材、環(huán)境保護(hù)為目標(biāo)，營(yíng)造節(jié)約型校園氛圍，培育節(jié)約型校園文化。建設(shè)節(jié)約型校園的主要任務(wù)包括五個(gè)方面：

1.1健全節(jié)約型校園制度

學(xué)校成立節(jié)約型校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定節(jié)約型校園建設(shè)工作方針，指導(dǎo)節(jié)約型校園建設(shè)，組織協(xié)調(diào)和整合各學(xué)院、各部門的教學(xué)資源，為節(jié)約型校園建設(shè)提供保障；完善節(jié)約型校園建設(shè)管理制度，建立項(xiàng)目審查、運(yùn)行監(jiān)管、節(jié)約采購(gòu)、需求管理、節(jié)能獎(jiǎng)懲、考核評(píng)價(jià)等制度，不斷提高節(jié)約型校園管理水平和資源使用效率。

1.2制定節(jié)約型校園規(guī)劃

新校區(qū)建設(shè)和既有校區(qū)改造，要依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑節(jié)能管理的實(shí)施意見(jiàn)》文件要求，在編制節(jié)約型校園規(guī)劃中做好四項(xiàng)工作：一是校園規(guī)劃；二是設(shè)計(jì)新建建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)；三是改造既有建筑；四是綠色施工。

1.3節(jié)約型校園監(jiān)管

根據(jù)《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)運(yùn)行管理技術(shù)導(dǎo)則》、《高等學(xué)校校園設(shè)施節(jié)能運(yùn)行管理辦法》等文件精神，樓宇建筑要采取節(jié)約專項(xiàng)措施，利用節(jié)能智能化監(jiān)控平臺(tái)，使節(jié)能制度與能耗管理并重、節(jié)能教育與考核監(jiān)控并舉、節(jié)能設(shè)施與師生行為并行，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)節(jié)作用和獎(jiǎng)罰分明的激勵(lì)作用。本著“誰(shuí)使用、誰(shuí)管理、誰(shuí)付費(fèi)”的原則，對(duì)水電等能源實(shí)行指標(biāo)化分配，建立學(xué)校、學(xué)院（部門）和個(gè)人合理分?jǐn)傎M(fèi)用機(jī)制，建立和完善節(jié)約型校園建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，挖掘水、電、氣等資源的使用潛力，充分調(diào)動(dòng)各單位當(dāng)家理財(cái)積極性。

1.4智能化監(jiān)控平臺(tái)建設(shè)

智能化監(jiān)控平臺(tái)不僅具備普通監(jiān)控平臺(tái)的功能，而且將“智能視覺(jué)”的新概念引入了大型監(jiān)控平臺(tái)來(lái)，讓“智能視覺(jué)”從概念和設(shè)計(jì)進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用。智能化監(jiān)控平臺(tái)利用計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)對(duì)視頻信號(hào)進(jìn)行處理、分析和理解，在不需要人為干預(yù)的情況下，通過(guò)對(duì)序列圖像自動(dòng)分析對(duì)監(jiān)控場(chǎng)景中的變化進(jìn)行定位、識(shí)別和跟蹤，能在異常情況發(fā)生時(shí)及時(shí)發(fā)出警報(bào)或提供有用信息，有效地協(xié)助管理人員處理電耗、水耗、油耗、氣耗情況，進(jìn)行能耗分析，為實(shí)行能耗運(yùn)行管理和節(jié)能改造提供依據(jù)。

1.5推廣新技術(shù)節(jié)能

推廣和使用太陽(yáng)能和綠色照明等新能源、新技術(shù)，擴(kuò)大可再生能源建筑應(yīng)用范圍，采用節(jié)水節(jié)電器具和設(shè)備，將非節(jié)電燈管更換為高效節(jié)電燈管。做好校園中水回收利用工作，建設(shè)雨污分流工程和中水蓄水池，全面提高污水處理，提高中水回收利用能力。對(duì)校園地下水管網(wǎng)線進(jìn)行水平衡測(cè)試，通過(guò)普查，全面掌握地下水管網(wǎng)的運(yùn)行情況，結(jié)合新建建筑和既有建筑的改造，實(shí)現(xiàn)地上地下統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、地下管線統(tǒng)一布局、埋深按照行業(yè)規(guī)范、質(zhì)材按標(biāo)準(zhǔn)配置 、排列和走向有序，使地下管線符合住建部規(guī)定要求。

1.6落實(shí)行為節(jié)能

鼓勵(lì)和支持節(jié)約型校園學(xué)生志愿者隊(duì)伍，巡查、監(jiān)督并制止能源浪費(fèi)現(xiàn)象，將廣大師生節(jié)能行動(dòng)納入行為規(guī)范，適時(shí)開(kāi)展節(jié)約型校園評(píng)比，對(duì)節(jié)能成績(jī)顯著者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)浪費(fèi)行為實(shí)施處罰。從建設(shè)節(jié)約型校部機(jī)關(guān)開(kāi)始，減少各項(xiàng)日常開(kāi)支，特別是控制“三公”經(jīng)費(fèi)支出。堅(jiān)持大宗物資、設(shè)備采購(gòu)和維修工程公開(kāi)招標(biāo)制度，力求優(yōu)質(zhì)低價(jià)，使學(xué)校有限的資金發(fā)揮最大效益?；ㄔO(shè)計(jì)符合規(guī)劃、消防等部門要求，做到科學(xué)用地、合理用地、節(jié)約用地；基建維修用材選用節(jié)能、環(huán)保、質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的材料，保持保量完成基建維修任務(wù)。

2.節(jié)約型校園指標(biāo)體系

2.1建設(shè)節(jié)約型校園的總體要求

大學(xué)教育不僅要把建設(shè)節(jié)約型校園的思想貫穿在課程體系中，而且還要把建設(shè)節(jié)約型校園理念作為師生素質(zhì)的內(nèi)涵要求。一方面充分利用課堂將節(jié)約思想、節(jié)約理念融入日常教學(xué)之中；另一方面從新生入學(xué)起就要進(jìn)行節(jié)約意識(shí)、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境和公共物品等方面的教育。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要把合理配置和共享各類教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源的綜合利用、永續(xù)利用，提高使用效率作為學(xué)校工作的使命。通過(guò)開(kāi)展節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一粒糧、一分錢的“六個(gè)一”工程，將建設(shè)節(jié)約型校園深入人心，做出貢獻(xiàn)。

2.2節(jié)約型校園考核評(píng)價(jià)內(nèi)容

第一，制度建設(shè)?？己嗽u(píng)價(jià)學(xué)校在建設(shè)節(jié)約型校園方面的組織、機(jī)制、制度的健全落實(shí)情況；

第二，校園規(guī)劃。針對(duì)新校園建設(shè)及既有校園改造，參照綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合校園特點(diǎn)考核校園規(guī)劃中的能源及環(huán)境規(guī)劃；第三，節(jié)能環(huán)保技術(shù)應(yīng)用。應(yīng)用建筑節(jié)能技術(shù)、節(jié)能照明技術(shù)、暖通空調(diào)設(shè)備系統(tǒng)的節(jié)能技術(shù)、熱回收技術(shù)、水資源節(jié)約技術(shù)、可再生能源利用技術(shù)、舒適環(huán)境控制技術(shù)等建設(shè)節(jié)約型校園；第四，校園建筑設(shè)施節(jié)能監(jiān)管。按照《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)導(dǎo)則》、《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)運(yùn)行管理技術(shù)導(dǎo)則》要求，利用監(jiān)控平臺(tái)，實(shí)施校園建筑節(jié)能監(jiān)管體系的建設(shè)及運(yùn)行管理工作；第五，節(jié)約校園文化建設(shè)。開(kāi)設(shè)節(jié)能減排相關(guān)公共課程、發(fā)動(dòng)學(xué)生參與地球一小時(shí)、節(jié)能宣傳周，節(jié)水日宣傳活動(dòng)和文明寢室等節(jié)約型校園建設(shè)活動(dòng)等。

3.節(jié)約型校園量化指標(biāo)

3.1建立符合國(guó)家要求和學(xué)校實(shí)際的標(biāo)桿體系

一是量化校園建筑設(shè)施的能源消耗、資源消耗、碳排放指標(biāo)，縱向以同期對(duì)比為主要考核指標(biāo)，橫向與同類高校比較，逐步建立起符合國(guó)家要求和學(xué)校實(shí)際的標(biāo)桿體系，與標(biāo)桿對(duì)比進(jìn)行評(píng)價(jià)考核；二是單位建筑面積能耗指標(biāo)。以單棟建筑、同類建筑、校區(qū)建筑全體、全校建筑物為考核對(duì)象，將其能耗折算為一次能源消耗分?jǐn)偟剿鶎?duì)應(yīng)的建筑面積上得出的能源消耗量指標(biāo) （MJ/m2.年），（附錄1）。三是單位面積能耗指標(biāo)按年度統(tǒng)計(jì)、計(jì)算；四是分項(xiàng)電耗考核的對(duì)象是建筑面積超過(guò)5000平方米、設(shè)置有空調(diào)采暖系統(tǒng)的大型單體建筑、以及大型特殊用電的科研設(shè)施及建筑物。

3.2生均能耗、水耗指標(biāo)

一是以正式注冊(cè)的在校學(xué)生（附錄2）人數(shù)為統(tǒng)計(jì)對(duì)象，將全校年度能耗按人均統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。（MJ/生.年）；二是以正式注冊(cè)的在校學(xué)生（折算規(guī)模）人數(shù)為統(tǒng)計(jì)對(duì)象，將學(xué)校年度自來(lái)水耗量按人均統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。（t/生.年）。對(duì)用水總量、市政自來(lái)水耗量、非傳統(tǒng)水源（雨水、中水）利用量分別統(tǒng)計(jì)。

3.3校園碳排放、能耗水耗指標(biāo)

一是將能耗指標(biāo)按國(guó)家統(tǒng)一的碳排放系數(shù)換算成二氧化碳排放指標(biāo)（附錄3）?？己藢?duì)象為校園各類建筑設(shè)施、校區(qū)、整個(gè)校園的年度碳排放指標(biāo)；二是按國(guó)家規(guī)定進(jìn)行校園能耗水耗統(tǒng)計(jì)、審計(jì)和公示[10]，生均能耗及水耗、校園能耗總量及水耗總量生均比2005年減少15%[11]。

3.4建立學(xué)校節(jié)能目標(biāo)責(zé)任制評(píng)價(jià)考核指標(biāo)

一是考核內(nèi)容有節(jié)能管理、技術(shù)進(jìn)步、執(zhí)行節(jié)能法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等。二是由城市熱力網(wǎng)集中供熱（冷）的校園，按單位建筑面積統(tǒng)計(jì)供熱（冷）量考核熱能消耗狀況。三是校園交通運(yùn)輸?shù)哪茉聪臓顩r，按生均交通燃料消耗量考核。四是紙張消耗指標(biāo)，按生均紙張消耗量考核用于校園紙質(zhì)資源消耗狀況。五是廢棄物回收利用率指標(biāo)?？己诵@垃圾分類收集實(shí)施率、廢紙回用率和再生紙利用率指標(biāo)。六是校園危險(xiǎn)物安全管理率的指標(biāo)。

4.節(jié)約型校園評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

以節(jié)約型校園建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施程度為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，以校園建筑節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)為評(píng)價(jià)內(nèi)容，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，總分值為100分（詳見(jiàn)附表），如下：

①制度建設(shè)15分；②校園規(guī)劃8分；③節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)17分；④校園能耗指標(biāo)評(píng)價(jià)24分；⑤校園資源消耗指標(biāo)評(píng)價(jià)10分；⑥校園節(jié)能技術(shù)應(yīng)用16分；⑦節(jié)能型校園文化建設(shè)10分。

5.建設(shè)節(jié)約型校園的工作保障

5.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全節(jié)約型校園建設(shè)工作體制

學(xué)校成立以分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的節(jié)約型校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)全校節(jié)約型校園創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，抽調(diào)專門人員具體責(zé)任節(jié)約型校園建設(shè)。辦公室設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話，籌辦工作簡(jiǎn)報(bào)。各學(xué)院（部）、各部門主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，各分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。

5.2建立長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)節(jié)約措施

校長(zhǎng)與各學(xué)院（部門）主要負(fù)責(zé)人簽訂節(jié)能目標(biāo)責(zé)任書(shū)，責(zé)任書(shū)中明確把節(jié)能目標(biāo)的完成情況與中層領(lǐng)導(dǎo)班子考核和學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算結(jié)合起來(lái)，實(shí)行問(wèn)責(zé)制度?？己宿k法應(yīng)明確年度節(jié)能目標(biāo)，對(duì)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、人員經(jīng)費(fèi)保障、節(jié)能規(guī)劃計(jì)劃、宣傳活動(dòng)及人員培訓(xùn)、能耗統(tǒng)計(jì)、節(jié)能項(xiàng)目實(shí)施、節(jié)能制度落實(shí)、節(jié)能目標(biāo)完成情況等八項(xiàng)工作制訂考核細(xì)則。設(shè)立節(jié)能專項(xiàng)基金，健全節(jié)能激勵(lì)制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，賞罰分明。

5.3以后勤為重點(diǎn)，推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)

營(yíng)造后勤社會(huì)化改革環(huán)境。后勤社會(huì)化改革要有利于后勤資源的優(yōu)化配置，選擇社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要在社會(huì)企業(yè)以及后勤實(shí)體有序競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，發(fā)展壯大后勤實(shí)體，使實(shí)體的專業(yè)化、集約化程度得到顯著提升。要逐步減少后勤用工數(shù)量，不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，不斷降低運(yùn)行成本，預(yù)防各類風(fēng)險(xiǎn)，率先在創(chuàng)建節(jié)約型校園建設(shè)中取得成績(jī)。

改進(jìn)學(xué)生食堂管理工作。按照“公益性投入與市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)相結(jié)合”的要求，從餐飲企業(yè)準(zhǔn)入條件、準(zhǔn)入程序、日常管理等方面進(jìn)行規(guī)范。積極改善菜肴的品質(zhì)，滿足學(xué)生的多樣化需求，改進(jìn)供餐方式，推行“半價(jià)菜”、“小份菜”制度等，通過(guò)對(duì)食堂“食物垃圾量”的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)對(duì)比分析，提倡“光盤”活動(dòng)，改觀餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象。

實(shí)行學(xué)生公寓床上用品集中統(tǒng)一招標(biāo)。通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)的方式，確定學(xué)生公寓床上用品中標(biāo)生產(chǎn)企業(yè)和中標(biāo)品目，供學(xué)校和學(xué)生自主選購(gòu)。降低采購(gòu)價(jià)格，保證質(zhì)量，防堵“黑心棉”等劣質(zhì)產(chǎn)品進(jìn)入校園。

多管齊下，完成節(jié)約型校園建設(shè)目標(biāo)任務(wù)。第一加大資金投入，用于能耗統(tǒng)計(jì)、節(jié)能改造、合同能源管理、節(jié)能宣傳培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)考核優(yōu)秀單位。第二開(kāi)展節(jié)能示范項(xiàng)目的遴選和評(píng)審。學(xué)校除了給予相應(yīng)的資金支持外，還加大了對(duì)其實(shí)施情況的檢查，以確保項(xiàng)目有效實(shí)施并能對(duì)其它單位的節(jié)能有示范和借鑒意義。第三開(kāi)展人員培訓(xùn)和能耗統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)，專業(yè)人員抓好能耗統(tǒng)計(jì)、能源審計(jì)等基礎(chǔ)性工作，對(duì)地下管網(wǎng)普查和能耗數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，掌握各單位能耗指標(biāo)的升降情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)查處，對(duì)能耗出現(xiàn)上升勢(shì)頭的及時(shí)地預(yù)警提示。

附表 節(jié)約型校園建設(shè)及運(yùn)行考核評(píng)分表

附錄1：一次能源換算。為對(duì)不同的種類的能源消耗進(jìn)行對(duì)比分析，需要統(tǒng)一比較的標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)采用標(biāo)準(zhǔn)煤計(jì)算能耗，將消耗的能源按熱值單位除以標(biāo)準(zhǔn)煤含熱值（29.308MJ/kg標(biāo)準(zhǔn)煤）得到標(biāo)準(zhǔn)煤的耗量。